Alter Nativo turismo en el nuevo milenio

7/24/2019 Alter Nativo turismo en el nuevo milenio

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Profesores que elaboraron la guía didáctica del móduloprofesional de la carrera de técnico en: TURISMO

NOMBRE ESTADO

Aglael Chan Sánchez Baja California Norte

Olga Guadalupe Arias Cobarrubias Baja California Sur

Hidalgo

Adriana Avilés Sánchez Baja California Sur

Julio César Flores Olivares Nayarit

Ramón Días Novelo Quintana Roo

Coordinadores de Diseño:

NOMBRE ESTADO

Ismael Lee Cong Quintana Roo

Olga Guadalupe Arias Cobarrubias Baja California Sur

Adriana García Ortiz Hidalgo

Coordinador del Componente de Formación Profesional:

NOMBRE

Espiridión Licea Pérez

Reforma Curricular del Bachillerato TecnológicoGuía del alumno de la

Carrera de Técnico en Turismo

Adriana García Ortiz



Directorio

Lic. Josefina Vázquez MotaSecretaria de Educación Pública

Dr. Miguel Székely PardoSubsecretario de Educación Media

Superior

Ing. Fortino Garza RodríguezDirector General de EducaciónTecnológica Industrial

Lic. Elena Karakowsky KleymanResponsable de Desarrollo Académicode los CECyTEs

Prof. Espiridión Licea PérezResponsable de Normatividad Académica de losCECyTEs



Objetivo General

Al terminar el submódulo serás capaz de orientar y proporcionar información a loturistas, en el idioma inglés y español de las actividades que se ofertan en elturismo alternativo.

Sabrás obtener información de empresas y medios electrónicos que ofertan asícomo llevar al turista hacia un recorrido turístico de tu región, donde tendrás loportunidad de aplicarlo en el campo laboral. Algunas de las actividades qutendrás que llevar a cabo, requieren cierto grado de responsabilidad individual yautonomía, sin dejar de lado el compromiso grupal; ya que realizarás una serie decompetencias complejas o no rutinarias, y además resolverás contingenciaspropias de la misma. Ejecutando un nivel de competencia 2.



Índice

Contiene los siguientes apartados:I. Mapa curricularII. Introducción al cursoIII. Desarrollo de competenciasIV. Conclusiones de la guía de aprendizajeV. Fuentes de información

VI. GlosarioVII. Anexos



Mapa Curricular

COMPETENCIA IProporcionar información de las

actividades de ecoturismo

COMPETENCIA IIProporcionar información de las

actividades de turismo de aventura.

COMPETENCIA IIIProporcionar información de las

actividades de turismo rural.

HABILIDADES Y DESTREZAS

• Clasificar las actividades deecoturismo.

• Obtener información deempresas y medioselectrónicos que ofertenactividades de ecoturismo.

• Promover actividades de

ecoturismo.

ACTITUDES• Respeto• Responsabilidad

CONOCIMIENTOS• Servicios Turísticos• Señaletica para

ecoturismo• NOM TUR 09-2002• NOM-011-TUR-

2001• Diseño de

información turísticaimpresa.

HABILIDADES Y DESTREZAS• Clasificar las actividades de

turismo de aventura. • Obtener información de empresas

y medios electrónicos que ofertenactividades de turismo deaventura.

• Promover actividades de turismode aventura.

HABILIDADES Y DESTREZAS• Clasificar las actividades de

turismo rural. • Obtener información de empresas

y medios electrónicos que ofertenactividades de turismo rural.

• Promover actividades de turismorural.


turismo de aventura.• NOM TUR 09-2002• NOM-011-TUR-2001• Diseño de


•


turismo rural.• NOM TUR 09-2002• NOM-011-TUR-2001• Diseño de




SUBMÓDULO IVProporcionar la información

de las actividades del turismoalternativo

CARRERATécnico en Turismo

MÓDULO IProporcionar servicios de

información turística.



Un mensaje para ti

En esta competencia desarrollarás habilidades y destrezas con las cualesserás capaz de proporcionar a turistas, o a quien te lo solicite, información,

datos, o incluso sugerencias acerca de los atractivos naturales de la región en la cual teencuentras, también te dará la oportunidad de conocer personas de diferentes lugares,razas e incluso de interrelacionarte con diferentes culturas, lo cual dará dinamismo a tudesempeño laboral, y te permitirá conocer, descubrir y explorar los atractivos naturales

de tu región, además de tener la satisfacción de coadyuvar en la conservación de lasáreas naturales y ser un promotor de éstas, impulsando la economía de tu región.

Localizarás los atractivos naturales de tu región, obtendrás información de empresaspúblicas, privadas y por medios electrónicos; informarás a los turistas por medio depublicidad impresa y manejarás programas en la computadora con el fin de que diseñesfolletos, trípticos, volantes, etc. Aprenderás acerca de la geografía de tu región, de susatractivos naturales, a clasificar los atractivos turísticos y a manejar esta información enespañol e inglés, con actitud de respeto y responsablemente.

Para lograr esta competencia elaborarás trípticos y folletos, visitarás módulos deinformación turística, localizarás información en el Internet de los atractivos naturales entu región, todo esto con el fin de que desarrolles un catálogo que contenga uninventario de los atractivos naturales de tu región.

Hay que recordar que la información se proporciona al turista antes y durante suvisita, aumenta el respeto por el ambiente natural, social y cultural de los destinos,

aumentando de esta manera la satisfacción y orgullo de los pobladores.

Hola! Soy tuamigo

TURISTIN



Simbología

PRACTICA

EJEMPLO

ERRORES TÍPICOS

EJERCICIO

CONCLUSIONES

INTRODUCCION

CONTINGENCIA

OBJETIVO



Competencias, habilidades y destrezas

Módulo I Proporcionar servicios de información turística

Submódulo IV Proporcionar la información de las actividades del turismoalternativo.

Competenciasa Desarrollar

I. Proporcionar información de las actividades deEcoturismo

II. Proporcionar información de las actividades deturismo de aventura.

III. Proporcionar información de las actividades deturismo rural.

COMPETENCIA I. Proporcionar información de las actividades de Ecoturismo.

Introducción

¿Alguna vez has ido de campamento? …… ¿Sabiasque esta es una de las actividades que forman parte delturismo alternativo? En esta competencia tendrás laoportunidad de desarrollar las habilidades paraproporcionar información sobre las actividades deturismo alternativo, las cuales están reguladas por lasnormas oficiales 09 y 011 de la secretaria de turismo.La secretaria de Turismo clasifica el turismo alternativode la siguiente manera:



El ecoturismo puede hacer un uso consuntivo o noconsuntivo de los ecosistemas. El uso consuntivo

se refiere a cualquier actividad que implique laextracción o el consumo de un recurso natural,como la pesca o la recolección de especimenescon fines científicos o de entretenimiento. El uso noconsuntivo está relacionado con la observación de

vida silvestre y el disfrute estético del paisaje, como el alpinismo, buceo, campismo,ciclismo de montaña, descenso en rápidos, espeleología, fotografía de fauna silvestre,kayaquismo, navegación recreativa y la observación de aves.

EcoturismoTurismo de

aventura

Turismorural

Segmentosdel turismoalternativo .

En este submódulo serás capaz de informar a los turistas nacionales yextranjeros que responsablemente buscan en el turismo alternativo realizaractividades recreativas en contacto directo con la naturaleza y con lasexpresiones culturales que le envuelven, con una actitud y compromiso deconocer, respetar, disfrutar y participar en la conservación de los recursosnaturales y culturales.



¿Te gustaría practicar algunas de las actividades antes mencionadas?.... ¿Síii? ¡Puesbien! Te invitamos a que conozcas las características de cada una de estas para quepuedas proporcionar información a los turistas nacionales y extranjeros de las

actividades de turismo alternativo que se desarrollan en tu región. Y si tienesoportunidad algún día puedas practicar estos deportesno olvidando los riesgos ymedidas de seguridad que deberás de aplicar.

• Buceo, espeleobuceo.• Descenso en ríos.• Espeleología.• Escalada en roca,• Excursionismo,• Alta montaña• Bicicleta de montaña



HABILIDAD 1. Clasificar las actividades de ecoturismo.

RESULTADO DEAPRENDIZAJE

Al término de la competencia serás capaz de orientar e informarlas actividades de ecoturismo que existen en tu localidad, asícomo los riesgos y medidas de seguridad que se debenconsiderar.

Desarrollo

l turismo alternativo, es la nueva tendencia de hacer turismo que permite alhombre un reencuentro con la naturaleza, y un reconocimiento al valor dela interacción con la cultura rural, y al mismo tiempo una oportunidad paraMéxico de participar en el segmento con mayor crecimiento en el mercado

en los últimos años. El ecoturismo se enfoca al turismo que se realiza en áreasnaturales y, fomenta en los viajeros, la necesidad de salvaguardar los recursosnaturales y culturales.

Ecoturismo:

E

Los viajes que tienen como fin el realizar actividades recreativas de apreciación yconocimiento de la naturaleza a través de la interacción con la misma.

