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La Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), a través de la Facultad de Ciencias de la Educación y la Comunicación (FACEC), ofertará la carrera de Licenciatura en Edu-cación. La misma se desarrollará bajo la modalidad presencial, en un periodo de vigencia de cinco años y estará disponible a partir de octu-bre de 2016.La UNEMI cuenta con el equipo docente, infraestructura, equipa-miento y laboratorios, para acoger a los primeros 35 estudiantes que inicien su formación académica, con una Malla Curricular de 7200 horas que se deben aprobar en nueve periodos, cumpliendo con los estándares de calidad que el Consejo de Educación Superior (CES) exige, convirtiéndose así en una de las primeras carreras de la Región certificada.La formación de los estudiantes

estará ligada a los procesos de aprendizaje desde una visión ho-lística e integral que desde la in-vestigación-acción, la vinculación y la reflexión, promuevan el for-talecimiento de las capacidades y potencialidades del educando y la resolución de los problemas de los contextos educativos.La carrera preparará profesiona-les para la Educación y desde esta perspectiva se compromete a es-tablecer cambios trascendentales en la educación de los niños, niñas y jóvenes.“El objetivo es formar profesio-nales emprendedores, líderes, responsables, competentes, con sólidos valores y convicción de lo que hacen, para enfrentar los fe-nómenos educativos del presente siglo y asegurar intervenciones estratégicas de calidad” explicó Adriana Robles Altamirano, direc-

tora de la carrera.“Formaremos profesionales autó-nomos, críticos comprometidos con las funciones de la educación superior, docencia, vinculación e investigación, con rigurosos prin-cipios éticos, tecnológicos y cien-tíficos a través de la interrelación sistémica de los conocimientos, metodologías y lenguajes educati-vos, pedagógicos y didácticos para abordar en su desempeño” enfati-zó Robles.Durante su etapa de estudio, los nuevos profesionales en Educa-ción desarrollarán las habilidades necesarias para desempeñarse en escuelas de Educación Básica o Unidades Educativas, públicas o privadas, municipales o fisco-misionales, urbanas o rurales así como en escuelas del Milenio. Podrán desempeñan funciones como docentes o directores a ni-

UNEMI ofertará carrera de Licenciatura en Educación

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vel nacional, provincial o canto-nal; además, estarán aptos para cumplir roles de facilitador, tutor, mediador, orientador y mentor en la formación integral de los niños, niñas y jóvenes que asisten a estas instituciones.El proyecto de Rediseño de la ca-rrera fue aprobado mediante re-solución del Consejo de Educación Superior (CES), en la Vigésima Se-sión Ordinaria del Pleno del 25 de mayo del presente año.Conforme lo establece el artículo 107 de la Ley Orgánica de Edu-cación Superior (LOES), la UNEMI promueve la oferta formativa, investigativa y de vinculación con la sociedad; enmarcada en el Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Nacio-nal de Desarrollo, planes locales y regionales.

La docencia es uno de los campos ocupacionales en el que podrán desempeñarse los futuros Licenciados en Educación de la UNEMI.

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Con la finalidad de construir de manera participativa la Planifica-ción Institucional, que permita a la alma mater milagreña asumir los retos de calidad y servicio a la sociedad, con el cumplimiento de las funciones de docencia, in-vestigación, gestión y vinculación, Fabricio Guevara Viejó, rector de la UNEMI, convocó a autoridades académicas, docentes, adminis-trativos y estudiantes, a participar de una serie de Talleres iniciales de Planificación Institucional.En esta ocasión el proceso fue con la participación de todos los acto-res de la comunidad universitaria, con el propósito de generar accio-nes mediante una lluvia de ideas, que alcancen mayor beneficio y cumplimiento óptimo de los obje-tivos planteados.“A partir de los resultados del pro-ceso de evaluación y acreditación del 2013, se realizó una reformu-lación de la planificación institu-cional con las directrices de las autoridades y el trabajo de la co-munidad universitaria; a inicios del 2014 se reformuló el Plan Estraté-

UNEMI promueve la participación conjunta de sucomunidad para la Planificación Institucional

► En días pasados, se desarrollaron varias reuniones en las que participaron los integrantes de la comunidad universitaria.

