Angélica Rosmery Ortega Mota Módulo pedagógico sobre ...
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Angélica Rosmery Ortega Mota Módulo pedagógico sobre contaminación ambiental, en el INEB, del Municipio de Pachalum, Departamento de Quiché Asesor: Lic. Armin Ernesto Rodríguez Mota Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Guatemala, agosto de 2011
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Angélica Rosmery Ortega Mota
Módulo pedagógico sobre contaminación ambiental, en el INEB, del Municipio de
Pachalum, Departamento de Quiché
Asesor: Lic. Armin Ernesto Rodríguez Mota
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guatemala, agosto de 2011
Este informe fue presentado por el autor como trabajo de Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
Guatemala, agosto de 2011
INTRODUCCIÓN
El Ejercicio Profesional Supervisado EPS, permite solucionar problemas por medio de la realización de un proyecto. El presente informe se realiza con el fin de dejar constancia del proyecto que se ejecutó para contribuir a la disminución de la contaminación del medio ambiente, el cual lleva por título “Modulo Pedagógico sobre la contaminación ambiental en el INEB del municipio de Pachalum, departamento de Quiché” mediante actividades como: Tratamiento de desechos sólidos, talleres y capacitaciones sobre contaminación ambiental, actividades de limpieza con alumnos del nivel medio. En el capítulo I se encuentran los datos referentes a la institución patrocinante, que en este caso es la Municipalidad de Pachalum, así mismo los datos de la institución patrocinada como lo es el INEB del municipio de Pachalum. Para conocer las necesidades se llevó acabo un diagnóstico que permitió recabar datos importantes a través de una guía que facilitó obtener información de los diferentes sectores que visualizó el desarrollo de cada sección; para ello se utilizaron técnicas de observación, consulta bibliográfica y entrevista. En el capítulo II, aparece el perfil del proyecto del “Módulo Pedagógico sobre contaminación ambiental en el INEB del municipio de Pachalum, departamento de Quiché”, para contribuir a la calidad de vida de los estudiantes y de la población, y con esto crear en las futuras generaciones hábitos de limpieza, como así también el cuidado del medio ambiente, de igual forma se incluye, los objetivos y metas; el respectivo cronograma de actividades ejecutadas. El capítulo III consta de la ejecución del proyecto, desarrollando y aplicándose todas y cada una de las diferentes actividades programadas en el perfil, así como los resultados que son el producto de los logros obtenidos. El capítulo IV contiene el proceso evaluativo que permite la verificación del impacto del proyecto y si se lograron alcanzar los objetivos previstos, esto se logró realizar con el cronograma de las diferentes actividades programadas. En este proceso se elaboraron diferentes listas de cotejo para medir el progreso del desarrollo del proyecto y los alcances de los objetivos propuestos. Este informe se complementa con el contenido que incluye una serie de conclusiones, recomendaciones, como así también sobre la bibliografía consultada, cabe mencionar que dentro del presente informe se incluye un apéndice que contiene los diferentes materiales e instrumentos elaborados y utilizados por la epesista antes y durante la elaboración del proyecto, también se incluye dentro de anexos, los diferentes documentos que fueron el resultado de algunas gestiones realizadas. i
ÍNDICE
Contenido No. de Página
Introducción i
CAPITULO I DIAGNÓSTICO 1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinante 1 1.1.1 Nombre de la Institución 1 1.1.2 Tipo de Institución 1 1.1.3 Ubicación Geográfica 1 1.1.4 Visión 1 1.1.5 Misión 2 1.1.6 Políticas 3 1.1.7 Objetivos 3 1.1.8 Metas 3 1.1.9 Estructura Organizacional 4 1.1.10 Recursos 5 1.1.10.1 Humanos 5 1.1.10.2 Materiales 5 1.1.10.3 Financieros 5 1.2 Procedimientos y técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 5 1.3 Lista de carencias 5 1.4 Análisis del problema 6 1.4.1 Priorización del problema 7 1.5 Datos de la Institución Beneficiada 7 1.5.1 Nombre de la comunidad 7 1.5.2 Tipo de institución 7 1.5.3 Ubicación geográfica 7 1.5.4 Visión 7 1.5.5. Misión 7 1.5.6 Políticas 7 1.5.7 Objetivos 8 1.5.8 Metas 8 1.5.9 Estructura Organizacional 9 1.5.10 Recursos 9 1.5.10.1 Humanos 9 1.5.10.2 Materiales 10 1.5.10.3 Financieros 10 1.6 Lista de carencias 10 1.7 Análisis del problema 11 1.8 Problema seleccionado 12 1.9 Viabilidad y factibilidad del proyecto 12 1.10 Problema seleccionado 13 1.11 Solución 14
CAPITULO II PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos Generales 15 2.1 Nombre del proyecto 15 2.1.2 Problema 15 2.1.3 Localización 15 2.1.4 Unidad ejecutora 15 2.1.5 Tipo de proyecto 15 2.2 Descripción del proyecto 15 2.3 Justificación 16 2.4 Objetivos del proyecto 16 2.4.1 Objetivo General 16 2.4.2 Objetivo Especifico 16 2.5 Metas 16 2.6 Beneficiarios 17 2.6.1 Directos 17 2.6.2 Indirectos 17 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 17 2.7.1 Presupuesto 17 2.7.2 Fuentes de financiamiento 17 2.8 Cronograma 18 CAPITULO III PROCESO DE EJECUCIÓN 3.1 Análisis de actividades y sus resultados 19 3.2 Productos y logros 20 3.2.1 Módulo pedagógico Educación Ambiental 21 CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN 4.1 Evaluación del diagnóstico del proyecto 61 4.2 Evaluación del perfil del proyecto 61 4.3 Evaluación de la ejecución del proyecto 61 4.4 Evaluación final del proyecto 61 4.5 Evaluación de impacto del proyecto 61 Conclusiones 62 Recomendaciones 63 Bibliografía 64 Apéndice Anexos
CAPITULO I
DIAGNÓSTICO
1.1 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE:
Según el Plan Estratégico 2008 los datos generales de la Municipalidad de
Pachalum son los siguientes:
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Pachalum. Calle los claveles, avenida las jacarandas Zona 1.
Frente al parque central.
1.1.2 Tipo de la institución
Autónoma y de servicio
1.1.3 Ubicación geográfica
Calle los claveles y avenida las jacarandas, zona 1. Pachalum Quiché.
1.1.4 Visión
“En el 2007 Pachalum es un municipio próspero. Sus autoridades son
representativas de la población, representación que se sustenta en la participación
constante, consciente y efectiva de los vecinos en la identificación de problemas y
soluciones del municipio. Su gestión pública es manejada con transparencia hacia la
población. Sus servicios públicos son variados y brindados con calidad. Presta
especial importancia a acciones que fomentan el desarrollo económico equilibrado.
Situación que le ubica como protagonista del desarrollo regional dentro de la
convergencia de los ocho y que además le Abre las puertas para una mayor
cooperación de las organizaciones”.
En lo económico: conocedores de la vocación de sus suelos de acuerdo a sus
regiones, realizan una óptima realización de estos, lo que les permite obtener una
productividad importante, para exportar frutas a los tres países del Norte de América,
principalmente. Dentro de sus productos de exportación también se incluyen los
lácteos y carnes. Los productos de la industria forestal integrada, abren mercados
competitivos. En el circuito turístico que ofrecen los municipios de la convergencia de
los ocho, se aprovecha principalmente la infraestructura para actividades en el área
ecoturismo, turismo de aventura y turismo familiar.
1
En lo social: A la niñez y juventud se le brindan las facilidades para cumplir con su
educación formal, misma que se brinda para responder a las necesidades del
ciudadano responsable y productivo para el municipio. Se fomentan actividades para
conocer y desarrollar la cultura. La mortalidad y morbilidad ha disminuido gracias a
que la población en general cuenta con los servicios básicos para satisfacer sus
necesidades en cuanto a salud preventiva y curativa. Se cuenta con áreas para que
la población pueda recrearse, practicar y desarrollarse en diversos deportes.
La población juega un papel protagónico en el desarrollo del municipio, a través de
sus diversas instancias organizativas que se interrelacionan directamente con la
municipalidad.
El municipio cuenta con institución que brinda atención a niños discapacitados,
alcohólicos y personas de tercera edad.
En lo ambiental: Sus recursos naturales son utilizados de manera planificada y
equilibrada, lo que repercute en un ambiente más sano, manifestado en
recuperación de áreas boscosas, con flora y fauna y fuentes de agua para uso
agrícola y domiciliar.
En lo institucional: La municipalidad es una institución moderna, emplea personal
con visión de servicio, responsabilidad y eficiencia, apoyando con capacitación
constantemente y con el equipamiento adecuado para ejercer su labor. Los recursos
se manejan con probidad, dando a la población espacio para que ejerzan su auditoria
social y que verifiquen que se administra de acuerdo a lo establecido en la ley. (POA
2008 p.1)
1.1.5 Misión
“Planificar y ejecutar las estrategias y políticas necesarias para modernizar la
municipalidad y así estar de acorde a los avances tecnológicos y brindar un buen
servicio a la población. Además ser un ente público, eficaz y transparente, que
propicie y promueva el desarrollo integral del municipio para lograr el progreso y
bienestar de todas y todos los Pachalunenses.” (OMP, 2008, p.2)
2
1.1.6 Política
Ser una municipalidad eficiente y eficaz.
Hacia una gobernabilidad democrática.
Gestión municipal transparente.
1.1.7 Objetivos
Objetivo estratégico
Promover el desarrollo integral de los habitantes del municipio, y las capacitaciones
técnicas del personal municipal en la formulación, presentación y administración de
programas y proyectos de salud, ambiente, red vial y de educación de forma
coordinada que busque mejorar la calidad de vida de los habitantes.
1.1.8 Metas
Reforestación de áreas de vocación forestal del municipio.
Generación de empleos para el sector rural y urbano a través de la
producción.
Mejoramiento de los servicios públicos municipales.
Fomento a la participación ciudadana organizada.
Coordinación con las diferentes instituciones. (OMP 2008, p.5)
3
1.1.9 Estructura Organizacional
“Organigrama de la Municipalidad de Pachalum
Departamento de Quiché”
(OMP, 2008, P.7)
4
1.1.10 RECURSOS
1.1.10. 1 Humanos
La municipalidad de Pachalum, está presidida por un Alcalde Municipal y las
diferentes personas que integran el concejo municipal, existe personal operativo,
administrativo y de servicio que trabaja de 8:00 a 16:30 horas, de lunes a viernes,
entre ellos: profesionales técnicos y de servicio. En total son 90 empleados
permanentes.
1.1.10.2 Materiales
Dispone de dos vehículos, dos motocicletas, equipo de oficina, mobiliario,
suministros de limpieza, edificio propio, un polideportivo, un mercado y un parque.
1.1.10.3 Financieros
Presupuesto de la nación Q. 91000, 500.00 del aporte constitucional. Ingresos
propios anuales: Q. 80,000.00 aproximadamente, por venta de ornato y otros
servicios.
1.2 Procedimientos y técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Para concretar esta acción se aplicaron las diferentes técnicas de investigación entre
estas podemos mencionar la observación, la entrevista haciendo uso del
cuestionario, cada uno de ellos utilizado para recopilar información necesaria para la
elaboración del diagnóstico institucional, para esto se obtuvo la información
directamente de las personas involucradas con la Oficina Municipal de Planificación,
como también se contó con la participación del señor Alcalde Municipal.
1.3 Lista de carencias
1.3.1 Carencia de oficinas.
1.3.2 No existe mobiliario suficiente.
1.3.3 Se carece de material educativo sobre el reciclaje de desechos sólidos.
1.3.4 No existe evaluación de desempeño.
1.3.5 Ausencia de instituciones locales que colaboren con el tema ambiental.
1.3.6 Limitación de medios necesarios para la divulgación de información.
1.3.7 Hay necesidad de tratamiento adecuado de la basura.
1.3.8 Insuficiente agua potable.
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1.4 Análisis del problema
PROBLEMAS DETECTADOS
FACTORES QUE LO PRODUCEN
SOLUCIONES
1. Insalubridad.
1. Se carece de
material educativo sobre el reciclaje de desechos sólidos.
2. Existe necesidad de tratamiento adecuado de la basura.
3. No existe la clasificación de basura.
1. Elaborar material
educativo para el reciclaje de desechos sólidos.
2. Colocar recipientes para basura en puntos estratégicos.
2. Desequilibrio
ambiental.
1. Desconocimiento
del beneficio de las áreas verdes.
2. Ausencia de un programa de forestación y reforestación.
3. Limitación de los medios necesarios para la divulgación necesaria.
1. Promover talleres
de educación ambiental.
2. Reforestación de áreas deforestadas.
3. Contaminación del
medio ambiente.
1. Incendios
forestales. 2. Ausencia de
información sobre el cuidado de los bosques.
3. Contaminación de los ríos.
1. Capacitación
sobre el tratamiento adecuado de los desechos de las siembras.
2. Talleres sobre el cuidado de los bosques.
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1.4.1 Priorización del problema
Luego de haber detectado los principales problemas de la Municipalidad en la
sociedad, el cual se puede combatir y solucionar para crear un ambiente sano y
agradable a los habitantes del municipio.
1.5 DATOS DE LA INSTITUCION BENEFICIADA
Según el Plan Operativo Anual del ciclo 2011, los datos generales del Instituto
Nacional de Educación Básica del municipio de Pachalum son los siguientes:
1.5.1 Nombre de la comunidad
Instituto Nacional de Educación Básica –INEB-
1.5.2 Tipo de institución
Educativa.
1.5.3 Ubicación geográfica
Avenida los Geranios y calle las azaleas C-28 zona 5 municipio de Pachalum,
Quiché.
1.5.4 Visión
“Ser una institución de proyección educativa del nivel medio, en el ciclo básico que
cuenta con la infraestructura, mobiliario y recursos tecnológicos adecuados para
fortalecer el desarrollo formativo integral de los jóvenes y señoritas, a través de
procesos innovadores participativos.”(INEB, 2011, P.2)
1.5.5 Misión
“Somos una institución educativa que orienta a los jóvenes y señoritas del ciclo de
sus conocimientos, con el propósito de fomentar en ellos valores, principios y la
participación ciudadana, para construir una mejor sociedad.” (INEB, 2011, P.2)
1.5.6 Políticas
Fortalecimiento de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y
honestidad entre otros, para la convivencia democrática, la cultura de paz y la
construcción ciudadana.