CARACTERISTICAS:• La actividad turística se lleva a cabo en un entorno natural relativamente sin

disturbar. • Los impactos negativos de la actividad turística son minimizados. • Contribuye a conservar el patrimonio natural y cultural. • Involucra activamente a las comunidades locales en el proceso,

proporcionándoles beneficios directos.• Contribuye al desarrollo sustentable y es un negocio redituable. • El componente de educación/apreciación/interpretación del patrimonio

natural y cultural está presente.



Observacióngeológica.

Senderismointerpretativo

Safarifotográfico

Talleres deeducaciónambiental

Participaciónen programas

de flora yfauna

Proyectos deinvestigación

biológica

Observaciónsideral

Observaciónde fósiles

Observaciónde atractivos

naturales

Observaciónde flora y

fauna

Observaciónde

ecosistemas

ECOTURISMO



Ejemplo 1:

ACTIVIDADES DEL ECOTURISMO: 1).- Observación de Flora y Fauna.

2).- Observación de Atractivos Naturales.

Esta especialidad busca apreciar y estudiar el hábitat y comportamiento de laflora y fauna en su medio natural.

Es la apreciación y estudio de hechos singulares de la naturaleza, comomigración faunística y fenómenos siderales o geológicos.La naturaleza nos da la oportunidad de entrar en contacto con ella a través delas maravillas que nos brinda en todos los sitios del planeta.



3).- Participación en Programas de Rescate de Flora y Fauna.

4).- Observación Geológica

Actividad que tiene como finalidad conocer, apreciar y disfrutar formaciones

geológicas en toda dimensión y formas posibles de nuestras montañas.

Debido a las alteraciones ambientales de las últimas décadas, el hombre se havisto en la necesidad de crear instituciones para conservar y defender nuestrosecosistemas, cuidando principalmente la flora y la fauna de los sitios.La participación en programas de rescate de flora y/o fauna, como una vertiente

del ecoturismo, comprende el apoyo en las labores de preservación yconservación de especies, con énfasis en aquellas que se hallan en peligro deextinción.



5).- Talleres de Educación Ambiental

6).- Safari Fotográfico

Actividades didácticas, en contacto directo con la naturaleza, tienen como finsensibilizar y concientizar a los participantes de la importancia de las relacionesentre los diferentes elementos de la naturaleza.

Captura de imágenes de la naturaleza, ligada a la apreciación de todas lasexpresiones del medio visitado como flora, fauna, ecosistemas, fenómenosgeológicos, etc.



7).- Senderismo Interpretativo

8).- Observación de fósiles:

Actividad donde el visitante transita a pie o en un transporte no motorizado, por uncamino a campo traviesa predefinido y equipado con cédulas de información,señalamientos y guiados por intérpretes de la naturaleza, para el conocimiento deun medio natural.

Búsqueda y conocimiento lúdico de formas de vida fosilizada en medio natural. Suinterpretación científica y cultural aumenta la riqueza de la experiencia.



9).- Observación de ecosistemas:

10).- Observación sideral:

Actividades de ocio realizadas en un contexto natural cuyo fin principal esconocer las funciones específicas de los diferentes elementos que componen unoo varios ecosistemas.

Apreciación y disfrute de las manifestaciones del cosmos a campo abierto.Tradicionalmente asociado a la observación estelar, con el creciente uso deequipos especializados la gama de objetos observados se ha ampliado a grandesexpresiones del universo.



11).- Participación en proyectos de investigación biológica:

Ahora te invito a resolver lossiguientes ejercicios

Actividad de apoyo de recolección, clasificación, investigación, rescate yrecuperación de especies y materiales para proyectos y estudios de organismos einstituciones especializadas.



Ejercicio 1:

SITUACIÓN ACTIVIDAD

1.- El grupo del III C visito el poblado de El cañónde la Sierra en Baja California Sur con lafinalidad de conocer la flora y fauna quecaracteriza el lugar, la experiencia fuemaravillosa ya que tuvieron que atravesararroyos, subir y bajar cerros, por un estrecho

camino. El contacto con la naturaleza fue plenoy el aprendizaje con el guía fue increíble.

2.- La familia Avilés visito el valle de los Monjes enel estado de Chihuahua. Lugar impresionante porsus conformaciones rocosas, las formas, coloresy altura de las mismas resulto una experienciaúnica.

3.- El pasado mes de Febrero un grupo del estadode Veracruz, visito el puerto de López Mateosen el estado de Baja California Sur, con lafinalidad de apreciar la ballena gris en su hábitatnatural.

4.- El Sr. Mario Castro Castro importanteinvestigador de las especies existentes en eldesierto, contrato un guía con la finalidad decruzar una parte del desierto del Vizcaíno en

Baja California Sur y obtener imágenes de flora yfauna del lugar para su estudio.

5.- Científicos del estado fueron a Tiltepetl o volcánSierra Negra, el quinto pico mas alto de México,con la finalidad de que apreciaran elradiotelescopio instalado, para profundizar en laslíneas de investigación de: Los procesos físicosque crean las estructuras cósmicas y su

evolución en el universo; La constitución de los

Instrucciones: Lee los textos y escribe en el espacio en blanco la actividad

ecoturística a la ue ertenece.



cometas y las atmósferas planetarias; Laformación de planetas extrapolares.

6.- Un grupo de alumnos del plantel 03 Santiago,acudió por 4 días al campamento organizado porla asociación civil de protección al ambiente enSan José del Cabo B.C.S. Con la finalidad deque conocieran el encubamiento de la tortuga

marina, la experiencia fue sorprendente ya queliberaron 400 tortuguitas al mar.



Práctica No. 1 “Realiza un cartel” Fecha de aplicación:

Competencia 1: Proporcionar información de las actividades de EcoturismoHabilidad 1: Clasificar las actividades de ecoturismo.Instrucciones parael alumno:

Reúne tu equipo de trabajo de acuerdo al número de integrantesque tú maestra (o) te indique para que realices un cartel, dondeplasmen las actividades que se pueden realizar en el ecoturismoconsiderando lo siguiente:

Instrucciones parael docente:

Proporcionar la información necesaria y solicitar al alumno losmateriales necesarios.

Recursos y

Materiales:

El material podrá ser de libre elección

Las imágenes podrás utilizar fotografías, dibujos, recortes,etc. El tamaño del cartel lo establecerá tu maestra (o) No te olvides de un mensaje atractivo y colorido. La exposición del trabajo lo establecerá tu maestra (o)



Muy bien….haz logrado la primerahabilidad!

¡Felicidades!Continuamos con la siguiente.....

Sigue con el mismo entusiasmo!



HABILIDAD 2. Obtener información de empresas y medios electrónicosque oferten actividades de ecoturismo.


Al término de la competencia serás capaz de orientar einformar las actividades de ecoturismo que existen en tulocalidad, así como los riesgos y medidas de seguridad quese deben considerar.

ctualmente son cada día mas, los diferentes tipos deempresas o microempresas que se dedican a proporcionar

los servicios a personas que gustan de practicar el ecoturismo.El turista siempre busca los mejores destinos que logrensatisfacer sus perspectivas, pero para lograr el desarrollo de las actividadesnecesita contratar servicios como guías, transporte, equipo, alimentos yhospedaje. Por lo que tú tendrás que saber, cuales son las empresas queofertan las actividades de ecoturismo. Y en que medios electrónicos puedesencontrar la información.

Ejemplo 2:

A

A continuación encontraras algunas empresas que ofertan servicios para eldesarrollo de actividades ecoturisticas.



www.kuyima.com www.bajawild.com

www.traditionsmexico.com www.explorachiapas.com

www.eccosports.com



Ejercicio 2:

1. Nombre de la Empresa.

2. Estado de la republica en que se encuentra.

3. Actividades de ecoturismo que ofrece.

4. Tarifas.

De cada una de las empresas que ofertan servicios para el desarrollo deactividades ecoturisticas presentada, contesta lo siguiente:



5. Temporadas Turísticas. (Alta, baja)

6. Formas de Reservación. (Telefónica, Internet, otra)

7. Formas de Pago. (Efectivo, deposito, tarjeta de crédito)

8. Principales atractivos cercanos.



Práctica No. 2 “Investigando las empresas ecoturisticas” Fecha de aplicación:

Competencia I: Proporcionar información de las actividades de ecoturismo

Habilidad 2: Obtener información de empresas y medios electrónicos que ofertenactividades de ecoturismo.

Instrucciones parael alumno: Realiza la siguiente investigación sobre las empresas que ofrecen

servicios ecoturisticos, de acuerdo a las requisitos que aparecen enla parte de abajo

Instrucciones parael docente: Darles opciones de lugares para realizar la investigación.Recursos yMateriales:

• Cámara Fotográfica• Equipo de Computo• Revistas especializadas

1. Investiga en tu localidad las empresas que se dediquen a prestar servicios deecoturismo considerando lo siguiente:

• Nombre de la empresa• Tiempo de establecida• Cantidad de personas que trabajan• Puestos que tienen• Temporada del año que mas turistas atienden• Servicios que ofertan• Precios de los servicios• Equipo que manejan• Capacitación de los trabajadores (Donde la adquieren, cada cuanto tiempo y

que instituciones la imparten)• Que idiomas dominan los trabajadores



En ocasiones no hay empresas establecidas como tales, pero hay personasque se dedican a proporcionar estos servicios en caso de que esto ocurra en tucomunidad realiza la investigación considerando lo siguiente:

• Nombre de la persona que brinda el servicio •

Servicios que oferta • Costo de los servicios• Temporada del año en que brinda el servicio• Nombres y cantidad de personas que lo apoyan en el

desarrollo de las actividades.• Medios de transporte utilizados• Alimentos que oferten en caso de hacerlo• Equipo que manejan• Idiomas que dominan

Recuerda que la investigación puede ser mas enriquecida aún, si además de ir allugar, tomas imágenes de la experiencia, grabas las entrevistas, y cuestionas todo loque despierte tu interés.



