Actividades para hacer en casa

JARDIN DE 5

Actividad nº 1

El objetivo de la siguiente actividad es que los niños puedan descubrir la figura de San José como esposo de la virgen María y como papá adoptivo de Jesús, remarcando sus virtudes de Fe, obediencia y bondad.

“San José Obrero”

Con mucha atención escucha el

siguiente relato contado por la

señorita Agostina:

https://www.youtube.com/watch?v=cBksGSl19k0&feature=youtu.

be

Luego reflexionamos sobre el mismo:

¿Quién era San José?

¿Cuál es el trabajo de San José?

¿Hacía su trabajo con alegría o

protestaba por tener que trabajar?

¿Cómo era San José con su familia?

Cuando en casa llega mi hora de

trabajar: haciendo las tareas que me envío

la Seño, levantando los juguetes, limpiando

la taza que deje sucia, ordenando el cuarto,

poniendo la mesa.

¿Lo hago protestando? ¿O Lo hago con alegría cómo lo hacía

San José?

¿Qué otras cosas podemos hacer para parecernos más a

San José?

Finalmente realiza un

dibujo de San José trabajando

en la carpintería puedes

decorarlo como más te guste.

También puedes dibujar a

Jesús ayudando a su padre.

Arriba de la hoja debo escribir

el título: “San José Obrero”. Y

no olvido de escribir el nombre

y el apellido.

Hoy aprendí

A ayudar realizando mis tareas con alegría como lo hacía San José.

Actividad Nº 2

El objetivo que persigue la siguiente actividad es que los

chicos puedan ordenar los objetos en función del tamaño.

Nociones Espaciales: Mayor que/ Menor que

En primer lugar jugaremos a ordenarnos por altura entre

todos los integrantes de la familia. A fin de que los niños puedan

vivenciar ellos mismos el modo de organización; y así logren ver

un punto de referencia (de menor a mayor). Además, les

preguntaremos que otros modos de organizarnos por altura

tenemos (de mayor a menor).

A continuación empleando material concreto; para ello

deberá tomar 5 lápices de diferentes tamaños y deberá

ordenarlos de menor a mayor y de mayor a menor.

Para seguir practicando se les puede ofrecer a los chicos que

utilicen palitos o tiras de papel de diferentes longitudes; como

instrumentos para determinar dicho orden (de mayor a menor y

de menor a mayor).

Finalmente el adulto tutor dibuja 5 flores de diferentes

tamaños y le entrega al niño para que las pinte y las pegue sobre

una hoja con una línea previamente dibujada. Bajo la siguiente

consigna: “Coloreo y pego las flores de Menor a Mayor”.

Por último se entregará a los niños el dibujo de 5 lápices de

diferentes tamaños; para que las pinte y las pegue sobre una hoja

con una línea previamente dibujada. Bajo la siguiente consigna:

“Coloreo y pego los lápices de Mayor a Menor”.

No debo olvidarme de escribir el nombre y el apellido.

También debemos escribir el título en cada hoja de trabajo:

Hoja Nº 1: “Nociones Espaciales: Menor que”

Hoja Nº 2: “Nociones Espaciales: Mayor que”

Actividad Nº 3

El objetivo de la siguiente actividad es que los niños reconozcan el lenguaje escrito y su función social a través del contacto con materiales gráficos e impresos asociando grafema de las vocales con su correspondiente fonema.

Familiarizarse con la vocal “A” desarrollando su conciencia lingüística y su grafía.

Y por último desarrollar competencias lingüísticas relacionadas con el habla y la escucha.

JUGAMOS CON LA VOCAL “A”

Observa el video de Mon el dragón: “Jugamos con la vocal

A”.

https://www.youtube.com/watch?v=hKQ44eZNgoI

Recuerda algunas palabras del video que comenzaban con la

letra “A”. ¿Podrías pensar nombres de tus amigos, primos,

vecinos o familiares que comienzan con esta vocal? Pídele a

mamá o papá que te los escriba en una hoja con letra de

molde mayúscula.

En una hoja escribe lo más grande que puedas tu nombre y

pídele a mamá que te ayude a escribir tu apellido. Luego ¿te

animas a rodear con un círculo todas las letras A que

encuentres en ellos?

