Ant. Sociología RevisaSOCIOLOGIAda

7/24/2019 Ant. Sociologa RevisaSOCIOLOGIAda

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ANTOLOGAANTOLOGADEDESOCIOLOGASOCIOLOGA

ELABOR:ELABOR:

LIC. ELIZABETH RAMREZ JUREZLIC. ELIZABETH RAMREZ JUREZ


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PRESENTACINPRESENTACIN

El inters intelectual del ser humano por la naturaleza y la sociedad es notorio desde

el mundo antiguo. Pero el tratamiento cientfico de la realidad slo cuaj a partir de

Galileo; y desde ue la sociedad surgi y se desarroll! junto a una aceleracin de

los a"ances tecnolgicos y cientficos! con las modernas sociedades industriales.

# partir de ah la sociologa se ha ido configurando como una ciencia cuya

especificidad e irreducti$ilidad no entra en contradiccin con las numerosas

relaciones ue mantiene con otras %reas del conocimiento.

&a afirmacin de la especificidad de lo social no se traduce! pues! en una mitificacinde la sociologa como 'ciencia autnoma(. )%s $ien! la moderna sociologa se

configura como 'ciencia integrada(! o mejor! como ciencia social ue recoge! se

apoya e integra instrumentos! mtodos y conocimientos! aparte de los suyos!

pro"enientes de otras *iencias +ociales! desde la ,istoria a la -emografa! desde la

Economa a la Poltica! etc.

&a +ociologa! en el cuarto cuatrimestre del achillerato! propicia el conocimiento de

los procesos sociales en acto y la refle/in del indi"iduo so$re los mecanismos

sociales de los ue es o$jeto y sujeto. -esde esta perspecti"a! la +ociologa

contri$uye a la formacin de ciudadanos responsa$les! crticos y participati"os!

disminuyendo as la posi$ilidad de 'manipulacin social(.

*omo sntesis! y aunue parezca am$icioso! la +ociologa en el achillerato es un

instrumento de conocimiento y de cam$io 0conocer para cam$iar.

&a presente antologa se encuentra centrada en la asignatura de la sociologa!

a$arca los contenidos tem%ticos desde sus elementos principales hasta la sociologa

en nuestro )/ico.


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NDICENDICE

P%gs.

UNIDAD 1. EL ORIGEN DE LA SOCIOLOGA

1.1. *ircunstancias ue fa"orecieron el nacimiento de la +ociologa.1.2. -efinicin de +ociologa.1.. 3$jeto de estudio.1.4. *aracterizacin de la sociologa.1.5. &a relacin de la sociologa con otras disciplinas.1.6. )todos aplica$les a la sociologa.1.7. El pensamiento social y sociolgico.

UNIDAD 2. PENSAR EN SOCIOLOGA

2.1. #ugusto *omte.2.1.1. El desarrollo del pensamiento filosfico.2.1.2. *lasificacin de las ciencias.

2.2. Emilio -ur8heim.2.. ,er$ert +pencer.2.4. )a/ 9e$er.2.5. +ociologa del siglo ::.

UNIDAD 3. CULTURA, PERSONA Y SOCIEDAD

.1. *oncepcin de *ultura..2. -efinicin de Persona.

.2.2. ilosficamente..2.. u es la sociedad?

.5.1. 3rigen de la sociedad..5.2. 3$jeti"o de la sociedad..5.. *aractersticas de la sociedad.

.6. Estructura de la sociedad..6.1. Estratificacin de la sociedad..6.2. *lases sociales.

.6.2.1. *lases sociales en )/ico..7. )o"ilidad social


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UNIDAD 4. ACTORES DETERMINANTES EN LA ORGANIZACINSOCIAL

4.1. -esarrollo histrico de las sociedades.4.1.1. Escla"ismo.

4.1.2. Edad )edia.4.1.. *apitalismo.4.1.4. &as sociedades contempor%neas.

4.2. Grupos sociales.4.. @nstituciones sociales.4.4. actores determinantes en la organizacin social.

4.4.1. actor econmico.4.4.2. actor poltico.4.4.. actor jurdico.4.4.4. actor cultural.

4.4.4.1. &a familia como institucin.4.5. ormas de organizacin social.

UNIDAD !. CATEGORAS SOCIALES

5.1. *oncepto de #gregado social.5.2. Principales formas de agregados.

5.2.1. &a multitud.5.2.2. &a chusma.5.2.. &a masa popular.

5.. -efinicin de categoras sociales.5.4. *lases de categoras sociales.

5.4.1. Estatus.5.4.2. Aol o papel.5.4.. Estructura.5.4.4. uncin.5.4.5. -isfuncin.5.4.6. Estado.

5.5. Balores sociales.

UNIDAD ". RETOS SOCIALES DEL M#$ICO DE HOY

6.1. Cue"o nacionalismo.6.2. &a redefinicin de las relaciones @glesiaDEstado.6.. )odernizacin educati"a.6.4. )/ico siglo ::@.

6.4.1. Po$lacin me/icana.6.4.1.1. Po$reza.

6.5. &a sociologa en )/ico.


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SOCIOLOGASOCIOLOGA

*BE -E )#EA@#F 42 *A-@3+F H

OBJETI%O GENERAL DE LA ASIGNATURA:

@dentificar los conceptos $%sicos usados en sociologa! as como las principales

eoras +ociolgicas; y "alorar los procesos sociales y factores ue hacen posi$le de

la integracin del indi"iduo a la sociedad! adem%s de refle/ionar so$re los retos

sociales de nuestro pas.


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UNIDAD 1UNIDAD 1

EL ORIGEN DE LA SOCIOLOGAEL ORIGEN DE LA SOCIOLOGA

P&'()*+' -*(-/0+':P&'()*+' -*(-/0+':

*onocer como se origin la sociologa a partir del an%lisis de sus elementos

principales! para e/plicar su o$jeto de estudio y la forma en ue se configura cmo

ciencia.

1.1. C+&*+* *'+-* 5- 6+-&' '&+7- S'+''7/1.1. C+&*+* *'+-* 5- 6+-&' '&+7- S'+''7/

&os males sociales 0miseria! desocupacin! etc. ue se dan en el siglo :@:! son

lagunas de las consecuencias de la re"olucin industrial inglesa. Estos males

sociales fueron surgiendo de$ido a ue! al desarrollarse la industria y necesita de

mano de o$ra! se contrat a muchsimos campesinos ue a$andona$an el campo

para irse a la ciudad a tra$ajar! al e/cederse la demanda de los tra$ajadores! los

salarios $ajaron. #dem%s! la produccin se intensific y satur los mercados.

Entonces los industriales cerraron las f%$ricas y con ello pro"ocaron el desempleo y

la miseria de los tra$ajadores.

El ue los salarios fueron muy $ajos por el e/ceso de mano de o$ra pro"oc

condiciones psimas de "i"ienda; en las ciudades los tra$ajadores tenan ue "i"ir

amontonados 0hasta cinco familias completas en un slo cuarto! las calles!

ennegrecidas por el humo de las f%$ricas! eran un foco de enfermedades y de

epidemias. &as jornadas de tra$ajo eran $astante penosas! pues se tra$aja de 14 a

1I horas diarias y se emplea$a a las mujeres y niJos.

Prez, Cruz Lus. Sociologa. Ed. Pu$licaciones *ultural! )/ico

2HH5! p%gs. D56.


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7

En sentido opuesto! la $urguesa se ha$a fortalecido pues en esta poca ha$a

alcanzado su m%/imo desarrollo 0despus de triunfar polticamente una "ez hecha la

re"olucin en rancia. -os clases sociales en lucha moti"aron r%pidos y profundos

cam$ios sociales! y con ello dieron material de estudio a la ciencia ue de$a de

ocuparse de la sociedadF la sociologala sociologa.

&a pala$ra sociologa fue acuJada por el filsofo francs #ugusto *omte! ue inici

el estudio cientfico de la sociedad a mediados del siglo :@: cuando la Ae"olucin

@ndustrial se encontra$a en su apogeo.

# partir de ese momento el inters por la ciencia social se increment $astante! y

para finales del siglo el nKmero de socilogos cl%sicos era muy ele"ado. &ase/plicaciones acerca de la nue"a ciencia proliferaron y pensadores mar/istas y

funcionalistas la enriuecieron con sus aportaciones.

1.2. D-0+++) 6- S'+''7/1.2. D-0+++) 6- S'+''7/

Co es sencillo definir la sociologa de una "ez y para siempre! ya ue cada poca y

sociedad tienen ideas precisas distintas unas de otras! incluso cada autor puede

tener diferentes concepciones. Co o$stante la manera m%s comKn para definirla

seraF

+ociologa! ciencia ue estudia el desarrollo! la estructura y la funcin de la sociedad.

3tras disciplinas de las ciencias sociales 0economa! ciencias polticas! antropologa

y psicologa tam$in estudian temas ue pertenecen al %m$ito de la sociologa. &os

socilogos analizan las formas en ue las estructuras sociales! las instituciones

0clase! familia! comunidad y poder y los pro$lemas de ndole social 0delito influyen

en la sociedad.

&a sociologa se $asa en la idea de ue los seres humanos no actKan de acuerdo a

sus propias decisiones indi"iduales! sino $ajo influencias culturales e histricas y

segKn los deseos y e/pectati"as de la comunidad en la ue "i"en.


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I

#s! el concepto $%sico de sociologa es la interaccin social como punto de partida

para cualuier relacin en una sociedad.

&a sociologa ue estudia los detalles de las interacciones de la "ida cotidiana reci$e

el nom$re de microsociologa y la ue se ocupa de los patrones de relacin entresectores sociales m%s amplios 0el Estado! la economa e incluso las relaciones

internacionales reci$e el nom$re de macrosologa.

1.3. O89-' 6- -*6+'1.3. O89-' 6- -*6+'

El o$jeto de estudio de la sociologa es toda manifestacin del hom$re ue "i"e en

sociedad; es decir! el lugar ue ha$itamos y compartimos con otros hom$res! del ue

no podemos desligarnos! ni mucho menos dejar de participar en su desarrollo y

e"olucin a tra"s del tiempo.

1.4. C&-&++) 6- S'+''7/1.4. C&-&++) 6- S'+''7/

&a sociologa es una disciplina social relati"amente nue"a! pues su origen se

remonta a siglo :@:! sin em$argo el pensamiento social ha estado presente desde el

origen mismo de la organizacin del hom$re y sus mKltiples formas de e/presin; loanterior se ha reflejado en los pensadores preocupados por el de"enir social.

