ESTRATGIES DE LECTURA

EIX DE LA COMPETNCIA LECTORASABER LLEGIRLLEGIR PER APRENDREGUST PER LLEGIR

NIVELL DAPLICACI1r ESO2n ESO3r ESO4t ESO

LECTURATEMA

DESCRIPCI DE LACTIVITATFUNCI DE LA LECTURA EN LA UNITAT DIDCTICA

( Activadora (La lectura serveix per introduir o activar coneixements previs.)( Constructiva (La lectura serveix per crear nous coneixements.)( Consolidadora (La lectura serveix per refermar coneixements.)( Illustrativa (La lectura mostra o exemplifica alguns continguts coneguts.)

PLANIFICACI DE LACTIVITAT

Els resultats de laprenentatge

Evidncia a partir de lavaluaci

Qu necessita saber fer lalumne per resoldre la tasca?

SEQENCIACI DE LACTIVITAT

ESTRATGIES

Materials i recursos

Qu fa el docent?

Qu fa lalumne?

ABANS DE LLEGIR

DURANT LA LECTURA

DESPRS DE LLEGIR

Qu aprendr lalumnat? Qu comparteixo amb lalumnat?

Com comprovar que ho ha aprs? Quina qualificaci obtindr? (Producte i indicadors de resposta esperada) (docent) / Com demostrar que ho faig b? (alumnat)

Qu ensenyar? (docent) (Lalumne hauria de recuperar aquesta informaci en els diferents moments de reflexi metacognitiva: qu he aprs?/Com ho he aprs?)

Qu ha de saber fer lalumne per resoldre aquesta activitat? (docent) / Com ho far? (alumnat)

Amb quines activitats ho ensenyar?

Qu far per aprendre-ho?