ADECUACIÓN AL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN 2020 ESCUELA ...
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Presentación: La presente adecuación al reglamento de evaluación, calificación y promoción escolar de la Escuela Benjamín Franklin, se realiza en función de las orientaciones entregadas por el Ministerio de Educación en mes de Agosto del año 2020, como una respuesta a las necesidades generadas por la emergencia sanitaria y el aprendizaje remoto. Escuela Benjamín Franklin Collipulli. ADECUACIÓN AL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN 2020 ESCUELA BENJAMÍN FRANKLIN
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Presentación: La presente adecuación al reglamento de evaluación,
calificación y promoción escolar de la Escuela Benjamín Franklin, se realiza
en función de las orientaciones entregadas por el Ministerio de Educación en
mes de Agosto del año 2020, como una respuesta a las necesidades
generadas por la emergencia sanitaria y el aprendizaje remoto.
Escuela Benjamín Franklin Collipulli.
ADECUACIÓN AL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN 2020
ESCUELA BENJAMÍN FRANKLIN
Criteros de evaluación, calificación y promoción de estudiantes de 1°básico
a 4°año medio.
Unidad de Currículum y Evaluación Ministerio de Educación Agosto 2020
En el marco del decreto N° 67 sobre evaluación, calificación y promoción, se
entregan orientaciones y recomendaciones de evaluación calificación y promoción
del año escolar 2020, para todos los niveles desde 1° básico a 4º medio de la
Formación Humanista Científica, Técnico Profesional y Artística.
Orientaciones sobre los elementos a considerar en la Promoción de los
estudiantes período 2020.
❖ Se debe calificar solamente aquello que los estudiantes efectivamente han tenido
la oportunidad de aprender.
❖ Se debe procurar que se utilicen diversas formas de evaluar, que consideren las
distintas características, ritmos, formas de aprender necesidades e intereses de
los estudiantes.
❖ Se debe procurar que el estudiante tenga una participación en los procesos de
evaluación.
❖ Las planificaciones y las oportunidades de aprendizaje deben considerar espacios
para evaluar formativamente aquellos aprendizajes que se busca desarrollar,
abriendo un tiempo adecuado a la retroalimentación en los procesos de
enseñanza aprendizaje.
❖ Se debe procurar evitar la repitencia de los estudiantes. Existen mejores
estrategias para abordar las dificultades que puedan estar enfrentando los
estudiantes.
❖ De este modo, lo dispuesto en el artículo 10° del Decreto 67/2018 en la promoción
de los estudiantes se considerará conjuntamente el logro de los objetivos de
aprendizaje de las asignaturas y/o módulos del plan de estudio y la asistencia,
conceptos que deben ser aplicados con la flexibilidad señalada.
En relación del logro de los objetivos
❖ Los estudiantes deberán ser evaluados por el logro de los objetivos de las
asignaturas planteadas por el propio establecimiento en su plan de estudio.
❖ Las asignaturas del plan de estudio que serán contempladas para el cálculo del
promedio anual deberán tener al menos una calificación del año. Esta calificación
debe expresarse en una escala numérica de 1.0 a 7.0, hasta con un decimal.
En relación a la asistencia
❖ Considerando la situación sanitaria y la forma como se ha desarrollado el
presente año escolar, y en el contexto de estas orientaciones, es plausible
entender por “asistencia” la participación de los estudiantes en actividades
de aprendizaje “sincrónicas” (Zoom, WhatsApp, Google Classroom, mail,
etc.) y/ o asincrónicas, contacto con docentes vía telefónica, trabajos en
tiempos variados, etc., no siendo necesario calcular un porcentaje de
participación para cumplir el estándar de asistencia que se exige en
un año escolar con normalidad.
❖ En este contexto, es necesario tener presente que el artículo 11° del citado
decreto dispone que los establecimientos educacionales, a través del
director y su equipo directivo, deberán analizar la situación de aquellos
alumnos que no cumplan con los requisitos de promoción antes
mencionados o que presenten una calificación de alguna asignatura que
ponga en riesgo la continuidad de su aprendizaje en el curso siguiente.
Escuela Benjamín Franklin
Collipulli.
