Antología Del Disparate (Varios Tomos)

Primera edición Noviembre de 1965

Segunda edición Enero de 1966

Tercera edición Enero de 1970

Cuarta edición Junio de 1970

Quinta edición Noviembre de 1970

Sexta edición Abril de 1971

Skptima edición Septiembre de 1971

Octava edición Febrero de 1972

Novena edición Febrero de 1973

Wcima edición Noviembre de 1974

Undecima edición Octubre de 1976

Duodécima edición Junio de 1979

t B OCT. 1980 2 6 OCT. lo""

LUIS DIEZ JIMENEZ Gwdritieo del Initttnto Misenlino do Miliga

ANTOLOGIA DEL DISPARATE

CONTESTACIONES DISPARATADAS EN EXAMENES Y REVAUDAS

Prólogo del Doctor LOPEZ IBOR. y comentarios del Teniente General SE- RRANO DE PABLO y FELIPE XIME-

NEZ DE SANDOVAL

DUODECIMA EDlClON CORREGIDA Y AUMENTADA

BARCELONA

EDITORIAL HERDER 1979

DEDICATORIA:

AL PLAN DE 1903, QUE ME PROPORCION6 UNA BUENA CULTURA GENERAL SIN AGO- BIARME, Y A MIS TRES HIIOS-, CHELO (QUINCE AROS, 6.'); LUIS (DIEZ ANOS, l.") Y MANOLO (SIETE AROS. PRIMARIA), PARA

QUIENES DESEO LO MEJOR.

PROLOGO 1

Podria iniciar de un modo muy clisico este pr6lo- go-comentario a la Antologia del Disparate-aludiendo a los sentimientos contrapuestos que en mí ha suscitado. Leído solo. o acompaiiado, la sarta de disparates se ensarta con las carcajadas del lector y de los oyentes. Cuando la risa cesa y la reflexi6n sobreviene, nos inunda la preocupaci6n y hasta la tristeza, porque esos disparates provienen de exámenes y revi- lidas de nuestros alumnos presentes o futuros. Ya se que siempre han existido los exámenes "chistosos" en los Institutos y Universidades, pero la preocupacion sobreviene al pensar en la posibilidad de que ahora sean superabundantes en número y en grado de desatino. Líbreme Dios de afirmar que esto sea así y de no tener en cuenta que la infiltraci6n masiva de las instituciones puede llevar correlativamente un aumento de los exámenes disparatados. Líbreme Dios, tambien. de pretender ser pasado por la piedra y acusado de impermeable al reconocimiento de que el modo de examinar y el modo de enseñar son imperfectos; pero despuk de estas alegaciones quisiera hacer algunos comentarios a este interesante florilegio que nos ofrece don Luis Diez Jimenez.

¿Por' que estos disparates hacen reír tanto o más que una buena colección de chistes? Quizá porque tienen la misma estructura interna. Desde lean Paul y Fr. Th Vischer, hasta Bergson y Freud. muchos pensa- dores han reflexionado sobre la estructura del chiste y de la risa. lean Paul decía que "la libertad produce el chiste y el chiste la libertad". y en otro párrafo agrega: "El chiste es un simple juego con las ideas." En Vischer se acentúa la idea de que el chiste deriva de la habilidad de hallar analogías y nexos ocultos entre ideas o representaciones dispares. Presupone que tal hallazgo es intencional. Pero en los exámenes no hay intención de hacer chistes, s*o flaqueza en decir des- atinos.

El desatino es lo que carece de tino, es decir, de sentido. Freud aplica en su teoría del chiste los mecanismos descubiertos por el en la génesis de los ensue- 60s. tales como condensación, desplazamiento, sustitu- 6611 y representación antinómica directa. Su análisis está lleno de ejemplos que nos recuerdan las contestaciones de exámenes que no? ofrece el autor de estas páginas. El primer chiste que analiza Freud es de Heine, quien pone m boca de uno de sus personajes, Hirsch- Hyacihth, lo siguiente: "Una vez me hallaba sentado junto a Salomón Rothshild y me trató como a un igual suyo, muy familionannente." La condensación entre "familiar" y "millonario" es evidente. En otros, el mecanismo es el del contrasentido. Asl. Hichtemberg hablaba de "un cuchillo sin hoja al que le faltaba el mango". y J. Falke relata en una de sus obras: "¿Es Cste el lugar en que el Duque de Wellington pronunció tales y cuales palabras7 SI, este es el lugar, pero esas palabras jamás las pronunció el Duque." Tras el a n A - lisis de estos y otros muchos ejemplos. Freud llega a la conclusión de que el mecanism?, del chisie consiste en que un pensamiento preconsciente es abandonado por un momento-de ahí la rapidez de su emergencia-

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a la elaboración inconsciente. siendo luego acogido el resultado por la percepción consciente. Son. pues. como en el ensueño, mecanismos inconscientes, como los antes citados, los que realizan el trabajo. Con la apa- rición del resultado viene la relajación en forma de ' risa o carcajada (Bergson y Freud).

Pero si el análisis de Freud es interesante, sus ejemplos no tienen comparación con los que el lector en- contrará en estas páginas. "El oído medio tiene la bomba de Eustaquio que sirve para refrigerarlo." ¿No resulta curioso. pensar en el funcionamiento de una mente capaz de articular tal contestación? La inter- pretación de Freud sería válida recordando simplemente que lo inconsciente es lo que no pertenece a 'la conciencia y por tanto olvidado o desconocido. Pero esto no basta. Habría que agregar lo que dice del pensamiento del sueño, y es que las imágenes del inconsciente son siempre imágenes de la infancia. La psico- logía de Freud está siempre referida a los contenidos del pensamiento más que al modo de actuar, o sea, a la acción misma del pensar. Enfocando el problema desde esta perspectiva no tenemos por qué apelar a las imágenes de la infancia, sino al estilo peculiar del pensamiento infantil. La existencia en 61 de impulsos Iúdicos es evidente. Las palabras juegan en la boca de los niños como las imágenes en su mente. Jugar no es razonar. Es curioso anotar que la palabra Witz que en aleman quiere decir "chiste", viene de witze. correspondiente a la latina ingenio, que. como dice Trier, es un modo originario de actividad intelectual distinta de la ratio. Así. ingenio se separó de la razón y bajo la influencia del esprit del círculo cultural francds se transfirió durante el siglo xrx a la facilidad que una persona tiene de captar analoglas ocultas, produciendo efectos cómicos.

Es. pues, una forma de pensamiento imaginario.

como lo es el de la infancia-ya que la imaginación persiste en el hombre en la edad madura-. Otra forma de pensamiento imaginario montado sobre desva- ríos y contrasentidos tambiCn existe en las afecciones mentales.

Este modo de actuar la estructura noética de la personalidad, o por decirlo de una manera más sencilla, la máquina pensante, en la que lo imaginario predomina sobre lo real, persistiendo esa prevalencia más alld de la edad infantil, demuestra la existencia de una inmadurez de la personalidad que es, indudablemente, uno de los rasgos característicos de la ado- lescencia y de la juventud actual. No se puede gene- ralizar. pero tampoco se puede escapar a la eviden- cia de que factore; somáticos y psicológicos demuestran la ~resencia de este retardo de la maduración. Cómo están ligados estos factores entre sí. resulta todavía algo enigmático; por ejemplo, no se ha encontrado todavía una explicación definitivamente satisfactoria de por qu4 los jóvenes de las generaciones actuales son,,en general, más altos de estatura y tienden m6s a la forma leptosomática; es decir. a una morfología quijotesca. Se ha pensado por algunos que tal elongación de la figura se halla influida por el régimen de alimenta- ción; pero esta explicación ha sido ya desechada. Otros lo atribuyen precisamente a la atmbfera social en la cual se vive. porque el fenómeno es más evidente en los paises desarrollados que en los no desarrollados y en los adolescentes de la ciudad que en los del campo.

El estímulo, pues, derivaría de la cantidad de exci- taciones diversas que llueven sobre los jóvenes actuales. especialmente en la vida ciudadana. Esta misma sobreabundancia de estímulos dificultaría, o al menos demoraría. el proceso espontdneo de maduración que es constitutivo de la persona humana. Y tal retardo

influiría en todos los aspectos de la vida de los adolescentes, permitiendo una más honda influencia de las estructuras infantiles que tardan en madurar. La maduraci6n consiste en ir descubriendo el sentido de nuestros actos que, a su vez, se integran en nuestro sentido de la vida..No es que las respuestas desatinadas, graciosa y monstruosamente desatinadas, que se encuentran en estas páginas emerjan del inconsciente, en el sentido de Freud, sino que emanan de una especial actividad imaginaria, que tiene la sorpresa y la irrealidad del pensamiento inmaduro situado en una coyuntura que debía ser tan seria para él como el examen de Bachillerato. Y en esa situación, el juego. todo lo asombrosamente gracioso que se quiera, supliendo a la actividad mental adecuada. desencadena el "disparate" que nos hace reír y llorar al mismo tiempo.

Pero, dirá el lector: ¿Y si no saben responder, por qué no se callan7 Quizá porque se hallan embalados en el juego del examen. ruego que no es placentero, sino mis bien displacentero o incluso angustioso. En psicología se ha descrito lo que se llama el efecto Zeigarnik. que consiste en la necesidad de completar lo incompleto, o sea, en el impulso a responder o completar porque así se queda más relajado. Lo incompleto inquieta siempre. Otro factor se agrega, que hace referencia al pensamiento ut6pico y simultánea- mente a la experiencia angustiosa: el de supravalorar la posibilidad sobre la realidad, el ensueño sobre la vigilia. el juego sobre el trabajo.

Otras consideraciones podría añadir, pero estas bastan para plantear el problema enunciado al principio. el pedag6gico. No cabe duda que si enseñar-y aprender-ha sido siempre difícil, ahora lo es más, no tan- to porque hayan aumentado los conocimientos. sino porque ha disminuido el esfuerw. En un mundo tan rdpidarqente cambiante todo tiene que hacerse de prisa. Los pedagogos buscan las miquinas-y el pensa-

miento maquinista-para facilitar su tarea. Vease lo que ocurre con el aprendizaje de la, lectura. En tiempos de nuestros padres se decía que "la letra con sangre entra". En los nuestros ya ese castigo similibibliw se hallaba atenuado o desaparecido. pero de todos modos sabíamos que sin esfuerzo no hay obra bien hecha. y sabíamos que aprender es un proceso que comenzaba en la infancia y acababa en la muerte. Ahora, con la atmósfera utópica en que se mueven las nuevas ge- neracionei-j cómo no, si se ha llegado a la luna l- todo tiene que ser ficil. Son "ellos" los que lo hacen difícil. "Ellos" son los profesores, las Instituciones, son los "Otros". Naturalmente que toda actividad humana es perfectible,. pero hasta cierto punto. Natural- mente que las Instituciones necesitan ser reformadas, ampliamente reformadas; peko no voiadas, porque cuanto más rápida sea la destrucción más apresurada e infecunda será la nueva institución que supla a la anterior. Porque espero que el lector no acariciará el suetio de que el ser humano puede vivir, o mejor convivir, sin instituciones. Perdón por el error: vivir así. s61o es posible durante nueve meses en el vientre materno. ¿Es que podemos volver a ese paraíso? (¡Y pensar que a quien esto escribe. siempre le ha producido más esfuerzo y sufrimiento examinar que ser examinado 1 )

PROLOGO A LA PRIMERA EDICION

Durante los diecisiete aaos que llevo ejerciendo de catedrático de Instituto, primero en Jaen y despues en Málaga, he tenido la paciencia de ir anotando las respuestas mis disparatadas a mi asignatura de Ciencias Naturales. y a veces a otras, en exsmenes y reválidas. aparte de otras muchas que no pude anotar por falta de tiempo, y de los disparates menores, para recoger los cuales hubiera sido necesaria una cinta magneto- fónica. dada su abundancia.

De esta manera he concluido por llenar con ellos una libreta, y creo ha llegado el momento de ponerla en letras de molde. pues la cosa merece la pena, especialmente ahora en que de nuevo opinar acerca del Bachillerato está de moda.

Ante todo. me parece conveniente asegurar que todas las contestaciones aquí expuestas son auténticas, ya que no ha faltado quien al leer mi libreta se ha escandalizado. preguntándome si algunas cosas no se- rían invenciones mías. Y lo confieso francamente: lo

que siento es que no sean invenciones y que mi imagi- naci6n no llegue a tanto.

En efecto. la realidad supera a la imaginación, y sería verdaderamente curioso un libro en el que se recogieran los disparates oídos en toda Espaiia en las diversas asignaturas. así como toda clase d e ankcdotas de picardías y chuletarios en reválidas y exámenes. Yo, por lo menos, he oído algunas que demuestran un ingenio verdaderamente formidable, y lo más celebre es que hay chuletarios cuya fabricación ha tenido que costar a su autor mas tiempo y trabajo que aprenderse las lecciones por las buenas.

Tambikn deseo aclarar que el mero hecho de que. por ejemplo, un chica me diga que el hipopótamo es un mamífero con alas, no presupone el suspenso ful- minante, ni mucho menos. En estos tiempos. en que los alumnos estdn'"un poquito" sobrecargados de trabajo. hay que tener algo de manga ancha y esperar más de cuatro disparates de este estilo para conven- cerse de que el chico no sabe una palabra, pues de otra forma pasarían poquísimos.

Ciertamente, los alumnos claramente malos son fa- cilísimos de examinar, pues sueltan como una ametra- lladora una serie de cosas de la categoría citada. Los claramente buenos tampoco dan ningún trabajo, se pasa con ellos un buen rato, se les agradece no nos hagan perder el tiempo y se les pone con satisfacción una buena nota.

Por el contrario, los que causan espanto son los du- dosos, los que dicen una cosa bien y dos mal, otra bien, otra mal, y así sucesivamente, dejando al profesor perplejo y sin saber quk hacer con ellos. Se les pregunta mucho más que a los demás para ver si s e sal- van, se está deseando acierten la pregunta final que

volcará a su favor el platillo de la balanza ..., y ellos. generalmente, hacen todo lo contrario (1).

Tampoco es raro nos pregunten si no causa remordimiento suspender a tanto "pobre crío". Pues, francamente, examinando a conciencia, en absoluto. Simple- mente se está cumpliendo un deber (con bastante benevolencia y ganas de aprobar), y más remordimiento puede ocasionar dar un aprobado no merecido. Son cosas de Perogrullo que muchos padres no entienden. lo cual. en cierto modo. es explicable.

Menos explicable es que el Bachillerato constituya un probleme, al parecer, insoluble (ya que siempre ha existido) y que sufra tsntas reformas que alguien, equivocadamente, dijo de el que era el conejillo de Indias de la enseñanza (2). Y digo equivocadamente porque las pruebas que se hacen en los laboratorios con ese simpático roedor sirven para algo, cosa que no suele suceder con las otras, como no sea para complicarlo. ya que en ciertas cuestiones (sea politica, sea Bachillerato) lo fatal es andar cambiando continuamente.

Que el problema no es de ahora no es ninguna novedad, pues ya hemos visto la frase de Benavente, y basta leer el prólogo de Marañón a la estupenda Fisio- logia de Alvarado, que yo estudie (sólo con otras tres asignaturas más) en 5.' año de Bachillerato, para comprobarlo. Veamos dos párrafos de dicho prólogo:

"Que la Segunda Ensefianza es profundamente deficiente en Espaaa no es una verdad que pueda ofender a nadie. No ofende al Estado, que la organiza, porque el Estado es un ente cuya responsabilidad está tan di-

(1) Esto u. cuando los er4menes eran orales. Ahora. ante Ir .v.lancha de alumnos. todos son escritor.

(2) IAcimo BEwAwwre: .h wlol(tic. y los fnt , lnulrr.

luida en quienes le componen. le sirven y le explotan, que aguanta con intrepidez las agresiones más injustas; cuando no, las criticas, aunque duras, justificadas. Tampoco pueden darse por lastimados los encargados de administrar esta enseiianza esencial, 10s maestros; porque hay una dificultad generica en administrar bien un caudal irregular. escaso y desorganizado y, por tanto, una irresponsabilidad en los administradores; y si hay algunos de Cstos que al pecado, inevitable y original de la mala organización, añaden pecados suyos específicos, éstos se compensan con la virtud extre- mada. en ciertos casos heroica, de los buenos, de los maestros por vocación, los que por encima de los obs- táculos y de la indiferencia. encuentran en su propio deber, y no en el patrón oficial. la medida de su esfuerzo y de su eficacia. Yo soy maestro tambidn. y jamás me siento dolorido por las criticas que suscita el sector de la enseiianza que ejerzo: si lo que dicen es justo. lo acato; si me parece injusto, pienso que basta con que me lo parezca, y que quizá para otros sea pura justicia bienhechora."

"La Segunda Enseñanza es, pues-repitámoslo-, profundamente deficiente en España. Y su deficiencia deriva de tres causas fundamentales: l.". que no existe un plan de estudios racional. moderno y sobre todo es- table; 2:. que los padres no se preocupan de que a sus hijos les enseñen bien. sino de que aprueben los cur. sos, y 3:. que los maestros. frecuentemente, no son buenos. Si me preguntaran dónde empieza el hilo de esta madeja de desventuras pedagógicas. que enturbia la cabeza de nuestros adolescentes y les hace abominar de la instrucción. contestaría, sin duda. que en el tercer apartado. en el de los maestros mismos. Por una razón incontrovertible: porque un ministro podrá elaborar un plan excelente (y de ello hay varios casos, alguno bien reciente, en la historia de nuestra política). pero ese buen plan no será eficaz sin la ayuda de quienes han de cumplirlo. No hay reducto más inexpugnahle

que una cátedra. A su vez, una contrición general de padres de familia-que se sindican para tantas cosas. menos para las que deben-tampoco seria eficaz sin la colaboración del Estado y de los maestros; aparte d e que entre el Estado, los maestros y los padres españo- les, son estos, los padres, los que están m i s lejos de la perfección: y precisamente porque les falta la educa- ción fundamental para serlo, la que se siembra a los diez años para florecer a los treinta. En cambio. el maestro, con un esfuerzo heroico puede vencer la des- organización y la mezquindad estatales y la incompren- sión paterna. Si es un buen maestro. es eficaz, aunque todo lo demPs sea malo. Claro que. entonces, para ser él simplemente bueno, requerirá un alma esforzada. una vocación religiosa y un temple indomable de voluntad; pero no olvidemos que en cualquier medio. en cualquier país y en cualquier grado d e enseñanza. ningún maestro es bueno si no tiene sus ribetes de sacerdote y de héroe."

Después d e esto, poco hay que atiadir, a no ser que, aunque se pretenda ser un poco heroe, tambien fastidia y desorienta a los maestros tanto cambio de plan, y no digamos a los alumnos. aunque en uno de esos cambios alguien salga ganando, al convalidarle la Gimnasia por el Latín, por ejemplo, pues casos tan curiosos como éste se han dado.

Actualmente acerca del Bachillerato opina todo el mundo. y en los periódicos pueden leerse comentarios de padres, profesores y alumnos. La cosa n o está mal, pues tal vez de la discusi6n salga algún día la luz o. por lo menos, un rayito de claridad.

Pasando revista rápidamente a algunos de estos comentarios, vemos. por ejemplo, a alguien que irónica- mente dice: "Yo, desde luego, hubiera suprimido mucho antes las absurdas e inútiles Fisiología humana y

Agricultura, poniendo en su lugar las verdaderamente útiles Gigantosteologia y Mesmerismo, que son mi especialidad, sin cuyo conocimiento no se concibe a un muchacho de dieciseis años."

Otros muchos dicen: "Nosotros, con nuestro plan de 1903, estudiábamos menos cosas, pero las sabíamos mejor y nb estibarnos agobiados. No comprendemos c6mo se pueden estudiar derivadas o geografía econó- mica y al mismo tiempo no saber el sistema métrico o las provincias de España. Y no hablemos de las mate- máticas modernas, con sus flamantes conjuntos, tan propios para niños de once años, que se olvidan basta de saber multiplicar."

Otros añaden: "Se quiso suprimir el examen de estado por inhumano, y en su lugar se pusieron tres o cuatro obstáculos por el estilo. Además. las pruebas ésas no están hechas para alumnos de esa edad, y muchas veces las preguntas o los problemas son verdaderamente absurdos, como si el que los hubiese puesto hubiera querido lucir sus conocimientos a costa del despiste de los chicos. cosa que maldita la falta que hacía" (3).

Algunos opinan: "Se debería suprimir la separaci6n entre Ciencias y Letras, pues un muchacho de catorce años no tiene ni idea de la carrera que luego estudiará. Y. desde luego, no debería haber más de cuatro o cinco asignaturas en cada curso. Claro que la simplifica- ción no debe consistir (como ha sucedido con las Cien- cias) en reunir las asignaturas de tres cursos en uno, pues entonces con tres o cuatro libros del tamaño de la Espasa, el Bachillerato se podría reducir a un curso..., en el que los alumnos fallecerian. resolviéndose así todos los problemas docentes."

(3) Aciurlment~ 1.8 n v l l i d i s son mds racionales.

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Es casi uninime el comentario de que el celebre curso Preuniversitario prácticamente no sirve para nada, los alumnos se desorientan totalmente, se olvidan de lo poco que sabían antes, pierden un curso y al final caen encima como chinches" (4).

Otros, asombrados, dicen : "¿Cómo es posible que se llegue a ser bachiller con tal cantidad de faltas de or- tografía? ¿No vendrá todo eso del examen de ingreso? ¿No podría ser el escrito eliminatorio y haber un programa para el oral? Tampoco creemos que ahora que los niños nacen mis precoces, deba modificarse la edad para dicho examen. no vaya a reunirse el Bachillerato con el Servicio Militar."

Hay quienes opinan que las clases deberían ser sólo por la mañana, para que los padres disfruten por la tarde de los muchachos, mientras que otros padres lo que desean es descansar de ellos y que lleguen mis bien tarde y desfogados a casa.

Igualmente hay muchos comentarios referentes a esa solución del problema de la falta de profesorado, que sería hacer que este, por un pequeño aumento de sueldo, trabajase justamente el doble. creándose una especie de Catedrático-Oficinista. Como si pudiera compa- rarse una hora de oficina con una hora de clase con su preparación anterior. sus correcciones posteriores y hablando s in parar forzando la voz con la afonía consiguiente, y en tensión constante para que sesenta chicos no se distraigan con una mosca que ha entrado en el aula. Claro que pueden darse clases más cómoda- mente, pero ya no son clases. y se perdería en calidad lo que se ganase en cantidad, resultando, como siempre. los pe judicados los chicos.

11) yarnbieo el Pr~~nircrritarlo ha mcjorado algo. aunque los ox4menes dejan mucho que dcear.

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Finalmente. hay quien recuerda que con tantos exá- menes, reválidas y pruebas no va quedando tiempo para enseñar. que da la casualidad que es lo fundamental. y ,los exámenes de junio se están juntando con los de septiembre (en que los chicos saben menos que antes), aparte de que tanto Catedrático trashumante le debe costar al Estado un pico.

Como se ve. hay opiniones para todos los gustos, y nadie se pone de acuerdo. lo que unido a los intereses creados y a que el interés del alumno. que es el fundamental. es muchas veces el que menos se tiene en cuenta, complica extraordinariamente la cosa. y cada año se complicará mis, debido al aumento de alumnos y escasez de profesorado, pues pocos son los que se animan a ser héroes. disfrutando de tales pagas. con lo cual el problema fundamental de España, que es el cultural, seguiri sin resolver (1. pág. 12).

Pero dejémonos de opiniones de unos y otros y volvamos a lo nuestro, procurando distraernos con lo peregrino de algunas respuestas que tal vez sirvan de orientación a los "fabricantes de planes".

Y para "abrir boca", nada más indicado que las "lenguas", pues las traducciones suelen ser casi siempre de lo más original. Veamos como muestra tres traducciones de Latín, y una de Francés:

De bello gallico. (La guerra de las Galias.) Traducción: El bello gallito.

Ave Cmsar morituri te salutanr. (César, los que van a morir te saludan.)

Traducción: Las aves de César murieron por falta de salud.

Homertrs cecinit pugnam murium e f ranarum. (Homero cantó la lucha de los ratones y las ranas.) Traduccidn: Homero cantó como una rana junto a

las murallas de Troya.

Pas une feuille ne bougeait, et dans ces beaux jar- dins que l'avais sous les yeux, les uignes espacées sur les pentes au grand soleil qui fait les uins sucrés, les frriits d'Europe abntés dans un coin d'ombre, les pe- tits, orangers, les mandariniers en longues files micros- copiques, tout gardait le méme aspect morne, cette immobilité des feuilles attendant i'orage. Les bananiers, eux-mémes, ces grands roseaux uert tendre, ton- jours agités par quelque souffle qui emméle leur fine chevelure si lhgére, se dressaient silencietrx et droits, en penaches rdguliers.

(No se movia ni una hoja, y en esos hermosos jardines que tenia ante mis ojos, las viñas espaciadas sobre las pendientes al sol que hace los vinos azucarados, los frutos de Europa abrigados en un rincón de sombra, los pequeños naranjos. los mandarinos en largas filas microscópicas. todo guardaba el mismo aspecto triste, esa inmovilidad de las hojas que aguardan la tormenta. Los plátanos mismos. esas grandes cañas verdes tiernas, siempre agitadas por cualquier soplo que enmaraña su fina cabellera tan ligera, se erguían silenciosos y rectos, en penachos regulares.)

Traduccid~i: No se movia una "telharaña", y en estos verdes ojos que yo tengo bajo las cejas, los oscuros espacios sobre los pendientes. con gran silencio que hace las sombras oscuras, los fríos de Europa abrigados en un rincón de hombro, los pequeños mosquitos. los mandariniers con grandes filas microscópicas. todo guardaba el mismo aspecto triste esta inmovilidad de "telharafia" atraen a los mosquitos. Los bananiers estas grandes cafias vert tendre, todo agitado por aquel

ruido que dresés al filo nuevo se ilumina, se "leban- tan" silenciosas y precipitados en panaches regulares.

(Traducción sin diccionario, reválida de 4.0, 1960.) * * I

Repasando mi libreta, pensé primeramente ordenar las preguntas poniendo al lado las respuestas verdaderas. pero después he creído mbs oportuno copiar literalmente lo que tenía escrito, dejando hablar solamente a los chicos. No obstante, la manía naturalísti- ca de clasificar y ordenar me obliga, por lo menos, a establecer los grupos siguientes:

1. LOS QUE CONTESTAN DISPARATES INTEGRALES.

El autoclave sirve para sacar agua de los pozos. id densidad es una cajita que sirve para recoger el

agua de lluvia. Ungulados son los animales que se arrastran por

el suelo, como la víbora. El bulbo raquídeo tiene forma ondulada, y por él

pasan los alimentos.

2. Los QUE REMACHAN MIS AÚN EL DISPARATE.

Un quiróptero es la abeja (-¡No, hombre!) iAh, si: la abeja es un ave1

Un ave nocturna es el murci6lag0, que es, además. la Única ave mamífero.

Las aves tienen plumas o pelo, esto Último más raramente.

3. DISPARATES FON~TICOS.

Las flores con estambres y pistilos se llaman "manfroditas".

Los terremotos son movimientos "psíquicos". Los anfibios jdvenes respiran por branquias. y los

"adQlteros", por pulmones. La columna vertebral se divide en cervical, dorsal,

lumbar y "sacrílega".

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4. CONFUSI~N POR TAMAÑO O FORMA.

La inmunidad sirve contra los insectos. (Insecto por microbio.)

Ejemplo de gusano es la serpiente. (Por ia forma alargada.)

5. TIENEN EXPLICACI~N REMOTA.

Del pino se extrae un aceite llamado resina, que es purgante. (Por ricino.)

La hoja tiene pedúnculo y redecilla. (Por peciolo y nerviaciones.)

Huesos de la cara: dos pingüinos. (Dos ungüis.)

6. DESCRIPCIONES GRACIOSAS.

Un ave prensora es el loro, que aunque habla no sabe lo que se dice.

Partes del fruto: la cascara, la chicha y el hueso. Ejemplo de gallindcea que no sea la gallina: el

pollo. Se entiende por oviparismo el arte de poner huevos. Los patos, por vivir en el agua, se dice que son

acuarios.

7. SE CONFUNDEN DE EXAMEN POR LAS PRISAS.

Ejemplo de anfibio: Juan estudia.

8. LOS INGENUOS.

El azufre: De esa pregunta no me acuerdo; de lo que sí me acuerdo es del esqueleto.

No conozco ninguna oruga perjudicial, o sencillamente, a lo mejor he visto alguna y a mi modo de ver no era perjudicial.

9. CONFUS~~N PARTE-TODO.

El escorpi6n con su picadura puede matar a la Hu- manidad. (Al hombre.)

Un quiróptero es el vampiro de Nueva York. (De Arndn.ca<r.

10. FALTA DE EXPESI~N.

Los líquenes son plantas de pequeiía miniatura. Los glaciares pueden tener tres o cuatro millones

de espesor. La ballena vive en el agua acuática. El estómago tiene una forma de dos kilos.

11. LOS REBUSCADOS.

Cuando los animales hacen lo que vulgarmente se llama comer.. .

Los drganos volátiles, conocidos vulgarmente con el nombre de alas ...

Despues que la maquinaria dentaria ha desgarrado 10s alimentos ...

12. Los QUE DESTROZAN LA ORTOGRAF~A.

Los gusanos marinos están en las "plallas" y hacen "bujeros" en la arena.

Las "benas" "llugulares" "lleban" la sangre a la cabeza.

Las "embras" de los invertebrados ponen "guevos".

En fin. se podrían hacer algunos grupos más: los que creen que con no callarse es suficiente para aprobar; los que contestan bien. pero lo tachan por creerlo mal- sonante; los que sin saber tienen el mérito de inventar; la falta de edad para comprender; los que empiezan bien y luego se arman un lío. etc.. etc. Pera creo que con lo expuesto es suficiente.

Málaga. 1965.

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(1) Dewraciadam=nte no han ida parejos el desarrollo cmn6miso Y el cultural, y wn legi6n quienes, "dloo'' mn mchc y ''iqul mi ~eüora'' con todos loa clcstrodomdsricos u~siblcs, Ilcnan el suelo de plpss, papeles y chicle. destrozan plantas y animales. hablan a gritos Y sc cultivan mentalmente tan @lo m n noveluchas y fútbol. srompsfisdas de tcleviai6n Y transistores i todo volumen.... Pero afortunadamente mn 1s igualdad de opomnidsdis r la vuelta de una geniraci6n hablaremos, pues de tantos no tienen ni un pela.

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PROLOGO A LA TERCERA EDICION 1

El éxito conseguido por este librito ha constituido francamente para mí una sorpresa total, pues acos- tumbrado a oír y leer montones de disparates durante más de veinte años, no podia ni imaginar que el pú- blico al verlos reunidos e impresos tuviese una reac- ción tan unánimemente benévola.

En efecto, desde su aparición, y con gran asombro mío, Ilovieron los comentarios en diarios. revistas y emisoras de radio, desde el A B C hasta las revistas escolares y religiosas, pasando por los cientos de cartas que recibí aquellos dias, ya de maestros perdidos por la geografía española. ya de profesores ilustres, como Mpez Ibor, compaiieros. catedráticos de Universidad, ex alumnos, padres de familia. etc., etc., todas de- mostrando gran preocupación por la ensefianza. A todos ellos manifiesto desde estas lineas mi más emo- cionado y profundo agradecimiento. especialmente al doctor iópez Ibor, que ha tenido la gentileza de escribir una estupenda introducci6n estudiando la psj- cología del disparate.

Esto viene a confirmar plenamente que. en la ac-

tualidad. la educación interesa a todo el mundo y con mucho más motivo ahora en que se intenta realizar una reforma total y valiente de la enseñanza, motivada principalmente por el tremendo problema del aumento masivo de alumnado en todos los niveles.

Precisamente, aludiendo en tono jocoso a este problema, escribí en A B C hace unos tres años (20-XI-66): "En realidad, el milagro de la Universidad habría que hacerlo extensivo a la enseñanza en general, desde la primaria a la universitaria, y decir. por tanto: La en- señanza. milagro" (1).

"Gracias a Dios, el nivel de vida ha subido y sigue subiendo tan vertiginosamente en nuestro país. que las minorías que antes estudiaban se han convertido en mayorías, y los estudiantes de todas las edades forman una marea impresionante que choca violentamente contra los viejos muros de toda clase de enseñanzas, ame- nazando con derribarlos."

"¿Qué ha sido del respetable y barbudo catedrático de Instituto. al cual, respetuosamente. abría la puerta del aula el bedel, para dar luego entrada a 20 6 25 respetuosos alumnos? Actualmente, ni es barbudo, ni casi es respetado. ni los bedeles dan abasto para ocuparse de esas pequeñeces; y. al dar la hora, una avalancha de alumnos, a la buena de Dios, se precipita en la clase" (2).

"¿Dónde han ido a parar aquellos Tribunales de -

( l)cpnrrvtaba ai ar~leulo de ANGrL M ~ i r DI LEIU. titulado L. unruerridod, milopro. (A B C. 2S.X.66).

12) Lamenta lcnrr que aclarar. ante rl comentnrio de una com. paacrz en rxccdcncia (A B C. 29-XI6á). r la que no hay mPr remedio que dar un "Surpenro rn ironla". que. a pesar de mi guasa. CI obvia la exirirneia de un limbre para entrar en las clases. dn iin respeto y dc un lcle dc Estudios. no 66:o en su Inrtiruto. sino en todos. pues prccirsmrnrc los Institutor. r pesar dcl nImrro dr alumnos. funcionan a Ir ptrlrccibn.

Examen de tres serios sefiores con toga y birrete, tras una mesa con paños negros. una campanilla y un vaso de agua para refrescar las resecas fauces del examinando oral. que aún todavía recuerdo con temor? Ahora. ni paños negros, ni campanilla, ni vaso, ni oral, pues por falta de tiempo. ante tanto trabajo, los exá- menes son todos escritos. y centenares de alumnos en. tran en tropel dispuestos a copiarse, aprovechando el barullo y la falta de suficientes vigilantes."

"¿Dónde ha ido a parar la respetable, aunque no bien pagada, profesión de catedrático de Instituto, y en que se han convertido aquellos sesudos varones de cuyas clases salieron tantos hombres ilustres? Más vale silenciarlo, pues lo único que permanece de todo aquello es el "no bien pagada" (3). Y desde aquí les diría yo a los Catedráticos de Universidad: "Cuando las barbas de tu vecino veas pelar.. ."

"Con tal avalancha de alumnos, sin medios econ6- micos, queri6ndosenos desdoblar, por el mismo sueldo, para compensar la falta de profesorado, como si dar una clase fuese como escribir a máquina en una oficina. y mal preparados como vienen, a veces, los chicos de la enseñanza primaria, donde imagino pasará tres cuartos de la mismo ..., jtiene algo de particular que la marea estudiantil no vaya a veces bien capaci- tada a la Universidad, a pesar de las múltiples barreras de reválidas y "Preus" que juzgan los mismos ca- tedráticos de Universidad, y que parte de esa marea se les filtre a ellos mismos y llegue a sus aulas sin la conveniente preparación, como nos sucede a nosotros en el examen de ingreso en el Instituto?"

"Ante una situación extraordinaria en todos los aspectos de la enseñanza, jse puede culpar a los catedrá- -

(3) ~eeientemente se han mciorado Isr condicion~s ceon6rnicas del Pm>lcrorado. aunque sigue cl coeficiente 4,s.

ticos de Instituto, de Universidad o a los maestros de lo que estd pasando? Por propia experiencia, creo que no, pues harto hacemos con aguantar a cuerpo limpio la invasión."

"Y si el origen de todo es que los cálculos del Es- tado acerca de la elevación del nivel de vida han sido ampliamente sobrepasados, y nos han cogido a todos desorevenidos. alenrémonos. pues es una buena señal del-resurgimi&to de ~s~ai la . : . . pero, por favor, reme- diese pronto esta situación."

Aunque este comentario mío era un tanto exagerado. de todas formas, y volviendo a exagerar un poco, lo cierto es que, entre unas cosas y otras, el Señor-Cate- drdtico de antes ha pasado a convertirse en un Mini- Catedrático de Instituto. Y mientras tanto, la avalancha sigue in crescendo, y está presentando unos problemas alarmantes, especialmente en la Universidad.

Efectivamente. dejando aparte a quienes seguirían dando la lata aunque la Universidad tuviese una perfec- ción celestial, creo que la causa primordial de cuanto allí sucede es la gran concentración de alumnos (prueba de lo cual es que hay menos problemas en provincias), unido a un afán de "hombrear" contagiado de los ve- teranos a los novatos, a los que un año antes, en el "Preu", son unos chicos estupendos en todos sentidos.

Por este motivo parece de urgente necesidad descon- gestionar la Universidad, no estableciendo un numerus clausus o poniendo el mayor número de pegas posibles para ingresar en ella, sino creando nuevas Facultades en provincias, las cuales suplirían con su entusiasmo y menor número de alumnos los defectos que Iógica- mente tendrían al principio ... IPensar. por ejemplo, que hay ciudadesde 300.000 habitantes, como Málaga, que no tienen Universidad es algo que clama al cielo1

Sin embargo, con los fallos que tenga ahora la Uni- versidad, es incomprensible para nuestra generación (la del pan de maíz, Lily Marlén, los coches con gasógeno y los "maquis" en los Pirineos). la actitud de la juventud actual, a no ser que el problema de los chicos de hoy día venga de tenerlo ahora todo: tranquilidad. dinero. coche. tocadiscos y minifaldas (1, página 23).

Ciertamente, nuestra generación. por las circunstan- cias en que la ha tocado vivir, tiene cierto parecido con las generaciones de algunos seres de reproducción alternante, que unas veces son pólipos y otras medusas. Yo diría que a nosotros nos ha tocado ser una genera- ción intermedia. la Generación Tonta: siempre achicados y respetuosos con nuestros padres, y ahora. de nuevo. achicados por nuestros hijos (-Papá, ¿en tu tiempo había aviones?). a quienes hay que dar toda clase de libertades y nunca un buen tortazo, por si de mayores sacan algún "complejo".

Pero volvamos al Bachillerato antes de embalarnos con el tema de las generaciones. Creo constituye una gran satisfacción para cuantos se preocupan de la en- señanza y me han escrito por ello, ir viendo que los hechos nos van dando la razón, y que de la primera a la tercera edición de este libro ya se habla, por fin, de suprimir las reválidas y el "Preu", y humanizar de verdad el Bachillerato, suprimiendo incluso los exá- menes. aunque en esto habrá que procurar no sea el remedio peor que la enfermedad.

N o obstante, como casi todos los refranes son ciertos. y hay uno que dice que "el que mucho abarca poco aprieta". conviene insistir en que todo lo que sea pasar de cuatro o cinco asignaturas por curso (1) es agobiar al alumno Y es contraproducente para la enseñan- -

(1) suprimido fclizmcntc en 1971 el PREU son rus ocho asignaturas. sc ha susf i f~ldo Por el CO U... con obas ocho.

za. Un chico de primer año, por ejemplo, que prácti- camente no sabe casi leer, entre otras cosas porque en vez de devorar a Julio Verne. como hacíamos nosotros. se pasa el día viendo la televisión, pasa de pronto d e un librillo de enseñanza primaria a tener nada menos que: Ciencias, Gramática, Francks, Dibujo. Religión, Geografía, Matemáticas, Trabajos manuales y Forma- ción del Espíritu Nacional, libros todos por lo menos de 100 páginas y 100 pesetas cada uno, cosas ambas nada despreciables.

¿Y qué hace este chico lógicamente? ¡Armarse un taco desde el primer año y coger horror a la enseñan- za! Nosotros mismos-que tanto cariño decimos pro- fesarles-ponemos a nuestros hijos en el dilema de que, o trabajan más de las ocho horas de un adulto. (con diez años!, y hasta carezcan d e tiempo para jugar ..., o de que no estudien nada. en legítima defensa. (Ciencias en 1." y en 2 . O 1 , ¿quien les mete a esos ni- ños con nueve asignaturas el concepto de inmunidad. el metamorfismo o la función clorofílica, si confunden insecto con microbio porque los dos son peque- ños? Y si añadimos a eso la absurda redacción de algunos libros de texto, que parecen hechos para que el chico no los comprenda, puede uno imaginarse el resultado. Creo que fue Edison el que decía: "Habría que escribir para enseñar; no para alardear de que se sabc."

Se habla ahora también, sin tener en cuenta nues- ira clima, de que los chicos tienen muchas vacaciones y conviene rccortársclas. con lo cual se irá consiguiendo que no se recuperen del sirrrne~lage intelectual, y quc en el verano tampoco tengan tiempo de jugar ni hacer deporte. Y si la vacación del "pequeño staja- novista" no coincide con el permiso del padre, que se quedcn ambos sin vcranco: así podrán repasar en familia Ins ocho o dicz asisnaturas del curso siguiente.

De nuevo considero necesario repetir aquí, a quienes no les cabe en la cabeza que tamaños disparates los suelten los niños, que si yo tuviera una imaginación tal como para inventarlos me consideraría un segundo Ramón Gómez de la Serna, como dice Ximénez de Sandoval. Y lo peor es que últimamente el número de disparates va en aumento, debido no sólo al rnayor número de alumnos, sino a que muchos chicos que no sirven para el estudio son obligados por sus padres a ello, tirando a la vez el tiempo y el dinero. Bien está que a la Enseñanza Media tengan acceso todos los es- pañoles, pero lógicamente deben ser sólo los capacita- dos intelectualmente para ello.

Por todo esto. y dado el aumento de alumnos y de disparates, creo que la clásica definición del catedrá- tico dada por los alumnos: "animal inofensivo durante la mayor parte del año, que emigra afortunadamente en los veranos, pero que en primavera y otoño suele reunirse en manadas de tres individuos para atacar al indefenso alumno", debería modificarse para decir: "animal inofensivo y con gana de aprobar al alumno, aunque sea simplemente por evitar pasar con el una segunda angustia en septiembre, pero que. acorralado por miles de pequefios ignorantes. no tiene más remedio que defenderse y suspender".

Verdaderamente, con tal invasión, los exámenes se están desvirtuando y han pasado de ser una especie de charla con el chico para ver su adelanto y formación. a una rápida lectura impersonal de miles de preguntas cortas o test. con su mrrespondientz automática y aseptica calificación, que convierte a los profesores casi en mdquinas, ya que otra cosa es imposible, pues si el examen fuese oral como antes, a sólo diez minu- tos por alumno. estaríamos examinando más de cuatro meses. Y lo que es peor aún. también se corre el rics- 50 dc que la avalancha desvirtúe igualmente la ense-

fianza media, si agobiados ante el número de ignorantes abrimos el grifo de la benevolencia.

¿Y qué decir de la manía nacional de las recomen- daciones7 Al llegar la época crítica de los exámenes, muchos padres, que no han dado seíiales de vida durante todo el curso, se acuerdan de que tienen hijos y llueven sobre nosotros las recomendaciones: en e: Instituto, en casa, por carta, por teléfono, donde sea, y sin conocerte siquiera. Cierto día un coche siguió al mío por todas las calles en plan de película policíaca, hasta que al llegar a casa se desveló el misterio, que ya empezaba a preocuparme: un señor desconocido venia a recomendarme a su niño.

Si para los chicos la época de los exámenes es angustiosa, para nosotros, entre unas cosas y otras, constituye una auténtica pesadilla. En efecto. si dar unas horas de clase diarias bien dadas resulta un trabajo agotador, lo es aún mucho más la tarea de examinar, pues por lo monótona y enervante sólo es comparable. según dicen. a tener que confesar. Ciertamente, estar horas enteras oyendo o leyendo las mismas contestaciones en los eximenes o los mismos pecados en el confesonario se las trae. Espero, por su bien, que los profesores de Religión. después de examinar. no tengan que ponerse a confesar.

Pero no sólo son las clases o los exámenes los arrollados por la avalancha: los propios Institutos, a pesar de la creación de otros nuevos. de Filiales o de Delega- das. se están quedando pequeños. En la secretaría, los administrativos. envueltos en un mar de libros escolares que no cabe en su oficina. no dan abasto para aten- der a todo y. por tanto, ocurren, a veces, equivocaciones inevitables al pasar los miles y miles de notas de tanto niño y de tanta asignatura a las actas y a los libros. Mientras tanto, el público se agolpa y se deses-

pera formando colas interminables ante las ventani- Ilas. Y no digamos nada.si el Instituto, por escasez de dinero, como pasó con el nuestro, resulta pequeiío ya desde su creaci6n y carece hasta de campo de deportes. laboratorios, etc.

Hemos de procurar, pues. que la avalancha no arro- lle a la Enseííanza Media. Para ello, entre ouas cosas. es fundamental no rebajar el nivel actual del Bachille- rato; no conviene agobiar al. alumno de asignaturas y programas recargados ni al profesorado de clases, para que éstas sean auténticas y bien preparadas (doy por descontado que lo menos que puede hacer un ca- tedrático es dar todas sus clases y explicar toda su asignatura) (1); es tambien fatal para la enseñanza re- cargar el número de alumnos por clase; conviene así mismo dar la importancia que merece a la educaci6n física; hay que buscar tiempo en los horarios para las prácticas de laboratorio; es importantisimo consultar con los catedráticos interesados al hacer el proyecto de un nuevo edificio docente; finalmente, creo que el escal6n de la Ensefianza Primaria al Bachillerato y de este a la Universidad, debería salvarse mediante sendos exámenes de ingreso, con unos programas ra- zonables de conocimientos mínimos exigibles redac- tados en el primer caso por los catedráticos de Institu- to y en el segundo por los de Universidad. Por lo menos éstas han sido fundamentalmente las ideas que he expuesto siempre que he sido consultado como presidente de la Asociaci6n de Catedráticos de Málaga.

Por Último. antes de terminar estos comentarios acerca del Bachillerato. me atreveria a dar un consejo a los padres: si vuestro hijo es un estudiante regular. que promete, adelante; si no, más vale encarrilarlo a tiempo por otros derroteros, sin empeñarse en lo imposible. Hay muchos puestos que ese hijo desempe- fiaría mejor que una carrera universitaria, saliendo in- <I )~n~nt~apar f ida . iaerii mucho pedir que se cobrase pun-

tunlmentcl

- 21 - ANTOLWlA OCL 0IIPLIATE.-3

cluso ganando económicamente. A lo largo de mas de veinte años he visto desfilar por el Instituto a rnuchos padres que, haciendo un verdadero esfuerzo económico. querían dar estudios a sus hijos, y. al lado de quienes consiguieron efectivamente que sus chicos sean ya médicos o ingenieros, he visto otros muchisi- mos padres desesperados porque sus hijos no servían para estudiar, y también otros que eran engañados miserablemente por ellos.

A los chicos les diría simplemente lo que suelo decir a mis alumnos: de la misma manera que veis a todos trabajar en su profesión. y que el albañii pone ladrillos. el cirujano opera o el ingeniero hace puentes, que vuestra vida no sea una vida estéril: vuestro oficio es ser estudiantes .... así que a estudiar, para no enga- iiaros a vosotros mismos, a vuestros padres y a la sociedad.

Agradezco profundamente a STVDIVM, Ediciones. 1.1 publicación de esta Antología, pues el fallo garra- fal de las dos primeras ediciones fue precisamente su falta de distridución (¡cuántas cartas pidiéndome un ejemplar. que no encontraban en ninguna librerial). aunque debido a ese fallo y en compensación he podido mantener una correspondencia sabrosisima con numerosas personas de todas las clases sociales.

En esta nueva edición van, como es lógico, los disparates anotados posteriormente, y algunos otros que me han enviado compañeros, antiguos profesores mios de la Universidad, etc., de todos los cuales me consta su autenticidad.

Vuelvo a expresar desde aquí mi infinito agradecimiento al doctor López Ibor; a cuantos me han escrito, y a quienes en periódicos y revistas se ocuparon de este libro, especialmente al general Serrano De Pa-

blo y a Felipe Ximenez de Sandoval. cuvos maenifiws 1 . . articulas ni puedo por menos de reproducir conti- nuación para que compensen las deslavazadas ideas expuestas en este prólogo, aunque sea a costa de que haya más prólogos que disparates, pero todo lo hago en bien de la ensefianza que, quizá. utópicamente de- searía fuese perfecta.

Mblaga, 1969.

~ -

(1) Por no privarse de nada. no se prlvan nl d e "eso", con lo que estP a~menfmdo ~Iam~ntementc el ndmcro de matrimonios p r ~ c l p l t ~ d ~ s . ella e~tudisnte de COU. Y LI en rc%undo de Cmcra , que. -0 cr lbalw. IUCIO slvlrdn n mata de su sufrida guantela.

A VUELTAS CON LA ENSENANZA EN ESPAÑA 1

Entre las felicitaciones navideñas que acabo de recibir, una destaca por su insólito contenido. Se trata de ese pequeño gran libro editado por don Luis Diez liménez, catedrático del Instituto de Málaga, el cual ha tenido la gentileza de dedicármelo por mi articulo Darios propios y a tercero, publicado no hace mucho en estas páginas de A B C . y que versaba acerca de la enseñanza, que, al igual que ocurre con la agricultura, está de moda que todo el mundo opinemos de ella. El opúsculo se intitula Antología del disparate, porque en él se recogen. literal y honestamente. las respuestas que muchos estudiantes vertieron, con temblorosa pluma, en los exámenes de grado y en los que no lo eran. Es un manantial inagotable de es- timulo a la estrepitosa carcajada. y quien pose la mi- rada sobre cualquiera de sus páginas tiene asegurada la risa paroxistica.

El sabroso prólogo del autor prepara el ánimo para encararse con aqucl inventario de disparates imposi- bles de imaginar. y que revelan, de forma escueta y condensada. la tragicomedia nacional de la enseñanza. Es tal la concentración de energía humoristica que

cada respuesta estudiantil encierra, que el lector que se aventura por sus páginas se halla en trance de morir de risa, entremezc1;lndose sus carcajadas con las lágrimas, que no sabe uno si brotan a consecuencia de los espasmos o del drama que en el fondo contiene todo esto.

El autor rompe el fuego con un brindis: "Al plan de 1903, que me proporcionó una buena cultura general sin agobiarme"; y fue esta sencilla y sincera dedicatoria la que, unida a la, mis que abundante, rela- ción de barbaridades por el recopiladas, lo que incitó mi pluma a romper otra lanza por el posible remedio a ese otro gran disparate que es nuestra ensefianza nacional.

No es cosa nueva el que los exámenes de cualquier clase y nivel hayan sido. de antaño, motivo de chiste facilón. Siempre fue así, y el anecdotario es infinito. Pero lo que jamás fue asi es que en tan sólo dieciseis años y en una sola asignatura (Ciencias Naturales). y en un solo centro docente, se hayan podido recoger un millar de respuestas disparatadas, cuyo análisis demuestra fehacientemente que el actual Bachillerato no produce, ni puede producir, otros frutos, ya que su plan de estudios desborda de manera ostensible la capacidad intelectual y de atención del niño y del ado- lescente.

Fresco está en nuestra memoria el justo homenaje nacional al Maestro; y cada vez que paso por el Par- que del Oeste y contemplo el grupo escultórico que lo proclama y perpetúa, no puedo menos de pensar lo justo que también seria el rendir otro homenaje nacional al Niño: al cual se enseña mucho más de lo que puede aprender; agresión que soporta sin rechis- tar. Desde los seis años de edad. el niño que va al colegio se ve enfrentado, sin posible escapatoria, con

todo el inventario del saber humano. como si le co- rriese mucha prisa abarcar a un tiempo desde el aná- lisis gramatical a la anatomía, pasando por la consti- tución del átomo. Y puesto que a edad tan tierna apenas sabe hablar e ignora la semántica del noventa por ciento del vocabulario que afluye a sus oídos, re- pite, como un papagayo. definición tras definición, sin que un solo concepto, claro y fundamental, sedimente en sus resquicios intelectuales. No exagero al afirmar- lo as(. Padre de hijos de toda edad, sexo y mndici6n. estoy harto de comprobarlo. Mi hija de seis años, por ejemplo, maneja diez libros que le han sido en- tregados en el colegio. La he visto plantada. unas veces, ante la página abierta de una descripción ana- tómica en colores; otras, ante las glorias de Carlos V. o la definición 'de "palabra". que repetía como un loro: "palabra es la expresión de una idea", y no sabe. por supuesto, lo que es "expresión" ni lo que es "idea". Un hermano suyo, de ocho años, toca las mismas materias con algo más de extensión, es decir. todas las ramas del saber humano, y le ocurre tres cuartos de lo mismo. Los mayores tuvieron, a lo largo del Bachiller, un promedio de cinco asignaturas por curso, y la Historia Natural de tercero y la de quinto recuerdo se compendiaban en excelentes y completos textos, más adecuados a una carrera que a un bachiller. Naturalmente que era imposible su asimilación conceptual, tanto por la edad del niño como por el número recargado de asignaturas con las que había de compartir la cotidiana tarea escolar.

¿Cómo extrafiarse, pues, de que un examinando de tercer curso (junio de 1960) responda a l a pregunta "hidrocarburos saturados" diciendo que "es una aleac- ción de hidro y carburo y se hace echando el carburo en el agua, y con la soldadura autógena se le ailade el hidro"? (página 83). ¿Y de aquel otro de quinto curso (septiembre de 1959) que afirma que los "equinoder-

mos son digitígrados y tienen glándulas mamarias los que son marinos"? (página 80); ¿que puede reprochar- se a un niño de primer curso (junio de 1957) que se encuentra con la pregunta "talofitas", y asegura que "son unos animalitos que hay en las cuevas, como las estalactitas"? (página 72); ¿y a ese otro de tercero (septiembre de 1965) que a los doce años de edad responda así a la pregunta "huesos del cráneo": "los guesos del cráneo son los que tenemos en la parte posterior de la cabeza, como la cravicula derecha. la cravicula izquierda. el cráneo interno. el cráneo externo, el cráneo derecho, y el cráneo izquierdo"? (página 103). Y así, mil ejemplos más que nos dejan sumidos en una profunda meditación, porque nos asombra hasta que punto puede un hombre perder la memoria y dejar d e acordarse que también fue un niao. Y un niño carece-si está normalmente constituido-de capacidad intelectual y de atención para digerir más de tres asignaturas a 'in tiempo y para eso dentro de ciertos niveles. superados los cuales es imposible-por no decir crimen-el pretender que los aprehenda sacrifi- cando el mayor tesoro de su edad: las infantiles expansiones, los juegos, la alegría y las canciones.

¿Es que urge tanto a la formación cultural de un niño de doce años el que recite de memoria los huesos del cráneo o sepa que la ramlis simisrer es la rama izquierda de la arteria pulmonar. cuando todavía escribe huesos con "g" y cree que las islas Canarias es- tán frente a Cartagena porque los mapas las encua- dran así por conveniencias de espacio?

Para terminar, no puedo menos que obsequiar a los lectores con esta deliciosa descripción de las "teorías orog6nicasW, redactada por un chico de quinto curso (junio de 19651, entresacada del mencionado folle- to: "Las fallas son movimientos orogenicos ocasionados por el empuje del mar hacia la costa. orixinando

una especie de pantano. En Espaiía, las más famosas son las de Valencia. donde se cultivan las tres cuartas partes del arroz nacional."

¿No será-nos preguntamos-si las verdaderas fallas. ademis de las oroa6nicas v las de Valencia. serán - las que presenta nuestro sistema de ensefianza nacional?

Luis SERRANO DE PABLO (A B C, 2-1-66,)

IMAGINACION Y DISPARATE

Bajo el titulo de Anrologia del disparafp, el catc- drátim de Ciencias Naturales del Instituto masculino de Segunda Ensefianza de Málaga. don Luis Diez Jimenez. ha publicado recientemente una copiosa co- lección d e peregrinas respuestas oídas o leídas durante diecisiete años en los exámenes y revalidas en que ha intervenido en el ejercicio de su profesión, amorosa- mente desempeiiada primero en Jaén y luego en Má- laga.

Sin entrar en los problemas técnicos, sociales y humanos que suscita la lectura de dicho librito, se puede afirmar que su lectura provoca las sensaciones mas contradictorias de risa y de pena. de asombro y de ira, de admiración y de vergüenza, no siempre causadas por los niños, víctimas inocentes muchas veces de los planes pedagógicos, de maestros y profesores ineptos o inhibidos, o de padres incapaces-por torpeza o ceguera de amor-de comprender que sus hijos no estdn llamados por el Destino para estudiar. aunque podrian servir magníficamente a la sociedad y ganarse el pan de cada día si se dedicasen a tantos nobilísimos ofi- cios, hoy casi abandonados, para los que no se requic-

ren altas dotes de inteligencia. Dejando para quien le corresponda sacar las consecuencias docentes o psico- lógicas de esta Antologia, nosotros preferimos comen- tarla desde un punto de vista que pudiera considerarse literario.

En efecto, si la Antología del profesor Diez limé- nez no fuese un sorprendente testimonio documental. sino la invenci6n de un humorista, dejaría pequeñas, con el torrente de su fantasía, a las lucubraciones de los más geniales maestros del funambulismo con las ideas, las palabras y el absurdo.

Ningún quimérico crucero quevedesco por el deli- rante mundo onírico; ningún goyesco sueño de la ra- z6n hubieran podido engendrar mayores monstruos que los concebidos en los patéticos purgatorios del examen por esos centenares de niños o niñas de Jaen y de Málaga, seguramente no más torpes u holgazanes que los de las restantes provincias españolas. (Aunque quizá los andaluces sean mas imaginativos por la fuerza del sol betico, que hace exuberantes las mentes y los jardines.) Tampoco hubieran superado a estos fe- nomenales examinandos los poetas dadaistas o su- perrealistas más atrevidos, estrujando las ideas hasta vaciarlas de su sentido e inventarlas otro nuevo de absurda verosimilitud.

Quizá a 10 que más recuerda :a extraordinaria selec- ción de disparates recogida por el profesor Diez limé- nez sea a la obra genialmente caprichosa y disparatada de Ramón G6mez de la Serna. Bien sea porque el co- lector de las definiciones de los aspirantes al titulo de bachiller haya recortado las frases seleccionadas para darles contundencia de aforismo, bien porque los muchachos, convencidos en su fuero interno de que si las cosas no son como ellos las expresan. así debían serlo, cl caso cs quc la mayor parte de las frases recogidas

tienen el ritmo rápido, nervioso, jocundo y persuasivo d$ las mejores greguerías ramonianas. Lo cual permite esperar que entre todos los anónimos estudiantes presentes en esta Antología se oculte un genio misterioso que un día u otro aparezca a la luz con una obra renovadora. desconcertante, que saque de su monoto- nía a la literatura contemporanea, genio que bien pudiera ser el chico para quien el alambique "consta de cuatro patas y sirve para la medición del tiempo", o el que considera importante al Everest "porque parece que su cumbre da con las nubes", el que define a los oasis como "sitios del desierto en donde hay muchas tiendas de campaña", el que ve a la semilla como "eso que se mete bajo la tierra y ésta le da fuerza y lo empuja para arriba". Tal vez se esté incubando un filósofo en el que afirma que el hombre es "un mamífero an- tropófago", o en el que encuentra belleza en "ver a las hormigas ordeñando a los pulgones", y un gran di- plom4tico del futuro en quien afirma "Portugal forma parte de Turquía europea, que, aunque pertenece a Europa politicamente, físicamente pertenece a Asia".

Desde luego. yo. como habrá hecho el profesor Diez Jirnknez, hubiera suspendido sin el menor remordimiento de conciencia a estos singulares alumnos. Pero en manera alguna me atrevería a decir de uno solo de ellos que sea un burro o un zopenco. Aunque se apar- ten de la verdad oficial de las cosas, tal como figuran en los libros, la imaginación de estos chicos tiene una prodigiosa alegria creadora que algún día podrá cuajar Dios sabe en quk originales visiones pokticas, plásticas o científicas.

FELIPE X I M ~ N E Z DE SANDOVAL

(La Gaceta del Norte, 3-11-66,)

PROLOGO A LA DECIMA EDICION

Cuando en 1965 se me ocurrió editar, y distribuir por mi cuenta (bastante mal. por cierto), los disparates estudiantiles aue había ido reco~ilando en un cua- derno durante varios años, esta Antologfa era tan sólo un folleto de 52 páginas que no tuvo más merito que la chiripa de caer bien a sus benévolos lectores, entre dos sentimientos por mi parte: el asombro y la gratitud. Asombro y gratitud justificados. pues no era la primera vez que publicaba un libro (ya antes escribí una Biología Marina) y s.4 por experiencia lo que cuesta ir largando una edición, y de camino que nadie diga ni pío de ella.

Por el contrario, este librito sigue empeñado en asombrarme al verle llegar tan pancho a su decima impresión, e incluso pasar el charco. cosa que al principio. como es lógico, ni remotamente pudo pasar por mi mollera. Y ahora. jvelay l . me está resultando como un hijo que no para de crecer gracias a la sustanciosa papilla anual de nuevos disparates. Este crecimiento incesante. casi biperhipofisario, está produciendo la natural alarma al editor (1). que ya se imagina una Antología del tamaño del Quijote (o una Historia de la Educación en diez tomos), y como no es cosa de encogerse de hombros diciendo "ahí me las den todas", habr.4 que ir pensando en poner fin a esa hi- pertrofia.

De vez en cuando me paro a reflexionar buscando las causas de todo esto, y, con nuevo asombro, he llegado a la conclusión de que este libro, calificado

(1) Mi sentido recuerdo a la memoria da D. lulio Guerrero (q.e.p.d.). quc viq algo en mi foUcto auc no si-n los editores que lo hablan rechazada antes.

como de humor. nos está gastando a todos la humo- rada de estarse además convirtiendo en un libro de ~nf i - t ex to , en el que los chicos estudian por retro- propulsión, al tener que andar buscando las respuestas verdaderas a los disparates infantiles.

Pero, como todos los retoños, este hijo tiene tam- bién algún defecto: el peligro d e hacer "que me lo crea", que no es chica faena. considerándome casi un humorista in minoribus o poco menos. Recuerdo que, recién dado a luz aquel entrañable y delgaducho fo. lleto, que tanto impresionó al general Serrano De Pa. blo y al doctor López lbor (con mi eterno agradecimiento). un compañero de Granada decía: "La idea, que hemos tenido todos los profesores alguna vez. pero quedándose sólo en proyecto. tiene la sencillez de lo genial." Por fortuna, a pesar de esa frase y de los comentarios que vinieron después. lo de genio y humorista no se me ha subido a la cabeza. pues no soy tan panoli para no comprender perfectamente que sin la colaboración de los chavales esta obra hubiese sido imposible.

No obstante, al llegar a la decima edición, puede decirse que esta Antología ha alcanzado su mayoría de edad, y esto ha sucedido precisamente en un momento crítico para la enseñanza: en el momento en que la nueva reforma educativa. además de cargar con bastantes mochuelos, ha pasado de un ambicioso y bienintencionado proyecto, a tropezar. en su Puesta en marcha, con los primeros inconvenientes, las primeras críticas y las primeras resistencias.

Nueva reforma. educativa que, en el caso del bachillerato (al que, tocándole la china, reduce a la mínima expresión), hace la número treinta y tantos, Y que nos afecta tan de cerca a quienes, no teóricamente desde

despacho, prácticamente en las aulas. venimos bregando día tras día y año tras año con 10s chi-

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cos, tropezando con la masificación de alumnos, la multitud de asignaturas,. los programas recargados, el excesivo número de horas de clase, el pluriempleo, la improvisación. la variación continua de planes, la alar- mante bojada del nivel cultural, e incluso con algunas teorías pedagógicas, que tampoco son moco de pavo.

A quienes asombrosamente. y a pesar de todo, siguen luchando, con la misma ilusión que el primer día, en la profesión más importante de todas (2). pues- t o que de ella depende el porvenir entero de la na- ción: la forja de hombres; a quienes, día tras día y afio tras año, comparecen durante varias horas ante un implacable tribunal de cincuenta jueces, que sin más ni más criticara desde sus tics nerviosas hasta sus conocimientos científicos. pasando por el color de su corbata; y si siempre han sido jueces, iimaginenselos ahora en un mundo cambiante y contestatario en el que no va quedando titere con cabeza y del que n o se libra ni la Iglesia l 1 El disloque l

Desde luego, todo el mundo está conforme en que esa reforma era necesaria. pues la ensefianza en general y la Enseñanza Media en particular están pasando por una tremenda y afortunada crisis de crecimiento que nos va a volver chalupas a todos. Y d i m afortunada. porque si.el problema de antes era conseguir que los chicos fueran a la escuela, el de ahora, en que estudian ciento y la madre. es encontrar allí algún hueco disponible para ellos (3). lo que demuestra un cambio de nivel de vida y de mentalidad que deja patidifuso a cualquiera (4).

Sin embargo, en lo que ya no hay tanto acuerdo es

(2) De ahl su rremrnda rerDonsabiildad. (3) Hasfa "sentadas" de mamd~ por eso. ( 4 ) Conviene nO olvidar que para conseguir eso. coma eramor

algo br~fil ios en crte campo de Agramantc. ruvirnos antes que pa. sar por tres anos de guarra civil. Esperemos guc lar nuevas pene- raciones, mdr cultas. convivan deflnitivrmentc rin hacer m4s el bestia, como lo consiguió Meiico (era otra Tremenda responrs- bliidad depende de los polltiEos).

en el detalle de la aplicación de la reforma. cosa, por otra parte. nada nueva, pues ya decía nada menos que Tito Livio que "ninguna ley puede contentar a todos". Y de una autoridad en la enseñanza son estas palabras: "Una revolución sin desorden no es una revo- lución: lógicamente. estamos condenados al escándalo. surgiriln protestas por todas partes." Aunque hay quien piensa que algunas protestas. y consiguientes mar- chas atras, hubieran sido muy fáciles de evitar, como la del cálculo de los dias lectivos del curso, simplemente haciendo la cuenta de la vieja.

También es del dominio público que la masificación nos ha cogido a todos desprevenidos y que ahora es muy difícil hacer por arte d e magia lo que debió hacerse en su tiempo: convocar más oposiciones y construir más centros docentes. Claro que si entonces no habia dinero. sobra la presente historia. Pero no hay que olvidar que sin pame no es posible profesorado. ni edificios, ni enseñanza gratuita, ni reforma de ninguna clase. Por eso, y viendo los toros desde la barrera. posición bastante cómoda, creo que el orden ideal hubiese sido: primero, conseguir los medios eco- nómicos: segundo. varios años de creación intensiva de profesorado numerario y d e centros docentes, y. tercero, la reforma~educativa. En resumen, hacer frente con urgencia al problema masificación. cogiendo al toro por los cuernos, sin meterse a la vez en mils cambios y berenjenales.

Por supuesto que hay que despedirse de los felices aaos en que la ensefianza media no era una gaita, ni le habia tocado pagar el pato. y discurría por cauces conocidos y apacibles, sin masificación ni descenso de nivel. Pero. por suerte o por desgracia, los tiempos apacibles han pasado y la riada estudiantil nos este poniendo nerviosos a todos. Chillan los chicos, se que- jan los interinos y no estatales. los catedráticos Y ad- juntos son desbordados, surgen reacciones en cadena

por aquello de que el que n o llora no mama, reivin- ditando en unos casos estabilidad y en otros la justa, puntual y convenientemente detallada remuneración; se dan órdenes y contraórdenes. cambian los planes. la nomenclatura, el calendario; se alteran los escalafones y las categorías, hay quejas anticipadas d e la falta de gratuidad y de excesivo "estaticismo": se im- provisa sobre la marcha, especialmente después de las vacaciones veraniegas; menudean las críticas. con frecuencia injustas. se multiplican los grupos de cada curso, las secciones delegadas y filiales; los Institutos se hipertrofian. en los claustros no se cabe y pululan nuevos señores desconocidos. interinos. de filiales o nocturnos: es la revolución. Si esto es en un Institu- to. iqué pasará en el Ministerio, que tiene que aten- der a toda la enseñanza?

Y el alud sigue. La retirada es imposible, que aquí no seria la de Alvarez d e Castro, al cementerio, sino directos al manicomio. Hay que continuar. írselas ban- deando y llevar el gato al agua. El prurito de saber se ha despertado y no hay quién lo pare, y la prueba es que el número d e Institutos se ha multiplicado por diez y todavía con insuficientes. La pega es que la gente s61o piensa en carreras universitarias, que van a dar el reventón. y al no encontrar salidas, terminarán por envidiar a un buen mecánico o electricista (5). Sería curioso que quien tiene un oficio y aspira a un titulo universitario para SUS hijos, viese que éstos a su vez aspirasen a un buen oficio especializado o a un negocio fetén para los suyos. Nunca el término medio: todos ingenieros o todos electricistas. De momento lo malo es que, como no hay más cera que la que arde, por un lado, la reforma educativa ha despertado el afin de saber (lo cual ya es bastante). y, por otro, no puede satisfacer la demanda. Desde luego,

15) Pesnr6n síios para que la gente vaya s I i Univernldad s61o 1 reslizarIe, y no e*clvsi"amenf~ a por Y" tlt"l0.

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pasó a la historia el ahorrar para la dote de los vás- 1 tagos, que estarían apañados, pues con la actual evo- lución económica esa cantidad llegaría a quedar irri- soria: se precisa un titulo para cualquier cosa, y a esto deben aspirar los padres para sus hijos (que sean cultos, que falta hace) ... pero no por fuerza a un titulo universitario. que llevan camino de ser cada vez más difíciles y tener más competencia. Luego muchos chicos se estrellan en la Universidad a la hora de la verdad, encontrándose a los veinte años hechos polvo, amargados y resentidos. con lo que eso supone; aparte de que. desgraciadamente, entre pitos y flautas, no parece estar ahora la Universidad (el coco de los pa- pás) muy apetecible ni para dar clases ni para reci- birlas (6):

¿Y por qué llegan tantos chicos a la Universidad (y más que van a llegar) a la buena de Dios. sin saber una palabra. sin saber estudiar y cayendo luego como moscas? En primer lugar, porque sospecho que a veces se les da el camelo, dejándoles pasar alegremente los cursos y manteniéndoles engañados, que. mttchas veces, inconscientemente, es lo que desean ellos y sus padres (7). En segundo lugar, porque están sobrecargados de trabajo. ¿No seria preferible a tanta novedad foránea una especie de plan de 1903 modernizado? ¿No seria mejor una cultura general bien aprendida para toda la vida a un alud pedantesco y prendido con alfileres? ¡No caerá esa breval Sin pedir peras. al olmo, uno, francamente. ya se daría con un canto en los dientes si un bachiller supiese leer bien (8). escribir sin faltas. redactar pasablemente y contestar sin vaci- lación a los cinco años de terminar sus estudios a una

(6) A veces los "candilaras de moro encantadoe han rebasado el estamento estudiantil, pidndose de castano oscuro.

tn Tampaco hay que fiarse de las apariencias: no es raro que quien ha hecho fatal el bschlllerato destaque luego en la carrera. Y YIc.Versa.

(8) Un ano observd uuc de 150 sh iws de primero. r6Lo uno rabia lscr bien.

pregunta del Ystema métrico, que significa escargot. dónde estd Med ia de Rioseco o Caracas, q u i h fue Martínez Campos o Valle-Incldn, qué es un amperio o para qué sirve el bazo. Con eso y con una especie de curso preselectivo razonable, el chico iba que ar- día. En cuanto a lo de caer como moscas, yo respeto a quien actúa sistemiticamente de DDT e incluso. como no se puede decir de este agua no bebere, lo he hecho alguna vez, pero como, en general, me molestan los cadáveres, me esfuerzo en que haya el menor nú- mero posible, aunque para ello tenga que hacer un examen (perdón. evaluación) cada quince dlas, cosa, por otra parte. molestisima.

Pretender sintetizar y exponer en pocas líneas el cúmulo de comentarios, a veces acres. que hemos leído todos en la prensa acerca de la reforma educativa, tiene bemoles y es casi una labor de chinos, por lo cual me limitaré a pasar revista ripidamente a algunos de ellos, y pare usted de contar. Al fin y al cabo, menos da una piedra.

Por lo pronto, 'hay quienes encuentren un tanto raro que se pretenda que todo el mundo estudie, fa- cilitando el bachillerato y eliminando el control de las reválidas (9). si despues resulta que no van a encontrar sitio en la Universidad, que esti a plinto del embarazo extrauterino,d&ndose de narices con el numerus clausus y los célebres test, o que en lugar de Medicina les hagan estudiar Veterinaria o viceversa. confundiendo en ambos casos el Homo sapiens con el Equus caballus.

Más raro encuentran aún que, si falta sitio en las Facultades, lo ocupen a veces "extranjis" que no saben ni jota de espafíol ( 1 ya que éramos pocos.. . l), O

que entre todos nosotros. incluidos los obreros (per-

(9) Que en la de las eomputadoris se tarde m h dc un a60 en cobrar lis dictas de una revilidi. recuerda un W m cl "Vuelva usted mañana". de Lirra.

dón. productores), se paguen los estudios de quienes, nacionales o extranjeros, no den ni golpe en la Uni- versidad, pues la cosa socialmente tiene perendengues. Tambien hay quien propone, ante la masificaci6n. que 10s Institutos se conviertan en Colegios Universita- rios. ya que a falta de pan buenas son tortas. Y no falta tampoco quien no se sorprenda del antipático numerus dausus, diciendo no es ninguna novedad, pues ya existía antes, corregido y aumentado, en las Es- cuelas Especiales (10).

Otros, ante la avalancha de universitarios y su cada vez más problemdtica colocaci6n cuando terminen, se lamentan de que no haya una planificación racional de las necesidades actuales y futuras de profesionales. pensando que mientras no exista dicha planificaci6n no se puede impedir que la gente estudie lo que le dé la real gana, si no en Madrid, en provincias.

Algunos consideran que, aunque ahora haya dinero suficiente para compensar el tiempo perdido en la creación de centros docentes. lo que no se puede im- provisar es el profesorado necesario para ellos. pregun- tándose por qué no ha habido muchas más oposiciones durante estos aiíos.

Las opiniones sobre el sistema de oposiciones y la cátedra vitalicia (sin olvidar que luego nadie quiere ser interino) son de lo más variado. Muchos juzgan este sistema negativamente, en especial los estudiantes-los jueces implacables de que hablábamos antes-, y se le considera causante de frustraciones (11) y ner-

(lo) Entre mi variopinta correspondencia con motivo de esto libro, Y como en Ladss partes cuecen habas, un prolrnor de His- toria de In Universidad de Nvcvn York, sc me lamenta de que alii los estudiantes (ordeno y mando) no svicwn estudiar historia. y tienen que atraerlos con curm<>6 tan peregrinos como Nortm. damur en la mrtr fmnceio y Alwimlii. bruisrfa v ilstroloplir en la Edad Media. (¿Tendremos que imitar tambiCn saul cate .de- ianfo?: me veo dando Inicamcntc la npmducei4n.l

( 11 ) Tknc pou prscis. y la a6 por axpcrienda. aprobar todos los cicicicioi de una oposieidn s cdtrdri sacando votos, pata lucgo

vios machacados, para despubs. en ocasiones, "echarse a donnir"; pero otros, entre sus ventajas, reconocen la de que sus titulares no puedan ser desposeídos ca- prichosamente de sus cargas, lo cual tendría miga, aparte de que, por la misma regla de tres, podría apli- carse lo propio a cualquier cargo ganado por oposición, desde los registradores a los guardias municipales. pero ex> ya es harina de otro costal. Por último, no faltan quienes creen que, dada nuestra peculiar idiosincrasia, es el sistema menos malo. aunque humanizándolo y obligando a sus titulares a una puesta al día (de vez en cuando no vendría mal recibir unos apuntes de la Universidad) antes de cada ascenso, cosa que no ve- rían mal en todas las profesiones.

De todas formas, conviene tener presente que no están las oposiciones como para andar perdiendo el tiempo antes, que nada se obtiene por chamba. y. en resumen, que hay que fastidiarse como cada quisque. Como diría un chuleta: el que no currela no jama; o. dicho en finolis: Qui non laborat, non manducat. El que ahora no amarre, no olvide que dentro de cinco aííos, que se pasan volando, se tirará de los pelos (bastante largos, por cierto) por no haber aprovechado la ocasión. Ya incluso. en no se que país, las empre- sas, a lo tonto a lo tonto, prefieren licenciados de hace unos años, no fiándose ni un pelo de quienes, por cualquier chorrada, de nueve meses de cursn s61o dan cuatro.

La nueva nomenclatura pedagógica (crucigrama de las mamas), un tanto imitativa de la Unesco y de las naciones del Mercado Común, en general, ha hecho poca gracia al profesorado. aunque la acogió humo- rísticamente. Despiddmonas-dicen4e palabras tan consagradas y bonitas como maestro, examen, asignatura y curso, que serán 'sustituidas nada menos que

qucdnrae sin plaza, y que eso denpu& no sirva p u n nada: en realidad soy "recntrdrltiso" por chicuelinrs.

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por profesor de Enseñanza General Básica, evaluación continua, área y nivel, respectivamente. Despidámonos también de las clásicas calificaciones (aprobado, etcé- tera). las que obtuvieron Cajal y Ochoa, Benavente y Echegaray, con su correspondencia del O al 10. Pero no preocuparse, cada maestrillo tiene su librillo y ha- brá quien evalúe simplemente traduciendo sus notas clásicas a las nuevas: que el chico tiene un cinco, pues S-C-S; que un ocho. pues N-B-S: que un cuatro. pues I-C-RC. Naturaca .... así se acaba pronto, y la Unesco esa puede respirar tranquila.

Respecto a exámenes y reválidas. las opiniones difieren (12). Muchos, especialmente los chicos (y al- gún colegio). se han alegrado de su desaparición. por 10 que tenia ese método de aleatorio, inhumano y traumatizante: pero otros se preguntan si. a pesar de todo, ese sistema seria mejor que el de la evalua- ción 0 3 ) , considerando a ésta un tanto coladero hacia la Universidad. que es lo contrario de lo que está ne- cesitando. Y tampoco faltan quienes encuentran una chispita farragoso y burocrático el papel actual del profesor rellenando fichas, "erpas", actas, etc.. con el cúmulo de datos familiares, ambientales, de historial acadbmico, personalidad del alumno y psicol6gicos (puestos un tanto a ojo). amén d e las gráficas de ren- dimiento y de las calificaciones bimensuales por conocimientos y actitud (no aptitud) y demás pedagógicas vireuerias. estimándolos trabaios más propios de ofi- - . ~

cina que de enseñanza, que es, por un casual; para lo que hicieron oposiciones.

El horario escolar, la semana inglesa y las vaca-

(12) "RCSYIIB inju~fo juz8ar a la# e s t ~ d i r n ~ e ~ por un dia dc elímrncr, cuando purden errar confusos por la irnribn. ;Cuándo 11e8~~m01 a darnos menta dr Ir tragedia de aquellas que w han vinro cercenados p r toa erdmmes de bachillerato? Esa no cr edad de abandonar las aapersnzsa:' (Picarso.)

(13) Aunque esta. en realidad, sea una ruma de rrdmcncr par. E~.!cs.

nones veraniegas han hecho gastar bastante tinta a la prensa. Muchos se compadecen de los nidos que, habiendo salido de su casa a las ocho de la maiíana (con una carretada de libros), vuelven a ella a las rie- te de la tarde "cargados de tareas y con la obliga- ción de baiíarse, cenar y convivir" (14). diciendo que estos empellones niiíos-computadora, sin tiempo ni para jugar (y están las calles como para eso), no re- sultarán de adultos muy equilib.ados que digamos. y que este plan es más bien propio del "repelente niiío Vicente".

En cuanto a la vacación del sábado (con su maltu- siano papel en la carretera), aunque ya nos vamos adaptando a ella (cuando uno ya se adapta viene otro cambio). se piensa que mientras no se modifiquen los programas dios nos coja confesadosl), supone en realidad una sobrecarga para los chicos, pues lo que antes hacían en seis días. ahora tienen que hacerlo en cinco. aparte de que los pequeiíos, a quienes las inquietudes culturales importan un pepino. más bien se aburren y lo que hacen es dar la lata en su casa.

Más aún se ha escrito sobre las celebres vacaciones veraniegas (las que equilibran algo al repelente Vi- cente), llegando a decirse que el acortarlas quince dias supone muchos millones de pesetas de perdida para el turismo interior (claro que más se perdió en Cuba), aparte de que hay colegios que, a la chita ca- llando, no empiezan a funcionar "en serio" hasta octubre. Tambi6n opinan que la diversidad de fechas de reválidas. exámenes y comienzos del curso plantean al padre de familia con hijos en diversos cursos y con asignaturas pendientes (cosa no rara) el problema de

(Ir) Menos diversiones Paternal. menos tclevinl6n y más vida ho. suda serfin fundamrnulct para los hlios. pues con cl "reciente demibrimienui" del sexo (1. 1s vcier, viruclirl). vamos i t h i - n u todos como aquel rey: "Ya mr mmcn. ya mc Mmrn pm do m6i wcado habla."

no poder tomar sus vacaciones en todo el verano, haciendole la pascua.

Tampoco falta quien diga que, además de que las tareas escolares se verán influidas por el clima hasta hacerlas prácticamente ineficaces, resulta antisocial impedir a la gente tomar las vacaciones en septiembre, cuando es más económico el precio de los apartamentos. de camino que se descongestionan los otros dos meses de verano. Y, por último, hay quienes piensan que mientras la vertiginosa evolución actual de los conocimientos obliga más que nunca a una puesta al día del profesorado, el pluriempleo, el número'de horas de clase y el nuevo calendario escolar se encargaran de enviar al cuerno dicha necesidad: Spain is different.

También del COU (Curso de Orientación Universi- taria) se han escrito bastantes cosas. Aparte del pa- negírico de presentación, similar al del PREU en su día. hay que reconocer que este curso no pudo ser mejor acogido por los chicos. pues suponía (más vale tarde que nunca) perder de vista el PREU (Curso Preuniversitario), el cual. francamente. tras las revá- lidas de 4 . O y de 6.". era ya una barrera excesiva en la peliaguda carrera de obstáculos de los infelices alumnos.

El desaparecido curso de marras tenía sus correspondientes exámenes finales, pero eso. por lo visto. no era suficiente, y, a continuación, los chicos (que en el bachillerato habían sufrido unos 70 exámenes y dos reválidas), poco menos que .bajo el lema de "suerte, vista y al toro", y liándose la manta a la cabeza, se lanzaban a soportar los exámenes común y específico de la tristemente celebre "prueba de madurez". en la que los desdichados, sudando tinta. iban cayendo como moscas y "madurando" durante varios anos antes de poder entrar en la Universidad, a la

que llegaban, como es lógico, con el espíritu seráfico que es de suponer. Desde luego, hay que compadecer sinceramente a quienes, desaparecido el PREU, llevan tres o más ados atascados aún en la dichosa prueba. que les salió rana, mientras ven pasar sin mayores dificultades hacia la Universidad a los de COU.

Suprimidas las revalidas y el PREU (o todo o nada), empiezan ahora algunos a preguntarse si despub del COU. curso (en teoría) para cultivar las aptitudes preferentes y despertar la vocación del alumno, la Universidad podrá acoger a tanto chico en la especialidad que desee, o si se verán obligados a dedicarse a otra especialidad para la que no tengan vocación, armandose un lío de aúpa. o si. sencillamente, sólo podran matricularse en una Facultad los primeros que estuvieran haciendo cola en la ventanilla de secretaria

Tal vez porque a algunos no les cayó en gracia, y preferían los encantos del PREU, lo cierto es que la puesta en marcha del COU fue bastante trabajosa y pródiga en improvisaciones. que originaron bastantes comentarios. Algunos opinaban se debía haber pensado en la programación del curso inmediato antes de ocuparse de Ia del ado 2000. Otros pensaban que las asignaturas optativas (que con sus múltiples combina- ciones van a volver locos a los jefes de estudio) iban a resultar optativas sólo en teoría (15). por falta de profesores o alumnos, y también era muy comentada (mensaje a García) la investigación psicol6gica sin psi- cólogos; pero lo cierto es que. aun con tantas opiniones, ningún alumno echa d e menos el PREU.

Más preocupante para la tranquilidad futura de los Institutos puede resultar el hecho de que, al suprimir los primeros cu:sos, todos los chicos ingresarán (esperemos que bien preparados) con quince o dieciséis

(15) Aparte de que los chicos suelen optar casi sirmprr por lo ,As c6modo.

anos en vez de con diez u once como antes, y, por tan- to, sin el conocimiento y respeto a los profesores adquirido desde Peaueños ¡Comenzarán entonces en los Institutos la; delicias de la Universidad? ;Qué diferencia con nuestros felices anos universitarios 1 jY qué poca lata dábamos los de la Generación Tonta!

Aquella generación intermedia (Gris o Silenciosa. de Calleja o Ansón), educada en condiciones esparta- nas, cuyos miembros, como los inteligentes perros callejeros, agradecían y se ilusionaban con cualquier cosa. desde ir un día al cine hasta heredar la chaqueta vuelta del hermano mayor, y que, por compensación, ha educado a sus descendientes en una sociedad mue- ~ ~

Ile a más no poder. y, lo que es peor, sin ilusiones espirituales, asombrándose luego de las reacciones de éstos. parecidas a las del pequints de lujo, criado entre almohadones y confituras, que, encima, al acariciarle. gruñe (16).

Aquella generación que, sin comerlo ni beberlo ni echarlo en cara a nadie, tuvo que aguantar gasógenos. guerras. piojos y hambre, y a la que ahora, para más recochineo, sus mimados y aburridos desceiidientes (muchos derechos y pocos deberes) culpan de todos los males. Descendientes que no entenderán nuestro lenguaje (jotra batallita del abuelol) por mucho que nos esforcemos, pues es ley de vida (corno si a nosotros nos hablan de Prim), a no ser que experimenten ellos mismos (;lagarto l . jlagartol) algo parecido a lo que experimentamos nosotros los de uno y otro lado. con lo cual cesaría automáticamente su Aburrimiento.

Y, sin embargo, aquella generación. que creció en condiciones tan achuchadas, tenía a su disposición -

116) Cierto Oue esos dcsecndientrs son generosos y utbpims. Cier- . ~ ~ . t e que el muRdo de aua mayores (conaumlsmo o mmunism4 no esfP como paca imlfsilo. Pero cn vez de un ingenuo snrquismo (o rr fug iar~ en In droga). dcberfan buscar algo u>nstrusrivo r cambio (sin olvidar que no s610 de pan vise el hombre).

una serie de cosas de que carecen las actuales: un campo, un mar y unos ríos sin contaminaci6n (con insectos, aves y peces); unas calles para jugar o para darse un garbeo, y, sobre todo, unos planes de estudio que podían ser fácilmente dominados sin peligro de caer con meningitis (17).

Mákga, mayo de 1973

(17) Pcrd6n wr todas lu expresiones del pr6iogo en "mrdrlie- no dcraarrso". deiibcrsdo mntrspunto al "pedante eurriñol" y a la ~ ' e x q u i ~ i f ~ z sapien~ial" tan en uso. e impropiar de un "Hemi. doctor Ex0cean6grafo Profesor Re~afedrsfico Numerati0 de Biolo. gis. Zoologfs, Botziniea Y Gcologl. de Institutos Nicionalcs de Ba- chillerato Unificado y Polivsientc« (lciray con el diasrrolio K- mdnticol).

Porque es evidente que en la alineaeidn de todo Proemio rpife- nomenol6gico. con praxis coyuntural inmanente del rrarur opera- tivo psiIngenCt1~0 Y s~pra lnd l~ ld~a l i s t a , debe Qurdar bien acn- rada la probiem8tlu de Ir mmpatibllidsd proycctiva futurible del ~ontexto del lagos de la vcrfienf~ su8fancial p a r t l ~ l ~ i z ~ d ~ de1 m- Ihos m n 1. natural contingencia inoluetsblc plurlforme tendcncio- a s o c l a f i ~ ~ conv~rgente de 18 CPIBIP~S. i nc l~so con nspcctas rsn dilfanos como ci aegiomomento rspeeulativo desmitifi&te-socio- 16g i~o de 'la mntlnaenracidn de la sasulatiu polivalente ruprs- tccnol6gica de lar morer y dc 1s rcnrs par capim (Plaudite dvesl).

Y, hablando otra YLZ en plata, mi profundo aaridcsimiento d autor de Ei humoridmo en el ermñpl habledo, el profesor, prsn hispiniara alem6n y m i s b . doctor WERNER Buwwruh~, por revisar estas cuarllllrs antes de enviarlas n 1s imprenta (donde han dor- mitado m88 de un arlo por la crlnls cmn6miu).

Después de este pr6log0, como dato curioso, creo de interes añadir una relaci6n de los distintos Planes de Bachillerato que ha habido desde 1836 hasta la fecha- (1). Son los siguientes:

D U R A C I ~ N

PLAN DEL MISMO - - 1836 9 aiios 1845 2 " 1847 2 " 1849 1 ario 1850 2 años 1852 5 "

1857 1 aíio 1858 3 aiios 1861 5 " 1866 2 " 1868 5 "

1873 unos meses 1873 7 aiios 1880 6 " 1894 unos meses 1894 1 aiio 1895 3 años 1898 1 año 1899 1 " 1900 1 " 1901 unos meses 1901 2 anos 1903 23 " 1926 5 " 1931 1 ano 1932 2 anos

- (1) Del libro dc don Manuel Uiande Plo,,er de Estudio dr En-

seAenrn M~<I,.. (A l~unor ~1rn.r ron $610 pequefiar reformar del a"Ceri0r.l

DURACION PLAN DEL MISMO

Como puede observarse, en ciento treinta y tres años ha habido unos 30 planes distintos, lo que da una media de unos cuatro años por plan. Siete planes s61o duraron un año; seis, dos años, y tres únicamente unos meses, pues en el mismo año hubo dos planes. Otros. como el de 1903 y el de 1938, tuvieron una existencia inusitada, tal vez por su bondad o por la estabilidad política. pues los cambios políticos también los sufren los chicos.

Es lógico que de vez en cuando los avances científi- cos o sociales repercutan en los chicos e impongan la creaci6n de un nuevo plan, pero de esa a la lista anterior va un abismo. Como siempre, el intei6s de los alumnos-jnuestros propios hijosl-, que debiera ser el fundamental. es muchas veces el que menos se tiene en cuenta.

