ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE...

ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL TERCER TRIMESTRE DE LENGUA

ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020

Área/Materia: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Etapa, Nivel: PRIMARIA – 6º

Medidas de atención a la diversidad

ü Con los niños que necesitan medidas de refuerzo educativo las Especialistas en Pedagogía Terapéutica contactan con ellos continuamente a través de mail y videollamadas para explicar los contenidos nuevos y repasar los ya vistos.

ü Con el resto del alumnado que presenta alguna dificultad o diferencia de ritmo respecto el grupo se solventa con trabajo individualizado gracias a videollamadas, videos e intercambio de mails.

Medios de comunicación con alumnos/familias y

equipo docente

ü Correos electrónicos: el personal de Educacyl y el de [email protected] ü Teléfono familiar/personal ü Blog https://sextosaybcardenal.blogspot.com/ ü Teams

Plataformas y recursos didácticos

ü Libro de texto en papel: explicación, material para estudiar, selección de actividades para realizar. ü BLOG “sextosaybcardenal” ü Recursos de Educacyl :

• Teams: chat y videoconferencias ü Recursos educativos de diversos blogs, páginas didácticas:

• Vídeos explicativos (propios del professor, Happy learning, eduteca, videoprof.net, aulafacil…)

Criterios de calificación del Área/Materia

ü La calificación del área tendrá en cuenta principalmente la evaluación del primer y segundo trimestre, además del registro, por parte del profesor, las tareas propuestas que los alumnos deben entregar a través del mail.

CONTENIDOS ESENCIALES

EVALUACIÓN Procedimientos: evaluación continua valorando la entrega de los trabajos propuestos semanalmente.

Instrumentos:

BLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR

• Escucha atenta de textos orales (fundamentalmente vídeos). • Comprensión de textos orales. • Expresión de ideas, opiniones, vivencias y emociones • Utilizar las TIC como vehículo de comunicación.

• Exposiciones orales – Vídeos y Videollamadas

BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER

• Comprensión de textos leídos en voz alta y en silencio. • Test de comprensión. • Realización de determinadas actividades propuestas a raíz de la

• Uso de estrategias para la comprensión lectora: relectura, título, sentido global del texto, resumen…

• La lectura como fuente de información y de diversión. • Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para el

fomento de la lectura.

lectura de un libro propuesto.

BLOQUE 3. COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR

• Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades. Textos argumentativos, artículos de opinión…

• Desarrollo de la creatividad expresiva a través de la escritura de textos publicitarios, entrevistas..

• Aplicación de las normas ortográficas y signos de puntuación como los que indican pausa interna y los dos puntos.

• Utilizar programas digitales para realizar tareas y avanzar en el aprendizaje.

• Realización de distintas composiciones escritas: - Escritura de un artículo de opinión. - Realización de una entrevista a un familiar. - Redacción y Grabación de un anuncio publicitario.

BLOQUE 4. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

• Vocabulario: Las siglas y las abreviaturas, Frases hechas, Palabras coloquiales, Extranjerismos, arcaísmos y neologismos.

• Oraciones activas y pasivas. Clases de oraciones • Análisis sintáctico • Reconocimiento de las distintas clases de palabras. Análisis

morfológico. • Conjugación verbal modo Indicativo, subjuntivo e imperativo. • Utilizar las TIC como instrumento de aprendizaje.

• Pruebas de conocimiento de la lengua: ficha – examen • Ejercicios escritos – Foto

BLOQUE 5. EDUCACIÓN LITERARIA

• Lectura de textos de diferentes géneros: LanovellayElteatro. • Valoración de los textos literarios como vehículo de

comunicación y disfrute personal.

• Pruebas de conocimiento de la lengua: ficha – examen • Ejercicios escritos – Foto

ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS


Área/Materia: MATEMÄTICAS Etapa, Nivel: 6ª





equipo docente





• Vídeos explicativos (Happy learning, videoprof.net, jonatancardenas, aulafacil…) • Actividades interactivas


ü La calificación del área tendrá en cuenta principalmente la evaluación del primer y segundo trimestre, además del registro, por parte del profesor, de las tareas y fichas propuestas que los alumnos deben entregar a través del mail.


EVALUACIÓN Procedimientos: evaluación continua valorando la entrega de los trabajos propuestos semanalmente. Instrumentos:

BLOQUE 1 PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS.

• Planificación del proceso de resolución de problemas. • Interés y curiosidad por el aprendizaje y la utilización de las

matemáticas • integración de las TIC para presentar resultados.