gico de Desarrollo Institucional y la planificación operativa, tomando elementos de la metodología de la Secretaría Nacional de Planifi-cación y Desarrollo (SENPLADES), y lo propuesto por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Asegu-ramiento de la Calidad de la Edu-cación Superior (CEAA¬CES), para el desarrollo del plan de mejoras”.Así lo expuso Miguel Yuqui, director del Departamento de Evaluación Institucional de la UNEMI, quien indicó que dichas acciones fueron planteadas y ejecutadas con la in-tención de “unificar criterios y ali-near los principios de planificación institucional”, con la planificación propuesta por el CEAACES.“La universidad ha cumplido sus objetivos pero siguiendo la misma dinámica de mejora continua está obligada a optimizar, y en este sen-tido sus autoridades han propues-to la preparación de la Planifica-ción Institucional desde el próximo año en adelante, implementando nuevas metodologías que estén a la par de las exigencias guberna-mentales”, manifestó Yuqui.

Ante esta construcción participati-va, jefes departamentales, docen-tes y estudiantes manifestaron su aprobación, aportando con ideas y generando inquietudes que, a cri-terio del rector de la UNEMI, enri-quecieron este proceso.Mario Fernández, docente de la institución y actual doctorando, tuvo a bien ofrecer su aporte y el de compañeros catedráticos que se encuentran cursando el grado doctoral, destacando que su con-dición y las experiencias que están adquiriendo serán de gran aporte a la estructura de la planificación institucional.Walter Loor, también docente de la universidad, enfatizó en que es el personal operativo quien cono-ce de manera específica aspectos del desarrollo de varias áreas de la institución, por lo cual es de vital importancia recoger esos criterios.Luis Durango, presidente de la Fe-deración de Estudiantes Universi-tarios (FEUE) filial Milagro, resaltó la importancia de que se involucre al estudiante en el desarrollo de acciones que generarán mejo-

ras para la institución, ya que los mismos pueden ofrecer un punto de vista diferente y evidenciar as-pectos que los atañen de manera directa.Luego de expuesta la metodología a utilizar y de dar a conocer la es-tructura de los grupos de trabajo, la primera autoridad de la UNEMI motivó a los asistentes a empode-rarse y participar en los aspectos que puedan aportar, independien-temente de la estructuración de los grupos. Además, recalcó la importancia del ‘proyecto univer-sitario’ para la construcción de la sociedad.“Es el salto de una sociedad, la efervescencia de una universidad que se desborda y se convierte en el mayor orgullo de la ciudad, ese es nuestro proyecto y la razón por la cual trabajamos día a día, para en la medida del tiempo tener la mejor universidad, y con eso ha-bremos hecho mucho por la ciudad y la región”, concluyó Guevara

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La Universidad Estatal de Mi-lagro (UNEMI), acorde al Plan Nacional del Buen Vivir que impulsa el Gobierno Nacional, trabaja en el bienestar de la colectividad y desde sus facul-tades, la alma mater brindó una capacitación en Ofimática y Re-des Sociales a 52 artesanos de la ciudad.El proyecto, denominado Aca-démico de Computación, (AC-COM) tiene como objetivo la capacitación gratuita en herra-

mientas utilitarias y tecnológi-cas para sus labores cotidianas.Abdón Cabrera, Subdecano de la Facultad de Ciencias de la In-geniería (FACI), dirige el proyec-to. “Estamos inaugurando una nueva etapa de estos cursos que han beneficiado a más de quinientos artesanos de nues-tra ciudad” expresó.El evento se inauguró en la sala de computó del Centro de Infor-mación de Servicios (CSI@), con la presencia de las autoridades

de la FACI, artesanos, docentes y estudiantes.el curso tuvo 90 horas acadé-micas de duración y se lo dictó en los laboratorios de cómpu-to. Tuvo como instructores a los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistemas, que realizan sus horas de vincula-ción con la colectividad.Sara Delgado, Presidenta de la Junta Cantonal del Artesa-no de Milagro, opinó que con este tipo de actividades que

