ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2015CURSO: Comunicacin MES: Mayo GRADO: 1 ValientesACTIVIDADES(Destrezas + Contenidos+ Mtodos+ Actitudes)OBSERVACIONES DEL PROFESOR

ACTIVIDAD N1 : Lee palabras que contengan la consonante D, d Consonante D Fecha:

INICIO: Se le muestra lamina de lectura y por medio de ella se les da a conocer la letra (D)-Se juega al adivina adivinador y se va colocando las figuras alrededor de la letra (D) en un papelote.-Se repite rima de las vocales agregndole la D da da da que risa que me da-Con ayuda de los nios une la consonante con las vocales y forma silabas y palabras.PROCESO:-Realiza la ficha de trabajo con la letra (DEscribe la letra D en mayscula y minscula -Escribe el nombre de cada figura -Escribe y practica las palabritas con D-Crea oraciones.Juega con la letra d pg. 79;80;82

FINAL: - Realiza en su cuaderno el pegado 5 figuras con letra D y escribe 3 veces sus nombres. -Practica las palabras para el dictado.

ACTIVIDAD N 2 Reconoce la consonante F CONSONANTE F Fecha:

INICIO: Se le muestra una lectura y por medio de ella se les da a conocer la letra (F)-Se juega al adivina adivinador y se va colocando las figuras alrededor de la letra (F) en un papelote.-Se canta la misma cancin de las vocales agregndole la F fa fa fa que risa que me da-Con ayuda de los nios une la consonante con las vocales y forma silabas y palabras.PROCESO:-Realiza la ficha de trabajo con la letra (F)-Escribe la letra F en mayscula y minscula-Escribe el nombre de cada figura -Escribe y practica las palabritas con F-Crea oraciones.- Jugamos con la letra f pg. 84;85;87

FINAL: -Pega 5 figuras con letra F y escribe sus nombres -Practica las palabras para el dictado.

ACTIVIDAD N3 Produce palabras con la consonante B

CONSONANTE B Fecha:

INICIO: Se le muestra una lectura y por medio de ella se les da a conocer la letra ( B )-Se juega a la adivina adivinador y se va colocando las figuras alrededor de la letra (B) en un papelote.-Se canta la misma cancin de las vocales agregndole la B ba ba ba que risa que me da-Con ayuda de los nios une la consonante con las vocales y forma silabas y palabras.PROCESO:-Realiza la ficha de trabajo con la letra (B)-Escribe la letra B en mayscula y minscula-Escribe el nombre de cada figura -Escribe y practica las palabritas con B-Crea oraciones.* Se refuerza B pg. 89;91FINAL: Tarea: -Pega figuras con letra B -Practica las palabras para el dictado. *Realiza en casa pg. ,83 y 86

bolso bota

ACTIVIDAD N4 Expresa palabras que contengan V

CONSONANTE V Fecha:

INICIO: Se le muestra una lectura y por medio de ella se les da a conocer la letra ( V )-Se juega al adivina adivinador y se va colocando las figuras alrededor de la letra (B) en un papelote.-Se canta la misma cancin de las vocales agregndole la V va va va que risa que me da-Con ayuda de los nios une la consonante con las vocales y forma silabas y palabras.PROCESO:-Realiza la ficha de trabajo con la letra (V)-Escribe la letra V en mayscula y minscula-Escribe el nombre de cada figura Escribe y practica las palabritas con V-Crea oraciones.Jugamos con la V pg. 93 y 95

FINAL: Tarea: -Pega figuras con letra V -Practica las palabras para el dictado. _Realiza en casa pg.88;90

ACTIVIDAD N5 Reconoce encerrando la r suave y marca la r r fuerte

CONSONANTE R-RR Fecha: Martes 12 de mayoINICIO: Cantamos una cancinSe le muestra una lectura y por medio de ella se les da a conocer la letra ( R -RR)-Se juega al adivina adivinador y se va colocando las figuras alrededor de la letra (R-RR) en un papelote.-Se canta la misma cancin de las vocales agregndole la R ra ra ra que risa que me da-Con ayuda de los nios une la consonante con las vocales y forma silabas y palabras.PROCESO:-Realiza la ficha de trabajo con la letra (R)-Escribe la letra R en mayscula y minscula-Escribe el nombre de cada figura Escribe y practica las palabritas con R-Crea oraciones.*Jugamos con la consonante R,RRFINAL: -Pega figuras con letra R -Practica las palabras para el dictado. -Realiza en casa pg. 99 , 101,102