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Énfasis en la formación para la productividad y la laboriosidad.
Impulso del desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Énfasis en la calidad educativa.
Atención a la población con necesidades educativas especiales.
1.5.7 Objetivos
Infundir el respeto y la práctica de los Derechos Humanos, la solidaridad, la
vida en democracia y cultura de paz, el uso responsable de la libertad y el
cumplimiento de las obligaciones superando los intereses individuales en la
búsqueda del bien común.
Formar una actitud crítica, creativa, propositiva y de sensibilidad social, para
que cada persona consciente de su realidad pasada y presente, participe en
forma activa, representativa y responsable en la búsqueda y aplicación de
soluciones justas a la problemática nacional.
Formar capacidad de apropiación crítica y creativa del conocimiento de la
ciencia y de la tecnología indígena y occidental a favor del rescate de la
preservación del medio ambiente y del desarrollo integral sostenible.
Generar y llevar a la práctica nuevos modelos educativos que respondan a las
necesidades de la sociedad y su paradigma del desarrollo.
1.5.8 Metas
El fortalecimiento de la identidad y de la autoestima personal, étnica, cultural
y nacional.
El reconocimiento de la familia como génesis primario y fundamental de los
valores espirituales y morales de la sociedad, como primera y permanente
instancia educativa.
La formación para la participación y el ejercicio democrático, la cultura de
paz, el respeto y la defensa de la democracia, el Estado de Derecho y los
Derechos Humanos.
La transformación, resolución y prevención de problemas mediante el
análisis crítico de la realidad y el desarrollo del conocimiento científico,
técnico y tecnológico.
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La interiorización de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y
honestidad entre otros y el desarrollo de actitudes y comportamientos éticos
para la interacción responsable con el medio natural, social y cultural.
El mejoramiento de la calidad de vida y el abatimiento de la pobreza
mediante el desarrollo de los recursos humanos.
1.5.9 Estructura Organizacional
Organigrama del Instituto Nacional de Educación Básica
(INEB, 2011, P.5)
1.5.10 Recursos
1.5.10.1 Humanos
El instituto de Educación Básica del municipio de Pachalum, cuenta con un director, ocho catedráticos, doscientos quince alumnos distribuidos en tres grados: primero, segundo y tercero.
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1.5.10.2 Materiales
Pupitres, pizarras, cátedras, proyector de multimedia, laboratorio de computación.
1.5.10.3 Financieros
Gratuidad en la educación que corresponde a un aporte del Ministerio de
Educación contemplado en el Acuerdo Ministerial 1492-08 de fecha 12 de
septiembre de 2,008, con un valor de Q. 100.00 por alumno cantidad que asciende
a Q. 21,500.00, para funcionamiento y suministros del plantel educativo.
1.6 Lista de carencias
En el centro educativo se identificaron las siguientes carencias:
1.6.1 Carencia de edificio propio.
1.6.2 Ausencia de tratamiento adecuado de la basura.
1.6.3 Hacen falta recipientes de basura.
1.6.4 Falta de áreas verdes.
1.6.5 No existe un local específico para la oficina de la dirección.
1.6.6 No hay salón de usos múltiples.
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1.6.7 No se cuenta con línea telefónica.
1.6.8 Inexistencia de módulos sobre el cuidado del medio ambiente.
1.7 Análisis del problema
PROBLEMAS DETECTADOS
FACTORES QUE LO PRODUCEN
SOLUCIONES
1. Contaminación
ambiental
1. Tratamiento
inadecuado de la basura.
2. Hacen faltan recipientes para la basura.
3. No existen áreas verdes.
1. Elaboración de un
módulo pedagógico para el uso correcto de reciclaje.
2. Donación de recipientes para basura.
2. Deterioro de
áreas verdes.
1. Desconocimiento
del beneficio de las áreas verdes.
2. Ausencia de un programa de forestación.
3. Inexistencia de espacios recreativos y áreas verdes.
1. Promover talleres
de educación ambiental.
2. Realizar jornadas de reforestación.
3. Información
desactualizada con relación a una base de datos en sistema de cómputo.
1. Inexistencia de
presupuesto para la compra de equipo.
2. No se tiene el interés de gestión.
3. Falta de voluntad por autoridades educativas.
1. Gestionar lo
necesario para adquirir equipo de oficina
2. Motivar a padres de familia y personal administrativo para iniciar gestiones
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1.8 Problema seleccionado
Después de realizar el análisis de los problemas detectados, en una reunión con el director del establecimiento y el personal docente que labora para el mismo, se llegó a la conclusión que uno de los problemas que afecta a la comunidad educativa es la contaminación del medio ambiente, ya que esto contribuye a las enfermedades respiratorias entre otras.
Problema: Contaminación Ambiental. Para dar solución a este problema se plantean dos alternativas. Solución 1: Elaborar un módulo pedagógico, sobre la contaminación ambiental. Solución 2: Colocar recipientes para basura en el Instituto Nacional de Educación Básica del Municipio de Pachalum. 1.9 Viabilidad y factibilidad del proyecto
No. OPCION DE SOLUCION Opción 1
Opción 2
Indicadores Si No Si No
Financiero
1 ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X
2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X
3 ¿El proyecto se ejecutara con recursos propios? X X
4 ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X
5 ¿Existe posibilidad de créditos para el proyecto? X X
Administrativo legal
6 ¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto?
X X
7 ¿Se tiene estudio del impacto ambiental? X X
8 ¿Existen leyes que amparen en la ejecución del proyecto?
X X
9 ¿La publicidad del proyecto cumple con las leyes del país?
X X
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No. OPCION DE SOLUCION Opción 1
Opción 2
Indicadores Si No Si No
Técnico
10 ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto?
X X
11 ¿Se diseñaron controles de calidad para la ejecución del proyecto?
X X
12 ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X
13 ¿Se tiene los insumos necesarios para el proyecto? X X
14 ¿Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto? X X
15 ¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas para la elaboración del proyecto?
X X
16 ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?
X X
17 ¿Se han definido claramente las metas? X X
18 ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución del proyecto?
X X
Político
19 ¿La institución se hará responsable del proyecto? X X
20 ¿El proyecto es de vital importancia para la institución?
X X
Cultural
21 ¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto lingüístico de la región?
X X
22 ¿El proyecto impulsa la equidad de género? X X
Social
23 ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales?
X X
24 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población?
X X
25 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin tomar en cuenta el nivel académico?
X X
TOTAL 24 1 14 11
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1.10 Problema seleccionado Contaminación ambiental 1.11 Solución
Solución 1: Elaboración de módulo pedagógico sobre la contaminación del medio ambiente en el INEB del municipio de Pachalum, departamento de Quiché.
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CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales 2.1.1 Nombre del proyecto Módulo pedagógico sobre la contaminación ambiental e incorporación de recipientes para el reciclaje de desechos sólidos en el INEB del municipio de Pachalum. 2.1.2 Problema Contaminación ambiental en el Instituto Nacional de Educación Básica del municipio de Pachalum 2.1.3 Localización El proyecto se implementará en el Instituto Nacional de Educación Básica, del municipio de Pachalum, departamento de Quiché. 2.1.4 Unidad Ejecutora Municipalidad de Pachalum y Universidad de San Carlos de Guatemala, a través de la Facultad de Humanidades que autoriza a la epesista responsable de la realización del proyecto. 2.1.5 Tipo del proyecto El proyecto es de tipo educativo, pues se implementará con los estudiantes del nivel medio del municipio de Pachalum. Se hará entrega de un módulo pedagógico sobre contaminación ambiental y se les capacitará acerca del uso correcto de recipientes para desechos sólidos. 2.2 Descripción del proyecto El proyecto del módulo pedagógico sobre la contaminación ambiental y capacitación acerca del uso correcto de recipientes para el reciclaje de desechos sólidos en el INEB del municipio de Pachalum, departamento del Quiché; consiste en la elaboración de material educativo, para realizar talleres sobre la contaminación ambiental, y sobre el reciclaje de desechos sólidos, así también jornadas de limpieza. Estas actividades se realizarán con el apoyo de estudiantes del nivel medio con sus respectivos docentes y director, con el fin de concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia del problema ambiental que actualmente se vive.
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2.3 Justificación Como resultado de la falta de conciencia y poca educación ambiental que se recibe tanto en el hogar como en los distintos centros educativos, se ha venido provocando la contaminación ambiental, como también el uso inadecuado que se le da a los recursos naturales, todo esto tiende a perjudicar la forma de vida hasta el punto de reducir el nivel de existencia de cada uno de los habitantes, por el impacto ambiental que se ha tenido en los últimos años, factores que cada vez han sido más influyentes en su conducta y han afectado la salud de las personas dejando un gran número de muertes en la sociedad. Con el presente proyecto se tiene como fin primordial la conservación ambiental para que de alguna manera se pueda contrarrestar la contaminación del medio ambiente. 2.4 Objetivos del proyecto 2.4.1 Objetivo General Fomentar el reciclaje de la basura para la protección del medio ambiente, a través de la elaboración y socialización de material educativo, y así fomentar hábitos adecuados en los estudiantes y docentes del nivel medio del municipio de Pachalum, Departamento de Quiché. 2.4.2 Objetivos Específicos 2.4.2.1 Elaborar un módulo pedagógico que contribuya a la educación ambiental. 2.4.2.2 Socializar el módulo pedagógico por medio de talleres y capacitaciones de educación ambiental con estudiantes del nivel medio. 2.4.2.3 Implementar un programa de reforestación para brindar un ambiente agradable y sano a todos los habitantes. 2.5 Metas 2.5.1 Elaborar un módulo pedagógico sobre la contaminación ambiental, y el uso correcto de recipientes para los desechos sólidos. 2.5.2 Implementar cinco talleres y capacitaciones sobre contaminación ambiental, y el cuidado de los recursos naturales a los alumnos del nivel medio del municipio de Pachalum. 2.5.3 Reforestar un área del municipio de Pachalum, plantando 1,000 pilones, con el apoyo de la Municipalidad y vecinos.
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2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos: personal docente, administrativo, y alumnado del INEB del municipio de Pachalum departamento de Quiché. 2.6.2 Indirectos: padres de familia, directores y alumnos de otros establecimientos que hacen uso de las mismas instalaciones y población en general. 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto. 2.7.1 Presupuesto
Clasificación Descripción Costo unitario
Costo total
Insumos
1,000 árboles para reforestación.
Q. 1.00 Q 1,000.00
Transporte de plantas hacia el terreno municipal
Q. 100.00 Q. 100.00
Rotulación Q. 300.00 Q. 300.00
200 Trifoliares Q. 1.00 Q. 200.00
6 recipientes para basura Q. 125.00 Q. 900.00
10 diferentes tipos de herramientas para siembra de árboles
Q. 75.00 Q. 750.00
Material didáctico
500 fotocopias Q. 0.25 Q. 125.00
Materiales diversos para talleres (marcadores, paleógrafos, maskin type, impresiones,
Q. 500.00 Q. 500.00
Equipo de computo
700 impresiones (informe y módulo)
Q. 1.00 Q. 700.00
Imprevistos Q. 500.00 Q. 500.00
Totales Q.5,075.00
2.7.2 Fuentes de financiamiento
No. Descripción Monto asignado
1 Municipalidad de Pachalum, departamento de Quiché
Q. 3,000.00
2 Gestión Q. 2,075.00
Total Q. 5,075.00
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2.8 Cronograma
No.
Actividad
Febrero 2011
Semana
Marzo 2011
semana
Abril 2011
Semana
Responsable
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Investigar bibliográfica y digitalmente
Epesista
2 Reunir información escrita y oral sobre contaminación ambiental
Epesista
3 Analizar, seleccionar y clasificar información obtenida
Epesista
4 Diseñar el módulo pedagógico sobre contaminación ambiental
Epesista
5 Redactar el modulo pedagógico
Epesista
6 Recibir Capacitación técnica de parte de la Oficina Forestal Municipal
Técnico forestal
municipal
7 Solicitar autorización del terreno a reforestar
Epesista
8 Seleccionar los arbolitos y limpiar el terreno a reforestar
Epesista
9 Reforestar Epesista y alumnos del
INEB
10 Corregir el módulo pedagógico
Epesista
11 Imprimir y empastar el módulo pedagógico
Epesista
12 Reproducción del modulo Epesista
13 Socializar el módulo pedagógico con alumnos del centro educativo
Epesista
14 Entrega de recipientes para basura al INEB de Pachalum
Epesista
15 Realizar jornada de limpieza Epesista y alumnos del
INEB
16 Elaborar plan de sostenibilidad
Epesista
17 Evaluar el proyecto Epesista y asesor de EPS
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CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCIÒN
3.1 Análisis de actividades y sus resultados.
No. Actividades Resultados
1
Investigar bibliográfica y digitalmente
Obtener información sobre la contaminación ambiental.
2
Reunir información escrita y oral sobre contaminación ambiental y reciclaje
Se realizó una compilación de información, en textos e internet
3
Analizar, clasificar información obtenida.
Se analizó y clasifico la información obtenida
4 Diseñar el módulo pedagógico sobre la contaminación ambiental.
Se realizó el diseño del módulo pedagógico
5 Redactar el módulo pedagógico.
Redacción del primer borrador del módulo pedagógico.
6 Corregir el módulo pedagógico.
Correcciones necesarias indicadas por el asesor de EPS
7 Recibir capacitación técnica de la oficina Forestal Municipal.
Orientaciones para la selección y preparación del terreno a reforestar.
8 Solicitar el terreno a reforestar Terreno autorizado por la municipalidad.
9
Limpiar el terreno a reforestar y seleccionar las especies de árboles.
Terreno limpio y arbolitos seleccionados para la plantación.
10 Reforestar.
Se plantaron 1,000 arbolitos de diferentes especies.
11 Imprimir y empastar el módulo pedagógico. Módulo pedagógico impreso y empastado.
12
Reproducir el módulo.
Ejemplares para entregar a las autoridades municipales y comunidad educativa.
13
Socializar el módulo pedagógico con Director, docentes y alumnos del INEB Pachalum.
Módulo pedagógico socializado exitosamente.
14 Entregar recipientes para basura al INEB del municipio de Pachalum.
Implementación de los recipientes para basura en el centro educativo.
19
No. Actividades Resultados
15 Realizar jornada de limpieza
Las calles y avenidas del municipio de Pachalum con un ambiente agradable
16 Elaborar plan de sostenibilidad.
Plan de sostenibilidad elaborado para el seguimiento del proyecto.
