AÑOX-Nº9 -...

AÑO X - Nº 9SEPTIEMBRE 2011 - JUNIO 2012

CEIP Marina Escobar.C/ Eusebio González Suárez nº 4547014 Valladolid.Tel./Fax: 983.353266 / 983.355920Email: [email protected]

Sumario

SumarioEditorialLa Patarrona ha vuelto a Infantil. 1Qué lío esto de dibujarnos. 1Visita a la Granja-Escuela. 2Adivinanzas y Poesías. 3Las Olimpiadas. 4Pupi y las abejas. 5Una aventura en Egipto. 6Había una vez… 7La magia de la Casa de la India. 8Cuentacuentos del 24 de abril. 9Relatos. 10Concurso Literario. Biblioteca. 11La autora Ana Alonso visita elMarina Escobar. 12El Día de Castilla y León desdela música. 14Visita a Ampudia y Arconada. 16Somos el Marina Escobar. 17Nuestro colegio… el Marina Escobar. 28Aprendemos fuera del aula. 29Biblioteca de Castilla y León. 30-Planta de recuperación de residuos. 31-Aprendiendo arqueología en Pintia. 31-La Zona Real. 32-Bus turístico. 32El colegio Marina Escobaren imágenes. 33AMPAMarina Escobar Parquesol. 37El Marina Escobar con el deporte. 39-El “Marina” y sus deportistas. 39-Gimnasia Rítmica. 40-Baloncesto. 41-Fútbol-sala. 42-Fútbol benjamín. 42-El Marina con el Real Valladolid. 42-Patinaje. 42-Campeonatos de España deGimnasia Rítmica. 43-Un paso a profesional. 44-Pasión por el deporte. 44¡Adiós, Marina, adiós!

Cada vez que un curso escolar acaba, nace una

nueva edición de “Grumetes”, la revista escolar del

Marina Escobar. Son ya diez ediciones que nos

recuerdan lo acontecido en nuestro centro y donde

tienen cabida y ya despuntan futuros artistas, poetas y

poetisas, narradores, deportistas,… alumnos y

alumnas de nuestro colegio.

Este curso, marcado inevitablemente por el acontecer

socio-económico en el que está inmerso nuestro

centro, está sintiendo la crisis económica en muchos

aspectos. Esta nuestra revista, por ejemplo, se obliga a

editar en formato digital a la espera de tiempos

mejores.

No ha sido un año escolar fácil, pero estamos

sabiendo esquivar los problemas con el esfuerzo de

docentes, familias y alumnado. ¿Y el futuro? Parece

que inevitablemente incierto y no exento de

dificultades.

Desde el centro apostamos por la escuela pública

como garante de una formación académica y personal

de calidad para nuestro alumnado. El proyecto común

de la escuela, en la que familias y profesorado trabajan

al unísono, va en esa dirección.

Nuestro símbolo es un corazón verde.

Desde estas líneas animamos a la comunidad

educativa de nuestro colegio a perseverar en mantener

los pilares fundamentales de nuestro Proyecto

Educativo: Una enseñanza de CALIDAD de TODOS y

para TODOS.

Sirvan estas páginas para mostrar una pequeña

parcela del acontecer cotidiano de nuestro centro, el

CEIP Marina Escobar.

Junio 2012.

Prudencio Elena García, director.

Editorial

CEIP Marina Escobar. Curso 2011-2012

Colaboradores: Profesorado, alumnos y AMPADibujo de Portada: Sara Bedriñana. (2º de Primaria)Maquetación: Prudencio Elena García.

Nuestra portada de este curso es nuestrocolegio, en el que el barco de papel, el"MARINA", va navegando con nuestrosalumnos, "los grumetes", llevándolos por lospuertos del saber.Seguiremos trabajando para que este barconavegue por los ríos, mares y océanos deléxito. Sólo su apariencia es frágil, porque lacapacidad de su tripulación le da una seguridadque para sí querrían los mejores trasatlánticos.


LLAA PPAATTAARRRROONNAA HHAA VVUUEELLTTOO AA IINNFFAANNTTIILL

Este año otra vez nos ha visitadonuestra amiga LA PATARRONA y al igualque el curso anterior ha venido muymandona y tuvimos que cumplir loscuatro deseos que nos pidió. Nosotros loshemos cumplido encantados y para noolvidarnos de ella y que vuelva otra vezy no se marche a otro cole la hemosdibujado así de bien.

Hola:En los primeros días de cole, allá por octubre, jugamos a

dibujarnos.

¡Qué lío! ¡Cuántas cosas tenemos! ¿Dónde las coloco?

Bueno, no me quedó mal. Seguro que con ésto la seño estarácontenta.

A partir de entonces hemos aprendido muchas cosas sobre nuestro cuerpoy por eso, cuando me dibujo, salgo cada vez más guapo. Aquí os traigo misretratos. ¡Espero que os gusten!

(Enero 2012) (Mayo 2012)

Con cariño los pollitos.

QQUUÉÉ LLÍÍOO EESSTTOO DDEE DDIIBBUUJJAARRNNOOSS..

Página 1


VViissiittaa aa llaa GGrraannjjaa--EEssccuueellaa

¡Hola a todos!.

Los niños y niñas de 4 añoshemos hecho una visita a la

Granja- Escuela las Cortas de Blaseste mes de Mayo.

Nos lo hemos pasado fenomenal

y queremos enseñaros algo de lo quehemos visto y aprendido.

Esperamos que os guste mucho.

Fdo:Las mariposas azules, rojas yamarillas.

Página 2


AADDIIVVIINNAANNZZAASS YY PPOOEESSÍÍAASS

ADIVINA, ADIVINANZA...

¡Hola somos los ositos azules,amarillos y rojos! Somos losmayores de EducaciónInfantil, ya escribimos muybien, por eso, os hemosescrito poesías y adivinanzas.Esperamos que os gustenmucho, el año que viene yaestamos en Primero deEducación Primaria,Por eso con nuestra pañoletaroja os decimos adiós.Adiós Educación Infantil,nunca os olvidaremos, porqueos queremos muchísimo unbesazo muy grande,

OSITOS AMARILLOS,AZULESY ROJOS.

Página 3


Los alumnos y alumnas de Primero A.LLaass OOlliimmppiiaaddaass..

Página 4


Página 5

Pupi ha ido al bosque a pasar el día de la madre conConchi ,su madre de la Tierra y su familia, que ha venidodel planeta Azulón.

Pupi se siente muy contento porpoder pasar un día con sus dos madres, les hapreparado algo muy especial y brillante.

De repente Pupi dice:-¡Conchi, hay un balón de fútbol en ese árbol!-¡Ja, ja, ja ¡ No Pupi es una colmena de abejas.Pupi coge una piedra e intenta tirarla.

-¡Pupi, las abejas se van aenfadar y vendrán a picarte!Pero Pupi lo sigue intentando, hasta que la colmena secae y salen todas las abejas.-¡Coscorro, coscorro! ¡Las abejas me comen!

PPuuppii yy llaass aabbeejjaass

VVeessttiimmeennttaass ddee llaa eeddaadd mmeeddiiaa


Página 6

UUNNAA AAVVEENNTTUURRAA EENN EEGGIIPPTTOO

Pupi y sus amigos han decidido enterraralgunos juguetes en el parque para sacarloscuando sean mayores.Rosi encuentra una caja que parece muyantigua.

-¡Eh chicos, mirad lo que he encontrado.Parece que tiene un jeroglífico!-Lucía ¿Puedes descifrarlo? A ti te gustamucho Egipto.

-Déjame ver Rosi. ¡Hum! qué interesante. Es elmapa de un tesoro escondido en unapirámide.¡Chicos nos vamos a Egipto!

Bego cansada de esperar para poder entraren la pirámide, dijo a sus amigos - va a serimposible entrar ahí. Siempre hay guardiasvigilando.

Nachete les dijo que estuvieran tranquilos, -seguro que por la nochese van a dormir. Yo me voy a dormir la siesta ja, ja, ja rierontodos.

Cuando llegó la noche entraron en la pirámide y Pupi les dijo:-Tenemos que ir todos juntos y hacer caso a Lucía que es la quemás sabe de esto.

Es muy fácil - dijo Lucía- en este jeroglífico se explica todo, solohay que tener cuidado con las trampas.Apretamos el botón y se abre la cámara.Veis, aquí está el tesoro. Lo hemos encontrado.Es precioso.

Es un tesoro muy valioso, lo donaremos almuseo, así podrá verlo todo el mundo.

Lucía Centeno Primero B

Claudia García de 3ºA.


Claudia García de Tercero A.HHaabbííaa uunnaa vveezz......

Página 7

LLAA MMAAGGIIAA DDEE LLAA CCAASSAA DDEE LLAA IINNDDIIAA(Alumnos de Segundo de Primaria)

La Casa de la India que hay enValladolid es como un trocito de la Indiaen España, en ella se puede estudiar yaprender muchas cosas de la India, tienesalas de exposiciones y biblioteca que sepueden visitar. Pero como nosotros nopodíamos ir a visitarla, vinieron anuestro colegio cinco personas quetrabajan allí y nos trajeron su Magia.

En la sala de psicomotricidad de infantil,colocaron muchos objetos indios, y comolas personas que estaban esperándonosestaban vestidas con trajes indios parecíaque estábamos en la India. Al llegar nosenseñaron la manera de saludar comolo hacen ellos: se juntan las manos a laaltura del corazón y dicen ¡Namasté!Era bonito y lo aprendimos enseguida.

Después nos contaron que en India elprimer saludo del día se hace a laNaturaleza a la que se le ofrecen cosas.Nosotros también lo hicimos: varios niñoscogieron arroz (comida), agua, libros yjuguetes (nuestro trabajo) y los dejaron enel rincón dedicado a la Naturaleza.También vistieron a una niña con elsari y a un niño con el dhoti, que sonlos trajes típicos de la India.

Después de ver fotos y contarnos lahistoria del templo llamado Taj Mahal,una profesora de Danza India que hacíamuchos gestos con las manos y con lacara como de mimo, nos enseñó a hacerdiferentes animales con las manos.Parecía fácil pero era un poco difícil.Por último nos dramatizó un cuento, "Eldiablo Rabana": se puso unos cascabelesen un tobillo y, cambiando los gestos,hacía todos los personajes del cuentomientras una narradora nos lo contaba

y sonaba una música de fondo.¡Fue mágico! Parecía que estábamos en elbosque viéndolos a todos. Terminamosbailando todos los niños con una músicaIndia.Nos despedimos con el Namasté y nospusieron el Bindi en la frente. ¡Fantásticoviaje a la India!

Página 8

CCUUEENNTTAACCUUEENNTTOOSS DDEELL 2244 DDEE AABBRRIILL

Los alumnos de Segundo de Primaria del colegiofuimos a la biblioteca porque había un

cuentacuentospor ser el díadel libro.El cuentacuentosera FernandoSaldaña, quevino el añopasado también.El cuento que

nos ha contado este año tenía por protagonistas aun niño llamado Fernanditoy a su abuelo.El abuelo contaba aFernandito un cuentotitulado "El pescador y elpececillo dorado mágico".Fernando Saldaña hacíatrucos de magia mientrasiba contando el cuento delpececillo.Los trucos de magia también se hacían en un librodel que nos habló Fernando titulado "La escuela de

magia" quehabíamos leídoen clase.Uno de lostrucos era quesacaba agua deuna jarravarias vecespara simular el

sonido del agua del mar.Cogió un trozo de papel e hizo con él un pez.Enrolló el pez de papel y sacó del cucurucho unpececillo de colornaranja quemetió en unvaso de agua, elpez parecía deverdad.Para terminarla actuación, elcuentacuentoshizo unos trucos con unas pelotas rojas, hacía quelas partía y aparecían más.Con el cuento que nos contó del pececillo doradoaprendimos que no hay que ser avariciosos.La actuación fue muy divertida por los trucos demagia y la vivimos con mucha atención.

LLAA MMAAGGIIAA DDEELL TTEEAATTRROO CCAALLDDEERRÓÓNN

El 20 de Marzo fuimos al Teatro Calderón para ver la obra"20.000 leguas de viaje submarino de Julio Verne".

