ACTIVIDADES DE APOYO Institución Educativa Ciudadela Las...

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Medellín - Antioquia

Institución Educativa Ciudadela Las Américas Medellín

ACTIVIDADES DE APOYO QUINTO PERIODO

GRADO: UNDECIMO AÑO 2014

ÁREA: CIENCIAS NATURALES – FÍSICA DOCENTE: ELEANA IBARGUEN HINESTROZA OBJETIVO: Brindar a los estudiantes la posibilidad de conocer los procesos físicos, químicos y biológicos, con el fin de mejorar sus explicaciones y aptitudes hacia la ciencia mediante el análisis cualitativo y cuantitativo de situaciones cotidianas. TEMAS:

- Oscilaciones y ondas mecánicas - Ondas sonoras - Óptica - Interacciones electrostáticas, electricidad y magnetismo.

RESOLVER

1. Durante 9seg un cuerpo oscila, adquiriendo un periodo de 8.4 seg ¿Cuántas oscilaciones realizo? 2. Un satélite realiza 280 circunvalaciones a la tierra en 6 horas, hallar el valor de su frecuencia y su

periodo de movimiento dar respuesta en horas, minutos y segundos. 3. Un balón realiza 1.200 vueltas en 2 horas cuál será el valor del periodo y la frecuencia, dar

respuesta en hora y minuto. 4. Una partícula realiza 210 ciclos en 3min.cual será el valor de la frecuencia y el periodo del

movimiento. 5. Un satélite realiza 350 circunvalaciones a un planeta en 36.000min.hallar el valor de su frecuencia. 6. Cuál es el valor de la longitud de onda de un M.O que se propaga con una velocidad de 680m/s

sabiendo que su frecuencia es de 0,4v/seg y su periodo de 8seg. 7. A qué distancia se propaga una onda sabiendo que su velocidad es 450m/s a 12seg. 8. Con que velocidad se propaga un M.O si su frecuencia es 18 circunvalaciones/seg y su periodo,

0,6seg presentando una longitud de 54cm. 9. Calcular el periodo y la frecuencia de 0,82vueltas/seg. 10. Un M.O tiene un periodo de 0,8seg y se propaga a una velocidad de 380m/s, determinar la longitud

de onda y la frecuencia del movimiento. 11. Un objeto se coloca a 42cm de un espejo cóncavo de 16cm de distancia focal ¿calcular la posición

de la imagen? 12. Un espejo cóncavo tiene un radio de curvatura de 1m, frente a él se sitúa un objeto de 54cm

perpendicular al eje principal y a una distancia de 58cm, ¿calcular la posición de la imagen, tamaño y aumento correspondiente?

13. calcular la distancia focal de un espejo cóncavo, si se sabe que un objeto situado a una distancia de 38cm y su imagen a la misma distancia que el objeto.

14. un objeto se coloca a 36cm delante de un espejo esférico cóncavo, formando una imagen real a 27cm del espejo ¿Cuál es el radio de curvatura del espejo y el aumento correspondiente?

15. calcular la distancia focal de un espejo cóncavo, de un objeto situado a una distancia de 10cm, se obtiene una imagen real cuatro veces mayor.

16. Hallar la distancia que separan a dos cargas, una positiva y otra negativa de 400C y 750C que se atraen con una fuerza de 48N.

17. las fuerzas eléctricas de repulsión entre dos cables cargados igualmente a una distancia de 12m, se ha determinado en 9.10

9N, ¿calcular la carga eléctrica en cada objeto.

18. Si dos cargas positivas de 800000C y 50000C separadas a una distancia de 6m, cuál será la magnitud de la fuerza eléctrica que separa las cargas.

19. Una fuerza atractiva de 85N se coloca a una distancia de 8cm, cuál será la magnitud que presentan las cargas eléctricas.

20. Calcular el valor de la fuerza eléctrica de dos cargas, una negativa y otra positiva de 5.10-7

C y 8.10

9C cuando están separadas por una distancia de 5m.

21. Dos cargas negativas de 350C y 600C se accionan repulsivamente con una fuerza de 80N, ¿Cuál será la distancia que separa dichas cargas.

mailto:[email protected]







ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: KATHY SÁNCHEZ RAMÍREZ NOTA: Este taller se entrega en hojas de block

tamaño carta. No se aceptan fotocopias o impresiones

1. ¿Según la declaración universal y nuestra constitución política, en que consiste el derecho a participar en el gobierno del propio país?

2. Consultar el significado de elecciones, plebiscito, referéndum, consulta popular.

3. ¿Qué es un partido político? 4. ¿Qué partidos políticos hay en nuestro país?

Y ¿Cuáles son sus características más importantes?

5. ¿En que consiste el sistema político totalitario y autoritario? De ejemplos de países que aun tengan estos sistemas políticos.

6. ¿Cuál es la principal función del derecho internacional humanitario?

7. ¿Qué es un conflicto armado? 8. ¿Cuáles son las más visibles y graves

violaciones al Derecho Internacional Humanitario?

9. Quiénes son los afrodescendientes? 10. ¿Cómo se les llama a los afrodescendientes

colombianos? 11. Haz un mapa donde ubiques los

departamentos colombianos con mayor presencia afrodescendiente

12. ¿Cómo son las condiciones de vida de la población afrodescendiente en la actualidad?

