De: Rico,Vercher Manuel

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES,

EDUCACIÓN NO FORMAL Y

CURRÍCULUM PARALELO.

POR:YAZMIN CIGARROA

Descripción de algunas evidencias de la

realidad escolar.

Incapacidad de la institución para atender todas las solicitudes de la sociedad en cuanto a la preparación de su clientela escolar.

Identificación errónea de la escuela con la educación.

Preocupación la cual casi obsesión de estar al día. Nada debe ser ajeno al currículum escolar.

Estas tres evidencias

serán suficientes para

justificar la presencia

de un currículum

paralelo a la escuela,

al centro docente

como una nueva

formulación más

amplia y concreta.

CURRÍCULUM

PARALELO

Se desarrolla fuera de la

institución, debe tener

su propia vida, su propia

metodología, su

educadores y así como

sus propios alumnos.

Limitaciones de la institución escolar

Torsth HusenLas reformas limitadas a las

escuelas están destinadas a

tener un alcance limitado,

puesto que muchos de sus

problemas tienen sus raíces en

la sociedad en general., los

remiendos con reformas

basadas en el aula no serán de

gran utilidad.

EDUCACIÓN NO

FORMAL

EDUCACIÓN FUERA

DE LAS ESCUELAS

Agencias

Culturales

Currículum

Abierto

Illich

“La mayoría de la

gente adquiera

buena parte de

sus conocimientos

fuera de la

escuela”

UNESCO

“EDUCACION

INFORMAL”

Actividades o

programas

organizados fuera

del sistema

escolar, si bien

dirigidos hacia el

logro de objetivos

educacionales

definidos.

“DIFERENTE CURRÍCULUM, DIFERENTE EDUCACIÓN”

Características de los nuevos

currícula

Son acciones y contenidos complementarios. Descartan el principio ser “currículum” y/o “educación”.

El segundo, la versatilidad. Su capacidad de adaptarse a situaciones distintas, personas o colectivos diferentes.

La temporalidad. No son acciones educativas que pretenden perpetuarse a lo largo de todo el ciclo de aprendizaje de los individuos.

Características: Respecto al profesorado. La presencia de estas

personas dan lugar a que surjan otros lenguajes, otros modos de aprender. Paso del profesor imprescindible al profesor disponible.

Respecto al sistema de contratación del personal. Se resuelve por vías operativas, buscando las personas más idóneas para cada situación especifica

Respecto al alumnado. Se atiende a la situación actual del alumno, a sus posibilidades y capacidades y se le sitúa al grupo de aprendizaje que le conviene.

Hay flexibilidad de horarios.

El alumno debe asistir con carácter voluntario.

Respecto a los contenidos. Temas no

determinados “ No hay cuestiones agotadas, si no

hombres agotados por sus temas.

Respecto al material didáctico disponible.

Posibilidad de disponer el material preciso en el

mismo momento en que aparece al mercado.

Respecto a la metodología. Los nuevos métodos,

los nuevos procedimientos suelen precisar de una

fase experimental antes de convertirse en usuales

en el aula de centro escolar.

Respecto a la organización. La educación no formal y sus promotores disponen de una organización mas flexibles, mas adaptada a las necesidades.

Respecto a la evaluación. La practica del currículum paralelo en una educación no estrictamente escolar, trata de implementar destrezas, habilidades, capacidades. Propicia la creatividad y es capaz de aceptar los productos originados por el propio alumno.

La ergonomía o ciencia del trabajo esta presente con frecuencia en la Educación No formal actividades, decisiones y evaluaciones.