UNIVERSIDAD EAN

FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES

LENGUAS MODERNAS

GUÍA ⁰ 2. APRENDER DE MANERA AUTÓNOMA

AUTOR

ANGÉLICA SOFÍA HURTADO GUERRERO

TUTORA

BLANCA STELLA BERNATTE LEYTON

CHÍA, 30 DE AGOSTO DEL 2015

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CONTENIDO

INTRODUCCIÓN........................................................................................................................4

1.1. link de acceso con los datos de usuario y contraseña al e-portafolio y el correspondiente desarrollo de la actividad 1...........................................................................5

2.1. Esquema gráfico sobre el ensayo y sus elementos.........................................................5

2.2. Desarrollo de la actividad propuesta en el libro de estudio sobre el ensayo................6

2.4. Planteamiento de tesis relacionada con plan de negocios..............................................8

2.5. Identificación de autores que aprueban la tesis...............................................................8

2.6. Ensayo argumentativo sobre plan de negocios................................................................9

2.7 Autoevaluación del ensayo................................................................................................13

CONCLUSIÓN.............................................................................................................................15

BIBLIOGRAFÍA...........................................................................................................................16

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TABLA DE FIGURAS

Figura 2.1. Gráfico sobre el ensayo.................................................................................5

Figura 2.2 Autoevaluación del ensayo…………………………………………………….13

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INTRODUCCIÓN

El presente documento tiene como finalidad ofrecer información sobre la importancia

que tiene el aprendizaje autónomo y como impacta en el proceso de aprendizaje de

cada estudiante. Al mismo tiempo evidencia las reflexiones del estilo de aprendizaje,

inteligencias múltiple y al perfil autónomo que cada estudiante por si mismo debe ir

analizando para que así, de esta manera se puedan desarrollar las habilidades y

competencias necesarias para afrontar los conocimientos ignorados.

Por eso para llegar a ser aprendices autónomos es indispensable autorregular nuestro

tiempo teniendo en cuenta las dimensiones sociales, personales y comunicativas que

llegan a estar muy relacionadas con las dimensiones de aprendizaje permitiendo que el

estudiante cree su propio plan de mejoramiento siendo en comienzo de un proceso

cuya meta sea ser autónomo.

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Actividad 1. Link de acceso con los datos de usuario y contraseña al e-portafolio y el correspondiente desarrollo de la actividad 1

Link: http://aprendizajesofia.blogspot.com/ (con acceso restringido)

Correo: XXXXXXXXXXXXX

Contraseña: XXXXXXXXXX

Actividad 2. El proyecto: una oportunidad de negocio.

Integrantes del grupo:

Angélica Sofía Hurtado Guerrero

Angélica Vásquez Gómez

Deidy Carolina Giraldo Velarde

Sebastián Palacio Montoya

2.1. Esquema gráfico con la explicación de que es un ensayo, sus características y sus elementos.

Figura 2.1. Gráfico sobre el ensayo

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Fuente. Elaboración propia.

2.2. Desarrollo de la actividad propuesta en el libro de estudio, sobre el ensayo.

• Lea el ensayo “educación a distancia ¡diversidad de lenguajes!”

• Identifique el eje temático o columna vertebral del ensayo.

• Analice cuidadosamente el entramado de las ideas. Esto es, la forma como se

relacionan a lo largo del escrito.

• ¿Cuáles son las ideas principales que se entrelazan a lo largo de todo el ensayo?

• Compare la introducción con las conclusiones o cierre del ensayo ¿existe una

relación directa? ¿Se abordan las mismas ideas centrales?

• Elabore un juicio valorativo sobre la estructura del ensayo.

Eje temático:

El eje temático de este ensayo es cómo impactan los lenguajes en la educación a

distancia ya que la relación entre docentes y estudiantes no solo es mediante el

entendimiento de la diversidad cultural y geográfica sino que al comprender las lenguas

facilita la relación entre ambos.

Ideas principales:

• La educación a distancia enfrenta al docente a entender distintos mundos mediante

diferentes lenguajes.

• La educación a distancia comprende la relación entre docentes y estudiantes que

también implica aceptar y decodificar múltiples lenguajes.

• El lenguaje no sólo hace referencia a la expresión sino que también implica leer e

interpretar el mundo.

• El lenguaje es un medio de interacción social que permite la construcción de la

realidad.

• Las formas del lenguaje permiten que cada individuo tenga una forma de observar e

interpretar.

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• Si la educación a distancia no conoce adecuadamente el contexto por el cual los

estudiantes desarrollan su lenguaje , los docentes interpretarán erróneamente los

procesos cognitivos de sus estudiantes.

• Conocer implica observar e interpretar.