El teatro nos pareció superbonito y espacioso.Nos impresionó lo alto que estaba el techo, losdibujos que tenía y la lámpara. También los pisos ylos palcos de los lados, las butacas, la entrada y la

escalera. Nos gustó mucho que todo fuera rojo.La obra nos encantó y nos pareció graciosa.

El profesor Annorax y su ayudante tenían acento francés y el arponero se peleabacon el ayudante dándole patadas en el trasero y llamándose uno al otro "gallina" y"conejo".Pero la obra en realidad trataba de la caza de unmonstruo marino que no era de verdad sino que era unsubmarino dirigido por el capitán Nemo.

Durante la obra nos pareció que había algo de MAGIA en elescenario, porque salían los actores vestidos de buzos, y en realidad no estaban allí, erauna proyección olográfica hecha con el ordenador pero que parecía que estaban en elmar de verdad. También se veían muchos peces y un tiburón que quería comérselos.

¡Qué bien lo pasamos y cómo nos gustó todo!Los alumnos de segundo.

Página 9


LLAA IISSLLAA CCIIEENNTTÍÍFFIICCAA..

Buenas tardes a todos los lectores de la revista, soyel periodista Alan Temps, un investigador profesionalque os quiere ofrecer un reportaje jamás visto enningún lugar.

Me encuentro en el triángulo de las Bermudas, unconjunto de islas llenas de leyendas y misterios. Heconseguido llegar en avión a pesar de que ha tenidoalgunas extrañas turbulencias en el viaje.

No he querido adentrarme donde han ocurridosucesos paranormales, prefiero quedarme en lasafueras e investigar.

Estoy en el archipiélago Uakahashi, por ahora todosigue su ritmo, las temperaturas y la presiónatmosférica no son elevadas, las plantas quizás seannuevas especies nunca vistas, pero no me sirvenpara nada.Creo que hay presencia humana si las huellas nodemuestran lo contrario. Sin embargo… ¡Qué estoyviendo! ¿Es un animal? ¿O un monstruo? Tieneapariencia de elefante, con un ojo espantoso yenorme y una boca deforme, su cuerpo consta de 5patas, todas ellas horripilantes con unas pezuñaspequeñísimas. ¿Qué es esto? ¿Qué pasa aquí?¿Qué es esta isla? No entiendo nada.He decidido seguir mi camino, a ver si encuentro unapista o a algún hombre que me pueda explicar todolo que está sucediendo.¿Veis lo mismo que yo? ¡Es una cabaña!-Toc, toc.-¿Quién es?-¿Quién está ahí? ¡Necesito ayuda!-Ya me imagino por qué. Adelante.-¿Quién es usted?-Soy el único ser humano que conoce esta extrañaisla donde viven animales mutantes.-¿Me puede explicar su historia?-Es un poco larga, espero que no tengas prisa.-No, no se preocupe.

En la segunda guerra mundial, lanzaron una bombanuclear a toda esta zona.Sus ondas sónicas han cambiado el aspecto detodos los seres vivos existentes desde entonces,pero por suerte son totalmente inofensivos.Tras la emisión de este reportaje el mundo creyó quepodíamos estar en peligro.Una solución para todos era lanzar otra bombanuclear para destruir todo por completo, perosucedió algo extraordinario.

Un estudio ha demostrado que cuando sesuperponen dos ondas sónicas todo vuelve a lanormalidad y así sucedió.

CRISTINA ZAMORA y EMMA ROBLES(4º de Primaria)

UUNN DDÍÍAA DDEE EEXXCCUURRSSIIÓÓNN.

Érase una vez un niño llamado Mario, vivía en un chaletcon su familia. Su madre se llamaba Josefina, su padrePedro y su hermana Raquel.Un día, cuando llegamos los niños a clase, la profesorapuso cara sonriente, cuando ponía esa cara algo buenonos iba a decir. Nos dio un papel lo miré de reojo y leí queponía algo de una excursión. Al ver lo que estaba escrito,mi mejor amigo Fernando dijo:- ¿Qué pone en este papel?La profesora le dijo:- Fernando, este papel dice que vamos a ir a unaexcursión al campo.¡Qué guay yo me apunto a esta excursión! Dijo Mario.

Cuando terminaron las clases, Mario se fue a casa con suamigo Fernando. En una esquina se pararon, sedespidieron y se marcharon cada uno por su camino.Cuando Mario llegó a su casa muy ilusionado, entró en lacocina donde su madre Josefina y su padre Pedro estabancada uno haciendo una cosa y su hermana Raquel todavíano había llegado del instituto. Le contó a sus padres laexcursión tan chula que tenían al campo y que era pasadomañana.

Sus padres le dijeron que podía ir. Él se ilusionó mucho yfue corriendo al salón para coger el teléfono y contarle lafeliz noticia a su amigo Fernando.Después de haber llamado a su amigo, comió con suspadres, hizo los deberes y se vistió para ir a tenis.

En tenis, empezó a llover y el profesor le dijo que se fuerantodos a casa. De camino a casa se caló la ropa y se pusoalgo malo de lo destemplado que estaba.Al llegar a casa, fue a su habitación y se quitó la ropa. Porla noche cenó y se acostó.A la mañana siguiente, sé despertó tosiendo, su madre letocó la frente, vio que tenía fiebre y le mandó acostar.Cuando se levantó y vio que era mediodía. Comió y llamóa su amigo Fernando, para contarle lo sucedido.Más tarde, se empezó a encontrar mejor y como teníafútbol pudo ir.Por la noche cenó. Le preguntó a su madre que si podía iral día siguiente a la excursión y ella dijo que sí. Mario seacostó muy pronto porque estaba nervioso por laexcursión.

Al día siguiente se despertó, desayunó, se vistió y fuecamino del cole. Al tocar la campana para entrar a clase,ellos se quedaron fuera para ir a la excursión, al llegar alcampo la profesora nos enseñó una planta, a Fernando y amí no nos gustaba por lo que nos fuimos a ver otrasplantas. Cuando terminaron de explicar, ellos se fueron ynosotros no nos enteramos, nos perdimos. ¿Cómo nos lasapañaríamos?

Como había un kiosco y llevábamos dinero compramos unbocadillo y varias chuches. Nos las comimos y nosdirigimos a la entrada, nos encontramos con los de nuestraclase. Allí, nos dijo la profesora que no volveríamos aninguna excursión.Cuando llegamos a casa mi madre me miró con cara deenfado y me castigó.

AUTORAS: ANNA VILLALBA Y LUCIA MORENO(4º de Primaria)

Página 10

RReellaattooss


CCoonnccuurrssoo lliitteerraarriioo 22001111--22001122BBiibblliiootteeccaa de Primaria

Este curso el tema ha versado sobre:

LLAASS OOLLIIMMPPIIAADDAASS

En el segundo trimestre de este curso escolar,

desde la biblioteca del centro, se ha convocado el

IV Concurso Literario con el fin de fomentar el

gusto por la lectura y la escritura.

Coincidiendo con la celebración este verano en

Londres de la trigésima olimpiada de la era

moderna, el tema escogido ha sido el de “Las

Olimpiadas” tratadas por cada ciclo a partir de

diferentes propuestas: comic, relato corto...

Hay que destacar la masiva participación e

implicación de profesores y alumnos con un gran

nivel de los trabajos realizados, lo que ha

supuesto una difícil tarea a la hora de seleccionar

a unos ganadores.

Os damos las gracias a todos por vuestra

colaboración y os animamos a que continuéis

participando en este concurso que ya se va

consolidando como una actividad de peso en

nuestro colegio.

ALUMNOS PREMIADOS

1º de Primaria:

Mario González y Ainhoa Herrante

2º de Primaria:

Lucía Blanco y Laura Tola.

3º de Primaria:

Amanda Capdepont y Daniel de Cabo.

4º de Primaria:

Covadonga Sáiz y Noelia López.

5º de Primaria:

Irene Bugarín y Alberto Martín.

6º de Primaria:

Laura Sánchez y Rebeca Cojo.

Página 11

LLAA AAUUTTOORRAA AANNAA AALLOONNSSOO VVIISSIITTAA

EELL MMAARRIINNAA EESSCCOOBBAARR

El pasado 28 de marzo nosvisitó Ana Alonso, autora de“La casa de muñecas”, quees el libro que hemos leídolos alumnos/as de 5º deprimaria durante el segundotrimestre. El libro noscuenta como la crisis obligaa una familia a pasar lasvacaciones en casa de laabuela, en un pueblo. Loque parecía que iba a serun verano aburrido, seconvierte para doshermanos, Jana y Mario, en una aventuraque nunca olvidarán: la abuela baja deldesván una antigua casa de muñecas y seconvierte en el escenario de un misterioque se empeñan en resolver y cuyainvestigación les deparará más de unsusto.

Después de leer el libro en clase, hicimosun trabajo-resumen con una ilustraciónsobre esta misteriosa casa. Ahí tenéis unode los dibujos.

Además tuvimos la suerte de contar con laautora en persona. Nos firmó cada uno delos ejemplares y nos contó muchas cosasque escuchamos atentamente.

Ana Alonso nos cuenta que desdepequeña se aficionó a leer. En su entornohabía tantos libros que una de sus amigasdefinía su casa como una “biblioteca concamas”.

Empezó a escribir para la revista escolaren 5º de Primaria, como nosotros. Le daba


Página 12


tanta vergüenza enseñar lo que escribíaque todo lo guardaba en un cajón, y así elcajón se fue llenando de poemas ehistorias. Estudiando Biología en laUniversidad se convoca un concurso depoemas y animada porel premio (dinero, unviaje a París y lapublicación de lospoemas) se atreve apresentarse y gana elconcurso. Ganó otrosconcursos de poemas,pero sus historiasseguían en los cajones.Conoce a JavierPelegrín, su marido, yjuntos se animan aescribir historias yahora se dedica solo aescribir.

Nos animó a leer, porque según AnaAlonso “los libros son simuladores de vuelode la vida”. Lo que vivimos en los librosluego nos sirve para la vida real, paraaprender a ponernos en el lugar de losdemás, para resolver los problemas que

surgen día a día. A los que les cuesta leeres porque no están acostumbrados aimaginar, pero imaginación tenemos todosy una forma de entrenarla es leyendo.

¡A qué esperas! Coge un libro y lee, porque cuando aprendes ausar la imaginación, te diviertes más en la vida.

“Los libros son el colacao de la imaginación”

¡¡AA lleeeerr!! NNoossoottrrooss lleeeemmooss.. ¿¿YY TTúú??

Página 13


EELL DDÍÍAA DDEE CCAASSTTIILLLLAA YY LLEEÓÓNNDDEESSDDEE LLAA MMÚÚSSIICCAA

DDÍÍAA DDEE CCAASSTTIILLLLAA YY LLEEÓÓNN EENN CCLLAASSEEPor Mª del Pilar Robles de la Iglesia.

Profesora de música.

Los alumnos de 2º Ciclo de Primaria han

participado este año en el concurso “Día

de Castilla y León en clase, 2012”,

promovido por la Consejería de

Educación y la Fundación Villalar-Castilla

y León. Con ello hemos querido dar a

conocer a los alumnos de otros centros,

cómo hemos trabajado nosotros el DÍA

DE LA COMUNIDAD, dentro de la clase

de música.

♪ El primer paso fue ambientar el aula.

Para ello, se realizaron banderines con el

escudo de nuestra comunidad,

identificando los elementos que lo

componen y sus colores. A la hora de

colgarlo ¡nunca antes nos había parecido

el techo tan alto!

♪ Después de conocer varios ejemplos

de vitrales preciosos en nuestras

catedrales, pareció buena idea introducir

cambios de luz y color en nuestra clase a

través de vidrieras. Éstas se imitaron

con papel celofán de colores, siendo su

motivo central los escudos de nuestro

Centro y el de Castilla y León.