ACTIVIDAD N6 Escucha ,diferencia y escribe la letra B y V

CONSONANTE B y V Fecha: Mircoles 13 de mayoINICIO: Se le muestra una lectura y por medio de ella se les da a conocer la letra ( B-V)-Se juega al adivina adivinador y se va colocando las figuras alrededor de la letra (B-V) en un papelote.-Con ayuda de los nios une la consonante con las vocales y forma silabas y palabras.PROCESO:-Realiza la ficha de trabajo con la letra B y V-Escribe la letra B y V en mayscula y minscula-Escribe el nombre de cada figura Escribe y practica las palabritas con -Crea oraciones. B y V*Jugamos con la B y V pg. 96FINAL: -Pega figuras con letra B y V -Practica las palabras para el dictado. -Realiza en casa pg. 97

ACTIVIDAD N7 Escucha ,diferencia y escribe la letra r,rr

CONSONANTE r , rr Fecha: Lunes 18 de mayoINICIO: Se le muestra una lectura y por medio de ella se les da a conocer la letra ( r,rr)-Se juega al adivina adivinador y se va colocando las figuras alrededor de la letra (B-V) en un papelote.-Con ayuda de los nios une la consonante con las vocales y forma silabas y palabras.PROCESO:-Realiza la ficha de trabajo con la letra r,rr-Escribe la letra r,rren mayscula y minscula -Escribe el nombre de cada figura

Escribe y practica las palabritas con -Crea oraciones. r,rr

FINAL: -Pega figuras con letra r,rr -Practica las palabras para el dictado.

ACTIVIDAD N 8 Reconoce los sustantivos que hay a su alrededor y lo nombra.

EL SUSTANTIVO Fecha: Martes 19 de mayoINICIO: De una caja de sorpresas sacamos diferentes figuras mencionamos los nombres de cada uno. Se coloca en la pizarra con la ayuda de los nios.-Se menciona a los nios que el nombre de las cosas, personas y pases son sustantivos-Se elabora un mapa conceptual del sustantivoPROCESO: - Se elabora un mapa conceptual del sustantivo

-Realiza la ficha de trabajo colocando el nombre a cada sustantivo-Realiza una lista de sustantivos ( cosas- personas-pases)-Crea oraciones con los sustantivos.FINAL: Tarea: -Pega figuras de sustantivos

Recursos o materiales:

-Pandereta, letra de la cancin.-Tarjetas lxicas-Papelografos-Hojas de aplicacin-Alumnos

Vocabulario:

-Tarjetas lxicas-Relaciona-Artculos-Inversas-Sustantivos

Indicadores de Evaluacin:

-Reconoce la consonante d-f-b-v-r-rr en silabas palabras y oraciones.-Identifica las inversas con d-b, escribe palabras y oraciones.-Identifica y relaciona los artculos y sustantivos.-Siente curiosidad por lo desarrollado en clase.-Participa activamente en clase.

ESQUEMAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2015CURSO: Matemtica MES: Mayo GRADO: 1 Los ValientesACTIVIDADES(Destrezas + Contenidos+ Mtodos+ Actitudes)OBSERVACIONES DEL DOCENTE

ACTIVIDAD N1 Reconoce los nmeros ,contando hasta el 50

NUMEROS hasta el 50 Fecha: Lunes 4 de mayo

INICIO:-Cantamos la cancin de los pececitos (21 al 50 pececitos.) -Colocamos las tarjetas de pececitos en serie ascendente. PROCESO:-Realiza las fichas de trabajo de los nmeros del 20 al 29 y del 30 al 39Realiza las fichas de trabajo de los nmeros del 40 al 49-Completa las series *Ordena los nmeros en forma ascendente y descendente.(cantando la cancin de pulgarcito)-Realiza la escritura de nmeros *Desarrollan pg. 101 al 104 FINAL: -Reforzamos con la pg. 105.

