Análisis de película "Nunca más"
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Psicología General Centro de Estudios Trelew2011 Técnicatura en Psicología
INDICE
Consigna:..............................................................................................................................................2Película a analizar: “Nunca más” (“ Enought”)...................................................................................3
Resumen de la película.....................................................................................................................3Comentario anónimo de la película:.................................................................................................4
Análisis:................................................................................................................................................5El primer golpe:................................................................................................................................6Slim le cuenta sus primeros golpes recibidos a su suegra:...............................................................8La cena después del conflicto:.........................................................................................................8Delegación de policía:......................................................................................................................8Su hija Gracie:..................................................................................................................................9Disociación de campos.....................................................................................................................9El entrenamiento:...........................................................................................................................11Ultimo encuentro:...........................................................................................................................11Terapia sistémica............................................................................................................................12
Fuente y bibliografía:.........................................................................................................................14
Morales, Natalia 1
Psicología General Centro de Estudios Trelew2011 Técnicatura en Psicología
Consigna:
Realizar un trabajo monográfico de aplicación práctica de los conceptos trabajados en la materia.
Seleccionar una película, libro, canción o alguna otra obra de arte o expresión
artística o de vida.
Analizarla relacionándola con los contenidos vistos a lo largo de la materia.
Aplicar los conceptos teóricos y la bibliografía trabajada.
Justificar teóricamente todas las relaciones establecidas entre los ejemplos
extraídos de la obra y los conceptos teóricos.
Realizar las citas bibliográficas oportunas
Anexar síntesis de libro, película o la letra de la canción. Citar adecuadamente.
Pautas de presentación:
Hoja A4
Letra Arial Nº 11
Texto Justificado
Interlineado 1.5
Extensión mínima de 6 carillas y máxima de 12 carillas de desarrollo.
Carátula que indique Materia, Título y Nombre del alumno/a
Fecha de entrega: 09/11/11
Criterios de evaluación por Unidad:
Consideración de todos los contenidos trabajados (por su inclusión o la justificación de su
ausencia) 2 puntos
Nivel de reflexión y calidad de las relaciones establecidas. Pertinencia del análisis. 2.5
puntos
Justificación teórica. 2.5 puntos
Expresión escrita. Redacción. 1 punto
Citas bibliográficas 1 punto
Adecuación de pautas de presentación 1 punto
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Tercer Parcial – Psicología General:
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Película a analizar: “Nunca más” (“ Enought”)
Resumen de la película:
Enough (traducido como Nunca
Más) es una película
estadounidense, sobre la violencia
en el hogar, fue dirigida
por Michael Apted y lanzada el 24
de mayo de 2002; protagonizada
por Jennifer López (Slim Hiller)
y Billy Campbell (Mitch Hiller).
Slim (Jennifer López) es una
camarera cuya vida se ve
transformada cuando conoce y se
casa con un rico contratista
llamado Mitch (Billy Campbell);
Tras convertirse en la perfecta
familia acomodada y con el
nacimiento de su
hija Gracie (Tessa Allen) su
matrimonio está colmado de
prosperidad hasta que Slim
descubre que su marido le es
infiel y que el hombre de sus
sueños con quien se casó, no es
lo que pensaba que era, después
de descubrirlo Mitch acepta su infidelidad y comienza a golpear mucho a Slim. Para salvar la vida,
Slim y su hija huyen de la violencia de su marido y se refugian en un desconocido lugar siendo
ayudadas por sus amigos de trabajo del restaurante en el que fue camarera. Recibe la ayuda de
su padre Júpiter quien primero duda de que es su hija. Durante el tiempo en el que ambas huyen
Slim convive y se enamora de uno de sus amigos Amish quien también ayuda a protegerlas. Para
proteger a la niña, ella toma la decisión de ponerse a la altura de su marido y aprende a pelear y
se entrena arduamente para poder darle una lección. Slim reconoce que la defensa propia es la
única salida y que si ella no ataca podría salir muerta. Luego de ser largamente perseguida por su
marido, ella decide ir con él y enfrentarlo, después de una excelente lucha, logra liberarse de él.
Tiempo después se reencuentra con su hija y se ve viviendo muy feliz con Gracie y Joe, su novio
Amish.
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Slim Hiller, la protagonista de la película, estelarizada por Jennifer López, vive en una tensión
interminable una vez que toma la decisión de abandonar a su marido que la golpea y la aterroriza.