♪ Al Trabajar el Día de la Comunidad

desde el aula de música, parecía lo más

apropiado enfocarlo desde nuestro

folklore. Aprender cosas sobre él,

significaba investigar sobre lo más

sobresaliente del mismo: gastronomía,

fiestas tradicionales, trajes típicos de

cada provincia, canciones, danzas

tradicionales e instrumentos. Así que

cada alumno escogió uno o varios temas

sobre los que trabajar y el resultado ha

sido una excelente y abundante

recopilación de información:

Gastronomía: Destaca nuestra región

por sus asados y guisos, embutidos y

quesos, la variedad de dulces que

produce y la gran calidad de sus vinos.

Fiestas tradicionales: Nuestra

Comunidad mantiene vivo un amplio

mosaico de tradiciones donde tiene

cabida la religión, la gastronomía, la

tauromaquia, la música y la danza.

Trajes típicos: Cada zona tiene su traje

típico con más o menos adornos,

dependiendo si se trata del traje de labor

Página 14


o de gala. Su peso y los complementos

condicionan los pasos de las danzas,

siendo más “saltadas” donde la

vestimenta es más ligera.

Canciones: Destacan las coplas que

hablan de trabajo, los cantos de ronda,

las seguidillas, villancicos, fandangos,

romances y jotas.

Danzas tradicionales: No hay fiesta de

importancia en la que falte la danza. Son

conocidas las Danzas de palos y de

cintas, aunque el baile más extendido es

la jota.

Instrumentos: Son muchos y variados

los instrumentos tradicionales de nuestra

Comunidad pero, en general, la dulzaina,

el tamboril y las castañuelas, no pueden

faltar en nuestras fiestas.

♪ La información obtenida y los

materiales recopilados dieron forma a un

mural. Su título “¡Ven y disfruta!” surgió al

ir descubriendo que todo lo que hay en

nuestra tierra, (colores, olores, sabores,

ritmos…), despierta nuestros sentidos y

debemos estar atentos para sentirla y

disfrutarla.

♪ Lo aprendido, fue puesto en práctica a

través de distintas actividades de aula,

adaptadas a cada uno de los niveles del

ciclo. Una de ellas fue vestir a unos

maniquís de papel con el traje de gala

vallisoletano. Con esta actividad, los

alumnos trabajaron el nombre de cada

prenda.

♪ Pudimos

sentir el ritmo

de jota a

través del

baile de “Las

Carrasquillas”

y la percusión

de instrumentos caseros, como el

mortero, el

almirez, la

botella de

anís o las

cucharas.

En este trabajo hemos volcado un

orgulloso sentir por nuestra tierra y el

deseo de contribuir a que sea más

conocida por todos. Animaos a

recorrerla y sentirla junto a sus

gentes, paisajes, fiestas y arte porque

¡venir es disfrutar!

Página 15


VVIISSIITTAA AA AAMMPPUUDDIIAA YY AARRCCOONNAADDAA

Los tutores de 2º ciclo de primaria llevamos varios años realizando la misma excursiónde fin de curso, señal de que sale bien y gusta a los alumnos.

Visitamos Ampudia, provincia de Palencia, donde vemos sucastillo medieval y después vamos a la pradera delMonasterio Cisterciense de Nuestra Señora de Arconada,donde comemos y los niños pueden jugar al aire libre.

Con relación a esto último, contamos siempre en clase lasiguiente leyenda, muy del gusto de los alumnos y queahora podemos contaros a todos vosotros.

LEYENDA: Era el Conde de Carrión uno de los más ricos ypoderosos señores de Tierra de Campos. A sus vasallos delpueblo de Arconada del Campo, hace muchos, muchosaños, les exigió unos tributos especiales, que éstos no pudieron pagar.

Como no le pagaban, el Conde se enfureció tanto que pensó castigarlos. Loscampesinos para protegerse de la furia del Conde, se refugiaron en la iglesia delpueblo. Tan enfadado estaba el Conde, que prendió fuego a las puertas del templo parahacerles salir.Cuenta la leyenda, que las llamas se hicieron tan grandes y peligrosas que obligaron ala Virgen a saltar por la ventana a la vista de toda la gente refugiada en la iglesia.

Tres días después, se apareció a un pastor llamado Marcos, que cuidaba a sus ovejasen el Valle de las Fuentes, lugar perteneciente al cercano pueblo de Ampudia,diciéndole que avisara a las gentes que allí vivían porque quería ser venerada en elvalle.

A Marcos, nadie le creyó por lo que volvió al Valle de las Fuentes a comunicárselo a laVirgen. Ésta le dijo que volviera al pueblo de Ampudia y que enseñara a todos como lehabía curado de su ceguera en uno de sus ojos para así demostrar que eran ciertas suspalabras.

Enterado el Conde de lo ocurrido, pidió a loshabitantes de Ampudia la imagen. Las gentes deeste pueblo se negaron a dársela. Entonces elConde de Carrión se lo dijo al obispo de Palenciapara que éste, les obligara a devolver la imagen alpueblo de Arconada.

Esperando que las gentes de Ampudia hicieran casoa la orden del obispo, el Conde construyó una magnífica carroza tirada por treshermosos bueyes; pero los animales no pudieron mover la imagen. Todos interpretaroneste hecho diciendo que la Virgen no quería moverse de Ampudia.

Se construyó una ermita y desde entonces todoslos años, el día 8 de septiembre, se celebra unafiesta con una Romería en la pradera delMonasterio en honor a la Virgen de Aleonada oArconada.

Los profesores de segundo ciclo.

Página 16


SSoommooss eell

MMAARRIINNAA EESSCCOOBBAARR

INFANTIL3A

Tutora: CHELO MALFAZCAMPO ALONSO, CÓSIMACARRO GONZALEZ, JESÚSFUENTE CAÑIBANO, ALICIA DE LAGARRIDO FERNÁNDEZ, DANIELAGÓMEZ CONDE, SERGIOGUTIÉRREZ MORUETA, EYLOHERRERO ROMO, ALEJANDROLIBERATORE DOS SANTOS, V. GABRIELLYMARTÍN GALLEGO, PABLOMARTÍN HERAS, ÁLVAROMARTÍN PASCUAL, BRUNOMUÑOZ BOYANO, JORGENIKOLAEV PAVLOV, PAOLOPASCUAL PÉREZ, MOISÉSPÉREZ VAQUERO, MARÍAPORTELA CASTELLANOS, HUGOREAL PUERTA, LUCASRENEDO RODRÍGUEZ, IRENEROCHER MARTÍN, DANIELRODRÍGUEZ GUERRA, CARLA

INFANTIL3B

Tutora: INMA LÓPEZALÁEZ GONZÁLEZ, JORGEBENAVENTE SERRADOR, ALBABLANCO RUSSILLY, EMILIEBUSTO SANZ, DIEGOCUEVAS BLASCO, SARADOBRIIEV , ALEKSIIADOMÍNGUEZ ALONSO, SONIAFERRERAS APARICIO, MARCOSGARCÍA HERNÁNDEZ, BRUNOGARCÍA RODRÍGUEZ, JAIMEGARCÍA SANTOS, CARLOSMARTÍN ESTEBAN, GABRIELMARTÍN GALLEGO, CARLAMARTÍN REFOLIO, JACOBOMORENO DE GRADO, PABLOPÉREZ DEL CAMPO, LUCIARODRÍGUEZ MARTÍN, NOASAN MIGUEL LÓPEZ, ÁLVAROSÁNCHEZ-BARBUDO MACARIO, PAULASÁNCHEZ MATÉ, DARÍO

Página 17

INFANTIL3C

Tutora: ISABEL GUTIÉRREZANTONIO LÓPEZ, AITORBEADE DE LA BASTIDA, DANIELACAÑO PÉREZ, SOFÍA DELCARDEÑOSA HERRERO, MIGUELCHEN , PEILEDÍEZ GÓMEZ, ALBA MINGALLEGO LAGARTOS, DANIELGARCÍA BAUSELA, ÁLVAROGARCÍA DOMÍNGUEZ, VIDALGARCÍA GARCÍA, JAVIERGARCÍA MARTÍN, CARLAGONZÁLEZ VIVANCO, FERNANDOHERNÁNDEZ TASCÓN, DIEGOHERRERO GÓMEZ, ROCÍOIVAYLOV IVANOV, ANTOANJUÁREZ RICO, MARINAMARTÍN PIMENTEL, AINHARAMARTÍN RODRÍGUEZ, JIMENAORTEGA GONZÁLEZ, EVASÁINZ DE BARANDA VARGAS, LUCÍASALINAS MARTÍNEZ, RODRIGOSANZ CASADO, ISMAEL

INFANTIL4A

Tutora: PILAR LEALBRAVO DE SOUZA, ESTELACAMACHO CORREA, JUAN CAMILOCASAS MORADILLO, NATALIACHAMORRO BARAJA, DIEGODÍEZ CUESTA, DANIELFERNÁNDEZ UCHA, PABLOGARCÍA GUADARRAMA, PAULAGIL DUBLA, VÍCTORGONZÁLEZ MARCOS, JORGEGONZÁLEZ MUÑOZ, JAVIERLAGUNA SAN PEDRO, MARINAMARTÍN CURIEL, LORENAMARTÍN FRUTOS, DAVIDPANIAGUA HERNÁNDEZ, HELENAPASCUAL PÉREZ, ÁFRICAPEDRO FIDALGO, RODRIGO DEPEÑA CAMPILLO, IRENE DOUPÉREZ OSORIO, ROCÍORÍO ALONSO, INÉS DELRODRÍGUEZ GUERRA, MARIOROEL GARCÍA, NICOLÁSSANDONIS MOYA, MARÍATORRES MARÍN, SARAURBANO DE LAS HERAS, AURORA

INFANTIL4B

Tutora: MARÍA JESÚS GARCÍAAMAR-SIOT , THOMASBOADAMINGUELA, CARLACASADO MERINO, MIRIAMCASTAÑEDA GONZÁLEZ, DIEGOGARCÍA GARCÍA, DAVIDGARCÍA GÓMEZ, CARMEN MARÍAGONZÁLEZ BARRIO, DANIELGONZÁLEZ FRANCO, JAVIERHERNÁEZ HERNÁNDEZ, MARIOHERRARTE RAMÍREZ, INÉSMARTÍN CURIEL, NAIARAMARTÍN GILSANZ, MARINAMATEO CANSECO, ELENAMESONERO GARRIDO, MARÍAOLMEDO HERRERO, JOSÉORTEGA GONZÁLEZ, ÁLVAROPÉREZ HERRERA, FRANCISCOREAL PUERTA, CELIAREVUELTA MARÍN, SAMUELRÍO ALONSO, SERGIO DELROCHER MARTÍN, ÁNGELARUBIO SÁNCHEZ, MARTINASANTAMARÍA GUIRAO, ANDREATRIANA PINILLA, MARÍAALEJANDRAVELASCO HERRERA, JORGE


Página 18

INFANTIL4C

Tutora: MARTA FERNÁNDEZBRUN VILLALBA, JESÚSCABALLERO HERNÁNDEZ, IKERCABRERO RUBIO, JUANCEA SANTOS, BERTA XIAORUIFERNÁNDEZ ARRIBAS, MARINAFUENTE VALVERDE, GABRIEL DE LAHERNÁEZ HERNÁNDEZ, PABLOLARA SÁNCHEZ, ADRIANALIÉBANA GARCÍA, DANIELLIZALDE MORENO, SOFÍAMARCOS CARPINTERO, ÁLVAROMARTÍN DÍEZ, JAVIERMARTÍN MEDEROS, AINHOAMARTÍN NALDA, PALOMAMERINO HERRERO, SARAMOURIÑO ARENALES, ARIADNAPARDO TORRES, MARTINAREGUERO CASTELLANOS, BELTRÁNREINOSO PALLÍN, NEREARODRÍGUEZ MASA, DANIELAROLDÁN NIETO, JORGEURANGA GARCÍA, MARÍAVALLECILLO PÉREZ, LIDIAYANG , JIE

