“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS”

T2 Tel. José LOZA De Los Santos

C.I.P. 00962429 - CETECAL

DIDÁCTICA

Disciplina pedagógica

Arte de transmitir experiencias, conocimientos,valores

Pretende la formación y el desarrollo instructivo - formativo

Se centra en el estudio de la enseñanza en relación al aprendizaje

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Solo leía lo que dice la publicación

Hablaba de su vida pasada y presente

No sabia sobre el tema y no había dinámica

No contaba con materiales de trabajo

DOCTRINA DE

COMUNICACIONES

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01/05/23 3 T2 Tel. José LOZA De Los Santos CIP. 00962429 - CETECAL

DOCTRINADE

COMUNICACIONES

01/05/23 4 T2 Tel. José LOZA De Los Santos CIP. 00962429 - CETECAL

EXPLICA

MEDIA

GUÍA

APLICA

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Desarrollaba su Objetivos y competencias

Tenia metodologíade enseñanza

Realizaba evaluaciones

prácticas

Innovador

Asertivo

Alumno eraProtagonista en su clase

activamente yparticipativo

Era un Profesor- GuíaMotivador

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CONOCE LOS OBJETIVOS Y METAS DEL TEMA DE ENSEÑANZA1

CLASES del DOCENTE

• Resúmenes• Ilustraciones • Generaba

conocimientos previos

• Orientaba la atención de los alumnos

• Organizaba la información

Valor agregado

Todo ello

Lograba la participación estudiantil.

Compuesto de:

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Exposición y resumen del sistema de Comando y Control Conjunto

“Wiracocha”

Clases TeóricasConstruye conocimiento a través de la interacción y la actividad de

sus estudiantes

Ejercicios de cinemática naval

Clases Prácticas Atención personalizada

a los estudiantes

Tutorías

Análisis de diagnósticos, problemas de batalla

Emplea elementos orientadores de los procesos de atención y aprendizaje

Desarrolla la clase a través de ilustraciones

Permite a los alumnos formar su propio criterio, de que es lo que se espera de

ellos al termino de la clase

Discrimina la información a exponer

Orientaba y motivaba explicando los objetivos educativos

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CARACTERÍSTICASDE UN MAESTROCON EL QUE SE

APRENDEBIEN

Buena onda

No prepotente

Interactúa

Con vocación

E

N

S

E

Ñ

A

N

Z

A

Profesional

Explica bien ypermite laparticipación de los alumnos

Clase interactiva, emplea técnicas deenseñanza

PERSONALIDAD FORMACIÓN

Eficiente

Dinámico, exigente y motivador

Prepara su clase

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Objetivos o propósitos de aprendizaje

Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del estudiante. Generación de expectativas apropiadas en los estudiantes.

Resumen Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central.

Organizador previo Información de tipo introductorio y contextual. Tiende un puente cognitivo entre la información nueva y la previa.

Ilustraciones Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema específico (fotografías, dibujos, esquemas, gráficas, dramatizaciones, videos, etc.)

AnalogíasProposición que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo). También existen otras figuras retóricas que pueden servir como estrategia para acercar los conceptos.

Preguntas intercaladas Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto. Mantienen la atención y favorecen la práctica, la retención y la obtención de información relevante.

Pistas tipográficas y discursivas

Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza para enfatizar y/u organizar elementos relevantes del contenido por aprender.

Mapas conceptuales y redes semánticas

Representación gráfica de esquemas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones).

Uso de estructuras textuales

Organizaciones retóricas de un discurso oral o escrito, que influyen en su comprensión y recuerdo.

Estrategias de EnseñanzaEstrategias de Enseñanza

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Las Estrategias de Manejo de Las Estrategias de Manejo de RecursosRecursos

Sirven de apoyo e incluyen diferentes tipos de recursos que contribuyen a la resolución de la tarea. Finalidad

Sensibilizar al Estudiante con lo que va aprender

Integrando Ámbitos:•La Motivación•Las Actitudes•El Afecto

•El control del tiempo•La organización del ambiente de estudio•El control de los esfuerzos, entre otros.

Incluyen

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