Mitch Hiller, su esposo, la sigue y la persigue incansablemente con la intención de matarla y
quitarle a su hija. Slim, pasa años haciendo de todo, escondiéndose, cambiando su identidad
oficial y física para no ser encontrada por su persecutor y parte de su consigna es, entrenarse
física y mentalmente para fijarse un camino de prepararse para tener la fuerza física y mental para
derrotarlo.
Comentario anónimo de la película:
No hay dudas del mensaje que la cinta quiere dejar, el de transmitir los sentimientos de
indefensión y de impotencia que experimentan las mujeres que son víctimas de violencia familiar.
Al principio es una cinta sobria, donde pareciera estar planteada en clave de drama familiar... pero
poco a poco va derivando y acelerándose hacia el thriller de acción para terminar de la manera
más vertiginosa, perdiendo de esa manera cordura y ganando en intensidad y frenetismo. No es
reprochable que el director haga un filme feminista en donde se "demoniza" la figura masculina.
Quizás muchos varones no toleren esta situación y tilden al filme de tendencioso, pero la realidad
indica que casos de abusos de fuerza por parte de hombres golpeadores hay y en cantidades
siderales. Entonces... por qué no aceptar la premisa discursiva como válida? Pues para mí es un
filme interesante, lamentablemente termina a mi gusto desmadrándose y tornándose en una cinta
de acción que peca de licenciosa y poco creíble. Pero hay partes donde se exhibe de manera real
cómo una mujer se siente indefensa, desprotegida e impotente ante su debilidad comparada con
la del hombre. Y no me refiero sólo a la física, sino a que también existen determinadas
situaciones que llevan al género femenino a estar desamparado legalmente, donde los
mecanismos que la ley le brindan no sirven empíricamente para delatar la injusticia y para poder
denunciar correctamente y sin temores a represalias al acto delictivo. Un filme lleno de opresión
psicológica, de abuso desmedido, de desahogo de broncas y de búsqueda de justicia por mano
propia por incompetencia jurídica del sistema legal vigente en las sociedades. Gran trabajo
dramático y físico de Jennifer López (Actriz principal), buen pulso narrativo de Michael Apted
(director) para dar por resultado un filme intenso que no decae nunca en ritmo, y que por sobre
todo expone –quizás en forma exagerada en determinados pasajes- el martirio que significa para
el sexo débil de convivir con la posibilidad de ser prácticamente instrumentos que se utilizan y se
descartan... y en el peor de los casos, que se los maltratan impunemente. Un filme que quiere
resultar ser una oda a la defensa de ciertos derechos femeninos, en parte es convincente y
emociona... en otras (me refiero al desenlace) sólo busca ser un espectáculo circense fanfarrón
donde el público femenino descarga toda su ira y canaliza todas sus frustraciones e indignaciones
por los casos de abuso de fuerza masculina.
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Análisis:
La comunicación y el lenguaje se contemplan en todo el trayecto del film, tanto en lo verbal como
en lo gestual, corporal, signos, etc.
El lenguaje de Mitch no es el mismo que el de Slim, podemos decir que no hay codificación. La
dimensión funcional que da cuenta de PARA QUE le sirve el lenguaje a Mitch esta en
desconexión con el de su esposa, el interés de expresar sus emociones y el conocimiento de la
realidad no se encuentra presente en la consciencia de Slim.
La imposibilidad de no comunicar, uno de los axiomas de la comunicación se encuentra presente
en todo momento. Ya que toda conducta es comunicación es imposible que no haya
comunicación siempre que haya un receptor, de alguna u otra manera la interacción o el cambio
de mensaje entre las personas surge, ya sea de manera tonal, postural contextual, gestual,
verbal, no verbal, etc. Siempre hay mensaje lo cual tiene contenidos, se le llama mensaje a
cualquier unidad comunicacional singular. El ser humano realiza conductas, no hay no conductas,
no existe lo contrario a la conducta, la conducta también es interacción. La comunicación implica
un compromiso, transmite información a la vez que impone conductas.