Con el fin de contribuir al posicio-namiento de la UNEMI como una de las mejores universidades del país, América Latina y el mundo, sus au-toridades trabajan en el proceso de acreditación nacional e internacional de carreras.Desde el año 2015, la UNEMI recibe el acompañamiento y asesoría de la Escuela Superior Politécnica del Li-toral (ESPOL), para poder acceder a procesos de acreditación internacio-nal y cumplir con los parámetros de evaluación que pide la Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET), o Junta de Acreditación de In-geniería y Tecnología (en su traducción al español).ABET es una organización dedicada a la acreditación de programas uni-versitarios en disciplinas de ciencias aplicadas, ciencias de la computación, ingeniería y tecnología. La acredita-ción ABET proporciona la seguridad de que un programa cumpla con los estándares de calidad de la profesión, para la que ese programa prepara a los graduados.El proyecto de Acreditación ABET, es similar al que se llevó a cabo para la acreditación institucional desarrolla-do por el Consejo de Evaluación, Acre-ditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) en la UNEMI, donde se debe preparar y conducir a las carreras de Ingeniería en Sistemas e Ingeniería en Sistemas Computacionales e Industrial.Jesennia Cárdenas, vicerrectora Aca-démica y de Investigación, es la líder en llevar a cabo el proceso para la

Carreras se proyectan a obtener acreditación internacional

► El trabajo desplegado en la Facultad de Ingeniería se viene realizando con éxito.

UNEMI brindó capacitaciónal sector artesano de Milagro

la UNEMI realiza, se afianza el proceso de vinculación con la colectividad.“Nuestros artesanos pueden instruirse con estas herra-mientas (tecnológicas), que son básicas para el fortale-cimiento de sus pequeñas y medianas empresas” destacó la dirigente.La UNEMI mantiene firme su re-lación con los sectores sociales externos, mediante la partici-pación de sus estudiantes y do-centes, como una valiosa prác-tica académica que contribuye a mejorar la calidad de vida de la comunidad, colaborando al mismo tiempo con el Estado para el desarrollo del país.

acreditación internacional de las dos carreras, quien manifestó: “En el año 2014 realizamos un acercamiento con la ESPOL, observamos la acreditación internacional de ciertas carreras; gra-cias a la Sra. Vicerrectora de esa insti-tución pudimos reunirnos por muchas ocasiones, finalmente conseguimos su apoyo y vamos a obtener el mejor de los resultados ahora en este pro-yecto. Se recibe apoyo y un nivel ade-cuado de asesoría por parte de funcio-narios de la ESPOL, debido a que ellos cuentan con dos carreras acreditadas en ABET y tienen la experiencia para guiarnos en alcanzar esta meta que tenemos a nivel institucional”.El personal docente ha recibido cursos

introductorios de la acreditación ABET, con el objetivo de proporcionar datos e información de lo que conlleva un proceso de esta magnitud.En junio, la UNEMI recibió la visita de la Ing. Lourdes Benítez, del departamen-to de Aseguramiento de la Calidad de la ESPOL, quien realizó el levanta-miento de la información a través de entrevistas personalizadas con los directores de las carreras antes men-cionadas.David Vargas, Asesor del vicerrecto-rado Académico, indicó que “la visita permitirá obtener más detalles de cuál es la situación actual de las ca-rreras; específicamente se tratará de un diagnóstico que nos permitirá de-

terminar la hoja de ruta para nuestra acreditación”; así también, los estu-diantes con un título de un programa acreditado puedan recibir una mejor consideración fuera de nuestro país, en comparación con un estudiante de un programa no acreditado, destaca Vargas.Finalmente, Cárdenas enfatiza que “los estudiantes tienen un rol muy im-portante en la acreditación ABET, pues el mayor porcentaje para obtenerlo recae en la verificación del cumpli-miento de los resultados de apren-dizaje, obtenidos por ellos en cada curso académico, los cuales hemos declarado en nuestros planes de clase (SÍLABO/PLAN ANALÍTICO)”.