Tambien resulta curiosa la comparación entre el nú- mero total de asignaturas de tal pl6tora de planes, el cual aproximadamente oscila entre las 30 asignaturas del plan de 1903 y las 70 del de 1938.

Meditar sobe todo esto resulta aleccionador, y mucho celebraria redundase alguna vez en beneficio de los chicos.

Y ya esti bien de catedritico rollo. ¡Atención! Van a hablar los alumnos.

ANTOLOGIA DEL DISPARATE

Junio, 1949

EL AUTOCLAVE.-ES un aparato que sirve para elevar liquido~ a sitios altos.

Ojos COMPUESTOS.-Son los de los peces. PARASITISMO.-Es la acción de parar una cosa. EL TIFUS EXANTEM>(TICO.-ES el de la India. APARATO URINARIO.-Está formado por la tráquea. TEJIDO GLAND~LAR.-Fo~~~ el aparato respiratorio. S u ~ ~ i ~ ~ c 1 6 ~ . - C o n s i s t e en que los cuerpos se dejan

estirar en láminas. EL HIGR~ME~IO.-S~IV~ para medir el calor. TIPOS DE VOLCANES.-E1 cráter. TUBO ~ i c e s ~ ~ v o . - S e compone de la laringe y la trd-

quea. HIDRATOS DE CARBONO.-Se componen de carbono y

un metal. EJEMPLOS DE QUIR~PTEROS.-LO~ insectos Y las ba-

llenas. QUÉ SOK MENINGES.-UnOS microbios.

Septiembre, 1949

I~MIJNIDAD.-S~~V~ Contra los insectos. EJEMPLO DE REPTIL.-La paloma. LAS BACTERIAS-S "bactacias" son unos bichos muy

pequeños. ACIDO CLORH~DRICO.-S~ compone de cloro y oxígeno,

y es para desinfectar. SULFATOS.-Son sustancias compuestas por sodio. S~MBOLO DEL SODIO.-%. S~MBOLO DEL AZUFRE.^^. S~MBOLO DE LA PLATA.-Fo. S~MBOLO DEL ORO.-C. S~MBOLO DEL AZUFRE.-H:0.

Junio, 1950

EJEMPLO DE LCARO.-El cocodrilo. 0x1~0s.-Son cuerpos de sabor agrio. TEJIDO 6sao.-Esta formado por los nervios. RESPIRACI~N DE LOS ANFIBIOS.-D~ jóvenes. por pul-

mones. y de adultos, por trdqueas. E~EMPLO DE GUSANO.-La serpiente. LA PIPETA.-Es un aparato que tiene abajo mercurio. EJEMPLOS DE MOLUSCOS.-La mariposa y la estrella de

mar. LA BLENDA.-Está compuesta de azufre y oxigeno. EL SODIO.-ES un mineral de azufre. D E s ~ ~ ~ ~ c l ó ~ . - C o n s i s t e en reducir a láminas. S u ~ ~ i ~ ~ c 1 6 ~ . - C o n s i s t e en reducir a hilos. PARTES DE LA HOJA.-LOS pétalos. EIEMPLO DE EQUINODERMO~. -~O~ murci6lagos.

Septiembre, 1950

EJEMPLO DE ~o~usc0s . -Las mariposas. EJEMPLO DE QUIR~PTERO.-El mnejo.

EJEMPLO DE URODELO.-LOS reptiles. PARTES DE LA HO~A.-PedQnculo y redecilla. S~MBOLO DE u PLATA.-PI. SfMBou> DEL ORO.*. S f ~ s o m DEL MERCURIO.-M. S~MBOLO DEL AZUFRE.-A. EL CINABRIO.-Se compone de oxígeno y nitrógeno.

Junio, 1951

LA CALCOPIRITA.-S~ compone de azufre y oxígeno. UN COLOIDE.-El agua. EJEMPLO DE EQUINODERMOS.-Las chinches. Los ESTAMBRE~.-SO~ la parte más vistosa de ia flor. EL TERM~METRO.-ES un tubo que tiene dentro una

ruedecita. EcToP~R~s1Tos.-Son 10s del hombre. ENDOPARASI-

TOS.-Los que no son del hombre. INERCIA.-Es la propiedad de dejarse dividir en partes. Mo~uscos.-Son animales con el cuerpo cubierto de

huesos, como, por ejemplo, el caballo y el ciervo. D1VIS16N DE ros VERTEBR~DOS.-~~ dividen en verte-

brados e invertebrados. UN MAM~FKRO MARINO.-E1 calamar. EL AUTOCLAVE.-Aparato para sacar agua de los pozos. DESCOMPOSICI~N DEL AGUA.-El agua se pone dura. EJEMPLO DE CELENT&REO.-El ciempi6s. EJEMPLO DE MOLUSCO.-La tortuga. EJEMPLO DE OFIDIO.-LOS peces. LA CASITERITA.-Se compone de azufre y oro. EL CINABRIO.-Se compone de azufre y oxígeno. ANH~DRIDOS.-Es una combinación de oxígeno con car-

bono y nitr6geno.

rHroro<;rr orr oirrr~rrr.-5

Septiembre, 1951

EJEMPLO DE ANFIBIOS.-La serpiente y el pájaro. POROSIDAD.-~O~ cuerpos están orgullosos de poseer

un lugar en el espacio. Moruscos PERJUDICIALES.-E~ león. Loas.-Son grandes mantos de tierra que están sobre

la atmósfera. HUESOS DEL BRAZO.-Son el músculo. INERCIA.-Es el peso que sirve para pesar las cosas

grandes. EL BAR~METRO.-S~~V~ para pesar los líquidos. PR!NCIPIO DE ARQU~MEDES.-ES un barómetro que

cuando lo soplan. sube el agua para arriba. LAS MAREAS.-Son olas muy grandes, cuando el aire

aprieta mucho.

Junio, 1952

Huesos DEL CRLNEO.-SO~ un frontal, dos parietales, dos orientales ... (-¡No, hombre, los orientales son los chinosl) -iAh, sí, señor! Un frontal. dos parietales, dos chinos ...

EL ALAMBIQUE.-ES un aparato formado por dos ca- chirulo~.

Los GL~TEOS.-Son unos músculos que sirven para soplar.

INERCIA.-ES la propiedad de los cuerpos de dividirse en dos partes.

EJEMPLO DE VERTEBRADO DANINO.-El hombre. ~ Q u f SON FEN~MENOS?-SO~ unos mamíferos. LA PALOMA.-La hembra pone huevos, y también el

macho. GL~NDULAS SALIVARES.-Son el páncreas, el hígado y

el peritoneo. APARATO LINFÁTICO.-Son unos "roales" blancos que

están entre la sangre.

EL TERM~METRO.-ES un tubo que tiene dentro opio. PRINCIPIO DE PASCAL.-Dice que la presión atmosf6ri-

ca ejerce un peso de dos grados bajo cero. HUESOS DE LAS EXTREMIDADES SUPERIORES.-Son la

columna vertebral y la cabeza.

Septiembre, 1952

METAMORFOSIS.-ES una tela. EJEMPLO DE AVE PRENSORA.-El murciélago. EJEMPLO DE PARI(SITO INTERNO.-Las VISCeIaS. EJEMPLO DE MARSUPIAL.-E1 hombre. LA GALENA.-Es un aparato de color amarillo. EL GINECEO.-ES una planta de la que se saca el azúcar. EJEMPLO DE MARIPOSA.-El pav6n o vampiresa.

EJEMPLO DE TALOFITA.--El ciprés. UN INSECT~VORO.-El león. C ~ ~ E ~ ~ f n ~ o s . - T i e n e n alas; ejemplo, el murciklago. UN ANFIBIO.-El gato. UN MAM~FERO DOM~STICO.-El hombre. EJEMPLO DE PROTOZOO.-El ornitorrinco. MEANDROS.-El rio se entretiene en hacer curvas. UN P A R ~ S I T O INTERNO.-La serpiente intestinal. EL ESCORPI~N.--Con SU picadura puede matar a la

humanidad. UN PARI[SITO INTERNO DEL HOMBRE.-E! lang0Stin0. FEN~MENOS.- -Son unos cuerpos desconocidos. ALIMENTACI~N DEL MURCIÉLAGO.-Come tabaco. D I V I S I ~ N DE LOS ~ o ~ ~ ~ ~ o s . - G a ~ t e r 6 p o d o s . bivalvos

y simios. -. Los GLACIARES: Llcgan a tener tres o cuatro millones

de espesor. EL OLIGISTO.. -ES de un color coloreado.

UN CET~CEO.-El marfil. UN QUIR~PTERO.-El vampiro de Nueva York. EL ALAMBIQUE.--COnsta de cuatro patas semiesf6ricas.

y sirve para k medición del tiempo. Pozos ~ ~ ~ ~ s i ~ ~ o s . - S i r v e n para la navegación.

Septiembre, 1953

UN MAM~FERO INSECT~VORO.-E1 mosquito. HUESOS DE LA CARA.-DOS pingüinos. UN ANFIBIO.-El marrano. SUSTANCIAS HIGRO~C~PIC*~. -SO~ las que se ven al

microscopio. I-4 BALLENA.-V~V~ en el agua acuática. EL TIFUS.-LO segregan unos microbios invisibles. Los ~ i c ~ o ~ i o s . - S o n unos insectos invisibles. EL O ~ D O INTERNO.-Es el que tiene más «jaleo" de

todos. A~~~ópooos.-Viven en el agua. y su cuerpo está cu-

bierto de pelos. AMITOs1s.-Es una enfermedad muy grave.

EJEMPLO DE ANFIBIO.-Juan estudia. UN MOLUSCO.-LOS bilbados. EJEMPLO DE CUERPO SIMPLE.-El reloj. RESPIRACI~N DE LOS A~fl~los.-De jóvenes. por bran-

quias. y de "adúlteros", por pulmones. UN CUERPO SIMPLE.-La silla. EJEMPLO DE QUIR~PTERO.-L~ abeja (-¡NO, hombre!)

1Ah. si. la abeja es un ave1 PINZAS DE T U R M A L I N A . - S ~ ~ ~ ~ ~ para coger los minera-

les y meterlos en la llama (5." curso). Moruscos.-Son esos animales que se ven en los ba-

res; por ejemplo. el cangrejo (6." curso).

- 56 -

LA ~EMILLA.-Es eso que se mete bajo la tierra, y tsta le da fuerza y lo empuja para arriba ( 6 . O curso).

UN MAMfFERO PROBOSC~DEO.-Un insecto. EL ~ro~6MeTRo.-Se hace con pelos de cabello. UNA PUNTA MEDICINAL.-La triquina. REGIONES DE U COLUMNA VERTEBRAL.<eIViCal, d 0 ~ -

sal. lumbar y "sacrflega". UN MAM~FERO QUE VUELE.-El hipop6tamo. DIVISI~N DE LOS VERTEBRAD0S.-Peces, anfibios y aves-

truces. EL OLIGISTO.-ES un hueso del tronco. ANFIBl0s.-Son los que maman; por ejemplo. la burra.

Septiembre, 1954

PARTES DEL FRUTO.-L~ cáscara. la chicha y el hueso. EjEmPm DE ANFIBIO.-El cacahuete. EXTENSI~N.-ES la propiedad más extendida de todas. UN MAM~FERO VOLADOR.-E1 galipago. INERCIA.-Es la propiedad más importante de las

Ciencias. PLANTAS OLEACINOSAS.-Son las que tienen las hojas

y las flores muy grandes. UN MOLUSCO.-La gallina. EL ~PALO.-ES óxido de plomo (5." curso). REFLEXI~N.-El rayo de luz al entrar en el cristal que-

da reflexionado (5.' curso).

EXAMEN DE GRADO SUPERIOR Junio y septiembre, 1954

EJEMPLO DE PROTOZOO.-El elefante. UN MONOTREMA.-E1 otorrino. LA FLOR.-Las flores con sepalos se llaman sepalas. ANDROCEO.-El androceo, parte que contiene la flor,

por su simple y sencilla figura, poco tiene que decir. EQUINODERMOS.-Pueden tener dientes iguales o des-

iguales; ejemplo, la ballena. RESPIRACI~N ANAEROBIA.-ES la que tienen los anfibios. TROZOS DE R E D A C C I ~ N DE LAS AVES:

1. Entre las aves nocturnas está el murci6lago. que es. además, la única ave mamífero por tener la hembra una especie de mamas.

2. En primer lugar. empecemos diciendo que es un ave; pues es un vertebrado de sangre caliente o llamados homotermo. que casi todas ellas son. Hay muchas clases. como son: rapaces. prensoras. palmípedas, et- cbtera, pues todas se reproducen por huevos. o sea, se llamas ovíparas.

3. Todos hemos sentido curiosidad por acariciar y estrangular entre nuestras manos un gracioso pajarillo. cosa que indudablemente no podríamos hacer con un avestruz.

COSTILLAS.-NO son 24; son 12 pares. LA FLOR.-Es una planta que se cultiva por su belleza. EL O ~ D O INTERNO.-Se compone de duodeno. yeyuno

e íleon. CLASES DE iu1c~s.-Napiformes y pisciformes. UN EJEMPLO DE VIENTO CONSTANTE.-h veleta. EL DESIERTO.-S~ caracteriza porque s610 se desarrolla

en la primavera. Guu~~s.-Las aguas subterráneas, cuando pierden el

nitrógeno, forman las grutas. GLLNDULAS SALIVARES.-Son las encargadas de prote-

ger a la saliva. LAS BACTERIAS.-S~~ oviparas. LA ABEJA.-S~ divide en reina, obreras y "zagales". REFRACCI~N DE LA L U Z . - ~ luz sirve para el alumbra-

do de las calles. EL CEREBRO.-Las ideas. despues de hablar. se van al

cerebro. LOS RIRoNES.-%~ dos rifiones. (-¿No sabes nada más que eso? -No, sefior.)

EL o f ~ o MEDIO.-ES el mds blando. GLANDULAS SALIVARES.-Son las que refrescan toda la

boca, y son la pdncreas. EL HIGR~METRO.-S~~V~ para medir la velocidad del

tiempo. EL AZUFRE.-De esa pregunta no me acuerdo: de lo

que si me acuerdo es del esqueleto. Fo~o~~oP1sMo.-Son las plantas que no tienen clo-

rofila. ARRECIFES DE coiu~.-Cuando los corales se sienten

morir se agarran a las rocas. DENSIDAD.-Es una cajita que sirve para recoger el

agua de lluvia. EL ALANTOIDES.-ES una especie de rabo que tiene el

pollo para respirar.

PARASITISMO.-S~~ los animales que viven en los mus- los de los cerdos.

L~QVBNES.-~O~ unas plantas de pequeiia miniatura. EL AZUPRB.-Sirve para comhatir las enfermedades de

las pomadas. LA LARINGE.-Cuando la laringe se atasca, le da a uno

en el gallillo. TALOPITAS.-Son plantas que tienen una altura apro-

ximada de un metro. EL AUTOCLAVE.-Sive para que la comida no se vuel-

va para atrás. LAS MAREAS.-Son una airecitos que se producen du-

rante la noche. EjampLo DE PEZ.-El cisne. EJEMPLO Da PEZ.-E1 canguro. ANEM~METRO.-El de Rohinson Crusoe.

Septiembre, 1955

Aves PRENSORAS.-Son las aves que viven en las "prensas", sitios donde hay mucha agua. EJEMPLO DE G A L L I N ~ B A QUE NO SEA LA GALLINA.-E1

pollo. EJEMPLO DE AVE co~~awiu . -E l zángano. EL CORAZ~N.-El coraz6n está en el cuerpo para que la

sangre no d6 vueltas como tonta. EL PAN~CULO ADIPOSO.-S~IVC de aislante del fha. por

ser la grasa muy mala conductora de la electricidad. PARTES DE UN VOLC.~N.-FOCO. chimenea y "catre"

(2." curso). EL CUARZO.-ES anhídrido siliceo. o sea sílice hidrata-

da (5." curso). YESO.-El yeso tiene de dureza blanda (5." curso). CALCITA.-Es blanca y se emplea en medicina

( 5 . O curso). PRODUCTOS VOLCINICOS.-La "larva" (2." curso).

Junio, 1956

ANIMALES ~ i c a ó ~ ~ c o s . - S o n los animales que comen peces. pues micro quiere decir pez, y fagos. comer: es decir, que comen peces. Entre ellos están las ballenas, que se alimentan solamente de peces y pescado (6.9.

INSECTOS.-Tienen tres pares de patas. y se les llama sexpodos (6.3.

LA LARINGE.-ES un sonido de fonema (2.'). PARTES DE U FLOR.-C~UZ. "estola" y flores (l."). PARTES DE LA FLOR.-Enjambres,. pistilos y anfi-

bios (1.0). EL PANCREAS.-Son unas masas salivares que están en

la garganta (2." curso). UNA PLANTA OLEAGINOSA.-E1 azufre (1.'). UN AVE CORREDORA.-El canguro (l."). Rrz0MAs.-Son las hierbas que están entre las ro-

cas (l.'). TERRENOS ERUPTIVOS.-Son los que suministran una

sola cosecha (1.O). EL MURCI~LACO.-Se acuesta de la cabeza para aba-

jo (l.").

(Los restantes son ta~nbidn de 1." y 2." cursos.)

Los ~ ~ n ~ ~ m o ~ o s . - P u e d e n ser grandes y microscó- picos.

ARRECIFES DE CORAL.-Están formados por las palme- ras. cuando se les caen las hojas.

EL ofDo m~~ro.-Es un aparato muy dhbil. AVES RAPACES.-De ellas se extrae la cera. EL CUARZO.-ES silicato de cobre. UN M A M ~ F E R O vOLADOR.-LB golondrina. UN AVE CORREDORA.-El saltamontes. EL DESIERTO.-Son s i t i a donde hay mucha tierra. ALIMENTACI~N DE LAS PLANTAS S I N CLOROFILA.-Se

alimentan de la oscuridad.

MEDIDA DE LA VELOCIDAD DEL VIEN'IO.-L~ velocidad del viento en Madrid es de unos cuatro metros.

EL HOMBRE.-ES un mamífero antropdfago. SISTEMA ~ ~ ~ v r o s o . - S e divide en central y paranéctico. EPIDEMIA.-ES una enfermedad producida por el ba-

cilo de Koch. Oíoo u~~io.-Sirve para oír lo que dicen los ausentes. LA C I R C U L A C ~ ~ N MAYOR.-EstP formada por dos rec-

tos y dos "oblículos". LAS TALOFITAS.-Se dividen en estalactitas y estalag-

mitas. LA LARINGE.-ES de color verde. GLLNDULAS s~LlvAR~s.-~on la lengua y la encía. LA ARTERIA ~ o ~ T ~ . - F o r m a a m o una alcayata. UNA PLANTA GIMNOSPERMA.-h Sal. TERRENOS SEDIMENTARIOS.-T~~~~~ fonna de media

luna.

Septiembre, 1956 (de l." y 2." cursos)

UN AVE RAPAZ.-El Zanguro. UN MAM~FERO PISCIFORME.-El murci6lago. UN MAM~FERO VOLADOR.-El canguro. EL O ~ D O INTERNO.-ES muy trabajoso su estudio. EPIDEMIA.-S~~ enfermedades que corren por todo un

país y no se pueden encontrar. INMUNIDAD.-ES la enfermedad propia de un sitio. EJEMPLO DE REPTIL.-La loba. ARRECIFE^ DE CORAL.-Son unos animales que viven

en unas plantas llamadas arrecifes. D i v r s d ~ DE LAS CIENCIAS NATURALES.-G~O~O~~. Bio-

logía y Antología. LA MÉDULA ESFINAL.-ES el hueso más largo que tc-

nemos.

Trosas de la redacción .Un día de iiuvla en el campo. de la Revállda de 6." de junio de 1956:

El día del GCnesis.. . ese día estaba yo en mi casa. .. "Coji" en hombros a mi compafiero. y con tan preciosa carga.. . Los pájaros se c?nfundfan con el olor de las flores ... Llame a .mis compaiieros a gritos, que se confun- dían con grandes truenos ... Una prisa pasmosa nos acelera la velocidad para llegar a la vivienda o casa.. . Tarnbihn se nos hace imposible dirigirse a la ciudad el camino empapado y escurridiw ... Las primeras gotas las recibíamos con alegría que nos desarrollaba el t6rax.. . Las violetas, cuyos petalos de color grana ... Y para no mojarnos se nos ocurri6 una cosa muy ingeniosa: meternos bajo un árbol ...

Revállda de 6.' de septiembre, 1956

EL YESO.-ES un material demasiado importante en consuucci6n.

R~mLes.-En el invierno duermen .colgados de las ramas de los árboles.

EJEMPLO DE REPTIL.-La serpiente Putón. EJEMPLO DE REPTIL.-La serpiente Pistdn. A~F1sros.-Respiran por tráqueas. las de "atrás" más

cortas que las de "alante". A~f1BIos.-Respiran por tráqueas, tienen una piel

muy "arrugosa" y escamosa y los ojos muy brillantes. A~f1alos.-Son invertebrados de sangre caliente. UN REPTIL.-LB serpiente carey. ANfIB1os.-Tienen cartnagos entre los dedos y la re-

producción es muy abundante. Tienen una debil y flageladora cola.

- 64 -

D~í ' u iuc i i>~ DEL AGUA.-Se hace por los rayos ultra- violentos.

Junio, 1951 (Extúnenes de 6.Qurso)

G~~oiD~os.-Son animales que están constituidos por glándulas; son mamíferos y su cuerpo está recu- bierno por plumas. Estos animales son mamíferos. tienen dos patas, por ejemplo. la paloma.

MONOTREMAS.-Son mamíferos de forma humana, y son los monos.

QuIR~PTERoS.-Son mamíferos que se alimentan de vegetales. como el oso.

ANUROS.-Entre ellos está el sapo común. que cuando se le irrita tiene un impulso de orina: tambikn está el sapo espartero.

(2." curso)

COSTILLAS.-El hombre tiene una más que la mujer. EL PANCREAS.-ES el tejido que recuhre al hígado. EL ojo.-El sentido de la vista es muy frágil. por lo

que hay que tener mucho cuidado con él. LAS VACUNAS.-la vacuna la inventd un gran fil6sofo

alemán. h s VACUNAS.-^ vacuna fue inventada por el señor

Jener. LAS VACUNAS.-La vacuna la inventd el bacteri6logo

alemán de las vacas. PARASITISMO.-ES belleza ver a las hormigas ordeñan-

do a los pulgones. ANIMALES PARLsITOS.-Son los que se alimentan del

aire. como el camaleón.

Reválida de 4." de mayo d e 1957

(Preguntas sobre sistema nervioso; actos voluntarios e involuntarios. Alimentación activa y pasiva. etc.)

1. El sistema nervioso hace actos voluntarios o involuntarios según el estado de ánimo.

2. Acto involuntario es matar o hacer daño al que le ofendé o martiriza.

3. Acto voluntario es morderse los dedos o tirarse de los pelos.

4. Acto involuntario es el decaimiento interior. 5. Acto involuntario son todos los trastonios ner-

viosos, como el nerviosismo. 6. Acto involuntario es el desarrollo del sistema

nervioso. 7. Las personas que padecen de los nervios hacen

actos voluntarios e involuntarios. 8. Un hombre comete actos nerviosos por ser a cau-

sa de que el sistema nervioso no le diga. Hay otras personas que son muy tranquilas, lo cual nos indica que el sistema nervioso no le ataca.

9. El sistema nervioso está formado por pequeñas leminas blancas que circulan por el cuerpo del hombre.

10. El hombre humano se divide en cabeza. "troco" y "estremidades".

11. Los nervios son ciertos órganos que corren por todo el cuerpo del hombre con mucha facilidad.

12. La araña y la estrella de mar se alimentan de la descomposición del aire.

13. Cuando los animales y los hombres hacen lo que vulgarmente se llama comer. ..

14. La almeja se alimenta de pececillos e insectos del fondo del mar.

15. Alimentación pasiva de los animales es la que tuvieron en el tiempo de la fecundación.

16. El león tiene caninos mds cortantes, mientras la

- - 66 -

vaca tiene como vulgarmente se puede decir, casi dentici6n de leche. Lcs animales se pueden alimentar de varias maneras, es decir: unos son mamíferos, otros "car- níbQr0s" y otros "hierbbceos". La esponja se alimenta de pequefíos pececitqs que toma por la boca. La muerte al pararse el corazón es muy natural. Son "hervíboros" todos los mamíferos menos la ballena. Las almejas para alimentarse se salen de su cás- cara. Los movimientos del corazón se llaman "diptole" y "aptole". La "harafía" se alimenta de otros insectos. La alimentación activa son animales que para alimentarse tienen en el cuerpo unos tubos inser- tados en el orificio por donde les entra el alimento. El aparato circulatorio está compuesto por infinitos vasos por los que corre el preciado líquido que es la sangre. El aparato circulatorio es semejante a una gran ciudad con muchas callejas. La almeja consta de una concha, la cual alberga al llamado bicho. La estrella de mar tiene su cuerpo cubierto de pelusilla y se alimenta de bichillos. Los animales carnívoros son la alimaña, etc. El aparato digestivo del le6n se diferencia del de la vaca en que mientras el león es un animal salvaje que solo produce muertes y percances, la vaca es casera y muy aprovechada. La alimentación es la parte más importante del cuerpo humano. La ara?ia y la estrella de mar "cojen" con sus brazos los insectos. La vena aorta pasa al estómago, donde "recoje"

las substancias beneficiosas para el organismo, y las demas las expulsa al exterior. La almeja para alimentarse abre sus dos cortezas. Hay arañas en las selvas que pueden comerse animales grandes de una sola vez, y no solamente eso, sino que tambien varias de ellas pueden terminar con una persona; pero nosotros, gracias a Dios. no las conocemos por estos lugares y PO-

demos vivir tranquilos. Las personas. y con esto no quiero decir que seamos rumiantes, también suelen comer vegetales. La sangre al pasar por el corazón se purifica. Los animales que se alimentan de origen vegetal son la cabra y la vaca. La circulación puede ser arteria1 y venosa; la arterial es la mejor. Se llama alimentación pasiva en los animales cuando ellos no nutren los elementos. por ejemplo la triquina. La "armeja" se alimenta chupando los microbios de las aguas submarinas. La estrella de mar se alimenta de insectos y hojas submarinas. Las "harterias" son los órganos encargados de "llebar" la sangre negra por todo el cuerpo; la principal es la "orta". La esponja para alimentarse se aprieta y luego "absorve" todos los insectos. La araña chupa la sangre a los bichos y los deja abandonados en la tela como todos "habernos" visto en los rincones de las casas. Los elefantes son herbivoros y arrancan don sus colmillos los terrenos pantanosos. Los herbivoros son tranquilos y apacibles y los carnivoros sanguinarios y temibles. El le6n tiene un solo intestino y la vaca tiene dos. La sangre llega impura al corazón por el ventriculo. y sale por la "auricola" purificada.

68 -

La almeja se alimenta de gusanos parásitos y de insectos submarinos. Los animales herbivoros son los que se pegan con astucia a las raíces y los "tayos" chupando las substancias que por ellos circulan. La sangre sale del coraz6n por la arteria "ahorta" y otras venas importantes. La vaca tiene una piel fuerte y dura, con lo cual puede "cojer" los "caldos" y otras plantas con pinchos. Alimentación pasiva es la absorción del oxígeno del aire. Creo que una esponja se alimentará por una "avertura" superior llamada boca. La araiía cuando ve un microbio lo aprisiona entre sus largas patas. (Del tema de letras): El río Amazonas recibe tambien los nombres de Cregorio y Magdalena. El corazón es el aparato encargado de producir la sangre. Los vertehrados tienen un estómago igual que el del hombre, pero la vaca lo tiene mayor. Un carnívoro es el león. que tiene una gran melena y unas patas muy grandes. Alimentación activa es un animal en el mismo momento que está comiendo. Alimentación pasiva es sin ningún esfuerzo, como pasa en los vegetales. La esponja se compone de una sola "c6dula" La estrella de mar, al sentir a un insecto bajo sus dominios lo comprime hasta matarlo. Los que se alimentan de vegetales se llaman animales vegetales. La vaca tiene bolsa, jaguar. libro y redecilla. La sangre venosa procede de un pulmón Y se Pu- rifica en el otro pulmón. La araña se alimenta de bichillos del mar.

Las venas se extienden por todo el cuerpo para . el feliz desarrollo de la circulación de la sangre.

La ballena, a pesar de ser tan grande tiene un aparato digestivo pequeiiísimo. La alimentación pasiva es la que ha dado lugar a todos los miembros del animal, y la activa es la que en breve dará lugar a liquido beneficioso para las "cédulas" del animal. El corazón es muy delicado y está metido en una tela muy fina la cual al romperse viene el desan- gramiento del animal. La alimentación pasiva es que los animales des- pués de alimentarse guardan la comida en el es- tómago, y la activa es que sale de un animal para que después se alimente otro. El aparato circulatorio es que el hombre toma los alimentos, los mastica y van al vientre donde toma los jugos y deja lo demás que sale con los "incrementos". El coraz6n está dividido en dos "emisferios" y y la sangre va por el "callao" de la "orta". La sangre tiene "glóvulos" rojos y "ematies". Alimentación pasiva es cuando los alimentos van primero al esófago y luego al estómago, y activa es cuando van directamente al estómago. La almeja se alimenta chupando las substancias a través de SU caparazón. Cuando el corazón se para es que no funciona el aparato circulatorio. (CONTESTACI~N A LA PREGUNTA ALIMENTAC16N AC-

TIVA Y PASIVA): En el complejo mundo de la His- toria Natural éste de la alimentación activa y pasiva de los animales es uno de los más intrincados indudablemente. a más de extenso. No es mucho el tiempo, y de aqui la casi imposibilidad de contestar a estos temas con la precisión debida. Tanto en el mundo animal como en el vegetal esta circunstancia es f6cil de encontrar. Un ani-

70 -

mal, pongamos por ejemplo un ave, un anfibio, una planta o un insecto pasa por las tres esencia- les fases de la vida y conoce un periodo o fase d e la vida pasiva en todos los órdenes bien como larva. como huevo o semilla. Cada uno de estos, es un ser en la vida, puesto que sus celulas tiene sus funciones normales: ahora bien, del paso de huevo a pollo, de larva a embrión existe un lapso de tiempo en que el futuro animal está en muerte o inexistencia aparente y se alimenta de una manera pasiva. No obstante existen ciertos animales que sin pasar por dichas facetas nacen. viven y mueren de una forma letátgica. durante toda la cual su alimentación naturalmente es pasiva. Este fenómeno o ley natural como pudie- ramos llamar, generalmente se da en el mundo animal submarino. Aquí en este lugar es donde los más raros y extraños fenómenos podríamos encontrar. [ tan inescrutable resulta! La digestión del león es muy pesada. La estrella de mar se pega a las plantas marinas para alimenbrse con audacia. La alimentación activa es por medio de alimentos, y la pasiva por vitaminas y medicinas. La estrella de mar "coje" a los peces con la boca y los estrangula. El león tiene una dentadura muy enbrgica. Las ardillas se comen las raíces de los arboles haci6ndoles caer y desviando el curso de los ríos. El león come activamente y con una gana feroz y lo devora todo. mientras que la vaca come Pa- sivamente la hierba sin masticarla para despues rumiarla. La almeja abre la concha y cuando pasa un animal la cierra rápidamente y se lo come. Las esponjas "cojen" a sus víctimas entre SUS

marañas.

90. El corazón está formado por pequeñas venas que renuevan constantemente la sangre.

91. Alimentación pasiva son las pequeíías golondrinas en sus nidos que son alimentadas por sus padres.

92. Las "benas" "llugulares" "lleban" la sangre a la cabeza.

Junio, 1957 (Exámenes de 1.' y 2.3

OASIS.-Son sitios del desierto donde hay muchas tiendas de campafla.

TALOF1TAS.-Son unos animalitos que hay en las cuevas; como las estalactitas.

GL~NOULAS s ~ ~ i v ~ ~ ~ s . - S o n las "pancráceas". EL OIDO INTERNO.-CO~S~~ de la reja del oído y del

óvulo. EL PANCREAS.-ES una glandula sebácea colocada en

el hígado. ARRECIFES DE CORAL.-Son animales que hacen sus

crías en las paredes del mar. EL DESIERTO.-Tiene grandes kilómetros de largo y

de ancho. EL GINECEO.-ES la parte más femenina de la flor. PARASITISMO.-~O~ 10s animales que no tiene cbiuias. MUSGOS.-Entre ellos están el esófago y el "politrico". EL PLuv1óMETRo.-Sirve para medir la humedad del

agua. EL HIGADO.-ES un líquido del que sale la sangre. L~OUENES.-Son plantas que se encuentran en la orilla

del océano. CRISTAL.-ES un material para alumbrar los objetos.

Reválida de 4 . q e septiembre, 1957

PLANTAS ~A~hs~~As. -Ent re ellas el animal paráslto más importante es el arrecife de coral.

ANIMALES PARASITOS.-Son los que se introducen en la vida de otros animales.

ANIMALES PARASITOS.-Son los que se crian en las aguas estancadas como el mosquito, la pulga y el '0 ., p110".

UNA PLANTA PARASITA.-El olivo. EJEMPLO DE MAM~FERO ACUATICO.-La sardina. UNA FIERA SALVAJE.-El cerdo.

(De los temas d e l e t r a s d e la m i s m a reváiida)

1. En Asia hay un río, que aunque está en Europa desemboca en el Gulf-Stream.

2. Los lagos de Asia son el Gulf-Stream y el Kuro- Sivo, que n o tienen desagüe para que no lleguen a rebosar y sus aguas sean aprovechables para cosas de más importancia.

3. Portugal forma parte de Turquía Europea, que aunque pertenece a Europa politicamente, física. mente pertenece a Asia.

4. En Asia antes había muchos lagos, pero en el transcurso del tiempo han ido desapareciendo.

5. El Asia Anterior está situada al Suroeste y jun- to a Palestina y el Mediterráneo y la componen Rusia y la India.

6. Los lagos de Asia son el Como, Mayor y Garda; ninguno de ellos tiene desagüe.

7. El Everest es importante porque se pueden hacer excursiones, pero es muy difícil.

8. De las posesiones de Portugal en Asia me parece que con tanto jaleo ya no le queda nada.

9. El Everest es importante porque parece que su cumbre da con las nubes.

10. El Asia Anterior fue Australia; ahora ya no queda.

11. Asia Anterior se encuentra en la parte que comprende Australia.

- 73 .-

12. Hay un río en Asia que no sale al mar, pero si sus afluentes.

13. Portugal tiene en Asia la posesión de Nipoles, Cerdefia, Sicilia y Gran Bretaña. Turquía. Ara- bia. Persia y Japón.

14. El Asia Anterior, situada en Africa del Norte, comprende dos ciudades: China p Japón.

Junio, 1958

REPTILES DE LA EDAD SECUNDARIA.-El Perisodáctilo, que es una especie de caballo volador (5." curso).

(Exámenes de 2 . O curso)

EL BULBO RAQU~DEO.-ES un tubo de 10 a 12 metros. Sr~Bros~s.-~on plantas que se asemejan y que e s t h

impregnadas de microbios. CRISTAL.-ES un cuerpo en forma de "pentágono"

producido por sobresaturación. LEY DE OHM.-ES la unión de carbono con el oxígeno. v~cu~As.-Un médico alemán llamado Jeses vio en

una época de viruela que los de los campos que estaban cuidando las vacas veía que no le daba o si le daba era de una forma benigna. El cerebro de este médico pensó y vio que las vacas en esta época te- nían una enfermedad llamada vacuna. y éste sacán- dole del cuerpo la sangre se la puso al hombre y a éste no le daba o si le daba era de una forma benigna. Al sacarle la sangre le sacaba tambien la antitoxina y se la ponía en el brazo y con la antitoxina de la sangre que hace el cuerpo contra la toxina y con la antitoxina de la sangre de la vaca him un mayor número de antitoxina para eliminar el veneno de los microbios llamados toxina.

F U N C I ~ N CLORO~~LICA.-Consiste en regar las hojas. 0100 INTERNO.-ES el tambor.

LA MEDULA ESPINAL.-ES un tubo de 10 a 12 metros donde decían los antiguos que residía el alma.

ARRECIFES DE CORAL.-%n los animales más importantes.

CLASES DE FRUTOS.-"Dechiscentes" e "indechiscen- tes".

EL P~cREAS.-Tiene forma de pan, y por e& se le llama pan-creas.

PARTES DE LA c8Luu.-Membrana, tallo y hojas. EL EST6MAGO.-Tiene una forma de dos kilos. Los R~RONES.-Tienen forma de lenteja, son de color

gris y están en los espacios intercostales. EL Phc~E<(s.-Se encuentra vacío en los cadáveres. BULBO R * Q u ~ D E o . - T ~ ~ ~ ~ forma ondulada y por ü pasa

el bdlo alimenticio. EL O ~ D O MEDIO.-Tiene la bomba de Eustaquio que

sirve para refrigerarle. LAS BACTERIAS.-Son unos vasos que cuando se pin-

chan duelen. F o ~ o n i o ~ i s ~ o . - E s el movimiento de la luz provoca-

do por las plantas. INMUNIDAD.-ES cuando varios insectos estan agrupa.

pos y forman enfermedades

Reválida d e 4.O junlo, 1958

1. Cuando se descubre oro. se le llama filón. 2. El mármol es muy apreciado para los "musoleos". 3. La principal roca es el yeso, después tenemos el

cuarzo, tambien el feldespato, y ya en más bajo termino la mica.

4. Se llaman rocas rocas a los minerales de menos importancia y entre ellas tenemos el cuarzo. feldespato y mica.

5. El mercurio sirve para medir la temperatura y se llama term6metro clínico.

6. El azufre es "muleable".

7. En Espana hay muchos minerales, desde el líquido, o sea, el mercurio, hasta el plomo, de color rojizo.

8. El cuarzo origina una gran utilización para el hombre.

9. La galena se descubre con un hilo que tiene en la punta un diamante.

Septiembre, 1958 (2.Qurso)

INMUNIDAD.-Por medio d e ella ingerimos grandes infecciones sobrenaturales.

RevBlida d e 4." septiembre, 1958

(Preguntas: El desarrollo d e los animales. Ovíparos y vivíparos. Metamórfosis. Metamórfosis de la rana y del gusano de seda. Diferencia entre oruga y gusano. ¿Conoces alguna oruga perjudicial? ¿Que gusanos parásitos conoces?)

l. Los viviparos son lo contrario de los oviparos. entre ellos esta el hombre, que tiene memoria, entendimiento y voluntad.

2. La oruga se mete en el capullo o capuchón y muere. pero no muere sino que luego sale una palomica.

3. Los animales se desarrollan. es decir, van crecien- d o de momento a momento.

4. Se entiende por oviparismo el arte de poner huevos.

5. Los renacuajos tienen "hagayas" y las "horu- gas" no.

6. La "horuga" es cuando esta fuera del capullo y gusano cuando esta dentro.

7. Se diferencian en que las orugas son pequeiías y

gruesas y los gusanos son más grandes y alargados. La rana nace M un "acaparazón" que despues se seca, se abre y es cuando nace la rana, que des- pués vive en el mar. Gusanos parásitos son la solitaria y la triquinosis. El hombre al principio es viviparo y es el principal vivíparo. Algunos animales nacen raquíticos, como los conejos. Un gusano parásito es la "atenia". Metamórfosis es la descripción de cualquier animal. Las orugas se diferencian de los gusanos en que las orugas andan encogiendo y estirando el cuerpo y los gusanos andan en zig-zag. Los mamíferos maman las substancias de la madre. La oruga es la forma primitiva y el gusano la última. Las "embras" de los "Investebrados" ponen "~u~vos" . Entre oruga y gusano no hay más diferencia que unas veces se les llama oruga y otras gusano. Los ovíparos salen del huevo pequeiios pero luego toman el aliento de la madre y crecen. Los vivíparos son los que se reproducen por leche. El renacuajo se transforma en otra fase que se llama sapo de rana. Ejemplo de gusano parásito es el pulgón de la leche. Las orugas no tienen patas y son del mismo color, mientras que los gusanos tienen patas y son de colores a franjas. Las orugas son perjudiciales y los gusanos beneficiosos. La rana al nacer tiene forma de ninfa. La oruga es un huevo. y el gusano estd ya en pleno desarrollo.

Llamarnos metamorfosis de un animal a los distintos órganos que tiene. '

Ovíparos son los que se reproducen por huevos y viviparos son los que ponen varios huevos. No conozco ninguna oruga perjudicial, o sencillamente a lo mejor he visto alguna y a mi modo de ver no era perjudicial. Viviparismo es la reproducción por medio de huevos, pero dentro del agua, como la sardina. Se dice que un animal es vivfparo cuando tiene mucha actividad para dar a luz y cría muchas veces al año, como la vlbora. Los animales no se forman casualmente sino que unos reproducen a otros. Los mamfferos maman de las glándulas mamarias de la madre con gran "havidez". Los huevos los depositan las madres (hembras). La mariposa de la seda se alimenta de "oias" y luego se pega con el macho. Los renacuajos tienen una "cavecilla" y una larga cola. Son vivíparos. por ejemplo. las criaturas. Las orugas se diferencian de los gusanos en que las orugas tienen alas y los gusanos no. Ovoviviparismo es el desarrollo o aumento de una comunidad por medio de huevos. Los oviparos ponen huevos y los vivfparos se reproducen mediante la fusión intima del macho y la hembra. La rana, principalmente la hembra, pone huevos. Oviparismo son los insectos que tienen un par de alas y vivlparos son los que tienen dos pares de alas. Del "capuyo" del gusano saca el hombre la seda. La oruga es un animal muy voraz y el gusano se alimenta solo lo necesario para vivir.

Septiembre, 1958 (5.' curso)

1. Si damos un golpe a la galena se rompe en cubitos y en esto se fundó el abate Hawart para la funda- ción de la Mineralogía.

2. En la Edad Secundaria empiezan a vivir los terrestres grandes monstruos con dientes y pezuñas muy desarrolladas.

3. La galena sirve tambikn para fabricar acero en combinación con el wolframio, con el cual se hacen cohetes dirigidos y toda clase de armamentos.

4. En el Silúrico aparecen los peces acorazados como los Antipoides y los Fenoides.

5. En la Edad Secundaria aparecen las aves con den- taduras como el Terodacilo.

6. Entre los Invertebrados aparecen los peces. que pueden ser Amonites y Belennites.

Revhlida de 4.O de mayo de 1959

1. Los peces tienen respiración agallar. 2. Un terremoto celebre fue el de Hirosima. 3. Los peces respiran por gallas. 4. Los peces respiran por argallas. 5. Los terremotos son movimientos simbicos. 6. Los terremotos son movimientos sígmicos. 7. Los terremotos son movimientos psíquicos. 8. El punto de mayor intensidad del terremoto se

llama incentro. 9. Los terremotos son movimientos síticos.

10. La causa de los terremotos es la dislocaci6n del movimiento alrededor del Sol.

11. Las vías respiratorias tienen una especie de caca mucosa.

12. El aparato respiratorio tiene forma cuadrada.

Junio, 1959 (5." CUTM)

F~GELADOS.-El Tripanosoma palidax que entra en cl hombre por medio del mosquito Anopholex que produce la enfermedad llamada tifus o malaria porque los enfermos se ponen muy malos.

Septiembre, 1959 (S.' curso)

ARRECIFES MADREP~RICOS.-LOS ~OIUSCOS forman islas alcalinas.

G~~ls . -Es tán formados por pizarras bituminosas ricas en ácidos.

TeIioo ós~o.-Forma los huesos y está formado de haces libero-leflosos: se encuentra en el laberinto óseo.

E Q u l ~ o o ~ ~ ~ o s . - S o n digitígrados y tienen gldndulas mamarias los que son marinos.

LA A B S O R C I ~ N DEL &LIMENTO.-D~SPU~S que la maquinaria dentaria ha desgarrado los alimentos ...

Junio, 1960 (3." curso)

l . Los reptiles son animales que se disuelven en el agua.

2. Un reptil peligroso de España es el cocodrilo. 3. Acidos son cuerpos de sabor agrio que se encuen-

tran en el limón y en la mala leche. 4. Camocns. aunqu? era portuguks, era tuerto. 5 . La región dorsal esta formada por el hueso dorso. 6 . Algunos Anfibios tienen rabo y son muy gran-

des como el hipop6tamo. 7. Insectos son aquellos animales que desde chicos

empiezan a criarse y luego hacen daño a las plantas. En el parasitismo hay que tener en cuenta al pa- rásito y al hospedatario. Las plantas sin clorofila no pueden vivir en el fondo del mar porque les falta luz y calor. Plantas parasitas son las que chupan a otras la clorofila. Un hcido está compuesto por hidratos de oxíge- no y carbono y también entra en su composición sulfatos clórico y de carbono. Se llaman óxidos a la acción que ejerce la Natu- raleza sobre los materiales. así como ocurre en un terremoto que los materiales se sedimentan y forman óxido de carbono. Las flores que tienen estambres y pistilos se Ila- man manfroditas. Los insectos tienen respiración pulmonar, sangre caliente y les gusta tomar el sol. Las partes del ojo son la clerótica, queroides, retina y punto viejo. Para que no se seque el ojo está el humor acuoso. Los Qtomos son bastante más pequeiios que los insectos. El átomo lo inventó un químico griego. El microscopio es un aparato que usan los vete- rinarios para ver la carne de cerdo y reservar a la muchedumbre de la triquina. enfermedad de muerte. El ojo se compone de exberática, quoroides v cretina. El calamar se llama así porque cala los mares.

~ e d l i d a de 4 . O de junio de 1960

1. El murciélago vuela con una membrana de goma. 2. Entre las plantas útiles por sus tallos tenemos el

"Eno" que sirve para el ganado y fabricación de "alvardas" para Ias "vestias". Una planta útil por sus tailos es la ensalada. Hay animales que poseen órganos vol&tiles, conocidos vulgarmente con el nombre de alas. Ejemplo de tallo rastrero es la "vid"' Una planta útil por sus tallos es el cañadú. Los animales voladores son ovipatos. Planta Útil por sus tallos es el palo dus. Si partimos un tallo veremos las mismas partes que en la celula: membrana, protoplasma y vasos comunicantes. El vuelo es el medio de marcharse los animales de un lugar a otro. Del tallo salen las disertaciones o ramas. En el tallo estd la zona de "reproducimiento". Las "llemas" son acumulaciones de "sabia" en los tallos. El pato tiene alas imperceptibles que le sirven para nadar. Hay animales que vuelan con las alas y otros con las patas. Entre los animales voladores tenemos las rapiñas. Los patos, por estar en el agua se dice que son acuarios. Las yemas pueden ser terminales y yugulares. Las aves se reproducen por huevos y los mamiferos por mamas. Los tallos pueden ser aereos y ensortijados. Para producir electricidad tomemos una vara larga y pongdmosla en contacto con una nube ... Las aves tienen plumas o pelo (más raramente).

Junio, 1960 (3." curso. continuación)

LA DEGLUCI~N.-La deglución puede pasar a las vias respiratorias y se produce el estornudo.

D~GLuci6x.-La "devolución" consiste en tomar el oxígeno y desprender el anhidrido carbónico.

LA SALIVA.-ES muy importante porque sirve para enternecer.

DEGLUCI~N.-Puede ser simple y compuesta. La primera es la que está formada por un solo itomo de oxígeno y la otra la que está formada por dos.

AVES PRENSORAS.-Son las que viven en las grandes alturas.

M d s c u ~ o s DE LA ~ieRNA.-Entre ellos está el tenr!ón de Esquines.

MAM~FEROS.-LOS jabalis viven mucho en Europa porque les favorece mucho la calma de esta región.

ELEMENTOS QUfM1COS.-Entre ellos está el agua que está formada de oxigeno y anhidrido carbónico.

FRUTOS SECOS.-Entre ellos está la naranja que se divide en varias partes llamados "grajos".

S~MBOLO DE SEIS ELEMENTOS ~ ~ f ~ ~ c o S . - H i d r ó g e n o H; anhídrido A ; agua CH,; cloro Clo.

JUGO cLs~nico.-Está formado de ácido clorhidrico y y penicilina.

HIDROCARBURO^ s~TunAD0s.-Es una aleación de hidro y carburo y se hace echando el carburo en el agua, y con la soldadura autógena se le añade el hidro.

EJEMPLO DE AVE PRENSORA.-E1 "PapayO". EJEMPLO DE RUMIANTE.-La "yama". INFLORESCENCIAS.-Si miramos a nuestro alrededor ve-

remos que nos rodea un gran número de vegetales llamados inflorescencias.

INFLORE$CENCIAS.-Se llama inflorescencia cuando en un árbol caen las hojas y despues en otro tiempo se van desarrollando algunas hojas, a medida que van cayendo crecen otras; hay algunos árboles que en una región caen sus hojas mientras que esa especie dc árboles no caen sus hojas en ese mismo tiempo que caen las otras.

o f o o M~~ro.-Aiii están los tambores. que son cuatro hilesccillos.

- 83 -

INFLORESCENCIAS.-Son los medios de transporte de los granos de polen.

AVES PRENSORAS.-Son las que "cojen" la presa y se la llevan a la boca.

TEJIDO óseo.-Es el que recubre la superficie del cuerpo.

DIGESTI~N ESTOMACAL.-El nitr6geno del estdmago es bactericida y mata a todos los insectos que intenten atacarle.

INFLORESCENCIAS.-P~~~ la inflorescencia hace falta que se reúna la parte masculina con la femenina.

AVES p~~Nso~As.-Son el loro. que aunque habla no sabe lo que dice.

UN FRUTO SECO.-La "vaya". TEJIDO Óseo.-Por el canal de Havers circula la savia. TEJIDO ós~o.-Cuando se nos quiebra algún hueso de-

cimos que se ba hecho una "roptura". FRUTOS secos.-Son los frutos d e secano, como el

avellano. INFLORESCENCIAS.-ES que algunas plantas no echan

flores, ni tampoco fruto. UN^-ULADOS.-Son los roedores. como la ardilla y el

canguro. INFLORESCENCIAS.-ES el hecho por el cual la planta

germina y se hace ya planta. D I G E S T I ~ N ESTOMACAL.-CU~~~~ "estirpamos" a un

perro el estómago y poniendo algún pequeiio elemento, veremos que la digestión la desembagina a través del cuerpo.

U ~ c u ~ ~ ~ o s . - S o n mamiferos que maman y comen hierba y tienen los dedos unidos por membranas. como el pingüino y el pelicano.

TEIIDO ós~o.-El tejido "hosseo" forma los músculos. D I G E S T I ~ N ESTOMACAL.-El bolo alimenticio pasa al

estómago y después al conducto auditivo externo. AVES PRENSORAS.-Son la codorniz. la perdiz y la

paloma.

U~GULADOS.-S~ alimentan de hierba y de carne y se reproducen en línea recta.

U~cuLA~os.-Son los que se arrastran por el suelo haciendo ondas. como la víbora.

EL DIAMANTE.-ES piedra preciosa apreciada en todas las "jollerfas"; si se moja en gasolina y se le echa una cerilla arde; esta piedra vale mucha cantidad de dinero.

DIGESTI~N ESTOMACAL.-El cuajo es donde está las substancias de reserva y por eso se le da el nombre de cuajo.

DIGESTI~N ESTOMACAL.-Si hacemos a un perro un "abujero" en el cuello y otro en la barriga veremos...

TEJIDO 6s~o.-Los huesos tienen sales de calcio para darles fuerza pues sino no tendrian fuerza y no po- dríamos andar.

D I G E S T ~ ~ N ESTOMACAL:-LO que resulta de la digesti6n pasa a la sangre y da a los leucocitos la raci6n que les pertenece.

UNGuLAD0s.-Se dividen en digitales o indigitales. Son digitales si poseen dos patas, como la gallina, y indigitales si tienen más de dos patas. como el cerdo y el perro.

DEGL~CI~N.-Cuando tragamos tapamos una tapita que cierra un "bujero" llamado nuez y despues el alimento pasa a la tripa. Allí hay movimientos peris- táliros que son como si la tripa fuera a coger el bolo alimenticio y se le escapara.

DIGESTI~N ESTOMACAL.-Esto se puede apreciar muy bien en un perro, pues si le echamos jugos gástricos y además suponemos que tiene un agujero debajo de la cabeza veríamos que al comer pues lo echaría.

S f ~ s o r o s DE SEIS ELEMENTOS ~uf~~cos . -Anhfdr ido carbónico H a ; agua H,; hidrógeno H; ácido clor- hídrico SOt; platino PA: ácido sulfónico SO?

TEJIDO 6 ~ ~ 0 . - E S el que forma los huesos de color amarillo.

Arnomoi* orr oisr~urr.-7 - 85 -

Septiembre, 1960 (3.' curso)

HIDRATOS DE CARBONO.-LOS "Idratos" de carbono es un mineral que se utiliza para la electricidad. Los "Idratos" de carbono están compuestos de dos materias que son carbono e "idrogeno". Carbono quiere decir carbón, así que se utiliza para los grandes garajes y grandes fraguas.

MINERAL DE MERCURIO.-ES fuerte y se utiliza principalmente para la electricidad por ser buen conductor del calor.

MOVIMIENTOS DEL CORAZ~N.-El corazón siempre está en movimiento; solo está parado en los cadáveres. (Es lo único que contesta a esa pregunta.)

MINERAL DE MERCURIO.-El mercurio se encuentra en pepitas y es muy apreciado en joyería.

MOVIMIENTOS DEL CORAZ~N.-Son sistoie y controstole. CLASES DE H0lAS.-Las hay "perenes" como la del

"ocalisto". PARTES DEL GINECEO.-Son el óvulo. la campanilla y el

ovoide. TEJIDO ós~o . -Es el que está formado por la región

sacra o hueso sacro. G u s ~ ~ o s MARINOS.-Están en las "plallas" y hacen

"bujeros" en la arena. CARAC.I.ERES DE LOS INSECTOS.-ESLOS bichos se al¡-

mentan del aire, están cubiertos de alas. tienen patas muy chicas y ponen "uevos".

C A ~ A < : ~ . ~ R E ~ DE LOS INSECTOS.-Son animales "actos" para el "buelo" y respiran por "tranqueas".

CAPAS DEL 010.--Son la esclerótica. coroides y el arco iris.

LA SALIVA.-ES~~ formada de agua y sal y de ahí su nombrc: es indispensable para la respiración.

1.4 SALIVA.-Sirve para mezclarse con el bolo alimenticio y demás comidas.

CAPAS DEL 010.-Delante tiene una membrana crista- 1 lizada y detrás numerosas pupilas

Reválida de 4: de septiembre de 1960

APARATO EXCRETOR.-Está formado por las glándulas salivares.

APARATO EXCRETOR.-ES~& formado por los intestinos y las tripas.

ID~~.-Nuestro cuerpo es como una estufa, que si no arroja las cenizas no puede admitir más carbbn: es el aparato digestivo.

IDEM.-Toda persona humana necesita hacer sus funciones y "excregar".

CEREALES.-Son la vid, la encina, el olivo y el alga- rrobo.

IDEM.-LOS cereales, como todas las plantas son seres orgánicos que no sienten ni andan.

lo~M.-Son plantas "herbiaceas" que giran alrededor de un eje fijo.

Io~m.-Son los productos que la tierra ofrece en verano y otoño.

E r BAR~METRO.-ES un aparato para medir el agua que cae.

PnEsi6hi ATMOSF~RICA.-El valor normal de la presibn atmosférica es de 381 centímetros cuadrados por segundo al nivel del mar.

Contestaciones a las Rocas

1. Una roca es el cemento que sirve para dar más solidaridad a los otros materiales.

2. Las rocas son grandes masas de simples y duras. 3. Las rocas están siempre a las orillas de los vol-

canes. 4. Las rocas proceden de los "bolcanes".

5. Las rocas con forma de escalera se llaman estratos.

6. Las rocas son grandes elevaciones de terreno. 7. Las rocas son una ciase de piedras corruptibles. 8. Roca quiere decir piedra grande. 9. Las rocas son cuerpos sólidos que contienen muy

poca cantidad d e mineral. 10. Las rocas son pedazos de terreno. 11. Las rocas son pequefias montañas.

Contes tac iones a Arboles econ6micos e indust r ia les d e España

1. los drboles grandes generalmente no tienen flores n i frutos.

2. Arboles industriales son el algodón. azafrán. esparto. "cacanuez" y la "aya".

3. Los árboles son los matorrales mayores. 4. Del pino se extrae un aceite llamado resina que

sirve para purgante. 5. Los árboles hacen buena utilidad al hombre, el

cual los busca en los bosques. los corta y hace bancos v otros objetos y gana buenos dineros.

Contes tac jones a l t e m a d e Le t ra s s iguiente

(1.---¿Cómo se llama la comarca en qui vives? Des- cribela. 2.--¿Cuantas provincias tiene la España peninsular? Menciona las de la costa mediterránea. 3.-Peninsula de Indochina ¿dónde está? ¿qué ríos tiene y en qué paises se divide? 4.-Caída del Im- perio Romano d e Occidentc. Pueblos bárbaros que se asentaron en su territorio. 5.--Refiere lo que sepas del Compromiso de Caspe.)

l . (A este tema un alumno contestó solamente lo 1 siguiente): 1.-Población. 2.-Tiene diez provin. cias. La región catalana y la levantina. 3.--En Africa. 4.-Se asentaron los Medos y Persas. 5.-(Nada).

2. La peninsula de Indochina está en el Mediterra. neo; sus ríos son Obi. Yenisei y Lena. Se dividr en Irán e Irak.

3. Indochina está en el Japón; sus ríos son el Gan- ges Y Bramaputra. Se divide en Turquestán y Chi- na.

4. Yo vivo en los Pedroches, donde hay latifundios. o sea, que la tierra está en manos de cuatro capitalistas que no la explotan.

5. lndochina se divide en Corea, China y Japón. 6 . lndochina está separada de la isla de Formosa

por el estrecho de su nombre, donde todavia se están matando unos a otros.

7. Indochina está limitada por el Mar Negro. 8. El Compromiso de Caspe fue en tiempo de Fc-

lipe 11. 9. El Compromiso de Caspe fue en tiempo de Cai

los v . 10. El Compromiso de Caspe fue en tiempo de "Fer-

nando" el Hermoso. 1 1 . El Compromiso de Caspe fue en tiempo do Fer-

nando VII. 12. Dicho Compromiso consiste en que las hijas del

Cid se casaron con los Infantes de Carrión. 13. El Compromiso de Caspe lo hizo San Francisco

de Asís y fue nombrado rey Fernando de An- drade.

14. Ese compromiso fue una disputa que tuvieron los obispos para disputarse el trono pontificio.

15. En lndochina son idólatras porque adoran al bue? Apis.

16. Las provincias de España peninsular son t r e s : Zaragoza. Huesca v Teruel.

17. El Imperio Romano cayó con la derrota de Car- lomagno en Roncesvalles por los turcos.

18. Los bdrbaros quisieron entrar en, Espafia despa- cio, ?era al no poder hacerlo así, entraron veloces y sin piedad en el siglo iv.

19. Los bárbaros empujaron a los romanos. ya que no se preocupaban de nada.

(CONTESTACIONES AL TEMA DE LETRAS: Gran- des ríos de Africa y por qué no son navegables. Viajes de Colón. Líneas fCrreas de España. La guerra del 14 y sus causas.)

Al Pacífico desembocan el Congo y el Niger. Son el San Francisco, Paraguay y Mississipi. Al Mar Negro el Zambeze y el Limpopo. No son navegables porque hace mucho frío y casi siempre están helados. No son navegables por los ramajos de las orillas. Col611 en el segundo viaje descubrió algunas cosas del Portal de Bel6n y del Paraíso Terrenal. También hay líneas f6rreas a Baleares y Canarias, pero generalmente a esas zonas se va por mar. Fue por lo de "Pear Harbur". El Papa Pío XII hizo mucho en la guerra del 14. pues la gente que mataban en la puerta de su palacio casi todos morían en sus brazos.

Junio, 1961 (3.' curso)

SALINAS.--Son unos sitios encharcados donde se cultiva la sal.

SALINAS.-Es una roca formada por granos de cuarzo. Ofoo MEDIO.-El oído sirve para oír. ya que por el

oído nosotros no podríamos oír y esto es indispensable para la vida y el oído es una d e las cosas mds

importantes que tiene el ,hombre, como otra cosa son, por ejemplo: el tacto, la vista, la boca para hablar.

F6srL~s.-Son animales que han sido encontrados en la tierra, que hace muchos siglos que han muerto y luego nosotros los hemos encontrado y los hemos examinado y hemos averiguado qué clases de animales son y cómo se llaman.

AN~i~16Tlcos.-Son los que emplea el hombre para purificar una cosa y estos son la penicilina. La penicilina la descubrió un naturalista que tenía una ca- iita de cristal pequeña y al lado de los hongos vio unas cositas blancas que era la penicilina. Este naturalista se llamaba Jernes.

LA LARINGE.-ES el conducto auditivo externo. F U N C I ~ N CLOROFfL1CA.-La clorofila la mayoría de las

plantas la tienen verde. EL AZUFRE.-ES mal conductor de la lumbre. CARACTERES DE LOS INSECTOS.-Se caracterizan por su

tamaño y forma de su cuerpo. CARACTERES DE LOS INSECTOS.-S~ caracterizan por ser

todos insectos. GL~NDULAS SALIVARE~.-L~S glandulas salivares son la

"pinches" y el hígado. de estas formaciones se veri- fica un zumo al que se denomina saliva y esta es necesaria para la humedad de la boca. El hígado es como el lugar donde se halla la base principal y la "pánchea" es el lugar por donde debe pasar a la "voca".

ROCAS SEDIMENTARIAS.-Son las que vienen de la sedi- mentación de otras, como la piedra "himdn" que da chispas con el eslabón.

Los ~ u ~ m o ~ ~ s . - T o m a n anhídrido carbónico y desprenden oxígeno.

Los ANFIBIOS.-S~ reproducen poco a poco. ARRECIFES DE CORAL.-LOS corales viven formando

conchas, situadas sobre un caracol marino sobre el que viven varias actinias.

Los R1fioNEs.-Segregan el sudor que es donde se acumulan las grasas.

ARRECIFES DE CORAL.-Antiguamente había animales que quedaron enterrados y forman materiales como el hierro. Estos se metían bajo tierra y se comían todas las partículas. Por medios tecnicos se ha conocido que era un animal casi redondo, que en medio de su cuerpo llevaban muchos moluscos así co- m o caracoles de pequefiísimo tamafio.

ANFIBIOS.--Son animales marinos parecidos al tiburón. ARRECIFES DE CORAL.-Entre ellos está el diamante.

que es uno de los más importantes. ARRECIFES DE CORAL.--Son muy bonitos y los usaban

los antiguos cuando iban por ahí; son los que usaban los romanos para ir a Santiago.

EL FOXDO DEL MAR.-Que en el fondo del mar es casi todo liso y el hombre sólo quería investigar el mar. ha creado un mapa llamado Topográfico que es el que describe los mares y los ríos y, otro, las profundas extensiones del mar en el fondo es de arena. partes con piedra grande y montañas que le sirven a los animales como refugio para poder vivir.

EL OLIGISTO.-ES un mineral de hierro muy importante, los principales minerales de hierro son unos minerales de hierro compuestos de otras substancias que son muy útiles para el hombre y Cs'e lo emplea para la construcción de muchas cosas.

PRODUCTOS ~ 0 ~ c ~ ~ l c o s . - P u e d e n ser de erosión exter- na, y dejen ciudades sepultadas como le ocurrió a "Empompeya" cuando el "Besubio".

EL FONDO DEL MAR.-El mar tiene color según la cantidad de sal que tenga, si tiene poca es de color verde y si no tiene casi sal es de color azul. y el mar se divide en olas, mareas y corrientes: en el fondo del mar no solamente han hecho instrumentos para la tierra sino también para el fondo del mar. como el marino el hombre con el tiempo y sus esfuerzos ha podido llegar a ver los animales que existen allí.

también es muy bonito porque existen gran cantidad de fonnas de roca.

PRODUCTOS vo~cA~1cos.-Cuando la tierra, ya no existen volcanes, pues lo que quedan, resultantes de los volcanes, como son la lava. ceniza, etc., que va por las cortezas terrestres se llaman productos volcánicos, como el Monte Pelado. en la isla "Ma- carina".

Junio, 1961 (5.O curso)

F U N C I ~ N CLOROF~LICA.-La clorofila tiene la misma misi6n en las plantas que la sangre en el hombre: le da la vida y circula por los vasos clorofí- licos.

F U N C I ~ N CLOROF~LICA.-L~S plantas verdes tienen color por la clorofila. La recogen del suelo por las raíces, sube por los vasos conductores y es repartida por toda la planta, especialmente por las hojas que son como los pulmones.

T6~eo~os.-Los tómbolos o tombolitos son restos de animales con fuertes caparazones que al cabo de mucho tiempo llegan a sumergirse en el agua y producen grandes resplandores.

EQUINODERM0S.-Son animales "Hovlparos", como el caballo.

T6M~o~os.-Son nubes que tienen sus bordes negros. FUNCI~N CLOROF~LICA.-Las flores se alimentan de un

líquido verde llamado clorofila.

Junio, 1962 (3." y 5." cursos)

~ N P L ~ R E S C E N C I A S . - ~ O ~ medusas que por la noche brillan en el mar.

TEJIDO 6~~0.-LOS c ' g ~ e s ~ s " eStdn compuestos de azú- cares y calcio.

EQui~0o~mmos.-San unos animales de cuatro patas y muy peludos, se alimentan de lo que encuentran por el suelo, se reproducen por huevos y respiran por pulmones, son fáciles de domesticar de jovencitos y cuando se enfadan son peligrosos.

E~uiN0D~m~os.-Tienen la piel llena de aguijones y "coien" el alimento con sus zancas. hacen la diges- tión fuera, y cuando está hecha pasa la vitamina dentro.

T ~ l i o o ós~o.-Es el más importante del cuerpo por la fractura de los huesos.

I N ~ L o m e s c ~ ~ c i ~ s . - S o n la manera de inyectarse las flores en una planta.

1 ~ ~ ~ o n e s c ~ ~ c i ~ s . - S o n flores silvestres que viven en las orillas de los oceanos.

TEJIDO óseo.-Es el que forma la piel y cuando se da un corte en la piel los animalitos que hay en ella que son como albañiles y empiezan a reproducir animalitos hasta que reproducen más que los enemigos y los atacan y se produce la enfermedad.

EQUINODERMOS.-Son el erizo d e mar y el de tierra y este es más complicado.

Cnus~Ác~os.-Los "glustáceos" viven en el agua y respiran por branquias, como el pez. la ballena, las sardinas y el bacalao.

Cnus~Ác~os.--Son animales que tienen unas espinas para cogerse a la madre.

Cnus'rÁc~os.-Tienen el cuerpo cubierto por una substancia quirquionajinosa.

T E ~ J D O ADIPOSO.-Son las que forman los audipedos, que estos audipedos pueden ser superiores O inferiores. Este tejido es como una piel muy fina que cnvuelvc cualquier parte del cuerpo. como son las páncrcas. audipedas. los huesos:etc.

Septiembre, 1962

I ~ ~ ~ o ~ a s c e ~ c r A s . - - S e llaman inflorescencias a aquellas particulas que están inflorescentes, cuando una flor estd marchita se dice que esta descompuesta y se llama inflorescente. Esto lo origina la sequía de plantas o ciertos insectos que matan a las plantas porque se las comen poco a poco y al final cuando le apetecen a los insectos se van y dejan la planta muy "transtornada" dando lugar a que se marchite y se inflorezca.

EQUINODERMOS.-La estrella de mar está debajo del agua y se alimenta de plantas llamadas algas, las cuales no tiene vida. estas no causan ni mordiscos a un hombre sin@ que con unos dientes muy peque- ños causa desgracia a las plantas acuáticas.

EQur~o~E~mos.-Ei erizo de mar es de color marrdn blanco y tiene púas ventosas, las cuales se defienden por esas púas. recibe unas fuertes agarraderas que es capaz de comerse una planta acudtica sin aga- rrarla, al echarse el animal contra dl levanta rápi- damente su cabeza y empieza a darle con las púas ventosas y el cuerpo de ese animal se le hacen muchos agujeros.

TERRAZAS FLUVIALES.-SO~ unos escalones muy peligrosos para la navegacibn.

GElsEREs.-De~pués de vaciarse el geiser este se queda vacio.

Letania del es tudiante (De una alumna de tercero)

Señor, mira mi temor. Señora, valedme en esta hora. Santos todos, aunque no hinque los codos. Ay Santa Tomasa, que me den 10 sin tasa. Ay San Francisco, que si no puede ser 6 tamhikn me

resisto al 5.

Ay San Hilarión. colmad mi corazón. Ay Santo TomBs, que otro ano estudiar6 más. San Salvador, haga frío o calor. San Juan Bautista. que esto no hay quien lo resista. San Roque. que no me equivoque. San Juan de Dios, ,que sea un buen profesor. Santa Isabel. que me den un 10. Ay San Tito, que acabe prontito. Santa Isidora. que no sea mala profesora. Ay San Bruno. pero de 4 ni uno. San Valentin. durante el examen rogad por mi. San Raimundo. que no nos ponsa cosas del otro

mundo. San Pascual. ablanda al tribunal.

Un verso que h a c e p e n s a r (De una alumna de tercero)

Anoche. cuando dormia. $ofié, bendita ilusión, que me habian aprobado la dichosa Religión.

Reválida d e 4.". junio. 1963

LA PIEL.-La piel recubri la cavidad "bucólica". InEM.-Los pelos recubren todo el cuerpo, pero con

mAs insistencia la parte superior de la cabeza. IDEM.-La epidermis. llamada vulgarmente pellejo o

piel.. InEM.-La piel es un vestido sin el cual no resistiria-

mos los porrazos: es además un muro de conten- ción para que no se nos salgan las carnes.

FWNCION c ~ o ~ o ~ f ~ i c ~ . - ~ a s plantas forman el almidón mediante el "absorvimiento" del sol.

PARTES DE LA cé~uu.-Membrana, cataplasma y nú- cleo.

UNAS CUANTAS P A L W R E J A S . - C O ~ I ~ ~ ~ (cuprita); Zuri- ta (azurita) ; Hobario (ovario) ; Inseptos (insectos) ; Oculo (ósculo) Acemolados (acelomados). h FARINGE.-La faringe es un órgano que comunica

la boca con el esdfago y por dentro presenta un lío en forma de laberinto por el cual la mmida al pasar da muchas vueltas. (Tercer curso, junio, 1964.)

Preuniversitario, junio, 1964

CONTESTACIONE~ DE ANATOM~A Y FI~IOLOG~A; La "vilis" está formada por ácido sulfidrico. El intestino delgado tiene tres partes: ilion, isquion y

pubis. El peritoneo es una membrana que se eleva al tragar

y obstruye la vía respiratoria. El peritoneo es una bolsa del estómago. El peritoneo es una cavidad existente en el t6rax. El intestino está en el bajo vientre, denominado ba-

rriga por el pueblo. La glotis, llamada por el pueblo campanilla ... La nutrición es el resultado de numerosos metabolis-

mos y movimientos que reponen energías curando los 6rganos dañados.

Al tragar, la tráquea queda cerrada. al descender la lengua.

En la laringe o "uver" está la glándula hipófisis o hi- pofisaria.

El citocentro se divide mediante el huso "vacúlico".

Quinto curso, junio, 1964

VITAMINA B.-Las personas con escorbuto tienen un aspecto pálido y esponjoso.

LEYES DE MENDEL.-La 1.' Ley de Mendel dice que la unión de dos genes se hace limpiamente. La 2.;' Ley dice que esa unión ya no se hace tan limpiamente.

FUNCIONES DE NUTRICIÓN.-D~ la divisi611 universal y más sencilla que puede hacerse de todos los seres tenemos el siguiente resultado: seres vivos y seres no vivos o muertos.

EL ESTÓMAGO.-En las paredes del estómago hay millones de células que segregan el jugo pancreAtico. La saliva se segrega cuanto vemos un ácido.

LA LARINGE.-En la laringe se produce el quimo, que pasa al estómago.

EL CORAZON.-E1 corazón sirve para que viva el alma. (Examen de Ingreso de junio, 1965.)

Rcvál ida d e 6.", junio, 1965

P.I~ERIDOFITAS.--Son las algas marinar que abundan en el Mar de los Sargazos, situado al Sur de la China; a los submarinistas se les lían en las piernas y les causan la muerte por "axfisia".

TEORIA C R O M O S ~ M I C A DE LA HERENCIA.-LOS cromosomas son las celulas coloreadas que dar color al animal.

La teoría cromos6mica de la herencia es aquella que han sacado los sabios para saber qué clase y qué número de cromosomas intervienen en la formación del feto. La cosa es clara en los padres que son hombres de verdad y que se han mantenido como tales. pues de ellos nacen hijos sanos. mientras que de padres alcohólicos y de madres neur6ticas nacen hijos tarados.

P T E R I D O F ~ T A ~ . - ~ ~ ~ las plantas que viven sobre substancias en putrefacción, como por ejemplo. los li- quenes.


LlMoN1TA.-Una variedad de limonita son los hemati- tes rojos o leucocitos que se encuentran en la sangre.

RESPIRACI~N ANAEROBIA.-ES la de la rana, que es intermedia entre la de los peces y la de los animales de tierra.

LA RANA.-Tienen dos pares de patas "adactadas" para el salto. En la cabeza tiene dos ojos saltones y dos orejas muy finas, me refiero auditivamente.

LA MEous~.-Dei centro de la umbrela sale una especie de brazo más gordo. que perdone usted el termino, pero no recuerdo el nombre.

TEOR~AS OROG~NICAS.-Las fallas son movimientos orogenicos ocasionados por el empuje del mar hacia la costa, originacdo una especie de pantano. En Espa- íia las más famosas fallas son las de Valencia, donde se cultivan las tres cuartas partes del arroz nacional.

CELENT~REOS.-La hidra de agua dulce es un animal marino y por tanto acuatico.

ANFIBIOS.-La rana posee un hendidura cloaca1 por la cual lanza el tipico sonido "cloac, cloac".

ANFIBIOS.-Entre ellos están el lagarto y la serpiente. Estos animales son malignos y beneficiosos pues se comen toda clase de insectos y se reproducen por "huebos".

IDEM.-Tienen respiración pulmonar, aunque muy escasa, es decir, que no pueden vivir en la tierra.

TEOR~AS OROG~NICAS.-Consiste en que el aire al penetrar en el interior de la tierra y llegar a un sitio por donde no tiene salida se contrae, y esto hace que el aire quiera salir a la superficie y produzca un violento movimiento.

T e r c e r curso, junio, 1965

Mvscos.-Los musgos son unos animales quc sc encuentran en el mar y en los ríos. Los principales son

el cangrejo y el caracol. El caracol es un musgo de mar que siempre lleva su casa a cuestas. Tiene una "vava" que cuando se seca, brilla, y se alimentan de insectos del mar.

HELECHOS.-D~ esta pregunta voy a hablar poco: helechos son. a mi suponer unos 6rganos como las algas marinas de vida vegetal. pero no todas.

INSECTOS PERJUDICIALES.-El principal es el caracol de huerta. que vive en las huertas. Tiene una cabeza y dos pies lateales.

HELECHOS.-Los "elecbos" entre estos animales está la mariposa de la col, el escarabajo de la patata y la lombriz de tierra, que es un "elecho" que hace ga- lerias en k tierra.

HELECHOS.-Son matorrales formados por varias rai- ces de ramas que se "enrrollan". en los cuales los animales se esconden. En los desiertos hay otras en las cuales se ponen unos arboles cortados. y alrededor de ellos se ponen ramas en la arena.

i ~ ~ ~ c ~ o s . - S o n animales que por lo general tienen el cuerpo cubierto por una conchita, y son de respira- ción branquial.

HErecH0s.-Son plantas que sobrepasan el metro de altura, como la alfalfa y el forraje.

HELECHOS.-Los "elechos" son parecidos a las moscas. La "embra" no tiene alas y despues se convierte en hormiga.

TERMES.-SOII "ormi~as" que abundan m Africa: tambien las arañas.

MUSGOS.-Son vegetales de poca altura que se encuentran en los desiertos y son plantas venenosas, pues viven a expensas de otras.

MUSGOS.-Son animales y plantas saprofitas que se encuentran en los estercoleros sin causar daño a nadie. Las principales son las algas rojas y los «gar- gazos".

TERMES.TSO~ como hormigas que son capaces de de-

vorar a una persona en reuni6n. Las principales son las ovejas y las "habejas".

MUSGOS.-Todos los animales, hien sean racionales o no. tienen musgos, excepto los invertebrados. aue no los tienen. Un cuerpo animal sino tuviera musgos se le haría la vida imposible. Además del agua. que es muy importante, los musgos también lo son. Si un cuerpo no tuviera musgos, no tendría jugo. El hombre, como animal racional más importante, tamhien los tiene.

CLASES DE VIENTOS.-PO~~~OS describir que hay varias clases de vientos, así como en Geografía se clasifican. en Ciencias tambien: 1 . O Viento de boca: Estos son muy peligrosos. aunque en general ningún viento venga bien. Cuando le da el viento hien para un lado bien para otro y puede ser que el individuo quede inútil para toda la vida. 2." Viento de estóma- go: Este cuando ataca tambien hace que el sir o individuo sufra mucho. A los animales no racionales suele ocurrirles que si se "cojen" del nido, bien está que sean pájaros. Pues cuando se tiene poco cuidado en criarlos les entra un viento en el buche que el animal tiene que morir. Lo mismo le puede ocurrir a cualquier clase de animal.

Tercer curso, septiembre, 1965

Ofoo MEDIO.-Está formado por una cadena de "guesecillos".

ESTRUCTURA DE LA HOJA.-L~ "oja" tiene la "ipidermis" superior y la inferior.

A ~ ~ r c u ~ ~ c i o ~ ~ s . - L a s "harticulaciones" son las terni- l l a ~ que hay en los huesos para que no choquen, como en los "ombros" y brazos.

CLASES nE ~ ~ f c ~ s . - L a s "rayces" pueden ser simples y y compuestas.

ESPONJAS.-Son animales de gran valor "igiénico", como la esponja de "Filiminas".

AVES RAPACES.-SO~ carnívoras y viven en los desiertos, de ahí SU nombre. se desarrollan por huevos que los tienen siempre en las montaiias.

EsmucmRA DE LA HOJA.-En la hoja está. el "az" y el envés y los estambres y pistilos que son uno? pelillos que se encuentran en el centro de la hoja.

LAS OLAS.-Se forman cuando por debajo del agua puede meterse un poco de aire.

CORRIEN'TES MARINAS.-CU~I~~O el agua Se Va P0f algo para un lado, el agua que hay cerca corre mucho para llenar ese sitio que ha quedado libre y se forma la corriente.

AVES ~~PAcEs.-Entre las nocturnas la principal es el murciélago que es el único mamífero que vuela y tiene dientes.

COSTILLAS.-Su número es de 7 a cada lado en las mujeres y de 6 y 7 respectivamente en los hombres.

EsPo'i1~s.--Son cuerpos sólidos que si se aprietan hasta el punto de que el cuerpo se haga más sólido y casi no permita más reducción se dice que se ha llegado al esqueleto de la esponja.

CLASES DE ~ ~ í c ~ s . - P u e d e n ser aéreas y subterráneas. Se llaman subterráneas cuando el fruto de la planta esta al aire libre. y aéreas cuando el fruto yace introducido cn el suelo.

REGIONES DE LA ATMOSFERA.-L~ atmósfera es el factor más importante del Universo ya que es mediante el cual podcmos llenar y vaciar nuestros pulmones.

Oioo h1eoio.-Todo ser tiene oídos que le sirven para oír todas las alteraciones sucedidas. En el oido medio se encuentran el tímpano y el gusano del oido.

LAS OLAS.--Las "holas" se producen a causa de fuertes vientos, por eso no es bueno penetrar adentro de la playa pues si cambia el rumbo del viento causa la muerte y es dificil salvarse.

LAS C O S T I L L A S . - P U ~ ~ ~ ~ ser largas y cortas. Ejemplo

de largas las de la pierna, y de corlas las de la cla- vícula. Pueden ser verdaderas, falsas y flotantes. Las verdaderas son 33 en total.

MAREAS.-S~~ el reflujo y el "influjo". A veces "suve" tanto la marea que se acerca mucho a la playa y a veces se sale, y otras veces se mete y es cuando "ay" más playa y son capaces de destruir todo lo que pillan por delante.

CELENT~REO~.-SO~ animales cuya parte superior está formada por montículos y como ejemplo de ellos tenemos el camello.

CLASES DE TALLOS.-Pueden ser leñosos y "erbaseos". Los leñosos están rellenos, podríamos decir, de una masa por donde corre la "sabia".

~ o R ~ E ~ T ~ s . - C u a n d o de un monte se desprende una roca, si el monte es muy alto se encuentra cubierto de nieve y la roca se va cubriendo d e nieve y se desprende "asta*' la ladera y se llama torrente.

OfDo MEDIO.-En 61 hay unos nervios que llevan la onda del sonido hasta el cerebro y en ella se encuentran unas cosas redondas donde se encuentra un lí- quido excler6tide.

PECES.-Estos animales viven todo en el agua y respiran por "braqueas" y sus "hojos" tienen dos pár- pados.

ESTRUCTURA DE LA ~ ~ f z . - E n el final tiene una cosa como un dedal duro para que la raíz no se parta y se daae y este dedal se llama "colifero".

CELENT~REOS.-Son plantas que nacen junto a un río o un lago. su forma es parecida a un junco y no tienen flor.

CELENT~REOS.-Son grandes animales salvajes como los leones y panteras.

Ofoo INTERNO.-ES la parte más liosa y "reboltosa" de el oído y por eso se llama caracol.

HUESOS DEL CR~(KEO.-LOS "gues~s" del cráneo son los que tenemos en la parte posterior de la cabeza como la "cravícula" derecha. la "cravícula" izquierda, y el

cráneo interno. el cráneo externo. el cráneo derecho 1 y el cráneo iquierdo.

TORRENTES.-SO~ grandes saltos de agua como cataratas que sirven para dar energía electrica.

CELENT~REOS.-SO~ insectos nocivos como el salta montes.

CLASES.DE TALLOS.-SO~ el fungiforme y el letioso. O f ~ o INTERNO.-Tiene el laberinto, que va hacia la na-

riz, y también tiene los tímpanos de "Ustaquio". CARACTERES DE LOS PECES.-LOS "pezes" son marinos,

ponen "huebos" y tienen las extremidades "corn. bertidas" en alas. Son anfibios. o sea que viven bajo el agua.

CELENT~REOS.-Se caracterizan por su duro caparazón. como el cangrejo y la cigala.

CARACTERES DE LOS PECES.-LOS peces son mamíferos que viven en el agua, como la ballena.

TORRENTES.-Son muy torrentosos porque vienen de las montañas.

A ~ ~ 1 c u ~ A c 1 o ~ ~ s . - S o n la unión de una articulación con otra.

CELENTÉREOS.-Son plantas marinas poco importantes. porque ocasionan pocos beneficios, ni al hombre ni a los habitantes del mar.

O f ~ o MEDIO.-Tiene los huesecillos "martiyo", "yute", lenticular y estribo.

AVES m ~ ~ c ~ S . - E n t r e las nocturnas está el murciélago y el gran pavón de noche.

VOLCANES.-En Mallorca está el Teide. El agua del mar se solidifica y sale por el criter.

Porque de noche le mataron al caballero.

la gala de Medina, la flor de Olmedo.

De unos cien alumnos, s61o alguno dijo que eran de "Valladoliz". La mayoría se limitaron a decir de Cas- tilla. Abundaban los que los situaban en Guadalajara. Córdoba. Madrid, Toledo, etc.

( I Y nosotros que, en ingreso-O tempora, o mo- resl-, recitábamos en verso los principales pueblos de todas las provincias! Por ejemplo:

Valladolid, Peñafiel, Villalón y Tordesillas, Simancas, Nava del Rey, Medina, Olmedo y Cubillas.)

DE UN EXAMEN ORAL EN J A ~ N :

P~oi.eso~.-iQué son los marsupiales? ALUMNO.-NO recuerdo. PROFESOR.-¿NO has oído hablar de los canguros? ALUMNO.- [Ya lo creo l 1 Con la cantidad de ellos que

hay en mi pueblo1

Tercer curso, junio, 1966

¿ C ~ M O SE LLAMAN LAS COLUMNAS QUE CUELGAN DE LAS

G R U T A S ? - ~ ~ ~ ~ S . UN AVE DE LA EDAD SECUNDARIA.-E1 Ave Fenix. PRODUCTOS vo~cL~rcos.-Las bombas atómicas. iC6nio SE LLAMAN LOS HABITANTES DE CEUTA?-~~II -

tauros.

EL ~ ~ u ~ ~ . - C o m p r e n d e una multiplicaci6n y una du- ración.

EL ENCÉFALO.-Es la parte superior de la flor. El en- céfalo en la flor es llamado tambihn sexo.

LAS ALGAS.-SO~ animales con caracteres d e vegetales. I0EM.-son plantas de unas dimensiones de altitud

de 10 metros.

Qu in to curso, junio, 1966

1usac~os.-Tienen dos pares de patas. que les sirven para apoyarse, pero la mayoría no las usan.

ATM~SFERA.-A partir de los 200 kilómetros el aire se hace muy delgado.

Ilis~cTOs.-Un ejemplo de "incepto" es el mosquito "zezé".

Reválfida de 6.", junio, 1966

MINERALES DE COBRE.-El abolengo mineral español es de los más importantes que han existido.

1oEM.-La mena más importante de cobre es un icido llamado blenda.

MINERALES DE URANIO.-El uranio lo vemos con frecuencia en los termómetros, para medir la temperatura de los enfermos.

IDEM.-El único mineral de uranio es el mercurio. que se encuentra en Almaden.

IDEM.-El principal mineral de uranio es el antimonio. í i 1 ~ ' r o s ~ E n ~ ~ S . - S o n muy importantes como mate-

rial constructivo: entre sus "husos" esta la fabrica- ción de muebles. Sus hojas son de "conductancia" lechosa.

IDEM.-El pino se utiliza hoy como "objeción", pues se coloca en las laderas. para que no haya corrimiento.

- 106-

l~Eht.-La principal Gimnosperma es el pino, de "oja:' nerviosa.

DRUPAS.-Algunos animales cuando están en su "ma- ná" se separan, y al estar solos se llaman drupas, luego van baci6ndose mayores y entonces se llaman " m á n ~ .

Po~i~rZ~ci6N.-Se llama polinización a la invasión de los ~olinomios. Estos ~eaueños animales causan gran daño y son imprescindibles en nuestra vida.

-

EL PLANCTON.-ES un animal de forma alargada que vive en aguas cenagosas, poco profundas, que se alimenta de pequeñas partículas y se reproduce lo mismo que todos estos raros y pequeiios animales.

~DEM.-En las profundidades del mar existe una flora y una fauna, pero no debemos equivocarnos al defi- nirlo, ya que por ejemplo en un bosque puede haber mucha cantidad de árboles y plantas y si casi todas son de la misma especie se llama fauna, pero si son de especies distintas se llama flora.


P A ~ r ~ ~ o ~ d ~ ~ s r s . - E s t a palabra quiere decir reproduc- ción de los orígenes de un cuerpo o de la primera causa de los seres que proceden de hembras.

Ingreso

UN MAM~FERO VOLADOR.-El jilguero.


V o r c ~ ~ ~ s . - L a lava es un liquido de color rojo muy bueno para dar fertilidad a las plantas.

LA HOJA.-Consta de la linfa y el troncdn y se aliment:~ del viento.

LAS AVES.-Tienen alas pero no pueden remontar el vuelo.

LA ~~fz.-Las raíces son unos hilos muy resistentes que sostienen a los árboles.

LA SANGRE.-LOS gl6bulos rojos deben su color a un "pigmentón". Los glóbulos blancos a veces mueren en tan descomunal batalla contra los microbios.

PARTES DE LA R~fz.-La parte final de la raíz es el píloro.

LAS AVES.-Son mamíferos voladores. Gr~c1AnEs.-Tienen morrenas intercostaies y termi-

nales. Los PULMONES.-Aquí es donde se cria la pleuresía,

aue son unas inflamaciones muy perjudicial. . . LA ~ o l ~ . - E s la parte del árbol donde termina la fun-

ción clorofilica. Los PECES.-Hay tambiin peces mamíferos como la

ballena. POLINI~ACI~N.-EI polen es un alimento que tienen las

plantas en la flor. LA AMEBA.-Cuando está en reposo tiene forma muy

rara. IDEM.-Cuando se seca el agua pues se "inquista" has-

ta que venga otra vez el agua. LA SEMILLA.-Se forma gracias a los granos de polen

que tienen unos filamentos llamados condrisomas. LA PIRITA.-ES un mineral de hierro muy pequeiio.

este se encuentra mucho en todas partes pero no se le d i su "huso" por ser blando.

LA AMEBA.-Posee una boca y "coje" los animales a gran distancia con su larga lengua. Posee articulaciones para nadar.

EL PARAMECIO.-Son animales que viven a expensas de otros, como la salitaria y la lombriz del hombre.

POLiNiz~cid~.-Puede ser exterior e interior. Interior es cuando el polen realiza su función dentro de la flor, y exterior cuando realiza la función mandando bolitas de polen.

J.DEM.-ES la unión del polen con el "lóbulo". HUESOS DEL CRLNEO.-U~ occipital, que son los ojos.

Reválida de C junio, 1967

TRAN~PIRAC~~N.-L~ transpiración consiste en que las plantas reciben de la luz elementos vitales, wmo por ejemplo el oxígeno.

1neM.-La transpiración se realiza por unas gotitas que caen por las hojas. Estas gotas son molkculas de agua.

REPTILES.-El caricter fundamental de los reptiles es su fisonomía, que les caracteriza y les separa. Los reptiles tienen la lengua "bípeda".

IMPORTANCIA DEL AGUA EN LAS PLANTAS.-E1 agua Se encuentra en las aguas. Sin ellas las plantas no ten- drían vida.