2. Investiga en Internet las empresas a nivel nacional que proporcionen el servicio delas actividades de ecoturismo. Considera lo siguiente:

• Nombre de las empresas• Que imágenes que presentan• Que servicios promociona• Los costos• La información, a que tipo de turismo va dirigido nacional e internacional• Busca las empresas que se ubican en tu estado.

3. Prepara la información con tu equipo para que sea expuesta al grupo.



HABILIDAD 3. Promover actividades de ecoturismo.



l llegar a este punto ya identificas todas las actividades delecoturismo, así como las empresas que ofertan sus servicios, tantoen tu comunidad como en Internet. Ahora tendrás que realizar las

actividades necesarias para que los turistas que visiten tu comunidad seinteresen en realizar las actividades de ecoturismo.

PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES ECOTURISTICA:

Ejemplo 3:

A

El siguiente relato muestra algunos ejemplos de cómo se realiza la promoción de lasactividades ecoturisticas.



Transporte HospedajeHotel Marival Lugares para visitar

El maestro Julio Olivares del CECyTE Tamaulipas, de la carrera de Turismo,solicito a los alumnos investigaran en Internet, que actividades de ecoturismo sellevan a cabo en el Puerto de Vallarta y sus alrededores. Con el objetivo de que losalumnos estuvieran informados de las actividades que ahí se realizan.Posteriormente organizó un viaje de estudios al puerto de Vallarta, para vivenciar lasactividades de ecoturismo de ese lugar. El viaje lo realizaron en avión y sehospedaron en el hotel “Marival”. Durante su estancia sucedieron y aprendieron

muchas cosas. Al registrarse en el hotel, el maestro fué abordado por una personaque le ofreció de manera verbal un recorrido en barco a la reserva ecológica de lasislas Isabeles, ofreciéndole: observación de aves y senderismo. Al siguiente día elmaestro llevo a sus alumnos a comer a un restaurant, mientras esperaban en ellobby del restaurant para que les asignaran mesa, encontraron en la mesa de caféfolleteria y trípticos donde se ofrecía el paseo para el avistamiento de ballenas en elOcéano Pacifico.Después, al visitar el malecón de Vallarta cuando caminaban por el mismoobservaron varios carteles espectaculares que anunciaban el recorrido eco turísticoa la “Sierra de Vallejo”. Después de vivir la experiencia de realizar las actividades deecoturismo los alumnos regresaron a su lugar de origen, felices de haber conocido

esos lugares.



Ejercicio 3:

COMPLETA LA INFORMACIÓN

TIPO PROMOCION ACTIVIDAD

Trípticos y folletos

Electrónico

Verbal

Cuando los alumnos observaron loscarteles espectaculares.

Instrucciones: Llena el cuadro con la información leída en el texto anterior.



Ejercicio 4:

SOCIODRAMA PARA PROMOCIÓN DE ACTIVIDADESECOTURÍSTICAS .

Con la finalidad de que representes la promoción de actividades ecoturística lleva acabo un sociodrama considerando lo siguiente:

• Organízate en equipos.• Especifica las funciones que cada integrante va a realizar• Ambienta el lugar• Vístete de acuerdo al desempeño que tendrás (turista, Informador, etc.)• Proporciona información verídica

Instrucciones: Realiza un sociodrama para la promoción de actividadesecoturísticas.



Observación de ecosistemas Observación de flora y faunaObservación de atractivos naturales Observación geológicaObservación de fósiles Observación sideralParticipación en proyectos de Participación en programas de investigación biológica rescate de flora y/o faunaTalleres de educación ambiental Safari fotográficoSenderismo interpretativo

Práctica No. 3 “Realización de promoción de actividadesde ecoturismo”

Fecha de aplicación:


Habilidad 3: Promover actividades de ecoturismo.

Instrucciones parael alumno:

Con la finalidad de que realices una actividad de promociónecoturística en tu localidad, con tu grupo, considera los aspectosque aparecen en la parte de abajo


• Cámara Fotográfica• Equipo de Computo• Revistas especializadas

1. Elige con tu equipo una de las actividades que se pueda desarrollar en tucomunidad.



2. Establece la Ubicación (Estado, Municipio, Localidad) donde se desarrollara laactividad:

3. Describe la accesibilidad (¿Cómo se llega: transporte utilizado, costo, tiempo ycondiciones del camino?) para el desarrollo de la actividad.

4. Describe la estacionalidad y otros factores climáticos



5. Elabora el croquis de localización a partir de la cabecera municipal o del áreadel proyecto (Resaltar rasgos físicos como cerros, montañas, ríos, cascadas,bosque, selva, desierto, línea de costa, el mar, carreteras, caminos, puentes,localidades cercanas, entre otros), en lo posible marcar distancia enkilómetros y tiempo de recorrido en transporte, (medio a utilizar) y caminando.

6. Describe las actividades especificas a desarrollar



7. Enlista el equipo necesario para desempeñar la actividad y la estancia

8. Enlista la ropa recomendada para el desarrollo de actividades

9. Enlista el equipo de primeros auxilios.



10. Considera los riesgos y contingencias



Práctica No. 4 “Realiza material para promoción deactividades ecoturisticas”



Habilidad 3: Promover las actividades de ecoturismo.

Instrucciones parael alumno:

Reúne tu equipo de trabajo de acuerdo al número de integrantesque tú maestra (o) te indique con el fin de que realices material parapromocionar las actividades que se pueden realizar en tu comunidadde ecoturismo considerando los aspectos que aparecen en la partede abajo:


• Cámara Fotográfica• Equipo de Computo•

Revistas especializadas

1. Aspectos Específicos: El material de promoción será:

Escrito (Tríptico, Revista, Cartel) Visual (Video, Comercial, Reportaje, Documental, Pagina Web) Auditivo (Comercial, Crónica)

El lugar donde se proporcionará el material de promoción (Lugar abierto cerrado)

El turista al que será dirigido (Nacional o Extranjero) Las actividades que se promocionaran. Elaboración en español e inglés.

2. Aspectos Generales: El lugar o lugares donde se realizan las actividades El material fotográfico necesario La información geográfica del lugar El tiempo que se requiere para arrivar al lugar o lugares Los medios de transporte El hospedaje en caso de ser necesario La alimentación Recomendaciones de ropa y equipo La estancia por horas o días



CONTINGENCIAS Y ERRORES

• Cuida de que al proporcionar la informaciónhayas investigado, que se siganproporcionando los servicios, actividades deecoturismo.

• Cuida la información que proporcionas a laspersonas en relación a idioma, medio y lugar.

• Cuando promuevas una actividad delecoturismo no olvides proporcionar lainformación de los riesgos y medidas deseguridad.

Ojo….el material elaborado en estapráctica te servirá cuando realices laúltima actividad de este submodulo!!!



CONCLUSIÓN DE LA COMPETENCIA I

Síntesis de la competencia. Proporcionar información de las actividades de Ecoturismo.

Forma de evaluar la competencia. Esta competencia se evaluó por medio de actividadesque demostraron tu capacidad para poder proporcionar información del ecoturismo comolo fue el catalogo de servicios, en esta actividad se evaluó tu conocimiento de losatractivos, tu material impreso, así como la responsabilidad y disciplina con quedesarrollaste tu exposición.



COMPETENCIAS, HABILIDADES Y DESTREZAS

II. Proporcionar informaciónde las actividades deturismo de aventura.



I I n n t t r r o o d d u u c c c c i i ó ó n n

¿Alguna vez has sentido la necesidad de hacer algodiferente? ¿De tomar unas vacacionesemocionantes? En esta competencia conocerás

todas las actividades que se pueden desarrollar con unalto grado de diversión, en un contacto total con lanaturaleza, para que puedas informar a los turistas quebuscan mejorar su condición física, reducir la tensión ymejorar su estado emocional, así como vivir la experienciade “logro” al superar un reto impuesto por la naturaleza, endonde la experiencia es solo entre la naturaleza y el turista.



Los viajes que tienen como fin realizar actividades recreativas, asociadas adesafíos impuestos por la naturaleza.

HABILIDADES 1. Clasificar las actividades de turismo de aventura.



Desarrollo

Empezaremos con una nueva aventura, partiendo de algunas definiciones.

Ejemplo 1:

Turismo de Aventura:



• Paracaidismo:Actividad que consiste en saltar desde un transporteaéreo (incluso globo aerostático) y caer librementedurante varios segundos, posteriormente se abre unparacaídas para controlar la velocidad de caída yorientar la dirección al punto de aterrizaje. Elparacaídas puede ser doble (tandem).

