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°

Afianzo y fortalezco las técnicas de mis habilidades motrices básicas mediante lasexpresiones motrices que me permiten conocer mi entorno familiar y escolar, yrelacionarme con los compañeros/as, amigos/as y educadores.

Noveno

Educación

Física

2 meses

Julio de 2017

Cúcuta

Concienciación

Comunicacional

COMPETENCIAS A

DESARROLLAR

ACTIVIDADES Y TAREAS HITOS O

EVENTOSIntelectual Psicomotriz Volitivo Afectivo Espiritual

PERCEPTIVOMOTRIZ

escribo la importancia

de los fundamentos

técnicos del

Baloncesto en el

cuaderno de E:F

Participa en actividades

competitivas de

acuerdo con mis

capacidades

fisicomotrices con

sentido ético y moral

Demuestro la

habilidad al ejecutar

competencias en la

ejecución de los

fundamentos

Participa y apoya las

practicas en el

laboratorio practico

Mantiene un

ambiente

respetuoso,

durante las

ejecuciones y el

desarrollo del

proyecto.

Puesta en

común del

juego ejecutado

con otros

estudiantes

FISICOMOTRIZ

Tengo una actitud

positiva para participar

en los gestos técnicos

básicos

Reconozco la actividad

física como medio

fundamental para una

mejor calidad de vida

saludable

Trae los materiales e

insumos necesarios

para realizar cada

actividad de acuerdo

a la guía de estudio.

Interpreta y aplica

toda las capacidades

en la ejecución de los

gestos técnicos de los

pre deportivos

Es líder dando

pautas para

producir en grupo

en la clase.

SOCIOMOTRIZ

Reconoce e identifica las capacidades físicas en

la demostración escrita Tiene orden en el

desarrollo de todas

las actividades en el

cuaderno de

educación Física.

Involucro las

expresiones

sicomotrices en la

competencia

basquebolistica

Actúa con dignidad,

integridad y

libertad, prudencia

durante las

actividades a

desarrollar.

Revisión previa

de las diferentes

ejecuciones de

los gestos

técnicos

Reconoce los valores y principios de convivencia

en otras personas y en el mismo

Se ajusta a la

secuencia de la

ejecución motriz para

llegar al éxito.

Es integro/a en el

momento de

autoevaluarse

sobre el desarrollo

del proyecto.

Sustentación de

encuentros

deportivos con

otros

estudiantes

Evaluación final del proyecto

Retroalimentación

Publicación

“PLAYING BASKET--BALL”

ACTIVIDADES Y TAREAS

2 MESES8 SEMANAS

1 2 3 4 5 6 7 8EVALUACIÓN INICIAL

CONCEPTOS CLAVES

INTELECTUAL # 1

INTELECTUAL # 2

INTELECTUAL # 3

PSICOMOTORA # 1

PSICOMOTORA # 2

PSICOMOTORA # 3

VOLITIVA #1:

AFECTIVA # 1:

ESPIRITUAL # 1:

DEMOSTRACION ESCRITA Y PRACTICA

EXPOSICION DE LA TEMATICA

REVISIÓN DE LOS JUEGO DEPORTIVOS

PRESENTACION DEL RESULTADO DEL PROYECTO

Afianzo y fortalezco las técnicas de mis habilidades motrices básicas mediante las expresiones motrices queme permiten conocer mi entorno familiar y escolar, y relacionarme con los compañeros/as, amigos/as yeducadores.

I select and I develop the techniques and tactical of movement in diverse situations and contexts.

• Selecciono y desarrollo las técnicas y tácticas de movimiento en diversas situaciones y contextos.

• I recognize the basic basics of the techniques of the movement in the diverse situations and contexts• Reconozco los fundamentos básicos de las técnicas de movimiento en diversas situaciones y contextos.

• I can write in English short paragraphs in which I practice my vocabulary the physical Education.

Alcanzar la capacidad de concienciación afianzando a través de Pre deportivos del Baloncesto y actividades físicas, el ajuste postural en interacción con otras personas.

Demuestra la

capacidad de

concienciación

sustentando en la

demostración de todas

las actividades en el

cuaderno de

Educación Física y en

la demostración escrita

del periodo.

Es hábil al desarrollar

la capacidad de

concienciación en los

procesos de ejecución

de todos los

fundamentos básicos

del baloncesto

utilizando todas las

capacidades físicas.

Toma decisiones

oportunas, correctas,

equilibradas al

desarrollar todas las

actividades intelectuales

en clase y ejecuta con

pulcritud todos los

gestos técnicos del

Baloncesto en clase

practica.