REPTILES.-Son mamíferos con la piel escamosa. GLACIARES.-A veces los glaciares forman valles Iiun-

didos. que al llenarse de agua forman lagunas, como la Albufera de Valencia. Las grietas del glaciar se llaman rimmas.

EL CEREBRO.-En el cerebro se distinguen dos hemisferios: el hemisferio norte y el hemisferio sur.

REGIONES BIOL~GICAS MARINAS.-Suelen estar metidas en las profundidades, no en las orillas de los mares.

GIMNOSPERMAS Y ANGIOSPERMAS.-~~ diferencian en que unas se reproducen por granos y otras no; ade- más unas realizan la función clorofilica y otras no.


APARATO DIGESTIVO.-Esti formado por el estómago y despues por las "visiculas" y vacuolas digestivas.

Es~o~cr~n1os.-Están formados por tiernas carnes o matas. Tienen bastante producción y le sirve a la humanidad.

1o~M.-Se caracterizan porque no son mamíferos y se alimentan de insectos. Pueden ser tambikn vegetales.

IDEM.-SO~ plantas de forma redonda del fondo del mar.

I~e~.-Tienen respiración branquia1 y cutánea y ojos con párpados. Ejemplo la estrella de mar.

IoEM.-Son una especie de esponjas que tenemos en nuestro organismo. En nuestro organismo retienen el agua, que va cayendo gotita a gotita.

IDEM.-Son los que tienen el cuerpo lleno de esporas. IDEM.-Son todos los animales que viven en el mar y

sirven para el lavado. IDEM.-Tienen el cuerpo lleno de orificios y sirven

para las relojerias. TERREMOTOS.-Son fenómenos de la tierra muy peli-

grosos porque en ellos mueren muchas vidas de personas indefensas.

Io~M.-Este es un gran fenómeno de la naturaleza.: Suiza es el más importante.

IoEM.-Son potentes vientos producidos por las Ilu- vias.

IDEM.-%~ fuertes vientos que azotan los países del norte. sobre todo en Cuba.

IDEM.-Son movimientos de la tierra llamados "cismo". IDEM.-Son originados por el choque de aire frío y

caliente. IDEM.-Son movimientos bruscos que se tragan a las

personas. APARATO DIGESTIVO.-Después de la boca y las mue-

las viene el estómago que es la parte del cuerpo que pesa miis.

IDEM.-El intestino delgado consta de ileon, isquion y pubis, donde está el ano.

IDEM.-ES el encargado de mantener desde la boca hasta la garganta.

IDEM.-Está formado por el vientre que disuelve los alimentos y después pasa por distintos lugares. estos

"cojen" el oxígeno y sueltan el anhídrido carbónico y salen en forma de excremento por el ano.

IDEM.-Está formado por la boca, enckfalo, estómago y páncreas.

LA HOJA.-Tiene raíces por la cual se multiplica. IDEM.-Está formada por los estambres y pistilos. IDEM.-La hoja es la parte más vistosa de la flor.

Quinto curso, septiembre, 1967

MALAQUITA.-S~ encuentra en Linares y La Carolina y también en la Butibamba.

CUPRITA.-Existe en Riotinto, provincia de "Huesca". PLATELMINTOS.-Los principales son la tenia y la san-

guijuela del hígado. Los ~fos.-Estin formados por yacimientos de agua.

Reválida de 6.", septiembre, 1967

METABOLISMO.-ES la variación que experimentan los seres desde que nacen hasta que mueren, como los gusanos hasta que se transforman en palomicas.

E s ~ o ~ ~ ~ ~ ~ l o s . - E n t r a n en el grupo de los Gaster6- podos; tienen esqueleto 6seo y el cuerpo lleno de púas.

IDEM.-Tienen forma de esponja y de ahí su nombre. Se utilizan para el baño por la gran facilidad de adherir agua por sus inmensos conductos llamados poros.

IDEM.-Se alimentan de pequeños peces que pasan por su lado.

IDEM.-Su cuerpo estzí cubierto de una capa dura que puede ser de tejido vegetal o mineral: las tfay terrestres y marinas.

DESASIMILACI~N.--ES el transporte de los excrcmcntos por la sangre.

METABOL~~MO.-E~ el proceso de manutención de los seres vivos.

IDEM.-LOS alimentos pasan al intestino delgado y despues de dar varias vueltas, al intestino grueso y de aquí pasan al estómago donde hay una selección de alimentos expulsando los malos y quedándose el es- tómago con 105 buenos.

IDEM.-Es el paso del bolo alimenticio de la laringe al estómago.

IDEM.-ES un proceso interno del cuerpo humano. IDEM.-Son los distintos órganos que sirven para con-

servar la vida. A N G I ~ ~ P E R M A S . - S ~ ~ las plantas que no tienen hojas

y nacen de un solo pie de planta. SIMBIOSIS.-Son animales que se "alludan" mutua-

mente. IDEM.-ES la unión de alga y hongo para formar un

"niquel". IDEM.-Significa cambio y son las transformaciones

que experimentan los insectos al llegar al estado adulto.

IDEM.-Es un complicado proceso bioqulmico de reproduccion de algunas plantas.

SAPROF~+ISMO.-ES la vida a expensas de minerales. IDEM.-Son animales que aprovechan el caparazón de

otro para vivir. IDEM.-Es el fenómeno por el cual las hembras se re-

producen con la ausencia del órgano masculino. HELECHOS.-Son el Helecho de la.vid y el P l~mod io . toE~.-Son vegetales que tienen fluorescencias sim6-

tricas. Sus esporas son como semillas del tamaño de una nuez.

IDEM. -S~~ plantas que viven en el suelo de los mares, su respiración es branquia1 y tienen aspecto como "revaladiso". Se sujetan al suelo por unos "estró- podos" como ventosas y se alimentan por una especie de boca que trae sus piezas en movimiento.

PARASITISMO.-ES la unión de dos animales en que uno

trabaja y otro no. No hace falta que sean dos animales puesto que un ejemplo de parasitismo es la tenia o solitaria con el hombre.

1mM.-Es el "modus vivendi" de algunos animales que invaden a otros seres participando de sus medios de nutrici6n. Por ser el hombre el animal pri- vilegiado de la Naturaleza dirC que tiene parásitos en la tenia, la lombriz intestinal y los piojos del cabello.

l o ~ ~ . - S o n los vegetales que viven estancados. o sea en sitios hdmedos.


U N ALUMNO DE 3.' ME ENSENA EL DlBUlO DEI. ESQUELE-

TO EN EL LIBRO Y ME DICE: -Don Luis. ¿lo de "la canina" hay que aprenderlo?

A~T1cv~Ac1o~~s.-Sino tuviCramos articuiaciones es- taríamos como una estaca.

IDEM.-Son "pedasitos" de "huecesiyos" comprendidos entre un hueso y otro.

IDEM.-%~ unas membranas que tenemos "enmedio" de los "güesos" para que no se casquen.

INMUNIDAD.-Es d nombre que reciben algunas personas que son inmunes a una enfermedad.

IDEM.-ES cuando una persona esta muerta para "sier- ta" clase de enfermedades.

ANTIB~TICOS.-La penicilina fue descubierta por Je- ner. cuando se fue de veraneo.

l~eM.-Son unas f6rmulas que sirven para recuperar a una persona, por ejemplo el alcohol. el algod6n y el agua oxigenada.

IDEM.-Son productos químicos que sirven para alimentar por medio de "inlleciones" a los enfermos.

Ofw m~~io.-Está formado por la Trompa de Eusta- quio. que tiene unas piedrecitas llamadas "llunque". martillo y "estribillo".

FORMA DE LAS ~ ~ c ~ ~ n l ~ s . - P u e d e n ser cilindricas y redondas. Las redondas tienen forma de bastón. A veces están a pares y se llaman entonces parótidas. Otras tienen forma de coma y se llaman "vidrios".

IDEM.-Pueden ser circulares semicelulares, que son las que están formadas por más de una célula, y unicelulares, las que edtin formadas por una sola celula.

SUEROTERAPIA.-ES la ciencia que estudia las vitaminas que van disueltas en ciertos líquidos.

SISTEMA NERVlOSO DE LA VIDA VEGETATIVA.-LOS Ve- getales también tienen sistema nervioso. aunque diferente al humano en algunas cosas. Generalmente está alrededor de un núcleo y de ahi se ramifica como las ramas de un drhol.

PLAQUETAS.-Al coagularse la sangre se separa la sueroterapia.

ESQUELETO DE LA PANTORRILLA.-Está formado por el hueso mas largo del cuerpo, que es el fémur, que va desde el omoplato hasta la rótula.

APARATO EXCRETOR.-La orina de la vejiga baja por el urbtet y sale fuera por el recto.

Preuniversitarlo

PLAQUETAS.-Su falta puede ocasionar la "desangra- ción" de un seiior que tenga una herida. Esa enfermedad se llama "necrofilia".

CÉLWLAS PLUR~NLJCLEADAS.-H~~ células que no se conforman con un núcleo y tienen varios.

EST6MAcO.-Para el estudio de la secreción del jugo gdstrico se hace una fístula "gastronómica".

Hfc~D0.-La bilis no llega al intestino delgado por las buenas. sino que es retenida por la ampolla de "Water".

BOCA.-En la boca el alimento es masticado por los elementos que forman la dentición.

Tercer curso

OTRO NOMBRE DE LA VITAMINA A.-Curri-curri. REPRODUCC~~N DE WS CELBNTÉREOS.-L<1 "meduza"

tiene un hijo que es el pólipo. APARATO AMBULACRAL.-Son unas patitas muy cortas

que tiene la estrella de mar, y por la fuerza del agua y la voluntad de la estrella hace mover a las patitas y con ello anda.

MUSGOS.-Son asociaciones de "niquel" y "ongo". Aves iupAc~s.-Son la perdiz y el buitre. ~ ~ ~ ~ t & ~ ~ o s . - ~ e r t e n e c e n al grupo de los peces, como

el centauro. MUSGOS.-Son animaIitos microscópicos que se unen y

viven en sitios hiImedos. Ir>m.-Son "halgas" y hongos que se "alludan" mu-

tuamente. MIRILPODOS.-SO~ gusanos como el miipies. MARSUPIALES.-El principal es el mono. que tiene san-

gre caliente y vive en los Arboles. IDBM.-Ejemplo el canguro. que tiene una bolsa en la

barriga dohde mete a los nifios hasta que se pueden poner en contacio con el Mundo.

IDEM.-Se distinguen porque las madres cuando tienen un nifio lo meten en una bolsa del estómago.

REPRODUCCI~N DE LOS CELEN~REOS.-S~ reproducen por unas placas calizas que se alargan.

IDEM.-Son animales que se reproducen dentro de la madre.

M o ? i o m ~ ~ s . - E t principal es el ornitorrinco, que aunque tiene pico es ave.

IDEM.-Eiemplo el ornitorrinco, que no tiene ojos y ve por medio del olfato.

IDEM.-%II los monos y los "canjuros", que cuando son chicos son muy chicos.

IDEM.-Tienen el pico largo, dos patas largas y dos cortas, como el kiwi.

REPRoDUCCI~N DE LOS CELENT~REOS.-Son O V ~ P ~ ~ O S

- 115 -

y la larva se convierte en crisiílida en el fondo del 1 mar.

AVES PALM~PEDAS.-S~ reproducen pdr huevos, COD metam6rfosis sencillas. o sea que las madres paren vivos a sus hijos.

IDEM.-SO~ las que tienen una membrana, como la gallina.

1DEM.-Son el 1010. AVES RAPACES.-Son las que reptan, como el "alc6n"

de cola roja. IDEM.-Las principales son el gorri6n y el gguila. IDEM.-El principal ave "rap.4" es el loro, que se ali-

menta de trigo y alpiste. Otros tienen membranas en los dedos, como el "cigne".

TALLOS s u s ~ e ~ ~ L ~ ~ o s . - S o n los que viven debajo del agua, como el arroz.

METAM~RFOSIS DE LOS INSECTOS.-LOS "inseptos" cambian de piel todos los años. pues de un color "amarr6nV pueden pasar a un color ceniza.

CELENT~REO~.-%~ animales marinos. que viven en el mar.

FRUTOS SECOS.-SOn los que abundan en verano como el peral, que en invierno están desnudos, es decir s61o con las raíces.

Qü~~o,uioS.-SOn animales que se agrupan y viven juntos como el coral.

~DEM.-Unos son marinos como el carey. y otros terrestres, como el topo.

IDEM.-Ejemplo el calamar, que tiene una pluma transparente para despistar a sus enemigos.

IDEM.-%II "Rectiles" con un gran caparaz6n. Se encuentran en el Carey.

1n~M.-Son insectos que chupan sangre. como la chinche de cama.

CEFAL~PO~~. -Ejemplo el cangrejo "hermitaóo", que se mete en la concha de los caracoles.

In~h!.-Al andar arrojan una mucosa que envuelve su cuerpo.

1DEM.-Se llaman tambi6n miriápodos, como el cardador.

HELECHOS.-Son los que tienen reproducción por "pu- trefación".

AVES PRENSORAS.-T~~~~~ "vonito~" coloridos, como el cuervo. h s ~ ~ r ~ ~ * . - P a r a hacer nuevas plantas el hombre

utiliza semillas artificiales. PLANTAS SAPROFITAS.-Las plantas "atrofitas" salen

de la mezcla de dos plantas. Ejemplo el "ongo" mas musgo.

REPRODUCCI~N DE LOS HELECHOS.-LOS árboles echan al suelo distintos corazones, que a simple vista no podemos ver.

Esco~~1o~~s . -Ejemplo el "araclán". que vive en sitios muy calmosos.

AVES CORREDORAS.-Estas aves pertenecen al grupo de las aves, y tienen garras fuertes para correr. Ha- cen sus nidos en sitios "vastante" altos.

LA ~OLITARIA.-NOS damos cuenta que la tenemos cuando comemos bien y nos entra mas hambre porque se lo ha comido ella.

LA SEMILLA.-ES~~ dentro del fruto, quitando el pe- llejito que le rodea.

PLANTAS SAPROFITAS Y PA~SITAS.-Las plantas "ha- profitas" son las que germinan por mediación de los animales. Las parasitas son del grupo de las Gim- nospermas.

GUSANOS.-Tienen 16 Dares de patas. LOS hay terrestres como el gusano de seda y marinos como el den- tabrón.

PLANTAS PARASITAS.-Son las que tienen un liquido que hace parasitos a los insectos, pero a los hombres es muy simple porque duele mucho.

LA SOLITARIA.-S~ reproduce soltando un cachito de su cuerpo.

I ~ s ~ c ~ o s . - S o n una especie' de aves paquefiisimas.

FRUTOS SECOS.-Se crian principalmente en sitios de sol, como en Espaiía en Murcia.

E s c o r c ~ i o ~ ~ s . - ~ o n crustáceos. que forman a veces simbjosis.

GLACIARES.-Son trozos de hielo grandisirnos. EDAD TERCIARIA.-ES la de las plantas Forrajeras y

los Alpinos. G L A ~ ~ A R E ~ . - ~ ~ ~ océanos que más bien están en el

Polo Norte. IDEM.-Puede ser por erosión y por defunción. IDEM. -~o~ restos de volcanes apagados. EDAD CUATERNARIA.-ES cuando han salido los árboles

y muchos animales, porque siempre hay distintos. IDEM.-En ella el hombre descubrió el fuego, luego la

piedra y despues los metales. así hasta el período actual en que descubrió la electricidad y la televi- sión.

MINERAL DE COBRE.-La "caldopirita". MINERALES DE CINC.-El "cing" es de color negro y se

presenta en capas. IDEM.-El principal mineral de "cink" es la galena. MINERALES DE COBRE.-El cobre es importante porque

a causa suya se inventd la electricidad. CICLO GEOL~ICO.-EI "siglo" geológico se compone

de la orogénesis. CUARZO.-Se presenta en forma diagonal. Una varie-

dad es el falso potasio, formado de cloro y sodio. IDEM.-Una variedad de cuarzo es el "Hespato de Ir-

landa" que se raya con la navaja. Abunda mucho en la sierra de Guadalajara.

IDEM.-ES un mineral lapideo. es decir con forma de piedra.

VIENTOS PERI~DICOS.-LOS "Bientos" periódicos son muy perjudiciales porque cambian.

IOEM.--Son los que soplan de un "citio" para otro "citio", y son las "brizas".

MAREA^.-%^ movimientos del agua del mar. producidos por la evaporación.

VIENIOS ALISIOS.-Se deben al movimiento de "rota- tismo" de la Tierra y al calor del sol en el "ori- zonte".


A~~1~los.-Viven en manadas y entre ellos están el boquerón, la ballena y el "tifón".

IDEM.-LOS hay carnívoros, como el tiburón, moluscos como el pulpo, mamíferos como la ballena. y otros varios como los "caramales". boquerones y gambas.

I~EM.-Respiran por tráqueas y su cuerpo está cubierto por una substancia "glucosa".

IDEM.-LOS principales son la culebra, el ornitorrinco, el cocodrilo y la tortuga.

IDEM.-SO~ mamíferos de sangre caliente con labios para mamar.

MIVERALES DE H1~RRo.-Entre ellos está el azufre. cuyas principales minas están en La Carolina.

GINECEO.-ES el macho de la flor. ANDROCEO Y GINECEO.-Entre las muchas partes d~ la

flor están el androceo y el gineceo, que desempeñan en la flor un buen papel.

LA s~~GR~.-Tambi6n tenemos una sangre que es verde. la cual es venenosa.

MINERALES DE HIERRO.-El hierro es un metal que se ablanda con el calor y sus principales yacimientos están en C6rdoba.

LA SANGRE.-Tenemos una sangre venenosa y otra buena o dulce. Las venas son un tejido muy fino, Ila- mado cartilaginoso.

IDEM.-El tejido sanguíneo estd formado en su mayor parte por el cloroplastos y clorofila.

INMUNIDAD.-ES la exterminaci6n de ciertos animales por la "hebullicibn" del agua.

IDEM.-ES el conjunto de seres perjudiciales a la salud. IDEM.-Esto quiere decir que no pueden moverse y por

eso se unen unos a otros, como el liquen.

- 119 -

IDEM.-4 "inmunia" es una especie de microbios que producen enfermedades.

IDEM.-ES el fenómeno biogenCsico que se aprecia en diversas partes conteniendo diversas materias en un orden determinado.

ARTERIAS.-SO~ unos tubitos de plistico flexibles. FUNCI~N CLOROF~LICA.-Es la funcibn que reali~a el

oxígeno en presencia del aire convirtiendo el vapor del aire.

IDEM.-ES el desprendimiento de anhidrido carb6nico. En ella juegan un papel muy importante los nervios del vegetal, que pueden ser pardelinervios que son los que dispersan la función clorofilica por todas las partes de la planta.

E q u r ~ o o ~ ~ ~ o s . - S e les llama animales marinos y tienen vida. Ejemplo el coral y la "tibia".

IDEM.-Respiran por t~gqueas y pueden ser marinos y acu6ticos. Entre los primeros están el calamar, pulpo y ostra, y entre los segundos las ranas, el lagarto y la serpiente.

ROCAS ERUPTIVAS.-El granito se utiliza como piedra preciosa.

IDEM.-Son las que están unidas entre sí y se puede llamar que viven vecinas.

ID~M.-Las rocas "heructivas" son las que forman montañas j6venes.

ID^.-Son las que sueltan al exterior diversos minerales. Pueden ser extinguidas y apagadas. Las extinguidas son las que antes estaban apagadas y ahora se encuentran en continuo movimiento. Las apagadas son las que antes estaban en movimiento y ahora no.

IDEM.-NO son mbs que unas substancias solubles que no sirven para nada. hasta que el hombre mediante trabajos realizados con miquinas consigue sacar el mineral para fabricar automóviles y aeroplanos.

MAGNETITA.-De ella se saca el magnetismo. Mo~üscos.-Llevan la casa consigo y se dividen en

"monogalbos" y "bigalvos".

BACTERIA~.-S~~ partículas peligrosas que se encuentran en el interior de nuestro cuerpo. Pueden ser directas y cruzadas. Las directas son las que pasan al interior directamente, y las cruzadas son las que entran en el interior al comer vegetales crudos.

M0Luscos.-Son animales que para verlos hace falta el microscopio; son redondos y sus patas posteriores están más "desarroyadas" que las anteriores.

FEcuNDAcróN DE LA FLOR.-Es muy simple, o sea primero se ve que la semilla está dentro del cáliz y está formada por una serie de fibrillas que se convierten en fruto.

MINERALES DE HIERRO.-El oligisto es muy apropiado para experiencias químicas y tiene un tamaño apropiado. La pirita está formada por caliza y tiene filamentos y se encuentra en el Sur.

AVES.-Los que estudian las aves se llaman ornitorrincos.

LA FLOR.-ES el ovario fermentado y maduro. IDEM.-Es la Reina de la Naturaleza. GUSANOS.-Son unos insectos perjudiciales, como el

paramecio. HUESOS DEL C R ~ N E O . - ~ ~ velez. dos P~PUIOS Y un es- . .

poides. GUSANOS.-Vienen de la China, como el gusano de

seda. ~VMUNIDAD.-A~~~S. en Inglaterra todos los hombres

se morían parque les entraba la viruela. pero un doctor descubrió que las vacas tenían unas pompas por donde se ordeflan, y que los hombres al quitar- les la leche se les pegaban a las manos y no les entraba la viruela y "cojió" la vacuna y se la dio a todos los hombres.

IDEM.-Es el sistema por el cual nos puede atacar una enfermedad sin que nos de.

A~~lcu~Ac1ox~s.-Ne~sitan ser engrasadas con unas bolsitas. pues sino se oxidarlan las vbrtebras.

IDEM.-SO~ los movimirntos del coraz6n, por ejemplo

si hemos jugado al fútDol pues nos late más "de- prisa".

V~cu~~c ió~ . -Cons i s t e en ponernos microbios atontolinados para que no nos d6 una enfermedad.

IDEM.-E~ Inglaterra todos "cojian" la viruela y mo- rían o quedaban muy feos. pero Jener "cojió" las pupas de las vacas y se las puso a los hombres y los curó.

IDEM.-fener vio que las vacas en sus pechos tenían unas pupillas que eran la vacuna y fue poniendosela a los hombres.

ESTRIJCTURA DEL RIÑ~N.-El "rillón" es como una ju- día con un tubo llamado "auretere".

COLUMNA VERTEBRAL.-Está formada por un "gueio" largo que termina con el nombre de esternón y que en algunos animales el estern6n es la cola.

SISTEMA ARTERIAL.-Las arterias son las que unen unos huesos con otros.

DEFECTOS DEL OJO.-Son miopía. cuando la luz no llega hasta el fondo del iris, y "mioterapia", cuando la luz se pasa del iris.


ALGAS.-Son plantas marinas muy finas. que llegan a confundirse con animales marinos. Entre ellas estan las "gragea?. las actinias y el "badaio".

FLAGELADOS.-~.~ "Espericheta", transmitida por la mosca "set-set". produce una enfermedad llamada "sifi".

Disparates anotados por otros compañeros

iQu1t.v ESCRIBIÚ EL LIBRO DE LOS SALMOS?-Don Qui- jote.

(POR Q U ~ FUE IMPORTANTE EL REY DAVID?---PO~~UL. "iso" muchísimas cosas.

EL ~muRÓ~.-Tiene el esqueleto retrictil. CARN~VOROS.-El le6n solo se alimenta de hombres. 1 LEYES DE MENDEL.-LOS genes son las glándulas se-

xuales con las cuales trabai6 Mendel hasta el fin de sus días.

LOS RAYOS CAT~DICOS.-FU~~O~ Doña Isabel y Don Fernando.

MoIsES Y LOS ISRAELITAS.-LOS israelitas en el desier- to se alimentaban de patriarcas.

MEN1NCES.-Pía madre, dura madre y Mater et Ma- gistra.

Mlr~oM.4.-Nació en la Meca a los cinco afios. LA o~Tos~.-Perdone, pero de Historia Sagrada se muy

poco. F6sl~~s.-Son unos señores muy antiguos. IDEM.-~o~ unos animales que murieron muchos años

antes de que Dios crease el mundo. 1~eM.-Son unos bichitos. como gusanos, que algunos

viven bajo tierra. 1o~M.-Son animales que se extraen de los grandes Mu-

seos como el de Madrid. I~EM.-La ciencia que estudia los fósiles se llama "Pa-

cotronlogía". CATALIZADOR.-ES un instrumento. que se meta en CI

lo que se meta, siempre sale purificado. FABRICACI~N DEL HIERRO.-P~~~ obtener hierro dulce

se "coje" hierro amargo, se introduce en unas cubetas con agua. se le quita la sal y ya se obtiene el hierro dulce.

MEDIR EL SEGUNDO VERSO ESCRITO EN LA PIZARRA.-

En el encerado unos 75 centímetros; en el papel más o menos una cuarta (lo digo aproximado porque no me he traído un metro).

iD6NDK ESTA EL ETMOIDES?-EII la lecci6n 7. LA SANT~SIMA TRINIDAD.-Son el Padre, el Hijo Y una

Palomica que vive con ellos. ;Que ES UNA ENC~CLICA?-ES un buque de hierro que

flota en el mar.

CUALIDADES F~SICAS DEL SONIDO.-SO~ tres: Digni- dad, aire varonil y sonoridad.

ANIMALES POLARES.-Son la Osa Mayor y la Osa Menor.

LA SOBERBIA.-ES un apetito desordenado de comer y beber, que se corrige practicando la lujuria.

HUESOS DE LA cm.-Son la xantofila y los carotinoides.

APARATO EXCRETOR.-ES el de los urinarios. DON JUAN DE AUS~IA.-Era el cojo de Lepanto. EL ECLESIAST$S.-Fue escrito por Juan XXIII. MEDIDA DE UN r(Ncu~o.-Se mide con el kilómetro. EL CISMA DE OCCIDENTE.-SOn unos Antipapas que es-

cribían silogismos. ¿DE QU& HIW Dios EL MUNDO.-De Granada. iQuB SON LOS ANT~PODAS?-LOS antípodas o antropó-

fagos comen carne cruda. ORDENES MENDICANTES.-E~~~ 10s Templarios y Otros

por el estilo. LAS ass]~s.-Las "ovejas" hacen cera y miel. -1No

hombre1 -1Ah sí: las "ovispas". EL SEXTO MANDAMIENTO.-NO fomicarás a tu padre y

a tu madre. NOCHE DE SAN BARTOLOM&.-Fue la que pasó Felipe 11

a las puertas del iouvre. RICHELIEU.-Fue el obispo de los Tres Mosqueteros. NER~N.-Mató a Mesalina, Agripina, SCneca y hasta

a su padre. LOPE DE VEcA.-Fue el autor más fecundo y que se

ras6 m& veces. Az0~fN.-Tenia otro nombre. pero no lo usaba. Con

Iriarte y Samaniego es de los mejores fabulistas. EL ARCIPRESTE DE HITA.-Era muy desordenado y se

dio la p a n vida. AURA DEL TRI.~NCULO.-ES ,igual a la cuarta parte de

la mitad de su lado por la semisuma de la raiz cuadrada de 3.

- 124 -

iQu6 8s u O. N. U.7-Donde hablan de paz mientras 1 . . tiran cañonazos.

HisToRuDoaes LAT~NQS.-S~~US y ti0 T4cito. ¿Qué ~ s c a l a i ó RuaBir D~~fo?-Las copias a la muerte

de ''mi" padre. DECIR UN CUADRO DE VEL.~QUEZ.-L~S melliza^". CLASES SOCIALES DE LOS hRA~Es.-MoZarabes y mu-

latos. . MINERALES.-S8n animales sin vida. EL CARACOL.-Pertenece a una diversidad de los "Mo-

lusculos". MINEFALES METALICOS.-SOII los resistentes al fuego.

los porrazos y demás cosas. EL ClD.+uiso armarse caballero y buscó a un al-

deano llamado Sancho Panza y se fue por esos mundos.

EL vo~~io.-Fue inventado por Voltaire. ~ Q U I ~ N FUE DESCARTES?-El que descubrió la ley de

gravedad con una manzana. ¿Out ~ f o PASA POR VIENA?-E~ Vesubio azul. ~ Q U I ~ N E S ERAN LOS CARLISTAS?-LOS partidarios de

La Beltraneja. iPOR Q U ~ ES C ~ L E B R E LA ISLA DE PASCUA?-POI SUS

&boles de Navidad. ~ C u h D o VIV16 EL HOMBüE DE NEANDERTHAL~-E~

tiempos de los israelitas. iCIJh. FUE EL IUlClO DE P ~ I s I - E ~ que partió Un

nMo en dos. jQu8 ES u'i ~mao~oMowo7-Un insecto de meta-

mórfosis complicadas. ORIGEN DEL PROTESTANTISMO.-Por casarse demasiado

un rey ingles. EL OLTIMO REY DE GRAVADA.-El m010 Muza. iQub es SIX~CDOQ~E?-Consiste en hablar al reves. ORIGEN DE LA GUERRA DE CUBA.-El asesinato de Jose

Antonio. ~ Q U I ~ N FUE JoN~s?-Un juez anameo que se lo tragó

un tiburdn.

ESTADOS DE LOS CUERPOS.-LOS niflos nacen a los nueve meses.

CQUIÉN FUE EL PAPA LuNA?-EI antipapa b6rgico. LQU6 ES SUBLIMAC~~N?-U~B virtud teologal. ~ Q U I ~ N E S ERAN r o s so~ r s~~s7 -LOS partidarios de S6-

focles en las guerras Piinicas. iQud ES EP~FONBMA.-Epifonema o epitatio es lo que

se pone en los mausoleos. iQu6 e s INMUNIDAD?-Es cuando un ser está inm6vil. ~QUIÉN FUE VICENTE ESPINEL?-El inventor de la

Capilla Sixtina. L D ~ N D E E S T ~ LOS DARDANELOS?-MU~~~~OII en la

guerra de los Treinta Aflos pero no recuerdo dónde esttin enterrados.

FASES DE LA LUNA.-Luna llena. luna nueva y menos cuarto.

CLASES DE CLIMAS.-Ecuatorial, polar y climatizado. LEY DE FARADAY.-Dice que la corriente es igual a la

diferencia de potencial entre un electroimán y su base.

0smosrs.-Es la congelación del agub a 100 grados. ;QUiBh' ESCRIBI6 EL D E C A M E R ~ N ~ - ~ U ~ V ~ ~ O . iQud E S C R I B I ~ ORTEGA Y GASSETI-La rebeli6n de las

"mozas". iQuÉ asCalsr6 FRAY LUIS DE GRANADA?-L~ gula de

"pescadores". iQU6 ESc~ls16 ROSAL~A DE C~sTno7-Fiesta de toros

en Madrid. iQud E S C R I B I ~ Pfo BAROJA?-L~ rebeli6n de las masas. iQUd E S C R I B ~ TORRES NAHmol-La "Prollapodia". RUB~N DAnfo.-Naci6 en Argentina y escribid una

"sonanta". AMADO Nr~v0.-"Amadeo" Nervo nació m Mahón,

provincia de Guadalajara. i Q u 1 8 ~ FUE EL DANTE?-El marido de Petrarca. tQU6 ESCRIBI~ SAN AGuST~N~-EI divino impaciente. CAPITAL DE Mdl1co.-La Habaqa. ¿WNDE ESTA EL RfO SAN i.O~eNZ07-En El Escorial.

PROVINCIAS DE CATALuÑA.-Las Vascongadas, capital Bilbao.

COLUMNA VERTEBRAL.-Va del fémur a la clavícula. iQU6 ES R E P R O D U C C ~ ~ N ALTERXANTE?.-La de 10s her-

mafrodita~ o mestizos. EL PRIMER PRESIDENTE N O R T E A M E R I C A N O . - ~ ~ ~ ~ S O ~ . ¿POR D ~ N D E PASA EL GUADIANA?-PO~ debajo de la

tierra. iQU16'i SUCEDI6 A CARLOS 11 EL HECHIZADO?-SU hijo

Carlos 111. iQuÉ e s LA HIPOTENUSA?-LO que esti entre los dos

paletos. iQuibu FUE DON JUAN DE AUSTRIA?-El de la Armada

Invencible en Turquía. LD~NDE SE CULTIVA EL ARROZ?-En Ceuta y Melilla. i Q u ~ E s UN CONCILIO?-Es la reunión de los tocólo-

gos más celebres del mundo. ~ Q U I ~ N FUE ESPARTACO?-E1 que fundó Esparta. ~ Q U I ~ N FUE JULIANO?-U~ apóstol al que llamaron el

ap6stata. DECIR UNA PALABRA DERIVADA DE c O N S E J O . < O ~ S ~ ~ ~ ~ .

LA SAVIA.-L~ savia es la que comúnmente se llama saliva.


DIFERENCIA ENTRE SAVIA BRUTA Y ELABORADA.-En que la primera sale del drbol, y la segunda es elaborada en miquinas perfectas par el hombre.

1DEM.-La savia bruta nace y se forma en el fondo del mar a mucha profundidad, y la savia elaborada va creciendo desde la altura hasta el fondo.

IDEM.-En que la savia bruta contiene microbios no alimenticios para la planta.

ANP1BIoS.-Los huevos de la rana respiran por branquia~.

F u ~ c i o l i ~ s DE LA HOJA.-L~S funciones de la hoja son el tallo y la raíz.

AGUAS s u e r E ~ ~ L ~ ~ . & s . - L a s grutas tienen unas goteras con calcita que forma estalactitas.

O f ~ o MEDIO.-Estd formado por el pabell6n de la oreja y una especie da tamborcitos que producen el sonido y lo llevan al cerebro.

IDEM.-ES donde está el cord6n de Eustaquio. I~~m.-Está formado del tímpano, martillo, yunque y

no sé más. A ~ ~ i ~ l o s . - ~ o n los animales llamados vulgarmente

peces. IDEM.-Viven en los sitios humedos y en los estancos. FUNCIONES DE LA HOJA.-Las hojas desempeiian en la

planta un bonito papel. IDEM.-Las hojas nacen, crecen, se reproducen y mue-

ren (se secan). IDEM.-Hacen las funciones administradora y alma-

cenista. ERASMO DE ROTTERDAM.-El asno de Rotterdam es la

escultura de un burro celebre, que está en Amberes.

Primer curso. junio, 1969

DISTINTAS CONTESTACIONES DADAS POR D 1 S T 1 N T O S

ALUMNOS A LA PREGUNTA: iCÓM0 S E LLAMA EL ES- PACIO QUE QUEDA ENTRE LOS INCISIVOS Y LOS MOLA- RES DE LA VACA?-OVUIOS. Nariz. Estdmago. Mem- brana. Esquema. Caninos. Molleja. Boca. Libro. Bolo alimenticio. "Sielo". "Albeolos". Mella. Mandíbula. Carnero.

IDEM A LA PREGUNTA: PARTES DEL ESTÓMACO DE UN

RUMIANTE.-Molleja. "Bientre". Buche. Tubo digestivo. Bolo alimenticio. Esófago. Estómago. "Resto". "Redesilla". Barriga. Tráquea. "Coada". Tripas. Branquias. Corazón. Camello. Cabeza, tronco y cola. Ano. Cadera.

IOEM A L A PREGUNTA: i C t j ~ o SE LLAMAN LOS CAMBIOS DE F O R M DE LOS A~~1~los?-"Petargo~". Muda. Va-

- 128 -

riaciones. Adultos. "Aletargo". "Meta morfoci". "Du- pisticos". Ambulacrales. Imago. Que tienen un hijo. Morfologia.

IDEM A LA PREGUNTA: ¿POR Q U ~ LAS SERPIENTES TRA- GAN PRESAS MAYORES QUE EL D I ~ E T R O DE SU CUER-

PO?-Porque tienen la piel muy estirante. Porque roe su presa. Porque tienen unas glándulas elásti- cas. Porque en la boca tienen como una goma. Porque tienen la piel sensible. Porque engorda el pescuezo al tragar.

UN PRODUCTO VOLC~NICO (DE 2 . O CURSO).-LOS hidratos de carbono.


LAS ESPONJAS.-SOn vegetales acuáticos formados por una& articulaciones mallosas formando un cilindro movible.

IDEM.-Viven en el mar y son muy útiles para hacer colchones.

MINERALES DE HIERRO.-El principal es el carb6n: la hulla al quemarse se convierte en una substancia pastosa, de la cual se extrae el hierro. Perd6n por no ser más explícito 2n mis explicaciones. pero no tuve tiempo de estudiar.

¡DEM.-%~ la "huya". el carb6n. la "andrecita", la "baxilata" y la "baquilita".

HUESOS DEL BRAZO.-Son el carpo, el anticarpo, el pericarpo, el radio y el fémur.

Prlmero y segundo cursos

PECES.-El caviar se hace con huevos de "centuri6n". CITA CUATRO PnoTEINAs.-La "hemor0tr6tica", las pa-

rásitas y las "ametrotofas". ROCAS METAM~RPICAS.-Son la "metacalpirita" y la

"Escalamita".

CINABRIO.-ES un vertebrado "preistdrico" que re re- produck par huevos.

ESCRIBE BREVEMENTE C ~ M O SE CLASIFICAN LOS ARAC. NIDOS.-A y E.

BJEMPLO DB PBOTOZOOS.-El perro y el gato. LQUÉ SON LAS GAMBAS Y LANGOSTINOS?-MP~~SCOS. EJ~MPLO DE CHLBNT~REOS.-El mamut. IonM DE ~ ~ l c ~ i ~ o s . - i a rana, el "zapo" y el "labra-

dor" de la sama. PARTES DEL FRUTO.-Son el ovario y la cercara que

generalmente no se come. CLASES DE PRUTOS.--CO~ pipas y sin pipas. LA QUB PERTENECE LA SALAMANDRA?-A los "rectires". ~ Q u d c u s e DE FRUTOS SON EL nlGo Y LA AVENA?-

Son frutos de huerta. IDEM.-El fruto del trigo es el maíz y el de la avena el

"ava". DIFERENCIA ENTRE RIMHA Y TUS~RCULO.-R~ZD~~ es

parte de una planta y tuberculo de un animal. loun.-Rizoma es ia parte de una planta y tub6rculo

es un animal enfermo. IDEM.-Tubkculo es un microbio y rizoma lo tienen

los insectos. IDEM.-RiZOma son raicillas pequeñas y tub&rculos son

las calabazas. RESPIRACI~N DE LOS A~hc~~Dos.-Respiran por las

patas. DIFERENCIA ENTRE HOJAS SENCILLAS Y COMPUESTAS.-

Se diferencian en que unas son sencillas y otras son compuestas.

IDEM.-En que unas son chicas y otras son grandes. VERTEBRAWS.-SO~ animales sin h u e ~ s como la vaca

y el caballo. CLASES DE ALBTAs EN LOS PECES,-Visceral y "rural'.. DISTINTAS CONTESTACIONES A L A PRBGUNTA: LA QUb

CLASE DE ANIMALES PERTENECE EL CORAL?-A1 "PO- lipodio". A los acuarios. A los microbios. A los

Pseudopodos. A los líquenes. A los Ofidios. A los Rumiantes. A los "Bertebrados".

MEMBRANAS DEL GRANO DE POLEN.-Interdigitales. CLASIFICACI6N DE LOS MAM~FERoS S E G ~ N LA FORMA DE

ANDAR.-E1 caballo y la gallina. Roedores y "Evi- paros".

DIFERENCIA EK~RE SAURIOS Y OFIDIOS.-Ambos son mortales.-los primeros tienen cuernos y los otros no.-Unos tienen tetas y otros no.-Ambos son plantas, unbs con rabito y otras sin 61.-Ambos carecen de "insnorancia".-Ambos son acuáticos y carecen de pbtalos.

FUNCIONES DE LA HOJA.-Son potasio, calcio y nitró- geno.-Son la funcidn "chorofilica".

C L A S ~ P ~ ~ A ~ ~ ~ N DE LOS MAM~FEROS.-El le6n y las personas.

PREGUNTA DE FORMACI~N POL~TICA: LA FAMILIA.-ES el conjunto de personas, animales y cosas. (De reválida de 4.9.

ANFIBIOS.-Ejemplo, la ballena, que es el pez más grande de todos los mamiferos.

~ ~ ~ A M ~ F E R o s . - ~ ~ forman en la "barriga" de su madre. AVES P A L M ~ P H D A S . - E ~ ~ ~ ~ ~ ~ , el pato, que tiene en la

parte de atrás una "balbula" de grasa. AVES RAPACES.-H~Y "barias" clases, las diurnas co-

mo el "agila" y los "ferinos" o fieras. MAM~FEROS.-Se reproducen por medio de la leche que

la madre cria en el vientre. AVES.-Hay aves que son plantígradas porque tienen

estdmago e intestino y se reproducen por "uevos". MAM~FEROS.-LOS gatos "dan luz" dos veces al aAo. AVES PRENSORAS.+ES~~ disparate se 10 dedico al dOC-

tor L6pez Ibor).-Las aves prensoras, como el loro. producen una enfermedad muy mala para los pulmones. quz ahora no me acuerdo, pero me parece que se llama "psiquiatría". .

Primer curso, junio, 1970

RUMIANTES.-Estos son bichos que cogen la "yerva" y la vomitan cuando estan tranquilos.

AVES.-Su cuerpo fusiforme sirve para que pesen menos en el aire.

IDEM.-El alimento que toman las aves pasa por el "exofago". después por el buche. la molleja, el intestino, los rjiíones, los ovarios y la cloaca.

IDEM.-L~s palomas mensajeras se utilizaron en las guerras de España metiendoles una nota en un tubo de la pata. El hombre cuando está en peligro pone un papelito con noticias en un palomo. le suelta y lo lleva a su casa y "lla" vienen a ayudarle.

IDEM.-Tienen el "hestomago" masticador y elAstico. RUMIANTES.-La vaca tiene un cuerno y se divide en

cuatro partes: panza. redecilla, libro y cuajar. 1oEM.-La vaca cuando por fin estd tranquila eructa

la hierba y la mastica. MAM~FEROS.-E1 principal es el ser humano. que a vn-

ces es racional. como el hombre. AVES.-Las aves dan a luz una vez al año y son ovi-

paras: las crias antes de salir del huevo se alimentan de la sangre de la madre y de su leche.

1oEM.-Las aves se alimentan de gusanos que vea en el suelo forrajes de comida.

L A M E L ~ B R ~ N Q ~ I o ~ . - ~ ~ almeja se alimenta del agua que chupa y después la devuelve y se queda con los insectos pequeiíos.

IDEM.-El agua le entra a la almeja por el sifón "vu- cal" y sale "lla" sin nutrición por el sifón cloacal.

CETI(CEOS.-En las factorias "valleneras" se ven cachalotes "jigantes" y telescópicos.

P ~ o ~ o s c í ~ ~ o s . - ~ o n los elefantes, que se distinguen por su gran "tonelage".

CLASES DE MAM~PEROS.-LOS mas abundantes son los "Placenteros".

- 132 -

PARTES DE LA HOJA.-Son el haz y el "entremés". R~MIANTES.-Viven en las selvas comiendo hierbas y

cosas como carne y en los ríos "vevan" agua. l o ~ ~ . - S o n animales muy listos porque se salen "alos"

pastos comen lo que quieren y despues se suben a los árboles para que vuelva la comida a la "voca" y masticarla. "Avundan" en "citios" cálidos.

IDEM.-SO~ la vaca y la vaca va a los prados "acomer" "yerva" y la cogen corriendo para que no le ataque algún animal y se comen la "yerva" y despues la "debuelbe" a la boca y despues pasa al estómago y se divide su cuerpo en panza, "redesilla", libro y "cuajal" y los rumiantes viven en el campo.

IDEM.-La vaca se tiende en el suelo y echa la comida y "ruñe" para que otros animales que esten cerca se vayan.

LA VACA.-En la parte posterior ventral de atras tienen las "hubres".

f o ~ ~ . - L a vaca es un perfecto animal. y en la cabeza tiene dos prolongaciones córneas por lo que es el Único rumiante que "ay".

Espo~ l~s . -La pesca de las esponjas se llama tridente. IDEM.-La esponja de "vaño" se pesca y luego se es-

truja para que suelte todas las porquerías. IDEM.-Cuando se echan una pelea una esponja y un

"herizo" pues casi siempre gana el "herizo". IDEM.-Se pescan con un tenedor pues con las manos

las pescarias peor pero saldrían mas vivas. Las esponjas "peltenecen" a los vegetales.

An~fi~s.-Viven en las casas y "asen" una telilla como de seda y "ay" "nasen" unas araiias chicas. Se alimentan de "inceptos" y "ahy" algunas peligrosas.

IDEM.-SO~ venenosas y siempre estan al "haczcho" de otros bichos para devorarlos "cituandose" en una tela o metamorfosis.

IDEM.-H~~ aratias grandes como la migale que se traga a los pajaros vivos.

INSECTOS.-El paludismo es producido por la mosca "SS".

l o ~ ~ . - S o n "hanimales" muy curiosos como la "ha- veja" y la paloma. Los insectos sociales se llaman así por la repartición de deberes.

IDEM.-SU cuerpo se divide en cabeza. "toraz" y "acdomen".

IDEM.-Las "abegas" tienen "agijón" y si un niño va por el campo y "piza" un panal pues salen todas y pueden matarlo.

IDEM. La mosca set-set vive en Africa y cuando duerme hay que poner en su cama una tela metálica.

IOEM-La abeja en el culo tiene una "abuja" que por ahi es por donde pincha y la "inca".

IDEM.--Tienen ocho patas "hosea" 3 pares. ID&M.-Uno de los principales es el "mosquito" "ce-

ce" y el plasmodio. IDEM.-Cuando la reina d e . los termes se pone vieja

pone ya pocos huevos y sus subditos sin respeto se lían a bocados con ella hasta matarla.

1o~M.-Son animales de pequeña estatura. IDEM.-El cuerpo del insecto por dentro parece una

escalera de cuerda. REPIIILES.-La tortuga tiene un caparazón muy dura-

dero. ~ e i p i r a por "raquias" y tiene los ojos "sartones".

I~EM.-El cocodrilo tiene la piel muy "guena" para haccr bolso, zapato y abrigo.

IDEM.-El principal es la "lagartiga" que en invierno bc duerme y sufre "metafis". Este reptil "avita" en las rocas.

In€M.-La "cerpiente" cs un reptil de muchas clases. Para correr se "alludan" con la cola. La "cerpiente" Cleopatra se llama así porque picó a la Reina Cleopatra v la mató.

ioEM.-La parte mas frágil d e la lagartij&~creo yo que 1 es la cola pero no siempre.

CLASES DE Ho1As.-Sentadas y de pie.

Preunivers i tar io , junio. 1910

METABOLISMO.-El metabolismo se puede medir a simple vista o ingiriendo el individuo una papilla de bario. Un sefior que tenga "trabajos forzados" necesita 5.000 calorías.

FERMENTOS.-Por ejemplo la "glucasa" que ataca a la glucosa y la "almidonasa" que ataca al almidon.

METABOLISMO BASAL.-Si nosotros estamos tumbados el metabolismo se lleva a cabo con más soltura.

EL EST~MAGO.-ES la pieza más importante d e nuestro maravilloso cuerpo. La secreción del estomago so estudia por el metodo d e Pavlov que consiste en hacer a un animal una fístula esofsgica "agarrada" al cuello y otra "agarrada" al estómago.

IDEM.-L~ digestión del estómago tiene tres partes: cardias, fundus y antro pil6rico. La primera es de tipo "esofagal" y el antro tiene dos fuentes de "se- gregación".

IDEM.-Cuando la comida sienta mal el estomago se defiende con fuerza con unos movimientos antipe- ristalticos que producen el "B6mito negro".

TEMPERATURA ÓPTIMA.-ES a la cual mejor viven los animales. por ejemplo si a una rana la sacamos del agua se muere pues necesita una gran humedad para vivir y esta es su temperatura optima.

MITOSIS.-En la Profase los cromosomas se "relían" formando el ovillo o "espiroqueta".

RESERVAS A L I M E N T I C I A S . - C O ~ O sabemos. el hombre tiene que vivir, y para poder vivir necesita comer.

R E G U L A C I ~ N DE LA RESPIRAC~~N. -E~ hombre respira por medio de pulmones y forma un sistema de res-

piración bastante embrollado que se llama respira- ción de Cheine-Stokes.

SISTEMA v ~ ~ o s o . - L a vena "ahorta", que es una ar. teria que lleva sangre arteria1 ...

Disparates anotados por otros compañeros

FORMACI~N POL~TICA: IGUALDAD DEL HOMBRE ANTE LOS

BIENES.-ES la misma para el pobre que para el rico. Puede haber un pobre con una herencia, y no porque sea pobre la pierde y la gana un rico. Esto es lo que dice poco mas o menos el Genesir en otras palabras.

LIMNDE FUE BAUTIZADO ]ESUCRISTO?-En Rio Ianeiro. EL 01~0.-Tiene el martillo, yunque y estribillo. El

martillo choca con el yunque y produce el "estribillo".

LQUIÉN fUND6 LA FALANCE?-Miguel Angel. GEOMETRIA, i ~ u d ES PUNTO?-Es lo que separa una

"frace" de otra "frace". y hay dos clases: punto seguido y punto y aparte.

EL CINABRIO.-ES un mineral prehistórico. CLASES DE LNGULOS.-LOS ángulos de más de 90 gra-

dos se llaman "obscenos". LOPE DE VEGA.-Nacid en Madrid, pero era "mori-

bundo" de Santander. Sus principales obras por orden "necrológico" son. ..

DRAMATURGOS DE SIGLO DE ORO.-El principal es Cal- derdn de la Vega". que escribid la Hija del duende".

TEATRO GRIEGO.-LOS tres grandes trágicos griegos son Esquilón, Soplas y Euclides. y entre los come- diantes figuran Aristón y Mendrano.

N~poreO~.-Está enterrado en "LOS Paralíticos". en Pqrís.

iQcÉ EScRlBló SANTO TOMAS?-La Suma "Geoló- gica".

CAUSAS DE LAS GUERRAS CARLISTAS.-Por no querer cumplir la Ley "Sádica".

AN~BAL.-Fue un jefe "cartilaginoso". LA PRIMERA REPÚBLICA.-A1 morir Prim nombraron

a Azarla presidente de la República, pero duró Poco, pues atacó a los curas y &tos le vencieron.

ISLAS.-En el mar hay grupos de islas llamados "ar- ciprestes".

ORDENES MEND1CANTES.-La picaresca y 10s mendigos abundaban mucho en el Siglo de Oro.

CANCIONES NAPOL~TANAS.-Fueron escritas por Na- poleón.

ORDENES ARQUITECTÓNICOS GRIEGoS.-D0ricoj6nico y Capitalino.

R A M ~ N Y CAIAL.-Hizo importantisimos estudios en el campo de los tejidos creando la "Hostiologfa".

ORADOR.-ES el que vende oro. LA VIDA ES SUEÑO.-Basilio, rey de Dinamarca encie-

rra a su hijo Segismundo muchos afios y se duerme. Ese le narcotiza y es aclamado por el pueblo.

M ú s c u ~ o s DEL c~~~~0.-Ele~tr0cIeidodom6sticos. EL SOMBRERO DE TRES PICOS.-Un viejo alcalde per-

sigue a una bella molinera, pero el marido de esta persigue a la mujer del alcalde.

DE GEOGRAFIA.-E~ Holanda, de cada cuatro habitantes uno es vaca.

OBRAS DEL PADRE ISLA.-La historia del predicador Zampabollos.

G L A C ~ A R E S . - ~ O ~ lenguas de fuego que se escurren por la montarla hasta llegar al mar.

PADRES APOLOGISTAS.-E~~~ los adoradores del Dios Apolo.

Los iNrEnEses CREADOS.-Leandro se viste de poli- chinela para casarse con su hija como piden Sus deudores.

DE R ~ L l ~ l ú ~ . - E n t r e los ministros inferiores está el

- 137 -

"alcohólico", que es el que pone las vinajeras en el altar.

lo~M.-Cain mató a Abel con una molleja de burro. Los ESTRECHO^ ~l (L~~cos . -Son lava. Borneo y Su-

matra. EJEMPLO DE DISOLUCIÓN S A T U R A D A . ~ U ~ ~ ~ O en el

café se echa mucha leche. AUSTRALIA. ES un país lleno de canguros y "ori-

nocos". LA PILA DE VOLTA.-ES un monumento funerario. DOLMENES.-Son como silos antidiluvianos. AVES.-LOS gorriones andan siempre "jolgoreando"

y "alboroteando". ¿HAS COMPROBADO PRACTICAMENTE EL PRINCIPIO DE

A ~ ~ u f ~ l o E s ? - C i a r o , siempre que estornudo. ~ Q U I ~ N MATÓ A SANCHO 111-"Bellito El Golfo':.

EL DESASTRE DEL 98.-Fue debido a que, como siempre, los espafioles discutían y sólo pensaban en los toros.

G e ~ ~ s . - S o n los causantes de las Leyes "Hereticas". CELENT~REOS.-L~ hidra de agua dulce vive flotan-

do en el fondo del mar. VIRTUDES CARDINALES.-Norte, sur, Este y Oeste. DE GRAMÁTICA.-Grito de agonía es el que da un

hombre después de muerto. PONER UN E~EMPLO DE POLINOMIO.-De Juan. Juanes. INFLORESCENCIAS.-Son meteoritos calientes que ve-

mos en el Universo. EN QU~MICA. LQUÉ ES U N HALÓGENO?-U~~O de 10s

Padres de la Iglesia. OBRAS DE VIRGILIO.-L~ Iliada y la Odisea. iQuÉ ES U N CISMA?-ES como un prebautismo. EL CONCILIO DE TRENTO.-Fue la revuelta de los

obispos más grandes del mundo y duró dos siglos. A ~ ~ l s I ~ ~ 1 c o s . - ~ o n enfermedades infecciosas incu-

rables como la inmunidad.

REINOS DE TA1FAS.-Cuando se "dehicieron" los moros vinieron a reinar en España los Taifas.

iQUÉ ES LOGARITMo?-Logaritmo o silogismo es una hipérbola, pero menor.

EL MOVIMIENTO NACIONAL.-Antiguamente los espa- ñoles eran incultos, pues mataban a los frailes y además siempre estaban en guerra, pero todo acabó con el General "Pravia" y luego con Franco.

ANGULOS OPUESTOS POR EL vhRT1cE.-Son 10s que son iguales, pero desiguales.

FERNANDO 111.-Fernando 111 "El Sabio" conquistó Málaga y Sevilla y ademhs fue astrónomo.

REVOLUCI~N FRANCESA.-Robespierre y otros acólitos se dedicaron a decapitar reyes, pero afortunadamente fueron exterminados por Napoleón.

PREs16x ATMOSFÉRICA.-Se mide con los hemisferios de San Petesburgo y varios caballos percherones.

Boc~cc10.-Fue el mejor poeta verde y erótico del siglo IV.

N ~ c ~ ó ~ o ~ ~ s . - B a r r i o residencial de la alta burguesía. L\ CELESTINA.-Es una comedia de costumbres de

Lope de Vega. Ooo?i~óro~o.-Carnívoro que se alimenta de presas

vivas. DIFERENCIA ENTRE MUDÉJARES Y MOR~RABES.-U~OS

eran blancos y buenos y otros negros y malos. CONQUISTA DE LAS ISLAS CANARIAS.-La hizo Gadifer

de Arimatea ayudado por los mismos guaramis. AFLUENTES DEL DUERO POR LA DERECHA.-Son 10s

mismos que por la izquierda. MONTES MAS ALTOS DE ESPAGA.-Son el Everest y el

Veleta. ORIGEN DE LA GUERRA DEL 14.-El asesinato de Sisi

al ir a su boda. iQu6 ES UN TRAPEZOEDRO?-Si cortamos una pirimi-

de en trozos cada mitad de un trozo es un trapezoedro.

AGE, LIBERTATE DECEMBRI fi~ER~.--iAnda, aprovecha- te de la libertad de diciembre.) La edad d e la libertad termina en el Útero.

POST ~ Q U I T E M S ~ O E T ATRA CURA.+L~ negra pena monta a la grupa del caballero.) El caballo se sen- tó detrás del cura.

VEReA VÓLANT, SCRIPTA MLNENT.-(Desaparecen las palabras y permanecen los escritos.) El verbo volar escrito con la mano.

~ C U ~ L E S EL TÚNEL MAYOR DEL MUNDO?-El de San Bernardo, en Suiza.

DI UNA OBRA DE BEETHOVEN.-La Pasión segiin San Pedro.

Primero y Segundo curso, junio 1970

¿Qué ES SIMBIOSIS?-ES la unión de dos animales que ejecutan su unión aunque no sean de la misma es- . pecie.

IDEM.-Ejemplo el cocodrilo y un pajarito que le limpia los dientes de las migas d e pan que le quedan después de comer.

IoEM.-Son animales microscópicos que están vivos Y se mueren.

IOEM.-NO me acuerdo. IDEM.-ES un animal que vive en putrefacción. IDEM.-ES una enfermedad que transmite un insecto. PARASITISMO.-Es que un animal está siempre quieto

y hay que moverlo, por eso se llama parasitismo. IOEM.-Es una cosa que vive en el pan y produce como

una telaraña. IDEM.-ES la "juntación" de animales parásitos. 1nEM.-ES una cosa que no se mueve. IDEM.--Es la enfermedad producida por la mosca

"Ase" y uno se queda dormido. E~EMPLO DE HONGO.-LB "Zeta".

. . 140

AVES.-La gallina tiene el pelo de distintos colores. Sus extremidades anteriores tienen tres dedos con uñas para escarbar y las posteriores tienen cuatro dedos.

INSECTOS.-Tienen un grueso caparazón que les protege de la lluvia.

1o~M.-Son Metazoos con espina dorsal. CLASES DE VIENTOS.-LOS vientos se dividen cuando

son muy altos en altas y bajas presiones A y B ma- yúsculas y si son bajos a y b minúsculas.

RESPIRACI~N.-Está formada por los pulmones, que emiten movimientos que se transmiten al corazón que tiene forma de puho, que se pone más gordo o más pequeño segkn el aire que le viene de los pul-' mones.

IDEM.-Cuando aspiramos el aire va a los pulmones. luego al corazón y luego sale por la boca.

APARATO nEsPin~Tonio .~Sirve para respirar y para que vivamos en ocasiones.

EDAD SECUNDARIA.-En ésta aparecieron grandes monstruos de dos clases. unos con una con.cha como el calamar y otros parecidos a la jibia como elefantes.

ACTOS ~ O L I J N T A R I O ~ E INVOLUNTARIOS.-Son los que hacemos cuando queremos. y los que no queremos como cuando nos da un calambrazo los hace el sentido parasimpático.

[~EM.-son los que tienen voluntad propia como el aparato urinario y el "excretorio". que todos estos ticncn necesidad. lnvoluntarios es si vamos caminando hacia una pared y el cerebro nos dice que doblcmos a dcrccha o izquierda para no pegarnos un porrazo.

Inrh1.--Son voluntarios, por ejemplo, si una mosca nos pica y no nos deja tranquilos el cerebro manda q'uc Ic dcrnos un tortazo. pero si queremos nos

estamos quietos y con cuidado le damos aunque no nos esté picando: esto es involuntario.

A c c 1 6 ~ DEL VIENTO.-ES cuando profundiza o se mete bajo el agua formando olas o forma algunas encan- tadas figuras como en Cuenca.

DEFECTOS DEL OJO.-%^ la miopía, que apenas si se ve, y el daltonismo, que se ve doble.

i o ~ ~ . - S o n la miopía. que es ver las cosas al revés. y la vista cansada, que la tienen las personas mayores de edad y que apenas ven.

Primero y segundo cursos, junio, 1970

EJEMPLO DE PROTOZOO.-E~ delfín. ALIMENTACI~N DE LA ALMEIA. -CO~~ hojas verdes. TIPOS DE GLACIARES.-G~~S Y Blanco. ~ C U ~ N D O NACIÚ JESUCRISTO?-En el año 52. EJEMPGOS DE C~rm~!2nEos.-La tortuga y el topo. LCÓMO SE LLAMAN LOS ANIMALES DE LA FAMILIA DEL

GATO?-Arácnidos. 1DEM.-Gatitos. Pos1c16x OE LOS ojos EN LAS AVES RAPACES.-Uno ha-

cia arriba, otro hacia abajo y otro hacia atrás. EJEMPLO DE GUSANO MARINO.-El arborícola. 1DEM.-La lombriz intestinal. iQuÉ GAS SE DESPREVDE E V LA F U N C I ~ N CLOROF~LICA?

El gas DDT. IDEM.-El HAN hidrido carbónico. DIFERENCIA ENTRE METAMORFOSIS SENCILLA Y COMPLI-

CADA.-Es complicada la Botinica y son sencillas las Ciencias.

IDEM.-E~ que la sencilla es más fácil su estudio y la complicada más difícil.

IDEM.-Sencilla es cuando hay una sola enfermedad y complicada cuando hay varias.

i C ó ~ o SE MUEVEN LOS INFUSORIOS?-D~ una manera vaga.

- 142 -

IDEM.-Se mueven por el agua como si estuvieran pa- ralizados.

IDEM.-CO~O una "corde6n". EJEMPLO DE GUSANO MARINO.-La anguila. ElEMPLO DE MONOCOTILED~NEA.-L~ Orangutana, la

mona de Gibraltar y la mona. ¿Qué SON LOS QuE~o~~os? -Ani rna le~ que viven en

colonias. 1DEM.-Son 10s machos. PARTES DEL CARACOL.-Concha, boca y "bava". ¿Qué LNCULO FORMAN DOS RECTAS PERPENDICULARES?

Paralelas. PARTES DEL ojo.-La yema. VENAS.-Las principales son la Cava alta y la Cava

baja. EJEMPLOS DE MONOCOTILEDÓNEAS.-El tulipdn se tul-

tiva en "Olanda". PRINCIPALES MAM~FEROS CARN~VOROS.-El toro, la vaca,

el conejo y la liebre. iC6mo SON LOS HUESOS DE LAS AVES?-POCOS y del-

gados. EIEMPLOS DE COLE~PTEROS.-El perro y el gato. IDEM.-El mono, el murcielago y el le6n. IDEM.-El burro. EJEMPLO DE OFIDIO.-L~ cabra. Qué SON MARSUPIALES.-Mamiferos adaptados a la

vida fría. EJEMPLO DE PALMfPEDA.-La gallinaza. M ~ n s u ~ l ~ r ~ s . - T i e n e n una "borsa" como el canguro. i C 6 ~ o ES LA FLOR DEL TRIGO?-S~IV~ para el pan. UN TALLO SUBTERR~NEO.-El "ocalisto". iC6mo ES EL E S T ~ M A G O DE LOS RUMIANTES?-Hin-

chado. 1DEM.-Largo y blando. L D ~ N D E ESTA EL ESTERN~N?-E~ el hígado. IDEM.-En el estbmago. ¿Qué SON LAS COZI~FERAS?-L~S que comen. M ú s c u ~ o s DEL noSrno.-El risueño.

IDEM.-Las carótidas. IDEM.-LOS de las manos y piernas. EJEMPLOS DE VITAMINAS.-La penicilina y la viruela. PRINCIPAL MINERAL DE ESTAÑO.-El cemento. EJEMPLO DE PALM~PEDA.-El OSO.

ROCAS: EL GRANITO.-E1 granito se forma en las nubes.

E~EMPLO DE VITAMINA.-El bicarbonato sódico. A Q U ~ PARTE DEL CUERPO PERTENECE EL ESTERNÓN.-

Al organismo humano. iQuÉ VASOS DESEMBOCAN EN LAS AUR~CULAS?-LOS va-

sos liberianos. IDEM.-Cuando llevan mala sangre desembocan allí los

vasos sanguíneos. IDEM.-LOS vasos capilares. IDEM.-LOS ventrículos. IDEM.-L~s venas arteriales. IDEM.-La vena "aporta". H I ~ T O L O G ~ A : ¿QuÉ SON ~~ j ioos? -Las envolturas del

cuerpo. IDEM.-La simple seda. CLASES DE TEJIDOS ANIMALES.-El epiteiiai, de donde

se sacan las fibras artificiales. M ú s c u ~ o s DEL HOMBRO.-LOS glÚte0S. MÚSCULOS DEL TRONCO.-E1 ~ ~ e l l 0 y el estómago. UNA ROCA METAM~RFICA.-El "malmo". L D ~ N D E ESTA EL TARSO?-En la unión dz las costillas. LCÓMO SE LLAMA LA EROC16N MARINA?-MaremOtO. ¿EN QUÉ PARTE DEL OJO ESTA LA MANCHA AMARILLA?-

En la "retila". IDEM.-E~ la cámara fotográfica. PARTES DEL ENCÉFALO.-Faringe y laringe. L D ~ N D E ESTA EL DUODENO?-En el "baso". SOLlDl~ic~c16~.-Se llama así cuando un átomo per-

fora la materia. LA VID.-Es muy importante porque se cultivan los

salchichones de Vich.


E ~ E M P L ~ DE ALGA R o D o F ~ c E A . - T o ~ ~ ~ ~ ~ y pimientos. iC6MO SE ALIMENTA LA ALMEJA?-Apoyando el est6-

mago sobre sus víctimas. ¿Quk ES LA INSULINAI-La materia d e que están com-

puestas las conchas de las almejas. IDEM.-ES una vitamina que influye en el "calcimien-

to" humano. NOMBRE DE L A E R O S I ~ N GLAC~AR.-Defecaci6n. SOLENOIDE.-ES un rayo producido por el sol. EJEMPLO DE PROTOZOO.-El "tetuajo".

Reválida de 6.", junio, 1970

P6~1ros.-Los polipos en el fondo del mar llevan una existencia reposada y tranquila. Ejemplo la hidra de "alga dulce".

IDEM.-LOS polipos se conocen también con el nombre de "agua fuerte" y se alimentan de plasma marino.

1DEM.-Son microsc6picos y por tanto la forma de estos pequefiisimos animales no se puede definir debido a su pequeñísimo tamaiio.

EN F f s i c ~ : EsPEc.~<o.-Se dividen en dos clases: fan- tasmas y apariciones.

Es~oNl~s.-Las esponjas viven en los mares salados. IDEM.-SO~ animales de agua que se encuentran en el

mar. IDEM.-La principal es la "enredadera de Filipinas". IDEM.-La boca de la esponja se llama "anodo". VOLCANES.-El volcanismo se debe a la contracidn de

las capas de la Tierra. que hace salgan los materiales fundidos que hay en el vientre por la boca del volcán.

IDEM.-LOS volcanes en estado de reposo pueden volver a erosionar cuando menos se piensa.

1DEM.-Tienen "herupciones" con el consiguiente "arro- 1 jo" de arena.

I~~M.-Dentro de la tierra se cuajan los terremotos. IDEM.-E~ el centro de la tierra hay un gran fuego

siempre "erupcionando". IDEM.-LOS volcanes son montañas dormidas hasta que

se despiertan y empiezan a echar espuma. ESPONJAS Y P~LIPOS.-Las esponjas son de constitu-

ción "pedrea", y entre los polipos esta el pulpo, que se defiende echando tinta.

ESTRUCTURA DE LA MATERIA MINERAL.-La materia mineral está formada por restos fosilizados de animales anteriores.

IDEM.-LOS minerales estan formados por "mayas" cristalinas.

1DEM.-Mirando un mineral al microscopio Sr le ven las mallas y en cada "interjeción" tiene un nudo.

LA HERExClA MENDELIANA.-LOS padres en sus hormonas contienen los genes.

tDF.M.-La tercera ley de Mendel dice que los g-noti- pos se combinan al "hazar".

IDEM.-Caracteres antagónicos son los que hacen distinguir a un perro de un gato.

1DF.M.-La principal experiencia de Mendzl fue combinar guisantes con lentejas y cobayas con ratones de Indias.

1DE.U.-El microgameto o testículo entra en el óvulo para originar una cria.

IDEM.-Los caracteres de los padres pasan a los hijos heredando éstos sus defectos y sus virtudes alter- nativamente.

1DEM.-Mendel hizo muchos experimentos con las flores de San Pedro y de San Diego.

Primero y segundo cursos, septiembre, 1970

PARTES DEL CUERPO DE UN INSECTO.-"Sexfalotorax" y "acdomenW.-"Sefalotora" y "addome".-"Zefalo- torax" y "habdomen".

¿DE QUÉ SE ALIMENTA LA LOMBRIZ DE TIERRA?-De las galerías que hace.-"Hasiendo con su trompa "abu- jeritos" en el suelo.-De "buquetes" del suelo.

RESPIRACIÓN DE LA ARANA.-Por orificios nasales. i C 6 ~ o SE LLAMA EL FRUTO DEL GUISANTE?-"Ahi-

chuelaw.-Chicharro,-Tulipán.-Garbanzo.-Lente- jas.-El fruto es la semilla.

NOMBRA LOS VERTICILOS DE LA FLOR-Son talofitas con clorofila.

EJEMPLOS DE QUELONIOS.-Una flor.-El erizo del mar y la almeja.-El "guitre" macho y el "guitre" hembra.-Los "tutules".

DIFERENCIAS ENTRE PÓLIPOS Y MEDUSAS.-LOS pÓIip0s tienen patas y las medusas tentáculos.-En que la medusa vive "frotando" en el mar.-Los p6lipos son de agua dulce y las medusas del mar.-Ninguna.- Los pólipos son un conjunto y las medusas están dentro de ellos.-los pólipos son plantas y las medusas animales.

iQu6 SON LOS UNGULADOS?-LOS que "handan" sobre uñas.-Los Que hacen un "hollo" en forma de caracol.-Los que andas con la u6a.-La lombriz intestinal.-Son ~ e a u e ñ o s animales marinos.-Son . . unos gusanos.-Son animales que tienen forma un- guiada.-Son animales que "apollan" las uña3.-Son los que tiene una sola persona.-Son los que tienen patas en número par.-Los que tienen una ungula.

(DE Q U ~ SE ALIMENTAN LOS HONGOS Y C ~ M O SE LLAMA

ESA ALIMENTAC~~N?-De ceiuias de la tierra.-De la savia bruta.-De diminutos gusanos.-De substancias que hay en el mar.-De semillas pequeñisimas.- De las substancias de otro compañero.-De "ahidri- do" "carbonino".-De migajones de pan.-De cham-

piñones.-De "halgas" microscópicas.-De plantas arboríco1as.-De partículas "horgánicas".-De "oxí- geno carb6nico"

GEOGRAF~A: PLlE~uEs Y FALLAS.-Entre las fallas las mis importantes son las d e Valencia.

L A QUÉ ANIMALES PERTENECE LA HIDRA DE AGUA DUL-

CE?-A los mamíferos.-A los protozoos.-A los crusteíceos.-A las algas.-A los animales "micro- copio".

~ D ~ N D E SE ENCUENTRAN LAS YEMAS DE LOS VEGETA-

LES?-En los ríos y arroyos.-En Africa.-En los huevos y. se llama clara.-Las yemas que tenemos se llaman yemas d e los dedos.

~ Q u f PARTE DEL VEGETAL ES UN RIZOMA?-UIl Órgano carti1aginoso.-Un "h6rganoW vegetativ0.-la parte madura de la flor.-Una cosa que produce una enfermedad.-Un órgano del abdomen.-El órgano masculino.

CLASES DE ALETAS EV LOS PECES.-Ambulacral, timo- nera v remadora.-Rameras.

LCÓMO S 3 N LAS GARRAS DE LOS FELINOS?-Son "re- tragtiles".-Tienen ventosas para sujetarse.-Son pe- zuñas aceradas.-Son como los espolones del caballo.-Son almohadillosas.-No tienen.-Las tienen tapadas por almohadones.

¿Quf ES U N Tu~ÉRcu~o?-Una caverna que hay dentro del pulm6n.-Son los pulmones.-lo que sirve para que pase la comida al interior.-Un pulpo.- Una enfermedad.-Un glóbulo rojo.-Un órgano que hay que ver al microscopio como el pararnecio.-Un órgano para respirar.-Un microbio.-Un órgano hueco, como el nabo.

CLASE DE FRUTO DEL TRIGO.-ES el maíz.-Con el que se fabrica la "arinaW.-Es el pan.-No es un fruto. es una planta.

¿Qud ES EL ANDROCEO?-ES un animal marino.-Es la "atoración" del cáliz.

iQuf E s EL GINECEO?-ES~~ formado por la boca.-

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Es lo que tiene la lombriz solitaria en la cabeza.- Esta formado por el androceo.-El aparato digestivo de la estrella de mar.-Es un pez.-Esti formado de cabeza, tórax y abdomen.

ANIMALES QUE VIVEN EN COLONIAS.-El león.-La "ci- guella".-La "gargarsos".-El "ipopótamo".-Los elefantes y los patos.-Los "Moluzcos".-La "olmi- &!a" "soldao" y las "banadas" de búfalos.

iC6mo ES LA FLOR DEL ALMENDRO?-El alcornoque.- La avellana.-Nitrógeno, fósforo, calcio y magne- sio.-La almendra y el pegamento.

¿Que ES UN ESTIPE?-U~ rebaño de caballos que corre por el desierto.-Los pétalos del tulipán se llaman "pipitas".

PARTES DEL CUERPO DE LA ARARA.-Cabeza, tIOnC0 y cola.

CLASES DE PLUMAS DE LAS ~v~s.-Pares e impares.- Largas y rectilíneas.

( C ~ M O ES EL ESQUELETO DE LOS PECES?-Largo Y duro.-Ancho y largo y lo tiene tendido.-Es de tipo "perifacno".-De raspas.

MAM~FEROS ADAPTADOS A LA VIDA ACUITICA.-La rana, el sapo y el cangrejo.-El "delbino".-La iguana marina.-El camello.-El "salmo" y la sardina.

MAM~FEROS ADAPTADOS AL VUELO.-E1 aguila.-El pa- to.-El "bampino".-El gato. la ballena, el mono y el caballo.-La gallina.-La paloma.

EJEMPLO DE ALGA PARDA.-El "badajo".-El murciéla- go.-El cordón.-La "oloturia".

CONJUGA: ALLER A L'~COLE.-Je i'ecole. Tu l'ecoie. 11 l'ecole, etc., etc.

REPRODUCCI~N DEL CARACOL.-Se reproduce por la piel.-Por "guebos".

A Q U ~ ANIMALES PERTENECE EL CALAMAR.-A los "CIUS-

- ,- ~~

EJEMPLO DE TALOFITA.-El jacinto. DE QUS MEMBRANA ESTA REVESTIDO EL PULM6N.-De

la osteina.-De la "plerulaW.-Del pericardi0.-Del periostio.-Una capa de color naranja.-Una coraza de huesos.-Una membrana de tejido adiposo.

CLASES DE ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ . - ~ r ~ p i ~ a i e s , - ~ ~ r r e n c i a l e s . - Abisa1es.-De verano e invierno.-Activos e inactivos.

QuÉ ES EL CARPO.-ES el dedo.-los huesos de la "mu- checaW.-Es la carne de la cabeza.-Una parte del dedo.

NOMBRE DE LOS ORIFICIOS DEL ~ ~ ~ 6 ~ ~ ~ 0 . - C a v e r n a s . - Uretere.-Laringe y esófago.-La uretra y el pilo- to.-El de entrada y salida.-El pfloro, que tiene una válaula llamada vd1vula.-El quimo.-El ano es la salida.-Los rifiones.

QUÉ MfiScULOS INTERVIENEN E N LA RESPIRACI~N.-Los labiales y car6tidas.-Los "maceteros".-Los bucinadores.-La expiraci6n y inspiraci6n.-Biceps y triceps.-Los glúteos.-Los nasales.-Los "cerra- tooV.-Los pronadores y supinadores.-Los "sorto- riosW.-La tráquea, el edfago y los pulmones.

Qud MUCOSA RECUBRE LAS FOSAS NASALES.-El moquillo.-El tejido del tacto.-La epiglotis.-La que per- fora la nariz.-La caca.-Los cometes.-La mucosa que "umedece" la pituitaria.

PARTES DE UN TORRENTE.<^^^^ de "defunci6n".- Cono de "diyecci6nw.-Parte "idrogri4fica".

Huesos DE LA c i N r n R A p ~ ~ v r ~ ~ ~ . - C a t o r c e costillas.- El recto.-La cadera. la ingle. el muslo, ei tobillo y el pie.-Los intercosta1es.-Los dorsales.-El ester- nocleido-mastoideo.-Siete vkrtebras cervicales.-La silla turca.-El "zisquión".-Es un hueso delgado que cuando se le toca duele.-Los glúteos.-El "oxa".-El hueso "cuqui".-Los riñones.

ROCAS METAM~RFICAS.-E1 "weiS".-El "Jemesis".- Las estalactitas y estalagmitas.-Los "euraties".- Las "vombas volcánicas".-El "egreis".-La "meta- sita".

QUÉ N ~ M E R O DE HEMAT~ES HAY EN LA SANGRE.-Millo-

nes.-Siete mil en una gota.-Un número muy variable.-800 millones por milimetro cúbico.-Unas docenas.-Un milldn y medio.-Ninguno.-60 mil millones por metro cilbico.-Tiene dos: rojos y ama: rillos.-Infinitos.-Treinu y cinco.-Ciento veinte.-Veinticinco o veintisCis.-Cinco millones por minuto.-Quinientos.-Cien millones por centímetro cúbico.-üos mil cien.-Diecisdis millones.-12 he- maties por la sangre.-26 millones en una mildsima parte.

DE Q U ~ MINERA^ SE OBTIENE EL CINC.-Del cobre.- De un recipiente llamado roca metam6rfica.-Del carb6n.-Del hierro.:Del mercurio.-De la pirita.- Del plomo.-De la "ulla" blanca.-De la "siterita".

Que VASOS SALEN DE LOS VENTR~CULO$.-LOS linfati- cos.-Los vasos 1eKosos.-Los "adiculares" y los "adultivos".-Los vasos lacrim6genos.-Los capilares.-Los ventriculares.-Los vasos semicirculares.- Los vasos rojos y blancos.-La aurícula y el sacu- lo.-Las coronarias.-Las illacas. hepdticas y me- sent6ricas.-Las aurlculas mayor y menor.-La su- prahepática.-La orta y la aorta.-Los gl6bulos rojos y blancos.

EL CEREBELO.-Es el fruto del cerebro. CAnLos [.-Era hijo de Felipe del Hermoso y Maxi-

miliano de Alemania. LA TURBA.-Es el carbdn más "husado" por el hom-

bre.-Esta da el 65 por 100 de luz y da muy poca luz.-Es el barro que hay en .las lagunas de la Pampa. -

EL Dos DE MAYO.-Fue reprimido por Marat, por lo que le asesin6 Carlota Corday.

F6siLEs.-Son unos "undimientos" de la tierra.-Son los de una misma isla.-Son animales de la Edad Antigua.

EL DIAFRAGMA.-S~IV~ Dara el sonido de la Voz.- Mdsculo que separa el intestino del pulm6n.-Sirve para saber.10~ movimientos de la tierra.-Sirve para

recoger los sentidos.-Sirve para moler los alimentos.-Músculo para cruzar las piernas.-Es un pun- to donde se reúnen todos los órganos.-Son las costillas.-Es para darle vida a la persona.

RQCAS SEDIMENTARIAS: LAS BRECHAS.-ES una abertu. ra por Ponde brota un liquido.--Es un camino estrecho.-Es un mineral de blenda.-Es como un barranco.-Es un fósil de la edad primaria.-Es una raja grande producida por los terremotos.-Son los escalones de la ladera de una montaha.-Es una parte de un río.-Es una especie de...-Es un mineral con forma de pico de flecha.-Es lo que produce la lengua del glaciar.

MISIÓN DE Los G L ~ B U L O S s ~ ~ ~ c o s . - S o n , microbios buenos que se comen ,a los malos.-Son taponts mi- croscópicos cuando nos hacemos una herida.-Impi- den entrar a los insectos.-Se alimentan de la sangre.-Sirven para entrar en las heridas e infectar- las.-Son los que producen enfermedades como el paludismo y el sueño.-Son microbios que abundan en los glóbulos rojos.-Sirven para transportar la sangre y hacerla buena.

CUALES SON LAS VIAS URINARIAS.-L~S que pasan por el corazón.-Un tubo delgado que pasa al lado de la campanilla de la garganta.-Las que van del ri- ñón hasta la orina.-El riñón y la "vejiguaU.-Los ureteres y la vejiga de la hiel.-El higado y las arterias.-Los riñones y la pituitaria.-La uretra y la vejiga del petróleo.

LA C I R C U L A C I ~ N ~ ~ ~ o ~ . - C o m i e n z a en la boca.-Es la que lleva la sangre a los sitios que menos se necesita.-Es decir. que no se junta la sangre arteria1 con la venosa.-Será la vuelta mis pequeñita.-Es una vena pequefia.-EsrA compuesta por la tierra que gira alrededar del sol.-La que se realiza por las piernas.-La que no da la vuelta entera.-La que da la vuelta al intestino delgado.-La que va regando la

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sangre por las manos.-La que da media vuelta a la mitad del cuerpo humano.

PARTES DELWDO MEDIO.-LOS pelillos "absdrventesW.- El ventriculo piloso.

QUÉ E S LA PIRITA.-ES un mineral valioso para hacer joyas.-Sirve para atraer al hierro.-Sirve para producir electricidad.-Sirve para hacer fuego con el eslab6n.-Sirve para hacer cualquier objeto.-Sirve para hacer cosas "baliosas".-Sirve para construir autom6viles.-Sirve para hacer "erramientas".-Sir- ve para hacer candelabros de valor.-Sirve para dar calor.-Sirve para obtener cualquier mineral que lleve s u mena dentro de ella.

TIPOS DE DESEMBOCADURAS FLUVIALES. -Tropical, ecuatorial, mixta, Mediterrdnea, Polar y Fria.-La que forman "detas".

CLASES DE TEJIDO MUSCULAR.-La cabeza y el cuello.- Quinientos tipos de miisculos.-Flexores y extenso- res.-Tejído nervioso.-Graso, glándulas sudoripa- ras, uñas y el pelo.-Oseo. gaseoso y adiposo.

ACCIDENTES COSTEROS S E D ~ M E N T A R I O S . - ~ ~ Costa "Bra- ba".-Nápoles.-"Ancantilados".-Esta pregunta la "ago" por detrás.-Cuando Africa y América estaban unidas.

TIPOS DE GLACIARES.-De tierra, de nieve y d e mar.- Articos y antárticos.-Regulares e irregulares.-Cor- tos, largos y redondos.-Depende del color.

REGIONES MARINAS POR S U P R O F U N D I D A D . . - M ~ ~ ~ ~ ~ ~ Granada y Almería.-Playas y balnearios.-Influjo y reflujo.

TEJIDOS CON SUBSTANCIA INTERCELULAR S~LIDA.-LOS músculos.-Los vegetales.-El epitelia1.-Los de los pulmones.-Las pieles.-Las uñas.-Las muc0sas.- Los tejidos musculosos.

DE Quf MINERAL SE OBTIENE EL MERCURIO.-D~ Ciudad Real.-No se, pero el hierro se extrae de la pirita.-. De uno liquido.

CAVIDADES DEL CORAZON.-Pulmonar y arterial.

PARTES DE LA FLOR.-El enjambre y las hojas. LA C I R C U L A C ~ ~ N MENOR.-La circulaci6n menor empie-

za en la boca. y Csta est i provista de dientes blancos. pero si esto se hiciera en seco seria muy costoso y por eso se le afiade una saliva. Luegb pasa por la faringe al hígado y al intestino grueso y por último al ano.

RevAlida de 6.", septiembre, 1970

i C 6 ~ o SE ENGENDRAN LOS HABITOS MORALES?-LOS hd- bitos morales depende: del "hambiente" familiar.

EL C R I S T I A N I S M O . - E S ~ ~ - ~ ~ ~ ~ fue muy importante en Roma.

IDEM.-Aparece en el siglo xr despues de J. C., en que "hubieron" cuatro Cruzadas para rescatar a los cristianos.

TERREMOTOS.-Las ondas sismicas se desplazan a la velocidad d e la luz.

IDEM.-Los volcanes son concentraciones de distintas desviaciones de las ondas sismicas.

IDEM.-El sism6grafo tiene una "ahuja" que marca sobre un papel; Toledo es muy importante en España.

IDEM.-El "hepicentro" se halla "gusto" encima del hipocentro.

IDEM.-LOS sismos son movimientos d e la superficie terrestre produciendo a vecss graves desperfectos a la Humanidad.

IDEM.-LOS sismos en la Península IbCrica es poco afectable, aunque a veces hace algunos sismos.

l o ~ ~ . - L a s regiones mds slsmicas de Espaaa son Gra- nada. Almeria y Valladolid.

IDEM.-Sismologia es la ciencia que estudia los movimientos sismicos y se ha llegado a anticiparse a estos movimientos.

IDEM.-Se cree que los sismos son producidos por la

contracion de masas incandescentes hoy día apagadas: claro que esto tiene un poco de historia y no se puede ir tan precipitadamente.

EVOLUCI~N DE LOS APARATOS RESPIRATORIO Y CIRCU-

LATORIO EN LOS VERTEBRADOS.-LOS carnívoros (perros. leones) tienen respiracidn pulmonar y circula- ci6n completa, mientras que los herbívoros tienen respiración pulmonar y circulacidn incompleta.

IDEM.-E1 aparato respiratorio varia, pues mientras unos animales tienen un solo pulmdn otros tienen dos.

1DEM.-En la Aves la circulación es doble y completa, pero el corazdn estd sin acabar.

IDeM.-Cuando hace calor disminuye la circulación y la respiraci6n se hace casi inactiva. y las Aves tienden a quitarse plumas y ropajes de invierno.

IDEM.-El aparato circulatorio de las Aves es casi lo mismo que en el hombre y en ellas aparece el quiri- dio. que produce el canto.

TRANSGRESIONES Y REGRESIONES MARINAS.-El extraíio mundo marino es todo misterio. El mar. ya se apro- xima. ya se aleja: esto se llama pleamar y bajamar.

IDEM.-Son las mareas y las Olas, producidas por el magnetismo existente entre los dos Polos de la Tierra.

ATR~PODOS.-Tienen una piel muy dura Y cubierta de escamas.

IDEM.-Lo más notable de los Miriapodos o ciempies es la sincronizaci6n de sus pasos.

J U A N R A M ~ N JIMÉNEZ.-Se distingue principalmente por su amor a la cabra, y sobre todo a "Platero".

LA SOCIEDAD CIVIL.-En ella cada persona ocupa un puesto y hay una autoridad que la "dirije". que es la Guardia Civil. Sin ella no se podrian detener las discrepancias entre los miembros de la sociedad.

IDEM.-ES la formada por las personas que forman la sociedad sin tener cargos a responder que dependa del Estado. La Autoridad rige la forma en que han

de comportarse para que no escandalicen. La Auto- ridad hace la3 leyes, y las modifica si son absurdas.

iD~M.-Desde que nacemos nos encontramos metidos dentro de la Sociedad Familiar; llegamos a l a , ju - ventud y estamos reunidos en nuestra Pandilla, y pasado mucho tiempo nos encontramos integrados en una Sociedad m6s o menos perfecta, pero al fin y al cabo una sociedad.

1~~M.--Como en la sociedad no puede ser todo felicidad y armonía ha surgido por ello la Autoridad.

IDEM.-La sociedad es indispensable pues no nacemos como los demás animales. ya hechos del todo. si no que necesitamos de un proceso de perfección.

IDEM;-La Sociedad está regida por la Autoridad. que desempeaa un papel muy importante, aunque como toda empresa humana tiene sus fallos, los cuales debemos reconocer todos los demás ciudadanos.

IDEM.-El primer fin de la sociedad es la comprensión de las personas, que por el hecho de habx nacido en un país, deben comportarse como si fueran gente civilizada.

IDEM.-Carlos Marx nos habla de la falta de sociedad, y contra esto dio una nueva doctrina que quería resolver esta decadencia de la persona humana llamada socialista.


PARTES DE LA HOJA.-Esqueleto y tejido. IDEM.-Peciolo, limbo y ascidias. 1DEM.-Limbo y "nerviosidades". PniNcipALes PROTE~NAS.-Las frutas y verduras. EJEMPLOS DE VIRUS.-El de la pelagra, que produce la

fermentación de la uva. IDEM.-El virus de Satanás. IDEM-El "Paludium".

¿Que E s EL MANTO ACU~FERO?-ES el color del mar, 1 que puede ser azul o verde.

IDEM.-Es el que forma las laderas de los volcanes. IDEM.-ES la capa de mineral que envuelve una "be-

ta".-El que tienen los mejillones por fuera.-Es la cola.

¿Que ES LA HULLA?-Un mineral carbónico CLAS~F~CACI~N DE LOS PROTOZOOS.--cOn cel0ma y sin

celoma. IDEM.-Peces, Anfibios, Reptiles, Aves y Mamíferos. ¿Que ES EL SULFATO DE CALCIO?-La "analina". CLASES DE P O L I N I Z A C ~ ~ N . - A ~ ~ O ~ ~ ~ y anaerobia. IDEM.-"Auter6fata". BACTERIAS PAT6CENAs.-Son las que se reproducen

asexualmente. N u ~ ~ u r l T ~ s . - F ó s i l e s de la "Hera" Terciaria. MACROSISMO.-Es la roca que forma los f6siles. MAM~FEROS DIGIT~GRADOS-El canguro y el chimpanck. IDEM.-El hombre, el murci6lago y el "pinguino". ¿CU.~NTOS C E N T ~ M E T R ~ S C6BICOS TIENE UN LITRO?--

Tres. ( 4 . O curso). PR~NCIPIOS 1 ~ ~ ~ ~ 1 ~ ~ 0 s . - ~ i i m e n t a c i 6 n , reproducción

y muerte. IDEM.-Fuego y agua. IDEM.-La glucosa y la ortosa. iQu6 ES EL SULFURO DE HIERRO?-El "Holigisto". C L A S ~ F I C A C ~ ~ N DE LOS CELENTÉREOS.-S~U~~OS y Ofi.

dios. PECES CON VEJIGA NATATORIA Y OTROS CON VI(LVULA

ESPIRAL.-El coral y la "givia". IDEM.-El ciprino y el mejillón. i~Em.-Con vejiga los unicelulares y con válvula los

pluricelulares. ¿POR QUÉ DISUELVE LA CALIZA EL AGUA SUBTERR.¡NEA?

Porque la caliza es un hidrato de carbono. que con el agua se transforma en cal viva.