Otro de los axiomas visibles al principio de la película es la interacción complementaria, basada
en un máximo de diferencias, donde el esposo impone un tipo de autoridad y poder sobre su
mujer tratando de imponer una conducta que la complemente. “En la interacción complementaria
hay dos posiciones distintas. Un participante ocupa la posición superior o primaria, en este caso el
hombre maltratador (Mitch) mientras el otro ocupa la posición correspondiente inferior o
secundaria (Slim)”. Al no adaptarse ésta, comienza el camino a la interacción simétrica, llegando
de esta manera a estar ambos a la par, como seres de iguales condiciones luchando cada uno
por su posición.
En cuanto al aprendizaje, según Vygotsky, el origen de los Procesos Psicológicos Superiores
(PPS) se da en la vida social y luego en el plano individual, podemos ver a Slim y su hija inmersas
en la sociedad e interactuar con otras personas, participar de actividades compartidas con otros.
Así como también se dan los PPS Rudimentarios que es el lenguaje oral por el hecho de vivir en
una sociedad y estar sumergidos en la cultura se adquiere en una vida social “general”
produciéndose por internalización de actividades socialmente organizadas como el habla.
Naturalmente van a hablar.
Gracias al aprendizaje, el ser humano puede desarrollar el crecimiento. Por ejemplo, vemos que
Gracie entra a un colegio, esto es según Vygotsky, una construcción a través de lo social, así es
que se aprende y se van adquiriendo los PPS Avanzados, tales como el lenguaje escrito que se
va logrando por medio de la práctica. Más bien de una interacción, donde influyen mediadores
que guían al niño a desarrollar sus capacidades cognitivas. A esto se refiere la Zona de Desarrollo
Próximo (ZDP). Lo que el niño pueda realizar por sí mismo, lo que sabe hasta el momento, y lo
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que pueda hacer con el apoyo de un adulto, o alguien más capacitado, en este caso sería la
docente, es la distancia que exista entre uno y otro. Es decir, la distancia entre Zona de Desarrollo
Real (ZDR) y la Zona de Desarrollo Potencial (ZDP).
El pensamiento se encuentra disponible en todo momento, como intento de solución del problema
que padece ambas partes, como vemos, Slim piensa la manera de que Mitch la persiga más y
además ganar la custodia de su hija y Mitch, la manera de quedarse con su hija. Este intento de
solución se desencadena a causa de un conflicto, en este caso, el conflicto es el desequilibrio
familiar por la violencia. Cuando se produce una falta de información, se produce la detención de
la acción para proceder a la reflexión, la detención de la acción produce el pensamiento. Cuando
Slim se escapa junto con su hija de esa ciudad que parecían estar estables, maneja por horas,
pensando lo que hará, es en ese momento que determina dejar a su hija con su amiga para
proceder al aprendizaje sobre defensa personal. Si bien, es poca la interrupción de la acción, por
que ella sigue manejando, aumenta su pensamiento para resolver el problema, podemos ver que
trae una vida agitada, andando de un lado a otro constantemente. Piaget define al pensamiento
como “acción interiorizada”, la cual comienzan de manera interna en base a los procesos
cognitivos como la memoria, el lenguaje, etc., para verse reflejadas o manifestadas en la
conducta.
Otra manera de resolver problemas es por medio de inteligencias múltiples que es la habilidad
para lo antes dicho. El ser humano consta con siete inteligencias:
Inteligencia musical
Inteligencia cinético-corporal
Inteligencia lógico-matemática
Inteligencia lingüística
Inteligencia espacial
Inteligencia interpersonal
Inteligencia intrapersonal
Logrará obtener una mas desarrollada que otra, Slim logra desarrollar de gran manera la
inteligencia cinético-corporal al momento de aprender defensa personal, ya que lo hace de una
manera eficaz y rápida. Slim considera el conocimiento corporal competentemente para la
resolución de su problema, adquiere la habilidad para utilizar su cuerpo como una nueva creación
de defensa. Esta inteligencia desarrollada no requiere la igualdad de otra.
El primer golpe:
En ésta película se puede ver claramente la conducta tal cual la describe Watson, como
“respuestas o reacciones del organismo ante un estímulo externo”. Uno de los campos, es decir,
situación considerada en un momento dado muy visible, es en el comienzo del problema cuando
Slim descubre que su esposo la engaña y no sólo una vez, sino varias y con diferentes mujeres,
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ella no lo tolera diciéndole que “ya no más, la fiesta se terminó” (con enojo y gritos, imponiendo
que no va a permitirlo), ante éste estímulo externo, Mitch reacciona golpeándola y marcando su
rostro, haciéndole saber que él tiene poder y fortaleza ante ella causándole impotencia.