17 Evaluar el proyecto. Comprobación de resultados positivos del proyecto.
3.2 Productos y logros
No. Productos Logros
1
Módulo pedagógico sobre contaminación ambiental en el INEB del municipio de Pachalum, departamento del Quiché.
Edición de material educativo para neutralizar la contaminación.
2 Recipientes para el uso correcto del reciclaje en el INEB del municipio de Pachalum.
Establecimiento educativo con recipientes para reciclar correctamente.
3 Reforestación en terreno autorizado por la Municipalidad de Pachalum.
Reforestar un área deforestada del municipio de Pachalum.
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2.2.1 Módulo pedagógico Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Asesor: Lic. Armín Ernesto Rodríguez Mota
Módulo
Educación Ambiental Angélica Rosmery Ortega Mota
Pachalum, Quiché abril de 2011
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INTRODUCCIÓN La principal fuente de vida de todos los seres que habitan la Tierra son los recursos naturales, los cuales se definen como “todo lo existente en la naturaleza de lo cual el hombre puede hacer uso”, lo forman los componentes del reino animal, protistas, animales y vegetales. Son recursos que pueden ser usados y explotados racionalmente por el hombre. El cuidado de nuestro ambiente y la conservación de los recursos naturales es una tarea que requiere participación de todas las personas; por eso, es indispensable que colaboremos en la formación de una nueva cultura que provoque cambio de conductas y genere una mayor conciencia sobre la importancia del medio natural. Es cierto que la educación empieza en la casa porque es en ella donde aprendemos los hábitos, valores y principios que rigen nuestro comportamiento. Es ahí donde podemos enseñar a los niños y jóvenes el respeto por la naturaleza. En los centros educativos es importante continuar la tarea de transformar y fortalecer actitudes favorables para el ambiente; acciones sencillas pero al mismo tiempo tan importantes como evitar el abuso en el consumo de agua, utilizar racionalmente la energía eléctrica y los combustibles, proteger la vida animal y vegetal; y no depositar la basura en calles, ríos o barrancos. Es indispensable que inculquemos en todas las personas el uso correcto de los recipientes para la basura y de esta forma reciclarla para evitar que la contaminación siga extendiéndose en nuestro planeta. Por tales razones se presenta este Módulo “Educación Ambiental” dirigido especialmente a la comunidad educativa del Instituto Nacional de Educación Básica Pachalum para contribuir a mejorar el nivel de vida de la misma y de sus futuras generaciones.
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ÍNDICE
Introducción i
Objetivos Generales 1
UNIDAD 1. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Objetivos Unidad 1 3 Contaminación Ambiental 4 Contaminación Visual 6 Contaminación del Aire 7 Contaminación Térmica 9
Contaminación Sónica 10
Evaluación Unidad 1 12 UNIDAD 2. DESECHOS SÓLIDOS Objetivos Unidad 2 14 Desechos sólidos 15 Formas de clasificar los desechos 17 Riesgo asociado al manejo de los desechos 19 Evaluación Unidad 2 21 UNIDAD 3. RECICLAJE Objetivos Unidad 3 23 Reciclaje 24 Proceso de reciclaje 24 Categorías de reciclaje 24 Símbolo de reciclaje 25 ¿Por qué reciclar? 26 Primer paso 26 Segundo paso 29 Compostaje 29 Lombricultura 30
El principio de las 4R: reducir, rechazar, reutilizar y reciclar 30
¿Cuánto le toma a la naturaleza degradar los desechos 32 Uso correcto de los recipientes para la basura 35 Evaluación Unidad 3 36 Bibliografía 37
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OBJETIVOS
GENERALES
1. Contribuir con la producción de material educativo
para la preservación del medio ambiente mediante
talleres y charlas
2. Participar en acciones de rescate, protección y
conservación del medio ambiente, a través del
reciclaje de desechos sólidos
3. Proteger el medio ambiente para vivir en un
mundo más limpio
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3
1. Conocer los diferentes tipos de contaminación que
existen y contribuir para la desaparición de los
mismos
2. Conocer las fuentes y consecuencias de la
contaminación
3. Utilizar la investigación científica para combatir la
contaminación
OBJETIVOS
UNIDAD 1
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CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier
agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en
lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la
salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser
perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las
propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación
ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias
sólidas, líquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren
desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la
salud, higiene o bienestar de las personas.
A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas
necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente que lo
rodea se deteriora cada vez más.
El comportamiento social del hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del
lenguaje, que posteriormente formó la cultura humana, le permitió diferenciarse de
los demás seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para
sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo medio según sus necesidades.
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5
La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan
a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la
adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos
adversos en el hombre, animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que
sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza
(fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre
(fuentes antropogenéticas) que conforman las actividades de la vida diaria.
Las fuentes que generan contaminación de origen atropogenético más importantes
son:
AGRÍCOLA
AGROQUÍMICOS
INDUSTRIAL
FRIGORÍFICOS
MATADEROS
CURTIEMBRES
ACTIVIDAD MINERA Y PETROLERA
COMERCIAL
ENVOLTURAS
EMPAQUES
DOMICILIARIA
ENVASES
PAÑALES
RESTOS DE JARDINERÍA
Aguas albañales
FUENTES MÓVILES
GASES DE COMBUSTIÓN DE
VEHÍCULOS
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CONTAMINACIÓN VISUAL
La contaminación visual es un tipo de contaminación que parte de todo aquello que
afecte o perturbe la visualización de sitio alguno o rompan la estética de una zona o
paisaje, y que puede incluso llegar a afectar la salud de las personas de la zona
donde se produzca el impacto ambiental.
En las grandes ciudades esta contaminación
se hace presente en los avisos publicitarios
de gran tamaño, afectando la fisonomía de
cualquier espacio o lugar público. Ejemplos
comunes pueden ser: vallas publicitarias,
basuras o vertederos, humos, tráfico aéreo,
redes de distribución eléctrica, postes de
comunicación, edificios, señales, anuncios y
vegetación maligna.
HABLAMOS
¿Cómo influye el hombre en la naturaleza?
¿Qué opinas de los incendios que ocurren constantemente en
el departamento de Quiché?
¿Qué fuente de contaminación de origen atropogenético es
más influyente en Pachalum?
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En el siguiente espacio realiza un dibujo sobre la contaminación visual
CONTAMINACIÓN DEL AIRE
Se entiende por contaminación del aire a cualquier alteración de la atmósfera terrestre susceptible a causar impacto ambiental por la adición de gases o partículas sólidas o líquidas en suspensión en proporciones distintas a las naturales que pueda poner en riesgo a personas, animales y plantas, así como atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir olores desagradables.
Demuestra tu CREATIVIDAD
HABLAMOS
¿Qué significa que la temperatura de la Tierra está aumentando?
¿Crees que el clima está cambiando?
¿Por qué se dice que ahora el sol “quema mucho”?
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8
Los principales mecanismos de
contaminación atmosférica son los
procesos industriales que implican
combustión, tanto en industrias
como en automóviles y
calefacciones residenciales que
generan monóxido y dióxido de
carbono, óxidos de nitrógeno y
azufre.
Consecuencias de la contaminación del aire
En las personas:
A nivel pulmonar: asma, enfisema, cáncer pulmonar, bronquitis. A nivel de la piel: manchas, cáncer en la piel. Además: afecciones en las mucosas de la nariz, irritaciones en los ojos, conjuntivitis, agravamiento de las afecciones cardiovasculares, etc.
En los materiales:
Deterioro en los materiales que se utilizan en construcciones y otras superficies
En las plantas:
Alteración del proceso de fotosíntesis
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Contaminación atmosférica y lluvia ácida
En tiempos remotos, el agua de lluvia era la más pura disponible, pero hoy contiene
muchos contaminantes procedentes del aire. La lluvia ácida se produce cuando las
emisiones industriales se combinan con la humedad atmosférica. Las nubes pueden llevar
los contaminantes a grandes distancias, dañando bosques y lagos muy alejados de las
fábricas en las que se originaron. Cerca de las fábricas, se producen daños adicionales por
deposición de partículas de mayor tamaño en forma de precipitación seca. La
contaminación ha ido en aumento desde la Revolución Industrial, pero hasta hace poco
sus efectos, como la lluvia ácida, no han producido alarma internacional.
CONTAMINACIÓN TÉRMICA
La contaminación térmica se produce cuando un proceso altera la temperatura del medio de forma indeseada o perjudicial. El medio más habitual donde se produce es en el agua, ya que el aire se disipa más fácilmente. Pero también es posible, por ejemplo, cuando se concentra una gran cantidad de aparatos de aire acondicionado y estos expulsan el calor hacia la calle.
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Las centrales térmicas necesitan refrigeración ya que convierten toda la energía
química en electricidad (sólo entre un 20 a 60 por ciento) y el resto en calor. El agua
es un buen medio para disipar el calor, por lo cual estas centrales se sitúan cerca de
un río o en el mar.
Para disminuir el impacto, antes de verter el agua caliente en el río o en el mar, se
suele pasar por una torre de evaporación que disminuye en parte la temperatura. Sin
embargo, concentra las sales del río o el mar alterando las propiedades físico-
químicas del agua.
CONTAMINACIÓN SÓNICA
Otro tipo de contaminación aún no
controlada en pleno siglo XXI es la
contaminación sónica o acústica, la cual
es causada por el ruido provocado por
las actividades industriales, sociales y
de transporte que pueden generar
malestar. Irritabilidad, insomnio o
sordera parcial.
Se llama contaminación acústica a las
perturbaciones acústicas del medio. Si
bien el ruido no se acumula, traslada o
mantiene en el tiempo como las otras
contaminaciones, también puede causar grandes daños en la calidad de vida de las
personas y del medio ambiente si no es controlada.
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El término “contaminación acústica” hace referencia al ruido, entendido como sonido
excesivo o molesto y que produce efectos negativos es la salud auditiva, física y
mental de las personas y los animales.
Un sonido molesto puede producir efectos nocivos fisiológicos y psicológicos para las
personas. El oído humano sólo puede soportar ciertos niveles de ruido, sin embargo
el nivel que se acumula en algunas ciudades supera ese nivel. Algunos ruidos se
encuentran por encima del “umbral del dolor” (aproximadamente 120 dB). Estos
pasan a formar parte de la contaminación acústica y deben ser restringidos y
controlados por las autoridades.
HABLAMOS
¿Se da contaminación auditiva en tu comunidad?
¿Acostumbras a escuchar música con un nivel de volumen
moderado?
¿Qué opinas de las personas que poseen motocicletas que hacen
mucho ruido?
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12 EVALUACIÓN
UNIDAD 1 PRIMERA PARTE
Instrucciones: luego de haber leído la primera unidad, la cual hace referencia a
la contaminación ambiental, contesta los siguientes cuestionamientos.
¿Qué es la contaminación ambiental?
¿Cuáles son las fuentes antropogenéticas más importantes de la contaminación
ambiental?
¿Qué es la contaminación visual?
¿Cuáles son los principales contaminantes del aire?
¿Qué consecuencias tiene la contaminación del aire en las personas?
¿Qué consecuencias tiene la contaminación del aire en las plantas?
¿Cómo se da la contaminación térmica?
¿Qué otro nombre se le da a la contaminación sónica?
SEGUNDA PARTE
Instrucciones: Escribe una carta dirigida al Presidente de Guatemala en la cual
le indiques los problemas de contaminación existentes en tu país. Sugiérele las
soluciones que se te ocurran.
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14
1. Conocer los efectos que los desechos sólidos provocan
sobre la salud pública y ecológica
2. Eliminar o minimizar el impacto negativo
ocasionado por el manejo inadecuado de los
desechos sólidos
3. Describir los diferentes tipos de residuos para
darles un tratamiento adecuado
OBJETIVOS
UNIDAD 2
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DESECHOS SÓLIDOS
Son todos los desechos que proceden de actividades humanas y animales que
normalmente son sólidos y se desechan como inútiles o indeseados. El término
incluye todo y abarca las masas heterogéneas de desechos de comunidades
urbanas, lo mismo que acumulaciones más homogéneas de desechos agrícolas,
industriales y minerales. En un ambiente urbano, la acumulación de desechos
sólidos es una consecuencia directa de la vida.
El hombre y los animales desde tiempos antiguos
han utilizado los recursos de la tierra para sustentar
la vida. Antes, los desechos no presentaban un
problema significativo debido a que la población era
pequeña y la cantidad de tierra disponible para la
asimilación de desechos era muy grande. Hoy día
hablamos de re-usar el valor energético y fertilizante
de los desechos sólidos.
IMPACTO DE LA PRODUCCIÓN
DE DESECHOS SÓLIDOS
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El impacto ecológico, como la polución del agua y el aire, también han sido atribuidos
al manejo inapropiado de los desechos sólidos. Por ejemplo, líquido de botaderos y
rellenos pobremente diseñados y operados han contaminado aguas superficiales y
subterráneas. En áreas mineras el líquido lixiviado de los botaderos de desechos
puede contener elementos tóxicos tales como cobre, arsénico y uranio y pueden
contaminar abastecimientos de agua con sales indeseadas de calcio y magnesio.
Mientras la capacidad de la naturaleza para diluir, dispersar, degradar, absorber o
disponer de otra manera de sus residuos indeseados en la atmósfera, en los cursos
del agua, y sobre el suelo es bien conocida; los seres humanos no pueden exceder
esta capacidad natural para la disposición de sus desechos y se impondrá un
desequilibrio ecológico sobre la biósfera.
Cada uno de nosotros está familiarizado con los desechos
sólidos, especialmente los producidos en municipalidades, tales
como: desechos de alimentos, vehículos abandonados, desechos
de demolición y construcción, barrido de calles y desechos de
jardines. Sin embargo resultan cantidades mayores de fuentes
agrícolas, industriales y mineras.
Los desechos sólidos de fuentes residenciales varían considerablemente en
composición y cantidad. Se han encontrado variaciones importantes dependiendo
de la situación económica, composición étnica y hábitos sociales del vecindario
(por ejemplo, la quema de papel y hojas en el patio). Las cantidades también
varían con las estaciones, la selección de horticultura de los vecindarios, las
características geográficas de la tierra, la precipitación, el clima y los hábitos de
la gente al comer y beber, así como el empaque de lo que compran
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17
FORMAS DE CLASIFICAR LOS DESECHOS
CLASIFICACIÓN POR ESTADO
Un desecho puede clasificarse según el estado físico en que se encuentre, o sea:
SÓLIDO, LÍQUIDO O GASEOSO.