INFANTIL5A

Tutora: OVI REDONDOCABO GONZÁLEZ, SERGIO DECASTILLO HOLGADO, JUANFERNÁNDEZ SANTAMÓNICA, FABIOGARCÍA DELGADO, MARIOGARCÍA FERNÁNDEZ, MARINAGARCÍA MARTÍN, HÉCTORGÓMEZ ARRIBAS, GONZALOHERNÁNDEZ DOMÍNGUEZ, ALEJANDROLORENZO VALLEJO, PAULALOSADA NORIEGA, JORGEMARCOS RAMOS, MARÍAMARTÍN PASCUAL, DIEGOMORENO GONZÁLEZ, MARCOPRIETO NAVAS, DAVIDRIZZO REGUERO, NEREASÁNCHEZ ALONSO, MIGUELSÁNCHEZ-BARBUDO MACARIO, MARINASOSTRE SÁNCHEZ, JULIAVAAMONDE MARTÍNEZ, MARÍAVILLARRAGUT GONZÁLEZ, ALFONSOYÁÑEZ RODRÍGUEZ, SARA

INFANTIL5B

Tutora: LALI GILASENSIO LEZCANO, GONZALOBACHILLER CRIADO, DAVIDCOLOMA RIBOTE, IVÁNCUEVAS BLASCO, PAULADOMÍNGUEZ GALENDE, RODRIGOFRAILE SAN JOSÉ, ALBAGALLEGOS SCHMITZ, LUCÍAGARCÍAACEBES, JAVIERGARCÍAAVILÉS, LUCÍAGIRALDA GARCÍA, MARÍAGUIJARRO SÁNCHEZ, RODRIGOLOMO MARTÍN, MARÍAMATEOS GALENDE, DAVIDPALMERO GARCÍA, ADRIÁNPEÑAS SECO, CARMENPÉREZ VAQUERO, HUGOROSA RODRÍGUEZ, NORA DE LASANZ ZAUTUA, ADRIANATOLA GARCIMARTÍN, ÁLVAROVADILLO VELOSO, MARIO


Página 19

INFANTIL5C

Tutora: ANA ISABEL CAMPANOARRANZ DE LAS HERAS, ÁNGELCALLEJA VARA, ANAGARCÍA PASCUAL, IRENEGIL NÚÑEZ, DANIELAGONZÁLEZ RODRÍGUEZ, RAÚLIBÁÑEZ LÓPEZ, ERIKLÓPEZ GUTIÉRREZ, JULIAMANSILLAALONSO, ANAMONCHAUX BITTEBIERE, GAËTANEPÉREZ DE LA CRUZ, DIEGOPLATÓN MARTÍNEZ, RUBÉNPRIETO ALONSO, ALVAROPRIETO QUINTERO, SERGIORIVERA GIRÁLDEZ, ÁNGELSÁINZ DE BARANDA VARGAS, MARÍASAN JOSÉ GARCÍA, DIEGOSANTIAGO VALLEJO, CLAUDIO DESANZ GONZALEZ, LEIRETOLEDANO HERNÁNDEZ, HUGOTORIBIO AGUSTIN, HECTORZANHG , ZHIGUO

PRIMARIA1A

Tutora: ESTRELLA CASADOALÁEZ GONZÁLEZ, PABLOALONSO MORÁN, ASIERBARRENA GALÁN, AMAIABRAVO BIDO, ALEXANDERCEA SANTOS, LUCASDUQUE GONZÁLEZ, LORENAEGIDO ANDRÉS, PAULA DELGARCÍA DELGADO, SARAGARCÍA RODRÍGUEZ, HUGOGÓMEZ CONDE, PAULAGONZÁLEZ RODRÍGUEZ, ALBERTOGUZMÁN ALONSO, IRENELUIS GARCÍA, ANTONIOMARTÍN CURIEL, AMAIAMARTÍN RAMOS, LAURAMERINO GARCÍA, SERGIOMUÑUMER DOMINGO, JUAN PEDROPACHÓN PÉREZ, JULIARABAZO OLIVA, SOFÍARUIZ SING, JIMENASANTIAGO VALLEJO, MATÍAS PEDRO DEVELASCO HERRERA, CELIAVICENTE CANDAMO, FRANCISCO JAVIERZAZO MORUETA, HÉCTOR

PRIMARIA1B

Tutora: MARIBEL GARCÍAANTOLÍN MUÑOZ, JORGEBÁEZ VILLARROEL, JUANBEADE DE LA BASTIDA, PAULACARDEÑOSA HERRERO, ALICIACASAS MORADILLO, JORGECELESTINO MUÑOZ, SERGIOCENTENO HERRERO, LUCÍAFERNÁNDEZ VARONA, DANIELGARCÍAABIA, ISABELGONZÁLEZ GESTOSO, ELVIRAGONZÁLEZ PEIXOTO, SERGIOGUTIÉRREZ FERNÁNDEZ, VÍCTORHERRARTE RAMÍREZ, AINHOAIZQUIERDO SERRATO, BELÉNMONTERO CORTÉS, MARÍAMORENO DE GRADO, ANTONIONICOLÁS FERNÁNDEZ, MATEO DEQUINA FERRERO, LUCASRAMOS NICOLÁS, ALICIARINCÓN DOS SANTOS, VICTORIA DELRODRÍGUEZ RUJAS, JUANSÁNCHEZ FAMELGO, CARLOTA XIN YUSANCHO URANGA, EIDERZHANG , JIAMIAO


Página 20

PRIMARIA1C

Tutora: CARMEN GONZÁLEZBARRENA GALÁN, NAROABAZ CENALMOR, DIEGOBURGOS MC DONALD, ANACARRO ARRANZ, ITZIARCOSGAYA BECERRIL, MIGUELDOMÍNGUEZ ALONSO, IRENEDONIS HERNÁNDEZ, SERGIOGARCÍAALONSO, IRENEGIL MORÁN, DAVIDGIRALDA GARCÍA, LUISGONZÁLEZ FERRERO, ANDREAGONZÁLEZ RINCÓN, MARIOHERNÁNDEZ ARRANZ, ROBERTOLEÓN ANTOLÍN, IRISLLORENTE HERNÁNDEZ, LUCÍAMORALEJA DOMINGO, GEMAOLIVEROS HERNÁNDEZ, VÍCTORRABAZO OLIVA, EDUARDORÍOS CONDE, MARÍA DE LOSROLDÁN NIETO, MIGUELSAAVEDRA GARCÍA, MARÍASÁNCHEZ SOGO, ALEJANDROSOLOAGA GUTIÉRREZ, MARTA

PRIMARIA2A

Tutora: MARGARITA MORÁNALONSO FERNÁNDEZ, LETICIAÁLVAREZ FERNÁNDEZ, RUTHAYLLÓN PLATÓN, HUGOBLANCO RUSSILLY, LUCÍADAMIÁN PARRA, LUISDIEGO MARTÍN, MARCOS DEDUQUE GONZÁLEZ, ALEJANDRAESCOBAR MANZANO, CRISTINAGARCÍA CRISTÓBAL, DIEGOGARCÍA SANTOS, GONZALOGÓMEZ ROMÁN, BLANCALOMO MARTÍN, PABLOLÓPEZ GUTIÉRREZ, SOFÍAMARTÍN GILSANZ, SERGIOORDAX LOBATO, SARAPANIAGUA HERNÁNDEZ, MARÍAPARDO BASTARDO, LUCÍAPRIETO NAVAS, NEREASAN MIGUEL LÓPEZ, DANIELSANTANAMACÍA, VIVIANASUÁREZ TASCÓN, JUAN SEBASTIÁNURBANO DE LAS HERAS, JORGEZHANG , QI

PRIMARIA2B

Tutor: CARLOS BARBADOBARRERA ISIDRO, SARABENITO DOMÍNGUEZ, GONZALOCABRERO DEL CAMPO, ÓSCARCARBAJO ORGAZ, AINHOADOMINGO HERMOSO, DAVIDDUQUE GONZÁLEZ, OLALLAGARCÍA DOMÍNGUEZ, MARIAMGÓMEZ BENAVENTE, SERGIOGONZÁLEZ GESTOSO, GUILLERMOGUIJARRO SÁNCHEZ, ALBALOSADA NORIEGA, IRENEMAESTRO FRANCO, PAOLAMANSILLAALONSO, LUCÍAMARTÍN FRUTOS, PABLOMARTÍN TAMAYO, ALEXMONJIL SESMERO, JORGEMONTES RÍOS, JHON STIVENORTIZ REDONDO, IVÁNPARDO TORRES, ALEJANDRAPÉREZ SAN JOSÉ, MARÍARODRÍGUEZ GUERRA, LAURAROSELL TRIGUEROS, CRISTINARUBIO SÁNCHEZ, HUGOSAMANIEGO HORACIO, ESPERANZAVILLARRAGUT GONZÁLEZ, LUCÍAVILLOLDO BARTOLOMÉ, ALEJANDRO


Página 21

PRIMARIA2C

Tutora: TERESA INGELMOADRADOS SÁNCHEZ, IRENE RAFAELAALMARAZ ARRANZ, MARCOSBEDRIÑANA FERNÁNDEZ, SARABOADAMINGUELA, DANIELBUENO PACHECO, JORGECASERO BENITO, LUCÍADUQUE CALVO, SOFÍAGARCÍA FERNÁNDEZ, CRISTINAGÓMEZ BENAVENTE, PILARGONZÁLEZ JIMÉNEZ, HUGOGONZÁLEZ VIVANCO, LUCÍALAGUNA ROMERO, ALBAMATEOS GALENDE, LARAMONCHAUX BITTEBIERE, GABINNÚÑEZ ELENA, ALEXANDERPACHÓN PÉREZ, MARINAPEÑAS BRACEROS, YAIZAPÉREZ CALLEJA, JULIARASTRILLAALCALDE, ALEJANDRORÍOS CONDE, MARTA DE LOSSÁNCHEZ MATÉ, ADRIÁNSANZ ROMÁN, JUANTOLA GARCIMARTÍN, LAURAVICENTE ZURDO, ASIER

PRIMARIA3A

Tutora: RAQUEL IGLESIASALONSO RIOLOBOS, MARÍAALONSO VILLAR, EVA MARGUERITEANTON PELÁEZ, ALEXIABARRERO JAOUANI, NADINEBUENO SÁEZ, DANIELCABO GONZALEZ, DANIEL DECALVO SUÁREZ, JUAN IGNACIOCALVO TRIMIÑO, ALBACAMPO RODRÍGUEZ, MARTACEA SANTOS, BRUNOCEPEDELLO MANZANO, NÉSTORFERNÁNDEZ GALINDO, ÁLVAROFUENTE PELÁEZ, MIGUEL ÁNGEL DE LAGARCÍA DE LA FUENTE, CLAUDIAGARCÍA MARTÍN, DANIELGARCÍA PASCUAL, MARIOGIL DUBLA, PABLOGRANDE BOMBÍN, MIGUELIGLESIA FINCIAS, MÓNICA DE LALÓPEZ HERNÁNDEZ, ÁLVAROMARTÍN HERAS, EDUARDOMERINO FERNÁNDEZ, CARLASANZ NIETO, ALEJANDRAZURRO SÁNCHEZ-COLOMER, ALONSO

PRIMARIA3B

Tutor: ELISEO GUILLEMAMOR PAJARES, SILVIACAPDEPONT CASAS, AMANDACATEDIANO LLORENTE, VICTORIADÍEZ GÓMEZ, ALICIA XUELVIRA IGLESIAS, VÍCTORGONZÁLEZ GONZÁLEZ, YOHANNAGONZÁLEZ MARCOS, RUBÉNHERMIDA TORDABLE, LAURAIBÁÑEZ RODRÍGUEZ, RAÚLIZQUIERDO VALENTÍN, BÁRBARAJIMÉNEZ ZLATANOVA, ALEXANDERLAJO CARBO, ADRIÁNMERA GARCÍA, IGNACIOMERINO FERNÁNDEZ, MARÍAMORALEJA DOMINGO, ANAMORENO MUÑOZ, ALBERTONICOLÁS LUENGO, SAMUELPALACIOS PINDADO, DANIELPASCUAL ISIDRO, LAURAPEÑAADELL, ALEXANDERPRIETO QUINTERO, MIGUELRAMOS CASADO, MARÍARODRÍGUEZ MASA, CARLOTATAPIAS HERNANZ, RAÚL