Etimolgicamente! la pala$ra sociologa pro"iene del latn socius! ue significa

'socio( y de griego logos! 'tratado(. #ntonio *aso considera ue la composicin de la

pala$ra es un $ar$arismo e incluso la califica de poco elegante! pero fue necesario y

justifica$le su creacin etimolgica! adem%s de ue se generaliz su aceptacin en

las di"ersas lenguas.

#hora $ien! no es suficiente considerar este aspecto etimolgico! sino tomar en

cuenta la utilidad de la sociologa! encontrando el punto de partida para caracterizarla

en la circunstancia histrica.


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L

*omo e/presa #. -orantesF 'es una ciencia ue trata de las condiciones de

e/istencia y desen"ol"imiento en las sociedades(; es decir! le interesa la

circunstancia y la e"olucin de todas las formas de organizacin social.

#ugusto *omte proporciona el primer elemento para caracterizar a la sociologa! se

refiere a su car%cter de cienciacar%cter de ciencia! ya ue surge en un conte/to de re"olucin en las

sociedades europeas.

El hom$re europeo! despus de e/perimentar la utilidad de la ciencia y disfrutar de

sus $eneficios! cam$i su fe pro"idencial por su fe en la ciencia; comenz a

encontrar en ella la respuesta a todos sus pro$lemas! no slo en los del orden

material! sino tam$in en el %m$ito social. Es justo en este momento cuando nace lasociologa. Por eso *omte propone a$ordar la pro$lem%tica social desde la

interrelacin entre los di"ersos aspectos.

&a sociologa pretende conocer a fondo la realidad social! las formas de la

organizacin social e/presadas en los mecanismos de go$ierno! creacin de

instituciones y modelos econmicos.

&a sociologa en s misma refleja la realidad social en la cual est% in"olucrada y ue a

la "ez e/plica. iene un car%cter ue pro"oca las dificultades para caracterizarla y

definirla. Primero! su o$jeti"o es el an%lisis de la realidad social! para propiciar el

cam$io o el control del desarrollo de la humanidad; y segundo! de manera

irremedia$le se encuentra dentro de los procesos histricos! de los ue no puede

a$straerse ni e"itar! adem%s de participar en forma acti"a en su din%mica interna.

En la actualidad! la sociologa no puede ser slo una descripcin analtica y racional!

ni un instrumento del cam$io social! pero s una disciplina en la podran fusionarse la

teorizacin y el conocimiento de la realidad social sin dejar de refle/ionar en lo

posi$le en la aplicacin de los estudios sociolgicos en nuestro presente.


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1H

1.!. C+-+* 5- *- +-&&-+' ' *'+''7/1.!. C+-+* 5- *- +-&&-+' ' *'+''7/

&as ciencias sociales son auellas ue se encargan de estudiar los fenmenos

pro"ocados por el hom$re al "i"ir en sociedad o su o$ra. En consecuencia! en un

an%lisis de lo social no estudiamos algo ajeno a nuestra "ida cotidiana o "i"encias

diarias. #dem%s! el hom$re siempre es un ser "i"o! $iolgico y no deja de formar

parte y depender de un medio fsico del ue es producto y al cual no puede negarse

o aislarse.

#nte este panorama! la relacin de la sociologa con otras formas de pensamiento no

es de dependencia! sino de integracin! ya ue todas las disciplinas intentan

acercarse a la realidad desde sus propios alcances y limitaciones en una relacin deinterdependencia.

*uando la sociologa estudia un fenmeno de la realidad social! se apoya de una

serie de disciplinasF ;+*'&+, (*+''7/, &'(''7/, 6-&-;', ('/+, 8+''7/,

7-'7&0/, entre otras.

&a sociologa! al igual ue las llamadas ciencias sociales! estudia al hom$re en

sociedad! pero desde di"ersos puntos de inters de la realidad social. Por ejemplo! la

-''


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determinante del acontecer humano en todos sus aspectos! desde los estrictamente

sociales hasta los de car%cter tcnico y cientfico! as como administrati"o.

En resumen! la sociologa y las dem%s disciplinas o ciencias est%n en relacin

porue su o$jeto de estudio! de una u otra manera! es la realidad! las ciencias

naturales la estudian $ajo su aspecto fsico! mientras las disciplinas sociales lo hacen

en sus manifestaciones dentro de las sociedades! en sus comportamientos!

actitudes! creencias! "ida econmica! organizacin y formas de go$ierno.

1.". M='6'* (+8-* *'+''7/1.". M='6'* (+8-* *'+''7/

&os socilogos utilizan casi todos los mtodos de recopilacin de informacinempleados por otras ciencias sociales y humanidades! desde a"anzadas estadsticas

matem%ticas hasta la interpretacin de te/tos. am$in se apoyan en la informacin

de tipo estadstico recogida peridicamente por los go$iernos! como censos y

estadsticas demogr%ficas! registros de desempleo! inmigracin y delincuencia.

O8*-&>+) 6+&-

&a o$ser"acin directa de algunos aspectos de la sociedad tiene una larga historia

en la in"estigacin sociolgica. &os socilogos o$tienen informacin a tra"s de la

o$ser"acin participante! es decir! formando parte del grupo estudiado o confiando

en informantes seleccionados del grupo. #m$os mtodos han sido igualmente

utilizados por los antroplogos sociales.

En los Kltimos aJos esta o$ser"acin directa se ha aplicado a escenarios m%s

peueJos! en clnicas! reuniones religiosas y polticas! $ares! casinos y aulas. Er"ing

Goffman! socilogo canadiense! ha postulado una teora y diferentes modelos para

este tipo de estudios. Goffman sostiene ue la $ase de la realidad social es la "ida

cotidiana y no las a$stracciones estadsticas o conceptuales.


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Esta teora ha impulsado la in"estigacin microsociolgica intensi"a! haciendo uso de

gra$adoras y c%maras de "deo ante situaciones sociales reales! en lugar de

situaciones creadas de forma artificial.

&os socilogos! como los historiadores! utilizan fuentes de segunda mano ue

incluyen historiales! documentos personales ela$orados por instituciones y registros

mdicos.

# pesar de ue los estereotipos han descrito a los socilogos como personas ue

captan la o$ser"acin cualitati"a de las e/periencias humanas para reducirla a

sumarios cuantitati"os 0estadsticos! esto no es e/acto del todo. #unue es cierto

ue la sociologa ha destacado la in"estigacin social cuantitati"a y ue se hadistanciado de las disciplinas humansticas como la antropologa! la filosofa! la

historia y el derecho! la in"estigacin cualitati"a ha sido siempre de gran "alor en

esta ciencia.

M='6'* ++>'*

Estos mtodos! cada "ez m%s sofisticados e informatizados! siguen jugando un papel

importante en la sociologa. &a sociologa cuantitati"a englo$a la recopilacin de gran

"olumen de datos estadsticos descripti"os y la utilizacin de tcnicas de muestreo!

modelos matem%ticos a"anzados y simulaciones inform%ticas de procesos sociales.

El an%lisis cuantitati"o es cada "ez m%s utilizado como medio de in"estigacin de las

posi$les relaciones causales! especialmente en la in"estigacin de la mo"ilidad

social y la aduisicin de estatus.

E-**

Mna encuesta implica la recopilacin y el an%lisis de las respuestas de grandes

grupos de personas! a tra"s de sondeos y cuestionarios diseJados para conocer

sus opiniones! actitudes y sentimientos hacia un tema determinado.


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1

En las dcadas de 1L4H y de 1L5H la realizacin de encuestas y los mtodos

estadsticos para ta$ular e interpretar sus resultados eran considerados como la

principal tcnica de in"estigacin sociolgica. &as encuestas de opinin! en especial

los sondeos preelectorales o las in"estigaciones de mercado! se utilizaron por

primera "ez en la dcada de 1LH. #ctualmente! las encuestas son herramientas

utilizadas tanto por polticos como por numerosas organizaciones y empresas

relacionadas con la opinin pK$lica.

#unue los socilogos utilizan las encuestas en casi todas las su$%reas de la

sociologa! su principal campo de aplicacin es el estudio de la conducta de los

"otantes! los prejuicios tnicos o la respuesta a los medios de comunicacin. # pesar

de ue las encuestas son una herramienta de in"estigacin sociolgica importante!su utilizacin ha sido a "eces muy criticada.

&a o$ser"acin directa de la conducta social no puede ser sustituida por respuestas

"er$ales a una lista de preguntas est%ndar presentada por un entre"istador! aun

cuando estas respuestas se adapten f%cilmente a la ta$ulacin y manipulacin. &a

o$ser"acin directa permite al socilogo o$tener informacin detallada so$re un

determinado grupo; el muestreo! sin em$argo! le permite o$tener una informacin

uniforme pero superficial so$re un sector mucho m%s amplio de la po$lacin.

N->* -6-+*

# partir de la dcada de 1L6H! la sociologa se populariz de forma considera$le en

Europa y Estados Mnidos. #dem%s de la di"ersificacin de teoras! surgieron nue"as

su$%reas! como la sociologa del gnero o de los estereotipos se/uales! impulsada

especialmente por los mo"imientos feministas y ue englo$a el an%lisis de roles y

desigualdades sociales segKn el se/o! el estudio de las emociones y el

en"ejecimiento.


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+e re"italizaron su$%reas m%s antiguas como la sociologa histrica y comparada! la

sociologa aplicada y la sociologa poltica. &os socilogos aplican sus conocimientos

en su tra$ajo como asistentes! planificadores! educadores! in"estigadores y gestores

en la administracin local y nacional! en organizaciones no lucrati"as y en empresas

pri"adas! especialmente en las %reas de mar8eting! pu$licidad! seguros! recursos

humanos y an%lisis organizati"o.

&os socilogos interesados en el estudio de los fenmenos sociales han intensificado

el uso tanto de los mtodos de in"estigacin tradicionales asociados con otras

disciplinas 0an%lisis de material histrico! por ejemplo! como de las m%s sofisticadas

tcnicas matem%ticas y estadsticas. El desarrollo de los ordenadores y de otros

dispositi"os para manejar y almacenar informacin! ha facilitado hoy da elprocesamiento de los datos sociolgicos.

-e$ido a la gran di"ersidad de mtodos de in"estigacin y de enfoues tericos! los

socilogos ue tra$ajan en una determinada su$%rea tienen m%s en comKn con los

profesionales de una disciplina complementaria ue con los socilogos

especializados en otras su$%reas. Mn socilogo del arte! por ejemplo! se encuentra

mucho m%s cercano en intereses y mtodos a un historiador o a un crtico de arte!

ue a un socilogo ue diseJa modelos matem%ticos de mo"ilidad ocupacional.