• Vuelo en Parapente:Vuelo libre controlado con un paracaídas direccionalespecialmente diseñado, puede durar desde unosminutos hasta varias horas. El vuelo se efectúaaprovechando las masas de aire ascendentes ydinámicas de ladera. El despegue se efectúaaprovechando la pendiente de una colina omontaña, el impulso inicial implica correr pendienteabajo con el paracaídas desplegado en el piso. Serequiere de conocimientos formales de aerología. Elaterrizaje requiere de poco espacio.

• Vuelo en Ala Delta:Vuelo libre en un ala de material sintético con unarmazón de aluminio. El piloto dirige el vuelo con lafuerza muscular de los brazos en posición acostadaen un arnés suspendido del armazón. El vuelo seefectúa aprovechando las masas de aireascendentes y dinámicas de ladera. Una vez en elaire, el ala delta es capaz de elevarse por encima de

los 7,00m. de altura sobre el nivel del mar y puederealizar recorridos de largo tiempo. El aterrizajesolicita de poco espacio. El ala puede ser mono obiplaza.

Definiciones deActividades de Turismo

de Aventura por“Aire

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• Vuelo en Globo:Vuelo en un gran globo (envoltura) inflado con airecaliente (Quemadores); los navegantes van en unapequeña canastilla de mimbre (Góndola) y ladirección del vuelo lo determina el viento. El puntode aterrizaje lo decide el capitán o director delvuelo.

• Vuelo en Ultraligero:Vuelo controlado en una pequeña aeronave conmotor de no más de 450 kg. y con undesplazamiento de hasta 65 Km/h. La aeronavepuede ser mono o biplaza.


de Aventura por“Aire

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• Caminata:La forma principal de locomoción en el hombre seha convertido en una actividad recreativa. Estaactividad es una de las de mayor aceptación ydemanda. Las rutas o circuitos de caminata depreferencia deben estar previamente establecidasy dosificadas de acuerdo al perfil del turista que la

va a practicar (niños, jóvenes, adultos, terceraedad, grupos pequeños o numerosos, entreotros).

• Espeleísmo:Actividad que consiste en realizar descensos engrutas, cuevas, sótanos y cavernas y apreciar lasdiferentes estructuras geológicas, flora y fauna. Laespeleología es una disciplina que tiene finescientíficos y de investigación; el espeleísmo tienefines recreativos y de apreciación.

• Escalada en Roca:Implica el ascenso por paredes de rocaempleando manos y pies como elemento deprogresión. El uso de técnicas y equiposespecializados permite el desplazamiento seguro.Una versión contemporánea a la escalada en rocanatural son las paredes artificiales. La escalada enbloques de roca (desplazamiento horizontaldominante) se conoce como bouldering.


de Aventura por

“Tierra

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•Cañonismo:Recorrido a lo largo de ríos y cañones que implicael paso por caídas de agua, pozas y paredes deroca empleando técnicas de ascenso y descenso,nado y caminata con equipo especializado.

• Ciclismo de Montaña:Recorrido a campo traviesa utilizando como mediouna bicicleta para todo terreno. La actividad sedesarrolla sobre caminos de terracería, brechas yveredas angostas con grados diversos de dificultadtécnica y esfuerzo físico.

• Alpinismo:Ascenso de montañas, volcanes y macizosrocosos cuya altura rebasa los 4,000 metros dealtura sobre el nivel del mar. Predomina el terrenode nieve y hielo. Su práctica requiere del dominiode técnicas particulares y del uso de equiposespecializados. Los conocimientos demeteorología y climatología aumentanconsiderablemente la seguridad de esta actividad.En México se conoce como Alta Montaña oMontañismo.


de Aventura por“Tierra

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• Rappel:Técnica de descenso con cuerda fija y auxilio deequipos y técnicas especializadas. Se realizageneralmente en espacios abiertos y en formavertical

• Cabalgata:Recorridos a caballo en áreas naturales (puedenser mulas y burros). El objetivo central es laexperiencia misma de montar y conocer sobre elmanejo y hábitos de estos animales.

• Canopy:Es una modalidad de transporte aéreo queconsiste en un sistema de cables suspendidos

entre las copas de los árboles por donde uno sedesliza de un sitio a otro gracias a una polea. Parahacerlo nos ubicamos en una tarima o plataformade madera donde nos enganchamos a un fuertecable por medio de un arnés que nos rodea lacintura, y por gravedad con el peso de nuestropropio cuerpo nos impulsamos hasta llegar a laotra plataforma.


de Aventura por

“Tierra

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•Buceo Autónomo:Inmersión en un cuerpo de agua con tanque de airecomprimido y regulador que permite la respiraciónsubacuática, con el fin de contemplar y conocer lasriquezas naturales que habitan este ambiente.Según la profundidad de la inmersión, se requierede combinaciones especiales de gases. Su práctica

solicita conocimientos certificados.

• Buceo Libre:Inmersión en un cuerpo de agua a fin decontemplar y conocer las riquezas naturales de laflora y la fauna que habitan este particularambiente, utilizando como equipo básico el visor,aletas y snorkel. El buceo libre puede ser desuperficie o de profundidad según sean los metrosque se descienden en el agua.

• Espeleobuceo:Actividad subacuática que consiste en aplicartécnicas de buceo autónomo y espeleísmo enoquedades naturales como cenotes, cuevas,grutas, cavernas y sistemas. Su práctica requierecertificación especializada.


de Aventura por

“A ua”

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••• •••• • Rafting:Es la modalidad deportiva que consiste en dejarsellevar por la corriente de un río de aguascorrentosas, en un bote o balsa neumáticallamada "raft", dirigida por un guía quenormalmente va en la parte trasera. Los demásparticipantes abordo de la embarcación se sitúanen los laterales desde los cuales ayudan al guía adirigir la balsa con un remo de doble pala. Pararealizar esta actividad solo hace falta llevar ropaadecuada, según la época, y que se pueda mojar.El resto del equipo (chaleco, casco y remo) esproporcionado por la agencia u operador con loscuales se hace la travesía. Antes de comenzar seofrece una charla de manejo y de seguridad.

• Kayak:Es un deporte que consiste de una embarcaciónrígida, angosta y alargada llamadakayak, la cual

es apta para sortear rápidos en los ríos, encararlargas travesías o disfrutar de un tranquilo paseoen lagos lagunas. El tripulante va sentado, eimpulsa la embarcación con un remo de doblepala (una en cada extremo) y dirigiéndola con elpropio remo.


de Aventura por

“A ua”

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Desarrollo

HABILIDADES

2. Obtener información de empresas y medios electrónicosque oferten actividades de turismo de aventura.

3. Promover actividades de turismo de aventura.


Al término de la competencia serás capaz de orientar e informarlas actividades de ecoturismo que existen en tu localidad, asícomo los riesgos y medidas de seguridad que se debenconsiderar.



Ejemplo 2:

www.zencerro.com

www.alltournative.com

www.aventurec.com www.kolemjaa.com

A continuación se te presentan algunas Empresas que prestan estosservicios y que te ayudarán a conocer lo que es el turismo de Aventura.



Ejercicio 1:

Buceo autónomo Espeleísmo Viaje en Globo

Buceo libre Espeleobuceo Aerostático

Cabalgata Kayaquismo Vuelo en Ala Delta

Caminata Montañismo Vuelo en Parapente

Cañonismo Paracaidismo Rappel

Ciclismo de montaña Pesca recreativa Escalada

Descenso de ríos Vuelo en Ultraligero

Actividades de Aire Actividades de Agua Actividades de Tierra

Del siguiente grupo de actividades de turismo de aventura,Selecciona a que tipo de clasificación pertenecen, Agua, Aire o tierra.



Práctica No. 1 “ Obtener Información de empresas y medioselectrónicos que oferten actividades de turismo de aventura”


Competencia II: Proporcionar información de las actividades de turismo de aventura.

Habilidad 2: Obtener información de empresas y medios electrónicos que oferactividades de turismo de aventura.

Instruccionespara el alumno: Con el fin de que conozcas las principales actividades de turismo de

aventura que se desarrollan en tu región, organiza a tu grupo porequipos e investiga cuales son las empresas que realizan este tipo deactividades.Considerando lo siguiente.

1. Nombre de la empresa.2. Localización de la empresa3. Actividades que ofrecen4. Costo por actividad.5. Requisitos necesarios para participar en las actividades.6. Equipo necesario para desarrollar las actividades.7. Capacitación de los trabajadores.

Recuerda que la investigación puede ser mas enriquecida aún, siademás de ir al lugar para que tu reporte sea mas completo, tomasimágenes de la experiencia, grabas las entrevistas, y cuestionas todo loque despierte tu interés.

Investiga en Internet las empresas a nivel nacional que proporcionen elservicio de las actividades de Turismo de Aventura. Considera losiguiente:

Nombre de las empresas Que imágenes que presentan Que servicios promociona Los costos La información, a que tipo de turismo va dirigido nacional

e internacional Busca las empresas que se ubican en tu estado.

Prepara la información con tu equipo para que sea expuesta al grupo.



