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“Lic. Sebastián Lerdo de Tejada”

Actividades por contingencia COVID19Geografía

Mtra. Angeles Osegueda y Mtra. Lizeth Pensado“Lic. Sebastián Lerdo de Tejada”

Considerando la carga asignada a la materia es de 4 días a la semana, se envían actividades para el mismo número de horas que se tendrían en clases presenciales del 20 de abril al 1 de mayo de 2020.

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20/04 Copia en tu libreta el título de la secuencia 17 “Diferencias en el desarrollo humano entre países” debajo, copia el aprendizaje esperado: “compara condiciones socioeconómicas en distintos territorios del mundo, mediante la interpretación del índice de desarrollo humano (IDH)”Realiza la actividad de inicio de la página 224 de tu libro de texto, recuerda copiar preguntas y respuestas en tu libreta.

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21/04 Realiza la lectura de la página 225 de tu libro de texto, así como la lectura del anexo 1 de este archivo, copia y responde en tu libreta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es la calidad de vida?2.¿Qué es el desarrollo humano?3. ¿Qué índice se utiliza a nivel mundial para medir el desarrollo humano?4.¿Cuáles indicadores o dimensiones se utilizan para calcular el índice de desarrollo humano? Describe cada dimensión. 5. ¿Crees que el desarrollo humano se da igual en todas las regiones del planeta? ¿Por qué? 6. ¿Creen que un indicador puede reflejar las necesidades que tiene la población de un país en diversos ámbitos?

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Anexo 1.

Desarrollo Humano. Enfoque globalEl desarrollo humano es un proceso encaminado a ampliar las oportunidades de las personas. Pero también es un objetivo, por lo que constituye a la vez un proceso y un resultado. El desarrollo humano implica que las personas deben influir en los procesos que determinan sus vidas. En este contexto, el crecimiento económico es un medio importante para el logro del desarrollo humano, pero no es el fin último. El desarrollo humano es el desarrollo de las personas mediante la creación de capacidades humanas por las personas, a través de la participación activa en los procesos que determinan sus vidas, y para las personas, mediante la mejora de sus vidas. Se trata de un enfoque más amplio que otros, como el enfoque de recursos humanos, el de necesidades básicas y el de bienestar humano.

Medición del desarrollo humanoEl Índice de Desarrollo Humano (IDH) es un índice compuesto que se centra en tres dimensiones bási-cas del desarrollo humano. La esperanza de vida al nacer refleja la capacidad de llevar una vida larga y salu-dable. Los años promedio de escolaridad y los años esperados de escolaridad reflejan la capacidad de adquirir conocimientos. Y el ingreso nacional bruto per cápita refleja la capacidad de lograr un nivel de vida decente. Para medir el desarrollo humano de un modo más completo, el Informe sobre Desarrollo Humano presen-ta, además, otros cuatro índices compuestos. El IDH ajustado por la Desigualdad descuenta el IDH en fun-ción de la magnitud de la desigualdad. El Índice de Desarrollo de Género compara los valores del IDH para mujeres y hombres. El Índice de Desigualdad de Género hace hincapié en el empoderamiento de las mu-jeres. El Índice de Pobreza Multidimensional mide las dimensiones de la pobreza no referidas a los ingresos.

Fuente: Panorama general. Informe sobre desarrollo humano 2016. Desarrollo humano para todos. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

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22/04 Observa el cuadro 3.1 de la página 226 de tu libro de texto. Ten en cuenta que medir el IDH nos ayuda a conocer las desigualdades que existen entre los diferentes países del mundo. Elabora un texto de al menos media hoja en tu libreta en el que relates como se mide el IDH, qué tipo de IDH tiene México, cuáles son los países que tienen un IDH similar al de México y en qué continentes se concentran los países con IDH muy alto, alto, medio y bajo.

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23/04 Observa el cuadro 3.2 de la página 228 de tu libro de texto, como puedes notar, Noruega se ubica en el primer lugar mundial del IDH. Lee el texto del anexo 2 de este archivo y responde en tu libreta ¿Cuáles son los factores que propician el alto IDH y calidad de vida en Noruega? ¿Cuál es la diferencia con nuestro país?

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Anexo 2.