• Realización de problemas y retos matemáticos – Envío de foto.

BLOQUE 2 NÚMEROS

• Porcentajes y proporcionalidad • Relación entre fracciones, decimales y porcentajes • Porcentaje de una cantidad. Aumentos y disminuciones

porcentuales • Regla de tres en situaciones de proporcionalidad directa • Proporcionalidad en escalas y planos. • Cálculo y resolución de problemas con los contenidos

trabajados.

• Realización de actividades – Envío de foto. • Pruebas de conocimiento: Ficha – examen.

BLOQUE 3 MEDIDAS

• Volumen. Unidades. • Equivalencia entre unidades de capacidad y volumen. • Sistema sexagesimal. • Cálculo con medidas. • Resolución de problemas con medidas.


BLOQUE4 GEOMETRÍA

• Los polígonos: perímetro y superficie. • Área del círculo. • Cuerpos geométricos: poliedros y cuerpos redondos. • Volumen de cuerpos geométricos.


BLOQUE 5 ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

• Frecuencia absoluta, relativa, media, mediana, moda y rango. • Cálculo de probabilidades.

• Realización de actividades - Envío de foto. • Pruebas de conocimiento: Ficha – examen

ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE CIENCIAS SOCIALES


Área/Materia: Ciencia Sociales Etapa, Nivel: 6º





equipo docente



ü Libro de texto en papel: explicación, material para estudiar, selección de actividades para realizar. ü BLOG “sextosaybcardenal” ü Recursos de Educacyl : Teams: chat y videoconferencias ü Recursos educativos de diversos blogs, páginas didácticas:

• Vídeos explicativos (Happy learning, videoprof.net, jonatancardenas, aulafacil…)


La calificación del área tendrá en cuenta principalmente la evaluación del primer y segundo trimestre, además del registro, por parte del profesor, de las distintas tareas y fichas propuestas que los alumnos deben entregar a través del mail.


EVALUACIÓN Procedimientos: evaluación continua valorando la entrega de los trabajos propuestos semanalmente.

Instrumentos:

BLOQUE 1: CONTENIDOS COMUNES

• Técnicas de trabajo intelectual: elaboración de esquemas, resúmenes, memorización y estructuración de la información recibida.

• Planificación de proyectos. Iniciativa emprendedora. • Utilización de las TIC para buscar, seleccionar información

para aprender y para presentar conclusiones.

• Realización de esquemas y trabajos – Envío de foto. • Exposiciones orales – Videollamadas • Entrega de los trabajos con formatos limpios y vistosos en las

fechas previstas.

BLOQUE 2. EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

• La intervención humana en el medio natural • El desarrollo sostenible

• Realización de actividades en el cuaderno – Envío de foto. • Presentación Laapbook, power point o tema estructurado en

esquemas en el cuaderno.

BLOQUE 3 VIVIR EN SOCIEDAD

• La empresa. Actividad y funciones- Empleabilidad y espíritu emprendedor.

• La actividad económica: producción, distribución y consumo. • Las actividades económicas y sectores de producción en

España y Europa: primario, secundario y terciario. • La producción de bienes y servicios para satisfacer las

necesidades humanas.

• Realización de actividades en el cuaderno – Envío de foto. • Completar esquemas en el cuaderno. – Envío de foto. • Pruebas de conocimiento: Ficha – examen. • Trabajo emprendedor: “ Crea tu propia empresa”.

ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA


Área/Materia: CIENCIAS NATURALES Etapa, Nivel: PRIMARIA – 6º





equipo docente



ü Libro de texto en papel: explicación, material para estudiar, selección de actividades para realizar. ü BLOG “sextosaybcardenal” ü Recursos de Educacyl : Teams: chat y videoconferencias ü Recursos educativos de diversos blogs, páginas didácticas:

• Vídeos explicativos (Happy learning, videoprof.net, jonatancardenas, aulafacil…) • Actividades interactivas


La calificación del área tendrá en cuenta principalmente la evaluación del primer y segundo trimestre, además del registro por parte del profesor de las distintas tareas y fichas propuestas que los alumnos deben entregar a través del mail.

CONTENIDOS ESENCIALES EVALUACIÓN

(Procedimientos e instrumentos)

BLOQUE 1. INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA

• Afianzamiento y desarrollo del método científico. • Uso de estrategias para tratar la información, transformarla en

conocimiento propio y aplicarla en distintos contextos. • Participación activa en el propio proceso de aprendizaje. • Iniciativa y perseverancia en la realización de tareas, afrontar

los problemas y defender opiniones. Desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.