#ctualmente no e/isten escuelas especializadas en las distintas teoras! mtodos o

materias de la sociologa.

El origen de la sociologa como disciplina o conocimiento sistematizado es

relati"amente reciente. El concepto de sociedad ci"il como %m$ito diferente al Estado

se encuentra por primera "ez en el siglo :B@@ en la o$ra de los filsofos ingleses

homas ,o$$es y


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15

1.?. E (-*


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16

-esde el Aenacimiento se inici todo un proceso dentro del pensamiento ue

culmin cuando surgen mo"imientos re"olucionarios ue pretenden transformar a las

sociedades e imponer sistemas! cuyo sustento est% en el desarrollo de las nue"as

ideas igualitarias y li$erales! para suprimir los regmenes sustentados en el poder en

una sola persona y ue no o$edecen a ningKn tipo de ley ue pudiera proteger al

indi"iduo comKn y corriente.

&a idea dentro del pensamiento fue construir modelos ue e/plicaran y remediaran

los males ue aueja$an a las sociedades! a tra"s de mecanismos distintos ue

pudieran ofrecer certidum$re a ese tipo de estudios sociales! ue contaran con la

credi$ilidad suficiente para ser aplica$les a la realidad.

El conte/to social configura profundamente todos y cada uno de los campos

intelectuales. Ello es particularmente cierto en el caso de la sociologa! ue no slo

se deri"a de ese conte/to! sino ue tam$in toma el conte/to social su o$jeto de

estudio.

&a mayor parte del pensamiento social ha tenido como o$jeti"o fundamental la

felicidad del hom$re! lo ue ha implicado ue e/ista una multiplicidad de propuestas.

Particularmente de #ugusto *omte! las cuales son descritas en la siguiente unidad.


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BIBLIOGRAA DE LA UNIDAD 1BIBLIOGRAA DE LA UNIDAD 1

*ardiel Aeyes! AaKl. La marca del tiempo.MC#)! )/ico 1LI7! p%gs. 6D27

*hinoy! Ely. Introduccin a la sociologa.

Ed. Paids! uenos #ires 1L6I! p%gs. 7D1L.

Gonz%lez! ranco 3lga. Sociologa I.

Ed. rillas! )/ico 2HHH! p%gs.1L! 55D56.

Prez! *ruz &uis. Sociologa.

Ed. Pu$licaciones *ultural! )/ico 2HH5! p%gs. D56.


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1I

UNIDAD 2UNIDAD 2

PENSAR EN SOCIOLOGAPENSAR EN SOCIOLOGA

P&'()*+' -*(-/0+':P&'()*+' -*(-/0+':

-istinguir las aportaciones de los principales tericos so$re la sociologa! para

e/plicar la influencia ue tu"ieron en la formacin de la sociologa.

2.1. A7*' C'


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1L

+aintD+imn promo"a al primer plano la idea de progreso social; *omte! en cam$io!

su$raya$a el significado de la est%tica social. #unue el sistema filosfico positi"ista

de *omte contena algunos aspectos ue hacan recordar la concepcin de su

maestro! en su totalidad se $asa$a en fundamentos ideolgicos y tericos

completamente distintos.

2.1.1. E 6-*&&'' 6- (-*


20/87

2H

M-0/*+. #$arca el periodo de 1HH a 1IHH. +e e/plica en entidades a$stractas

como son las nociones de sustancia! causalidad! finalidad de la naturaleza! fuerza de

gra"edad.

+e sustituye a -ios por una fuerza impersonal. #$arca el renacimiento de la ciencia y

el desarrollo de la industria. Es un periodo de crtica y de pensamiento negati"o por

la cada de las "iejas instituciones ue culmina con la re"olucin francesa.

P'*++> ' +-/0+. -escansa so$re la ciencia y no la supersticin; se fundamenta

en los mtodos de la o$ser"acin y e/perimentacin! deshecha conocimiento

a$soluto por el relati"o y manifiesta la in"aria$ilidad de las leyes naturales. &a

sociedad entra poco a poco en la Kltima poca positi"a! en la di"ulgacin de lasciencias! el incremento de su importancia social y la fundacin de la teora del

Positi"ismo.

2.1.2. C*+0++) 6- * +-+*2.1.2. C*+0++) 6- * +-+*

3tro principio de *omte ue dio origen a la sociologa fue la clasificacin de las

ciencias. Para ello se apoy en sus rasgos o$jeti"os. #nte todo di"idi a las ciencias

en a$stractas y concretas. &as primeras estudian las leyes de determinados

fenmenos! las segundas aplican estas leyes en esferas particulares.

*omte destac cinco ciencias a$stractas tericasF la #stronoma! la sica! la

>umica! la iologa y la +ociologa. *omplet las categoras principales de los

fenmenos naturales Dastronmicas! fsicas! umicas y $iolgicasD con las

categoras de los fenmenos sociales! dando a su clasificacin un car%cter uni"ersal!

indispensa$le para su constitucin definiti"a.

&as ciencias tericas a$stractas forman una serie o jerarua en la ue cada esla$n

superior depende del anterior; la $ase de la jerarua la ocupa la astronoma! ue es


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21

la m%s a$stracta! le siguen fsica! umica! $iologa! y en la cima! por ser la m%s

concreta y compleja! la sociologa.

#l principio! *omte dio a la ciencia positi"a so$re la sociedad el nom$re de Osica

socialO y m%s tarde la llam +ociologa! no por su aficin de crear neologismos! sino

por la necesidad de fundar una asignatura especial! dedicada a las in"estigaciones

positi"as de las leyes fundamentales! inherentes a los fenmenos sociales.

&a filosofa positi"a tenda a igualar el estudio de la sociedad con el de la naturaleza!

particularmente con la $iologa! ue se con"irti en el modelo de la teora social. El

estudio social como ciencia de$era $uscar leyes sociales cuya "alidez fuera an%loga

a la de las ciencias fsicas.

*omte li$ero la teora social de sus cone/iones con la filosofa negati"a y la coloc

en la r$ita del Positi"ismo. #l mismo tiempo! a$andon la economa poltica como

raz de la teora social e hizo a la sociedad o$jeto de una ciencia independiente! la

sociologa.

&a sociedad era considerada como un complejo m%s o menos definido de hechos

regidos por leyes m%s o menos generales! como una esfera ue se estudiara como

cualuier otro campo de la in"estigacin cientfica! y en la cual el orden social es

imprescindi$le! constituyendo una sociedad esta$le y en armona para as desarrollar

el progreso social.

-i"idi a la sociologa en dos grandes seccionesF la est%tica social y la din%mica

social.

&a primera trata las condiciones de e/istencia y las leyes de funcionamiento del

sistema social y la segunda las leyes del desarrollo y modificacin de los sistemas

sociales. &a est%tica social es la teora del orden! organizacin y armona social.


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*omte considera a la sociedad como un todo Knico! org%nico! cuyos componentes

est%n relacionados entre s y pueden ser comprendidos slo en su unidad.

# la teora del progreso social la denomin Odin%mica socialO y cre un esuema con

$ase en la historia de los pue$los europeos Om%s ci"ilizados(. +egKn *omte el

progreso significa el desarrollo ascendente. &as leyes est%ticas y din%micas de$en

mantenerse unidas a tra"s del sistema. El orden es la condicin fundamental del

progreso y en Kltima instancia todo progreso tiende a la consolidacin del orden.

2.2. E


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2

+us alteraciones se de$en a factores e/ternos! por ejemploF el cuerpo se enferma

por e/ponerlo a cam$io de temperatura por algKn "irus.

Esto lo e/pone en su te/to Las reglas del mtodo sociolgico! donde presenta reglas

ue determinan la conductaF &a primera regla y la m%s fundamental es la de

considerar los hechos sociales como cosas...En efecto es cosa todo lo ue se

encuentra dado! todo lo ue se ofrece! o mejor dicho lo ue se impone a la

o$ser"acin. rata a los hechos sociales como cosas! es considerarlos en calidad de

datos ue constituyen el punto de salida de la ciencia.

En este sentido! una cosa puede ser una fila de hormigas en $usca de miel! al igual

ue una agrupacin social en $usca del mejoramiento salarial; am$as tienen lacaracterstica principal de ser o$ser"adas por uienes la hace in"estigan o pretenden

conocer so$re ella! ya ue segKn -ur8heim! slo a este solo lo ue se o$ser"a

puede ser conocido; no las atracciones ue nos lle"an a una e/plicacin falsa de los

ue! pues carecen de "alor cientfico.

Para conocer un hecho social o O cosa O es necesario ue el in"estigador deseche los

perjuicios! las precauciones y las ideologas! para ue su pensamiento no inter"enga

en e/plicacin cientfica a los hechos. Mna cosa en todo o$jeto de conocimiento del

cual no podemos tener nociones! y solo puede conocerse a tra"s de la o$ser"acin

y la e/perimentacin.

am$in propuso una separacin tajante en ue el sujeto y el o$jeto de

conocimiento! en tanto alude a ue el in"estigador de$e a$andonar todo su marco

cultural! poltico! y ideolgico! religioso! etc.! y ser como una hoja en $lanco donde

recopile datos del hecho para e/plicarlo a tra"s de su o$ser"acin.

El elemento central del pensamiento funcionalista se refiere al mantenimiento del

orden social! el cual se logra si toda la parte de la sociedad! como se ejemplific


24/87

24

antes! funcionan. +lo as se lograr% una salud social. &as re"oluciones 0entre otras

causas colecti"as son las causas del desorden social y deseuili$ra la salud social.

Para este estado anormal de la sociedad! -ur8heim! ela$ora el concepto de 'anomiaO

o enfermedad social como la ausencia de "alores o conductas ue se alejan de las

normas sociales! donde los indi"iduos se apartan del sistema normati"o o "an en

contra de l.

Este comportamiento se hace e"idente ue en todo formaF

1. Por el poder de coaccin ue se impone al los indi"iduos! independientemente de

su "oluntad! como lo hacen las instituciones.

2. Por las sanciones aplicadas a diferentes tipos de conducta.

#m$as crean modos de conducta colecti"a y son necesarias para preser"ar el orden.

-ur8heim crea ue los socilogos! a partir de estos dos puntos! podran formular

diagnsticos de las enfermedades sociales! ue ayudar%n a los hom$res y

esta$lecieran un orden social.

Esta concepcin de OanomaO aparece en su li$ro titulado !l suicidio! en el cual

e/plica este hecho a partir de las condiciones ue rodean al indi"iduo y las causas

por las ue se da en la sociedad industrial europea! ela$orando un an%lisis

comparati"o con otras sociedades de la misma regin.