Mantiene una actitud

de ayuda, apoyo y

armonía en cada etapa

de desarrollo de todo

el proyecto “PLAYING

BASKET- BALL”

Demuestra los dones y

talentos que Dios le ha

dado y lo proyecta a

toda la comunidad

ebenezerista

Mantener un buen comportamiento yactitud en el desarrollo de las actividades.Desarrollar todas las actividadespropuestas con responsabilidad yhonestidad de acuerdo a lo establecidoen el cronograma. En clase se elaboran.Realizar las actividades con buenaortografía y entrega en forma ordenada.Aprovechar al máximo el tiempo declase, evitando distractores.

La Capacidad que vas a desarrollar es la de CONCIENCIACIÓN. Para llevar a cabo satisfactoriamente el desarrollo delproyecto durante el periodo de clases debes tener en cuenta cada una de las indicaciones:

Consultar a tu maestra lasinquietudes encontradas, mostrandouna actitud apropiada. Y respetuosa.

Consultar en el diccionario técnicode E:F los conceptos desconocidospara ampliar tu vocabulario.

Elabora con suma atención cada uno delos conceptos claves., la actividad pedida.Se usaracuaderno, colores, implementosdeportivos como el balón del Baloncesto eimplementos adecuados para estaspracticas y seguir los principios de la E.FTrae los materiales necesarios paracada actividad de clase.Tener en cuenta el encuadre para eldesarrollo optimo de la clase, practica yteórica. Con mucha obediencia.

1-Escribe los valores que tienes para ser un Ebenezerista, integral.

En tu cuaderno cuadriculado de 50 hojas,

posición del cuaderno horizontal

1- Escribe los dones talentos fortalezas, habilidadesy destrezas de tu grado, haz un mapa mental.

1. Cuales son inteligencias múltiples que maneja tus

padres

1- Con lenguaje técnico argumenta cuales son las cualidadesy valores de un basquetbolista, clases de lanzamiento enBaloncesto, jugadores en Baloncesto y su función,fundamentos defensivos en Baloncesto?

1-Escribe los fundamentos que dominas con la mano derecha y lamano izquierda.

El baloncesto en la actualidad cuenta con unagran difusión en diferentes países de todo elmundo, siendo uno de los deportes con másparticipantes y competiciones regulares endistintas zonas y países del mundo.

Nuestro objetivo en este proyecto essensibilizar a los jóvenes a competir conlibertad utilizando el juego del Baloncesto.

Normalmente cuando se habla de baloncesto se refiere al jugado porhombres aunque tampoco existen demasiadas diferencias con elsexo femenino. Quizá la única diferencia sea de característica físicapuesto que el hombre, por biología propia, posee más fuerza yresistencia que las mujeres pero, en cambio, las mujeres son muchomás flexibles, ágiles y poseen más destreza lo que las hacetotalmente aptas e, incluso, dependiendo de la forma de juego,superiores a sus homónimos masculinos.

Balón

Lanzar

Pase

Dribling

Intellectual Training

Tanto el baloncesto masculino como el femenino se atienden a las siguientes reglas de juego:Las reglas de este deporte cambian frecuentemente para intentar dar más velocidad a sus acciones, aumentar el marcador.Los equipos están compuestos por doce jugadores de ellos únicamente cinco pueden jugar contemporáneamente en la cancha.El tiempo de juego en la FIBA es de 40 minutos de juego real dividido en dos partes de 20 minutos.El periodo máximo de posesión es de 30 segundos lo cual ralentiza un poco el juego.El tiempo que se tiene para sobrepasar el medio del campo es de 10 segundos .La valoración de los puntos es uniforme:Un tiro libre convertido vale 1 puntoUn tiro de campo dentro del perímetro vale 2 puntos.Un tiro realizado fuera del perímetro vale 3 puntos.El balón no se puede interceptar en su fase descendente y mientras el balón no haya tocado el aro, en el momento que el balón toca el aro cualquier jugador puede interceptar el balón.Una canasta se da por valida después de que el arbitro haya pitado.Una canasta y tiro libre se dará por valida si cuando el jugador ha sido golpeado ya ha soltado el balón y la introduce en el aro. Si el balón no entra serán 2 tiros libres para el jugador si este ha tirado dentro del perímetro, si el tiro ha sido fuera del perímetro serán 3 tiros libres para el jugador.A partir de la séptima falta de equipo el equipo contrario comenzara a tirar 2 tiros libres cada vez que el equipo contrario cometa una falta personal.Si un jugador se encuentra dentro de la zona delimitada por el área de los tiros libres se cometerá un infracción llamada 3 segundos.Si un jugador retiene el balón mas de 5 segundos sin botar se cometerá una infracción llamada retención.Si un jugador esta sacando de fondo y tarda mas de 5 segundos en sacar el balón estará en posesión del equipo contrario.Si un jugador recibe el balón y levanta los dos pies del suelo antes de botar cometerá una infracción llamada pasos.Si un jugador recibe el balón lo bota lo coge y lo vuelve a botar cometerá una infracción llamada dobles.Si en el final del partido con el reloj casi a cero se realiza un tiro este será valido si el balón ha salido de las manos del jugador antes de que sonara la bocina. De otra forma será anulado.