Cómo hizo Noruega para convertirse en el mejor entre los mejores (fragmento)

Un país rico e igualitario

Lo primero que hay que decir de esta nación ubicada en el extremo norte de Europa es que es sumamente rica. Tiene el sexto PIB per cápita del mundo, estimado en 68.430 dólares. Esto se debe en gran medida a que conju-ga en un mismo territorio todos los avances organizativos y educativos del modelo escandinavo, con recursos naturales extraordinarios. Es uno de los mayores productores mundiales de petróleo, y además tiene abundantes reservas minerales, gasíferas y pesqueras.

“Noruega es un país muy igualitario, con mucha equidad de género, de salarios y social. Eso incrementa el sen-timiento de ser parte del mismo barco y de trabajar para propósitos colectivos. Los servicios públicos son muy buenos, lo que facilita que las personas estén dispuestas a pagar impuestos y a contribuir. La gente no tiene que abonar para ir al hospital o a la universidad, sino que todo se paga a través de los impuestos. Además tenemos un sistema tributario muy redistributivo, que reparte de los ricos a los más necesitados”, contó Tom Christensen, profesor de ciencia política de la Universidad de Oslo, consultado por Infobae.

Con una población de apenas 5.2 millones de habitantes, que en su mayoría profesan la fe luterana, Noruega tiene además mínimos niveles de corrupción, que lo ubican sexto en el ranking de Transparencia Internacional. Este se debe en parte a la notable estabilidad de su sistema político, una monarquía parlamentaria que funciona. Hoy gobierna la primera ministra Erna Solberg, del Partido Conservador, pero antes estuvo en el poder Jens Stoltenberg, del Partido Laborista. Los cambios entre una administración y otra no son profundos, ya que la mayor parte de las políticas de estado están consensuadas.

“En Noruega hay una colaboración tripartita en el mercado de trabajo, entre empleadores, empleados y el gobierno, por la que los asalariados tienen mucha influencia en su propio ámbito laboral. La alta autonomía se combina con la elevada productividad”, apuntó Christensen. También destacó las particularidades de la estruc-tura familiar, que es “muy igualitaria, más de trabajo en equipo que jerárquica y autoritaria, lo que hace a los niños más autónomos, armoniosos y satisfechos.”

Fuente: https://www.infobae.com/america/mundo/2017/03/26/como-hizo-noruega-para-convertirse-en-el-me-jor-entre-los-mejores/

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27/04 Elabora de manera individual la actividad “Hagamos una pausa” de la página 229 de tu libro de texto.

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28/04 Realiza la lectura de la página 230 de tu libro de texto. Observa el mapa 3.2 y basándote en la información que proporciona sobre el IDH en México por estado elabora una gráfica de barras en donde en donde representes los valores de los IDH de cada uno de los estados de nuestro país. Recuerda que en tu libreta puedes encontrar tu mapa de México con división política que te ayudará a ubicar los nombres de los estados correctamente. Guíate del siguiente ejemplo y continua hasta completar todos los estados de la República Mexicana.

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29/04 Con la información que recopilaste mediante la gráfica de barras que elaboraste el día anterior, responde las siguientes preguntas en tu libreta:

1. ¿En qué parte de la república Mexicana se encuentran los estados con IDH más alto?2. ¿En qué parte de la República Mexicana se encuentran los estados con IDH más bajo?3. ¿Qué elementos te imaginas que hacen estas diferencias?4. ¿Qué IDH tiene el estado de Veracruz?5. ¿Con que país se compara el IDH de Veracruz? (revisa el cuadro 3.1 de la página226) 6. ¿Cuáles consideras que son las principales carencias en nuestro estado, respecto al IDH?7. ¿Qué propondrías tu para enfrentar estas problemáticas en nuestro estado?

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30/04 Como actividad final del tema “Diferencias en el desarrollo humano entre países” elabora un tríptico sobre el IDH y lo aprendido en esta secuencia. Recuerda incluir caratula, la definición de Calidad de Vida y de Índice de Desarrollo Humano, como se puede medir el IDH, cuáles son los países con mayor IDH y cuáles son los que tienen el IDH más bajo, México en qué lugar se encuentra en el IDH, así como Veracruz y tus propuestas para incrementar como país nuestro IDH.

El tríptico deberá realizarse en una hoja blanca o de color y podrá incluir imágenes o dibujos, utiliza lo que tengas en casa, además de tu creatividad.

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