13. ¿Cuáles son los derechos de los afrodescendientes colombianos?

14. ¿Cuáles son tres derechos que se les están vulnerando a los afrodescendientes y por qué?

15. ¿Qué es el Derecho Internacional Humanitario (DIH)?

16. ¿consideras que alguna guerra puede ser justificada por motivos religiosos, de territorio o de poder? Explica tu respuesta.

17. ¿en que se funda el DIH? 18. ¿Qué instrumentos usa el DIH? 19. ¿en cuantas ramas se divide el DIH? 20. Busca en periódicos, revistas o internet

noticias relacionadas con factores que impiden el cumplimiento del DIH en los países. Elabora un informe con los resultados que obtuviste

21. ¿que objetivo tiene el protocolo II de Ginebra? 22. En que casos se aplica el protocolo II 23. ¿a quien se aplica el protocolo II? 24. ¿Qué es un conflicto armado? Y ¿Cómo

puede ser? 25. ¿Qué es la cruz roja internacional? 26. ¿Para que se creo la cruz roja internacional?

Y ¿Cuál es su importancia?

27. ¿Qué es el desarrollo económico sostenible? 28. ¿Qué consecuencias negativas para el medio

ambiente ha traído el desarrollo económico? 29. Explica una estrategia para lograr la

sostenibilidad 30. ¿ que es el protocolo de Kyoto? 31. ¿Cuál crees que debe ser la responsabilidad

de los ciudadanos frente a la conservación del medio ambiente?

32. Haz una lista de los deberes de los ciudadanos con relación al medio ambiente.

33. El tema ambiental ha servido de inspiración a numerosos grupos de rock y pop. Busca canciones que traten este tema y completa el siguiente cuadro. Se les sugiere escuchar música de Aterciopelados, Maná, Bacilos, entre otros.

canción e interprete

Tema

ambie

ntal

que

trata

Considero

que hace

una critica al

modelo de

desarrollo

porque…

Considero

que

promueve

el

desarrollo

sostenible

porque…

34. Llena el siguiente cuadro:

Principales problemas ambientales del mundo

causas consecuencias

Degradación de las tierra

Desaparición de especies

Escasez de agua

Contaminación ambiental

35. ¿Qué es la globalización? 36. ¿Por qué se caracteriza la globalización? 37. ¿Cuáles son las consecuencias económicas de la globalización? 38. ¿Cuáles son las ventajas de la globalización? 39. ¿Cuáles son las desventajas de la globalización?








ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL DOCENTE: DERLY ANDREA HERRERA QUICENO

1. ¿De qué manera se evidencia en nuestra cultura la expresión oral, escrita y corporal

en las artes?

2. ¿Qué es el diseño gráfico y porque es un elemento tan importante dentro del marco

artístico?

3. Elabora la campaña publicitaria y el portafolio de una empresa ficticia implementando

todos los elementos propios de la identidad y la imagen corporativa como símbolo,

logotipo, slogan, uniformes, carnet, tarjeta personal entre otros.

4. Diseña el producto que ofrecerá la empresa de manera creativa.

5. ¿Cuáles son las corrientes y estilos más importantes que dieron origen al diseño

gráfico? Explica una de ellas y realiza un dibujo que la represente.

6. ¿Qué son las manualidades artísticas y cuál es su importancia en la vida cotidiana?

Notas importantes

La actividad de apoyo se debe sustentar en la fecha de entrega de la misma

Los trabajos deben tener una excelente presentación.

Se debe entregar en carpeta con resorte, marcada con el nombre completo del

estudiante y el grado








ÁREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS DOCENTE: JESÚS ORLANDO YEPES CORREA

I. Ver el videos sobre la conferencia del presidente Uruguayo José Mujica ante la ONU, y leer el artículo de prensa sobre su vida en las siguientes direcciones y responder el cuestionario.

http://www.semana.com/mundo /articulo/como-vive-jose-mujica-presidente-mas-pobre-del-mundo/267917-3 https://www.youtube.com/watch?v=jUBQLzvYtHY

CUESTIONARIO 1. “Necesitamos gobernarnos a nosotros mismos o sucumbiremos” teniendo en cuenta esta afirmación

realizada por Mujica. ¿Cuál sería el aporte personal para cambiar el mundo actual?

2. “Hemos sacrificado los viejos dioses inmateriales y ocupamos el templo con el dios mercado”. Teniendo en cuenta esta afirmación, ¿Cómo se evidencia en nuestro contexto cotidiano o diario vivir? Escribe algunas estrategias para contrarrestar esta situación.

3. ¿De qué manera has sido impactado por la publicidad y la sociedad de consumo?

4. Cuál es el mensaje principal en la poética de José Mujica.

5. Expresa tu opinión frente a la ética y a la filosofía de vida planteada por José Mujica como persona y como gobernante.