• Elaboración de trabajos y presentaciones con sentido estético.

• Realización de esquemas y trabajos – Envío de foto. • Exposiciones orales – Video llamadas. • Entrega de los trabajos con formatos limpios y vistosos en las

fechas previstas.

BLOQUE 4. MATERIA Y ENERGÍA

• La material y sus propiedades. • Sustancias y mezclas. • Cambios físicos y cambios químicos. • El calor, el sonido y la luz. • La electricidad y la corriente eléctrica. Circuitos eléctricos. • Efectos de la electricidad. • El magnetismo y el electromagetismo. • Conocimiento y uso responsable de las TIC al investigar

sobre la materia, las sustancias y mezclas.

• Pruebas de conocimiento: ficha – examen • Realización de actividades en el cuaderno – Envío de foto. • Realización de experimentos – Envío de foto o vídeo.

BLOQUE 5. TECNOLOGÍA, OBJETOS Y MÁQUINAS.

• Aplicaciones de la electricidad y el magnetismo. • Conocimiento y uso responsable de las TIC al investigar

sobre electromagnetismo, descubrimientos científicos e invenciones tecnológicas.

• Pruebas de conocimiento: ficha – examen • Realización de actividades en el cuaderno – Envío de foto. • Realización de experimentos – Envío de foto o vídeo.

ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CIENCIAS DE LA NATURALEZA ALEMÁN


Área/Materia: Ciencias naturales sección bilingüe alemán Etapa, Nivel: Primaria, sexto



equipo docente

ü Blog de alemán “Unsere bilinguale Schule” incrustada dentro de la página web del centro , correos electrónicos de las familias, correos de educacyl, plataforma Teams con videollamadas grupales y chats.


ü Libro de texto Naturkunde 6. Klasse,editorial Educalia . Unidades 5 y 6 del libro en formato pdf .Videos con los contenidos grabados por la profesora subidos al blog. Vídeos de You tuve.


ü Calificaciones obtenidas en los dos trimestres anteriores, entrega de tareas solicitadas, participación e implicación en las actividades planteadas, realización de alguna prueba escrita realizada a través de Forms o de cualquier otro tipo de plataforma.



• MATERIE UND ENERGIE Die Materie und ihre Eigenschaften., Veränderungen der Materie. Das Licht und die Materialien. Elektizität und Magnetiusmus.Die Energie, Energiequellen und Effekte der Energie Verwendung

• Materia y energía. La materia y sus caraterísticas, Los cambios de la materia. La luz y los materiales.La electricidad y el magnetismo La energía, fuentes de energía, y efectos del uso de la energía

PROCEDIMIENTO

Evaluación continua y global valorando el trabajo realizado los dos trimestres anteriores, la entrega de trabajos propuestos y la implicación del alumno en la asignatura.

Se valorará de forma muy positiva el seguimiento de los contenidos a través de los vídeos puesto que esto requiere habilidades y actitudes muy concretas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación será a distancia tomando como referencia los criterios mencionados anteriormente. Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

Entrega de tareas propuestas, participación en actividades grupales y breves pruebas escritas a través de Forms y realización de algún breve trabajo sobre inventores.

• DIE TECHNOLOGIE Die Maschinen,die Elektrizität, eine Elektrische Schaltung , elektrische Erfindungen und ihre Erfinder. Wissenschaftliche und technologische Fortschritte.

• La tecnología. Las máquinas,la electricidad, un circuito eléctrico. Inventos eléctricos y sus inventores y avances tecnológicos

ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE INGLÉS


Área/Materia: INGLÉS Etapa, Nivel:6º


ü Libro diferente.


equipo docente

ü Correos electrónicos. ü Teléfono familiar/personal ü Teams


ü Libro de texto en papel: explicación, material para estudiar, selección de actividades para realizar. ü WEB de Centro


ü La calificación del área tendrá en cuenta principalmente la evaluación del primer y segundo trimestre, además del registro por parte del profesor, de las distintas tareas propuestas que los alumnos deben entregar a través del mail.



UNIT 7 : A camping trip

• Vocabulary: name and describe camping equipment • Entrega de las tareas propuestas - mail

• Grammar tracks:talking about plans in the future:future with “going to”

• Finding out about places to visit in Yorkshire. • Talking about going to secondary school in a role play

Reading about dramatic weather. • List of irregular verbs. • Volunteering:children and teen agers. • Project:how can we help.