En relación a la calificación
❖ Los docentes para transformar la evaluación formativa a evaluación sumativa
deben buscar evidencia acerca de los logros de los estudiantes en sus
aprendizajes a través de variados métodos: observación, conversación y
productos de los estudiantes. Los productos de los estudiantes pueden ser,
trabajos de evaluación, pruebas, tickets de salida, portafolios etc.
❖ Adicionalmente, toda la evidencia obtenida de las actividades de aprendizaje del
estudiante. Los niveles de logro de los estudiantes pueden ser representados con
conceptos, letras, símbolos, y sus calificaciones son presentadas con números.
Estos niveles de logro obtenidos de la evaluación formativa deben asociarse a una
calificación.
EJEMPLOS:
• 7 equivalente a un desempeño excelente.
• 6 equivalente a un desempeño muy bueno.
• 5 es equivalente a un desempeño aceptable.
• 4 es equivalente a un desempeño que cumple con los estándares mínimos
aceptables.
• Bajo 4 es equivalente a un resultado que no cumple con los estándares
mínimos aceptables.
Escuela Benjamín Franklin
Collipulli.
ADECUACIÓN REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
EMERGENCIA SANITARIA.
I. Plan de estudio
Priorización de Asignaturas 2020
- Primer Ciclo: Lenguaje, Matemática, Ciencias e Historia.
- Segundo Ciclo: Lenguaje. Matemática, Ciencias, Historia, Inglés,
Música, Educ. Física y Mapudungun.
- Educación Parvularia: Plan de estudio de las BCEP.
Primer semestre: Período de Marzo-Agosto
Segundo Semestre: Agosto-Diciembre
II. Calificación
• Evaluación Formativa:
Primer Ciclo: Cada asignatura debe tener un mínimo de un reporte con sus
actividades.
Segundo Ciclo: Cada asignatura debe tener un mínimo de un Proyecto de trabajo
interdisciplinario con sus actividades.
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Collipulli.
• Evaluación Cuantitativa: Cada asignatura debe tener una calificación
sumativa al término del año escolar.
• Se considerará el reporte con más alto porcentaje de logro para la
ponderación final.
• Las actividades complementarias, se considerarán de manera que incidan
positivamente en la calificación del estudiante.
Ponderación de Porcentaje a Nota.
Niveles de logro Porcentaje de logro % NOTA
Excelente 86%-100% 7,0 - 6,5
Muy Bueno 73%-85% 6,4 – 5,5
Aceptable 67%-72% 5,4 - 4,5
Regular 50%-66% 4,4 - 4,0
✓ Excelente: Cumple con la totalidad de los indicadores de logro del
Objetivos de Aprendizajes.
✓ Muy bueno: Cumple con casi todos los indicadores de logro de los
Objetivos de Aprendizajes.
✓ Aceptable: Cumple parcialmente con los indicadores de logro de los
Objetivos de Aprendizajes.
✓ Regular: Cumple con lo mínimo de los indicadores de logro de los
Objetivos de Aprendizaje.
Escuela Benjamín Franklin
Collipulli.
Educación Parvularia: Informes Pedagógicos con los Indicadores de las BCEP.
III. Promoción
• Cada estudiante podrá ser promovido obteniendo como nota mínima 4,0.
• Se activará el Comité de Evaluación para aquellos casos en riesgo de
repitencia que así lo requieran, que considerará situaciones de habilidades
parentales, salud y falta de conectividad u otro factor que influyera en el
desempeño del estudiante durante el período escolar. Estableciéndose un
mínimo de logro de desempeño en situaciones justificadas por los distintos
profesionales que trabajaron con el estudiante y el apoderado.
• Se genera el Certificado de notas finales 2020.
• Para el año 2021, los estudiantes que tuvieron bajo rendimiento, se les
apoyara su aprendizaje con un plan de reforzamiento.
Escuela Benjamín Franklin
Collipulli.
ADECUACIÓN AL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN 2021
ESCUELA BENJAMÍN FRANKLIN
Presentación: La presente adecuación al reglamento de evaluación, calificación y promoción escolar de la Escuela Benjamín Franklin, se realiza en función de las orientaciones entregadas por el Ministerio de Educación en mes de Agosto del año 2020, como una respuesta a las necesidades generadas por la emergencia sanitaria y el aprendizaje remoto.
Escuela Benjamín Franklin
Collipulli.