Así también se puede observar en este justo momento la conducta de Slim que implica un
conflicto, cuando se enoja y le grita, como así también la emoción en su esposo Mitch, que
conforma la fuerza que lo activa, mantiene y dirige su conducta, de aspecto fisiológico y aspecto
conductual. Mitch cambia su mirada, que notablemente se distingue, seguida de un golpe hacía
ella con una fuerza interior.
Volviendo al enojo de la protagonista y sus gritos, encontramos el axioma de la comunicación: los
niveles de contenido y relaciones de la comunicación. Esto significa que toda comunicación tiene,
además del significado de las palabras, más información sobre cómo el que habla quiere ser
entendido y que le entiendan, así como, cómo la persona receptora va a entender el mensaje; y
cómo el primero ve su relación con el receptor de la información. En este caso Slim comienza
hablándole y termina enojada, gritando y tirando algunos instrumentos de cocina al suelo, se
puede ver el enojo en sus palabras, en su tono de vos y en sus movimientos corporales,
haciéndose entender por medio del contenido, que no va a dejarse sobrepasar, esta conducta
influye de una manera inesperada en su esposo, recibiendo, ella, unos golpes de éste.
Otro de los axiomas visibles es la comunicación digital y analógica, que se encuentra disponible
en toda comunicación, tanto en palabras (comunicación digital: lo que se dice) como así también
en lo no verbal (comunicación analógica: cómo se dice). En lo no verbal, según Watzlawick, “el
término debe incluir la postura, los gestos, la expresión facial, la inflexión de voz, la secuencia, el
ritmo y la cadencia de las palabras mismas, y cualquier otra manifestación no verbal de que el
organismo es capaz”.
Slim se queda callada, de esta manera está comunicándose, no puede dejar de comunicarse por
más que quisiera, así no diga ni una sola palabra. Tanto la actividad como la inactividad, las
palabras o el silencio, todo tiene valor de mensaje.
Este hombre concluye en una personalidad irreconocible hasta ese momento donde actúa de
manera distinta a que si lo estarían observando seres de la sociedad, podemos ver en este caso
que al golpearla se encuentran solos en un entorno o medio, parte del campo o de la situación
que rodea al sujeto, que en este caso es su hogar, siendo lugar, en principio de cariños, de
compañía mutua y de satisfacción de necesidades básicas del ser humano, para luego convertirse
en sitio de riesgos y conductas violentas.
Cada uno de los Axiomas descriptos implica ciertas patologías, me refiero a la patología de la
comunicación. Del axioma es imposible no comunicarse, la incapacidad de no comunicarse
provoca una serie de problemas cuando uno de los interlocutores no desea entablar una
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comunicación, lo podemos ver en la escena que Slim está con su hija en un motel y sale corriendo
antes de que entre el marido. Ante esta situación existen distintas opciones:
1- RECHAZAR LA COMUNICACIÓN: Éste es el que se da aquí, cuando Slim no
quiere entablar comunicación con su esposo y él sí.
2- ACEPTAR LA COMUNICACIÓN
3- DESCALIFICAR LA COMUNICACIÓN
4- EL SINTOMA COMO COMUNICACIÓN
Del axioma los niveles de contenido y relaciones de la comunicación , Hay Desacuerdo en
el Contenido y en la Relación, notamos que esta todo de mala manera, es el peor de los casos.
Slim le cuenta sus primeros golpes recibidos a su suegra:
Es notable el carácter de Mitch, carácter como funciones afectivas-dinámicas que se construye,
cuando Slim le muestra la herida de su rostro a su suegra ella le responde “¿qué hiciste?, ¿qué le
hiciste?, ¿qué le dijiste?” como si fuera ella la culpable de ese desenlace , tal como lo explica
Nuttin, “el carácter se construye bajo influencia de lo hereditario y de la acción de la experiencia
personal y del medio”, en este caso la madre de Mitch ya conocía a su hijo y probablemente haya
vivido el mismo acontecimiento que Slim estaba pasando en presencia de su hijo.
