Portada

Informática II

Escuela Preparatoria Estatal No. 8 “Carlos Castillo Peraza”

Equipo fiesteros:

Alondra Ma. Arias Arceo

http://aloariastareasbloque2.blogspot.mx/

Fernando Carbajal

http://carbajalfuentes.blogspot.mx/

Ma. Fernanda Ceballos

http://ferceballosrsegundosemestre.blogspot.mx/

Carlos Castillo

http://tip8segundosemestre.blogspot.mx/

1°I

Profa. María del Rosario Raygoza

Tabla de contenido

ContenidoPortada.........................................................................................................................................................1

Tabla de contenido.......................................................................................................................................2

Presentación................................................................................................................................................3

Matemáticas II..............................................................................................................................................4

REFLEXIÓN....................................................................................................................................................9

Química II...................................................................................................................................................10

REFLEXIÓN..................................................................................................................................................16

Etimologías Griegas....................................................................................................................................17

REFLEXIÓN..................................................................................................................................................24

Taller de lectura y redacción II...............................................................................................................25

Textos persuasivos.................................................................................................................................25

Reflexión....................................................................................................................................................31

Ingles básico II............................................................................................................................................32

1967.......................................................................................................................................................35

Historia de Mesoamérica y de la Nueva España.........................................................................................40

El PAPEL DE JOSÉ MARÍA PINO SUÁREZ......................................................................................................40

SALVADOR ALVARADO.......................................................................................................................45

REFLEXIÓN.............................................................................................................................................46

Metodología de la investigación............................................................................................................47

Desarrollo mis competencias.................................................................................................................47

REFLEXIÓN..............................................................................................................................................52

Conclusiones finales...................................................................................................................................53

Tablas de gráficos.......................................................................................................................................54

Tabla de imágenes......................................................................................................................................55

Índice..........................................................................................................................................................56

Referencias bibliográficas...........................................................................................................................57

Bibliografía.................................................................................................................................................57

Presentación

Matemáticas II

Triángulos

Un polígono 1es una figura limitada por segmentos de recta que se dominan lados. Los puntos donde se unen dos lados consecutivos se llaman vértices. Un triángulo es un polígono de tres lados.

Los triángulos son herramientas eficaces para la arquitectura 2y se utilizan en el diseño de los edificios y otras estructuras, ya que proporcionan resistencia y estabilidad. Cuando se usan materiales de construcción para formas un triángulo, el diseño tiene una gran base y la punta de la parte superior es capaz de administrar el peso, porque la energía se distribuye a través de todo el triángulo esta es la razón por la que muchos hogares residenciales tienen formas triangulares, ya que proporcionan una estructura firme.

El uso del triángulo en la arquitectura data de más años que otras formas comunes como el domo, arco, cilindro, e incluso es anterior a la rueda. Los más resientes son los triángulos equiláteros y los isósceles; su simetría ayuda a distribuir peso.

Para detonar un triángulo se utiliza el símbolo seguido de las tres letras mayúsculas que corresponden a los vértices. Suele nombrarse a los lados con la letra minúscula del ángulo opuesto.

1 Polígono es una figura geométrica plana que está limitada por tres o más rectas y tiene tres o más ángulos y vértices.2 Arquitectura es el arte y técnica de diseñar, proyectar y construir edificios y espacios públicos.

AB

C

ABC

Los triángulos se clasifican según sus ángulos y lados.

Clasificación de los triángulos según sus lados

El triángulo equilátero 3es el más usado en arquitectura. Consta de tres lados congruentes y ángulos de 60° en cada esquina. La longitud de los lados varía.

Los triángulos isósceles4, que tienen dos lados iguales, también son protagonistas en la arquitectura mundial, especialmente en la moderna arquitectura pirámide.

Los isósceles fueron utilizados en la arquitectura del Edificio Este en la Galería Nacional de Arte en Washington, D.C. Fue diseñado por el famoso arquitecto I.M. Pei. Su estilo arquitectónico se caracterizó por el uso del triángulo isósceles también como la base del edificio para albergar la forma de la parcela. El edifico Flatiron, en la ciudad de Nueva York es uno de los rascacielos pioneros del mundo y ha sido construido sobre un bloque triangular en Manhattan, dándole la misma forma, más concretamente, de un triángulo isósceles. Se ha mantenido por más de 100 años, lo que demuestra la fortaleza de la arquitectura triangular.

El triángulo escaleno5, cuyas partes no son congruentesson incongruentes, no se utiliza comúnmente en la arquitectura. No hay simetría en este triángulo, lo que causaría una distribución desigual del peso. Esto es peligros, ya que uno de los ángulos tendría más peso y presión sobre el que otro. Los triángulos rectos tienen un ángulo de 90° perfectos. Estos triángulos especiales no son tradicionalmente utilizados en las características estructurales de un edificio.

Sin embargo, son vitales para la construcción y el diseño del mismo; se utilizan para crear esquinas perfectas y líneas rectas. Si las paredes y esquinas de un edifico están torcidas, el edificio también lo estará.

Clasificación de los triángulos según sus ángulos3 Equilátero significa que tiene todos los lados o aristas iguales.4 Isósceles significa que tiene dos de sus lados iguales.5 Escaleno significa que tiene todos sus lados desiguales.

Ilustración 1 Equilátero

Ilustración 2 Isósceles

Ilustración 3 escaleno

Los ángulos de un triángulo se clasifican según su medida:

AGUDO. Mide más de 0 pero menos de 90 RECTO. Mide más de 90, suele representarse con un rectángulo en el vértice. OBTUSO. Mide más de 90° pero menos de 180°. LLANO. Sus lados son dos rayos opuestos, es decir esta sobre una recta. Su medida es

180°. CÓONCAVO. Si la medida del ángulo es mayor de 180°. PERIGONAL. Mide 360°.

Clasificación de los ángulos según la posición de sus lados.

ADYACENTES: son aquellos que comparten el vértice y un lado, pero no puntos interiores.

OPUESTOS POR EL VÉERTICE: es un par de ángulos no adyacentes que se forman al cortarse dos rectas.

Clasificación de los ángulos según la suma de sus medidas.

COMPLEMENTARIOS. Son aquellas parejas cuyas medidas suman 90° SUPLEMENTARIOS. Son las parejas cuyas medidas suman 180° CONJUGADOS: Son las parejas cuyas medidas suman 360°.

Ángulos formados por dos rectas paralelas y una transversal

Al cortar dos paralelas por un transversal se forman 8 ángulos. Las propiedades de estos ángulos son las siguientes:

ÁNGULOS ALTERNOS INTERNOS: ángulos no adyacentes situados entre las paralelas y en distinto lado de la transversal. Son iguales.ÁNGULOS ALTERNOS EXTERNOS: par de ángulos externos no adyacentes situados en distintos lados de la transversal. Son iguales ÁNGULOS CORRESPONDIENTES. Son dos ángulos uno dentro y otro fuera, están del mismo lado de la transversal y en distinta paralela, son congruentes.COLATERALES INTERNOS. Dos ángulos que se encuentran entre las paralelas y en el mismo lado de la transversal. Son suplementarios. COLATERALES EXTERNAS. Par de ángulos externos que se encuentran del mismo lado de la transversal. Son suplementarios.

Información tomada del libro de Matemáticas II. (Martha Patricia Rodríguez Zapata, 2015)

ADA 1 Completa correctamente las siguientes afirmaciones.

A) El suplemento de un ángulo agudo es: OBTUSO.

B) Si dos ángulos son complementarios entonces ambos ángulos son: AGUDOS

C) Si dos ángulos son suplementarios e iguales entonces cada uno mide : 90°

D) Cuando un ángulo mide 90°, recibe el nombre de : RECTO

E) Dos ángulos adyacentes son: COMPLEMENTARIOS si sus lados exteriores son

perpendiculares.

F) Dos ángulos adyacentes son: SUPLEMENTARIOS si sus lados exteriores están en una

misma recta.

