República Bolivariana de Venezuela

Escuela Estadal Concentrada

N° 17 NER. 13

Toituna Municipio Guásimos

Estado Táchira

ANIMALES DE MI COMUNIDAD

TIEMPO DE EJECUCIÓN: 09 de junio de 2014 al 20 de junio de 2014

GRUPO: Primer nivel de inicial SECCIÓN: “B”

MATRICULA: Hembras 04 Varones 08 Total 12

DOCENTE: Carmen Yorley Suarez Varela

REGISTRO

En conversación los niños José Alberto, Oriana Sofía y Jesús Eduardo

comentaban de los animales que tienen en casa, Oriana Sofía le pregunto a Jesús

Eduardo. ¿Qué animal tiene? el responde un gato llamado Fifí que es gordito y

cariñosito, José Alberto dijo que tenía un perro llamado Koky que es blanco con

negro y es bravo pero con él no lo es y la niña Oriana Sofía dijo mi abuela tiene

pajaritos en una jaula que es grande para que ellos vuelen. Y desde este momento

todos los niños y niñas demostraron el interés por las mascotas que ellos tienen

en sus hogares.

DIAGNOSTICO

Tomando el interés de los niños y niñas del preescolar y conversando acerca

de los animales que se encuentran en sus hogares y alrededor de la institución,

se manifestó el proyecto de aula sobre ANIMALES DE MI COMUNIDAD para que

los niños y niñas desarrollen y experimenten sentimientos de amor, alegría,

miedos que se permitan tocarlos, reconocerlos y que conozcan el sonido que ellos

producen entre sí para comunicarse como lo es el gato, el perro, los pájaros, los

pollos y las tortugas entre otros articulando con la Constitución Bolivariana de

Venezuela en su artículo 127 es un derecho y un deber de cada generación

proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro.

Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida

y un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El estado protegerá el

ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos, los procesos ecológicos,

los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial

importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser patentado, y la

ley que se refiera a los principios bioéticos regulara la materia. Es una obligación

fundamental del Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar que

la población se desenvuelva en un ambiente libre de la contaminación, en donde

el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies

vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley. Articulándolo

con el P.E.I.C de la Institución nos basamos en la participación activa de la

comunidad en la integración de sus proyectos como el de los animales. Al igual

que su articulación con el Proyecto Nacional Simón Bolívar en su objetivo 1-2

objetivo Crear una sólida arquitectura ética de valores que conformen la Nación, la

República y el Estado moral-socialista I-3. Estrategias y Políticas I-3.1.1 Rescatar

los valores como la solidaridad humana en especial con los animales.

ÁREAS DE APRENDIZAJES

Formación Personal, Social y Comunicación

Componente: Identidad y Genero

Propósito: Adquirir progresivamente conciencia de su identidad y genero

Aprendizajes Esperados: Que él niño y la niña aprendan a reconocer y disfrutar,

expresar características de los animales.

RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE

Autoestima: Lograr progresivamente un sentimiento de valoración positiva de sí

mismo.

Aprendizajes Esperados: Que el niño y la niña aprendan a expresar necesidades y

deseos y adquirir confianza de sus propias posibilidades físicas, sociales e

intelectuales.

Relación entre los componentes del ambiente

Componente: Calidad de vida y Tecnología.

Propósito: Iniciar a los niños y niñas en la observación, exploración, comparación.

Aprendizajes Esperados: Reconocer y utilizar procesos sencillos en el cuidado de

los animales.

ESTRATEGIAS DE LAS DOCENTES

DESDE 09 junio de 2014 HASTA 13 junio de 2014

LUNES 09 DE JUNIO DE 2014

OBSERVACIÓN: La actividad no se dio motivo al paro de transporte convocado

para el día 09 de junio de 2014 la asistencia de las niñas y los niño al pre escolar,

fue poca pues la gran mayoría usa este medio vehicular para llegar a la Escuela

Estadal Concentrada de Toituna NER 13 La pasante arreglo la cartelera del

proyecto “LOS ANIMALES DE MI COMUNIDAD”.

Figura 1. La pasante realizando la cartelera del proyecto

MARTES 10 DE JUNIO DE 2014

Bienvenida a los niños y las niñas con cantos, oración: Ángel de mi Guarda

desayuno.