ACTIVIDAD N 2 Escribe el anterior y posterior de un nmero.

Antes y despus Fecha: Mircoles 6 de mayo

INICIO:-Se les da una tarjeta de nmeros y se ubica en la recta numrica.-Menciona el nmero anterior y posterior de un nmero.PROCESO:

-Colocamos tarjetas con nmeros los cuales tendrn que escribir e n la pizarra.-Realiza las fichas de trabajo en el cuaderno...*Realizamos el boletn pgina 107,108,109 FINAL: Refuerza pgina: 110

ACTIVIDAD N 3 Reconoce y ordena los nmeros de forma ascendente y descendente.

Ascendente y Descendente Fecha: Jueves 7 de mayo

INICIO:Cantamos la cancin Por esta escalera-Se les da una tarjeta de nmeros para ordenar de forma ascendente y descendente.-Ordena tan rpido que pueda.PROCESO:*Resuelve pg 111;112*Desarrolla fichas en su cuaderno. FINAL: Refuerza pgina: 113 y cuaderno.

ACTIVIDAD N 4 Escribe el signo de mayor que, menor que e igual que correspondiente para comparar.

COMPARACION DE NUMEROS Fecha: Lunes 11 de mayo

INICIO:-Se le brinda papelotes por grupo para realizar la comparacin de nmeros hasta 50 -Se revisa lo trabajado y se refuerza lo realizado.

PROCESO:-Realiza el tema trabajado en las pginas 114; 115 y la prctica calificada.*Copian en su cuaderno el tema y desarrollan las fichas propuestas. FINAL: -Refuerzan pgina: 116.

ACTIVIDAD N 5 Ubica el nmero en el tablero posicional y grfica.

EL TABLERO POSICIONAL Y GRAFICAR Fecha: Mircoles 12 de mayo

INICIO: Cantamos una cancin-Usando los pallares hacemos que los nios agrupen y grafiquen los nmeros elegidos por ellos. -Presentamos el tablero posicional y reconocemos la ubicacin de los nmeros.PROCESO: -Desarrolla las fichas de trabajo (Ubicamos en el tablero posicional y graficamos los nmeros)-Desarrolla el boletn pgina: 118;119;120 y 122FINAL: -Refuerzan pgina: 121

ACTIVIDAD N 6 Reconoce los nmeros y descompone, mencionando el valor que tiene.

DESCOMPOSICION DE NUMEROS Fecha: Jueves 14 de mayo

INICIO:-Cantamos una cancin -Armamos un rompecabezasPROCESO:-Colocamos tarjetas con nmeros los cuales los descomponemos ( 12= 1 D +2 U =10 + 2)-Realiza las fichas de trabajo de las descomposiciones..*Realizamos el boletn pgina ( 117-118 ) FINAL: -Refuerza pgina: 119.

ACTIVIDAD N 7 Resuelve ejercicios de adicin con objetos concretos.

LA SUMA DE 2 CIFRAS Fecha: Lunes 18 de mayo

INICIO: -Repartimos tarjetas con nmeros pedirle a los nios que los coloquen en el tablero colocarle los signos y desarrollar los ejercicios formados.Se les brinda ejercicios en papelotes para resolver por grupo.-Se revisa lo trabajado.-Se refuerza a travs de las equivocaciones realizadas.PROCESO: -Desarrolla las fichas de trabajo -Desarrolla el boletn pgina: 129 ;130FINAL: -Refuerza pgina: 131

ACTIVIDAD N 8 Reconoce que para realizar la sustraccin tiene que ir eliminando objetos concretos.