G) Todos los ángulos son construidos sobre una misma recta suman: 180°

H) Todos los ángulos construidos alrededor de un punto suman: 180°

( C ) <1 Y <4 A) complementarios y adyacentes

( B) <4 Y <5 B) adyacentes y complementarios

(B) <1 y < 2 C) opuestos por el vértice

(E) <2 y <4 D) adyacentes y suplementarios

(E ) <RON y <5 E) suplementarios no adyacentes

1

2

3

45

M

R

Q

N

P

REFLEXIÓN

Nosotros elegimos este tema porque se nos hace muy interesante pero a la vez, es que

nos causa más dudas, así que se nos ocurrió tratar de explicarlo para así entenderlo

con más facilidad y fluidez, también influenció el hecho de que, a nuestro parecer, el

tema nos podrá servir en el futuro de nuestra vida diaria y en las profesiones que

decidamos ejercer más adelante.

Las matemáticas son utilizadas en la vida cotidiana, son necesarias para comprender y

analizar la abundante información que nos llega. Pero su uso va mucho más allá: en

prácticamente todas las ramas del saber humano, se recurre a modelos matemáticos,

incluyendo la utilización de ángulos y triangulo.

El tema es de nuestro interés porque es muy interactivo y nos presenta un reto para

nuestras capacidades cognitivas, sabemos que a la mayoría de nuestros compañeros

se les dificultó el tema y queríamos idear una forma más fácil y rápida para que

aprendamos al 100%.

Para una mejor comprensión; utilizamos herramientas digitales como Power Point, que

nos ayudó a filtrar los aspectos más importantes e ir entendiendo, a la vez que

hacíamos nuestra presentación para explicarlo.

Ahora que ya estamos más informados sobre el tema trataremos de aplicarlo en

nuestra vida diaria para así mantenerlo en práctica y no nos olvidemos de la

importancia que este tema toma en nuestras vidas.

Química II

La química orgánicaLa palabra orgánica se usa de manera común para referirse a los alimentos que se producen sin usar plaguicidas, hormonas ni aditivos sintéticos. También es común usar esta palabra para hacer referencia a los materiales que se descomponen en un periodo corto, por ejemplo, la basura.

Sin embargo, cuando decimos que un compuesto es orgánico, quiere decir que está constituido principalmente por átomos de carbono, existiendo tanto compuestos orgánicos naturales como artificiales. Por ejemplo:

Compuestos orgánicos naturales: Son la mayoría de los alimentos, fibras como el henequén, medicamentos extraídos de las plantas.

Compuestos orgánicos artificiales: algunos alimentos como la margarina, endulzantes, colorantes, plásticos y medicamentos producidos en el laboratorio.

Ilustración 4 compuestos orgánicos naturales

Ilustración 5 compuestos orgánicos naturales

Ilustración 7 Compuestos orgánicos artificiales

Ilustración 6 Compuestos orgánicos artificiales

Hidrocarburos

Los hidrocarburos son compuestos orgánicos que solamente contienen los elementos carbono e hidrógeno. Estos, a su vez, se encuentran en grupos de acuerdo con la estructura de los compuestos alifáticos y aromáticos.

Hidrocarburos alifáticos

Hidrocarburos saturados, parafinas o alcanos.

Se llaman hidrocarburos saturados o alcanos a los compuestos constituidos por carbono e hidrógeno, los cuales son de cadena abierta y están formados por enlaces sencillos.

Forman series homólogas, es decir, conjuntos de compuestos con propiedades químicas similares y que difieren en el número d átomos de carbono de la cadena.

H H

CH3-CH3 H-C-C-H GAS PROPANO Y BUTANO

H H

Actividad de aprendizaje 1. Completa el siguiente cuadro

TIPOS DE ALCANOS

CARACTERÍSTICAS USOS EJEMPLOS

GASEOSOS Cuando tienen hasta 4 carbonos en la cadena.

En el petróleo.Gas en estufa

Gas LP turbosina

LÍQUIDOS Tienen de 4 hasta 12 carbonos en la cadena.

Para preparar comidas.En mecánica

Aceites

SÓLIDOS Compuestos por más de 12 carbonos.

Para la fabricación de productos.

Cera de velas

Grafico 1 Tipo de alcanos

Nomenclatura de alcanos

Según las normas IUPAC, para nombrar los alcanos lineales se consideran dos casos:

Nomenclatura de alcanos de cadena ramificada

Según las normas IUPACi, para nombrar alcanos de cadena ramificada se procede de la forma siguiente:

1. Se elige como cadena principal la que contenga el mayor número de átomos de carbono.2. Se numera la cadena elegida de un extremo a otro. Los radicales se nombran delante de

la cadena principal por orden alfabético.EJEMPLO7 6 5 4 3 2 1CH3-CH2-CH2-CH-CH-CH-CH3 4-etil-2,3-dimetilheptano CH2 CH3 CH3 CH3

La reacción de combustión es la reacción característica de los hidrocarburosii, la cual desprende grandes cantidades de CO2, uno de los principales gases causante del efecto invernadero.

Ilustración 8 Efecto invernadero

Información tomada de la guía de química 2 (Chuc Santos & Vázquez Mendoza, 2015)

Actividad de aprendizaje.

1. En grupos de tres integrantes, investiguen en quée consiste el efecto invernadero y sus efectos en el ambiente; cuáles son las acciones humanas que provocan un aumento del CO2 en la atmósfera.

2. En clase, comenten en plenaria los resultados que obtuvieron de su investigación haciendo énfasis en las acciones que pueden emplear en su contexto para disminuir las emisiones de CO2.

a) Definición del efecto invernadero:

Fenómeno por el cual determinamos gases, que son componentes de la atmosfera planetaria, retienen parte de la energía que el suelo emite por haber sido calentado por la radiación solar.

b) Efectos en el ambiente:

Aumento de la temperatura media de la tierra de 0.,2 grados centígrados por decenio.

Reducción de la superficie de glaciares y como consecuencia, elevación del nivel del agua de mares y océanos.

Posibles inundaciones de zonas próximas al mar o islas

Afectación de los ecosistemas por el cambio en el clima

Disminución de recursos hídricos por las sequias y la mayor evaporación del agua

Impacto negativo en la agricultura y ganadería.

c) Acciones humanas que provocan un aumento de CO2 en la atmósfera

El uso extendido de combustibles fósiles como el petróleo, el gas o el carbono, la descomposición de residuos urbanos y ganaderos y los cambios en el uso de la tierra.

d) Acciones para disminuir las emisiones de CO2 en mi contexto.

No dejar las luces encendidas de las habitaciones sin estar en ellas.

Apagar el ordenador cuando no vaya a ser utilizado.

Utilizar bombillas eficientes en puntos de muchas horas de utilización.

Secar la ropa con el sol en lugar de usar secadora.

Evitar utilizar el automóvil.

REFLEXIÓN

Los hidrocarburos fueron el tema a elegir ya que debemos saber cómo están

presentes en nuestro entorno cotidiano, y saber de qué manera podrían influir y afectar

a nuestra comunidad, saber cómo se componen es de suma importancia para descifrar

lo que pasaría si no cuidáramos su regulación.

Los hidrocarburos son causa de un fenómeno que nos interesa a todos: el ambiente.

La sobreproducción de CO2 nos está afectando a nivel mundial y entender sus

procesos nos hará más conscientes de lo importante que es cuidar el aire

Los hidrocarburos son una fuente importante de generación de energía para las

industrias, para nuestros hogares y para el desarrollo de nuestra vida diaria. Pero no

son sólo combustibles, sino que a través de procesos más avanzados se separan sus

elementos y se logra su aprovechamiento a través de la industria petroquímica.

Los hidrocarburos son fuente de energía para el mundo moderno y también un recurso

para la fabricación de múltiples materiales con los cuales hacemos nuestra vida más

fácil.

Para facilitar el aprendizaje de este tema, nosotros decidimos utilizar las herramientas

gráficas de power point para poder profundizar en el tema, sin necesariamente aburrir a

las personas y que empiecen a tomar acción de esto.

A partir de ahora, y gracias a esta actividad, pudimos comprender mejor la estructura,

nomenclatura, usos, etc., de los hidrocarburos, los que nos hace capaces de medir

nuestro impacto negativo en el ambiente.

Etimologías Griegas

Principales aportaciones de los griegos al mundo.

Las matemáticas

La aportación de los numerosos e importantes matemáticos y filósofos griegos como Tales, Pitágoras, Euclides, Arquímedes y un largo etcétera fue trascendental en el desarrollo de esta rama del saber.