DISPARATES ANOTADOS POR OTROS COMPAREROS

PROSOPOPEYA.-Es una epopeya escrita en prosa. PROSOPOPEYA.-ES la que se utiliza en las óperas. PROSOPOPEYA.-E~ llamar a los animales con nombre

de persona. Por ejemplo: Perico. Evaristo, etc. REALISMO.-E~ la exageración por los barrocos. la

vuelta a los grecolatinos y demostrar gran valor. EL REALISMO.-ES una reacción contraria al Neoclasi-

cisma. en el cual no se preocupan mucho de las normas. Sus obras, que son trdgicas, casi siempre aca- ban muriendo los protagonistas.

REALISMO.-El precursor fue Garcia Lorca y el verdadero continuador Rubkn Darfo. Las principales es- trofas de cuatro verson son: los Cuartetos y las Cuartillas.

D~CIMA.-ES un verso de arte mayor que tiene una sílaba en cada verso.

MET~FORA.-Es una relación de pertenencia. Por eiemplo: "Tenia una pequeña hacienda."

COPLA MANRIQUEÑA.-Se llama así porque Jos4 Manri- que había escrito a su padre unas coplas en octavas reales.

LA PARDO B A Z ~ N . PEREDA, PÉREZ G A L D ~ S Y ALARC~N.- Todos eran de por Santander. Algunos de ellm des- criben el paisaje gallego, como Pereda en "Peñas arriba".

PEREDA.-Pertenece a la epoca del siglo x. Una de sus obras es "El sí de las niñas".

PERED+.-VIV~Ó en el siglo xvii y su obra principal es "El Polifemo".

Los episooios NACIONALES.-Son las clases de escrito que llevan el nombre de las provincias españolas. Me parece que tambien es "Toledo". "El Cuartel de la Montaña", "La casa d e los siete balcones" y "Las tres hermanas" que dieron por la televisi6n.

FORTUNATA Y JACINTA.-ES de Galdós y trata de dos jóvenes que se aman.

G~Lo6s.-Escribió la "Oda al 2 de Mayo", Farsas y Esperpentos.

R V B ~ N Dmf0.-Vivi6 a mediados del siglo XVIII, fue un gran impulsor del Romanticismo y el iniciador de un tema poetico con el que Ileg6 al m& uIto iú- bilo. Sus principales obras son: "Los viajes de Gu- lliver" y "Veinte mil leguas de viaje submarino" ...

R U B ~ N DAR~o.-Nació en Paraguay y escribió "La prin- cesita del prendedor" y "Platero y yo".

Las obras m& importantes de BAROJA wn las de teatro, porque las escribió en vasca.

GERARDO D1Eco.-Escribió "Angeles de Constantino- pla".

GANIVET.-Se suicidó en RAU. .. no. en Rigat, que esta en Barcelona.

AL~ERTI.-Es autor de la "Oda a Salinas".

l&v&lida d e 6 . O , septiembre, 1970

De RELIGI~N.-La moral dB las normas necesarias para la vida. Antes eran normas exigentes, pero de diez arios a esta parte se han suavizado mucho. En los países nórdicos, por ejemplo. hacen ya vida matrimonial antes de casarse, y esa en Esparia aún es pecado grave.

Selectlvo de Medlclna y Ciencias, enero, 1971 (1)

ESTRUCTURA DEL ADN.-El "calendario" genetico tiene 64 palabras. -

(1) En octubre de 1970 mmenib el primer curm d41 Colello Univeriltulo de M61aaa. dependiente de 1. Universidad do Granada. Y rmbrldn de la futura Univerildad malaauefla. Es de suponer qur el aluvlbn de alumnos hipa proliferar estos Centros en otras prov1nd.i ..., lo milo serla que, desuuds. tinto Ilcaniiido no encon- trara slfio donde mlocsnc.

REPRODUCCI~N IS&AMA.-ES cuando el tamaño de los dos sexos es de igual tamaiio.

PARTENOGÉNESIS.-ES cuando el sexo de la hembra lo realiza ella sola.

LISOGENIA.-ES el "pacto" que hacen las bacterias con los virus.

FÓRMULA DEL ISOPRENO.-La f6rmuia del "esquizofre- no" es ...

TRANSDUC16N EN LAS BACTERIAS.-CU~II~O Una bacteria convive con un virus de grandes proporciones, este poco a poco se convierte en bacteria.

REOTROPISMO.-ES el tropismo producido por las substancias radiactivas.

EL GRANO DE POLEN.-Esta formado por celulas feme- ninas y su reproducción es asexual.

EL SACO POL~NICO.-Tiene un tejido de celulas liama- do "gatoplasto".

Primer curso, enero, 1971

Rumi/r~~~s.-Son animales que "ruge". como los lm- nes, el lobo y el elefante.

CETI(CEOS.-Son animales que se alimentan de "ceta". CARACTERES DE us AVES.-NO me acuerdo. pero si

quiere usted le digo los nombres de una pluma: son caii6n.

EJEMPLOS DE ~~~~f~ED~~.-"Parmipedas~ quieren decir que tienen parpados, como el perro, el gato, el león, "hecetera".

Qu i ES U CLOACA.-ES un mamífero que vive en America.

CLASIFICACI~N DE LOS PECES.-LOS peces más grandes, quitando la ballena y el cachalote, son el tiburón. el delfin. el atun, el "vacalao" y "asin" sucesivamente.

Segundo corso, enero, 1971

CIMARR~N.-Animal que vive en las cimas. C O N S T I ~ C I ~ N DEL SISTEMA NERVIOSO.^^^ Vemos

en la figura 4. consta de tres partes, a, b, y c. DE FORMACI~N POLITICA.-INDUSTRIA METAL~~GIcA.-

Es la de la medicina. IDEM: FORMACI~N INTEGRAL DEL HOMBRE.-ES la for-

mación que se nos hace a las partes de dentro.

Qulnto curso, enero, 1971

SISTEMA REGULAR.-El "CUVO" "piramidado" o "tetra quis hexaedro" que tiene seis ejes "vinarios".

ROCAS ERUPTIVA~.-E~ granito y el "vasalto" son las principales rocas "eructivas".

Reuniversitario, enero, 1971

G ~ ~ s ~ s . - s e componen de un "alcool" y un acido. La formula de las grasas (aunque no la ~mprendo , pues soy de letras) es. ..

P o ~ r s ~ c ~ ~ 1 ~ o s . - E l almidón se encuentra principalmente en la leche de los animales.

IDEM.--Cuando se pone el almiddn en agua forma un alcali.

P~apue~~s.-Tienen forma de pequeños tambores. Mo~os~ci(~rws.-Son hidrato6 de carbono que s61o

tienen un carbono. TEJIDO LIBERIANO.-ES el que transparia el liber. Pr.~~ueT~s.-Son celulas que producen "mayas" que

taponan las heridas.

VASOS ~ E ~ o s o S . - C o m o hemos "hindicado" antes. son los encargados de transportar la "sabia".

DIGESTI~N BSTOMACAL.-El alimento entra en el estó- mago, y allí descansa un rato.

RevAiida de Cuarto, enero, 1971

Nous NE SOMMES PAS LOIN DES MURS.-(NO estamos lejos de los muros): Nosotros no somos hijos de los moros.

DESPOTISMO ILUSTRADO.-Consistió en que todo cam- bió: la arquitectura, la escritura, la pintura. todo cambió por completo. El principal monarca de esta ideologla fue Carlos 11 el Hechizado.

(POR Q U ~ LA LUNA PRESENTA SIEMPRE LA MISMA CA- ~7-Porque es opaca.

Ecri~s~s.-Son estrellas fugaces. FASES DE LA LUNA.-Son 10s maremotos. ECLIPSE DE LUNA.-ES cuando la luna se para entre

el Sol y la Tierra. F~RMUU DEL AMON~ACO.-EH. CH,O N0,H

NH, CH, Na O, Nh NOH Nh, NOH, C,H,.

(Son fórmulas distintas, escritas por distintos alumnos.)

EL FRUTO, SUS CLASES. ORIGEN DEL mm.-Aparte de otras formas de reproducción. como por medio de animales o acci6n del tiempo, las plantas se reproducen por frutos.

IDEM.-El fruto se origina de la plantación de la semilla.

IDEM.-E1 fruto es lo que crece en algunas flores de la vegetaci6n de la tierra.

IDEM.-El fruto se origina de la fermentación del ovario con el polen.

IDEM.-El fruto es un arbol frutal que tiene raiz y tron-

co. y en las ramas da sus encarnizados frutos. El origen del fruto viene de antiguo, ya de los tiempos de AdAn y Eva pues con el pecado se representa el fru- to. Las clases de frutos son el "naranjero" el "man- zanero" el platanero y el "vifiedo".

IDEM.-El fruto es la parte de la planta que se puede aprovechar y se "orijina" de yemas.

IDEM.-El origen del fruto, asi como el caf& fue descubierto por los arabes, los chinos exportaron el te y la patata la trajo Parmantier.

IDEM.-El fruto lo dan las flores gamopetalas. IDEM.-LOS frutos se dividen en "grupas" y "vallas". IDEM.-EI fruto es lo que se recoje de las "cemillas" o

"pipitas". IDEM.-El fruto es el desarrollo de las plantas fruc9fe-

ras. Pueden ser arboricolas, como la manzana y ras- treros como la fresa. Se originan de pequefias flora- cillas como el "azar".

IDEM.-E1 fruto es lo que d i una planta y hace como un almacen de arbol.

IDEM.-Fruto es todo aquello plantado por el hombre. IDEM.-E1 fruto es la parte carnosa del vegetal. IDEM.-FIU~O es la parte elaborada de la planta. IDEM.-Cuando el polen fermenta el ovario de la flor

se destruye y se convierte en fruto. IDEM.-Hay infinidades de frutos: peras. manzanas,

melocotones, que se producen al echar una semilla en el ovulo o tallo.

IDEM.-Las frutos se pueden hacer de varias formas: por el hombre o por el viento.

IDEM.-Fruto es lo que se cria en las huertas. IDEM.-F~u~o es la ultima parte que sufre una planta. IDEM.-LOS frutos unas veces se llenan de aire y se

llaman secos y otras veces no se llenan de aire y se llaman carnosos.

IDEM.-Es el resultado de la fecundación del "obul0" por el estambre.

IDEM.-El fruto es un alimento que dan los arboles. Puede ser seco como el trigo y carnoso como la "huva".

LAS C o s ~ ~ s . - i k las costas gallegas, la principal es la Concha de San Sebastian.

1DEM.-Hay varias clase de costas, pero al final todas son iguales porque el agua pega contra ellas.

GLACIARES. SU PAPEL GEOL~G~CO. ¿HAY GLACIARES EN

E~PA#A?-En España no hay glaciares, porque estd cerca del Ecuador.

1nEM.-En España puede haber glaciares de supuesto .los hay. b

ioa~.-Los glaciares tienen mucha "transportaci6nV de piedras.

IDEM.-LOS glaciares tienen una forma "asín": U. IDEM.-LOS glaciares son grandes solidificaciones de

agua. IDEM.-En España no hay glaciares, solo nieva en algri-

nos "citios". IDEM.-LOS glaciares "vajan" de las montañas. IDEM.-Yo nunca he oido que en España haya gIacia-

res. IDEM.-En España hay uno formado por el Duero a su

paso por Soria. IDEM.-Producen grandes atentados contra pequeños

hoteles donde se refugian los esquimales. IDEM.-Tambien hay glaciares en las aguas marinas.

por las que se puede andar con ropas adecuadas. 1DeM.-Referente a la pregunta Lbay glaciares en Es-

paña? pues digo que no. IDEM.-En España abundan mucho pero en muy poca

proporcion. IDEM.-Los glaciares abundan en los "paizes" de tem-

peratura baja y cuando sube se van rompiendo con- virtiendose en agua.

IDEM.--Aqui en España con exactitud no se si hay o no glaciares.

IDEM.-Al mar van llegando tantos glaciares que ea natural que vaya aumentando cada vez más.

1DeM.-Los glaciares son grandes multitudes de nieve. 1DEM.-En invierno los rios se hielan y entonces se

forma un glaciar. CITA VARIEDADES Y PROPIEDADES DEL CUARZO, YESO Y

CALCITA, Y SU UTILIDAD PARA EL HOMBRE.-El cuarw se utiliza para mosaicos. el yeso se presenta en terro- nes y la calcita para convertirla en liquido basta ver- ter agua sobre ella.

IDEM.-E1 principal cuarzo es el "Feldespato de Islan- dia".

IDEM.-El yeso es caliza lo que pasa es que es muy blanda.

IDEM.-El yeso sirve para las paredes repellarlas. IDEM.-El cuarw es un metal obscuro que se emplea

en la industria. 1DeM.-El cuarzo junto con el feldespato y la mica per-

tenece a los elementos que forman el azufre. IDEM.-El cuarw es de color gris y abunda formando

montes. El yeso tambien se presenta amontonado y es de color grisaceo y la caliza es gris y tiene muchas propiedades.

IDEM.-El cuarzo es fusible y no tiene color. mientras que el yeso es amarillo y se presenta en pequeiias barras que huelen mal y la caliza se presenta con fibra.

IDEM.-E1 cuarzo es un mineral que no se puede presentar al aire libre. La calcita es un mineral de cobre y aguanta la electricidad para comunicarla.

IDEM.-El cuarw, yeso y caliza son hoy día minerales muy conocidos y empleados en ceramica para bacer instrumentos de cocina.

IDEM.-El principal cuarzo es el Compostelano. IDEM.-E1 cuarzo es carburo calcico. IDEM.-El cuarw es corriente y en 61 se halla la galena.

El yeso es común en casi toda Espafia, más en el Sur y la caliza es comun, mas en el Norte.

IDEM.-El cuarw tiene tres partes: cuarzo, feldespato y mica.

IDEM.-El cuarw es un mineral de calcio y entre sus variedades esti la sal gema.

IDEM.-El cuarzo. yeso Y caliza son hov día minerales muy comunes en Espaiía. El cuarw tiene mucha utilidad pues se "husa" para hacer las pizarras de los colegios y demás servicios que la vida moderna nos depara a todos nosotros hoy día.

1DEM.-La calcita es un mineral de hierro acaramelado en estado duro.

IDEM.-Las variedades de cuarw son el espato de Is- landia y la calcopirita, que son de gran combustión y desprenden calor en invierno.

IDEM.-El cuarzo se emplea para la fabricación del marmol.

LA C~LULA. SUS PARTES.-La celula se compone de un nucleo y una serie de nucleolos que giran en tomo a 61. Existen dos clases de celulas conocidas: el paramecio y la vorticela.

IDEM.-La celula es tan pequeiía que hay que verla con el electroscopio electronico.

IDEM.-La forma de la celula varía segun que este o no dormida.

IDEM.-La celula es el animal mas pequeao que existe y se compone de corteza y nucleo.

IDEM.-La verdadera vida es la vida celular pues la otra no es vida.

IDEM.-L~ celula es un ser unicelular vivo y moviente. IDEM.-La celula se compone de nucleo, "fonograma"

y vellosidades. IDEM.-Es un animal microscopico que existe en todos

los animales. IDEM.-La celula esta formada por unos tubitos finos

que hacen circular la savia. I D E M . - ~ celula es la parte mas "pequella" del cuerpo

del hombre humano y contiene las "bacuolas" digestivas.

- 166 -

IDEM.-A Veces la ceiula tiene todos los trabajos que en un ser mayor se pueden encontrar.

IDEm.-ks celulas al igual que los hombres se multiplican. se nutren y se mueven por Pseudopodos.

IDEM.-Entre las celulas estan los "platos" que pueden ser "cromoplato" y "omoplato".

IDEM.-~S celulas son insectos pequeños que "poblan" las charcas y estanques.

Los Reyas CA~6~1coS.-Tambien tiene lugar el descubrimiento de America por Colón bajo el mando de la esposa de Fernando 111 El Santo.

PRINCIPALES MOMENTOS EN QUE SE CONSIGUE LA UNI-

DAD DE ESPASA.-El pricipal momento es cuando todos los españoles estamos unidos.

PRINCIPALES ELEMENTOS DE UNA NACI~N.-El jefe principal es Francisco Franco y despues esta el Ayunta- miento.

EL CICLO GEOL~GICO.-TO~~ la naturaleza es un ciclo que siempre está como rodando, como vemos en el ciclo del nitrógeno.

IDEM.-Es aquel en que se realizan una serie de cambios y permutaciones sensibles en la naturaleza, como por ejemplo un corrimiento de montes.

IDEM.-SO~ los cambios que se dan en la naturaleza "asta" que vuelve a coincidir con un estado anterior y siempre bajo influencias fisicas.

IDEM.-ES el tiempo transcurrido en una acción geolo- gica como puede ser el choque de las olas contra las rocas.

IDEM.-SO~ las distintas epocas que ha conocido la Tierra debidas al estudio de las capas geologicas en- contradas en ella y a todas sus variedades.

IDEM.-Actualmente con el viaje a nuestro satelite podemos precisar mas precisamente el ciclo que ha venido trayendo la formación de la Tierra. mas dificil por la "ejercion" de la gravedad asi como P'Or las mareas y demas substancias lunares.

IDEM.-El ciclo geologico nunca pasa.

- 167 -

1DEM.-En mi libro no está esa pregunta. IDKM.-En Ceologia los fenomenos se repiten continua-

mente como en el anabolismo y catabolismo del cuerpo humano y su reducion a quimo.

IDEM.-C~CIO quiere decir vuelta al principio y por tan- to estudiará las transformaciones substanciales de la materia mineral.

IDEM.-Es el periodo de transformacion de terrenos en otros Suplementarios o sea la deformación de un terreno en otro y esa deformacion es generalmente una deformación lenta y "suy generis".

IDKM.-Este ciclo permite con bastante fluidez tres puntos: la "mitog6nesisS', la orogenesis y la litoge- nesis.

IDEM.-La formacion de los geosinclinales y de los volcanes pertenece a un ciclo, como la palabra lo dice un anillo donde todo gira peri6dicamente pues sino girase se caería.

IDEM.-Todo el ciclo geologico se ve de manera "par- pable" por una metamorfosis muy compleia que se va realizando por ley natural donde influyen de manera extraordinaria la temperatura y la lluvia.

SAPROFITI~MO.-E~ una sociedad de animales, como dice el doctor Rodriguez de la Fuente en la T.V.

ORTOGMF~A DE UN SOLO EJERCICIO DE REVILIDA DE 4" R que pasará cuando no baya revalidas?) (11.-Can- vios. -1nflullen. -Harboles. -Veneficiosos. -Ha- beto. -Habundan. -E-ased. -africa. -Habun- dante. -Henemigo. -Halto. -

(1) Aunque los exímenes Y las revelidas dejan mucho que desear. 55 de temer que sin ellos el nivel cultural baje riin mas (y aumenten las sorpresas a la hora de la verdad), si In evalunci6n no funciona bien. En Espana, Los rrbmenrs. mmo lar oposiciones, tal ver sean un md menor.

Menos asignaturas y mejor aprendidas, mucho mas pmfrsorado Y centros de enefianza que absorban los alumnos libre*, menor nImcro de alumnos Por clase Y un horario razonable wrlan cosas fundmcntalcr. Con A10 cambiar sl nombre a las sosas, empleando el espafiol cursi o "euisiiiol" (acertada palabra propuesta por D. Vi- ccntc Olmo lbdflsz. en A BCJ, no adclmtnrcmos mucho.

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METEOROS Acuosos.-Son aquellos que habitan en la atmosfera y estan destinados a producir lluvia.

IDEM.-El origen de los meteoros acuosos se debe a los movimientos registrados en el fondo del mar, que a la vez son causados por el desprendimiento de una montaña submarina.

1DEM.-Son aquellos que se ven mediante la luz. 1oF.M.-Cuando la lluvia cae y si hace frio la lluvia cae

bien en forma de gotas de agua helada. IDEM.-LOS "plubiometro~" es la cantidad de agua que

cae por metro cuadrado. IDEM.-Son las nubes por ejemplo los aires y otros de

diversos colores, los hay negros que son los que se cargan con la lluvia y los "ahi" azules.

1DEM.-En el norte llueve mucho por ejemplo a Santia- go le llaman el urinario de Espaiia.

IDEM.-Son los "orijinantes" de las lluvias. IOEM.-Son los rayos, relampagos y truenos. IDEm.-Son los fenomenos formados por las aguas de

los rios. El origen general de los meteoros acuosos es desde que se hizo el Mundo.

IDEM.-LOS principales son la lluvia, la nieve, el plu- viometro, el manometro y el cronometro.

l o ~ ~ . - S o n las lluvias y estas son debidas a las fases que llevan las nubes que son las que recogen el agua para producirlos.

IDEM.-LOS principales aparatos de medida de los meteoros acuosos son el metro "husado" por los sastres. la regla con numeración y el compás.

IDeM.-En Andalucía llueve poco por estar muy cerca del Ecuador.

~ ~ ~ ~ . - ~ s p a f i a por sus lluvias se divide en "Hiberia" humeda e "Hiberia" seca.

IDEM.-Son los producidos por la incandescencia de estos.

IDEM.-SO~ los originados al chocar con una carga en el espacio.

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ARBOLES FORESTALES. INCENDIOS FORESTALES.-LOS

principales son el pino y el helecho. IDEM.-En España los bosques han desaparecido con

tanta guerra, pero ahora los pknta el Servicio de Reproduccion Forestal.

IDEM.-Al principio dije que el olivo es un arbol forestal: pues no lo es del todo.

IDEM.-El pino tiene hojas unicelulares. IDEM.-Son el roble y el muérdago. ID~m.-Cuando un monte se quema algo tuyo se quema. EL HUMANISMO.-Fue un movimiento que tuvo mucho

movimiento por todas partes. K I L O G ~ ~ M O MASA.-ES la fuerza con que la Tierra atrae

en París. IDEM.-Es el peso de un cilindro de platino iridio de

30 centimetros de diametro y de altura en condiciones normales.

IDEM.-ES la magnitud que expresa la cantidad total del cuerpo neto y bruto.

APLICACIONES DEL ~ r o ~ o c ~ ~ o . - S i r v e para la obten- cion industrial de agua.

De FILOSOFIA.-Todo hombre "hacido" creado con una intelígencia a veces.

Quf SON MINERALES Y ROCAS. HABLA DE ALGUNOS QUE CONOZCAS.-Los minerales se dividen en "venas" y gangas.

IDEM.-Las rocas son grandes ocupaciones de terreno que tienen siempre la misma clase de roca.

IDEM.-~II mineral es la "pirital" metal de hierro. y una roca es el granito, mezcla de pirita, mica y "hor- tosa". En Espana hay yacimientos en León y "Galia".

IDEM.-Mineral es una roca que se encuentra en la tierra con propiedades instintivas.

1DEM.-Un mineral es el bronce, y la caliza esta formada por cuarw y hierro.

IDM.-Una roca es el cuarw, de la que se sacan anillas de cuarzo para la construccion y se encuentra en "Bigo".

IDEM.-El marmol se utiliza para las esquinas de las carreteras.

ID~M.-La plata se mezcla con galena y se llama plata argentifera.

1~eM.-El granito se compone principalmente de "mi- cra".

1neM.-El carbón sirve para mover los "Haltos Hor. nos".

IDEM.-E1 carbon sirve para las grandes locomociones. IDEM.-El oro fue descubierto por primera vez en Rio-

tinto (America). 1DEM.-El cobre se utiliza para cables electrices por su

gran condución del calor y el poco residuo que deja. 1DEM.-Un mineral es el azufre del que se saca el fos-

foro. IDEM.-El granito se compone de mica, feldespato y

"niquel". EL ESQUELETO Y LAS ARTICULACIONES.-LOS huesos Se

unen por una substancia llamada "quimo". 1nEM.-Hueso de la cara es el pubis. .. IDEM.-LOS huesos se unen entre si por la medula roja. 1nE.M.-Entre un hueso y otro hay una esponja. IDEM.-El esqueleto es el chasis de las personas. IDEM.-Es el resorte que mantiene en pie al hombre. IDEM.-Es el escudo del cuerpo. IDEM.-NO todos los hombre tenemos los huesos de

igual duro. IDEM.-LOS huesos estan recubiertos por una substan-

cia llamada vulgarmente carne. IDEM.-LOS huesos se unen por una goma, que cuando

se cristaliza produce la pardlisis del miembro. InEm.-En la rodilla tenemos una cosa en forma de Gas-

taiia. IDIM.-LOS huesos se unen por un "tendo" que tiene

un liquido verde. IDEM.-La columna vertebral se compone de 37 "axi-

las". IDEM.-Los huesos tienen distintos nombres para di-

- 171 -

ferenciarlos unos de otros, pero no recuerdo ninguno.

IDEM.-El esqueleto se compone de 565 huesos. 1DEM.-El esqueleto es el conjunto de huesos forma-

dos por huesos. 1DEM.-Los huesos son las partes más duras del cuer-

po y los músculos las partes más blandas. IDEM.-El esqueleto está formado por los huesos. tam-

bién tiene un órgano motor que es el corazón, y despues los tejidos, el aparato fonador y el globo ocular.

IDEM.-LOS huesos se rompen más con la edad a un niño pequeño se cae y no le pasa nada, pero si es un anciano se parte una pierna, y los niños de más de catorce años siempre les ocurre algo.

IDEM.-El esqueleto se divide en cabeza y extremidades y la cabeza es la que dirige al cuerpo. La cabeza se une al tronco por la traquea.

IDEM.-LOS huesos se unen entre sí por una sustancia llamada tuétano.

IDEM.-El esqueleto se compone de infinito número de huesos.

ELECTROLITOS.-La sal común es un electrolito porque diluido en un líquido se rompe su nomenclatura.

DE LENGUA ESPAROLA.-Las huestes de don Rodriw. - . significa las piernas de don Rodrigo.

DE GEOGRAF~A.-Un afluente del Miño es el "Cid".

Revalida de Sexto, enero, 1971

ERA PRIMARIA: SUS ACONTECIMIENTOS Y FÓSILES CA-

~ ~ c ~ ~ n f s ~ l c 0 S . - E n esta Era ya empezó el mar a recubrir algunas tierras, o sea, se produjeron varias erupciones árticas.

loe~.-La fauna de esta Era era maravillosa todo s u contenido era grandioso e imponente.

IDEM.-Es una Era de relativa calma atmosférica y en ella aparecieron las primeras razas humanas.

IDEM.-Por haber mucho carbono en esta Era se llama era del carbono.

IDEM.-L~ Era Primaria o Paleozoica como bien indica su nombre, nos va a presentar múltiples indi- caciones Y mentes que van evolucionando a traves de períodos de la misma. sobre todo en el Paleolí- tico Superior y en el Paleolítico Inferior. En sus ansias de descubrir se puede apreciar su afán de es- píritu y su preocupación por el "porqué" de las cosas. Sus fósiles más característicos son el "Mamo- hut". el "Elephant" y el "Rinocentharius".

DESCRIPCI~N DEL GINECEO. VARIACIONES EN SU FORMA.

El gineceo está formado por los "peristilos" y la corola.

IDEM.-El gineceo tiene una cavidad genital con unos polvos, otra exterior que es el orificio y otra que son los labios que cierran el orificio.

IDEM.-El interior del gineceo es como una máquina de hacer granos de polen que siempre está funcionando.

IDEM.-El pistilo está formado por unas placas Ila- madas cotiledones.

IDEM.-El gineceo es la parte femenina de la flor y está formada de flores que se encuentran en la corola y de allí salen unos pelitos que son los pistilos o anteras. La parte femenina posee sepalos y la masculina pétalos. También el gineceo está formado del cáliz y las hojas de la planta que son los frutos de la reproducción.

IDEM.-El gineceo en las plastas Fanerogamas 0 sea sin flores es muy reducido pero a la vez complicado e interesante. Según su forma. es decir si es aciculada o dentada requiere una disposición bastante compleja ya que algunas veces se tiene que apoyar en los entrantes y salientes de su forma, es decir en la situación y características del gineceo

- 173 -

porque esta estructura es muy compleja e importante y su forma de disponerse en las Criptogamas en que estas tienen hojas y las otras no, pero el tallo. raíces primarias y secundarias y ramificación terminal son iguales y no las tienen.

LOS HELECHOS. ALTERNANCIA DE GENERACIONES.-SOII plantas sin flores, pero con semillas en forma de bolitas ovaladas.

IDEM.-%~ importantes en Medicina y viven forman- d o colonias.

IDEM.-Son los que forman el verdín de los tejados y a veces son peligrosos para la navegación en el Mar de los Sargazos.

1DEM.-Son plantas "Estalofitas" con forma de "par- meras".

IDEM.-Son plantas que viven en los pantanos, ríos y mares, y cuando mueren se posan en los fondos marinos formando capas de cientos de metros do espesor peligrosas para los bañistas.

I D E M . - ~ ~ caracterizan porque viven en sitios muy frescos y sin clorofila.

toEM.-Son plantas Muscineas microscópicas. IDEM.-Existen dos clases d e helechos, el helecho ma-

cho y el helecho hembra y su principal diferencia es el gran tamaño del helecho de Sudamérica. Su metabolismo es por medio de esporas.

IDEM.-Están formados por un tronquito del que salen unas hojitas con reproducción alternante.

iDEM.-La existencia de estas olantas es debida a ticm- pos remotisirnos.

IDEM.-Tienen clorofila aunque prefieren para su desarrollo los sitios húmedos.

1DEM.-Se reproducen por esporas o sea por una especie de "llemas" que están en el enves de las "ojas".

IDEM.-Estltn formadas por la unión de 'un alga y un hongo y para reproducirse tienen como una semilla en la hoja.

IDm-Hay varias clases de helechos: los helechos

grandes y los helechos pequeños y se reproducen por injerto.

IDEM.-Están formadas por miles de celuias "repro- ducentes" sin flores y sin frutos. Su principal ca- racterística es crecer con gran facilidad.

IDEM. -S~ plantas heterotrofas o sea con tallo. IDKM.-Son plantas unisexuales o sea s6lo tienen 6r-

gano masculino.

Evaluación Quinto curso, enero, 1971

EJEMPLO DE T6MnOLo.-Peñis Cola. LA P~R~TA.-Cuando la pirita es de cobre se la llama

piritoedro. VOLCANES.-E~ Vesubio destruyb "Ponpella". IDEM.-El Vesubio destruyó la ciudad de "Herculea". LA PIRITA.-Tiene una variedad que puede ser "co-

nífera". ESTUAR~OS.-SO~ terrenos llenos de agua y alisados. IDEM.-ES cuando un río desemboca sin complicacio-

nes en el mar. SEDIMENTACI~N MARINA.-Está motivada por la mate-

ria viva. que en sus movimientos o actos motrices motivan la transformaci6n del suelo marino.

TIPOS DE GLACIARES.-Son de dos clases: Alpinos, que constan de circo y lengua, y Groetlándicos, que constan de lengua y circo.

F~SILES DE LA EDAD SECUNDARIA. -ES~~~~~ CimpUeS- tos de f6siles muy pequeños "encorazados".

ARRECIFES DE CORAL.-LOS principales son los "atolladeros".

HUESOS DE LA CARA ( 2 . O curso).-Son catorce, trece soldados y uno suelto llamado "corneta" que mueve la mandlbula inferior.

PRINCIPIO DE A ~ ~ u f ~ e ~ ~ s . - A r q u í m e d e s compañero de Newton inventaron el silogismo de la gravita- ción universal.

LA GUERRA DE SucEs16N.-~ue la originada por Car- los El Hechizado hasta que vino Amadeo de Sa- boya y los suyos.

ENRIQUE VII1.-Por no casarse con María Tudor se hizo calvinista.

L D ~ N D E SE ENCUENTRAN LOS GENES?-En las leyes de Mendel.

ERUPCIONES VOLC~NICAS.-ES cuando los volcanes echan excrementos.

GL~NDULAS SALIVARES.-En la boca tenemos unas glindulas gdstricas que segregan la comida.

GUERRAS ~ú~lcas.-Las que tuvieron lugar en la Edad Media entre los griegos y los "romdnicos". En ellas "Espición" venció a "Carlo Magno".

LA SAL COM~N.-Se usa mucho en las comidas como uornamento".

CLASES DE ~ f ~ ~ ~ s . - R e c t a s , curvas y "aéreas". NOS SENS NOUS TROMPENT SOWENT.-(NU~S~~OS sen-

tidos nos engafian con frecuencia): No sabemos tocar la trompeta seguido.

ANIMALES SUPT0RES.-Son los que chupan, como el elefante.

CARACTERES DE LAS AVES.-Las dos patas de las aves se llaman alas.

EL LNGULO RECTO.-Mide 90' y la "meretriz" lo divide en dos de 45".

EL HOMBRE DE CRO-MAGN0N.-Era bajito. rechoncho y con el morro saliente y lanudo.

NUEVOS DISPARATES DE LA 7: EDICION:


FenM~N~os.-Las desmolasas son "sulfamidas" que rompen los enlaces de carbono de las mol6culas.

EL VITELO. NUTRITIVO DEL HUEVO.-E1 alimento del huevo se llama "vitriolo".

EMBARAZO EXTRAUTERIN0.-La fecundación del óvulo en el celoma se llama "embarazo extrahumano".

REGULAClóN DE LA TEMPERATURA.-P~~ regular la temperatura, en invierno disminuimos la superficie de irradiación y dormimos acurrucados y "agarro- tados", mientras que en verano es al reves y dormimos "a pierna suelta".

IDEM.-L~ expulsión del calor del cuerpo se realiza por el "sudor liquido" que sale por los poros de la piel, y para expulsar esta grasa mediante el sudor es preciso tener mucha higiene.

IDEM.-LOS "animales calientes" poseen temperatura constante. y el hombre tiene órganos protectores, como son el panículo adiposo. los pelos. las plumas y el vestido artificial.

IDEM.-Si hace frío, el aparato circulatorio disminuye su velocidad y el cuerpo entra en calor, o sea, se produce el tiriteo. Si hace calor, el hombre además de despojarse "de toda su ropa" intenta por las noches no dormir encogido y así sale mejor el sudor y "queda como nuevo".

IDEM.-Cuando la temperatura aumenta se lleva menos ropa para que la respiración cutánea se evapore y se oxigenice.

P R E S I ~ N ARTERIAL.-Se mide con el sismógrafo. CAPACIDAD P U L M O N A R . - V ~ ~ ~ ~ a ser de unos cinco li-

tros, pero varía mucho según el sujeto sea fuerte o "enclencle".

REGULACI~N DE LA RESPIRACI~N.-Es Un hecho de la experiencia vulgar que cuando dormimos o estamos narcotizados continuamos respirando "con Lmpetu", de lo cual podemos afirmar sin lugar a equivocaciones que hay una causa interna que nos hace respirar. La regulación de la respiración se debe a que el anhidrido carbónico ataca "con fuerza" al órgano regulador del bulbo raquídeo.

inE~.-La respiraci6n es un acto que queramos o no queramos hemos de realizar y el cual se llama apnea.

IDEM.-L~ respiración es un "apto" "voluntario", pero puede variar, y para ello recurrimos al espirómetro.

IDEM.-La respiración es un fen6meno que hacemos nosotros, pero donde se regula esto al principio se creía que era por el oxígeno, así cuando uno siente ganas de respirar y aguanta es la disnea y el fen6- meno contrario en que uno respira muchas veces es la apnea, pero se ha visto luego que no es el oxí- geno, sino el anhídrido carbónico.

IDEM.-Nosotros respiramos "porque no es necesario": la necesidad de respirar no es involuntaria a nosotros.

IDEM.-Si respiramos fuerte varias veces seguidas sentimos unos deseos de "no respirar mas". y si al contrario dejamos de respirar nos entra un ansia de respirar, esto aún no ha podido ser comprendido por nadie, pues si estamos dormidos tambien respiramos y el movimiento "costillar" baja a su posición normal.

REGULACI~N DE LA GLUCOSA EN LA s ~ N G R E . 4 a n d o el hombre tiene mucha glucosa en la sangre se origina la enfermedad "de los diabetes".

1nEM.-Cuando la glucosa pasa del 1 por 1.000 el organismo recurre a "un truco" y la transforma en grasa y amoníaco.

IDEM.-A los diabeticos no les funciona bien la fun- ci6n glucog6nico-glucemica, o sea. "la metaboliza- ci6n" del páncreas y tienen atrofiada esta función "inorgánica".

IDEM.-Si la glucemia es mal catabolizada puede encontrarse en la sangre provocando "glucosuria".

IDEM.-El principal órgano motor de la glucosa es el "igado".

1DEM.-La cantidad de glucosa es "controlizada" por el hígado.

CIRCULACI~N MENOR.-Es la que parte del "hemisferio" derecho del corazón.

1DEm.-Es la que parte del ventriculo derecho, pasando por la auricula derecha y se bifurca en dos bronquios donde las arterias viciadas se oxigenan.

ID^.-La circulaci6n puede ser mayor y menor. La mayor puede ser arteria1 y venosa y la menor es más sencilla.

APARATO LINF.~TICO.-LOS principales "horganos" lin- foides son las amigdalas y sobre todo el "vaso" y el timo.

IDEM.-ES el portador de los capitales linfáticos y la gran vena linfática, que es "la avenida" de este aparato. A los ganglios linfáticos es debido el liquido abundante que se segrega cuando se suda.

MOVIMIENTOC RKCPIRATORIOS.-En la espiración expul- samos el aire porque las costillas "se contraen" al máximo.

IDEM.-Los ruidos respiratorios son: el bostezo, el estornudo, la tos y el "aparato fonador".

IDEM.-LOS pulmones están situados en el interior del esqueleto en el hueco formado por el diafragma donde se sitúan los pulmones.

l~Em.-En la inspiración los pulmones se llenan de oxlgeno y se encargan luego de repartirlo purificado por todo el cuerpo.

SrGNos DE U CIRCULACI~N.-El corazón se acelera por el deporte o por la fiebre y esto es una gran adver, tencia para la medicina y farmacia.

LA C I R C ~ L A C I ~ N . - ~ ~ sangre en el organismo se mueve gracias al coraz6n que funciona como una bomba "expeledora".

IDKM.-El coraz6n en sus funciones. tiene el motor bomba de la circulación. La arteria aorta sale de la car6tida que riega todo el cerebro, y tanto las fe- morales como las car6tidas tienen gran fuerza de sangre cuando los movimientos con ellas son de ne-

cesidad: entonces las arterias lanzan nor orden de 1 necesidad la sangre a donde se necesité.

IDEM.-Del cayado de la aorta salen dos arterias Ila- madas "supraepaticas" que van a los brazos. y mds abajo salen las iliacas que van al "igado" y la esplk- nica que va al "brazo".

lo~M.-La "vena" aorta sube por el cuello a la cabeza. IDEM.-De la aorta sale l a m e r i a "redonal" que va a

los riñones. METABOLISMO DE LOS NUCLEOPROTEIDOS.-AI comer

exceso de proteinas se forma "horina" que hay que expulsar por el conducto de la vejiga.

IDEM.-El "dcido púrico" pierde el fósforo (P) y se convierte el dcido úrico. Hay personas que no hacen bien el met?bolismo de los nucleoproteidos y el "ácido púrico" se acumula en las articulaciones produciendo reúma y c6licos nefriticos.

IDEM.-El dcido úrico se expulsa por los poros de los "pelos capilares''

Disparates anotados por otros oompafieros

¿DE QUB MURIÓ CRASO?- De un parto macedónica. CISTOLITOS.-Son granitos de carbonato cálcico muy

frecuentes en ciertas cClulas de higos y "orgías". N~poLeóN.-Como su nombre indica era de Ndpoles. LA CONQIJISTA DE M$ico.-Fue realizada por dos ex-

tremeños: Menendez y Pelayo. UN MAM~FERO.-EI cangrejo. EL PALUDISMO.-ES una enfermedad en la que un bi-

chito pica en el dedo y le da calentura. LA FIEBRE AMARILLA-ES una enfermedad en que se

pone uno amarillo y también se la llama "tiricia". ~ Q U I ~ N TRANSMITE EL PALUDISMO?-- El perro. EL S~PTIMO MANDAMIENTO.-NO eruptar (1).

(1) Conviene no olvidar que hw dlci mind.mlrntos. entre ellos el stptimo. D ~ E O rsm p o w nneatr. genrraci6n. ~i Oonuici6n

- 180 -

EL cn~oo.<reo en Jesucristo, su único hijo, que fue concebido por Poncio Pilatos. 1

GLACIAR ALPINO.-Se iiama así porque arrastra muchos pinos.

RAM~N Y CAJAL.-Inventó la enfermedad de los nervios del cerebro.

EL HOMBRE PRIMITIVO.-S~ vestía de pieles y se refu- giaba en las "tabernas".

QUEVEDO.-Fue el mayor "sdtiro" de su tiempo. iQUd ESCRIBI6 SANTA TERESA?-Las “Manadas". SANCHO PANzA.-Era muy aficionado al vino, a las

mujeres y a las drogas. CLASIFICACI~N DE LOS CRUST~(CEOS.-NO "e" podido

estudiar porque había mucho trabajo en La imprenta, por ser mayo y hay muchas estampas de Primera Comunión.

TruNsPiRAc16~.-Es el sudor de agua por la hoja. EL ~(CIDO N~TRICO.-El ácido nítrico, como es muy

fuerte, se vende en el comercio, rebajado, bajo el nombre de aguarrás.

UNA PREGUNTA INDISCRETA. ¿LOS hombres de 00- Magnon iban al cielo o al infierno?

Om.-¿Qu6 quiere decir que los romanos violaban a las vírgenes cristianas?

UNA REDACCI~N DE PRIMARIA.-Dios hiw el Cielo y la Tierra y un "paraizo" y no sabía a quien meter, y hiw con el polvo al primer hombre y lo metió "a Ili" y le dijo: puedes "comé" de todos los "alboles". "Hi" "Hadan" dijo: Dios porque no me pones una mujer. -Sí con el polvo. Y les prometió no "iva" a "comé" de aquel "alvo" y pasó un rato y "Heva" dijo: "bamos" a "come" uno y le "avian" "desobe- cido" a Dios (2). -

Tonta. cuando tenla juventud fue anonidadi Con cl K X I O , Y ahora que tiene "mis poslbles" lo está siendo con I i curstl6n ~ i c l d . ,podfa haber '$do al rrv¿sl. .. lo cual no scrli demula& ll6alm.

(2) Como aetuilmrnte el Bichlllarato ha quedado "*lgo" r r d ~ sido. wr lo que algunos opinan qar que en coneflllo quede

Quinto curso y Preunlversltario, junio, 1971

EL MICROCOSPIO HLHCTR~NICO.- Tiene el poder de multivlicar v "hasta trivlicar" el tamaño de los objetos.

BAcTERIAs DEL SUELO.-Entre las bacterias del suelo están las aue viven en simbiosis con los "albumi- noides".

Ioam.-En el suelo proliferan gran cantidad de bacterias, "en su mayoría orgánicas".

PASTE~R Y Kocx.-Fundaron la "Microviologia". EL CICLO DE U VIDA EN EL ~ ~ R . - C u a n d o mueren los

peces. sus restos van al fondo del mar. y entonces debido a unas bacterias que hay allí. "se convierten en algas".

LA RICKETTSIA ~ ~ o w ~ z ~ ~ 1 i . - P r o d u c e el tifus "exal- tembtico".

EL MIcRoScoPIo ELECTR6NICO.-Fue descubierto en 1936 por dos seiiores de los que no recuerdo su nombre.

EL BACTERI~PAGO.-ES una unión de un virus y una bacteria.

1DE~.-Twort y d'Herelle descubrieron unos "anima- lucos" a los que llamaron bacteriófagos. Estos virus están entre los virus y lo no existente.

MICRO~POROPILIAS.-E~ androceo es lo que vulgarmente se llama estambre.

CULTIVO DE PUNTAS EN SOLUCIONES NUTRICIAS.-AI- - en rstonclllo da Indias de I i enuflanri, y sur m i d o r e s m 6 Mhi-Catedrltim. aue nunca. aunque r p d n o w a nos harán R c c r trdrlticor mr IbpL. nlal~oidnd. y mmo pronto tmbiC. saldrln los nuevos powunia. mnsendrla volver a olr a M m d n . m» tm de marsuos. "LO aue pasaba U aue, cn w e l l o s tlcmpor. 10s p-mas de

primer. Y segunda rnscauira ten1.n una Ioiblc senelllor, auc l u w se ha comp1ie.de monrmioumentr, mdi que mr el prolrrio d.: la ciencia m1 1. podanterla Y 0U.a mas peores de los enCarll.dO. de o n m i u r y e f e m t . ~ 1. enrbnra." (Dd estudio erltico a los faolmilu de Uabalot clmlucs de Mcndndn Pilwo. Rilcntaci6n por Enrlqur SLncbiz Reyes. Santander. 15'59.)

tificialmente se podría lograr que la savia bruta que sintetiza un árbol pasase a otro, lo cual se aplica para calcular la presión de la savia, la cual si no es bastante para hacerla ,llegar a otro tronco necesita- ríamos por tanto tener una bomba.

HEMOFILIA.-ES una enfermedad de la sangre transmitida por las reinas.

DIMORFISMO SEXUAL.-los caracteres sexuales secun- darios diferencian al macho de la hembra, aunque tambikn hay hombres "feministas" e impotentes.

HORMONAS DE U nIPó~~s~s.-Por SU culpa se produce la diabetes insípida y casi todos los gigantes y "nanos" que se ven en las ferias.

E& RH.-los hijos de mujer Rh negativa y de Maca- cus rhesus son casi siempre Rh positivos y se desangran.

1~~M.-Sirve para aclarar casos de "maternidad" dudosa.

HORMONAS SEXUALES.-Extirpando los testículos "a una gallina" esta se convierte en gallo.

ANAFILAXIA.-ES una hipersensibilidad producida al inyectar a un animal proteinas de "un alkrgico" con lo cual al primero le da una especie de "patatús" muy grave.

LEYES DE MENDEL.-S~ los dos factores antagónicos de los padres son equipotentes. los hijos son "ibridos".

IDEM.-Mendel fue un "jesuita" que tuvo la primera idea acerca de "las herencias".

GRUPOS SANGU~NEOS.-Al poner una transfusión de sangre de otro grupo sanguíneo el cuerpo empieza a fabricar toxinas que no permiten la entrada de la sangre.

HERENCIA LIGADA AL SEXO.-Si una mujer con el gen recesivo de la hemofilia se casa con un hombre sano "el que paga el pato" es un hijo varón. que seguro estar6 enfermo.

TEOR~A CROMOSÓMICA DE LA HE~E~c1A.-Mendel tuvo muchas erratas por culpa del "crosing-over" y del

"linkage", pero triunfó de todos y aún resplandece, pues los problemas de la reproducción siempre han intrigado al hombre.

LEYES DE M E ~ D a L . ~ u a n d o Mendel descubrid sus leyes "no se dio importancia alguna", pero luego de muerto se vio su importancia.

Selectivo de Medicina y Cfencfas, junio, 1971

BACTERIAS Q U I M I O S I N T ~ T I C A S . - T ~ ~ ~ ~ ~ ~ hay "animales" como las bacterias purpúreas. que son autó- trofas.

F~RMULA DE LA ORNITINA.-La fórmula de la "horniti- na" es ...

EXPERIENCIAS DE HELMONT Y DE SAUSURE.-Heimont plantó en una maceta un pequeño sauce que solo "medía unos gramos". Al cabo de cinco años el sauce pesaba 80 kilos, mientras la tierra de la maceta sólo había disminuido en unos "pequeiíos gramos".

ESTRUCT~RA PRIMARIA DE LA ufz.-El endodermo, con la banda de Kapari es igual que en el "tayo".

AUTOMATISMO DEL couzÓ~.-Si a una rana la extrae- mos "el pecho" veremos ...

IDEM.-El corazón es un órgano automático, esto lo podemos ver sacando el corazón a una rana y "sa- cándolo fuera".

1DEM.-La hormona del corazón o automatina se produce en el nudo atrio-ventricular o de Aschoff-Ta- wara y en el nudo sinusal o de "Kant-Laplace", relacionados por las fibras de Purkinje y el fascículo de Hiss (1).

LA 1NsuLINA.-Banting y Best en 1922 "comprobaron" que la orina de los perros sin páncreas sabfa dulce, y así descubrieron la insulina.

(1) Nddulo de Krith-Plsck. La tsorls de Kant-Laplace se refiere a la formaeidn del sistema solar.

IDEM.-Es la hormona que produce el pdncreas, precisamente en "los glom6rulos de Malpighio del ri- ñón".

ESTRUCTURA MICROSC~PICA DEL RIA6N.-El rifíón produce la orina o "líquido excremental".

REFLEJO^ c 0 ~ ~ 1 ~ 1 0 ~ ~ ~ o s . - P a v i o v con los reflejos condicionados de "sus perros amaestrados" podía conocer la "abilidad" de éstos para distinguir sonidos diferentes.

C.~PSULAS S~PR*RRENALES.-SO~ unas "caperuzas" que hay encima de los riilones.

MUTACIONES.-Las "pennutaciones" consisten ... EXPERIENCIAS DE SPEMANN SOBRE LA I N D U C C ~ ~ N . - ~ O ~

muy curiosas las experiencias "de Pem4n" con em- briones de Anfibios.

CIRCULACI~N FETAL.-ES distinta a la "del elemento" o individuo adulto.

ESTRUCTURA DE LOS CROMOSOMAS.-LOS cromosomas fueron "inventados" por el Doctor Severo Ochoa. premio Nobel. que estudió en el Instituto de M6- laga (1).

Preuniversftario, junio, 1971

Los GL~BULOS ROJOS.-Deben su color a un pigmento denominado "pituitaria".

ANAFILAXIA.-Es una enfermedad, a mi parecer. transmitida por el mosquito Anofeles; que produce la enfermedad del sueflo.

IDEM.-Es una enfermedad hereditaria de la sangre que afecta a la vista y produce sordera. -

(1) por fin Isn vacaciones se han reducido, con o1 consigubntc perjuicio PPIO el veraneo Y permisos de muchlsimis famlllss, aaf

de la industria hotelera, de apartamentos, cstioiana* terma- LeB. CtE.

ES de suponer que. si con lu anteriores vacaciones toda 1s vida .aiieron excelentes profesionsles. entrc ellos Csisl Y Severo Ocho.. ahora con &ras los premios Nobcl se multiplicirdn.

IDEM.-L~S precipitinas y la "aprofilaxis" son reacciones que se originan en los seres vivos.

MITOSIS.-Es la unión de "los cromosomas hembras" con los espermatomides masculinos.

APARATO LINF~TICO.-De la auricula izquierda sale la arteria pulmonar, que lleva la linfa a los pulmones.

IDEM.-LOS "linfas", al igual que otros componentes de la vida humana se encuentran en la sangre.

ACTOS REFLEJOS.-En ellos no entra "la raz6n" y son por tanto un acto puramente "irracional".

C~0MosoMAs.-En realidad el ser humano es un complicado y singular laboratorio en el que no hay nada, ningún acto, ninguna función, que no tenga un fin. ni una reacci6n superflua. ni un ciclo de mis.

Primer curso, junio, 1971

U~cuL~oos.-Son los que desde arriba no se les ve la boca, como el tiburón.

EL PISTILO.-ES la parte de la planta que desprende color amarillo.

IDEM.-ES la reunión de hojitas parecidas a alfileres. EIEMPLO DE MONOTREMA.-El "hornitorringo". 1DEM.-Son los que viven en los árboles. . IDEM.-SO~ animales que atrapan. como la lagartija. Qu6 SON LOS OJOS DE LA PATATA.-Son los que tiene

el escarabajo de la patata. IDEM.-Son los pelos que tiene en la cabeza. DIvIsi6~ DE LOS ARTR~PODOS.-D~U~~OS y nocturnos. IDEM.-NO viene en el texto S. M. iDEM.-En plantas y animales. C ~ M O SE LLAMAN LAS ESCAMAS DEL T I B U R ~ N . - A ~ ~ ~ ~ S . EJEMPLOS DE AVES ZANCUDA~.-L~ gallina y el gato. IDEM.-El cangrejo, que anda hacia atrás. IDEM.-El "frailesillo'*. EJEMPLOS DE nAy~s.-La ballena.

- 186 -

I~am.-i.a Baya Mayor y la Baya Menor. 1DEM.-El bacalao. IDEM.-La "balla" de tierra y la "balla" de mar. QuB a s UN BULBO.-Es la parte de la planta que tiene

muchas vitamiqas "del t e m o de un pufio". IDEM.-Es una especie de animal marino. CETdCE0S.-Son animales de cuerpo blando con un

agujero que hace de boca y ano. 1DEM.-Son animales que producen enfermedades. IDEM.-Son insectos que inyectan veneno por el ano. IDEM.-Son plantas que se dividen en venenosas y no

venenosas. PRINCIPALES o ~ * m f ~ ~ ~ s . - E l "Guilguero". IDEM.-La gallina y el pavo. IDEM.-A y B. EL CANGREJO DE sfo.-Tiene dos patas y dos "aste-

nazas" para protegerse. QuÉ a s LA CLOACA.-El sitio dbnde la paloma mastica

la comida. IDEM.-El lugar por donde se arrojan los "exclemen-

tos" y demás porquerías. IDEM.-Una gallina. IDEM.-Po~ donde "caca" la paloma. QIJd VERTEBRADOS TIENEN M~TAMORFOSIS.-h mosca. IDEM.-La rana, el cocodrilo y el ternero. C6Mo SE LLAMAN LAS ESCAMAS DEL TIBUR~N.-NO

tiene escamas sino pelos. QuÉ SON LOS TBPALOS DEL JACINTO.-LOS que lleva

el cocodrilo para nadar. Los MUSGOS.-En vez de raíces tienen pies ambula-

crales. AVES PALM~PEDAS.-S~O las que guardan agua en in-

vierno para tener agua en verano. EJEMPLOS DE COLE~PTEROS.-La fresa y 'el olivo. IDEM.-El mono y el perro. IDEM.-Jorge. EL FRUTO.-ES la parte masculina de la flor. IDEM.-ES lo que vulgarmente nos comemos.

E~u1No~~~~os . -E j empio de Paquidermo es el ornitorrinco.

EL OCTAEDRO.-ES como dos tetraedros unidos por el culo (5.' curso).

Lócicn INFANTIL.-Niño. tienes muchas faltas de or- tografía. -Es que como yo soy de Ciencias ... (5P curso).

LA EUROPA ILUSTRADA DEL SIGLO XVII1.-Entre SUS

pintores destacan Rembrant, Picaso y "Leonardo de Vingi" (4." curso).

Segundo curso, junio, 1971

PARTES DEL CEREBRO.-DOS meridianos. EJEMPLO DE B~~~.-Barreras y alambradas. Qu t ES PISTILO.-U~ capullo. IDEM.-A mi parecer es una flor que tiene dentro co-

mo un palito y de "hai" nace una flor. VITAMINAS HIDROSOL~BLES.-L~ terramicina y la "te-

tasicina". IDEM.-La carne. IDEM.-El bicarbonato y las pastillas efervescentes. IDEM.-E1 yogur, la sal y el azúcar. IDEM.-El agua de Carabaña. HUESOS DE LA c~n.4.-Las cejas, las pupilas y los mo-

fletes. IDEM.-LOS tectorales, el opcepital, el noides y el ce-

roides. EL ~ s ~ e ~ ~ ó ~ . - P e r t r n e c e al aparato digestivo. UNA ROCA DETR~TICA.-El Teide. IDEM.-El "triboli" O harina fosil. C6MO SE MUEVEN MS INFUSOR1OS.-Se mueven todos

juntos formando una zapatilla. QUE GAS SE DESPRENDE EN U RESPIRAC~N.-El gas

lacrimógeno. MINERALES: LA c~L~N~.-Temporai del Cantdbrico. QuÉ SIGNIFICA LEUCOCITO.-Leu, animal: y cocito.

pequeño.

- 188 --

I D E M . ~ U ~ s610 se ve por el microscopio electr6nico. IDem.-Que es un mineral. InEM.-Que es un animal cubierto por un caparaz6n. CAPAS QUE FORMAN U TI-.-Primaria. Secundaria,

Terciaria y Cuaternaria 1DEM.-"Admosfera" y Fotosfera. IDEM.-EI aire y el "idrogeno". 1DEM.-Atmosfera. punto de gravedad y corteza te-

rrestre. IDEM.-Polo norte, Polo sur, Europa, Africa, Ambica

y Oceanía. MEDIOS iRANSPARENTES DEL OJO,-Oíd0 externo, oído

medio y oído interno. IDEM.-Las lentes incandescentes. HUESOS DEL BRAZO.-Es6fag0 y rotura. PARTES DEL CEREBRO.-DOS "emisferios" y el cuerpo

"gayoso". LA P~~i~~. -Minera i de "cin" que da chispas con el

"espolon". EL CEREBRO.-Esti en la cabeza, es duro y tiene den-

tro como una pasta. PARTES DEL CEREBRO.-NO tiene ninguna parte. IDEM.-Ensefalo y sefalo. F6sims Da LA EDAD TERCIARIA.-E1 siderites. IDEM.-"Concha la almeja". IDEM.-Ptelodotico y Istimosaurio. V f s c m s DE LA CAVIDAD ToRi(cIc~.-La de Rolando

y la de Silvio. IDEM.-Abdominales y vertebrales. QuB SON ~ s ~ u ~ 6 ~ o w s . - F 6 s i l u de la Edad Arcaica. IDEM.-Significa que se largan por pies. iDe~.-Son grandes gl6bulos blancos. PARTES DEL TRONCO.-"igado" y pulmones. IDEM.-Platelmintos, Nematelmintos y costillas. IDEM.-Ombiigo, cintura y tetilla. PARTES DE UN VOLC.~N.-El foco y el "pilli". IDEM.-Sierras, montafias y picos. Qué e s EL DUODENO.-DOS animales de tierra.

- 189 -

IDEM.-Es un planeta de nuestra Tierra y se llama as1 porque es de pequeño tamaño.


CLASES DE ~ ~ ~ ~ o s . - ~ a l a d o , como la pera, y esfe- rico, wmo la naranja.

IDEM.-Verdes y maduros. EL CICLO CEOL6CICO.-La "huya" se encuentra en las

turberas por descomposición de unas algas llamadas "efanos".

PqLINiucr6N.-A la flor la "fecundizan" las abejas , y "demis coleópteros".

LA TENIA.-ES una lombriz con ojos muy pequeños, boca con dientes y dos antenas m la cabeza.

0~océ~rs1s.-La "horogenesis" comprime los estratos del mar Tetis que estaba entre España Y el Jap6n.

REP~oDucc16N AsaxuAL.-lnducible cuando son es- ~ermatozoides u 6vulos. Cuando son masculinos Y iemeninos iguales dan masculmo. Cuando la femenina es mayor que el masculino dan femenino.

MITOSIS.-Esto se refiere a las Leyes de Mendel, cuando se junta un Don Diego macho con un Don Diego hembra.

Disparates anotados por otras personas (1)

FELIPE 11.-Nació por poderes eri Valladolid. THIS MAN HAS CUT ME T 0 THE ~ u l c ~ . - ( E s t e hombre

me ha herido en lo mis vivo). Este hombre ha cor- tado el pollo. -

(1) Bastantes personas que mc escriben. rspcciiimcntc citcdibti- E-. Ingenieros y m6dicos. me ensfsn sucedldos de cuando ellos estudiaban, mgdndome que no sólo p n g a lw dispsritci da Iw alumnas. sino tnmbidn de quienea no lo son. Agradecido. y copio unos ~ ~ n t 0 8 .

POPEA.-Señora que va viento en popa. MARGARITA GAUT1ER.-Una de las más famosas que-

ridas de Felipe 11. EL GUADNQUIVIR.-N~C~ en la provincia de Soria y

desemboca en Gijón. ZONA DE CULTIVO DE LA CARA DE AZ~CAR.-LO~~O~O. CffilTO, ergo sum.--(Pienso. luego existo). Me cogie-

ron, luego soy; palabras pronunciadas por N. S. lesucristo en el Huerto de los Olivos.

EJEMPLO DE ALTERNANCIA DE CULTIVOS.-Vid, olivo y perejil.

EJEMPLO DE BARBARISMO (de examen oral).-No puedo decirlo, pues hay delante una señorita.

LEP~D~PTERo~.-Tienen el primer par de alas "ahu- madas".

ETIQUETA DE UN FRASCO DE UN INSTINTO.-"T~~~~ vulgaris" o lombriz solitaria. Expulsada por el ca- tedrzítico de la asignatura el 5-5-1910.

DE UN DECRETO DE L* GACETA, pOT W U ~ ~ ~ U S fechas.- Este septiembre no podrán examinarse los alumnos llamados "perdigones".

FAUNA.-ES la vegetación que sólo sale en el verano. C~sx~~o. -Animai mamlfero que tiene el rabo en la

parte de atrzís. A ~ ~ i s ~ o s . - D e los huevos de rana salen unas larvas

llamadas cachalotes. PERSECUC16N DE LOS CRISTIANOS.-Estos Se escondlm

en las cloacas y en las "catapultas". EL CATEDR~TICO AL ALUMNO QUE IBA A BORRAR UNAS

ECUACIONES DE DETERMINANTES.-¡NO me toque usted la matriz1

DE UN PROGRAMA DE O P O S I C I O N E S . - - G ~ ~ ~ ~ ~ C ~ : experiencias de Phillips, Rouen y Mallard. (Parecen tres sesores, pero sólo lo es el primero; los Otros son razas de patos, con los que experimentó aquel).

Cuarto curso, junio, 1971

COMUNISMO, FASCISMO Y NAZISMO EN EL SIGLO XX.- Aquí sobresalen Azada, el general Mola, "Calvos Otelo" y Sagasta.

IDEM.-El comunismo comenz6 por "aguillotinar" a los "Zahares".

IDEM.-E1 "fascismo inglés'' estaba representado por Mussolini. que con sus grandes ejercitos mantuvo la seguridad inglesa.

IDEM.-E1 comunismo es la sublevaci6n de los comunistas durante el siglo XVIII. Estos sefiores, llarna- dos por otras personas herejes, cometieron numerosas herejías.

IDEM.-LOS españoles creyeron en los rusos y así perdieron todo el tesoro espaflol, hasta que un día el "teniente" Francisco Franco, hoy Iefe del Es- tado, venció en el Alcázar a los comunistas, "en 1945" (1).

~ Q U I ~ N INVENTÓ EL ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ o s ? - F r a n k e s t e i n . COL~N.-Descubri6 America a Pesar de aue s61o tenía

estudios elementales, puesto que no pasó de la re- vdlida de 4."

LA DIVINA COMEDIA.-SO~ siete embudos dentro de los cuales está el Infierno.

LENGUAJE LITERARIO.-ES el que habla la gente que sabe mucha literatura.

LENGUAJE COLOQUIAL.-ES el que utilizan los perros. DEHESA.-Del verbo "dehesar". TRAFALGAR.-Nov~~~ de ambiente gallego. &,.-Es lo que nos da Dios para poder entender a los

curas.

- (1) Y hablando de tesoros, r s de esperar que si se consigue el

dineral necesario para la cnscflsnza gratuita se pueda aumentar la r i m M l i ~ l c~ntidsd de 4.6W pesctss mensuales por cl encargo de una dtedra univcrsitiria. Que puede prestarse a confusiones con lo que lignifl~a "e~efianza gr~tuitl".

NUEVOS DISPARATES DE LA 8.. EDICION (1)

Pr lmem y segundo cursos, septiembre 1971

iQUÉ SEXO TIENE LA LOMBRIZ DE TIERRA?-En los gusanos todos son macho y hembra, es decir que todos con macho y hembra, es decir que todos pueden poner "guevos".-Tienen el sexo d6bil.-No tienen "sexso".-Tienen el sexo blando.-Se llama sco1ex.- Tienen el sexo de anillos.-Tienen el sexo muy pe- queso. h BALLENA.-Tiene la piel tan escurridiza que se es.

capa de entre los dedos. QuÉ SON LOS L~QUENES.-Son pequeñas algas puestas

en fila.-Son animales que se asocian y beneficioso para los dos, uno "haullenta" a otros mayores y en cambio el otro le alimenta.-Son unas "hagas" que crecen en sitios húmedos.-Son plantas que viven en el mar enganchadas a las ramas.-Son plantas maiinas que se alimentan de ins~ctos y de agua.

MEANDROS.-Sitias donde se orina. S1~~1os1s.-Ejempio, la gallina y la cabra; la gallina

se bebe la leche de la cabra y la cabra se come los huevos de la gallina.

P.ín.4~0.-Quiere decir infierno. DIFERENCIA ENTRE A+IOSPERMAS Y GIMNOSPERM*S.-

Las Angiospermas tienen esperma y las Gimnosper- mas que no tienen como la carpa y Gimnospermas como cualquier otro pez normal.-En que las angiospermas es de agua dulce y las gimn'ospermas es de mar.-En que las primeras tienen la raíz dura y ias otras no.-Que las angiospermas se crían en la

(1) La grata notlcis en noviembre de 1971 es la creacidn de varias Universidades, entre cllis la de MBlaga (aunque sc prcacntarí ri problema del profesorado nrecrarlo p a n ellas): i s Ley de Edu- caeibn. con todos sus defectos. mmlinra a dar sus frutos, Izual QUC el Seguro de Enfermedad m n todas sus Peses resolvi6 a mu- chirirna gente tremendos Droblemar. Lo mala en ambos caros rrria que Ir cantidad fuese cn detrimento de la calidad.

casa y las gimnospermas se crian en el campo.-En que las primeras tienen el huesa óseo y las segundas el hueso cartilaginos0.-En que las angiospermas tienen denticulos dermicos y las gimnospermas no los tienen.-En que las primeras viven debajo del agua y las otras encima del agua.

¿C6Mo SON LOS OJOS DE LOS CANGREJ~S?-Redondos y salidos en forma de palo.-Largos "ipuntiagu- dosw.-Son yuxtapuestos.-"DeshorvitadoC".-Son negros y salen del cuerpo.-Están separados de la cabeza por un hilo.-Son grandes y sin pirpados.

EJEMPLO DE AVES INSECT~VORAS.-La moscarda y la mosca.

iQv6 ES EL MARSUPIO?-ES la "volsa" que lleva el cangurapara llevar los hijos en la "volsa".-Son las costumbres de los marsupiales.-Es la semilla del melocot6n.-Es la cria del canguro.-Es un animal que lleva las crías en un pellejo del estómago.

EJEMPLOS DE COLE~PTEROS.-E1 caballito del demonio.-La mariposa y la mosca.-Son animales que vuelan con la cola.-El murci6lago.

QuB SON UNGUL~GRADOS.-LOS que no varian de temperatura.-El tibur6n.-El águila.-Los que andan sobre "almuadiyas" como el gato.-los que tienen más de un grado.

EIEMPLO DE .GRAM~NEAS.-El gallo y la gallina.-El "hor6gano".-La perdiz y la codorniz.

C 6 ~ 0 SE LLAMAN LAS ESCAMAS DE LOS TIBURONES.-

Agallas.-Tienen pelos que son como pinchitos. EJEMPLOS DE FRUTO EN BAYA.-El cerdo y el "jaba-

Iln".-La patata.-La uva y la pasa.-La "par&" de alambre para que el viento no se la lleve y la "des- trose".

V E R T E B R A D ~ ~ . - S ~ ~ los que tienen vertebras o sea lo denominado cientificamente "la raspa".

CET~(CEOS.-Los cangrejos.-El cham$ñ6n.-Son unos animales.-La "estrecha" de mar.-Son animales De- queños que no se ven a simple vista.

- 194 -

LLASIFICACION DE LAS ANGI0SPERMAS.-En tercer 1u- gar.- En machos y hembras.

AVES ZANCUDAS.-La almeja.-El "harcón". M b s c u ~ o s DE LA EXPRESIÓN DEL ROSTRO.-Las cuer-

das bucales. ROCAS METAMÓRFICAS.-La pizarra y la tiza. TEJIDOS ANIMALES.-Son porciones de músculo que

forman como una "baina". MOVIM~ENTOS o~oc8~1cos.-Son los del corazón.-Son

los que se mueven por sí solos.-El "celebro". CLASES DE G L A C I A R E S . ~ C ~ ~ ~ O "Gracial" Artico,

Oceano "Gracial" Antártico, Octano Indico y Octa- no Pacífico.

TEJIDO MUSCULAR.-Tieiie fibras musculares y fibras vegetales.

Los VIRUS.-El virus del caballo descubierto por Fle- ming es la penicilina.-Es un líquido que mata a los microbios.-Es La sarna.-Son los glóbulos blancos.-Son unos tubos que sirven para que la sangre que pasa por el corazón no se ponga mala.-Son los leucocitos y los estreptococos.-Son insectos muy pequeños.

M~SCULOS DE LAS EXTREMIDADES INEERIORBS.-L~ 10-

dilla. la pata y la pierna. ¿Cómo HUELE EL AMON~ACO?-MUY bien.-¿Cómo?-

¿El amoníaco no es lo que queman en las procesiones y en las Iglesias?

Geografía e Historia de segundo y tercer cursos

EDAD DEL BRONCE.-Aquí los hombres tenían una estructura como la de un gorila, aunque afortunadamente más tarde fue cambiando.

PEDRO 111.-Se lanzó por el Mediterráneo a conquistar el archipiklago Canario.

Lh RECONQUISTA.-La comenzó D. Pelayo. hijo de Fa- vila el del lobo.

1DEM.-Fue la lucha de romanos y visigodos y terminó en el descubrimiento de America, en "1497". El que lo empezó todo fue D. Pelayo. que con un grupo de hombres empezó a conquistar bastante, pero des- pués vinieron 16s reyes holgazanes que robaban don- cellas para cobrar tributos y no hacían nada más.

IDEM.-La inició D. Pelayo ayudado por la Virgen en la batalla de "Ronsesballes".

LA PREHISTORIA.-A~U~ vivía el Homo sapiens. el hombre sabio, algo más listo que el de "Cromech", y se divide en Edad Antigua, Media, Moderna y Contem- pordnea.

Los ~~~rcros . -Eran los únicos semitas navegables. EL CISMA DE OCCIDENTE.-Para la evoiución de la

Iglesia no han faltado Concordatos y Tratados por los que la Iglesia se ha ido enderezando. El Cisma de Occidente ha sido uno de ellos, donde la Iglesia ha expuesto su pensar al mundo y éste lo ha aceptado aunque no del todo.

IDEM.-Focio niega la obediencia al Papa y se separa de Roma: consecuencia actual de esto es el telón de acero.

IDEM.-Al fin del Imperio Bizantino, el imperio se divide en dos cismas: oriente y occidente, que lucharon entre sí. El de oriente lo ocupa Gregorio VI1 y el de occidente Enrique IV: finalmente todas las figuras de santos quedaron derrotadas y pisoteadas por tos de las investiduras.

IDEM.-Fu~ iniciado por Focio. que se dedicó a romper ídolos. A su muerte le sucedieron otros pero que no tuvieron tanto exito. Despues sus seguidores se fueron retirando poco a poco y al final quedó el cristianismo algo mejor, llegando así hasta nuestros tiempos.

IDEM.-En la Edad Media el clero había conseguido muchas riquezas y los "ovispos" vivían en castillos

- 196 -

llenos de riquezas y el clero se fue llenando de personas que solo aspiraban a las riquezas. Los reyes elegían a los "ovispos". pero un Papa lo prohibió y el rey estuvo varios días a la pi;erta del Papa pidien- do perdón. Lo perdonó y al volver a su patria volvió a hacer lo mismo: a eso se le llama Cisma de Oc- cidente.

1DEM.-Fueron las luchas religiosas entre Oriente y ,Occidente, pero despues de haber roto todos los santos se restauró el culto y se volvió a permitir la adoración de los dioses.

IDEM.-Es el que dio libertad a los cristianos y pudieron salir de las catacumbas. Entonces los señores se hacían nombrar papas para poder disfrutar de las riquezas de la iglesia. Más tarde se cre6 el Cisma de Occidente en que ya solo se podía regir la iglesia por un papa y no como antes (1).

IDEM.-~s~ont í f ices transladaron su lugar de reunión a "Vuillón" v lueeo Greeorio V lo volvió a transla- - - - dar a Roma y entonces los franceses, que lo querían tener en Francia, declararon Papa a otro señor.

IDEM.-LO forma el general Aecio, que estuvo gober- nhndolo durante mucho tiempo Atila, con la ayuda de otros pueblos derrotaron al Focio y al Aecio y ocupó el mando Atila.

IDeM.-En ese tiempo aún se seguía creyendo en la idolatría y hubo una decadencia en la Iglesia. Nu- merosos templos fueron destruidos y algunos Papas intentaron reconfortar a la Iglesia, lo que solo Mn- siguieron en parte. Todo esto fue debido a que los Papas intervenían en política y excomulgaban a los Reyes.

IDEM.-Este Cisma lo introdujeron los ingleses y poco -

(1) Ya que hablamos de riquezas de la Iglesia. parece also des- fasado echar dos ~ese tae los domingos en e l ecplila Y acto seguida tomarse dowient)~ de gambas en el bar de enfrente. mmo hacen alsunos Ieiizrcws. A pesar dc tanta asignatura de Religión. la caldcrlils Y. Bdlo SL ve en las iglesias.

a poco fue adentrándose en Irlanda donde aún con- tinúa actualmente.

1DEM.-Los Emperadores cogían y ponían a los Papas a su gusto y los quitaban cuando querian. A veces había dos o tres Papas al mismo tiempo y muchos Papas murieron por estos malos tratos.

IOEM.-Este Cisma lo implantó Focio y que éste lo implantó'y logró las cosas que 61 quería de la Iglesia. Tambi6n otra persona muy importante que "hayudó" mucho fue Miguel Cerulario.

RECAREDO.-Permitió los matrimonios mixtos, es decir entre ambos sexos.

PREHISTORIA.-ES la historia desde antes que el hombre existiera hasta el nacimiento de lesucristo el ano 1.

EGIPTO.-Fue llamado por Herodoto Don Nilo y su región más fbrtil. Meso-Potamia, estaba situada entre e ~ i u r o t a y el Indo. Estaba habitado por los sume- rios y despues vinieron los asirios y los averroes.

ARQUITECTURA EGIPCIA.-La arquitectura egipcia tuvo mucha importancia. ya que los egipcios dividían el año en 365 días, la semana en siete días y los días en 24 horas.

Los &BES.-SU religión era la mahomefana. que su- frió algunas crisis especialmente de poligamia. Sus tres Califatos principales son Omeya, Abubeker y Abisinia.

1DEM.-Tenían una religión muy especial con varias mujeres. El primer rey fue Mohamed; su dios único era el Alá y en esa religión no podían ni siquiera comer carne de cerdo.

EL CALIFATO DE C~RDOBA.-NO me da tiempo, pero lo sé (Virgen Santa, Virgen Pura, haz que me aprueben esta asignatura).

ESTILOS ARQuITEcT6NIcos GRIEGOS.-El Jónico cambia mucho del Wrico porque sus columnas son de estatuas de dioses y Angeles. El Corintio se caracteriza porque a la entrada de los templos ponlan dos esta-

tuas una a cada lado de la puerta, con un cuerpo de buey y cabeza de hombre. En la escultura poco a poco se fue perfeccionando la mujer y se la repre- sentaba casi desnuda, como la Venus de Milo y la "Batalla de Samotracia".

LA ESCULTURA GRIEGA.-I.as grandes estatuas griegas estaban en las puertas de los templos, donde se in- dicaban con palabras por medio de signos. Las prin. cipales obras eran los toros alados y los mosaicos.

GUERRAS P0NICAS.-Marsella. sintiéndose amenazada en su comercio. acude a Roma y seaala un tratado que señala al Ebro como límite de zonas navegables. Muy pronto se pasaron de sus dominios y intervino Aníbal, que los expuls6 a los Alpes.

EL FEUDALISMO.-L~ sociedad se dividía en Nobles, Burguesía y Vasallos. Los nobles no hacían más que cazar y divertirse; los burgueses eran más normales y los vasallos eran la escoria del pueblo. eran tratados como animales, se construían ellos mismos las casas y se lo "hasían" todo. Un criminal de aquellos tiempos, con meterse en una iglesia ya estaba salva- do, pues los soldados no podían arrestar a nadie por los cur'as.

IDEM.-Tan brutos eran los señores feudales que no. sabían ni firmar. En algunas cartas ponía que el Rey no firmaba porque era noble.

IDEM.-En esquema era que arriba estaba el Rey, luego venían los clkrigos, los nobles, la pequeea bur- giiesía y la masa obrera en general: venía a ser como un sindicato vertical.

MOVIMIENTOS T~cTóN~cos.-Son los que forman los terremotos, los maremotos y otros mares. Los movimientos "simmicos" son los que manan de las mon- tañas.

IoEM.-Son movimientos que se forman en pocos segundos y la tierra se "unde" y forma "Tolch".

IDEM.-SO~ fuerzas que actúan por dentro de la tierra en un lugar llamado magma. Esa fuerza está retenida

por rocas duras y sale "distribull6ndose" por rocas blandas formando los volcanes.

I ~ ~ ~ . - C u a n d o una fuerza empuja un terreno blando se forma un "hort" y si es duro se forma una fosa

S tectónica. ZONAS TERRESTRES.-ES la que ocupa un espacio en

la tierra: estas tienen forma de montañas, "mecetas", etcktera.

LA L<TOSFERA.-ES la ciencia que estudia la Tierra, el más antiguo es Europa y el más moderno Australia.

IDEM.-ES la que estudia los mares y que el mundo está dividido en cinco partes.

IDEM.-Es la zona más baja, es decir, la más baja de las tres. "ecepto" la estratosfera, que es la más baja.

MONTES.-S~~ encogimientos depresivos del terreno que producen subidas a mayor altura que el nivel del mar.

1~ui.-Se forman por el viento y son muy importantes porque causan casi siempre una grata impresión a los turistas.

MONTARAS ~ÓVENES Y VIE]AS.-L~S jóvenes son las que se están haciendo ahora y las viejas son las casi des- gastadas por la "Herosión".

CORRIENTES M ~ ~ l ~ ~ s . - E s t a s influyen en la vida humana destrozando los sembrados de Im paises y preocupan al hombre.

IDEM.-Una corriente fria es la del "Oyo Sivo", que parte del Golfo de Méjico, y otra fria es la del La- brador. en Inglaterra.

IDEM.-Son grandes ríos que andan por el mar y cambian los climas; como ejemplo, son los vientos mon- zónicos.

io~M.-Las corrientes marinas influyen mucho en la vida humana debidas a las innundaciones.

IDEM.-Influyen mucho en la vida de las personas y de los animales, ya que un toro no puede estar en tierras frias y un oso en tierras cálidas; también influye en la riqueza pesquera.

IDEM.-En la tierra hay veces en que un río penetra en el mar y forma las corrientes marinas.

irJEM.-Se originan con la dirección del viento y la "calentación" del sol.

IDEM.- Son ríos subterráneos que corren por los mares. MAPA-MUNDI.-ES el que no habla. PA~sES AND1NOS.-Son los bañados por los Andes. LA ATM~SFERA.-ES~~ formada por varias capas. que

son: litosfera, endosfera y cromosfera. La litosfera es la parte donde hay aire y las otras están dentro.

1DEM.-La circulación "admosf6rica" es el peso de la capa de aire que "enbuelve" a la Tierra.

HUMEDAD ATMOSF~RICA, LLUVIAS Y NUBES.-Las "SU-

vias" son abundantes "quasi" en todo el Mundo. Las lluvias son causadas por las nubes, estas bajan para abajo a los lagos o mares y se remojan de agua de nuevo y luego suben y se precipitan y entonces es cuando de verdad llueve.

1o~M.-Las nubes guardan agua en masas gaseosas que luego caen en forma de goteras por "la calor".

IDEM.-Las lluvias son fenómenos atmosf6ricos que caen cuando se encuentran dos "nuves", una fría y otra cali-te. y a veces caen en graodes catástrofes puesta que los tejados muchos de ellos se hunden.

IDEM.-L~ humedad depende del espesor de la capa de aire que envuelve a la tierra y se mide con el baró- metro y las nubes son capas de aire que hay en el cielo.

IDEM.-L~s lluvias pueden ser de tres clases: unas que las obligan a tropezar con una cadena montafiosa que las obliga a elevarse y otras que están siempre en el mismo sitio.

IDEM.-La humedad es el agua que cae de las lluvias y que traga la tierra y crecen en el suelo un musgo.

IDEM,-ES el grado de calor y de frio que hay en la superficie terrestre. pues las nubes al llegar a un sitio frio "rebientan" y caen en forma de gotas de aguas.

1DEM.-La humedad atmosférica es un fenómeno en el cual se dice cómo está la temperatura.

IDEM.-Son factores del clima la humedad, los vientos y la "nubedad".

ALEMANIA.-Está dividida en dos: Alemania del Norte y Alemania del Sur, o sea Alemania Occidental Y Alemania Oriental. La capital de Alemania del Nor- te es Viena y la del Sur. Bon.

IDEM.-Alemania actualmente es una nación rodeada de alambradas y de muros.

IDEM.-Berlín está separado por un muro llamado de la "berguensa" y corren rumores que pueda ser para pasar de un sitio a otro.

AGRICULTURA: CULTIVOS TRADICIONALES Y MODERNOS.-

Los primeros son los cultivos que se cultivan en una región, mientran que los segundos son los cultivos que dan materias primas a la industria.

1oEM.-La agricultura es cuando un pais se dedica o algún pueblo a sembrar hectárea de algún fruto y le dé algo los cultivos tradicionales, y modernos son los tradicionales, lo que cada país produce más y los modernos lo que un pais empieza a sembrar; los tradicionales son, por ejemplo. la naranja y la vid, que es un frutal muy importante.

1DEM.-La agricultura trata del laboreo de la tierra para obtener frutos gracias a sus grandes condiciones.

IDEM.-La agricultura puede ser por extensión y por comprensión.

ACTIVIDAD HUMANA EN LOS PA~SES MONZÓNICOS.-EI~ estos países la actividad es escasa por tener pocos habitantes, y la razón de que haya tan pocos es el intenso frío. La única actividad que hay se "sentra" en el ganado vacuno.

IDEM.-El Sol se acerca a la Tierra y vienen 10s mon- wnes que se dedican a la agricultura, como ocurre en la India.

IDEM.-Su población tiene ojos alargados, piel como

amarilla y de escasa altura y aumenta a razón de mil habitantes por día.

IDEM.-El Monzón y la India, con sus 700 millones de habitantes, forma grandes extensiones de terreno donde hay arroz, alimento principal de los asiáticos. Su población estd formada por grandes cantidades de población, pero disminuye mucho con "la hambre". En verano los vientos vienen "calgados" de lluvia.

GEOGRAF~A HUMANA DE EUROPA.-Los europeos viven dedicados a la agricultura y a la pesca. pero hay numerosas industrias de salazón y textiles.

IDEM.-Antiguamente los hombres de Europa no te- nían trabajo y tenían que marcharse a America y Africa, pero ahora "a" cambiado todo mucho y se dedican a emigrar pero sin salir a otros continentes. Se le llama viejo continente porque es de los primeros que se descubrieron.

ITALIA Y SUS REGIONES INSULARES.-Las islas de Italia son "Cisilia" y antes había una isla que ahora es famosa, Pompeya, que fue destruida por un "bol- cán".

G L A ~ ~ A R E ~ . - S ~ ~ ríos de nieve, y hay una famosa leyenda de un barco llamado "Titan", que se estrelló contra un "hiceherg"; eso quiere decir que los glaciares son muy peligrosos.

IDEM.-SO~ grandes ríos en forma de nieve y sus Par- tes son recepción. lengua y piedras.

GEOCRAF~A HUMANA DE AMÉRICA DEL NORTE.-Am6ri- ca del Norte tiene una diversa geografía humana: hay blancos, negros y "xius", famosos por las pe- liculas de indios. America debe su nombre a un frances: "Americo bespusio". Sus lagos principales son el Niágara y el Tanganica, y sus ríos el NiAgara, Danubio, Ural y Managua.

LA ECONOM~A ~ ~ ~ ~ L ~ ~ c ~ . - I n g l a t e r r a , hasta hace poco, tuvo una maquinaria muy mala; ellos deseaban me- jorarla lo antes posible. Efectivamente, desde que In-

glaterra empezó a producir petróleo dejó el carbón y su maquinaria se modernizó.

IDEAL-Gran Bretaña es una pdtente industria que esti en Londres.

IDEM.-En Gran Bretaña la más importante industria es el ganado vacuno.

AFmcA: SU RELIEVE Y VEOETACI~N.-"A~" abundan los "cactud" que "agromeran" mucha agua en su tronco:

IDEM.-En el Centro hay cubetas que son terrenos metidos en hoyos, como la cubeta del Nilo y la del Ganges.

IDEM.-En Afnca Central hay unos montes muy viejos llamados "Chevrolet". Tiene grandes ríos como el Iravadi y Nilo.

TIPOS DE ~10s.-LOS ríos pueden ser estancados y "correnciale$"' Los estancados son los que están en un mismo sitio y no se pueden mover, como los pantanos y embalses. Los "correnciales" corren por encima de la Tierra, cuesta abajo.

IDEM.-Litorales si estan cerca de la costa, interiores si están interiores y fronterizos si hacen fronteras.

IDEM.-Según el sitio donde están colocados pueden ser: Continentales y Meridionales. Los primeros es- tán cerca del continente, y los segundos, como su nombre lo indica, son los que nacen cerca del mar.

IDEM.-La cantidad de lluvia caída en una regidn da lugar a la formación de un rlo. Cuando no cae del todo forma un río subterráneo.

IDEM.-Los ríos Mediterrdneos son cortos y caudaloíos, como el Ebro y el Guadalquivir.

DISTINTAS FORMAS DE REPRESENTAR LA TIERRA.-S~ lle- váramos una bola del Mundo para estudiarla, no se podrían estudiar bien sus partes; y si fuera muy grande, sería muy difícil de transportarla, y en pe- queño se llaman mapas.

IDEM.-La Tierra se puede representar por vanas da-

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ses de geografía aue 6stas son: la humana. física, 1 ecan6mica y política y sus mapas.

MEDIOS De TRANSPORTE.-El más antiguo es el coche que andaba con vapor; luego se inventó el tren, que andaba con carbón, pero el medio más ligero es el avión. que fue inventado por los "ermanos Vridú", pero es el mis caro.

SUIZA.-Es un pequeilo país muy habitado por los cantones y las llamadas vacas suizas. Su río pnn- cipal' es el Rin. que pasa por Berna.

IDEM.-Está s~tuada en el centro de la Tierra. Es chica, húmeda y montañosa.

1DaM.-Está dividida en Cantones unidos por túneles. Suiza es todo monte y ganado.

MEDIOS DE ~NSPORTE.-SO~ el petróleo, el carbón y la energía atómica.

Rf0S DE AM~RICA DEL NORTE.-En America del Norte no hay grandes ríos: el más importante es el del Labrador, donde por la corriente del mismo nombre hace que las personas se aglomeren allí.

EL SISTEMA SOLAR.-La Tierra tiene un satélite que es la Luna, y al principio el hombre no sabía casi nada, pero ahora ya ha ido y vuelto a esa galáctica.

Rfos Y LAGOS DE ASIA.-E~ Mar Rojo llega a tener casi la misma densidad que Espaila.

IDEM.-Al Pacífico salen el Iravadi, Bramaputra. Ti- gris y Eúfrates.

ASIA.-Esta tiene muchas personas y sus cuitlvos no dan para todas las personas y, por tanto. algunas mueren de hambre a pesar de las vacas.

IDEM.-ES un país cuya raza es más extensa que ninguna otra: la amarilla.

IDEM.-Se encuentra atravesada de parte a parte por un gran río, que es el Danubio, que permanece he- lado seis meses al año.

IDEM.-ES un continente muy pobre debido a que su clima es muy húmedo. Los rlos grandes y "frescuen- tes" hacen bastantes "entrasgos" e inundaciones.

IDEM.-El principal alimento de "Hacia" es el arroz. EL COMERCIO MUNDIAL.-ES muy "progresado", sobre

todo en algunos países como Rusia. AM~RICA DEL SUR.-Vive 5610 de la agricultura y las

bestias. aunque ahora su Gobierno quiere que haya industrias. Esta bañada por el Oc6ano Pacífico y el Indico (1).

IDEM.-LOS Andes es una cordillera que hay al norte de America del Sur y deja s610 un pedazo Ge tierra estrecha para varios países que son Chile, Chipre, Ecuador y Venezuela.

A M ~ R I C A DEL NORTE.-E1 clima de America del Norte es muy variado porque por medio "crusa" el ecuador y tiene grandes bosques.

¿LA TIERRA Y D E M ~ S PLANETAS TIENEN LUZ PROPIA?- La Tierra tiene luz eléctrica.

LAS ISLAS BALEAREs.-Comprenden las siguientes provincias: Santa Cruz de Tenerife, Palma de Mallor- ca, Gomera y Hierro.

FACTORES DEL CLIMA.-E1 principal es la temperatura, que es como un r e g ~ l a r ' ~ u e aumenta y disminuye.

PRINCIPALES FUENTES DE ENERG~A.-Son el carbón, el hierro, el cobre y el plomo.

1DEM.-Hay pocas centrales que regulan los saltos de agua, pero de éstas merece citar la de Escombreras (Burgos).

Los LAGOS.-Son extensiones de agua que están "en dentro" del continente.

1DEM.-Son masas de agua rodeadas de tierra por todas partes, pero también hay lagos que se encuentran con el mar como el Mar Muerto.

IDEM.-S~~ "volsas" de agua que se originan en la superficie de la Tierra de varias clases. Los lagos "se- -

(1) Agradssidlairriu n los cornsnrarios fauorsb:cs e Este libm de T. V. E. y la prensa de Hispanorrn6risa, aunquc estos últimos no deben olvidar qur "en todas partes cuecen habas" ... No saquen la consecuencia de que LOS disparates son privativos de Los chicos O I P . ~ O ~ ~ S , o de SU sistema de ensenanra.

rrados" no tienen entrada ni salida por ningún sitio. Los "aviertos" tienen una "avertura" que, al final, da al mar.

IDEM.-Son pequeñas porciones de mares que existen en el interior de los continentes. Los lagos pequeñi- simos se llaman lagunas.