Página 22

PRIMARIA3C

Tutor: MANUEL REVILLOCASTRILLO BELTRAN, PEDROFERNÁNDEZ SANTAMÓNICA, DAVIDHERMIDA TORDABLE, LEYRELÓPEZ NIETO, SAGARIKALÓPEZ RUIZ, RAQUELLUENGO ARIAS, JIMENAMANJARRÉS ALONSO, JORGEMERINO FERNÁNDEZ, PAULAPEÑA CAMPILLO, PATRICIA YUNPÉREZ CADENAS, DIEGOPÉREZ CASTAÑO, PABLOPÉREZ DE LA CRUZ, JUANRINCÓN DOS SANTOS, RAQUEL DELRISCO GONZÁLEZ, LIDIARODRÍGUEZ RUJAS, ANASANABRIA SALAMANQUÉS, DANIELSÁNCHEZ CRUZ, PAULASOSTRE SÁNCHEZ, CARLOSTORRES ORTIZ, DAVIDVEGA CRUZ, ALEJANDROVELASCO CABRERO, JUAN ALFONSOVELASCO SORIA, ADRIÁNVILLALOBOS PÉREZ-HICKMAN, IRENE

PRIMARIA4A

Tutora: SOLEDAD GONZÁLEZASENSIO LEZCANO, ÁLVAROBELTRÁN ARIAS, ANGIE VANESSABERNARDO BARRERO, ADRIÁNESPINEL LÓPEZ, ANDRÉSGÓMEZ ÁLVAREZ, ELISALÓPEZ GÓMEZ, NOELIAMAESTRO FRANCO, ELSAMARTÍN RAMOS, CAROLINAMARTÍNEZ CASARES, JAVIERMORENO MUÑOZ, LUCÍAPÉREZ HERNÁNDEZ, DIEGOPIEDRAHITA DE PAZ, MARINA XIANGUOROBLES PLAZA, EMMARODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, MARGARITAROMANI RODRÍGUEZ, LUDMILASANTIAGO OTERO, HÉCTORSANZ NIETO, ROBERTOSOUTO CALLEJA, MARTÍN PATRICIOVIEJO JIMÉNEZ, COVADONGAVILLALBA MUÑOZ, ANNAZAMORA VERDEJO, CRISTINAZHU , ANNI

PRIMARIA4B

Tutor: MANUEL BARTOLOMÉCUÑADO REPRESA, PABLODURÁN TRIGOS, ARITZGÓMEZ FINCIAS, ELENAGONZÁLEZ ANTONIO, MARINA SARAGONZÁLEZ RINCÓN, JORGEIGLESIAS GANADO, PABLOMARCOS VILLALBA, ÓSCARMARTÍNEZ RORÍGUEZ, NEREAMARTÍNEZ VICENTE, ALEJANDROMAYO GUERRA, CAROLINAMERINO GARCÍA, ANDREAMERINO HERRERO, LUCÍAMESONERO GARRIDO, DANIELMORENO MARTÍN, SHEILANAVARRETE MANSO, CARMENREY NIETO, ADRIANARODRÍGUEZ COLLAZOS, IVÁNROLDÁN MORAL, PABLORUIZ RAMOS, ELENASAÍZ BARCO, COVADONGAYINGSÁNCHEZ DEL CORRAL, SERGIOSANTAMARÍA GUIRAO, PABLOSANTANAMACÍA, WILVELYSHCHERBAN , YANAVALLECILLO PÉREZ, ELENA


Página 23

PRIMARIA4C

Tutora: AGUSTINAABADALONSO RIOLOBOS, ÁNGELAPARICIO GUTIÉRREZ, LUCÍABACHILLER CRIADO, MARTACARNICERO GARCÍA, ZAIRA INMACULADAESCOBAR MANZANO, MARÍAFERRERAS APARICIO, LIDIAGARCÍAACEBES, MARÍA TERESAGARCÍA GARCÍA, MARÍALAJO MARTÍN, ÁLVAROLÁZARO ARMORA, EDUARDOMARTÍN DÍEZ, CELIAMORENO HENAO, CARLOSMORENO WYLEZYNSKA, NATALIAMOSQUERA NIEVES, ALAN DANIELMUÑIZ SIRGO, ALICIAORTIZ REDONDO, LUCÍAPANERO SÁNCHEZ, PABLOPEDRERO ÁLVAREZ, LUCÍAPEQUEÑO ALONSO, CÉSARRAMOS NICOLÁS, LIDIAREJÓN LÓPEZ, SARA JIANRODRÍGUEZ NAVAS, ANAROSELL TRIGUEROS, CLARARUANO DÍAZ, ALEJANDRO

PRIMARIA5A

Tutora: LAURA PELÁEZALONSO COLLANTES, LUCÍAAMOR PAJARES, SERGIOBERNAL JÁÑEZ, PATRICIACABRERO DE DIEGO, ALFONSOCALVO SUÁREZ, ISABELCASAS PAJARES, GONZALODIÉGUEZ VEGAS, FERNANDOGANGOSO ROMERA, PATRICIA LIDIAGARCÍA REY, ANTONIOGONZÁLEZ ABAD, JUAN BEDAGONZÁLEZ SÁNCHEZ, CARLOSHERNÁNDEZ CORIA, PAULAJORGE RUIZ, DIEGOMARCOS SANTIAGO, INÉS MARINAMARTÍN MARTÍN, JUANMORENO MUÑOZ, RICARDONÚÑEZ ELENA, NICOLAIPEDRO PÉREZ, LAURA DEPEÑAS SECO, RAÚLPÉREZ CALLEJA, ÁNGELA JINJIRODRÍGUEZ TOQUERO, MARINAROSELL TRIGUEROS, DIEGOSÁNCHEZ FAMELGO, RODRIGOVELASCO PASCUAL, DIEGO

PRIMARIA5B

Tutora: MARISA GIMARÉARTIGAS BLANCO, INÉSBÁEZ VILLARROEL, CARMENBORRELLI GONZÁLEZ, BRUNO IANCALDERA SÁNCHEZ, BEATRIZCALVO LAMBÁS, NICOLÁSFERNÁNDEZ PASTOR, ISMAELGARCÍA GARCÍA, ÁLVAROGONZÁLEZ MARTÍN, VÍCTORGONZÁLEZ RECIO, JENNIFERHIDALGO GARCÍA, JAIMELLORENTE GARCÍA, ANAMARTÍN HERAS, ALBERTOMIGUEL HERRERO, IGNACIONIETO REVUELTA, PABLOPACHECO TERÁN, JORGEPALMERO GARCÍA, NOELIAPALLARÉS GARCÍA, JOSÉ MARÍAPRADO LÓPEZ, CRISTIAN DERASTRILLAALCALDE, ALBARIVERA GOICOECHEA, ALEJANDRORUBIO TORRES, DIEGOSHCHERBAN , SVYATOSLAVTORRE HERRERO, PATRICIA DE LATORRES ARAUJO, ELENA


Página 24

PRIMARIA5C

Tutora: HENAR REGUERAALONSO RIOLOBOS, VICTORIAAMO GARCÍA, CARMEN DELARROYO DE DIEGO, HERNÁNCABRERO DEL CAMPO, SARACALVO LAMBÁS, IGNACIOFERNÁNDEZ BAHÍLLO, MARIOGARCÍA GUADARRAMA, SOFÍAGONZÁLEZ CENTENO, PABLOGUTIÉRREZ RODRÍGUEZ, DANIELHERMIDA TORDABLE, JOSÉ MANUELHERRÁN ESTEBAN, LUCÍAMANCHO SAN JOSÉ, EDUARDOMAROTO FRANGANILLO, CELIA MARÍAMOKANU , MEDELINAMORENO MARTÍN, ADRIÁNNAVAS GONZÁLEZ, JUANNICOLÁS FERNÁNDEZ, LUCAS DEOLMEDO CUESTA, CARLOSPALACIOS PINDADO, CRISTINARÍOS VICENTE, JUAN CARLOSRIVERO GONZÁLEZ, NÉSTORRODRÍGUEZ ALONSO, IRENETELLO PERALES, JAVIERVELA VALLEJO, ÁNGELA

PRIMARIA5D

Tutor: LUIS GÓMEZAMPUDIA OTAZO, DORIANBUGARÍN LABRADOR, IRENECASADO FERNÁNDEZ, ROCIOELVIRA IGLESIAS, FRANCISCOGARCÍA DOMÍNGUEZ, ALEJANDRAGÓMEZ FINCIAS, VÍCTOR GERMÁNGONZÁLEZ GARCÍA, HECTORGONZÁLEZ SÁNCHEZ, LUCÍAGUTIÉRREZ DE LA CRUZ, MIGUELMARTÍNEZ PULGAR, ÁNGELMUÑOZ ESTEBAN, VÍCTORNIEVES RUIZ, ABDEL XAVIEROLMEDO CUESTA, ADRIÁNPÉREZ LORENZO, IRENEREDONDO FERNÁNDEZ, ALBERTORICO FERNÁNDEZ, CRISTINARODRÍGUEZ COLLAZOS, JAIMESAN JOSÉ ANDRÉS, ÁNGELASANABRIA SALAMANQUÉS, CARLOSTAPIAS HERNANZ, MARIOTORRE HERRERO, ALEJANDRO DE LAVALCARCE ROMERO, LAURAVEGA VELICIA, MARÍA SORAYA DEVISIERS HERNÁNDEZ, ÁLVARO MARÍA

PRIMARIA6A

Tutor: ENRIQUE PÉREZÁLAMO ÁLVAREZ, JAVIERALONSO DE LA FUENTE, IVÁNÁLVAREZ TAPIA, PABLOANTOLÍN MUÑOZ, IAN EUSTAQUIOARRANZ CÁRDABA, MIGUELBARTOLOMÉ LORENZO, MIGUELBERMEJO PITA, LUCÍACAMPO RODRÍGUEZ, ANACAPDEPONT CASAS, SILVIOCATALINA QUINTANA, ALBERTOCATEDIANO LLORENTE, NATALIACOJO LOBATO, LUCÍACHAMORRO DEL BARRIO, SERGIODIEGO PANIAGUA, ANAANDREA DEESPINEL LÓPEZ, CARLAFADÓN ALBERCA, ANDREAFERENS , BOGUSZFERNÁNDEZ SANTAMÓNICA, ADOLFOGABELLA GONZÁLEZ, TANIAGLYNN JIMENEZ, DANIELPERALO CASCAJO, LUCÍAPISCANU , CRISTIAN BOGDANZURRO SÁNCHEZ-COLOMER, DIEGO


Página 25

PRIMARIA6B

Tutora: MARÍA JESÚS BENITOCOJO LOBATO, REBECACORREA BLANDÓN, ANDRÉS STIVENDELGADO ÁLVAREZ, DAVIDDIAGO PALOMO, ROBERTOESGUEVAMARIÑO, GONZALOFRECHILLA GARCÍA, JORGEGARCÍA BIENES, EVAGÓMEZ BENAVENTE, JAIMEGÓMEZ CARRIÓN, RAFAELGONZÁLEZ ALONSO, ELENAGUTIÉRREZ ARREBOLA, MARÍAHERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, SARAHERRÁN ESTEBAN, CLAUDIAHERRERO LAGO, ELENAIZQUIERDO BLANCO, ALEJANDRAIZQUIERDO PALOMINO, ALEJANDRALAGUNA SAN PEDRO, ALBALOBO SAMPEDRO, MARINALÓPEZ FIERRO, ALEJANDRAMARTÍNEZ BERMEJO, BORJAPÉREZ HUEDO, GUILLERMOVALENTÍN MEDINA, SANDRAVIUDA GUERRA, LUIS MIGUEL DE LA