Ilustración 9 Pitágoras

Ilustración 10 Tales

Ilustración 11 Arquímedes

Podemos afirmar sin lugar a dudas que en esta época las matemáticas alcanzaron su madurez como ciencia, hecho que con otras ciencias ocurriría cientos de años más tarde.

Durante esta etapa, las matemáticas adquirieron un cuerpo y una reflexión teórica muy importantes, alcanzando una estructura que ha permanecido a lo largo de la historia; los descubrimientos de los griegos se siguen estudiando actualmente en las escuelas modernas.

Antes de los griegos el interés por las matemáticas era meramente práctico: medir, construir, contar. Fueron los griegos los primeros que se preocuparon por reflexionar sobre la naturaleza de los números y los objetos matemáticos (geometría) convirtiendo así a las matemáticas en una ciencia racional estructurada con propiedades que se demuestran.

Históricamente la contribución de los griegos a las matemáticas constituye el mayor avance de esta ciencia en el periodo comprendido entre la prehistoria y el renacimiento.

La escuela jónica fundada por Tales iiide Mileto alrededor de 6000 a.C.antes de cristo fueFue la primera en comenzar el estudio científico de la geometría. Se le atribuyen las primeras demostraciones de teoremas geométricos mediante el razonamiento lógico.

Posteriormente a la escuela pitagórica fundada por Pitágoras alrededor de 550 antes de cristo se atribuyen numerosos descubrimientos matemáticos entre otros demostración del conocido Teorema de Pitágoras. Fueron loa pitagóricos quienes elaboraron un primer grupo de disciplinas matemáticas: la aritmética, la música (o aritmética de intervalos musicales), la geometría plana y la geometría esférica. La doctrina pitagórica sostenía que todas las razones que rigen el mundo debían ser razones de números enteros o fraccionarios.

Estos puntos de vista fueron combatidos por otra escuela de importante la escuela Elea, cuya su crítica tomó forma en los trabajos de Parménides y las célebres paradojas de Zenón.

Podemos citar también a la primera escuela de Alejandría representada por Euclides (300 a.C.). Este matemático es uno de los personajes que más han influido en la historia de las matemáticas. Su obra más importante es el tratado Los elementos, cuyo contenido y estructura fue trascendental en el desarrollo de la geometría. El método euclidiano comprende en primer lugar una teoría general fundada sobre acción propiedades que emitimos como ciertas sin necesidad de demostración por ser evidente. Euclides llamó a sus axiomas: postulados.

No podemos omitir a Arquímedes iv(285 a.C.), el mayor matemático de la antigüedad. Se le atribuye el cálculo de pi por aproximaciones sucesivas, la determinación de los volúmenes del cilindro y la esfera, la cuadratura del segmento de la parábola, el empleo

de los momentos estáticos y los centros de gravedad entre otros descubrimientos que abrieron el camino a la mecánica y el cálculo integral.

Después de un largo intervalo durante el cual los progresos fueron escasos, surge otro fructífero periodo debido a la segunda escuela de Alejandría (100-300 d.C.) en el que destacaron Nicóman, Ptolomeo (con su célebre sistema del mundo) Diofanto (con sus grandes investigaciones aritméticas) y Pappus (con su obra Colección).

A partir de este momento la ciencia helénica comenzó a declinar. En occidente la huella de la cultura griega fue casi inexistente durante muchos años, el interés de los romanos por las matemáticas griegas se redujo a las aplicaciones prácticas: las mediciones de terrenos y cálculo; y las obras griegas no se tradujeron al latín. Fue el mundo árabe el que recogió el testimonio de las matemáticas griegas.

La biología

Los pueblos de la antigüedad manejaban una considerable cantidad de conocimientos prácticos sobre los seres vivos los cuales están basados en la observación de la naturaleza: conocían entre muchas otras cosas, los círculos de las cosechas, el parecido entre padres e hijos, la domesticación de animales, el poder curativo de ciertas plantas y el organismo humano y sus enfermedades. Pero no fue hasta la época de la Grecia clásica cuando surgió la idea de las ciencias de la vida en forma de las primitivas: zoología botánica antropología y medicina.

La gran aportación de los griegos a la investigación de la naturaleza fue a buscar las leyes que explicaran los fenómenos naturales. Esta indagación de las causas, unida al desarrollo de la capacidad de abstracción, hizo surgir un tipo de pensamiento y un método de estudio que es propio y

característico de eso que llamamos ciencia.

Aristóteles (384-322 a.C.), el gran clasificador de la naturaleza en la antigüedad y el primer enciclopedista, se considera el padre de la biología por su intento de analizar y ordenar todos los fenómenos de la vida humana y de la naturaleza. Fue el primero en clasificar a los seres vivos por categorías y también el precursor de la anatomía comparada.

La filosofía

Ilustración 12 Aristóteles

Los pensadores griegos fueron los primeros en dejar a un lado los mitos religiosos para explicar el porqué de la naturaleza y el universo mediante la razón se encontró que la virtud es el máximo que puede alcanzar un hombre a través del conocimiento uno de sus más célebres frases yo sólo sé que no sé nada platón discípulo de Sócrates desarrollar pensamiento racional además investiga temas sobre el origen del mundo y la naturaleza del hombre y la política entre otros fundó su filosofía y la teoría de las ideas Aristóteles

discípulo de platón resumida de saber de su época escribió el libro sobre astronomía zoología botánica política arte y poesía besos filosofía en la voluntad de conocer a través del pensamiento lógico.

La historia

Los griegos son conocidos como los padres de la historia, ya que se desarrollaron las primeras técnicas de esta materia.

Heródoto (480-424 a.C.) comenzó a escribir una historia sin basarse en los mitos. Como él era un hombre comprometido con la realidad política, no le conforman las respuestas míticas y comenzó a aplicar la investigación preguntan a los testigos, buscando causas de los hechos. Viajó por todo el mundo conocido y escribió una historia dividida en el libro donde se relataba sobre todo las guerras entre los griegos y persas.

Tucídides contemporáneo de Heródoto escribió sobre las guerras de Peloponeso con rigurosidad crítica.

Otro historiador fue Jenofonte.

La literatura

Homero ves el poeta griego más antiguo. Cuando él compuso sus poemas (la Ilíada y la odisea) los cantores se dedicaron a recitarlos en fiestas y conmemoraciones.

A Homero le sucedió Hesíodo (770-700 a.C.), cuya obra más conocida es Teogonía donde se relata la historia de los dioses, sus parentescos sus hazañas. También escribió Los trabajos y los días.

imagen 1 Homero

Ilustración 13 Platón

Ilustración 14 Sócrates

Ilustración 15 Tuclídes

En el siglo de Pericles surgió la poesía lírica (composiciones acompañadas por liras), la cual hablaba de amor violento y pasiones encontradas. Píndaro de Tebas (522-441 a.C.), que escribió Odas triunfales, dedicado a los triunfadores de los juegos olímpicos. Se considera el autor más importante de los poemas líricos.

El teatro

El teatro el lugar donde se celebraban los homenajes al dios Dionisio originalmente el recitador habla del dios mientras canta un coro y sacrificado macho cabrío luego el recitado con mensajes del profeta de dios en primera persona posteriormente interactúa con otros personajes así surgió el diálogo y poco a poco se fueron incorporando nuevos personajes y dejando de lado el tema religioso el espectáculo se le llamó tragedia de tragos: macho cabrío y odos: canción. La invención de que vive en el siglo 6 antes de cristo. En el siglo 6 antes de cristo vivieron tres grandes trágicos:

Esquilo y sus obras son de carácter religioso sus personajes mitológicos dioses o héroes y están siempre emparentados con la fatalidad. Una de sus obras es Prometeo encadenado

Sófocles. Él humanizó a los personajes, aunque su inspiración fue la mitología. Su obra máxima es Edipo rey

Eurípides. Escribió sobre las intrigas y pasiones humanas, las mujeres juegan un papel importante en su obra como Ifigenia y Troyanas.

Posteriormente surgió la comedia de cómo se burla donde se relatan sucesos graciosos interpretadas canciones gratis casi censurado del colegiado a los políticos y las instituciones el autor más conocido fue Aristófanes.