• La educación a distancia por ende debe ser una estrategia que admita diversidad de

textos y la diversidad de lenguajes de los estudiantes.

Relación entre la introducción y las conclusiones:

En efecto, tanto la introducción como las conclusiones tienen una amplia relación

debido a que enfatizan la importancia de la interpretación de los lenguajes de los

estudiantes por parte de quien imparte la educación a distancia. En la introducción se

plantea lo importante que es comprender distintos mundos mediante los lenguajes y

concluyen como la educación a distancia debe ser una estrategia que atienda las

diversidad de lenguajes para que de esta manera se pueda entender la estructuración

de sus procesos cognitivos y de la sociedad en general.

Juicio valorativo sobre la estructura del ensayo:

En un principio, el autor plantea la importancia de la aceptación e interpretación de los

diversos sistemas culturales y de comunicación de los estudiantes por parte del

docente en metodologías a distancia.

Luego, como argumento de lo anterior, aclara que el lenguaje, además de una forma

de expresión, es una forma de comprender el mundo.

Finalmente, concluye que es importante comprender el contexto en el que este se

produce para evitar equívocos que comprometan el lenguaje y que, por causa de ello,

no se puedan comprender ni el conocimiento ni las sociedades en que se produce.

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2.4. Realicen el planteamiento de una tesis relacionada con su oportunidad de negocio, para ello revisen “el objeto de la tesis del ensayo”.

Aprender idiomas a distancia permite al estudiante entender otras formas de pensar y

de actuar rompiendo las barreras geográficas.

2.5. Con base a la tesis planteada, realicen un levantamiento de información en la web y en las bases de datos de la Universidad, busque autores que aprueben o nieguen su tesis, mínimo 3. Adicionen al documento el nombre de los autores con la información encontrada.

Hurtado Montesinos, Mª Dolores, y Díaz Carcelén, Lucía. (2009). Tecnologías para

la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera. Tema 8 del curso

Tecnologías de apoyo y atención a la diversidad, de F. J. Soto Pérez,

Universidad de Murcia. Recuperado de

http://ocw.um.es/cc.-sociales/tecnologias-de-apoyo-y-atencion-a-la-

diversidad/material-de-clase-1/tema8.pdf

Villalba Varona, M., A. (2009).Recursos de la Web 2.0 para la Enseñanza de

Idiomas. Estudio 2007-2008. Varona’s Institute English Study Centre.

Recuperado de

http://ced.cele.unam.mx/ciberestrategias/wp-content/uploads/2009/11/

villalba_web2.pdf

Arboleda, D. A., Castañeda Londoño, M. E., Cárdenas, S. N., Quintero Osorio, O.

(2014). Aceptación de los cursos virtuales de idiomas inglés y portugués

ofrecidos por linguavid a instituciones de educación secundaria privadas.

Universidad de Medellín. Recuperado de

http://repository.udem.edu.co/bitstream/handle/11407/1164/Aceptaci

%C3%B3n%20de%20los%20cursos%20virtuales%20de%20idiomas

%20%E2%80%9Cingl%C3%A9s%20y%20portugu%C3%A9s%E2%80%9D

%20ofrecidos%20por%20LinguaVid%20a%20instituciones%20de

8

%20educaci%C3%B3n%20secundaria%20privadas.pdf?

sequence=1&isAllowed=y

Barrera García, B. La modernización tecnológica de los enseñantes de lenguas. Un

horizonte de reflexión pedagógica y social. Universidad Autónoma de

Tlaxcala Campus Calpulalpan. Recuperado de

http://filosofia.uanl.mx:8080/ixcoloquio/public/uploads/a70d48210e1712c5907

61a5fad510161.pdf

2.6. Siguiendo la estructura ensayo: Título, introducción, desarrollo y conclusión y los elementos que la conforman, revisen el material de apoyo del aula “objetos transversales- el ensayo”. Realice un ensayo de tipo argumentativo.

TEMA ELEGIDO

El tema elegido de nuestra oportunidad de negocio está orientada a la enseñanza y

aprendizaje de diferentes idiomas mediante una plataforma virtual, el nombre comercial

que lleva nuestro negocio es Polyglot People.

¿POR QUÉ ES UN TEMA IMPORTANTE?

Estamos cambiando la metodología de aprendizaje y además de eso estamos

proporcionando y garantizando a las personas un aprendizaje más versátil por el hecho

de enseñar varias lenguas extranjeras en un mismo proceso educativo.

Proporciona una motivación a las personas un curso completo, fomentando y

fortaleciendo las raíces del idioma, en la vida actual y en el desarrollo educativo de las

personas existen unos estándares de aprendizaje donde es básico el manejo de

lenguas modernas pero también se les ofrece a los estudiantes una educación

completa para el buen desarrollo de la misma y sean personas competitivas y

emprendedoras para enfrentar los estándares educativos y para que progresen

colectiva e individualmente en el desarrollo de sus proyectos y metas.