REGLAS PARA JUGAR

Intellectual Training

REGLAS PARA JUGAR

El balón solo se puede controlar con las manos.Si un jugador agrede físicamente a un contrario se cometerá unafalta antideportiva y el equipo agredido tendrá derecho a 2 tiroslibres o a 2 tiros libres y posesión del balón depende de laagresión.Si un jugador insulta replica o agrede al arbitro este tendráderecho a pitar una técnica que esta sancionado con lo mismoque las faltas antideportivas. También se puede pitar técnica alentrenador, al banquillo por los mismos motivos que a losjugadores.Si un jugador comete 5 faltas será eliminado del partido.

Intellectual Training

FUNDAMENTOS TECNICOS DEL BALONCESTO

Son todas aquellas acciones físicas que suceden en el juego, las cualesestán limitadas técnicamente por el “Reglamento de Básquetbol”.Estos fundamentos son los siguientes: - Posición básica (defensiva). -Desplazamientos sin balón (pivoteo). - Pases y recepción - Drible -Lanzamiento con una mano. - Doble paso y lanzamiento.

Intellectual Training

POSICION BASICA Y DESPLAZAMIENTOS

POSICIÓN BÁSICA

(defensiva) Se refiere a aquella posición que le permite desplazarse con rapidez y facilidad encualquier dirección y sentido, sin cruzar los pies en ningún momento.

CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LA POSICIÓN

-Los pies paralelos separados aproximadamente al ancho de los hombros»El peso del cuerpo distribuido por igual sobre ambas piernas y a su vez el peso de cada piernarepartida equitativamente entre el talón y la planta de cada pie.

— Las rodillas se flexionan a un ángulo aproximado entre los 90 y 120 grados, entre laspantorrillas y los muslos.

— Los brazos semiflexionados y separados "una cuarta", aproximadamente, de los costados. —

Mantener una visión, es decir, tratar de observar todos los jugadores, tanto compañeros comocontrarios, además de la trayectoria del balón.

Intellectual Training

DESPLAZAMIENTOSDESPLAZAMIENTO

(Ofensivo) En el básquetbol existe gran variedad de desplazamientos ofensivos, conla finalidad de facilitar un ataque efectivo, y por consiguiente acumular mayorcantidad de puntos que el contrario (lo que constituye la finalidad del juego).

Estos desplazamientos ofensivos podemos clasificarlos sencillamente:— Carrera. — Saltos. — Giros o pivotea. — Paradas. — Amagos o fintas.

Combinando estos elementos con los fundamentos técnicos como el pase,el drible, lanzamiento, obtendremos los mejores resultados a la ofensiva.

Intellectual Training

SALTOS Y CARRERACARRERA

Es la forma principal de desplazamiento en el juego. Durantela misma suceden arrancadas y paradas con variedad develocidad y dirección.

SALTOS Ocurren con mucha frecuencia; son dos tipos: conuna pierna y con dos piernas. SALTO CON UNA PIERNA Seejecuta generalmente en movimiento, saltando hacia arriba yadelante, con apoyo de una sola pierna; se aterriza o se caecon ambas piernas.

Dicha caída es la continuación de la inercia de la carrera.SALTO CON DOS PIERNAS Generalmente se realiza haciaarriba y con apoyo de ambas piernas, al igual que la caída.

Intellectual Training

PALABRAS CLAVES

Bandeja Zona Lanzamiento Rebote Caminar Doblar Pivotear

Es una técnica

para acercarse lo

más posible al

cesto del equipo

rival. Consiste en

dar dos pasos y

luego lanzar el

balón en

búsqueda del aro

o de algún

compañero si es

que no es posible

encestar

Es el área

delimitada bajo el

aro de

básquetbol. Allí

se ubican los

jugadores para

defender o atacar

el cesto rival.