El alcance real de esta clasificación puede fijarse en términos puramente descriptivos
o, como es realizado en la práctica, según la forma de manejo asociado. Por
ejemplo, un tambo con aceite usado y que es considerado desecho, es
intrínsecamente líquido pero su manejo va a ser como un sólido pues es
transportado en camiones
CLASIFICACIÓN POR ORIGEN
Un desecho puede clasificarse por la actividad que lo origine. Esta clasificación es
llamada “sectorial” y la componen los siguientes tipos de desechos:
MUNICIPALES Varían en función de factores culturales asociados a niveles de ingresos, hábitos de consumo, desarrollo tecnológico y estándares de calidad de vida de la población.
INDUSTRIALES
Son generados en función de la tecnología aplicada al proceso productivo, calidad y propiedades de materias primas, combustibles utilizados y envases.
POR
ESTADO
POR
ORIGEN
POR TIPO DE MANEJO
40
18
MINEROS Incluyen los materiales removidos para ganar acceso a los minerales y todos los residuos del proceso.
HOSPITALARIOS Su composición es variable, desde desechos de tipo residencial y comercial hasta de tipo médico químicamente peligroso
CLASIFICACIÓN POR TIPO DE MANEJO
Desde este punto de vista, los desechos pueden definirse en tres grandes grupos:
a. Desecho peligroso: el que por su naturaleza es inherentemente peligroso de
manejar y disponer. Puede causar muerte o enfermedad. Es peligroso para la
salud o el medio ambiente cuando es manejado en forma inapropiada.
b. Desecho inerte: estable en el tiempo, no producirá efectos ambientales
apreciables al interactuar en el medio ambiente
c. Desecho no peligroso: ninguno de los anteriores.
PIENSA Y ESCRIBE
1. ¿Qué tipo de desechos genera tu familia en casa?
2. ¿Qué tipo de desechos se generan en tu clase?
3. ¿Qué tipos de desechos se generan en tu vecindario?
4. ¿Acostumbras tirar desechos en la calle? ¿Por qué?
5. Ejemplifica algunos desechos peligrosos
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RIESGO ASOCIADO AL MANEJO DE DESECHOS SÓLIDOS
CONTAMINACIÓN
DE LOS
SUELOS
PROBLEMAS
PAISAJÍSTICOS
Y RIESGO
ENFERMEDAD
MENTAL
CONTAMINACIÓN
ATMOSFÉRICA
CONTAMINACIÓN
DE LAS AGUAS
ENFERMEDADES
GESTIÓN
NEGATIVA
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RECICLAJE RECUPERACIÓN
DE
ÁREAS
CONSERVACIÓN
DE LOS
RECURSOS
GESTIÓN
POSITIVA
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EVALUACIÓN UNIDAD 2
Instrucciones: luego de haber leído la segunda unidad, la cual hace referencia
a los desechos sólidos, contesta los siguientes cuestionamientos.
¿Qué son los desechos sólidos?
¿Qué impacto genera la producción de desechos sólidos en la naturaleza?
¿Cómo se clasifican los desechos?
¿Cuáles son los riesgos negativos asociados al manejo de desechos sólidos?
¿Cuáles son los riesgos positivos asociados al manejo de los residuos sólidos?
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1. Ahorrar recursos, disminuir la contaminación,
alargar la vida de los materiales con diferentes usos y
de esta forma evitar la deforestación
2. Disminuir el volumen de desechos que hay que
eliminar
3. Proteger el medio ambiente
OBJETIVOS
UNIDAD 3
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RECICLAJE
Reciclar es el proceso mediante el cual productos de
desecho son nuevamente utilizados, es el proceso por el
cual se recuperan y aprovechan los desechos que han sido
descartados como basura, para ser utilizados como materia
prima en la elaboración de nuevos bienes o elementos al
servicio del hombre. Es importante tener en cuenta que en
todas las actividades humanas y en los diferentes espacios
vitales como el hogar, escuela, trabajo y lugares de
recreación, se generan desechos que pueden ser
recuperados y transformados mediante procesos
específicos.
PROCESO DE RECICLAJE
CATEGORÍAS DE RECICLAJE
RECICLAJE PRIMARIO
Utilización de material reciclable en la elaboración del mismo material; por ejemplo,
envase plástico para la elaboración de envase plástico.
1. RECOLECCIÓN
2. SEPARACIÓN
3. PROCESAMIENTO
4. COMERCIALIZACIÓN
5. ELABORACIÓN DE UN
NUEVO PRODUCTO A
PARTIR DE MATERIALES
USADOS
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RECICLAJE SECUNDARIO
Utilización de un material reciclable en un material para reciclar nuevamente; por
ejemplo, directorios telefónicos para la elaboración de cubetas de huevos o plástico
de polietileno para la elaboración de envases plásticos.
RECICLAJE TERCIARIO
Utilización de material reciclable en un material que luego no se podrá reutilizar; por
ejemplo, papel archivo en la elaboración de papel polietileno para la elaboración de
mangueras.
SÍMBOLO DE RECICLAJE
El símbolo del reciclaje está compuesto por tres flechas que forman un triángulo y
que representan la continuidad del ciclo útil de los materiales reciclables. Este
símbolo se encuentra impreso en envases, empaques y objetos que son
recuperables.
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¿POR QUÉ RECICLAR?
Porque reciclando evitamos la tala de 17 a 20 árboles por cada tonelada de
papeles que recuperamos. En Guatemala consumimos más de 700 mil
toneladas de cartones y papeles que equivalen a la tala de 12 millones de
árboles.
Porque más del 30 por ciento de los desechos que tiramos a la basura son
polímeros plásticos que provienen del petróleo, constituyéndose en una
costosa materia prima altamente contaminante, cuyo proceso de
descomposición dura más de 500 años.
Porque metales como el hierro, acero, aluminio, cobre, bronce, y antimonio
son altamente costosos y escasos en nuestro país. Reciclando metales se
economizan altos costos de energía y se preservan recursos no renovables.
Porque es un proceso de impacto social que beneficia y reivindica a las
familias que desarrollan estas actividades. Es una alternativa de desarrollo
económico que genera empleo e ingresos a las personas dedicadas a esta
labor.
Porque se evita la contaminación de los suelos y los cuerpos de agua, a la vez
que se contribuye al aumento de la vida útil del relleno sanitario.
PRIMER PASO
Separe en una bolsa limpia y seca los siguientes materiales reciclables:
1. PAPELES Y CARTONES
CARTONES Y PLEGADIZAS
PRESENTACIÓN: cajas y láminas, preferiblemente amarradas.
CONTAMINANTES: pintura, grasa, parafina, alquitrán, tierra, humedad.
APROVECHAMIENTO: se reciclan para producir nuevos empaques
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2. PLÁSTICOS
PAPELES
PRESENTACIÓN: cuadernos, archivos, libros, revistas.
CONTAMINANTES: carbón, celofán, colillas, gotas de café, humedad, tintas de tóner de
fotocopiadora.
APROVECHAMIENTO: se utilizan en la producción de papeles suaves como el papel
higiénico.
PERIÓDICO
PRESENTACIÓN: periódicos y revistas de periódico que no hayan tenido
contaminantes.
CONTAMINANTES: pintura, grasa, suciedad, humedad.
APROVECHAMIENTO: se emplean como mezcla para la producción de cartones para
empaques y papel suave
BOLSAS PLÁSTICAS
PRESENTACIÓN: todo tipo de bolsa plástica proveniente de empaques y envolturas de
productos. Las que contengan líquidos deben ser enjuagadas.
CONTAMINANTES: celofán, empaques de papas fritas, y demás comestibles, dulces,
grasas, pegamentos, químicos, lácteos, etc.
APROVECHAMIENTO: producción de mangueras para riego.
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3. VIDRIOS, FRASCOS, BOTELLAS
Los envases de vidrio deben separarse por colores.
4. METALES
ENVASES PLÁSTICOS
PRESENTACIÓN: todo tipo de envases y galones plásticos,
CONTAMINANTES: envases de aceites vegetales y lubricantes, pintura y químicos
tóxicos.
APROVECHAMIENTO: producción de mangueras para riego. Si el plástico se separa
adecuadamente es reciclable y maleable.
PRESENTACIÓN: todo tipo de botellas, garrafas y frascos de vidrio, preferiblemente de
colores blanco, verde y ámbar.
CONTAMINANTES: celofán, papel, plásticos, corchos, piedras, metales, porcelana y
elementos tóxicos.
APROVECHAMIENTO: producción de nuevos envases de vidrio
PRESENTACIÓN: hierro, trozos de varillas, latas, repuestos y partes de motor, chatarra,
ollas de aluminio, láminas, alambre, cable, (todo desecho de hierro, aluminio, antimonio,
cobre y bronce).
CONTAMINANTES: tierra, piedras, cemento, caucho, plástico y otros metales.
APROVECHAMIENTO: se vuelven a fundir para reutilizarse
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SEGUNDO PASO
En otra bolsa coloque los desechos que no son aprovechables, llamados residuos
orgánicos, tales como: residuos de cocina, cáscaras de fruta, verduras, huevos,
semillas de frutas, alimentos descompuestos, huesos de res, pollo o cerdo,
servilletas, papel higiénico, pañales desechables, etc. Estos deben ser dispuestos
para que sean recogidos por la empresa de aseo del sector. Si son depositados en
una caneca se utilizan para la producción de abonos naturales como compostaje y
lombricultura.
COMPOSTAJE
Es el proceso biológico aeróbico, mediante el cual los microorganismos actúan sobre la
materia rápidamente biodegradable de desechos orgánicos (restos de cosecha,
excrementos de animales, etc.), permitiendo obtener “compost”: un abono excelente
para la agricultura.
El proceso de compostaje se basa en la actividad de microorganismos que viven en el
entorno, ya que son los responsables de la descomposición de la materia orgánica.
Consiste en la preparación, fermentación, curado, acabado y almacenamiento de los
recortes de césped, restos de plantas secas, desperdicios de cáscaras de frutas, frutas
o verduras podridas, etc.
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EL PRINCIPIO DE LAS 4 R: REDUCIR, RECHAZAR, REUTILIZAR Y RECICLAR
REDUCIR
Significado: Desarrollar elementos y procesos productivos que cada vez liberen una
menor cantidad de desperdicios, regular el consumo de objetos en función de
disminuir los desechos posibles. Es comprar estrictamente lo necesario. Se
considera que el 30% de los desechos urbanos lo constituyen los diversos tipos de
envases. Se calcula que un 10% ó 20% del dinero pagado por nuestras compras es
el costo del envase que irá directamente a la basura.
LOMBRICULTURA
La lombricultura tiene por objeto la reconversión de residuos biodegradables para reciclarlos
y transformarlos en fertilizantes orgánicos.
Las lombrices rojas californianas se usan para realizar este proceso de transformación, ellas
ingieren los desechos que tras pasar por su tracto digestivo se convierten en el
“lombricompuesto” o “humus de lombriz”, siendo este fertilizante orgánico de mayor
importancia en el reino vegetal.
El humus de lombriz es una sustancia inodora, rica en nitrógeno, potasio, fósforo y calcio.
Para realizar un lombricultivo se debe preparar un compost inicial mezclando cualquier tipo
de estiércol con algún complemento que puede ser cáscara de arroz, café, soya o cualquier
otro tipo de material que contenga celulosa. Esta mezcla se deja de uno a tres meses en el
proceso de lombricultivo. Es fundamental controlar la humedad y hacer una adecuada mezcla
de los residuos orgánicos de diferente origen. Posteriormente se procede a sembrar las
lombrices. La cría y la reproducción de las lombrices rojas californianas se efectúan en
cunas apropiadas de materiales diversos.
Esta actividad puede ser manejada indistintamente por niños o adultos, ya que el trato con
las lombrices no depara ningún tipo de riesgo.
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31
Cómo practicarla:
• Compra productos que estén mínimamente envueltos.
• Evita la comida rápida muy empaquetada.
• Utiliza papel por ambas caras, cuando tengas que hacer borradores de trabajos.
• Siempre que compres, fíjate que el envoltorio sea de materiales que se pueden
reutilizar o reciclar.
RECHAZAR
Significado: Evitar adquirir aquellos productos que llevan consigo muchos
envoltorios que se convertirán en basuras, sobre todo basuras difíciles de procesar.
Es no adquirir un producto que por su origen, forma de producción y de
transformación sea dañino para el medio ambiente; es decir, a las plantas, animales,
aire, agua, suelo y a nosotros mismos.
Cómo practicarla:
• Observa si el envase de lo que compran en casa se ha reciclado o si puede ser
reciclado.
• Evita comprar artículos de usar y botar.
• Evita guardar comidas en papel aluminio o plástico.
• Evita los paquetes excesivos.
• Usa tu propia bolsa de tela al comprar comestibles.
REUTILIZAR
Significado: Es volver a usar los objetos para el mismo u otro uso. Hay muchas
formas de reusar productos o permitir que otros/as lo sigan utilizando.
Cómo practicarla:
• Reutiliza los envases para guardar cosas.
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• Repara los aparatos electrodomésticos antes de comprar otros nuevos.
• Cuando vayas al mercado lleva tu propia bolsa destinada ya para esa cotidiana
actividad.
RECICLAR
Significado: Es transformar los objetos o materiales utilizados en nuevas materias
para fabricar el mismo producto u otros nuevos.
Cómo practicarla:
El reciclaje es importante porque:
• Disminuye la cantidad de basura.
• Protege el medio ambiente.
• Ahorra recursos, energía y dinero.
• Crea fuentes de empleo.
• Fortalece y promueve un espíritu de solidaridad con la gente y el ambiente.
¿CUÁNTO LE TOMA A LA NATURALEZA
DEGRADAR LOS DESECHOS?
En teoría, todos los materiales son biodegradables. Sin embargo, muchos de los que
son manipulados por el hombre tardan siglos en descomponerse. La recuperación,
por ello, es importantísima, ya que evita la acumulación de residuos y la
contaminación del medio ambiente. El papel de los recuperadores tiene cada vez
mayor importancia en una sociedad en la que cada vez hay más materiales de “usar
y tirar” ya que muchos materiales, como puede verse a continuación, no
desaparecen tan fácilmente.