2.3.2.3. HH-&8-& S(--&-&8-& S(--&

,er$ert +pencer 01I2HD1LH empez su la$or social en la dcada de 1I5H y es

considerado uno de los primeros socilogos de la historia. +u principal contri$ucin

fue la teora del cam$io social desde el punto de "ista e"oluti"o. +pencer "ea la


25/87

25

sociedad como un organismo en crecimiento! cuyo desarrollo se $asa$a en la lucha

de sus miem$ros por la super"i"encia.

#lgunas ideas so$re la seleccin natural y la frase 'surper"i"encia de los mejores(

anticipan la teora de *harles -arin. +egKn +pencer! el proceso e"oluti"o $asta

para e/plicar el cam$io social! as como los cam$ios en la psicologa indi"idual y en

el %m$ito de las creencias morales.

+pencer conci$e la sociedad como un organismo 0compara$le a un organismo "i"o!

en el ue al aumentar de tamaJo aumenta la estructura y cam$ian sus funciones; por

consiguiente! lo ue al principio es simple homogneo! conforme "a creciendo se

hace m%s complejo y heterogneo. Por otro lado! las desemejanzas ue al principioeran mnimas! impercepti$les! "an aumentando y hacindose patentes en cada etapa

de crecimiento.

+pencer es el representante de una sociologa naturalista; la influencia ue reci$e de

la $iologa y las leyes de e"olucin le hace creer ue estas leyes son uni"ersales y

las aplica a la sociedad. *on el fin de hacer resaltar ue el todo social0la sociedad

no se puede reducir a sus partes 0la familia! el Estado! etc.! ha recurrido el an%lisis

rganoDlgico en sociologa; adem%s! toma de la $iologa la distincin entre

'estructura( y 'funcin( 0trminos muy populares en la sociologa contempor%nea!

especialmente entre los ingleses.

2.4. M -8-&2.4. M -8-&

)a/ 9e$er fue uiz%s el terico m%s importante de la sociologa del siglo ::. +in

em$argo! parece difcil circunscri$ir su o$ra al estricto %m$ito de la sociologa pues

los escritos de 9e$er cu$ren un amplio territorio en el cual se incluyen la economa!

el derecho la historia y el an%lisis poltico. Esta o$ra en su conjunto ha ejercido una

influencia determinante en la sociologa contempor%nea! especialmente en el


26/87

26

funcionalismo norteamericano! y hoy continKa en el centro del de$ate metodolgico y

epistemolgico de las ciencias sociales.

)a/ 9e$er naci en Erfurt! #lemania! el 21 de a$ril de 1I64! en una familia

perteneciente a la $urguesa li$eral. Parece imposi$le comprender la o$ra e$eriana

sin hacer referencia a los conflictos internos sufridos por 9e$er y la presin de un

am$iente domstico formado por un padre! destacado poltico y jurista! con una

estricta autoridad y una madre cal"inista y puritana con una fuerte "ocacin religiosa.

odo ello lle" a una actitud dual de 9e$er frente al tema de la autoridad poltica y

una dualidad frente a la racionalidad y la responsa$ilidad.

Entre su amplsima o$ra se encuentranF ,istoria agraria romana 01IL1; ,istoria

econmica general 01L2; El poltico y el cientfico 01L1I; Ensayos de sociologa

contempor%nea 01L11D1L1I; Escritos Polticos 01LH6D1L1I; +o$re las teoras de las

ciencias sociales 01LH4 y 1L17; +ociologa de la religin 01LH4D1L1I; Ensayos de

metodologa sociolgica 01LH4 y 1L17.

)a/ 9e$er escri$e ue la sociologa esF

Q una ciencia ue pretende entender! interpret%ndola! la accin social! para de esa

manera e/plicarla casualmente en su desarrollo y sus efectos.

Para 9e$er la interpretacin es muy importante! pues de ella depende ue la

sociologa deje de "erse como una descripcin de la realidad 'tal y como es( para ser

considerada como una ciencia con un o$jeto de estudio de naturaleza distinta a los

de otras ciencias! las natas! animales o fenmenos fsicos. Por ello plantea construir

una metodologa propia! ya ue la realidad social es distinta! adem%s de estar

integrada por seres humanos.


27/87

27

9e$er difiere en gran medida con -ur8heim y la tradicin positi"ista del siglo :@:.

Por un lado! 9e$er caracteriza a la sociologa mediante una serie de trminos

ausentes en la teoras sociolgicas francesa e inglesa! como los de interpretacin y

'


28/87

2I

2.!. S'+''7/ 6- *+7' $$2.!. S'+''7/ 6- *+7' $$

# tra"s del siglo ::! el pensamiento sociolgico ha cursado di"ersas tendencias

tericas y tem%ticas. El siglo :@: constituy un parteaguas en la historia de la

humanidad. *omo consecuencia de lo "i"ido en el siglo anterior! hacia la dcada de

1LH! la disciplina de sociologa comenz a institucionalizarse e introducirse en el

terreno uni"ersitario! principalmente en Europa y Corteamrica.

En el siglo ::! la sociologa ha pasado por tres etapasF la conser"acin de la

herencia positi"ista! decimonnica! la institucionalizacin y definicin de su campo de

estudio! as como la especializacin en %reas de an%lisis! pro"ocada por su ingreso

al %m$ito acadmico y su fuerte financiamiento pri"ado! y en algunos otros casos!mediante el apoyo estatal.

En #mrica latina! desde principios del siglo :: se empieza a consolidar toda una

tradicin ue se alimenta de dos "ertientesF el humanismo y el mar/ismo. Ello trae

como consecuencia una fuerte estructuracin de la sociologa militante! sustentada

so$re todo en la transformacin radical de #mrica &atina.

El desarrollo de #mrica &atina de la 'eora de la dependencia( del su$desarrollo en

la poca de la posguerra fue la respuesta a las cam$iantes condiciones y

oportunidades polticas ue se ha$an dado! por razones histricas! en especial en

esta regin del mundo o en determinadas partes de la misma! por la crisis del

capitalismo mundial durante las dcadas de 1LH y 1L4HQ determinados pases

latinoamericanos e/perimentaron el surgimiento de regmenes $urgueses populistas

y nacionalistas ue se dedicaron a la tarea econmica de la industrializacin a tra"s

de la sustitucin de importaciones! a la poltica del desarrollismo! y a su legitimacin

ideolgica a tra"s del 'estructuralismo( y la dependencia.


29/87

2L

#l concluir la +egunda Guerra )undial! se consolid la hegemona estadounidense

en di"ersas partes del mundo! y particularmente en Europa! lo ue hu$o de

traducirse en el terrero sociolgico. *arlo -onolo e/presa esto de la siguiente formaF

Q gran parte de las pro$lem%ticas y del patrimonio intelectual de la sociologa son de

origen europeo! el esta$lecimiento definiti"o de la sociologa como una disciplina

cientfica madura tiene lugar en Estados Mnidos.

#ctualmente la sociologa se ha "inculado de manera estrecha con los pro$lemas

sociales m%s significati"os de la poca.


30/87

H


*ardiel Aeyes! AaKl. La marca del tiempo.

MC#)! )/ico 1LI7! p%gs. 4D57.


Ed. Paids! uenos #ires! 1L6I! p%gs. 1DI.

*omte! #ugusto. La filosofa positi"ista.

Ed. PorrKa! )/ico 1LLL! p%gs. 25IDH.


Ed. rillas! )/ico 2HHH! p%gs. 22D42.


Ed. Pu$licaciones *ultural! )/ico 2HH5! p%gs. 6DIH.


31/87

1

UNIDAD 3UNIDAD 3

CULTURA, PERSONA Y SOCIEDADCULTURA, PERSONA Y SOCIEDAD

P&'()*+' -*(-/0+':P&'()*+' -*(-/0+':

-efinir los rasgos caractersticos de los conceptos *ultura! Persona y +ociedad!

comprender cmo funcionan estos elementos en la integracin del hom$re a la "ida

social.

3.1. C'-(+) 6-3.1. C'-(+) 6- CC&&

&a cultura es el rasgo distinti"o de lo humano. El hom$re ha sido calificado como

animal constructor de cultura! ue a su "ez! se descri$e como el "erdadero nicho

ecolgico del hom$re! o la herencia social de la humanidad.

El hom$re hereda unos rasgos $iolgicos y un importante componente social.

)ientras la "ida de otros seres "i"os est% fundada en el instinto! la nuestra est%$asada en el aprendizaje. &a socializacin es el aprendizaje ue capacita a un

indi"iduo para realizar roles sociales! lo ue se aprende en la socializacin es la

cultura.

&a socializacin es el proceso por el cualF a los indi"iduos desarrollan una

personalidad como resultado del aprendizaje de una cultura dada y por medio del

cualF $ una cultura es trasmitida de una generacin a otra. &a cultura es una

herramienta metodolgica de gran utilidad! permite situar y precisar la "erdadera

naturaleza y contenido de lo social. Para &inton! el tra$ajo del socilogo de$e

comenzar con el estudio de las culturas de las diferentes sociedades.

En la cultura se pueden distinguir un componente socioDestructural! un referente

conductual y una $ase material.

Touraine, Alan. Produccin de la +ociedad. Pu$licaciones MC#)!

)/ico 1LL5. p%gs. 6D5L


32/87

2

&os conceptos de cultura y sociedad se consideran coDtrminos! su sentido no puede

entenderse si no es en su mutua relacin. &a integracin entre indi"iduo! cultura y

sociedad es muy estrecha.

El matiz ue puede esta$lecerse es analtico! considerando lo social segKn suscomponentes organizati"os! sus marcos estructurales o en referencia a los

contenidos sociales m%s generales heredados.

&a primera definicin moderna la dio ylor en 1I71F '&a cultura es auel todo

complejo ue incluye el conocimiento! las creencias! el arte! la moral! el derecho! las

costum$res y cualesuiera otros h%$itos y capacidades aduiridos por el hom$re en

cuanto miem$ro de la sociedad(.

El concepto moderno se ha asociado a la generalizacin m%s reciente de su uso por

socilogos y antroplogos! lo ue ha implicado una di"ersificacin so$re su sentido y

alcance. &a cultura se entiende $%sicamente como elemento de determinacin de las

conductas! como mecanismo adaptati"o! como sistema coherente! como

'comportamiento pautado(.

,ay ue destacar las aportaciones de )alinos8i ue destac ue la cultura se $asa

en los hechos $iolgicos! para crear un am$iente secundario y ue permite la

organizacin de los seres humanos en grupos permanentes. Para ,ers8o"its la

cultura es la parte de am$iente hecha por el hom$re.