Ahora a realizar la grafía de la letra A. (La siguiente imagen es a modo de ejemplo).

Sigo la dirección

correcta de la letra “A”

primero con el dedo y luego

con el lápiz de escribir, por

último la decoro. Dibuja y

pinta un objeto que empiece

con la letra “A”.

Remarco las letras “A”

siguiendo las líneas de

punto y finalmente lleno de

letras A toda la hoja.

Finalmente observo el

video: “ La risa de las

vocales”

https://www.youtube.com/watch?v=Bf_li_H-J8M

Canta y baila la canción de la risa de las vocales.

Actividad Nº 4

En la siguiente actividad aprenderemos a conocer y respetar

las reglas de juego y a desarrollar habilidades y

destrezas manipulativas.

JUEGO LÚDICO: “EL GALLITO CIEGO”

El juego consiste en vendar con un pañuelo los ojos de uno de

los participantes (papá, mamá, hermanos). Este tratara de tocar

y agarrar a los restantes jugadores que mientras tanto hacen

diferentes ruidos para darle pistas de donde se encuentran, para

ver si los pueden alcanzar. Cuando toca a uno, tiene que

reconocer de quién se trata palpando su rostro. Si lo logra

cambian de roles y comienzan de nuevo. De lo contrario, tiene una

prenda y continúa jugando hasta que adivine.

Actividad Nº 5

En la siguiente actividad trabajaremos la observación del signo numérico del número 4. Al igual que la vez anterior, repasa un poco comparando distintos números con diversas cantidades de cifras 0-4.

¡Jugando con el número 4!

Primero practica la direccionalidad del número 4. Puedes

hacerlo con lo que más te guste: un poco de polenta o harina como

la vez anterior, o con un palito sobre la tierra o arena reiteradas

veces para sistematizarlo; es de gran importancia remarcar a los chicos que deben realizarlo de arriba hacia abajo sin levantar el dedo hasta llegar al final. También podremos repasar los números

aprendidos recordando el 0, 1, 2 y 3.

La siguiente imagen NO es para imprimir y realizar. Es solo a

modo de ejemplo para que vean que es lo importante que el niño

reconozca y trabajarlo con él/ella: el símbolo, la correcta

direccionalidad, grafía y conteo.

SI, deben realizar lo siguiente en una hoja:

Como muestra la siguiente imagen.

Un adulto dibuja el número 4 en una hoja, mostrando al niño

su dirección correcta. Y le solicita al niño que dibuje algún objeto

de su agrado la cantidad de veces que corresponde según lo que

indica el número (en este caso cuatro) remarcando la cantidad o

pegar 4 figuras

Luego le realiza con líneas de puntos un renglón del nº 4 para

que el alumno los repase por encima con un lápiz de escribir.

Finalmente el niño solo, debe escribir un renglón de números 4.

Actividad Nº 6

La siguiente actividad busca que el niño se reconozca como integrante de una familia, descubriendo en acciones concretas los valores que unen a sus miembros:

amor

respeto

cooperación

“Ninguna familia es igual a otra”

Escuchamos en familia el cuento: Choco encuentra una mamá de

Keiko Kasza. Luego conversamos sobre el mismo.

CUENTO: CHOCO ENCUENTRA UNA MAMÁ, DE KEIKO KASZA

CHOCO ERA UN PÁJARO MUY PEQUEÑO QUE VIVÍA A SOLAS. TENÍA MUCHAS GANAS DE CONSEGUIR UNA MAMÁ, PERO ¿QUIÉN PODRÍA SERLO? UN DÍA DECIDIÓ IR A BUSCAR UNA. PRIMERO SE ENCONTRÓ CON LA SEÑORA JIRAFA. —¡SEÑORA JIRAFA! —DIJO—. ¡USTED ES AMARILLA COMO YO! ¿ES USTED MI MAMÁ?

—LO SIENTO —SUSPIRÓ LA SEÑORA JIRAFA—. PERO YO NO TENGO ALAS COMO TÚ.