PRIMARIA6C

Tutor: JESÚS OLMEDOCALLE GONZÁLEZ, ADRIÁN DE LACRESPO VILLA, CÉSARDELGADO ÁLVAREZ, ANGEL JOSÉGUTIÉRREZ FERNÁNDEZ, DAVIDHERNÁNDEZ ARRANZ, MANUELJORGE NIETO, PABLOLÓPEZ PALACIOS, PABLOMANRIQUE FERNÁNDEZ, RODRIGOMARTÍN BOSCARINO, FABIOMARTÍNEZ BERMEJO, NEREAMARTÍNEZ NAVAS, ALBERTOMIANO RODRÍGUEZ, NAHIARAMONTES CARDONA, SANTIAGOMORENO WYLEZYNSKI, TOMÁSNORIEGA DE TAPIA, ANAORDUÑA BURGOS, UTSAPAGAZAURTUNDUA RODRÍGUEZ, AMAIAPAREDES SANTAMARÍA, SUSANAPÉREZ CADENAS, MARTAPÉREZ SÁNCHEZ, MARTAPORTELA CASTELLANOS, CLAUDIA

PRIMARIA6D

Tutor: SEBASTIÁN MAROTOADÁNEZ ARROYO, CÉSARÁLVAREZ ALONSO, PABLOMORALES ZURRO, ALBERTOPEÑAS BRACEROS, SERGIOPÉREZ CERVIÑO, MARCOSQUINTAS DUQUE, PAULARAMÍREZ GIL, LARARODRÍGUEZ GIRALDO, DANIELRODRÍGUEZ VALLE, AIDARUIZ GARCÍA, JAIMERUIZ SESMERO, VÍCTORSÁNCHEZ CRUZ, SERGIOSÁNCHEZ GALÁN, MARTASÁNCHEZ PEÑA, LAURASÁNCHEZ SANZO, JAVIERSANTIAGO OTERO, ALEJANDROSANZ DE PEDRO, PAULASEBASTIÁN RODRÍGUEZ, JULIATORRES ORTIZ, SARAURUEÑA SALÁN, SOFÍAVALLINOTO MEMBIELA, ÁNGELAVILLAVERDE CASTRILLO, MANUEL


Página 26

CLAUSTRO

REBECA CABEZASAGUSTINAABADANA ISABEL ROMÓNCARLOS BARBADOE. RAQUEL GUTIÉRREZELISEO GUILLEMENRIQUE PÉREZ DE GRACIAJESÚS OLMEDOJOSÉ MANUEL REVILLOJULIO CÉSAR CASADOLAURA PELÁEZLUCIO DE CASTROLUIS GÓMEZLUIS ÁNGEL GARCÍAMANUEL BARTOLOMÉMARGARITA MORÁNMARÍA CONSUELO MALFAZM. DEL CARMEN GONZÁLEZMARÍA ESTRELLA CASADOMARÍA EUGENIA PARDOMARÍA EULALIA GILMARÍA HENAR REGUERAMARÍA INMACULADA LÓPEZMARÍA ISABEL GARCÍAMARÍA ISABEL GUTIÉRREZMARÍA JESÚS BENITOMARÍA JESÚS GARCÍAMARÍA JOSÉ CRESPOMARIA NIEVES ROJOMARÍA OVIDIA REDONDOMARÍA SOLEDAD GONZÁLEZMARÍA TERESA INGELMOMARTA FERNÁNDEZPILAR LEALPRUDENCIO ELENARAQUEL IGLESIASRAQUEL RODRÍGUEZSEBASTIÁN MAROTO

EQUIPODIRECTIVOY

ESPECIALISTASNOTUTORES

MARÍA EUGENIA PARDOANA ISABEL ROMÓNMARÍA JOSÉ CRESPOLUCIO DE CASTROPILAR ROBLESPRUDENCIO ELENARAQUEL GUTIÉRREZCÉSAR CASADOLUIS GARCÍANIEVES ROJO


Página 27

Nuestro colegio, el Marina Escobar.Dibujo de Laura Tola, 2º de Primaria

NNuueess tt rroo ccoo lleegg iioo .. .. .. ..

ee ll MMaarr ii nnaa EEssccoobbaarr

Página 28


AApprreennddeemmooss ffuueerraa ddeell aauullaa

MMuusseeoo ddee llaa CCiieenncciiaa

En el mes de diciembre visitamos el Museo de laciencia para ver la exposición titulada “Unaautopista detrás del enchufe. La electricidad de lacentral a tu casa”.

Desde el colegio fuimos andando a través delparque de los Almendros; luego cruzamos por lapasarela y llegamos al museo.La exposición fue un recorrido interactivo parapracticar, experimentar y descubrir qué es laelectricidad, cómo se genera, por qué esnecesario transportarla, cómo se transporta, lanecesidad de las energías renovables y, sobretodo, aprender que nuestro consumo tiene que serresponsable. Esto lo aprendimos jugando.

El primer ámbito de la exposición se dedicaba alos principios físicos de la electricidad. Pudimosver cómo “viaja” desde donde se produce hastadonde la utilizamos y cómo se convierte en luz, enfrío o calor, o en movimiento

En el segundo ámbito nos explicaron el procesodel suministro eléctrico y el equilibrio entre lageneración y el consumo de esta energía. A vecesla electricidad se genera muy lejos de donde luegose utiliza y es necesario transportarla. Esto sehace con cables de alta tensión. Luego se repartea los consumidores transformada al nivel detensión necesario para cada tipo de consumo.

En el tercer ámbito de forma práctica e interactivaconocimos cómo usamos la electricidad y cómo

utilizarla de forma eficiente y responsable. Cuandoen casa encendemos la televisión, la lavadora, laplancha o cualquier aparato eléctrico nosconvertimos en protagonistas del suministroeléctrico. Esto nos obliga a tomar actitudesresponsables como buenos ciudadanos.

Lo que hacemos cada uno es importante:

A lo largo de este curso, los alumnos y alumnas de quinto hemosrealizado varias actividades para completar nuestra formación.

““CCoonn ppeeqquueeññaass aacccciioonneess ssee llooggrraann ggrraannddeess rreessuullttaaddooss””..

Página 29


BBiibblliiootteeccaa ddee CCaassttiillllaa yy LLeeóónn(Biblioteca pública de Valladolid)

El edificio se encuentra situado en la plaza de la

Trinidad. Es un palacio del siglo XVI que

perteneció a los Condes de Benavente. Fue

rehabilitado para su uso como biblioteca e

inaugurado en 1990.

Al llegar una monitora nos recibió para ser

nuestra guía en la visita. Nos informó sobre:

- Los recursos. Además de libros, la

biblioteca cuenta con planos, mapas, películas,

música, Internet...

- ¿Cómo hacerse socio? Sólo tienes que

rellenar una ficha y presentar una fotocopia del

DNI.

- Los préstamos. Puedes llevarte a casa

libros, CDs con tu música preferida, vídeos, DVD,

multimedia y revistas. Hay que cuidarlos y

devolverlos a tiempo porque el retraso se

penaliza.

Después subimos a la primera planta. Nos

enseñaron de una manera muy práctica cómo

consultar en unos ordenadores el catálogo. Es

muy fácil.

Sólo hay que introducir el autor o el título. Pero si

tienes alguna duda siempre puedes pedir ayuda

en el mostrador de información bibliográfica.

En la zona de adultos nos quedamos

boquiabiertos al ver una sala de estudio enorme y

con un diseño muy bonito. Además llamaron

nuestra atención una sala con libros de música y

partituras ordenadas por instrumentos musicales

y otra dedicada a los idiomas, con libros y CDs

para estudiar inglés, francés, chino, árabe...

Entramos en la hemeroteca, con sillones para leer

cómodamente y gran cantidad de revistas y

periódicos. ¡Hasta hay periódicos de otros países!

Los periódicos antiguos se han microfilmado.

A continuación, fuimos a la zona infantil y juvenil,

con libros destinados a lectores de 2 a 14 años,

que están colocados por edades y colores. En la

sala de lectura pudimos consultar, leer y sobre

todo disfrutar.

Quinto de Primaria.

LLeeeerr

eess

DDiivveerrssiióónn,,

eess

VViiaajjaarr,,

eess

SSooññaarr..

Página 30


PPllaannttaa ddee rreeccuuppeerraacciióónn ddee rreessiidduuooss yy ccoommppoossttaajjeeQuinto de Primaria.

Comenzamos la visita con unas transparencias en las que se nos explica el Plan de recogida selectiva deresiduos. En ellas aprendimos cómo es el tratamiento de los residuos tóxicos urbanos de nuestra ciudad y lascuatro líneas de tratamiento de las que dispone la planta para la recuperación y compostaje de estos residuos.

Posteriormente vimos una gran maqueta de laplanta y para finalizar la visita, hicimos un recorridoen autocar por el recinto siguiendo los pasos delsistema de tratamiento: recepción de residuos,tratamiento primario y secundario, gasómetro,fermentación aerobia y maduración en túneles,almacenamiento de productos recuperados, afino ypor último almacenamiento del compost.

Esta planta se inauguró el año 2002 y está ubicadaen los páramos de Villanubla, en el términomunicipal de Valladolid, junto al vertedero controladomunicipal. Tiene una capacidad para tratar unas220.000 toneladas anuales, de las cuales 15.000 seprocesan para la fabricación de biogás.Para un correcto tratamiento y recuperación de losresiduos nos hemos concienciado que es necesariauna separación previa en nuestras casas.

Y no olvides poner en práctica la regla de lastres erres para cuidar el medio ambiente.

AApprreennddiieennddoo aarrqquueeoollooggííaa eenn PPiinnttiiaa..Los alumnos de 5º de primaria hemos visitado la localidad de Padilla de Duero para conocer la antigua ciudad

de Pintia a través del patrimonio arqueológico.

Comenzamos con una explicación con medios audiovisuales sobre la historia de los vacceos, un pueblo

prerromano que vivió allí. Nos entregaron un cuaderno de actividades que fuimos rellenando a lo largo del día.

Luego nos trasladamos a la zona de excavaciones, donde nos convertimos en auténticos arqueólogos y

disfrutamos muchísimos. Allí descubrimos una gran variedad de vasijas, utensilios de cocina y hasta ¡un

esqueleto!

Después de comer, la necrópolis fue la

protagonista. Para ponernos en situación nos

disfrazamos con vestimenta, armamento y

elementos decorativos vacceos para recrear los

funerales de un guerrero.

Para finalizar, participamos en un taller de

cerámica vaccea. Cada uno de nosotros decoró

una pieza con motivos de la época y además

realizamos una vasija en un torno alfarero.

Carlos, el director, guiaba nuestras manos.

¡¡Nos ha encantado la experiencia!!

Página 31


LLaa ZZoonnaa RReeaall (casco histórico de Valladolid)

En esta salida conocimos algunos de los edificios más significativosde la época en la que nuestra ciudad fue sede de la Corte y realizólas funciones de capital de España.

El lugar de inicio fue la Plaza San Pablo, desde donde se nosexplicaron los orígenes de la ciudad y el nombre de Valladolid. A unlado de dicha plaza, pudimos observar y más tarde ver, el palacioPimentel, donde nació Felipe II que, según la tradición, fue sacadopor una ventana para ser bautizado en San Pablo. Para entrar en elpatio pasamos por el zaguán, cuyas paredes tienen azulejos querepresentan episodios históricos como el bautizo de Felipe II o unincendio que destruyó gran parte de la ciudad.

Después pasamos a ver el Palacio Real, residencia de Felipe III enlos primeros años del siglo XVII, pudimos entrar y contemplar lasmajestuosas escaleras con su impecable alfombra roja y lasmaravillosas pinturas reproducidas en su techo.

Para terminar, observamos la fachada de San Pablo, cuya iglesiafue fundada en el siglo XIII y continuamos por la calle Cadenas deSan Gregorio para contemplar la fachada del Colegio de SanGregorio, fundado en el siglo XV, importante centro de enseñanza ydebates religiosos y por último vimos la fachada del PalacioMarqués de Villena.

Aunque el día era desapacible, no nos impidió llevarnos para clasela mochila llena de conocimientos sobre esa época.

Quinto de Primaria.