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33
Tres a cuatro semanas:
Desechos orgánicos
Tres a cuatro meses:
Propaganda impresa
Un año:
El papel
Uno a dos años:
Una colilla de cigarro con filtro
Cinco años:
Un trozo de chicle masticado
Diez años:
Una lata de gaseosa o cerveza
Treinta años:
Envases tetra-brick (por ejemplo, envases de jugo o leche líquida que parecen de
cartón pero contienen otros materiales en su estructura). También tapitas metálicas
de botellas
Cien años:
Encendedores desechables
Ciento cincuenta años:
Bolsas de plástico
Doscientos años:
Los tenis (zapatos deportivos)
Cien a mil años:
Botellas de plástico
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34
Cuatro mil años:
Botellas de vidrio
Para reflexionar: (Cuál es tu respuesta a las siguientes interrogantes).
1- Para evitar el problema de la basura en las calles y en el patio del centro escolar, bastará
con colocar suficientes recipientes recolectores de basura: SÍ_____ NO_____ ¿POR
QUÉ?_________________________________________________________________
2- Consideras que la educación ambiental desempeña un papel fundamental en la búsqueda
de alternativas de solución a la problemática generada por los desechos sólidos?:
SÍ________ NO________ ¿POR QUÉ?_______________________________________
_______________________________________________________________________
Para la siguiente pregunta se plantean tres respuestas, tú dirás si estas de acuerdo, en
desacuerdo y por qué:
¿ A quién beneficia ser conscientes de la basura?
A ti: Reducir la basura facilita la limpieza de las calles y permite pasear por el campo sin
encontrar suciedad por todas partes. Además de hacer más atractivo el entorno, también
supone un riesgo menor para la salud.
DE ACUERDO____________________________ EN DESACUERDO___________
¿POR QUÉ?______________________________________________________________
A otras personas: La basura, especialmente los vidrios rotos, provocan accidentes de los
que a menudo son niños/as. Una comunidad o un centro educativo limpio es más seguro y
agradable para todos/as. DE ACUERDO_____ EN DESACUERDO____
¿POR QUÉ?______________________________________________________________
Al medio ambiente: La basura además de desfigurar las ciudades y campos, daña la vida
silvestre, bloquea los ríos y contamina el suelo, las aguas de los manantiales. Con
frecuencia los pájaros, peces o pequeños mamíferos mueren atrapados en bolsas o
recipientes plásticos arrojados desordenadamente.
DE ACUERDO _________ EN DESACUERDO ________
¿POR QUÉ?_____________________________________________________________
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USO CORRECTO DE LOS RECIPIENTES
PARA BASURA
CONTENEDOR VERDE: Botellas, frascos y tarros de vidrio
CONTENEDOR AMARILLO: Envases ligeros como los de plástico y latas de bebidas
y de conserva
CONTENEDOR AZUL: envases de cartón, cajas, periódicos, revistas, papel de
envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas de manera que ocupen
el mínimo espacio dentro del contenedor
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EVALUACIÓN UNIDAD 3
Instrucciones: luego de haber leído la tercera unidad, la cual hace referencia al
reciclaje, contesta los siguientes cuestionamientos.
¿Qué es reciclar?
¿Cuál es el proceso de reciclaje?
¿Por qué reciclar?
¿Qué materiales se pueden reciclar?
¿Qué significan las 4 R?
¿Qué es compostaje?
¿Qué es lombricultura?
¿En cuánto tiempo se degradan los desechos orgánicos?
¿Qué desechos se deben colocar en el recipiente de color azul?
¿Cuál es símbolo del reciclaje?
59
37
BIBLIOGRAFÍA
1. Biblioteca de consulta Encarta 2007
2. Enciclopedia escolar OCÉANO 2008
3. Enciclopedia temática CODESA, volumen VIII, 2005
4. La guía universal del estudiante, 2007
5. Compendio de Educación Ambiental, Ministerio de Educación de El Salvador,
2008
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CAPÍTULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN
Las diferentes etapas del proyecto “Módulo pedagógico sobre la contaminación del medio ambiente en el INEB del municipio de Pachalum, departamento del Quiché se evaluaron de la diferente manera. 4.1 Evaluación del diagnóstico del proyecto El proyecto fue el resultado del diagnóstico donde se aplicó la entrevista en la primera fase realizada en la municipalidad de Pachalum, cuyo proceso facilito un conocimiento profundo de la realidad del municipio, se aplicaron algunos aspectos entre estos podemos mencionar la investigación, con el fin de obtener la información necesaria. 4.2 Evaluación del perfil del proyecto La evaluación se realizó con autoridades municipales aplicando el instrumento conocido con el nombre de lista de cotejo para determinar el grado de aceptación del proyecto y se pudo verificar que la municipalidad de Pachalum, departamento de Quiché se hará responsable del proyecto que asegura una mejor calidad de vida para las futuras generaciones del municipio. 4.3 Evaluación de la ejecución del proyecto Para la obtención de los resultados, se utilizó de igual forma el instrumento denominado lista de cotejo, de la que se obtuvo en su totalidad respuestas positivas, calificándose aspectos relacionados con la coordinación de actividades, el uso correcto de los insumos y materiales, financiamiento y responsabilidad. Esta actividad fue realizada por la epesista con el apoyo del Alcalde Municipal, utilizado también el cronograma de ejecución del proyecto el cual permitió establecer el control del tiempo para la realización de las actividades. 4.4 Evaluación final del proyecto Este proceso de evaluación se realizó en una reunión de trabajo con miembros de la municipalidad y epesista, utilizando la lista de cotejo en la que se obtuvo el 100% de respuestas positivas. 4.5 Evaluación de impacto del proyecto Para efectuar la evaluación de impacto del proyecto también se aplicó el instrumento lista de cotejo en una reunión con miembros de la municipalidad de Pachalum y centro educativo involucrado, en las capacitaciones sobre la contaminación ambiental.
61
CONCLUSIONES
1. Se desarrollaron cinco talleres con estudiantes de educación media del ciclo
básico, contribuyendo con esto en crear consciencia en los educandos sobre la preservación del medio ambiente para beneficio de todos.
2. Se instruyó a estudiantes del nivel medio ciclo básico para la limpieza de algunas calles aledañas al establecimiento educativo donde estudian, con el fin de conservar el medio ambiente cabe mencionar en esta acción que se hizo la clasificación de diversos materiales para llevar con esto a realizar el reciclaje de los diferentes desechos.
3. Se logró proteger el medio ambiente con la acción de siembra de mil arbolitos siempre con el apoyo de todas y todos los estudiantes involucrados en este proceso.
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RECOMENDACIONES
1. Socializar con todos los estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica del municipio de Pachalum, departamento de Quiché de forma adecuada el módulo pedagógico sobe la contaminación ambiental para darle sostenibilidad al proyecto realizado.
2. Compartir el módulo pedagógico con estudiantes, personal docente y administrativo de otros establecimientos educativos, para poner en práctica lo aprendido en el mismo y con esto de alguna manera conservar el medio ambiente.
3. A los directores y personal docente de centros educativos, que implementen programas de reforestación en la época indicada por los técnicos forestales y así conservar un ambiente sano y agradable.
63
BIBLIOGRAFÍA
1. Oficina de Planificación Municipal, (2008) Plan Estratégico Pachalum, Quiché.
2. INEB, (2011) Proyecto Educativo Institucional, Pachalum, Quiché
64
ANÁLIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL DE LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
SECTOR COMUNIDAD
1 ÁREA GEOGRÁFICA 1.1 Localización Se encuentra situado en la parte sur-este del departamento de Quiché. Limita al norte con el municipio de Cubulco, Baja Verapaz, al oriente con Granados, Baja Verapaz, al sur con San Martín Jilotepeque, Chimaltenango y al occidente con Joyabaj, Quiché. Para llegar a Pachalum desde la Ciudad Capital, se recorren 72 kilómetros; si se parte de la cabecera departamental de Quiché, se hace un recorrido de 82 kilómetros.
1.2 Extensión Territorial El municipio cuenta con una extensión territorial de 100 kilómetros cuadrados. 1.3 Clima El clima va de cálido semiseco en los caseríos San Vicente, Tamarindo, Las Minas y la aldea Cimarrón, ubicados sobre la rivera del río Motagua; cálido seco en la Cabecera Municipal y templado en la aldea El Ciprés, ubicada al norte del Municipio, estableciéndose que el clima es una mezcla de semicálido y semiseco. Se marcan dos estaciones al año, el verano que abarca los meses de noviembre a abril y el invierno de mayo a octubre; el territorio está cubierto por dos unidades bioclimáticas; bosque seco subtropical templado, con temperatura promedio de 19º centígrados en la parte alta y bosque húmedo subtropical con temperatura promedio de 24º centígrados, en la parte baja del municipio. 1.4 Orografía y Topografía El municipio se encuentra ubicado en el sistema de montañas de la sierra de Chuacús, a un nivel de altura entre los 890 y 2,228 msnm, la Cabecera Municipal a 1,170 msnm. Cuenta con las montañas de El Ciprés y las Azucenas, así como de los cerros; Las Minas, Cucul y Los Cimientos. Este sistema hace que el territorio que ocupa este municipio, presente una topografía de inclinada a suave ondulada. 1.5 Hidrografía El uso principal que se le da al agua en el Municipio, es para consumo humano y actividades agropecuarias. Cuenta con ríos importantes, como: Las Vegas, Caquil, el Motagua y el Anono. 1.6 Bosques Existen 1,800 hectáreas de cobertura forestal, que representa el 18% del municipio. Los bosques del área son de origen natural, disetaneos y puros, las especies predominantes del dosel superior son el pino (Pinus Oocarpa), en un 90% y el roble (Quercus sp) en un 10%, se observa algunos rodales aledaños de Pinus Montezumae, son de tipo mixto y latifoliadas. La municipalidad de Pachalum les brinda un incentivo forestal a pequeños propietarios de bosques, el apoyo técnico para formulación de proyectos de manejo
para protección de los mismos, debido a que el Consejo Nacional de Áreas Protegidas –CONAP- no ha declarado áreas de protección forestal, en la localidad. Las áreas con densidades bajas o de regeneración natural, han sido afectadas por la tala de árboles para leña, por lo que son aprovechadas con posterioridad por la población para la siembra de cultivos agrícolas. Esto contribuye aún más a que la masa forestal del Municipio se deteriore sin que se cuente, por parte de las instituciones del gobierno central, responsables del tema, programas de reforestación. El gobierno municipal permite la tala moderada legal, la cual no debe ser mayor de 15 mts3 de leña o madera por familia. La cobertura forestal tiene una reducción anual promedio del 16% según datos del Instituto Nacional de Bosques. La deforestación se produce principalmente por el crecimiento poblacional, el cultivo agrícola y siembra de pasto para ganado. 1.7 Suelos Por lo general, los suelos bien drenados, poco profundos y sobre roca, son inclinados, están en bosques o maleza y pueden ser usados para el pastoreo. Ocupan pendientes inclinadas y gran parte de área es pedregosa. Se diferencian en especial por la clase de roca sobre la cual se ha desarrollado. Los suelos del municipio de Pachalum, además de poseer como propias las generalidades descritas en el párrafo anterior, también pertenecen a las tierras altas cristalinas, con montañas bajas y colinas escarpadas, se encuentran ubicados dentro del sistema de montañas de la Sierra de Chuacús. Estos suelos son considerados como material madre, de ceniza volcánica de color claro; su conformación es de relieve escarpado y con un drenaje interno muy rápido. 2. ÁREA HISTÓRICA 2.1 Sucesos Históricos Importantes Al tomar en consideración la secuencia cronológica de los aspectos más relevantes de la historia del Municipio, ésta se expone con brevedad de la siguiente forma: De acuerdo con el libro de las geonimias de Guatemala, del Doctor Jorge Luis Arriola, Pachalum significa: en el lugar de los chalumes, procede de los vocablos quichés PA, prefijo locativo y CHALUM, nombre del árbol conocido como cujinal, cuje o cuxin. El territorio que en la actualidad pertenece al municipio de Pachalum, fue ocupado durante el periodo colonial por una hacienda dentro de la jurisdicción de Xoyavah (llamado durante la colonia Santa María Xoyavah). Luego en 1685, pasó a ser propiedad de Tomás Ciprian, por lo que se le conocía como Hacienda de los Ciprianos. En 1817, da origen a la formación de aquel pequeño paraje, contenía pequeños y grandes trapiches que eran el orgullo y fuentes de trabajo de esos años y por ello
vinieron familias a poblarlo, éstas eran de San Martín Jilotepeque, Santa Cruz El Chol y gran parte del resto de Baja Verapaz. En 1916, 36 años después, se otorgó título de propiedad sobre la hacienda a José Alvarado, con una extensión de 128 caballerías. Además, dentro de este mismo periodo de cinco años, se comenzaron a realizar días de plaza y al introducirse el agua domiciliar con un caudal conducido por medio de tomas. Grandes hombres participaron en la guerra de 1944, para derrocar al presidente Jorge Ubico. Don Alberto Valdez y Don Ezequiel Pinzón, Arturo García, José Luis Ávila y Concepción Soto, estaban de alta en la guardia de honor y participaron en esta gesta. Las primeras gestiones para convertirse en municipio, se iniciaron en 1966, pero no prosperaron por no llevar la población, los requisitos de ley. Luego en 1984 se reiniciaron los trámites, se reorganizó el comité respectivo, lograron que el Municipio fuera creado por Acuerdo Gubernativo No. 377-86 del 27 de junio de 1986. Al quedar delimitado el territorio correspondiente al municipio de Pachalum, se conformó por un pueblo, ocho aldeas y diecisiete caseríos. De esta manera Pachalum queda registrado dentro del territorio nacional como un municipio más que muestra gran ejemplo en muchos aspectos de tipo socioeconómico y cultural, en comparación con otros municipios del departamento de Quiché. 2.2 Lugares Turísticos Pachalum cuenta con sitios de atractivo turístico. En su orden se puede mencionar a Xemap, que está ubicado en jurisdicción del caserío Las Veguitas de Mercedes, es un centro recreativo construido bajo un concepto moderno, cuenta con tobogán, piscinas, ranchos para eventos, jacuzzi y cancha polideportiva. Por otro lado, se tiene el centro recreativo El Jocote, en el caserío Piedras Blancas, está diseñado para aquellas personas que buscan un ambiente ecológico, ya que cuenta con piscinas, ranchos, churrasqueras, puentes, un riachuelo y varias pozas donde se puede practicar la pesca de Tilapa. Existen vestigios de una ciudad de la cultura maya, ubicada en el cerro Cucul, que por su ubicación y altura les permitía tener control de los cuatro puntos cardinales, al sur de las aguas del río Motagua, al este con el cerro Cucul y el caserío de San Vicente, al norte el caserío Trapichitos y al oeste el pueblo de Pachalum. 3 ÁREA POLÍTICA 3.1 Gobierno Local El municipio de Pachalum es una institución autónoma de Gobierno, establecida de forma legal, que se administra por una Municipalidad, la cual es dirigida por un Consejo Municipal que es presidida por el alcalde Prof. Mario Jobel Barrios Gramajo, electo por el pueblo para un periodo 11 meses, junto a éste dos síndicos y cuatro concejales de conformidad con la ley.