Los juegos olímpicos

Los juegos olímpicos antiguos llamada así por celebrarse en la ciudad de Olimpia en estas fiestas atléticas celebradas cada cuatro años en el santuario de Zeus en Olimpia Grecia en las competencias participan representantes de varias ciudades estado y reinas de la antigua Grecia en estos juegos se realizan diversos eventos deportivos con bate y carrera de cuadrigas de los juegos los conflictos entre los estados participantes se pospone hasta la finalización de las competencias deportivas este es eso de las utilidades o conocido como paz o tregua olímpica.

Ilustración 16 Homero

Información tomada del libro de griego (Escalante Escalante, 2015)

Actividad de aprendizaje

Con base en la información presentada al inicio del bloque, califica las siguientes observaciones como verdadero (v) o falso (f). En caso de que tu respuesta sea falsa, describe por qué es falsa y cuál debe ser la situación correcta.

1. La familia de lenguas indoeuropea es una de las más extendidas geográficamente aunque no incluya a la mayor parte de las lenguas europeas. (F)

Sí incluye a la mayor parte de las lenguas europeas

2. Durante la época arcaica Grecia recibe importante influencia de oriente (V)

3. Los procesos más característicos de la época arcaica en la consolidación de la policía y la gran extensión del mundo helénico. (V)

4. Durante el periodo desaparece la oligarquía en su lugar es una monarquía.

La oligarquía aparece después de la monarquía

5. Durante la época helenística roma cae bajo el poder de una iglesia poderosa (F)

Grecia y Oriente caen ante roma

6. La cultura de la antigua Grecia influyó poderosamente los escritores artistas intelectuales de roma (V)

7. La cultura griega fue tan prolífica que aportó conocimientos en varias áreas de la ciencia, tales como: matemáticas, biología, filosofía y literatura, entre otras. (V)

8. Durante la época helenística las matemáticas a querer un cuerpo de una reflexión teórica muy vaga falta madurar un poco más para poder llamarte ciencia (V)

9. Los griegos convirtieron las matemáticas en la ciencia racional estructurada con propiedades que se pueden demostrar (V)

REFLEXIÓN

El tema que elegimos es importante porque los descubrimientos y hechos de cada una de estas personas han trascendido hasta nuestra época el día de hoy. Todo esto es necesario para tener la cultura de saber de dónde salieron La mayoría de los conocimientos científicos más básicos, pero más importantes que seguimos manejando hasta el presente.

La cultura griega nos ha dejado un legado extenso y variado de avances en ciencias y artes sin las cuales, el mundo que conocemos ahora, no sería posible, sería completamente distinto.

Debemos apreciar lo que esos grandes personajes le han dejado al mundo en ámbitos como las matemáticas, la biología, el teatro, la historia, literatura, etc. Gracias a ellos hemos evitado enfermedades, construidos maquinaria que nos permite explorar otras partes del universo, clasificar la vida como la conocemos, crear arte, nutrir el pensamiento humano, preguntarnos el por qué de la vida, y muchas cosas más que nos han heredado y siguen siendo importantes aún después de tantos siglos

Para facilitar este tema y resumirlo, encapsulamos a los personajes que fueron los pioneros en el desarrollo de estas ciencias con ayuda de una presentación, esta herramienta nos ha servido en todo el trabajo ya que se nos hace una manera divertida, simple de entender, creativa e interactiva para poder explicar los aspectos fundamentales de este tema.

A partir de ahora, con lo que hemos aprendido, nos es posible apreciar e identificar cómo la cultura griega es un factor clave en el desarrollo de todas las civilizaciones sucedientes. Sabemos la importancia del pueblo helénico y tenemos un mejor entendimiento del porqué del mundo que nos rodea.

Taller de lectura y redacción II

Textos persuasivos Los textos persuasivos 6como su nombre lo indica, nacen de una intención persuasiva y la función lingüística predominante es la apelativa7. Tanto la intención como la función lingüística de dichos textos coinciden en afirmar que la persuasión o apelación se relaciona con la finalidad de convencer a otra persona sobre las ideas que uno emite, o , en su caso, realiza alguna acción que se solicita.

En los textos persuasivos se busca una reacción del enunciatario, ya sea que haga algo o deje de hacerlo, por consiguiente, la intención con la que se genera corresponde a la persuasiva. La búsqueda de la persuasión conllevara a afirmar, interrogar o advertir, con el objetivo de convencer para realizar algo o desanima para dejar de hacerlo.

Otra función presente en los textos persuasivos es la función referencial a partir de su carácter informativo, es decir, ofrece información del contexto del que se habla o en el cual s quiere influir.

Los textos persuasivos son sumamente importantes en la sociedad y en la vida cotidiana. Se utilizan en diferentes ámbitos de la vida, desde la escuela, la política, en los grupos sociales, sea cual sea su origen o propósito, e inclusive, hasta en el hogar personal.

En consideración de los elementos de la situación comunicativa, tenemos que:

Anuncio o mensaje publicitario 6 Persuasivos que es hábil y eficaz para persuadir.7 Apelativa que es nombre calificativo que se añade al nombre propio de una persona.

El anuncio publicitario es uno de los textos persuasivos por excelencia, se utiliza en las estrategias de publicidades; por lo general, empresas o grupos de presión o de gobierno buscan convencer de usar o comprar un producto, concientizarse sobre una política pública o una problemática social. Facilita la orientación hacia el consumo o la adquisición de nuevas ideas. En la actualidad, con la consolidación de los medios de comunicación masiva y electrónica, la elaboración de anuncios publicitarios requiere de estudios especializados para la optimización y efectividad de una campaña publicitaria.

El anuncio publicitario es un texto persuasivo de alta complejidad, ya que su elaboración implica varios elementos, por lo regular se estructura como texto discontinuo. Se vale de un principio que afirma que “a veces una imagen dice mucho que más que mil

palabras “; aunque lo ideal es una combinación equilibrada y bien diseñada entre el texto y las imagen para propiciar el mayor impacto en la percepción del receptor. Por lo anterior, su estructura descansa en elementos lingüísticos, que facilitan ubicar el texto del anuncio mediante un eslogan, así como en elementos paralingüísticos8.

La estructura de un anuncio publicitario se basa en tres momentos:

Presentación de la oferta Ofrecimiento del producto o servicio Explicación de la oferta

Estos tres momentos se identifican a partir de la combinación de las características internas y externas con el objetivo de crear estrategias que persuadan al receptor. Entre tales características destacan:

Presentar imágenes atrayentes, ya sea por su elegancia, orden o colorido. Recursos retóricos y lenguaje connotativo para atraer. Uso del eslogan, es decir, de una frase concisa y fácil de recordar junto a la

marca del producto y el logotipo que lo identifica.

8 Paralingüísticos es parte del estudio de la comunicación humana que se interesa por los elementos que acompañan a las emisiones propiamente lingüísticas y que constituyen señales e indicios, normalmente no verbales, que contextualizan, sugieren interpretaciones particulares de la información propiamente lingüística.

Ilustración 17 Anuncio

El elemento icónico se caracteriza porque destaca las cualidades del producto, ya sea por el tamaño de la imagen, de la marca y del logotipo, lo cual contribuye a que el receptor lo recuerde.

Lenguaje publicitario que resulte atractivo e ingenioso, lo cual muchas veces por la carencia de creatividad, se excede en la deformación del idioma, faltas ortográficas deliberadas o introducción de palabras o frases de otros idiomas.

Es importante advertir que como receptores se debe estar atento de aquellos productos que, carentes de ética y responsabilidad de lo que ofrecen, presentan una realidad deformada mediante el uso de frases o imágenes para engañar al receptor al ofrecer productos milagro o mágicos. Probablemente con anterioridad habrás visto frases como: “En tres días bajara 10 Kilos” acompañadas de la imagen del antes y el después con rostros o cuerpos manipulados,; otra estrategia de manipulación se observa a menudo en objetos y posiciones sociales deseables, por ejemplo: “Soy totalmente Palacio”, eslogan que expresa el lado frívolo de los estereotipos femeninos y se considera como sinónimo de clase, moda y estatus; recurren a la exageración: “Todo el mundo tiene un Jetta, al menos en la cabeza”.

Caricatura política

La caricatura política tiene una función especial en el análisis crítico de la vida social, económica y política a partir de una dosis de ironía de humor que invita a la reflexión con el propósito de tomar una decisión sobre el hecho que se caricaturiza. Es considerado un texto discontinuo por su carga visual y gráfica.