BBuuss ttuurrííssttiiccoo..

Desde el colegio, los cuatro grupos de 5º, bajamos en un

autobús normal hasta la Acera de Recoletos (al lado del

Campo Grande), y allí subimos al bus turístico. Es un

vehículo de doble piso, con el piso superior descubierto.

T odos fuimos

en el piso de

arriba, era

más divertido.

Según

entrábamos

nos daban

unos

auriculares, que luego, cada uno frente a nuestro asiento,

conectábamos para escuchar las explicaciones que daban

de los lugares por donde pasábamos. Este sistema relata

brevemente las características urbanísticas de la zona que

va recorriendo, haciendo hincapié en los edificios,

conventos, monumentos, museos, parques naturales y

palacios de su entorno y alrededores, con datos de interés

de carácter histórico, artístico, arquitectónico y urbano,

combinado con datos y fechas de interés cultural y festivo.

El recorrido duró casi una hora y, como hizo buen tiempo,

desde el piso superior del autobús vimos todo muy bien y

nos gustó ir allí.

Página 32


EEll ccoolleeggiioo MMaarriinnaa EEssccoobbaarr eenn iimmáággeenneess..

NNaavviiddaadd 22001111

Página 33


DDííaa ddee llaa PPaazz

LLaa CCoonnssttiittuucciióónn eenn

IInnffaannttiill

Página 34


NNuueessttrroo CCaarrnnaavvaall

Página 35


DDííaa ddeell áárrbboollOrganizado por la AMPA

DDííaa ddee CCaassttiillllaa

yy LLeeóónn

Página 36


Este año no ha sido mucho más sencillo que el año pasado, pero poco a poco

estamos haciendo más actividades, charlas y eventos, que queremos repetir por

peticiones de los participantes en el próximo curso. Estas son las actividades que se han

realizado junto con las charlas, concursos y eventos:

- En Diciembre tuvimos la visita de sus SS.MM los Reyes Magos en infantil.

- En Enero hicimos el concurso de dibujo que como título era “Un cuento de Navidad”

- El 25 de Enero se realizó la charla sobre el “acoso escolar”.

- En Febrero “por fin” pudimos hacer la fiesta del carnaval con nuestra chocolatada que

queremos llamar la atención a todos los papás ya que pocos se acercaron a tomarse un

chocolate lo cual se hizo para todo el mundo, animaros para el próximo curso.

- En Marzo organizamos el curso de R.C.P y Primeros auxilios que como el año pasado

tuvo mucho éxito.

- También organizamos el día “Del medio ambiente” salimos al patio con todas las

clases de infantil y algunas de primaria y plantamos varios árboles.

- En el mes de Abril hicimos el concurso del día del libro.

- La charla sobre “Drogas y alcohol” el 25 de Abril.

- En el mes de mayo hemos tenido la charla de Psicología la cual tuvo mucha acogida y

aceptación.

- 2 excursiones al “A los Talleres del Pinar” el 10 de Junio y 17 de Junio.

- La apertura de un blog que en breves podéis visitar…

- Fiesta de fin de curso el 2 de Junio…

- Rastrillo de libros para segundo y tercer ciclo de primaria a finales de junio.

Queremos agradecer desde el ampa a todos los socios por confiar en nosotros. A los

colaboradores, participantes y en especial a los que nos impartieron las charlas que sin ellos no

hubiera sido posible llevarlo a cabo. También queremos agradecer a todo el equipo del colegio

por su colaboración y apoyo.

No se nos puede pasar por alto que este año nos hemos encargado de organizar las

actividades extraescolares.

Por último quisiéramos animar a los que no son socios, a que se apunten en el próximo

curso…Gracias.

AAMMPPAA MMaarriinnaa EEssccoobbaarr PPaarrqquueessooll

Página 37


Página 38


EEll MMaarriinnaa EEssccoobbaarr ccoonn eell ddeeppoorrttee..

EELL ““MMAARRIINNAA”” YY SSUUSS DDEEPPOORRTTIISSTTAASS..

Dentro de pocos días comenzarán los juegos Olímpicos

de verano, que en esta ocasión se celebran en

Londres, acontecimiento principal para los deportistas.

Asistimos, en la antesala de esa cita, a la preparación,

esfuerzo, sacrificio y superación de muchos de

nuestros atletas y deportistas por conseguir las marcas

o clasificación para acudir a Londres 2012, culminando

un trabajo que comienza en muchos casos desde muy

pequeños, en edad escolar. Por parte de los

ciudadanos vivimos, alrededor de este y otros

acontecimientos deportivos, una eclosión de actividad

física y deporte.

Frente a este hecho, curiosamente, descubrimos que el

crecimiento de la obesidad infantil en España es

espectacular y preocupante: si hace 15 años, el 5% de

los niños españoles eran obesos, esta proporción es

ahora del 16%. En la Unión Europea, sólo Gran

Bretaña nos supera, es decir, hay tres veces más niños

obesos que hace sólo 15 años.

La causa de esta verdadera epidemia (que puede tener

consecuencias muy negativas en el futuro) es,

básicamente, el cambio de hábitos. Y sobre todo en lo

referente a la alimentación y el sedentarismo. Los

niños, en gran parte por influencia social o familiar,

abandonan el consumo de frutas, verduras, legumbres

y pescado, en favor de la comida rápida, "chuches" y

bollería. Por lo que respecta al sedentarismo, las

actividades físicas tradicionales se están cambiando

por la televisión y los videojuegos.

Las consecuencias de este avance pueden ser muy

preocupantes, pero las soluciones existen: la clave está

en modificar los hábitos, ¡la solución está en nuestras

manos!. Inculcar a nuestros hijos unos buenos hábitos

alimenticios y fomentar su actividad física (deporte,

juegos, paseos, excursiones,…) es fundamental para

prevenir o remediar su obesidad, y de paso habremos

hecho mucho para evitar que tengan sobrepeso de

mayores.

Afortunadamente una gran parte de nuestro alumnado

practica y fomenta la actividad física, lo que ha

permitido al colegio ser reconocido como el Mejor

Centro Escolar de Valladolid en el deporte escolar,

por la Fundación Municipal de Deportes del

Ayuntamiento de Valladolid. Este reconocimiento se

debe hacer extensible a todas las familias y al AMPA

que fomentan que sus hijos e hijas realicen actividades

extraescolares y participen en las competiciones

escolares o a título personal en las competiciones

federadas, o formando parte de las categorías inferiores

de nuestros equipos de élite.

Ese esfuerzo que realizáis (madrugones,

desplazamientos, viajes, costes económico….) no sólo

tiene la recompensa del reconocimiento institucional,

sino también la salud y el desarrollo personal y social

de vuestros hijos. Colaboráis a fomentar hábitos tan

importantes como el esfuerzo, el sacrificio, la

superación, la deportividad e incluso, y compartís los

valores olímpicos de “respeto, excelencia y amistad” y

perseguís el lema Olímpico de “Citius, altius, fortius”

(más rápido, más alto, más fuerte) para los pequeños

deportistas de vuestra casa.

Por ello, el profesorado y alumnado de 6º quieren

dedicaros estas crónicas que recogen el trabajo y

éxitos en materia deportiva de la “cantera” del Marina.

Quizá, dentro de unos años, un atleta olímpico español

provenga de esa cantera, la cantera del Marina

Escobar.

Un saludo.

Equipo docente de 6º.

Página 39


En el Campeonato Escolar Provincial celebrado en lospolideportivos Parque Alameda el 31 de marzo, y en elpolideportivo Pisuerga de Valladolid el 12 de mayo, el MarinaEscobar ha obtenido un gran éxito con tres medallas de oro enestas categorías: trío benjamín, trío alevín y alevín conjunto.PPRRIIMMEERR PPUUEESSTTOO DDEELL TTRRÍÍOO BBEENNJJAAMMÍÍNN ccoonn eell aappaarraattoo ddeeppeelloottaaEl colegio Marina Escobar, las alumnas de 4º de primaria Clara,Patricia y Margarita y con sus entrenadoras Lidia y Ahinoa, hanparticipado en dos campeonatos provinciales, en la categoría debenjamín y con el aparato de pelota:

1º CAMPEONATO: Nuestras compañeras compitieron concolegios de todo Valladolid; y para nuestra satisfacción quedaronlas primeras, motivo por el cual están entusiasmadas tanto ellascomo su entrenadora.

2º CAMPEONATO: Las tres niñas de 4ª curso compitieron enotro campeonato más, contra los centros de perfeccionamientotécnico (CPT), los colegios y los pueblos; y en este campeonatotambién quedaron las primeras.

El vestuario que llevaban era unas punteras blancas y una mallarosa con algunos brillantitos, siempre tienen que ir con un moñoalto en la cabeza, y a veces en los campeonatos susentrenadoras las pintan la cara.

ÉÉXXIITTOO DDEELL TTRRÍÍOO AALLEEVVÍÍNN ccoonn eell aappaarraattoo ddee ppeelloottaa yy aarrooEste trío, formado por Marina, Lucía y Patricia, tres niñas de 5ºde primaria con dos pelotas y un aro vistiendo una malla amarilla,han participado en dos campeonatos: en el primero, compitieroncontra escolares de todo Valladolid; y quedaron terceras. En elsegundo, compitieron contra los CPTS (Centros dePerfeccionamiento Técnico), escolares y pueblos vallisoletanos;esta vez, quedaron primeras.

ÉÉXXIITTOO DDEELL CCOONNJJUUNNTTOO AALLEEVVÍÍNN ccoonn eell aappaarraattoo ddee ppeelloottaa yyccuueerrddaaEl conjunto era de 3 pelotas y 2 cuerdas. Compitieron en elprimer campeonato contra los demás colegios de Valladolid. Enel campeonato provincial celebrado en el polideportivo Pisuerga,compitieron contra CPTs, pueblos y escolares. Se volvieron aclasificar como primeras.

El vestuario lo formaba una malla amarilla como un vestido conguantes. El grupo estaba formado por:

Marta Sánchez 6ºCMarina Rodríguez 5ºAAmaia Pagazaurtundúa 6ºCUtsa Orduña 6º CLucía Ortiz 4ºCJulia Sebastián 6ºD

El próximo día 26 de mayo será el campeonato regional deCastilla y León. Será en el pueblo de Íscar.

Os deseamos mucha suerte, para ese campeonato y OSFELICITAMOS por los Éxitos conseguidos.

¡¡ÁÁNNIIMMOO CCAAMMPPEEOONNAASS!!

GGiimmnnaassiiaa rrííttmmiiccaa eenn eell

MMaarriinnaa EEssccoobbaarr

Julia Sebastián Conjunto alevín, baile 1ª competición

Conjunto alevín, pódium en la 2º competición.

Página 40


EEll BBaalloonncceessttoo en el

Marina Escobar.

El baloncesto en el Marina Escobar siempre ha tenidouna importantísima representación, con equipos muybuenos, obteniendo excelentes resultados. Este últimoaño ha sido increíble: los chicos y chicas de categoríaalevín de segundo año han ganado la liga, tras derrotara Lourdes, los chicos, y al Tierno Galván las chicas, queeran sus mayores rivales respectiva-mente.

Nuestro equipo femenino alevín de baloncesto formadopor alumnas de 6º y 5º de primaria ganaron la liga, peroademás la ganaron con mucho mérito pues ¡noperdieron ni un solo partido!

Para recordar ese momentonuestras jugadoras se hicieronuna camiseta de campeonas enla que aparecen todos susnombres, porque si algo seaprende en los deportes deequipo es que con una sola nohubiera sido posible, sinembargo, ellas han trabajado enequipo y lo han conseguido, por ese motivo todo elcolegio las felicitamos.

Pero eso no es todo, también asistieron junto con elequipo masculino alevín, al programa "8 para ganar”,en el canal Castilla y León, en el que ¡también ganaronel primer premio! Les regalaron una copa, muy bienmerecida, que se expone en nuestro colegio comorecuerdo.

Los chicos alevines de primer año tampoco quedaronmal. En una liga que jugaban contra gente mayor que

ellos, han quedado undécimos.

