Análisis de Análisis de Evaluación Evaluación

Diagnóstico de Diagnóstico de Funciones Funciones Básicas.Básicas.

Esta evaluación busca reconocer las falencias Esta evaluación busca reconocer las falencias que pueden presentar los alumnos frente a las que pueden presentar los alumnos frente a las funciones básicas y así poder mejorar, funciones básicas y así poder mejorar, mediante diferentes metodologías, para lograr mediante diferentes metodologías, para lograr un aprendizaje significativo por parte de los un aprendizaje significativo por parte de los pequeños. pequeños.

Para elaborar la evaluación me base en los Para elaborar la evaluación me base en los contenidos vistos en Kinder a través de las contenidos vistos en Kinder a través de las bases curriculares.bases curriculares.

1.- Percepción auditiva.1.- Percepción auditiva. Este primer Item cuenta de cuatro puntos:Este primer Item cuenta de cuatro puntos:

1.1.- Pinta el objeto que comienza con un sonido diferente 1.1.- Pinta el objeto que comienza con un sonido diferente a los otros.a los otros.

1.2.- Marca los objetos que terminen con igual sonido.1.2.- Marca los objetos que terminen con igual sonido. 1.3.- Reconocer el sonido más corto.1.3.- Reconocer el sonido más corto. 1.4.- Reconocer el sonido más largo.1.4.- Reconocer el sonido más largo. Alumnos que logran desarrollar al menos Alumnos que logran desarrollar al menos

dos puntos de forma correcta: 11 alumnos.dos puntos de forma correcta: 11 alumnos. Alumnos que no responden correctamente Alumnos que no responden correctamente

al menos dos puntos: 4 al menos dos puntos: 4

2.- Discriminación visual.2.- Discriminación visual.

Este Item cuenta con 4 puntos a desarrollar:Este Item cuenta con 4 puntos a desarrollar: 2.1.- Pinta la figura más grande.2.1.- Pinta la figura más grande. 2.2.- Marca con una cruz el dibujo igual al modelo.2.2.- Marca con una cruz el dibujo igual al modelo. 2.3.- Encierra con un círculo la figura distinta.2.3.- Encierra con un círculo la figura distinta. 2.4.- Pinta la figura que va en dirección contraria. 2.4.- Pinta la figura que va en dirección contraria. Alumnos que logran responder correctamente Alumnos que logran responder correctamente

al menos 2 puntos: 13 alumnos.al menos 2 puntos: 13 alumnos. Alumnos que no logran responder Alumnos que no logran responder

correctamente al menos 2 puntos: 2 alumnos.correctamente al menos 2 puntos: 2 alumnos.

3.- Secuencia lógica.3.- Secuencia lógica.

Este Item cuenta con un punto a Este Item cuenta con un punto a desarrollar:desarrollar: 3.1- Identifica la secuencia lógica enumerando 3.1- Identifica la secuencia lógica enumerando

según corresponda. según corresponda.

Cantidad de alumnos que logran desarrollar Cantidad de alumnos que logran desarrollar correctamente el item: 14correctamente el item: 14

Cantidad de alumnos que no logran Cantidad de alumnos que no logran desarrollar correctamente el item: 1desarrollar correctamente el item: 1

4.- Esquema corporal.4.- Esquema corporal.

Este Ítem cuenta con un punto a Este Ítem cuenta con un punto a desarrollar:desarrollar: 4.1.- Pinta la mano izquierda.4.1.- Pinta la mano izquierda.

Cantidad de alumnos capaces de desarrollar Cantidad de alumnos capaces de desarrollar el ítem: 12el ítem: 12

Cantidad de alumnos no capaces de Cantidad de alumnos no capaces de desarrollar el ítem: 3desarrollar el ítem: 3

5.- Orientación espacial.5.- Orientación espacial. Este Ítem cuenta con dos puntos a Este Ítem cuenta con dos puntos a

desarrollar:desarrollar: 5.1.- Dibuja la figura igual al modelo.5.1.- Dibuja la figura igual al modelo. 5.2.- Dibuja siguiendo la secuencia.5.2.- Dibuja siguiendo la secuencia.

Cantidad de alumnos capaces de desarrollar Cantidad de alumnos capaces de desarrollar al menos 1 punto del ítem: 13al menos 1 punto del ítem: 13

Cantidad de alumnos no capaces de resolver Cantidad de alumnos no capaces de resolver al menos un punto del ítem: 2al menos un punto del ítem: 2

Gráfico de resultados de evaluación Gráfico de resultados de evaluación diagnóstica.diagnóstica.

0

2

4

6

8

10

12

14

Logrado Nologrado

Percepción auditiva

Discriminaciónvisual.

Secuencia lógica.

Esquema Corporal

Orientaciónespacial

Análisis de resultados.Análisis de resultados. Aproximadamente el 80 % de los alumnos Aproximadamente el 80 % de los alumnos

lograron desarrollar satisfactoriamente los ítem lograron desarrollar satisfactoriamente los ítem de la evaluación diagnostico de funciones de la evaluación diagnostico de funciones básicas, lo que da a conocer que los alumnos básicas, lo que da a conocer que los alumnos están en condiciones de comenzar su proceso están en condiciones de comenzar su proceso lecto – escritor.lecto – escritor.

En cuanto a los alumnos que no lograron En cuanto a los alumnos que no lograron superar este diagnostico, uno de ellos está con superar este diagnostico, uno de ellos está con constante apoyo de educadora diferencial y constante apoyo de educadora diferencial y psicólogo por presentar problemas cognitivos y psicólogo por presentar problemas cognitivos y motrices. motrices.