IDEM.-H~~ lagos helados que se rompen en trozos, que llegan al mar, y son los "biseber".

1DEM.-Son partes de tierra cubiertas por agua mineral. Algunos son muy grandes. como el llamado Mar Rojo.

EL RELIEVE.-~stb formado por "las abruptaciones" de la Tierra.

Los ~~6picos.-El Trópico de Cancer da más bien a las zonas glaciares y es, por tanto, muy frío, mientras el Capricornio da a las zonas tórridas y es más caluroso. El clima tropical se calienta bastante a causa de que por allí pasan ios trópicos.

VOLCANES.-Para que un volcán erosione, pues primeramente tiene que haber lava, pero aunque los volcanes se producen en la parte más alta de la mon- taña. suele haber volcanes en las ciudades monta- ñosas, pues en las llanas es casi imposible que se produzcan y haya volcanes.

ECONOM~A DE F ~ ~ ~ c l ~ . - A b u n d a la industria textil que es la que produce la lana. Paris es famoso por sus perfumes y sus pieles. sobre todo de zorra, y su clima es elevado.

IDEM.-Los habitantes de Paris son bastante textiles.

Una redacción de segundo curso

CUÉNTANOS A Q U ~ P A ~ S DEL MUNDO TE GUSTAR~A VIAJAR

Y POR QUL-A mí me gustaría visitar una gran ciudad que se llama Alemania, porque allí tengo a mis tíos y a mi padre trabajando y porque Alemania es la primera productora de juguetes.

IDEM.-A mí me gustaria visitar Francia porque en la capital, que es "paris". iria a ver la "Torrefel". que dicen estd toda "echa" de acero.

IDEM.-A mi me gustaria ser astronauta para vtsitar otros mundos, aunque es muy peligroso, y en vez de comida llevan unas pastillas que tienen las vitaminas del potaje. puchero, agua, fruta y todo, pero yo creo que con eso se quedaren con hambre, y por eso ser astronauta tiene mucho merito.

IDEM.-A mi me gustaría ver Estados Unidos porque siempre he deseado ver Florida, por tener su central espacial "Cabo Kenedi", y tambien desearía ver ro- dar una película en la tan conocida "Holiwoy", y es un país muy moderno y a mi me gustan mucho las casas modernas y n o las antiguas.

IDEM.-A mí me gustaria ir a Africa porque allí hay selvas y unos hombres muy valiente que "casan" animales muy dañinos; a mi me gustaria vivir como uno de esos hombres "i" ir a cazar leones, fieras; despuCs cogia las pieles y las vendía.

1DeM.-A mi me gustaria ir en "coete" y "pizar" la Luna y pasearme por ~ l l a en automóvil. como "an" hecho los astronautas de los vuelos "espaziales", y ver las "nubulosas" de cerca.

IDEM.-A' mí me gustaría ir a Suiza que, aunque es un país pequeiio. alli vive un hermano mío y me gus- taría estar con el porque hace mucho que no le veo. La última vez que estuve "anochese" muy pronto y las horas del día son muy cortas, pero me diverti mucho en la "niebe".

IDEM.-A mí me gustaría ir a París porque alli trabajan mis hermanos y me gustaria ver cómo es y cómo lo pasan ellos "retiraos" de sus padres y hermano, y según como dicen mis hermanos no se esta muy mal. aunque es un país donde se trabaja mucho.

IDEM.-Yo quisiera ver Japón porque es uno de los paises más avanzados en "tkgnica" d e jugueteria y cosas para niiios y tambikn por sus muchas leyen-

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das de cosas raras y samurais y tambien porque los japoneses son de figura diferente a la nuestra en los "hojos" y m el tamatio.

IDEM.-A mí el país que más me gustaría visitar es Asia, sobre todo China, porque tiene "haiin" cosas desconocidas: sus selvas "henormes", sus tigres, sus "vailes" y sus danzas.

IDEM.-A mi me gustaría ser astronauta, pues los viajes espaciales "zon" muy buenos cara al futuro. A mí me gustaría ir en un viaje "desos" y ver desde arriba la tierra y "pizar" la Luna; debe ser una "sen- sazión" muy grande, pero un viaje "desos" debe ser muy penoso.

IDEM.-A mí me gustaría ir a la India porque es muy diferente: no hay tantos coches ni tanta industria y porque no sacrifican las vacas para comdrselas. El único inconveniente son sus muchas enfermedades "devido" a su poca "sivilisaci6n".

IDEM.-A mf me gustaría ir a "Bergica". que dicen que hay muchos monumentos "istóricos" y me gustdría otra cosa, pero imposible, que es conocer a los prín- cipes de allí.

IDEM.-A mí me gustaría ver si hay vida o no en otros mundos. como los americanos, que despues de hacer el viaje se posan en el Oceano Pacífico con unos pa- racaídas que "habren" antes de llegar; algunas veces alegres, si salen vivos del viaje, y otras tristes, si mueren. Los astronautas son personas que "esponen" su vida a convertirse en ceniza.

IDEM.-A mí me gustaría ver Venecia para poder ver las bonitas cosas que flotan en el lago y para ver cómo se hunde la ciudad.

IDEM.-A mí m e gustaría ver todos los paises. Pero como me dice que tengo que "sitar" uno solo, pues yo voy a "sitá" Estados Unidos, pero lo que más me gusta me lo callo, porque a mí el que me gusta más es Espatia. pues es una de las cosas que hay decentes en el Mundo.

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IDEM.-A mí me gustaría "visitá Londre" porque es muy grande y muy verde. Tambikn me gustaría saber "ingle" y trabajar alli porque se gana mucho dinero, para comprar una casa muy grande y disfrutar mucho con mis amigos.

IDEM.-A mí me gustaría ver Italia porque est i llena de romanticismo y canciones bonitas. con las calles Ile- nas de agua, y pasearme con barcas raras guiadas por mozos. Además allí están mis primos y tío, que tantos recuerdos me mandan de allí.

Traducciones de Francés primero, segundo y tercer cursos

JE CHERCHE LA CLÉ DE LA TABLE (BUSCO la llave de la mesa).-Yo cierro la mesa con la llave.

IL EST DIX HEURES MOINS VINGT (Son las diez menos veinte).-El está diez horas. señor veinte.

LES CHATS N'ONT PAS DE JAMBES (LOS gatos no tienen piernas).-los gatos no están en la habitación.-Los gatos ni> son unas habitaciones.

AVEC LE NEZ JE SENS CETTE FLEUR (Con la nal'i2 huelo esta flor).-Con la nariz yo "guelo" esta flor.-Con la nariz yo "uelo" esta flor.-Con la nariz "jo" huelo esta flor.

Nous soMMeS DERRIÉRE LA MAISON (Estamos detrás de la casa).-Nosotros somos de la casa.

Nous N'AVONS PAS DE LAIT (NO tenemos leche).-Nos- otros nos vamos a la cama.

Au PRINTEMPS LA CAMPAGNE EST TRES JOLIE (En primavera el campo está muy bonito).-En "primabera" la campana está bonita.

LES ALIMENTS SONT CHAUDS O+ FROIDS (LOS alimentos están calientes o fríos).-Yo alimento a un amigo llamado Pedro.-Los alimentos son buenos y malos. Los alimentos son calor o froids.

TES YEUX SONT BLEUS ET GRANDS (TUS ojos son azules

y grandes).-Tú tienes la blusa grande.-Tus hermanas son blancas y grandes.

NOUS N'AVONS PAS DE PATTES NI D'AILES (NO tenemos patas ni alas).-Nosotros no tenemos aire.

PoRTEZ-VOUS DES SOULIERS MARRONS? (¿Lleváis zapatos marrones?).-¿Lleváis ustedes unas sandalias su- cias?

JE N'AIME PAS LES ORANGES (NO me gustan las naranjas).-Yo no amo las orejas.

IL EST SEPT HEURES DU MATIN (Son las siete de la ma- ñana).-El está siete horas de la maiiana.-El está siete horas durmiendo.

AVEC-vous LES VEUX BLEus? Oui MADAME (¿Tienes los ojos azules? Si, señora).-~Tenkis usted los ojos azules? Si, mamá.

JE REGARDE LES ANIMAUX DE LA FERME (Miro los animales de la granja).-Yo recuerdo los animales de la cerrar.-Yo regafi6 al animal de la selva.

VOICI PrusiEuns JOUEURS; CELUI QUI PORTE UNA CU- LOTTE NOlRE EST RUSSE (He aqui varios jugadores; el que lleva calzón negro es ruso).-He allí muchos jóvenes; el que lleva una vaina negra es ruso.-He aqui muchos juguetes; este que lleva una pelota negra está malo.-He aqui unos dias; el que lleva un pantalón marrón es rosa.-He aquí bastantes "Jó- benes"; el que lleva una culata negra y rosa.-He aqui muchos días; el que lleva una maleta mira es ruso.-"Eaqui" varios jugadores; este que lleva una cartera mira a este ruso.- He aqui muchos juguetes; esta que lleva una cola morena es rusa.-He aquí muchos jóvenes; este que lleva una chaqueta morada es ruso.-He aquí la tienda de juguetes; la que porta una camiseta y mira es rusa.

IL FAUT APPELER UN MEDECIN CAR CET HOMME EST BLES- s B A LA JAMBE (ES necesario llamar a un méiico, pues este hombre está herido en la pierna).-El hace llamar un guardia porque este hombre está tendido en la sombra.-El hace tomar una medicina en el

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hombre del garaje.- El hace llamar un médico despues que este hombre esta enfermo en la cama.-El hace apeler una medicina car cette hombre está enfermo de la jade.-Hace falta una medicina, que este hombre está enfermo en la cama.-Hace falta buscar una medicina, este hombre está enfermo. tiene la gripe.-Hace falta pelar un mbdico, este hombre tiene partida la pierna.-El hace llamar un me- dico, a este hombre le duele la espalda.

Q u e ~ s FILMS AIMEZ-VOUS DAVANTAGE? J'AIME MIEUX LES FILMS D'ACTION (¿Que películas te gustan más? Yo prefiero las de acción).- cuáles hijos ama usted con ventaja? Yo amo mis hijos de acción.-¿Ama usted a sus hijos? Yo amo a los niños de talento.- ¿Cuántos hijos tenbis vosotros? Yo tengo miedo de la acción de los hijos.

IL FAUT ARRIVER LA-BAS AVANT M l N U l T POUR PRENDRE LE DERNIER TRAIN (ES preciso llegar allí antes de me- dianoche para tomar el último tren).-El frío ha llegado. avanza minuto para tomar la parada del tren.- El hace llegar la noticia con prisa para coger el Úl- timo trabajo.-El hace llegar la has con minuto para tomar el primer tren.-El hace arriba ejercicio de entretenimiento para aprender el viaje en tren.-El hizo arrivar las tiendas antes de un minuto.-El hace llegar la báscula parlante minuciosamente para aprender el dificil trance.-El hace llegar la boca dentro de un minuto para coger el pr6ximo tren.- El hace llegar delante de un minuto para prevenir la llegada del tren.-Hace llegar la aguja delante minuto para tomar el siguiente tren.

NOUS NE SOMMES JAMAIS VENUS ICI. QUE DE MONDE PAR-

TOUT l (Jamás vinimos aquí. {Cuinta gente l).-Nos- otros no estamos, nunca venimos aqui. Que de monde partimos.-Nosotros no salimos, pero vengo aquí. Que es la moda para todo.-No "hahemos" venido jamás aqui. lQu6 de mundo para todosl-No hemos venido jamás aqul. Que para todo el mundo.-No

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estamos venido aquí. ¡Que del mundo partido!-No 1 hemos estado ja iás aqui. ]El cual del mundo par- tió!-No estamos jamás de aqui. !Qué de monda partir!-No somos jamás vencidos aquí que del mundo parte.-No estaremos, jamás vendrá aqui. ¡Qué mundo portado!

JE VlENS D'ARRIVER DE LA CAMPACNE ET JE NE CONNAIS

PAS LA VILLE (Llego del campo y no conozco la ciudad).-Yo veo desde arriba la montaña y yo no conozco la villa.-Yo voy de la rivera de la campi- ña y no regreso a la ciudad.-Yo vengo del río del campo y no conozco La ciudad.

QUE FAIT CE JOURNALISTE? IL EST EN TRAIN D'ECRIRE

UN ARTICLE (¿Qué hace este periodista? Está escribiendo un artículo).-¿Que hace este jornalero7 El está escribiendo un artlculo en el tren.-¿Que hace este jornalista? El está en tramo de escribir un ar- tículo.-¿Que haces esta jornada? El está en el tren escribiendo un articulo (1).

NUEVOS DISPARATES DE LA 9." EDICION

Primeros cursos y quinto, 1972

CATACLI~MO.-SO~ unas rocas muy grandes de donde se extraen minerales muy abundantes. Los ca- taclismos son tan grandes que tienen tamhien abundante nieve.

RECTAS PERPENDICULARES.-Son las QUe Se Cortan en un punto llamado epiceno.

Mo~ó~oco.-Es el diálogo de una sola persona. UN PEZ voLADon.-La rana. LES OISEAUX CHANTAIENT DANS LES ARERES.-Las

ostras cantaban en los árboles.

(1) ~ i c n r r a s la Tierra re rmpcqucnecr por los transmrter. mucha ONU. mucha ONU y todivli na hay un longusfc universal. sea eswranfo .u otm cualquiera.

EL PESO AT~MICO.-Se emplea para pesar los átomos. FE VIVA.-ES cuando la creencia en Dios no se apar-

ta de la mente un solo instante. AGUSTINA DE A~~c6N.-Amiga y compafiera de Jua-

na de Arco. PIERRE BENOIT.- El Padre Benito. ELEMENTOS DEL E S T A D ~ . - ~ O ~ territorio y pobla-

cibn. El territorio puede ser visible e invisible. UN POETA CONTEMPOR~NEO.-Pi0 Pareja. P~No~Ll~.-Especie de abanico. MINERALIZACI~N DE LA MEMBRANA VEGETAL.-~S al-

gas coralinas se impregnan tanto de carbonato calcico, que se transforman en corales.

SACRAMENTO.-Es una cosa instituida por Jesucristo para que nosotros la estudiemos.

Flcci6~.-Especie de masaje. ADAPTACIONES A LA T E M P E R A ~ . - D ~ s ~ ~ la pluma

al pelo. pasando por el abrigo de pieles de los humanos, todo son adaptaciones a la temperatura.

P I ~ E MONTE DANS SA CHAMBRE POUR SE COUCHER.

Pedro monta en su dormitorio para el comedor. (QUIÉN ESCRIBIÓ "LA IL~ADA"?-Arqulmede~. Mo~A'ríN.-Era hijo de Moreto.

NOCHE DE SAN BARTOLOME!.-ES muy celebre por la gran matanza de hotentotes que se hiw en ella.

P ~ ~ s s r ~ ~ ~ i o . - L u g a r donde viven los presbíteros (1). TRES SABIAS COVTESTACIONES DE PRIMARIA.-(S~

mueve el sol? -Sí. (Y los demás astrw7 -Sí. LQuikn descubrió que la Tierra se movia? -Sí.

FERMENTACI~N ACÉTICA.-La fermentación "asckti- ca" consiste.. .

LA BALANZA DE PAGOS.-ES la balanza para pagar el comercio exterior.

(1) Al pre8untule 9°C pensaba estudiir. un chleo me 6.16 pasmado hace poso: "Como no ueo que seamos exclusivamente animales. y ante I i materialidad de I i sociedad de mnaumo. estoy pensando hacerme cura. pero de sotana."

EL ~ f o DUERO.-Nace en los picos de Urbi6n en la Sierra de Meira. pasa por Logroiio, Merida y Ba- d a j o ~ y aprovecha las aguas del Guadiana.

IDEM.-E1 Duero nace en los Picos de Europa. pasa por cerca de Portugal y' es muy largo. Sus afluentes son el Zujar y el Darro y sus aguas se "apro- bechan." para "rregar".

ZONAS CLIMATICAS DE EsPA~~A.-SO~ los Pirineos. Sierra Nevada y la Costa Cantábrica.

IDEM.-~O~ dos: "umeda" y seca. Las casas de la seca son el "cortigo" y la de. la "umeda" la "al- caria".

COSTA CANTARRICA.-Se extiende desde "elmiiio" "as ta" "francia". S u costa es alta "irocosa". Sus rios son "coltos" pero caudalosos.

IDEM.-Es alta y rocosa, con los cabos Peiia, "Tra- fargar", Finesterre y La Nao.

IDEM.- ES alta y rocosa y sus costas son muy "ondas". Es alta y rocosa.

SOLENOIDE.-ES un metal que se utiliza para la for- maci6n del cloruro de plata.

ARQU~MEDES.-FU~ un celebre matemático que des- cubrió c6mo se puede hallar la longitud que hay desde la costa basta una embarcacidn por medio de un principio que da un triángulo, que es la sombra de las velas.

C6mo SE LLAMA EL MICROBIO DE LA TUBERCULOSIS.- i

"Vacilo" de "Cozw.-El pat6geno.-La mosca.- El tubercu10.-El venus:-El variolico.-El Ba- silio de Cops.-La lombriz del intestino.

EL GRANITO.-ES una roca granizada. IDEM.-Se extrae del cuarzo. feldespato y mica. DEFECTOS DE LA VISI~N.-A1 dividir. la división pue-

de ser exacta e inexacta. PRODUCTOS VOLCANICOS, Son la lava, los gases y

los que "hasumban" piedras. V~IEPADES DEL TEJIDO EPITELIAL.-El abrigo y 10s

pantalones.-la seda, el tergal y la lana.-El epitelial voluminoso.

DOS FÓSILES DE LA EDAD PRIMARIA.-LB Ostra Y la caracola.-La metralleta y la escopeta. (Confunde fósil con fusil, o es una tomadura de pelo.)

LA FLOR.-ES un ser vivo: respira, se alimenta pero no anda.

DEFECTOS DE LA v1s16N.-Se dividen en cabeza, tronco y extremidades.-La miopía y la vizquera.

G~~c1~REs.-Cuando nieva en el mar se forman ice- berg~.

PARTES DEL cEn~n~o.-La arteria aorta y la pulmonar, que sin ellas no tendríamos inteligencia ni memoria.-El "vulgo" raquideq-la faringe.-El musculo horripjlador.

MicRoeio DEL PALUDISMO.-La chinche y el piojo. HUESOS DEL TRONCO.-E1 0mopLato y el plato. CLASES DE M~SCULOS.-LOS musculos "estirados". F~SILES DE LA EDAD PRIMARIA.-LOS "incestos" y el

"ipopotamo". NOMBRE DE LA EROSIÚN DEL ~ ~ ~ ~ ~ o . - H e r o i c a . -

Ventisca.4leacea.-Eol6gica. DERIVADOS DE LA LECHE.-La vaca. CDMERCiO DE IMPORTAClbN Y EXPORTAC~~N. - I~~O~-

tar es vender desde Málaga a Sevilla y exportar es desde una nación a otra y se realiza desde Es- paña a Francia.

1DEM.-España compra petróleo. verduras, carne y aviones. y vende "calsados", agua, conservas y vacas.

ID€M.-N~estr0 comercio interior es de escaso "bo- lumen" y el exterior es muy activo pero se equi- libra gracias al turismo.

IDKM.-Es "bender" y comprar. España "bende" mercurio. flores, "carsado", "jugete", platano, "binos", barco. "concerba" de vegetales etc. y

compra carne. petr6le-o, “relaje", cacao y materiales de "presisi6n~.

iDE.M.-Comercio es cambiar cosas a otro 'país por ejemplo la carne y la industria.

Ioem.<omercio de importacibn es el que España manda a otros paises. Exportaci6n consiste en que otros paises traen a España más comercio por ejemplo agrios y "asitunas".

NOMBRE DE LAS C ~ L U L A S HERVIOSAS.-N~U~O~~~~X. Neurótica.

M ~ ~ ~ U L O S DEL T6RAX.-El punto blanco. CÉLULAS DEL TEJIDO MuscuLAR.-Son la carne y el

pellejo. NOMBRE DE LAS PAPILAS G U S T A T ~ V A S . - B O ~ ~ ~ ~ S del

paladar.-Dulce, amargo, salado y agrio. DEFECTOS DE LA VISI~N.-El cansancio del sistema

6ptico.-Provicia.-Vizco.- Ciego.- Miopía, tri- miopía y nitromiopia.-La arena que entra en los ojos.-Espermatopía.-Etiopía.

HUESOS DEL n~~zo.-Los occipitales. CALCOPIRITA.-Está formada por cal y pirita. CLASES DE VOLCANES.-EX~~~~OS e internos. PAPILAS GUSTATIVAS.-La niña del ojo. EL CORIND~N.-ES un animal de la Edad. secundaria. EL BASALTO.-ES un roca combustible. M ú s c u ~ o s DEL T6RAx.-Son el hígado, el intestino

grueso, la vejiga de la orina y el est6mago. Dos F ~ S I L E S DE LA EDAD SECUNDARIA.-Esta era no

era de fosiles. CORDILLERA CANTI(BRICA.-Está por el norte y tiene

la sierra de "me vá", que es por donde nace el Miño, que une la Galaica con la Aragonesa.

IDEM.-Parte desde el "bidasoa" hasta el cabo de Creus, es accidentada con entrantes y recortada con. salientes y su mayor producción es del maíz, patatas, atún y bacalao.

1DEM.-Va entre los ríos Tajo y Guadiana y su nú- cleo principal es Cabeza de Manzmeda.

IDEN.-SU relieve es húmedo y lluvioso y su núcleo principal Covadonga, donde se apareci6 la Virgen a los moros. Tambi6n los Picos de Europa, el Pico del Moro, San Pedro y los Montes de Toledo.

IDEM.-S~ extiende desde los Pirineos hasta Sierra Morena, alli deja sus aguas y desemboca en los Pirineos y de alli lleva sus aguas al afluene y va regando su desembocadura hasta llegar a su afluente y esta cerca de Galicia y Navarra y es por tanto muy "umeda".

EJEMPLO DE ROCAS ERUPTIVAS.-LOS adoquines. PRINCIPALES FAMILIAS DE ALGAS.-Hay diferentes fa-

milias de algas. (Es todo lo que contesta a le pregunta.)

lo~M.-Las leguminosas o legumbres y las habi- chuelas.

GENOTIPO Y ~ E ~ O T I P o . ~ e n o t i p o es el aparato donde se fabrican los 'genes reproductores, y fenotipo es el aparato que da color al ser.

iDEM.<enotipo es el elemento reproductor y fenotipo es el resultado del acto anterior.

CLASES DE TONO.-Agudo y llano. S o ~ ~ ~ o i ~ ~ . - M d q u i u a que se alimenta de la energía

solar, es decir del calor cuando le da el sol. PROFESOR: ''iQu6 es tono. timbre e intensidad de

un sonido?".-ALUMNO: "SeIior profesor, le1 timbre hay que dibujarlo?"

VEGETACI~N, S U S TIPOS Y DISTRIBUC16N EN ESPAGA. En Espada la vegetaci6n es muy importante. pues se venden y consumen vegetales y hay industrias de embutidos y conservas.

1DEM.-Antes la vegetación en España era "exhube- rante" hasta el punto que se tuvieron que talar grandes cantidades de bosques para poder andar,

pero ahora España ya no está tan bien distribuida por la .tala "abusiba".

IDEM.-La vegetación es el cultivo hecho por el hombre, que ha creado la flora y la vegetación. En Es- paila hay boreal. esteparia, tropical. meridional y conservera. La Boreal predomina en la Meseta. la Atlántica en Extremadura y la MediterrAnea en la región de la caña de aziícar.

IDEM.-La vegetación es propia de un territorio o na- ción. La vegetación "esp'ontanea" crece sola como la rosa. La cultivada hay que cultivarla como la legumbre y la raíz.

EJEMPLO DE ACTOS REFLEJOS.-La disgregación de la comida por haber comido limón.-los ojos y la oreja. Los ojos producen la visión y la oreja los sonidos.-El corazón. oir, mirar y la circulación de la sangre.-Miopía e hipermetropia.-Es cuando se va a cruzar una carretera y al mismo tiempo un coche quiere pasar.-La picada de un mosqui- to.-La cimara fotogrüica.-los ojos y los espe- jos.-Es el de la vista que tiene mucha vista.- Cuando nos pegan con un palo en una pierna Y ésta se levanta.

TEJIDO 6sao.-Es el formado por las grasas.-Es un tejido de tela muy fina.-Esteen el tronco es muy óseo.-Ejemplo la lana de oveja.-La grasa del cerdo y del jabalí.-Es como la boca de la oveja.- Es el que forma el oído.

M o v l M r ~ ~ ~ o s RESP~RATORIOS.-RO~~C~~~ y t ransla- ción.

LA COMARCA DE LA MANCHA.-Que La Mancha estd por Madrid y por tanto esta se llama Madrid Y "hallí" los productos son vegetales y por tanto estd poco poblada y es célebre por el cuento del Quijote.

DEPRESIONES DEL EBRO Y DEL GUADALQUIVIR.-El relieve de la Depresión del Ebro es montañoso porque está rodeado de los Pirineos y Sierra Morena

y tiene poco influencia Marina. Es poco "abructo" 1 el del ~ u a d a l ~ u i v i r y esta rodeado por los Sistemas Beticos al Norte y los Sistemas Beticos al Sur y al Oeste y con Portugal al Este,

IDEM.-El relieve de las depresiones del Ebro y del Guadalquivir es el que va acumulando una gran cantidad de agua. Los principales afluentes del Ebro son el Genil con el Adaja y el Tqrmes y por la izquierda el Sanjara y el Siguela. Este gran río desemboca cerca de Barcelona.

IDEM.-El Ebro es uno de los ríos más largos del mundo y está por Portugal, y el Guadalquivir también produce arroz y naranjas aunque llueve muy poco por los vientos ardientes del desierto.

IDEM.-L~~ Depresiones del Ebro y del Guadalquivir son de tipo húmedo, "a si" pues de buena vegeta- ción y de inviernos largos y fríos y veranos cortos y templados. Se dan las plantas "arománticas" (to- millo) y tambien hay "harboles" de hojas caedizas como el pino y el "calipto".

CALCOPIRITA.-ES parecida a la pirita, pero sin mica.- Es blanda y se utiliza para envolver alimentos como el chocolate y para hacer cojinetes y campanas.- Es un mineral que .procede de la pirita. la pirita procede del hierro, luego la calcopirita es un sulfuro de pirita.-Es la mena del hierro para hacer mar- tillos que se hacen con el hierro.

ONDAS S~SMICAS.-Son las producidas por el sonido y por ellas escuchamos los sonidos.-Son las que escuchamos por medio del oído, por ejemplo al pasar un avi6n.-Es cuando alzamos nuestra voz en una cascada.-Se corrigen con el sismometro.-Son ondas que el terremoto deja en el suelo.-Son las que penetran en el oído.

EL ARROZ Y EL MA~Z. CULTIVO Y APROVECHAMIENTO.-

El arroz y el maíz se cultivan en terrenos "chalca- dos", el maíz es alimento para el ,cerdo y algún otro

ganado y por esta razón se cultiva a pesar de los tractores. El arroz se cultiva para fabricar el pan 1 y la harina.

IDEM.-El arroz y el maíz son cultivos que se cultivan en la bahía del Guadalquivir. Antiguamente en Mur- cia tambien se cultivaba la seda por los gusanos.

LA INDUSTRIA SIDER~RGICA.-S~IV~ para 10s metales de hierro, cobre, etc., y se encuentra la mayor para en Esparia y se encuentra esta industria en Pon- ferrada.

IDEM.-Industria siderúreica es la lim~ieza de los me- - tales y hacer con ellos objetos útiles, uno de los más importantes es Bilbao.

IDEM.-Es donde se encuentra un centro quirúrgico y se encuentra en Barcelona.

IDEM.-Es muy importante y se da mucho el ganado de cerda y porcino.

LA INDUSTRIA TEXTIL.-La industria textil se encuentra con dificultad y debe atenerse de materias primas lanas y "argodón". La región textil que más "modernisa" el "utilidaje" es Catalufia y el gusano de seda Valencia.

i C 6 ~ o SE LLAMAN LOS L~QUIDOS QUE B A ~ A N EL O ~ D O

I N T E R N O ? - L ~ ~ U ~ ~ O lubricante.-Cerilla.-Endolinfa y "perolinfa".-Liquido soluble.-Endoninfa y Pe- nininfa.-Endofila y Penifila.-Conducto faringiti- nal.

HUESECILLOS DEL 01~0.-LOS "gue~ecillos" del oído son martillo, yunque y espuela.

MlSi6N DEL BULBO ~AQufD~o.-Para tapar el cerebro.- Para almacenar actos reflejos como las cosquillas de la nariz.

LA MEDULA ESFINAL.-ES de color gris y la parte blanca tiene forma de palomita y tiene como unos granitos de un liquido lubricante llamado ganglios y los nervios están formados por un tejido llamado mielina.

IDEM.-Si se hace un corte en la medula aparece ,una mariposa gris y la blanca es por donde ahí van los nervios del cerebro al cuerpo.

IDEM.-Es un circulito blanco y dentro tiene unas haches con picos que salen hacia atrbs; tiene unos músculos ascendentes y descendentes que van por la vía trapemidal de los sesos.

ACTOS REFLE~OS.-SO~ actos de la naturaleza nerviosa involuntaria inconsciente que se realizan iguales.

IDEM.-~o~ actos humanos de la naturaleza humana que se reflejan en el espejo.

IDEM.-Es el que siempre es diferente y "discon- ciente".

LA C A N C ~ ~ N DE R o L A N D . - T ~ ~ ~ ~ de Ronloando que manda o hace un trato para una gran fama. Cierta vez iba Ronloando con los suyos por los Picos de Europa y entonces hay una emboscada en Ronces- valles y se establece una lucha y entonces el general Frnnco inquieto por su tardía decide emprender la marcha con los irancos y así aplastó a los con- trarios o sea a los vascos o sarracenos. En éstas Ronloando muere y entonces viene la despedida de Ronloando con su espada que es una escena muy trbgica.

CUATRO CONTESTACIONES DE UN EJERCICIO LUCIDO:

1. LA CHANSON DE R0UND.-Fue muy ... 2. HABLA DE UN PROSISTA DEL SIGLO XVI.-Hu~

buenos prosistas, o quizá no. 3. LA NOVELA REALISTA.-Está bien ... 4. HABLA DE UN POETA ROM~~TIC~. -NO se. EL PARNASISMO.-U~ grupo de poetas del siglo XVII

decidieron unirse para cuidar el arte. ya que Cste se estaba difundiendo a causa de las escuelas que lo trataban de cualquier manera, y decidieron que el arte debía de conservarse con mbs esmero y "pa" esto emplearon el arte por el arte o sea el "Parna- cianismo". Los principales poetas que conservaron

- 222 -

el pamacianismo fueron Lamartine y Chateubriand. HUESOS DEL nco~co.-La columna vertebral y el pi-

loto. CALCOPIRITA.-Es de color obscuro y arde bien. F~SILES DE LA EDAD P ~ ~ ~ ~ ~ l ~ . - C a I e d o n i a n o y her-

ciniano. IDEM.-Hace doce millones de años se encontraron

al primer hombre f6sil. PARTES DE UN Rto.-Los ríos en su "leche" dejan "un

'

dimientos" y así discurren mansamente. PARTES DEL ENCÉPALO.-La laringitis.-El corazón, el

hígado, el útero, el intestino delgado y los pulmones.-El tórax y el abdomen.-El cerebro. de 300 kilos de peso.. el cerebelo de 700 kgs. y el bulbo ra- quideo de 24 kgs.

EL B ~ s ~ ~ ~ o . - M i n e r a l de plomo para hacer tuberías y que podamos beber.-Se utiliza para hacer jarro-

' n e s y tinajas.-Mineral blanco parecido a1 yeso.- Es una derivaci6n del feldespat0.-Se le llama tambidn vidrio de cristales.

LQUIÉN FUE MIGUEL CERULARIO?-Fue un guerrillero que luch6 mucho por la iglesia.-El que sigui6 a Martín Lutero.-Uno de los Padres de la Iglesia que introdujo el protestantismo en Holanda.

iQu6 ES LA CLOACA?-ES una especie de ratas. ~ Q u á VERTEBRADOS TIENEN METAMORFOSIS?-LOS se-

res racionales. ¿Que ES UN BULBO?-La boca de la estrella de mar. L C ~ M O RESPIRAN LOS RENACUAJOS?-Por metamor-

fosis. ¿Qué SON L ~ Q U E N E S ? - ~ ~ O S polvos que tienen los a-

tambres. iC6Mo SON LOS OJOS DE LOS CANGRE~OS?-O~~~CUOS Y

triangulares. tQu6 SON LOS OJOS DE LA PATATA?-LOS hojas por

donde les da la luz.

- 223 --

BERCEO.-"Verceo" es el conjunto de versos y su re- citación.

CITA ALGUNOS HIDRATOS DE CARBONO.-L~ gaseosa.-. El oxígeno y el "hanhidrido carbónico".-El car- b6n, el aire y las hojas.-El "hoxigeno" y el hidró- geno.-Son todos los alimentos asados o fritos que se quedan negros cuando se queman, como el car- b6n, la sacarosa de la sangre y el almidón de la patata.-Son los cuales que cuando respiramos echamos hidratos de carbono y cuando cogemos aire cogemos oxígeno y también -son los que unos animales se han quemado y se han quedado los restos "enceniza".

~ Q u É FORMAS TIENEN 'LAS NEURONAS?-Forma de mOS- ca.-Estin partidas.-De central eléctrica.-La de un cobre de luz.

¿Qué SON CORP~SCULOS T~RMICOS?-LOS "confusos" termicos son los que cuando pasa algo que no han recibido los nervios de un salto empieza a ponerle los pelos de punta.-Son los agujeros que hay en la piel para que salga el sudor.

~ D ~ N D E ESTA EL M ~ S C U L O ESTERNO-CLEIDO-MASTOI-

DEO?-En las "horejas". CLASES DE FIBRAS MUSCULARES.-De tejido liso y de

tejido espiral. EL DÉCIMO MANDAMIENTO.-NO codiciarás los bienes

impuros. EL NIÑO AL VOLVER DEL COLEGIO.-Ha dicho el padre

"reactor" que nos v i a castigar a todos los pequeños. (Esto recuerda el artículo primero de aquellas orde- nanzas militares en broma:-Todo inferior será se- veramente castigado.)

MAÑANA OS RECONOCER^ EL OCULISTA EN INSTITUTO.- ¿Y de que me tengo que acusar con el oculista?

UN QUERUB~N DE PRIMER CURSO.-D. Luis, ¿NO es cier-

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to que si a este gorrión que hemos cogido en el patio 1 le sacamos los 40s cantará mejor? (1).

OTRO QUERUB~N.-¿NO es verdad que lo erótico trata del cachondeo?

MAYORDOMO.-ES un marqués que limpia. UN CHISTE DE EVALUACI~N.-LOS niños de ahora apren-

den cosas dificilísimas: Pepito ya sabe decir que le han evaluado negativamente (Mingote. en ABC).

OTRO DE PEPITO, YA MAYORCITO.-¿Ves Pepito? Ahora que has terminado tus estudios y has sacado tus oposiciones a notario, puedes ir a jugar un rato (Da- tile, en YA).

iQUÉ SIGNIFICA LA SERPIENTE DE BRONCE DE MOI- s.6s?-Significa el mana con perdices que comían en el d e s i e r t o . 4 u e ningiin hombre podía pasar por allí, s61o Josue y Jacob y los errantes.

¿QuO MILAGRO SE PRODUJO D E S P U ~ S DE PASAR LOS IS-

RAELITAS EL JORDLN?+ue vencieron fácilmente a los gigantes con la vara.-Que Josue dijo al Sol que se pusiera encima d e la llanura y a la Luna en la montaña.-Que cuando Josué estaba peleando y se cansó de pelear y había mucho sol le dijo al sol "O Sol detente". y el sol se detuvo.-Que los guerreros que les perseguían se ahogaron en el río Jor- dán al unirse las aguas de éste.-Que Moisés le pegó dos o tres porrazos a una piedra y salió agua.- Que como no querían dejar entrar a los israelitas, los muros se derrotaron y así pudieron entrar.- Que se abrió el río y pasaron los israelitas sin mo- jarse nada.

DESCRIBE LA FLOR DEL ALMENDRO.-ES una flor blan-

(1) mspues de salir k. o. de dar clase a los ~ucrubinrn de primero. yo ~ambiaila la frnw de un eClcbrc humorista: "La pr- dagogla se distingue por e l grado de paciencia de los alumnos", 00r otra: <'~s pcdagogla se distingue DOI el asombroso grado dc paciencia q ~ e deben tener los no muy bien pagados maestros."

ca que crece en un árbol llamado almendro. (Nada más, 5." curso.)

DIFERENCIAS ENTRE GENOTIPO Y FENOTIPO.-Esta Pie- gunta la se, pero no s¿ explicarla.-Genotipo es la célula masculina y fenotipo la célula femenina.- Genotipo es el género y fenotipo es la especie o forma.

G ~ o s i ~ c r r ~ n r ~ s . - S o n zonas de terreno que tienen un bache de varios kms.

Io~~.-Como su nombre indica son zonas donde se producen los ciclones.

IDEM.-Es la desembocadura de los glaciares. io~M.-Son tierras inclinadas, de geos = tierra e in-

clinales = inclinadas. HOLOEDROS DEL SISTEMA REGULAR.-El "Tetaedro". MINERALES DE CINC.-El principal es la "pinta". ROCAS VOLC.~NICA~.-El basalto, originado por oxida-

ción del petróleo. UNGULADOS.-Son los que tienen pezufias y se dividen

en Simios y Prosimios. LA VACA.-Animal mamífero con cuatro patas que le

llegan hasta el suelo. FASES DE LA LUNA.-La Osa Mayor y la Osa Menor. CITA MONUMENTOS QUE CONOZCAS.-En mi pueblo hay

un Cristo de piedra de antes del Diluvio Universal. iQud ES LA LONGITUD? (geogrdfica).-La longitud pue-

de ser húmeda y seca. PRINCIPALES CEREALES DE ESPANA.-El aceite de hlga-

do de bacalao. PRINCIPALES REYES DE LA ~ECONQUISTA.-K~O~S, Ke-

fren y Micerino. IDEM.-Felipe 1. Felipe 11 y Felipe 111. LA LUCHA DE LAS INVESTIDURAS.-PO~~U~ entonces

los hombres.no andaban vestidos. DIFERENCIA ENTRE TARSO Y CARPO.-El tarso es una

masa viscosa y el carpo es más vistosa. CLASES DE FIBRAS ~ u s c u ~ A ~ ~ s . - F ~ r t i i e s y esteriies.

- 226 -

l~EM.-Alargadas y rectas. PRINCIPALES PAPILAS GUSTATIVAS. -FO~~~C~~S con f0r-

ma de hoja y angiformes con forma d e hongo. IDEM.-Amargo, dulce, salado y agrio. CASITERITA.-SU~~U~O de cobre, del que se extrae el

aluminio. VIRUS.-Son manchas que salen en la sangre. Dos F ~ S I L E S DE LA EDAD PRIMARIA.-E1 silex y la pie-

dra berroqueña.-El pez coracero y el ornitorrinco.- El ave y el avestrux.

MOVIMIENTOS oRo~f~1cos.-Son los que se mueven por sí mismos como el coraz6n.-Son movimientos del organismo como la digestión.-Son los que mueven el cuerpo como los ojos.

VENAS Y ARTERIAS QUE SALEN DEL CORAZ~N.-NO sale ninguna.-Las venas "capitales" y las occipita1es.- La hepática. mesenterica y yugulares.-La arteria "accendente" y la descendente.

VIRUS.-Insectos muy pequeños, ejemplo los Proto- 200s.-Una roca metam6rfica.-El coral.

M~SCULOS DE LAS EXTREMIDADES INFERIORES.-La pantorrilla "aborta".-El vinset y el nescloideo.-El pectoral mayor y menor.-Los maxilares.

TEJIDO MUSCULAR.-ES el que envuelve a los múscu- los.

DEFECTOS DE LA vIS16~.-La vista "grabada".-Cuan- d o el nervio 6ptico o p a un poco a la retina.

CLASES DE VOLCANES.-El peruano y el yaguayano. ~ Q U I É N EXPULS6 A LOS 1UDf0S Y A LOS M0RlSCOS7-A

los moriscos fue el general Foch y a los judíos fue Richelieu.

L Q U I ~ N FUE CARLOS MARX?-Fue un gran Rey irre- sistible.

(CUANTAS REP~BLICAS HA HABIDO EN EspARA7-En España hubo treinta y dos Repúblicas, sin contar con ,las menores.

MIGUEL ANGEL.-Fue el pintor de la Caverna de Alta- mira:

VENTR~CULO DERECHO.-De aiii sale la sangre buena o de derechas.

PARTES DE LA ~~o~ . -Su j e to . verbo y predicado. G u a a ~ . DEL PELOPONESO.-Mas que guerra debiera

llamarse guerrilla porque hubo muy pocos soldados. Esto no quiere decir que no hubiera soldados porque sin soldados no hay una guerra. Tampoco sin soldados hay una guerrilla, es decir que los soldados en las guerras son imprescindibles.

EL 1- D. JUAN M~NuEL.-vivi6 en los siglos XIII, x1v y xv.

Los REYES CA~6~1cos.-Fueron dos hermanos geme- los de Juana La Loca.

REINO DE ARAG~N.-LO más importante de Navarra es que parte pertenece a Portugal.

OBRAS DE R U B ~ N DARLO.-La retirada de los diez mil. CERVANTES.-Escribió El Quijote y el Quijote de Ave-

Ilaneda. ¿QuÉ ES UN PATRIARCA?-ES un hombre dedicado

al translado de su familia. iD~M.-un hombre que predicaba la doctrina de

Dios. 1oaM.-Como un Rey. IDEM.-Son los que solo se dedican a predicar en

el desierto. PRIMERA PROMESA MESILNICA.-Fue hecha a ' Noe

dentro del Arca. 1DEM.-Fue hecha en el templo de Jesús. 1DEM.-Fue hecha en el Paraiso y al demonio ves-

tido de serpiente. iQu t SON LOS ~u~c~s?-Personas que Dios ha sus-

citado para salvar al pueblo. 1DEM.-Son los que mandan en los pueblos y en las

ciudades. IDEM.-Eran hombres que Dios puso para gobernar

y que no se fueran con ídolos, pero no podían nombrar si morían a otro puesto que de eso se encargaría Dios.

NOMBRE DE ALGUNAS VESTIDURAS SAGRADAS.-"ROS- quete", sotana y hbbito.

I ~ E ~ . - C i n t u r ó n , capa y "maripulo". IDEM.-L~ "casucha", la esquila y el "alva". IDEM.-La sobrepelliz, la capa fluvial y el abito. LA CONCIERGE OUVRE LES FENETRES DE LA CHAMBRE

A COUCHER (La portera abre las ventanas del dormitorio).-La criada "habre" la ventana de la ha- bitación para ventilarla.-la cocinera "avre" las ventanas del cuarto y del corredor.-El conserje sale por la ventana de la casa a causa ...

AVEZ-vous LE TEMPS DE MONTER AVEC MOI? (¿Tienes tiempo de subir conmigo?).-¿Tenéis vosotros el tiempo y no me mojo m6s.-iTenkis vosotros tiempo de cantar conmigo?-Oiga usted: ¿el animal ese del pico es mío?

CLASES DE HOIAS COMPUESTAS.-S~~~~P~~S Y COm- puestas.

~ Q u t SEXO TIENE LA LOMBRIZ DE TIERRA?-NO tiene sexo.-Que excava galerías bajo tierra.-No tiene casi sesos.-Tiene la boca en un extremo y el ano en el otro.

DIFERENCIA ENTRE GIMNOSPERMAS Y ANGIOSPERMAS. Las Gimnospermas tienen 21 ~ e t a l o s y las Angios- permas sólo 20.-Que unas veces dan luz y otras no.-Las Angiospermas tienen pinzas y las Cim- nospermas tienen pico.

iQU6 ES LA ALETA CAUDAL DE LOS PECES?-La que les "alluda" a levantarse en el aire.

L~QUENES.-SO~ una clase de pajaros. Volci MON F R ~ R E . IL EST ARRIVB AUJOURD'HUI. (He

aquí mi hermano. Ha llegado hoy).-He aqui mi comida. El ha llegado hoy.-He aqui mi fábrica.

Esta arriba ayudando.-He aquí mis flores. El llegó hacia las ocho .

QUAND-IL IAIT FROID JE METS UN PARDESSUS. (Cuan- do hace frlo me pongo un gabán).-Cuando hace fresco yo meto un pardillo.-Cuando hace frío yo me pongo un paraguas.-Cuando hace frío yo me tengo una "gavardina".

) E N'AI PAS ENCORE DE MONTRE PARC6 QUE JE S U l S

PETIT. (YO no tengo todavía reloj porque soy pe- queAo).-Yo no estoy alrededor de vuestro parque. yo soy pequeño.-Yo he de subir todavía porque "soi" pequeño.-Yo no tengo enfado de montar porque yo soy pequeño.

EL FRUTO.-Si el polen cae en tierra propicia sale de él una nueva planta (de reválida de 6.").

EL EYC~FALO.-El encefalo es el encargado de la tos, los golpes de corazón' y cuando se "abomita", y por eso su fallo produce la muerte instanthea y tiene forma de mariposa.

EL GLOBO OCULAR.-LOS ojos son muy delicados por estar situados en la cara a los lados de la naríz.

IDEM.-El globo del ojo es por donde nos llega la fuerza al ojo. pues es por donde vienen todas las venas al "hojo". "En dentro" está la visión, es decir la retina.

PARTES DE LA CELULA.-F&~UI y rótula. iA FLOR DEL ALMENDRO.-Consta de caparazdn. piel

y semilla. GEOSINCLINALES.-bn grietas formadas por Ia

"erupcion" de los ríos (5." curso). GENOTIPO Y FEN0TIP0.~en0tip0 es cuando perma-

nece en estado, de vigilia y fenotipo es cuando permanece en estado de sueño.

(QUE ES PECADO DE SIMONfA?<onsiste en no creer nada de la Iglesia.-Es el que comete un religioso que se sale a ser seglar.-Consiste en comprar el

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poder de hacer milagros.-Consiste en no esperar nada bueno de esta vida.

SACRAMENTO DE LA CONFIRMACI~N.-LO da el "Ovis- po" y las palabras son: "Polvo eres y en polvo de convertirás" y un tortacito en la cara.

JUICIO TEMERARIO.-ES el que nos hace Dios.-Es el que se hace con temor.-Es el que hará Dios al final de nuestra vida.-Es lo que hace una persona sin 'saberse.

PECADOS CONTRA LA PROPIEDAD.-El robo y el homi- cidio.-La avaricia, la lujuria y la castidad.-Ma- tar, chantaje y sacrilegio.-Lujuria, falso testim* noio, rapto y rapiña.-Pereza, soberbia, lujuria y castidad.

iQuÉ ES FE VIVA?-ES lo que arde en nuestro cora- zón esperando la llegada a la diestra de Dios.-Por ella esperamos en Dios y en todos sus Santos y sus leyes.

EL MUNDO COMO ENEMIGO DEL ALMA.-ES la vía es- cabrosísima para llegar a Dios.

LA ENSERANZA EN TIEMPOS DE LOS REYES CAT~LI- cos.-Las primeras Universidades como es lógico eran sólo de jesuitas y escolapios.

PIERRE MONTE DANS S A CHAMBRE POUR SE COUCHER.

(Pedro sube a su cuarto para acostarse).-Pedro montá en su caballo para acostarse.-Pedro sube a su habitación por su coche.-Pedro entra en su "abitación" por su cartera.

LA HOJA.-L~ "Oja" quiere decir "Organización Juve- nil Española".

ReváHda de sexto, enero, 1972 (1)

LA CÉLULA Y SUS PARTES.-La c6lula es el aparato más elemental y' por eso el órgano más pequeño -

(1) Podemos, en parte, consolarnos de las "prgsa" que re ponen hoy dla s los chicos, copiando como bot6n de muestra unas cuan.

del hombre tiene que tener por lo menos una célula.

-El hombre es el animal de más compleja estructura celular debido a su cerebro y también tiene importantes células muertas, por ejemplo cuando nos "acemos" una herida y queda luego una postillita.

-La c6lula tiene la forma de dvulo. -Las células vivas son las que forman los seres vivos

y las células inertes las que forman los seres inertes.

-La célula consta de membrana. citoplasma y núcleo y también de lo que se llama bipartición. Las cé- lulas se trasladan de unos lugares a otros mediante los fenómenos atmosféricos y la célula que enve- jece se cae.

-El ácido ribonucleico forma parte del núcleo descubierto por el sabio malagueño señor Ochoa.

-Los cromosomas del núcleo son los portadores de los genes, llamados así por ser muy colorantes a la hemoglobina.

-La célula tiene la parte exterior y el núcleo. Hay cé- lulas vivas y muertas. Las vivas es cuando hay

fas pceguntica~ hechar sil otro lado de los Pirineos a los aspiran- IEI al titulo de bachiller: "¿Es el snaí un efecto de nuestra igno- rancia?' "(Es el dosconocimisnto una forma de error?' "LTiena la imagina~ldn por efecto principal el aislarnos de los damas o el unirnos a ellos?' ''La expresidn 'el error es humano'. iriknihca para usted una excusa, una comprobrcidn 0 una eandrnacl6nl" "LEE la moral una ibgica de la aicidn? ..." Imitemos a las frsn- CCSCS y pronto hnbrd sitio en ia i Universidades y se rcroivcra el problema universitario.

Dicho pmblems. que desde hace años se veis venir, podrla re- sumirse =SI; x = (+o) + (fb) + (-l.d.1.. siendo i1 Y b Los edificios y el profesorado necesarios: c. los estudiantes extrani*- ros en Universidades españolas; d. el dinero preciso para todo (bus s s r :~ Y no 'derrocharlo), y r, el tiempo perdido. Pero despubs rendriamor o t ro problema: y = i r. nienda ? r la coloeaeidn de tanto licenciado, teniendo en cuenta que tmh16n haran falta fontaneros o r6cnicos rdrmím-hidrdulieos. según nuesm Plan de d c í a m l l o semdntieo. Total. la solus16n cs propia del Cerebro da un Dali.

vida en el núcleo y en caso contrario se dice que están muertas.

-La célula se compone de un núcleo, una superficie envolvente y una substancia que mantiene al nú- cleo flotando en su seno, algo parecido a un huevo, que tiene flotando en su interior substancias qui- micas, vitaminas y otras incrustaciones.

-Todos los seres vivos están compuestos de células. o sea que el cuerpo humano es una célula.

-En el núcleo de la célula reside el misterio de la vida. Si se rompe uno de sus intrincados eslabones se produce la muerte d e la persona.

- b célula es la parte más pequeña de todas y a pesar de esto es la que más cantidad de seres vivos tiene.

-Los seres vivos están formados por dos clases de células: vivas y muertas. Si predominan éstas el ser vivo se muere.

-En el interior de la célula existen gran número de elementos, los cuales están siendo estudiados hoy en dia con medios muy elevados. como son los micros- copios con grandes lentes de aumentos.

-La célula es la parte más pequeña de la biología, como la amiba. las algas, los plasmas y los virus.

-La célula consta de célula, citoplasma, protoplasma y líquidos.

ANIMALES Y VEGETALES UNICELULARES.-Estos están formados por una sola célula y mueren cuando muera esa célula. Entre los animales están los pro- t o z o o ~ y entre las plantas, el paramecio.

-La amiba es un animal microscópico cuyo tamaño varia pero que siempre tienen el mismo tamaño. Se encierra durante el tiempo calorífico en una especie de tela creada por ella misma y queda en vida "letargada".

-El Paramecio tiene el tamaño de una zapatilla de la que salen unos pelos y vive en zonas húmedas para alimentarse.

-La amiba se mueve por peseudbpodos y parece un huevo frito. mientras el paramecio parece una alpargata con pelos.

-La amiba caza con gran rapidez y despuds se en- quista.

-El paramecio tiene forma de riA6n y engloba los pseudópodos en su masa con gran facilidad.

-Los seres vivos están constituidas celularmente por dos formas: el paramecio y la vorticela.

Primeros cursos. 1972

MON FILS PARTIRA POUR L'CCOLE CE MATIN (Mi hijo irá a la escuela esta mañana).-"Llo" parto por la mafiapa a casa de Martin.-Mi hermano irá al colegio este martes.-Mi primo partir6 para el colegio ahora mismo.

ACHETEZ-vous SOUVENT DES ORANGES? compráis a menudo naranjas?).-¿Tomáis vosotros "sumo" de naranja?- sabe usted a menudo a naranjas?- A vuestro piso suben unas tormentas.

F U N C I ~ N cOwI~u~.-Como SU nombre indica es aquella que es continua.

PLAUTO Y TERENCIO.-FU~~O~ dos escritores rivales de Lope de Vega.

IMAGINAC~~N.-L~ imaginación es propia de las personas menos adultas que imaginan a rienda suelta.

GRASAS.-Se obtienen a partir de los dcidos grasos oleico, palmitico, esteárico y nitroglicerina.

LAT~N: HORTUS AVI (El huerto del abuelo).-El huer- to de las gallinas.

ERA TERCIARIA.-E~ ella tuvo lugar el descubrimien- to del carbón.

LA GALENA.-Es un mineral que pertenece al plomo. ¿QUk ES EL VETO?-E1 Veto es Como un voto mas

pequefio.

&QUÉ ES EL LIITERANISMO?--Que los sacerdotes se pueden casar con las monjas.

NUCLEOPROTEIDOS (C. O. U. 1972).-Sinceramente, esta pregunta, como algunas de Bioquimica que vienen fórmulas, no he podido comprenderla; he intentado aprenderme de memoria las más importantes, pero algunas no he podido. En realidad me faltan unas nociones fundamentales para poder asimilar esta parte de la asignatura, que no poseo.

LQUÉ E s UNA CATEDRAL?-ES donde se da tambien culto al verdadero Dios.-Es un lugar donde hay cantores y grandes ceremonias.-Es donde hay muchos curas y obispos.-Es donde solo manda el Obispo.-Es como un templo alto.-Es donde "hahi" más santos y es la principal.-Es un palacio muy grande al que están sometidas todas las gentes de allí.-Es donde está el altar y en el altar está Dios.-Es la casa de Dios y del Papa.- Es donde "reciden" los cardenales.-Donde reside el Santísimo señor "Ovispo".

Je NE PRENDS JAMAIS DE LAIT NI DE BEURRE. (NO tomo nunca leche ni mantequilla.)-Yo no aprenderé jamás de latín ni d e griego.-Yo no llevo nunca leche ni "quezo".-Yo no aprendo jamás a leer ni a escribir.

VOYAGER A PlED EST PLUS FATIGANT QU'A CHEVAL.

(Viajar a pie es mis cansado que a caballo.)- Viajar a pies es fatigar al caballo.-Viaja montado a caballo y se fatiga.-Come de pie más bien que un caballo.

Geografia de primero, septiembre 19lZ

CoaoirLEnA CANT~BRICA.-ES muy rocosa y muy dificil y como no hay puertos los barcos se estrellan contra la costa cuando hay "madejada".

-Está oaralela al Cantábrico Y se extiende a lo larao 1 - del Cantábrico y sus ríos principales son el Gua- dalquivir y el Garona.

-Se "alla" al norte de la Península, esta parte es muy lluviosa porque el verano las nubes las para y las descarga de su lluvia.

LA VID Y EL OLIVO.-LB vid se cultiva en Córdoba, el vino se saca de la vid, la uva se siembra y despues cuando salen los "razimos" de uvas se cojen y despues se llevan a una fabrica y allí lo "hechan" como en un barril y entran hombres descalzos y empiezan a pisotearlas y el jugo que resulta es el vino y lo meten en botellas y lo venden.

-La vid es una excelente fruta para hacer buen vino de Extremadura y lo transportan a otros países lejanos como al extranjero y también se puede secar para las buenas pasas, y el olivo es un excelente vegetal para el buen aceite de todas las comarcas d e Andalucía y tambien lo transportan en barcos a otros paises lejanísimos.

-La vid es muy importante. pues de la vid se saca la "sebada" y es muy importante en España y Espa- ña es rica en vid y olivo y el olivo es importante porque de 61 se saca el vino y nos da la salud y es muy importante en España.

-La "viz" se utiliza mucho en todas las provincias de España como el olivo para el aceite.

¿QuÉ ES LA ESCALA?-Es la extensión de una clase d e una escuela.-Es una rajita que por cada "sen- timetro" indica una milla.-España ocupa un lugar muy importante en la escala, sobre todo en la España seca.-Es un plano que sirve para medir los planos d e los mapas.-Es una costa que está muy recortada, por ejemplo la costa de Canarias.

LA VECETACIÓN DE EsPAÑA.-L~ vegetación de Es- paña es exuberante.-La vegetación de España es insuficiente.-La vegetación de España es muy ex-

tensa.-La vegetación de Espaiia es escasa y sin importancia.-La vegetación de Espaiia es un manto d e flores.

POBLACI~N ABSOLUTA Y RELATIVA DE EsPAÑA.-L~ población de España es de 500 mil habitantes por kilómetro cuadrado.-La población absoluta es d e 30 millones y. relativa la que quede después.-La población del turismo de este año ha sido muy dividido:-Población absoluta es la que vive en casas y relativa la que vive en el campo.

EL RrLiave DE ESPANA.-ES montaiioso y más de la mitad del pueblo español pasa de los 500 metros bajo el nivel del mar.-El relieve de Espaiia es un poco malo.-El relieve tiene veranos calurosos e inviernos fríos.-Tenemos tres clases de relieve: templado, torrencial y cálido.-Nuestro relieve peninsular es insuficiente.

C~RCIJLOS Y ZONAS TERRESTRES DE L A ESFERA.-La Tierra estd rodeada de círculos y ecuadores.-Son los paralelos, los meridianos y los continentes.-La Zona terrestre es un círculo redondo y por ello se llama imaginario.-En medio hay una franja tó- rrida, que cuando el sol sale y empieza a calen- tarla, por eso se llama tórrida.-Las zonas terrestres son Europa, Asia, Africa, America y Oceanía.

Trozos de redacción: rLa perezan, 4 . O curso, 1972

-La persona perezosa es lenta y pesada en sus movimientos, "asín" pues existe en América un animal llamado "perezoso" que es muy lento en el andar.

-Un hombre perezoso no podría trabajar honrada- mente porque se guía por donde sus compañeros de trabajo n o desearían que fuese. ya que su familia no tendria dinero para vestidos ni comida y si la pereza la tuvieran todos, en el Mundo sería

un "kaos". y por eso está la Iglesia con sus Obispos encargados por el Papa para que no se produza este "kaos".

-La pereza es la "nigligencia" o flojedad que tiene el hombre para llevar a cabo sus movimientos. Se manifiesta mucho en las personas ricas, las cuales debido a que como casi siempre acostumbran a estar sentadas se encuentran perezosos para realizar movimientos: en nuestra sociedad abundan bastante estos zánganos.

-La pereza impide al hombre ser trabajador y dili- gente, aunque no solo la tiene el hombre. porque la mujer es humana tambikn, y al ser humana puede tenerla tambien.

-El perezoso no aspira a nada en la vida, es un elemento "inacto" para la sociedad. La pereza forma parte tambien de hombres inteligentes. que piensan que sean los demis los que trabajen, mientras ellos estin cómodamente tumbados en una hamaca. - En España abundan los perezosos, principalmente

en nuestra querida Andalucía, donde tenemos como ejemplo la siesta. aunque la siesta yo diría que está entre la pereza y la comodidad.

-La pereza no solo alcanza a los hombres sino tambien a las mujeres que no tienen la comida preparada, y a los animales, pues todos aun los mis salvajes se vuelven mansos después de comer.

lkozos de redacción: #La envidian, 4 . O curso, 1972

-La envidia, palabra tonta y despreciativa es una cosa tan fea que de ella pueden surtir grandes complicaciones. De la envidia no creo puedan sacarse muchas cosas buenas. yo creo que ninguna; a mi entender si la envidia no existiera no se sucede- rían tantas malicias en este mundo. La envidia

es uno de los venenos más fuertes aue puede tomar 1 el hombre: si hay alguien que sobriale por sus riquezas oisu sabiduría siempre habri otro que le tenga envidia.

-La envidia es lo que hoy día provoca casi todas las guerras. Japón se quejaba de que su isla era muy pequeiía y "sin encambio" China tenia gran exten- sión y así se lanzó a la conquista del Mundo hasta que la bomba atómica de Hiroshima mató mis de 200.000 habitantes y los otros quedaron invilidos, locos o no podían, tener hijos.

-Los que tienen este "defeto" tiene que tener mucho cuidado porque si no se lo cuidan bien, les aca- rreará muchos problemas y la envidia se les estará comiendo por dentro.

-Paseaba un día por un parque y vi como dos amigos se peleaban por un objeto insignificante. Uno lo quería todo y el otro no se lo quería dejar y por eso el primero que era un "embidioso" resultó perdiendo.

-Los visigodos eran muy envidiosos de sus tierras, sus siervos e incluso su propia esposa, por lo que todos estos reyes no duraban más de un año.

-La envidia es una enfermedad del subconsciente que en algunas personas se deja sentir muy "fuelte- mente", por ejemplo si uno d e l o s dos de un matrimonio habla con otra persona de distinto sexo. y el otro lo ve, pues se manifiesta en forma de celos.

-Si uno tiene un coche nuevo y el vecino no lo tiene. pues entonces le da envidia porque el suyo es "viego"; no todos son así, pues las personas normales se alegran del bien de los demás, los otros son enfermos que lo pasan fatal.

-Este defecto suele ir acompañado de otros, como el de chismosa o cotorra, por ejemplo en las mujeres, que si una se ha comprado un abrigo. ya están

las demás chismorreando de ella y con la envidia subida.

-La envidia de una persona es muy diferente a la de otra. y ahí es cuando se tienen envidia las pcrsonas y también los animales; entonces la envidia parece ser que disfruta de ello y se ríe a carcajadas de una persona o animal.

Blologia de COU, 1972

MONOSAC~(RIDOS.-La glucosa "habita" en la sangre en la proporción del uno por mil, y la función del higado es muv importante "lla" que mantiene fija dicha proporción.

MEDIDA DE LA PRESIÓN OSMÓTICA.-El metodo crios- cópico como ya le digo no lo recuerdo bien. sé que hay otro, pero tampoco lo recuerdo.

EL PH.-NO sólo se disocian las sales, sino que el agua tarnbien se disocia; en muy pequeña cantidad, pero se disocia. Se disocia en H y OH y se disocia solamente diez elevado a menos siete. Por tanto el agua se disocia.

EL MENDELISMO.-ES la experiencia desarrollada por Mendel, el cual estudia, observa y desarrolla todo lo relacionado con el génesis, de manera que los genes heredan las virtudes y defectos de los padres (1).

- (1) Mientras que ahora es16 de moda la educación sexual, harS

un06 treinta años que mirferionamente desapareció de los textos de bachillerato el aparafo reproductor. ) N i tanto, n i tan calvo!

NUEVOS DISPARATES DE LA 10.' EDICION 1

COU, junio 1973

PoLlMORfls~o SEXUAL.-Hay animales, como los corales, que carecen de sexo y lógicamente eso es "devido" a las hormonas sexuales.

F O R M A C I ~ N DEL AMNIOS Y EL ALANTOIDES.-EII el hombre, en el momento del parto, el alantoides sale por el ombligo.

EL SOMA Y EL G E R M E N . - S ~ ~ U ~ Weissmann es un collar de perlas que es inmortal como los Infusorios.

CONTROL DE LA S~NTESIS PROTE~NICA: EL OPE8ÓN.-

Como cada gen origina un enzima y éste no se necesita siempre, hay represores como Jacob y Monod, que han operado sobre dicha operación.

PinÁMlDEs ALIMENTICIAS.-Son reuniones de animales, como los termes, que acumulan el alimento en su vivienda piramidal.

NiJTRlCIÓN DEL HUEVO.-El huevo, POCO a POCO. Va poniéndose gordo o sea que aumenta de tamaño.

OVULACI~N.-En el ovario. el foliculo de Graaf se va transformando en cuerpo "glúteo".

FECUNDACI~N.-A la mitad del-período embrionario es la mejor época para la fecundación. pues el Óvulo. ya gordo. está en la mitad de su plenitud. y así salen los hijos más fuertes y vigorosos.

TIPOS DE HUEVOS.-Hay animales con huevos pequeñi- tos y otros, en cambio, tienen los huevos bastante gruesos. Por eso unos son mamíferos y maman y otros son herbívoros.

Primeros cursos, junio 1973

IDEM.-Aronis. I D E M . - P ~ ~ ~ ~ o . IDEM.-Falso. IDEM.-Pardo. 1om.-Ambulacral. IDE~.-ESp0raIlgi0. PARTES DE UN cAN~~E~o.-&beza, tórax y "acdomen". IDEM.-Seis patas que andan hacia un lado y seis hacia

el otro, y una placa córnea con el orificio de orien- tación.

IoEm.-Cabeza, "admonen" y cefalotórax. EJEMPLOS DE ORT~PTEROS.-La ballena y el delfin. IDEM.-El mosquito y la libélula. IDEM.-Son animales que vuelan con la cola. IDEM.-La cabra y el antíiope. ~ Q u d E s EL MARSUPIO?-La semilla del melocotón. EJEMPLOS DE PROTOZOOS.-L~ "harada" acuatica. 1DEM.-El gato y la rana. EJEMPLOS DE DRUPAS.-El calamar y el pulpo. ~ Q u d es EL PISTILO?-Es como el pito de la flor. L* RESPIRACI~N.-LOS pulmones cogen el "arie" y lo

echan a la sangre. GLLNDIJLAS SEBLCEAS.-Segregan como un sebo que

evita que los pelos sean "partidims" (1). MISERIA PUERIS NIGRA EST.-(La miseria es negra para

los niños).-Este nido además de negro es miserable. GUERRAS PÚNICAS.-FU~~O~ tres. La primera fue la

más sangrienta y murieron muchisimas personas. y esta fue la causa de que comenzara la segunda. Aqui murió también "vastante" gente y eso fue la causa de que comenzara la tercera.

ES LA PROVIDENCIA?-DO~~~ nació Jesucristo. PARTES DEL POEMA Mfo CID.-^.^. El cantar del des-

tierro, y 2.". El compromiso de Caspe.

(1) Ofrcrco esta original variante de "quebradizos" 1 106 Polo, autor del Curioso libm Lengua!=. gente. humor.

- 242 -

Eeváiida de 6P, junio 1973 1 L~MITE DE UNA suc~sró~.-Una "susesión" es "obsi-

lante" cuando "obsila" entre dos valores. ~ Q u d E s UN GAS?-Es lo que no es líquido, y el lí-

quido cuando es potable se bebe. ROCAS ~ E D ~ M E N T A R ~ A ~ . - ~ ~ ~ las que se producen por

la "erucción" del tiempo. NOUS AVIONS TR0UVE.-Nuestra avioneta estropeada. CARBONES MINERALES.-La hulla tiene un poder de ca-

lor asombroso; la antracita tiene una gran dura- ción, y el lignito es muy pobre.

IDEM.-La hulla es un mineral de carbón de color blanco, y como es muy blanca se emplea para obtener la luz.

1DEM.-De la hulla se extrae el carbón; del lignito el cobre, y de la antracita el hierro.

IDEM.-Hay varias clases de hulla: la hulla blanca, la hulla negra. la hulla electrica y la hulla petrolf- fera. Todas se .encuentran en filamentos de las capas de.la tierra.

IDEM.-Las minas de hulla en Espaaa es un problema grave, ya que hay pocos "llacimientos" y menos mano de obra.

IDEM.-La hulla es una fuente de riqueza que se m- cuentra en los ríos.

C o ~ p o s r c d ~ QU~MICA DE LA MATERIA VIVA.-El principal elemento es el carbono. por lo cual el hombre, al alimentarse, siempre expulsa un residuo car- bónico.

IDEM.-L~~ principales moleculas orgánicas se caracterizan por la perfección de sus componentes.

IDEM.-La materia viva está formada por una porción de fósforo, hidrato de carbono y otra parte de oxí- geno.

IDEM.-Entre las principales mol6culas orgánicas PO- demos citar las que forman tejidos y el sosten de dicho ser.

IDEM.-L~ materia viva tiene una composici6n quimica que viene de por si dada.

l~EM.-Toda materia, por ser algo material, tiene sus partes que la componen de una manera intrlnseca por la adhesión de células.

Io~~. -Es tá formada por el agua. el hierro, las sales, los calcios, las aluminas, las potasas y la sangre, que es una fábrica transformadora de todos esos elementos.

1DEM.-La materia viva se compone de tres clases de vida: vegetal. animal y racional. S610 esta última vida es responsable de sus actos y, por tanto. de su composición química.

IDEM.-Las moléculas orgánicas se juntan para €01-

mar las c6lulas. y éstas los seres. que pueden ser racionales e irracionales. Por eiemplo, si golpeamos un árbol éste no lo siente. pero si golpeamos a una persona, ésta si que lo siente.

GARCILASO.-Fue muy importante por sus "Hepisto- las".

IDEM.-ES un poeta sin duda alguna del renacimiento carlista, o sea, de Carlos IV. Este hace mención a la vida templada, natural y exótica. propia de las almas solitarias. ,

OBRAS DE CALDER6N.-La principal es Don Juan Te- norio.

CITA UNA BATALLA NAVAL GRIEGA.-La m& importante fue la de César al pasar el Rubicón, cuando dijo: la suerte está echada.

L~MITE DE UNA SUCESI~N.-ES el número que sirve como parapeto a cualquier sucesión de números reales.

PARASITISMO.-Se da sobre todo en los animales de pelo.

1DEM.Xuando los animales van buscando su comida en el estiércol, la solitaria, que estd allí escondida, se les introduce dentro de pronto.

1DEM.-Hay parásitos beneficiosos, que se llaman sim-

biosis, por ejemplo, la lombriz de tierra, que es muy peligrosa.

1DEM.-El parasitismo, tanto en los animales wmo en el hombre. consiste en vivir a costa de los demils.

ID.IÍM.-ParBsito es un animal que se interna en otro. LIBERTAD, DIGNIDAD Y RESPONSABILIDAD DE U PERSO-

NA HUMANA (U.-Hubo un día, perdido en la noche de los tiempos, en que el hombre hizo un maravilloso descubrimiento: podía dominar 1s Naturale- za: y de esta forma la insaciable Naturaleza humana se esforzó en alcanzar más prosperidad.

SIMBIOSIS.-El "simbiosismo" es cuando se r e h e n dos animales para darse el uno al otro.

I~~M.-Ejemplo. el caracol ennitaíío. ~DEM.-En los vegetales hay algunos parásitos, como

la chinche y la pulga. IDEM.-Ejemplo, la abeja, que se alimenta de k leche

del pulg6n. IDEM.-ES la supervivencia de un animal dentro de

otro, del cual se alimenta. IDEM.-Ejemplo. la holoturia y el'pececillo de piata. IDEM.-El cangrejo ermitafio y otro animal. (No me

acuerdo del nombre.)

Quinto curso, septiembre 1973

Rocas ~FusIv~s.-Son rocas magnCticas porque tienen magnetismo.

DIFERENCIA EN'ITIE GENOTIPO Y FENOTIPO.-Que el primero es de la Geología y el segundo M.

Geos i~c~ rN~~es . -Son capas de tierra producidas por la erupción de un río.

CLASES DE TALLOS.-EL tronco. que sirve para el servicio de la Humanidad.

FENOTIPO.-ES el conjunto de caracteres que una Per- sona da a entender.

P u r e ~ ~ i ~ ~ o s . - S o n animales Mn el cuerpo cubierto de aros.

REPTILES.-NO tienen pestañas vibrátiles en los ojos. EROSI~N E ~ L I C A . - ~ ~ vez van desapareciendo mas

trozos de tierra para la construccih de edificios. RepRo~ucc r6~ ASEXUAL.-Los huevos son fecundados

por las hembras. LA ~Lon.-Se alimenta de agua y de los insectos que

logra atrapar. SISTEMA ~ ~ c u u ~ . - T i e n e simetría "terniaria", o sea.

que tiene tres ejes "terniarios". EL MENDELISMO.-El doctor "Méndez" intercaló ca-

ballos blancos y negros y sali6 m mestizo; y to- mando un mestiw con la negra, salió un nuevo tipo.

METAUORFISMO: ROCAS METAM~RFICAS.-E1 metamor- tismo produce grandes trastornos, como la cola de caballo de Antequera.

OeR*s DE PEREDA.-E~ sabor de la tfn Rldc<i.

Revglida de 6.". septiembre 1973

POLINIUCI~N.-El polen, antes de llegar al ovario, pasa por una trompetita.

Inem.-los vegetales van perdiendo las hojas y queda 6610 el tallo, que, a su vez, fermenta y da nuevas plantas.

IDEU.-Los vegetales se reproducen a @aves de su savia, que alimenta al estambre y así se produce el fruto.

IDEU.-La reproducción en los vegetales se hace por "sedentarismo"; esto quiere decir que el ovario se rompe y empiezan a salir nuevos vegetales.

IDEM.-El estambre termina en la cofia o pilorriza, que tiene forma de dedal.

IDEM.-LOS vegetales se reproducen bajo tierra, y en el verano, como no llueve, se reproducen menos.

IDEM.-El estambre está formado por unos "pitilos". 1 que son diez, pero el noveno es más corto y es el femenino.

1DEM.-Las plantas se alimentan de hidrógeno, y por eso no pueden estar mucho al sol porque se secan.

IDEM.-Las plantas se reproducen por un liquido Ila- mado polen y otro n6ctar.

IDEM.-El estambre es el 6rgano masculino de la flor. El ovario lo tiene la mujer para tener hijos cuando uno de sus 6vulos se une con un óvulo masculino y el hijo es alimentado nueve meses por un cor- d6n que va desde el corazón de la madre hasta el "obligo" del hijo. Parecido es en las plantas.

De varios cursos, junio 1974

ALFONSO X.--Fue un rey que no supo gobernar. pero se le llam6 Sabio porque era muy religioso y siempre estaba haciendo novelas.

L ~ P E Z DE AYALA.-NO se sabe nada de su vida, pero es muy nombrado en su ciudad natal. Vitoria, que en ese tiempo, gracias a Ayala, era muy grande.

R A M ~ N LLULL.-Ramón Dhub fue un gran poeta de la literatura griega y escribió El hombre que comía altmnuces.

MORRENAS.-SO~ una especie de plantas que viven dentro del mar.

LA CIRCULACI~N.-L~ sangre recorre el cuerpo por unos tubitos estirados y flexibles.

Tejmo muscuua.-Es el aparato excrético. MINEiuLEs DE HIERRO.-L~ limonita y el coito. Me~No~os.-Son capas de tierra con vegetación. IDEM.-ES por donde los ríos descienden con mayor

velocidad. RIMAYA~.-~OII animales que pertenecen a la Geologia. HERMAR<ODITISMO.-ES una enfermedad de las células. IDEM.-ES la reproducci6n sin necesidad del aparato

masculino.

REPRODUCCI~N DE LOS HELECHOS.-Se reproducen por una asoaación simbióntica de alga y hongo.

~ D E M . - ~ O ~ musgos que crecen en sitios húmedos formando e1 moho.

ROCAS SEDIMENTARIAS.-Se dividen en detríticas y ar- tríticas.

VACUOLAS.-Las bacuolas son sustancias pequefiisimas de la celula.

PARTENOGÉNESIS.-ES el estudio de los genes. NUTRICI~N AuT~TROFA.-ES la descomposición de las

ctlulas. IDEM.-ES la nutrición de las plantas autónomas. R1zom~s.-Característica de las plantas que están ri-

zadas. ALBUFERA.-Entrante de agua en la tierra, usado para

productos alimenticios. A~oLo~Es . -~on islas microscópicas de coral. RESPIRACI~N ANAEROBIA.-ES la producida por los pul-

mones y las branquias. CARBONES MINERALES.-El principal de los carbones

minerales no hace falta ni mencionarlo, pues su nombre lo dice: es el carbón. La combinación de los metales con el carbón son las sales; por ejemplo. el carbonato cilcico.

ESPONIAS.-El cuerpo lo tienen formado de orificios por los cuales segregan los alimentos. Se alimentan de peces pequefios. como las sardinas.

ANFIBIOS.-Tienen una reproducción que se reproduce por hranquias.

LA no~~.-Las hojas juegan un gran papel en la planta según las nerviaciones.

P~orozoos.-Los principales son la Ameba y la Za- patilla.

ESBIRROS.-Los "esbirrios" son esclavos. especie de soldados. pero de mala sangre.

PRODUCCIONES DE J A É N . - J ~ ~ ~ es la principal productora de vino de la aceituna.

AVES DE RAPIRA.-Son las que viven en climas fríos.

SEÑOR Mío JESUCRISTO.-Dios y hombre verdadero, Creador, Padre y "reventor" mío.

AVES PALM~PEDAS.-Son las que se suben a las palme- ras: ejemplo, el mono.

ESCALAS TERMOM~TRICAS.-El hombre español tiene 100 grados y el inglés 37. Por eso se dice que el ingles es más frío que el espaílol.

UN TERREMOTO CÉLEERE.-E1 de Dofia Martinica. Los REYES DE B~LCICA.-Beduino y Fabiola. COLEGIO EPISCOPAL.-ES en el que estudian los obis-

pos. VIRGO.-Es uno de los signos del "sobaco". SIGUE LA ORTOGRAF~A.-Hoy "emos" cambiado el "ora-

rio". "embede" dar religi6n. damos FEN. y "dom Jabier" nos explic6 el día de la "Ispanidad", "apro- bechando" que es mañana.

LQUIÉN PRODUCE LA ELEFANTIASIS?--El elefante. Los F~NICIOS.-Los fenicios, o sease. los romanos,

fue un pueblo muy navicultor. ¿QUÉ DICE SOBRE LA PERSONA LA ENC~CLICA "PACEM

IN TERRIS"? - "P~C~~ in terris" es una frase latina que significa "descanse en paz" y que se coloca encima de las personas difuntas.

EL ALMID~N.-ES una sustancia de reserva de los vegetales, que se aclimula en los testículos y semillas.

CROMOSOMAS.-Tienen forma de orquldea. DIOSES EGIPCIOS.-Ptolomeo se casó con Serapis y

salió la vaca sagrada. EL MOVIMIENTO NACIONAL.-SUS principales generales

fueron Franco y Zumalacárregui. PROBOSC~DEOS.-Son los que tienen la lengua bífida. ESCALA DE DUREZA.-El mineral m& duro es el dia-

mante; por eso se guarda en las cámaras acoraza- das.

MEANDROS.-Son las curvas o médanos que produce el río: se dividen en vivas y muertas.

EL GENERAL~SIMO P R A N C ~ S DE LA GUERRA DEL 14.-m mariscal Goering.

ONTOOENIA Y FILOGENIA.-LB primera es la teoría defendida por Cuvier y la segunda por Darwin.

INSECTOS.-El piojo, o "pediculus capitis", casi no usa las alas y vive agarrado a Ias personas asque- rosas.

EJEMPLO DE MAM~FERO VOLADOR.-NO hay: todos tienen cuatro patas.

De varios cursos, septiembre 1974

SEGUNDA LEY DE MENDEL.-Es la de la disyunción de los órganos sexuales, y por eso reaparecen en los abuelos los caracteres de los nietos.

PRIMEROS ESTAWS EMBRION*RIOS.-~O~ el feto O m6- rula, así llamado por su parecido con ese drbol. que luego se convierte en gastritis.

CAPITAL DE LA ARGENTINA.- '~HU~U~U~~.~ ¿Qué PROVINCIA DE CASTILLA TIENE MAR?-Valladolid. AWIM*L VIV~PARO.-ES un animal que vive. EL CORIND~N.-ES una de las partes del ojo. FUNCIONES DE LA HOJA.-ES el estómago de la planta,

que come insectos. L* PIRITA.-Esta da fuego con el "eslav6n". TIPOS DE VOLCANES.-El tipo "Pelense" es propio de

las montafias peladas. como el que mat6 a la ciudad de San Pablo.

ACCI6N GEOLÓGICA DEL V I E N T O . ~ U T S O alto, Curso medio y curso inferior.

¿Qué FRAILES AYUDARON A COL~N?-Fray Antonio Machfn.

IDEM.-Fray Antonio Machado. L C ~ M O SE REPRODUCEN LOS CARACOLES? Con una co-

sita que tiene el macho. 1DEM.-Hincando los cuernos en la tierra y salen los

caracolitos. REPRODUCCI~N DE LA vf~0R.4.-Se reproduce por mu-

das y camisas.

UNA SINFON~A DE BEETHOVEN.-La "erdtica". DIVISI~N DE LOS ~~o~ozo0s.-Fermentos. vitaminas

y hormonas. SANTA TERESA.-Se llamaba Teresa de Cebada y Ahu-

mada, nacid en Avila a los diecinueve años, y es la fundadora de la Orden del Caramelo.

SANTO DOMINGO.-Fue el fundador de la Orden de los Domingueros.

UNA LENGUA ROM~NICA.-El torrueno, que se hablaba en la pequeña isla de Laconia, cerca de Roma.

ESTRUCTUU DE LA RA~Z.-Es distinta según la clase de tallo, pero siempre tiene una especie de brazos, cada vez más finos, hasta convertirse en pelos.

CLASES DE TEJIDO E P I T E L I A L . - U ~ ~ C ~ ~ U I ~ y plurice- lular.

Ofoo INTERNO.-Consta de utrícuio, sácuio y drácula. MEDIOS TRANSPARENTES DEL 0~0.4eneralmente te-

nemos dos ojos. QUEVEDO.-Nació en Madrid. fue dip1om;ltico y jesui-

ta y estuvo en la cárcel por eso y por dejar un and- nimo debajo de un cojín del rey.

h ~ ~ ~ . - N a c i d en Madrid y era muy educado y mor- diente. Escribía para la prensa y la radio cuando le dejaba la censura, y se suicidó.

~NAMUNO.-N~C~Ó en Salamanca cuando la Dictadu- ra, que le persiguió. Es celebre porque entonces se atrevi6 a decir: "¡Muera Don Quijote!"

NEMATELMINTOS.-Son gusanos del tamaño de pelos y respiran por branquias, por ejemplo, la anguila.

PRIMATES.-A ellos pertenecen el hombre y los monos, que son parientes, y de ahí el nombre de primates.

AVES F~SILES.-Estaban cubiertas de escamas y eran como serpientes voladoras. Desaparecieron pronto. porque tenían una cabeza muy chica y eran medio tontas.

AD~LTEP.IO.-S~~ las personas que se hacen adultas. Mo~dcuL0.-Animal de un solo ojo.

- 251 -

SODOMA Y GOMORRA.-Son dos volcanes de Asia Me- nor.

METABOLISMO.-ES la alimentación por medio de pseir- dópodos.

REPRODUCCI~N HETERÓGAMA.--ES cuando los testiculos son de diverso tamaño.

PARTES DE LA PIEL.-Endolinfa y perilinfa. ¿QUÉ ES LA L ~ N E A LATERAL DE LOS PECES?--Un mito-

d o de pesca. MOVIMIENTOS DE LAS PLANTAS.-La mimosa púdica es

un árbol que cuando se le toca se aparta. soLA~Ac~~s.-Casi todas son venenosas, como la be-

lladona y la patata. PARTES DE LA C~LULA.-Cabeza y abdomen. Los REYES CA~ó~~cos . -Eran Isabel de Castilla y Fer-

nando de Aragón, cuya hija. Agustina de Aragón, casó con un rey francés.

EL SIGLO xv111.-Llamado siglo de las luces, pues en él se inventó la luz eléctrica.

ALFONSO XII1.-Al caer este buen rey se produjeron incidentes que produjeron la guerra civil, y el general Franco se hizo Jefe del Estado Mayor.

FERNANDO VI1.-Como era un rey muy religioso y pen- sativo, dejó el gobierno al Conde Duque de Oliva- res.

CITA UNA ESCULTURA IBERA.-La Dama de Leche. LA RENTA ~ ~ c l o ~ ~ L . - D e p e n d e del producto bruto, de

la "renta Per capita", de la natalidad y de la mor- tificación de los espafioles.

A P E N D I C E 1

Despub de los disparates, creo de justicia añadir una relación de los mejores alumnos que he tenido en estos afios, entre los cuales existen ya flamantes ingenieros, arquitectos, catedráticos, ahogados, mddi- COS. etc., etc.

{Mi mayor deseo es que este librito sirviese de ensefianza a mis alumnos actuales y futuros1

JaCn. 1948-49 Francisco Beltrán Rodri- guez

Jos.5 Manuel Rios Ro- Valeriano Ortega Pérez dríguez

Visitación Alcalá Molada 50-51

49-50 Adeoato Hernández San- chez

losé Orozco Ruiz Francisco Olmo G6mez Marta Pilar García Mpez los6 Orozco Ruiz Manuel Bueno Sánchez María Pilar García L6pez

Gonzalo Civantos López- Villalta

Carlos Delgado Ballenato Alejandro Fernt índez

Pestaña Diego Begara Mesa Antonia Cano Ramiro

José Carrascosa ~ l m a z á n Andrés Mesa Menjibar Gonzalo Civantos López-

Villalta Carlos Delgado Ballenato Manuel Martínez Llacer

Federico Castillo Rincón Antonio Gallego Guillén Angel García Rodriguez Fernando Jaen Perez losé Luis Parrilla Torres losé Quesada Cañada Juan Antonio Galicia

Caro

Francisco López Bueno losé Ruiz Sinchez Iorge Luis Sapena Raull

Mariano Benavente Ba- rreda

Federico Castillo Rincón Antonio Gallego Guillén Inés Duro Carrillo de

Albornoz

Julio Antonio Linares Gálvez

Pedro Luis Luque Pardo Enrique González Duro M." Rosa Cecilio Huer-

cano

Enrique Iznaola Mozas Felipe López Gálvez Kafael López Linares Manuel López - Huertas

P6rez Octavio Almendros Sán-

chez Manuel Cárdenas Ruiz Juan Hernández Alvarez Antonio López Damas Pedro Luis Luque Pardo Antonio Morales Garzón

Francisco Alcalá Ruiz Rafael Blanco Aguilar

Pedro Camy Rus Angel Donaire Barduena Francisco López Gálvez Francisco Sánchez Que-

sada María Dolores Mufioz

Corredor Enrique Iznaola Mozas Felipe López Gálvez Manuel L ~ D ~ Z - Huertas

Pérez losé Prieto LiCbana

José Luis Endrino Ne- vado

Norberto Moreno Villa- ios

luan P e d r o Liébana Cobo

Jesús Parra Jurado M.' Dolores Merlo de la

Fuente

Carmelo Barranco Ce- rew

José Femández Abril Gonzalo L6pez Gdlvez Ramón Mena Ruiz

Encarnación Piedras Martos

M.* Dolores Rodríguez Gabucio

José Bautista Soriano lose Colmenero Linares Rafael López Ríos Antonio Robles Arjona

Miguel Garrido Sánchez Julio Alvarez de Lara Francisco Gómez Torres Manuel Baena Reigal Rafael Baltanas Martin José Casado Galeote José M.' Navarrete Tri-

gueros

Juan García Mancebo José García Ruiz Francisco González G6-

mez Juan M. Hoyos Vallejo Francisco Perez Pérez Francisco Rivero García Francisco Rodriguez

Martínez

Alfredo García Lopera Juan Puga Fernindez

Manuel Calvo Morales José Luis PQez P.4rez Rafael Rivera del Viso Jos.4 Serrano Marino Juan A. Tores Montosa Rafael Zabargo Agudo Enrique Adamuz del

Nido Rubén Candela Ramo$ José María Escaño Al-

berola Francisco Fernindez

Hernández Antonio García Maclas Miguel Garcia Grassot Antonio Linares Ruiz Miguel A. Lora Moreno Juan M. Loriguillo Lori-

guillo

Mariano Alcántara To- rres

Jos.4 Luis Fernández Sa- las

Miguel Angel García Pa- checo

Manuel Garcia Recio Enrique . Bustamante

Ramírez

José Enrique Medina Martin

Juan Manuel Naranjo Bravo

Francisco Portales Mota Sebastián Rivas Atencia Jos6 Serrano Doña Manuel Rodríguez del

Olmo Juan Garcia Mancebo José Garcia Ruiz

Francisco Albeza Durán Antonio Cervin Medina Euaenio González Ma-

dorrán Jos6 Gonzilez Mancebo luliAn Laauna Garcla iuan ~ o r i n o Peña Carlos Rodríguez Iz-

quierdo Arturo Ronda Moreno Juan Luis Rosa Aguilar Miguel Angel Ternero

Ruiz José Velasco Gómez

Antonio Albuera Guir- naldos

Pedro Bandera Verdier José M: Benito Pérez Jos6 Manuel Campos He-

rrera

Antonio Collado Casa- mayor

lose Antonio Heras Pé- rez

Jose Martos Campos lose M a n u e l Ramos

Guaa Manuel Salinas de Frias luan Antúnez Parra José Coronado Luque luan Mblas Velázquez Francisco Ramos Lobato Mariano Alcántara To-

rres Sebastián Rivas Atencia Ramón de Miguel G6-

mez J. Gabriel Pend6n Mar-

tin Jos6 Serrano Doña

Jaime Molina Perez C o n r a d o Montesinos

Iaen Enrique Rubio Picó Antonio Salcedo Carre-

tero Jos6 Velasco Gómez Antonio del Poza Agui-

lar Rafael Román Espinosa Miguel A Rubio Rubio Alberto Castellón Serra-

no

Francisco F e r n á n d e z 1 Ruiz

Federico Navajas Luque Jos6 Manuel R a m o s

Guaz Pedro Luis R a m í r e z

Maestre Fermín Aiarcón Aivarez Antonio Herranz Mar-

tínez Jos6 F. Padilla Ruiz Francisco Rosas Martin Juan Buiza Navarrete Carlos Sdnchez Bemal Dario Alcázar Martínez Pedro Azuaga Molina R a f a e 1 Bonnamaison

Cuesta Juan JesQs Lara Valle

(InrtiNtol

José Garcia RuiZ de la Herrán

luan Antonio G O ~ O Y Vi- llalobos

Jesiis Gómez VenegaS Miguel Gómez Yebra Diego González Almen-

dros Aurelio Cabello Garrido Carlos Cid Prolongo

José Luis Parrado Mar- tin

José M. Ramirez Maes- tre

Manuel Ruiz Blanco Joaquín Fraacisco Gar-

cía Gómez Guillermo Flores León Alberto Blanco Rodri-

guez Miguel Carretero Ga-

mero losé Cid Cazorla Francisco Fuentes Mo-

reno JosC María Linde Ciru-

iano Antonio Mora Sánchez Diego Ortiz Domínguez Juan Luis Rosa Aguilar Jesús Zameza Arano

(Colenio Uni"rr,itli"o)

José Francisco Padilla Ruiz

luan Laureano Cuevas Beltrán

María Josefa Nieto Her- nández

Iulián Serrano Casares Sagrario Alameda Fer-

nández Rafael Garese Alarcón Eduardo Marques Me-

relo

ros6 Miguel Arocena Aramburu

Angel Rengel Villoria José Luis Villatoro Gua-

damuro M: Dolores Núñez San

Millán Alejandro Guillén Fer-

ndndez Pedro Azuara Molina

Jesús Llamas Márquez Roberto Martlnez Si-

món Francisco Merino Mo-

rales Andrés Moreno Cortes Antonio Mostaza Muñoz Manuel Muñoz Lozano Antonio Navarrete Gar-

cía Francisco Urbano Za-

mora Francisco Fernández Ri-

ver0 Derek James Mc. Phee Alfredo Mancera Ba-

rroso Francisco Marin Hijano Federico Navajas Luque Juan Palma Palma JosC López Hijano lose Sudrez Muñoz

JosC María Cabra Due- ñas

JosC María Carrasco To- rres

Francisco Alcaine Soria JosC Antonio Godoy Vi-

llalobos Miguel Gómez Yebra Ramón Prieto Oses Rafael Toro Pacheco José Antonio Vivar Be-

rrocal Miguel Bermúdez Pérez Antonio García Gonzá-

lez Jesús Gómez Venegas José Romero Carrasco Jesús Tena Mpez JosC Manuel Cobos Ma-

teos Manuel Cobos Núñez JosC M. Domínguez Mar-

tínez Salvador Fernández Gor-

dillo Antonio Mpez Navidad Francisco Martín Reyes Armando Nougués Fer-

nández

José Maza Rodriguez Francisco Merino Mora-

les Juan Antonio Romero

Carrasco Glenn Jesús Shandas

Hoyos Francisco Miguel Cáno-

vas Ramos José Mancera Romero Emilio Jos6 Pkrez Mar-

tínez Jorge Rojano Armijo Antonio Vicente Mo-

reno Ramón Mukioz-Chapuli

Oriol Vicente Juan Bautista

Pacheco Fernando Cabra Dueñas JosC M. Castro Hernán-

dez A n t o n i o Dominguez

Mata Enrique Olveira Nieto Francisco Javier Pedro-

sa Rivas Rafael Rodriguez Avi-

16s

ULTIMA CARTA RECIBIDA 1

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA Ciudad Universitaria "Rodrigo Facio"

Costa Rica, América Central

20 de octubre de 1974. Seiior don Luis Diez Jimdnez. Instituto Masculino. Málaga, Espaiia.