LA RESTA DE 2 CIFRAS Fecha: Martes 20 de mayoINICIO: -Repartimos tarjetas con nmeros pedirle a los nios que los coloquen en el tablero colocarle los signos y desarrollar los ejercicios formados.Se les brinda ejercicios en papelotes para resolver por grupo.-Se revisa lo trabajado.-Se refuerza a travs de las equivocaciones realizadasPROCESO: -Desarrolla las fichas de trabajo (Resolvemos restas)-Desarrolla el boletn pgina: 132;133;135;136FINAL: -Refuerza pgina: 134

Recursos o materiales:-Pandereta-Tarjetas lxicas-Papelografos-Hojas de aplicacin-Alumnos

Vocabulario:-Tarjetas lxicas-Descomposicin-

Indicadores de Evaluacin:-Identifica conjuntos y sus clases.Reconoce nmeros del 0 al 50.-Desarrolla ejercicios de posiciones, comparacin, ascend.- descend.-Reconoce y ubica los nmeros en el tablero posicional y realiza su grfica.-Identifica nmeros y su descomposicin._Realiza la suma y resta con dos cifras.- Siente curiosidad por lo desarrollado en clase.-Participa activamente en clase.

ESQUEMAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2015CURSO: Raz. Matemtico MES: Mayo GRADO: 1 Los ValientesACTIVIDADES(Destrezas + Contenidos+ Mtodos+ Actitudes)OBSERVACIONES DEL DOCENTE

ACTIVIDAD N 1 Reconoce y grfica la serie grfica en cada situacin dada.

Serie Grafica Fecha: Martes 5 de mayo INICIO:-Presentamos un papelografo donde observamos una sucesin grfica.-Luego se le pide a los nios que realicen la sucesin grafica segn los modelos presentados utilizando las tarjetas...PROCESO:- Realizamos los ejercicios mostrados en el papelografo.-Elaboramos el boletn pg.: 57;58;59 FINAL: Refuerza pgina: 60

ACTIVIDAD N 2 Realiza las sucesiones numricas , contando con objetos concretos.

Sucesiones Numricas Fecha: Viernes 8 de mayoINICIO:-Presentamos un papelografo donde observamos una sucesin numricas.-Seles reparte a los nios tarjetas con diferentes cifras y se les pide que realice la sucesin y coloque el nmero donde corresponde. PROCESO:- Realizamos los ejercicios mostrados en el papelografo.-Elaboramos el boletn pg: 61,62;64 FINAL: -Reforzamos pgina: 63

ACTIVIDAD N3

Reconocen la cantidad de figuras que hay remarcando con diferentes colores.

Conteo de Figuras Fecha: Martes 12 de mayoINICIO:-Presentamos una Figura de un rectngulo (incluyendo tringulos) con hojas de colores. -Luego se le pide a los nios que observen cuantos colores hay en ese rectngulo.PROCESO: - Realizamos los ejercicios mostrados en el papelografo del boletn pg.: 65;66;67;69FINAL: Reforzamos pgina: 68

ACTIVIDAD N4 Completa las adiciones incompletas con material concreto.

Sumas incompletas Fecha: viernes 15 de mayo.INICIO:-Presentamos con juntos con cantidades incompletas y con ayuda de los nios procedemos a completar segn el nmero. PROCESO: - Realizamos los ejercicios del boletn pg.: 70;71;72;74FINAL: Helicotarea boletn pgina: 73

ACTIVIDAD N5 Completa las pirmides quitando cantidades

Pirmides de 2 pisos de restas Fecha: Martes 19 de mayo

INICIO: -Presentamos figuras de pirmides con los nmeros incompletos, pedimos a los nios que presten atencin para desarrollar, se reparte tarjetas con nmeros y procedemos a desarrollar.Dinmica en el aula . - Realizamos los ejercicios del boletn pg..76:77;79FINAL: Reforzamos pgina: 78

Recursos o materiales:-Tarjetas lxicas-Papelografos-Boletn-Alumnos

Vocabulario:-Sucesin-Grafica

Indicadores de Evaluacin:-Identifica figuras y desarrolla la sucesin grfica.-Analiza y desarrolla el conteo de figuras-Completa las sumas incompletas.-Resuelve las pirmides de sumas y restas.- Siente curiosidad por lo desarrollado en clase.-Participa activamente en clase.

ESQUEMAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2015CURSO: Raz. Verbal MES: Mayo GRADO: 1 Los ValientesACTIVIDADES(Destrezas + Contenidos+ Mtodos+ Actitudes)OBSERVACIONES DEL DOCENTE

ACTIVIDAD N 1 : Reconoce palabras sinnimas en un texto; realiza la serie de slabas segn lo propuesto.