Cualquier “disparo”

del jugador que

tenga como destino

el aro del equipo

rival.

Cada vez que

se produce un

lanzamiento al

aro, los

jugadores

tratan de

capturar el

balón para que

su equipo

tome el

control de la

pelota.

Si el jugador no botea

la pelota y da un paso

soltando el pie que

tiene como base,

entonces el árbitro

cobrará que ese

jugador “caminó” y el

balón pasará al poder

del equipo contrario.

Cuando se da

botes al balón y

un jugador se

detiene para

tomarlo con

dos partes de su

cuerpo (ambas

manos, una mano

y una pierna u

otra) y luego

sigue dando

botes, entonces

se cobra doblar.

Moverse en

mismo lugar

teniendo un pie

como base en el

suelo. Se utiliza

cuando un

jugador está en

posesión del

balón y se ha

detenido sin

opción de seguir

avanzando

1- En un tiempo determinado, argumenta en voz alta el tema del baloncesto.2- En el tablero elabora el mentefacto procedimental “procedimiento para hacer

una trenza”

3- ¿Da el concepto de los fundamentos básicos del baloncesto?

4- Elabora un ejemplo de una demostración escrita, usando dos columnas pararelacionar palabras con los conceptos claves, y da definición con orientación dela maestra

1. ¿cuál es el fundamento para importante del baloncesto , argumenta enuna pagina de tu cuaderno de E.F, por medio de una estrategia, debessustentar delante de un jurado.

Traduce el párrafo al español, en el cuaderno

de Educación Física.

Arbitration

Basketball referee trio debating an action. A match must be run by three referees,one main and two assistants.

They shall be assisted by table officers and a commissioner if any (Article 45.1Official Rules FIBA 2014). The referees and their assistants shall conduct the game

in accordance with official rules and interpretations.

The chief referee shall decide in any situation of discrepancy between assistantreferees, scorers' table, doubts of validity in the baskets, give his approval to theminutes, is responsible for verifying, inspecting and approving all technical elementsand will be able to make decisions on situations not Regulated or regulated.

The referees can communicate with the scorer's table and with the rest of thereferees by means of the gesticulation, signaling the incidents with a series of pre-established signals.

The functions of the Officers are listed in articles 47, 48 and 49 of the Official RulesFIBA 2014.

A violation is a violation of the rules of the game, penalized with a kick-off or bandto the opposing team from the point closest to the infraction.

1- ejecución de la estrategia de juego “la trenza” durante dos minutos encestando la gran cantidad de lanzamientos posibles. (grupo de tres personas)

2- De acuerdo a su capacidad física, realiza con un compañero dribling, pase de pecho dribling y pase picado durante dos minutos, encestando cada vez que se acerque al aro.

Se tiene en cuenta la ejecución y los puntos.(grupo de dos personas)

3- Ejecuta 5 desplazamientos utilizando las líneas finales, tiro libre y central,

(grupo de tres personas, meta obtener el mayor puntaje durante tres minutos.)

4- Ejecutar los desplazamientos con cambio de dirección, ejecutando un pase en el centro del campo y haciendo un doble ritmo hacia la cesta.(grupo de dos personas, es tomado en cuenta la ejecución y los puntos alcanzados durante dos minutos)

5- Encuentros deportivos, todos contra todos.(grupo de cuatro personas. Y llegan a la final los dos mejores equipos)

Sin uniforme de laboratorio , no es permitido participar en la s evaluaciones y actividades

1. Relaciona los conceptos de la columna A con los de la columna B, referente a la temática del periodo.

Columna A

1-DEFENSA INDIVIDUAL

2-ALLEY-OOP

3- PASE DE PECHO

4-TIRO EN SUSPENSION

5-PRESION

Columna B

( ) Es una defensa especial que se realiza cuando el equipo defensor adelanta asus jugadores al campo contrario para dificultar el saque o el paso del balón porparte del rival a su campo

( ) defensa al hombre o defensa de asignación: Cada jugador marca a unoponente en concreto del equipo rival.

( ) Lanzamiento a canasta tras elevarse en el aire, apoyando el balón en unamano mientras se sujeta con la otra, finalizando el lanzamiento con uncaracterístico golpe de muñeca.

( ) El jugador lanza el balón cerca y a la altura de la canasta para que elcompañero únicamente la acomode.

( ) el balón desde la altura del pecho y llegar al receptor a la misma alturaaproximadamente, en una trayectoria casi recta.

