ACTIVIDADES DIRGIDAS PARA LOS ESTUDIANTES KEVIN GUARIN Y BRIANA ARETEAGA

SEGUNDO PERIODO

1 ¿Para qué sirven las actividades económicas?

2 Escribe el nombre de cinco bienes de consumo y de cinco bienes de producción.

3 Explica en qué consiste el intercambio o distribución de bienes y servicios

FIJATE BIEN EN LAS FOTOGRAFIAS

1 Observa las fotografías e identifican I recursos naturales que aparecen ellas.

2 ¿Qué peligro implica la explotación excesiva de determinados recursos naturales

4 ¿Qué factores intervienen en la producción?

5 Di de qué recursos naturales se obtienen los siguientes bienes: papel, plástico, piel, mármol y neumáticos.

6 Pon ejemplos concretos de bienes y servicios e indica los factores necesarios para producirlos o consumirlos

SABES INTERPRETAR

“Al Rescate de los de Valores

Perdidos para Vivir Dignamente y

Convivir Pacíficamente

SEGUNDO PERIODO

Asignatura: GEOGRAFIA

GRADO SEPTIMO

Docente: FARIDE

Estudiante

PERIDO 1 Horas:

1 ¿Qué representa este esquema? ¿Quiénes pagan impuestos?

2 ¿Qué dos tipos de impuestos son tos más importantes para Hacienda?

3 ¿Tú pagas impuestos? ¿Qué tipo de impuestos son?

4 ¿Para qué se recaudan impuestos? Escribe un ejemplo

PROCESO DE COMPRENSION Y ANALISIS 1

A ¿Cuáles son los tres principales agentes económicos? ¿En cuál de ellos trabajan tus padres?

B Explica por escrito los diferentes elementos o factores que influyen en el coste de una empresa que conozcas. Procura no

olvidar ningún elemento.

7 ¿Por qué, en determinadas épocas del año, se rebajan los precios de los productos?

8 ¿Es beneficioso para los ciudadanos comprar en época de rebajas? ¿Los productos rebajados son de calidad?

9 Explica por qué un producto muy abundante no es habitualmente caro.

10¿Qué sucedería si una epidemia hiciera desaparecer gran parte de los pollos? ¿Qué crees que haría el Estado

PROCESO DE COMPRENSION Y ANALISIS 2

1 Explica la importancia de las asociaciones de trabajadores (sindicatos) para los empleados de una empresa.

2 ¿Qué es el sistema de Seguridad Social? ¿Qué servicios presta a los trabajadores?

3 ¿Cuáles crees que son los objetivos de las organizaciones empresariales?

Fíjate bien en el grafico

1 ¿como se establece la jornada laboral de un trabajador o trabajadora

2 ¿cuantas horas puede trabajar diariamente un trabajador¿ sabes como se llaman las horas que sobrepasan esa cifra?

3 ¿cuantas horas extras al año puede realizar un trabajador

11 ¿Por qué crees que el nuevo sistema económico se llama globalización?

12 ¿Por qué parte de la industria se ha trasladado a los países subdesarrollados?

13 Investiga qué significa la inscripción "made in"que aparece en muchos de los productos que compras habitualmente.

ACTIVIDADES ANEXO

estas Observa ilustraciones y relaciona cada una de ellas con el texto que corresponda A continuación explica, por escrito,

cuál es el proceso de elaboración del vino desde un punto de vista económico y contesta a las preguntas

Para que las impurezas no produzcan en el vino mal sabor

o mal olor, se tiene que trasegar; hay que ponerlo en botas

o tinajas.

El mosto se deja fermentar. Durante este proceso el azúcar

se transforma en alcohol y el mosto se convierte en vino

La recolección de la uva se hace en otoño, porque es

cuando las uvas están maduras

Las uvas se seleccionan con esmero y se prensan para

sacar el jugo o mosto

En las botas, el vino envejece. Hay vinos que necesitan

años de reposo

Después el vino se embotella con ayuda de modernas

máquinas

a) ¿Qué se hace con las botellas de vino? ¿Cómo llegan estas botellas al domicilio del consumidor?

b) ¿Cuáles son los países latinoamericanos que más vino producen? ¿Por qué?

c) ¿Consideras que Colombia es un productor de vino? Aparte del vino, ¿qué otras bebidas son importantes para los

colombianos

Los sectores económicos __

Como sabes, los principales sectores económicos son:

• Sector primario: comprende las actividades o trabajos relacionados con la obtención de productos procedentes de la

naturaleza.

• Sector secundario: comprende las actividades que transforman los productos naturales en elaborados.

• Sector terciario: comprende las actividades que prestan servicios a la población.

a) Di a qué sector económico pertenece cada una de las siguientes actividades:

- Fabricación de automóviles.

- Extracción de minerales.

