El desempeño idóneo a partir de estrategias

Metacognitivas con

cognitivas. Afectivo-motivacionales

y actuacionales

Requiere de la integración de estrategias:

Procesos metacognitivos básicos

Conoci-miento

Autorre-gulación

Persona

TareaEntorno

Estrate-gias

Moni-toreo

Evalua-ción

Planea-ción

El desempeño idóneo a partir de estrategias

Proceso de desempeño y

regulación metacognitiva

Atención

Sensibili-zación

Evalua-ción

Actua-ción

Transfe-rencia

Adquisi-ción

Persona-lización

Recupe-ración

Coopera-ción

Desempeño ante una actividad o

problema.

Puesta en acción de los 3 saberes en la realización de una actividad

Saber ser

Saber hacer

Saber conocer

Motivación

Sentido de reto

Interés en el trabajo bien

hecho

Cooperación con otros

Búsqueda de la idoneidad

Ejecución de procedimientos específicos para

resolver el problema con

planeación, regulación y evaluación.

Comprensión del problema o de la actividad dentro

del contexto.

Instrumentos de los tres saberes

Saber ser Saber conocer Saber hacer

Competencias

Instrumentos

Normas

Actitudes

Valores

Categorías

Conceptos

Proposiciones

Nociones

Técnicas

Procedimientos

InstrumentosInstrumentos

Pasos en la puesta en acción de las estrategias ante actividades de aprendizaje o de desempeño

Dirección Metacognitiva

Analizar

Modificar

Control

Planificar

Realizar

Actividad o

problema