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recuerda haber participado en un incontable número de actividades de tipo científico, orientadas a de-sarrollar la cultura de emprendi-miento.“Ser emprendedores es algo que fomenta constantemente la Facul-tad; esperamos poder aplicarlos en la implementación de un negocio propio, esa es nuestra motivación

El desarrollo de las prácticas pre-profesionales es un requisito fun-damental para la formación de los estudiantes en las distintas áreas.Esta actividad se encuentra norma-da por reglamento en cada una de las facultades de la UNEMI, y es de-sarrollada en correspondencia a las cátedras establecidas en la malla curricular de cada carrera.En el caso particular de la Facultad de Ciencias de la Salud (FACS), exis-ten dos tipos de actividades prác-ticas desarrolladas por los estu-diantes. Las académicas formativas son actividades que desarrollan los alumnos de salud, de primero a sex-

to semestre. En esta modalidad, los educandos permanecen en distintas áreas de una Unidad Hospitalaria por un lapso que fluctúa, de acuerdo a la cátedra, de 2 a 6 horas en el día, bajo la supervisión y guía constante de un docente de la UNEMI.864, 217 y 510, son las horas prácti-cas que realizan de primero a sexto nivel los estudiantes de Enfermería, Nutrición Humana y Terapia Respi-ratoria, respectivamente.Además de esta carga horaria, los futuros profesionales deben rea-lizar el internado rotativo, mismo que, junto a horas académicas que cumplen un día a la semana en au-

La Facultad de Ciencias Adminis-trativas y Comerciales (FACAC), en cumplimiento de su Plan Operativo Anual (POA) y con la finalidad de fo-mentar el desarrollo de actividades complementarias de tipo científico en sus estudiantes, organizó el conversatorio “Conócete a ti mis-mo”.La actividad se desarrolló en la sala 106 del Centro de Servicios Infor-máticos (Csi@), de la UNEMI, donde se reunió a estudiantes de cuarto y quinto semestre de la carrera de Gestión Empresarial, y Séptimo y octavo de Ingeniería Comercial.Walter Franco, director de Ingenie-ría Comercial, indicó que la carrera está directamente ligada al em-

prendimiento.“Hemos querido evidenciar la ne-cesidad de fomentar el emprendi-miento y crear en los estudiantes el impulso de ayudar a generar em-pleo”, indicó Franco.José Carrera, especialista en em-prendimiento, fue el encargado de desarrollar esta charla que se basó en la identificación de las aptitudes personales, y la motivación para emplearlas en el desarrollo de un emprendimiento.En esta charla Carrera explicó que la idea es aprender a verificar “qué es lo que yo sé hacer”, qué me gusta y explotar esa idea.Sonia Quinto, estudiante de octavo semestre de Ingeniería Comercial,

FACS, comprometida conla formación de sus internos

► Docentes de la Facultad de Salud realizan visitas periódicas a sus estudiantes.

FACAC fomenta la actitudemprendedora en sus estudiantes

las, corresponde a los dos últimos niveles de cada carrera.Los internos de Enfermería, Terapia Respiratoria y Nutrición Humana, son distribuidos por el Ministerio de Salud Publica (MSP) en las dife-rentes instituciones de salud de la Zona 5.Durante este tiempo (1 año) los es-tudiantes reciben por parte del MSP un estipendio (remuneración), for-man parte de la unidad hospitalaria y deben cumplir con cuatro rotacio-nes en diferentes áreas de acuerdo a la carrera.El desempeño de los internos es supervisado por un docente de la UNEMI de forma periódica y en la actualidad, debido a normativa del MSP en función de la acreditación de las instituciones de salud como Unidades Asistenciales Docentes, se realiza la conformación de los Comités de Coordinación Asisten-cial-Docente (ComCAD) a nivel hos-pitalario, distrital, zonal y nacional.Dichos comités, de acuerdo al caso, son presididos por la primera auto-ridad de salud y conformados por el jefe de docencia y jefe de enfer-mería del hospital, coordinación de prácticas pre profesionales de la Institución de Educación Superior, y representante de los internos.Mariana Llimaico, coordinadora de prácticas preprofesionales de la FACS, opina que la formación de los ComCAD ayuda a que se enlacen los objetivos de la universidad plasma-dos en las mallas curriculares, con la práctica que el estudiante realiza en la unidad de salud.

principal”, opinó la estudiante.Raúl Minchala, director de la carre-ra de Gestión empresarial, comen-tó que dicha carrera está también orientada al desarrollo de ideas que aporten al “crecimiento de la eco-nomía en personas y comunidades”. En eso radica la importancia de in-tegrar a los estudiantes para esta actividad.

