REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGGICO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROASUBDIRECCIN DE EXTENSINPROGRAMA DE EXTENSIN ACADMICA

ANLISIS DE ARTCULOS ONLINE

Participantes: Estrella SirittElsa SurezMa. Jos ZavalaFacilitadora: Dra. Fanny SnchezCurso: Investigacin CualitativaDiplomado en Investigacin

Barquisimeto, julio de 2011Anlisis del artculo web

Los grupos de discusin en la investigacin en Trabajo Social y Servicios Sociales

Autor: Garca, E. R.

El artculo analizado es reseado por Sarah Montilla de Bez y es su autor Garca. E. R, Trabajadora Social y Profesora de la Universidad Complutense de Madrid, manifiesta su inters por el uso de tcnicas de la investigacin cualitativa, y considera algunas ventajas y desventajas de los grupos de discusin, como estrategia para recopilar datos, sobre necesidades y demandas sociales, anlisis institucional, evaluacin de intervenciones sociales ella presenta los grupos discusin, como una situacin de autntica comunicacin.

Segn la autora uno de los objetivos de la investigacin cualitativa es la interpretacin de la subjetividad y de la dinmica interpersonal, de acciones y comunicaciones que configuran la realidad social a travs de la propia vida cotidiana, adems enfatiza el combinar con otras estrategias: como el anlisis de caso, la observacin participativa, el anlisis documental, las historias de vida y la entrevista abierta y seala que este tipo de tcnica responde a una perspectiva constructivista. En este margen de ideas la autora guarda coherencia con el paradigmtica con la investigacin cualitativa, enmarcados en el paradigma construccionismo social, donde la nocin terica epistemolgica es interpretativa, donde la verdad emerge a partir de las interacciones entre el investigador y el investigador con la realidad de los intercambios intersubjetivos entre s, el significado y el conocimiento son construidos por ellos cuando interactan, en cuanto a la dimensin ontolgica, refirindose a la realidad a investigar es construida a partir de las experiencias y saberes de todos los actores. Por otro lado seala que este tipo de investigacin responde a la perspectiva del modelo constructivista; donde la idea central es que el aprendizaje humano se construye a travs de mltiples representaciones de la realidad y estas representan la complejidad del mundo real. (Vygotsky, 1978).Cuando se realizan la evaluacin de las intervenciones sociales se programa una accin sobre un colectivo de individuos de sectores sociales con el fin de generar cambio social.

Anlisis del artculo web:

Cuntame tu experiencia en el curso online. Empleo de la entrevista cualitativa como tcnica para la Investigacin Cualitativa

Autora: Rovimar Serrano Gmez

El artculo online Cuntame tu experiencia en el curso online de Serrano Rovimar de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Instituto Pedaggico de Caracas se presenta un resumen, introduccin y las partes: en bsqueda del QUID, la entrevista cualitativa como tcnica de investigacin cualitativa aspectos ontolgicos, epistemolgicos y metodolgicos, el cmo de la entrevista, con la informacin en mi poder, construccin de categoras y subcategoras, triangulacin, hallazgos y referencias. Es un trabajo de investigacin cualitativa iniciado en el ao 2008 en el IPC, en la Modalidad Semipresencial, narrado en primera persona y con un total de 17 pginas.

Comenzando por el resumen, la autora, plasma la finalidad de la investigacin realizada, los trabajos de investigacin que sustentaron dicha investigacin, el tema de estudio y los resultados obtenidos de la aplicacin de la entrevista cualitativa como tcnica. Sin embargo, en el resumen no se contempla el mtodo de la investigacin (metodologa) y los fundamentos onto-epistmicos de la misma. Asimismo, se hablan de resultados de la investigacin por cuanto se destacan las ventajas de la aplicacin de la entrevista cualitativa para la comprensin de la visin de los actores que no han sido especificados o nombrados.Siguiendo con la introduccin del estudio, Serrano cuenta su experiencia como investigadora y su cambio de enfoque de investigacin cuantitativo al cualitativo, describe las caractersticas de uno y otro y la postura asumida (meramente cualitativa) para la investigacin. Sin determinar el tipo de paradigma que rige su investigacin, selecciona la tcnica (entrevista cualitativa) para la temtica estudiada con nfasis en su aplicacin en el campo educativo. Justifica debidamente su forma de escribir el artculo (primera persona) con una cita de Wolcott que resalta la importancia de la integracin del investigador en la investigacin.

En bsqueda del Quid, la autora plantea sus interrogantes y preocupaciones con respecto a la temtica seleccionada, basada especficamente en la Tecnologa de la Informacin y Comunicacin, define trminos bsicos que intervienen en la comprensin de la temtica, visiones de la realidad internacional y nacional, y la necesidad e importancia de la investigacin.