Conversar con los niños y las niñas acerca de los animales que tienen por su

comunidad realizando preguntas como ¿Cuáles animales son? ¿Cuál es el sonido

que emiten esos animales? Luego cantar la canción de la hormiguita y la cochinita

para el enriquecimiento del vocabulario.

Trabajo libre en los espacios:

En el Área de Armar y Construir: Realizar la máscara del cochino con cartulina

y darle color para su motricidad fina al finalizarla se dirigirán al. Área de

Representar e imitar: Donde se colocaran la máscara jugando a ser como hacen

los cochinos utilizando su motricidad gruesa y fina. Conversar para recordar lo

relacionado sobre el cochino su color, su tamaño, si lo podemos comer entre otras

cosas que los niños y las niñas deseen aportar.

Para finalizar la mañana con sus máscaras puestas cantar la canción de la

cochinita utilizando movimientos corporales y de lateralidad para disfrutar la

asistencia al pre escolar.

Figura 2. Explicación de la actividad en la reunión del grupo

Figura 3. En el área de armar y construir realizando la mascar del cochino.

Figura 4. Actividad de cierre canción de la cochina

MIÉRCOLES 11 DE JUNIO DE 2014

Bienvenida a los niños y las niñas al pre escolar con canciones alusivas al

proyecto. Oración Gracias Papá Dios y desayuno

Contar el cuento del Patito Feo involucrando a los niños y niñas en la narración

haciendo preguntas que le ayuden a identificar el personaje para la integración en

la actividad a realizar.

Trabajo libre en los espacios:

En el Área de Expresar y Crear: Rellenar el pato con algodón para su

motricidad fina y reconocimiento de la textura suave que proporciona el algodón

en. El Área de Experimentar y Descubrir: Moldear el entorno de un cisne con pinta

dedos para que comprendan lo que se les leyó del cuento y en lo que se convirtió

el papito feo. Actividades Recreativas o Espacio Exterior: llevarlos al patio central

para el contacto con la naturaleza. Y desarrollar su motricidad gruesa. Recordar el

sonido del pato y por lo que paso de ser fea a un lindo cisne.

Para despedir la mañana cantar la canción de todos los patitos se van a bañar

para sus movimientos corporales y los gestos en sus rostros.

Figura 5 cuento sobre el patito feo.

Figura 6 en el área de expresar y crear pintando y colocando el algodón al patito feo

Figura 7. Actividad de cierre canción todos los patitos.

JUEVES 12 DE JUNIO DE 2014

Bienvenida al pre escolar con la canción de Buenos Días y la que ellos quieran

cantar y la canción de Dios mi Querido Dios, desayuno.

Conversar sobre el perro a través de imágenes alusivos a él. Donde los

niños y niñas podrán manifestar todas sus inquietudes sobre este animal. Luego

cantar la canción del perrito “POR ALLÁ”.

Trabajo libre en los espacios:

En Experimentar y Descubrir: Por medio de las imágenes enseñadas pintar con

pinta dedos al perrito con el color de su preferencia para su motricidad fina. Luego

en el Área de Representar e Imitar se les pintara el rostro en forma de perrito para

su disfrute y que produzcan el ladrido del perro. Realizar preguntas sobre el perro

para recordar la clase en reunión de grupo.

Para finalizar la mañana en ronda leer el cuento del Dino y Jacobo para su

disfrute y que internalicen que entre los animales también hay amigos.

Figura 8. Imágenes alusivas al perro

Figura 9. Pintando con pinta dedos la figura del perro

Figura 10. Lectura del cuento de Dino y Jacobo.

VIERNES 13 DE JUNIO DE 2014

Bienvenida a los niños y las niñas al salón de pre escolar con canciones y

juegos alusivos al proyecto Oración Jesusito de mi vida, desayuno.

Invitar a los niños y a las niñas a recordar el nombre de su animal preferido. Y

que emitan el sonido y movimientos que ellos realizan para su movimiento

corporal y lateralidad. Al instante se en el ÁREA DE REPRESENTAR E IMITAR

Según el animal seleccionado por los escolares realizaran la dramatización del

sonido que ellos producen y se les pintaran su rostro. En el ÁREA DE ARMAR Y

CONSTRUIR con el juego del rompecabezas grande armar la casa de donde

viven las mascotas para su destreza mental al igual que sus motricidades finas y

gruesas. Para recordar la actividad los niños y las niñas dirán cuáles son las casas

de algunos animales.