Sinnimos Fecha: Martes 5 de mayo

INICIO:-Cantamos una cancin-De la cajita de sorpresas sacamos figuras y decimos sus nombres y las colocamos en la pizarra.PROCESO:-Se presenta figuras en parejas y tarjetas las cuales se van mencionando y se van apareando segn sus significados.-En un papelografo se colocan las figuras y se escriben sus sinnimos.-Elabora el boletn pag: 55;56FINAL: En una hoja pega figuras con sus sinnimos.

Series de silabas y palabras

INICIO:-Se les presenta en un papelografo series incompletas.-En una cajita hay tarjetas con silabas y palabras que la utilizan para continuar la serie.PROCESO:-Realizamos los ejercicios del papelografo.-Lee las palabras desordenadas y ordnalas. -Lee las oraciones y separa segn corresponda. (boletn pag: 58;60;62FINAL: Refuerza pgina 57;59;61

ACTIVIDAD N 3 : Reconoce que debe ordenar las slabas para formar una palabra y slabas para formar una oracin.

Ordenar palabras y oraciones Fecha: Viernes 8 de mayo

INICIO:-Se les presenta en un papelografo palabras desordenadas.-En una cajita hay tarjetas con palabras que la utilizan para escribir la palabra correcta.-En la pizarra se muestran palabras desordenadas y con ayuda del nio las ordenan.-Presentamos oraciones juntas hechas de cartulina y con la ayuda de los nios se separan.PROCESO:-Realizamos los ejercicios del papelografo.-Lee las palabras desordenadas y ordnalas. -Lee las oraciones y separa segn corresponda (boletn pag:63;64FINAL: - Refuerza pgina 65

ACTIVIDAD N4 Reconoce que debe completar con palabras para dar una idea como es la oracin.

Completar oraciones Fecha: Martes 12 de mayo

INICIO:-Se les presenta en un papelografo palabras desordenadas.-En una cajita hay tarjetas con palabras que la utilizan para escribir la palabra correcta.-En la pizarra se muestran palabras desordenadas y con ayuda del nio las ordenan.-Presentamos oraciones juntas hechas de cartulina y con la ayuda de los nios se separan.PROCESO:-Realizamos los ejercicios del papelografo.-Lee las palabras desordenadas y ordnalas. -Lee las oraciones y separa segn corresponda 67;68FINAL: -Refuerza pg 69

ACTIVIDAD N5 Reconoce que debe eliminar una palabra que no pertenece al grupo de palabras de la premisa.

Trmino excluido Fecha: viernes 15 de mayo.

INICIO:-Con ayuda de los nios se agrupan objetos del aula y entre ellos se coloca uno que no pertenece.-En un papelografo se presenta grupos de figuras en las cuales se pide que participen los nios en reconocer las figuras excluidas.PROCESO:-Se desarrolla la pgina 72; 74 del boletn.FINAL: tarea pgina 73

ACTIVIDAD N6 Escucha y comprende la historia escuchada.

El oso goloso y el viaje de mam Fecha:

INICIO:-Con ayuda de los nios adivinan los personajes de cada lectura.-Con apoyo de figuras contamos la historia.Formulamos preguntas frente a lo escuchado.PROCESO:Los nios participan de forma oral.-Marcan los enunciados en el libro.-Se desarrolla la pgina 76; 78 del boletn.FINAL: Refuerza pgina 79

Recursos o materiales:-Tarjetas lxicas-Papelografos-Boletn-Alumnos

Vocabulario:-Sinnimos-Series-Excluida-Termino excluido

Indicadores de Evaluacin:-Identifica silabas - palabras y desarrolla las series. -Analiza y desarrolla ejercicios de formar palabras y ordenar oraciones.-Reconoce la palabra a utilizar para completar las oraciones.- Siente curiosidad por lo desarrollado en clase.-Participa activamente en clase.

ESQUEMAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2015CURSO: Ciencia y Ambiente MES: Mayo GRADO: 1 Los ValientesACTIVIDADES(Destrezas + Contenidos+ Mtodos+ Actitudes)OBSERVACIONES DEL DOCENTE

ACTIVIDAD N 1 : Reconoce los diferentes alimentos que consume, su origen, transformacin, nutricin e higiene de los alimentos.

