Actividad Matemática N°8: Área de prismas rectangulares y ...

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 6° Básico

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Actividad Matemática N°8: Área de prismas rectangulares y cubos.

Objetivo de aprendizaje priorizado: OA13 Determinar área de prismas rectangulares y cubos.

Habilidades: Representar – comparar – calcular - resolver.

Instrucciones generales:

1. Desarrolla la presente guía durante tus clases de matemática. Trabajaremos página 24 y 25 del cuaderno de

actividades (tomo 2)

2. Si no tienes tu libro físico puedes encontrarlo digital en el sitio https://mitextoescolar.mineduc.cl/ 3. Escribe tus respuestas con números claros y letra legible.

4. Los tickets de salida serán evaluados con nota acumulativa durante tus clases de matemática.

5. Si no te conectas a la clase debes enviar una foto de la tarea al correo institucional de tu profesora.

6. No es necesario que imprimas esta guía, puedes desarrollarla en tu cuaderno de matemática o cuaderno de

actividades.

Clase 1:

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https://mitextoescolar.mineduc.cl/

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 6° Básico



Clase 2:




Escuela Elías Sánchez Ortúzar

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Docente: Marcela Bustos A

Curso: Sexto Año



Guía N°8: Conociendo y comprendiendo mitos y leyendas.

Objetivo de Aprendizaje:

o Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y

cultural (OA 3).

Habilidades: Leer – comprender – analizar.

Plazo de entrega: 01 de septiembre.

Nombre estudiante:

Instrucciones: No olvides que debes trabajar en un lugar que no tenga distractores y así

seguir las instrucciones para desarrollar la guía. Debes tener a mano el libro de lenguaje.

Clase N°1: Mitos.

I. Observan y comentan el siguiente vídeo relacionado al mito:

https://www.youtube.com/watch?v=i8IRVGGYekI

II. Leen y escuchan atentamente el mito “El fuego” (página 130) del libro del

estudiante.

III. Contestan oralmente preguntas explícitas e implícitas relacionadas al mito

leído anteriormente, para luego, redactar la respuesta, y escribirla en su

cuaderno.




https://www.youtube.com/watch?v=i8IRVGGYekI




Curso: Sexto Año



o Pregunta 1: ¿Qué quiere decir la expresión se deslizaron con pies de pluma?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

o Pregunta 2: ¿Por qué sería necesario moverse de esa manera?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

o Pregunta 3: ¿Qué características de los indios quichés y de los cakchiqueles

transmite este mito?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

o Pregunta 4: ¿Qué emociones expresan los rostros de los personajes?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

IV. Crean y responden en su cuaderno, dos preguntas relacionadas al texto.

V. Comparten sus preguntas y respuestas con el grupo curso.

Clase N°2: Leyenda.







Curso: Sexto Año



I. Observan y comentan el siguiente vídeo relacionado a la leyenda:

https://www.youtube.com/watch?v=FYTIOkbcogY

II. Leen y escuchan atentamente el mito “Arturo proclamado rey” (página 134,

135, 136) del libro del estudiante, reforzando vocabulario destacado.

III. Contestan oralmente preguntas explícitas e implícitas relacionadas a la

leyenda leída anteriormente, para luego, redactar la respuesta, y escribirla en

su cuaderno.

o Pregunta 1: ¿En qué consistía la prueba para designar al nuevo rey?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

o Pregunta 2: ¿Qué pide Antor a Arturo antes de convertirse en rey?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

o Pregunta 3: ¿Qué actitud demuestra el joven ante esta petición?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

o Pregunta 4: ¿Por qué la gente aceptó a Arturo como el nuevo soberano?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

IV. Crean y responden en su cuaderno, dos preguntas relacionadas al texto.

V. Comparten sus preguntas y respuestas con el grupo curso.




https://www.youtube.com/watch?v=FYTIOkbcogY

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Karina Gacitúa Cuevas [email protected] Curso:6to Básico


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Guía N°11: Cuestionario Nombre del alumno: Curso: 6° Básico

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA8: Explicar que la energía es necesaria para que los objetos

cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos

provienen directa o indirectamente del sol, dando ejemplos de ello.

OA 11: Explican el significado renovable o no renovable de la energía Comparar los recursos

energéticos renovables y no renovables estableciendo similitudes y diferencias.