Para finalizar la mañana cantaremos las canciones de los animales que ellos

prefieran para el desarrollo de su vocabulario.

Figura 11. En reunión de grupo recordando el sonido y gestos que realizan los animales

Figura 12. Pintándoles el rostro al niño de su animal preferido

Figura 13. Cantando canciones de su preferencia y recordando los sonidos que realizan los animales.

Pequeños grupos

Estrategia de aprendizaje: Apoyar a los niños y niñas en su aprendizaje con

explicaciones sencillas.

Realizar ejercicios de estiramiento de sus dedos para ayudar con la motricidad

fina y dar soltura a sus manitas.

Entregar el dibujo sobre la mascota del mundial Fuleco para que lo pinten

utilizando colores de madera esta actividad se hace con la intención que los

escolares pinten y no se salgan del dibujo.

Intercambiar los dibujos para que ellos admiren lo que sus compañeros realizan

y mantengan el entusiasmo por seguir pintando sin salir del entorno.

Figura 12 Ejercicios de estiramiento de los dedos

Figura 13 Pintando con colores de madera

Figura 14. Exhibición de su dibujo terminado

Estrategias de las Docentes

DESDE 16 junio de 2014 HASTA 20 junio de 2014

LUNES 16 DE JUNIO DE 2014

Bienvenida a los niños y las niñas al preescolar con canciones y juegos para

sus movimientos corporales y su lateralidad. Oración de Gracias Papito Dios,

desayuno.

En ronda cantar y dramatizar la canción de la vaca Lola para su motricidad

gruesa. Conversatorio acerca de la vaca y realizar preguntas como: ¿De qué color

son las vacas? ¿Cuantas patas tienen? ¿Qué nos proporcionan para comer? En

el Área de Expresar y Crear se les darán a pintar la vaca y luego lo decoraran con

papel de construcción negro. Luego se les invitara para el Área Experimentar y

Descubrir Pintar la pelota del futbol para recordar que con ellas se meten los goles

para ayudar a su motricidad fina. Para recordar la clase conversación sobre la

vaca y la pelota del mundial. Al terminar la mañana cantar la canción de los

animales para su disfrute.

Figura 15 conversatorio sobre la vaca

Figura 16. Pintando y decorando la vaca

Figura 17 Mostrando la vaca ya terminada y la cancón de los animales

Figura 18 Colaboración al realizar la decoración de la puerta del Mundial Brasil 2014

Figura 19. Puerta del salón ambientada con el mundial Brasil 2014

MARTES 17 DE JUNIO DE 2014

Bienvenida al preescolar con la entrega de la chapitas del mundial, canciones y

la. Oración al Ángel de la guarda.

Cantar las canciones de su preferencia realizando movimientos corporales

posteriormente en la ronda conversar sobre la TORTUGA y enseñársela para que

ellos puedan responder preguntas como:¿Cómo es el caparazón? ¿Dónde viven?

¿Que come la tortuga? En el Área de Expresar y Crear invitar a los niños y niñas a

pintar y decorar la tortuga con papeles de colores en el caparazón. En el Área de

Experimentar y Descubrir realizar la Bandera de Colombia por un País Latino en el

Mundial. Para retroalimentar la clase se les preguntara que color tiene la Bandera

de Colombia y de la tortuga como les parece la tortuga y que le dieron para

alimentarla.

Al finalizar la clase les darán de comer a la tortuga. Para incentivarlos a la

alimentación de los animales.

Figura 20. Conversación sobre la tortuga y los niños y las niñas tocándola

Figura 21. Realización de la tortuga y decoración

Figura 22. Alimentación de la tortuga dándole banana

MIÉRCOLES 18 DE JUNIO DE 2014

Bienvenida de los niños y las niñas al preescolar con canciones y la. Oración a

Dios Mi Querido Dios, desayuno. Lectura del cuento a través de imágenes.

Proyectar videos de los animales y sus sonidos en reunión de grupo y solicitar

la opinión de las niñas y los niños acerca del tema de los videos.

Área de Experimentar y Descubrir Realizaran la exposición del animal de su

preferencia el Área de Representar e Imitar donde se les proyectara el video para

que ellos bailen al compás de dicho video. Para refrescar la clase comentaremos

de los animales que vimos en el video de sus sonidos entre otros.