Los alimentos Fecha: Jueves 7 de mayo

INICIO:-Se canta una cancin -Se visualiza con lminas y productos que presenta cada nio._Se enfatiza el tema con dibujos plasmados en papelotes. PROCESO:-Plasman lo aprendido en los papelotes a travs de imgenes.-Elabora la pgina 59;60;61;65;67;68;;69;70;72;73 FINAL: Refuerza pgina: 62;63;64;66;68

ACTIVIDAD N 2 : Reconoce que el sistema digestivo se encarga de descomponer los alimentos.

Sistema Digestivo Fecha: Jueves 14 de mayo

INICIO:-Se presenta la maqueta para ver los rganos del sistema digestivo.-Se visualiza con un video el proceso de digestin._Se enfatiza el tema con dibujos plasmados en papelotes.PROCESO:-Plasman lo aprendido en los papelotes a travs de imgenes.-Elabora la pgina 77 al 81 FINAL: Refuerza con fichas de aplicacin en el cuaderno.

ACTIVIDAD N 3 : Reconoce que el sistema respiratorio es vital para la respiracin.

Sistema Respiratorio Fecha: Jueves 21 de mayo

INICIO:-Se presenta la maqueta para ver los rganos del sistema respiratorio.-Se visualiza con un video el proceso de respiracin._Se enfatiza el tema con dibujos plasmados en papelotes.PROCESO:-Plasman lo aprendido en los papelotes a travs de imgenes.-Elabora la pgina 82 al 84 ;87 FINAL: Refuerza pgina: 85

Recursos o materiales:-Tarjetas lxicas-Papelografos-Boletn-Alumnos

Vocabulario:-Etapas-Ciclo vital-planta-Partes-Germinacin

Indicadores de Evaluacin:-Identifica, marcando los alimentos segn su origen._Completa el texto de alimentos en transformacin.-Analiza y comenta sobre el proceso de respiracin.-Identifica la planta y sus partes.-Reconoce el proceso de la digestin.- Siente curiosidad por lo desarrollado en clase.-Participa activamente en clase.

ESQUEMAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2015CURSO: Personal social MES: Mayo GRADO: 1 APEIRONACTIVIDADES(Destrezas + Contenidos+ Mtodos+ Actitudes)OBSERVACIONES DEL DOCENTE

ACTIVIDAD N 1: Reconoce que el hombre primitivo lleg al continente Americano.

El Hombre Primitivo Fecha: Mircoles 6 de mayoINICIO:-Se pide a los nios que presten atencin por medio de una cancin.-Leer y escuchar sobre las normas de convivencia y las palabras mgicas.PROCESO:-Realizamos la escritura de las normas de convivencia.-En un mapa conceptual escribe las palabras mgicas-Desarrolla las pginas: 45 al 49 de tu boletnFINAL:Refuerza pg 48

La Llegada del hombre a Amrica INICIO:-Escuchamos la cancin Poblamiento de Amrica-Usando un mapa identificamos la ruta que cogieron los hombres para llegar a Amrica, sealando con una flecha el Estrecho de Bering y los animales que lo acompaaron.PROCESO:-Elabora un mapa conceptual con el tema.-Desarrolla la pg.: 32-33 del boletnFINAL: -Ilustrar el tema.

ACTIVIDAD N2: Reconoce que el Per tiene etapas a travs de la historia.

Etapas de la historia Fecha: Mircoles 13 de mayo

INICIO:-Cantamos la cancin La batalla del calentamiento-Presentamos tarjetas con figuras de las etapas de la historia y comentamos sobre los hechos de nuestro pasado en cada etapa.PROCESO: -Se desarrolla el tema en el cuaderno en un mapa conceptual-Realiza las pginas: 31FINAL: -Ilustra el tema.

ACTIVIDAD N4 Identifica caractersticas de la cultura Caral y Chavn

Etapa antigua - Cultura Caral- Chavn Fecha: Mircoles 20 de mayo INICIO:- Mostramos las diferentes manifestaciones culturales de las Cultura Caral y Chavn -Conversamos sobre ellas y mostramos en un mapa del Per sus ubicaciones.PROCESO:-Elaboramos y desarrollamos un mapa conceptual del tema-Realiza las paginas 35-36-37FINAL: Ilustra el tema.

