ANÁLISIS

COMPARATIVO

DEL PROYECTO

EDUCATIVO

REGIONAL DE

TACNA CON LA

AGENDA DIGITAL 2.0

REALIDAD La Región de Tacna, se encuentra situada en el extremo

sur del Perú, a 1348 Km. de Lima. Además, tiene unaextensión de 16,071 Km2, que representa el 1,15% delterritorio nacional.

Ahora bien, como se puede apreciar en el ProyectoEducativo Regional de Tacna (2005 – 2013), vemos quedurante la década pasada se implementó una políticaerrada para resolver el problema de la calidad de losservicios educativos a través de la llamada“Modernización Educativa”, política que fracasó porquedejo de lado el binomio docente-alumno, y tambiénporque solo estuvo centralizada en las zonas urbanas,habiéndose abandonado a las zonas rurales.

AGENDA DIGITAL 2.0 Y SU

CORRELATO CON EL PERT La Agenda Digital 2.0 busca es, una sociedad donde se fomenten

los espacios colectivos de intercambio y aprendizaje y donde se promuevan las capacidades básicas para la apropiación social de la información y de los diversos medios que facilitan su producción, difusión y acceso.

Ahora bien, volviendo a la realidad de nuestra región, en el sector educación dicho proyecto hace mención de lo que son “Uso de las Nuevas Tecnologías – Programa Huacharán”, donde las Instituciones Educativas hacen uso de nuevas tecnologías, pero que solo está dirigida a Instituciones Educativas que cuentes con un adecuado equipamiento. Por lo que vemos que este proyecto tampoco es completo, porque su realidad no está acorde a lo requerido.

ASPECTOS POSITIVOS

PLANTEADOS POR EL PERT OBJETIVO ESTRATEGICO 1: Generar acuerdos y

compromisos – normativos cuya ejecución garantice

la intangibilidad, la descentralización, el marco

presupuestario y estratégico del Sistema Educativo

Regional de Tacna.

OBJETIVO ESTRATEGICO 2: Fortalecer el Servicio

Educativo Regional consolidando la alianza familia –

estudiante – docente – sociedad, constituyendo

auténticas comunidades educativas que respondan

eficazmente a la diversidad intercultural de los

actores educativos.

OBJETIVO ESTRATEGICO 3: Fortalecer la Identidad

Regional, en la frontera sur del país, viabilizando la

autonomía y funcionalidad de los concejos

educativos institucionales y municipios escolares.

OBJETIVO ESTRATEGICO 4: Reorientar el rol de los

medios de comunicación mediante acciones que

promuevan la recuperación de valores y principios

éticos – morales mediante la difusión de programas

educativos.

CRITERIOS CUMPLIDOSCon respecto al primer objetivo estratégico podemos ver que, en lo que respecta a los años 2005 y 2012, este no se

ha cumplido en su totalidad, pues:

Aun no se ha descentralizado la educación.

En lo que respecta a los acuerdos y convenios firmados, puede verse en nuestra realidad que si se han

realizado, pero más en las zonas urbanas, pero aun así son un gran apoyo.

Como vemos, las instituciones desarrollan proyectos que se van ejecutando a través de las instituciones

educativas, ello no lo vemos completamente, pero si es un buen porcentaje para un mejor desarrollo

educativo.

Con respecto al segundo objetivo estratégico, vemos lo siguiente:

Aun no se cumple en un buen porcentaje un servicio educativo eficiente, pertinente, creativo, inclusivo y

competitivo. El cual se puede comprobar si uno acude a un centro educativo cualquiera, especialmente de

las zonas alejadas y rurales.

Pero también es claro ver que en las universidades se están llevando lo que se denomina acreditación, para

un buen desempeño tanto de la enseñanza así como de su infraestructura y equipamiento mobiliario.

En lo que respecta a la construcción de instituciones educativas, ello puede verse claramente, en los últimos

años hemos visto constantemente la construcción de instituciones educativas, tanto en zonas urbanas como

rurales.

En relación al tercer objetivo, se aprecia que:

Los municipios escolares, cumplen un rol fundamental en las instituciones educativas, pero aún no se han visto

realizadas en estos centros en su totalidad, puesto que aún hay instituciones que no cuentan con estos.

El cuarto objetivo estratégico:

Los medios de comunicación en este aspecto no han cumplido totalmente con el objetivo de emitir

programas educativos que promuevan la axiología, puesto que aún pueden verse programas que no

promueven los valores culturales y valores éticos.

Aun la población no sintoniza los programas educativos, el cual falta aún promover.

Con lo que respecta a la promoción de la lectura, eso últimamente se ha visto una clara difusión en todos los

medios de comunicación.