Actividad   Guiada   3:               STORYBOARD   CLASE   DE   FOL 

 

 Imagen   recuperada   de:   http://www.celulaweb.net/imgart/ragemaker.jpg 

 REALIZADO   POR   EL   GRUPO   H   ( Nombre   y   apellidos   de   las   alumnas)   : 

Martín   Fúnez,   Luisa   María  Maseda   Prado,   Paula  Menchaca   Barruetabeña,   Yolanda  Morera   Savall,   Sonia Olabarri   Bernaola,   Alaitz Queralt   Roig,   Meritxell 

 Asignatura:     INNOVACIÓN   DOCENTE   E   INICIACIÓN   A   LA   INVESTIGACIÓN   EDUCATIVA 

Curso   académico:     2016/2017       

 

    

Movemos los pupitres del aula para disponerlos en               dos filas a lo ancho de la clase, de forma que todos                       los   alumnos   vean      la   pantalla   de   proyección. 

Empezaremos   la   clase   con   la   proyección   de   nuestro vídeo,   dando   paso   a   una   exposición   teórica   de   los diferentes   agentes   que   causan   los   riesgos   laborales. 

Vamos   a   ir   parando   la   grabación   cuando   creamos conveniente   intervenir   para   ir   ampliando   las   explicaciones del   video   a   medida   que   este   se   proyecta. 

   

 

 

Finalizada   la   proyección,   abrimos   un   turno   de   dudas sobre   el   mismo. 

Solucionadas   las   primeras   dudas,   pasamos   a proponer   ejercicios   en   el   aula   para   ver   si   realmente se   ha   entendido   la   matéria. 

Corregiremos   los   ejercicios   en   el   aula   escuchando   varias respuestas   de   diferentes   alumnos.   Así   entre   todas   las aportaciones   enriquecemos   la   materia. 

    

Como   no   todas   las   respuestas   serán   iguales, aprovechamos   para   generar   debate   en   el   aula. 

Pedimos   al   alumno   con   rol   de   secretario   que   resuma las   conclusiones   adoptadas   según   la   metodología   de aprendizaje   cooperativo.  

Despedimos   la   clase   hasta   el   próximo   día,   proponiendo como   tarea   que   lean   el   plan   de   prevención   del   Instituto. 

 

 

  

 

 

 

En la segunda sesión, empezamos proponiendo que             los alumnos comenten lo que les ha llamado la                 atención   del   plan   de   prevención   del   centro. 

Aprovechamos   para   hacerles   mirar   en   el   aula   qué tipos   de   riesgos   detectan   a   simple   vista.   Les   dejamos que   anden   por   ella. 

Pedimos   que   enumeren   los   riesgos   detectados   y   miren   si hay   algún   sistema   de   prevención   al   respecto. 

    

Hecho   esto,   pedimos   que   intenten   mejorar   las medidas   preventivas. 

Proponemos   que   por   grupos,   realicen   un   plan   de prevención   del   aula. 

Luego,   cada   secretario   de   cada   grupo,   expondrá      su   plan ante   el   resto   de   compañeros. 

  

 

 

Los   alumnos   opinarán   sobre   los   planes   de   sus compañeros.   Señalando   los   puntos   fuertes   y   débiles de   cada   exposición 

Realizamos   a   modo   de   brainstorming   un   plan   de prevención   del   aula   con   las   mejores   aportaciones   de cada   uno   de   los   grupos.  

Despedimos   la   sesión   dando   por   acabado   este   punto   del temario. 

  

  

INFORME   DEL   STORY   BOARD  Para llevar a cabo nuestro storyboard hemos seguido la línea de las Actividades Guiadas 1 y 2, y por lo tanto nos hemos basado en la consecución a término en aula                                                             de   la   explicación   de   la   prevención   de   los   riesgos   laborales.  Durante la primera sesión de clase (aprox. 60 minutos), movemos los pupitres del aula para disponerlos en dos filas a lo ancho de la clase, de forma que todos los                                                           alumnos vean la pantalla de proyección y comenzaremos el visionado del vídeo explicativo de los contenidos del temario de Prevención de Riesgos Laborales, en                                               concreto los factores de Riesgo Laboral. Iremos parando el video después de cada bloque para anclar conceptos. Calculamos que esto nos llevará aproximadamente                                             unos   30   minutos   de   sesión,   dado   que   el   video   tiene   una   duración   de   15   minutos   y   otros   15   minutos   para   la   explicación   consiguiente.   Durante los 30 minutos que nos restan de clase, dividiremos el aula en grupos utilizando la metodología de aprendizaje cooperativo para formar los mismos de manera                                                   más eficaz y equilibrada. Tendrán asignados varios roles para que la participación sea óptima y cada uno tenga una función determinada. Eligiendo a un secretario                                                 como   portavoz   del   aula.  Una vez concluidas las aportaciones de los distintos grupos, pediremos al secretario que nos facilite las conclusiones que se han extraído de los distintos grupos y las                                                     traslade   a   sus   compañeros.   Así   mismo,   el   resto   de   grupos   repetirá   la   acción.   Si   es   posible,   generamos   debate   entre   grupos   e   intercambiamos   ideas.  Como ejercicios para casa, deben informarse sobre el Plan de Prevención del centro donde estudian. Para ello, les damos varias ideas para que puedan obtener esta                                                   información   y   les   facilitaremos   material   al   respecto.   En la segunda sesión, dedicaremos los primeros cinco minutos de clase a que nuestros alumnos recuerden brevemente la sesión anterior para así tener un punto de                                                   referencia   a   la   hora   de   comenzar   la   clase.   Una vez hecho esto, les preguntamos qué les ha parecido el Plan de Prevención del centro y qué conclusiones han extraído al respecto. Así mismo, y para hacer un                                                         ejercicio más práctico y dinámico, les invitamos a que den una vuelta por el aula y que detecten qué factores de riesgo que observan a simple vista. Les proponemos                                                         que, además de analizar estos factores de riesgo, realicen un Plan de Mejora. Se divide la clase en los mismos grupos de trabajo que la sesión anterior para mantener                                                         los diferentes roles. El secretario de nuevo extraerá las ideas principales del grupo y las compartirá con el resto de grupos. Conjuntamente, se analizan los puntos                                                   fuertes   y   los   puntos   débiles   de   cada   una   de   las   aportaciones   y   se   plasmarán   a   modo   de   conclusión  Seguidamente, realizamos la dinámica de brainstorming o lluvia de ideas, donde los alumnos extraerán los puntos fuertes de cada Plan de Prevención y realizarán uno                                                 de   manera   conjunta.  Por   último   agradeceremos   la   participación   a   todo   el   grupo   y   despediremos   la   clase.  

GRACIAS