Para despedir la mañana cantar el gato Mis para que ellos realicen gestos y

movimientos corporales.

Figura 23. Lectura de cuentos a través de imágenes alusivas a los animales.

Figura 24. Proyección de videos y canciones de los animales.

Figura 25. Representación de sonidos vistos en los videos

JUEVES 19 DE JUNIO DE 2014

Bienvenida a los niños y las niñas al preescolar. En ronda cantar las canciones

de los animales de su preferencia. Oración Ángel de mi Guarda, desayuno.

En reunión de grupo conversar sobre las normas que vamos a poner en

práctica al momento que algunos de los compañeros realicen la exposición que les

corresponde.

Área de Expresar y Crear: Realización de las exposiciones de algunos

compañeros de clase para sus destrezas y habilidades y el desarrollo de su

vocabulario. Área de Armar y Construir con arcilla artesanal los niños crearan la

figura del animal que ellos prefieran. Para recordar la clase se les preguntara que

dibujos plasmaron con la plastilina.

Para despedir la mañana realizaremos juegos de la rueda para sus

movimientos corporales y lateralidad.

Figura 26 cantando en ronda.

Figura 27 y 28 Exposiciones de los estudiantes

Figura 29 y 30 estudiantes con sus exposiciones.

Figura 31. Culminación de las exposiciones.

VIERNES 20 DE JUNIO DE 2014

Actividad colectiva sobre la inauguración del Mini Mundial Brasil 2014.

Participación de toda la gran familia que laboramos en la Escuela Estadal

Concentrada NER 13 de Toituna Municipio Guásimos con la cooperación de los

padres y representantes y sobre todo con los niños y las niñas desde maternal

hasta primaria de la institución le daremos oficialmente la bienvenida al Mini

Mundial de futbol con la participación de todos los salones en representación de

un País.

Realizando actividades como el recorrido de las selecciones por la comunidad

acompañados de las minis garotas (niñas) que pertenecen a las danzas de la

escuela.

Figura 32. Llegada con los niños y niñas del recorrido

Figura 33. Con las mini garotas del Mini Mundial

TABLA DE VERIFICACIÓN

ÁREA DE

APRENDIZAJE

FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN

COMPONENTES IDENTIDAD Y GENERO

FINALIDAD ADQUIRIR PROGRESIVAMENTE CONCIENCIA DE SU IDENTIDAD Y

GENERO

INDICADORES DEL

APRENDIZAJE

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DE

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cla

rid

ad.

LENGUAJE

ORAL

INTENSIONES

DE ROLES

EXPRESIÓN

PLÁSTICA

SALUD

INTEGRAL

Lenguaje

Oral

Génesis Camacho Salar

09/ 06 /2014 13/06/2014 17/06/2014 13/06/2014 18/06/2014

Gerson Castro Reyes

09/ 06 /2014 16/06/2014 17/06/2014 13/06/2014 19/06/2014

Nelson Alfredo Molina

Varela

11/06/2014 13/06/2014 16/06/2014 16/06/2014 18/06/2014

Oriana Sofía Urbina Niño

09/ 06 /2014 13/06/2014 16/06/2014 13/06/2014 19/06/2014

Jesús Eduardo Angarita Delgado

09/ 06 /2014 10/06/2014 16/06/2014 13/06/2014 19/06/2014

Migue Arcángel Gutiérrez Ramírez

12/06/2014 16/06/2014 12/06/2014 16/06/2014 18/06/2014

Julibet Martínez Angarita

09/ 06 /2014 13/06/2014 17/06/2014 13/06/2014 19/06/2014

Greiner Hernández Zambrano

12/06/2014 13/06/2014 16/06/2014 13/06/2014 18/06/2014

Luisana Isabela Duarte Roa

11/06/2014 10/06/2014 12/06/2014 16/06/2014 19/06/2014

Héctor Becerra Maldonado

12/06/2014 16/06/2014 12/06/2014 16/06/2014 19/06/2014

Diego Alejandro Morales Carrillo

09/ 06 /2014 10/06/2014 16/06/2014 16/06/2014 18/06/2014

José Alberto Sánchez Días

11/06/2014 13/06/2014 17/06/2014 13/06/2014 18/06/2014