La caricatura política, aunque se le conoce comúnmente por la crítica que hace en el contexto político, también se utiliza para exponer problemáticas o asuntos actuales propios del contexto social, cultural y económico de un país a través de la crítica, ironía y sarcasmo. Su propósito principal es que los lectores reflexionen por lo que apela al lector informando del momento histórico actual.

imagen 2 Caricatura política

Ilustración 18 Anuncio milagro

Ilustración 19 Caricatura política

Las características internas buscan la convergencia de sus elementos con la estrategia discursiva para lograr la adecuación, coherencia y cohesión.

En cuanto a las características externas, destaca su estructura, la cual se conforma por la introducción- que está implícita en el título de la caricatura- , el desarrollo es la caricatura en sí, y la conclusión, que es elaborada por el lector a partir de la reflexión. Otra característica son los elementos paralingüísticos de los que hace uso, principalmente de los gestos, movimientos y posturas. Uno de los recurso en los que se basa es el elementó retorico 9a partir de la hipérbole10.

La caricatura se vale de la exageración y hasta cierto punto de la deformación de los rasgos de laguna persona caricaturizada aunque sea una figura respetable o autoridad, lo mismo sucede con los hechos políticos y sociales con el afán de satirizar, ridiculizar o censurar, aunque en algunas ocasiones únicamente se persigue el humorismo.

La combinación del elemento visual con el elemento verbal, a menudo en forma de “globos”, permite completar el propósito que se busca destacar de manera que sea más entendible; sin embargo, lo anterior no sustituye el conocimiento que se debe tener del contexto y el hecho descrito para poder entender e interpretar el mensaje.

En una caricatura, la ilustración ogra sintetizar de forma gráfica e ingeniosa los acontecimientos y juicios que se hacen de las noticias o hechos trascendentales para la sociedad e incluso es representativa de la ideología con la que el enunciador visualiza la realidad. Su lectura se puede realizar a partir del conocimiento que el eEnunciatario tenga de los elementos constituyentes de la nota informativa, es decir, de la realidad objetiva descrita por el enunciador.

Existen caricaturas que tratan temas universales, ya que son de interés general ajenos a una situación o contexto local, es decir, responden a preocupaciones globales. Actualmente, existe una amplia difusión de caricaturas de interés político, social, cultural o económico por su fácil acceso a los medios electrónicos globales, como la Internet, y que resultan de fácil comprensión por tratar temas en un contexto globalizado. Sin embargo, si uno

como lector carece del conocimiento suficiente del contexto, la caricatura resulta de difícil comprensión.

Actividad de aprendizaje

9 Retorico: de la retórica o relacionado con esta disciplina.10 Hipérbole: Exageración de un hecho, una circunstancia o un relato.

Ilustración 20 Caricatura política

Ilustración 21 Anuncio 1

|

Ilustración 22 Anuncio 2

Ilustración 23 Anuncio 3

Ilustración 24 Anuncio 4

Información obtenida de la guía de Taller de lectura y redacción II (Lilia del Carmen Morales Ojeda, 2015)

1. Observa atentamente los elementos que conforman cada uno de los anuncios publicitarios anteriores y completa el siguiente cuadro según lo solicitado.

Características Anuncio 1 Anuncio 2 Anuncio 3 Anuncio 4Enunciador Empresa de

sartenesCompañía de seguros

Compañía de seguros

Centro de ayuda

Enunciatario Amas de casa Jóvenes, adolescentes

Adultos Jóvenes

Qué vende Sartenes ecológicas

Seguros para autos

Seguros familiares

Rehabilitación para drogadictos

Beneficios que ofrece

No contaminar el ambiente

Evitar los accidentes automovilísticos

Asegurar a tu familia

Dejar de consumir drogas

Intención comunicativa

Apelativa Apelativa Apelativa Apelativa

Estructura Una sartén encima de una planta

Un coche chocando con una botella grande

Unos seguros Una muchacha consumiendo drogas

Eslogan No tiene No tiene No tiene Las drogas pasan facturas.

Grafico 2 Actividad de aprendizaje lectura y redacción

Reflexión

Me pareció un tema demasiado interesante debido a que hoy se utiliza en todo el

mundo, política, social, comerciales, hasta los encontramos en la calle pegados en los

muros o en letreros gigantes para dar un mensaje al público que este cerca y lo vea.

Los anuncios y las caricaturas políticas tienen un gran uso debido a los mensajes que

se pueden emplear en ellos. Especial mente se usa como para dar mensajes de

advertencia, o de algún tema de reflexión como por ejemplo: el alcoholismo,

tabaquismo, drogadicción, actos vandálicos.

Últimamente se usan mucho en México estos mensajes para atacar al gobierno debido

a su corrupción mandando mensajes del abuso que hay en la política hoy en día.

Es muy fácil este tema solo que algunos mensajes son complicados de entender

porque están muy complejos o no dan un mensaje claro y conciso.

La estrategia que se utilizo fue leer y analizar las características que tenían cada

anuncio y caricatura política tomando en cuenta el ambiente del mensaje y las

características de como se encuentran hecho o escritos. De igual manera fue de mucha

importancia utilizar PowerPoint porque gracias a esta herramienta podemos poner las

ideas principales del tema.

Utilizaría este tema en algún futuro cuando quiera dar un mensaje de manera indirecta

con un dibujo o haciendo un anuncio para dar a entender algún objetivo. No utilizaría

este aprendizaje para atacar a alguien, lo usaría para tareas que sean informales o de

forma indirecta. En la actualidad se usa mucho para atacar a personas famosas o para

dar mensajes en contra al gobierno corrupto.

Ahora que se mas sobre el tema podre distinguir los anuncios de manera más rápida y podremos distinguir cuando se trata de un anuncio y cuando se trata de una caricatura política.

Ingles básico IIDiagnostic Activity

Before you start

Do exercise 1 to 4 and check your prior knowledge. Use the Feedback table to check your performance.

1 VOCABULARY. Choose the best answer. The first one has been done for you

1.- The trip was ____________. a) Mechanical b) Fatty c) Interesting

2.- She ____________ her flight. a) Missed b) Had c) Rode

3.- I ____________ an unusual vacation. a) Went b) Had c) Saw

4.- A: They didn´t go to the party. Why?

B: They ___________ seasick a) Got b) Missed c) Had

5.- A: ____________ hours was the flight?

B: It was 10 hours. A) How long b) How many c) How

6.- I went swimming _____________. a) Last weekend b) Every day c) Today

7.- We _____________ colleagues in 1998. a) Did b) Was c) Were

2 TALKING ABOUT THE PAST. Match the columns.

1. What did you do in the evening? a. Yes, I did.

2. You look worried. Did you study for the exam? b. I went to Spain.

3. You look great! Did you go on vacation? c. On tuesday

4. Where did you go on vacation? d. I listened to music

5. When did they arrive? e. Yes, she was.

6. Was Anna in the library? f. No, I didn´t.

3 GRAMMAR- Complete the questions

1. A: Where were you last night at 10:00?

B: I was at home.

2. A: Where dido you go on your birthday?

B: We went to a night club.

3. A: How old wehere you in 2000?

B: I was 4 years old

4. A: What time did you wake up this morning?

B: I woke up at 7 a.m.

5. A: How many books did you rfead last month?

B: I read two books.

6. A: What did she buy?

B: She bought a T-Shirt.

4 REGULAR AND IRREGULAR VERBS. Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets.

Ilustración 25 Ilustración ingles

1. You left (leave) your books on the floor again. Please pick them up-

2. I arrived (arrive) at school at 8:00 sharp. Right on time for the math exam.

3. Tom looks worried. He said he studied (study) fort the final exam all night.

4. I ate (eat) snails for the first time in my life yesterday. They were delicious.

5. My sister and I where (be) at the school yard when the accident happened.

6. Bruce Willis is my favorite actor. I saw (see) his last movie last weekend

Talk about the past

A. VOCABULARY. Past-time expressions. Read and listen

4. nineteen ninety-eight 5.two thousand

B. LISTENING. Listen to the years. Point to the

Year you hear.