Los alcaldes auxiliares y sus respectivos suplentes, son electos por la comunidad de acuerdo a su liderazgo, para un periodo de tres a cuatro años, si la comunidad así lo desea. Actualmente existen 14 alcaldes auxiliares, cuya función principal es mantener una estrecha comunicación entre los pobladores y el Concejo Municipal. 3.2 Organización Administrativa El municipio de Pachalum se conforma con 8 aldeas y 17 caseríos. 3.3 Organizaciones Políticas Son pocas las organizaciones políticas que tienen presencia en el municipio, entre estas están:
Unidad Nacional de la Esperanza (UNE)
Partido Patriota (PP)
Frente Republicano Guatemalteco (FRG)
Unidad del Centro Nacional(UCN) 4. SOCIAL 4.1 Número de habitantes Pachalum cuenta con una población aproximada de 10,897 habitantes, la densidad poblacional asciende a 109 habitantes por kilómetro cuadrado. 4.2 Ocupación de los habitantes Se puede observar que para el año 2007, se registró una disminución de la Población Económicamente Activa en la actividad agropecuaria del 8% anual, mientras que en las otras ramas de actividad se estableció un incremento. El crecimiento observado en lo artesanal es del 17% anual; en comercio el 16% y en servicios 22% anual; esto es debido a que las tierras al estar distribuidas en número mayor de habitantes, las personas dejan la agricultura y/o la actividad pecuaria para dedicarse a otras actividades. 4.3 Producción, Distribución de Productos Las actividades que se generan en Pachalum tienen diversas características peculiares de cada sector económico, por ello se enfocan desde distintos puntos de vista, en tal sentido, la producción agrícola predomina en todos los centros poblados. El cultivo de granos básicos principalmente el maíz y frijol cumplen la función básica en la satisfacción de una necesidad fundamental como es la alimentación. La actividad pecuaria se desarrolla en la mayoría de casos en forma paralela con la agricultura o como complemento de ésta, con producción a nivel de traspatio. Según el tipo de producto analizado, así es la función que juega dentro de la vida familiar y económica.
El ganado bovino juega un papel importante ya que dentro de esta actividad es la que más ingresos genera, su importancia radica en que la comercialización se da dentro y fuera del municipio. En relación al ganado porcino y a las aves de corral, la mayor parte se utiliza para el autoconsumo, aunque muchas veces se producen para la comercialización dentro del municipio, en caso se tenga que cubrir alguna necesidad urgente. La producción artesanal se ve limitada por la diversidad de artículos, se reduce a unidades productivas ubicadas en el Pueblo y en algunas de las comunidades donde se elaboran productos de consumo diario como el pan y bienes duraderos en las carpinterías y herrerías. Los volúmenes producidos están dados en función de la demanda por lo que presentan variaciones en el transcurso del año. 4.4 Agencias Educacionales A continuación se presenta información relacionada a la cantidad de centros educativos con que cuenta el municipio.
Establecimientos Educativos
Nivel Educativo Público Privado Cooperativa Total
Preprimaria 12 1 0 13
Primaria 26 1 0 27
Ciclo Básico 1 2 1 4
Ciclo Diversificado 0 3 1 4
Universitario 0 1 0 1
Total 39 9 1 49
4.5 Agencias Sociales, Salud y Otros
Coordinación Técnica Administrativa –CTA-
Subestación de la Policía Nacional Civil –PNC-
Juzgado de Paz Penal
Centro de Salud
Subdelegación del Registro de Ciudadanos 4.6 Vivienda En Pachalum el tipo de vivienda que predomina es de paredes de block, techo de lámina y piso de cemento. No obstante, en la Cabecera Municipal y en las comunidades rurales accesibles, se observan construcciones de características modernas; tal es el caso de los techos fundidos con materiales de cemento, piedrín, hierro y arena de río, así como también pisos de ladrillo. Este tipo de construcciones
han sido edificadas por el ingreso de remesas provenientes de los Estados Unidos de Norteamérica. 4.7 Centros de Recreación
2 turicentros
3 estadios de futbol circulados
7 canchas polideportivas
1 coliseo deportivo
1 coliseo taurino 4.8 Transporte El municipio de Pachalum posee transporte público en las distintas vías de acceso, y estos se clasifican en: buses extraurbanos, microbuses, taxis, moto taxis y picops. En relación a las personas que por actividades cotidianas van de un lugar a otro, utilizan como transporte los denominados moto taxi, quienes cobran una tarifa que establece la municipalidad. 4.9 Comunicaciones En lo que respecta a la telefonía, según muestreo efectuado en el municipio, se determinó que de las familias que hacen uso del servicio telefónico, el 13% dispone de línea domiciliar de la empresa de Telecomunicaciones de Guatemala, Sociedad Anónima –TELGUA-, el 87% utiliza celulares de las empresas Tigo y Claro, las únicas que tiene cobertura en toda la localidad. Además, se puedo observar que en el Municipio hay servicios de internet, cable y una radio local. El municipio de Pachalum está intercomunicado con el centro urbano, por medio de rutas nacionales y caminos vecinales. 4.10 Grupos Religiosos Existen una iglesia católica y cinco de diversas organizaciones religiosas: Iglesia Metodista “Luz y Vida”, Iglesia Centroamericana “Samaria”, Iglesia Pentecostés “Asambleas de Dios”, Iglesia Elim “Miel”, adventista, y la Iglesia Adventista “La Profecía”. 4.11 Clubes o Asociaciones Sociales
Asociación de maestros
Paz Joven
Asociación de ganaderos
Asociación del Sistema de Riego de Pachalum
Asociación de comerciantes
Asociación de Productores 4.12 Composición Étnica
Los habitantes del Municipio en su mayoría no son indígenas, debido a esto el idioma predominante es el español. La población indígena se encuentra en el área norte del territorio, ésta es mínima.
De la información obtenida, se señalan los siguientes aspectos.
Principal problema del sector
Factores que originan los problemas
Solución que requiere los problemas
Contaminación Ambiental Falta de información sobre el cuidado del medio ambiente.
1. Campañas de educación ambiental 2. Reciclaje de basura
II SECTOR INSTITUCIÓN
1. Localización Geográfica 1.1 Ubicación La Municipalidad de Pachalum se encuentra ubicada en el centro del municipio de Pachalum, en la calle principal. 1.2 Vías de acceso Se puede acceder por cuatro vías. De la ciudad capital por el sitio arqueológico de Mixco Viejo, carretera asfaltada con una longitud de 73 kilómetros. Por Santa Cruz del Quiché, con una extensión de 86 kilómetros. Por el municipio de Cubulco, Baja Verapaz (terracería). Y por último, vía Saltan, Granados, Baja Verapaz (terracería). 2. Localización Administrativa 2.1 Tipo de Institución Es una institución Autónoma, que orienta a los miembros de las comunidades a utilizar de forma correcta los recursos naturales. 2.2 Región, Área o Distrito Se encuentra situada en la parte sur-este del departamento, en la región VII o región nor-occidente. Tiene su sede en la cabecera de la circunscripción municipal, en el área urbana. Y brinda asistencia técnica a todas las aldeas y poblados del municipio. 3. Historia de la Institución 3.1 Origen En el año 1986, el comité específico y vecinos de la aldea Pachalum, del municipio de Joyabaj en ese entonces, solicitaron a través de un expediente que dicho poblado fuera elevado a la categoría de Municipio, con el propósito de atender en debida forma los intereses públicos y así mismo, propiciar el desarrollo económico y social
de la región. Al examinarse el expediente, se llegó a la conclusión que el mismo llenaba todos los requisitos que establece la ley, en particular lo regulado por el Código Municipal Decreto 12-2002 que fija los requisitos mínimos que deben seguirse para elevar de categoría un lugar. En ese sentido, el 7 de julio de 1986, según Acuerdo Gubernativo 377-86 se crea el municipio de Pachalum y por ende la municipalidad. 4. Edificio Municipal 4.1 Área Construida Las instalaciones que ocupan las oficinas de la municipalidad de Pachalum ocupan un espacio de 200 metros cuadrados. 4.2 Área Descubierta No se cuenta con área descubierta. 4.3 Locales Disponibles Ninguno. 4.4 Condiciones y uso Se encuentra en buenas condiciones, ya que se le brinda el mantenimiento necesario. 5. Ambientes y equipamiento 5.1 Salones específicos Cuenta con oficinas para los distintos departamentos. 5.2 Oficinas Cuenta con diferentes oficinas en las cuales se dedican a diferentes labores 5.3 Estado de Conservación Buenas condiciones. 5.4. Servicios Sanitarios Dos sanitarios, uno para hombres y uno para mujeres. 5.5 Biblioteca Cuenta con una biblioteca ubicada en el tercer nivel del mercado Municipal 5.7 Bodega Se cuenta con una bodega donde se almacenan diferentes materiales. 5.8 Gimnasio, salón de usos múltiples.
Se cuenta con un salón municipal que se encuentra en el interior del edificio municipal. 5.9 Salón de proyecciones Ninguno. 5.10 Talleres Ninguno 5.11 Centro de Producciones y Reproducciones Ninguno
De la información obtenida, se señalan los siguientes aspectos.
Principal Problema del sector
Factores que originan los problemas
Solución que requiere los problemas
Falta de espacios destinados para proyección
Poco espacio disponible
Construcción de un tercer nivel
III SECTOR FINANZAS 1. Fuentes de Financiamiento 1.1 Presupuesto Se tiene una asignación del estado, que consiste en el 12% constitucional. 1.2 Iniciativa Privada No hay. 1.4 Venta de Productos y Servicios Servicios según las necesidades de la población. 1.5 Rentas De un local ocupado por el Banco de Desarrollo Rural 1.6 Donaciones El mobiliario y equipo fue donado por PRODERQUI y otras entidades no gubernamentales. 1.7 Otros Ingresos
Arbitrios municipales 2. Costos 2.1 Salarios Los que desarrollan diferentes funciones ya sean de carácter administrativo u operativo tiene una asignación salarial de Q1800.00 promedio. 2.2 Materiales y suministros La municipalidad se encarga de proporcionar los materiales y suministros necesarios para el buen funcionamiento de todas las oficinas. 2.3 Servicios Profesionales Existen laborando un ingeniero civil 2.4 Reparaciones y Construcciones La municipalidad se encarga de las reparaciones que requiera cualquier oficina haciendo uso del presupuesto interno que año con año ejecutan. 2.5 Mantenimiento El mantenimiento es brindado por personal de la misma municipalidad. 2.6 Servicios Generales 3. Control de Finanzas 3.1 Estado de Cuentas 3.2 Disponibilidad de Fondos Los fondos que se manejan son los que brinda el estado y otros ingresos por diversos cobros realizados a nivel municipio. 3.3 Auditoría Interna y Externa La interna la realiza el Auditor con que cuenta la municipalidad y la externa es realizada por la Contraloría General de Cuentas, 3.4 Manejo de Libros Contables Caja, bancos, almacén, inventarios, cuentas corrientes, entre otros. 3.5 Otros Controles Ninguno.
De la información obtenida, se señalan los siguientes aspectos.
Principal Problema del sector
Factores que originan los problemas
Solución que requiere los problemas
Limitación en actividades de reforestación
No se posee el presupuesto necesario
Ampliar el presupuesto asignado a la oficina forestal municipal.
IV RECURSOS HUMANOS
1 Personal Administrativo 1.1 Total de Laborantes Noventa y dos personas con diferentes cargos y funciones. 1.2 Total de laborantes fijos e interinos Veinticinco personas conforman el personal fijo y sesenta y siete poseen un contrato o un convenio municipal para realizar sus labores. 1.3 Porcentaje de personal que se incorpora y retira anualmente En el último año (2010) solamente fueron incorporadas al equipo de trabajo un total de tres personas que equivalen al 4% y la misma cantidad de personas se retiró durante ese mismo año. 1.4 Antigüedad del Personal Son siete personas las que tiene más de 18 años de permanecer en el cargo, un promedio de 40 personas oscilan entre los ocho y doce años de labor y el resto de los empleados se fue incorporando durante los últimos cuatro años. 1.5 Tipos de Laborantes Personal presupuestado y bajo contrato. 1.6 Asistencia del Personal De lunes a viernes 1.7 Residencia del Personal El personal reside en el área urbana y lugares circunvecinos del municipio de Pachalum. 1.8 Horarios La municipalidad atiende de 8:00 a.m. a 16:30hrs. Cabe mencionar también que existe personal laborando durante los fines de semana y días festivos.
De la información obtenida, se señalan los siguientes aspectos.
Principal Problema del sector
Factores que originan los problemas
Solución que requiere los problemas
Limitación en actividades de reforestación
No existe personal suficiente para coordinar actividades
Contratación de más personal para la oficina forestal
V SECTOR ADMINISTRATIVO 1. Planeamiento 1.1 Tipo de planes Se maneja un plan estratégico municipal. 1.2 Elementos de los planes Justificación, objetivos, resultados esperados, actividades, medios de evaluación y cronograma. 1.3 Forma de implementar los planes Se realizan las actividades de acuerdo al cronograma. 1.4 Base de los planes De acuerdo a estudios realizados y a las necesidades de las comunidades. 2. Organización 2.1 Niveles jerárquicos de organización Alcalde municipal y de allí se desprenden todos los demás cargos.
2.2 Organigrama
(OMP, 2008, P.7)
2.3 Funciones cargo /nivel Atención y apoyo a las comunidades en cuanto a temas en beneficio de la población. 2.4 Régimen de trabajo Por lineamientos de trabajo. 2.5 Existencia de manuales de procedimiento No existe. 3. Coordinación 3.1 Existencia o no informativos internos Un equipo de cómputo en disponibilidad de todos los visitantes a esa entidad. 3.2 Existencia o no carteleras En la entrada al palacio municipal se visualizan dos formatos diferentes uno de ellos es donde se ubica la información actualizada y de interés para la población y el otro para los empleados de la municipalidad. 3.3 Formularios para las comunicaciones escritas Circulares y oficios. 3.4 Tipos de comunicación Por escrito y verbal por medio de telefonía móvil y fija y radio comunicadores.