&a cultura se enmarca en los siguientes rasgosF

Es una caracterstica especfica de los seres humanos.

Es factor fundamental de la socia$ilidad humana y solo puede desarrollarse en

sociedad.

Es una aduisicin 0precisa de sistemas de transmisin adecuados.

Esta articulada institucionalmente.

,ace posi$le una mejor adaptacin del hom$re al medio.


33/87

&os componentes de la cultura pueden ser di"ididos en elementos diferentes. +egKn

la clasificacin de &intonF

Elementos materiales 0productos de la artesana y la industria.

Elementos cinticos 0conductas manifiestas.

Elementos psuicos 0conocimientos! actitudes y "alores de los miem$ros de

una sociedad.


34/87

4

porta$a esta m%scara y al papel ue representa$a. -esde entonces! antroplogos!

psiclogos y socilogos han asociado el concepto de persona al rol o papel ue

cumple el ser humano en la sociedad.

3.2.3. J&/6+


35/87

5

,ay dos ideas fundamentales en la eora de la e"olucin ue permiten comprender

ciertas dimensiones de la din%mica humana y el papel socialF

T @dea del euili$rio ser "i"oDnaturaleza 0supone un euili$rio ecolgico! una

adaptacin al medio.

T @dea de ue el proceso de e"olucin se ha producido en "irtud de una

din%mica de constantes adaptaciones y desadaptaciones.

&a cuestin de cuales son los factores ue dan lugar a la din%mica de la e"olucin ha

sido o$jeto de un "i"o de$ate! en lo ue se refiere a las causas y los efectos de las

mutaciones genticas. El hom$re puede ser considerado como fruto de un do$le

proceso de e"olucin $iolgica y de e"olucin social.

Proceso de coDe"olucin! tiene su arranue en un dilatado proceso e"oluti"o general

de las especies 0en concreto en algunas especies socia$les de grandes primates

ue en unas secuencias encadenadas de mutaciones y cam$ios adaptati"os

empezaron a desarrollar ha$itualmente una posicin erguida.

&a adopcin de la posicin erguida corri pareja a un mayor desarrollo de las

capacidades manipuladoras y hacedoras de las e/tremidades superiores dando

lugar! al empleo de Ktiles cada m%s perfeccionados para la o$tencin de alimentos y

para la caza; lo ue permiti dietas m%s "ariadas y ricas en protenas conlle"ando un

mayor reforzamiento de los lazos de cooperacin tanto para la organizacin de las

tareas de la caza! como para la distri$ucin y preparacin de alimentos y su

consumo as como para la di"isin general de tareas en el conjunto de la sociedad.

T #ustralopitecusF m%s e"olucionados ue los primates ahora conocidos 0hace

millones de aJos;

T ,omo ha$ilisF 2!5 millones aJos DU Ktiles de piedra DU hom$res ha$ilidosos en

el hacer;


36/87

6

T ,omo erectusF 2 millones aJos DU hachas de piedra;

T ,om$res de CeardenthalF 2HH HHH aJos;

T ,omo sapiensF 1HH HHH aJos DU resistieron a la gran glaciacin de hace 25

HHH aJos! desarrollaron el arte rupestre 0hom$re inteligente. am$in llamadohomo fa$er 0hom$re hacedor! ue fa$rica instrumentos.

Estos homnidos supieron hacerse fuertes a partir de su de$ilidad fsica originaria y

pudieron so$re"i"ir! fundamentalmente en "irtud de su car%cter social. #grup%ndose

y coordin%ndose fueron capaces de desplegar formas cada "ez m%s complejas y

perfectas de organizacin social y! so$re todo! fueron desarrollando y transmitiendo

una cultura! es decir! un conjunto de conocimientos! formas y tcnicas de hacer las

cosas! costum$res y h%$itos sociales! sistemas de comunicacin y creencias ue

eran enseJadas y aprendidas desde los primeros aJos de "ida! de generacin en

generacin! como un "erdadero depsito comKn de las comunidades.

Este depsito comKn de conocimientos y de tcnicas es el concepto de cultura.

Gracias a la ue nuestros antepasados pudieron enfrentarse con algunas "entajas al

reto de la adaptacin al medio y pudieron hacerlo cada "ez mejor! porue la cultura y

las formas de organizacin social fueron e"olucionando y progresando a lo largo deltiempo.

*ultura y sociedad son las cla"es ue nos permiten comprender no solo la

adaptacin del ser humano a la naturaleza! sino la misma naturaleza de este. El

hom$re tal y como es en la actualidad slo puede ser conce$ido 'como producto de

su sociedad y de su cultura(.

&a cultura! en el sentido sociolgico de la e/presin! es para el hom$re una especie

de 'am$iente artificial( creado por l mismo! como si de una segunda naturaleza

humana se tratara! aJadida a su naturaleza fsica originaria ue se ha ido

enriueciendo a lo largo de la historia de la humanidad y ue es transmitida y

enseJada a todo indi"iduo desde su nacimiento a tra"s de di"ersos y complejos


37/87

7

procesos de socializacin y aprendizaje! hasta ir conform%ndole de acuerdo con el

perfil propio de lo humano.

# todo este proceso de 'hacerse( el hom$re es a lo ue se califica de

,M)#C@V#*@WC. &os humanos llegamos a ser lo ue somos a tra"s de la sociedad

y la cultura! aprendiendo a moldearnos a nosotros mismos! con el lenguaje! los

conocimientos! las costum$res y las formas de comportamiento ue se empiezan a

imitar y a asimilar desde los primeros meses de "ida.

3.!. = -* S'+-66F3.!. = -* S'+-66F

+ociedad! sistema o conjunto de relaciones ue se esta$lecen entre los indi"iduos y

grupos con la finalidad de constituir cierto tipo de colecti"idad! estructurada encampos definidos de actuacin en los ue se regulan los procesos de pertenencia!

adaptacin! participacin! comportamiento! autoridad! $urocracia! conflicto y otros.

El concepto de sociedad se ha empleado en las ciencias sociales de todas las

pocas con significado y fundamentacin diferenteF en Aoma se utiliza$a para definir

un grupo constituido por decisin "oluntaria con finalidad compartida.

El filsofo griego #ristteles consider a la sociedad como organismo "i"o!

concepcin ue el telogo italiano om%s de #uino complet y desarroll como

totalidad org%nica propia! $ase del pensamiento social cristianoF los indi"iduos ue la

componen son partes de un todo! regulado por fuerzas trascendentes.

3.!.1. O&+7- 6- S'+-663.!.1. O&+7- 6- S'+-66

# partir del siglo :B@ se formul una concepcin contractualistaue "e en la sociedad

la construccin de un orden artificial fundado en una asociacin de indi"iduos ue

ceden su derecho a un ente social capaz de garantizar el orden y la seguridad en sus

relaciones.


38/87

I

*on el inicio de la industrializacin! la sociedad! desde el punto de "ista econmico!

se entenda como conjunto de los productores frente a los no productores.


39/87

L

El terico social ingls ,er$ert +pencer "io en la sociedad una forma superior de

organismo! cuyas partes aparecen integradas y coordinadas mediante leyes

naturales! oponindose a sus compatriotas homas ,o$$es y ' 6- S'+-663.!.2. O89-+>' 6- S'+-66

Esta$lecer una forma ordenada para reno"ar $iolgicamente a sus miem$ros.

@ntegrar a sus miem$ros a la colecti"idad mediante el proceso de educacin.


40/87

4H

3rganizar grupos econmicos para la satisfaccin de las necesidades

colecti"as.

)antener el orden y la armona social mediante la organizacin

gu$ernamental.

#tender socialmente las necesidades religiosas.

3.!.3. C&-&/*+* 6- S'+-663.!.3. C&-&/*+* 6- S'+-66

P-&


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41

&a estructura social se relaciona con el concepto de cam$io social! con la est%tica

social y la din%mica social! la estructura y el proceso de$en ser "istos en su ntima

interdependencia.

&a estructura social general de una sociedad est% formada por un conjunto de

su$estructuras interconectadas entre s de formas muy di"ersas 0estructura de

clases! de poder! econmica! de po$lacin! ocupacional.

&a +ociologa estudia la estructura de la sociedad! sus cam$ios y sus pro$lemas

mediante tcnicas de in"estigacin 0encuestas! an%lisis de casos! y las

formulaciones tericas e hiptesis a partir de las cuales es posi$le encuadrar y dar

sentido a los estudios realizados.

&a estructura social hace referencia a los elementos m%s permanentes e in"aria$les

de lo social! aunue las estructuras sociales concretas est%n sometidas a procesos

de cam$io histrico.

T &a idea de conformacin regular y ordenada de la realidad est% asociada al

sentido comKn analtico. &a conformacin del concepto de estructura en+ociologa pro"iene de la tradicin hegelianaDmar/ista.

T @mplica $%sicamente tres elementosF

o &a idea de un conjunto.

o &a e/istencia de unas partes ue componen el conjunto.

o -isposicin ordenada de relaciones o posiciones de las partes en su

conjunto.


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42

3.".1. E*&+0++) *'+3.".1. E*&+0++) *'+

&a estratificacin social indica las relaciones ue guardan los indi"iduos con respecto

a otros! es decir! marcan su estatus o situacin social dentro de la sociedad.

&os indi"iduos! dependiendo de sus ingresos y otros indicadores como escolaridad y

ocupacin! toman junto con otros un estrato social! el cual forma parte de una

estructura jer%ruica.

E*&' *'+se refiere a la diferenciacin de superioridad e inferioridad! y todas las

posi$les clasificaciones ir%n en funcin de este aspecto.

&a estratificacin social es e/plicada por la sociologa funcionalista como el procesopor el cual los indi"iduos ue forman parte de un grupo! son jeraruizados de

acuerdo con criterios de prestigio social.

*riterios de prestigio socialF

T &a riueza ue se posee.

T El prestigio de la ocupacin ue se desempeJa.T El %rea residencial donde se ha$ita.

T El grado de educacin ue se posee.

T El poder ue se ejerce so$re los dem%s.

C'&' *'+:es la forma de mantener el orden! el euili$rio y la normalidad en

una sociedad. Es la presin ue se ejerce so$re las personas para ue actKen de

acuerdo con las normas ue la sociedad esta$lece e impone! porue las consideracon"enientes para el $uen funcionamiento de la misma.

El control social lo puede ejercerF


43/87

4

T &a sociedad misma.

T El grupo social so$re cada uno de sus miem$ros.

T Mn grupo social! como los capitalistas! los militares! los o$reros! so$re todo la

sociedad.