► El docente José Carrera estuvo a cargo de la charla.

“No va a depender solamente de la Institución de Educación Superior que el estudiante logre el resultado de aprendizaje esperado, sino que tam-bién se involucra de una manera más formal el roll docente del hospital”, indicó la profesora, quien define como “necesaria” esta acción para poder “evaluar” y “adecuar” los contenidos que deben manejar los internos, ba-sados en el ejercicio y la realidad del desempeño profesional.“Responsabilizar a las unidades de salud del rol docente crea el com-promiso de supervisión y control de las actividades, lo cual es aporte a la formación del perfil profesional”, manifestó Llimaico.María Merino, interna de enfermería del Hospital Abraham Bitar Dáger del cantón Naranjito y estudiante de la UNEMI, fue elegida por sus com-pañeros internos de varias univer-sidades, para representarlos en el ComCAD a nivel Zonal.“Esto demuestra el compromiso que adquieren los estudiantes de la UNEMI ante la mejora de procesos, que les benefician directamente como futuros profesionales de sa-lud”, expresó con orgullo Alicia Cer-cado, Decana de la FACS.La autoridad de la Facultad de Salud destaca la importancia de que sea una estudiante de nuestra institu-ción quien lidere un proceso a nivel zonal, ya que esto trae consigo el “compromiso” y la “responsabilidad” de cooperación, en el desarrollo de esta última etapa de preparación profesional.ión universitaria”, concluyó Zea.

5Agosto 2016

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Mediante jornadas de socialización, la primera autoridad Académica de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), comunicó a estudiantes de la Facultad de Ciencias Admi-nistrativas y Comerciales (FACAC) la modalidad de titulación examen con carácter complexivo.Este examen es una prueba teóri-

co-práctica que debe guardar co-rrespondencia con los resultados de aprendizaje definidos en el perfil de egreso de los estudiantes. Su fi-nalidad es demostrar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas, a través del uso creativo y crítico del conocimiento.“El examen complexivo consiste en

el desarrollo de casos o problemas básicos de la profesión”, así lo ex-puso David Vargas, asesor de Vice-rrectorado Académico, encargado de informar a los estudiantes las características de esta modalidad de titulación.¿Cómo será calificada?El examen teórico tendrá una pon-

Vicerrectorado Académico socializa nueva opción para titulación

► En el salón auditorio de la universidad se desarrolló una jornada de socialización a cargo de la Master Jessenia Cárdenas.

Funcionarios de los Ministerios de Educación (MinEduc), y de In-clusión Económica y Social (MIES), visitaron la Facultad de Ciencias de la Educación y la Comunicación (FACEC), a fin de socializar los pro-gramas en los cuales están inte-

grados nuestros estudiantes, para la realización de sus prácticas pre profesionales.Julio Morán, Analista del MIES, expuso a directores de carrera y docentes, objetivos y actividades que conforman la Misión Leonidas

Estudiantes de FACEC realizanprácticas en MIES y MinEduc

Proaño y la forma en que funcio-nan los departamentos de Conse-jería Estudiantil.“Vamos a articularnos con la uni-versidad a través de los convenios que tenemos, y a distribuir a los estudiantes en las Unidades Edu-cativas, donde brindarán su apor-te”, indicó el funcionario. Las prácticas que realizan estos 40 estudiantes de las carreras de Educación, Diseño Gráfico y Psico-logía, tienen total correspondencia con las asignaturas impartidas y representan el aporte vivencial necesario para validar la parte teórica asimilada por los educan-dos.Así lo explica Zoila Barreno, deca-na de la FACEC, quien indica que los estudiantes de Psicología par-ticiparán de los Departamentos de Consejería Estudiantil; los de Dise-ño Gráfico aportarán con la elabo-ración de material didáctico, y los de Educación Básica serán distri-buidos en las diferentes Unidades Educativas de la Zona.