3.5 Periodicidad de reuniones técnicas de personal Mensual. 3.6 Reuniones de reprogramación Mensual. 4. Control 4.1 Normas de control Existen horarios establecidos para inicio de funciones laborales para los empleados, como también se tienen controles internos para controlar esta situación. 4.2 Registros de asistencia Se tienen mecanismos actualizados haciendo uso de la tecnología de punta, para verificar la hora de entrada y salida del personal. 4.3 Evaluación del personal La municipalidad realiza esporádicamente estas evaluaciones, para medir las diferentes capacidades que el personal posee. 4.4 Inventario de actividades realizadas Se realiza una memoria de labores en forma anual, donde se incluyen todas las actividades realizadas en las diferentes áreas. 4.5 Actualizaciones de inventario físico Anualmente. 4.6 Elaboración de expedientes administrativos Cada oficina o unidad desarrolla o impulsa diferentes proyectos de diferente índole donde se forman expedientes para realizar las gestiones correspondientes. 5. Supervisión 5.1 Mecanismos de supervisión Visitas a las diferentes oficinas para verificar los planes de trabajo. 5.2 Periodicidad de supervisión La supervisión se realiza mensualmente. 5.3 Personal encargado de la supervisión La oficina de recursos humanos de la municipalidad. 5.4 Tipo de supervisión Administrativa y técnica.
5.5. Instrumentos de supervisión Hojas y formatos especiales.
De la información obtenida, se señalan los siguientes aspectos.
Principal Problema del sector
Factores que originan los problemas
Solución que requiere los problemas
Procesos administrativos limitados
No se tiene manual de procedimientos No se coordinan supervisiones
Aplicar procedimientos administrativos
VI SECTOR DE RELACIONES 1. Institución/Usuarios 1.1 Estado/ forma de atención a los usuarios Haciendo uso correcto de los diferentes recursos con que la municipalidad cuenta permite brindar atención de calidad a todos los usuarios. 1.2 Actividades Sociales Cabe mencionar, que la municipalidad es una institución al servicio de la sociedad del municipio y enfatiza en el apoyar las diferentes necesidades que surgen. 1.3 Actividades Culturales Celebraciones del aniversario de municipio el día 07 de julio de todos los años con diferentes actividades culturales, como también celebra su feria titular en honor a todos los santos, del 27 de octubre al 2 de noviembre de igual forma de todos los años aquí se permite el elegir a la representante de la belleza, la señorita Pachalum quien representa al municipio en diferentes concursos a nivel departamento y nacional. 1.4 Actividades académicas Se realizan diferentes talleres de formación donde se tratan involucrar a padres y madres de familia como también se involucran en diversas actividades educativas con el apoyo de ONGs. 2. Relación con otras instituciones 2.1 Cooperación Se tiene estrecha relación con el Instituto Nacional de Bosques INAB y con el Cuerpo de Paz.
2.2 Culturales y Sociales Se tiene buena coordinación con el gremio magisterial para coordinar diversas actividades, de esta índole. 3. Institución con la Comunidad 3.1 Con agencias locales Comités Comunitarios de Desarrollo, Policía Nacional Municipal y Civil y Bomberos Voluntarios. 3.2 Proyección Se tiene como proyecto la elaboración de Centro de Capacitación a nivel municipio donde se les de la formación a jóvenes y adultos para que puedan desarrollar actividades prácticas con el fin de percibir un ingreso económico y que al final nuestra gente sea más productiva. 3.3 Extensión Únicamente dentro del perímetro municipal.
De la información obtenida, se señalan los siguientes aspectos.
Principal Problema del sector
Factores que originan los problemas
Solución que requiere los problemas
Falta de organización no gubernamentales
Falta de interés para buscar entidades cooperantes para el desarrollo
Realizar gestiones para promover el apoyo necesario en el municipio
VII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO Y LEGAL 1. Filosofía de la institución 1.1 Visión En el 2007 Pachalum es un municipio próspero. Sus autoridades son representativas
de la población, representación que se sustenta en la participación constante,
consciente y efectiva de los vecinos en la identificación de problemas y soluciones
del municipio. Su gestión pública es manejada con transparencia hacia la población.
Sus servicios públicos son variados y brindados con calidad. Presta especial
importancia a acciones que fomentan el desarrollo económico equilibrado. Situación
que le ubica como protagonista del desarrollo regional dentro de la convergencia de
los ocho y que además le Abre las puertas para una mayor cooperación de las
organizaciones”.
En lo económico: conocedores de la vocación de sus suelos de acuerdo a sus
regiones, realizan una óptima realización de estos, lo que les permite obtener una
productividad importante, para exportar frutas a los tres países del Norte de América,
principalmente. Dentro de sus productos de exportación también se incluyen los
lácteos y carnes. Los productos de la industria forestal integrada, abren mercados
competitivos. En el circuito turístico que ofrecen los municipios de la convergencia de
los ocho, se aprovecha principalmente la infraestructura para actividades para
actividades en el área ecoturismo, turismo de aventura y turismo familiar.
En lo social: A la niñez y juventud se le brindan las facilidades para cumplir con su
educación formal, misma que se brinda para responder a las necesidades del
ciudadano responsable y productivo para el municipio. Se fomentan actividades para
conocer y desarrollar la cultura. La mortalidad y morbilidad ha disminuido gracias a
que la población en general cuenta con los servicios básicos para satisfacer sus
necesidades en cuanto a salud preventiva y curativa. Se cuenta con áreas para que
la población pueda recrearse, practicar y desarrollarse en diversos deportes.
La población juega un papel protagónico en el desarrollo del municipio, a través de
sus diversas instancias organizativas que se interrelacionan directamente con la
municipalidad.
El municipio cuenta con institución que brinda atención a niños discapacitados,
alcohólicos y personas de tercera edad.
En lo ambiental: Sus recursos naturales son utilizados de manera planificada y
equilibrada, lo que repercute en un ambiente más sano, manifestado en
recuperación de áreas boscosas, con flora y fauna y fuentes de agua para uso
agrícola y domiciliar.
En lo institucional: La municipalidad es una institución moderna, emplea personal
con visión de servicio, responsabilidad y eficiencia, apoyando con capacitación
constantemente y con el equipamiento adecuado para ejercer su labor. Los recursos
se manejan con probidad, dando a la población espacio para que ejerzan su auditoria
social y que verifiquen que se administra de acuerdo a lo establecido en la ley. (p.1)
1.2 Misión “Planificar y ejecutar las estrategias y políticas necesarias para modernizar la
municipalidad y así estar de acorde a los avances tecnológicos y brindar un buen
servicio a la población. Además ser un ente público, eficaz y transparente, que
propicie y promueva el desarrollo integral del municipio para lograr el progreso y
bienestar de todas y todos los Pachalunenses.”
2. Políticas de la Institución 2.1 Políticas institucionales
Ser una municipalidad eficiente y eficaz.
Hacia una gobernabilidad democrática.
Gestión municipal transparente.
2.2 Objetivos (o metas)
Promover el desarrollo integral de los habitantes del municipio, y las
capacitaciones técnicas del personal municipal en la formulación, presentación
y administración de programas y proyectos de salud, ambiente, red vial y de
educación de forma coordinada que busque mejorar la calidad de vida de los
habitantes.
Generación de empleos para el sector rural y urbano a través de la
producción.
Mejoramiento de los servicios públicos municipales.
Fomento a la participación ciudadana organizada.
Coordinación con las diferentes instituciones.
De la información obtenida, se señalan los siguientes aspectos.
Principal Problema del sector
Factores que originan los problemas
Solución que requiere los problemas
Manejo inadecuado del recurso forestal
Desconocimiento de la legislación forestal
Divulgación de la ley forestal
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS- LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA ASESOR: LIC. ARMIN ERNESTO RODRIGUEZ MOTA
PLAN GENERAL DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS-
1 IDENTIFICACION 1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
Municipalidad de Pachalum, Quiché 1.2 DIRECCIÓN
Calle los claveles y avenida las jacarandas, zona 1 Pachalum, Quiché. 1.3 NÚMERO DE TELÉFONO DE LA INSTITUCIÓN.
7762-6785, 7762-6816 1.4 JEFE INMEDIATO DE LA PRACTICA
Prof. Mario Jobel Barrios Gramajo
1.5 ASESOR DEL –EPS- Lic. Armin Ernesto Rodríguez Mota
1.6 NOMBRE DE LA EPESISTA Angélica Rosmery Ortega Mota
1.7 PERÍODO DE EJECUCIÓN
21 de febrero al 29 de abril del año 2,011 1.8 HORARIO
8:00 am a 16:30 hrs.
2. JUSTIFICACIÓN El ejercicio Profesional Supervisado –EPS- de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, es la práctica terminal supervisada, con el fin de preparar al estudiante para afrontar la realidad de su rol como un profesional de este campo educativo y con el fin de que pueda lograr una formación de calidad ante los cambios del nuevo milenio del que somos objeto como ciudadanos de este país que está en vías de desarrollo, emprender toda actividad académica en donde pueda aplicar los conocimientos adquiridos en los cursos afines, teniendo la capacidad de afrontar situaciones difíciles y dar soluciones adecuadas. 3. OBJETIVO GENERAL Ubicarse con facilidad en el contexto de la Administración de la Municipalidad de Pachalum, con el propósito de adquirir, ampliar conocimientos, experiencias y habilidades para desempeñar roles en la administración, promoviendo una actitud profesional, demostrando capacidad para desarrollarse fácilmente en el contexto de la realidad. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Obtener información tanto de los recursos humanos como materiales y actividades organizadas de la Municipalidad de Pachalum.
Conocer las funciones del personal que labora en la Dirección Municipal de Planificación - DMP-
Aplicar los conocimientos de administración en el desarrollo de las actividades con creatividad e iniciativa.
Aportar material educativo a estudiantes del nivel medio sobre el cuidado de los recursos naturales.
Reforestar un área asignada por la Municipalidad de Pachalum. 5. MÉTODOS
Observación: Para describir la infraestructura, recursos Humanos, materiales y funciones del personal de la Municipalidad de Pachalum.
Investigación: Establecer comunicación con el personal de la Dirección Municipal de Planificación.
Participativo: Apoyo al personal de la Dirección Municipal de Planificación en la realización de actividades.
6. TÉCNICAS
Entrevista: Para la recolección de información, y sobre las funciones y beneficios que ofrece esta institución, se aplicarán los debidos instrumentos para recaudar la información.
7. RECURSOS
Humanos La Municipalidad de Pachalum, está presidida por un Alcalde Municipal y las diferentes personas que integran el Concejo Municipal, existe personal operativo, administrativo y de servicio que trabaja de 8:00 a 16.30 horas, de lunes a viernes, entre ellos: profesionales técnicos y de servicio. En total son 90 empleados permanentes.
Materiales La Municipalidad de Pachalum cuenta con dos vehículos, dos motocicletas. Equipo de oficina, mobiliario, suministros de limpieza, edifico propio, un polideportivo, un mercado y un parque.
Tecnológico - Computadora - Sistema de vigilancia las 24hrs. del día (cámaras) - Impresoras - Internet - Página web - Correo electrónico - USB
8. LOGROS ESPERADOS
Recopilar la información necesaria durante la etapa del diagnóstico institucional.
Conocer los recursos y necesidades con que cuenta la Municipalidad de Pachalum.
Establecer una relación armoniosa con el personal que labora en la institución.
Brindar el apoyo necesario a la Dirección Municipal de Planificación 9. EVALUACIÓN Se realiza en cada etapa por medio de los instrumentos de evaluación: lista de cotejo, escala de rango; cuestionando aspectos realizados o planificados durante el Ejercicio Profesional Supervisado. –EPS- Angélica Rosmery Ortega Mota Epesista Vo. Bo. Lic. Armin Ernesto Rodríguez Mota Asesor –EPS-
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMADADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS- LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA ASESOR: LIC. ARMIN ERNESTO RODRIGUEZ MOTA
PLAN DE DIAGNÓSTICO
1. IDENTIFICACIÓN 1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
Municipalidad de Pachalum, Departamento de Quiché
1.2 DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN Calle los claveles y avenida las jacarandas, zona 1. Pachalum Quiché
1.3 NUMERO DE TELEFONO DE LA INSTITUCIÓN
7762-6785, 7762-6816 1.4 TÍTULO
Diagnóstico de la Municipalidad del Municipio de Pachalum, Departamento de Quiché
1.5 PERÌODO DE EJECUCIÒN
Del 21 de febrero al 29 de abril 1.6 NOMBRE DE LA EPESISTA
Angélica Rosmery ortega Mota
2 OBJETIVO GENERAL Describir la situación de la institución y listar los problemas que influyen en la calidad de vida de los habitantes
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3.1 Socializar las diferentes áreas de la institución y conocer su entorno 3.2 Obtener una visión clara de las necesidades y carencias de la institución 3.3 Implementar de forma sistemática la jerarquía de los principales problemas institucionales
3 TÉCNICAS
4.1 OBSERVACIÓN Se realizará con la toma de fotografías, para la recopilación de datos institucionales 4.2 ENTREVISTA Mediante el instrumento cuestionario – guía, entrevistas al personal de la institución, con el propósito de obtener información necesaria para elaborar el diagnostico institucional 5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
No.
Actividades
Febrero 2011 Días
Marzo 2011 Días
21 22 23 24 25 28 1 2 3 4
1 Presentación a la municipalidad
2 Entrega de solicitud para realizar el -EPS-
3 Elaboración de instrumentos, cuestionarios, ficha de observación
4 Recorrido y observación de las instalaciones de la institución
5 Aplicación de instrumentos y recolección de información
6 Ordenamiento de la información obtenida de acuerdo a lineamientos del –EPS-
7 Procesamiento de datos
8 Elaboración y presentación de informe de diagnóstico
6. RECURSOS 6.1 HUMANOS Autoridades municipales, personal laboral de la municipalidad de Pachalum, departamento de Quiché, asesor de –EPS- y epesista
6.2 INSTITUCIONALES Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, municipalidad de Pachalum, departamento de Quiché 6.3 FÍSICOS Instalaciones de la municipalidad de Pachalum, Dirección Municipal de Planificación. 7. EVALUACION El control será constante y ordenado a través de la observación y el análisis de la aplicación de la ficha de campo y entrevistas, para la recolección de datos función de la epesista con la asistencia del asesor del Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- para con esto realizar el informe correspondiente a esta etapa.