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Globalmente en el aspecto del uso de las tecnologías de la información y

comunicación, son un esparcimiento, trabajo o educación, además que todas ellas se

potencian mucho más cuando se tiene abierta la puerta al uso de otra lengua, al mismo

tiempo es importante tener en cuenta que para el aprendizaje de las lenguas

extranjeras se requieren técnicas específicas desarrolladas por cada una de las

personas que están en este proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta que aprender

otras lenguas extranjeras no es lo mismo que aprender nuestra lengua materna.

¿A QUIÉNES BENEFICIARÁ?

Las personas que aprenden lenguas extranjeras tienen morfología cerebral distinta al

resto y disponen de una mayor capacidad de concentración y más ventajas cognitivas,

suelen ser más rápidas, más activas y eficientes en la toma de decisiones en las que

se necesiten inmediatez y el entrenamiento extra que supone controlar y manejar el

uso de la lengua extranjera, también retardaría la aparición de algunas enfermedades

neurológicas.

Aprender idiomas tiene sus ventajas puesto que las investigaciones científicas han

demostrado que las personas bilingües aquellas que saben más de 2 idiomas

desarrollan grandes capacidades de concentración así como habilidades para el

aprendizaje, incluso algunos estudios afirman que el aprendizaje de nuevos idiomas

disminuye los factores de riesgo de padecer Alzheimer, llevándonos a entender que

aprender idiomas es como la gimnasia para nuestro cerebro, siendo una capacidad que

indudablemente debemos desarrollar.

“Hablar idiomas abre muchas puertas, pero aparte de las indudables ventajas

comunicativas, el uso frecuente del idiomas beneficia también nuestro cerebro.

Mediantes el uso de diferentes técnicas (como el electroencefalograma o la

neuroimagen), en los últimos años la investigación neurocientífica ha demostrado

que, más allá de los aspectos lingüísticos, los bilingües se favorecen del ejercicio

que supone manejar varias lenguas” (Morales, 2013, p.41)

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Hay investigaciones, en las que hay un gran beneficio que han mostrado que al

aprender idiomas tiene un efecto positivo en el cerebro, investigadores revelan que el

proceso de adquisición de un segundo idioma transforma el cerebro humano

mejorando su estructura y funcionamiento, genera cambios anatómicos en las

estructuras cerebrales sin importar la edad en la que se inicie el proceso.

El profesor Ping Li (2014), dice al respecto que el hecho de aprender y practicar

cualquier idioma fortalece el cerebro cuanto más se utilizan ciertas áreas cerebrales

específicas estas crecen y se hacen más fuertes.

También se encuentran beneficios psicológicos por aprender un segundo idioma como:

• Crecimiento del cerebro

• Previene la demencia

• Mejora la capacidad de escucha

• Ayuda a ser más sensible a las diferencias idiomáticas

• Los bilingües son mejores en la multitarea

• Incrementa la atención

• Mejora la memoria

• Dobla la activación

• Cambia la forma de ver el mundo

Dominar un segundo idioma más allá del conocimiento de la lengua en sí, contribuye a

tener una mayor capacidad en el control de la atención.

Un beneficio importante de las lenguas extranjeras en el mundo económico es que los

empleados pueden comunicarse con otras empresas por todas partes del mundo, y

ayudan al mismo tiempo a crecer la empresa, puesto que con el conocimiento de más

de una lengua es más factible encontrar un trabajo y con la dificultad de encontrar un

trabajo en el mundo, estas posibilidades extras son más ventajosas.

¿QUE TANTO SE CONOCE CON EL TEMA ELEGIDO?

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El proyecto hace referencia a la enseñanza de idiomas a través de una plataforma

virtual, los aprendices pueden acceder a cualquier lugar del mundo, ésta, está

orientada en el aprendizaje de diferentes idiomas con el uso de herramientas

audiovisuales , grabaciones, videos subtitulados, escritos, pues ellos están

desarrollando capacidades auditivas como los escritos mediante la definición interactiva

de palabras.

Dentro del conocimiento estamos preparados para enseñar gramática haciendo

referencia en el aprendizaje, enseñanza o evaluaciones en el idioma. Es un estándar

que pretender servir de patrón internacional para medir el nivel de comprensión y

expresión orales y escritas en una lengua.

Permite las capacidades que el alumno debe controlar en cada uno de los niveles para

las categorías de comprender destrezas, comprensión auditiva y comprensión de

lectura, en el hablar integra las interacciones orales y de expresión oral y la de escribir

destreza la expresión escrita.

