METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE MUSICAL

ESTEFANÍA SHUGULI

CUARTO “B”

ACTIVIDADES DEL MÉTODO

DALCROZE

• Se trabajó en parejas, con una música de fondo de 6 a 7 minutos. Coger con las manos al globo sin tocarse, una persona dirige siguiendo el ritmo. Sin soltar el globo.

• En parejas, con música larga y expresiva de 6 a 7 minutos, se toman de las manos en parejas sin soltarse por nada, la maestra va dando las ordenes de movimientos: como que el viento no los deja avanzar, simular estar en una pista de hielo, un piso lleno de cristales, un piso lleno de huevos, simular que se encuentran esquiando y después que bajan una pendiente a toda velocidad y al final simular que está lloviendo.

ACTIVIDAD MÉTODO ORFF

Rima “Pepito el bandolero”

Pepito el bandolero,se metió en un sombrero,el sombrero era de paja,

se metió en una caja.La caja era de cartón,se metió en un cajón.El cajón era de pino,

se metió en un pepino.El pepino maduró,Y Pepito se salvó.

METODO SUZUKIObjetivo: realizar la repetición de palabras y movimiento de instrumentos musicalesMateriales:Insteumentos musicalesProcedimiento:Solicitar al niño que repita las palabras que la persona dice.Solicitar al niño que imite el movimiento que la persona hace con el instrumento musical.Conclusión:El método de Suzuki se basa en el principio de la repetición ya que mediante esta los niños van incorporándola a su diario vivir.

MÉTODO KODALY1. Se trabajara con las notas

SOL, MI y LA2. Combinación de notas

musicales3. Notas musicales cantadas con

las manos

MÉTODO MORTENOT1. Se utilizará palmas, claves,

maracas.2. Palmas: golpes en las piernas3. Claves: saltos4. Maracas: una vuelta

Discriminación auditiva de instrumentos Se explicará a los niños,

mediante dibujos, cómo los siguientes instrumentos: Cuerda: violín, piano y guitarra.

Viento: flauta y trompeta. Percusión: platillos.

Un niño elegirá uno de los instrumentos y lo pinchará para que suene, mientras otro niño de espaldas,

tendrá que adivinar qué instrumento sonó