El caso es que todos losequipos que hay por delantesuyo, menos tres, son un añomayor.

No nos podemos olvidar de la“escuela”, que son los pequesdel colegio y que tienen unos

jugadores que prometen llegar a ser muy buenos en unfuturo. Es un equipo en el que todos son muy buenos yno se distingue entre buenos y malos.

Lo más importante es que muchos de nuestrosjugadores han formado parte de la selección deValladolid, de Castilla y León o en algún caso hanformado parte de la Selección Española , en categoríasinferiores.

Uno de nuestros ex alumnos ha debutado en la ACB y

otros han formado parte de la cantera del Blancos deRueda.

-Entrenadores-

Los entrenadores de los chicos alevines de segundoaño son Alberto e Iñaki. Este último es muy conocidoaquí, ya que lleva más de 7 temporadas llevandoequipos del Marina y 4 títulos de campeón de liga. Esseleccionador nacional de Mozambique, un paísafricano, consiguiendo grandes resultados en la copade África para el poco dinero que tiene ese país.

Los entrenadores de las chicas alevines de segundoaño son Carlos y Berta, que es la directora delbaloncesto del Marina; todo lo que dice Berta va a misa.

Los entrenadores de los chicos alevines de primer añoson Sergio y Chuchi, jóvenes pero dos grandesentrenadores que han sabido sacar partidos adelante yllegando a ganar por un punto alguno de dichospartidos, después de ir perdiendo cinco sextos delpartido. Han sido alumnos y jugadores del MarinaEscobar, así que transmiten la pasión por los coloresdel colegio.

El entrenador de la “escuela” es Iván, un chico jovenque ya lleva dos años dirigiendo este equipo con laayuda de Berta y que lo está haciendo muy bien.

-¿Por qué los equipos del Marina son tan buenos?-

Mucha gente se pregunta por qué son tan buenos losequipos del Marina Escobar, la contestación es fácil, en

Página 41

el Marina no se distingue entre jugadores buenos yjugadores malos, y se les trata como a personas, senos exige, y nos enseñan a esforzarnos y mejorar, sepreocupan por nosotros.

En los equipos del Marina Escobar no se exige teneruna calidad o un físico extraordinarios, no se seleccionaa nadie, si no que solo se pide que te guste elbaloncesto. Para nosotros el baloncesto no es undeporte cualquiera, es una actividad para relajarnos ypasar un buen rato con los amigos, para compartir yhacer amigos o amigas.

TRABAJO HECHO POR LOS ALUMNOS DE SEXTO.

FFUUTTBBOOLL SSAALLAA en el

MARINA ESCOBAR (Alevín)

Este año los alumnos de 5º y 6º de primaria hemosformado el equipo de alevines de fútbol sala. Hemossido 15 jugadores y los entrenamientos han sido losmiércoles y los viernes de cinco a seis de la tarde.Nuestros entrenadores se llaman Ramses (que llevavarios años con nosotros en el colegio) y Carlos.

Lo primero que hacemos cuando llegamos, como eslógico, es el calentamiento, después nos enseñanalgunas técnicas y al final jugamos un partido entretodos, que es lo que más nos divierte.

Los sábados hemos tenido partido y hemos jugadocontra diferentes colegios como Niara Club, Amor deDios, Cristo Rey…

El sistema de competición ha consistido en dos fasesen las que jugaban 4 grupos de 7 equipos ,1 vuelta de 7jornadas, y en la segunda fase 4 grupos de 7 equipos,con 2 vueltas y 14 jornadas.

Aunque no ha finalizado la competición vamos quintos,pero lo importante es disfrutar y pasarlo bien. Otrosaños, en el mes de junio, aunque hayamos terminado lacompetición solemos tener partidos amistosos y nosagrada mucho, porque nos gusta jugar.

FFÚÚTTBBOOLLMARINA ESCOBAR (BENJAMÍN)

¡Hola! lectores denuestra revista. Elequipo de fútbol“Marina Escobar”,de la categoríabenjamín defútbol sala estáformado porniños de 4º y 3ºde primaria. Esteequipo ha

quedado en 4º puesto en la liga. En el conjunto hay 14jugadores.

1.Javier 8. Álvaro

2.Héctor 9. Pablo

3.Eduardo 10. Rubén

4.Juan Ignacio 11. Victor

5.Daniel 12. Laura

6.Raúl 13. Eduardo

7.Álvaro 14. Miguel Ángel

Y cómo no, el entrenador es “Ramsés”.

Este entrenador entrena a dos equipos: el benjamín y elalevín. A veces, cuando Ramsés no puede entrenar ni ira los partidos también está Carlos. Y si ninguno denuestros entrenadores puede venir, viene Víctor, unamigo de Carlos.

Lo destacable en el equipo son las ganas y la ilusiónque le ponen al juego, intentando siempre que gane eldeporte en el campo.

EEll MMaarriinnaa ccoonn eell RReeaall VVaallllaaddoolliiddddee ffúúttbbooll..El Norte de Castilla nos hizo una foto a los alumnos yalumnas de tercero a sexto de Primaria, con los coloresdel Real Valladolid.

¡Ánimo y a Primera División!

PPAATTIINNAAJJEE en el

MARINA ESCOBAR

El grupo de patinaje del Marina Escobar estacompuesto por niñas de ocho a once años.

Como aun son pequeñas no compiten; pero hacenexhibiciones para los padres. Dentro de unas jornadasrealizarán una exhibición, el 2 de junio de 2012, estánpreparando y ensayando con pasos muy difíciles y queles está llevando mucho tiempo aprenderlos.

Su entrenadora ha buscado canciones marchosas ydivertidas para que las niñas se lo pasen bien haciendo

Equipo Benjamín Marina Escobar

Página 42


Página 43

deporte, y disfruten con la actividad.

Ellas aseguran que cuando sean mayores participaránen competiciones y las ganarán.

¡Ánimo no les falta!

¡Seguro que lo conseguirán!

GGIIMMNNAASSIIAA RRÍÍTTMMIICCAACAMPEONATOS DE ESPAÑA

En este artículo, os voy a contar la experiencia de LaraRamírez Gil en los Campeonatos de España de

Gimnasia Rítmica en los que haparticipado así como sus rutinas deentrenamiento.

Partícipó por 1ª vez en elCampeonato de España Basecelebrado en Benidorm en el año2010 en categoría individual. Estacompetición supuso su debut en unevento de este tipo. Fue encategoría Alevín, en modalidadindividual y el aparato con el que

actuó fue la pelota.

Habitualmente, se nota la presión en este tipo deeventos ya que se actúa en pabellones muy grandes yante muchos espectadores.

Meses después participó en el Campeonato de EspañaBase de conjuntos celebrado en el PolideportivoPisuerga de Valladolid que se disputó en el mes deNoviembre de 2010, obteniendo la 7ª posición.

Aún en categoría Base participó en el Campeonato deEspaña Base Individual llevado a cabo también en elPolideportivo Pisuerga donde consiguió la Medalla deBronce.

A finales de 2011 pasó de la categoría Base a lacategoría Federada. En esta categoría ha disputado elCampeonato de España de Conjuntos que se realizó en

el Polideportivo Príncipe Felipe de Zaragoza donde suconjunto obtuvo la 11º Posición Absoluta.

En categoría individual Federado hasta la fecha haparticipado en el Campeonato Provincial donde obtuvola 1ª posición en Aro y la 2ª en Manos Libres.

La Gimnasia Rítmica es un deporte que exige unapreparación física muy alta en cualquiera de lascategorías que se participe. En la categoría Federadase entrena 6 días a la semana, de martes a domingo, ycada entrenamiento dura entre 3 y 4 horas.

En los entrenamientos se siguen unas rutinas muyrígidas:

1.Estiramientos (espalda, muslos, gemelos,isquiotibiales, etc.)

2.Calentamiento: ballet, específica y espalderas.

3.Cogida de aparatos y técnica individual.

4.Pasada de enteros (se realiza el ejercicio completocon música).

5.Abdominales. Al final de cada sesión se realizan unos400 abdominales de distinto tipo.

6.Estiramientos para la relajación de los músculos.

Este reportaje se ha realizado a la salida de Lara de unentrenamiento. Ya veis que los entrenamientos no sonsencillos pero, a pesar de todo, os puedo asegurar quetanto Lara como sus compañeras de club salían delmismo con una sonrisa de oreja a oreja lo que no dejóde sorprenderme ya que me parece una actividaddeportiva durísima.


Página 44

UUnn ppaassoo aa pprrooffeessiioonnaall.

La danza es una forma de comunicación entre los sereshumanos; donde el bailarín o la bailarina expresansentimientos y emociones a través de sus movimientosy gestos.

Para “Ana Andrea” la danza es una de sus pasiones.Su afición comenzó desde pequeña. En el colegio, en elprimer curso de primaria, se inició en la actividad debaile moderno.

En la representación navideña nos sorprendió lacoordinación de sus movimientos.

En el año 2008, se presentó a las pruebas selectivas enla “Escuela Profesional de danza Miguel Delibes”. Verseseleccionada la produjo una gran satisfacción personal.

Los estudios de danza es una carrera muy larga queconsta de tres niveles:

-Enseñanza elemental (cuatro cursos)

-Enseñanza media (seis años)

-Enseñanza superior (cuatro años)

En Valladolid se estudia en la escuela profesional dedanza, en el “Centro Cultural Miguel Delibes”.

La danza tiene muchos beneficios: la flexibilidad, lacoordinación espacial, el ritmo, la sensibilidad o ladisciplina, son algunas de las cualidades.

Los bailarines o bailarinas son muy disciplinados yorganizados.

¡Hasta siempre!Ana Andrea de Diego

PPaassiióónn ppoorr eell ddeeppoorrttee..

Hola, somos Andrea y Tania,y practicamos el deporte de laequitación.

Andrea lleva desde los 4 añosmontando a caballo y Tanialleva desde los 5 años.

Nunca montamos juntas pero nos une mucho estedeporte, porque es trabajo de grupo.

Este deporte nos ha ayudado a respetar más a losanimales y, también, nos divierte mucho practicarloaunque sea por separado. Nosotras creemos que no es

un deporte tanpeligroso, ya que nohemos tenido ningúnaccidente “grave”.

Me gustaría daros unpoco de información dereste deporte: No hayedad para empezar apracticarlo, pero cuanto

más pequeño, mejor aprendes, no hace falta tenerequitación (en algunos centros de equitación esobligatorio) y no es tan peligroso, y es muy divertido, teune mucho con tus compañeros.

A Tania y a mi nos gustaría que algunos de vosotros osanimarais a practicar este deporte tan divertido. Ytambién animaros a hacer más deporte, que es muybueno para la salud.

Hola, soy Carla y practico el deporte del patinajeartístico.

Yo llevo practicando este deportedesde los 7 años, y he participado enbastantes competiciones.

En alguna que otra e conseguido unabuena posición. Me gustaría animar amás gente a practicar y ver estedeporte, ya que es muy divertido.

Para este deporte solo hace faltaganas de aprender, aunque alguna vez te des algúnque otro golpe, siempre te levantas con ánimos deseguir.

Para practicar este deporte solo necesitas practicarmucho hasta conseguir lo deseado.

Cuando sepas bastante puedes crear tus propiascoreografías, y así asombrar a todo el mundo.

Pruébalo, puede que seas prodigioso y no lo sepas, notiene por qué gustarte, pero que sepas que es bastantedivertido.

Escribimos a la revista del colegio, para animaros ahacer deporte. Es muy saludable, y al a vez, tediviertes.

Hay muchos deportes diferentes, y puedes probarlostodos, todos, hasta que veas que uno te guste.

Por Andrea Fadón , Tania Gabella y Carla Espinel.

¡¡AAddiióóss,, MMaarriinnaa,, aaddiióóss!!Alumnos de sexto de Primaria

http://cpmarinaescobar.centros.educa.jcyl.es

Revista "Grumetes" 2011-2012.CEIP Marina Escobar.

Junio 2012 .

AÑOX-Nº9 -...

Documents

Transcript of AÑOX-Nº9 -...