1998 2000

How to say years

1900 = nineteen hundred

1901 = nineteen oh one

2001 = two thousand and one

2010 = Two thousand ten

1980-1989 = the (nineteen) eighties

1901-2000 = the twentieth century

2001-2100 = the twenty-first century

1967 1976

2001 2021

C. PAIR WORK: Now choose five year from the chart. Say a year to your partner. Your partner circles the year

2007 1907 18121940 1914 19001705 2017 19051805 1999 19192006 1814 1800Grafico 3 Tabla ingles

D. GRAMMAR. The past tense of be

I We

He Was at home last night You Were colleagues in 1995

She They

It was cloudy yesterday. There were a lot of people in the park this morning.

She wasn’t at work last Monday We weren’t at the party last night

Was Richard at school yesterday? Were your parent students in 1985?

Where was his brother last night? Where were they two days ago?

When was she in France? When were you sick?

E. Complete the sentences about past events. Write was or were

1.- Was she a student in 1995?

2.- What were their address last year?

3.- where were Peter and Jen last week?

4.- Was there a party last night?

5.- My parents were student in the seventies.

6.- Were his brother at the park yesterday?

7.- There were a lot of closets in her first house.

8.- When was your father in Thailand?

F. LISTEN FOR DETAIL. Listen to the conversations about events. Then listen again and circle the day or month.

1. If today is Saturday, the party was on (Saturday/Friday/Thursday)2. If this is May, then her birthday was in ( June/April/March)3. If today is Wednesday, the game was on (Monday/Tuesday/Sunday)

CONVERSATION. Talk about the past.

1. MODEL. Read and listen

Terri: where were you last night?

Ruth: when?

Terri: at about 8:00.

Ruth: I was at home. Why?

Terri: there was a great party at the Pike Museum.

Ruth: there was? Too bad I wasn’t there!

1. Rhythm and intonation practice2. Speaking. Pair work. Now role-play the conversation. Use the pictures and the

guide, or create a new conversation.

A: where were you Last Night?

B: when?

C: At 9:00

B: I was with my friends. Why?

A: there was a football game at Bernadeu Stadium

B: Too bad, I wasn’t there

PRONUNCIATION

Información obtenida de la guía de inglés básico II (Joan Saslow, 2015)

Actividad de aprendizaje

Complete the postcard with the simple past tense of the following verbs.

LIKE HAVE BE GO TAKE EAT SEE WALK WATCHGrafico 4 Actividad de aprendizaje ingles

Dear Sally,

Greetings from San Francisco. I had a great time yesterday. In the morning, I went to the Museum of Modern Art. It was really great, and i liked the art a lot. For lunch, I ate at a nice Italian restaurant called Little City. In the afternoon, took the cable car to Ghirardelli Square. I saw them make chocolate there. I walk all over Fisherman´s Wharf, and i watched a lot of interesting people.

Thinking of you!

George.

REFLEXIÓNEste tema, fue elegido debido a la importancia de conocer los verbos en pasado y la pronunciación de números grandes que se utilizan para decir un año o simplemente una fecha requerida, ya que estos en algunas ocasiones se nos dificulta aprenderlo, o simplemente se nos olvida o los confundimos.

La estrategia utilizada ante este tema fueron las herramientas de la paquetería de office

para reforzar nuestro saber. Gracias a esto podremos abrir más nuestros conocimientos

y con mejor facilidad aprender tanto los verbos en pasado como decir una fecha y en

qué lugar estábamos y con quienes. Gracias a esta estrategia, podremos inclusive

recordar un poco mejor una que otra cosa acerca de estos.

Power point porque gracias a presentaciones con diferentes tipo de transiciones

absorberemos la información un poco más con dibujos, movimientos, e inclusive

videos.

Y word, puesto a que en él podemos realizar mejores ejercicios, más lectura acerca del

tema y comprensión.

Yo como mis compañeros, utilizaremos estos temas más y más en la vida cotidiana, ya

que el inglés ahora es una parte fundamental para nuestro futuro, ya que sin tener un

buen dominio del idioma, se nos podrían cerrar grandes oportunidades.

Tanto estos temas como otros son y serán importantes siempre, ya que también no solo

lo podremos utilizar en ésta material, ya que también se puede ir de viaje al extranjero y

no saber nada.

Para concluir, nuevamente se debe recordar que esto siempre será requerido para la

mayor parte de nuestra vida, o Bueno, tal vez solo para una cuarta parte, pero lo que en

verdad importa aún más, y saber, leer y comprender más.

A partir de ahora, estos conocimientos nos serán útiles para toda la vida, pues aprender

un idioma nuevo es benéfico para el desarrollo cerebral e interpersonal con personas

de alrededor del mundo

Historia de Mesoamérica y de la Nueva España

El PAPEL DE JOSÉ MARÍA PINO SUÁREZ

José María Pino Suárez nació en tabasco en el año de 1869, perteneció a una familia

que se encontraba entre las más importantes de Mérida. Obtuvo el título de licenciado

en Derecho en 1984. Dos años después contrajo matrimonio con María Cámara Vales,

hija de una conocida familia de propietarios de haciendas en el estado.

Al tiempo de que desarrollaba su carrera como abogado postulante en Mérida, Pino

Suárez comenzó a ganar cierta fama local como escritor. Su interés literario se orientó

también hacia el periodismo. Asociado con su suegro en ciertos negocios, en 1904

consiguió 80 mil pesos necesarios para adquirir una imprenta y fundar el periódico El

Peninsular. Sn embargo, las denuncias del sistema de explotación de peones n algunas

haciendas henequeneras, que aparecieron a partir de febrero de 1905, provocaron el

enojo de los propietarios, quienes presionaron para quitarle anuncios y suscriptores

hasta el punto de amenazar su estabilidad. En sus esfuerzos por mantener el diario y

defender la libertad de expresión frente a dichas presiones, Pino Suárez participó en

agosto de ese año en la fundación de la Asociación de la Prensa Yucateca de la que

fue vicepresidente; sin embargo, al final tuvo que deshacerse de la empresa para evitar

que quebrara, vendiéndola a su cuñado Alfredo Cámara Vales.

El llamado a la política no fue entonces suficientemente fuerte, por lo que en los años

1906 a 1909, Pino Suárez se marginó voluntariamente de la vida pública, retirándose

incluso físicamente a la hacienda azucarera de Polyuc.

Fue en junio de 1909 cuando Francisco I. Madero inició en Veracruz su primera gira

política en busca de la presidencia que disputaría en contra de Porfirio Díaz. Alentado

por el gran recibimiento., Madero decidió continuar hacia Yucatán, pero al llegar al

puerto de progreso le esperaban apenas seis persona. Una de ellas Delio Moreno

Cantón, candidato a la gubernatura por el centro Electoral Independiente, y Pino

Suarez, hasta entonces prácticamente retirado de la vida pública, pero que había

recibido con entusiasmo la publicación del libro de Madero, La sucesión presidencial en

1910. La decepción de madero por la poca asistencia fue pasajera, no solo porque al

llegar a Mérida una gran multitud lo aclamo, si no por el encuentro con Pino Suarez.

Pino Suarez acepto el llamado político que le hizo Madero en persona y de inmediato

fundo y presidio en Mérida el club antireelecionista, que apoyo a Delio Moreno Cantón

como candidato a la gubernatura para las elecciones de 1909. Los comicios fueron tan

fraudulentos como serían los federales de 1910 resultando vencedor, para el gobierno

de Yucatán, el señor Enrique Muñoz Aristegui. Mientras los seguidores de Delio Moreno

eran reprimidos por el nuevo gobernador, José María Pino Suarez, se refugiaba en

Tabasco, Estados unidos Y la ciudad de México y estrechaba su relación con Gustavo

Madero (hermano de francisco I madero). Con el inicio de la Revolución mexicana en

noviembre de 1910, Pino Suarez se exilió en Belice y Guatemala. Regresando para

estar presenta en la firma de los Tratados de Ciudad Juárez.

Al estallar la revolución, se le nombro, desde nueva Orleans, Estados Unidos,

gobernador provisional de Yucatán, cargo que ocupo el 5 de junio al 8 de agosto de

1911. Posteriormente fue nombrado candidato a gobernador constitucional, cargo que

ejerció del 7 de octubre al 13 de noviembre de 1911, cuando dejo ese puesto a su

cuñado Alfredo Cámara Vales para ir a la ciudad de México a ocupar la vicepresidencia

de México al lado del presidente Francisco I Madero. Durante la decena trágica en 1913

fue obligado a renunciar, muriendo asesinado junto con el presidente Madero en la

ciudad de México.