La cena después del conflicto:
Nombradas están por Mitch las motivaciones, que según Gibson, Ivancevich y Donnelly son las
“fuerzas sobre el sujeto y que inician y dirigen su conducta” estas están relacionadas con las
necesidades que busca satisfacer y los objetivos en el transcurso de su vida, y ha sido la fuerza
que lo impulsó a cumplir con todas sus metas, llevando su conducta y ejemplo de vida a no perder
a Slim, ya que ella ha sido una de las motivaciones, claramente dice: “Soy muy determinado, me
propuse tenerte a ti y lo logré, esta casa, mi compañía, yo soy y siempre seré alguien que obtiene
lo que desea […] ”. Según Mc Clelland, una de las necesidades del ser humano es el poder, y
éste es el que mas ejerce Mitch ante lo que él desea, intentando dominar a su esposa y
sometiéndola a sus ideales lo cual pretende realizar una conducta que él piensa que es apropiada
para satisfacer esta necesidad.
Delegación de policía:
En cuanto al símbolo y signo, se ven en la escena cuando Slim averigua para hacer una
denuncia, como imagen podemos ver un edificio de ladrillo sin señales (únicamente un cartel poco
visible), con varios patrulleros afuera y sonidos a sirena. Podemos interpretar que es una
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delegación. Los signos son en origen medios de comunicación, medios de influencia en los
demás.
Su hija Gracie:
Se observa la Socialización primaria, que se da en la niñez. La niña nace en una predisposición
hacia la sociedad y luego llega a ser miembro de ésta. En el trayecto de la película, el nacimiento
es el primer agente social en este caso, la familia y mas adelante se observa la Socialización
secundaria, que es la internalización institucional o basado sobre instituciones, la institución como
agente, cuando Gracie comienza a asistir a la escuela en otra ciudad, al norte de Michigan. Estas
son sus primeras capacidades intelectuales y sociales de su identidad que pareciera más tarde,
perderla cuando huyen de ese pueblo seguidas por su padre y un policía amigo. La madre, al
escaparse le dice “Erin se terminó y no eres la Reina de Inglaterra (Elizabeth) tampoco”. En un
restaurante la mesera le pregunta su nombre y ella responde “no lo se”.
En cuanto a la función materna, que es el Otro que acompaña al niño en el cuidado de sus
necesidades básicas, es Slim (madre) quien protege, cuida, nutre, arrulla, mima, etc. a Gracie en
el recorrido de la película y a su vez le proporciona la salida al campo social. Esto se conoce
también en el primer conflicto antes del primer golpe, cuando Slim le dice a Mitch: “tienes un buen
arreglo, puedes salir y divertirte mientras yo estoy cuidando de tu casa y de tu hija”.
Con respecto a las emociones en Grace, fácilmente se perciben los tres aspectos : aspecto
fisiológico, que son los cambios internos del cuerpo, está relacionado con la excitación corporal
interna, cambios físicos del organismo; aspecto conductual, es el comportamiento expresivo del
sujeto ante la emoción; aspecto cognitivo, es la experiencia consciente del sujeto, la explicación
que le da a lo que le hizo emocionar de alguna manera, es decir, la manera en que interpreta esa
emoción. Cuando viajan muchos kilómetros, cada domingo a hablar con su abuela por teléfono,
distinguiendo de los demás domingo en que éste puede conversar con su padre. Al preguntarle el
padre por donde andaban y ella contándole, su madre le quita el teléfono y advierte a Mitch que
no lo haga, éste empieza a gritarle pero no sabe que ya está su hija al teléfono y su rostro, el de
Gracie, cambia por completo, deja de hablar, se pone nerviosa y se ve la manera en que pasa
saliva por la garganta (aspectos fisiológico y conductual), como por último, el aspecto cognitivo se
expresa cuando Gracie dice: “me hizo sentir realmente triste” dándole el teléfono a su madre y
abrazándola.
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Disociación de campos
Según Bleger, el campo es “la situación total considerada en un momento dado, es un corte
hipotético y transversal de la situación”. Situación: “las cualidades de un ser humano derivan
siempre de su relación con el conjunto de condiciones totales y reales. El conjunto de elementos,
hechos, relaciones y condiciones, constituye la situación, que cubre un tiempo”. Este campo será
siempre dinámico, se va reestructurando y modificando. Tomaremos una conducta de Slim que
emerge de un campo.
Slim descansando
Mitch se ve reflejado en el espejo. Slim de repente se despierta asustada
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No hay nadie en la habitación.