Habilidades: Reconocer- analizar- describir

Instrucciones: Para desarrollar esta actividad debes tener tu guía, si no la puedes imprimir no hay problema la

puedes realizar en tu cuaderno.

Escribe tus respuestas con letra legible.

Debes tener tus útiles (goma, lápiz)

Clase jueves 30 de septiembre: En esta clase repasaremos los contenidos pasados.

Actividad:

1.-Menciona al menos una situación en la que se presente en las siguientes trasformaciones de

energía.

TRANSFORMACIÓN SITUACIÓN

Energía cinética energía eólica

Energía solar energía lumínica

Energía eléctrica energía térmica

Energía eléctrica energía cinética

Energía química energía térmica

Energía cinética energía lumínica

Energía química energía cinética

2.-Describe las transformaciones de energía que pueden ocurrir en los siguientes artefactos.

Horno

eléctrico:____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Televisor:___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Estufa

eléctrica:____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Lavadora:___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________






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3.-Responde las siguientes preguntas:

a. ¿qué es la energía?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

b. ¿Cuáles son los tipos de energía?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

c.-¿Cuál es el proceso que realiza la fotosíntesis?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

4.-Completa la siguiente tabla con la ventajas y desventajas de utilizar en Chile los recursos energéticos que se

mencionan. Puedes buscar esta información en fuentes confiables, como la página del ministerio.

Recursos energético Ventajas Desventajas

Gas natural

Energía solar

Energía eólica

Carbón mineral y petróleo

Energía hidroeléctrica

Minerales radiactivos






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PRUEBA CIENCIAS NATURALES

UNIDAD IV

Objetivo priorizado:

OA8: Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos

realicen sus procesos vitales, y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o

indirectamente del sol, dando ejemplos de ellos.

OA 11: Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables. Además

proponer medidas para el uso responsable de la energía.

Objetivo de la clase: Realizar evaluación de los contenidos pasados en clases.

Habilidades: analizar, reconocer, comprender.

Contenidos:

La energía y sus transformaciones.

Propiedades de la energía.

Recursos energéticos renovables y no renovables.

Uso responsable de los recursos.

Leer de las páginas del libro desde 114 a 140

Fecha evaluación 1 de Octubre.

Instrucciones:

Prueba online 1.- Para realizar esta evaluación debes conectarte a internet e ingresar al Link que

será enviado previamente

2.- Has clic en el Link para ingresar a la evaluación

3.- Espera la clave de acceso al Quiz que te enviará el profesor e ingresa

4.- Recuerda tener tu cámara encendida durante toda la evaluación

5.-Dsipones de 1 hora para realizar la evaluación

6.- Una vez finalizado el Quiz recuerda enviarla.

Prueba Presencial 1.- Para realizar esta evaluación debes guardar todos tus elementos personales y

tener a mano tu lápiz y goma

2.- Espera la entrega de la evaluación escrita

3.- Dispones de 1 hora para realizar la evaluación

4.- Si tienes alguna duda levanta tu mano y el profesor se acercará para resolverla

5.- Una vez finalizada tu evaluación, asegúrate de que estén bien marcadas tus

respuesta

6.- Has entrega de tu prueba al profesor




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 6° básico



Guía 8: “Síntesis de la lección y evaluación sumativa”

Objetivo: OA 17. Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artículos de la Constitución y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. OA 18. Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e instituciones, y lo importante que es cumplirlos para la convivencia social y el bien común.

Plazo entrega: La evaluación sumativa se realizará durante la clase del jueves 30 de septiembre.

Lugar de entrega: Formulario de Google.

Nombre del estudiante:

Instrucciones clase 1

• Observar presentación en PPT sobre los contenidos vistos en la lección.

• Trabajar en el texto de estudio de Historia de 6° básico.

• Leer y responder las páginas 34 y 35 del texto de estudio.

• La actividad será retroalimentada durante la clase.

Durante esta semana realizarás una síntesis de la lección en dónde se repasarán los contenidos vistos y se realizará una evaluación sumativa a través de formularios de Google.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 6° básico



Instrucciones clase 2 Temario: (páginas 22 a 35 del texto)

• Los derechos.

• Declaración Universal de los Derechos Humanos.

• Derechos que generan deberes en las instituciones y en las personas.