- Atención hospitalaria.

. - Transportes públicos.

- Fabricación de papel.

- Producción de energía.

- Cría de ganado.

- Construcción de viviendas.

- Educación.

- Agricultura.

PARA NO OLIVIDAR

• Las actividades económicas permiten obtener los productos y los servicios que las personas necesitan.

• La producción, la comercialización y el con-sumo son las tres principales fases de las actividades económicas.

• Para producir bienes o servicios son necesarios: los recursos naturales, el trabajo y el capital.

• Llamamos agentes económicos al conjunto de personas, grupos o instituciones que inter-vienen en la economía. Los

principales son: las empresas, las familias y el Estado.

• El sistema económico imperante hoy en el mundo es la economía de mercado, regido por la ley de la oferta y la demanda.

• Los sindicatos y las organizaciones empre-sariales defienden, respectivamente, los derechos de los trabajadores y de las

empresas.

• La internacionalización o mundialización de la economía, la información y la cultura ha dado lugar a la globalización

económica

TERCER PERIODO

Logro 1 1. Cuál es la es la organización social más importante? Defínela. 2. ¿Cuáles son los elementos que constituyen un Estado? ¿Crees que podría! existir un Estado sin alguno de

estos elementos? 3. ¿Cuáles son, según tu opinión, las principales funciones del Estado? Nombra algunas funciones del Estado diferentes a las indicadas en el texto

Ofrece tres ejemplos referidos a formas por las cuales el Estado promueve la protección de los trabajadores de la primera foto.

El ¿Cuál es el papel del Estado Colombiano en la promoción de la salud para todos los habitantes del país? logro 2 Te acuerdas?

¿Qué es el poder del Estado? ¿Cuáles son sus funciones principales?

El ¿En qué Estados la población es parte activa del poder del Estado?

Explica qué ideas, qué valores o que costumbres crees que compartimos las personas que formamos parte de la población del Estado colombiano.

¿Por qué se producen conflictos entre los diferentes Estados? Investiga Estados democráticos y dictatoriales Busca el nombre de tres países del mundo que tengan un Estado auténticamente democrático y tres que sean Estados dictatoriales.

Sabes interpretar Las caricaturas de cómo se ejerce el poder? 1. Observa las caricaturas correspondientes al poder democrático y explica brevemente en qué consiste este tipo de gobierno. 2. Qué representan las caricaturas del poder dictatorial

Logro 3 y 4 Quienes ejercen el poder en un Estado democrático ¿ cuales son las condiciones que deben darse para que un estado sea democrático 2 actualmente en un estado dictatorial a quien le corresponde el poder estatal y como ejerce su poder

3 Observa las caricaturas y explica que representa cada una de ellas 4 quien limita la autoridad de los gobernantes en un estado democrático

y en un estado autoritario 5 observa el organigrama de los tipos de estado y responde las preguntas de los cuadros 6 el cuadro de trabaja en grupo lo puedes hacer tu solo 7 realiza el cuadro que dice “te acuerdas

Te acuerdas? 1. ¿Cuáles son las organizaciones de poder más pequeñas y próximas a los ciudadanos? 2. ¿Por qué motivos el Estado delega territorial mente su poder? 3. ¿Qué es un Estado descentralizado? En un Estado centralista, ¿a quién delega el Estado el poder? ¿Qué autoridad tiene sobre estos gobernantes

Te acuerdas?

SABES INTERPRETAR El organigrama de la ONU

1. ¿Qué relación existe entre el Consejo de Seguridad y la .Asamblea General? ¿Y entre la Asamblea General y el Consejo Económico y Social?

1. ¿Qué dos instrumentos se utilizan para lograr una actuación conjunta de los Estados? 2. El Enumera algunos de los temas o materias a los que se refieren los Tratados o Convenios Internacionales. 3. ¿Por qué las Organizaciones Internacionales no pueden imponer por la fuerza las decisiones que adoptan? 4. ¿Qué tipo de Organizaciones Internacionales existen según el ámbito territorial en el que actúan? ACTIVIDADES Aprendo a Comparar textos EL CAMPO y LOS INMIGRANTES La inmigración se concentra en zonas donde se necesita mano de obra barata para realizar trabajos penosos; así surgen la inmigración "clandestina", el trabajo sumergido y la xenofobia. Los inmigrantes, en el campo, cobran salarios por debajo de lo establecido y realizan largas jornadas de trabajo, lo que se entiende por "sobreexplotación laboral" por parte de ciertos sectores y empresarios. Esta situación crea problemas con los desempleados del país, que ven al inmigrante como un competidor dispuesto a trabajar por un bajo salario. En algunos lugares de Europa quieren tener inmigrantes que hagan las tareas más duras y peor pagadas, pero en condiciones de inferioridad, sin reconocer el papel social y la aportación al desarrollo económico de su trabajo. LA INMIGRACIÓN SALVA LA NATALIDAD DE LA UE Los europeos tienen cada vez menos hijos y, en el futuro, la tasa de natalidad caerá todavía más. Si en Europa el incremento natural es aún ligeramente positivo es, en gran medida, gracias a la tasa de fecundidad de los inmigrantes. Aunque varía según su origen, la tasa de natalidad de los inmigrantes suele superar en un 20% a la tasa de la población local.