3.".2. C*-* *'+-*3.".2. C*-* *'+-*

*lase social! en sociologa! trmino ue indica un estrato social en una sociedad y su

estatus correspondiente. El principio de organizacin en clases sociales es diferente

del ue opera en las sociedades de castas o estamentales y choca con la ideologa

igualitaria asociada a la ciudadana en los Estados de derecho.

Es necesario tener en cuenta! para la definicin del conceptoF

T *onnotaciones polticas! ideolgicas e incluso emocionales.

T *lase social aparece asociado a alguna teora social especfica! su

interpretacin implica determinadas concepciones.

T Especficamente referido a conte/tos socioDhistricos muy precisos referido al

particularismo del mundo occidental en unos momentos histricos

determinados.

T #sociado a posiciones sociales caracterizadas por cierta rigidez.

iene su origen en el trmino latino 'clasis( utilizado para los distintos grupos

contri$uti"os segKn la cuanta de impuestos ue paga$an. Eran grupos de referencia

econmica! de alguna manera lleg a connotar ideas de rango y posicin social.

Posteriormente el trmino clase no se utiliz con su significado actual hasta ue se

produjo la uie$ra de la sociedad estamental y el desarrollo industrial capitalista. &a

plena utilizacin del concepto de clase social en el sentido actual se desarrollo en el

:B@@@ y se populariz en el :@:.


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44

Es difcil formular una definicin sociolgica compartida! por lo ue se suelen trazar

teoras generales so$re la estratificacin ue permitan e/plicaciones comprensi"as

de los elementos sociales ue se relacionan con la realidad de clases.

Para ottomore! los principales puntos de coincidencia so$re las clases sociales son

dosF los sistemas de jeraruas sociales ue son las clases no forman parte de un

orden de cosas natural e in"aria$le! sino ue son un artificio o producto humano

sometido a cam$ios de car%cter histrico. &as clases sociales en contraste con las

castas o los estados feudales! son grupos econmicos en un sentido m%s e/clusi"o.

-i"ersos analistas coinciden en la dimensin econmica de las clases. &os

postulados ue entroncan la din%mica de las clases sociales al proceso de e"olucin

social sonFT &a su$sistencia humana se $asa en la produccin! ue es por tanto! la

acti"idad social $%sica e imprescindi$le.

T &os sistemas de produccin suponen una di"isin creciente del tra$ajo.

T &a di"isin del tra$ajo implica la e/istencia de distintos papeles sociales.

T odo sistema de produccin implica ue a los hom$res les son atri$ui$les

papeles ue suponen el esta$lecimiento de determinadas relaciones sociales

0su$ordinacin! dependencia! dominio! etc..

T &a posicin relati"a de los distintos grupos sociales en la red de las relaciones

de produccin implica la di"isin de la sociedad en clases. &as clases "ienen

condicionadas por las relaciones sociales y estas "aran en funcin de laorganizacin social de la produccin.

En las sociedades se producen diferencias importantes entre distintos grupos

socialesF de poder! riueza! pri"ilegios! etc. Estas diferencias no son casuales sino


45/87

45

ue "ienen condicionadas por factores socialesF $%sicamente por las relaciones ue

se esta$lecen en los sistemas de produccin.

En estos sistemas se generan conflictos y tensiones ue influyen en la din%mica

social histrica! modificando las relaciones de poder entre las distintas clases y sus

propias caractersticas.

El an%lisis de las clases no puede des"incularse de una consideracin glo$al de la

sociedad y de los procesos sociales ue en sta se producen. Para el an%lisis de las

clases adem%s de su $ase estructural es necesario estudiar las dimensiones polticas

de la estratificacin social.

Para &ens8i las clases sociales son grupos con una posicin de poder ue les

permite una distri$ucin "entajosa de los e/cedentes ue se producen en la

sociedad.

&a teora mar/ista seJala ue en la sociedad capitalista el factor fundamental ue

determina una desigual distri$ucin de los pri"ilegios estri$a en el poder de e/plotar

el tra$ajo ajeno. &a propiedad de los medios de produccin implica el esta$lecimiento

de un haz de relaciones de dependencia y su$ordinacin ue permite definir las

relaciones entre las clases en funcin de sus relaciones con los medios de

produccin.

Para )ar/ la historia del hom$re refleja las formas en ue este organiza sus

relaciones para lograr mejorar las condiciones de su e/istencia en su lucha por

controlar la naturaleza! las relaciones se organizan dependiendo del ni"el alcanzado

en su capacidad de control y dominio so$re la naturaleza.

&a e"olucin en las formas de produccin determina la e"olucin de la situacin de

las clases. #s la e"olucin de los sistemas producti"os conlle"a un conjunto de


46/87

46

caracterizaciones en la estratificacin social ue dan lugar a distintos modelos o

pir%mides de estratificacin social.

Para la mayor parte de los estudios de desigualdad social se parte del concepto de

clase social. 3ssos8i! considera el concepto de 'estructura de clases( como una

dimensin m%s concreta y especfica ue el de 'estructura social(. Para 3ssos8i las

proposiciones comunes a todas las concepciones de la sociedad de clases se

pueden sintetiza en estos tres puntosF

T &as clases forman un sistema de grupos del orden m%s ele"ado en la

estructura social. +on una de las di"isiones sociales $%sicas referida a un

nKmero reducido de grupos. Esto supone ue las clases se caracterizan porsus relaciones con los dem%s grupos del sistema.

T &a di"isin de clases ataJe a las posiciones sociales "inculadas con los

sistemas de pri"ilegios y de discriminaciones no determinadas por criterios

$iolgicos.

T &a pertenencia de los indi"iduos a una clase social es relati"amente esta$le.

3ssos8i aJade a estos postulados las 4 caractersticas de las clases socialesF

1. -isposicin "ertical de las clases; esta$lecimiento de posiciones superiores e

inferiores de$ido a un sistema de pri"ilegios y discriminaciones! de riueza! de

poder.

2. -i"ersidad de intereses de las clases esta$les; sociedad di"idida en grandes

grupos cuyos intereses son diferentes! importantes y esta$les.

. *onciencia de clase! conciencia del puesto ocupado por esta clase en la

jerarua clase! percatarse de la di"ersidad de clases! de los intereses de

clase y e"entualmente hasta de la solidaridad de clase.

4. #islamiento de clase.


47/87

47


48/87

4I

&as clases sociales est%n conformadas a partir de factores o$jeti"os ue hacen

referencia a una determinada u$icacin en el sistema social de produccin y a la

ocupacin de una determinada posicin en la red de relaciones de interdependencia

y su$ordinacin! as como al papel desempeJado en el conflicto de clases.

*lases socialesF son un resultante de la forma en ue se organizan las instituciones

econmicas y de la forma en ue operan las instituciones polticas en las ue a su

"ez influyen las propias clases sociales a tra"s de su accin poltica en unos

complejos procesos de interaccin! en la ue se hace notar el peso de las

instituciones ideolgicas y e/presi"as.

3.".2.1. C*-* *'+-* - M=+'3.".2.1. C*-* *'+-* - M=+'

Por lo general las clases sociales y las caractersticas ue las integran son las

siguientesF

C*- :pertenecen a sta los propietarios de los medios de produccin y de

capital! uienes ocupan los ni"eles de direccin en la industria! y se caracterizan por

el prestigio y costum$res sociales definidas; tienen el sentido de solidaridad de clase

y difcilmente aceptan nue"os integrantes.

C*-


49/87

4L

C*- 89:pertenecen a sta los tra$ajadores manuales! o$reros y campesinos ue

tienen ingresos econmicos $ajos! y ue por lo tanto su ni"el de "ida slo es de

su$sistencia! pues carecen de ser"icios pK$licos! alimentacin adecuada y

educacin.

3.?. M'>++66 *'+3.?. M'>++66 *'+

Este fenmeno social es importante para la teora sociolgica! ya ue la e/plicacin

de la organizacin del hom$re se fundamenta en parte por diferenciaciones de

di"ersos tipos! las cuales determinan los $eneficios materiales de la sociedad.

El constante mo"imiento de las sociedades! en este aspecto! se traduce en loscam$ios cuantitati"os y cualitati"os en su composicin! es decir! puede ha$er

mo"ilidad social horizontal y "ertical.

Por mo"ilidad horizontal entendemos la mutacin de indi"iduos o grupos a otro u

otros ni"eles de acti"idad! sin ue esto impliue el cam$io de estatus social! tal como

sucede en las con"ersiones religiosas y polticas.

&a mo"ilidad "ertical! a diferencia de la anterior! implica el ascenso o descenso en la

situacin socioeconmica de indi"iduos o grupos sociales. Por ejemplo! las

re"oluciones! alzas en la olsa! las guerras ci"iles y los mritos indi"iduales ue

influyen en los cam$ios de regmenes polticos y el ascenso al poder poltico y

econmico de grupos distintos a los ue anteriormente lo detenta$an! as como el

cam$io de indi"iduos de una clase social a otra.

En )/ico de principios del siglo pasado e/istan fenmenos tpicos de mo"ilidad

social; por ejemplo! el campesinos emigrado a la ciudad ue consigue tra$ajo como

o$rero ha$r% dado un salto cualitati"o! a diferencia de la proletarizacin de

profesionistas y la casi desaparicin de acti"idades de car%cter profesional

independiente.


50/87

5H

En la Kltima dcada! la situacin en )/ico es cam$iante e inesta$le la ha$lar o

definir el trmino clase social! tan complejo como el surgimiento de nue"os grupos!

hijos de la crisis! en lo ue la mo"ilidad es negati"a o positi"a; este Kltimo es el caso

de los "endedores am$ulante! uienes han ascendido econmicamente! pero

conser"an actitudes y creencias muy particulares de su regin o grupo social.


51/87

51



MC#)! )/ico 1LI7! p%gs. 61D6L.


Ed. Paids! uenos #ires! 1L6I! p%gs. 44D57.


Ed. rillas! )/ico 2HHH! p%gs. 5LD6H.


Ed. Pu$licaciones cultural! )/ico 2HH5! p%gs. 1HLD115.

ouraine! #lan. Produccin de la Sociedad.

Pu$licaciones MC#)! )/ico! 1LL5. p%gs. 6D5L.


52/87

52

UNIDAD 4UNIDAD 4

ACTORES DETERMINANTES EN LA ORGANIZACIN SOCIALACTORES DETERMINANTES EN LA ORGANIZACIN SOCIAL

P&'()*+' -*(-/0+':P&'()*+' -*(-/0+':

*onocer los principales factores determinantes en la organizacin social; refle/ionar

so$re el impacto ue tiene en la "ida del hom$re.

