Actividades educativas en el museo científico:de ciencia divertida a ciencia seductora

Pere ViladotCap d’Educació i Activitats

Museu de Ciències Naturals de Barcelona

Divertir(Del lat. divertĕre, llevar por varios lados).1. tr. Entretener, recrear. U. t. c. prnl.2. tr. Apartar, desviar, alejar. U. t. c. prnl.

Diccionario de la RAE

En la escuela me gustan más las ciencias que otras

asignaturas

Informe ROSE, 2005

«[…] Sin embargo, los resultados de nuestro alumnado […] tanto con respecto a competencia científica como a motivación y actitud hacia la ciencia, distan de ser los esperados»

Informe ENCIENDE (COSCE), marzo 2011

«Predominantly these curricula have been determined by scientists who perceive school science as a basic preparation for a science degree […]. However, our contention is that such an education does not meet the needs of the majority of students […]»

Science Education in Europe: Critical Reflections. Osborne, J. & Dillon, J. 2008

«[…] while young children have a natural curiosity of these subjects [ciencia], traditional formal science education can stifle this interest and therefore can have a negative impact on the development of attitudes towards learning science»Science Education Now. A Renewed Pedagogy

for the Future of Europe 2007 (UE)

Científico científica:Un científico es un señor o una señora que hace experimentos y hace cosas muy guais, como un mago

EmersonPetit imaginari de ciència

Publicacions de l’abadia de Montserrat

«[…] they [teachers] were emotionally impacted more strongly than their students, liked the shows more, and the shows were likely to have had a more pronounced long-term impact on teachers»

Storksdieck, M. 2001

Análisis de las motivaciones, expectativas y objetivos de los docentes en sus visitas al Museu de Ciències Naturals de Barcelona

Pere Viladot BarbaDirectores:Dr. Paloma Garcia Wehrle i Dr. Manel Puigcerver Olivan

Vinculo con el currículumRespuestas del cuestionario Fase I Fase II

Complementar la salida con el grupo 25,00% 22,50%

Pasar un rato divertido y aprender alguna cosa 21,05% 32,00%

Que los alumnos aprendan alguna cosa que se pueda aprovechar en el aula 47,37% 31,20%

Ampliar contenidos de mi programación de forma más amena 73,68% 67,50%

Incluir la visita como una parte esencial de lo que estamos trabajando en el aula 46,05% 45,50%

Desarrollar una unidad didáctica entorno a la visita 14,47% 11,70%

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Claro, es que hay cosas que tu quizá no pondrías en el temario o no te entran [...], que después las trabajas a raíz de la salida y que quizá no las habrías trabajado porqué no te salen en el libro y a ti no se te habría ocurrido enseñarlas...

Con alguien que sabe mucho más que nosotras, porque nosotras somos maestras generalistas, por decir algo y sabemos un poco de cada cosa, pero poco, no?

Seducir(Del lat. Seducere, llevarse a alguien consigo, atraérselo).3. tr. Embargar o cautivar el ánimo.

Diccionario de la RAE

El relato

Slow

Diálogo disciplinar

De la exposición al taller

Aplicación

Educadores, no monitores

http://agendaescolar.museuciencies.cat/ca/recursos-educadors/materials/

Muchas graciaspviladot@bcn.cat

www.museuciencies.cat

http://www.xiptv.cat/petites-aventures/capitol/niu-de-ciencia