Para Barreno, los nexos con otras instituciones son fundamentales para la academia, ya que permi-ten optimizar el sistema de vin-culación de los estudiantes con la realidad que experimentarán en su desempeño profesional.“Agradezco a los ministerios que están ahora interrelacionándose con nosotros a través de conve-nios, ya que esto permite que los estudiantes aporten con la co-munidad y se formen como pro-fesionales exitosos”, manifestó la decana.El convenio establecido entre la UNEMI y Los ministerios de Edu-cación e Inclusión Económica y Social, brindarán los espacios para que estudiantes de séptimo y oc-tavo nivel de la FACEC desarrollen destrezas prácticas, en base a una planificación.Los resultados de estas prácticas, al ser analizados, aportarán a la mejora continua de su perfil pro-fesional.

► El apoyo de las autoridades es fundamental.

deración de 50 puntos, mientras que los otros 50 corresponderán a la exposición de un caso de es-tudio al tribunal, conformado por docentes de acuerdo a su área de formación.La tutoría y acompañamiento, que debe contar con un total de 400 horas, se distribuirá entre el curso de aprendizaje directo (133 horas) complementado con aprendizaje autónomo (67 horas), y la tutoría (100 horas), complementada por el aprendizaje autónomo (100 horas).Jesennia Cárdenas, vicerrectora Académica y de Investigación, se dirigió a los estudiantes para pre-sentar la opción a esta modalidad, y motivarlos a escoger la modalidad que más se adapte a sus necesida-des.“La unidad de titulación exige que el estudiante demuestre que ad-quirió las competencias necesarias para obtener su titulo, y a través del examen complexivo la universidad aspira también a prepararlos, para rendir con éxito el examen de habi-litación de título en el momento en que les corresponda”, explicó Cárde-nas a los estudiantes.Luego de lo expuesto, los estudian-tes presentaron a la autoridad sus inquietudes en relación al examen complexivo, y expusieron sus ca-sos particulares con la finalidad de conocer si podían acceder a esta modalidad.

6 Agosto 2016

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El arte, la cultura y el deporte son opciones con las que cuentan los estudiantes de la UNEMI, para complementar su actividad aca-démica en función de una forma-ción integral.Por ello, el Departamento de Di-fusión y Eventos Culturales de la universidad, organizó una jornada artística que contó con la partici-pación de invitados de diferentes partes del país.Las agrupaciones teatrales Ma-damalufa y MapaCirco, visitaron nuestra ciudad para hacer gala de su talento en el salón auditorio de la UNEMI. Ambos conjuntos se ganaron los aplausos de los es-tudiantes del área de Nivelación, que disfrutaron del espectáculo. Los conjuntos de Danza, música, canto coral y teatro de UNEMI, ofrecieron también variado entre-tenimiento.Desde ritmos tropicales, pasando por música nacional y concluyen-do con drama, los grupos artísti-cos de la institución demostraron que la UNEMI, además de calidad académica, ofrece apoyo y difu-sión para el arte y la cultura.

“Estamos siempre en contacto con agrupaciones de otras ciuda-des y países, explorando la opor-tunidad de intercambiar cultura; se cristalizó la visita de estas dos agrupaciones y quisimos compar-tirlo con los estudiantes aspiran-tes a las carreras de la UNEMI, para que puedan evidenciar las oportunidades que les brinda esta universidad”, manifestó Geovanny Prieto, instructor de teatro.Prieto se mostró complacido por la respuesta del público a la obra presentada por GATUS, “Muñequi-ta Linda”. “Esta puesta en escena busca a través del drama, 'des-pertar’ a una sociedad que pare-ce acostumbrarse a la violencia contra la mujer; buscamos siem-pre llegar con el mensaje, con re-cursos a veces algo fuertes, pero necesarios para lograr el objetivo” dijo Prieto.Andrés Sampedro, asistente al evento, disfrutó en especial de la agrupación MapaCirco, además felicitó la iniciativa del depar-tamento de cultura y el apoyo e impulso de las autoridades de la UNEMI.

Difusión Cultural ofreció jornada artística

► Los grupos culturales de la UNEMI formaron parte de este evento artístico al que acudieron estudiantes de diferentes carreras.

► El público disfrutó de las diferentes puestas en escena.

► La agrupación Coral Belcanto de la UNEMI deleitó a los asistentes.