Muy estimado seiior :

iSu libro es una joya! No he resistido la tentación de escribirle para darle las gracias por habernos hecho reír y reflexionar en la forma tan magnífica como usted lo ha conseguido a traves de las priginas de An- tología del Disparate.

Vi una reseiia del mismo en la revista Visidn, hace ya algún tiempo. Tan pronto como lo encontré en una librería de San los6 me apresure a comprar un ejemplar. Ahora resulta que muchos de mis colegas quieren adquirir sus propios ejemplares. Y un hermano mío, que dirige una fábrica en Guatemala. me ha pe- dido que le envíe inmediatamente un ejemplar allá.

Tal vez usted este de acuerdo en que muchos de 10s disparates son mil veces mis interesantes que la respuesta correcta. Y que algunos de ellos dan muestras de una capacidad imaginativa excepcional. No sé por qué me da la impresión de que los "buenos alumnos" que usted cita al final serían menos interesantes de conocer.

Y para no olvidar su advertencia de la página 206 (9.' edición), quisiera añadir que este libro también

nos ha hecho pensar en los graves defectos d e la en- señanza en nuestro pais. sobre todo la enseñanza secundaria.

Mi disparate predilecto es la definici6n de poliniza- ción como una invasión de polinomios. TambiCn nos hemos reido casi hasta desternillarnos al leer que los hombres primitivos se refugiaban en las tabernas, y que los padres apologistas eran adoradores de Apolo.

Ahora estamos haciendo nuestra. propia colecci6n de disparates, y ya tenemos algunos muy buenos. Espera- mos utilizarlos para hacer un análisis psicosocial de los mismos.

Bueno, señor Diez, si alguna vez viene a Casta Rica. me encantará enseñarle nuestro pais.

Atentamente,

Doctor Luis Camacho. Escuela de Filosofía. Cubiculos A - 518. Ciudad Universitaria "Rodrigo Facio" Costa Rica (América Central).

Dedicatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v

Prólogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vi1

Prólogo a la primera edición ........................ 1

Prólogo a la tercera edición ..................... 13 A vueltas con la ensefianza en España ............ 24

Imaginación y djaparatc ........................... 29

Prólogo a la ID: edición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Antología del disparate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Nuevos disparates de la 7: edición . . . . . . . . . . . . . . . 116 Nuevos disparates de la 8: edición . . . . . . . . . . . . . . . 193

. . . . . . . . . . . . . . . . Nuevos disparates de la 9: edición 213

Nuevos disparates de la 10: edicidn ............... 241

Apéndice .......................................... 253 ........................... Ultima carta recibida 261

LUIS DIEZ JIMENEZ Gtodritiso del l~nintuio Missulino de MIIagi

SEGUNDA ANTOLOGIA

DEL DISPARATE (Contestaciones disparatadas

en exámenes y reválidas)

BARCELONA EDlTORlAL HERDER

1979

DEDICATORIA:

A los políticos de todos los colores, con sus trescientos partidos ( ! !), esperando acierten y, con sus tiquis- miquis y mientras se hunde la eco- nomía, no nos organicen otro Dispa- rate como el del año 36.

"Cada nación tiene el gobierna que se merece"

J. DE

PROLOGO

Continúan los disparates.. . y continúan los problemas de la enseñanza. Desde los pequeños de la Enseñanza General Básica hasta los universitarios, pasando por el minibachillerato actual, el aumento del nivel de vida y la consiguiente masificación no paran de crear problemas. Se solucionan unos... y surgen otros.

Actualmente, todo varía. Los planes de en- señanza siguen variando, varían los textos, el calendario escolar, la educación sexual, la re- ligión; varía la nomenclatura, los escalafones, la manera de examinar; varía el comporta- miento y hasta las barbas y los pelos de los alumnos, y ni siquiera Santo Tomás de Aquino o San José de Calasanz están en su sitio.

Unan ustedes a todo eso los cambios en los conceptos, en los conocimientos, en la pedago- gía y en la pedantería, en los textos y en los programas y vean si no acabaremos todos locos. Y si no prueben a solucionar a su pequeño

Ingeniero de EGB algún conjunto disjunto, va- cío o complementario, de correspondencias bi- unívocas, bien por el diagrama de Euler-Venn, bien con el minicómputer. 0, si lo prefieren, expliquen a su nena, para quitarle las faltas de ortografía, que serán más bien gordas, lo que son fonemas, morfemas, sintagmas o se- mantemas; o explíquenle, como sin darle importancia, el resultado de multiplicar la base 7,2 por 3; pero no se les vaya a ocurrir pregun- tarle por Oceanía o por más acá de las Navas de Tolosa, pues eso seguro no estará este año en los programas de Geografia o de Historia.

Algunos dicen que tal plétora de cambios es imposible de imaginar en cualquier otro Minis- terio, a no ser que supusiéramos al ministro de Obras Públicas imponiendo la circulaci6n por la izquierda, o al de Marina obligando a pintar los barcos de guerra de amarillo con pintas verdes.

Si no tememos al infarto y podemos aguantar las emociones fuertes, demos un rápido vis- tazo a la Prensa: Faltan medios económicos, faltan aulas, faltan investigadores y puestos de trabajo. Escasean los comedores escolares, los medios de transporte, los laboratorios. Se necesitan más campos de deporte y bibliotecas, más medios audiovisuales, más profesorado numerario.

Hay quejas sobre la selectividad, sobre el desconcierto, sobre la improvisación. Lamen- tos sobre el calendario, sobre la falta de cwr- dinación, sobre la indisciplina. Suspiros acerca de la enseñariza gratuita, los precios de los co-

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legios, el aumento de las matrículas, los libros de texto, las becas. Lloros sobre la supresión de las lenguas clásicas, el Arte, la Religión, y prácticamente la Literatura en la EGB, con lo que los chicos van bien servidos. Plañidos sobre los sueldos, los complementos, la tardanza en cobrar. Gemidos sobre las oposiciones, sobre los profesores no numerarios (PNN o Pené- nes), etc.

Continúan en la Prensa los interrogantes: ;Qué pueden hacer los repetidores de EGB que sólo obtengan el título de Graduado Escolar? ¿Qué harán los suspensos de COU que no pa- sen la prueba de selectividad? ¿Para qué ser- virá un título universitario si no hay puestos de trabajo? iHabrA otro nuevo plan de bachillerato, para no variar? ¿Habrá suficientes aulas y talleres para la formación profesional?

Los resultados de tal follón son fáciles de imaginar como pueden ustedes comprender, y, mientras, el nivel cultural va alarmantemente descendiendo. Uno se queda patidifuso cuando lee, por ejemplo, que en 1951, de 100 alumnos que iniciaron la Enseñanza Primaria Única- mente ingresaron 27 en la Enseñanza Media; solamente 5 acabaron el Preuniversitario y tan sólo 3 terminaron los estudios universitarios (;se colocarían bien, al menos, estos tres pobrecillos?). Y para colmo de tantos males, en estos universitarios se ha pasado del respeto del alumno al profesor, al temor y a la adulación de éste hacia aquél, según opinión de un conocido filósofo.

Actualmente, sin embargo, la Universidad

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está crujiendo, pues nos hemos empeñado en presumir que haya treinta y cinco millones de universitarios (hasta se inventó el nombre de "Universidades Laborales") como si las demás profesiones fueran degradantes; "universitarios" que aunque obtengan el doctorado en huelgas, pintadas. política y falta de conviven- cia, saldrán en pelota viva de conocimientos y, por supuesto, se verán negros para colocarse: el invento ha sido, pues, "genial".

Pero huyamos del infarto y vayamos a lo nuestro : Como era de suponer, al llegar la An- tologia del disparate a su undécima edición el editor se horripiló, pareciéndole un disparate más que el libro siguiera aumentando anualmente de volumen con nuevas barbaridades, saliéndose así del formato de la colección "Al buen humor" de la que fue pionero, y me propuso hacer un nuevo libro.

A mí, particularmente, esta idea no me hizo ni pizca de gracia, pues de sobra 66 que "nunca segundas partes fueron buenas", y tentado estuve de contestarle Con un castizo ; "amos anda"! Sin embargo, la coincidencia de dicha propuesta con el estreno de un nuevo plan de bachillerato ( j otro!) me han decidido a continuar los disparates en otro libro, como él que- ría, ; qué le vamos a hacer!

Ahora bien, como una lista de disparates a palo seco ya iba a resultar algo monótono me ha parecido mejor dividir esta obrita en dos

partes distintas. La primera es la explicación en broma de mi asignatura de Ciencias Natu- rales basándome en los disparates de los chicos: podría, pues, decirse que éste es mi libro de anti-texto ..., aunque recoger tanto disparate va resultando ya casi una tesis doctoral (algunas cuestan menos).

Confieso que empecé esta susodicha parte con una cierta aprensión, pero a medida que me iba metiendo en materia la cosa me iba resultando de una especie de "relax" o de autopitorreo muy saludable después de estar explican- do treinta años el libro en serio, y supongo que a todos los profesionales les ocurriría lo mismo.

Así, por ejemplo, después de treinta años de pericarpio y semilla, los frutos se me hacían más apetecibles y jugosos con la cáscara, la chicha y el hueso. Después de treinta años de esponjas de alimentación micrófaga me resul- taba conmovedor describirlas tragando insectos. ¿Y por qué no iba a resultar cierto que el páncreas se llama así porque tiene forma de pan? Hasta a veces pienso que muchas de las crispaciones de nuestros compatriotas, en ocasiones tan faltos del sentido del humor, se evi- tarían simplemente con un poco de pitorreo y autopitorreo.

A continuación, en la segunda parte van los nuevos disparates, posteriores a la décima edi- ción del otro libro..Son en su mayoría perte- necientes al nuevo BUP ( ;qué nombre más feo!) o Bachillerato Unificado y Polivalente (jatiza!). y, por tanto, contestaciones de muchachos de a partir de quince años, puesto que

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los cuatro cursos del Bachillerato Elemental han desaparecido de los Institutos para inte- grarse en la EGB o Enseñanza General Básica, dada por los maestros.

Debo reconocer que la llegada de estos nuevos chicos de la EGB me tenía un tanto preocupado. Al no haber estudiado en el Insti- tuto pensaba en sus conocimientos, así como en una probable falta de disciplina al carecer del conocimiento y respeto a los profesores del Instituto, adquirido desde pequeños. Y, francamente, reconozco también que no he notado diferencias apreciables entre los chicos de primero de BUP y los antiguos de quinto de bachillerato, lo cual es para congratularse ..., de momento.

Ciertamente, quienes hayan leído mis otras dos obritas no podrán achacar al nuevo BUP las peregrinas respuestas que van a desfilar ante sus ojos, puesto que su continuidad viene ya desde 1948, en que estando de catedrático en Jaén comencé a recopilar disparates. Por tanto, no se extrañarán lo más minimo cuando lean que el hombre es un animal vegetal, que el hígado tiene forma de lenteja o que el Jefe del Estado tiene que ser invisible.

Y ahora, aunque sea meterme en camisa de once varas, yo recomendaría que, a ser posible, para la lectura de los disparates haya siempre un lector y dos o tres oyentes, pues según dicen mis simpáticos corresponsales dicho sistema resulta una especie de caja de resonancia de las barbaridades, que les va bastante bien.

Antes de terminar deseo dar las más expresi-

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vas gracias a mis lectores, aunque de sobra sé que no lo son míos, sino de las barbaridades de los chicos pensando, como pensamos todos, que esas "perlas" las han podido decir ellos o sus hijos cuando eran pequeños.

Por Oltimo, creo también de absoluta justicia expresar aquí que nunca podré agradecer bastante a los chicos su involuntaria colabora- ción. especialmente cuando pienso que sólo a base de disparates infantiles un libro haya podido llegar a su undécima edición e incluso pasar el charco, sin necesidad de soltar en él unas cuantas pufittas o citar a Carlos Marx como es la moda (1).

Málaga, octubre, 1976.

- (1) De todas romas, como uno tamblhn se mademlza. Ya ae ha

wrmludo hasta una porrsda vamuPrdlsta. hecha p r un alumno, y en cuanio n eltar a alpulen. en las actcales drcunstandn. Yo cftazin m6.s bscn a Dofin ~ ~ s q s 1 *a.

"Si no sabemos vivir todos juntos como hermanos, pereceremos todos juntos como idiotas"

CIENCIAS NATURALES EN VERSION DISPARATADA

CIENCIAS NATURALES

Evidentemente, las Ciencias Naturales tienen un gran valor formativo en todos los grados de la enseñanza. Sin embargo, el poco estudio, el despiste, el oír mal al apuntador, el inventarse las cosas, o simplemente la cara dura, pueden convertir cualquier asignatura formativa en deformativa.

Adentrémonos, pues, con este ánimo en el "estudio" de las Ciencias Naturales y termina- rán .por no extrañarnos lo más mínimo afirma- ciones como la de que el hombre es un mamí- fero antropófago, que los glaciares son oceanos que están en el Polo Norte, o que un anfibio es el marrano.

De todas maneras, comienza nuestra perple- jidad al saber que las Ciencias Naturales se dividen en Biología, Geología y Antología, y que de la división universal y más sencilla de todos los seres, tenemos el siguiente resultado: seres vivos y seres no vivos o muertos (1). -

(1) Estas novlsimaa Cienelas Naturales est.?n por com~le to .fabricadas. a base de disparates avtfnticos tomados de la An- talooio dd,diaparote. Y van dedicadas a quien hace velntltantos anos ebmeti6 el rdlsparater de casarse conmigo

1. ZOOLOGIA

La cClnla

Empezando con la Zoología es lógico comenzar con el estudio de la célula, animal unicelular vivo y moviente cuya forma varía según esté o no dormida, que se compone para algunos autores de núcleo, fonograma y vellosidades, y para otros de membrana, cataplasma y núcleo, aunque haya células que no se conforman con un núcleo y tienen varios, y que es tan chica que hay que verla con el electroscopio electrónico, el cual tiene el poder de multiplicar y hasta triplicar el tamaño de los objetos.

Protosoos

Por supuesto que entre los animales unicelulares tenemos los Protozoos, como el elefante o el delfín, y que podemos dividir los Froto- zws en con celoma y sin celoma. Sin embargo,

para otros autores son unos fósiles de la Edad Arcaica que se mueven todos juntos por pseu- dópodos o formando una zapatilla. Sntre ellos tenemos la Amiba, de forma de huevo frito, y cuyo tamaño varia, pero que siempre tiene el mismo tamaño, y tambien el Paramecio, que tiene el tamaño de una alpargata y que se mueve de una manera vaga, semejando una "cor- deón".

La complejidad de estos animales es tal que los diversos autores no se ponen muy de acuerdo respecto a 'ellos. Para unos son plantas que nacen junto a un río o un lago, su forma es parecida a un junco y no tienen flor; otros más bien les consideran grandes. animales salvajes como el 1,eón y la pantera, o bien animales cuya parte superior está formada por mon- tículos, como el camello.

Para algunos son ovíparos y su larva se convierte en crisálida en el fondo del mar; otros, mejor orientados, creen que los pólipos en el fondo del mar llevan una existencia reposada y tranquila, como le pasa a la hidra de agua dulce, aunque no falte quien conozca su nombre vulgar de "agua fuerte" y que se alimentan del plasma marino, o quien crea, más bien, que son microscópicos y, por tanto, su forma no se pueda definir, debido a su pequeñísimo ta- maño.

La diferencia entre pólipos y medusas está perfectamente aclarada sin más que decir que

los pólipos tienen patas y las medusas tentácu- los, o que los pólipos son de agua dulce y las medusas del mar, o incluso que los pólipos son plantas y las medusas son animales. No obstante, los detalles de una medusa no ofrecen duda, puesto que del centro de la umbrela sale una especie de brazo más gordo, y petdone usted el término, pero no recuerdo el nombre.

Espongiarios

Al contrario que los Celentéreos, los Espon- giar io~ no ofrecen dudas,. pues tienen forma de esponja y de ahí su nombre. Por supuesto que pertenecen al grupo de los Gasterópodos y tienen el esqueleto óseo y el cuerpo lleno de púas; son también todos los animales que viven en el mar y que sirven para el lavadó, están formados por tiernas carnes o matas y s e caracterizan porque no son mamíferos y se $limen- tan de insectos.

Está fuera de dudas que estos animales viven en los mares salados, que tienen respira- ción branquia1 y cutánea y ojos con párpados y pestañas, que su cuerpo está lleno de orificios, con una boca llamada "anodo", y que sirven para las relojerías. La principal es la "enredadera" de Filipinas.

Se pescan con un tenedor, pues con las manos se pescarían peor pero saldrían más vivas, y luego se estrujan para que suelten toda su por- quería. Su utilidad es grande especialmente para el baño, por la gran facilidad de adherir

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el agua por sus inmensos conductos llamados poros. Son también muy curiosas, pues cuando se echan una pelea una esponja y un "herizo", pues casi siempre gana el "herizo".

Gusanos

Es fundamental que en primer lugar dife- renciemos los gusanos de las orugas para evitar equivocaciones. La cosa es fácil sin más que tener en cuenta que los gusanos tienen patas y son de colores a franjas, mientras que las orugas no tienen patas y son del mismo color.

Sabido es que hay gusanos inofensivos, como la lombriz de tierra, que simplemente se alimenta de las galerías que hace en el suelo así como también de "buquetes", del suelo, repro- duciéndose 'soltando un cachito de su cuerpo, cosa bastante fácil, mientras que también hay gusanos perjudiciales y parásitos del intestino, por el que tienen especial preferencia. En- tre éstos los hay. muy variados. En primer lugar- podemos citar la solitaria y la triquinosis, luego el pulgón de la leche, y por último el langostino y la serpiente intestinal, que es de aúpa.

Pero, sin duda alguna, el gusano más conocido es la simpática lombriz de tierra, carac- terizada exteriormente por poseer ojos muy pe- queños, boca con dientes y dos antenas en la cabeza. El sexo de este animal no está aún claramente determinado por los diversos autores: para unos tiene el seso débil; según otros

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no tiene "sexso"; otros consideran que tiene el "seso" blando, en lo cual no van descamina- dos; y, por Último, para algunos tiene el sexo muy pequeño, que parece lo mas probable. De todas formas, en los gusanos todos son macho y hembra, es decir, que todos son macho y hembra, es decir, que todos pueden poner "guevos".

Moluscos

Podemos definir. los 'Moluscos diciendo que son esos animales que se ven en 19s bares, como el cangrejo. Otro ejemplo es la gallina, pero éste es . ya menos característico. Algunos Mo- lusco~ tienen dos valvas: son los Bilbados (prc- vincia d e Vizcaya).

De todas formas los dos Moluscos más típi- cos y mejor estudiados por los más modernos hombres de ciencia son la almeja y el caracol: la primera por su curiosa alimentación, y el segundo por .su no menos rara reproducción. Empecemos con la almeja, animal muy carac- terístico, que consta de una concha, la cual al- 6erga al llamado bicho.

El inescrutable mundo de la Naturaleza nos ofrece entre sus maravillas la curiosa manera de alimentarse este animal. Según biólogos franceses, la "armeja" se alimenta de gusanos parásitos y de insectos submarinos. La escuela alemana opina más bien que la almeja abre su concha y cuando pasa un animal la cierra rápidamente y s e lo come. Según los cientifi-

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cos del Laboratorio Oceanográfico de Mónaco se alimenta del agua que chupa y después la devuelve y se queda con los insectos pequeños. Pero, como siempre, los norteamericanos son los más avanzados: según ellos, la almeja come lechuga y para alimentarse se sale de su cás- cara.

En cuanto al segundo problema, o sea al de la reproducción del caracol, animal cornudo si los hay, unos dicen que se reproduce por "guevos"; otros opinan que, en realidad, es hincando los cuernos en la tierra y así salen los caracolitos; y, finalmente, los más osados creen que se reproduce con una cosita que tiene el macho, situándose así en la línea de vanguar- dia del cine de arte y ensayo.

De tan numeroso grupo de animales sólo estudiaremos aquí con cierto detenirniento, por su importancia, los Insectos, y diremos tam- bién algo del cangrejo y de la araña.

Los Insectos, especie de aves pequeñísimas, se caracterizan, a no ser que sean cojos, por tener ocho patas, o sea tres pares; su cuerpo se divide en "sexfalotorax" y "habdomen"; tienen un grueso caparazón que les protege de la lluvia, muy intensa en los sitios donde viven, y respiran por orificios nasales. Igual- mente se caracterizan por ser todos Insectos y ser todos de pequeña estatura. Respecto a su

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anatomía interna, baste decir que su cuerpo por fuera parece una escalera de cuerda,

Existen muchísimas familias, entre ellas la más conocida es la de los Coleópteros, entre los que destacan el caballito del demonio, el mur- ciélago y el burro; también los Dípteros, como la mosca "shet-shet" y el mosquito "cecé", y los Lepidópteros, como el gran pavón o vampiresa.

Un insecto muy conocido es la abeja, que se divide en reina, obreras y "zagales", cría col- menas, y para colmo en el culo, con perdón, tiene una "abuja" y por ahí es donde pincha y la "inca". Otros también muy curiosos son los termes, que son como hormigas capaces de devorar a una persona en reunión, y cuya reina tiene que andarse con mucho cuidado, porque cuando se pone ya vieja, y pone pocos huevos, sus súbditos, sin respeto, se lían a bocados con ella hasta matarla.

Finalmente, como decíamos al principio, diremos dos palabras del cangrejo y de la araña. Los ojos del cangrejo han llamado siempre la atención de los estudiosos, aunque, como está de moda el contraste de pareceres, para unos son grandes y sin p5rpados, para otros son "deshorvitados", otros los ven redondos y salidos en forma de palo, o bien separados de la cabeza por un hilo, mientras que hay quien los encuentra oblicuos y triangulares e incluso largos "ipuntiagudos".

De la araña lo que más ha chocado es su ali- mentación, especialmente al verla aguardar

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pacientemente a sus víctimas en su tela de ny- lon. Pues bien, para ciertos biólogos, la araña en cuanto ve un microbio lo aprisiona entre sus largas patas, según otros, la araña coge con sus brazos a otros insectos, mientras que unos terceros, más observadores, creen simplemente que se alimenta de bichillos del mar.

Peces, Anfibios y Reptiles

Los Vertebrados, animales inferiores, se dividen en Invertebrados y Vertebrados, y tam- bién en Peces, Anfibios y Avestruces. Los vertebrados son los que tienen vértebras, o sea lo denominado científicamente "raspa", y existen algunos dañinos, como el hombre.

En primer lugar tenemos los Peces, que viven en el agua acuática, tienen el cuerpo de forma escurridiza y se mueven por aletas de varias clases: ambulacrales, timoneras y "rameras". El esqueleto de estos animales es variable: en ocasiones es largo y duro, otras veces es ancho y largo y lo tienen tendido, pero también puede ser de tipo "perifracno" y de raspas. Además de las escamas normales, los tiburones tienen unas escamas muy típicas: son pelos como pinchitos.

Más curiosos que los peces son los Anfibios, animales que viven en sitios húmedos y en los estancos, aunque no lo sepa la Tabacalera, y que se reproducen poco a poco, porque son muy

decentes. El ejemplo más característico es Ja rana, la cual posee una hendidura cloaca1 por la que lanza el típico sonido "cloac, cloac", y que tiene en la cabeza dos ojos saltones y dos orejas muy finas, me refiero auditivamente. La cloaca de la rana no está aún claramente determinada, pues para ciertos autores es un mamífero que vive en América, y para otros son una especie de alcantarillas.

Además de la rana otros anfibios muy típicos son el marrano y el cacahuete, aparte de los que viven en manadas, como el boquerón, la ballena y el "tifón".

La respiración de los anfibios varía, pues de jóvenes respiran por branquias mientras que de "adúlteros" lo hacen por pulmones. Por supuesto que lo más notable de ellos son los cambios de forma o metamórfosis: la rana al nacer tiene forma de ninfa, y de los huevos de rana salen unas larvas llamadas cachalotes, huevos muy normales por otra parte, pues respiran por branquias.

También muy curiosos y terribles son los Reptiles, que son animales que se disuelven en el agua y que en invierno duermen colgados de las ramas de los árboles.

Entre ellos tenemos los Saurios y los Ofidios, que se diferencian bastante por una serie de caracteres, a saber: Los Saurios tienen tetas, mientras que los Ofidios carecen de ellas; aunque ambos son plantas, los primeros tienen ra- bit0 en tanto que los otros carecen de este apéndice esencial; también los primeros tie-

nen cuernos, mientras que los otros tienen más suerte y carecen de ellos; aunque ambos son acuáticos, los Saurios tienen pétalos, mientras que los Ofidios carecen de ellos,

De todas formas, las serpientes no pueden por menos de llamar nuestra atención, ya que se tragan enteras presas mucho más grandes que ellas, consiguiendo esto unas veces porque, sencillamente, tienen en la boca como una goma; otras veces, muy estudiadas en derma- tología, porque tienen la piel muy sensible; en ocasiones porque las muy tunas tienen glán- dulas elásticas, y así ya se puede; y finalmente, y esto parece lo más probable, porque engorda su pescuezo al tragar. Una serpiente muy conocida es la "cerpiente" Cleopatra, así Ilama- da porque en un descuido picó a la Reina Cleo- patra y la mató. No menos conocidas son la mecánica serpiente Pistón y la erótica serpiente Putón, las cuales, como todas las serpientes, son tan limpias que se reproducen por mudas y camisas.

Incluso son reptiles los Quelonios, animales que, como su nombre indica, viven en colonias, como el coral. Unos son marinos como el carey, pero también los hay terrestres, como el topo. También es un quelonio marino el calamar. que, como cualquier escritor político, tiene una pluma para despistar a sus enemigos, y no faltan los quelonios aéreos, como el "guitre" macho y el "guitre" hembra, muy protegidos por Rodríguez de la Fuente.

Ciertos autores hasta osan incluir entre los qiielonios a la tortuga, animal que tiene un ca-

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parazón muy duradero, respira por "raquias" y tiene los ojos bastante "sartones".

Finalmente tenemos también los cocodrilos, reptiles muy peligrosos en España, pero al mi+ mo tiempo beneficiosos, puesto que tienen una piel muy "guena" para la fabricación de bol- sos y de abrigos.

Vertebrados-11

Aves y Marniferos

Como todos sabemos, las Aves tienen dos patas que se llaman alas, tienen "vonitos" coloridos como el cuervo, su circulación es doble y completa pero su corazón está sin acabar, sus huesos son pocos y delgados, y dan luz dos veces al año alimenthdose las crías antes de salir del huevo de la sangre y de la leche de la madre.

Los ornitorrincos, que son quienes estudian las aves, han descubierto que la cloaca unas veces es el sitio donde mastican la comida, y otras veces es por donde arrojan los "excle- mentos" y: dem5s porquerías. Estos pobres animalitos, cuando hace calor sufren tanto que tienden a quitarse entonces las plumas y el rc- paje de invierno, quedándose, por tanto, en pelota.

Sin duda el ave más conocida es la gallina, que tiene el pelo de distintos colores, y a la que no hay que Confundir con el pollo, que

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pertenece a otra familia distinta. También son muy conocidos los patos, que por vivir en el agua se dice que son acuarios, y que tienen alas imperceptibles que les s i d e n para nadar. Algunos ornitorrincos creen que el pato es una Palmípeda, pero las verdaderas, "Parmípedas" son las que, como su nombre indica, tienen pár- pados, como el perro y el gato.

Igualmente son aves las Corredoras y las Rapaces. Entre las primeras tenemos dos muy típicas: el canguro y el saltamontes, que no solamente corren, sino que saltan, con lo 'que van más de prisa; y entre las segundas, la principal es el lora, que es un ave "Rapá" que se alimenta de trigo y alpiste. El aparato óp- tico de estas aves es el normal: tienen un ojo dirigido hacia arriba, otro hacia abajo y el otro liacia atrás.

Pero la más maravillosa de las aves Prenso- ras, que son las que viven en las prensas, sitios donde hay mucha agua, es sin duda el loro, magnífico orador y muy típico, pues aunque habla no sabe lo que se dice, y que para más maravillas produce una enfermedad muy mala para los pulmones, llamada psiquiatría.

En cuanto a los Mamíferos, que son los que tienen mamas, como el hombre y sobre todo la mujer (véase Sofía Loren), destaca sobrema- nera su misteriosa ,reproducción, ya que las crías se forman nada menos que en la barriga de su madre, c&a a todas luces pornográfica, y se reproducen por medio de la leche que ésta cría en el vientre.

Y, sin embargo, esto es normal en los mamí-

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feros denominados por ello "Placenteros", pero la cosa se complica bastante en los Marsupia- les, que son los "canjuros" y que cuando son chicos son muy chicos. Pues bien, estos animales se permiten el lujo de tener un pellejo en el estómago donde la madre mete a los niños hasta que se pueden poner en contacto con el Mundo. Además del canguro tenemos el ornitorrinco, que aunque tiene pico es ave.

Existen mamíferos herbívoros, que como se alimentan de vegetales se llaman animales-vegetales; otros son carnívoros, como el león, que sólo se alimenta de hombres, "hecetera". La alimentación de los mamíferos es muy variada, puesto que los Ungulados se alimentan exclusivamente de carne y para colmo se reproducen en línea recta. Estos Ungulados son los que tienen las patas en número par, no como los demás mamíferos, y andan sobre "halmuadi- yas", como el gato.

Es lógico que a una variada alimentación corresponda un aparato digestivo compleio. se- gún opinan los m& modernos zoólogos. Por lo pronto, el león tiene sólo un intestino, mientras que la vaca tiene dos. Esta última, cuando por fin está tranquila, pues no dejan de ordeñarla, eructa la comida y la mastica; claro está que la vaca es un perfecto animal con las "hubres" en la parte posterior de atrás, pues sino no re- goldaría como le decía don Quijote a Sancho. Para más inri la vaca, como todos los rumiantes, tiene el estómago hinchado, largo y blando, y dividido e s varias cámaras llamadas buche, molleja, tripad y barriga.

Son tambien mamíferos los elefantes, que se

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distinguen fácilmente por su gran "tonelage"; el murciélago, que vuela con una membrana de goma; los jabalíes, que abundan en Euro- pa, porque les favorece la calma de esta región, especialmente en las guerras mundiales; el gato, de la familia de los Arácnidos; los animales polares como la Osa Mayor y la Osa Me- nor, y, por último, los Primates, que comprenden el hombre y los monos o monotremas, que son parientes, y de ahí el nombre de Primates.

Hemos llegado por fin a la cúspide, con el hombre, rey de la Creación, que, aparte de ser un mamífero antropófago, a veces es hasta racional, y puesto a pensar se le pueden ocurrir hasta treinta y tantos planes de Bachillerato, cosa que a cualquier otro animal no se le ocurre.

Nociones de Biologia general

La Biologia es hoy día una ciencia importan- tísima y mientras que en nuestros tiempos s610 estudiábamos la carrera de Ciencias Naturales (que era mejor que Biológicas y Geológicas) cuatro bichos raros, actualmente son legión quienes la cursan: ;Dios les dé puestos de trabajo!

Pues bien, hasta ahora hemos estudiado los animales aisladamente, y, sin embargo, no son raras las asociaciones entre animales de distinta especie, como el parasitismo y la simbiosis.

La escuela biológica alemana, completamen-

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te ecléctica, opina que parasitismo es simplemente la acción de parar una cosa, mientras que la escuela rusa, más social y aficionada a exportar lo que para si no quieren, cree que parasitismo es la unión de dos animales, en que uno trabaja y el otro no; de ambas disien- te la escuela mejicana que, aunque ignore la existencia de España, que ya es ignorar, sabe mucha biología, que dice que parasitismo es una cosa que vive en el pan y que produce como una telaraña.

También es muy conflictiva la simbiosis, que para algunos es un complicado proceso bioquí- mico de reproducción de algunas plantas, mientras que otros lo consideran el fenómeno por el cual las infelices hembras se revroducen con la ausencia del órgano masculino; tal vez porque ha habido un Año Internacional de la Mu- jer. Otros discrepan y creen que simbiosis significa cambio, y son, por tanto, las transformaciones que experimentan los insectos para llegar al estado adulto, no faltando quienes aclaren definitivamente la cuestión con dos ejemplos típicos: el cocodrilo y un pajarito que le limpia los dientes de las migas de pan que le quedan después de comer, alimento al que es muy aficionado, y el de la gallina y la cabra: la gallina se bebe la leche de la cabra y la cabra se come los huevos de la gallina.

Desde luego que los fenómenos relacionados con la sexualidad han sido estudiados teórica y prácticamente desde la más remota antigüe- dad. La partenogénesis, por ejemplo, es cuando el sexo de la hembra lo realiza ella sola, mientras que el dimorfismo sexual son los

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caracteres que diferencian al macho de la hembra, aunque por desgracia haya también hombres "feministas" e impotentes (habrá que celebrar también el Año Internacional del Mari- quita), siendo el ejemplo más típico la melena del le6n y los cuernos del ciervo: igual pasa en el hombre.

Ciertos biólogos entienden por oviparismo el arte de poner huevos, y para remachar esto opinan que el sabroso caviar se hace con huevos de centurión. Por el contrario, son animales viviparos los que se reproducen por leche.

La Genética y las leyes de Mendel, jesuita que tuvo la primera idea acerca de las herencias, tienen un brillante porvenir por sus muchas aplicaciones. Sabido es que los caracteres hereditarios están en los cromosomas ("inventados" por el doctor Severo Ochoa, Premio No- bel, que estudió en el Instituto de Málaga), precisamente en los genes, que son los causantes de las leyes "heréticas", la primera de las cuales dice que la unión de dos genes se hace limpiamente, mientras que la segunda dice que esa unión ya no se hace tan limpiamente, y que dichos genes, contenidos en las hormonas sexuales de los padres, son también las glándu- las sexuales con las que trabajó Mendel hasta el fin de sus días.

Y, finalmente, joh suspense!, llegamos a la fecundación, causa final de todas las chipichus- querías, y que consiste nada menos en que el microgameto o testículo penetra en el óvulo al menor descuido.

li. BOTANICA

Comenzando por las plantas sencillas nos encontramos con las Talofitas, plantas con talo, término éste algo misterioso y que ha contri- buido a la diversidad en sus definiciones: Unas veces son unos animales que viven en unas plantas llamadas arrecifes; otras son animali- 'tos que hay en las cuevas, como las estalactitas y estalagmitas; y otras, por fin, son sencillamente plantas que tienen una altura aprb ximada de un metro.

Las Talofitas, de toda la vida, a no ser que modernamente, como todo cambia, también hayan variado, se dividen en Algas, Hongos y Lí- quenes. Las primeras son las más sencillas: son animales con caracteres de vegetales. Los Hongos, como la "zeta", se alimentan de sustancias muy variadas: unas veces de semillas pequeñísimas, otras de migajones de pan, otras de sustancias que hay en el mar, y, finalmen-

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te, otras de sustancias de otro compañero que es el que paga el pato.

Por último, los Líquenes, debido a su com- posición, son mucho más peliagudos y las opiniones de los hombres de ciencia difieren respecto a ellos considerablemente. Hay quien cree que son plantas de pequeña miniatura, o que son pequeñas algas puestas en fila, o bien que son animales marinos que se alimentan de insectos y agua, alimento éste bastante barato.

Helechos

Los Helechos tienen mucha más complejidad que las talofitas y presentan numerosas variedades. Podemos resumir éstas en tres grupos: a) por su modo de vida; b) por su composición y estructura y c) el extraño grupo de los helechos-animales. En el grupo a), tenemos a su vez las siguientes clases: l.-Los que forman el verdín de los tejados y, por tanto, son muy peligrosos para la navegación en el Mar de los Sargazos; 2.-Los que viven en sitios frescos y sin clorofila; 3.-Los que viven en el suelo de los mares y para colmo tienen la respiración branquial; y .-LOS que aun teniendo clorofila prefieren para su desarrollo los sitios húmedos.

En el grupo b) citaremos: l.-Los que tienen fluorescencias simetricas y sus esporas son del tamaño de una nuez; 2.-Los que están formados por un tronquito del que salen unas hojitas; 3.-Los que ofrecen dos variedades, los helechos grandes y los helechos chicos; 4.-Los que están formados por miles de célu-

las "reproduscentes"; 5.-Las plantas heteró- trofas, o sea con talio; y &-Los árboles que echan al suelo distintos corazones que a simple vista no podemos ver.

Y, finalmente, en el grupo c), menos numeroso, encontramos sólo dos divisiones : l.-Los helechos-animales importantes en Medicina y que viven en colonias, y a los que los médicos no deben perder de vista; y 2.-Los "elechos" parecidos a las moscas y cuya hembra no tiene alas, pero después se convierte en hormiga.

Anatomía y Fisiología vegetales

Esta asignatura ha variado bastante desde los tiempos en que la estudiamos con los profesores Caballero y Bustinza y en que vino el doctor Fleming a nuestro laboratorio, pero ante los avances de la ciencia esta variación es muy lógica. Por lo pronto, los últimos descubrimientos han demostrado que en la función clorofílica ya no se desprende anhídrido car- bónico sino gas DDT, mientras que el oxígeno en presencia del aire convierte a éste en vapor de agua.

La savia bruta, con perdón, que contiene microbios no alimenticios para la planta, nace y se forma en el fondo del mar a mucha profundidad, mientras que la savia elaborada, más refinada, va creciendo desde la altura hasta el fondo del océano.

Como sabemos, los 6rganos de una planta

fanerógama se dividen en vegetativos y reproductores. Estudiaremos aquí los primeros, que son la raíz, el tallo y la hoja, y dejaremos los órganos reproductores para el próximo ca- pítulo. En primer lugar tenemos la raíz, la cual tiene al final una cosa como un dedal duro denominado "colifero".

El tallo está en la zona de "reproducimiento" y de él salen hacia abajo las disertaciones o ramas. En el tallo están las yemas, que pueden ser yugulares y terminales, y que consisten en acumulaciones de "sabia" en los "tayos". Una clase de tallos es el estipe, que es un rebaño de caballos que corre por el desierto. Los tallos pueden ser aéreos y subterráneos, y entre estos últimos tenemos los rizomas, tobérculos y bulbos.

La diferencia entre rizomas y tubérculos es muy considerable, pues para ciertos botánicos rizoma e s una parte de una planta y tubérculo es un animal enfermo; algunos creen que rizomas son las plantas que están rizadas, mientras que tubérculo son las que están tubercu- losas; otros creen más bien que tubérculo es un microbio y que el rizoma lo tienen los insectos; y, finalmente, hay quien opina que rizomas son las raicillas pequeñas y tubérculos son las calabazas (muy apropiadas en este caso).

Los suecos, tan serios y demócratas ellos, que recomiendan no vengan turistas a España para que nuestros camareros se mueran de hambre, han averiguado que los rizomas presentan pleomorfismo, y, por tanto, pueden

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aparecer de muchas formas: como un órgano del abdomen, como un órgano cartilaginoso, como el órgano masculino ( i tenían que ser los suecos!) e incluso como una cosa que produce una enfermedad. Respecto a los bulbos la cosa está más clara, pues ya se sabe que es la parte de la planta que tiene muchas vitaminas del tamaño de un puño.

Por hltimo tenemos la hoja, que consta del haz y del '"entremés", y que es la parte del tallo donde termina la' función clorofílica. Las hojas son muy importantes porque desempe- ñan en la planta un bonito papel y además hacen la función almacenista y irdministrativa. Las hojas pueden sersentadas y de pie, y tambien sencillas ' y tompuegas, las cualea se diferencian en que unas son sencillas y otras son compuestas. Por supuesto que- las hojas compuestas pueden ser a su vez sencillas y compuestas.

~epmdocci6n de las Faner6gamas: la flor

. Lo siento, pero con la reproducción hemos topado, y aunque sea de las plantas no deja de plantearnos el problema de la peligrosa oscila- ción celtibérica, que ha pasado en pocos años de unas señoras bañándose casi con el albornoz puesto, a otras prácticamente enseñando los ovarios en las revistas.

Aunque toda la vida los botánicos han ase- gurado que la flor es el órgano de reproducción de las plantas fanerógamas, esta definición ac-

tualmente puede ofrecer pequeñas variaciones: en primer lugar, se ha averiguado que la flor es un ser vivo que respira, se alimenta, pero no anda; también que es el ovario fermentado y maduro, y, finalmente, que es la Reina de la Naturaleza.

Todo el mundo sabe que entre las muchas partes de la flor destacan cuatro, que son el androceo y el gineceo, y que desempeñan en la flor un buen papel. Incluso las flores pueden llegar a tener sépalos, en cuyo caso se llaman sepalas.

Despreciando olímpicamente el órgano masculino o androceo, curiosamente la atención de los investigadores se ha centrado casi siempre sobre el órgano femenino o gineceo. Desde luego el gineceo es la parte más femenina de la flor, y también sela llama peristilo, que es como el pito de la flor ( ;ya empezamos!).

Pues bien, el gineceo está formado por dichos peristilos y la corola, y su interfor es como una máquina.de hacer granos de polen, que siempre est& funcionando. El gineceo propiamente dicho es una cavidad genital Con unos polvos ( i ya estamos otra vez!), otra exterior que es el orificio, y otra que son los labios que tapan el orificio ( i pues estamos bien!). Claro que las flores raramente están aisladas sino que se presentan en inflorescencias, que son medusas que por la noche brillan en el mar, y eso les quita ero- tismo.

El primer acto de la reproducción floral es la polinización, o sea la invasión de los polino-

mios, muy celebrada en Costa Rica, y que puede ser de dos clases: aerobia y anaerobia. Con- secuencia de la polinización y de la invasión de los polinomios es la formación del fruto, que es la parte más masculina de la flor, la última parte de la planta, y lo que vulgarmente nos comemos.

El fruto tiene tres partes, que son la cásca- ra, la chicha y el hueso; es también un órgano de reproducción, pues las plantas, además de por los animales y por la acción del tiempo, también se reproducen por frutos.

El origen del fruto viene ya de antiguo, de los tiempos de Adán y Eva, pues con el pecado se representa el fruto, y por sus frutos les co- noceréis. Los frutos se originan de varias formas: por el hombre, que en todo se mete, o por el viento, o bien al echar una semilla en el óvulo o tallo.

Hay infinitas clases de frutos. En un tratado elemental como éste, sólo citaremos los siguientes: con pipas y sin pipas; verdes y maduros ; ovalados como la pera y redondos como la naranja; las "grupas" y las "vallas"; los que tienen "cemillas" y los que tienen "pipitas"; con pelos y sin ellos; y, por último, los secos y los carnosos: los primeros son los que se llenan de aire, y por eso se llaman secos, y los segundos, que son los que no se llenan de aire, y por eso se llaman carnosos. En ciertas regiones tropicales existe también un curioso fruto llamado "Vaya", que es la "paré" de alambre para que el viento no se la lleve y la "estrose".

Fanerógamas

Completamente en serio diré que las Faneró- gamas o plantas con flores se dividen en Gim- nospermas y Angiospermas, y éstas a su vez en Monocotiledóneas y Dicotiledóneas. Pues bien, como lo importante es clasificar, como dice Unamuno en su Cocotología, podemos clasificar las Gimnospermas de dos maneras: a) en tercer lugar y b) en machos y hembras. Entre las primeras Gimnospermas, que son las ter- ceras, está el pino, del cual se extrae un aceite llamado resina, que es purgante.

Las tremendas diferencias entre Gimnos- permas y Angiospermas las resumiremos es- quemáticamente en . diez puntos principales : l.-Las Angiospermas tienen esperma, como la carpa, mientras que las Gimnospermas no la tienen, como cualquier otro animal; 2.-Las Angiospermas son de agua dulce y las Gimnos- permas son del mar; 3.-Las Angiospermas tienen denticulos dérmicos, en tanto que las Gimnospermas no los tienen ; 4.-Las Angios- permas tienen pico, mientras que las Gimnos- permas lo que tienen son pinzas; 5.-Las An- giospermas dan a luz una vez al año y las Gimnospermas no; 6.-Las Angiospermas tienen 21 pétalos, mientras las Gimnospermas tan sólo 20; 7.-Las Angiospermas tienen la raiz dura y las otras más bien blanda; 8.-Las primeras se crian en las casas y las segundas en el campo; 9.-Las Angiospermas viven debajo del agua y las otras encima de ella; y 10.-Las Angiospermas tienen el hueso óseo y las Gim- nospermas cartilaginoso.

Entre las Angiospermas están los árbol?

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grandes, que se caracterizan porque no tienen flores ni frutos. También son Angiospermas los árboles industriales, como el algodón, el aza- frán, el esparto, el "cacanuez" y la "aya". Des- de luego podemos definir los árboles como los matorrales mayores.

Ya sabemos que esta clase de plantas se dividen en Monocotiledóneas y Dicotiledóneas, palabras un tanto largas y no muy claras si no se conoce con certeza lo que es un cotiledón, el cual, como todo el mundo sabe, es un mineral de hierro. Pues bien, entre las Monocotile- dóneas, las más características son la orangutana, la mona de Gibraltar y la mona, así como el tulipán, que se cultiva exclusivamente en "Olanda". Por supuesto que el máximo interés en que los ingleses nos devuelvan Gibraltar, que todos los gobiernos españoles han tenido, es por conseguir tan curiosa y simpática mono- cotiledónea, aunque si luego la tratamos como a los perros, más vale que no nos la devuelvan.

Además de la orangutana, etc., hay otras cuantas Monocotiledóneas curiosas, entre ellas la vid, muy importante porque allí se cultivan los salchichones de Vich; las que tienen un manojo de pelos por raíz, y algunas otras úti- les por sus tallos, como el "?a10 dus" y la ensalada, que tienen los tallos ensortijados.

Mineralogia y Petrografla

Terminada felizmente la Biología, que in illo témpore estudiamos en un curso intensivo con don Emilio Fernández Galiano, osar6 ahora penetrar en el estudio de la Geología de la mano de mis antiguos maestros Hernández Pacheco y Meléndez. ¡Tanto estudio para oír tanto di* parate!

En primer lugar consideremos la estructura de la materia mineral, cosa fácil de aclarar sin más que mirarla por el microscopio, pues en seguida se le ven las "mayas" y en cada "in- terjeción" un nudo. Entre los minerales metá- licos destaca la galena, pero no está claro si es un temporal del Cantábrico o un octaedro formado por dos tetraedros unidos por el culo. La galena, por supuesto, se descubre con un hilo que tiene en la punta un diamante. Más com- plicación tiene la pirita, especialmente por sus aplicaciones, que son múltiples: para hacer jo.

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yas, para hacer automóviles, para hacer valio- sos candelabros, para dar calor, para atraer al hierro, o para producir electricidad.

. El yeso es calcita por supuesto, lo que pasa es que es calcita más blanda, se presenta en pequeñas barras amarillas que huelen mal (jserán de perro?) y, naturalmente, se utiliza en cerámica. El cuarzo u óxido de cuarzo es fácilmente fusible y, por tanto, no se puede presentar al aire libre, siendo, por supuesto, el mejor cuarzo el Compostelano. Otro mineral metálico es la sal común, que se emplea mucho en las comidas como "ornamento" y que se cría en sitios encharcados, llamados salinas. La limonita es un mineral de hierro (¡menos mal!) y una variedad suya son los hematíes rojos o leucocitos que se encuentran en la sangre (ivaya por Dios!). Este mineral se encuentra en filones, por lo que se dice que es "muleable".

El estudio de las rocas o Petrocografía se las trae por su complejidad. En primer lugar, hay que definir lo que es roca, lo cual puede hacerse de vanas maneras: rocas son grandes masas de simples y duras; rocas son también grandes elevaciones de terreno; son pedazos de terreno; son pequeñas montañas; son piedras corruptibles, o son el cemento que da solidaridad a otros minerales. Las rocas se clasifican en eruptivas, sedimentarias y meta- mórficas. Las primeras pueden ser activas y apagadas, como sucede en los adoquines y en el granito, que se forma en las nubes.

Las sedimentarias se dividen en detríticas y

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artriticas y casi siempre se colocan formando brechas. Estas brechas tienen miga, porque para unos geólogos son un camino estrecho; para otros, como un barranco, y otros creen que es una abertura o raja grande producida por un terremoto, y de donde brota un líquido (no especifican qu6 clase de liquido).

Por Último, las rocas metamórficas, que son las que han sufrido más ( i pobrecillas!), son por eso mismo bastante extrañas, como ,de pe- lícula de Hitchcock; las principales son el "Je- mesis", el "weiss", el "euratites" y la "meta- sita".

Agentes geol6gicos externos

Los agentes geológicos pueden ser externos e internos. Entre los primeros destaca por su importancia el viento, cuya velocidad se mide con el anemómetro de Robinsón Crusoe, y que pueden ser de varias clases: periódicos, constantes y variables. Los periódicos, muy perjudiciales porque cambian (serán políticos) y soplan de un "citio" a otro "citio" como las "brizas". Los constantes, como la veleta, y los variables, como el .mejillón, son menos perjudiciales.

La acumul?ci6h de arena causada por el viento forma, lógicamente los desiertos, sitios donde hay mucha tierra y que tienen grandes kilómetros de largo y de ancho. En ellos abundan los oasis, sitios donde hay muchas tiendas de campaíía. Naturalmente, la erosión producida por el viento se llama heroica u oleácea.

Otro agente geológico externo es el agua, que corre impetuosa por torrentes y ríos, especialmente por el Guadalmedina. Las partes de un torrente son la parte "idrografica", el canal de

1 defunción y el cono de "diyección". Los ríos en su parte inferior por lo visto se aburren y se entretienen haciendo meandros, aunque otros creen que éstos son sitios donde se orina. También los ríos presentan terrazas fluviales, que son unos escalones muy peligrosos para la navegación.

IguaImente son interesantes las aguas sub- terráneas, pues acostumbran formar grutas, que tienen unas goteras con calcita en forma de estalactitas. El manto acuífero subterráneo no está aún bien determinado, pues algunos creen que es el que tienen los mejillones por fuera. De todas formas, que el agua subterrá- nea disuelva la caliza no tiene nada de extraño, porque la caliza es un hidrato de carbono que con el agua se transforma en cal viva.

El mar ejerce una poderosa acción geológi- ca: el mar tiene mareas, que son unos airecitos que se producen durante la noche y que atacan las rocas. La sedimentación marina produce los tómbolos, que, para unos, son nubes con bordes negros; para otros, los tómbolos o tombolitos, son restos de animales con fuertes caparazones y que producen grandes resplandores durante la noche. Un ejemplo de tómbo- lo, muy americano, es Peñis Cola, que Última- mente va a pedirtambién la independencia. En ciertos mares, los corales y madréporas y de- más moluscos forman islas alcalinas, principalmente los "atolladeros".

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En ' ~ á l a ~ a , Costa del Sol, es tan raro que nieve, que la última nevada, en 1954, hizo que se cerrasen todos los centros de enseñanza, con gran tristeza de los alumnos (y no menos de los profesores). Por eso, los glaciares, sin duda, son los agentes geológicos que más llaman la atención de nuestros estudiantes pues están hablando de algo tan remoto como la Luna.

Los glaciares para unos son grandes multitudes de nieve; para otros son trozos de hielo grandísimos; unos terceros los ven como lenguas de fuego que se escurren por la montaña hasta llegar al mar, etc. También hay glaciares en las aguas marinas, por las que se puede andar con ropas adecuadas. Aquí en España no existen, puesto que nuestra península está muy cerca del Ecuador. Los glaciares son peli- grosisimos porque producen grandes atentados contra los pequeños hoteles donde se refugian los esquimales.

Entre los numerosos tipos de glaciares tenemos el glaciar alpino, así llamado porque existen muchos pinos; los tropicales y torrencia- les; los abisales; los activos e inactivos; los grises y los blancos, y, finalmente, los de tierra, los de nieve y los de mar.

Agentes geológicos internos

Antes de adentrarnos en el interior de la Tie- rra, como Arne Saknussemm, convendría conocer las distintas capas que la forman, y que son la Primaria, Secundaria, Terciaria y Cua-

ternaria, según unos; la "admósfera", fotosfera y el punto de gravedad, según otros; o bien, Europa, Asia, Africa, América y Oceanía, se- gún unos terceros.

Tambien de película de Hitchcock son los volcanes, que son montañas dormidas hasta que se despiertan y empiezan a echar espuma; la causa de ellos se debe a la contracción de las capas de la Tierra. Como España es diferente, en Mallorca' está el Teide y allí el agua del mar se solidifica y sale por el cráter. Con- viene no confiarse nunca, porque los volcanes. en estado de reposo pueden volver a "erosionar" cuando menos se piensa, y entre los productos que nos van a arrojar, aparte de la lava y los gases, están los qiie "hasumban" piedras. De todas formas los terrenos eruptivos son estupendos porque son los que nos suministran tina sola cosecha.

Los terremotos o movimientos "psíquicos" son movimientos de tierra que se cuajan en el interior de la Tierra y que producen grandes desperfectos a la Humanidad. Son producidos por las contracciones de unas masas incandescentes hoy día apagadas, y también por la dis- locación del movimiento alrededor del Sol. El "hepicentro" se halla "gusto" encima del hipocentro. Las "hondas" sísmicas se desplazan a la velocidad de la luz y se corrigen con el sis- mómetro. Otros creen que las ondas sísmicas son más bien las que penetran por el oído.

Los terremotos no son todos iguales, ni mucho menos, pues los hay grandes y microscópi- cos. Entre los grandes podemos citar el de doña

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Martinica y giones más Valladolid.

el de Hirosima. En España las re- sísmicas son Granada, Almería y

Otras fuerzas geológicas internas, además de los volcanes Y terremotos. son los movimientos orogénicos qÜe antiguamente se creía que fa; maban las montañas, pero investigaciones más recientes han descubierto que son movimientos del organismo como la digestión; o los que mueven el cuerpo como los ojos; o los que se mueven por sí mismos como el corazón. Ya Suess en "La faz de la Tierra" y, posteriormente Haug creían que "las cadenas de montañas se forman sobre los geosinclinales", pero lo que no dejaron aclarado es el concepto de geosinclinal, que para algunos es la desembocadura de los glaciares; otros creen que es la zona donde se producen los ciclones; y unos terceros, más afinados, dicen que son zonas de terreno que tienen un bache de varios kilómetros (como algunas carreteras).

Y llegamos por fin a las teorías orogénicas que, aparte de las consabidas de Descartes, Dutton y Wegener, son dos principalmente. La primera cree que el aire al penetrar en el interior de la tierra y llegar a un sitio por donde no tiene salida se contrae, y esto hace que el aire quiera salir a la superficie y produzca el movimiento. La segunda opina que las fallas son movimientos orogénicos ocasionados por el empuje del mar hacia la costa, originando una especie de pantano. En España, las más famosas fallas son las de Valencia, donde se cultivan las tres cuartas partes del arroz nacional. (¡Menos mal que no las relaciona con la Semana Santa de Sevilla!)

Geología HisMrica

Con razón se ha dicho que la historia de la Tierra está escrita en un libro cuyas hojas son las capas sedimentarias. Por dicho motivo, el estudio paleontológico de esos estratos con sus correspondientes fósiles es fundamental.

Hace ya tiempo que el profesor Bermudo Melkndez me envió las distintas definiciones de fósiles de los más recientes geólogos. Según unos, los fósiles son unos señores muy antiguos; otros los creen animales que se extraen de los grandes Museos como el de Madrid; y, por último, otros opinan que son animales que murieron antes que Dios crease el Mundo. El estudio de los fósiles se llama "Pacotronlo- da".

Durante la Edad Primaria ya empezó el mar a recubrir algunas tierras, o sea que se produjeron varias erupciones árticas. La fauna de esta Era era maravillosa e imponente, especialmente en el Paleolítico Inferior, donde se des- cubren huellas de las pisadas de peces. En la Edad Secundaria destacan las Aves fósiles, que estaban cubiertas de escamas y eran como serpientes voladoras, pero desaparecieron pronto porque tenían la cabeza muy chica y eran medio tontas.

La Edad Terciaria, como su nombre, indica, es la de las plantas Forrajeras y los Alpinos, y entre sus fósiles, además del "Ptelodótico" y el "Istimosaurio", destacaba "Concha la almeja" que parecía una película de FeHini. He- nos $i7r fin en la Edad Cuaternaria que es

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cuando el hombre descubre el fuego, luego la edad de piedra, luego la de los metales y así sigue hasta ahora, en que se descubrió la electricidad y la televisión, aparato que sirve para atontar.

IV. ANATOMIA Y FISIOLOGIA HUMANAS

partes del cuerpo. Huesos. Mtísculos

Sabido ya que el hombre es un mamífero an- tropófago e incluso hasta racional, veamos el estudio que hacen de él nuestros futuros ga- lenos, en cuyas manos Dios nos libre caer. Co- nocido también es que el cuerpo humano se compone de varias células, que se unen para formar los tejidos, que, unas veces, son las envolturas del cuerpo, y otras, la simple seda.

Los tejidos, tan curiosos ellos, fueron muy estudiados por don Ramón y Cajal, otro Pre- mio Nobel español, inventor de los nervios del cerebro y creador, por tanto, de la "Hostiolo- gia". Entre las variedades de tejidos, además de la simple seda, se citan entre los últimos descubrimientos el abrigo y los pantalones, y también la seda, el tergal y la lana.

El cuerpo humano como es lógico se divide en tres partes, la principal es la alimentación.

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Después de la alimentación tenemos un "toras" en el que destacan el "ígado" y las vísceras de Rolando y de Silvio. A continuación viene el diafragma, que separa el intestino del pulmón aparte de realizar otras misiones fundamentales, como son: saber los movimientos de la tierra; servir para el sonido del fonema de la voz; moler los alimentos; cruzar las piernas, e incluso dar vida a la persona.

El esqueleto, claro está, es el chasis de las personas y está formado por huesos óseos en número infinito, unidos unos con otros por una goma que cuando se cristaliza produce la parálisis del miembro. Pero modernos ciruja- nos daneses creen que están unidos, en realidad, por quimo, por tuetano, por pepsina, por medula roja. .o por una esponja. Por supuesto que sk no. tuviéramos estas articulacíones esta- .ríamos como una .estaca. Dichas articulaciones necesitan ser engrasadas con unas bolsitas, pues, en caso contrario, se 'oxidarían las vérte- bras. También se ha descubierto, últimamente, que los huesos están recubiertos por una sustancia denominada vulgarmente carne.

Para el estudio del esqueleto, comenzando por arriba y buscando un poco nos encontramos con la cabeza, órgano más o menos usado y que se divide en cráneo y cara. El cráneo consta de varios huesos, siendo el principal el pubis, mientras que en la cara destacan los dos "pingüinos" y el llamado "corneta". que mueve la mandíbula inferior. La columna vertebral tiene por dentro la medula, que es el hueso más largo del cuerpo, y se divide en varias regiones, que son: cervical. dorsal, lumbar y

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"sacrílega", por lo que dicha columna vertebral no está muy bien vista por los sacerdotes preconciliares, y se compone nada menos que de 37 axilas. De la región dorsal salen las costillas ( i menos mal! ), que no son 24 como creía- mos, sino 12 pares, y, por supuesto, que el hombre tiene una más que la mujer, aunque ésta ande reivindicando la suya que le falta.

De arriba de la columna vertebral salen los huesos del brazo que, como todo el mundo sabe, son el carpo, el anticarpo, el pericarpo, el radio y el fémur. El carpo es el dedo, aunque otros se empeñen en que es la carne de la cabeza o la unión de las costillas. En las patas o rodillas tenemos una cosa innominada en forma de cas- taña, de misión desconocida, y después está la cintura pelviana, compuesta por los siguientes huesos: catorce costillas, el esternocleidomas- toideo, el "cuqui" y los riñones.

Pasemos ahora a los músculos o ternillas, y empezando también por arriba citaremos los "risueños", de la expresión del rostro; los glú- teos, que sirven para soplar; y los del cuello o electrocleidodomésticos.

La respiración es fundamental, porque si no nos ahogaríamos, y por eso en ella intervienen numerosos músculos : los "maceteros": los glúteos, otra vez; los nasales; los "cerratos" (provincia de Falencia); los pronadores g supinadores; los labiales o carótidas, y, sobre todo, los bucinadores, sin los cuales el ahogo es seguro. Con citar en la pierna izquierda el tendón de "Esquines", hemos concluido.

La sangre y el aparato circulatorio

La sangre es el preciado líquido que corre por las llamadas venas. En la sangre destacan sobre todo los hematíes o limonitas, que deben su color rojo a un "pigmentón" denominado pituitaria. El número de glóbulos rojos no está aún bien determinado, pues mientras para algunos son infinitos para otros son 7.000 en una gota. Hay quien dice que no tenemos ninguno, mientras que otros elevan esa cifra a unas docenas. Otros creen que son concretamente 2.100, o sea cinco millones por minuto, o bien sesenta mil millones por metro cúbico. Los hematíes nos defienden de la hemofilia, enfermedad siempre transmitida por las reinas, por lo que no estamos muy expuestos a ella.

Los leucocitos, de Leu, animal, y Cocito,.pe- queño, son como su nombre indica los glóbu- los blancos. Su número tampoco está aún de-, terminado, ni mucho menos, y su misión está más clara que la de s u s compañeros los rojos (hasta en la sangre se han infiltrado), pues para esoson blancos, aunque es muy variada. Según los fisiólogos alemanes son microbios huenos que se comen a los malos y de camino impiden el paso a los insectos. La escuela he- matóloga inglesa cree que son para transportar la sangre y hacerla buena. Los rusos dicen que son para entrar en las heridas e infectar- las' ( i siempre con mala idea! ), mientras que los americanos, que son los buenos y sabios de las películas, aclaran que son tapones microscópi- cos para taponar las heridas hechas por los r11sos.

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Por último, las plaquetas son glóbulos con forma de pequeños tambores y que en cuanto nos herimos se ponen a producir "mayas" que taponan los orificios, con lo cual al coagularse la sangre se separa la sueroterapia. No obstante, hay señores a los que no se les coagula: son los filatélicos.

La sangre no es toda igual, sino que existen varios grupos sanguíneos (que ahora se ven mucho en las películas), lo que hay que tener siempre en cuenta, pues al poner una transfu- sión de otro grupo sanguíneo, el cuerpo empieza a fabricar toxinas que impiden la entrada de más sangre. En las transfusiones hay que considerar también el Rh, que sirve para aclarar casos de maternidad dudosa, especialmente en los que se vayan a casar, porque los hijos de mujer Rh negativa y Macacus rhesus, casi siempre son Rh positivos y se desangran los pobrecillos, aparte de poder tener un hijo mico.

Como se sabe, la sangre puede ser arterial y venenosa, la arterial es la mejor, pues es dulce. La presión de la sangre se mide por supues- to con el sismómetro, aparato con una pera de goma. La sangre circula por el aparato circulatorio, que está compuesto por infinitos vasos, llamados cabellos, y semeja una ciudad con infinitas callejas. La circulación puede ser mayor y menor: la mayor puede ser a su vez arterial y venosa, y la menor es más sencillita, puesto que es la que da la vuelta más peque- ñita. Esta, parte del hemisferip derecho del co- razón.

La circulación mayor, más complicada como

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hemos dicho, comienza en la boca y después de pasar por el diafragma lleva la sangre a los sitios en que menos se necesita. En el aparato circulatorio conviene no olvidar las arterias y venas. Las primeras son tubitos de plástico muy flexibles que sirven para unir unos huesos con otros. Las segundas se extienden por todo el cuerpo para el feliz desarrollo de la circula- ción de la sangre, y entre las más importantes y madrileñas destacan la Cava Alta y la Cava Baja.

También existe un aparato linfático, portador de los capilares linfáticos y de la gran vena linfática, que es la gran avenida de este apara- to (después de las Cavas, la Gran Vía). Por este curioso aparato circulan, por supuesto, los "linfos".

Y llegamos al corazón, donde vive el alma, y que es como una bomba "expeledora" (esta vez no de plástico) que está en el cuerpo para que la sangre no dé vueltas como tonta. Se mueve de cuando en cuando, y sus movimientos se llaman sístole y "contróstole".

Todo médico que se precie no debe olvidar el siguiente axioma: "la muerte al pararse el corazón es muy natural"; y, recíprocamente, "cuando el corazón se para, es que no funciona el aparato circulatorio".

El número de vasos sanguíneos que se entretienen en entrar y salir del corazón es para volver loco a cualquiera, y es casi infinito, como el número de hematíes. El corazón, ade- más, está muy politizado, pues por lo. pronto,

del ventrículo derecho sale la sangre buena o de derechas, mientras que del izquierdo salen los vasos que llevan la mala sangre (este chico nos ha salido del "bunquer" de derechas). No debemos olvidar que del corazón, aparte de otros, salen también los siguientes vasos: los vasos leñosos ; los capilares ; los lacrimógenos ; la arteria ascendente y descendente; los semicirculares; los capitulares y occipitales; las iliacas y yugulares; y, por último, la "aporta", que forma como una alcayata.

Aparato digestivo y digestión. Alimentos

Al empezar este nuevo capítulo de tan fundamental obra no puedo por menos de orien- tar mi agradecimiento en dos vertientes : hacia los médicos que me curaron el estómago y hacia don Salustio Alvarado que, en la carrera, nos explicó fenomenalmente la Fisiología animal:

Pues bien, comenzando ahora el estudio del aparato digestivo diremos que es el encargado de mantener desde la boca hasta la garganta. Está formado principalmente por el vientre, que disuelve los alimentos y los lleva a distintos lugares, donde sueltan el anhídrido carbó- nico y salen en forma de excrementos por el ano. Al doctor Pettenkofer debemos tan con- cisa y clara definición.

En la boca tenemos la saliva, que está formada de agua y sal: de ahí su nombre, y que sirve principalmente para enternecer. También

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tenemos algunas muelas, y después que esta maquinaria dentaria ha desgarrado los alimentos, nos los tragamos por la glotis, llamada por el pueblo campanilla. Este acto, denominado "devolución", puede ser simple y compuesta : no existe peligro de que al tragar se obstruya la tráquea, porque queda ya obstruida por la lengua.

Después de la boca y las muelas viene el es- tómago, que es la parte más importante de nuestro maravilloso cuerpo, y la que más pesa. El alimento, pues, entra en el estómago y allí descansa un rato. Lo principal del estómago es el jugo gástrico, que se compone de ácido clorhídrico y penicilina, y cuyo nitrógeno es bactericida matando a todos los insectos que intenten atacarlo. Para el estudio de tan maravilloso jugo gástrico se emplea en el estómago la no menos maravillosa fístula "gastronómica".

A continuación del estómago viene el duodeno, así llamado porque no se encuentra en los cadáveres, y que está por donde el "baso". Algo más abajo nos encontramos con el pán- creas, que tiene forma de pan y por eso se le llama pan-creas. Su misión, por supuesto, es aún desconocida. Los alimentos pasan al intestino delgado y después de dar varias vueltas. al intestino grueso, y de aquí pasan al estóma- go, donde hay una selección de alimentos, expulsando los malos y quedándose el estómago con los buenos.

Por cerca del estómago anda también el "íga- do", que suelta un líquido de color verde-amargo llamado "vilis" y compuesto de ácido sul-

fidrico. Por supuesto que la bilis no llega al intestino por las buenas, sino que es retenida por la ampolla de Water (tengamos en cuenta que nos aproximamos al ano). Del estómago sale el intestino, que está en el bajo vientre, denominado barriga por el pueblo, y que se divide en ileón, isquión y pubis, donde está el ano.

Todos estos órganos están envueltos por el peritoneo, cuya' inflamación, como su nombre indica, es la apendicitis. El peritoneo es bastante grande y se extiende bastante por el cuerpo, ya que es una bolsa del estómago, una cavidad del tórax o una membranita que se eleva al tragar para tapar la vía respiratoria.

Veamos ahora el funcionamiento del apara- to digestivo: sirve para hacer la nutrición, que es el resultado de numerosos metabolismos y movimientos que reponen energías curando los órganos dañados. El metabolismo propiamente dicho es la variación que experimentan los seres desde que nacen hasta que mueren (desde luego, dentro de cien años todos calvos), como los gusanos hasta que se transforman en palomicas. En cuanto a la desasimilación, es el transporte de los excrementos por la sangre. Y el metabolismo basal, que está de moda ah* ra, desde luego se llevará a efecto con más soltura si nosotros estamos tumbados.

Digamos ahora cuatro palabras acerca de los alimentos, cuestión que preocupa mucho a las señoras, bien por no engordar. bien por los precios, que suben como el hidrógeno. La materia viva se compone de tres clases de vida : vege-

tal, animal y racional. Sólo esta última es responsable de sus actos, y, por tanto, de su com- posición química. Para mantener viva esa materia viva, como todos sabemos, el hombre tiene que vivir y para poder vivir se ha descubierto que necesita comer.

Los alimentos son muy variados: carne, es- tofado, etc. Algunas personas, y. con esto no quiero decir que seamos rumiantes, también suelen comer vegetales. Clásicamente, los principios inmediatos son tres: hidratos de carbono, grasas y aibuminoides ( i sí, ya. sé que tam- bién se llaman glúcidos, etc.), pero para algunos ultramodernos resulta que son otros tres: ali- mentación, reproducción y muerte. De todos ellos. el más conocido es la glucosa que "habita" en la sangre en la proporción del uno por mil y si pasa de ese uno por mil el hígado recurre a un truco ( i y tanto!) y la convierte en amoníaco. Cuando hay mucha glucosa se produce la enfermedad "de los diabetes".

También son importantes las vitaminas, aunque no alimenten desde fuera, y se dividen en "hiposolubles" e hidrosolubles. Entre las primeras están la vitamina A o "curri-curri", la penicilina y la viruela; y entre las segundas, más abundantes, tenemos la terramicina y la "tetasicina"; - el agua de Carabaña; el yogur, la sal y el azúcar; y, por último, el bicarbona- to y las pastiiias efervescentes.

Aparatos respiratorio y excretor. Piel

Aunque algunos doctores no se hayan fijado, el aparato respiratorio tiene forma cuadrada. Al principio de este cúbico aparato nos encontramos las fosas nasales, recubiertas por varias sustancias, a saber : los cometes, la hipófisis, el moquillo y la caca. En la laringe o "uver" también está la hipófisis (es polifacética y ubi- cua), y esta laringe es de cuidado, pues cuando se le atasca a uno le da en el gallillo.

Los pulmones son dos pulmones (éste no dice más), y están situados en el interior del esqueleto, en el hueco que deja entre sí el diafragma en su parte izquierda. Los pulmones están revestidos por tres membranas: el peri- cardio, la "plérula" y el periostio. La capacidad pulmonar de estos riñones es de unos cinco litros, pero varía mucho según que el sujeto sea "enclencle", lo cual es un importante dato clí- nico.

El aparato respiratorio sirve para respirar y para que vivamos e n ocasiones. La respiración es un acto muy molesto, que queramos o no queramos hemos de realizar todos los días. De todas formas nosotros respiramos porque no es necesario, ya que éste es un acto involuntario.

Las últimas investigaciones han aclarado definitivamente el complicado fenómeno de la respiración, que esquemáticamente podemos describir así: la respiración está formada por los pulmones, los cuales emiten movimientos que se transmiten al corazón, el cual tiene for-

ma de puño y se puede poner más o menos gordo según el aire que le viene de los pulmones.

En la respiración hay dos movimientos: durante la inspiración el movimiento "costillar" se contrae, mientras que durante la "expira- ción" expulsan el aire porque las costillas "se contraen" al máximo. Es de notar el curioso hecho de que si respiramos fuertemente varias veces seguidas, sentimos deseos de no respirar ya nunca más. Hay personas con dificultad para respirar (tendrán que ir a un balneario), y para evitar eso recurren al espirómetro. Ter- minaremos este esauemático estudio de tan vital función, diciendo que los ruidos respiratw rios son el bostezo, el estornudo y el aparato fonador.

El aparato excretor es menos importante y podemos pasarnos sin él. Algunos creen que está formado por los intestinos y las tripas, y otros por las glándulas salivares. De todas maneras, nuestro cuerpo es como una estufa, que si no arroja las cenizas no puede admitir más carbón. y, por tanto, toda persona normal necesita hacer sus funciones y "excregar".

Las vías urinarias son variadísimas y pasan por los sitios más diversos: unas pasan por el corazón; otras van desde el riñón hasta la orina: y otras pasan al lado de la campanilla de la garganta.

La piel es importantísima, principalmente por dos motivos: el primero porque es un vestido sin el cual no resistiríamos los porrazos, y el segundo porque es un muro de contención para que no se nos salgan las llamadas carnes.

- 65 - ii DPL DISPAX~TE.-S

La piel consta de dermis y epidermis, denominada vulgarmente pellejo o piel. En la piel están las glándulas sebáceas, que segregan como un sebo que evita que los pelos se pon- gan "partidizos". Las mucosas son pieles muy finas, como la que recubre la cavidad "bucó- lica".

Los derivados epiteliares son los pelos, las glándulas sudoríparas y sebáceas, las plumas y los cuernos (;caray! ). Los más importantes son los pelos, que recubren todo el cuerpo, pero con más insistencia la parte superior de la cabeza. La piel y sus derivados contribuyen a regular la temperatura del cuerpo, aparte de otros órganos. Por ejemplo, si hace frío, el aparato circulatorio disminuye su velocidad y el cuerpo entra en calor, o sea, se produce el tiriteo. Si hace calor, el hombre además de despojarse de "toda su ropa" intenta por las noches no dormir encogido, y así sale mejor el sudor y "queda como nuevo", p.ues duerme a "pierna suelta". Así pues, el hombre, como todos los "animales calientes" regulan el calor por el "sudor líquido" que echa por su piel para lo que debe tener mucha higiene.

Sistema nervioso y órganos de los sentidos

Consecuentemente, si antes no terminamos locos con todo esto, vamos a estudiar ahora el sistema nervioso. Según Wundt, Frobes, Wat- son, Gall y Broca el sistema nervioso está formado por pequeñas láminas blancas que circulan por unos "roales" del cuerpo humano

denominadas neuronas. Las neuronas, según Cajal, suelen tener forma de mosca, de central eléctrica, de cable de la luz, o estar partidas.

El sistema nervioso se divide en central y "paranéctico" o de la vida vegetativa. Este úl- timo es el de los vegetales, que difiere del humano en algunas cosas, pero generalmente está alrededor de un núcleo y desde ahí se ramifica como las ramas de un árbol. La corriente nerviosa comienza en las terminaciones nerviosas, que son las que cuando pasa algo que no han recibido los nervios, de un salto empiezan a ponerle los pelos de punta ( i lo dicho: de aquí a Leganés! ).

La parte principal de todo es el cerebro, que tiene dos hemisferios: el hemisferio norte y el hemisferio sur. Está situado en la cabeza, es muy duro y tiene dentro como una pasta blanda. Tiene dos subdivisiones: "enséfalo" y "sé- falo". Su funcionamiento es sencillo: las ideas, después de hablar, se van al cerebro.

Como el cerebro es tan blando y delicado está protegido por las meninges que unas veces son unos microbios y otras son las tres clási- cas: pia madre, dura madre y Mater et Ma- gistra.

Metido en el cerebro está el cerebelo, que es como el fruto del cerebro. Después viene el bulbo, donde a uno le dan la puntilla ( ;atiza! 1, y seguidamente la medula. Esta es un tubo hueco de unos 10 a 12 metros de larga donde decían los antiguos que residía el alma. De todas maneras, la medula es importantísima y

hay que estudiarla más detenidamente. La medula espina1 u oblongada es de color gris, y en la parte blanca tiene como una palomica o unas haches con picos que salen hacia atrás. Tiene tambien unos granitos de un líquido luhricante llamado mielina y unos músculos ascendentes y descendentes que van a los sesos por las vías trapezoidales. Por Último, si se hace un corte en la medula aparece una mariposa gris y blanca.

El sistema nervioso realiza actos voluntarios e involuntarios, que aunque parezcan sencillos son bastante complicados. Veamos unos ejemplos: l.-Son los que hacemos cuando queremos, y los que no queremos, como cuando nos da un calambrazo, los hace el sentido parasim- pático; 2.-Son los que tienen voluntad propia, como el aparato urinario y el "excretorio". que todos éstos tienen necesidad. Involuntarios es si vamos caminando hacia una pared y el cerebro nos dice que doblemos a derecha o izquierda para no pegarnos un porrazo; 3.-Los involuntarios son actos de naturaleza nerviosa involuntaria inconsciente que se realizan iguales; 4.-Son actos de la naturaleza humana que se reflejan en el espejo; 5.-Las personas que padecen de los nervios hacen actos voluntarios o involuntarios; &-Acto voluntario es tirarse de los pelos, e involuntario es el decaimiento interior; 7.-Un hombre comete actos nerviosos por ser a causa de que el sistema nervioso no le diga, mientras que hay otras personas que son muy tranquilas, lo cual nos indica que el sistema nervioso no le ataca. Terminaremos con un dato para los psiquíatras: las personas

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que padecen de los nervios realizan actos voluntarios e involuntarios. .

Respecto a los órganos de los sentidos no nos vamos a meter en berenjenales y hablaremos sólo del ojo y del oído. Algunos sabios, del ojo dicen simplemente que nosotros tenemos dos ojos, pero aparte de esta definición simplista, s610 para no iniciados, habrá que añadir que el sentido de la vista es muy frágil, por lo que hay 'que tener mucho cuidado con él. El ojo tiene tres capas: esclerótica, "quoroides" y arco iris, y tres medios transparentes: oído externo, oído medio y oído interno. El ojo, como está al aire, puede secarse fácilmente, pero para evitar que se seque tenemos el humor acuoso.

Este órgano no está muy bien construido, por lo que puede tener muchos defectos ( j en- horabuena, oculistas!). Veamos el más curioso de los defectos de la visión: al dividir, la divi- sión puede ser exacta o'inexacta. Otros defecti- 110s son la miopía, que apenas se ve y el daltonismo, que se ve doble. Las últimas investigaciones del doctor Huiloa dan también como defectos: el cansancio del sistema óptico y la "provicia"; la "trimiopía" y la "nitromiopia"; la "espermatopía" y la "etiopía"; y, finalmente, la niña del ojo y la arena que entra en los ojos.

El otro "horgano" es el oído, que sirve para oír lo que dicen los ausentes. Consta de oído externo, oído interno y oído interno. Este iilti- mo es el que tiene más "jaleo" de todos y, por tanto, es muy trabajoso su estudio; es, pues, la

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parte más liosa y "reboltosa" del oído y por eso se la llama caracol.

El oído medio tiene la bomba de Eustaquio, que sirve para refrigerarle, y está formado por el pabellón de la oreja y una especie de tamborcitos que producen el sonido y lo llevan al cerebro, así como unas cosas redondas, donde se encuentra un líquido "exclerótide". Los "guesecillos" del oído, entre los muchos que se citan, son el martillo, el yunque y la "espuela", y los líquidos del oído son también tres: la "endofila", la "penifila" y la cerilla, muy abundante en algunos alumnos.

Slskma humoral.

Microbiología. Defensas orgiuicas

Es una lástima que los curas españoles, como buenos españoles, tampoco tengan términos medios: Antes, cuando había estraperlo, cuando la gente se moría de hambre y cuando en- señaba sólo los tobillos, estaban sugestionados exclusivamente con el sexto mandamiento; y ahora, en que afortunadamente todo el mundo vive mejor, pero hay un destape y un sinver- gonzonerío de miedo, sólo se ocupan de la cues- tión social.

Esto viene a cuento porque vamos a empezar el sistema humoral, y es una pena que no p+ damos hablar en él del aparato reproductor, ni casi de las hormonas sexuales, para oír lo que decían los chicos, pero sabido es que para

los curas de después de la guerra no existía ese aparato, y como los niños venían de París fue suprimido de los textos de bachillerato. Como es característico del carácter español, en la actualidad el bandazo en sentido contrario es impresionante (por lo que no hay que descon- fiar que, después de la especie de persecución que hemos sufrido los Catedráticos de Institu- to, contemos en el futuro hasta con coche oficial para ir a dar clase, ahora que la gasolina está barata).

Pues bien, el sistema humoral está formado por unas glándulas misteriosas como el pán- creas (que ya sabemos tiene forma de pan), que además de segregar el jugo gástrico produce otra hormona, precisamente en los glomérulos de Malpigio del riñón. Sin embargo, Ranting y Best, en 1922, al probar la orina de los perros, operación a la que eran aficionados, y ver que era dulce, descubrieron la insulina. Claro que hay que tener en cuenta que esta opera- ción no es tan sencilla como parece, por si alguno la quiere imitar, pues a dichos perros pre- viamente se les había extirpado el páncreas.

La hipófisis, que está en una silla del esfe- noides, que viene a ser como una tienda de muebles, tiene la culpa de casi todos los gigantes y "nanos" que se ven en las ferias. Y la hormona del corazón o automatina ha resultado ser muy astronómica, pues nada menos que se produce en el nódulo de Kant-Laplace.

Finalmente, las glándulas sexuales segregan tambien hormonas, a veces tan curiosas como

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la "tetosterona", en que extirpando los testícu- los a una gallina, ésta se convierte en gallo.

Pasemos a los microbios, puesto que las hormonas, debido a la persecución eclesiástica, no dan para más. Las bacterias, que son unos insectos invisibles, pueden ser cilíndricas y redondas: estas últimas tienen forma de bastón. A veces están a pares y entonces se llaman pa- rótidas, y otras veces tienen forma de coma, por lo cual se llaman "vidrios".

Los virus, por supuesto, son igualmente insectos pero mucho más pequeños que las bacterias, que ya es decir. Sin embargo, otros creen que son glóbulos blancos, la sarna o el líquido que mata a los microbios, etc., pero la primera acepción es la verdadera. Entre los principales virus está el del caballo, descubierto por Fle- ming, que es la penicilina; el de la pelagra, que produce la fermentación de la uva; el virus de Satanás, que es un hongo malkfico, y el "Pa- ludium", que es un mosquito.

Todos estos raros microbios producen epidemias igualmente raras. Podemos definir perfectamente las epidemias diciendo que son enfermedades que corren por todo un país y que no se pueden encontrar. El hombre, por supuesto, se defiende contra ellas por medio de la inmunidad, por medio de la cual ingerimos grandes infecciones sobrenaturales. Otros bac- teriólogos creen que la "inmunia" son una especie de microbios que no producen enfermedades, o bien el sistema por el cual nos puede atacar una enfermedad sin que nos de.

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Se lucha ventajosamente contra todos estos insectos gracias a la vacunación y la sueroterapia. La primera consiste en ponernos microbios atontolinados para que no nos dé una enfermedad; y la segunda resulta que es la ciencia que estudia las vitaminas, pero no unas vitaminas cualquiera, sino las vitaminas que van disueltas en ciertos líquidos.

Ahora que está de moda emplear antibióti- cos para todo y cuanto más caros mejor ( j así nos luce el pelo!), debemos recordar que simplemente los mencionados antibióticos son unas fórmulas que sirven para recuperar a una persona, como el alcohol, el algodón y el agua oxigenada.

La anafilaxia, nombre peregrino y misterioso, viene a ser una hipersensibilidad producida al inyectar a un señor proteínas de un alérgico, con lo cual al primero le da una especie de pa- tatús muy grave. No obstante, el último descubrimiento acerca de la anafilaxia es que se trata de una enfermedad transmitida por el mosquito Anopheles, que produce la enfermedad del sueño.

En cuanto a las principales enfermedades tenemos en primer lugar la tuberculosis, inventada por el señor Jener; el paludismo o malaria, transmitida por el perro, y llamada así porque los enfermos se ponen muy malitos; la fiebre amarilla, que como su nombre indica se pone uno amarillo y también se la llama "tiricia"; el tifus exantemáticp, que es el de la In- dia; el tifus normal que lo segregan unos microbios invisibles; el cólera, que es una en-

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fermedad propia de un sitio y producida por bacterias ovíparas; y, finalmente, la viruela de los pechos de las vacas, siempre provistas de su cruzado mágico.

Y sintiendolo mucho. con el cruzado mágico de las pudibundas vacas, que ahora se quitan las señoras en las playas (¡cuanto más se quitan, menos caso las hacen!), hemos de terminar este Tratado, al que podríamos añadir una copiosa bibliografía extranjera de varias pági- nas (de libros por supuesto sin leer), pero ha- remos gracia al lector de evitarle ese rollo, pues siempre hemos pretendido amenidad para las Ciencias Naturales, en broma o en serio.

"No puede aceptarse que el pueblo portugués mantenga la ociosidad y el prasitismo de los pseudorrevolucio- narios, de los que en las escuelas no estudian ni dejan estudiar"

SEGUNDA PARTE:

NUEVOS DISPARATES

(Continuación de la Antología del disparate)

SEGUNDA ANTOLOGIA DEL DISPARATE

Rev8llda de 6.", enero, 1976

EL ARCIPRESTE DE HITA: RIQUEZA Y POBREZA.- El rico dedica todo su tiempo a las riquezas sin darse cuenta de la gran felicidad que po- dría tener al perder así su alma, cosa que no le sucede al pobre.

-El pobre es feliz en su cabaña, con techo y paredes de madera, al abrigo de los vientos y cuidando su ganado y sus cabras, notando el aire que le rodea, los montes, los ríos y las flores que contempla en las hermosas mañanas de primavera; en cambio, el rico no puede estar a gusto en su palacio, pues guardando sus riquezas no sale para ver lo hermosa que es la vida.

-Los ricos están llenos de úlceras, infartos y dinero, y los pobres sólo aspiran a ser ricos.

-Lo mismo los ricos que los pobres tienen de-

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recho a vacaciones porque son criaturas de Dios.

-Los pobres son sanos y alegres, y los ricos son tristes y pálidos.

-Aunque los ricos tienen mucho campo siempre andan preocupados por si llueve, cosa que le trae sin cuidado al pobre.

-Los ricos tienen tanta comida que siempre están agobiados de problemas y enemigos, mientras que el pobre sólo se alimenta de lo que le da la Naturaleza.

-El pobre, aunque sólo tenga un bocado de comida diaria es feliz si no trabaja, en cambio el rico, aunque se mate trabajando, siempre quiere más y le da el infarto.

-Se puede ser pobre y honrado, y rico, ladrón y enfermizo.

-Hay quien trabajando se hace rico, pero es más seguro jugar a las quinielas.

-Los ricos son egoístas y gordos, y los pobres son cristianos y mas bien delgados.

-Se acepta que una princesa sea una madre soltera, y, sin "encambio", si la madre es pobre ni la dirigen la palabra.

-El rico tiene mucha comida y esto le engaña a sí mismo y no es feliz temeroso de que se la quiten; en cambio. el pobre es feliz aunque hambriento.

-Los ricos sólo se preocupan de los protocolos, de la alta nobleza y de los refinados mo- dales, lo cual es muy incómodo; en cambio los pobres se conforman con pasar frío y comer cuando tengan hambre, sin protocolos.

-Los ricos hacen mejor el pobre que el pobre rico.

-Se puede ser pobre con coche y rico'con bi- cicleta.

-Los ricos dirigen a su gusto la gobernación del pueblo, casi siempre mal, y los pobres sufren con su trabajo y producen rebelic- nes sofocadas por la guardia municipal.

-El rico siempre vive asustando al pobre y el pobre al rico.