II. Observe el documental 9,70 de Victoria Solano http://www.youtube.com/watch?v=kZWAqS-El_g

1. realice un resumen de dicho documental. 2. ¿escriba su apreciación personal frente al tema planteado en el documental? 3. ¿conocía usted algo acerca de esta situación antes de ver el video? justifique 4. En los últimos años en Colombia se vienen realizando una serie de reformas en sectores como la agricultura, la

minería, el medio ambiente, la salud, la educación, entre otras. Estas reformas están altamente permeadas por la corrupción imperante en nuestro país y tienen un alto impacto en la vida de cada colombiano; sin embargo, solo una minoría se interesa en estos temas y los jóvenes son completamente indiferentes frente a los mismos (con algunas excepciones), como si no estuvieran en juego sus derechos y su futuro.

a. ¿Cuál es su opinión al respecto? b. ¿cuál cree usted que sean las causas de la actual indiferencia de la juventud frente a situaciones tan graves

como las planteadas en el video? c. ¿considera usted que en la escuela se deben plantear estos temas? Justifique. d. ¿Qué sabe usted sobre los dineros de presupuesto participativo destinado a becas para su educación superior?

¿sabe usted quién maneja esos dineros en su comunidad?, ¿sabe que hacen con esos dineros que son para su educación superior?,¿Qué otras opciones de educación superior becada o subsidiada brinda el estado colombiano a los jóvenes?

III. La Institución Educativa Ciudadela Las Américas se ha caracterizado por el sentido de pertenencia de sus

estudiantes, lo cual se refleja en el aseo de sus instalaciones y el buen uso que hacen los alumnos de la parte locativa en general. Sin embargo, en los últimos semestres se ha venido presentado un fenómeno bastante desagradable que se ha ido acrecentando en el tiempo, es el manejo inadecuado de las basuras en el descanso. A título personal, considero que si no se da un trato adecuado y oportuno a esta situación, terminará por afectar el sentido de pertenencia y la cultura del aseo que hemos logrado consolidar como cultura institucional.

Así pues, propongo desde el área de ética el diseño y elaboración de una propuesta tipo campaña, que busque dar solución a la del manejo inadecuado de las basuras durante el descanso; dicha propuesta debe ir dirigida al consejo estudiantil o al personero de la Institución 2015.



http://www.semana.com/mundo/articulo/como-vive-jose-mujica-presidente-mas-pobre-del-mundo/267917-3

https://www.youtube.com/watch?v=jUBQLzvYtHY

http://www.youtube.com/watch?v=kZWAqS-El_g






ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA DOCENTE: LINA MARÍA FRANCO PIEDRAHITA

ACTIVIDAD 1

Lea con mucha atención el texto y responda las preguntas que aparecen al final (en hojas de block, a mano)

DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA

La Doctrina social de la Iglesia católica (DSI) es un conjunto de enseñanzas, orientaciones y normas prácticas emanadas, en el seno de la Iglesia católica, de los pronunciamientos pontificios en materia política, social y económica a partir del siglo XIX.

El conflicto histórico en el que se encontró la Iglesia católica después de la Revolución Francesa (1789-1799) y de la subsiguiente difusión de la concepción liberal del Estado, la indujeron a elaborar, recurriendo al instrumento de la encíclica, un vasto programa para fomentar la actuación de los católicos en la evolución de la sociedad. Tras un primer momento en el que se atendió principalmente a los problemas de la visión laica, liberal y democrática del Estado (perspectiva criticada y condenada por el papa Pío IX en las encíclicas Quanta cura y Syllabus errorum, 1864), la primera intervención dedicada específicamente a la cuestión social correspondió a León XIII. En su encíclica Rerum novarum (1891) proponía, frente al socialismo y al liberalismo capitalista extremo, una solución de la cuestión obrera que adoptara el principio de colaboración entre clases sociales y el reconocimiento del justo salario. Rerum novarum favoreció la creación de grupos, asociaciones y sindicatos católicos y se convirtió en un punto de referencia constante para los sucesivos pronunciamientos papales.

La enseñanza de la Iglesia católica en materia social durante el periodo comprendido entre los papas León XIII y Pío XII siguió unas coordenadas y directrices homogéneas, basadas en el diseño de una sociedad ideal fundamentadas en la doctrina neoescolástica del derecho natural que, como racional, se propone como válida para cualquier hombre.

NUEVOS SIGNOS: El nuevo signo (tanto de método como de contenido) en las tendencias de la doctrina social de la Iglesia católica tuvo su inicio con el pontificado de Juan XXIII y la celebración del Concilio Vaticano II (1962-1965). Juan XXIII introdujo el concepto “signo de los tiempos” en su encíclica Pacem in terris (1963), que pasó a dirigir la atención de la comunidad católica desde los valores inmutables y eternos, a la dinámica de la historia, de la sociedad contemporánea y de la conciencia sobre los valores socialmente compartidos.

La expresión más acabada de este cambio estuvo representada por la encíclica Octogesima adveniens (1971), de Pablo VI, en la cual se renunciaba de manera explícita a dar una solución única y de valor universal a las cuestiones sociales, demandando en cambio del conjunto de las comunidades cristianas la tarea de “analizar objetivamente la situación de sus países” a la luz del Evangelio y según criterios ofrecidos por el magisterio eclesiástico. A través de las encíclicas Laborem exercens (1981), Sollicitudo rei socialis (1987) y Centesimus annus (1991), del papa Juan Pablo II, la doctrina social de la Iglesia católica se situó con mayor precisión en el ámbito de la teología moral, ofreciendo ulteriores ocasiones de reflexión y de análisis de la sociedad contemporánea.