CHOCO SE ENCONTRÓ DESPUÉS CON LA SEÑORA PINGÜINO. -¡SE SEÑORA PINGÜINO! —EXCLAMÓ—. ¡USTED TIENE ALAS COMO YO! ¿SERÁ QUE USTED ES MI MAMÁ?

—LO SIENTO, SUSPIRÓ LA SEÑORA PINGÜINO—. PERO MIS MEJILLAS NO SON GRANDES Y REDONDAS COMO LAS TUYAS. CHOCO SE ENCONTRÓ DESPUÉS CON LA SEÑORA MORSA. —¡SEÑORA MORSA! —EXCLAMÓ—. SUS MEJILLAS SON GRANDES Y REDONDAS COMO LAS MÍAS. ¿ES USTED MI MAMÁ?

—¡MIRÁ! —GRUÑÓ LA SEÑORA MORSA—. MIS PIES NO TIENEN RAYAS COMO LOS TUYOS, ASÍ QUE, ¡NO ME MOLESTES!

CHOCO BUSCÓ POR TODAS PARTES PERO NO PUDO ENCONTRAR UNA MADRE QUE SE LE PARECIERA. CUANDO CHOCO VIO A LA SEÑORA OSO RECOLECTANDO MANZANAS, SUPO QUE ELLA NO PODÍA SER SU MADRE. NO HABÍA NINGÚN PARECIDO ENTRE ÉL Y LA SEÑORA OSO. CHOCO SE SINTIÓ TAN TRISTE QUE EMPEZÓ A LLORAR: —¡MAMÁ, MAMÁ! ¡NECESITO UNA MAMÁ! LA SEÑORA OSO SE ACERCÓ CORRIENDO PARA AVERIGUAR QUÉ LE ESTABA PASANDO. DESPUÉS DE HABER ESCUCHADO LA HISTORIA DE CHOCO, SUSPIRÓ:

—¿EN QUÉ RECONOCERÍAS A TU MAMÁ?

—¡AY! ESTOY SEGURO DE QUE ELLA ME ABRAZARÍA —DIJO CHOCO ENTRE SOLLOZOS. —¿ASÍ? —PREGUNTÓ LA SEÑORA OSO. Y LO ABRAZÓ CON MUCHA FUERZA. —SÍ... Y ESTOY SEGURO DE QUE TAMBIÉN ME BESARÍA —DIJO CHOCO. —¿ASÍ? —PREGUNTÓ LA SEÑORA OSO, Y ALZÁNDOLO LE DIO UN BESO MUY LARGO.

—SÍ... Y ESTOY SEGURO DE QUE ME CANTARÍA UNA CANCIÓN Y DE QUE ME ALEGRARÍA EL DÍA. —¿ASÍ? —PREGUNTÓ LA SEÑORA OSO. Y ENTONCES CANTARON Y BAILARON. DESPUÉS DE DESCANSAR UN RATO, LA SEÑORA OSO LE DIJO A CHOCO: —CHOCO, TAL VEZ, YO PODRÍA SER TU MAMÁ. —¿TÚ? —PREGUNTÓ CHOCO— PERO TÚ NO ERES AMARILLA. ADEMÁS NO TIENES ALAS, NI MEJILLAS GRANDES Y REDONDAS. ¡TUS PIES TAMPOCO SON COMO LOS MÍOS!

—¡QUÉ BARBARIDAD! —DIJO LA SEÑORA OSO— ¡ME IMAGINO LO GRACIOSA QUE ME VERÍA! A CHOCO TAMBIÉN LE PARECIÓ QUE SE VERÍA MUY GRACIOSA. —BUENO —DIJO LA SEÑORA OSO—, MIS HIJOS ME ESTÁN ESPERANDO EN CASA. TE INVITO A COMER UN PEDAZO DE PASTEL DE MANZANA. ¿QUIERES VENIR?

LA LA IDEA DE COMER PASTEL DE MANZANA LE PARECIÓ A CHOCO EX EXCELENTE. TAN PRONTO COMO LLEGARON, LOS HIJOS DE LA SEÑORA OSO SALIERON A RECIBIRLOS. —CHOCO, TE PRESENTO A HIPO, A COCO Y A CHANCHI. YO SOY SU MAMÁ.