Instruccionespara el docente: Darles opciones de lugares para realizar la investigación.Recursos yMateriales:

• Cámara Fotográfica• Equipo de Computo• Internet• Revistas especializadas

Práctica No. 2 “Realización de promoción de actividades deTurismo de Aventura.


Competencia II: Proporcionar información de las actividades de turismo de aventura.

Habilidad 3: Promover actividades de turismo de aventura.

Instruccionespara el alumno: Realiza por equipos, dos ejemplos de Publicidad impresa en las cuales

se promuevan Empresas de Turismo de Aventura.

Los ejemplares de publicidad impresa deberán contener los siguientes

Aspectos:• Nombre de la empresa• Ubicación.• Actividades que ofrece.• Costo de las actividades• Horarios.• Requisitos necesarios.• Paquetes y promociones.

Recuerda que la publicidad impresa puede ser: Volantes, Folletos,Catálogos, Postres, Trípticos o Carteles.

Prepara una exposición de tu material.Instruccionespara el docente: Darles opciones de lugares para realizar la investigación.Recursos yMateriales:

• Hojas blancas• Equipo de Computo• Internet• Revistas especializadas



• Cuida de que al proporcionar la información hayas investigado, quese sigan proporcionando los servicios, actividades de turismo rural

• Cuida la información que proporcionas a las personas en relacióna idioma, medio y lugar del turismo rural.

• Cuando promuevas una actividad de turismo rural no olvides

proporcionar la información de los riesgos y medidas de seguridad.



CONCLUSIÓN DE LA COMPETENCIA II

Síntesis de la competencia. Proporcionar información de las actividades de Ecoturismo.

Forma de evaluar la competencia. Esta competencia se evaluó por medio de actividadesque demostraron tu capacidad para poder proporcionar información del ecoturismo comolo fue el catalogo de servicios, en esta actividad se evaluó tu conocimiento de losatractivos, tu material impreso, así como la responsabilidad y disciplina con que

desarrollaste tu exposición.



III. Proporcionar informaciónde las actividades de turismorural.

COMPETENCIAS, HABILIDADES Y DESTREZAS



I I n n t t r r o o d d u u c c c c i i ó ó n n

¿Has escuchado acerca del turismo rural?¿Sabias que hay turistas que les gusta

experimentar el encuentro con comunidadesque cohabitan en un ambiente rural? Elturista se convierte en parte activa de la comunidadque visita aprende a preparar alimentos habituales,crea artesanía para su uso personal, aprendelenguas ancestrales, cultiva y cosecha lo quecotidianamente se consume, aprende el uso yaplicación de plantas medicinales, es actor eneventos tradicionales de la comunidad y apreciacreencias religiosas y paganas.¿Te gustaría vivir esta experiencia para que seascapaz de proporcionar información de lasactividades del turismo rural?... Entoncesempezamos!!!!!....



Los viajes que tienen como fin realizar actividades de convivencia einteracción con una comunidad rural, en todas aquellas expresiones sociales,culturales y productivas cotidianas de la misma.

HABILIDAD: 1. Clasificar las actividades de turismo rural.


Al término de la competencia serás capaz de orientar einformar las actividades de Turismo Rural que existen en tulocalidad.

Desarrollo

Turismo de Rural:

Su clasificación es la siguiente:



Aprendizajede dialectos

Fotografíarural

Vivenciasmísticas

Talleresartesanales

Talleresgastronómic

os

Preparacióny uso demedicinatradicional

Agroturismo

Eco-arqueología

Etnoturismo

TURISMO RURAL



Ejemplo 1:

• Etnoturismo:

Viajes que se relacionan con los pueblos indígenas y su hábitat con el fin deaprender de su cultura y tradiciones.

Lee las definiciones de cada una de las actividades del turismo rural.



• Agroturismo:

Se entiende como la modalidad turística en áreas agropecuarias, con elaprovechamiento de un medio ambiente rural, ocupado por una sociedadcampesina, que muestra y comparte no sólo su idiosincrasia y técnicasagrícolas, sino también su entorno natural en conservación, lasmanifestaciones culturales y socio-productivas, en donde se busca que laactividad represente una alternativa para lograr que el campesino se beneficiecon la expansión de su actividad económica, mediante la combinación de laagricultura y el turismo.

• Talleres Gastronómicos:

Este tipo de actividades tienen la motivación de aprender, preparar y degustarla variedad gastronómica que se ofrece por los anfitriones de los lugaresvisitados. La alimentación y otros aspectos relacionados con ella, son deinterés para el turista para conocer las diversas técnicas de preparación,recetas, patrones de comportamiento relacionados con la alimentación, susignificación simbólica con la religión, con la economía y con la organizaciónsocial y política de la tradición culinaria de cada comunidad, región o país, loscuales se han transmitido en forma verbal o escrita de generación engeneración.



• Vivencias Místicas:

Ofrece la oportunidad de vivir la experiencia de conocer y participar en lariqueza de las creencias, leyendas y rituales divinos de un pueblo, heredadospor sus antepasados.

• Aprendizaje de Dialectos:

Viajar con la motivación de aprender el dialecto del lugar visitado, así comosus costumbres y organización social.



• Ecoarqueología:Estos viajes a zonas arqueológicas implican el interés de los turistas porconocer las relaciones entre el hombre y su medio ambiente en épocasantiguas, partiendo de los restos materiales que ha dejado; así como suimportancia actual como forma de identidad cultural y conservación ambiental.

Con la ecoarqueología, se contribuye a crear conciencia en la población de laimportancia del conocimiento del patrimonio arqueológico y la imperiosanecesidad de su conservación, lo que permite actuar con responsabilidadsocial y ambiental.

••• •••• • Preparación y uso Medicina Tradicional:El conocer y participar en el rescate de una de las más ricas y antiguasmanifestaciones de la cultura popular mexicana que es la preparación y usode medicina tradicional, es el motivo de diferentes viajeros. La naturaleza deMéxico es de tal manera pródiga que prácticamente no hay padecimiento queno tenga una planta para curarlo. Es innegable que esta antigua sabiduríaque continúa proporcionando salud y bienestar tiene profundas raícesprehispánicas y merece ser rescatada y difundida.



• Talleres Artesanales:

En donde la experiencia se basa en participar y aprenderla elaboración dediferentes artesanías en los escenarios y con los procedimientos autóctonos.Se pueden estructurar talleres de alfarería, textiles, joyería, madera, piel, vidrio,papel, barro, metales, fibras vegetales, juguetes y miniaturas, entre otros.

• Fotografía Rural:

Esta actividad es de gran interés para aquellos viajeros que gustan capturar enimágenes las diferentes manifestaciones culturales y paisajes naturales delambiente rural.



Ejercicio 1:

Lee el siguiente texto que corresponde a personas que requieren información pararealizar las siguientes actividades.

La familia Jacques Cousteu que vive en la ciudad de Paris, quiere visitarMéxico por 15 días. Los miembros de esta familia están interesados en

realizar un recorrido por un lugar donde puedan conocer las tradiciones ycostumbres de la Etnia Huichol. La familia Requena Lara que vive en Cd. Mante Tamaulipas, dispone de 10

días de libres y quiere ir de vacaciones a un lugar donde pueda aprendercomo es el proceso de destilación del Tequila.

El gerente de la corporación de armadores autos de Chicago Illinois,quiere premiar con 8 días de descanso a sus 10 mejores empleados conunas vacaciones relajantes en donde se ofrezca el servicio de Temazcal ymasajes terapéuticos.

La antropóloga Raquel Rodríguez que vive en La Paz, B.C.S. con 16 díasde descanso quiere conocer la arquitectura y los vestigios de la cultura

maya.Para cada uno de los casos expuestos realiza lo siguiente:

1. Especifica a que tipo actividad corresponde.2. Realiza un itinerario de viaje, de estancia y regreso a su lugar de origen para cada

uno de los casos y que contenga los siguientes aspectos: Fecha de salida Medio de transporte a utilizar, incluyendo costo, nombre de la empresa de

transporte. Nombre y costo del hotel a hospedarse

Medio de traslado a los sitios a visitar incluyendo fechas, nombre del lugary actividades a realizar Fecha y medio de regreso.

Lee los siguientes casos y resuélvelos



Práctica No. 1 “ Realiza un cartel”Fecha de aplicación:

Competencia III: Proporcionar información de las actividades de turismo rural.

Habilidad 1: Clasificar las actividades de turismo rural.

Instruccionespara el alumno: Reúne tu equipo de trabajo de acuerdo al número de integrantes que tú

maestra (o) te indique para que realices un cartel, donde plasmen lasactividades que se pueden realizar en el turismo rural considerando losiguiente:

El material podrá ser de libre elección Las imágenes podrás utilizar fotografías, dibujos, recortes, etc. El tamaño del cartel lo establecerá tu maestra (o) No te olvides de un mensaje atractivo y colorido. La exposición del trabajo lo establecerá tu maestra (o)

Instruccionespara el docente: Darles opciones de lugares para realizar la investigación.Recursos yMateriales:

• Cámara Fotográfica• Equipo de Computo• Internet• Revistas especializadas• Plumones• Colores• Cinta adhesiva



• Puedes utilizar materiales reciclables.• No utilices materiales tóxicos.• Cuida de que al proporcionar la información hayas investigado, que

se sigan proporcionando los servicios, actividades de turismo deaventura.

