Actividad de Educación Secundaria – Debate sobre los Derechos Humanos

Te presentamos una actividad que permitirá a tus alumnos de Secundaria reflexionar y debatir sobre la importancia de los Derechos Humanos. El objetivo es hacer que tus alumnos se concentren en cuestiones concretas y lleguen a conclusiones con respecto a los artículos mostrados en la Declaración Universal. No se pretende, por lo tanto, que se aprendan todos los artículos de memoria, sino que perciban su relevancia e implicaciones en términos legales y morales, en un nivel local y a escala global.

Antes de iniciar la actividad, es esencial que muestres a tus alumnos que no hay una opción correcta. Ellos pueden optar por la postura que quieran con respecto a cada cuestión, ya que lo que realmente importa es la justificación que presentan para defenderla. En otras palabras, lo que se valora es el modo en el que aplican el concepto de justicia a una serie de dilemas morales y no la postura que escogen defender.

Lo ideal puede ser dar inicio a la actividad con un ejercicio de contextualización. Una buena fuente de recursos didácticos sobre los Derechos Humanos es el website español de Amnistía Internacional, así como la página de Human Rights Watch. Allí podréis encontrar vídeos y documentos que se adecúan a los diferentes niveles de aprendizaje. Si quieres profundizar más en el tema con tus alumnos, la web de la ONU ofrece un apartado de documentos muy útil.

Después de explorar los principios fundamentales de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, es el momento de pensar en estas cuestiones de una forma más profunda. Para eso, nada mejor que hacer que los alumnos debatan entre ellos.Te proponemos los siguientes pasos:

1. Lanza algunas preguntas con cierto grado de polémica para crear interés y fomentar la participación. Podrás encontrar algunos ejemplos al final de esta actividad.

2. Propón a los alumnos que se repartan en grupos.

3. Cada grupo deberá escoger una pregunta y defender la postura que considere más acertada.

4. Dales tiempo a los alumnos para que busquen datos que fundamenten sus posiciones, además de recursos multimedia como imágenes o vídeos para enriquecer sus presentaciones.

5. Cada grupo de alumnos hace su presentación, al final de la cual se abre el debate, para que los otros alumnos que asistan puedan expresar sus dudas, preguntas y explorar opiniones divergentes.

1) Postura universal contra postura relativista. ¿Los Derechos Humanos deben ser universales o deberían estar adaptados a cada contexto (cultural, religioso, político...)?

2) Derechos Humanos contra seguridad nacional. Hay situaciones en las que los Derechos Humanos pueden ignorarse en beneficio de la seguridad nacional. ¿Estás de acuerdo?

3) Derecho al matrimonio y al divorcio. ¿El artículo 16 debería ser actualizado para conceder este derecho, de forma explícita, a los

homosexuales?

4) ¿Y los animales? ¿Deberían gozar de derechos universales, a semejanza de los seres humanos?

5) Derechos Humanos contra legislación local. En los casos en los que se enfrentan, ¿cuál consideras que debería prevalecer: la ley local de cada país o la Declaración Universal de los Derechos Humanos?

6) Organización de las Naciones Unidas. ¿Crees que la ONU tiene influencia suficiente para defender los Derechos Humanos en todo el mundo o que los estados deberían tener mayor poder?

7) La defensa de los Derechos Humanos. ¿Es una tarea de las organizaciones humanitarias y los tribunales o bien es un tema que todos deberíamos defender?

8) La distancia entre la teoría y el hecho. Un país que ratificó la Declaración Universal de los Derechos Humanos y no las respetó, ¿debería ser condenado por la comunidad internacional?

9) Ratificación. ¿Debe ser una decisión del gobierno, debe ser decidida de forma colectiva a través de un referendum, o debe ser un tema que se ajuste a la conciencia de cada individuo?

10) Tribunal Europeo de los Derechos Humanos. Es un tribunal internacional que fue creado para defender la Convención Europea de los Derechos Humanos. Este organismo monitoriza el respeto de los derechos de los individuos por los estados europeos, tal y como se consagraron en la convención. ¿Crees que debería haber un organismo diferente que funcionase en una escala global?

11) La democracia y los Derechos Humanos. ¿El respeto pleno de los Derechos Humanos solo es posible en un contexto democrático?

12) Una cuestión de prioridades. ¿Hay, en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, derechos más importantes que otros?

Cuando terminéis la actividad, podéis enviarnos las presentaciones y las conclusiones de tus

alumnos a wikisaber@wikisaber.es, estaremos encantados de publicarlas para que otros profesores y alumnos puedan reflexionar sobre ellas.