Actividad 2

Actividad 2

Vigencia Fecha de inicio: 10 agosto del 2015

Fecha de cierre: 14 de agosto del 2015

Objetivo de la

actividad

Comprender la esencia de un texto.

Estrategia

didáctica

Mapa mental

Clase El valor que nos deja la práctica por la lectura es una herramienta de

gran ayuda para el proceso de comprensión, sin ella, el lector no

alcanzaría a construir ideas sobre el contenido extrayendo de él aquello

que le interesa. Esto sólo puede hacerlo mediante una lectura individual,

precisa, que le permita avanzar y retroceder, detenerse, pensar,

recapitular, relacionar la información nueva con el conocimiento previo

que posee, teniendo la oportunidad de plantearse preguntas, decidir qué

es lo importante y qué es secundario.

La lectura es pues, un proceso continuo de comunicación entre el autor

o escritor del texto y el lector, el cual es expresado por medio de una

variedad de signos y códigos que nos sirven para interpretar las

emociones, sentimientos impresiones, ideas y pensamientos.

Consigna Examina las lecturas “concepto de lectura de comprensión” y

“habilidades y microhabilidades para la lectura de comprensión” para

profundizar en el tema.

Para realizar tu actividad lee el cuento “Macario” del autor Juan Rulfo,

que se encuentra en el apartado denominado material didáctico.

 

Elabora un mapa mental con imágenes apropiadas de lo que trata el

cuento y redacta en un párrafo de 10 líneas la representación del mapa

que realizaste.

 

 

Al finalizar tu actividad hazla llegar al apartado “mapa mental”.

Material

didáctico

Básico

Concepto de lectura de comprensión

Habilidades y microhabilidades para la lectura de comprensión.

“Compendio de cuentos”. Cuento Macario de Juan Rulfo.

Consulta

Sin material

Criterios de

evaluación

Fondo:

Razonamiento de la idea principal del tema.

Identificar las ideas secundarias del contenido en estudio.

Organiza y representa de manera objetiva el contenido del

tema, utilizando palabra claves.

Secuencia deductiva de las ideas.

Impresión visual y sistemática de la información.

Reflejo del nivel jerárquico del pensamiento.

 

Forma:

       Representar la idea principal del tema a través de una

imagen en el centro.

       Creatividad y originalidad en el diseño.

       Inclusión de imágenes e iconos.

       Palabras claves por rama.

       Temas y subtemas articulados de manera jerárquica en

sentido de las manecillas del reloj.

       Uso de ramas principales y secundarias (gruesas cercanas al

centro y delgadas en la periferia).

       Ortografía.

       Entrega en el tiempo señalado.

Uso de variedad de colores para identificar las ideas.

 

Ponderación: 15 puntos.

Avisos Debes prestar atención a la fecha de inicio y cierre de la actividad para

enviar tu tarea en tiempo y forma