Actividad de aprendizaje 2

Trae tres fotografías impresas de haciendas henequeneras de Yucatán con sus datos: antigüedad, dueños originales y actuales, cuartos que la componen (capilla, tienda de raya, cuarto del mayocol, galerón de peones, etc). Escribe por qué elegiste estas

haciendas, así como un poco de su historia y la importancia que tuvo o tiene para nuestro estado.

Las haciendas henequeneras que fueron hace tan sólo un siglo la base de la economía yucateca y el símbolo de la grandeza y esplendor de una época, se encuentran, hoy en día, condenadas a convertirse en escombros, víctimas del abandono y la falta de mantenimiento.

Las haciendas henequeneras yucatecas surgieron en la segunda mitad del siglo XIX,

resultado de la transformación de las haciendas maicero-ganaderas establecidas por

los españoles durante el tiempo de la colonia. Las grandes haciendas henequeneras

representaron durante más de un siglo la base de la economía de Yucatán. La increíble

acumulación de riquezas de las familias que poseían las haciendas, se basó en la más

aguda explotación del trabajo humano, así como la gran habilidad de los hacendados

para controlar las diversas situaciones económicas y sociales que se presentaban en

sus propiedades.

Hablaremos de 3 haciendas henequeneras.

La Hacienda Uxmal fue construida en 1950, y ha albergado a importantes

personalidades de nuestro tiempo como algunos miembros de la realeza europea,

presidentes y funcionarios de gobierno. El ambiente romántico de su comedor, es el

escenario ideal para que disfruten de una gran velada, aderezada por la cocina gourmet

yucateca; disfruten del muc-bil pollo, una especie de tamal gigante con piezas de pollo y

puerco.

 

Todas y cada una, localizadas a unos cuantos minutos de la ciudad de Mérida, lo cual

le permitirá conocer los sitios de interés turístico más importantes de la región, sin

mayor contratiempo. Así, por ejemplo, la Hacienda Santa Rosa ubicada a 35 minutos

del aeropuerto de la ciudad, caminó a Celestún. Sus habitaciones son acogedoras y

lujosas, y cuenta además con un restaurante de cocina regional e internacional.

Una de las haciendas más interesantes que cuenta con un restaurante considerado

como uno de los mejores de México, es Xcanatún de ambiente reconfortante. Se

localiza a sólo cinco minutos del Centro de Convenciones de Mérida, siendo la más

cercana a las áreas comerciales e industriales de la ciudad.

 

SALVADOR ALVARADO

Información tomada del libro de Historia de Mesoamérica y de la Nueva España (Escalante Escalante, 2015)

REFLEXIÓN

Este tema fue elegido, porque a pesar de ser personajes diferentes en temas

diferentes, tienen una conexión, tal vez no por los años, pero lo que hizo uno, hizo que

el otro reconociera sus habilidades y las siga, no paso por paso, pero sí como se debe.

Todo esto es importante ya que gracias a una cosa se produjo otra y otra y así

sucesivamente. ¿Quién diría que Pino Suárez tiene algo que ver con haciendas

henequeneras si él era periodista? Pues gracias a lo que leíste, pudiste saber y

comprender que tiene en común con éstas haciendas.

Fue también elegido, por lo interesante qué es saber acerca de personajes que fueron o

dieron algo importante a Yucatán, qué hicieron y cómo lo hicieron. Además de saber

más inclusive de haciendas henequeneras que tuvieron tal grado de importancia que

ahora se reconocen incluso tanto como antes.

Utilice una estrategia basada en la investigación y estudio, leímos el texto que tratamos

de comprender e investigamos algunos datos interesantes para saber más sobre el

tema. En pocas palabras nos basamos en la redacción.

A partir de ahora, no sólo yo utilizaré lo aprendido de estas informaciones, sino también

mi equipo, y cualquier otra persona que esté interesada acerca de estos personajes

como de las haciendas henequeneras, ya que es importante saber una que otra cosa

acerca de nuestro estado, para comprender qué es el Oro Verde y en qué lugares fue

producido.

Gracias a eso, ahora sabremos más acerca de personajes y haciendas henequeneras

fundamentales en Yucatán

Metodología de la investigación

Desarrollo mis competencias¿Investigador yo?

En el bloque anterior vimos que las técnicas paras investigar son diversos

procedimientos utilizados en la recolección, ordenamiento y análisis de los datos de una

investigación determinada.

También que existen diferentes tipos de

investigación, siendo las más comunes

la documental, la del campo y la

experimental. Asimismo nos

encontramos con diversas

clasificaciones de los tipos de

investigación.

Además, supimos que para acceder a

los conocimientos, debemos consultar

ciertas fuentes de información que so, dependiendo de su accesibilidad y parte de la

investigación clasificadas en:

FUENTES PRIMARIAS DE INFORMACIÓN: Estas fuentes son los documentos

que registran o corroboran el conocimiento inmediato de la investigación;

incluyen libros, revistas, informes técnicos y tesis.

FUENTES SECUNDARIAS DE INFORMACIÓN: Este renglón incluye

enciclopedias, anuarios, manuales, almanaques, bibliografías e índices, entre

otros; los datos que integran las fuentes secundarias se basan en documentos

primarios.

FUENTES TERCIARIAS DE INFORMACIÓN: En estas se incluyen los libros que

hacen referencia a otros libros que contienen la información, las citas de fuentes

y las investigaciones que tratan algún aspecto que desea investigar.

Ilustración 26 Ejemplo de bibliotecas

Las fuentes documentales más utilizadas son, entre otras documentos escritos

(como libros, periódicos, revistas, actas notariales, tratados, encuestas y

conferencias escritas); documentos fílmicos (como películas, diapositivas, filminas) y

documentos grabados (como discos, cintas y casetes).

En la investigación del campo el

mismo objeto de estudio sirve

como fuente de información

para el investigador. Consiste en

la observación, directa y en vivo,

de cosas, comportamiento de

personas, circunstancias en que

ocurren ciertos hechos; etc. Las

fuentes usualmente utilizadas en

el trabajo del campo para el

acopio de material son: la

encuesta, la entrevista, la grabación, la filmación, la fotografía, etc.; de acuerdo con

el tipo de trabajo que se esté realzando puede emplearse una de estas técnicas o

varias al mismo tiempo.

¿Cómo recabo la información?

Si nos adentramos en el mundo de la investigación documental, encontramos un

gran grupo de fuentes del cual obtener la información que buscamos.

El primer paso para recabar datos es acudir a los centros de información, como

bibliotecas, hemerotecas, archivos y museos. Una vez ahí, será necesario buscar la

información necesaria en los ficheros que tienen las instituciones para tener acceso

a ellos.

El segundo pasó para llevar a cabo lo anterior, elabores fichas o cuadros de cartón o

papel donde anotaras la información necesaria para organizar tu investigación.

¿Por qué usar fichas?

Ilustración 27 Ejemplo biblioteca

Porque conservan en orden la información que el investigador recopila, lo

cual es imprescindible en una investigación.

Son el mejor recurso para localizar las fuentes que se revisaron.

Ayudan a que los trabajos de investigación estén bien estructurados y

sistematizados.

Los datos que deben contener dependen del tipo de material que se esté

revisando y el objeto de la investigación

Existen dos tipos de fichas: las que contienen la información de las fuentes y

en las que ponemos el contenido que buscamos.

El primer tipo, las que más se utilizan, son:

BIBLIOGRÁFICAS: Si el contenido es de un libro

HEMEROGRÁFICAS: Si el contenido está en una revista o en un periódico.

VIDEOGRÁFICA: Si es tomado de un video.

INTERNET: Si la información se encuentra en alguna página de la red.

Estas fichas sirven para:

Localizar con facilidad la obra que identifican

Hacer las notas al texto en la etapa de redacción de un trabajo

Elaborar la bibliografía de un trabajo

Integrar un fichero con los datos de todo el material informativo que el

investigador conoce.