EL OLOR AGRADABLE A PASTEL DE MANZANA Y EL DULCE SONIDO DE LAS RISAS LLENARON LA CASA DE LA SEÑORA OSO. DESPUÉS DE AQUELLA PEQUEÑA FIESTA, LA SEÑORA OSO ABRAZÓ A TODOS SUS HIJOS CON UN FUERTE Y CALUROSO ABRAZO DE OSO, Y CHOCO SE SINTIÓ MUY FELIZ DE QUE SU MADRE FUERA TAL Y COMO ERA.

FIN

Dibujo a mi familia y con ayuda de papa y mama escribo un

mensaje de amor para mis abuelos y un propósito para

cooperar estos días en casa.

Ahora vamos a hacer una casita con el material que tengan

en casa y dentro de ella nos dibujamos junto con nuestros

abuelos ya que ellos son parte importante de nuestra

familia porque son los padres de nuestros papás y les

enseñaron todo lo que nuestros papás saben, ellos también

nos cuidan, protegen y enseñan como si fuéramos sus hijos,

y el apellido que tenemos es el de ellos.

A modo de ejemplo le dejamos la siguiente imagen.

Actividad Nº 7

Las siguientes actividades fueron pensadas a fin de desarrollar competencias lingüísticas relacionadas con el habla y la escucha.

Había una vez…

Con mucha atención escuchamos el cuento narrado por

nuestra señorita.

https://www.youtube.com/watch?v=uIV32fmQvM4&t=19s

Luego realizaremos una recapitulación del mismo a través de

las siguientes preguntas:

¿Por qué dejó de tocar el violín

Héctor?

¿Qué hizo en ese tiempo su

amigo Hugo?

¿Por qué se pelearon Héctor y

Hugo?

¿A dónde se fue Hugo?

¿Qué sorpresa se llevó Héctor

cuando fue a ver a Hugo en su

show?

¿Qué descubrió Héctor con ese

gesto de Hugo?

En una hoja dibuja los personajes de la banda, si te animas

puedes inventar nuevos integrantes en ella, tocando los

instrumentos que más te gusten. Como por ejemplo: un Mono que

toque la trompeta, un tigre que toque el tambor, entre otros. No

te olvides de escribir tu nombre y apellido.

Actividad DE Inglés

https://drive.google.com/open?id=1XFug4fraxmwz41glFMwWfqPQgDkPM8_h

¿ESTÁN LISTOS PARA SEGUIR JUGANDO CON LOS

COLORES?

Haz click en el siguiente enlace y escucha atentamente el audio para jugar con miss Sofi y divertirte. Puedes invitar a tus papis o hermanos a unirse a nosotros. Dale?

https://drive.google.com/open?id=10uIIohAOkcUocwHe7TtfUg8GOpjg4gaX

HOLA DE NUEVO!!!! VAMOS A TRABAJAR OTRA VEZ, LES PARECE?

En las siguientes actividades trabajaremos la escucha atenta, la oralidad y haremos un pequeño trabajito con la ayuda de mamá o papá.

Espero que esta nueva forma de trabajar les resulte interesante y los motive a seguir experimentando esta magia que nos proporciona este nuevo idioma.

Haz click en el siguiente enlace para poder escuchar a tu teacher dándote la bienvenida y para que juntos recemos.

https://drive.google.com/open?id=1hx2wlurYUaFDnXhCxE-29OQz3k5TQcws

La siguiente actividad que te propongo es ¡¡¡cantar!!!

Cuánto nos gusta cantaaaarrrr!! Esta canción trata sobre un arcoíris… ¿Se animan a escucharme y repetir en los espacios en silencio la estrofa que yo canto?

Tal cual hicimos con la oración a Jesús y las canciones que aprendimos en el cole.

Ahora si mamá o papá necesitaremos de tus habilidades artísticas para trabajar en el siguiente trabajito: necesitaría que, en una hoja grande, cartulina o hasta incluso papel de diario para que dibujen lo siguiente.