•

Cuida la información que proporcionas a las personas en relación aidioma, medio y lugar del turismo de aventura.• Cuando promuevas una actividad de turismo de aventura no olvides

proporcionar la información de los riesgos y medidas de seguridad.



HABILIDAD:2. Obtener Información de empresas y medios

electrónicos que oferten actividades de turismo rural.3. Promover actividades de turismo rural.


Al término de la competencia serás capaz de orientar einformar las actividades de Turismo Rural que existen en tulocalidad.

Ejemplo 2:

A continuación se presenta un ejemplo de promoción de turismo rural.



TURISMO RURAL EN EXTREMADURA

SOMOS LOS MEJORES!!HACEMOS TU EXPERIENCIA

INOLVIDABLE

• Etnoturismo• Agroturismo:

• Talleres Gastronómicos• Ecoarqueología• Fotografía Rural

• Vivencias Místicas• Aprendizaje de Dialectos

• Preparación y uso Medicina Tradicional• Talleres Artesanales

Dedicada al Turismo Rural ha sido proveedorade inolvidables momentos para la aventura de

turismo rural en el mágico mundo delecoturismo mexicano desde 1995. Con sedes enOaxaca y Cancún en el Caribe Mexicano ofrece

una amplia gama de opciones únicas para tusvacaciones y expediciones de un día; muchas

de ellas en lugares mayas exclusivos. Unafilosofía de grupos pequeños para el turismorural garantiza un servicio personalizado decalidad superior en todas las expediciones, si

bien se trata de excursiones de un día o mediodía, excursiones de campismo, o circuitos máslargos. El apoyo de nuestro equipo de turismo

rural altamente entrenado y comprometidogarantiza experiencias seguras de aprendizaje

diseñadas para cualquiera que quiere divertirsemientras explora el ecoturismo de México.

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Ejercicio 2:

1. ¿Cómo se llama la empresa que oferta el turismo rural?

_______________________________________________________________2. ¿En donde se encuentra?

______________________________________________________________

3. ¿Qué lugares específicos menciona?

______________________________________________________________

4. ¿Qué servicios oferta?

______________________________________________________________

5. ¿En que temporadas funciona?

______________________________________________________________

6. ¿Qué turismo maneja de manera especial?

______________________________________________________________

Con la información anterior contesta lo siguiente:



Ejercicio 3:

Investiga en Internet empresas que se dediquen a ofertar actividades de turismo Rural.Elabora un catalogo de todas las empresas que encuentres, considerando:

Nombre de la empresa Logotipo de la empresa Ubicación de la empresa Servicios que ofrece Pagina de Correo

Investiga Empresas de Turismo Rural



Práctica No. 2 “Investiga empresas de Turismo Rural en tulocalidad.

”


Competencia III: Proporcionar información de las actividades de turismo rural.

Habilidad 2: Obtener Información de empresas y medios electrónicos que ofertenactividades de turismo rural.

Instruccionespara el alumno:

1. Investiga en tu localidad las empresas que se dediquen a prestarservicios de turismo rural considerando lo siguiente:

Nombre de la empresa Tiempo de establecida Cantidad de personas que trabajan Puestos que tienen Temporada del año que mas turistas atienden Servicios que ofertan Precios de los servicios Equipo que manejan Capacitación de los trabajadores (Donde la adquieren,

cada cuanto tiempo y que instituciones la imparten) Que idiomas dominan los trabajadores.

En ocasiones no hay empresas establecidas como tales, perohay personas que se dedican a proporcionar estos serviciosen caso de que esto ocurra en tu comunidad realiza lainvestigación considerando lo siguiente:

Nombre de la persona que brinda el servicio Servicios que oferta Costo de los servicios Temporada del año en que brinda el servicio Nombres y cantidad de personas que lo apoyan en el

desarrollo de las actividades. Medios de transporte utilizados Alimentos que oferten en caso de hacerlo Equipo que manejan Idiomas que dominan

☺ Recuerda que la investigación puede ser mas enriquecida aún, siademás de ir al lugar, tomas imágenes de la experiencia, grabaslas entrevistas, y cuestionas todo lo que despierte tu interés.

1. Prepara la información con tu equipo para que sea expuesta algrupo

Instruccionespara el docente: Darles opciones de lugares para realizar la investigación.



Recursos yMateriales:

• Cámara Fotográfica• Equipo de Computo• Internet• Revistas especializadas• Plumones• Colores• Cinta adhesiva



Ejemplo 3:

Lee el siguiente texto.

El éxito de la persona que proporciona información de turismo ruraldescansa en diversos elementos de promoción y mercadotecnia como

folletos, trípticos, página de Internet. El conocimiento de las actividadesdesarrolladas en ferias, aniversario de una población, festividades y eventosafines son claves para dar a conocer información de las actividades que sepueden realizarse.Todo esfuerzo de promoción y comercialización debe además de irforzosamente acompañado por un catálogo de actividades y recorridos contoda la información que refleje el profesionalismo. Además de imágenes de lainfraestructura que comprende desde hoteles o cabañas de alta inversiónhasta elementos de bajo costo y alta remuneración como un sitio decampamento, un temascal tradicional, miradores o torres de observación defauna. Así como imágenes de infraestructura alternativa como por ejemplo lossenderos interpretativos, la construcción o mejoramiento de un puente, unpequeño taller.El personal capacitado será el hilo conductor de dichas alternativas. Lapresencia de un guía especializado potencia la experiencia del turista querequiere de cierta instrucción para la práctica de alguna actividad o quesimplemente desea internarse en la naturaleza con el apoyo de una personaconfiable y experimentada.En los módulos de información al turista se pueden considerar ya sea comoartículo de venta u obsequio al turista, el mapa - póster representa unrecuerdo y objeto agradable de su visita a la región.



Ejercicio 4:

Llena el siguiente formato:

ELABORACION DE BANCO DE DATOS

INFORMACIÒN TURISTICA ESTRATEGICA

DE LA REGION.

1.- INFORMACIÒN DESCRIPTIVA:

TRANSPORTE

Servicios detransporte.

Indicar: Equipos,itinerarios,terminalespropias, OtrosServicios.

Red de Carreteras:

Caminos Rurales:

Servicios para el Vehiculo:• Gasolineras ___• Talleres ___• Refaccionarías ___

Servicios para el turista:

• Sanitarios ___• Restaurantes: ___• Cafeterías: ___• Paradores: ____

Señalización de Servicios:_________Autobuses:

• Terminales __• Líneas y rutas foráneas __• Líneas y rutas locales __

Ferrocarriles:

• Terminales: __• Estaciones: __

Realiza un catalogo de actividades y recorridos en tu comunidad.



1.- INFORMACIÒN DESCRIPTIVA:

TRANSPORTE

Servicios detransporte.

Indicar: Equipos,itinerarios,terminalespropias, OtrosServicios.

Servicios Aéreos:• Terminales aéreas:___• Locales:__

Servicios Marítimos:• Puertos:__• Líneas y rutas:__

Servicio fluvial y lacustre:• Muelles y Termínales: __• Líneas y Rutas: __

Servicios para el turista:

• Sanitarios ___• Restaurantes: ___• Cafeterías: ___• Paradores: ____

Señalización de Servicios:_________

Comunicación:

• Servicio Postal:• Servicio Telegráfico:• Servicio Telefonía





DE LA REGION.1.- INFORMACIÒN DESCRIPTIVA DE ESTRUCTURA TURISTICA.:

ALOJAMIENTO • Hoteles: __• Moteles: __• Hosterías: __• Posadas: __• Casa rural rehabilitada: __• Cabañas: __• Albergues: __• Alquiler de habitaciones: __• Trailer Park: __• Campamentos: __• Otros: ___

ALIMENTACIÒN • Restaurantes: __• Cafeterías: __• Comedores Típicos: __• Otros: __

OTROS SERVICIOS • Módulos de información: __• Guías convencionales: __• Guías especializados: __•

Guías locales: __• Servicio Medico de Emergencia: __• Agencias de Viajes: __• Comercio: __• Cambio de moneda: __

SERVICIOSRECREATIVOS

• Discotecas:__• Centros Nocturnos: __• Bares: __• Cines y Teatros: __• Espectáculos públicos:__• Centros deportivos: __• Parques temáticos: __• Renta de material recreativo: __• Renta de equipo deportivo: __• Renta de vehículos deportivos: __





DE LA REGION.1.- INFORMACIÒN DESCRIPTIVA DE INSTALACIONES TURISTICAS:

ACUATICAS YPLAYAS

• Atracaderos: __• Muelles: __• Marinas: __• Ramadas y palapas: __• Sombrillas: __

BOSQUE YMONTAÑA

• Senderos: __• Refugios y Albergues: __• Áreas de Acampado: __• Áreas de remolques: __• Miradores: __

GENERICOS: • Juegos Infantiles: __• Instalaciones Deportivas: __• Instalaciones Recreativas: __• Albercas y Chapoteaderos: __• Juegos Acuáticos: __• Vestidores: __

ORGANIZACIONES:• Guías: __• Guías especializados: __• Balnearios: __• Deportivas: __• Académicas: __• Otras: __





DE LA REGION.1.- INFORMACIÒN DESCRIPTIVA DE ACTIVIDADES DE TURISMOALTERNATIVO: CLASIFICACI

ON

TIPO NOMBRE DEL

ATRACTIVOECOTURISTICO

DISTANCIA

E

C

O

T

U

R

I

S

M

O

• Observación de flora y fauna: __• Observación de atractivos

naturales: __• Participación en programas de

rescate de flora y fauna: __• Observación geológica• Talleres de educación ambiental• Safari fotográfico• Senderismo interpretativo.• Observaron de fósiles• Observación de ecosistemas• Observación Sideral• Participación en proyectos de

investigación biológica.