• Por qué cumplir con los deberes.

• Cómo proteger nuestros derechos.


1. La prueba de Ciencias la realizaremos a través de formularios de Google.

2. Para realizar tu prueba conéctate a la clase del día jueves 30 de septiembre 09:00 de la mañana.

3. Ingresa al link que enviará tu profesora al chat.

4. Debes empezar ingresando tu correo institucional [email protected]

5. Escribe en el espacio dado tu nombre y apellido.

6. Dispones de 60 minutos para resolver tu prueba.

7. Lee detenidamente cada pregunta y selecciona la alternativa correcta.

8. Responde todas las preguntas de la prueba.

9. Debes mantener la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu

cámara avisa a la profesora con anterioridad.

10. Si presentas dudas, levanta la mano virtual para pedir la palabra.

11. Revisa tus respuestas antes de enviar tu evaluación.

12. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar”. Tus respuestas se enviarán automáticamente a la

profesora.

13. Una vez enviada tu prueba, deberás esperar la confirmación de la profesora para poder salir de la

clase.

14. Puedes realizar la prueba sólo una vez.

15. Si tienes dudas sobre tu puntaje escribe al correo institucional de la profesora.

Si no puedes conectarte a la clase debes informar a la profesora a través de correo institucional para que se calendarice una nueva fecha y horario para responder.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 6° BÁSICO


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Guía 8 “Deportes Colectivos e individuales” Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA11: Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa mediante los deportes colectivos e individuales, conociendo algunos específicos como son el básquetbol, tenis de mesa y goalball, y demostrando un comportamiento seguro.

Habilidades: Aplicar – Analizar - Crear

Plazo: 27 de septiembre al 04 de octubre

II. FORMA DE REALIZACIÓN

a) Esta semana se reforzarán los contenidos trabajados en la primera de clases, apoyándote del power point enviado a tu correo contestarás las siguientes preguntas:

Pero antes…. Recordemos un poco El handball es un deporte colectivo, cada equipo esta compuesto por 7 jugadores. El objetivo de este deporte es marcar gol con la mano en la portería del equipo contrario. Se considera que el inventor del handball moderno fue el profesor alemán de educación física Max Heiser, quien jugaba con sus alumnas de Berlín a un juego al que llamaba torball. Las pelotas son esféricas, miden 58 -60cms para mayores de 16 años. Las medidas de la cancha son 40 metros de largo y 20 metros de ancho, consta de dos porterías y un área de meta.

Responde las siguientes preguntas:

1. Explica con tus palabras que es el handball

I. INSTRUCCIONES 1. Te sugiero conectarte o asistir a clases dependiendo de la modalidad y/o grupo de trabajo

que te encuentres, ya que se realizará en clases la guía. 2. Te recomiendo realizar la actividad en compañía de un adulto por si tienes consulta 3. En casos de consultas y que no puedas estar en clases para su realización y revisión de la

guía, puedes hablarme a +56965238907




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 6° BÁSICO


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2. Menciona 3 reglas básicas del handball

1- _______________________

2- _______________________

3- ________________________

3. Menciona 3 acciones básicas del handball

1- ___________________

2- ___________________

3- ___________________

4. ¿Quién origino el baloncesto como tal?

a) Humberto Suazo

b) Marcelo Bielsa

c) Max Heiser

5. ¿Cuál de los siguientes personajes es un basquetbolista profesional?

a) Tomas González

b) Ivano Balić

c) Arturo Vidal

IMPORTANTE: Materiales para trabajar esta semana Se solicita para nuestras clases ONLINE de esta semana tengan una pelota que sirva principalmente para botear, y conducirla con las manos y pies. Puedes guiarte por alguna de los tipos pelotas que aparecen en las imágenes. En la forma presencial no será necesario traer el material, ya que el colegio cuenta con material suficiente para todos los estudiantes. NOTA: Cualquier complicación que presentes comunícate por vía WhatsApp o correo.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 6° básico


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Prueba sumativa inglés

Objetivo: Leer y demostrar comprensión de textos adaptados y auténticos simples no literarios, que contengan palabras de uso frecuente, como frases en presente simple. (OA 5)

Habilidades: Comprensión de lectura

Fecha de la evaluación: 27 de septiembre

Temario: - Presente simple


1. La prueba de inglés la realizaremos a través de un formulario de Google y para quienes estén presencial, la realizarán en la clase.

