ANALICEMOS EL REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS

REQUISITOS MÍNIMOS DE LOS CENTROS QUE IMPARTAN LAS ENSEÑANZAS DEL SEGUNDO CICLO

DE LA EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Y BACHILLERATO.

El que sustituiría al RD 1004/91, adaptándose a las nuevas leyes de educación.

¿EN QUÉ CONSISTE?

¿UNA LEY ADECUADA????

¿EN QUÉ TÉRMINOS ESTÁ REDACTADO?

EL CONTENIDO DE ESTA LEY RESULTA:

• DISCRIMINATORIO

• CONFUSO

• EQUÍVOCO

Contradiciendo la Directiva Europea.

VEAMOS POR QUÉ...

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación

Sólo regula en su totalidad a los centros del 2º ciclo de educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato

¿Y el 1º ciclo de ed. infantil?

¿No tiene la suficiente importancia para ser

regulado? DISCRIMINATORIO

Artículo 3. Requisitos e instalaciones comunes a todos los centros.(No a todos. No recoge los de 1º ciclo de ed. infantil)

Se habla de aseos, patio de recreo, gimnasio y aulas adecuadas al número de puestos escolares.

¿CUÁNTO ES ADECUADO?

¿Una ley no debería establecer estos porcentajes, unos mínimos?

¿Quién valorará la "adecuación" de la superficie parcialmente cubierta del patio o la calidad de los soportes informáticos?

EQUÍVOCO

Artículo 3.2. Apartado d)

Disponer de las condiciones de accesibilidad y supresión de barreras [...], sin perjuicio de los ajustes razonables que deban adoptarse.

¿Será razonable no poner un ascensor porque, total, con una rampa de entrada es suficiente y que ya el centro se ocupe de la organización interna de un aula con una criatura con discapacidad física?

DISCRIMINATORIO (claramente)

Artículo 3.4.

Se refiere al artículo 19 de la LOE donde NO se recoge la necesidad de adaptar el patio al alumnado de ed. infantil. Sólo se ha de cuidar que las criaturas no coincidan en horario.

DISCRIMINATORIO

Artículo 5. Instalaciones y condiciones materiales de los centros que ofrecen el segundo ciclo de la educación infantil.

Un aula por unidad con una superficie adecuada al número de puestos escolares autorizados y en todo caso, con un mínimo de 2 m2 por puesto escolar.

¿Por qué no se establece un mínimo de 30 m2 como en el 1004?¿Y las aulas donde no suele haber más de 10 criaturas (centros rurales)? ¿Nos podremos encontrar aulas de 20 m2?

Un patio de juegos, con una superficie adecuada al número de puestos escolares autorizados y nunca inferior a 150 m2.

EQUíVOCO

¿Como de grande es una superficie adecuada al número de puestos escolares?

¿Por que no se establece una subida de 50 m2 por unidad nueva?

Artículo 6. Relación alumnos por unidad.

Se mantiene la ratio de 25 (sin contar los alumnos con NEE y la salvedad (LOE) de poder aumentarla en un 10% por necesidades de escolarización)

¿Por qué 25? número no justificado que obvia las recomendaciones pedagógicas al respecto, que la consideran excesiva para llevar a cabo una educación de calidad.

Artículo 7. Requisitos de titulación de los profesionales que atienden la educación infantil.

DISCRIMINATORIO para PRIMER CICLO: Distingue entre atención educativa para el primer ciclo mientras que

para el resto de las etapas habla de educación.

Diferencia entre atención educativa y simplemente atención, contemplando que haya distintos profesionales que se responsabilicen de una o de otra. (de aquí también se deduce que no se considera todo momento como educativo)

Se considera que ciertos profesionales pueden impartir las enseñanzas pero NO pueden planificar ni evaluar su propia acción educativa (la propuesta pedagógica)

No establece cuál debe ser el número de graduados en cada centro, ni en total ni en relación con las unidades que existan en ellos.

SEGUNDO CICLO:

no establece ni regula la existencia del apoyo en infantil. Sólo contempla la acción educativa de los especialistas en otras materias.

Artículo 7.6. Escolarización de niños con necesidades específicas de apoyo educativo en centros de educación infantil.

Su concreción queda en manos de las Administraciones educativas, no estableciendo: número máximo de estos niños y niñas por aula. posibilidad de reducción de la ratio del aula donde se

escolaricen. RECURSOS PERSONALES (número de profesionales

de PT o AL y tiempo dedicado al apoyo educativo de las criaturas)

EQUÍVOCO Y DISCRIMINATORIO

Disposición adicional séptima. Centros sometidos al derecho común.

se habla de “… los centros privados que impartan enseñanzas que no estén regulados en la LOE, quedarán sometidos a las normas de derecho común.

Las NORMAS DE DERECHO COMÚN se refieren a que obteniendo una licencia de concurrencia municipal, que es la que se le exige a cualquier negocio (véase peluquerías, pescaderías, cafeterías...), pueden acoger a niños y niñas pequeños y maleducarles bajo el nombre de ludotecas, bebetecas, guarderías..., sin tener que cumplir ningún requisito de ratios, espacios, materiales, formación de profesionales...

¿SON LO MISMO?Pues su atención se legisla igual.