Angélica Rosmery Ortega Mota
Epesista
Vo. Bo. Lic. Armin Ernesto Rodríguez Mota Asesor de –EPS-
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATAMALA FACULTAD DE HUMADADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS- LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA ASESOR: LIC. ARMIN ERNESTO RODRIGUEZ MOTA
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
1 IDENTIFICACIÓN 1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN Municipalidad de Pachalum, Quiché. 1.2 DIRECCIÓN
Calle los claveles y avenida las jacarandas, zona 1. Pachalum Quiché. 1.3 NÚMERO DE TELEFONO DE LA INSTITUCIÓN
7762-6785, 7762-6816
1.4 JEFE INMEDIATO DE LA PRÁCTICA
Prof. Mario Jobel Barrios Gramajo. 1.5 ASESOR DEL –EPS-
Lic. Armin Ernesto Rodríguez Mota. 1.6 NOMBRE DE LA EPESISTA
Angélica Rosmery Ortega Mota. 1.7 LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO
Calle los claveles y avenida las jacarandas, zona 1. Pachalum Quiché. 2 JUSTIFICACIÓN
El plan de sostenibilidad tiene como objetivo primordial el resguardo y protección del proyecto: “Modulo pedagógico sobre la contaminación ambiental en el Instituto Nacional de Educación Básica del Municipio de Pachalum”
3. OBJETIVO 3.1 GENERAL Velar por el cuidado adecuado y permanente del Medio Ambiente, el reciclaje de desechos sólidos, el buen manejo de los recursos naturales y el cuidado del área reforestada a través de los estudiantes y la población. 3.2 ESPECÍFICOS
Utilizar de forma adecuada el módulo pedagógico sobre contaminación ambiental.
Hacer uso correcto de los recipientes de basura
4. ACTIVIDADES
Involucrar a docentes, alumnos y comunidad para que participen en las jornadas de limpieza.
Impartir capacitaciones sobre la contaminación ambiental, tanto a estudiantes, docentes y padres de familia.
Realizar presentaciones audiovisuales con los diferentes centros educativos.
Reproducción de módulos pedagógicos a directores de los distintos establecimientos educativos del nivel básico del municipio de Pachalum
5. LINEAS DE ACCIÓN 5.1 Jornadas de limpieza Justificación: Las jornadas de limpieza son un mecanismo para mejorar la calidad de vida de los habitantes del municipio de Pachalum y que esto contribuya a la disminución de la contaminación del medio ambiente.
ACTIVIDADES RESPONSABLES COSTO
1. Planificación para las actividades de limpieza.
2. Ejecución de jornadas de limpieza en el área urbana del municipio de Pachalum.
Municipalidad de Pachalum
Q. 200.00
5.2 Capacitaciones sobre el medio ambiente Justificación: Es necesario que los estudiantes de los diferentes centros educativos tengan conocimientos de todo lo relacionado al medio ambiente, para que de esta forma contribuyan al cuidado del mismo y mejorar la calidad de vida.
ACTIVIDADES RESPONSABLES COSTO
1. Planificación, capacitaciones sobre el medio ambiente.
2. Capacitaciones sobre el medio ambiente en los diferentes centros educativos del nivel medio.
Municipalidad de Pachalum
Q. 50.00
5.3 Talleres audiovisuales Justificación: Es importante que los estudiantes de los diferentes niveles conozcan todo lo relacionado al medio ambiente.
ACTIVIDADES RESPONSABLES COSTO
1. Planificación para la presentación de los talleres audiovisuales.
2. Presentación de talleres audiovisuales
Municipalidad de Pachalum
Epesista
Q. 50.00
5.4 Reproducción del módulo pedagógico Justificación: En todos los centros educativos es importante que exista un módulo pedagógico sobre la contaminación del medio ambiente, para que de esta forma los alumnos adquieran hábitos para mejorar la salud y la higiene en sus hogares.
ACTIVIDADES RESPONSABLES COSTO
1. Entrega de 6
módulos pedagógicos a diferentes centros educativos del nivel medio del municipio de Pachalum
Municipalidad de
Pachalum
Epesista
Q. 750.00
6. PRESUPUESTO DE LAS LINEAS DE ACCIÓN
No.
LINEAS ESTRATÉGICAS
PRESUPUESTO
FUENTE DE FINANCIAMIENTO
1 Jornadas de limpieza. Q. 200.00 Municipalidad de Pachalum
2 Capacitación sobre el medio ambiente.
Q. 50.00
Municipalidad de
Pachalum
3 Talleres audiovisuales. Q. 50.00 Municipalidad de Pachalum
4 Reproducción del módulo pedagógico.
Q. 750.00 Municipalidad de Pachalum Epesista
TOTAL Q. 1,050.00
7. RECURSOS
7.1 Humanos
Municipalidad de Pachalum
Alumnos del nivel medio del municipio de Pachalum
Población del municipio de Pachalum
7.2 Materiales
Computadora
Reproductor de multimedia
Marcadores
Hojas de papel bond. 8. RESPONSABLES
Municipalidad de Pachalum
INEB Pachalum
Epesista 9. EVALUACIÓN Se realizará en cada una de las actividades a través de observación, para verificar el uso correcto del medio ambiente para el beneficio de los estudiantes y la población.
Angélica Rosmery Ortega Mota
Epesista
Prof. Mario Jobel Barrios Gramajo Lic. Armin Ernesto Rodríguez Mota Alcalde Municipal Asesor de EPS
GUIA DE ENTREVISTA
PARA LA REALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
Dirigida a responsables de unidades de la municipalidad de Pachalum, Departamento Quiché. 1 ¿Cuántos empleados laboran en la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 ¿Cuáles son las funciones que realizan los empleados? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3 ¿Cuál es el promedio de personas que atiende la institución diariamente? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4 ¿Con cuántas oficinas administrativas dispone la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5 ¿Con qué instituciones tienen relaciones? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6 ¿Cómo es la relación del personal de la institución con las autoridades superiores? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7 ¿Qué proyecciones tienen como institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8 ¿Cuál es el nivel educativo de los empleados? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________ Angélica Rosmery Ortega Mota Epesista Vo. Bo. ____________________________ Lic. Armin Ernesto Rodríguez Mota Asesor de EPS
FICHA DE CAMPO UTILIZADA EN LA TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Fecha 22 de abril de 2011 Nombre del relator o investigador: Angélica Rosmery Ortega Mota.
Edificio de la municipalidad de Pachalum, departamento del Quiché Número de locales, condiciones y usos. “Las instalaciones que ocupa actualmente la municipalidad de Pachalum, departamento Quiché son diecinueve, el estado de conservación de estos locales se encuentran en condiciones regulares y todos son ocupados para el funcionamiento de oficinas administrativas, cuentan con los requisitos mínimos de equipamiento (escritorios ejecutivos, sillas, ventilador, equipo de cómputo, archivos, servicio telefónico y fax) El despacho municipal cuenta con privacidad y cuenta con un escritorio ejecutivo y un amueblado de sala para el uso de las personas que se avocan oficina municipal”.
Angélica Rosmery Ortega Mota Epesista Vo. Bo. Lic. Armin Ernesto Rodríguez Mota Asesor EPS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFSIONAL SUPERVISADO –EPS-
GUÍA DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO DEL PROYECTO DIRIGIDA A ENCARGADOS DE LA DIRECCIÓN MUNICIPAL DE PLANIFICACIÓN Instrucciones: Marque con una X la opción que considere correcta.
No. VARIABLES SI NO
1 ¿Considera que el tema de la contaminación ambiental sea de interés para la comunidad?
X
2 ¿Se detectaron los problemas o carencias principales? X
3
¿Se realizaron las técnicas y procedimientos adecuados que permiten determinar los problemas y sus posibles soluciones?
X
4 ¿La jerarquización de las comunidades tiene aceptación en la comunidad?
X
5 ¿El problema seleccionado tiene incidencia en los demás problemas de la comunidad?
X
6 ¿El proyecto propuesto soluciona o satisface la mayor parte de las necesidades de la población?
X
7 ¿El proyecto siempre ha sido de vital importancia en la comunidad?
X
8 ¿La mayor parte de la población es beneficiada con el proyecto propuesto?
X
9 ¿Se tomó en cuenta el impacto ambiental de dicho proyecto? X
10 ¿Se tiene una base legal que ampare la ejecución de determinado proyecto?
X
Total
9 1
_________________________ Vo Bo _______________________ Angélica Rosmery Ortega Mota Lic. Armin Ernesto Rodríguez Mota Epesista Asesor EPS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFSIONAL SUPERVISADO –EPS-
GUÍA DE EVALUACIÓN DEL PERFIL DEL PROYECTO DIRIGIDA A ENCARGADOS DE LA DIRECCIÓN MUNICIPAL DE PLANIFICACIÓN Instrucciones: Marque con una X la opción que considere correcta.
No. VARIABLES SI NO
1 ¿Los objetivos planteados son congruentes con el proceso del perfil del proyecto elaborado?
X
2 ¿Tiene disponibilidad el personal de la institución para la ejecución del proyecto?
X
3
¿Las metas planificadas son verificables y cuantitativas para su ejecución?
X
4 ¿El proyecto utilizará los recursos y materiales necesarios para su realización?
X
5 ¿Se cuenta con fondos suficientes para sufragar gastos del proyecto?
X
6 ¿Beneficia el proyecto a los pobladores de menores ingresos económicos?
X
7 ¿Coinciden los fines del proyecto con las políticas y objetivos planeados?
X
8 ¿Beneficia el proyecto a la comunidad en general sin distinción alguna?
X
9 ¿Las acciones y actividades planteadas son suficientes para alcanzar los objetivos deseados del proyecto?
X
10 ¿Existe relación en la ejecución del proyecto con las necesidades primordiales del medio ambiente?
X
Total
10 0
_________________________ Vo Bo _______________________ Angélica Rosmery Ortega Mota Lic. Armin Ernesto Rodríguez Mota Epesista Asesor EPS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFSIONAL SUPERVISADO –EPS-
GUÍA DE EVALUACIÓN DE EJECUCUCIÓN DEL PROYECTO DIRIGIDA A ENCARGADOS DE LA DIRECCIÓN MUNICIPAL DE PLANIFICACIÓN Instrucciones: Marque con una X la opción que considere correcta.
No. VARIABLES SI NO
1 ¿Coinciden las actividades realizadas con el objetivo general del proyecto?
X
2 ¿Se realizaron las actividades en el tiempo estipulado? X
3
¿Se cumplió con el cronograma establecido para esta etapa del proyecto?
X
4 ¿Cumple la realización del proyecto con los objetivos de la Facultad de Humanidades?
X
5 ¿Cada actividad realizada tuvo la aceptabilidad de quienes patrocinan el proyecto?
X
6 ¿La realización de cada actividad fue de agrado y satisfacción de quienes apoyan el proyecto?
X
7 ¿La institución ejecutora del proyecto analizó las condiciones necesarias para realizar el proyecto?
X
8 ¿Los beneficiarios totales del proyecto superan a los beneficiarios netos “sin proyectos”
X
9 ¿Los resultados obtenidos de cada actividad cumplen con los controles de calidad establecidos?
X
10 ¿Los costos de cada actividad coinciden con el presupuesto establecido?
X
Total
10 0
_________________________ Vo Bo _______________________ Angélica Rosmery Ortega Mota Lic. Armin Ernesto Rodríguez Mota Epesista Asesor EPS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFSIONAL SUPERVISADO –EPS-
GUÍA DE EVALUACIÓN FINAL Y DE IMPACTO DEL PROYECTO DIRIGIDA A ENCARGADOS DE LA DIRECCIÓN MUNICIPAL DE PLANIFICACIÓN Instrucciones: Marque con una X la opción que considere correcta.
No. VARIABLES SI NO
1 ¿Se cumplió con los lineamientos para la elaboración del diagnóstico?
X
2 ¿Se logró el objetivo general planteado en el perfil del proyecto?
X
3
¿Se aplicaron instrumentos adecuados para evaluar cada fase?
X
4 ¿Se elaboró un plan de sostenibilidad del proyecto? X
5 ¿Las fases del proyecto se realizaron de acuerdo al cronograma del Ejercicio Profesional Supervisado?
X
6 ¿Se realizaron las gestiones necesarias para la obtención de recursos financieros para la ejecución del proyecto?
X
7 ¿El proyecto ejecutado en el municipio mejora las condiciones de vida de sus habitantes?
X
8 ¿Considera que las capacitaciones impartidas causaron efectos positivos en la población?
X
9 ¿Las actividades que se realizaron fueron congruentes para el logro de las metas del proyecto?
X
10 ¿Si se realizará otro proyecto similar en un futuro, estaría dispuesta a involucrarse nuevamente?
X
Total
10 0
_________________________ Vo Bo _______________________ Angélica Rosmery Ortega Mota Lic. Armin Ernesto Rodríguez Mota Epesista Asesor EPS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA LICENCIATURA EN PEGAGOGIA Y ADMINISTRACIÖN EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS- ASESOR. LIC. ARMIN ERNESTO RODRÍGUEZ MOTA. INSTRUCCIONES En la siguiente lista de cotejo se le presentan cuatro problemas, según su criterio, marque con una X ¿Qué problema es necesario reducir, urgente, eliminar y si es posible solucionar?
LISTA DE COTEJO PARA PRIORIZAR EL PROBLEMA
PROBLEMA NECESARIO Reducirlo
URGENTE Eliminarlo
ES POSIBLE SOLUCIONARLO
Contaminación Ambiental
Reducción y Deterioro de áreas verdes
Escases de equipo de oficina
Preparación del espacio para proceder con la siembra de arbolitos, en Aldea El Ciprés, municipio de Pachalum, departamento de Quiché
Siembra del primer arbolito
Alumnos que participaron en la Plantación de árboles
Se realizó una campaña de limpieza, iniciando en el INEB del municipio de Pachalum, departamento de Quiché
Limpieza en las calles del área urbana del municipio de Pachalum
Socialización del módulo pedagógico sobre contaminación ambiental con alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica del Municipio de Pachalum, departamento
de Quiché
Alumnos que participaron en los talleres impartidos por la epesista Angélica Rosmery
Ortega Mota
Alumnos del INEB quienes participaron en la campaña de limpieza
Entrega del módulo pedagógico a encargada de la Oficina Municipal de Planificación, Municipalidad de Pachalum, departamento de Quiché
Epesista y alcalde municipal de Pachalum, departamento de Quiché
Entrega de recipientes para reciclaje de basura, al director del INEB del municipio de Pachalum,
departamento de Quiché