2. Para realizar tu prueba conéctate a la clase e ingresa al link que enviará tu profesora al chat.

3. Debes empezar ingresando tu correo institucional [email protected]

4. Recuerda que en el correo institucional si tu nombre o apellido tiene letra ñ debes reemplazarla por n.

5. Escribe en el espacio dado tu nombre y apellido. 6. Dispones de 45 minutos para resolver tu prueba. 7. Responde TODAS las preguntas de la prueba. 8. Mantén la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu

cámara avisa a la profesora. 9. Mantén el micrófono en silencio para no interrumpir ni desconcentrar al resto. 10. Si presentas dudas, levanta la mano virtual para pedir la palabra. 11. Revisa tus respuestas antes de enviar tu evaluación. 12. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar”. Tus respuestas se enviarán

automáticamente a la profesora. 13. Una vez enviada tu prueba, puedes salir de la clase en silencio. 14. Puedes realizar la prueba sólo una vez. 15. Revisa tu correo institucional para conocer tu puntaje y retroalimentación de la prueba. 16. Si tienes dudas sobre tu puntaje escribe al correo institucional de la profesora.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 6to Básico


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Guía de Música

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA. 01 Describir la música escuchada e interpretada,

basándose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos,

patrones rítmicos y melódicos, diseños melódicos, variaciones, dinámica, tempo, secciones A-

AB-ABA- otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propósito expresivo.

Habilidades: Audicionar, comunicar, interpretar

Semana del 27 de Septiembre de 2021

Plazo de entrega: Lunes 4 de Octubre al correo [email protected]

¡Adivina la melodía incógnita nro. 2!

Usando la metodología del solfeo, adivina la melodía escrita en la siguiente partitura. Recuerda

que le metodología del solfeo consiste en 3 pasos:

1- Percute con palmas y sílabas rítmicas

2- Percute con palmas y nombres de notas

3- Interpreta cantando o con instrumento

El nombre de la melodía incógnita es_______________________________





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 6º básico


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“Elaborando vestimentas del siglo XX.” Objetivo:

(OA 03)

Reconocimiento de objetos del siglo XX.

Habilidades:

Utilizar materiales de desecho o aquellos que impacten en menor medida en el medio ambiente.

Plazo entrega: Esta actividad se realizará durante el aula virtual, de igual

marera se revisará en aula virtual, los que no se conecten la deben

enviar a mi correo.

Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Instrucciones:

Este trabajo que comenzaremos hoy consta de tres partes, esta

semana es la segunda parte.

Esta semana comenzaremols a realizar el trabajo práctico.

Observaremos video de introducción.

Comentan sus impresiones respecto al video.

Realizan la confección de la vestimenta.

Esta actividad será comenzada esta semana y se terminan la

próxima clase.

Recordando:

Observamos el video de introducción al tema:

https://www.youtube.com/watch?v=NGCpaVFIgVU

Se leyó el texto.

“Cuando se pusieron en operaciones las primeras oficinas salitreras en medio

del desierto, una de las primeras preocupaciones de los dueños de estas usinas

fue el abastecimiento de los recursos básicos de sobrevivencia de sus trabajadores y sus familias. De esta manera, se ideó el método de dotarlas de grandes almacenes llamados pulperías y cuya administración sería la misma de la compañía salitrera”.





https://www.youtube.com/watch?v=NGCpaVFIgVU



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Galería de imágenes:






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Indicaciones:

- Observan video de las prendas de vestir más antiguas:

https://www.youtube.com/watch?v=x3CzFD9jyLg

- Materiales:

Restos de géneros de diferentes diseños.

Hilo y aguja para coser.

Tijeras.

Alambre delgado para armar esqueleto humano y colocar

la ropa.

Base de cartón de 20x20.

Importante:

Trabajar en una mesa con luz natural

Tener tus materiales sobre la mesa para la

actividad.

Para los estudiantes que se conecten al aula virtual, intentar en las

medidas de las posibilidades encender sus cámaras para observar

sus trabajos.

Para los estudiantes que no se conecten al aula virtual, deberán

trabajar en la creación de la vestimenta.




https://www.youtube.com/watch?v=x3CzFD9jyLg

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