La parte del campo o situación que rodea al individuo, en este caso a Slim, se denomina entorno
o medio y en este recorte es la habitación de ella.
Se pueden observar las subestructuras del campo psicológico implicado en la conducta misma y
de la conciencia que se encuentra dentro del campo psicológico, constituido por el conjunto de
experiencias que aparecen conscientemente en forma simultánea, en disociación con el campo
ambiental.
El entrenamiento:
Slim siente, captando la energía física de su entorno y codificándola en forma de señales
neuronales, y percibe, organizando e interpretando esa sensación que es la voz estímulo de su
entrenador captándola por el sentido auditivo, le presta atención, una atención selectiva, su
consciencia se centra en ese aspecto único y limitado capaz de percibir esta nueva experiencia
que es prepararse física y mentalmente para derrotar a su esposo. El entrenador le habla, ella
mantiene los ojos cerrados prestando atención a la voz que percibe con el sentido del oído y al
momento de sentir el primer golpe, ella lo manifiesta rápidamente defendiéndose. Estamos ante el
umbral perceptivo en el cual siente la estimulación y le da un significado e interpreta al oír la voz.
Slim se encuentra modificando su comportamiento, adquiriendo habilidades, esto es el
aprendizaje.
Carretero nos habla del aprendizaje intencional es el que se produce cuando el sujeto tiene la
intención de aprender. Slim es motivada por su situación a aprender boxeo, el cual cumple con
gran esfuerzo, de manera intensiva, ya que tiene un tiempo límite para el encuentro con Mitch,
que este es de un mes, y allí ella lo desafiaría. “El gran aprendizaje se basa en el efecto de la
práctica”. También nos habla del aprendizaje incidental, que se da cuando no existe tal intención,
cuando comienza la película podemos notar que en ningún momento Slim tiene la intención de
aprender boxeo, también podemos observar que todas las acciones que realiza como mujer
maltratada las esta aprendiendo a causa de su vivencia, jamás había tenido la intención de
dirigirse a una delegación, por ejemplo, a realizar una denuncia, de hecho no sabe ni como se
hace y pide asesoramiento.
Ultimo encuentro:
Antes de encontrarse Slim con Mitch, ella, ya entrenada, entra a su casa y la estudia para evitar
ilusiones engañosas. Realiza una organización perceptiva de todos los objetos del hogar. Cierra
sus ojos y concentrándose ejecuta el mismo entrenamiento mental que pudimos ver cuando lo
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hizo en el gimnasio, sólo que esta vez sin escuchar la voz de su entrenador, ella siente y percibe
donde se encuentran los objetos para tener un conocimiento previo de lo que pueda llegar a
suceder después. Intenta distinguir los objetos aislados del entorno, su forma, la distancia y
movimientos de los mismos y así obtener un preajuste perceptivo, predisposición mental a percibir
una cosa y no otra.
Slim comienza a luchar con su esposo, ambos se golpean, Slim con la idea fija de querer dejarlo
sin vida, al momento de caer Mitch con el rostro golpeado y ensangrentado, ella quiere cumplir su
deseo pero por una razón de humanidad no lo hace, al darse vuelta y hablar con su amiga por
teléfono, él se levanta y la golpea, cayendo ella al piso, logra concentrarse y también derribarlo,
ambos se vuelven a parar, pero Mitch muy inestable y ella mientras lo golpea trae a su memoria
todos sus recuerdos. Cabe destacar que en la memoria están implicados todos los procesos
mentales. Recuerdos que tenía almacenado en su memoria largo plazo, ésta se caracteriza por
tener una capacidad ilimitada de acumular la información, los recuerdos persisten al pasar los
años, la información contenida permanece latente y se recuperan fragmentos de ella, como
podemos ver en la película, que en cada golpe, recuerda un suceso pasado de agresividad.
En cuanto al olvido del recuerdo, no hay teoría en desuso, ya que la “huella” aprendida
(experiencia), no se va de su mente, ella es perseguida mucho tiempo y no suceden evento fuera
del panorama que vive y esto le impide olvidar, es decir, el olvido no se produce.