Se analiza la enseñanza de la lengua en ese contexto sociocultural y en las

construcciones y prácticas sociales que configuran en ella. esto les permitirá adquirir

una competencia intercultural para relacionarse con otras culturas.

REFERENCIAS ENCONTRADAS SOBRE EL TEMA

Hay muchas páginas web referentes al tema como Verbling, Sherton English, Busuu,

Fluentu, iTalki, Duolingo y muchas más. Aquí mencionamos una que es la página web

Duolingo, está página está destinada al aprendizaje gratuito en idiomas a la vez que

una plataforma virtual. Actualmente el sitio ofrece cursos de español, inglés, francés,

alemán y portugués o neerlandés (desde inglés).

Se basa en la práctica de aprender lecciones sobre la marcha y traduciendo frases y

textos adaptados a su nivel de idioma este curso ofrece mecánicas de juegos por lo

que además de aprender su pedagogía es práctica y entretenida.

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2.7 Es importante realizar una autoevaluación a su ensayo, para ello realice la rúbrica que encuentra en los objetivos transversales- El ensayo. Preséntela en el documento de entrega explicando de qué manera su ensayo cumple con éstas condiciones.

Figura 2.2. Autoevaluación del ensayo

Fuente. Elaboración propia

De acuerdo a la actividad realizada hay una notable evidencia de que nuestro ensayo

cumple con las condiciones porque tiene los componentes principales del mismo,

como:

Título: Este es claro y llamativo porque logra hacer comprender fácilmente de que se

trata de esa forma se identifica que es de utilidad.

Estructura: Se plantea la oportunidad de acceder al aprendizaje de idiomas por medio

de una plataforma virtual desde cualquier lugar del mundo gratuitamente.

Dentro de los elementos básicos del ensayo están:

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• Argumentación: Se muestra claramente que el aprendizaje virtual de idiomas suple

la necesidad de acceder fácilmente a la educación mediante herramientas tecnológicas

desde cualquier lugar.

• Tesis: Evidencia el enfoque que es instaurar una plataforma virtual para enseñanza-

aprendizaje de idiomas donde se garantiza calidad y la oportunidad de adquirir

competencias interculturales.

• Conclusión: Deja claro el beneficio que se pretende brindar con la plataforma virtual

que es la enseñanza de diversos idiomas derrumbando barreras de tiempo, distancia y

tiempo efectivamente.

Condiciones del ensayista: Se plantea el ensayo basado en argumentos adquiridos

mediante investigación en web además de la observación de plataformas de

aprendizaje de idiomas ya existentes.

Recomendaciones para tener en cuenta el estilo de escritura: Se utiliza un lenguaje

claro y conciso donde se da a conocer el tema que es la creación de una plataforma

virtual para la enseñanza-aprendizaje de idiomas gratuita.

Argumentación: Hace referencia a la oportunidad de la creación de la plataforma

virtual debido a la necesidad de muchas personas de tener acceso a la educación sin

costo, desde cualquier lugar del mundo, efectiva e innovadora.

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CONCLUSIÓN

Gracias a este trabajo realizado, podemos concluir la importancia del aprendizaje

autónomo, ya que el mundo va evolucionando y con él lo van haciendo las tecnologías,

por ende el estudiante debe estar listo para afrontar esos desafío en el mundo; para

ello el individuo necesita desarrollar habilidades y competencias que lo faculten

adaptándolo a las nuevas estratégicas de aprendizaje que se van presentando con el

pasar del tiempo, tales como la capacidad de manejar diferentes fuentes de

información, ejercitar las actividades por si ismo aprovechando la guía que le de su

tutor, comprender diferentes tipos de textos y mantener la autodirección a través de la

disciplina y el compromiso. Todo con el fin de que el estudiante sea capaz de

adaptarse, logrando que él cree la dirección de su propio camino de aprendizaje

acorde a sus necesidades, fines y propósitos.

El estudiante debe aprender a aprender entendiéndose que para llegar a dicho

propósito se debe poseer la capacidad de la autorregulación, fundamenta para que el

estudiante sea capaz de evaluarse y crear sus propios planes de mejoramiento.

Además

Finalmente, esta guía faculta al estudiante para que se autodiagnostique en diferentes

aspectos de su aprendizaje, como su estilo de aprendizaje, sus inteligencias múltiples y

su perfil como aprendiz autónomo, de esta manera el estudiante puede reflexionar y

desarrollar su propio plan de mejoramiento acorde a sus errores y habilidades carentes,

llegando a la meta principal, que es ser un aprendiz autónomo teniendo en cuenta la

motivación y la responsabilidad personal.

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BIBLIOGRAFÍA

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