-Cuando no haya ricos ni pobres no habrri enfermedades.

-Antes no ~0dían unirse en matrimonio ricos pero hoy día ya no importa tanto.

-Antes había muchas diferencias entre los gentiles y los pobres: los gentiles eran casi como reyes y los otros "plebellos", es decir, "exclavos".

-Si a un pobre le toca la lotería se convierte en rico y cambia.

-Los comunistas tambien tienen ricos y p bres, pero con otros nombres.

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-El rico es pobre, pues vive inquieto y recelo- so, mientras el pobre es rico porque le queda poco de vida.

-Muchos ricos desearían no tener dinero para hacer cosas que no pueden hacer los pobres.

-El rico siempre está triste porque teme que le roben, en cambio el pobre aunque no tenga nada ni pueda casarse está más contento y tiene más seguros sociales.

-Los pobres, si tienen salud, se divierten b a s tante; en cambio los ricos casi siempre es- tán enfermos y aburridos.

-El rico nunca está tranquilo, pues siempre hay alguien vigilándole para quitárselo, ni confiar en su comida, pues puede estar en- venenada; en cambio el pobre, como no come, no tiene ese peligro.

-La pobreza segura es alegre.

-Siempre habrá ricos y pobres, pues aunque se igualen se desigualan.

-El rico es avaro y está "yeno" de impuestos que le preocupan; y el pobre siempre es pobre y sólo tiene riquezas para poder subsistir.

-Los ricos siempre están recelosos y descon- fiados; mientras los pobres viven tranquilos y en paz unos con otros.

-El rico tiene muchas cosas y cada vez quiere

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mas, aunque no sepa qué hacer con ellas ni dónde ponerlas; en cambio para el pobre alegre es grande su pobreza.

-El pobre es más feliz porque tiene lo justo para mantenerse, mientras que el rico tiene tantos problemas que siempre tiene úlceras.

- ;Acaso tiene el pobre esas cosas "orribles" y complicaciones del rico? No, pues es más tranquilo de alma. En cambio el rico tiene el carácter absurdo de ser ambicioso, que le hace marcharse a sitios absurdos para escapar de su preocupación.

-La vida del rico no es buena, pues vive siempre temeroso de perder sus riquezas; en cambio el pobre no tiene problemas de dinero, puesto que no lo tiene, pero creo que a pesar de eso desearía tener problemas.

-Muchos creen que la felicidad se "hencuen- tra" en las riquezas, cuando esto es lo que ciega y "unde" al hombre.

-Los pobres tienen muy pocas preocupaci* nes, pues sólo durante el día piensan en lo que se llevarán a la boca para comer.

-El pobre. si es sano y sin ambiciones, lo pasa divertidisimo. En cambio el rico por mucho que se divierta siempre se aburre.

-Sin riqueza y sin comida se puede ser muy feliz.

- ~1 rico vive espléndidamente, engañado por su riqueza.

- 81 - tt DEL O I I P A U T E . ~

-Los ricos tienen bancos, y los pobres tambien, pero para dormir.

-Los ricos no quieren repartir algo y luego se quedan sin nada.

-En el cementerio podrían igualarse ricos y pobres, pero tampoco.

LA LIBERTAD.-La libertad no existe. Por ejemplo, yo soy libre de venir a examinarme o no. Pero si no me examino no apruebo y no tengo el bachillerato superior que me es necesario. Por tanto, no soy libre, puesto que he venido a hacer una cosa que no me ape- tecía.

-Libertad es lo que el hombre puede pensar basiindose en su libre albedrío.

-Libertad sin orden es el "cahos".

-La libertad de vista es, por ejemplo, que si no quieres ver algo puedes cerrar los ojos.

-Es el derecho que tiene cada persona para actuar como lo tenga por conveniente.

-La libertad es un bien que nos cargamos entre todos.

-Los esclavos eran libres de comer o no cc- mer, y si hacían huelga de hambre se m* rían.

-El hombre s610 es libre antes de nacer.

-El que busca la libertad perecerá en ella.

-La libertad psíquica debe ser moderada, moderna y moral.

-La libertad propia es el libertinaje ajeno.

-Al hombre no se le debe dejar expresarse en libertad porque caerá en seguida en el libertinaje.

-Libertad es el acto de creer que uno hace lo que quiere.

-Libertad es no "abuzar" de los demás.

-Libertad es lo que mas influye en los actos libres.

-Libertad es cuando un hombre actúa libremente.

-La libertad no existe, pues si una persona tiene deseos de matar, no puede hacerlo.

-Es hacer o desear hacer lo que uno quisiera en cada momento, pero eso es raro.

-Seríamos libres del todo si no fuera por Dios, que todo lo v&

-Cada hombre tiene que tener libertad de acuerdo con sus padres o tutores, que tienen que tener alguna conciencia.

-La libertad de Prensa es, por ejemplo, la censura.

-Los ricos son más libres, pues los pobres es- tán en la cárcel.

-En Rusia s610 hay libertad de boquilla y aquí en España no aguantaríamos eso tan aburrido.

-Actualmente, tambien son libres los esclavos, los indios, los negros y hasta las mujeres.

-La libertad puede ser de varias clases: de pensamiento, de Prensa y de cárcel.

-Los que no quieren la libertad es porque viven bastante bien.

-Cuando acaba la libertad y hay amnistía salen los ladrones y hay mas robos.

-Libertad es la manera de comportarse el hombre natural y virgen.

-Es la ausencia de necesidad de un individuo para obrar.

-El hombre sin remordimientos s610 es libre.

- S610 existe la libertad de pensamiento, y a veces se q u i t q o n inyecciones.

-En sentido psicol6gico se usa mucho esta palabra para tratar de vencer algo de la persona en un mundo de policía.

-El que está en la cárcel no es libre, pero si paga la multa sale.

-Cada pueblo tiene l a libertad que merece con engaños.

EL ARTE ~ o d r n c o EN EsPA~~A.-TUVO SU origen en Roma y fue traído por los peregrinos que venían a Santiago.

- Tiene iglesias de oscuras paredes.

-Tiene muros muy gruesos, muy oscuros y muy pequeños.

-Las iglesias románicas eran muy buenas para ganar las guerras feudales.

-El románico tiene su origen en las catacumbas &e Roma al ser cerradas por Ner6n.

-El arte románico carece de claridad porque el hombre se encerraba dentro de él a meditar y sufrir.

-Los monjes venían a ver la Catedral de Can- tiago y así la fueron construyendo.

-El románico es una romanización mezclada de renacimiento: un ejemplo es el teatro m- mánico de Mérida.

-Su origen fue en Roma en su mayor apogeo, cuando Cesar dijo: Vini, vidi, vinci.

-Los turistas del siglo XII se albergaban en las iglesias románicas, que no tenian aún calefacción.

-Las iglesias románicas $610 tenían una ventana muy pequeña.

-El románico se extendi6 mucho por España en la parte Central y en el Mediterráneo.

-Su origen está en el Paleolítico inferior cristiano.

-Las iglesias románicas eran muy frías y ter- minadas en pico.

-Las iglesias eran muy altas y alargadas.

-En Compostela naci6 y se enterró el após- tol Santiago durante la época visig6tica.

-Este arte nació en Roma, de dos hermanos alimentados por una loba.

-Tuvo su origen en el arte carolingio, rarni- riano y asturiano, propio de la Catedral de Burgos.

-Este arte coincide con los reinos visigodos en España y los otomanos en Italia, de donde vino "vastante" velozmente.

-Los romanos venían anualmente de "pegre- grinación" a Santiago, pero ahora es al revés.

- Los romanos hicieron grandes "oleoductos" como el de Segovia.

- Los romanos construyeron muchas carreteras, que llamaban Vías Pías, y una de ellas era el Camino de Santiago, porque los peregrinos eran muy pios.

EL MEDIO INTERNO DE LOS ANWES.-Depende de su situaci6n, lugar de nacimiento y vivienda.

-Los animales tienden a asociarse y suelen hacerlo en forma muy ordenada dentro de su medio interno.

-La mecánica interna del ser humano tiene una serie de aparatos, como es el sistema nervioso, encargado del riego nerviaso.

-El medio interno son las condiciones que tiene el animal para vivir.

-Está formado por una cavidad y dentro es- tán los órganos.

-El medio interno es el que tienen lw animales con el resto de su raza.

-Es el que tiene el hombre y los animales más dentro.

-En el oído interno hay un líquido que da vueltas llamado perilinfa: éste es el medio interno de los animales.

-Por una herida grande puede salirse el medio interno y las tripas.

-El medio interno es por así decirlo la casa donde viven los animales, por ejemplo, el ermitaño vive dentro de un caracol.

-Los medios internos del ojo son humor acuoso y cristalino.

-Los animales no tienen medio interno, viven en el exterior: ,8610 hay algunos parasitos.

-El c o r d n circula por el medio interno.

-Si se sale la sangre se hace una transfusión de medio interno.

GIMNO~PERMA~ Y ANGIOSPER~~AS.SO~ plantas (no dice m&).

-Son plantas con órganos masculinos y femeninos, es decir, con flores y sin flores.

-Pertenecen a la Geología, o sea al estudio de las plantas.

-Las primeras se transforman en fruto y las segundas se transforman en flor.

RvaauN~~s.-Entre los animales Vertebrados podemos citar a los Rumiantes, que son vertebrados con un esqueleto interno.

EDAFOLOG~A-ES una ciencia muy importante para el estudio de las piedras y de la Edad de Piedra.

-Es el estudio del arte rupestre.

-Es la que estudia los fósiles y sin ella no sabríamos en qu6 época estamos.

- Es la que estudia la Prehistoria, donde abun- daba el oso de los metales.

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P~~~oc~ocwfn . -Es tudia el paso del hombre sobre la Tierra.

- Estudia la Prehistoria por zonas.

-Estudia las montañas y los animales que viven allf.

-Estudia l a restos de la antigüedad griega y romana.

F u c ~ w o s . - S e llaman asi porque son alargada en forma de flagelo.

AMEBAS.-SO~ plantas superiores.

P~o~ozoos.-Son tan inferiorea que se confunden con plantas superiores.

QUE~>NIOS.-L~ tortuga vive muchos años, o sea que es wípara.

LA INQVISICI~N.-A~ final se suavizd mucho y ahora se la llama censura.

PECADOS CAPITALES.-L~~ enemigos del mundo son: hombre, demonio y carne.

MARCELINO MENÉNDEZ Y PELAYO,-S~~O empezó a escribir cuando cumplió los tres años.

DE UNA REDACCI~N.-Se separó de su mujer porque era diabetico, o sea diyorciado.

VACLJNACI~N.-H~~ que poner siempre micr* bios atontados, pues si los ponemos vivos ese señor la palma.

Los m ~ ~ m n x ~ o s . - E l primero es el sexto.

EN~RMEDADES NERVIOSAS. - Los médim que estudian el cerebro se llaman masoquistas.

AREA DEL TRI~GULO.-ES el lado elevado al cubo.

LA pn&ou.-La parábola no tiene fin, aunque en Religi6n sí lo tenga.

OTRO TRL(NGuLO.-La SUUlñ de 10s lados de Un triángulo es igual a dos rectos.

TEMPERAT~RA DEL CUERPO.-A 37 grados los huesos son fríos y los músculos son calientes.

LA REPRODUCCI~N.-En el hombre y en los animales puede ser sexual y asexual.

ANIMALES nonaÉs~~cos.-Son los que tenemos en las casas, como la vaca.

Iou . -Son los que ponen huevos que se cc- men, como la gallina.

EL GUSANO DE LA SEDA.40me hojas del árbol de la seda.

ALIMENTOS ~ ~ m n u E s . S o n los que no se gui- san, como el pan.

EUTANASIA.-Es una enfermedad contagiosa.

M&FEROS.-El OSO hormiguero les chupa la sangre a las hormigas.

EL HOMBRE.-Es un animal racional siempre que tenga cabeza.

G A S T E R ~ P O ~ . - E ~ ~ ~ ~ ellos están las caraco- las, con ruidos del mar.

EL Ghi~sls.-Dios creó a Adán y Eva y les dijo: creced y multiplicaos, por lo cual les echó del Paraíso.

In~~.-Desde entonces el hombre nació del polvo y se convierte en polvo.

ID^.-Adán, aunque era Mamífero, no tenia ombligo.

DI UNA p ~ a i ~ o u - l a de la adúltera antropó- faga.

BIENAVENTURWZAS.-NO desearás la mujer de tu prójimo.

EL G*NESIS.-Adán procreó a Eva, y tuvieron dos hijos.

ESPARTA Y ATENAS.-Todos los niños espartanos morían muy jóvenes.

ARQUITECTURA E G I P C I A . - T ~ ~ ~ ~ ~ una arquitectura muy original, pues las casas las empezaban por los cimientos y terminaban en punta.

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VENI, VIDI, n~c~.-Divide y vencerás.

F~~nros.-Los gatos tienen almohadillas en las patas para no hacer ruido y ver bien de noche.

EDISON.-Inventó la luz.

GOTA.-A pesar de ser sordo pintaba muy bien, porque era aragonés.

MIGUEL ANGEL.-Pint6 la Capilla "Sictina" patas arriba.

EL GUAD~A.-Este fío lleva las aguas al revés.

Frt~uD.-Era el padre de Edipo.

LONGEVO.-Es un reloj de sol.

LA F ~ I L I A . - P ~ ~ ~ ella hacen falta por lo menos un hombre y una mujer.

CONTROL DE LA NATALIDAD.-A~~~S la Controla- ban las bacterias.

Au.-La mujer del cura.

M ~ ~ ~ ~ ~ . - S i g n i f i c a ayunar.

BARBACANA.-Es un país muy frío.

APOCALIPSIS.-Vigilad, pues vendrá una nube de profetas que wurecerá el sol.

;MILAGRO!-Entonces el paralítico para que le curase se descolgó desde la azotea.

EL OXÍGENO.-PO~ ser más pesado que el aire se empleaba mucho antiguamente en los gl+ bos y dirigibles.

EL CLORO.-Actualmente se usa mucho en be- bida.

PAPEL DE T O R N A S O L . - S ~ ~ ~ ~ para la fabricación del vinagre.

AGUA OXIGENADA.-LOS alemanes en la guerra tenían fábricas secretas de agua oxigenada.

METAM~RFOS~S.-SO~ cambios de forma, como cuando la esponja se convierte en medusa.

C O N J E T U R A . ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ apretada.

T ~ ~ c u ~ R o . - S e ñ o r muy delgado.

SIBARITA.-A~~V~~O.

H o R M I G ~ N . - H o ~ ~ ~ ~ ~ gigante.

NUL~AD.-Ineptitud matrimonial.

D~~~nvnoo.-Muy violento.

DISCENCIA.-F'ruto con alas para volar.

GINEC~LOGO.-M&~CO de Oídos.

HELECHO S.^^^ plantas saprofitas que viven en los meandros y oasis.

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CLASES DE FRUTOS.-Naturales y en conserva.

~n~na.-Gr&~des y microscópicos.

A c m sumf~mco.-Tiene olor agradable a huevos podridos.

Pfo Bmwn.-Era un escritor muy pío.

FUNCI~N CU>ROF~LICA.-Las planta^ de día iea- lizan el "absorvimiento" del sol.

APARATO LINF~TICO.-LOS linfos van cargados de comida hasta el corazón.

Avrocuv~.-Aparato para esterilizar a los mé- dicos.

KILOPONDIO.-Es un kilo muy pesado.

Luis VIVES.-Escribió los Diálogos de Platón.

EL BROCENSE.-Fue el que escribió la Biblia.

Ju~fos ~s~AfioLES.-Entre ellos destacan Ave- mado y El Cebrón.

EL URUGVAY.-FU~ descubierto por los espa- ñaks en el siglo XIX.

E~~~C!o.-Antfpoda enfermizo.

R~erus.Sonrisa agradable.

JUANA LocA.-ES~OS~ de Fernando El He- chizado.

ENIUQUE 1V.-El Imponente.

INES DE CASTRO.-NO reinó mucho porque estaba ya muerta.

P~v~octucu.-Estudio de las rocas eruptivas.

E ~ n ~ ~ u s ~ s . - C u l t u r a cretense.

GEODESIA.-Natural de Génova.

EL PALJRE ISLA.-ES el del predicador berzotas.

Ln~m.-Era mordazmente afable.

GUSTAVO ADOLFO BEcpma.-Murió a los dieciocho años y se casó a lca treinta y cuatro.

EL B A R ~ M E ~ O . - C O ~ 61 se sabe si la leche es mala.

AVES ~~arso~ns.-Estos pájaros, aunque de bellos colores, sueltan palabrotas.

A a w N~TRICO.-Es uno de los más poderosos abonos nitrogenados.

SHacxos.-Animales con el pelo lacio, como el gato.

ROCAS sEDI~~ENTAFUAS.-D~S~U& de la erosión y el transporte viene la sedimentación de las rocas eruptivas, que producen unas hijas su- yas, que son las sedimentarias: por ejemplo, del granito que tiene partes blancas y negras, van quedando las negras que es el carbón.

EL HOMBRE ~6sn.-El hombre de Crc-Magnon

era antropófago y terminó con el hombre de Neardental.

AVES cANoRAS.-H~C~~ nidos en los caiíones, como el aguila y el buitre.

APARATO CIRCULATORIO.-E1 corazón tiene dos oráculos.

IDEM.-L~ sangre se seca al aire, por lo que tiene que pasar muy rApidamente por los pulmones.

IDEM.-De los ventrlculos salen las venas semicirculares.

LA RESPIRACI~N.-LOS movimientos respirato- nos son inspiración y expectoración.

EL ~s~Óru~o.-Tiene un tamaño de gaita ga- llega.

CLASES DE DIENTES.-LOS de "alante" y los de atrás.

TEJIDO 6~~0.-ES muy frágil, y aunque 5610 nos caigamos de cinco metros nos podemoi romper un hueso.

DEFECTOS DE LA VISI~N.-LOS tuertos sólo ven las cosas sencillas.

DROGAS.-Actualmente está muy perseguido fumar opio y perejil.

GUERRAS CARLISTAS. - Duraron cuatrocientos años, pues los españoles casi siempre han estado en guerra civil.

GUERRAS PÚNICAS.-FU~~O~ por culpa de lw celos de Cleopatra.

CESAR.-Fue un rey muy republicano.

FLORA Y VEGETACI~N.-La vegetación son los vegetales y verduras, que se comen a veces en conserva; la flora son las flores.

SIMBIOSIS.-Es la reproducción de dos animales de distinta especie.

EL MARXISMO.-Mam decía que los curas daban opio al pueblo.

LAS CORTES.-LOS procuradorea se reúnen a procurar en solemnes ocasiones.

PARTIDOS POL~TICOS.-E~ España no resulta- ban, porque cada español quería uno.

PLATELMINTOS.-La solitaria es peligrosa, pues se esconde en las lechugas sin hervir.

V o ~ c ~ ~ ~ s . 4 u a n d o se les quita el tapón empiezan a echar candela.

EL ~RMOL.-Mineral que abunda en las se- pulturas.

LA SAVIA.-Es la sangre de la planta, y la flor es el corazón como en la alcachofa.

CICLQ G E O L ~ G I C O . ~ ~ ~ los movimientm de la Tierra alrededor del Sol.

M u s c o s . 4 ~ metabolismo es por medio de esporas.

- 97 - II DEL D I S ~ ~ 1 7 1 . - 7

GARCILASO.-Murió desalmado al caerse de un castillo.

SAN JUAN BAUTISTA.-En el desierto s610 comía los días impares.

CARBONES MINERALES.-La turba abunda donde hay mucha gente.

TUBÉRCULOS Y ~u~~os.-Aunque no es corriente, también el bulbo raquídeo puede ponerse tuberculoso.

CAMILO JOSÉ CELA.-ES célebre por sus atacadas novelas.

FELIPE 11.-A1 final sufrió mucho de goteras.

Mo~6~oco.-Es el diálogo de una sola persona.

EL GÉNESIS.--COIIIO Adán no la tentaba a Eva, el demonio se vistió de serpiente.

TIPOS DE HUEVOS.-LOS hay pequeños como los de la mosca y grandes como los del avestruz.

INFLORESCENCIAS.-Las fIores se inflorecen o ' chuchurren por falta de agua.

REPTILES. - Las serpientes carecen de patas, por lo cual no suelen usarlas.

SIGNIFICADO DEL REFRÁN: IR POR LANA Y SALIR ~ ~ ~ s ~ u r x . . i ~ o . - Q u e somos ovejas.

A BURRO MUERTO LA CEBADA AL RABO.--Que cuando alguien se muere ya no hay que darle de comer.

EL BUEN PAÑO EN EL ARCA SE VENDE.--QU~ no tiremos nada porque todo sirve.

NO ES LA MIEL PARA LA BOCA DEL ASNO.-Que las cosas buenas son "pa" nosotros.

HAY GUSTOS QUE MERECEN PALOS.-Que hay gen- ' te con gustos "estrofiaos".

A DIOS ROGANDO Y CON EL MAZO DANDO.-Que antes pegaban a los niños que no iban a misa.

NO ES LA MIEL PARA LA BOCA DEL ASNO.-Porque los asnos no comen miel ni pasteles, sino perejil y otras hierbas.

EL BUEY SUELTO BIEN SE LAME.-Que en el campo los terneros maman mejor.

TOMAR EL R ~ A N O POR L A S HOJAS.-Que no des- perdiciemos casi toda la comida.

MUERTO EL PERRO SE A C A B ~ LA RABIA.-PO~~U~ al morirse todos los insectos también se le mueren.

ISABEL 11.-Era muy virtuosa y casquivana.

LA SELVA VIRGEN.-SU silencio sólo está roto por el murmullo y los trinos de los hipopó- tamos.

EL GRAN CAPITÁN.-Fue el mayor obtuso militar de los Reyes Católicos.

EL FEUDALISMO.-LOS nobles sólo cazaban y se daban grandes banquetes, muriendo jóvenes de inanición.

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Vrvfpmos. - Se caracterizan por su preñez precoz.

GENES LETA~S.--CO~O SU nombre indica son los que están en la leche.

TERCERA LEY DE MENDEL.-ES~~ Ley es tan importante que hasta la estudió el propio Mendel.

Es~onrrs.-Son los agujeritos por donde bebe el agua la planta.

ADN.-El ADN da.la pista para la fabricación de las proteínas, cosa que no se sabia antes de inventarse la célula.

LA ESCULTURA EGIPCIA.-LOS dioses o faraones permanecen siempre inmóviles, al contrario que sus esposas, que tenían el pecho de trián- gulo.

IDEM.-Los egipcios fueron los primeros que se sentaban para escribir.

IDEN.-LO principal de las esculturas egipcias era. el pelo de la barba.

IDEN.-LOS modelos permanecían durante siglos de perfil y con un pájaro en la cabeza.

IDEN.-El Nilo estaba bordeado de esculturas en sus diversas orillas, pero más en la parte egipcia.

ARIsT~TELE~.-Fu~ el creador de la arist* cracia.

IDEM.-ESte sabio de tanto pensar inventó la Filosofía.

VIDA INTELECTUAL DE R0m.-Destaca el teatro de "Oracio", Virgilio y Tito Livio. Al teatro "hacistía" mucha gente.

IDEM.--'i'enían tiempo para dedicarse a la po- lítica, porque tenían esclavos que mientras tanto les trabajaban la tierra y las casas.

IDEM.-La pintura de los romanos se conserva gracias a los volcanes como el "Besubio".

IDEM. -Entre sus pintores destacan "Pompe- 110" y Herculano.

EL ARTE GRIEGO.-LOS griegos fueron muy artistas y estuvieron metidos en pintura, arquitectura y escultura; todo relacionado con el deporte, en el que destaca el "Díscolo".

IDEM.-El arte griego buscaba un sentido mi- tológico a todo, sus figuras son erráticas y comienza la técnica del paño mojado.

GOYA.-Fue bastante buen pintor y sordo, pero después de caer enfermo es cuando empezó a pintar en serio.

IDEM.-Pintó la revolución del 1 de Mayo.

i ~ ~ ~ . - P i n t ó la familia real con el Conde DU- que de Olivares.

IDEM. - Son famosos sus autorretratos de brujas.

LA VIDA EN GRECIA.-LOS griegos entraron en la mar para dar más impulso al comercio de la construcción de barcos, y los dioses de la iglesia fueron introducidos en lo económico.

IDEM.-LOS griegos eran muy negociantes y de- mócratas, dedicándose a exportar estatuas.

LA REFORMA P R O T E S T A N T E . ~ O I ~ ~ ~ ~ ella Se creó la Inquisición, organismo en que te quema- ban por haber leído un párrafo bíblico.

IDEM.-Lutero no quiso al Papa y se hizo lute- rano.

IDEM.-Lutero quemó vivo al descubridor del corazón.

NAPOLE~N.-FU~ un gran "estratagema" fran- cés, que consiguió apoderarse de Francia.

IDEM.-Napoleón quiso que Francia fuese una gran potencia, por lo que hizo la Revolución Francesa.

IDEM. - Napoleón nació en Sicilia, pero era francés de nacimiento.

I o ~ ~ . - C o m o estaba siempre en guerra no te- nía tiempo de tener hijos.

LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.-Al derrotar a Bismark, Hitler se vio perdido y se ahorcó.

IDEM.-Hitler deterior6 bastante a los judíos.

IDEM. - Hitler pudo haber ganado la guerra, pero la perdió.

CARLOS 1.-En su tiempo empezaron los comunistas.

IDEM.-Derrotó a los Comuneros, decapitando a Padilla, Bravo y Murillo.

EL LTOMO.-S~ divide en tres partes: membrana, protoplasma y núcleo.

IDEM.-E1 átomo existe desde los griegos.

IDEM.-E1 átomo está rodeado de una capa transparente.

EL c ~ ~ ~ ~ o s o ~ ~ . - T i e n e en el centro una pelo- tita y unas bolitas que le sirven de alimento.

IDEM.-SU misión es "teger" entre dos de ellos un "uso" acromático.

IDEM.-Se encuentra situado en la mitad de la mitosis.

Csus~Ác~os. - No tienen extremidades, por tanto van nadando.

ARÁCNIDOS.-A1 final del cuerpo es donde tienen los huevecillos.

Mo~uscos.-Estos suelen llevar la concha encima.

EQUINODERMOS. - Entre ellos están los "Holo- frénidos", que son de agua dulce, como la gamba y el mejillón.

PLATELMINTOS-NO tienen esqueleto ni cabe-

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za, por lo que se van restregando contra la tierra, como la tenia.

ID=.-Entre ellos están los "Trepatodes", que chupan la sangre, o sea que son "sectores".

EL PALEOL~TICO EN EsPAÑA.-L~~ cuevas más importantes de España son las de Altamira y otras dos de Francia, donde hay pintadas grandes miniaturas y grabados.

ARTE PALEOCRISTIANO.-A los cristianos de entonces como no les dejaban refugiarse en las iglesias, se refugiaban en las catacumbas.

ARQUITECTURA ROMANA.-Uno de los templos mis importantes es el Partenón de Atenas.

ANAPILAXIA.-SO~ unos anticuerpos que libran a un señor de su alergia.

EL BACTERI~FAGO.-Es un líquido de alcantarillas filtrado, que echándole sobre bacterias muertas, éstas se vuelven vivas.

EL PRINCIPIO TRANSFORMANTE.-LO descubrió Griffith trabajando sobre dos cepas de bacterias arrugadas.

JUAN RAM~N J I M ~ N E ~ . - S ~ le conoce casi siempre por su burro.

LA O~~s~n . -Cuen ta las aventuras de Ulises y sus camaradas, entre las que destacan cuando un hada les convierte en cerdos.

P~T6N.-'i'enia en Atenas una academia de cultura general.

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VIRGILIO.-En las Bucólicas narra los amores de Calixto y Melibea.

DE~~~STENES.-FU~ un gran orador, aunque tar- tamudo.

!tbCf~l~ES.-Narra las victorias de Ciro, como la Anábasis o Retirada de los Diez Mil.

ERCILLA.-Aunque era vizcaíno se fue a Chile.

D~c~~Ns.--Destaca por sus novelas policíacas y de humor.

De varios cursos, septiembre, 1975

EL EST~MAGO.-En el estómago se evapora la vitamina y el alcohol, saliendo así una hormona, que origina el jugo gástrico.

IDEM.-Por el estómago pasan los alimentos de lado.

IDEM.-LOS carotinoides del jugo gástrico atacan a la pepsina convirtihndola en anti- cuerpo.

EI. ~fcrno.-La bilis es un órgano útil involun- tariamente.

MOVIMIENTOS DEL INTESTINO.-Son m0lJimiellt0S que van acercando y alejando el alimento en dirección al ano, hasta que de pronto salen por este.

EL INTESTINO ~ ~ ~ ~ s o . - T i e n e unas cualidades

muy parecidas a las de la saliva, que se estudian con el bario.

EL H~GADO.-El hígado recibe cien litros de sangre, o sea que tiene vida propia.

JUGO GASTRICO.-ES muy poderoso por la cantidad de cloro que contiene.

IDEM.-El jugo gástrico ataca principalmente a las paredes del intestino.

I D E M . ~ ~ estudia por la fístula de Pavlov, que tiene dos agujeros, por el uno entra y por el otro sale.

I ~ ~ ~ . - C u a n d o la leche entra en el estómago se rompe en pedazos.

HEMATOLISIS.-L~~ células del sistema reticu- loendotelial pasan del hígado al "vaso".

EL DUQUE DE A L B A . - T ~ ~ ~ ~ muchos títulos "no- bilitarios".

MuRAT.-E~~ el Mariscal de Casa de Campo de Napoleón.

MARA~.-Cariota Corday le apuñaló dejándolo muerto del todo.

JEsucRrs~0.- Iba acompañado de sus discípu- los y de María Magdalena, su madre.

EL ~ f o DE GRANADA.-El Guadalgenil.

MARCELINO MENÉNDEZ Y PELAYO. - Escribió Marcelino, pan y vino.

EL PRECEPTO JUD~O.-NO fornicarás los viernes.

DIMORFISMO SEXUAL.-E1 macho se diferencia de la hembra por una prolongación más o menos larga.

E J ~ P L O DE PARENQUIMA VEGETAL.-Las vellosidades intestinales.

DE UNA R E D A C C I ~ N . - V ~ ~ ~ ~ ~ ~ en el tren en un camarote de primera.

INTESTINO DELGADO.-ES la consecución del es- tómago a partir del píloro.

ANTICUERPOS. - Reducen la fogosidad de las bacterias.

FABIOLA.-ES la reina de Andorra.

HERMAFRODITAS.-En la especie humana Se llaman vulgarmente mariquitas.

LIBROS DE CABALLER~AS.-E1 del rey Arturo y los Caballeros de la Corte Redonda.

NOVELA PICARESCA.-"E1 farolillo de Tormes".

LA BALLENA.-Pu~~~ llegar a pesar hasta mil kilos de toneladas.

Los LIBERTOS.-Son los que se "sarvaban" de los campos de "consentrasión".

LA IGLESIA.-Es un conjunto de Papas, Obis- pos, sacerdotes y monjas.

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¿A QUÉ I M P U L S ~ EL ESP~RITU SANTO A LOS PRI- MEROS CRISTIANOS?-A volar.

LA IGLESIA.-ES el edificio donde los sacerde tes echan sus sermones.

¿CUANDO EL PAPA MANIFIESTA SUS DESEOS DE pnz?-Cuando puso un telegrama de pésame a doña Carmen Polo de Franco.

CELEBRACIONES DE LA VIDA HUMANA. -B ~U~~S~O, boda y defunción.

OBRAS DE MISERICORDIA.-Dar de Comer al Se- diento.

EL BAUTISMO.-LOS no bautizados cometen de- lito de bigamia.

IDEM.-NOS "hinicia" en nuestra "adeción" a Cristo.

IDEM.-A1 sepultarnos en el agua resucitamos con Cristo.

IDEM.-El agua que nos tiran significa que somos "hunjidos" en el Jordán.

IDEM.-Nos limpia de pecados muertos.

IDEM.-NOS hace "higos" de Dios.

RITO DE DESPEDIDA DE LA MISA.-El sacerdote nos "vendice" para que hagamos nuestra

\ vida "abitual".

ENRIQUE 1V.-"El Omnipotente".

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VITAMINA C.-Predice las infecciones.

ANFIBIOS.-E1 "zapo" partero da leche a sus crías.

IDEM.-E1 sapo partero no anda bien porque se le lían los huevos en las patas.

1 ~ ~ ~ . - E n t r e ellos destaca la salamandra y el cocodrilo, de gran agilidad para el salto.

IDEM.-La rana tiene la cola en forma de mano.

IDEM.-Tienen el corazón abierto y completo.

PECES.-Los peces thicos se alimentan de las pequeñeces que caen al agua.

IDEM. - LOS peces si quieren moverse tienen que atravesar el agua.

R ~ ~ m ~ ~ s . - T i e n e n varias mamas y estómagos.

IDEM.-Tienen la sangre variable.

LA PLACENTA.-ES un cordón con que la madre sujeta al niño.

IDEM.-ES como la cuna del feto.

IDEM.-Sirve para cubrir y abrigar al niño.

C6Rvlws.-Son mamíferos provistos de cuernos adaptados a la carrera.

PRIMATES.-A ellos pertenecen los monos y el hombre con cola prensil.

IDEM.-SO~ los mamíferos más evolucionados porque tienen cabeza.

IDEM.-SO~ mamíferos que piensan.

RUMIANTES.-Con herbáceos y cogen la hierba con los colmillos.

IDEM.-SO~ Ungulados, y con esto quiero decir que tienen dos patas adaptadas a la carrera.

ID~~.-Tienen cuernos, como el toro y el camello.

IDEM.-Se caracterizan porque tienen pies para apoyarse en el suelo.

IDEM.-Estos se pasan la vida vomitando hierba.

MAM~FEROS.-~O~ muy adaptables: el mamut en cuanto hacia frío comenzaba a echar pelos.

MUAS.-Glándulas suministradoras de leche a las crías vivas.

IDEM.-Organos globulosos por donde la madre alimenta al niño.

AVES. -Tienen una circulación bastante avanzada.

GUSANOS.-Están formados por anillos con ten- táculos y boca.

P~LIPO.-ES la flor de la medusa.

GASTER~PODOS.-SO~ los que tienen el mayor aparato reproductor.

I~EM.-Tienen tentáculos en los ojos.

L m ~ ~ r s ~ a ~ ~ u ~ o s . - T i e n e n el cuerpo de herma- frodita.

I~EM.-Tienen ojos en la concha.

APARATO EXCRETOR.-Los Primates se caracterizan porque orinan en tierra.

CE~ALhP0~S.-'i'ienen los brazos en forma de embudo.

IDEM.-SO~ muy beneficiosos para el campo.

GUSANOS.-Tienen el aparato circulatorio en forma de escalera.

GLACIARES.-Al final de la lengua hay unas rocas aborregadas, llamadas así porque pastan muchos borregos.

LA ESCULTURA DEL RENACIMIENTO.-D~S~~C~ por emplear bultos redondos.

EL G~~co.-Destacó por pintar escenas de la vida cotidiana.

EL HWNISNO EN I~.4LiA.-Ademá~ de Petrarca y Boaccio destaca Pico de MiérdoIa.

ESTILO PLATERESCO.-SU "hornamentación" es igual que la del gótico aunque con más "ma- cizez".

IDEN.-ES una mezcla del gótico y del moruno.

ARTE mDÉTdR.-En 61 destaca el Alcázar de To- ledo.

ALONSO DE BERRUGUETE.-Era de Sevilla aunque nació en Granada y vivió en "Vallado- liz".

POLINIZACI~N.-E1 viento le quita los estambres al fruto.

LA FLOR.-ES lo más importante de la Botáni- ca porque da frutos que se comen.

REPRODUCCI~N DE LA FLOR.-Por ejemplo en el geranio se le corta un trozo de tallo y se en- tierra y así se reproducen poco a poco.

IDEM.-SU principal fase es la "polarización".

Po~1~1z~c16~.-Consis te en que los insectos recogen el polen para después fabricar miel.

JULIO CEs~~.-Cuando le mató Bruto excla- mo : Delenda est Cartago!

EL GRECO.-Era vizco.

PRIMATES.-A~~~~OE números son primos entre si.

GASTER~POWS.-El caracol es más bien poco veloz.

RAZAS HUMANAS.-.% dividen en racionales e irracionales.

IMPERIO ROMANO.-JU~~O César quiso imitar a Napoleón.

SUIZA.-Se caracteriza por la densidad de su población láctea.

AFRICA DEL SvR.-De cada diez negros uno es blanco.

DERIVADOS EPITELIALES.-En 10s vertebrados y el hombre son los pelos, las plumas, las escamas y los cuernos.

hfAMf~~~os.-Se dividen en Marsupiales y Mo- nopolios.

SAN JUAN BAUTISTA.-^^ alimentaba en el desierto de miel y gambas.

FORMACIONES VEGETALES: EL MATORRAL.-Abun- dan los pequeños árboles o matitas, como las margaritas y los sabuesos.

HORMONAS.-A veces las hormonas se segregan al rev6s y salen mariquitas que destacan por su inteligencia.

OBRAS DE TIRSO DE MOLINA. - El encarcelado por desconfiado y La providencia en la mujer.

CERVANTES.-Luchó en Lepanto . aunque estaba con anginas.

ISABEL 1 DE INGUTERW.-FU~ la Reina Pirata.

LA MENTIRA. -Los mentirosos irán castigados al cielo.

LA COMPAR~A DE J~sús.-Fue una orden fundada por San Ignacio para luchar contra los moros.

CONCILIO DE TRENTO.-E~~ Una aS0~iaci6n de católicos y protestantes para discutir.

MONASTERIO DEL ESCORIAL.-D~S~~U~ por su falta de decoración o grandeza.

MORALES, "EL D~v~~o".-EsculpiÓ la "Virgen de las Leches".

ZURBARAN Y MURILLO : ESCUELA ANDALUZA.-Te- nían un colegio donde se aprendfa a pintar.

EL CONCILIO VATICANO.-LOS curas despues del Concilio se han hecho protestantes.

LENGUAS VERN~CULAS.-S011 1% que Se hablan en las tabernas.

EL GENESIS.-E1 hombre nace del polvo.

EL MAR.-El agua del mar es de color azul es- carlata.

PLATELMINTOS. -La carne de cerdo sin cocer produce tenias.

IDEM. - Son gusanos planos, con respiración pulmonar, no se les distinguen los huesos y viven en los árboles.

IDEM.-SO~ generalmente vegetarianos y con ojos distinguidos.

ROCAS s ~ ~ w m ~ n ~ x ~ s . - L a más conocida es el granito, que tiene un alto punto de ebuiii- ción.

i ~ ~ ~ . - E n t r e ellas están las estalactitas, for-

madas a lo largo del tiempo por el polvillo que Ueva el agua al caer al suelo.

EQUINODERMOS.-CO~O todos los IMmíferoS se caracterizan, por tener dos ojos, una boca y cuatro patas.

IDEM.-Tienen la boca en posición estomacal.

VOLC~ES.-Son por decirlb así, unas montañas o montes cubiertos de fuego.

1om.-Aparte del tipo vesubiano, el principal es el coreano.

REPRODUCCI~N FLORAL.-Hay tres tipos de flC- res: las Fanerógamas, que tienen órganos masculinos; las Criptógamas, que los tienen femeninos; y las Hermafroditas, que los tienen de las dos clases. Para que se reproduzca la flor es necesario que la Fanerógama fe- cunde a la Criptógama. Las Hermafroditas se las arreglan por si solas.

RESPIRACI~N EN LOS VEGETALES. -Las plantas respiran al echarles agua, puesto que el agua H,O va compuesta de oxígeno.

IDEM.-Los vegetales desprenden "anhidrido silícico", y por eso es malo acostarse con un vegetal.

IDEM.-Tienen respiración alternante: de día toman anhídrido carbónico y desprenden 0x1- geno, y de noche este proceso es a la inversa.

IDEM.-La respiración de los vegetales es un

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tanto complicada, ya que mucha gente ha pensado que se hacia por las raíces, pero no es así, ya que sabemos que es por las hojas. Al recibir la luz del sol, mejor dicho, al oxi- genarse, es decir, al recoger el oxígeno del aire, la savia se encarga de transportar dicho aire por toda la planta. En definitiva, la savia recoge en las hojas el oxígeno y recha- za el anhidrido carbónico, pero esto es cuando reciben luz solar, pues en caso contrario se asfixian y toman el anhídrido carbónico. Por esto esta prohibido el uso de plantas en los hospitales durante la noche.

LA ENFERMEDAD DEL SUERO. - La transmite la mosca "zeta-zeta".

MoN~LoGo.-D~~~o~o de un mono.

CERVANTES.-Era manco de la pierna izquierda.

PINTORES BARROCOS.-&U~V~~O y Bkcquer.

UNGULADOS CON CUERNOS.-E1 elefante.

H~~sfvo~os.-El oso hormiguero.

HUESOS DEL CRANEO.-E1 frontal izquierdo.

MARES DE GRECIA. - D6ric0, j6nico y corintio.

DE UNA REDACCI~N.-E1 so1 era de un hermoso color rojo turquesa.

LA ~ u ~ f n . 4 ~ fruto es una auténtica semilla.

EL pmo.-Tiene hojas unisexuales.

EL TRIGO.-SUS hojas son en forma de espiga.

Mo~oco~~~mó~ms. -Tienen la raíz amorfa.

DICOTILED~NEAS. - Tienen las semillas dobles.

LA ~nfz.-Es cumplimentada por la cofia.

ORACI~N FINAL DE m MISA.- La extremaunción.

FILOSOF~A: CLASES DE JUICIOS.-El Juicio Final.

FILOSOF~A : SENTIDOS INTERNOS.-Hay infinidad de sentidos internos que se encuentran dentro de mí: es decir, que son inminentes.

LA REVELACI~N.-ES cuando un individuo no está contento con lo que hace y se pone en "reverdía".

IDEM.-ES cuando Satanás se revela a Dios, Ju- das vende a Dios, y Adán y Eva tambien se revelan a Dios.

EL LIMBO.-Está antes del purgatorio, y allí se quedan los niños que no llegan a nacer.

CALVO SOTELO.-E~~ de derechas, pero honrado.

MEJICO. -Es una república de Norteamerica del Sur, o sea del Ecuador.

UN BARRIO DE MAD~~D.--Chamarín.

GAMETOGÉNESIS.-Dado mi conocimiento y las enseñanzas recibidas me limitar6 a decir que al unirse los gametos se origina la gameto- g6nesis.

Mu~ncro~~s.-Si aparece una jirafa de cuello más largo, tendrá más éxito en el juego amoroso y sobrevivirá.

LA C~LUU.-Puede ser unicelular o plurice- lular.

BACTERIAS . -PU~~~~ ser malignas y benignas: estas últimas son las Diatomeas.

CLASES DE FALLAS. - Las fallas son simétricas cuando no son asimétricas.

GLACIARES.-Son montículos grandes de agua helada.

TEJIDO MUSCULAR. - ES el que cubre a los músculos.

PARTES DE LA CÉLULA.-E1 núcleo realiza la función de corazón de la célula.

GENOTIPO.-ES un cromosoma formado por dos genes.

TEJIDO NERVIOSO.-Hay dos tejidos nerviosos: el simpático, que se encuentra en la espalda, y el epiteliano, que está encima.

TEJIWS.-U~ tejido que tenga una sola célula es unicelular.

INSECTOS.-Su órgano de defensa y ataque es el abdomen.

CICLO DEL NITR~GENO.-E~ nitrógeno del aire no lo podemos tomar, pero lo toman las leguminosas y nos lo dan.

FOTOS~NTESIS.-ES convertir la luz en energía gracias a la clorofila.

VITAMINA D.-Produce el raquitismo, o sea que despega los músculos de los huesos.

PERSONAJES DE EL FERROL. - El Generalísimo Franco, que casó con una gran dama, doña Carmen Polo, y tuvieron un hijo, José An- tonio Primo de Rivera.

GENETICA.-ES la parte de la Ciencia que se ocupa de los elementos productores de una fuerza aprovechable por el hombre, como el viento. El poder genético y potencial des- empeñado por el viento es extraordinario y basta pensar en los molinos de viento y en los barcos de vela, gracias a los cuales se descubrió América.

GENES.-LOS que forman el genotipo se llaman regresivos, y son los que nos dan las elecciones en nuestra vida, como elegir profesión, matrimonio, etc.

IDEM.-LOS genes más pequeños son los virus y los microbios.

IDEM.-A los genes les atacan los glóbulos blancos.

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EVOLUCI~N G E O L ~ G ~ C A DE LOS Rf0S.-En el invierno y por el Polo Norte los ríos se hielan y forman glaciares que destruyen huertas y poblados, pero en la actualidad se hacen cer- cados para evitar esas catástrofes.

TIRSO DE MOLINA.-ESC~~~~ Con prudencia.

W z , m ~ ~ s . S o n grandes piedras pulimentadas en forma de hueso.

ALGAS.-E~ verdín forma el césped de las praderas.

EDIPO.-F~~ un héroe legendario con una historia.

JE ME SUIS MIS 6 GENO-, AU PIED DE MON LIT, ET J'AI P R I ~ NOTRE-SEIGNEUR DE B ~ I R LA RESOLU- TION QUE SE VENUS DE PRENDRE.-(Me arrodillé al pie de mi cama y rogué al Señor bendijera la resolución que yo acababa de tomar).-Me he puesto en mis rodillas al pie de mi lecho y tenia cogida a Nuestra Señora para que me bendijera.

PECES.-Entre los peces de río destaca el "va- calaho".

VEGETACI~N.-U~ árbol típico de Australia es el "hocalisto".

DE UNA REDACCI~N.-H~C~~ Un día hermoso: el so1 estaba lleno y azul.

IDEM.-D~ lejos se oían los gemidos y los "llán- ticos" de los prisioneros.

1~m.-Le metieron en la cárcel a cadena for- zada.

EL SEXTO MANDAMIENTO.-ES el primero.

ENFERMEDADES c o ~ ~ ~ c ~ o s r s . - E l alcoholismo.

DE ~ o ~ f ~ ~ c ~ . - C a s a r e s , cuna del andalucismo, rinde homenaje a su hijo Blas Piñar.

GUERRAS ~ ~ ~ D I c A s . - ~ o ~ las del Seguro de En- fermedad.

ALIMENTACI~N. - LOS animales comen, y las plantas chupan.

DE POL~TICA. - Franco, después de una gran campaña en la guerra civil, subió al trono, nos libró de la guerra europea, y desde entonces ha conseguido setenta y cinco años de paz y tranquilidad.

IDEM.-Do~ Juan Carlos fue propuesto Rey por el Generalfsimo, por lo que estoy de acuerdo con esta elección, y le deseo una Jefatura del Estado llevada a cabo felizmente.

MNGORA.-SU estilo está muy influido por Fe- derico García Lorca.

DIGESTI~N ESTOMACAL.-SU estudio se ve al tomar una pastilla de bario.

COMENTAR ALGO DEL 2 DE M~yo.-¿De qué año?

RESPIRACI~N ARTIFICIAL.-ES la que se hace a una persona que acaba de morir.

Pr~Á~o~ns.-Iiiie el inventor del triángulo rec- tangulo.

PoLIGAMIA.-T~~~Po en que reinaban varios Papas.

L~NEAS PARALELAS. - Son las que son eterna- mente equidistantes.

ESTIMULANTES DEL SISTEMA NERVIOSO.-El café, el tabaco y las mujeres.

LA INDIA.-Es un país habitado por faquires.

CONDICIONES PARA SER I&DICO.-Tener la letra ilegible.

LA TIERRA.-ES redonda, pero aplanada por las esquinas.

EL CASTIGO B~BLIC~.-Fornicaras con el sudor de tu frente.

UNA OBRA DE SHAKESPEARE.-La viuda alegre.

LOPE DE VEGA.-Muchas de sus comedias son tremendas tragedias. .

MINERALES DE HIERRO.-E1 hierro es un mineral muy duro. (No dice más.)

TERREMOTOS.-LOS terremotos se recogen con gran antelación por medio del sismógrafo.

ESPONGIARIOS.-A veces sirven de parasitismo a otros animales, pero hoy día se han susti- tuido por las esponjas artificiales.

FECUNDACI~N DE LA FLOR.-La flor polinizada se fecunda dando otra flor, que tiene dentro una bolsita con las semillas.

MARSUPIALES.-Son los mamfferos más parecidos al hombre.

ALGA~.-SO~ abundantísimas en el Mar de los "Algazos".

AMOR PLATÓNICO.-A~O~ a las cosas de comer.

M~RBIDO.--Que tiene mucho sueño.

DEFECTOS DE LA VISI~N. - Astigmatismo, que son los que no ven ni de cerca ni de lejos, o sea que no ven nada.

CAUSAS DE LOS GRANDES DESCUBRIMIENTOS GEC- GRAFICOS.-La expulsión de los moriscos.

IDEM.-Fueron debidos a que los marinos de entonces querían demostrar su heroicidad.

ESCULTURA GRIEGA.-Se caracteriza por la belleza masculina voluptuosa y sensible.

IDEM.-SUS edificios eran bastante bastos.

IDEM.-SU originalidad es que dividían la cara en tres partes: la frente, la nariz y la boca.

IDEM.-Se caracteriza por sus figuras en movimiento estático y sus mosaicos.

IDEM.-Lo principal del Parten6n es que está horizontal.

IDEM.-Lo más típico es la cerámica policromada y llena de pulpos.

IDEM.-En ella destaca Agamenón con sus temas deportivos y desnudos.

I ~ ~ ~ . - C o n s t r u y ó bastantes iglesias y monumentos con estilos.

IDEM.-LO más típico es que sus dioses tenían rostros en estado normal.

COL~N.-Era gallego y descubrió América en busca de especies y hortalizas.

I~~~ . -Demmtró que América era distinta de Asia.

IDEM. -Descubrió América al querer compro- bar la forma de la Tierra.

ARTE PRERROM.&NICO.-ES el arte posterior al románico.

I~w.-Coincide con el reinado de Isabel la Católica y por eso se le llamaba Isabelino.

PRIMERA GUERRA MUNDIAL. - Empezó porque Servia quería la anexión de la Lombardía.

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IDN. - Alemania, gobernada por el general Wiswal, al principio ganó a todos, pero al final decapitó en el Tratado de Versalles.

IDEM.-ConIenZ6 por el asesinato del príncipe heredero de Helvetia.

PRIMERA VUELTA AL MUNDO.-Magallanes lleg6 al estrecho de San Vicente, casi al sur de Africa.

IDEM.-E~c~~o dio la vuelta al mundo con el fin de que el Rey le diese una placa diciendo: "El primero que me rodeaste".

IDEM.-ElCan0 dio la primera vuelta a nuestra querida y apreciada Tierra.

IDEM.-E1 primer español que dio la vuelta al mundo fue Trujillo.

PINTURA RO'MANTICA.-D~S~U~S de las pinturas prehistóricas de Altamira, tenemos otra más moderna que es la romkntica.

IDEM.-Es como un descanso despu6s de tanto adorno y tanta carga.

Io~aa.-Carece del adorno de una pintura viva.

PINTURA REALISTA.-& la que pinta bodegones, frutas y vinos.

ARQUITECTURA G~TICA.-Tiende a llegar al cielo, aunque no siempre lo consigue.

IDEM.-SU interior no es muy grande, auiique el exterior sea de grandes dimensiones.

IDEM.-ES muy pesada, pero tiene unos "ar- fontes" donde descansa la construcción.

ARTE. RO~NICO.-FU~ muy desastroso y simple.

IDEM.-Es muy alegre y sin gran recarga- miento.

IDEM.-ES suntuoso y ojival, especialmente el arco morisco.

C~GITO, ERGO SUM. (Pienso, luego existo).-Le cogí lo suyo.

EL MILAGRO A L ~ N . - N O fue un milagro, sino que en epoca de vacas flacas los alemanes se pusieron a trabajar como locos, y así cualquiera.

DE UNA REDACCI~N. - Despues de la tormenta todo el campo olía a agua mojada.

CALDER~N.-SUS dramas son con preferencia a base de cornudos y semejantes.

ESPRONCEDA.- -C~~~~ la desesperación de un pirata.

BEcow~~.-Fue un poeta de una obra muy de- licada, por lo que vivió poco.

io~M.-Era un hombre enlutado por un amor no correspondido, por lo que se pegó un pis- toletazo.

ZORRILLA.-SUS novelas principales son "Már- tir y confeso" y "El Rey y el zapatero".

IDEM.-"A buen juez mejor testigo" trata de un oficial que deja embarazada a una mu- chacha delante de un Cristo.

ID~hf.-i%Cribió "El Tenorio" y "Traidor y mártir".

IDEM.-Fue un gran prosista.

EL DUQUE DE RIVAS.-Introdujo en España los versos alejandrinos.

IDEM.-Escribió "El moro expósito", que trata del hijo bastardo de los Siete Infantes de Lara.

IDEM.-Escribió "El moro a la fuerza".

GIL Y CARRASCO. - Escribió "El señorito de Bambibre".

PEDRO ANTONIO DE A L A R ~ N . - Destaca por su "Canto al Cosaco" y "La Jarifa en su orgía".

MESONERO ROMANOS.-Escribió escenas madri- leñas sobre el Ateneo y el Partenón.

EMILIA PARDO BAzAN.-D~s~~c~ por "Cañas y barro".

EL MESTER DE CLERE&.-ES el principal autor literario del siglo XII.

EL CANCILLER AYALA.-NO fue un poeta notable, pero al menon era un hombre correcto.

ID^.-Era bastante atrasado y de ideas me-

dievales, y destacó por sus sátiras de costumbres.

ALFONSO X, EL SABIO.-En SU escuela de tra- ductores escribió "Las cantigas de escarnio y amigo".

IDEM.-Destaca su "Pampidario", sobre las virtudes de las piedras preciosas.

EL LIBRO DEL BUEN AMOR.-Describe las luchas de "Don Carne" y "Doña Vigilia".

LAMELIBRANQU~OS.-T~~~~~ la cabeza caliza Con los ojos "estiraos".

IDEM.-Tienen la boca dentada.

ANELIDOS. - Son gusanos malignos, con pocos pies y aparato circulatorio en forma de escalera.

PLATELMINTOS. - Son gusanos de forma espa- churrada.

CEFA~~PODOS.-Están formados por una masa y un orificio por donde expulsan los objetos.

PECES.-Son ovíparos, pero las madres "haban- donan" a sus hijos a merced de cualquiera.

IDEM.-La piel del tiburón está toda cubierta de dentículos "térmicos"..

; IDEM.-Tienen el aparato circulatorio sencillo, e incompleto; sencillo porque sólo tiene un circuito, e incompleto porque no existe.

MAM~FEROS.-S~ caracterizan porque la madre pone los huevos en su interior, que el macho va a buscar.

PRIMATES.-Son los mamíferos más evolucionados, exceptuando el hombre.

IDEM. -Tienen el encéfalo voluminoso y cir- cunvalado.

IDEX.-Se caracterizan por el gran tamaño de su cabeza, porque piensan.

ARTE GRIEGO.-El d6rico era una columna muy resistente, el jónico tenia la columna más débil, y el corintio era ya débil del todo.

Ir>~~.-Mirón inventó la escultura que se mo- vía.

LA SOCIEDAD EN EL IMPERIO ROMANO.-E1 Ernpe- rador tenia unas criadas que se llamaban clientes, y unas secretarias que le ayudaban en ciertas ocasiones.

IDEBI.-La sociedad se dividía en centurias, y había centurias de pobres y centurias de ricos.

IDE~I.-Eran muy limpios y se pasaban la vida bañándose en las termópilas.

I D E M . ~ ~ dividían en "aristografos" y "pleve".

IDEBI.-La gente pobre sólo comía pan y circo.

IDEM.-Era una democracia formada por terra-

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tenientes, que mandaban a la gente pobre pero con "boto".

ESCULTURA ROMANA. - Al principio era bella, pero en el ocaso del Impero se puso bastante fea, debido al mal momento que pasaban.

IDEM.-La escultura es colosal, como "El niño de la espina".

IDEM. - También tuvieron algunos pintores, como Pompello y Herculano, que retrataban al Emperador y a las féminas.

IDEM.-L~s pinturas romanas se conservaron en el Vesubio.

RELIGIÓN inventaron unos dioses que vivían en familia y que les resolviesen sus problemas.

HISTORIA DE GRECIA.-El principal emperador fue Alejandro, hijo de Fidias.

VACUNAS.-Sirven para "inhumanizar".

N~c~6~0~1s . -Ciudad de negros.

EL PRESIDENTE DEL Go~lE~No.-Manda sobre los ministros y sobre Fraga Iribarne.

EL OCCANO DE AIRE (PREGUNTA DE UNA REV.&LIDA). Y ante "eso" los chicos, que por supuesto se sabían la atmósfera, se quedaron Iógicamen- te patidifusos y desconcertados.

DE UNA REDACCIÓN.-E~~~~ los bandoleros e* taban "Los siete hermanos de Ecija".

DE OTRA.-Por donde pasaba el caballo de Tr* ya no crecía la hierba.

EL ÁCIDO SULFH~DRICO.-HU~~~ a huevos duros.

FERNANDO DE ROJAS.-Escribió las Coplas de Jorge Manrique a la muerte de su padre.

CITA CINCO PERSONAJES DE LA CELESTINA.--^^- lixto, MeIibea, "Pancredo", Don Melón y Doña Endrina.

EL DUQUE DE RIVAS.-Escribió "Don Alvaro a la fuerza".

GIL Y CARRASCO.-SU mejor obra es "Berbis- tre".

BÉCQIJER. -Era triste y sevillano escribiendo "El condenado por desconfiado".

EMILIA PARDO BAzÁN.-E~~ de San Sebastián, y escribió de su provincia "Tierras tierru- cas".

EL MARQUÉS DE SAXTILLANA.-ESC~~~~~ en es- pañol porque no sabía bien el latín.

ACERCA DE MENDEL Y LA HERENCIA.-La herencia trata de las leyes de Mendelson.

- El monje "checoslovaquo" Gregorio Mendel experimentó mucho con una planta llamada Don Juan.

-Mendel trabajó mucho ayudado por caracoles.

-Gracias a Mendel se podrán fabricar en el futuro hombres mejores, por ejemplo, un niño moreno con ojos verdes o una niña ru- bia con ojos negros.

-La segunda ley dice que los hijos no deben parecerse a los padres, sino a los abuelos.

-Lo primero que hizo Mendel fue nombrar a sus progenitores.

-Fenotipo son los caracteres que se pueden ver y oír con nuestros sentidos.

- Mendel definió al gen como el ligue factorial de Morgan.

- Mendel cruzó cerdos ingleses blancos con es- pañoles de raza pura.

- Mendel era un fraile, pero fue padre: el padre de la Genetica.

-Cruzando híbridos puros se mantiene la hi- bridez de los padres.

- Mendel fue un fraile (podríamos decir) que vivió en la Edad Media.

- Mendel descubrió que si se cruza un conejo de letras mayúsculas con otro de letras mi- núsculas.. .

- Mendel era un "hermitaño" que siempre estaba. cultivando flores.

- Mendel, agustino "morago", penetró como

- 132 -

nadie en la herencia de las flores de San Diego.

LA HERENCIA LIGADA AL SEXO.-Si un individuo tiene una enfermedad, por ejemplo, el a&- car, el hijo lo hereda.

-Los genes masculinos son los espermatozoides.

-La herencia va siempre ligada al sexo, pues sin acto sexual no hay herencia.

- Mendel dijo que la herencia se hereda.

-Al unirse los cromosomas machos y hembras se forma el hijo.

-Los óvulos femeninos tienen más cromosomas.

-Para la herencia se necesitan dos individuos masculinos y dos femeninos.

-Los espermatozoides se producen por espo- rulación.

-Por la herencia se nos pueden contagiar las enfermedades de los bisabuelos.

- La herencia de por sí va ligada al sexo y las consecuencias son las crías.

-El zigoto o huevo lo suelen originar dos personas.

-La herencia se estudió cruzando un Don Pe- dro con otro Don Pedro distinto.

-Lo más importante en la herencia ligada al sexo es el impulso nervioso que se produce al realizar el coito. '

GEOSINCLINALES.-El principal es el geosinclinal alpino, que actualmente está en vigi- lancig.

R~MULO Y REMO.-Eran hijos de una loba.

CARLOS 11, kL HEc~IzArn.-Era de 10 más en- clenque y opíparo.

LA SEGUNDA REP~BLICA.-En vez de mejorar al obrero se pasaron cinco años discutiendo.

AUTONOM~A A N D A L I J Z A . - C ~ ~ ~ ~ O Málaga sea independiente se llamará "Malaka" y así pros- perará.


Tipos DE ~~~c~~~~s..-Continentales y de barrera.

IDEM.-AC~~VOS y extinguidos.

UN MINERAL DE HIERRO.-El "olignito".

NENATELMINTOS.--CO~O SU nombre indica Son gusanos que carecen de boca.

GLACIAR ALPINO.-ES el que solamente tiene una epoca.

FORMAS DE GOBIERNO.-Las formas de gobierno en Esparia son simples y variadas.

FUNCI~N LEGISLATIVA.-En el Fuero del Prin- cipio del Movimiento Nacional dice que debe legislar todos los cambios que existan en teo- ría en España.

EL CONSEJO DEL REINO.-ES el Consejo para dar consejos al Príncipe cuando suba a Rey.

i C 6 ~ o SE LLAMAN LOS HABITANTES DEL MUNICI- PIO?-Habitantes.

EL JEFE DEL ESTADO.-1.D, tiene que ser uno; 2.". tiene que ser invisible; 3.". tiene que ser indeclinable, y 4.4 tiene que ser Sumo Sobe- rano.

BRISA DE MAR.-ES una brisa húmeda y seca.

EL VOLCANISMO.-ES cuando un terreno entra en erosión y arroja gran cantidad de vesti- gios incandescentes.

VITAMINAS.-La falta de vitaminas es malísima y produce la ceguera.

B A T R A C I O S . ~ ~ mueven por aletas y se alimentan del mar.

DUNAS.-Es la sedimentación del viento en el mar.

GLACIARES. - Allí la nieve cae en forma de lluvia.

ID=.-La nieve al depositarse en una monta- ña forma una mesa o una bola.

L~MITES DEL PODER.-H~~ unos derechos y Unos "deveres" que deben cumplirse, si no se cumplen se recurre al Poder, que es ilimitado.

EL MUNICIPIO.-SUS habitantes tienen el derecho de entrar en el Municipio y dejar que entren los extranjeros como embajadores de otros países.

L~MITES DEL PODER.-Todo el poder recae sobre Franco, pero si quieres algo no vas a ir a 61, si no que ha dejado parte de su poder sobre los ministros.

FUNCI~N LEGISLATIVA.-ES el habitual moao de obtener unos beneficios integrantes, y a ella colaboran todos los españoles.

Poswc16~ AWA Y PASIVA.-La activa es la que trabaja y la pasiva son los inútiles.

FIJACI~N DE LAS ouiu~s.-Se clavan únas tablas "en lo alto de arriba", se "ban" levantando y "asín" sucesivamente.

FUENTES VAUCLUSIANAS.-SO~ florecimientos de agua con chorrito muy pequeño.

CAPTURAS F L U V I A L E S . - C U ~ ~ ~ O un río empieza a nacer, siempre se abre y entonces otro río de cerca de 61 lo captura y se hace viejo.

PENILLANURAS. - Estoy tan atrasado, a causa

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de que he estado tres semanas enfermo, que no lo sé.

GLACIARES.-La nieve, aunque yo nunca la he visto, es más bien "polvorosa".

Pozos ~ ~ ~ ~ s r ~ ~ o s . - T i e n e n ese nombre porque vienen de la región de las Artesas.

CORRIENTES MARINAS. - Son hechas por 'las aguas calientes.

GLACIARES. - SUS partes son circo, lengua y filón.

SEDIMENTOS PEL~GICOS.-LOS sedimentcs "pe- lasjicos" están formados por grandes animales.

LA COLUMNA V E R T E B R A L . - ~ ~ ~ V ~ para hacer el movimiento del cuero cabelludo.

CARLOS 1.-El pueblo acogió muy bien su co- ronación en España. pero cuando se enteraron de que también era alemán, hubo muchas "rebeleniones".

EL SIGLO XVII1.-Aquí el hombre se da cuenta de la posición que,tiene en la tierra, comienza a cavilar, descubre cosas y vive menos "aixlado".

ALFONSO XII1.-Durante su reinado hubo muchas guerras civiles, hasta que el general Primo de Rivera las terminá y empezó a hacer calles y avenidas, pero fue asesinado.

COU, junio, 1975

MONOSAC~RIDOS.-El porcentaje de glucosa de que "disfrutamos" en la sangre es...

ESTEROLES.-Son hidrocarburos " C ~ ~ U ~ C ~ O S " con un grupo alcohólico.

FEN~MENO DE T Y N D A L L . - ~ O ~ S ~ S ~ ~ en hacer pasar un "az" de luz ...

LA c~ucosa.-Su fórmula cíclica forma el anillo de "Pir6nn.

POLISACARID~S. -No cristalizan, sino que "se coloidean".

EL PH.- El PH es un elemento que tienen los animales en su cuerpo, y su falta les ocasia- naría la muerte.

LIPOCROMOS O CAROTINOIDES.-T~~~~~~~ un color graso, o sea de zanahoria, y son los culpables del color de la yema del huevo.

METEoRI~ACIÓN BI~TICA.-ES debida a los animales que llevan impregnados sobre su piel diversos residuos, por ejemplo, la vaca.

IDEM.-A mi parecer es cuando en los años antiguos, por ejemplo, en la Edad Primaria, ha- bía animales que ahora son fósiles.

CARACTERES SEXUALES SECUNDARIO S. SO^ 10s que diferencian al macho de la hembra, como la melena del león y los cuernos del ciervo. Igual pasa en el hombre.

Evo~ucróN s~o~ócrc~.-Según Darwin se debe a la lucha por la existencia, y por eso el hombre desciende de1 mono y de la musaraña.

LA TRANSPIRACI~N.-ES la más formidable fun- ción de las plantas.


REPRODUCCI~N DE LOS HELECHOS.-Se reproducen por pequeños corazones microscópicos.

CLASES DE FRUTOS. -CO~ pelos y sin ellos.

POLARIZACI~N DE LA LUZ.-Al pasar por las pinzas de turmalina, la luz se tuerce en dos partes paralelas.

LA LOMBRIZ BLANCA.-ES corriente la autoinfec- ción de los niños al rascarse el culo (ano).

LAS RAZAS HUMANAS.-La cabeza puede ser redonda o en forma de pepino, que es lo que se llama acromegalia.

MACLAS.-La punta de espada está en el yeso, de dureza blanda.

FRAY GERUNDIO DE C~M~azas.-Céiebre predicador contemporáneo de Fray Luis de León, aunque de otro siglo.

CECILIA BOHL DE ~ ? A B E R . - C O ~ O C ~ ~ ~ también por la Monja Alférez.

- 139 -

Ln FAMILIA.-Es la célula procreadora del Es- tado y superior a toda ley positiva y divina.

IDEM.-U~~ familia sin ley sería una casa de locos, donde cada uno haría lo que le viniese en gana.

IDEM.-Todos tenemos derecho a pertenecer a la familia y no hay familia sin cabeza.

I D E M . - C O ~ O dijo Juan XXIII está hecha a imagen y semejanza. de Dios y portadora de valores eternos.

IDEM. - Marañón es la base fundamental de topa sociedad.

1 ~ ~ ~ . - S e g ú n Pío XI ha sido creada por Dios no por el "albitrio" humano.

ACIDO NLTRICO.-S~ emplea para la fabricación de sopletes.

PROPIEDADES DE LOS M E T A L E S . - T ~ ~ ~ ~ ~ diferente tipo de congelación.

M A L E A B I L I D A D . - P ~ O ~ ~ ~ ~ ~ ~ de algunos metales de ser maleables.

EL NEUTRÓN.-Es la suma de protones y electrones isótropos.

PART~CULAS DEL /LTOMO.-D~ SU núcleo irradia el número atómico, los protones, electrones, aniones y cationes.

LA UNIDAD a~~ra~a. -Alemania era egoísta y

quería adueñarse de Italia, Rusia y otras ciudades, pero Rusia derrotó a "Itler" y tomó otras ciudades europeas.

ALFONSO XII1.-Este tenía una gran dificultad y es que quería regir mucho su gobierno y perdió con los ingleses Gibraltar y también las islas de Sicilia y también la parte de Asia o por ahí, perdió las Filipinas y otras islas, pero luchó en Marruecos contra los benime- rines.

FERNANDO VI1.-Este tenía un ministro llamado Esquilache .que organizó un motín por quitar la manta y el sombrero; su hija Isa- bel 11 era hembra y por eso no pudo reinar bien.

LA UNIDAD ITALIANA.-En Italia había un aire de descontento, pero entonces apareció "Mus- sollini" que se nombró emperador.

EL CONCILIO VATICANO 11.-En 1952 comenzó el Conflicto Vaticano 11.

LA s ~ s m ~ . - E s t á formada por hierbas altas y raquíticas.

LA SELVA VIRGEN.-La selva virgen esta formada también por hierbas altas y raquíticas.

CERVANTES.-P~~~~Ó una pierna en la guerra, por lo que se le llama El Manco de Lepanto.

CAUSA DEL VIENTO.- Esto es debido a que el sire es menos pesado que la presión atmos- férica.

FLORA Y V E G E T A C I ~ N . - D ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ de 10s caracteres seráficos del suelo,, especialmente del suelo inanimado. +

EL EQUISETO Y LA SEI*ACINEI*A.-SO~ dos rapaces nocturnas muy carnívoras.

A N U R O S . - E ~ ~ ~ ~ los sapos más notables y Ua- mativos está El Espartero, cuyo macho tiene muchos huevos en las patas.

ALFONSO XII1.-Fue el último rey que gobernó España durante la Segunda República, y duró poco porque empezó el "Arzamiento Nacional".

IDEM.-Fu~ un rey que se preocupó mucho por la literatura y creó la escuela de traductc- res de Sevilla.

IDEM.--D~o grandes industrias de embarcación y otras muchas cosas a España.

IDEM.-La situación se hizo tan desastrosa que el Capitán de Barcelona instauró una dictadura muy beneficiosa para España, pero fue la causa de la crisis económica del año 29.

IDEM.-Hizo un referéndum y como vio que Espaiia estaba muy igualada huyó a Fran- cia, teniéndose que instaurar un nuevo régi- men "gobernario".

Los MINISTROS.-Se encargan de viajar al extranjero y presentar cartas credenciales.

ID^.-Son el de Hacienda, el del Aire, el de Tierra, &c.

IDEM.-SO~ nombrados según su entereza.

IDEM.-SO~ el de Trabajo, el de Asuntos Di- versos y el del Plan.

IDEM.-SO~ los que se encargan del turismo, etcétera, para que vaya marchando en beneficio de la nación.

EL TRIBUNAL SUPREMO.-De él dependen muchas cosas, y es de vital importancia: sus miembros deben ser abogados que sepan leyes.

IDEM.-ES el encargado de hacer cumplir las leyes, por ejemplo, lo que dice el Fuero del Trabajo.

I D E M . - C O ~ O todos somos personas y nos equi- vocamos, los jueces y magistrados también pueden equivocarse, condenar a un culpable e ir al Tribunal Supremo.

IDEM.-Es el que se encarga de hacer y cambiar las leyes.

IDEM.-El Presidente del Tribunal Supremo es el mismo que el del Tribunal Supremo.

IDEM.-ES el más grande, y por eso está en Ma- drid para poder hacer justicia.

IDEM.-ES el encargado de desjuiciar los casos de gobierno.

In~~.-Está formado por el Jefe del Estado, el Presidente del Gobierno y los Ministros.

IDEM.-El Tribunal Supremo en España son las Cortes.

L~MITES DEL PODER.-E1 poder no tiene limites, porque somos personas no bestias.

IDEM.-El poder tiene un límite, ya que por las buenas no se va a matar a otro porque le dé la gana.

IDEM.-E1 poder es ilimitado hasta cierto pun- to, pues el Estado es soberano 5610 hasta el límite de sus fronteras.

IDEM.-No debe propasarse, por ejemplo, con un asesinato.

IDEM.-Libertad es hacer lo que uno quiere sin ponerse unos límites.

De varios cursos. junio, 1975

EL C R E D O . - C ~ ~ O en Jesucristo, concebido por obra de Engracia del Espíritu Santo.

ANIMALES POLARES.-La Osa Mayor y la Menor.

iQUÉ ES EL ESP~RITU SANTO?-Un pichón.

F6si~~s.-En algunas rocas se notan huellas de las pisadas de peces.

MED'DA DE LA CIRCUNFERENCIA.-Son 180 @a- dos, es decir, 90 ángulos rectos.

FELIPE V.-Aunque maniático y débil se casó

una porción de veces y por ello perdió Gi- braltar.

INDEPENDENCIA DE PORTUGAL.-he en tiempos de Fernando 111, en las Navas de Tolosa, por desavenencias de doña Berenguela y doña Urraca.

ENLACE MET~LICO.-ES el de los metales que no se pueden ionizar.

E L E C T R ~ L I S I S . - ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ que reaccionen sustancias líquidas en una disolución habrá electricidad, si es que no hay un elemento retráctil que no lo haga.

EL A M O N ~ A C O . - D ~ ~ ~ V ~ de los hidrocarburos saturados.

EL DESPOTISMO ILUSTRADO. - LO crearon los déspotas feroces de ese tiempo, pero floreció el arte y había muchas alfombras y lim- paras.

EL D~LOGO.-Enseñar a dialogar a los espafioles es como enseñar a andar a un niíío.

DIFICULTADES DE LA PARTICIPACI~N.--Que cada hombre querría lo mejor para él.

DIFICULTADES PARA LA DEMOCRATIZACI~N DE LA ENSERANZA.-E1 mayor obstáculo es la divi- sión de opiniones entre profesores y alumnos.

LA SOCIEDAD Y CULTURA EGIPCIA.-LOS egipcica metfan a los muertos en unas garrafas.

- 145 - II DEL DISIiAUTE.-10

IDEM.-Eran nómadas de cultura funeraria que "habundaban" en el Nilo.

IDEM.-El principal rey era el "farahón", al que llamaban Ra.

IDEM.-Los reyes o "Afaraones" eran muy religiosos.

IDEM.-En Egipto destacan los muertos por su cultura.

IDEM.-Los egipcios y sus dioses tenían cabeza humana y cuerpo de animal.

IDEM. -LOS egipcios contenian al Nilo desde las pirámides.

EL SOCIALISMO.-En España no puede nunca entrar, porque .España ha sido siempre mo- nárquica o de derechasr

INVIOLABILIDAD DE DOMICILIO. - A ningSin espa- ñol se le puede violar sin su permiso.

'ELASTICIDAD. - Propiedad de los cuerpos de convertirse en hilos.

PROPIEDADES DE LOS M E T A L E S . ~ O I ~ blandos y reaccionan con el agua: todos tienen lima- duras de color negro.

METALOIDES. - En la Tabla Periódica pueden desplazar a los de atrás y sw desplazados por los de "alante".

EL FEUDALISMO.-La vida en los castillos se

pasaba muy bien, pues traían gentes que tuvieran animales listos para entretenerse.

IDEM.-ES el pacto que hicieron los romanos con los visigodos para adueñarse de todo.

IDEM.-El Rey repartía sus tierras por las buenas entre los marqueses y "condeses".

IDEM. -LOS siervos tenían que "aseñoriarse" bajo la tutela del señor, que "absumía" todo el poder.

IDEM. - En esa edad estaban muy atrasados, pues no tenían ni automóviles, las casas eran pequeñas y de madera, pero, "sin emcam- bio", todos los hombres "llebaban" espada.

IDEM.-Había muy poca cultura, pero los "cleros" se dedicaban a copiar libros.

IDEM.-E1 Feudalismo lo formaban los nobles de riquezas.

IDEM.-LO formaban el Rey, el clero y el pueblo: este último era el peor de los tres.

IDEM.-Para la diversión de los nobles hacían luchas de gladiadores.

IDEM.-Entonces no había dinero, "hacin" que el comercio era mediante cambio de cosas.

FRAGILIDAD.-ES la propiedad de algunos metales de ser muy duros.

EL ACERO.-Esta formado por aleación de hierro y cobre.

EL MION~ACO.+~ encuentra en los fenómenos eléctricos, cayendo a la tierra en forma de bola.

IDEM. - Se obtiene industrialmente por des- composición de la orina.

CLASES DE EQUILIBRIO. -E~~~~~~, inestable e in- diferente. Ejemplo del primero un cuadro colgado de la pared, que está tranquilo. Se- gundo si el cuadro no se está quieto de ninguna manera, y tercero si al cuadro le da igual quedarse en un sitio o en otro.

IDEM.-Una columna no se "unde" en el suelo por la resistencia con que le empuja la tierra.

EL ARTE PLATERESCO. - Así llamado porque consta de piedra y madera, como la puerta del Hospicio de Madrid.

LA UNIDAD TALI~A.-A~ terminar la primera guerra mundial y por la paz de Wesfalia, Mussolini rompió el Concordato e invadió Roma.

IDEM.-Después de estar dominada Italia por Alemania y Francia, Mussolini formó un gran ejército que iban vestidos todos de negro, conquistó Roma y creó el Pacto Tri- partito Roma-Berlln.

LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.-Se le llam6 "guerra fría" porque en realidad no fue una guerra propiamente dicha.

IDEN. - Al principio todos estaban en paz,

- 148 -

pero luego se armó una paz armada y luego una guerra bastante grande.

1nm.f.-Bismark, que era ya de edad madura, en la Sala de Cristal, que era un palacio, creó el Imperio Alemán, e invadió Austria, con lo que empez6 dicha guerra.

IoE~.-Despu6s de esta guerra vino la depre- sión económica del 29, y Estados Unidos perdió mucho dinero por los famosos gans- ters.

IDEM. - Hitler queria conquistar al mundo pero un hecho providencial, la batalla de Stalingrado, le venció.

IDEM.-Hitler quiso pasar al Africa por Espa- ña, pero Franco, asustándole, no le dej6.

DOCTRINA COLECTIVISTA.--&'te@ y Gasset y Marx nos dicen que el Estado lo hace todo sin tener que dar cuenta a nadie.

ID~hf.-Cada asociado, uniéndose a todos, no obedezca mfts que a sí mismo.

EL PODER DEL ESTADO.-Debe ser uno, inviolable, ineludible e inatacable.

In~na.-Se basa en el territorio y en la pobla- ción, que pide a los españoles que paguen los impuestos.

I D E M . - C O ~ O el Jefe del Estado no puede mandar en toda España a la vez, se lo encarga a los alcaldes.

EL GOBERNADOR CNIL.-ES tambien Presidente de la Diputación y tiene derecho al voto.

I~~m-Para ser Gobernador Civil hay que ser español, mayor de veinticinco años y haber sido Gobernador Civil.

TESTAMENTO.-ES lo que hacen los difuntos.

DEMOCRACIA. - Es el gobierno de unos pocos para su provecho.

FAMILIA.-Es una sociedad necesaria, creada con fines de diverei6n.

PERSONA. -La persona bien organizada y fe- cundada por Juan XXIII, tiene una inteligencia y, por tanto, unos deberes.

L ~ ~ r s ~ ~ c 1 6 ~ . - C o n s i s t e en la fabricación de leyes en este "Alto Hórgano".

PROVINCIA.-LOS principales hombres que llevan la provincia son el alcalde, el clero y el Gobernador Civil.

P ~ ~ s o ~ a . - C o m o simple y gran definición es un gran conjunto de representación de todo tipo.

IDEM.-La persona no se puede valer hasta que tiene "huso" de razón, no como el pollito, que cuando nace en el mismo momento lo hace.

EL PRESIDENTE DEL GOBIERNO. - Para eso se

presentan tres y Franco tiene que examinar- los a los tres.

LA ONU.-En 1940 "Chorchil y Roswel" fir- man la Carta del Pacífico, principio. de la ONU.

LA SEGUNDA REPÚEILICA.-A~U~ existió la orga- nización de Sagasta de la CEDA, que era un organismo que reinaba durante la coalición azaño-cedista: aquí también reinó Franco en Marruecos.

De griegos y visigodos (tercer curso)

CULTURA GRIEGA. - Lcs reyes de los griegos eran los lares, manes y penates.

-El palacio del rey era la Acrópolis.

-El orador más importante fue Pericles.

-Entre sus escultores destaca Maratón.

-El Discóbolo de "Tirón" era un gran hombre.

-En Grecia se fue supervisando cada vez más el arte.

-Las columnas dóricas tenían sus hojas de canto.

-En la escultura destaca el "Esgrima sentado".

-Tenían una cultura muy avanzada : en Gre- cia se hablaba el griego.

-La cultura griega destaca por sus catedrales.

-Grecia es un país de luchas y desórdenes, como lo prueban la Iliada y la Odisea.

-Los griegos desarrollaron su más alta ex- presián en su cultura, desarroliándola con todas sus imperfecciones.

-En Esparta al niño que nacía d6bil lo mataban cuando cumplía siete años.

-La característica de la columna dórica es que está inclinada.

-La mejor cultura griega eran las columnas de estalactitas.

-En arquitectura tenían el crucero o cruz latina.

- Allí se puso la democracia, hacían juegos olímpicos y pusieron a Dios en el Olimpo (perdone el mal ordenamiento; gracias).

-El mejor escultor fue "Amilo" con su "Be- nus".

-Tenían tanta cultura que sabían cómo la- brar la tierra.

-Eran monoteístas, es decir, tenían mucho6 dioses.

- 152 -

-Eran gobernados por dioses buenos y malos, como "Orduf" y Hariman.

-El arte griego, en general, se utiliza en línea recta.

-Su8 principales sabios fueron Platón, Aris- tóteles y Descartes.

-Sus principales oradores Eurípides y Ala- rico.

-Sus principales ciudades "Sidol" y Tiro.

-La cultura griega era de tres clases: dóri- ca, jónica y corintia.

-Inventaron la escritura, los dias, los meses, los años, la literatura, la medicina y la arquitectura.

-Tenían una cultura simbólica, por eso desde que el niño nacía empezaban a darle cultura, y en el colegio daba dos asignaturas: el trivium y el cuatrivium.

-En los templos griegos se penetraba por una avenida cubierta de esfinges.

-En la pintura destacan Lisistrato y Apeles, pintores de cámara de Alejandro IV.

-La cultura griega era alquitrabada, se escri- bía en latin y en los monasterios conserva- ban los libros históricos. Las casas eran altas y las calles estaban tambien alquitra- nadas.

- 153 -

-Entre sus sacerdotes más notables destacan Esquilo y San Benito de Nicea.

-Hornero creían que era ciego, pero luego se vio que no, porque escribió la Iliada y la Odisea.

-Las columnas griegas se "apoiiaban" sobre la base y eran "esveltas", como puede verse en Pompeya y Herculano.

- Hicieron varias ciencias con sus respectivos fundadores: en arquitectura destaca la Vía Apia.

-Grecia es un pequeño continente sumergido en el mar.

-La cultura griega no era muy conocida hasta entonces.

-La cultura griega es la más bella, sobre todo, en agricultura.

Los vIsIGoDOs EN ESPARA.-Entraron en Espa- ña como comerciantes.

-Su religión era la musulmana o árabe.

-Los visigodos solamente amaban al vino, a las mujeres y mataban.

-El reino visigodo fue beneficioso para la Re- conquista.

-El reino de los "Bisigodos" fue largo como su pueblo.

- 154, -

-Entre los visigodos destaca Juan Gutem- berg, inventor de la imprenta.

-La Reconquista visigoda fue muy modesta.

-El rey más visigodo fue don Rodrigo.

-Los visigodos fueron replegados a España por los franceses.

-Los romanos les dijeron a los visigodos que entrasen en España y "hací" lo hicieron.

-Cuando los romanos invadieron España tuvieron que luchar contra los visigodos, que hicieron mucha resistencia.

- "Hermenegirdo", hijo de "Ataurfo", fue de- gollado por orden de su padre.

-Los visigodos tuvieron mucho éxito en Es- paña, ya que ganaron muchas tierras al moro.

-Los romanos fueron vencidos por los godos en los Campos Catalaunicos de la gran estepa rusa.

-Los visigodos entraron en España porque los romanos les obligaron a ello.

-Al entrar los visigodos en España hubieron muchísimas variaciones y los curas debían estar de espaldas a los fieles, que los miraba de frente.

- Leovigildo fue un gran rey que vencf6 a los

visigodos muchas veces, pero al final per- di6 la vida en la batalla naval de Guadalete. Su hermano Hermenegildo fue un gran san- to que murió en Gerona por no querer la absolución cristiana.

-Los visigodos llegaron a España con ganas de conquistar tcdo, hasta que chocaron con los moros.

-Los visigodas eran bastante bárbaros y sólo los "oviapos" eran algo cultos.

-Don Rodrigo fue el último rey que perdió la batalla de Lepanto contra los moros.

-Los visigodos eran muy navegantes, practicaban la cremaci6n de cadáveres y por eso no se han podido encontrar sus cadáveres, que eran de gran estatura.

-Don Rodrigo conquistó Valencia y el Cid le tomó el juramento de no haber matado a su hermano.

-Entre los visigodos que entraron en el siglo XIII en España estaban los "vizantinos", los tártaros, los kirguisios y los samoyedos.

- Las visigodos iban vestidos de trapo espar- tano y la España visigoda se disolvió en dos partes: La Canthbrica y la "Vizantina".

-La Reconquista fue terminada por los visigodos, que no "haceptaron" el Islam.

- Wamba fue destronado porque se cortó el pelo.

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- "Ermenegildo", padre de Leovigildo, queria que su hijo se dedicara a la política, pero su hijo no le hizo caso y se metió al catolicismo.

-El principal rey visigodo fue San Rodrigo Diaz de Vivar.

-Don Rodrigo fue el Jefe de los Visigodos, que mantuvo contra los moros una lucha de ocho siglos.

-Los moros, que siempre quieren meterse en España, se metieron con don Rodrigo.

-A Wamba le cortaron la barba para que no fuera rey.

-Leovigildo quiso que el Hermenegildo to- mase la comunión y murió por eso.

-Estando la hija de don Julián en Ceuta fue ultrajada por don Rodrigo en Toledo, y así entraron los vitizianm en España.

EL GENEsIs.-D~o~ creó al hombre y la mujer, y les dio la gran prerrogativa: que se ali- mentasen por sf mismos.

In~~.-Despu& Dios creó a la mujer, y des- cansó.

LA VIDA ES smRo.-Trata del suefio que tiene un hombre, que está haciéndole el amor un

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jilguero a una jilguera y cuando termina muere; entonces el hombre piensa que a él le pasa lo mismo con su amada.

PR~TIDOS.-Son sustancias extrañas al organismo.

IDEM.-Se componen de ácidos grasos y pro- teínas.

GRASAS.-LOS ácidos grasos se queman por medio de la mitosis.

FUNCIONES DEL ADN ,Y EL ARN.-El "adene" tiene guanina, toxina, pepsina y ácido nítri- co y forma una escalera de caracoles.

EL BACTERI~FAGO.-Este "bicho", descubierto por "Tork" en el agua de las alcantarillas, es como un renacuajo que se come a las bacterias.

CAPITAL DEL Ecunw~.-El Ecuador no es un país: es una llnea imaginaria.

ORGANISMOS SUPRANACIONALES.-son la ONU y la ETA. '

EL PISTIUI.-Es una botella, y el ovario es la barriga de la botella.

EL GINECEO.-Es la parte femenina de la flor, por tanto, es la que recibe la reproducción.

In~x-La unión del androaeo con el gineceo da origen a 108 huevos.

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IDm.-En el gineceo se unen dos esporas en una especie de matrimonio.

COAGWLACI~N DE LA SANCRE.-H~~ señores enfermos en que no se les coagula: son los fi- latélicos.

Los ISRAELITAS.-A los niños los ahogaban en el Jordán.

LA FAMILIA HEBREA.-LOS circuncidados, como es lógico, no podían casarse.

EL CELIBATO.^^ transmitía de padres a hijos.

NACIMIENTO DE J~sús.-José se casó con María, aun sin conocerla.

TENTACIONES DE JES~S.-Después de ayunar cuarenta días y cuarenta noches, al fin sin- ti6 hambre.

LA INDIA.-Hay mucha hambre y natalidad infantil y hay gentes sólo con los huesos sobre la piel.

EL H~LAYA.-Tiene 9.000 kms. de altura.

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA.-El movimiento de la tierra alrededor del mundo produce el día y la noche.

RAZAS DE v~c~s.-Suiza y pasteurizada.

SIGNOS DEL ZOD~ACO.-Son animales que dan suerte.

PREHISTORIA.-ES la Edad de las Cavernas.

EL FEu~~~~s&io.-Adernás de los nobles había cleros, esclavos y batracios.

NAPOLE~N.-Fue un gran estratagema.

TEOMIREDO.-Fue de los pocos que no asesinó a su sucesor.

GALVAN~METRO. - Produce la electrolisis de la corriente eléctrica.

PALAFRENERO.-Es un maquinista de tren.

R u ~ ~ m ~ ~ s . - E s t o s mugen y por eso se llaman rumiantes.

F~RMULA DENTARIA.- I~~~C~ si son herbívoros, como el caballo y el toro, o carnívoros, como el le6n y el buitre.

LA VEGETACI~N EN Esp&~.-Tambien abundan los prados de patatas, cebollas, lechugas, et- cétera.

POL~TICA ESPAROLA EN EL SIGLO XIX.-En este siglo siguieron las guerras civiles de siempre hasta que nació Franco y las terminó.

HERWRODITAS. - Son los que son machos y hembras, como el hombre y la mujer.

~UAM~FEROS. - Estos nacen con un parto de leche.

MONOTREMAS.-El ornitorrinco tiene huevos.

MARSUPIALES.-L~~V~~ las tetas en una bolsa.

PLACENTARIOS.-Son los que tienen placenta, que es como un saco lleno de niños.

SIMIOS.-Son los monos, padres del hombre.

ANFIBIOS.-LOS anfibios son anfibios que saltan.

PECES. - LOS peces se mueven por medio de escamas.

GRASAS.-L~S grasas son muy abundantes: en mi pueblo las fabrican las mujeres.