TURISMODEAVENTURA

AIRE• Paracaidismo• Vuelo en Parapente• Vuelo en ala delta• Vuelo en globo• Vuelo en ultraligeroTIERRA• Caminata• Espeleísmo• Escalada en roca• Cañonismo• Ciclismo de montaña• Alpinismo• Rappel• Cabalgata• Cannopy

AGUA• Buceo Autónomo•

Buceo Libre• Espeleobuceo• Raffting• Kayak

TURISMORURAL

• Etnoturismo• Ecoarqueología• Agroturismo• Preparación y uso de medicina

tradicional• Talleres gastronomitos• Talleres artesanales• Vivencias Místicas• Fotografía Rural• Aprendizaje de dialectos



Práctica Integradora del Submodulo“Realiza la “EXPO” Turismo Alternativo”


Competencias: 1. Proporcionar información de las actividades de ecoturismo2. Proporcionar información de las actividades de turismo de aventura.3. Proporcionar información de las actividades de turismo rural.

Instrucciones parael alumno: Con tu equipo prepara el material necesario para que realices el montaje deun modulo de información del turismo alternativo en tu localidad.Considerando lo siguiente:

• Realiza promoción previa al evento• Cuida que el montaje del modulo sea llamativo• Cuida la ambientación (iluminación, música)• Prepara el material suficiente.• Proporciona la información con responsabilidad• Dirígete a las personas que te soliciten información con respeto.

Instrucciones parael docente:

Organiza al grupo en equipos, para que realicen una expo dentro delplantel o en un lugar público donde exista una afluencia de turistas.

Recursos yMateriales:

• Stand para exposición• Trípticos• Folletos• Videos

• Carteles• Video• Televisión• Pantalla• Computadora



• Recuerda proporcionar la información con responsabilidad y amabilidad.• Cuida de que al proporcionar la información hayas investigado, que se sigan

proporcionando los servicios, actividades de turismo rural.• Cuida la información que proporcionas a las personas en relación a idioma,medio y lugar del turismo rural.

• Cuando promuevas una actividad de turismo rural no olvides proporcionar lainformación de los riesgos y medidas de seguridad.



CONCLUSIÓN DE LA COMPETENCIA III

Síntesis de la competencia. Proporcionar información de las actividades de turismo rural.

Forma de evaluar la competencia. Esta competencia se evaluó por medio de actividadesque demostraron tu capacidad para poder proporcionar información de turismo Ruralcomo lo fue el catalogo de servicios de turismo rural, en esta actividad se evaluó tuconocimiento de los atractivos, tu material impreso, así como la responsabilidad ydisciplina con que desarrollaste tu exposición.



Fuentes de Información

Zamorano Casal Francisco Manuel (2004). Turismo Alternativo. Editorial Trillas.

Chávez de la Peña Jorge (2005). Ecoturismo TAP. Editorial Trillas.

Del Amo R. Silvia. Manual de Ecoturismo Comunitario, serie cuadernos por la tierraII. Servicios al visitante.

Secretaria de Turismo, Fascículo 1. Turismo Alternativo: Una nueva forma dehacer turismo.

Secretaria de Turismo, Fascículo 2. Como desarrollar un proyecto de Ecoturismo.

Secretaria de Turismo, Fascículo 4. Señaletica para áreas en donde se practicanactividades de Turismo Alternativo.

Secretaria de Turismo, Fascículo 5. Guía para el diseño y operación de senderosinterpretativos.

Secretaria de Turismo, Fascículo 6. Guía para el diseño y operación de rutas ycircuitos de montaña.

Secretaria de Turismo, Fascículo 7. Guía para el diseño y operación de rutas decaminata.

Secretaria de Turismo, Fascículo 9. Guía para el diseño y operación de serviciosturísticos básicos en sitios naturales.

Secretaria de Turismo, Fascículo 10. Guía para el diseño de alojamientoecoturismo en la zona maya.

Secretaria de Turismo, NOM – 009, NOM - 011.

www.eccosports.com

www.kolemjaa.com

www.sectur.gob.mx



www.kuyima.com

www.bajawild.com

www.traditionsmexico.com

www.explorachiapas.com

www.alltournative.com

www.zencerro.com

www.aventurec.com



Glosario

ACUATURISMO: En Colombia, el Artículo 26.5 de la Ley 300 de 1996 lodefine así: " Es una forma de turismo especializado que tiene como motivoprincipal el disfrute por parte de los turistas de servicios de alojamiento,gastronomía y recreación, prestados durante el desplazamiento por ríos,mares, lagos y en general por cualquier tipo de agua, así como de losdiversos atractivos turísticos que se encuentren en el recorrido utilizando paraello embarcaciones especialmente adecuadas para tal fin. "

ACULTURACIÓN: “Se designa con este término a los procesos o fenómenosque resultan del contacto directo y la interacción entre grupos de individuosde culturas diferentes, con cambios posteriores en uno u otro grupo, o enambos, a causa de una adopción o asimilación de elementos y característicasculturales ajenas. También se refiere a una cultura dominante o activa, sobreotra receptora o pasiva. Utilizado por este alcance el concepto de aculturaciónsupone un profundo contenido discriminatorio de orden cultural." (E. AnderEgg. Diccionario de Trabajo Social, Buenos Aires, 1987).ALPINISMO: Deporte consistente en la ascensión de altas montañas. Eltérmino se originó en la escalada de los Alpes. Use Montañismo para referirsea la escalada de montañas.

ALTA MONTAÑA: Ascenso de montañas, volcanes, macizos rocosos, cuyaaltura, rebasa los 4000 mts. Sobre el nivel medio del mar. Predomina elterreno de nieve y hielo.

ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS: Las zonas del territorio nacional yaquellas sobre las que la nación ejerce su soberanía y jurisdicción, en dondelos ambientes originales no han sido significativamente alterados por laactividad del ser humano, y que han quedado sujetas al régimen deprotección.

ASCENSO DE MONTAÑAS: Volcanes y macizos rocosos cuya altura rebasalos 4,000 metros de altura sobre el nivel del mar. Predomina el terreno denieve y hielo.

BICICLETA DE MONTAÑA: Recorridos sobre bicicleta de montaña a campotraviesa.

BUCEO: Son las actividades subacuáticas deportivo-recreativas realizadascon aparatos y equipo básico.



Glosario

CAMPAMENTO: La superficie al aire libre delimitada y acondicionada, en la

que puede instalarse equipo con el propósito de acampar.CONTRATO: Es el acuerdo de voluntades que celebran los prestadores deservicios turísticos y el usuario-turista, que produce o transfiere obligaciones yderechos.

CONTRATO DE SEGURO: Aquel por el cual la compañía aseguradora seobliga, mediante el pago de una prima, a resarcir un daño o a pagar unasuma de dinero, al verificarse la eventualidad prevista en el mismo.

CONSTANCIA DE CUMPLIMIENTO: La constancia de cumplimiento es aquel

documento que expide exclusivamente la Secretaría de Turismo paraacreditar a los diferentes tipos de guías.

CANYONING: Término inglés. Variante del turismo de aventura que combinala caminata, la escalada, (climbing), el descenso de alturas mediante cuerdas(rappeling) y el contacto con la naturaleza.

CLIMBING: Vocablo inglés. Actividad turística deportiva de escalar montañas.Práctica del montañismo.

DESCENSO EN RÍOS:Como actividad comercial consiste en el descenso por

aguas en movimiento sobre un bote ya sea inflable o rígido, de una persona oun grupo de personas dirigidas por un guía.

ECOLOGÍA TURÍSTICA:" Se refiere en particular a los efectos que lapresencia y el desarrollo del fenómeno turístico, tiene sobre la naturaleza y elmedio ambiente.

EMBARCACIÓN INFLABLE: Embarcación descubierta inflable con aire ogas, con o sin piso integrado, con capacidad de uno o más pasajerosdependiendo de las dimensiones de la misma utilizando para su propulsiónpalas para cada tripulante o remos con liras y portantes fijos a la

embarcación.EMBARCACIÓN RÍGIDA: Embarcación construida de material inflexible concapacidad para uno o más tripulantes, la cual requiere para su propulsión deremos.



Glosario

EMPRESA DE SISTEMAS DE INTERCAMBIO DE SERVICIOSTURÍSTICOS: La compañía que se dedica a promover e intermediar elintercambio de períodos vacacionales en desarrollos turísticos, entre losusuarios de los mismos.

ESCALADA EN ROCA: Su objetivo principal es el ascenso seguro de rutasen paredes de roca ya establecidas.