Terapia sistémica
El objetivo de los malos tratos es el poder y el control por parte de la persona que los inflige,
ciertas tácticas o estrategias utilizadas por los agresores son:
La intimidación
Los malos tratos emocionales
El aislamiento
La culpabilización
El uso de los niños
El uso de la masculinidad
Los malos tratos económicos (aislamiento económico)
Amenazas
Este modelo considera la violencia desde una perspectiva o contexto familiar, la familia tomado
como sistema, como “un conjunto de elementos en constante interacción”. Se analiza el fenómeno
del sufrimiento humano y los conflictos entre personas, como vemos aquí en la película, si bien
Slim no tolera el maltrato y lucha para no padecerlo, notamos que Mitch no cambia en cuanto a su
personalidad.
La teoría general de los sistemas recomienda no aislar los fenómenos, sino estudiar sus
interacciones y analizar, en este caso deberían ser analizados todo el grupo familiar, tomado
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como un todo. El cambio producido en uno de los integrantes o parte de la familia producirá un
cambio en el resto, se debería lograr en cambio en el hombre maltratador, Mitch, para que el
sistema funcione adecuadamente. Los sistemas están organizados de una manera jerárquica,
podemos observar que en la familia lo que al principio era igualdad, aunque de manera familia
tradicional (padre que trabaja, madre que cría su hija, e hija), luego se vuelve de manera
jerarquizada, padre autoritario y poderoso, madre sometida a maltratos psicológicos y físicos e
hija. Este modelo, sistémico es abierto, esto quiere decir que su funcionamiento esta relacionado
con el medio ambiente, admitiendo inferencias externas. Todo transcurre dentro del hogar entre
ellos tres, padre, madre e hija. Los problemas acceden desde lo exterior, ya que entran terceras
personas, como causantes del engaño que produce Mitch a Slim, todo se desarrolla desde el
contexto familiar.
Las propiedades que se encuentran en este sistema es:
Totalidad, el todo es mas que la suma de las partes, La familia funciona como un sistema
totalitario, al cambiar una de las partes, cambia todo el sistema. Mitch cambia al golpearla a Slim,
así se produce el cambio de todo el sistema.
El pensamiento sistémico, busca por medio de la observación, el buen funcionamiento de las
relaciones en términos personales.
La función del terapeuta está en ayudar al paciente a resolver un problema y adquirir por medio
de la experiencia la capacidad de hacer frente de un modo adecuado a nuevos problemas. Se
tratará de realizar un cambio en la conducta de Mitch ayudándolo a salir de esa perspectiva rígida
de posesivo y violento, además de hombre que engaña, y orientarlo a encontrar otras realidades,
maneras de pensar y nuevas soluciones a sus problemas conyugales ya que la manera en que
Mitch trata de resolver el problema ocasiona aún más problemas.
Morales, Natalia 13
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Fuente y bibliografía:
http://www.imdb.es/title/tt0278435/
http://es.wikipedia.org/wiki/Nunca_m%C3%A1s_(pel%C3%ADcula)
“Capítulo II de Conducta. Psicología de la conducta”. Bleger.
“Emociones”. Cosacov.
“Capítulo III de Conducta. Psicología de la conducta”. Bleger
http://www.cej.justicia.es/pdf/publicaciones/medicos_forenses/MEDI31.pdf
“Socialización. La construcción social de la realidad”. Bleger.
“Constitución subjetiva del niño”. Karol.
“La estructura de la personalidad”. Nuttin, J.
“Motivación: Teorías de contenido y aplicaciones”. Gibson, Ivancevich, Donnelly
“La Percepción” Psicología. Médica Panamericana. Madrid”. Myers D.
Temas de Psicología Cognitiva: III Memoria. Buenos Aires. Tekné. Cabeza, R. (1987).
“Los axiomas de la comunicación.” Teoría de la Comunicación Humana. Watzlavick
http://es.wikipedia.org/wiki/Paul_Watzlawick#Axiomas_de_Watzlawick
http://www.altillo.com/examenes/uba/psicologia/psicosoc/psicosoc2010reswatz.asp
“Desarrollo cognitivo y aprendizaje”. “Comprensión y motivación.” Constructivismo y Educación.
Aique Grupo Editor. Buenos Aires. Carretero, M. (2006)
“Las controvertidas relaciones entre aprendizaje y desarrollo” y Punto 8 del Capítulo:
“Perspectivas teóricas sobre el aprendizaje escolar. Una introducción.” Introducción a la
Psicología del Aprendizaje Escolar. Baquero, R.; Limón Luque, M.
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