4.1. D-*&&'' ;+*)&+' 6- * *'+-66-*4.1. D-*&&'' ;+*)&+' 6- * *'+-66-*

-esde los orgenes del hom$re! la transmisin de los conocimientos! como la$rar la

piedra y hacerla un instrumento! hasta entender la lgica de un arma moderna! se ha

dado a tra"s de la enseJanza! y esto se traduce en una con"i"encia prolongada con

otros seres humanos; las acti"idades de caza! recoleccin! entre otras! se hacan en

cola$oracin comunitaria y! en consecuencia! el reparto era colecti"o.

Esta forma de organizacin social era muy elemental; antes de ue el hom$re

integrara una sociedad! e/istieron una serie de peueJos grupos con o$jeti"os

precisos y con una trayectoria ue poda desarrollarse por muchos aJos.

&a familia es la primera manifestacin de una formacin social! para conocer el

desarrollo histrico de las sociedades a continuacin se descri$en sus etapas m%s

trascendentes.

4.1.1. E*>+*


53/87

5

regan en trminos de igualdad! por lo ue se $usc esta fuerza de tra$ajo entre

uienes no pertenecan a las ciudades.

#l aumentar la po$lacin de las sociedades! y al e"olucionar su forma de

organizacin religiosa! se desarroll la estructura econmica cuya tendencia fue diluir

e integrar los peueJos grupos 0familias! fratras! curias y tri$us hacia las ciudades.

al proceso reuiri un cam$io en las relaciones sociales y la di"ersificacin en la

di"isin social del tra$ajo. &as transformaciones en este periodo implican! de acuerdo

con la interpretacin ue hace &uis A. VKJiga! cam$iar de fondo las relaciones! ya

ue 'lo colecti"o se fundamenta en el reconocimiento de lo indi"idual y de su derecho

a un desarrollo autnomo(.

Este proceso se inicia hacia el aJo 6HHH a.*. cuando persisten los grupos de

recolectores ue "i"an en cue"as. Este periodo de la historia conocido como

Escla"ismo! tu"o su mayor esplendor despus del siglo @B a.*. en )esopotamia!

Egipto! la @ndia! *hina y posteriormente en Grecia y Aoma! se caracteriz por el

predominio de la ciudad y por el a"ance de la filosofa! la ciencia! la poesa! la

historia! la aruitectura! el derecho! la administracin! etc.

+in em$argo! esta poca esplendorosa tu"o su fundamentacin econmica en la

produccin del campo! lo ue origin un desarrollo am$iguo de las tcnicas en la

agricultura! por lo ue fue necesario di"ersificar las formas de e/plotacin de la mano

de o$ra y tu"o ue recurrirse a la guerra! el saueo y el tri$uto.

&a escla"itud constituy el soporte econmico ue le dio razn de ser a este periodo.

-e igual forma! para los grandes filsofos fue el fundamento ideolgico ue "a a

legitimar esta forma de e/plotacin.


54/87

54

4.1.2. E66 M-6+4.1.2. E66 M-6+

&a antigNedad se caracteriz por la contraposicin entre la ciudad y el campo; este

Kltimo sostena con su produccin a la po$lacin de las concentraciones ur$anas. El

feudalismo! Edad )edia o )edioe"o! cuyo lapso a$arca del siglo B al :B@0comprendiendo desde el Aenacimiento! el desarrollo cientfico y tecnolgico! hasta

los cam$ios en el pensamiento poltico! econmico y cultural! fue una poca

caracterizada por el predominio de lo rural.

#lgunas caractersticas esenciales del feudalismoF

T Predominio del sector agrario en la economa.T )onopolio de la propiedad agraria por una aristocracia guerrera.

T &os campesinos tra$aja$an en las tierras asignadas y regidas por el seJor

feudal.

T Co e/isti pr%cticamente mo"ilidad social; el campesino esta$a sujeto a la

tierra ue tena encomendada.

T E/ista una economa de autoa$astecimiento! pr%cticamente todo lo ue

produca el feudo se consuma all mismo y no e/ista comercio e/terior! laproduccin de o$jetos artesanales se realiza$a en el propio feudo y para su

consumo propio.

T Co ha$a ningKn tipo de inter"encin estatal so$re el desarrollo econmico.

T El e/cedente producti"o era consumido por las clases ociosasF militar 0el seJor

y sus ca$alleros y clericales 0a$ades! monjes! o$ispos! etc..

4.1.3. C(++*


55/87

55

:B@! con la aparicin de nue"as ideas y concepciones sintetizadas en el

Aenacimiento! as como con el desarrollo del comercio y la e/pansin de mercados.

Esta situacin pro"oc el enriuecimiento de un grupo de comerciantes ue! ante el

aumento de centros ur$anos! intent ciertos cam$ios en la produccin de

mercancas.

#s surgi el sistema capitalista! ue es la apropiacin de los medios de produccin!

anteriormente en manos de los artesanos! uienes pasaron a formar parte del

(&'-&+6'! el cual tra$ajar% para ese grupo social dueJo de las herramientas!

mauinaria y f%$ricasF la 8&7-*/.

El capitalismo ha pasado por di"ersos momentos! el mercantilismo! la li$re

competencia y la aparicin de los monopolios. El desarrollo comercial fue el principio

$%sico del capitalismo y a$arc del siglo :B al :B@@! durante los cuales se permiti el

enriuecimiento y apropiacin de los medios de produccin en una sola clase social.

4.1.4. L* *'+-66-* '-


56/87

56

)uchos llegan a ha$lar del fin de la historia! pues consideran al capitalismo como la

Kltima fase de las distintas formas de organizacin social de la historia de la

humanidad. -e igual forma! estamos ante una poca de escepticismo e

incertidum$re! lo ue nos lle"a a considerar ue las transformaciones en las

sociedades contempor%neas de ninguna manera definiti"a en la historia; por el

contrario! creemos necesario pensar y refle/ionar so$re lo ue le depara a la

humanidad.

4.2. G&('* *'+-*4.2. G&('* *'+-*

&a "ida social humana se desarrolla fundamentalmente en grupos 0ya sea dentro de

la familia! en el juego! en la escuela! en el tra$ajo! etc.. &os seres humanos "i"imosen grupo! y lo hacemos porue somos seres socia$les y gregarios.

,ay ue distinguir entre un simple agregado de personas ue est%n juntas

accidentalmente y entre las ue no e/iste conciencia grupal! y los grupos

propiamente dichos! ue son a&uellas colecti"idades cu$os miembros demuestran

poseer conciencia grupal, co%esin en la accin, integracin mutua $ una e'istencia

relati"amente duradera.

&os grupos sociales como conjuntos de personas ue se relacionan entre s para

lograr o$jeti"os comunes; ejemplo de ello es la familia! el clu$ deporti"o! la iglesia! la

ciudad.

*ada uno de estos grupos forma una unidad diferente ue los hace identifica$les! es

decir! siempre reconocemos cuando un grupo es una familia! un clu$! o una

ranchera! porue cada grupo es capaz de diferenciarse a s mismo frente a los otros

grupos.


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57

(lases de grupos sociales

G&(' (&+


58/87

5I

En ellos las personas realizan la mayor parte de las tareas y o$tienen la mayor

parte de sus gratificaciones y satisfacciones.


59/87

5L

uncionesF

T Elemento fundamental de socializacin e interiorizacin y refuerzo de los

patrones culturales. Ym$ito pri"ilegiado para el desen"ol"imiento de las

moti"aciones personales y para la orientacin de la conducta.

T -esarrollan un conjunto de creencias! pr%cticas sociales! jergas especficas!

so$reentendidos! costum$res y tradiciones comunes ue tienden a reforzar la

cohesin y la solidaridad interna en el grupo.

T unciones sociales fundamentalesF socializacin de los indi"iduos! control

social! estmulo para la eficacia y emulacin en el tra$ajo y otras tareas

sociales.

G&(' *-6&+':son auellos ue mantienen relaciones formales! impersonales y

utilitarias. EjemplosF sindicatos! f%$ricas! uni"ersidades! etc.

*aractersticasF

Aelaciones impersonales! los "nculos generalmente son contractuales! la

cooperacin se produce de forma indirecta! e/iste un alto grado de di"isin y

diferenciacin de tareas y roles social! predominan los procedimientos formalizados y

racionalizados propios de la $urocracia.

&os principales son las organizaciones formales 0asociaciones! grandes empresas!

#dministraciones PK$licas! las clases sociales y las entidades sociales

macroscpicas 0municipios! estados.

,ay uienes consideran ue las relaciones primarias y secundarias forman parte de

un 'continum( y ue! a medida ue las organizaciones se amplan! los ne/os $%sicos

primarios e"olucionan hacia relaciones de tipo secundario.

am$in se considera ue la distincin entre grupos primarios y secundarios tiene un

car%cter ficticio! ya ue es el grupo primario el ue tiene "erdadera entidad. &a


60/87

6H

unidad de los grupos secundarios se consigue por medios sim$licos y o$tienen una

mayor unidad de$ido al lenguaje.

ipos de grupos secundarios

A*'++):agrupacin de indi"iduos ue se reKnen "oluntariamente para o$tener

una finalidad comKn o para la defensa de un inters especfico.

G&(' =+': auel ue esta constituido por personas ue comparten.

4.3. I*++'-* *'+-*4.3. I*++'-* *'+-*

+on grupos de indi"iduos ue realizan una serie de conductas esta$lecidaspre"iamente para satisfacer una o "arias necesidades sociales; por ejemplo! la

escuela! el matrimonio! el sindicato! el partido poltico.

-ur8heimF conglomerados de creencias y maneras de o$rar instituidas por la

sociedad! ue pree/isten a los indi"iduos concretos formando parte de la supremaca

de la +ociedad.

&as instituciones sociales cumplen funciones necesarias para la propia e/istencia de

la sociedad como tal. &os elementos fundamentales de la sociedad se centran enF

T +istemas de reproduccin y socializacin $%sica de los indi"iduosF amilia y

otras instituciones socializadoras instituciones educati"as

T Estructuras econmicas! aduisiti"as! instrumentales y de di"isin del tra$ajo.

@nstituciones econmicas ue forman tra$ajadores y pro"een a la sociedad de

los $ienes y ser"icios.

T +istema de poder! de articulacin territorial y de utilizacin legtima de la

fuerza. @nstituciones polticas ue regulan y ordenan el ejercicio del poder!

esta$leciendo di"ersas formas de autoridad y di"ersos procedimientos de

participacin! implicacin


61/87

61

T +istema de creencias! de religin o de integracin de "alores.