7Agosto 2016

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Con la finalidad de contribuir al de-sarrollo local, nacional y regional, a través de la ciencia, la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) impulsa de manera constante el desarrollo de la investigación en todos sus ni-veles.Investigación formativa A través del plan de estudio por materias de cada una de las carre-ras de la universidad, mismo que interrelaciona la malla curricular, planificación, lineamientos meto-dológicos, estrategias de evaluación estudiantil, y las líneas de investiga-ción y prácticas pre profesionales, los docentes forman al estudiante como investigador.Cada facultad cuenta con líneas de investigación que aportan al de-sarrollo del perfil profesional, de acuerdo a las áreas de formación.Además, existen asignaturas dedi-cadas específicamente a enseñar al estudiante a desarrollar los diversos tipos de investigación, identificar problemáticas en su entorno y es-tructurar propuestas de investiga-ción.Martha Ibarra, docente de la Facul-tad de Ciencias de la Salud (FACS), a cargo de cátedras Diseño de Proyec-to, Metodología de la Investigación, y Evaluación de Proyecto, indica que la importancia de “formar al estu-diante como investigador” desde las aulas “es la repercusión positiva que esta transferencia de conocimientos tendrá en su desempeño profesio-nal”.

“Un profesional instruido correcta-mente e impulsado al desarrollo de la investigación, tendrá la capacidad de implementar mejoras que deter-minen un aporte sustancial en su área”, destacó la profesora y tutora de tesis, quien además explica que por medio de cada cátedra se direc-ciona al educando en manejo de con-tenido científico y a la utilización de técnicas de investigación.Investigación Institucional En la actualidad la UNEMI cuenta con 20 proyectos en ejecución, esco-gidos mediante convocatoria reali-zada por el Departamento de Inves-tigación, y en base al cumplimiento de los requisitos estipulados, la mis-ma que se realiza de forma anual.El desarrollo de proyectos de inves-tigación a parte del beneficio que ge-nera para la comunidad, es un aporte significativo a la formación de estu-diantes de grado y postgrado, quie-nes participan bajo la denominación de Asistentes del Investigador.Así lo estipula el Reglamento del Sistema Integral de Investigación de la Universidad Estatal de Milagro, en su artículo 13, literal b, numeral 3.“Encauzar a los estudiantes de pre-grado y postgrado hacia la investi-gación, como apoyo a la ejecución de un proyecto”. Esta normativa, en su articulo 29, al referirse al Asistentes del Investi-gador, determina la obligatoriedad de su participación y responsabiliza de la trasferencia de conocimientos a la Comisión de Vinculación con la

colectividad, “(…)quien lo incluirá en los programas establecidos”.En 2015, 34 estudiantes participa-ron de Proyectos de Investigación institucionales como Asistentes del Investigador, número que se incre-mentará debido a la convocatoria correspondiente al presente año.Richard Ramírez Anormaliza, direc-tor del Departamento de Investiga-ción de la UNEMI, en relación a la participación de los educandos en los proyectos institucionales refirió:“Este involucramiento tiene un alto impacto puesto que en el momento en el que ellos forman parte de un equipo con docentes, en alguno de los casos con grado doctoral, van a adquirir destreza en las técnicas de investigación, que muchas veces no se las va a ver dentro de un plan ana-lítico de asignatura”, indicó Ramírez.Los involucradosLos Proyectos de Investigación son trabajados por equipos que, en concordancia con el reglamento del Departamento de Investigación, además del director de proyecto, de-ben incluir docentes investigadores y estudiantes de niveles superiores.“Modelo asociativo de los microem-presarios, un mecanismo de com-petitividad, formación profesional y desarrollo productivo sostenible”, lleva por nombre uno de los proyec-tos institucionales que fue concluido y presentará dentro de poco sus re-sultados.Mario Fernández, docente y direc-tor del proyecto antes mencionado,