ESCULTISMO:Movimiento juvenil cuyo objetivo es la educación integral delos jóvenes de ambos sexos mediante las actividades de grupo y el contactocon la naturaleza.

ESPELEOLOGÍA: Disciplina encargada del estudio de las cavernas y otrascavidades naturales, de su origen y evolución, su flora y fauna, así como delos medios y técnicas adecuadas para su exploración.

ESPELEOBUCEO: Es la acción que efectúa un buceador al introducirse enuna masa de agua atrapada bajo la superficie de la corteza terrestre y quepuede tener diferentes características.

EXCURSIONISMO: Recorridos por diversos terrenos que no superen los4000 mts. Sobre el nivel medio del mar, en los cuales no se requiere aplicartécnicas de escalada sobre nieve, hielo o roca.

GUÍA ESPECIALIZADO:Persona que tiene conocimientos o experienciaacreditable sobre algún tema o actividad específicos.

GUÍA GENERAL: Persona que cuenta con estudios de guía a nivel técnico,reconocidos en términos de las leyes de la materia y que pueden desempeñaresta actividad a nivel nacional con un dominio global de los atractivosturísticos del país.

INSTRUCTOR DE BUCEO: La persona física debidamente acreditada queorienta, conduce, asiste y brinda capacitación, antes y durante el desarrollode las actividades subacuáticas.

JOGGING: Actividad turística deportiva que combina la carrera a ritmomoderado con ejercicios gimnásticos.

JOINT VENTURE: Acción emprendida con riesgos compartidos entre dospartes.



Glosario

KAYAK: El Diccionario de la Lengua Española (2001) expresa: " Palabrainglesa proveniente del esquimal qayac. 1. Canoa de pesca usada por losesquimales, tradicionalmente fabricada con piel de foca, cuya cubierta tienesolo una abertura cerrada con un material impermeable que se ajusta altronco del tripulante. 2 En deporte acuático, embarcación similar a la anterioren la que uno, dos o cuatro tripulantes utilizan remos de dos palas.

MOTOTURISMO: Actividad turística deportiva, consistente en realizar viajesen motocicleta.

NORMA MEXICANA: La que elabore un organismo nacional denormalización, o la Secretaría de Economía, en los términos de la LeyFederal sobre Metrología y Normalización, que prevé para un uso común yrepetido reglas, especificaciones, atributos, métodos de prueba, directrices,características o prescripciones aplicables a un producto, proceso,instalación, sistema, actividad, servicio o método de producción u operación,así como aquellas relativas a terminología, simbología, embalaje, marcado oetiquetado.

NORMA O LINEAMIENTO INTERNACIONAL:La norma, lineamiento odocumento normativo que emite un organismo internacional de normalizaciónu otro organismo internacional relacionado con la materia, reconocido por elgobierno mexicano en los términos del derecho internacional.

NORMA OFICIAL MEXICANA: La regulación técnica de observanciaobligatoria expedida por las dependencias competentes, que establecereglas, especificaciones, atributos, directrices, características o prescripcionesaplicables a un producto, proceso, instalación, sistema, actividad, servicio ométodo de producción u operación, así como aquellas relativas aterminología, simbología, embalaje, marcado o etiquetado y las que serefieran a su cumplimiento o aplicación.

PARACHUTING: Actividad turístico deportiva de practicar el paracaidismo osaltos en paracaídas.RAPPELING.Actividad turística deportiva consistente en el descenso dealturas mediante cuerdas.

RESERVA NATURAL ÚNICA:Lugar donde existen condiciones primitivas deflora, fauna y está dedicada a la conservación, investigación y estudio de lasriquezas naturales.



Glosario

TURISMO DE AVENTURA:1. Tipo de turismo que se realiza con el propósitode VIVIR nuevas experiencias. 2. " Tipo de turismo que lleva dentro de sí,actividades controladas con cierto nivel de riesgo, o por el hecho deincursionar en una actividad o sitio desconocido por el turista."

TURISMO DE BALNEARIO:Actividad de tiempo libre desarrollada fuera dela ciudad de residencia habitual, en escenarios acuáticos naturales como ellitoral, las riberas de los ríos o lagos, estaciones termales, así como tambiénen aguas artificiales, tales como represas y piscinas.

TURISMO DE LA TERCERA EDAD:" Es aquel realizado por personas jubiladas o pensionistas y sujeto a programas o paquetes organizadosespecialmente para ellas. Cuando es ofrecido por las AdministracionesPúblicas o los operadores privados a bajo precio, se fundamenta en elaprovechamiento de las infraestructuras turísticas en épocas de menordemanda."



ANEXOS

SEÑALAMIENTOS DE ACTIVIDADES RECREATIVAS EN LA

NATURALEZA

Señalamientos para deportes y aventura

Media y alta montaña(Alpinismo)

Señalamientos informativos:

1 Ruta de alta montaña a X km.2 Ruta directa (camino principal)3 Vía alterna (camino secundario)4 Albergue de montaña

5 Refugio de montaña (sin servicios)

4 Albergue de montaña 5 Refugio de montaña

2 Ruta directa 3 Vía alterna



Señalamientos preventivos:

1 Roca suelta o deleznable2 Suelo inestable

1 Roca Suelta o deleznable 2 Suelo inestable

Cabalgata


1 Servicio de cabalgata a X km2 Vereda compartida con caminantes /

ciclistas3 Camino principal4 Camino secundario

1 Servicio de cabalgata 2 Vereda compartida con

a X Km. caminantes /ciclistas Señalamientos restrictivos:

3 Camino rinci al 4 Camino secundario



1 Prohibida la cabalgata2 Prohibido abrir veredas

2 Prohibido abrir veredas

Caminata


1 Sendero de caminata a X km.

2 Vereda compartida con ciclistas / caballos3 Camino principal4 Camino secundario

1Prohibida




1 Bajada peligrosa2 Suelo resbaloso3 Suelo inestableRoca suelta o deleznable

3 Suelo ine stabl e 4 Roca suelta o deleznable .

Señalamientos restrictivos:

1 Prohibido el paso2 Prohibido abrir veredas

1 Bajada peligrosa 2 Suelo resbaloso

1Prohibido

2 Prohibidoabrir veredas



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Cañonismo


1 Práctica de cañonismo a X km.

2 Cañonismo con técnicas de rapel3 Cañonismo sin técnicas de rapel4 Poza prof

1 Práctica de cañonismo 2 Cañonismo cona X Km. técnicas de rapel

3 Cañonismo sin técnicas de rapel 4 Poza profunda



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1 Flora o fauna venenosa2 Corriente peligrosa3 Poza somera ¡no clavados!4 Peligro de crecida del río en temporada5 Equipo de seguridad indispensable

en este río (rappel, casco y chaleco

salvavidas).

1 Flora o fauna venenosa 2 Corriente peligrosa

3 Poza poca profunda¡No clavados

4 Crecida del río entemporada



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5 Equipo de seguridad

Ciclismo de montaña


1 Recorridos para ciclismo de montañaa X km.

2 Vereda compartida concaminantes / caballos

3 Sentido único4 Doble sentido con prioridad5 Camino para principiantes6 Vereda compartida con caminantes

1 Recorridos para ciclismo de montaña a X km. 2 Vereda compartida con caminantes/caballos



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6 Vereda compartida con caminantes3 Sentido común

4 Doble sentido con prioridad 5 Camino para principiantes


1 Casco obligatorio2 Peligro! (zona resbalosa, piedra suelta)3 Bajada peligrosa

1 Zona de velocidad controlada(máx. X kph)

1 Casco obligatorio 2 Peligro!



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3 Bajada peligrosa! 4 Zona de velocidad controlada


1 Prohibido ciclistas2 Prohibido decenso rápido

"downhilleros"3 Prohibido derrapar llantas4 Prohibido abrir veredas



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1 Prohibido ciclista 2 Prohibida descenso (downhilleros)3 Prohibido derrapar 4 Prohibidollantas abrir veredas

Escalada en roca


1 Zona de escalada en roca a X km.2 Ficha técnica por ruta:

Nombre de la rutaCroquis o mapaNivel técnico aproximadoLargos (distancia)X anclajes instalados


1 Casco obligatorio2 Roca suelta

3



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1 Prohibido escalar2 Casco obligatorio

1 Prohibido escalar

Espeleísmo


1 Cueva o caverna a X km.2 Río subterráneo a X km.3 Tiro vertical: uso de cuerdas.



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1 Roca suelta o deleznable2 Bajada peligrosa3 Zona inexplorada4 Uso de máscara de seguridad5 Casco obligatorio

6 Casco y chaleco obligatorio7 Suelo resbaloso8 Suelo inestable



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3 Prohibido gritar o molestar avesy murciélagos

4 Peligro de crecidas del río: accesorestringido de X a X mes.

4 Peligro crecidas del río. Acceso

restringido de X a X mes

3 Prohibido gritar omolestar aves omurciélagos



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Rappel


1 Zona de rappel a X km.2 Anclajes instalados


1 Roca suelta

2 Casco obligatorio


1 Roca suelta 2 Casco obli atorio



1 Prohibido practicar rappel

1 Prohibido practicar rappel

Alter Nativo turismo en el nuevo milenio

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