• Entrega de las tareas propuestas - mail

ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MÚSICA


Área/Materia: Música Etapa, Nivel: 6º Primaria


ü Adaptación curricular no significativa para los alumnos de referencia, folklore (cantos y festejos de otras nacionalidades).


equipo docente

ü Móvil y ordenador personal (correo electrónico, Teams). ü Página web del centro


ü What’s App, vídeos o tutoriales de You Tube, páginas didácticas musicales online, Microsoft Teams


ü Realización, organización y presentación adecuada del trabajo semanal propuesto, valoración de contenidos y competencias adquiridas.



• Lenguaje musical: El compás de 6 por 8. • Escalas mayores y menores.

Evaluación continua, valorando la entrega de las actividades propuestas mediante las técnicas de recogida de datos y registro de tareas audiovisuales.

• Cultura musical: Derechos de autor. • Sinfonía, concierto y sonata. • El flamenco.

Evaluación continua, valorando la entrega de las actividades propuestas mediante las técnicas de recogida de datos y registro de tareas audiovisuales.

• Método de flauta: El compás de 6 por 8 en la flauta. Evaluación continua, valorando la entrega de las actividades propuestas mediante las técnicas de recogida de datos y registro de tareas audiovisuales.

ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PLÁSTICA


Área/Materia: EDUCACIÓN PLÁSTICA Etapa, Nivel: 6º


ü Con el alumnado que presenta alguna dificultad o diferencia de ritmo respecto el grupo se solventa con trabajo individualizado gracias a videollamadas, videos e intercambio de mails.


equipo docente

ü Correos electrónicos: el personal de Educacyl y el de [email protected] ü Blog https://sextosaybcardenal.blogspot.com/ ü Teams


ü BLOG “sextosaybcardenal” ü Recursos de Educacyl : Teams: chat y videoconferencias ü Recursos educativos de diversos blogs, páginas didácticas:

• Museo de Arte Contemporáneo Esteban Vicente, Museo del Prado (on line) • Vídeos explicativos (Happy learning, videoprof.net, jonatancardenas, aulafacil…)


La calificación del área tendrá en cuenta principalmente la evaluación del primer y segundo trimestre, además del registro por parte del profesor de las distintas tareas y fichas propuestas que los alumnos deben entregar a través del mail.



• BLOQUE 1 EDUCACIÓN VISUAL • La imagen en los medios y TIC. Análisis y valoración de la

intención comunicativa de los nuevos códigos audiovisuales. • Uso responsable de las imágenes en los medios informáticos.

• Exposiciones orales – Vídeos y Videollamadas • Presentación limpia y estética.

BLOQUE 2 EXPRESIÓN ARTÍSTICA

• Aplicación de estrategias creativas • Apreciación de la originalidad • Elaboración de producciones tridimensionales

(composiciones) utilizando técnicas mixtas de elaboración. • Representación de las formas en el espacio • El dibujo de representación: pintores y temas • Análisis y valoración de obras que nuestros museos exponen.

Entrega vía mail de los trabajos propuestos:

• Colores y sensaciones • Museo del Prado. Collage de Las Meninas. • Láminas del blog de Plástica.

ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA ALEMÁN


Área/Materia: Educación Plástica bilingüe en alemán Etapa, Nivel: Primaria, sexto



equipo docente

ü Blog de alemán “Unsere bilinguale Schule” incrustada dentro de la página web del centro , correos electrónicos de las familias, correos de educacyl, plataforma Teams con videollamadas grupales y chats.


ü Fichas creadas para los alumnos .Videos con los contenidos grabados por la profesora subidos al blog tipo tutorial.


ü Calificaciones obtenidas en los dos trimestres anteriores, entrega de tareas solicitadas,(mayoritariamente fichas entregadas a través de fotografía) participación e implicación en las actividades planteadas.