realizó su trabajo de investigación en compañía de 4 docentes titula-res y 11 estudiantes de las carreras de Ingeniería Comercial y Contaduría Pública y Auditoría (CPA).Respecto al involucramiento de los estudiantes en los proyectos de in-vestigación institucionales, Fernán-dez refiere que son escogidos de acuerdo a su promedio y siguiendo lo estipulado en los reglamentos. Por el tiempo requerido para la rea-lización de un trabajo de investiga-ción, el director de proyecto destaca la importancia de incluir a los estu-diantes desde los primeros niveles, a fin de que tengan la oportunidad de aportar durante todas las etapas de la investigación, y que ello benefi-cie en mayor medida a su formación.Inducción, levantamiento de in-formación e ingreso de datos, son varias de las actividades que los estudiantes realizan durante su par-ticipación en los proyectos.En su etapa de estudiante, Gabriela Tomalá participó de este proyecto. Ella opina que este involucramien-to le permitió aprender de manera vivencial varias técnicas de inves-tigación y del ejercicio mismo de su carrera.“La experiencia me permitió evi-denciar la necesidad que tienen los microempresarios de regularizar sus procesos y de instruirse, además de ello conocí de cerca la vida del em-presario y sus procesos”, manifestó Tomalá.

UNEMI forma profesionales investigadores

► En los últimos años la alma mater milagreña registra un importante crecimiento en investigación.

8 Agosto 2016

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“La educación es la llave maestra que abre todas las puertas”. Este precepto define la motivación de Adriana Robles Altamirano en su desempeño integral como docente de la UNEMI.Maestra de Educación Primaria, Profesora de segunda enseñanza, Licenciada en Educación, Doctora en Ciencias de la Educación y Máster en Educación Superior, Robles inicia su vínculo con UNEMI en 2009 dictando clases en los cursos del preuniversi-tario.En la Facultad de Educación Semi-presencial y a Distancia (FESaD), Robles se inicia en la formación de futuros educadores, y posterior-mente la Facultad de Ciencias de la Educación y la Comunicación (FACEC) le abre sus puertas para una nueva etapa, cargada de mayor compromi-so y responsabilidad.Desde hace 4 años, la docente cum-ple tambien función administrativa

como directora de la carrera de Edu-cación Inicial, desafío que dice haber asumido con total compromiso.“Nunca me voy a arrepentir de haber ingresado a trabajar en esta univer-sidad, que me abrió las puertas, me ha brindado las condiciones nece-sarias, capacitación, y la oportuni-dad de sacar adelante una carrera”, refiere Robles, quien define como un reto liderar esta carrera por las exigencias actuales.“El alto puntaje que deben obtener los aspirantes para acceder a la ca-rrera de Educación Básica a través del Sistema Nacional de Admisión y Nivelación, ha convertido en todo un desafío mantener en pie la carrera”, indica la docente, que con orgullo destaca que en la actualidad, esta carrera es la primera de la región 5 en ser aprobada por el Consejo de Educación Superior (CES).Robles tiene a su cargo las cáte-dras relacionadas con las áreas

humanísticas, y pedagógicas. “Lo más importante además de sólidos conocimientos del área en la que se educan, son los valores, ya que estos aportarán en su desempeño profesional”, refirió Robles, respecto a la formación que brinda a sus es-tudiantes.Respeto, honestidad y solidaridad, son las bases fundamentales que la docente busca implantar en sus educandos, puesto que Educación es una carrera que requiere de “vo-cación”, asegura, debido a que estos profesionales tratarán directamen-te con niños y jóvenes, y formarán parte importante de su formación y desarrollo.Robles se encuentra realizando sus estudios doctorales y lidera también el Proyecto de Vinculación denomi-nado Asesoramiento pedagógico en la gestión del aprendizaje, que beneficia a moradores de un sector vulnerable de nuestro cantón.

En el área de investigación, la pro-fesora tiene a su haber 5 artículos publicados desde su área de conoci-miento, y su proyección es continuar contribuyendo con el crecimiento de nuestra institución, a través de las diferentes labores que le sean asignadas, con responsabilidad y proactividad.“A mis compañeros maestros, quie-ro invitarlos a que continuemos trabajando por la universidad, que apoyemos la labor de quienes están al frente de la institución; seamos participes de las actividades que se realizan en pro de su crecimiento y desarrollo”, expresa la docente, quien cree fielmente en el fruto del trabajo en equipo.“Este no es un trabajo solo de las autoridades principales, ya que si la universidad crece nosotros crece-mos con ella, y en el momento que alguien de la UNEMI triunfa es el triunfo de la institución”, finalizó.

Adriana Robles, formando educadores con vocación de servicio

►La docente posee una larga trayectoria y experiencia en el campo de la educación.