1. ¿Qué es la Doctrina Social de la Iglesia? 2. ¿Por qué surge o qué motiva la aparición de la DSI? 3. ¿Quién fue el primero en hablar propiamente de la cuestión social y mediante cuál encíclica lo hizo? 4. ¿De qué trata la encíclica Rerun Novarum? 5. Mencione otras encíclicas sociales que han aparecido a lo largo de la historia








ÁREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA DOCENTE: JOSÉ WILMAN QUIROZ RESTREPO 1. Consulta información sobre la ciudad de Troya, luego realiza las siguientes actividades:

Que otro nombre le daban a esta ciudad los griegos?

Qué descubrimientos permitieron asegurar, a finales del siglo XIX, la existencia de esta ciudad mítica?

Quién descubrió los restos de la ciudad de Troya?

Cuáles fueron las causas de la guerra de Troya, cuanto duró el conflicto y Quienes fueron los protagonistas de la guerra?

2. Escriba dos autores clásicos y una obra representativa de cada género literario

Épica

Lírica

Dramática

Prosa 3. RESPONDA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD A PARTIR DE ESTA LECTURA

ELOGIO DE LA LOCURA

Defensa de la propia alabanza Pues bien: yo no considero sabios a los que creen que alabarse a sí mismos es la mayor de las necedades y de las insolencias. Sea necio, si así lo prefieren con tal que se reconozca que esta necedad está muy puesta en su lugar. ¿Hay, en efecto, cosa más natural que el que la necedad entone sus propias alabanzas y se dé bombo a sí misma? ¿Quién puede darme a conocer mejor que yo? A no ser que por casualidad se encuentre entre vosotros alguno que me conozca mejor que yo. De esta manera me parece que doy pruebas de ser más modesta que esos hombres a los que el vulgo llama grandes y sabios, y que, depuesto todo pudor, suelen sobornar a un retórico adulón o a un poeta parlanchín y le ponen a sueldo para oírle recitar sus alabanzas, que no son más que purísimas mentiras, lo cual no impide que el elogiado, afectando humildad, haga la rueda y yerga la cresta a la manera de un pavo, mientras el impúdico adulador coloca a aquella nulidad al nivel de los dioses y la presenta como un perfecto modelo de todas las virtudes, sin reparar en que dista más de ellas que la luna de la tierra, ni en que su empresa sea algo así como adornar una corneja con plumas ajenas o blanquear a un etíope, o convertir a una mosca en elefante. En fin, yo me atengo a aquel proverbio que dice: “Con razón se alaba a si mismo quien no encuentra nadie que le alabe”. Por lo cual, declaro con toda franqueza que no sé si admirar más la ingratitud o la indolencia de los hombres para conmigo, pues, aunque todos me festejen asiduamente y todos reciban con placer mis beneficios, jamás ha habido uno solo a quien se le haya ocurrido cantar en un agradable discurso las alabanzas de la Necedad, mientras que no han faltado quienes hayan ensalzado, a costa de su aceite y de su sueño, con elogios bien compuestos, a los busiris11, a los falaris12, a las cuartanas, a las moscas, a la calvicie y a otras calamidades por el estilo. Vais, pues, a oír de mis labios un cual, por ser precisamente improvisado y poco trabajado, será más verdadero. Busiris es un rey legendario egipcio que torturaba y mataba a todos los extranjeros que entraban en Egipto. Falaris es un tirano que asaba a todas sus víctimas, cuyo encomio fue escrito por Luciano. Erasmo de Rotterdam. Tomado de Elogio de la locura, España, Editorial Aguilar, 1970.

3.1. ¿Cuál crees que es la intención del autor? Marca solo una opción. a) Describir la estructura, organización y costumbres de la sociedad ideal. b) Hacer una crítica a la estructura eclesiástica de la época. c) Presentar los infortunios de la nobleza. d) Narrar una historia irreal y adelantada para su tiempo. ¿Por qué?

4. ¿Qué características de la literatura renacentista observas en la obra de Erasmo de Rotterdam? Argumenta tu respuesta.








5. Describe los siguientes géneros de la literatura medieval y da un ejemplo para cada uno.

Novela:

Poesía:

Teatro: 6. Completa el siguiente esquema sobre la base de la Literatura del Renacimiento

Características y temas

Géneros

Autores (menciona 3)

Obras (menciona 3) 7. ¿Bajo qué tipo de registro (formal o informal) clasificarías el anterior texto? ¿Qué elementos indicadores y

mecanismos te ayudaron a reconocer el estilo de Rotterdam? 8. Describe los siguientes conceptos.

Variaciones diastráticas o sociales:

Variaciones diafásicas: 9. ¿Cuáles son los factores que determinan la elección de un estilo? Menciona y explica al menos dos. 10. Completa el siguiente cuadro referente al uso del lenguaje por parte de los diferentes grupos

generacionales.

Lenguaje infantil

Lenguaje juvenil

Lenguaje adulto 11. Lee las siguientes oraciones y clasifícalas en A (argot) o J (jerga profesional) según sea el caso.

No es más que una histérica, hay que medicarla.

La jugada empezó con un pase rastrero y terminó con un hermoso gol de túnel.

Después de eso la cosa se puso caliente.

Debido a la lluvia no se pudo fundir la placa del primer piso.