• Claude Monet die Seerosen. Los nenúfares de Monet, Técnica, color y habilidades motrices en el rasgado de papel de seda para crear el caudro de Monet

PROCEDIMIENTO

Evaluación continua y global valorando el trabajo realizado los dos trimestres anteriores, la entrega de fichas propuestas y la implicación del alumno en la asignatura.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación será a distancia tomando como referencia los criterios mencionados anteriormente. Se tendrán en cuenta la presentación de las fichas y de las manualidades propuestas a través de fotos que muestren los trabajos ejecutados

• Portrait Beschreibung descripción de un retrato

• Ein reguläres Sechseck geometría. Realización de un hexágono con compás y regla

• Sonnenuntergang Aquarellfarben puesta de sol técnica de acuarela según modelo

• Eulen Broschen. Manualidad con cápsulas de café

ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE VALORES


Área/Materia: VALORES Etapa, Nivel:6º


ü Con el alumnado que presenta alguna dificultad o diferencia de ritmo respecto el grupo se solventa con trabajo individualizado gracias a videollamadas, videos e intercambio de mails.


equipo docente

ü Correos electrónicos: el personal de Educacyl y el de [email protected] ü Teléfono familiar/personal ü Blog https://sextosaybcardenal.blogspot.com/




• Vídeos explicativos (propios del professor, Happy learning, eduteca , aulafacil…)


ü La calificación del área tendrá en cuenta principalmente la evaluación del primer y segundo trimestre, además del registro por parte del profesor, de las distintas tareas propuestas que los alumnos deben entregar a través del mail.



BLOQUE 1 LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA

• El autocontrol. Estrategias de reestructuración cognitiva y la resiliencia.

• Expresar sentimientos y emociones.

• Realización de determinadas actividades propuestas – Foto

BLOQUE 2 COMPRENSIÓN Y RESPETO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES.

• La empatía. Respeto y tolerancia.


BLOQUE 3 CONVIVENCIA Y VALORES SOCIALES.

• Libertad de pensamiento. Libertad de expresión. • Uso responsable de las TIC.


ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE RELIGIÓN CATÓLICA


Área/Materia: Religión Católica Etapa, Nivel: Educación Primaria/ Sexto.


ü Utilización de lecturas comprensivas, plástica y videos que ayuden a entender los contenidos. Atención individualizada.


equipo docente

ü Página web del centro, Blog (Buscando A Reli), plataforma E-Teams de la JCyL, correos electrónicos de las familias y de los profesores, whassap, llamadas telefónicas.


ü E-Teams (Microsoft), Blog (Buscando a Reli), YouTube, E. Anaya, videos educativos.


ü Se tendrán en cuenta los resultados obtenidos en el 1º y 2º trimestre (1ª y 2ª evaluación). La participación y registro de tareas y propuestas, recibidas por el profesor.



- Me alegra vivir en familia:

· El sacramento del “Matrimonio”. La boda de Caná. (El valor de apadrinar).

- Servimos a la Iglesia:

· La “Confirmación y el Orden sacerdotal”.

- Jesús, gracias por tu “Resurrección”:

· La Resurrección. (El valor de la salud).

Evaluación continua, teniendo en cuenta el progreso

general del alumnado.

Valoración de los trabajos propuestos y entregados

semanalmente.

Comunicación fluida con alumno y familia.

ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA


Área/Materia: EDUCACIÓN FÍSICA Etapa, Nivel: PRIMARIA ,6º


ü Envío por correo de fichas personalizadas adaptadas a las necesidades individuales de los alumnos.


equipo docente

ü Correo electrónico, plataforma TEAMS, página web y blog de EF: https://algomasquehacergimnasia.blogspot.com/


ü Páginas webs, Telegram EDUFIS, Grupo de Trabajo del CFIE “INDIANA”, Telegram El Camino de Piefcitos, Twitter.


ü Presentación de tareas requeridas en el blog de EF.



• Iniciación al deporte adaptado al espacio, al tiempo y los recursos: juegos convencionales y recreativos

La evaluación será continua a lo largo de todas las actividades requeridas semanalmente desde el blog de EF: https://algomasquehacergimnasia.blogspot.com/

Instrumentos:

• Vídeos de las tareas requeridas • Fichas de las actividades a realizar • Videoconferencias a través de la plataforma teams. • Cuestionarios a través de forms. • Imágenes de la práctica solicitada.

• Preparación y práctica de juegos y deportes alternativos. Modificación de las normas y espacios.

• Dietas sana y equilibrada. Hábitos saludables de alimentación y actividad física.

• Reconocimiento y valoración de los efectos beneficiosos de la actividad física en la salud e identificación de las prácticas poco saludables.

• Participación en el camino de Piefcitos superando retos semanales individuales y en familia.

• Disposición favorable a participar en actividades diversas, aceptando las diferencias en el nivel de habilidad física y las situaciones especiales.

ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE...

Documents

Transcript of ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE...