MODULO 2:FORMACIN BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS

Actividad de aprendizaje 21- Evaluacin diagnstica

Actividad 21- evidencia 22INSTITUCION: UJAT

FACILITADOR: Maestra. Mirelda Velzquez Gutirrez

GRUPO: 4 INSTITUCION: CETIS NO. 70

Leonor Snchez Hernndez Martha Nieto HernndezIgnacio Prez de la torreAlejandro Feria CruzVILLAHERMOSA TABASCO A 6 de sept 2014

Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje.UNIDAD II.- ELABORACIN DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS

Propsito del mdulo 1 Realizar los distintos tipos de documentos de forma escrita. En diferentes cdigos, de acuerdo con la situacin comunicativa especfica. Descifrando mensajes diversos, segn el contexto social y profesional, para lograr una comunicacin eficaz, correcta y eficiente en su vida diaria profesional.Propsito de la unidad IIIdentificar los distintos tipos de documentos administrativos del rea de recursos humanos, para la elaboracin de documentos de acuerdo al manual de procedimientos mediante los elementos de redaccin, clasificacin, control y resguardo de la documentacin. Para Lograr las competencias en la elaboracin de documentos administrativos del departamento de recursos humanos. En cualquier empresa y para su vida profesional

Evaluacin diagnstica

En la evaluacin deben considerarse cuatro aspectos: qu se evala, para qu se evala, quin evala y cmo se evala. La evaluacin se propone constructiva o formativamente, es decir, como experiencia de aprendizaje y como experiencia de evaluacin. En ambos sentidos involucra aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales, as como pasos o trnsitos entre ellos. La orientacin final es la mejora del estudiante en sus recursos cognitivos y actitudinales. Respecto de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, es importante tener presente que finalidad de la evaluacin en el aula es doble: promover que el estudiante desarrolle competencias y aportar indicios para saber si esto se est dando. Al tener claro cules sern los contenidos a aprender, tambin se tendr nitidez sobre las competencias a evaluar, lo que favorece establecer criterios compartidos de evaluacin.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION Identificar la estructura de un oficio.

EVALUACIN DIGNSTICA DEL CONOCIMIENTO DE ELABORACION DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Nombre del alumno (a): _____________________________________ Fecha:_________ Grupo: ______________ Aciertos___________ Calificacin: ______________Instrucciones: de los conceptos que se relaciona Escribe el nmero que le corresponde a cada uno de los componentes de un oficio11.iniciales

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EVALUACION DIAGNOSTICA CON PREGUNTAS ABIERTAS:

Parte que conforman un oficio1. Membrete. 6 - Lugar y fecha:2. Cdigo o numeracin. 7 - A quien va dirigido:3. Referencia 8 - Texto o contenido:4. Despedida 9 -Firma: Anexo. 11. Rubrica del que elabora el- 10- Con copia a otra persona o-documento dependencia

EVALUACION DIAGNOSTICA CON PREGUNTAS ABIERTAS:Nombre del alumno (a): ______________________________________________ Fecha: _______________Grupo: ______________ Aciertos___________ Calificacin: ______________Instrucciones. conteste de manera correcta a las preguntas que a continuacinse presenta.

1.- Defina con sus propias palabras qu es un oficio?2.- Describa cul es el uso de un oficio?3.- Mencione por lo menos tres tipos de documentos que conozca?4.- En tu vida diaria en donde las empleas? Ha elaborado alguno. ?5.- Considera que hace uso de la tecnologa de la informacin? Diga cmo?