Es muy pollo para salir del colegio.

¡Pártele su mandarina en gajos! 12. ¿Por qué se dice que la poesía fue el género por excelencia del Simbolismo? 13. ¿Qué significa el término familia de lenguas? 14. Lee cuidadosamente los siguientes enunciados, marca F si son falsos o V si son verdaderos. Y justifíquelas

Todas las lenguas prerromanas desaparecieron.

El español es una lengua germánica.

El latín culto no contribuyo en el desarrollo del español.

El método histórico-comparativo busca reconocer las lenguas de cultura.

El aporte léxico más importante en el español lo produjo la lengua árabe.

El método de la reconstrucción busca deducir como son las formas originales de las palabras a partir de

sus formas actuales.








ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO INGLES DOCENTE: DORIS LEIDY GUTIÉRREZ CAICEDO EL TALLER DEBE SER RESPONDIDO EN INGLÉS Y TRADUCIDO AL ESPAÑOL NOMBRE:_________________________________________ GRADO:______________

1. CHANGE INTO ACTIVE VOICE NEXT SENTENCES

Tutankamon’s tomb was discovered by Howard Carter

All the money was spent in the market by us.

My house was lent to Paul in the weekend by me.

Some subjects were being found boring by children.

The sensation could not be felt by my parents.

Modern hats were bought by the smart woman.

A box of chocolates had been bought for my birthday by Mary.

A big surprise has been promised to me by Sally.

The information is shared by Brighton and Pam.

A parked car was accidentally damaged by me

2. REWRITE THE FOLLOWING SENTENCES USING THE CONNECTORS IN BRACKETS We decided to walk but it was raining (in spite of)

_______________________________________________________ Isabel apologised several times but Paul wouldn’t speak to her (although)

________________________________________________________

Roger works very hard to help his parents. He’s also a good student (In addition) _________________________________________________________

You’re late again, you haven’t brought your books (besides) ________________________________________________________

I wouldn’t love to go, I really haven’t got the time (however) _________________________________________________________

3. WRITE THE SUMMARY ABOUT THE TEXT Have you ever wondered what keeps a hot air balloon flying? The same principle that keeps food frozen in the open chest freezers at the grocery store allows hot air balloons to fly. It's a very basic principle: Hot air rises and cold air falls. So while the super-cooled air in the grocery store freezer settles down around the food, the hot air in a hot air balloon pushes up, keeping the balloon floating above the ground. In order to understand more about how this principle works in hot air balloons, it helps to know more about hot air balloons themselves. A hot air balloon has three major parts: the basket, the burner, and the envelope. The basket is where passengers ride. The basket is usually made of wicker. This ensures that it will be comfortable and add little extra weight. The burner is positioned above the passenger's heads and produces a huge flame to heat the air inside the envelope. The envelope is the colorful fabric balloon that holds the hot air. When the air inside the envelope is heated, the balloon rises. The pilot can control the up-and-down movements of the hot air balloon by regulating the heat in the envelope. To ascend, the pilot heats the air in the envelope. When the pilot is ready to land, the air in the balloon is allowed to cool and the balloon becomes heavier than air. This makes the balloon descend.








Before the balloon is launched, the pilot knows which way the wind is blowing. This means that she has a general idea about which way the balloon will go. But, sometimes the pilot can actually control the direction that the balloon flies while in flight. This is because the air above the ground is sectioned into layers in which the direction of the wind may be different. So even though the pilot can't steer the balloon, she can fly or higher or lower into a different layer of air. Some days the difference between the direction of the wind between layers is negligible. But other days the difference is so strong that it can actually push the balloon in a completely different direction! 4. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE CORRECT FORM OF THE VERBS IN BRACKETS

- If I ______(pass) my exams, my teacher ______(be) very surprised - If we _____ (visit) my mother, she usually ______(cook) a delicious meal - If María ____(leave) her job in the summer, she ______(worry) about what to do next - If I _______(not find) any cheap tickets, we _______(not go ) to Malta. - If you _____(water) the plants, They______(die) - II______(be), if Martha________(come) to the party - If you_________(get) lost, You ____(ask) someone for directions - They______(not come) unless, You_______(invite) them - If it________(be) a nice day, I ____(like) to go for a run. - I______(listen) to classical music, If I_______(need) to relax

5. WRITE A BRIEF SUMMARY OF THE BOOK THAT YOU READ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. WRITE THREE PHRASES OR RELFECTIONS AND EXPLAIN WHAT THEY MEAN








ÁREA: MATEMÁTICAS DOCENTE: LINA MARIELA OCAMPO SÁNCHEZ 1. Expresa por comprensión y representa en la recta real los siguientes intervalos.

a. (-, 2] b. [-4, 2] c. (8, 15) d. [-2, 3) e. (-, 7)

f. (-√ , -1] g. [

,

) h. (-2, ) i. [-7, -2] j. [3, 10]

2. Dibuja sobre una recta numérica y escribe el conjunto que resulta en notación de intervalo.

a. [-1, 2)[0, ] b. (-, -4)(-1, 5] c. [2, 7)[0, 5] d. [2, 7) [0, 5] 3. Resuelve las siguientes inecuaciones o desigualdades y grafica en la recta numérica la solución a. b. c.

d. e. f.