Para realizar estas funciones las sociedades de han dotado de un conjunto de

instituciones sociales especficas! a tra"s de las cuales regulan los

comportamientos de los indi"iduos y los orientan al cumplimiento de fines

determinadosF

T amilia y otras instituciones socializadoras educati"as.

T @nstituciones econmicas ue forman tra$ajadores y pro"een a la sociedad de

los $ienes y ser"icios.

T @nstituciones polticas ue regulan y ordenan el ejercicio del poder!

esta$leciendo di"ersas formas de autoridad y di"ersos procedimientos de

participacin! implicacin! su$ordinacin! prestacin de contri$uciones y

organizacin de formas de con"i"encia regladas! cuya "iolacin puede dar

lugar a una sancin por parte de auellos en uien la sociedad delega el

derecho al uso legtimo de la fuerza.

T @nstituciones ideolgicas y e/presi"asF articulan los sistemas de creencias.

T -e estas instituciones $%sicas surgen otras instituciones ue completan la

estructura social! como las clases sociales.

&as instituciones sociales presentan un sinfn de interrelaciones e interdependencias!

cuando se ha$la de instituciones sociales se ha$la de estructura social como elcumplimiento de unas funciones sociales especficas.


62/87

62

4.4. '&-* 6--&


63/87

6

&a organizacin econmica de una sociedad! es decir! la produccin! circulacin!

distri$ucin y consumo de los $ienes creados por el hom$re para satisfacer sus

necesidades! o$edece y forma parte de un conjunto de aspectos ue integran el todo

social! adem%s de ser factores determinantes y producto del cam$io social.

4.4.2. '& ('/+'4.4.2. '& ('/+'

>uiz% sea reiterati"o ha$lar de la organizacin social y los mKltiples factores ue

determinan cam$ios internos! pero lo poltico est% muy ligado a lo econmico! e

incluso am$os aspectos se confunden por momentos.

+in em$argo! el factor poltico descansa so$re el aparato! institucin o instrumentocon el cual se acredita una sociedadF el Estado.

# lo largo de la historia se ha empelado el trmino Estado! y aun ha tenido di"ersas

conceptualizaciones segKn la poca. +u definicin ha "ariado tanto! ue no es

posi$le ha$lar del mismo Estado cuando aludimos a la @lustracin! a los mar/istas! o

a los mar/istas! o a los neoli$erales en nuestro tiempo.

El Estado surge como una necesidad! al igual ue la estructura econmica. El

,om$re propone! mediante modelos! la creacin de instituciones ue le $eneficien y

garanticen esta$ilidad para su desarrollo. &as instituciones polticas como el Estado

se constituyen con el fin de lograr esta$ilidad y certidum$re para los indi"iduos.

4.4.3. '& 9&/6+'4.4.3. '& 9&/6+'

oda forma de organizacin social! desde la m%s elemental! est% regida por ciertas

normas y reglas! porue el hom$re necesita esta$lecer criterios de con"i"encia para

asociarse! de lo contrario sera muy sencillo romper esa asociacin o sociedad.


64/87

64

En otras pala$ras! las normas y reglas le permitir%n al hom$re hacer perdura$le su

relacin con otros hom$res. +ociolgicamente! la pala$ra derecho significa las

facultades y de$eres ue un indi"iduo o grupo de$e reci$ir al asociarse con otros

indi"iduos o grupos; estas facultades y de$eres los garantizan y hacen "aler las

instituciones creadas por la sociedad.

&as normas y reglamentos en las sociedades actuales rigen Knica y e/clusi"amente

los territorios donde el Estado predomina! es decir! slo en el territorio nacional!

delimitado por fronteras.

El derecho es un fenmeno cultural! en tanto ue es producto de procesos sociales y

constituye un reflejo de creencias religiosas! necesidades polticas! con"iccionesmorales! y conceptos de justicia! ue en un momento determinado los seres

humanos adoptan como costum$res ue rigen su "ida! las normas jurdicas se

diferencias de las morales por el o$jeto al ue "an dirigidas.

)ientras el derecho regula la conducta e/terna del hom$re o su relacin con otros

hom$res! las normas morales seJalan el modo indi"idual de actuar y los de$eres

religiosos.

4.4.4. '& &4.4.4. '& &

&a cultura representa las di"ersas manifestaciones artsticas! filosficas! histricas!

cientficas! religiosas! econmicas! etc.! cuyo "ehculo es la comunicacin la

in"encin y las relaciones de grupos.

&a cultura es la sntesis de todas las manifestaciones humanas; una cultura particular

como la me/icana! es producto de su trayectoria! tanto en el %m$ito de las $ellas

artes! de la tradicin popular! como en el de la historia. &a identidad con todos estos

elementos nos integran y hacen formar parte de la cultura nacional.


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65

4.4.4.1. L 0


66/87

66

4.!. '&+):comprende a los indi"iduos ue para lograr sus o$jeti"os "iolan las

normas esta$lecidas por la sociedad.

R-8-+):comprende a los indi"iduos ue rechazando todo 0normas! instituciones!

o$jeti"os pretenden esta$lecer "alores distintos y pugnan por una nue"a estructura

social! por ejemploF la insurreccin.

G'-, &' O7.+ociologa @. Ed. rillas! )/ico 2HHH! p%gs.

5ID6H.


67/87

67



MC#)! )/ico 1LI7! p%gs. 7DL2.


Ed. Paids! uenos #ires 1L6I! p%gs. 5ID67.


Ed. rillas! )/ico 2HHH! p%gs. 5ID6H.


Ed. Pu$licaciones cultural! )/ico 2HH5! p%gs. LLD1HI! 121D17.


68/87

6I

UNIDAD !UNIDAD !

CATEGORAS SOCIALESCATEGORAS SOCIALES

P&'()*+' -*(-/0+':P&'()*+' -*(-/0+':

-istinguir los principales tipos de agregados y categoras sociales; refle/ionar so$re

su funcionamiento en las relaciones humanas.

!.1. C'-(' 6- A7&-76' *'+!.1. C'-(' 6- A7&-76' *'+

Es un conjunto de personas ue est%n juntas accidentalmente y entre las ue no

e/iste conciencia grupal.

!.2. P&++(-* 0'&


69/87

6L

!.2.3. L ue haya un o$jeto ue atraiga la atencin de todos;

2. >ue e/ista en todos los indi"iduos modos an%logos de pensar y de sentir con

respecto a ese o$jeto comKn;. >ue todos los indi"iduos se influyen mutuamente.

Estas tres condiciones se cumplen! por ejemplo! cuando en pocas de inuietud

poltico se sostiene una $andera ue sim$oliza una idea discutida. &os indi"iduos ue

sustentan tal idea pueden tener diferencias radicales respecto a sus ni"eles

intelectuales! morales y hasta religiosos! pero como hom$res de masa se parecenF

sienten! piensan y actKan del mismo modo. Esto se de$e a ue son las pasiones y

los instintos! comunes a todos! los ue los mue"en.

# la masa le falta por completo el sentimiento de la responsa$ilidad indi"idual y!

de$ido a su $ajo ni"el! slo acepta ideas en su forma m%s sencilla! circunstancia ue

es apro"echada por sus conductores! los cuales se "en dispensados de demostrar

sus afirmaciones limit%ndose a repetirlas constantemente! aunue con promesas

generosamente distri$uidas pero muy pocas "eces cumplidas.


70/87

7H

!.3. D-0+++) 6- -7'&/* *'+-*!.3. D-0+++) 6- -7'&/* *'+-*

+on cada uno de los conceptos ue e/presan los aspectos y relaciones esenciales

de la realidad; son las e/presiones m%s a$stractas porue son las m%s generales.

&as categoras sociales hacen referencia al grupo de personas ue tienen

caractersticas similares. &a sociologa estudia muchos de los aspectos comunes de

la "ida social! utiliza trminos conocidos por la mayora de la gente; sin em$argo! es

necesaria una cuidadosa definicin de los trminos ue utiliza.

!.4. C*-* 6- -7'&/* *'+-*!.4. C*-* 6- -7'&/* *'+-*

!.4.1. E**!.4.1. E**

Es la posicin! el puesto! ue ocupa la persona en la sociedad. El estatus es una

especie de ttulo de identificacin social ue coloca a las personas en relacin con

las otras; es decir! un mdico posee un ni"el o estatus m%s ele"ado ue el de una

enfermera o afanadora! el ingeniero ocupara un puesto jer%ruico superior al de un

o$rero.

Mna persona puede poseer "arios estatus! de acuerdo con los grupos y relaciones

ue mantiene en sociedad! por ejemploF una mujer es esposa! maestra! presidenta

de un clu$ deporti"o! una fotgrafa aficionada. *ada una de estas identificaciones

constituye un estatus.

En cada uno de estos estatus la persona tiene una diferente manera de actuar!

representa di"ersos papeles en el escenario social.


71/87

71

!.4.2. R' ' ((-!.4.2. R' ' ((-

&lamamos rol o papel al conjunto de normas 0patrones de conducta ue de$e

realizar el indi"iduo ue posee un estatus determinado.

El papel ue realiza un indi"iduo segKn su estatus puede ser preciso! "ago!

o$ligatorio! rgido o el%stico; por consiguiente! la conducta de una persona depende

en gran parte de la posicin particular en ue se encuentre.

al es el caso de la mujer ue tiene "arios estatusF ellas actKa de acuerdo con la

posicin ue ocupa en ese momento y desempeJa su papel correspondiente.

!.4.3. E*&&!.4.3. E*&&

&a estructura social es una de las categoras centrales de la sociologa. #lgunos

autores definen a las estructuras sociales como las formas de relacin social; esta

concepcin no nos permite distinguir la idea de estructura de una sociedad ni de la

totalidad de esta.

3tros socilogos! entre ellos Gins$erg! considera a la estructura social como el

complejo de los principales grupos e instituciones ue constituyen las sociedades.

Esta definicin importa porue une las relaciones sociales a$stractas y los grupos

sociales ue las crean! es decir! la estructura social se puede estudiar desde un

punto de "ista de instituciones sociales! o de las relaciones entre grupos sociales! o

de am$as.

Mna tercera concepcin del trminoF estructura social es la ue utiliza la nocin de rol

social! es decir! cada uno de los miem$ros de la sociedad desempeJa un papel o rol

ue! al interactuarse! forman una red de relaciones.


72/87

72

Esta definicin no difiere mucho de la anterior ue tiene como unidad las

instituciones! pues stas son conjunto de roles; al tomar los roles como unidad se

limita la definicin de la estructura social.

-e las tres concepciones de la estructura social la m%s Ktil es la segunda! la ue

considera a la estructura social como el complejo de las principales instituciones y de

los principales grupos de la sociedad.

&as instituciones y los grupos principales s

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