Los datos de cada fuente de información que se utiliza para estudiar o para realizar

un trabajo de investigación, deben recogerse es una tarjeta, generalmente de 7.5 x

12 cm, con los datos siguientes:

1. Nombre del autor o autora, empezando por el apellido paterno y el nombre.

2. Título del libro, subrayado ( el subrayado únicamente se utiliza en las fichas

bibliográficas, en el caso de citar una bibliografía se utilizan cursivas)

3. Número de la edición

4. Tomo o volumen. (Solo en caso de que exista el número de tomo. Si existen

más de dos se señalan con números romanos: I, II, III, IV).

5. Lugar ( se menciona la ciudad de edición)

6. Editorial

7. Año de publicación

8. Colección y número ( entre paréntesis)

9. Páginas.

Para casa tipo de fecha se anexa los datos necesarios. Por ejemplo, en una

ficha de alguna publicación periódica (como revista o periódico) se añade el

dato de la fecha (día mes, año) y la sección o parte de donde obtuvimos la

información, en el caos de la información en internet, es necesario poner la

liga, el buscador y la fecha en que consultaos, y así sucesivamente.

EJEMPLOS DE FICHAS:

Información obtenida de la guía de Metodología de la investigación (María Inés Baas Chablé, 2015)

Actividad de aprendizaje 1.

Yo soy la ficha roja

1. Escribe sobre la línea el nombre del tipo de ficha de trabajo que se debe elaborar:

Para expresar mis ideas sobre un texto: Comentario personal Para copiar una frase tal y como aparece: textuales Para poner los puntos esenciales de un texto: resumen Para comentar una frase que copie de un texto: referencia cruzada Para comentar la opinión que tiene sobre el VIH- sida dos autores de

diferentes textos: Mixtas Compara tus respuestas con la de los integrantes de tu equipo, unifiquen sus respuestas con las que decidan que son las correctas.

REFLEXIÓN Este tema es muy fácil de entender ya que habla de las fuentes de información y del

desarrollo del estudio, escogimos este tema porque se no hizo interesante el uso que

tienen las fuentes de información ya que son muy útiles para distintas tareas en la vida

cotidiana.

Es muy útil para investigar temas de los cuales no se tienen mucha información. Hay

distintos tipos de información hoy en día algunos se basan en un solo punto del tema y

hay otros que se basan en varios puntos del tema o en varios temas. Hay libros,

revistas, tarjetas de información e internet.

Hoy en día la fuente de información mas grande es el internet debido a que puedes

encontrar diversos libros u comentarios de diversas personas en el mundo, y hay blogs

de información donde cualquiera que tenga el conocimiento sobre el tema requerido lo

publique e igual diversas personas pueden poner sus comentarios para completar ese

tema o para discutir acerca del tema.

Igual en este tema se hablan de las fichas, estas fichas sirven para encontrar y analizar

la información de manera sencilla.

Las fichas dividen la información por partes por ejemplo:

Fichas Bibliográficas

Fichas Hemerograficas

Fichas video graficas Y fichas de internet.

Cada ficha tiene su uso propio para tener la información dividida como debe ser.

Utilizaría este conocimiento en un proyecto que necesite fuentes de información

distintas para completar un tema y tener varias referencias de distintas personas.

Igual me servirían las fichas para dar a conocer distintas informaciones sobre como

conseguí el tema requerido y las referencias que se hacen en el texto.

Conclusiones finales

Tablas de gráficosGrafico 1 Tipo de alcanos..........................................................................................................................13Grafico 2 Actividad de aprendizaje lectura y redacción.............................................................................27Grafico 3 Tabla ingles................................................................................................................................30Grafico 4 Actividad de aprendizaje ingles..................................................................................................33

Tabla de imágenes Ilustración 1 Equilátero................................................................................................................................5Ilustración 2 Isósceles...................................................................................................................................5Ilustración 3 escaleno...................................................................................................................................5Ilustración 4 compuestos orgánicos naturales............................................................................................9Ilustración 5 compuestos orgánicos naturales.............................................................................................9Ilustración 6 Compuestos orgánicos artificiales...........................................................................................9Ilustración 7 Compuestos orgánicos artificiales...........................................................................................9Ilustración 8 Efecto invernadero................................................................................................................12Ilustración 9 Pitágoras................................................................................................................................15Ilustración 10 Tales.....................................................................................................................................15Ilustración 11 Arquímedes.........................................................................................................................15Ilustración 12 Aristóteles............................................................................................................................17Ilustración 13 Platón..................................................................................................................................17Ilustración 14 Sócrates...............................................................................................................................17Ilustración 15 Tuclídes................................................................................................................................18Ilustración 16 Homero................................................................................................................................18Ilustración 17 Anuncio................................................................................................................................22Ilustración 18 Anuncio milagro...................................................................................................................23Ilustración 19 Caricatura política................................................................................................................23Ilustración 20 Caricatura política................................................................................................................24Ilustración 21 Anuncio 1.............................................................................................................................25Ilustración 22 Anuncio 2.............................................................................................................................25Ilustración 23 Anuncio 3.............................................................................................................................25Ilustración 24 Anuncio 4.............................................................................................................................25Ilustración 25 Ilustración ingles..................................................................................................................27Ilustración 26Hacienda uxmal....................................................................................................................34Ilustración 27Hacienda santa rosa.............................................................................................................35Ilustración 28Xcanatún...............................................................................................................................36Ilustración 29 Ejemplo de bibliotecas.........................................................................................................37Ilustración 30 Ejemplo biblioteca...............................................................................................................38

Índice

Referencias bibliográficas

BibliografíaChuc Santos, P. I., & Vázquez Mendoza, C. y. (2015). Quimica II (Primera edición ed.). México: PEARSON

EDUCACIÓN.

Joan Saslow, A. A. (2015). Top Notch 2 Basic English (Primera ed.). México: PEARSO EDUCATION.

Lilia del Carmen Morales Ojeda, E. V. (2015). Taller delectura y redación II (Primera ed.). México: PEARSON EDUCATION.

María Inés Baas Chablé, M. G. (2015). Metodología de la investigación (Segunda ed.). México: PEARSON EDUCATION.

Martha Patricia Rodríguez Zapata, C. E. (2015). Matemáticas II (Primera edición ed.). México : PEARSON EDUCACCIÓN .

iNOTAS GENERALES

IUPAC significa Unión Internacional de Química Pura y Aplicada, IUPAC, es un grupo de trabajo que tiene como miembros a las sociedades nacionales de química. Es la autoridad reconocida en el desarrollo de estándares para denominación de compuestos químicos, mediante su Comité Interdivisional de Nomenclatura y Símbolos. Es un miembro del Consejo Internacional para la Ciencia

La IUPAC se fundó a finales de la segunda década del siglo XX por químicos de la industria y del mundo académico. Durante casi ocho décadas la Unión ha tenido éxito creando las comunicaciones mundiales en las ciencias químicas y uniendo a académicos; tanto a los químicos de la industria como del sector público, en un idioma común. La IUPAC se ha reconocido, durante mucho tiempo, como la máxima autoridad mundial en las decisiones sobre nomenclatura química, terminología, métodos estandarizados para la medida, masas atómicas y muchos otros datos evaluados de fundamental importancia. La Unión continúa patrocinando reuniones internacionales al máximo nivel que van desde los simposios científicos especializados a las reuniones con impacto social de la CHEMRAWN. Durante la Guerra Fría, la IUPAC llegó a ser un importante instrumento para mantener el diálogo técnico entre científicos de distintas nacionalidades a lo largo del mundo.ii Hidrocarburos son compuestos orgánicos formados únicamente por átomos de carbono e hidrógeno. La estructura molecular consiste en un armazón de átomos de carbono a los que se unen los átomos de hidrógeno.iii Tales de Mileto fue un filósofo y científico griego. Nació y murió en Mileto, polis griega de la costa Jonia. Fue el iniciador de la escuela filosófica milesia a la que pertenecieron también Anaximandro y Anaxímenesiv Arquímedes de Siracusa fue un físico, ingeniero, inventor, astrónomo y matemático griego. Aunque se conocen pocos detalles de su vida, es considerado uno de los científicos más importantes de la Antigüedad clásicav Homero es el nombre dado al aedo griego antiguo a quien tradicionalmente se le atribuye la autoría de las principales poesías épicas griegas