g. h. i. 6x −3< 4x +7

j. 2x −6 > x +5 k. x −4 ≤ 6x +11 l. 2( x +3) + 3(x −1) > 2(x + 2) m. 3x + 2−4x ≥ 8x +3−10 4. A cada una de las siguientes funciones realizarle diagrama sagital, tabla de valores, gráfica en el plano cartesiano, hallar el dominio y el rango, decir qué clase de función es y cuál es el intercepto con y. a. m(x)=4-x b. h(x)=-2x

2 c. g(x)=2x

2-2 d. h(x)=6

e. f(x)=x3-1 f. g(x)=2x+1 g. f(x)=-3 h. m(x)=2x

3

i. s(x)= -2x3+1 j. f(x)=x

2-2 k. g(x)=x+1

l. h(x)= -3x-1

5. A cada una de las siguientes funciones realizarle diagrama sagital, tabla de valores, gráfica en el plano cartesiano, hallar el dominio y el rango, decir qué clase de función es y cuál es el intercepto con y.

f. m(x)=2x – 1 g. h(x)= 2

x h. g(x)= i. h(x)= - x

j. f(x)=(

) k. g(x)=2x l. f(x)= -2

x m. m(x)=

6. Asocia cada una de las siguientes gráficas con su expresión analítica:

7. Construye una tabla con valores de x R tal que -5 x 5 y representa en un mismo plano las siguientes tres funciones:








8. Resolver los siguientes límites.

1) 2) 3)

4) 5) 6)

7) 8) 9)

10) 11) 12)

13) 14) 33

662

2

x

xxLimx

9. Resuelve los siguientes límites factorizando:

81

92

9

x

xLimx

103

22

9

xx

xLimx

2

22

2

x

xxLimx

7

492

7

x

xLimx

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

10. Resuelve los siguientes límites racionalizando

(

√ )

(

√ )

(

√ )

(

√ )

(

√ )

(

√ )

392

2

0 t

tLimt

23

1

21

x

xLimx

(

√ )

163 2

1

xxlim

x12

22

2

1

xx

xxlimx xx

xlimx 5

252

2

5

12

22

2

1

xx

xxlimx 9157

93523

23

3

xxx

xxxlimx 2114

2223

34

2

xxx

xxxlimx

3

62

3

x

xxLimx

122

xxlimx

xxlimx

33

15

24

x

xxlimx 12

32

25

x

xxlimx xx

xxxlimx 62

22

23

632 34

4

xx

xlimx








11. Halla la función deriva de:

12. Realiza las siguientes derivadas aplicado las diferentes propiedades:








ÁREA: GEOMETRIA DOCENTE: LINA MARIELA OCAMPO SÁNCHEZ 1. De acuerdo con la figura nombrar: a) Un radio b) El centro c) Dos puntos exteriores d) Dos puntos de la circunferencia e) Una cuerda f) Un diámetro g) Una recta secante h) Una recta tangente

2. En la figura se muestra las tangentes PR y PS trazadas desde el punto P a la circunferencia C.

Calcule la longitud del segmento tangente si el diámetro de la circunferencia es de 10m y la distancia P al centro de la circunferencia es también 10m. 3. Encontrar el valor del área sombrada:

4. Encuentre el área lateral, el área total y el volumen de los siguientes prismas

5. Encontrar el área lateral, el área total y el volumen de los siguientes prismas:

a) La base es un triángulo rectángulo, donde la hipotenusa mide 14m y un cateto 9m y la arista lateral 18m

b) La base es un rectángulo donde un lado mide 7cm y el otro 11cm y la arista lateral mide 30cm.








6. Encuentre el área lateral, total y volumen de las siguientes pirámides

7. La caja de las dos cajas de 70cm

2. Ambas tienen 45cm de

altura. Encuentre el volumen de cada una y compáralo.

8. Encuentre el área lateral, el área total y el volumen del siguiente cilindro:

9. Hallar el volumen de los siguientes volúmenes:

10. Encuentre el área lateral, el área total y el volumen del siguiente cono.

11. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número mayor que dos al lanzar un dado? 12. Determinar la probabilidad de que al lanzar un dado salga: a) Un seis b) Un número mayor que 5 c) Un número par d) Un número impar 13. ¿Cuál es la probabilidad de obtener sólo caras al cabo de tres lanzamientos consecutivos de una moneda? 14. Si una ruleta tiene 37 números posibles en los que se pueden detener, a) ¿Cuál es la probabilidad de obtener cualquier número? b) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número par? c) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número impar? d) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número menor de 25? 15. Halle la probabilidad de que al lanzar dos dados se obtenga: a) Puntos iguales en ambos dados b) Puntos que sumen nueve c) Puntos que sumen tres d) Puntos que sumen siete 16. De una urna que contiene 8 balotas rojas, 5 amarillas y 7 verdes, calcule las siguientes probabilidades: a) Qué sea una roja b) Que sea una roja y una verde c) Qué sea una amarilla o una verde d) Que sea rojas, o amarillas o verdes 17. En un municipio al este de Medellín, el 25% de la población son niños, el 20% son jóvenes, el 40% son adultos y el resto son ancianos. Si usted va a este municipio, cual es la probabilidad de que se encuentre con: a) Un niño b) Un adulto y un joven c) Un anciano d) Un niño o anciano