Recursos o materiales:-Tarjetas lxicas-Papelografos-Boletn-Alumnos

Vocabulario:-Primitivo-Estrecho de Bering-Etapas-Historia-Cultura-Caral-Chavn-Mapa conceptual

Indicadores de Evaluacin:-Identifica al hombre primitivo y sus caractersticas.-Reconoce y menciona sobre la llegada del hombre a Amrica.-Identifica las etapas de la historia.-Analiza y comenta sobre las culturas.- Siente curiosidad por lo desarrollado en clase.-Participa activamente en clase.

ESQUEMAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2015CURSO: Arte MES: Mayo GRADO: 1 Los Valientes ACTIVIDADES(Destrezas + Contenidos+ Mtodos+ Actitudes)OBSERVACIONES DEL DOCENTE

ACTIVIDAD N 1: Reconoce que debe cortar por unas lneas punteadas.

Aprendo recortar Fecha: Viernes 8 de mayoINICIO:-Se pide a los nios que pongan los materiales sobre la mesa y los cuidados que tengan.

PROCESO:

-Realizamos el recorte por las lneas.-Recortan por las lneas diferentes dibujos.

FINAL: Recomendaciones.

ACTIVIDAD N 2: Realiza dibujos con trazos de lneas un rbol realista.

rbol realista Fecha: Viernes 15 de mayo INICIO:-Colocamos los materiales sobre la mesa.-Se dan indicaciones.PROCESO:-Todos con lpiz en mano y seguimos paso a paso el dibujo.-Trazos y sombras.FINAL: -Recomendaciones.

ACTIVIDAD N3: Reconoce que los colores primarios son tres.

Colores primarios Fecha: Viernes 22 de mayo

INICIO:-Colocamos los materiales sobre la mesa.-Se brindan indicaciones.PROCESO: -Se tiene cuidado con el pincel y la tmpera al momento de usarla.-Se sigue el pintando acabado.FINAL: - Recomendaciones.

Recursos o materiales:--Temperas-Lpiz-Cartulina-Alumnos

Vocabulario:-Sombra-Delinea_Repaso.

Indicadores de Evaluacin:-Identifica las lneas punteadas.-Reconoce que debe sombrear es repasar por un lado del extremo.-Pinta con suma delicadeza con el uso del pincel y la tmpera.-Participa activamente en clase.

ESQUEMAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2015CURSO: Gua de fe MES: Mayo GRADO: 1 Los Valientes ACTIVIDADES(Destrezas + Contenidos+ Mtodos+ Actitudes)OBSERVACIONES DEL DOCENTE

ACTIVIDAD N 1: Reconoce que Mara es madre de Jess.

Mara madre de Jess Fecha: Viernes 8 de mayoINICIO:-Se entona una cancin a la madre de Jess.

PROCESO:

-Los nios comentan que conocen a Mara._Se les cuenta quin fue Mara y porque Dios la eligi.-Se enfatiza el ejemplo de ser humano y madre de Jess.

FINAL: Reforzamos coloreando a Mara.

ACTIVIDAD N 2: Reflexionan sobre lo sucedido un 13 de mayo, aparicin de la Virgen Mara.

El 13 de mayo Fecha: Viernes 15 de mayo INICIO:-Entonamos la cancin el 13 de mayo.-Comentamos a travs de la cancin.PROCESO:-Comentamos por qu envi a Mara y dios ese gran mensaje a las naciones.

FINAL: -Los nios narran lo escuchado y el mensaje que les dio a los tres pastorcitos.

ACTIVIDAD N3: Reconoce que Mara es parte del plan de Dios y cumpli con su misin.

Prctica calificada Fecha: Viernes 22 de mayo

INICIO:-Recordamos todo lo sucedido anteriormente con la vida de Mara.-Mencionan caractersticas de Mara.PROCESO: Realizan su prctica calificada.FINAL: - Compromiso de mejorar e imitar a Mara en cada situacin de nuestra vida.

