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“...la alfabetización es el tránsito del sujeto hacia la cultura gráfica

(...)

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“…apropiarse de una nueva lengua (...) desde su pertenencia a la Cultura oral.”

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<<El tránsito de una cultura a otra

es complejo, pues la lengua escrita

no traduce de manera automática

a la lengua oral”. (ALISEDO Y MELGAR)

(Shirley Heath. citado por Alan Farstrup en Lila R. Daviña. Adquisición de la lectoescritura. Revisión crítica de métodos y teorías, Rosario, Homo Sapiens, 1999) 4

“Ser alfabetizado va más allá de tener la capacidad de

leer y escribir; (…) implica presentar o exhibir

comportamientos de alfabetización:

comparar, secuenciar, argumentar, interpretar y crear

trozos amplios de lengua escrita y oral en respuesta

a un texto escrito en el cual se han establecido la

comunicación, la reflexión y la interpretación”

“La alfabetización es Disponer de la facultad para la comunicación, Para hacer las cuatro operaciones fundamentales, Para resolver problemas Para relacionarse con otras personas en cada

una de las áreas siguientes: la administración

y la justicia, la salud y la seguridad, el conocimiento

y la ocupación, la economía del consumidor

y el aprovechamiento de los recursos de la

humanidad”. UNESCO 5

“En las circunstancias socio-económicas y culturales actuales de nuestro país y del mundo, un alto nivel de alfabetización implica el dominio de la escritura necesario para el acceso a todas las áreas de conocimiento y el desarrollo de las formas de pensamiento indispensables para el análisis crítico de la realidad y la inserción consciente, participativa y reflexiva, tanto en la comunidad de origencomo en contextos sociales más amplios”. (Borzone de Manrique. Leer y escribir entre dos culturas. El caso de las Comunidadeskollas del noroeste argentino. Aique Grupo Editor)

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Diversas definiciones acerca de la alfabetización coinciden en que estar alfabetizado hoy es disponer de un continuum de habilidades de lectura y escritura, cálculo y numeración aplicados a un contexto social que las requiera, como la salud y la justicia, el trabajo y la educación. También coinciden en que, independientemente del contexto social que las demande, esas habilidades se logran después de doce años de escolaridad, como contraparte de un continuum de prestaciones” (MCyEN)

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“Alfabetizar es hacer que los estudiantes sean capaces de leer, escribir, hablar, computar, razonar y manipular símbolos y conceptos verbales y visuales.”

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(GALLIMORE R Y THARP R. En MOLL, Luis C. (1993).Vygotski y la educación. Connotaciones y aplicaciones de la psicologíasociohistórica en la educación, Aique, Bs AS

“Desde una visión del aula como espacio de construcción del poder advertimos que: Con estrategias inteligentes el maestro podrá tenderpuentes entre su lenguaje y las formas de decir que el niño trae de la familia, del grupo social, de los contextos culturales diversos.”

Esos formatos y modos de interacción que preceden al ingreso escolar no siempre se parecerán a los estilos del aula.

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Las intervenciones docentes tenderán a habilitar a cada niño para:

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que pueda comprender y disfrutar la magia

de un cuento universal, la música de las rimas

y de las palabras, el estímulo de haber logrado construir

un enunciado, la riqueza y la aventura de descubrir

que lo que se escribe significa, que puede lograr

comunicar sentidos a través de la escritura.

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que con ayuda del maestro facilitador puede

aprender,

que puede tener derecho a soñar y a cambiar la

historia con y a través de la palabra escrita,

que puede dejar impreso su nombre en una superficie

y puede decodificar ideas y mensajes en los textos que

circulan.

En fin, que PUEDE.

“Alfabetizar es otorgar el PODER

para jugar en el espacio social

En igualdad de condiciones,

como usuario competente de la lengua

de su ciudadanía.”

(Alarcón- Galeano)

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