Actividades tristura
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ED. INFANTIL RODEA AS CARAS QUE ESTÉN TRISTES COLOREA AS SEGUINTES PERSONAXES DE “EL REY LEÓN”
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Actividades para traballar as emocións.
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ED. INFANTIL
RODEA AS CARAS QUE ESTÉN TRISTES
COLOREA AS SEGUINTES PERSONAXES DE “EL REY LEÓN”
DEBUXA AOS DOUS PROTAGONISTAS DO CONTO “A ANDORIÑA VIAXEIRA”
DEBUXA:
QUE CHE PON TRISTE? QUE CHE FAI FELIZ?
XELA ANDORIÑA
1º E 2º ED. PRIMARIA
1. Filipe é un neno triste, fai 2 debuxos del, nun estará triste e noutro moi feliz:
2. Como se chama o protagonista do conto?
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3. Que lle ocorre?
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4. Por que está triste?
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Filipe ALEGRE Filipe TRISTE
5. Escribe 5 cousas que che fan estar triste:
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6. Debuxa unha cara que mostre moita tristura:
7. Agora ponlle un nome á nena de arriba, píntaa e descríbea:
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8. Que cousas lles fan aos adultos estar tristes? Escribe 3:
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3º E 4º ED. PRIMARIA
1. Escribe outro final para o conto “A andoriña viaxeira”
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FIN
2. Escribe un conxuro para espantar a tristura, seguindo a estrutura dun poema:
COMO ESPANTAR Á TRISTURA
Se a tristura queres apartar
estes ingredientes has de comprar:
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Todos xuntos cociñarás
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E por fin feliz para sempre serás!!!!!
3. Debuxa a cada cara a emoción que se indica:
MEDO ALEGRÍA TRISTURA
4. Este é Tristón, é un neno que sempre está triste porque ninguén lle explicou que é alegría, fai
unha descrición del:
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5. Cóntalle a Tristón 5 cousas que che fagan feliz e explica por que :
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6. Escolle unha personaxe da película “El rey León” e intenta imitalo das seguintes
maneiras, dramatizando unha pequena parte da película:
TRISTE ENFADADO/A NAMORADO/A
DESCRICIÓN
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5º E 6º ED. PRIMARIA
1. Describe unha situación que che causara tristura na túa vida. Recorda, tes que
contala en primeira persoa e en pasado:
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2. Representa o conto “A andoriña viaxeira”.
3. Fabricamos versos tristes: con estas palabras que riman con tristura, elabora
pareados para seguir a poesía:
Amargura – cordura – verdura – negrura – madruga – tenrura – bravura – estruga– madura
A tristura
Eu sinto moita tristura
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4. Conta a historia de “El rey León” dende diferentes puntos de vista, é dicir
adoptando a personalidade de 3 personaxes distintos.
5. Arrodea os sinónimos de tristura:
Calidade espanto quebranto
Soidade nostalxia vagancia
Pesadume crueldade amargura
Pesar felicidade terquedade
6. Ponte en parella e xogade ao espello cambiando as expresións da vosa cara segundo
as seguintes emocións:
MEDO IRA NOXO VERGOÑA TIMIDEZ TRISTURA
7. Como animarías a un amigo/a que se sente triste? Escribe polo menos 6 ideas para
animalo:
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8. Imaxina que es reporteiro dun xornal e queres informar de que se inventou un medicamento
conta a tristura, escribe o seu nome, o que fai, como e onde conseguilo, e fai o debuxo:
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OUTROS RECURSOS
- Manualidade relacionada coa emoción:
Cada nen@ ten a súa caixa con dous buratos (tristeza- non tristeza). Cando se sintan
tristes anotarán nun papel o motivo e o meterán no buzón. Ao finalizar a semana ou o día
poderíanse ler as notas e traballar os motivos que lle levan @s nen@s a estar triste.
- Visualización doutras películas:
1. Up!!
2. El niño con el pijama de rayas
3. La vida es bella
4. Bambi
- Outras obras musicais relacionadas coa tristura:
1. ADAGIO PARA CUERDAS de Barber
2. LAMENTO DE DIDO ( ópera de Dido y Eneas) de Purcell
3. SINFONÍA Nº 5 de Shostakovich
4. EVERYBODY HURTS´ de REM
- Amosar só as imaxes do conto “Unha andoriña viaxeira”e que eles inventen o conto.
- Lerlles o conto (sen imaxes) e que o ilustren.
- Comparar as cousas que causan TRISTURA a diferentes idades:
De neno De adolescente
De adulto De ancián
Enlaces de interese:
Curtas sobre a tristura:
“Llévame a casa” https://www.youtube.com/watch?v=SKqvV6va9YQ
“Día de muertos” - https://www.youtube.com/watch?v=Mi9ZOQCKWrk