Seguidamente, la autora explica en qu consiste la tcnica de la entrevista cualitativa luego de hacer un estudio comparativo entre la investigacin cualitativa y cuantitativa. Dentro de la fundamentacin ontolgica de la investigacin, Serrano considera que la entrevista cualitativa permite la construccin entre el sujeto investigado, el investigador y el conocimiento (Serrano, 2008: 5). No se especifica qu es lo que se construye y tambin debe estudiarse si una tcnica, como la entrevista en este caso, es capaz de construir significados por s sola, sin dar la debida importancia a los actores sociales que se valen de la tcnica para dar a conocer la verdad. En el plano epistmico, Serrano representa la intersubjetividad entre el entrevistador con el entrevistado, el valor de los actores sociales y; metodolgicamente, parte de una postura hermenutica (que debera ser el plano ontolgico) y de la necesidad de adaptacin a los cambios de la realidad, lo cual no esclarece el plano metodolgico de la investigacin, aunque al final, asoma la flexibilidad de la tcnica en cuanto a la implementacin del guin y la ausencia de mtodos rgidos para la realizacin de la entrevista pues han perdido presencia en este tipo de investigacin cualitativa. Es decir, los aspectos onto-epistmicos y metodolgicos han sido determinados de la tcnica empleada en la investigacin, la entrevista.

El cmo de la entrevista, refleja la metodologa de la investigacin realizada. Para la ejecucin de la entrevista con los verdaderos actores sociales, la autora, previamente realiz prcticas que le permitieron evaluar su actuacin, lo cual es realmente constructivo; es decir, se perfecciona el acto de la entrevista para encausar, an cuando sea una entrevista cualitativa, la informacin sobre el tema. Luego de practicar la tcnica de la entrevista, la autora finalmente selecciona los actores sociales para conocer el tema: los profesores de la Modalidad Presencial del Instituto Pedaggico de Caracas en el semestre 2008-I. Para la entrevista, cre una gua de tres tpicos (no preguntas) abiertos del tema que destacan cmo los profesores usan las tecnologas de informacin y comunicacin en esta modalidad, cambios observados en el curso desde su punto de vista y visiones personales sobre esta modalidad. El siguiente paso, consisti en la transcripcin de la entrevista que, segn las caractersticas de la entrevista cualitativa, incluyen aspectos emotivos y gestuales del entrevistado, que en este caso fue una profesora de la modalidad.

Seguidamente, la autora se dedic a la lectura y creacin de unidades de sentido y temticas a travs de la tcnica del sombreado con color de la entrevista, que determinaron cinco unidades con las cuales procedi a la categorizacin y subcategorizacin. El anlisis de la informacin y su experiencia como coordinadora de la modalidad le permite resumirlo en dos categoras, la primera relacionada con la fundamentacin terica de la modalidad presencial y como subcategora los aspectos tericos, filosficos y metodolgicos de dicha modalidad; la segunda sobre las herramientas empleadas en el aula virtual y la subcategora estrategias metodolgicas. En la triangulacin resalta la visin del entrevistado y anexa fragmentos de la entrevista con la sustentacin de otros autores al tema e incluso su propia visin como investigadora; y de las herramientas empleadas se definen cules son y algunas experiencias al respecto, de nuevo con soportes de otros autores y la opinin de la entrevistada. Con la triangulacin se profundiza en la temtica, las ventajas y desventajas de la modalidad, que la autora especifica claramente; lo cual le permiti determinar la importancia de la tcnica de la entrevista cualitativa en trabajos en los que se requiere conocer la opinin a profundidad de los diferentes actores sociales que forman parte del contexto estudiado. En sus hallazgos, la investigacin ha llevado a la autora, como coordinadora del programa, a reflexionar sobre el papel de los actores sociales para la fundamentacin terica de la modalidad, dando algunas luces de preferencia por el paradigma construccionismo social.

REFERENCIAS ELECTRNICAS

Garca, E. R. (1998). Los grupos de discusin en la investigacin en Trabajo Social y Servicios Sociales. Revista Cuadernos de Trabajo Social. Vol.: 11. Pgs.: 133-144. Disponible en: http://revistas.ucm.es/trs/02140314/articulos/CUTS9898110133A.PDF

Serrano, R. (2009). Cuntame tu experiencia en el curso Online. Empleo de la entrevista cualitativa como tcnica para la Investigacin Cualitativa. Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Instituto Pedaggico de Caracas. Disponible en: http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=10867