Si millones de magrebíes, turcos, eslavos, etc., no residieran en la UE es probable que la población de los Estados miembros no experimentase ya ningún incremento y que empezase incluso a disminuir. Solo si se mantienen los flujos migratorios del Magreb, de los Balcanes o de África, la Unión Europea logrará, "artificialmente", que dentro de diez años o veinte su saldo demográfico siga siendo positivo. Para comparar textos es importante, en primer lugar, analizarlos e interpretarlos individualmente, para luego extraer, de cada uno de ellos, la máxima información y realizar la comparación entre ambos. La cuestión es comparar y contrastar dos visiones del mismo tema o de diversos temas con un nexo común. Para comparar dos documentos es importante seguir los pasos descritos a continuación: 1. Presentar los documentos. Busca los elementos más característicos de cada texto: ¿Qué clase de texto es cada uno de los documentos (jurídico, político, artículo de opinión, panfleto de propaganda, editorial, carta particular...)? ¿De qué tema trata cada uno de ellos? ¿A quién crees que van destinados? 2. Seleccionar la información más relevante. Analiza individualmente los documentos: ¿Cuáles son los objetivos que persiguen cada uno de los textos? ¿Cuáles son las ideas principales? ¿En qué circunstancias -sociales y políticas se han escrito? ¿Qué elementos (personajes, hechos, lugares, acciones...) se aportan para justificar las ideas de cada uno de los textos? Busca palabras que puedan utilizarse como- nexo para la comparación de ambos textos.

3. Realizar la comparación. Una vez analizados individualmente los textos, realiza la comparación: - ¿Qué argumentos aporta cada uno de los textos al tratar el tema? - ¿Crees que en el primer texto se valora positivamente el fenómeno de la inmigración? ¿Y en el segundo? - Compara la posición expresada en cada uno de los textos respecto al tema tratado. 4. Redactar unas conclusiones. Puedes finalizar la comparación con la redacción de una síntesis que refleje la información aportada por ambos textos: - Valora las posiciones expresadas en cada texto aporta tu valoración

CUARTO PERIODO

1 Relaciona los enunciados de la columna A con los de la columna B

COLUMNA A

por un paisaje natural relativamente homogéneo que ha sido transformado por la acción humana 2. Las ciudades portuarias de Barranquilla, Santa Marta y Cartagena concentran la mitad de la población de… 3. Región de la Orinoquia 4. Posee una selva húmeda de gran biodiversidad, conocida también como Chocó biogeográfi co 5. Región Insular 6. Conformada por los departamentos de Amazonas, Putumayo, Caquetá, Guaviare, Guainía y Vaupés 7. Región Andina 8. Presenta condiciones ecológicas que se expresan en un paisaje natural homogéneo

Columna B ( )Región Caribe ( )Se caracteriza por extensas sabanas y llanuras, razón por la cual también es conocida como la región de los Llanos Orientales ( ) Región Pacífica ( ) Región de la Amazonia ( )Región geográfica ca ( ) Concentra la mayor parte de la población colombiana ( )Conjunto de islas, islotes, cayos, y archipiélagos presentes en el océano Pacífico co y el mar Caribe colombiano ( ) Región natural

4 Observa las siguientes fotografías. Descríbelas y relaciónalas con una región geográfi ca de Colombia

LEE Y REFLEXIONA

Lee con atención el siguiente texto y, a continuación, responde las preguntas en tu cuaderno. “En realidad, las regiones que existen actualmente son simples regionalizaciones, distribución espacial de ciertos atributos administrativos, físicos, políticos, demográfi cos de la región, y son tan abstractas, que ni siquiera requieren un mapa de referencia para que la gente sepa en donde están situados los fenómenos que se distribuyen en el espacio” (López y Abello, 1998).

■ ¿Estás de acuerdo con el planteamiento de los autores? ¿Por qué?

■ ¿Con base en qué otras características se podría regionalizar el territorio colombiano?

ELABOARA UN FOTO ALBUM SOBRE LAS REGIONES NATURALES DE COLOMBIA

ASPECTOS A TENENR EN CUENTA

FOLCLOR:( BAILES, LEYENDAS,MITOS, VESTUARIO, COSTUMBRES, GASTRONOMIA)

ASPECTO ECONOMICO

RELIEVE