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Técnicas Utilizadas en la

Enseñanza del Emprendimiento

Gabriel Jacobsohn

gjacobsohn@iecyt.org.ar

Agenda

• Una peli/cuento

• Enseñanza del emprendimiento

• La Actividad Emprendedora

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Desarrollar el potencial

individual y colectivo de

nuestros estudiantes en

espacios de mayor

fertilidad

Qué buscamos?

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Actitu

des

Valo

res

Hab

ilidad

es

Co

no

cim

ien

tos

Fases en el proceso

ACTITUDES EMPRENDEDORAS

Percepción positiva del emprender

Pasión por hacer

Necesidad de logros

Atención a las oportunidades

Confort con la incertidumbre

Tolerancia al fracaso

Responsabilidad

Confianza en si mismo

Flexibilidad

VALORES

Compromiso con la excelencia

responsabilidad social

Compromiso con la gente

Liderazgo

Competencia

Pluralismo

Competencias

Emprendedoras

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CONOCIMIENTOS

Gestión de pequeñas empresas

Aspectos legales de empresas

nuevas

Búsqueda de recursos

Mercadeo y comercialización

Empresas familiares

Emprendimientos corporativos

Administración de empresas en

crecimiento

HABILIDADES

Liderazgo

detección de oportunidades

Elaboración de planes de negocio

Generación de ideas

Habilidades comunicativas

Trabajo en equipo

Negociación y manejo de redes

Búsqueda y organización de

recursos

Actuar bajo presión

Competencias

Emprendedoras

Técnicas / Herramientas

• Espacios: dentro o fuera del aula

• Duración: minutos, horas, día, meses, años

Simulaciones de negocios

Visitas de/a emprendedores

Casos

Prácticas en empresas

Experiencias estructuradas

Juegos

Competencias de planes de negocios

Videos / Podcasts

Mentoring

Clases magistrales

Puesta en marcha de negocios

EvaluaciónEnseñanza / Aprendizaje

Métodos

no tradicionales

centrados en la adquisición

de competencias

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Actividad Emprendedora

En que parte de la

Currícula

Primeros cursos:

- Espíritu Emprendedor

- Principios de Administración

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La técnica

Definición y puesta en marcha de una actividad/evento

con aspectos innovadores por parte de un equipo

Objetivos

• Diseñar e implementar una actividad

experimentando

• Desarrollar la capacidad de gestión frente a

condiciones reales (pero no tanto)

• Aprovechar y acrecentar redes, promoviendo la

participación de los actores de la comunidad

académica.

• Aprendizaje a partir de éxitos y fracasos, cambiando

la teoría del emprender

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Competencias a desarrollar

ACTITUDES

Percepción positiva del emprender

Pasión por hacer

Necesidad de logros

Confort con la incertidumbre

Tolerancia al fracaso

Responsabilidad

Confianza en si mismo

VALORES

responsabilidad social

Liderazgo

Competencia

HABILIDADES

Liderazgo

Generación de ideas

Habilidades comunicativas

Trabajo en equipo

Negociación y manejo de redes

Búsqueda y organización de recursos

Actuar bajo presión

•Se debe de respetar el código de ética de la Universidad.

•Se privilegiarán los proyectos que se realicen dentro del ámbito

geográfico y en el horario operativo de la Universidad.

•En el diseño de la actividad deben ser considerados un alto

involucramiento de la comunidad universitaria y un alto impacto en la

misma.

•Si bien es deseable que el proyecto se autofinancie, el objetivo

central del mismo NO ES el fin de lucro, de haberlo se donará a una

organización sin fines de lucro elegida previamente.

•No presentar proyectos similares a los realizados en los dos últimos

semestres

•De existir movimiento de fondos deben presentar documentación de

egresos, ingresos y donaciones.

Reglas

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El proceso

Propuestas SelecciónPlanificación y puesta en

marchaActividad Resultados

•

• Mercado

de ideas

• Formación

de equipos

•

O

F

I

riginal

actible

mpácto

1 / 2

informes de

avance

Informe final

EvaluaciónCRITERIOS

PUNTAJE

MÁXIMO

Capacidad de

Reflexión

30

1° Informe de avance 10

2° Informe de avance 10

Informe Final 10

Capacidad de

Implementación

40

Funcionamiento del equipo 10

Estrategia de Marketing 10

Estrategia de financiamiento 10

Estrategia Operativa 10

Mercado

20

Evaluación del público 20

Total 100

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Resultados

• Alumnos motivados por el hacer en

equipo

• Pierden miedo a equivocarse

• Desarrollan su teoría de la acción

• Se reconocen los lideres y permite la

generación de competencias

complementarias en los próximos años

gjacobsohn@iecyt.org.ar

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Gabriel Jacobsohn

Co-Fundador y Director del Instituto de Emprendimientos

Científicos y Tecnológicos (IECyT), Gerente de los Foros

de Capital Emprendedor, de la red de Inversores Angeles

del IECyT y coordinador del Observatorio Argentino de

Capital Emprendedor.

Lic. en Administración de la Universidad de Buenos Aires. Cursó el European Doctoral

Programme in Entrepreneurship and Small Business Management. Växjö University (Suecia)

- Universidad Autónoma de Barcelona (España).

Co-fundador de la cátedra de Entrepreneurship de la Universidad de San Andrés. Asesor

internacional del centro de Emprendimiento de la Universidad del Norte. Actualmente es

profesor de grado de la Universidad de Buenos Aires y de posgrado en UBA, ITBA, UTN y

Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia.

Ha dictado conferencias y participado en diversos cursos y congresos de Creación de

Empresas (entrepreneurship) y Pequeñas y medianas empresas en EE.UU., Canadá,

España, Italia, Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Perú, Ecuador y México.

Ha escrito diversos artículos sobre financiación de nuevas empresas, capital de riesgo,

estrategia en nuevas empresas, planes de negocios, empresas familiares, distritos

industriales, comercio exterior en PyMEs y consorcios de exportación.