Criterios de evaluación, calificación y promoción de estudiantes de 1°básico a
4°año medio.
Unidad de Currículum y Evaluación Ministerio de Educación Agosto 2020
En el marco del decreto N° 67 sobre evaluación, calificación y promoción, se
entregan orientaciones y recomendaciones de evaluación calificación y promoción
del año escolar 2020, para todos los niveles desde 1° básico a 4º medio de la
Formación Humanista Científica, Técnico Profesional y Artística.
Orientaciones sobre los elementos a considerar en la Promoción de los
estudiantes período 2021.
❖ Se debe calificar solamente aquello que los estudiantes efectivamente han tenido la
oportunidad de aprender.
❖ Se debe procurar que se utilicen diversas formas de evaluar, que consideren las
distintas características, ritmos, formas de aprender necesidades e intereses de los
estudiantes.
❖ Se debe procurar que el estudiante tenga una participación en los procesos de
evaluación.
❖ Las planificaciones y las oportunidades de aprendizaje deben considerar espacios
para evaluar formativamente aquellos aprendizajes que se busca desarrollar,
abriendo un tiempo adecuado a la retroalimentación en los procesos de enseñanza
aprendizaje.
❖ Se debe procurar evitar la repitencia de los estudiantes. Existen mejores estrategias
para abordar las dificultades que puedan estar enfrentando los estudiantes.
❖ De este modo, lo dispuesto en el artículo 10° del Decreto 67/2018 en la promoción de
los estudiantes se considerará conjuntamente el logro de los objetivos de aprendizaje
de las asignaturas y/o módulos del plan de estudio y la asistencia, conceptos que
deben ser aplicados con la flexibilidad señalada.
Escuela Benjamín Franklin
Collipulli.
En relación del logro de los objetivos
❖ Los estudiantes deberán ser evaluados por el logro de los objetivos de las
asignaturas planteadas por el propio establecimiento en su plan de estudio.
❖ Las asignaturas del plan de estudio que serán contempladas para el cálculo del
promedio anual deberán tener al menos una calificación del año. Esta calificación
debe expresarse en una escala numérica de 1.0 a 7.0, hasta con un decimal.
En relación a la asistencia
❖ Considerando la situación sanitaria y la forma como se ha desarrollado el
presente año escolar, y en el contexto de estas orientaciones, es plausible
entender por “asistencia” la participación de los estudiantes en actividades de
aprendizaje “sincrónicas” (Zoom, WhatsApp, Google Classroom, mail, etc.) y/
o asincrónicas, contacto con docentes vía telefónica, trabajos en tiempos
variados, etc., no siendo necesario calcular un porcentaje de
participación para cumplir el estándar de asistencia que se exige en un
año escolar con normalidad.
❖ En este contexto, es necesario tener presente que el artículo 11° del citado
decreto dispone que los establecimientos educacionales, a través del director
y su equipo directivo, deberán analizar la situación de aquellos alumnos que
no cumplan con los requisitos de promoción antes mencionados o que
presenten una calificación de alguna asignatura que ponga en riesgo la
continuidad de su aprendizaje en el curso siguiente.
Escuela Benjamín Franklin
Collipulli.
En relación a la calificación
❖ Los docentes para transformar la evaluación formativa a evaluación sumativa deben
buscar evidencia acerca de los logros de los estudiantes en sus aprendizajes a través
de variados métodos: observación, conversación y productos de los estudiantes. Los
productos de los estudiantes pueden ser, trabajos de evaluación, pruebas, tickets de
salida, portafolios etc.
❖ Adicionalmente, toda la evidencia obtenida de las actividades de aprendizaje del
estudiante. Los niveles de logro de los estudiantes pueden ser representados con
conceptos, letras, símbolos, y sus calificaciones son presentadas con números. Estos
niveles de logro obtenidos de la evaluación formativa deben asociarse a una
calificación.
EJEMPLOS:
● 7 equivalente a un desempeño excelente. ● 6 equivalente a un desempeño muy bueno. ● 5 es equivalente a un desempeño aceptable. ● 4 es equivalente a un desempeño que cumple con los estándares mínimos
aceptables. ● Bajo 4 es equivalente a un resultado que no cumple con los estándares
mínimos aceptables.