18. En una excursión ecológica, los niños y las niñas de un curso se clasificaron como se muestra en la tabla:

CON GORRO SIN GORRA

NIÑAS 10 4

NIÑOS 8 14

Si se escoge al azar un estudiante de la excursión, halle la probabilidad de que: a) Sea niña. b) Sea niña con gorra c) Sea niño. d) Sea niña sin gorra. 19. Observe la siguiente ruleta de la figura y calcule la probabilidad de cada evento

a) La flecha se detenga en gris b) La flecha se detenga en un número par c) La flecha se detenga en gris y número par d) La flecha se detenga en blanco o gris e) La flecha se detenga en gris y número impar

20. Se indaga por el número de hermanos de los 25 alumnos de un curso de grado décimo. Los resultados se presentan en la siguiente tabla:

No de hermanos (Xi)

Frecuencia absoluta

Frecuencia acumulada

Frecuencia relativa

porcentaje

0 3

1 8

2 6

3 4

4 2

5 2

a. Completa la tabla anterior b. Realiza el diagrama de barras y el diagrama lineal de la tabla anterior c. Determina cual es la media, la mediana y la moda 21. La siguiente tabla de frecuencias muestra el peso en kilogramos de 100 alumnos del grado séptimo:

Peso en Kg (Xi)

Frecuencia absoluta (fi)

Frecuencia acumulada (Fi)

Frecuencia relativa porcentaje

38 17

41 15

43 11

45 10

47 12

49 20

51 15

a. Completa la tabla anterior b. Realiza el diagrama de barras y el diagrama lineal de la tabla anterior c. Determina cual es la media, la mediana y la moda 22. El grupo de sexto hizo una encuesta para el DANE acerca de la edad de los alumnos de este grupo. Los resultados se muestran en la tabla siguiente:

EDAD Frecuencia absoluta (fi)

Frecuencia acumulada (Fi)

Frecuencia relativa porcentaje

10 años 3

11 años 7

12 años 14

13 años 20

14 años 10

15 años 2

TOTAL

a. Completa la tabla anterior b. Realiza el diagrama de barras y el diagrama lineal de la tabla anterior c. Determina cual es la media, la mediana y la moda








ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA DOCENTE: MARGARITA VASCO SILVA

1. Leer los temas de tecnologías de información y comunicación, y la web 2.0 en

wikipedia, para presentar un taller como sustentación:

a. http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y

_la_comunicaci%C3%B3n

b. http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

2. De acuerdo a los dos temas anteriores y utilizando la cuenta de gmail personal,

elaborar un video bien completo y publicarlo en youtube.



http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0






ÁREA: EMPRENDIMIENTO DOCENTE: MARGARITA VASCO SILVA

1. Identificar un servicio que haga falta en su entorno o con el cual pueda competir, y suplir una necesidad de sus vecinos.

2. Elaborar un trabajo escrito donde redacte el servicio, los objetivos, sus características, propiedades, el precio, el valor y la calidad; además la clasificación del producto según el mercado y los clientes.

3. Exponer el servicio, teniendo en cuenta el concepto de comercialización y haciendo una demostración del mismo.

4. Repasar los temas de comercialización, mercado, competencia, precio, valor y calidad.








ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS DOCENTE: DORA PATRICIA RODRÍGUEZ RIVERA 1. Describe en qué consiste la actividad económica. Debes utilizar en tu descripción los siguientes aspectos:

a. Recursos escasos

b. Usos alternativos

c. Deseos y necesidades

2. Explica suficientemente la siguiente afirmación: “El objetivo de la actividad económica no es producir bienes

sino satisfacer necesidades”

3. Realiza el siguiente cuadro

Problemas que aborda la economía Posibles soluciones

4. Explica qué es un sistema económico

5. Explica qué es el precio

6. Define los siguientes términos:

a. Desarrollo

b. Subdesarrollo

c. Neocolonialismo externo

d. Neocolonialismo interno

e. Marginalidad

f. Bienes de Producción

g. Dependencia

7. Que es una multinacional. Da ejemplos 8. Que es el FMI y cuál es su importancia 9. ¿Qué es un organismo multilateral? 10. ¿Qué es la condonación y que importancia puede llegar a tener? 11. Explique ampliamente la influencia de la apertura económica en un país como Colombia 12. Cuáles son las grandes revoluciones industriales que se han dado en la historia y qué importancia han tenido 13. Cuáles son las fases del ciclo económico. Explica cada una

14. En un cuadro como el del modelo, indica qué características deben existir en cada factor para que haya

crecimiento económico

FACTOR CARACTERÍSTICAS

Población

Distribución del Capital

Productividad y trabajo

Capital - Tecnología

15. Explique claramente cuáles son las diferencias entre crecimiento económico y desarrollo

16. Cuáles son los indicadores económicos, demográficos y sociales del subdesarrollo

17. Explique que es el PIB y el INGRESO PER CÁPITA

18. Explica claramente qué implicaciones económicas trae el crecimiento de la población

19. ¿En qué países se produce más crecimiento de la población? ¿Por qué causas?

20. ¿Qué son las medidas coercitivas de ley para el crecimiento de la población?

21. ¿Qué políticas globales existen para controlar el crecimiento de la población?

22. ¿Qué elementos debe tener una política internacional que busque la justa distribución de alimentos?

23. ¿Cuál debe ser el aporte de los países ricos para una mejor distribución de los alimentos y los recursos

naturales?

24. ¿Por qué es tan necesario limitar el número de nacimientos? Explica

NOTA: el taller debe ser manuscrito y las actividades estudiadas para su posterior sustentación. Guarde una copia

o tome apuntes para que pueda estudiar, ya que el taller una vez lo entregue completo no le será devuelto.








ÁREA: CIENCIAS POLÍTICAS DOCENTES: DORA PATRICIA RODRÍGUEZ RIVERA 1. Defina qué es la Política 2. ¿Cuál es el objetivo de la Política? 3. Completa el siguiente cuadro, acerca de los problemas de la Política:

PROBLEMAS QUE ABORDA POSIBLES SOLUCIONES

4. Según Aristóteles ¿Qué es la Política? 5. Según Maquiavelo ¿Qué es la Política?

6. ¿Qué importancia tiene el petróleo en el mundo capitalista? 7. Completa un cuadro como el siguiente, respondiendo a la pregunta ¿Cómo ha intervenido el gobierno de

nuestra ciudad, para solucionar problemas de crecimiento económico?

PROBLEMAS CÓMO INTERVINO

Bienes públicos (Parques, reservas naturales, etc.)

Regulación de precios

Medio Ambiente

Desigualdad en la asignación de recursos

8. Explica qué es el desarrollo y qué es el subdesarrollo 9. ¿Cuáles son los indicadores económicos, demográficos y sociales del subdesarrollo? Explique en qué

consiste cada uno 10. ¿En dónde se ubican geográficamente los países subdesarrollados? ¿A qué se debe esta ubicación? 11. Explica en qué consiste la fijación de precios mínimos y máximos que realiza el Estado 12. Explica con qué objetivo interviene el Estado en el mercado 13. ¿Quién fija el salario mínimo en Colombia y cómo lo hace? 14. ¿Cómo interviene el gobierno en las condiciones básicas de trabajo en el país y para qué lo hace? 15. Explica cómo es la situación política en América latina y esto cómo afecta a la población 16. Qué es un orden mundial 17. Qué entiendes por potencia mundial 18. Por qué al hablar de globalización se habla de aumento de la desigualdad social

19. Por qué el mundo globalizado genera amenazas a la diversidad biológica y cultural

20. Por qué la globalización conduce a la privatización de todo

21. Por qué pierden su soberanía los países indefensos 22. ¿Qué es la URL? 23. Establece la relación que existe entre la red de internet y el fenómeno de la globalización 24. Explique claramente, ¿por qué se afirma que el internet supera el ámbito del Estado-Nación? 25. ¿Qué tareas tienen los Estados frente al manejo del internet? 26. La afirmación “pobreza informativa” ¿a qué hace referencia? 27. ¿Crees que el internet abre aún más la brecha entre países ricos y pobres? Explica 28. ¿Qué manejo debe dar el Estado al internet? Explica

NOTA: el taller debe ser manuscrito y las actividades estudiadas para su posterior sustentación. Guarde una

copia o tome apuntes para que pueda estudiar, ya que el taller una vez lo entregue completo no le será devuelto.








ÁREA: FILOSOFÍA DOCENTE: LINA MARÍA FRANCO PIEDRAHITA

ACTIVIDAD 1

Consulte los siguientes temas: Debe presentarlos en hojas de block a mano y sustentarlos.

1. Teodicea 2. Demostrabilidad y demostración de la existencia de Dios 3. Vías de acceso a la demostración de Dios 4. Biografía y principales aportes de Galileo Galilei 5. Biografía y principales aportes Nicolás Copérnico 6. Síntesis de la historia de la filosofía en el Renacimiento 7. Biografía y principales aportes de Tomás Moro 8. Biografía y principales aportes de Pico Della Mirandola

Actividad 2

Investigue y responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo relaciona el hombre su realidad con los mitos y creencias? 2. ¿Qué anima al ser humano trascender el conocimiento superficial? 3. Hay realidades inexplicables que escapan al objeto de estudio de las ciencias aplicadas,

ejemplo: la muerte, la felicidad, el ser, la nada, etc. ¿Cómo la filosofía ilumina y explica el entendimiento de dichas realidades?

4. ¿Por qué se afirma que la admiración es el primer fundamento de la filosofía? 5. Explique en qué consiste la Mayéutica 6. Explique en qué consiste la Dialéctica 7. Explique en qué consiste la Lógica 8. Explique ampliamente la corriente filosófica conocida como “Racionalismo” 9. ¿En qué consiste el “Idealismo”? 10. ¿Qué es el “Empirismo”? Explique ampliamente 11. ¿Qué importancia tuvo la filosofía en el pueblo griego? 12. ¿Qué influencia ha tenido la filosofía antigua en el mundo occidental? 13. Haga un ensayo de por lo menos una página y media sobre el origen de las cosas,

considerando los pensamientos de los presocráticos y los fundamentos de Aristóteles 14. Explique ampliamente en qué consiste la filosofía de la estética 15. Haga una síntesis de el “Crátilo o sobre el lenguaje” de los diálogos de Platón



ACTIVIDADES DE APOYO Institución Educativa Ciudadela Las...

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