Luego de que mamá nos hagan el dibujo, nosotros haremos un collage o pintaremos con lápices o

felpas en cada línea del arcoíris de acuerdo a los colores que aprendimos en la canción, ¿sí? (en el siguiente enlace se encuentra la imagen a copiar)

https://drive.google.com/open?id=1ZBzR0OKtyw0pIUXiamWKtFISdOiEiagY

Por último… y para despedirnos… les dejo esta actividad que espero les guste. La pueden hacer desde la compu, la tablet o el celu de sus papis solo haciendo click en el siguiente link.

https://es.liveworksheets.com/qp20886hy

Esta actividad tiene 2 pasos:

1. En el primer punto, posicionamos el mouse sobre cada tachito de pintura. aparecerá un parlante, hacemos click derecho y escucharemos el nombre del color de ese tachito de pintura. Así iremos incorporando cómo se dice cada color en inglés.

2. En el segundo punto, nuevamente posicionamos el mouse en el parlante, y escucharemos el nombre de un color. luego, moviendo el mouse elegiremos cual tachito de pintura es el que me dice haciendo un click en el que elijo.

Para terminar, iremos a la parte inferior de la página,

haremos click en FINISH y se nos abrirá una página nueva con dos iconos, elegiremos el de la izquierda que nos permite chequear nuestras respuestas. (si quieres puedes jugar muchas veces para corregir errores si es que los hubiera, o hacer jugar a otros miembros de la familia)

¡Muy bien!!! qué lindo trabajaron hoy!!!!

love you all and See you soon…

hasta la próxima!

Miss Sofi.

Actividad DE Educación Artística- música

ADVINA ADIVINADOR SIEMPRE CON ATENCIÓN!!!

Consignas: ESCUCHAR

https://www.youtube.com/watch?v=8sb2QTew-bA

BUSCAR EL DIBUJO DEL ANIMAL QUE HACE RUIDO

Y LUEGO COLOREAR.

Las siguientes actividades tienen como propósito acompañar a

los alumnos con propuestas creativas y que estimulen la atención

disfrutando de la música.

SI NO PUEDE IMPRIMIR LAS IMÁGENES, DIBUJA,

COLOREA, RECORTA Y PEGA, CREA UN COLAGE EN HOJAS

A4, CUADERNO, ETC. !!!

,

VAMOS A CANTAR !!!

ESCUCHAMOS Y CON LAS IMÁGENES

APRENDEMOS LA CANCIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=6rWMqhCYnJQ

MIRA BIEN Y VERÁS LAS HOJAS CAER – BIS

LOS ÁRBOLES VERDES SE

QUEDAN SIN HOJAS

LAS FLORES DE COLORES

SE DUERMEN TAMBIÉN.

EL CIELO AZUL SE

LLENA DE NUBES

YO SACO EL PARAGUAS

Y EL ABRIGO TAMBIÉN.

ESCUCHA Y OBSERVA “EL OTOÑO”

https://www.youtube.com/watch?v=Y37YRdbriOk

LUEGO, COLOREAMOS ESCUCHANDO NUEVAMENTE

LA MÚSICA

RITMOS CON ELEMENTOS SONOROS

BUSCA LA CUCHARA DE MADERA, LA CAJA CON TAPA

Y LA SONAJA QUE USASTE EN LAS ACTIVIDADES ANTERIORES.

CUANDO ESCUCHES LA MÚSICA: ( no hay imágenes )

https://www.youtube.com/watch?v=MQZmzrFKv30&list=PLGUK3RZap6qYiyPVjY4eDKHDHuyt1OgoF&index=9

4 GOLPES DE CUCHARA Y 4 GOLPES DE SONAJA.

RITMOS MÁS DIFÍCILES. ATENCIÓN!!! A TOCAR MIENTRAS ESCUCHAN LA MÚSICA

MUY DIFÍCIL ATENCIÓN!!! A TOCAR MIENTRAS ESCUCHAN LA MÚSICA

MENSAJITO DE LA SEÑO MÓNICA

FELICITACIONES POR REALIZAR LAS ACTIVIDADES INVITEN A PAPÁ Y MAMÁ A JUGAR CON MÚSICA

CUIDENSE MUCHO

HASTA PRONTITO!!!

DESAFÍO 1

DESAFÍO 2

DESAFÍO 3