Escuela Benjamín Franklin
Collipulli.
ADECUACIÓN REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
EMERGENCIA SANITARIA.
I. Plan de estudio
Priorización de Asignaturas 2021
- Primer y Segundo Ciclo: Lenguaje, Matemática, Ciencias, Historia,
Inglés, Música, Educ. Física, Mapudungun, Artes Visuales y
Tecnología, religión. - Asignaturas transversales: Orientación.
- Educación Parvularia: Plan de estudio de las BCEP.
Clases Virtuales
Primer Ciclo: Lenguaje, Matemática, Ciencias e Historia.
Segundo Ciclo: Ciencias, Historia, Inglés, Música, Ed. Física, Mapudungun, Artes
Visuales y Tecnología.
- En las clases virtuales se trabaja con los ABP.
- En las clases de Lenguaje y Matemática se trabaja con recursos de
Escuelas Arribas.
Escuela Benjamín Franklin
Collipulli.
II. Calificación
✓ Cada asignatura tendrá un promedio de tres notas al año, una por
trimestre.
✓ La nota de cada trimestre es el promedio de participación durante el
proceso y la evaluación final del Proyecto.
✓ El promedio del porcentaje de participación y del Proyecto de
aprendizaje, se transforma en la nota final del trimestre por asignatura.
✓ En las asignaturas de Lenguaje y Matemática se evaluará por medio de
una pauta de logros.
● Evaluación Formativa: NOTA 1
Se asigna un 40% de participación sincrónica, como asincrónica, para la
retroalimentación y monitoreo, durante el proceso de enseñanza aprendizaje,
la cual será ponderada a la nota final de cada trimestre por Proyecto de
Aprendizaje.
A. Participación Sincrónica: Clases Virtuales plataforma Google Classroom;
Video Llamadas por WhatsApp.
B. Participación Asincrónica: Llamados telefónicos; entrega de reportes
establecimiento (en entrega de canasta JUNAEB), Mensaje por WhatsApp
(Audios, videos, imágenes, mensajes escritos).
● Evaluación Sumativa: NOTA 2 Cada Proyecto de Aprendizaje tendrá un porcentaje del 60% que corresponde al
nivel de logro alcanzado de acuerdo a los indicadores de aprendizaje.
Escuela Benjamín Franklin
Collipulli.
• Cada término de trimestre se realiza una jornada de evaluación a partir de un
análisis cuantitativo y cualitativo de los resultados obtenidos.
Ponderación de Porcentaje a Nota.
Niveles de logro NOTA
Excelente 7,0 - 6,5
Muy Bueno 6,4 – 5,5
Aceptable 5,4 - 4,5
Regular 4,4 - 4,0
Insuficiente 3,9 - 2,0
✓ Excelente: Cumple con la totalidad de los indicadores de logro del Objetivos
de Aprendizajes.
✓ Muy bueno: Cumple con casi todos los indicadores de logro de los Objetivos
de Aprendizajes.
✓ Aceptable: Cumple parcialmente con los indicadores de logro de los
Objetivos de Aprendizajes.
✓ Regular: Cumple con lo mínimo de los indicadores de logro de los Objetivos
de Aprendizaje.
✓ Insuficiente: No cumple con el mínimo de logro de los Objetivos de
Aprendizaje del Proyecto.
Escuela Benjamín Franklin
Collipulli.
Educación Parvularia: Informes Pedagógicos con los Indicadores de las BCEP.
III. Promoción
● Cada término de trimestre se genera un informe de notas con las
orientaciones y/o sugerencias de recomendación de apoyo pedagógico hacía
el hogar.
● Cada estudiante podrá ser promovido obteniendo como nota mínima 4,0.
● Se activará el Comité de Evaluación para aquellos casos en riesgo de
repitencia que así lo requieran, que considerará situaciones de habilidades
parentales, salud y falta de conectividad u otro factor que influyera en el
desempeño del estudiante durante el período escolar. Estableciéndose un
mínimo de logro de desempeño en situaciones justificadas por los distintos
profesionales que trabajaron con el estudiante y el apoderado.
● Se genera el Certificado de notas finales 2021.
● Para el año 2022, los estudiantes que tuvieron bajo rendimiento, se
implementará un plan de reforzamiento de nivelación de aprendizajes.