Recursos o materiales:-Papelgrafos-Boletines-Imgenes_Plumones._Cartulinas

Vocabulario:-Reflexin_Compromiso_Misin_Ejemplo

Indicadores de Evaluacin:-Narra cmo apareci la virgen Mara._Menciona y pone en prctica el ejemplo de Mara._Narra sobre el mensaje de Mara en su aparicin.

ESQUEMAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2015CURSO: Ajedrez MES: Mayo GRADO: 1 Los Valientes ACTIVIDADES(Destrezas + Contenidos+ Mtodos+ Actitudes)OBSERVACIONES DEL DOCENTE

ACTIVIDAD N 1: Reconoce que las piezas tienen sus letras iniciales.

Piezas Fecha: Lunes 4 de mayoINICIO:-Se presenta la tabla de ajedrez para visualizar mejor.-Se les pide que ubiquen sus piezas con apoyo tanto las piezas blancas como en las piezas negras.

PROCESO:

-Se enfatizan los colores de cada grupo._Se Presentan las fichas y sus letras iniciales._Relacionan las fichas con la letra iniciales.

FINAL : Reforzando

ACTIVIDAD N 2: Identifican la posicin inicial con las fichas.

Posicin inicial Fecha: Lunes 11 de mayo INICIO:-Observan y el tablero de ajedrez y recuerdan que tienen columnas, filas y casillas.

PROCESO:-Colocan el tablero en la posicin inicial y a medida que se va viendo a la maestra ellos van ubicando las fichas de ajedrez en el tablero.-Desarrollan el boletn pg

FINAL: Reconocen las casillas y la ubicacin de las fichas en el tablero de ajedrez.

ACTIVIDAD N3: Reconoce que el movimiento del pen.

Movimiento del Pen Fecha: Lunes 18 de mayo

INICIO:-Observan el tablero de ajedrez y observan que tienen columnas, filas, casillas y diagonales.PROCESO: Realizan el movimiento inicial del pen. Se les recuerda que slo en el primer movimiento el pen puede avanzar dos casilleros y que en el segundo pueden avanzar solo un casillero y capturar en diagonal.FINAL: - Juegan solo con el pen para afianzar bien.

Recursos o materiales:-Papelgrafos-Boletines-Imgenes_Plumones._Cartulinas

Vocabulario:

-Piezas_Pen-Posicin inicial._Casillas_FilasDiagonales.

Indicadores de Evaluacin:-Menciona el puntaje de las fichas._Ubica correctamente las fichas en el tablero de Ajedrez._Mueve y come correctamente con el pen.

ESQUEMAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2015CURSO: Computacin MES: Mayo GRADO: 1 Los Valientes ACTIVIDADES(Destrezas + Contenidos+ Mtodos+ Actitudes)OBSERVACIONES DEL DOCENTE

ACTIVIDAD N 1: Reconoce las partes de la computadora.

Partes de la computadora Fecha: Jueves 7 de mayoINICIO:-Los nios elaboran la computadora con ayuda de reciclaje.

PROCESO:

-Sealan las partes de la computadora y su utilidad.

FINAL: Arman su mini computadora en casita.

ACTIVIDAD N 2: Reconocen y saben usar el programa Windows.

Qu es Windows? Fecha: Jueves 14 de mayo INICIO:-Recuerdan como se enciende la computadora.

PROCESO:-Encienden el computador y recuerdan cules son los pasos o iniciar Windows.

FINAL: En casita practican como iniciar en Windows.

ACTIVIDAD N3: Reconoce los pasos a seguir para realizar cambio de papel tapiz y crea carpetas.

Cambiar papel tapiz y creacin de carpeta Fecha: Jueves 21 de mayo

INICIO:-Recuerda como iniciar Windows.PROCESO: Se inicia con los pasos para cambiar el papel tapiz_Se brinda los pasos para crear una carpeta.FINAL: - Juegan a cambiar el papel tapiz en el escritorio.

Recursos o materiales:-Papelgrafos-Boletines-Imgenes_Plumones._Cartulinas_Computadora

Vocabulario:

Windows_Papel tapiz_Carpeta.

Indicadores de Evaluacin:

-Menciona las partes de la computadora._Inicia correctamente el papel tapiz del escritorio._ Crea carpetas en el escritorio.