1- Ejecutar 30 saltos utilizando una soga en la zona de tiro libre, luego tomar el balón y driblar hasta el campo contrario, lanzar, encestar y regresar.(repeticiones 2 veces, trabajo por parejas)

Toma evidencia de su trabajodesarrollado en clase y escribe en tucuaderno, su desempeño es valoradocomo superior.

1- el mejor ejecutante2- el más hábil3- el más resistente4- el más veloz

Uniforme de laboratorio para la ejecución y evaluación

1. Ejecuta todas las practicas en clase, actividades de apoyo en grupo, ilustraciones a color en el cuaderno con las actividades programadas.

2. Hará uso del uniforme durante todo el año escolar: pantaloneta y camiseta

1. Escribe la importancia del deporte del baloncesto, proyectándolo como un eje

de disciplina para su desarrollo integral del ser humano.(hoja tamaño carta

sin líneas, única manera para ser presentada a la maestra para valorar su

calidad de composición, impresa, tamaño de letra 11, arial black. )

1. Deberás presentar todos los devocionales completos, dibujos de la temática, de manera

ordenada y con color, y fechas, la maestra lo revisa

2. Mantiene un ambiente agradable y buen comportamiento durante todas los devocionales

realizados en el patio del colegio y la participación en los cultos de la institución.

3. En el cuaderno, escriba ¿Cómo vienes desarrollando tu inteligencia kinestesica para

fortalecer tu proyecto de vida.

Teniendo en cuenta los siguientes criterios deevaluación, responde como fue tu nivel decertidumbre de lo aprehendido, nivel decertidumbre de cambio y nivel de compromisodurante este periodo.

Nivel de certidumbre de lo aprehendido

Escribe tu valoración de 10 a 100 teniendo en cuenta los conocimientos

adquiridos en el periodo. Argumenta la respuesta. Haz una lista de los

conceptos aprendidos durante el desarrollo del proyecto.

Nivel de certidumbre de cambio

Responde las siguientes preguntas argumentando tu respuesta:

a. ¿Ha mejorado tus conocimientos en las diferentes pruebas de

conocimiento realizadas?

b. ¿Mejoraste tus competencias en el área de Educación Física?

c. ¿Manejaste responsablemente la información sobre la temática vista?

d. ¿Tú actitud fue critica y reflexiva al participar en todo el proyecto?

Nivel de compromiso

Redacte un compromiso teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

a. Uso apropiado del lenguaje técnico oral y escrito

b. Seguir protocolos y normas de clase

c. Reforzar los prerrequisitos de aprendizaje

d. Contribuir al desarrollo del aprendizaje, participando y respetando a los

demás compañeros.

Teniendo en cuenta los siguientes criterios deevaluación de: (S) Siempre, (F) frecuentemente,(CN) Casi nunca y (N) Nunca, marca con una Xla columna que corresponde a tu criterio, segúnlo aprendido:

ASPECTO DESCRIPCIÓN S F C N

Intelectual

Sustento con elementos claves toda la temática de la

guía, y elabore la practica de todos los gestos técnicos

en una manera lúdico-creativa.

Psicomotor

Soy hábil al desarrollar la capacidad de concienciación en

los procesos de ejecución de los fundamentos básicos

utilizando todas las capacidades físicas,

Volitivo

Tomo decisiones oportunas, correctas, equilibradas y

ejecuta con pulcritud todos los gestos técnicos del

Baloncesto.

Afectivo

Mantengo una actitud de ayuda, apoyo y armonía en cada

etapa de desarrollo de todo el proyecto “PLAYING

BASKET- BALL”

Espiritual Demuestro los dones y talentos que Dios le ha dado y lo

proyecta a toda la comunidad Ebenezerista

tus padres envían una comunicación donde le cuenten a la maestra como trabaja su hijo/a en casa y cual seria la nota que te pondríandando las razones el porque no trabajo en clase teórica.La siguiente tabla debes pasarla a tu cuaderno y en compañía de tus padres responderla teniendo en cuenta el desempeño que hastenido durante el periodo, en casa y en el colegio

Aspectos internos Aspectos externosFORTALEZAS OPORTUNIDADES

DEBILIDADES AMENAZAS

Ajustes y elaboración de actividades por la Lic: Ruby Guerrero Mora

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https://www.google.com.co/search?q=el+baloncesto+in+english&oq

https://es.wikipedia.org/wiki/Baloncesto

https://www.google.com.co/search?q=historia+del+baloncesto+resumen&oq