RESERVAS DE ALIMENTOS.-E1 almidón, el glu- cógeno y las hormonas sexuales.

A m r ~ i ó ~ i c o s . ~ o n ellos no hay insecto que se resista.

INMUNIDAD.-La inmunidad natural es la de nacimiento: por ejemplo, el hombre es inmune a las enfermedades propias de la mujer.

IDEM.--Como el hombre no es una gallina, no le da el cólera de las gallinas.

IDEM.-La mujer es más bruta y tiene más inmunidad que el hombre.

F ~ ~ ~ c f s i ~ a . - E s t a palabra no existe: será fe- rocisimo o feroz.

JUNGLA.-El sitio donde cantaban los junglares.

DIDASCÁLICO. -Reptil de la Edad Secundaria.

- 161 - i i DEL D I S ~ A ~ A T I . - ~ ~

TERRAZAS FLUVIALES.-SO~ cuatro balcones a los lados del río.

EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA.-Antes de CC- 1ón llegaron los vikingos, normandos y filis- teos, pero no se quedaron allí.

As=-.-Dios amaba tanto a Abraham que le dio un hijo viejo.

EL PECADO ORIGINAL.-E1 pecado de avaricia de Adán y Eva está representado por una manzana.

LA CONSAGRACI~N. - El principal momento de la Consagración es cuando Jesús dice: Señor, yo no soy digno de que entres ...

JoNAs.-Jonás se enfadó con Dios, pero Dios cansado le engulló en una ballena.

EL P E C A M ) . ~ ~ no fuéramos débiles Dios no6 "alludaría" a caer en la tentación.

MI~...~GROS. - Jesucristo resucitó muchos enfermos.

¿QUIEN ES EL PAPA?-Es el Boticario de Cristo en la Tierra.

TENIA E~UINOCOCUS. - Produce el quiste fatí- dico.

SAN JOSE DE Cnusmz.-Fundador de las Es- cuelas Pintas.

~vi~~D~RBfOS.-'i'ienen un aparato umbilical muy grande.

UN CELENTÉREO DE AGUA DULCE.-El cangrejo de mar.

ERA TERCIARIA.-A~~~ se abrió el Estrecho del Guadalquivir.

UN INSECTO HEMAT~FAGO.-EI murciélago.

Cmhceos CON DIENTES.-El delfín y el cocodrilo.

ARTE 66~1~0.-Llamado también "ovijal".

MOV~IENTOS DEL E S T ~ M A G O , ~ ~ pueden regis- trar con la cápsula de Marey o dando la papilla de bario y mirandolo al microscopio.

DIGESTI~N INTESTINAL.-E1 jugo enterico se produce por taponación del intestino y tiene un fermento llamado "erosina".

EL H~GAw.-D~~ hígado sale la tiricia por el conducto colego.

E J ~ P W DE PALABRA CON TILDE (¡El vulgar acento, vamos! ).-Matilde.

Oxhcms DEL NITR~GENO: ~ C I W N~TRICO. -El ácido nítrico es muy abundante en la naturaleza, principalmente en los frutos nitricos como la naranja.

ANH~DRIW SULFUROSO.-ES un líquido insípido,

- 163 -

incoloro, inodoro, de buen sabor, y dllídil de liquidar.

ALFONSO X.-"El Santo", escribió Las Valqui- rias.

EJEMPLO DE RLYIDO.-LB manta eléctrica

LA CIRCULACI~N.-Por un paro cardíaco se puede producir una "linotipia".

JE NE PRENDS JAMAIS DE LAIT NI DE BEURRE (NO tomo nunca' leche ni mantequilla).-Yo no bebo jamás leche ni de burro.

ALFONSO X1.-"E1 Obsceno".

ACTIVIDAD ECONÓMICA.-Es aquella por la cual el hombre vive su vida con los escasbs servicios que posee.

IDEN.-ES una actividad humana de uso a!ter- nativo.

EMIGRANTE.-Es el que busca trabajo en otras tierras. El primer emigrante fue Colón.

LA VIRGEN.-Era tan pudorosa que aprovechó un momento en que San José fue a por un poco de aceite para dar a luz.

PARABOLA DEL GRANO DE MOSTAZA.-Y del granito salió un árbol con un gran pájaro que se comió la mostaza.

EL MAYORDOMO INFIEL.-E1 mayordomo le daba al amo la mitad de todo. y el amo le dijo:

tú eres bueno aunque crees que estoy "cha- la~' ' .

CONVERSACI~N CON NICODEMO.-Y le dijo: no es necesario nacer de nuevo, basta con que te metas en la barriga de tu madre.

LAS BODAS DE CANA.-Y a pesar de que las tinajas eran de piedra se llenaron de vino varias veces.

SERM~N DE LA M O N T A Ñ A . - B ~ ~ ~ ~ V ~ ~ ~ U ~ ~ ~ O S 106 mansos porque ellos serán hartos.

-Mirad las aves del cielo que sin sembrar se visten como los lirios.

-Si tu hijo te pide de comer una piedra no se la niegues.

-No perjures ni por encima de tu cabeza.

-Hipócritas son los que en cuanto dan limosna se ponen a tocar la trompeta.

-Si pecas con la mano izquierda que no se entere la derecha.

-Reza donde no te vean en vez de ir a la catedral.

-No ayunéis como los hipócritas sino como los fariseos.

- Si pecas con el .ojo izquierdo quédate ciego.

-No conviene ponerse tristes al ayunar.

-No os preocupéis de la comida que es hierba arrojada al fuego.

-No guardéis el oro, pues luego se lo come la polilla.

-No juzguéis la hierba en el ojo ajeno,

-Si un árbol no da frutos por ella?? le conc- ceréis.

-No deis perlas a puercos ni pan a vuestros hijos.

-Al que hace la casa de arena se le caerá.

-Si tu hijo quiere ur; pez no le des una lombriz.

ZORRILLA.-E~~ tan fértil que escribió una comedia en dos horas.

LARRA.-Mu~~Ó joven en Sevilla, de unas fie- bres aftosas.

FRAY LUIS DE LE~N.-L~s mujeres no entendieron bien "La perfecta casada" porque estaba en latín.

VALLE 1~c~Á~.-Entre SUS obras destacan las mamarrachadas.

I~sc~r~cr6~.-Verso pequeño.

AN~f~o~As.-Islas de cerca del Japón.

LA COLONI~ACI~N DE ArdÉrc~ca.-Fue muy sigil*

sa y pedante. por lo que se hiw en cinco años.

ARBOTANTE.-P~~~~ superior de la cabeza.

iQuÉ PINTÓ MIGUEL ANGEL?-E1 Quijote.

ESQUIMALES.-LO~ que habitan en 108 equino- cios.

LATIFUNDIOS.-Aparatos para medir la latitud de la Tierra.

GUERRA DE LAS GALIAS.-ES~~ es de César, pero carece de poca importancia.

DON QuIJoTE. -VO~~~~ el bálsamo encantado que le dio Barrabás.

~\NARQUISTAS.-ES~~C~~ de comunistas masones.

PECADO DE SIMONIA.-E~ que cometen las mere- trices y otras órdenes monásticas.

EL SEXTO MANDAMIENTO.-Ya casi no S? Usa.

EL CONCORDATO.-Renovó 106 ~01egim de rdi- giosos y las monjas castrenses, que eran muy pobres.

EL OX~GENO.-Es más pesado que el aire y por tanto insolvente.

LA TUBERCULO~IS. - La produce el bacilo de Koch, que produce a los enfermos muchos escorbutos.

PRINCIPALES EL~ENTOS. -L~ sal, el.aceite y el vinagre.

EL CABALLO. - Es un ,equinodermo doméstico.

H~RB~VOROS y C~RN~VOROS.-LOS primeros son vegetarianos y caseros, y los otros sólo comen hombres. . . ,

¿CONOCES ALGÚN ANIMAL H E M A T ~ F A G O ? ~ ~ .

ESPONGIARIOS.-V~V~~ pegados a las rocas ' de- jándose llevar por la corriente.

CARACTERES DEL CUARZO.-ES puntiagudo:: ''

. . EQUINODERMOS.-D~ equino, pezuña, y dermos,

piel, son los animales con cueni'bs, como la . . . vaca y el toro. , .

APÓSTATA.--QUB tiene el vicio del juego. .

LA P R ~ D I G A Y LA GITANILLA.-Lq. primera trata de los amores de una marquesa ' y un ingeniero de caminos. Acaba mal porque ella se tira a una acequia. y él no puede ser ministro. La segunda trata de un marqués que se hizo gitano y una gitana que es la hija del alcalde, pero nadie lo sabía. Esta acaba bien.

FUENTEOVEJUNA.-Allí había un comendador sátiro que atacaba a sus vasallos, pero éstos cansados se lo cargaron ydijeron al Rey que. ellos no habían sido, que era Fuenteovejuna.

HAMLET.-ES~~ cuenta. que Hamlet tiene un gran sueño con Ofelia, su prometida, pero finalmente todos mueren.

- 168 -

EL ALCALDE DE ! ZALAMEA.-ES Un alcalde que encuentra a su hija de ligue con un capitán ateo, y por eso al no poderse casar les mata.

EL PADRE LAS CASAS.--Consiguió la desamor- tización de los esclavos.

LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA.^^^ guerrilleros retrocedían avanzando, lo que descon- certaba mucho a los franceses.

GODOY.-Este cayó pronto porque estaba casado en secreto con la reina.

EL MOVIMIENTO NACIONAL.-ES el movimiento por el que Franco consiguió que los españe les dejaran de moverse.

SALOMÓN.-A Salomón le gustaban mucho los animales y por eso tenía trescientas concu- binas.

FO~WAS DE GOBIERNO.-E~ 10s países subdesarrollados a una dictadura de izquierdas sucede una de derechas.

EL G R A F I T O . ~ ~ ~ grafito o lumbago se fabrican las minas de los lápices. . ,

CARLOS 1 DE INGLATERRA. - Fue muerto por Cromwell a hachazos.

EL OX~GENO.-ES incoloro, inodoro e insolvente.

ONONATOPEYA.-Es un poema corto y sarcás- tico.

LOPE DE VEGA.-También llamado F6nix de loa Monstruos.

Pmr~.-Se distingue por sus industrias de petróleo, alfombras y gatos.

SUFRAGIO UNIVERSAL.-Es cuando los analfabe- tos pueden también votar.

ESPACIO.-Dos líneas rectas no cierran espacio a menos que estén curvadas.

HICR~METRO. - Tubo grande con lentes para ver las estrellas.

PITLCORAS. - Fue el descubridor del ángulo recto.

CERVANTES.-AU~~U~ inmortal, murió en 1616.

UN AVE CANORA.-La rana.

Lurs X1V.-En su siglo a las personas distin- guidas las llamaban preciosas, aunque fuesen feas.

L~NEA MIXTA.-ES una unidad de peso.

TERM~METROS.-El agua se congela a más baja temperatura con el termómetro Reaumur que con el Fahrenheit.

AVES.-Una de las más canoras es la paloma o pájaro columbino, que croa.

LA É~~~.-Describe la muerte de las personas heroicas o epicúreas.

DON RAM~N DE LA CRUZ. -Escribió comedias, tragedias y errores.

PUNTO.-El punto no tiene magnitud, sólo longitud y anchura.

INGLATERRA.-De SUS colonias en Europa des- tacaban Kenia, Portugal y Gibraltar.

LA BIBLIA.-L~ "Bulgata" estaba en el Indice y no se podía leer.

ZORRILLA.-SU obra principal es la "Historia del Abencerraje y de la hermosa morisma".

VALLE INCLLN.SU novela sobre las guerras carlistas es "En Flandes se ha puesto el sol".

CALDER~N.-DO~ Pedro Lope Calderón de la Barca es el creador del calderonismo o cul- teranismo.

LA PESCA MILAGROSA.-E~~O~C~S se asombraron al ver vacía la red que tiraron repleta de "pescao".

SAN LUCAS. - Era sírico y médico de nacimiento.

Los m~uc~os.-Eran hombres malos que por la tarde, cuando no había sol, le decían que por qué no había sol. Y 61 les dijo: no ten- tarme, que vendri una tempestad de adúl- t em.

Mn~arvo~ro Y V I R G I N W A D . J ~ ~ S leS dijo tan-

tas cosas sobre la mujer, que ellos decidieron no casarse, como la raza de los eunucos.

EL MUCHACHO L U N A T I C O . - E ~ ~ ~ ~ C ~ S encontró a un muchacho que siempre se estaba cayendo al fuego, porque era lunático o sea paralítico.

LA ~ ~ ~ o w o í s a . - U n a mujer le llevó a su hija, que acababa de morir y no paraba de echar sangre por la herida, pero él se la cerró cu- rándola.

EL ENDEMONIADO.^^^ le presentó un ende- niado ciego y mudo, y le dijo: ¿Puedes cu- rarme?

PARABOLA DE LAS MINAS. - Dejó a cada siervo una mina para que la cultivase sacando todos los metales, pero uno guardó la mina en el bolsillo.

Qufnto curso, junio, 1975

CLASES DE FRUTOS.-Dulces Y amargos.

IDEM.-Pomelos, quelonios y drupas.

IDEM.-ES la parte alimenticia de la planta.

IDEM.-LOS secos son aquellos que forman los árboles.

Mr~as1.s.-En la profase se forma el "uso acro- bático".

1m.-Es un período antiguo de época fría con

hunctimientos, y el único animal que ha lie- gado de entonces hasta ahora es el cama- león.

C ~ ~ ~ ~ ó ~ o o o s . - T i e n e n generalmente . constitu- ción dura.

IDEM.-Tienen el cuerpo dividido en rekámaras, en una de las cuales vive el inquilino que se llama ermitaño.

IDEM.-La sepia sobresale de todos porque jtiene sangre azul.

IDEM.-Tienen cabeza, una masa bilateral y figura media, como la medusa y la amiba.

IDEM.-E1 pulpo se defiende soltando de pron- to una bolsa con tinta que lleva preparada para eso.

LA COLUMNA V E R T E B R A L . - E ~ P ~ ~ Z ~ en el ester- nocleidomastoideo y termina en el culito.

VOLCAI~ISMO ATENUADO. - Ocasiona desgracias muy elevadas, como los "figiroas" y los "iscet".

OROGENESIS.-ES la formación de órganos, como el riñón, que,sirve para purificar todo lo que es bueno.

IDEM.-ES la función que hace la planta para alimentarse.

I D E M . ~ ~ forma en los "cictinales", que tlenen forma de joroba.

- 173 -

IDEN.-Es la formación del carbón y demás estratos.

IDEM.-De oro, oro, y génesis, engendrar, es la formación del oro.

ID=.-Esto debe ser que en el riñón se forma la urea.

O R T ~ P T E R O S . - T ~ ~ ~ ~ ~ ~ es curiosa la Santa Te- resa, que se come a su enamorado, costumbre que afortunadamente no se da en la especie humana.

De varlos C U ~ , septiembre, 1975

EL PRESIDENTE FRA~cE~.-Chi~~aide~ten.

IDEM DE LA URRSS.-Bernedet.

AMORTIZACI~N.-Es el dinero que el empresa- no ha de pagar para nivelar el dinero perdido.

CAUSAS DE la ,pd~c~ac~ó~.-La inestabilidad cli- matológica.

DANS UNE FERME IL Y L BEAUCOUP D'ANIMAUX (En una granja hay muchos animales). - En el comedor hay bocadillos de carne.

JE su18 A L L ~ BEAUCOUP DE FOIS AU CIRQUE (He ido muchas veces al circo).-Yo estoy demasiado flojo para circular.

LISTA DE COSAS DESPENSA HECHA POR w MUCHA- cm.-Bite Kas, LaIna, Guhiki, Yogu, Mari Brisa, Salsichón. Lataasituna, Arvear, Caga nescafé, Moltadela, Botella bino, Huvas, Gue- bos.

Pd~nuo.-Clase de árbol.

C&IROS.-Aguas turbias.

ID~LATRA.-EI que falta a un juramento.

PANOPLIA.-Almena de un castillo.

LQuIÉN T O M ~ NWMANCIA? -Claudio Coello Es- cipión.

SIGILARIAS. -Las "cijilallas" son "f6ciles" de gusanos.

METAMORFISMO c~o~ó~ico.-Se dice que un mineral es amorfo cuando tiene combinada su forma a causa de algunas emanaciones mag- máticas.

PROFE~I~N DEL ~ m E . 4 a s a d o . - Enfermo.- Parado. - Difunto. - Obrero "ventual". - Separado da mi madre.

EL FEUDALISMO.-L~ Baja Edad ' Media estaba sojuzgada por la Alta Edad Media.

LA CAPITAL DEL VINO DE RIOJA.-Ri0tint0.

LA URRSS.-En Rusia a los que no piensan como ellos les lavan la cabeza.

LAS RAZAS HUMANAS.-LOS etPUSCOS Y ~ÚSCBTOS son de raza Cro-Magnon.

INVENTOR DEL S U B M A R I N O . - A P ~ U ~ ~ ~ ~ ~ S .

CLASES DE ~ ~ ~ ~ s . - A n u a l e s y biperennes.

DE UNA R E D A C C I ~ N . - C U ~ ~ ~ O terminamos de comer pedimos la "diminuta" al camarero.

DE OTRA.-Por favor "aslo" por mí.

Y DE OTRA.-ESO me "iso" muchísima gracia.

EJEMPLO DE PROSIMIO.-El otorrino. (Esto recuerda el chiste de Tono: ¿Y usted u6 es? (

Yo, otorrinolaring6logo.-.i Ah, si!, %asco.)

LAS CORTES. -Están formadas por altos cargos: El Obispo más viejo, el Capitáxi General más veterinario y otros cargos culturales.

VITAMINA D.-LOS que no la tienen se llaman "raquisterísticos".

TAMBIEN SIGUE EL FRANCES. - AUX hrivains mort sous les drapeaux (A los escritores muertos bajo las banderas).-A los escriba- nos muertos bajo las sábanas.

SUEROS Y VACUNAS.-La vacuna de la viruela puede ponerse a todo el mundo sin miedo porque es "inicua".

~EOSINCLINALES.-AU~~U~ no estoy muy SegU- ro, sinceramente creo que son una especie de terrenos con altibajos.

~QUIÉN E S C R I B I ~ "EL ESCANDALO"?-Don Pedro Alarcón de la Barca.

DE LA PAR/LBOLA DEL SEMBRADOR.-Unos granos de trigo caían en buena tierra, otros caían en las rocas y se secaban y otros se los comían los buitres.

GRADOS DEL SACERDOCIO.-Hay dos clases de curas: los que creen en Dios y los que no creen.

Historia de tercero y cuarto, septiembre, 1975

RELICI~N DE ROMA.-LOS romanos creían en los dioses que habitaban en el Monte Olimpo.

IDEM.-LOS romanos eran monoteístas, es decir, que tenían muchas religiones.

LA ROMANIZACI~N Y SUS MANIFESTACIONES.-La romanización se produce en Roma comenzando por el Papa Inocencia 111.

IDEM. -Ro~~ dividió a España en Bétíca, Lu- sitania, Tarraconense y Aragonense.

IDEM.-E~ Roma se hablaba el provenzal, y las clases sociales eran los siervos, los duques y los marqueses. Su cultura era muy rápida y profunda y sus principales obras La Ilia- da y La Odisea.

IDEN.-E~ Roma había muchas familias, como los Antoninos y la Pluvia Flavia.

I D E M . - ~ romanización la llevan a cabo los

Cesares, al mando de César, que mandó la persecución de los mártires.

IDEM.-El Senado estaba formado por los más viejos de la localidad y por los escritores, que se inventaron el Derecho Romano.

1~m.z.-Roma fue un pueblo muy rico, pero al final cayó porque se dedicaban a los vicios y comían todo lo que les gustaba y luego se metían los dedos en la boca y lo vomitaban.

IDEM.-Ro~~ era una República Democrática, es decir, que estaha formada por unos cuantos hombres que reinaban sobre los demás.

IDEM.-LOS romanos eran muy luchadores y te- nían hasta carros de combate: sus ciudades principales fueron Esparta y Atenas.

IDEM.-SU emperador César Augusto "hera" de los peores criminales de cristianos, y los mataba para divertirse.

Los BARBAROS.-Así llamados por su carácter bruto y feroz, hacían las casas de ladrillos de barro en las orillas de las riberas de los ríos.

1nm.-Eran personas muy inteligentes y am- biciosas, y su cultura nos dejó un testamento de inteligencia.

Io~~ . -Eran más o menos altos, de cabello cas- taño oscuro y rubio y sus razas principales son los "jodos" y los "unon".

IDEM.-Eran pueblos muy sucios y andrajosos, con toda la ropa rota y sucia, comían carne cruda y leche de caballo, no conoclan la lim- pieza y la higiene y sus habitantes estaban siempre enfermos y corroídos: en resumen eran pueblos que dejaban bastante que desear. Su rey principal fue Nabucodonosor.

IDEM.-LOFi principales pueblos bárbaros fueron los fenicios, griegos y cartagineses.

IDEM.-El reino de los "Bisigodos'; es muy r e cordado por todos y conquistaron casi toda España, menos los vascos, que eran más Mr- baros.

IDEM.-Los bárbaros entraron por el estrecho de Occidente con 150 embarcaciones, pero fueron derrotados por los romanos en la batalla naval de Farsalia o Nebulosa.

Los T m s ~ m m s . - El principal fue Enri- que VIII, "El Impotente".

Inw.-Pedro 1 no pudo contener la "ambicic- sidad" de los nobles, y por eso su hermano le mató en un monasterio.

IDEM.-EI más celebre fue Guzmán el Bueno.

IDEM.-Fue una familia que empezó a gobernar y con elio comenzaron una dinastía, habiendo luchas de unos y otros y en su tiempo se luchó mucho por el trono. (No dice más.)

I~mf.-ESta casa tuvo muchos reyes importantes, pero el más importante fue Leovigildo.

Los ~ows.-Obligaron a los "bándalos" a pasar el Estrecho por los generales Belisario y Nauser.

IDEM. - Los visigodos, que quiere decir que eran casi godos, tuvieron reyes muy famosos en España como Leovigildo y don Rodríguez.

CULTURA GRIEGA. -La cultura griega se llama arte gótico o griego y entre sus monumentos principales está el Acueducto de Segovia, de bastantes giglos antes de Jesucristo.

Io~ar.-Los griegos empezaron a cultivar la tierra como todo el mundo, pero luego se dieron cuenta de su inteligencia y capacidad para hacer "culturas" como la Venus del Milo.

Los REYES C~~6~1cos.-Para celebrar la toma de Granada a los moros construyeron el cé- lebre Monasterio de Santa Fe.

IDEM.-En su reinado hubo grandes artistas y escritores, como Goya, y monumentos, como la Alhambra y el Generalife.

IDEM.-LOS Reyes Católicos fueron muy fomen- tados para España y progresó todo mucho: entre sus escritores están Dante, Petrarca y Bocacho.

IDEM.-El Califa de los moras Omar Ben Yusuf hizo la Alhambra de Granada y trajo para ella la campana de Santiago de Compostela. pero al saberlo, los Reyes Católicos rodearon

Granada, porque tenían el propósito de no abandonar aquella campana.

IDEM.-Estos Reyes fueron muy importantes y hasta creyeron que Espafia se podía unir en un solo Estado: para ello crearon la Inqui- sición y la Santa Hermandad.

IDEM. - España entonces estaba dividida en cuatro reinos: Castilla y León.

I~ma.-En su tiempo se creó el Tribunal de la Santa Inquisición: las herejías cometidas por este Tribunal fueron innumerables.

LA GUERRA DE 1914.-Alemania pasó sin permiso por Bélgica, y esto le causó una gran mo- lestia.

LA EUROPA N~RDICA.-ES~~ situada cerca de los dos polos.

LA UNIDAD i ~ A ~ ~ ~ ~ a . - I t a l i a estaba dividida en ciudades hasta que Mussolini con sus Boinas rojas consiguió la unidad total, aunque al principio el Papa le excomulgó.

IDEM.-Fu~ la unidad entre Italia y España conseguida con grandes victorias por Gon- zalo de Córdoba, que par eso se llama El Gran Capitán.

Formación Nacional, quinto y sexto, septiembre, 1975

EL GOBERNADOR CIVIL.-Hay dos tipos de Go- bernador Civil: el Civil y el Militar.

EL MUNICIPIO.-ES el lugar donde se efectúan todas las cosas para el bien. E1 Alcalde se elige a ojo y tiene que aceptar a la fuerza. a no ser que tenga alguna excusa, como'una enfermedad infecciosa.

IDEM.-ES el Órgano interno de una nación, para solucionar asuntos internos de una na- ción.

IDEM.-Está formado por la Alcaldía, la Dipu- tación Provincial y el Sindicato.

IDEM.-ES donde se gobierna una provincia di- rigida por el Estado.

I ~ ~ ~ . - € o n s t a del Alcalde, el Presidente de la Diputación, el Secretario y el Subsecretario.

IDEM.-El Municipio lo componen los ciudadanos, los habitantes del pueblo o pueblerinos. los habitantes del término municipal y los campesinos.

TERMINO MUNICIPAL.-ES la tierra y habitantes de un término municipal.

LEY DEL REFERÉNDUM.-Esta es para poder eliminar las otras leyes.

VENTAJAS DE LA D I V I S I ~ N DEL TRABAJO.-A~t~almente tiene más ventajas que antaño, pues hay turnos: unos trabajan de día y otros de noche.

PA~SES SUBDESARROLLADOS. -Son los que sólo tienen petróleo, fosfatos, etc.

- 182 -

¿POR QUÉ ES UNA TAREA C~VICA ENSEÑAR A D I A ~ GAR A LOS ESPAROLES? -Porque contribuye al perfeccionamiento y enriquecimiento .del léxico español.

IDEM.-Es una tarea muy dificil, porque todos están equivocados.

IDM.-Porque los españoles somos en si muy cortos al dialogar y por eso hay que ense- ñarlos.

,:.

¿QUE ES LA PARTICIPAC~~N?-ES dar. la opinión de cada uno.

JURADOS DE EMPRESA.^^^ . los que intervienen en favor de los trabajadores.

LA FAMILIA.-ES una institución indeformable e indisolvente.

IDEM.-Debe ser inseparable y nunca blasfe- mar de ella.

EL ESTADO.-ES inviolable, es uno, es patriár- quico y todos le deben acatamiento.

FORMAS DE GOBIERNO SEGÚN SANTO TOMAS.-El gobierno es firme, fiel, leal y no habrá nadie que pueda con él. S610 Dios, y Dios no destruye lo bueno.

I~~iv.-Dice que tienen que ser ayudadas y apoyadas por la Iglesia, pues si no se ven- drían abajo.

DIPUTACI~X PROVINCIAL.-SU Jefe es el Jefe

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Provincial, que tiene como subordinados al Gobernador v al Jefe de la Gobernación v demás influencias gubernatiyas de la ~ r ; vincia.

ID-.-Es el Organismo encargado de situar legalmente a los ciudadanos.

ID=.-Es el encargado de velar por la comodidad de los ciudadanos.

DEBERES DE LOS ESPAÑOLES.-Todo español do- miciliado en España debe devoción a la Pa- tria y sus movimientos.

EL FUERO DE LOS ESPAROLES.-Son las leyes de cada español en particular, dictadas por las Cortes, aprobadas por los Ministros y lima- das por el Presidente del Gobierno, actualmente don Carlos Arias Navarro. Viva Fran- co, Viva el Principe, "Arriva" España.

LEY POSITIVA.-ES la que carece de "inbiola- ción".

IDEM.-ES la que no es negativa.

EL FUERO DE LOS ESPANOLES.-El "futuro" de los españoles es que España pueda llegar al más alto grado, a pesar de la Leyenda Negra.

DEBERES DEL ESTUDIANTE. - Estudiante que no estudia es como trabajador que no trabaja, o sea que es un parado.

FORMAS DE G O B I E R N O . - M O ~ ~ ~ ~ U ~ ~ , Tiranía, Oli- garquía y Dermatología.

ORGANISMOS P R O V I N C U U S . ~ O ~ ~ ~ ~ ~ O Civil, Sin- dicatos, Ministerio de Hacienda, etc.

FORMAS DE GOBIERNO.-Las principales formds de gobierno son dos : buenas y malas.

Beválida de 6P, septiembre, 1975

LA REVELACI~N.-D~OS se "rebeló" a Pedro en una de sus persecuciones, dejándolo sin ver.

IDEM.-D~oS tiene un hijo, Jesús, que mandó a la tierra para la salvación de los hombres buenos, que según la santísima Trinidad son tres personas: Padre, Hijo y Espíritu San- to, y nos manda uno a cada uno de nosotros, para que nos ayude en las tentaciones para el mal.

IDEM.-Dios se reveló a su pueblo mediante Moisés, al que le entregó doce tablas de piedra en el Monte Sinaí, que él bajó al valle, a pesar de su mucho peso.

IDEM.-Dios se reveló el día de Cuaresma mandando pintar con sangre de ovejas sacrifica- das todas las puertas donde habitaban los israelitas.

I o ~ ~ . - C u a n d o Dios se reveló a Moises, que fue cuando Moisés estaba guardando el ganado, y es cuando escuchó una gran voz diciendo: Abraham quítate las sandalias que el lugar este está sagrado.

De varios cursos, junto, 1976

ECLIPSES.-Pueden ser de Sol, de Luna y de Tierra.

HE WANTED TO BE AN OFFICIER IN A SHIP (Quería ser oficial en un barco).-El forajido es un oficial de barco.

YACIMIENTOS PRIMARIOS DE M ~ N E R A L E S . ~ ~ ~ por así decirlo "la cama" de los minerales.

ID^.-Son los cuales, de los cuales de ellos se sacan los minerales "parásitos" de un solo lugar.

COMPOSICI~N QU~MICA DE LOS MINERALES. - La calcopirita es óxido de cuarzo, mercurio y pirita.

IDEM.-Do~ Luis, jcuál es la composición del oro? (Primero de BUP, equivalente a 5." de bachiller).

UN MINERAL DE F~SFORO.-E1 ''apetit0''

POLISACÁRIDO~.-E~ glucógeno se produce en el hígado bajo la acción de un "estibador".

EL PH.-ES muy importante, porque si la sangre no fuera isotónica, las venas engordarían mucho y se romperían.

PROPIEDADES DEL AZUFRE.-A 180 grados el azufre es vicioso.

Lurs XVII1.-Entonces Napole6n se escapó de la isla de Melba.

LA RESPIRAC~~N.-NOSO~COS desprendemos an- hídrido carbónico por la acción del Acido sul- fúrico sobre el mármol.

UNA OBRA DE B~CPUER.-DO~ Gil de las calzas verdes.

AVES CORREDORAS.-El ñandú vive en Sudamé- rica, principalmente en el "hampa:' argentina.

¿&u* SABES DE PEMAN?-ES de Cádiz y vivió siempre en Cádiz.

ESPRONCEDA.-Fue un escritor de gran vitali- dad y de sistema fácil de vida. Su principal obra es la epístola al 2 de Mayo.

ALEJANDRO M A G N O . - G I ~ ~ conquistador y casi corno un santo, fue hijo de Gregorio Magno.

UN CUADRO DEL GRECO.-"La Mona Luisa".

BENEDICTO XII1.-Este fue el Único Papa espa- ñol y por eso se le conoce con el nombre de El Papa Luna.

x ~ ~ ~ . - A n t e s de ser Papa fue concejal de. Cle- mente VII.

IDEM.-TUVO un pasado muy extenso en Pe- ñiscola.

METAM~RFoSIS.-E~ los insectos pueden ser sencillas y complicadas, como la del "capuyo" de la mariposa, parecido al letargo in- vernal.

IDEM.-En este estado los insectos ni ven, ni oyen ni padecen.

LA CONTRARREFORMA. - Comenzó después de que el Papa le dijera a Lutero que se "refrac- tase", y éste no le hizo ni caso.

REPTILES.-Estos reptan o se arrastran debido a su falta de sangre.

LA R E S U R R E C C ~ ~ N . ~ ~ ~ S ~ O al tercer día resuci- to y descendió al cielo durante cuarenta días.

PRINCIPALES RAZAS CENTROAFRICANAS. -LOS ca- zadores de rinocerontes.

ZONAS CLIMÁTICAS.-Además de la Zona Tem- plada está arriba el Polo Norte, donde hace mucho frío, y abajo el Polo Sur, donde hace mucho calor.

RE~ÁNG~LO.-ES el peso de un centímetro cuadrado.

CONCILIO DE TRENTO.-En él se proclamó la in- flamabilidad del Papa.

YACIMIENTOS MINERALES.-S011 10s sitios donde yacen. (No dice más.)

EL ~fc~no.-Tiene forma de lenteja y está entre los dos pulmones.

ALIMENTACI~N DE L A S CELULAS.-L~G célula~ para coger el alimento se enrollan rápida- mente en espiral con movimientos peristál- ticos.

I~~iv.-Una vez que la celula ha cogido el alimento, se lo lleva a las glándulas u hormonas.

IDEM.-A veces dentro de las células viven pa- rásitos y a esos parásitos se les llama hués- pedes.

IDEM.-L~~ células cogen el alimento con cilios, que se llaman cilicios.

POLISACARIDOS.-Las células reciben los alimentos por medio de polisacáridos, que entran en la célula en forma de lípidos y se transfor\man en fermentos, terminados en "asa".

IDE~I.-E~ almidón se encuentra en la patata, y es la parte violeta de ésta.

IDEM.-La lactasa forma la nata de la leche, que es atacada por protozoos, que cortan la leche y la ponen mala.

In~x.-La sacarosa de los aziicares se encuentra, como es lógico, en todos los azúcares, y es atacada por el fermento del vinagre.

A Qvr EST A MOUCHOIR? A UN MONSIEUR (¿De quién es este pañuelo? De un señor\.-¿De quién es este mochuelo? De un señor.

LA ESCALA Y SUS CLASES.-La escala nos sirve para saber dónde estamos, y sus clases son: clima externado y clima internado.

JE SUIS ALLE BEAUCOUP DE FOIS AU CIRQUE (Voy muchas veces al circo).-Yo voy a ver muchas fieras al circo.

~QUIÉN FUE MIGUEL CERULARIO?-Fue Un hombre insigne: mandó cerrar todos los conventos.

LA ESCALA.-ES la tierra representada dos mil veces en la realidad.

MON FILs PAR TI^ POUR L'ÉCOLE CE MATIN (Mi hijo irá al colegio esta mañana).-Mis primos partirán para el colegio de Matias.

EL BURLADOR DE SEVILLA.-ES la primera obra en que aparece don Juan, siempre amoroso y "lig6n".

PIERRE MONTE DANS S A CHAMBRE POUR SE COU- CHER '(Pedro sube a su cuarto para acostarse).-Pedro mete en su habitación a su cochero.

J u ~ c ~ a TEMERARIO.-Es lo que pensamos de los demás.

MIGUEL ANGEL Y R A F A E L . ~ O I ~ dos célebres cantantes.

QUAND IL FAIT FROID JE METS UN PARDESSUS (Cuando hace frío me pongo un gabán).- Cuando hace fmta yo meto un gorrión.

LA CONCIERGE O W R E LES FENETRES DE LA C m - BRE A. COUCHER (La portera abre las ventanas del dormitorio).-La criada abre las ventanas de la habitación y se duerme.

LQUÉ ES LA BALANZA DE PAGOS?-Donde se cargan y descargan los camiones.

ERRORES DE LOS PROTESTANTES.--Que Se podían casar las monjas, y que cuanto más se pecase más se tenía a Dios.

ESCALA DE DUREZA.-El mineral más blando son los polvos de talco.

ACHETEZ-vous SOUVENT DE ORANGES? (~Com- práis a menudo naranjas?).-¿Le gustan a usted las tormentas?

~WNDE FUE HECHA LA P R ~ E R A PROMESA MESIL- NICA?-Al demonio en el Paraíso.

iQvÉ ES UNA CATWRAL?-Donde vive el Obisqo y lo más grande del Obispado.

MON FILS PARTIR^ POR L'ÉCOLE CE MATIN.-Mi película partirá para la escuela esta mañana.

1nm.s.-Señor Fils partirá para la escuela esta mañana.

1~m.s.-Mis hermanos partiran para la escuela de latín.

NoUS N'AvONS PAS DONNE D'ARGENT AU GARCON (No hemos dado dinero al chico).-Nosotros no "habemm" dado el trigo a los pájaros.

i C 6 ~ o ERA LA VIDA MONA CAL?^^^^^^.

;&u& SE RWUIERE PARA QUE HAYA PEC.~O?- "Serrequiere". tener "boluntad".

LA ESCALA.-Es la diferencia que hay entre un trozo de mapa y el mapa entero.

IDEM.-Es lo que hay en los montes .y sirve para que pase el agua.

NOMBRE DE ALGUNAS VESTIDURAS SACRADAS.-La sotana y el escrúpulo.

DANS UNE FERME IL Y A BEAUCOUP D'ANIMAUX (En una granja hay muchos animales).-En la ventana hay un establo de animales.

PARABOLAS DE LA MISERICORDIA.-E1 grano de mostaza, el "drama" y la oveja "escarriada".

JE NE PRENDS JAMAIS DE LAIT NI DE BEURRE (NO tomo nunca leche ni mantequilla).-Yo no he probado jamás la leche ni de vista.

EL HOMBRE.-ES un animal vegetal.

NOUS VOULONS MANGER DU FROMAGE ou DE BEUR- RE (Queremos comer queso o mantequilla). Nosotros llevamos forraje para el burro.

ACHETEZ-vous SOWENT DE ORANGES? (~Com- prAis a menudo naranjas?).-Escucha usted revista de orange. .

loma.-Sentarse usted sobre los amarillos.

¿POR QUÉ SAN PEDRO F I J ~ SU RESIDENCIA EN ROMA?-Porque allí habfa más medios de vida.

EsoiNnr~o DIRECTO E INDIRECPO.-D~C~C~O es si

uno piensa hacer un escándalo y lo hace él mismo, e indirecto si lo piensa uno y lo hace otro.

PRIMERA PROFEC~A MESIANICA. - La primera "profesía" es la que Dios le dio a Eva en un soplo, que era el alma.

JE NE PRENDS JAMAIS DE LAIT NI DE BEUBRE.-YO no aprendo jamás el latin como un burro.

R~~~oco . -Es t i lo de casas hechas de barro.

Cs~o~.4F'fo.-Cabaiio con cabeza de hombre.

ESCALA CROM~TICA.-Se compone de varios se- micírculos.

Po~fco~o.-Hombre con varias esposas.

CLASES DE T A L L O S . - P U ~ ~ ~ ~ ser aéreos y viceversa.

EQU~NOC~OS. - Los principales son el caballo y la cebra.

EL FEUDALISMO.^^^ basa en la interpretación de los s~ieíios.

TRES VOLONTIERS, RBPONDIT-IL (Con mucho gus- to, respondió él).-Tres voluntarios respon- dieron.

NI LUI NI SA SOEUR SONT VENUS (Ni él ni su hermana han venido).-Ni él ni su prima son Venus.

- 193 - II DEL DISF&II7I.-l3

HELECHOS.-Vegetales de poca altura propios de los desiertos.

IDEM.-SO~ plantas unisexuales, o sea que s610 tienen huevos.

O f ~ o MEDIO.-Es el que está entre los dos oídos.

VITAMINA B.-Se forma en la epidermis por la acción del fuego.

INDUSTRIA SIDER~RGICA.-ES la de los camiones y los taxis.

EL DESARROLLO ESPAGOL. - Franco desarrolló España de la alpargata al 600.

CLASES DE TORRENTES. -Litorales y continentales.

EL PISTILO.-ES la parte amarilla de la planta.

CARLOS 1.-Era el abuelo de Carlos 111.

Mo~sEs.-Recorrió el desierto como el mariscal Rommel.

AMÉRICA DEL SUR.-Está parasitizada por Amé- rica del Norte.

I ~ ~ v ~ i ~ n ~ . - C o n s i s t e en ponernos microbios muertos para que se vuelvan vivos.

LAS AVES.-Tienen cuatro alas, llamadas extremidades.

R1zo~~s.-En mi libro no está esa pregunta.

0s~osis.-Es una vestidura sagrada.

FARADAY.-Es el que "iso" el pararrayos.

AcARoS.-SO~ crustáceos que viven en simbic- sis con una actinia.

EDAD ~ E R ~ I A R X A . - T ~ ~ ~ ~ una fauna maravillc- sa, toda de monstruos.

EL SEXTO MANDAMIENTO.-Es el más usado.

UNCULADOS CON CUERNOS.-El toro, la vaca y el caracol.

PARTES DE LA FLOR.-Tiene hojas de colores y como unos pelitos.

SAPROFITAS.-E~~~~ estas aves nocturnas está la lechuza.

MEANDROS.-LOS ríos en su transcurrir descri- ben bellas y sinuosas curvas, a veces erosio- nantes, a veces pacíficas, llamadas meandros.

Mors6s.-Es el que evaporó el agua del Mar Rojo.

R~zobrAS.-Esta asignatura la tengo ya aproba- da. (Nota mía: ¿Entonces por qué te exa- minas, niño?)

FWNCI~N CLOROF~LICA.-Las plantas no respiran por la boca como nosotros, sino que lo hacen al revés.

EL P A R A M E C I O . - C ~ ~ ~ U ~ ~ a otras células con sus pequeños dientes.

- 195 -

CLASES DE MORRENAS.-Me da Vergüenza decirlo.

EJEMPLO DE MOLUSCO.-El langostino americano.

LA PIRITA.-ES un mineral de donde no se saca el hierro.

Rev6Uda de S.', enero, 1976

EL MEDIO INTERNO DE LOS ANIMALES.-Es el que tienen los animales con el resto de su raza.

-Es un gran complejo que podemos compa- rar a una máquina bien organizada, pues cada miembro del cuerpo tiene una función especifica.

-La relación con el medio es lo que sirve para clasificar a los animales en Peces, Aves, Ma- míferos, etc.

-El medio interno de los animales es carac- terístico de ellos, aunque en cierto modo tienen un desarrollo parecido al del hombre.

-Los animales tienen inteligencia y ello no les priva de formar una familia y de saber que tienen que adaptarse al medio en que viven.

-Es muy complejo, pues hay animales con muy diferentes medios internos (no dice más).

-Todos los animales están dotados de una inteligencia, tanto racional como irracional, que a veces se llama instinto, y ése 'es su medio interno.

-Es el lugar donde se desarrollan los animales, dentro de su madre.

-Está formado por los distintos órganos internos, como los pulmones que hacen la res- piración, y el aparato "sirculatorio" con la "sirculación".

EL ARCIPRESTE DE HITA.-V~V~Ó en e1 siglo xrx y es célebre por sus cantares de gesta.

DIFERENCIAS ENTRE GIMNOSPERMAS Y ANGIOS- PERMAS.-L~~ primeras tienen una flor que es el fruto, y las segundas sólo tienen fruto.

-Las primeras tienen unos Ósculos y las otras no, como la esponja y la estrella de mar.

-Unas tienen reproducción por esporas y las otras no.

-Unas tienen tallo y las otras no lo tienen.

-Unas son de sangre fría y las otras de sangre caliente.

PROTOZOOS.SO~ microbios con forma de zapatilla.

-Son animales que habitan en el mar. Un ejemplo muy claro es la esponja de baño.

-Son animales microscópicos, pero no .unicelulares.

-Son animales pequeñísimos que s610 sepue- den ver al telescopio: son como si dijéramos las bacterias.

EDAFOLOG~A.-Es el estudio de los distintos territorios de cada país.

--Es el estudio de los fósiles.

-Estudia las distintas edades de la Geografía.

-Es la ciencia que estudia el pasado, y hoy tiene mucho auge por el ímpetu del hombre por hurgar en su pasado.

-Es una de las dos edades en que se divide la Historia: Edad de Piedra y Edad de los Metales.

-Es la ciencia que trata de la corteza terrestre y sus animales.

-Es la que estudia las regiones de los animales.

-Es la que estudia los restos de nuestros an- tepasados.

-Es la ciencia que estudia la edad.

-Es la ciencia que estudia las montañas.

-Es la que estudia las costumbres de dos animales, por ejemplo, el cocodrilo que siempre va con un pajarito.

- 198 -

-Es el estudio del Paleolítico.

-Estudia la historia del hombre. Por ejemplo, en la Edad Primaria ya existía el hombre de Cro-Magnon de frente "undida". En la Secundaria el hombre ya va adquiriendo conocimientos y hace armas de piedra. En la Terciaria y Cuaternaria ya se hace meta- lúrgico.

EL ROMANICO EN ESPANA.-TUVO una época his- tórica muy voluminosa y trágica, pues aunque se adelantaban los progresos, sus rnayo- res construcciones servían de matadero de personas para la diversión de otras, como el circo de Mérida o Itálica.

LA CIRCULACI~N.-E1 aparato sanguíneo ocupa todo el cuerpo, y el linfático sólo la cabeza.

FLAGELADOS.-Se llaman así porque son alargados.

-Son los que .viven en el fondo del mar aga- rrados por un pie.

-Son animalitos con una especie de cola, con la que siempre están fijos a su sitio.

-Son animales que viven en medios infec- tados.

-Son animalillos con una especie de rabillos.

EL ROMÁNICO.-En la Edad Media se peregri- naba mucho a Santiago de Compostela, donde estaba el sepulcro del apóstol San Pablo.

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LA mim.-Hay una amiba que produce una enfermedad mortal a todo ser vivo y es la Ameba estiloides.

-Es un bicho acuático con patas que vive en el agua.

-La amiba es de la familia de las amibas (no dice más).

Es~o~ozoos.-S~n animales con el esqueleto óseo y viven sobre todo en el Mediterráneo.

-Se mueven por flagelos, como el Plasmodio, que extiende unos brazos con los que atrapa lo que desea comer.

-Son plantas con esporas, pero no todas.

-La boca de estos animales se llama ósculo, de ahí el nombre de esporozoos.

-Se llaman también animales plantas, como la hidra musgosa.

-Estos gráciles animales se ubicúan en los profundos fondos marinos.

-La palabra esporozoo quiere decir que es todo poros, como la esponja.

-Son animales que tienen esporas, o sea que se reproducen por esporas, pero más bien parecen plantas, como el helecho y el musgo.

-Entre ellos está el Plasmodio que produce la malaria o hidrofobia.

-El cuerpo de estos curiosos animales se divide en cabeza, tórax y abdomen. Se alimentan por la boca, y tienen ano. Se mueven por órganos locomotores algo variados. Algunos parecen gusanos, como el gusano de luz.

-Son microbios. A éstos se los comen las moscas, y luego las moscas al picar dan la enfermedad del sueño.

-El principal es la Vorticela, que tiene forma de muelle.

-Estos se meten en la sangre y la van rompiendo en cachitos muy pequeños que se llaman esporas. Los mete un mosquito.

-Cuando el mosquito ve a un enfermo va y le pica. Entonces ve a un sano y también le pica. Por eso es malo acostarse con un enfermo.

-Estos tienen patas algo raras llamadas pseu- dópodos con las que cogen el agua de la enfermedad: la malaria, que es muy mala.

-Para defenderse de estos microbios hay que poner en las ventanas telas metálicas muy finas para que no entren, y DDT para que

lo coman.

-Casi todos son fijos y viven como parásitos de las rocas: son las esponjas.

- Antes había mucho paludismo, pero dismi- nuyó mucho con la electricidad.

- 201 -

-Para quitar el paludismo Mussolini desecó loa ríos de Italia.

-Estos microbios a lo que más temen es a la gasolina o el petróleo, porque se ahogan.

-La hembra del mosquito es la que pone los huevos del Plasmodio.

VIANDA.-Significa medio de transporte.

IDEM.-Viajero antiguo.

IDEM.-ES un verso aldeano.

EL ROMÁNICO.-Esta lengua más bien se llamaba latín.

IDEM.-ES de la epoca romana, de cuando San- tiago vino a España e hizo la catedral de Santiago.

Historia de tercer curso

EL CALIFATO DE C~RDOBA.-LOS árabes no pudieron someter del todo a los españoles, y esto hacía inquietar al Califa, que estaba es- trechamente vigilado por sus hombres.

IDEM.-El Califato de Córdoba era una de las más grandes fortalezas que hubo en España, y gran parte de ella estaba ocupada por musulmanes.

IDEM.-Fue una de tantas provincias españolas que fueron conquistadas por !os árabes.

- 202 -

IDEN.-Los reinos Taifas fueron pequeños estados independientes dentro del reino de Granada.

I D E M . - E ~ ~ o ~ c ~ S Córdoba era la ciudad más bella de Europa, con la Alhambra de Gra- nada.

IDEM.-E1 Califato de Córdoba fue entregado en tiempos de los Reyes Católicos.

IDEM.-LOS árabes metieron en España el estilo mudéjar, como la mezquita de Córdoba, llamado también El Palacio de Versalles.

IDEM.-Abderramán, corriendo por el norte de Africa, llegó a España e hizo el Califato.

IDEM. - LOS moros crearon califatos o reinos Taifas por toda España.

IDEAI.-Los Califas eran hombres que depen- dían muy bien de su califato.

LA ROMANIZACI~N EN Es~AÉiA.-España dio grandes hombres a Roma, como Cicerón y Tito Livio.

IDEM.-LOS romanos hicieron monumentos muy duraderos, como el Acueducto de Segovia, no como las casas actuales, que se caen a los dos ahos, como Ciudad Condote.

IDEM.-tos romanos entraron en España, ro- manizándola por toda la parte de arriba.

IDEM.-tos romanos, cuando vencieron en la

guerra del Peloponeso, se metieron en Es- paña.

1 ~ r n . S ~ principal monumento fue el Parte- nón, situado en Grecia.

IDEM.-Los dioses caseros romanos que más se difundieron por España fueron los malnes y penaltis.

IDEM.-LOS romanos al querer conquistar Es- paña sin obstáculos cometieron un error: el primer error fue Viriato.

IDEM.-LOS romanos entraron en España y crearon muchas bases navales, como Gades, Sagunto y Numancia.

IDEM.-La romanización abarcó gran parte de Europa y su arte románico destaca en la Ca- tedral de León.

IDEM.-La que más se defendió de la romani- zación fue Numancia, y cuando el emperador Galva entró allí triunfalmente, aquello era un trozo de escombros.

IDEN.-Entre los monumentos románicos principales estin el Acueducto de Segovia, la Catedral de Burgos y la Cibeles.

IDEN.-Entonces los romanos se divertían mucho y hasta echaban muchos mártires a los leones.

IDEM. - Los romanos tenían muchos juegos como los Olímpicos y los Píticos en honor a

- 204 -

la Serpiente Pitón. Entre sus pintores destaca Píndaro.

IDEM.-LOS romanos extendieron la "sivilisa- ción" a toda España, menos al Norte, que quedó inculto.

IDE~I.-LOS romanos metieron en España el estilo románico, que era una copia del griego pero mal hecho.

IDEM.-Al ser asesinado Viriato, Sagunto se re- fugió en sus fortificaciones, hasta que vícti- nia del hambre prendió fuego a su ciudad.

IDEM.-LOS romanos hicieron puentes, carreteras y acueductos, pero se llevaban el subsuelo.

IDEM.-LOS romanos impusieron en España a sus dioses, como Herodes y Palas Atenea.

I D E M . - R o ~ ~ trajo a España muchas cosas: en literatura Sócrates y en matemáticas Platón y Aristóteles.

IDEM.-LOS romanos enseñaban a todos los es- pañoles el latfn, porque sólo en latín podían vender o' comerciar.

EL CISMA DE OCCIDENTE.-D~~~~O al peligro de los turcos, los Papas huyeron de Roma a Avignón, y aquí nombraron Papa Luna a Pe- dro el Ermitafio.

IDEM.-Fue una revuelta de papas que hubo en Avignón.

IDEM.-Al morir Federico IV, quisieron nombrar Papa a Alfonso XI, pero fueron susti- tuidos por Martín V en el Compromiso de Caspe.

IDEM.-Es~~ Cisma fue en tiempo de los Godos hasta que la religión oficial fue el cristianismo.

IDEM.-Fu~ por no querer dar la comunión cara al público, como ahora.

IDEM.-Fueron tiempos difíciles para la Igle- sia: durante ese tiempo los obispos tuvieron que huir y esconderse.

HSTORIA DE EGIPTO-Egipto es la ciudad mejor conocida por su costumbre de enterrar a los muertos.

i ~ ~ ~ . - S e g ú n Herodoto, el Nilo era un don de Egipto.

1nm.-En invierno el Nilo estaba situado muy cerca de Egipto.

IDEM.-Egipto era un pueblo sin cultura, pero tenía sus cualidades: era un pueblo sin re- ligión. .

IDEM.-SUS principales emperadores fueron: Keoz, Kefren y Mazarino.

IDEM.-E1 Imperio Nuevo se caracterizó por el "ayazgo" de la tumba de hitankamon con muchos tesoros.

IDEM.-Egipt0 tiene gran importancia en la Historia española.

IDEM.-L~s etapas de Egipto fueron tres: El Imperio Antiguo, el Medio y el Bajo. El primero ocupaba la desembocadura del Nilo, el otro la parte media y el otro la parte baja, y asi no chocaron.

IDEM.-SUS dioses eran majestuosos y su ejér- cito era el mejor del mundo y eran llamados los inmortales, pues siempre eran 10.000.

IDEM. - Egipto está en el desierto de Sahara, pero tiene un río, el Nilo, que le da todo, y ellos sólo tenían que echar las semillas.

IDEM.-SUS tierras son áridas y secas. Hubo problemas en estas tierras a causa de La Meca, lugar sagrado, creado por San Gabriel.

IDEM.-Herodoto descubrió que el Nilo era un regalo de los dioses.

Los NORMANDOS EN INGLATERRA.-Estos siempre estaban en lucha: s610 había una persona buena, que era Tomás Bécquer, "mártil" de Kanterbury.

IDEM.-La Carta Magna fue un documento escrito por Juan Sin Tierra cuando murió.

IDEM.-RiCardo Corazón de León en la Carta Magna se comprometía a no pedir tributo a sus habitantes, y eso fue el origen de la Cá- mara de los Comunes.

IDEM.-La Carta Magna fue conquistada por el rey Carlomagno, y se llamaba así por el Con- dado de Cataluña.

IDEX-LOS Normandos, como su nombre indica, venían de Noruega.

IDEM. - LOS normandos eran altos, rubios y fuertes, y se llevaban todo lo que les gustaba, especialmente las mujeres.

LA CIVILIZACI~N ~ ~ ~ s ~ . - P e r s i a era una penín- sula bañada por los mares Egeo y Jónico, por lo cual los persas eran muy marineros.

IDEM. - Los persas tenían muchos "dioces", como Zaratrustra.

IDEM. -LOS persas vivían en Oriente, su capital.

IDEM. -Tenían una escritura cuneiforme, es decir, que escribían con las Ciñas.

IDEM.-El rey tenía una guardia de guerreros inmortales.

I D E M . ~ U principal riqueza era el pescado. Sus monumentos parecidos a los egipcios, pero éstos tienen cinco patas y los persas s610 cuatro.

IDEM.-Eran unas tribus desiguales, pero mo- noteístas y su religión era. el "hislan".

IDEM.-LOS persas eran muy negociantes y tra- ficaban ~rinci~almente con ~ u r ~ u r i n a : sus carrozas' recofrieron todo e[ Mediterráneo.

IDEM.-LOS persas, que venían de Oriente, eran gentes con rasgos orientales.

FERNANDO VIL-Fue un rey bastante "hinep to" que "dibidió" a España.

Fislca y Química de cuarto curso

S~MBOLO.-Es la fórmula de la valencia de un cuerpo.

-Es un signo gráfico que se pone al lado de las fórmulas para que se entienda su significado.

-Es el que nos dice el metal y el no metal.

-Símbolo de una sustancia es el número de Atomos de la misma.

-Es lo que simboliza al metal.

-Son las letras características de un cuerpo químico, por ejemplo, el "idrogeno" es "1".

-Es la letra latina que identifica a un cuerpo.

-Son las letras que forman una sustancia.

-Son las iniciales por las que se guía un elemento.

-Es la menor parte de un elemento.

-Es una sefial que significa algo.

- 209 - I I DEL DISTIUTB.-1V

Mo~Écuu.-La mol6cula representa el número de mol6culas que tiene el átomo.

-Son tan chicas que para verlas se necesita el telescopio.

-Es la parte más pequeña de un &tomo.

-Es el cuerpo que al hacer una reacción sus propiedades no varían.

-Es la parte más pequeña de un elemento.

-Es la parte de un metal que no se puede dividir.

-Es la representación de los símbolos de las moléculas.

ATOMO.-L~ unión de varios átomos forman la masa, y la masa tiene la envoltura de los electrones.

-Es la parte más chica de un elemento molecular.

-Es una parte de la Química.

-Quiere decir indivisible y por eso no se puede ver con el microscopio.

-Los átomos muy grandes, como el uranio, son las moléculas.

-El átomo aunque es muy chico tiene mucha fuerza, más que la pólvora.

F~RMIJLA. - Es la combinación de elementos que forman una reacción química.

-Es la representacihn con letras de una reac- ción química.

-Es la que por medio de los símbolos representa un elemento.

VALENCIA.-ES lo que indica la cantidad de mo- léculas que tiene un cuerpo.

-Es el número de átomos que tiene cada mo- lkcula.

-Es un numerito que nos indica el número de electrones.

-Es para designar cómo están cargados los elementos.

-Es el que indica el número de cargas nega- tivas de un elemento.

-Es el numerito por el que se sabe la cantidad que se debe utilizar para formar un compuesto.

VELOCIDAD.-E~ el paso de un móvil que está en reposo al paso en movimiento.

-Es la potencia que lleva un móvil.

-Es el tiempo empleado en recorrer una ace- leración.

-Es el tiempo que tarde un cuerpo en reco- mer una distancia.

-Es el espacio que se recorre en un tiempo acelerado.

-Las unidades de velocidad son kilómetros por hora y centímetros por segundo cuadrado.

-Es lo que corre un cuerpo cuando va acelerado.

-La Tierra respecto de la Luna tiene velocidad creciente.

CUERPO SIMPLE O ELEMENTO QU~MICO.-ES el que es sencillo.

-Es el formado por una sola mol6cula.

-Es el que puede combinarse con otros cuerpos.

-Es tal como lo encontramos en la Natura- leza.

-Es el formado por diversas moléculas.

-Es el que está "cazi" completo.

- Es el que tiene masa despreciable.

-Es todo cuerpo formado por materia.

-Es como se encuentra el mineral en la Na- turaleza.

-Es el que no es compuesto.

-Es el que es sencillo.

- Es como un gas.

-Hay millones de cuerpos simples : tantos como cosas.

-Es muy pequeño.

PRINCIPIO DE ARQU~MEDES. - Dice que si cogemos una bola de hierro y una pluma de paloma y las dejamos caer, caerá antes la bola.

-Todo cuerpo sumergido en un líquido sufre una fuerza hacia arriba de igual intensidad a la fuerza desalojada.

-Todo cuerpo "submergido" en el agua es igual al peso del agua más el del cuerpo.

-Todo fluido disuelto en el agua a cierta temperatura desaloja tanto espacio como el sitio ocupado.

-Dos cuerpos de igual tamaño y volumen aparentan un peso igual pero no para que su peso sea igual, y también su tamaño tiene que ser también de la misma masa.

-Es el peso aparente de los cuerpos.

DIFERENCIA ENTRE MEZCLA Y DJSOLUCI~N. - En la primera es una composición y la otra no.

-En que la primera tiene elementos homo- géneos y la otra heterogheos.

- 213 -

-En que la primera es por procedimientos químicos y la otra ffsicos. .

-En que la mezcla se realiza en igual propor- ción y la otra no.

-Disolución es cuando se disuelve un sólido en un líquido y mezcla cuando se une un sólido con el agua.

-Mezcla es juntar varios productos para sacar otro determinado, y disolución es echar una sustancia en otra.

-Mezcla es combinar dos sustancias, y com- binación es pasarla del estado sólido al liquido.

-Es cuando un cuerpo se disuelve en estado líquido.

- Las disoluciones pueden ser concentradas, diluidas y neutras.

-Las disoluciones pueden. ser saturadas y censuradas.

-Las disoluciones pueden ser saturadas, 1í- quidas y acuosas.

- Las disoluciones pueden ser sólidas, líquidas y gaseosas.

-Es la cantidad de materia que empleamos en 100 gramos de agua.

-Disolución es aquella que es capaz de disol-

- 214 -

ver un soluto con más o menos capacidad disolutoria.

-Disolución inapreciable es la que no se distingue.

-Mezcla es en el aire y disolución en el agua.

10~~s.-Son atarnos que tienen pocos electrones en su mol4cula.

-Son las moléculas que tienen sobrecarga de átomos.

-Son electrones que se desprenden de la corteza.

-Es todo elemento que contiene el número de Avogadro.

- Iones de una sustancia es la que están compuestos por átomos de una misma clase.

-Son los que están cargados positiva o negativamente, dentro del núcleo.

-Son como átomos pero más pequeñitos.

PAR DE FUERZAS.-SO~ dos fuerzas con la misma intensidad y sentido contrario a la misma.

-Son las que son paralelas y nunca se encuentran.

-El par de fuerzas se mide con el dinamó- metro.

-Se miden con un nivel como el que usan los albañiles.

-Se miden con el nonius.

-Se miden con el kilopondio y el pondio.

PROTÓN.-E~ "prontón" es una molécula con carga positiva.

-Es el que tiene masa relativa.

-Es la partícula de masa asemejante.

-Tiene poca carga, poca masa y poco peso.

PESO.-Es la relación entre masa y gravedad, y por eso tendrá más peso cuanto más re- posado est.6.

-Es el hacer fuerza: por ejemplo, al coger una caja pesada nos dolernos porque pesa.

-Es directamente proporcional a la velocidad y al espacio.

-Es la masa por el volumen y por la velocidad de ese peso.

-El peso de los cuerpos es lo que nos dice la balanza de Pascal.

-Todos los cuerpos pesan más en el espacio.

PRINCIPIO DE PASCAL.-D~C~ que la fuerza del agua en todas las direcciones sale vertical.

-Este principio se basa en la prensa hidráu- lica.

-La presi6n ejercida por un cuerpo en el seno de un líquido es igual a la fuerza que ejerce ese liquido sobre la superficie de ese cuerpo dirigido hacia arriba.

-Dice que toda el agua tiende a salir por los agujeritos de una cajita.

-Dice que la fuerza del agua es inversamente proporcional al empuje del cuerpo hacia arriba por todos los orificios.

LEY DE LAVOISIER.-DOS cuerpos que se introducen en un recipiente a distinta temperatura tienden a ocupar el espacio reservado del recipiente produciendo las alteraciones de dicha temperatura (mi nerviosismo no da para más).

LEY DE 0m.-Todos los gases introducidos en un recipiente adoptan el volumen que tenga ese recipiente sin variar por ello de forma.

-Es el que menos pesa.

-Son los que se emplean en joyería.

- Es el que da luz.

- 217 -

iQuÉ ES UN ELECTROLITO? -Es el cuerpo que no deja pasar la corriente eléctrica.

-Es un cuerpo con carga negativa.

-Es el que se disuelve en agua.

EQUIVALENTE QU~MIMICO.-ES una sustancia que se descompone de un modo natural.

-Es el peso atómico.

-Es el peso molecular de la sustancia a que se refiera a igual presión.

Is6~o~os.-Es el número de átomos de diferente masa atómica.

- Son iones cargados positivamente.

-Son los que tienen el mismo elemento.

-Es el que tiene las mismas propiedades quí- micas y distintas físicas, y viceversa.

-Es el "horden" de un cuerpo respecto a su número atómico.

-Son los átomos de la misma mol6cula.

-Son los que tienen 'igual número de protones y electrones.

- Son iones cargados negativamente.

-Son los que tienen varios elementos.

- 218 -

i C 6 ~ o SE PUEDE DESPLAZAR EL EQUILIBRIO QUI- MICO DE UNA ~~~cc16~?-Echándoie agua y apagándola.

CENTRO DE GRAVEDAD.-Es el punto de caída de los cuerpos.

-Es el punto imaginario de un metal.

-El centro de gravedad de un gas cada vez se aleja más.

ELECTRONES DE VALENCIA.-S011 10s que están cargados positiva o negativamente.

-Son los neutrones del núcleo, o sea los que contienen la carga positiva o negativa del átomo.

PUNTOS FIJOS DE UN TERM~METRO.-Son 10s CUa- les no puede variar de lugar, que sería que la temperatura no debe pasar, que en lo cual se queda fijo (por favor: tengo sus- pensas las Matemáticas, Latín, Historia, Lengua e Inglés de 3.9.

LEYES DE LA REFLEXI~N DE LA LUZ.---Que el rayo incidente, el refractado y la normal están en el mismo ángulo.

ESTRUCTUFA DEL ATOMO.-Si hacemos estallar una bomba atómica veremos. ..

LEY DE NEWTON.-Todo cuerpo sumergido en un líquido sufre un empuje hacia arriba igual al líquido introducido.

Geopailn de segundo curso.

LA EROSI~N.-El río hace como el hombre: con la carretilla la transporta, la sedimenta y se la lleva al mar.

-La erosión la hacen las mismas montañas, el transporte es el arrastramiento de metales rodando, y la sedimentación es cuando terminan su recorrido esos metales.

-Está formada por falsos movimiento de tierra producidos por terremotos.

-Al erosionarse un volcán "a rroja" elementos al rojo vivo.

-Decimos que un volcán hace erosión, cuando se calienta tanto que estalla.

-La erosión es un elemento geológico que se ha ido transmitiendo durante millones de años.

-Las dunas pueden ser vivas y muertas: las muertas son de arena muerta, y las vivas están formadas de huracanes y vientos muy fuertes.

-La erosión es uno de los tres agentes ercF sivos.

-El transporte es llevar la erosión de un lado para otro.

EL BENELUX.-Se compone de Benelux, Ho- landa y Luxemburgo.

-Esta es una nación no muy habitada, pero de elevada población.

-Esta formada por Bélgica, Holanda e Italia.

-Holanda se estaba "undiendo" y el Mar Muerto iba a entrar, pero los holandeses lo solucionaron con grandes diques.

-Está formado por Bélgica, Holanda y Yu- goslavia.

-Los países de Benelux están ocupados casi todos por los Alpes.

-Está compuesto por Gran Bretafia, Francia y Alemania.

-Tiene dos razas; los "balones" y los flamencos.

TIPOS DE A~~~cu~~uRA.-E~tenfflva, en grandes extensiones, e intensiva en invernaderos.

-La intensiva, como por ejemplo Canadá, que es de un solo propietario.

-La agricult'ura es trabajada en el campo por los hombres.

-La agricultura son las plantas de las cuales nos mantenemos, como el limonero, el naranjero, el tomatero y el aceitunero.

-La agricultura son las plantas creadas por el hombre.

-En mi pueblo hay un refrán: labra profundo, echa basura y cágate en los libros de agricultura.

-La agricultura intensiva es la más intensa.

-Ahora los agricultores se van del campo por culpa de la televisión.

- La agricultura es la ciencia de crear plantas.

ELEMENTOS DEL CLIMA.-LOS climas cálidos tienen una temperatura tórrida, porque el ecuador los calienta.

-Cuando hace calor aumenta la temperatura, y cuando hace frío llueve.

-El frío es un elemento que entra en invierno. El calor con el aire forman un elemento, que es el terral. El viento es un elemento de cualquier época del año.

-Cuando el viento es muy fuerte en la tierra, se iiama huracán, y si es en el mar, se llama maremoto.

-Para que haya clima debe de haber algunos elementm que digan cómo es el clima.

-Precipitaciones son los vientos que reinan en un país, y que no dependen de la temperatura.

-La presión atmosférica es cómo está la at- mósfera, es decir, si la atmósfera está frfa o caliente: si está frfa es que hace frío, y si está caliente es que en es'e país hace calor.

-El clima de España es magnífico, y tienen que venir turistas fríos de Canadá, Rusia, etcétera.

- El clima cálido es muy "inzano".

LA n ~ ~ 6 s m . m Y SUS CAPAS.-Primera, que es la troposfera, es donde está el aire; segunda la donosfera, está ya con presión y no es respirable, y tercera la litosfera, que es donde están las galaxias.

-La atmósfera es como un recipiente sin aire: es un gas que no se puede respirar. En la atmósfera giran los planetas.

-La atmósfera puede bajar o subir: si baja es mal tiempo, y si sube es buen tiempo.

-En la atmósfera hay millones de estrellas, y tambikn planetas.

-En la parte más alta de la atmósfera se forman las "aureolas" boreales.

-En la atmósfera hay aire puro y viciado. El puro es el oxigeno y el viciado el hidrógeno.

-La atmósfera está dividida en varias capas. La troposfera es la que contiene el oxígeno, y la astratosfera es la que contiene el nitró- geno y el frío.

-La atmósfera es la parte respirable de la Tierra, y tiene una densidad de 100 ki16- metros.

-Alrededor de la Tierra hay una capa de aire

que' respiramos, después está una capa que ya no se puede respirar, y despues viene el ; nitrógeno.

EL RELIEVE DE &RICA.-ES uno de los más di- ffciles.

-Tiene muchos árboles por la parte de vegetaciones, pero la mayor parte está seco.

-Es un relieve "asidentado" por la parte del Pení, debajo del Cinturón de Fuego del Pa- cíiico.

- Africa está bañada por el Mar Mediterráneo y por el Océano Pacifico.

-Al norte está la cordillera de Atenas, y al sur la de Abisinia.

-Africa es muy montañosa y está siendo hoy un plan de progreso. En Borneo viven los bosquimanos.

-Africa tiene muchos pozos de petróleo, que aún no se han encontrado.

-Los pueblos africanos se alimentan de raí- ces, y van de un iado a otro con sus casas.

-En el Centro de Africa hay tres cunetas muy importantes.

-Las principales penínsulas de Africa son el Decán, Arabia y la Meseta de Patagonia.

-Los africanos son más bien negros, aunque los hay grises.

- 224 -

-En el monte Ruwenzori hay baobad dentro del volcán y no se queman.

-Antes Africa estaba unida a España. y por ahí entraron los moros.

HIDROGRAF~A DE ASIA. - Allí "habundan" los rios. Unos van al Mediterráneo, como el Eufrates y el Bramaputra, en el que arrojan todos los cadáveres. Otros van al Pacífico, como el Orinoco.

-Los rios de Asia desembocan al Atlántico y desaparecen por un túnel de 40 kilómetros de largo.

-Todos los ríos de Asia son caudalosos hasta el mar, o sea que por ellos entran los trans- atlánticos.

-Los ríos de Asia son de colores.

-Casi todos los ríos de Asia son de los rusos.

-El río mayor de Asia es el Amazonas.

-El principal lago de Asia es el Titicaca, que está en América.

MOVIMENTOS DE LA TIERRA.-LOS movimientos de rotación son debidos a ia sucesión del día y de la noche y a los agentes geológicos.

-Uno de. los movimientos de rotación puede durar 24 horas, y el otro un año.

-Los movimientos de la Tierra son dos: la

- 225 - II DEL DIPIAIITE.-LT

sucesión del dia y la noche y la diferencia de hora.

-El movimiento de rotación es cuando el sol da vueltas sobre su eje y entonces alumbra una parte de la Tierra y la otra queda oscura: esto se hace por medio de los cre- púsculos.

-Los movimientos son sístole y diastole.

-La Tierra se mueve, especialmente si se viaja en avión.

-El día sucede a la noche durante el verano y viceversa durante el invierno.

AMÉRICA DEL SUR.-E~ el río Amazonas estan las cataratas del Niágara.

-Entre los volcanes de América destacan el Trípoli y el Chimborazo.

-En el Brasil sobresale la Meseta de la Pampa.

-Cuando Cuba era de España no había cubanos.

-En América Central destaca Cuba y las islas Filipinas.

-Podemos ir a América del Sur sin miedo, porque allí se habla espafiol.

- Los mejicanos dicen que España no existe.

- 226 -

-En América hay muchos volcanes, pero el Teide está en las Canarias.

-En qmérica hay todavía muchos latifundios y agentes erosivos.

iQuÉ ES PECADO MORTAL? - El que se comete con peligro de muerte.

iQuÉ ES EL HOMBRE?-ES un animal creado por Dios de "baro".

EL GÉNESIS.-E1 séptimo día, cuando terminó la creación, cuenta la Biblia que Dios, cansado de la creación, se fue al río Génesis y Exodo a descansar.

LA CRUCIFMI~N.-Al llegar al Calvario, Cristo se encontró con otros dos ladrones.

FUNDACI~N DE LA IGLESIA.-E~~O~~~S Jesucris- to buscó un pescador, que era San Pedro, y le dijo: ¿Tú eres Pedro o piedra?

CLASES DE PECADO.-MO~~~~, venial y genial.

LA MAGDALENA.-Y entonces se encontró con una mujer muy mayor, o sea adúltera.

LA OBSERVANCIA DEL S~(BADO.-Y les dijo que en sábado no se podían comer espigas con las manos.

LA HIJA DE JAIRO.-ES~~ debía tener mucha

- 227 -

hambre, porque nada más resucitada pidi6 de comer.

JESÚS Y LOS FARISEOS. - Entonces regañó mucho a los fariseos, porque, sin educación, co- mían el pan sin antes lavarse las manos.

EL crEco BARTINEO.-Y nada más que tiró de su capa se curó la lepra.

Los VIRADORES PERFIDOS.-NO eran muy buenos, porque a tcdo el que acudía a su viña se lo cargaban.

CURACI~N DEL LUNÁTICO.-Entonces el muchacho, echando espumarajos, se quedó tieso para siempre, pero se levantó y echó a correr.

PARABOLA DEL SEMBRADOR.-Y a la otra semilla la cogieron los cardos y la ahogaron.

PELIGROS DE LAS RIQUEZAS.-P~~O a pesar de esos peligros todo el mundo quiere ser rico y juega a las quinielas.

EL TRIBUTO AL CÉSAR. -Y al César le dio lo suyo.

PARÁBoLA DE LAS DIEZ V~RGENES.-C~I~CO eran tan tontas que no podían encender las lám- paras porque no las habían echado aceite.

EL RICO EPWLÓN.-Estaba en el Infierno tan seco que le pedía a Lázaro agua en la punta de un dedo, pero éste con su dedo fue a dar agua a sus cinco hermanos.

ZAQUEO. - Como era muy rico era un poco enano.

¿CUANTAS ESPOSAS TUVO ENRIQUE VIII?-Cua- renta.

POBLACI~N uRea~a.-La palabra "urbis" deriva del latín, y la ciudad tiene mucha importancia, y las gentes del campo se van a la ciudad para que sus hijos puedan estudiar correcta- mente y trabajen en "hindustrias".

¿ C ~ M O SE LLAMAN LOS HABITANTES DE Moscú?- Mosquitos.

RECAREDO.-FU~ fusilado por no querer hacer la Primera Comunión en manos de su padre.

GROETLANDIA.-En esta isla el frío es tan intenso que las ciudades están deshabitadas.

R E G I ~ N VASCA.-& ella los hombres viven en el mar.

ISLAS BALEARES.-Son tierras muy secas, en el centro del Mediterráneo, y con muchos "ote- les" para los turistas.

EL RELIEVE DE ESPANA.-Hay tres clases de relieve: templado, torrencial y cálido.

REGAD~OS: CULTIVO DEL ARROZ. - El arroz se cultiva mucho en muchos lugares, y es uno de los condimentos de nuestro cocido.

ID=.-En España, gracias a Franco, se están haciendo grandes pantanos continuamente, y está subiendo España cada vez más y por eso hay cada vez más arroz, porque se cultiva en terrenos que "haiga" mucha agua.

IDEM.-Se puede hablar de regadío con el Plan de Regadío, y el regadío son las que-se encuentran casi en la orilla de un río.

IDEM.-En España, el regadío es pobre porque hace "mucha calor" y los ríos están secos en verano. Los regadíos se crían en la región de "Balencia" y en el "Balle del Guadalquibir".

INDUSTRIA MEC~NICA Y NAVAL.-ESP~~~~ ''a echo" miles y miles de barcos en sus "astillerías", y en Barcelona se dan el Pegaso y el Seat.

C~RCULOS Y ZONAS TERRESTRES DE LA ES-.- Son el "Emisferio" boreal o parte de arriba y el "Emisferio" austral o parte de abajo, y como no coinciden con el movimiento de traslación de la Tierra, si coincidiesen, los rayos del sol serían perpendiculares.

REGIÓN v~sc~.-Comprende todo el Norte, es decir, Galicia, y en el país vasco siempre hay "llervas" para alimentar al ganado de cerda y de leche.

INDUSTRIA MECANICA Y NAVAL. - España tiene 1.000 barcos, aunque ya están viejos, pero se está tratando de poner otros nuevos. Con esos barcos se exporta, y España es la primera exportadora de vides y olivos.

IDU.-Además de Madrid y Barcelona, se cultivan coches en otras muchas provincias, como Linares, Vigo y Valladolid.

VEGETACI~N Y FLORA PENINSLL~ES. - -~~ vege- tación de España es regular, y la flora tam- bién es regular.

IDEN.-La vegetación en España no es totalmente bien, y sólo hay vid y "olibos" debido a las pocas lluvias.

IDEN.-En España hay vegetación sobre todo por la parte de Santander: los botes de atún, los botes de sardinas, y también los botes de conserva, como la mermelada.

IDEM.-La vegetación en España abunda mucho, a veces se le llama caduca, y en esos sitios de España abunda mucho, y en otros sitios no abunda tanto, y la vegetación es un manto de vida protegido por ICONA, que constituye la flora y la fauna.

IDE~~ . -L~ vegetación se refiere a las distintas especies vegetales, y la flora a las distintas especies de plantas.

EL ~ f o EBRO.-Nace en Tortosa, provincia de Santander, y desemboca en el Mar de la Paja. en Lisboa.

LA CAMPIAA ANDALUZA. - Esta campiña es una fuente de riqueza para la campiña de Anda- lucía, y para las campiñas son todas como una de las más grandes, como las de América Tropical.

IDEM.-La campiña de Andalucía está por la parte de Andalucía, y la campiña está toda hecha de barro y cañas y hay "cortigos", pero no importantes. Los toros se acostumbran a desperdigarse.

EL CARBÓN EN ESPAÑA.-E1 carbón se saca de los árboles y es bueno por la parte de la re- gión septentrional y se utiliza para rosas útiles e importantes, como para trenes y hospitales.

IDEM.-En España no hay mucho carbón por falta de energía eléctrica: antes España te- nía que pedir carbón a otros países, pero en estos últimos años hay un poco más de car- bón y ya no hay que pedir, y con esto los españoles nos contentamos. El carbón es muy utilizado para hacer candela y para otra mucha "hutilización".

LA ESCALA.-ES representar un dibujo en miniatura, por ejemplo, diez mil kilómetros es una rayita y un quebrado.

EL TRIGO.-ES un "cereal" de color amarillo o negro, y en España, que es un buen país emi- nentemente "triguícola" sus zonas de cultivo son Málaga, Jaén y Vizcaya.

LA COSTA CANTÁBRICA.-ES muy acantilada, con galernas de hasta veinte metros de altura, y está situada al sur de la península cantábrica y tiene una extensión de 9.500 kilómetros cuadrados de costa.

SEDIMENTACI~N GEOL~GICA.--CO~ tantos adelan-

- 232 -

tos se van rompiendo los sedimentos confot- me conviene al hombre, con lo cual el hombre se sitúa encima de la Naturaleza y va destruyendo y contaminando la acción tranquila y pacífica de la sedimentación.

COIVIERCIO EXTERIOR DE E s P A N A . - E s ~ ~ ~ ~ compra muchas cosas en el comercio exterior y debe muchas cosas más, aunque España tiene mucho petróleo y el comercio exterior es muy bueno, sobre todo de olivos, y está en Jaén.

EL RELIEVE DE ESPANA.-E1 relieve está rodeado de agua por todas partes, tiene tres estados independientes y es llano por el centro.

NOMBRE DE LA EROSIÓN EÓLICA.-S~~V~~O y sifón.

SEDIMENTACI~N.-La sedimentación de los productos determinados se ha originado después de transcurrir dos pasos anteriores importantes: la erupción y la traslación. La primera es originada por la lluvia y la segunda es originada por el viento.

LITORAL DE LA PENIBÉTICA.-En esta Costa las montañas llegan hasta la costa y dejan estre- chas costas, pero muy productivas, porque están refugiatias por las montañas los hoteles y los turistas, y como se dice vulgarmente aquí el sol no descansa.

POBLACI~N ABSOLUTA Y RELATIVA DE ESPANA. - La población absoluta de 34 millones y la relativa es de unos 30 millones; esa pobla- ción de España es muy buena desde que ter-

minaron las guerras civiles, pero la mayoría se va al extranjero.

De literatura

DON QUIJOTE.-ES un hombre de seco rostro, delgado cuerpo y secas patas.

MET~FORA.-ES una sonrisa irónica.

EPITAFIO.-ES un poema corto e irónico.

IDEM. - Es como un caballo con cuerpo de hombre.

NOUBRE ABSTRACTO.-ES el que indica algo que no tiene existencia real, por ejemplo, la bondad.

PERSONA FLEMÁTICA.-La que tiene bronquitis crónica.

DIALOGO.-Es una provocación entre una pas- tora y un caballero, generalmente de amor.

FRAY LUIS DE LE~N.-Fu~ agustino y por eso estuvo en la cárcel, de donde salió exclaman- do: i parece que fue ayer!

LA CELESTINA.-Era una vieja con muchos pro- pósitos amorosos.

DON QUIJOTE.-Se volvió loco de tanto leer con Rocinante y Sancho.

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BLASCO 1ehN~z.-Influyó en la derrota del 98.

LOPE DE VEGA.-Entre sus comedias de costumbres destaca "La dama tonta".

Matedtioas, Ciencias, e&.

C~us~Ác~os.-Son marinos con huevos, porque son oviparos.

INSECTOS.SU abdomen se divide en ileon, isquion y "cubix".

LA TUBERCULOSIS.-Si una persona cuando bebe una vaca, bebe debajo, pues coge la enfermedad.

T R I ~ N G ~ L O IS~SCELES.-ES el que tiene los tres lados iguales, pero no paralelos.

DEFECTOS DE LA VISI~N.-Todos 10s hombres tenemos defectos en la visión: si metemos un palo en un cubo, pues parece que se "a" dw blado.

CLIMA OCE.~NICO.-ES bastante húmedo y sus aguas en invierno están templadas, pero en verano se ponen muy movidas debido a la humedad.

LA FLOR.-A la flor no se la debe dar demasiada agua porque se ahoga.

FANER~GAMA~.-SO~ las plantas que tienen un solo gameto.

YACIMIENTOS MINERALES.-LOS yacimientos pueden ser naturales y artificiales. Los primeros son los que están a la vista del hombre, y los segundos los que están ocultos y hay que descubrir con excavaciones.

CLASES DE VOLCANES.-De agua y de candela o fuego.

MENDELISMO.-ES una causa por la cual las Le- yes de Mendel se denominan en Biología.

GEOSINCLINALES.-Son como planos de referencia, por ejemplo, un geosinclinal oblicuo: éstos son los geosinclinales.

M~SCULOS DE LAS EXTREMIDADES INFERIORES.- Los "bufinadores".

YACIMIENTOS MINERALES.-LOS yacimientos vol- cánicos son originados de partículas constituyentes de un yacimiento.

IDESt.-Hay países de geología extraordinaria, pues su flora continuamente se solidifica.

I ~ ~ ~ . - C o n s t i t u y e n una fuente enterrada en la naturaleza de minerales que son imprescindibles en la vida: dichos yacimientos se encuentran de muy diversas formas, pero con el denominador común de estar todos en la corteza terrestre.

IDEM.-LOS yacimientos pueden ser minerales, y de ellos se extraen los minerales, petrolífi- cos y de ellos se extrae el petróleo, y orgá- nicos y de ellos se extraen los animales.

SEDIMENTACI~N GEOLÓGICA.-QU~Z~, es decir, con toda seguridad, son las rocas los elementos que más sedimentos nos dejan.

FÓSILES DE LA EDAD PRIMARIA.-LOS tabernácu- los y las momias.

YACIMIENTOS MINERALES.-Unos Son Como Una rajita en la tierra, otros son profundísimos bajo tierra, y otros tienen forma de monta- ñas de tierra.

EL GATO.-ES un animal artrópodo domestico.

NOMBRE DE LA E R O S I ~ N E ~ L I C A . -Rosa de 10s vientos.

LA c ~ ~ c r ~ ~ . - T i e n e una variedad, el espato de Groetlandia.

EL C O R I N D ~ N Y LA PIRITA.-E1 corindón es un músculo y la pirita un mineral.

ANH~DRIDO CARB~NICO. - Cuando el aire tiene más del cien por ciento de anhidrido carbó- nico es peligroso para la salud.

LA HOJA.-ES la parte más hojosa de la planta.

IDEM.-Es una cosa que cuelga de las ramas.

IDEM.-La hoja es verde porque absorve los "de más" colores y es muy "sencible".

IDEX.-La hoja es una parte por donde sale el

aire de la flor o árbol, y si un árbol no tiene hojas no puede hacer el mecanismo.

IDEM.-La hoja es una cosa de la Naturaleza que se cría por si sola.

IDEM.-ES como el estómago de la planta y se forma con la función clorofílica y "asín" le van saliendo ramitas que se cubren de una capa verde y suave o pelusilla.

ID^.-La hoja es un papel que se obtiene cor- tando muy fino el tronco de los árboles.

C~rPrócms.-Son los vegetales que viven en el agua encharcada de los ríos del trópico.

DENSIDAD DE POBLACI~N.-E~ España hay Una densidad de población de más de 505.000 ki- lómetros cuadrados.

EL HIGR~METRO.-ES Un aparato destinado a medir cuánta agua tiene la leche.

ANGULO AGUDO.-Es el que es menor de un rec- tángulo:

Er. DUODENO.-ES una tripa muy larga y muy gruesa.

CLASES DE GLACIARES.-LOS alpinos, que corren por las altas montañas, y los pirinaicos, que se están quietos.

F~SILES DE LA EDAD PRIMARIA.-Mi profesor de Ciencias dice que en esta Edad no habia mas que árboles.

IDEM.-SO~ el "marpú" congelado y los pulgones.

Los VIRUS.-Son enfermedades producidas por animales "patóginos" y que tardan mucho en curarse.

ID=.-Los virus se pueden cultivar inyectan- do estacas en el alantoides del huevo.

L~NEA CURVA.-Es la distancia más larga entre dos puntos.

DEFECTOS DE w VISI~N. - Mucha gente tiene que usar gafas porque algo dentro del ojo está mal, como un músculo partido, y entre esos defectos están el raquitismo, la miopía y la "cegedad".

ID=.-Visibilidad nula para circular por nie- bla, oscuridad y lluvia.

I D E M . - C U ~ ~ ~ O un ser viviente se siente algo mareado, pues lo probable es que vea algo que no exista: así suceden la hipérbole y la miopla.

EL c~A~IT~.-También llamado "lumbago", es un mineral de carbono negro y blando que se emplea en electricidad para las minas de los lápices.

E~u r~o~rn~os . -Son animales muy pegajosos que se pegan a cualquier sitio, por ejemplo. la "haraña" cubierta de pelillos.

C ~ u s ~ A c ~ o s . - Son invertebrados marinos con muchas patas y cuernos.

- 239 -

IDEM.-Entre ellos los hay, muchos venenosos, como el escorpión, el lagarto, las gambas, los "amejillones" y el cangrejo.

LA FLOR.-ES la cosa más "vella" que hizo Dios.

IDEM.-La flor forma parte de nuestra vida, podríamos decir, consta de "pestilo", hojas, raíz y tallo.

Historia de cuarto curso

RESTAURACI~N BORB~NICA.-D~S~U~S de que ca- yeran los Borbones durante la Francia de Luis XIV, vino nuevamente a robustecerse en la persona de Alfonso XII.

-Alfonso XII casó con su prima María Mer- cedes, pero al morir de tuberculosis, esta vez lo hizo con María Antonieta.

-La restauración de los Borbones fue causa de cruentas luchas por haber buscado antes otro rey en Italia, llamado Amadeo, el cual no pudo ver a su benefactor el general Prim.

-Nada más llegar Alfonso XII, Prim sufrió un atentado en una calle de Madrid y mu- rió, por lo que no pudo hablarle.

-Alfonso XII no fue muy bien aceptado y hubo muchas revoluciones, apaciguadas por la Guardia Civil, cuerpo formado por Al- fonso XII.

-Alfonso XII al morir dejó como heredero a

Alfonso XIII, pero antes hubo un período de República.

-Cánovas era un gran político, puesto que tenia el título de licenciado en derecho.

-Alfonso XII se casó con Ana María de Abs- burgo, del cual nació Alfonso XIII, que en su mayoría de edad siguió a su padre, y su- bió a Madrid a la categoría de capital de Espafia.

-Alfonso XII fue de la dinastía de los Borbo- nes y contribuyó por ello al desarrollo del país, el cual fue Espafia, pero se vio incrus- tado en una política no muy buena.

-En tiempos del rey Alfonso XII había dos "vandos": los liberales y los republicanos o anarquistas.

-Alfonso XII estuvo reinando hasta que llegó la tranquilidad a su país, entonces se casó, acabándose la tranquilidad.

-A Felipe VI se le da el nombre de Rey Cons- tructor porque construyó, o por lo menos lo intentó, a restaurar el país.

-De los últimos Borbones no hay que desta- car a ninguno, como poniendo por caso a Carlos IV, influenciado por Godoy, con el que el pueblo español no estaba muy contento.

- Napoleón obligó a Carlos IV a que decapi-

tara a su hijo Fernando VII, pero vencido Napoleón, volvió Fernando VII.

- En este tiempo España estaba en guerra con los mismos españoles y por eso tuvo que estar en constante ajetreo.

-Después de los Austrias vinieron los Bor- bones, que ya habían estado antes.

-Los Borbones reconquistaron los reinos que no estaban con el rey, pero en el exterior no hubo gran cosa, pues España estaba moralmente destruida.

-A Felipe V le sucedió Fernando VII, que dejó el gobierno en manos de Godoy.

-Felipe V dej6 el gobierno a Esquilache, que obtuvo el Motín de Esquilache, porque crefa que el saneamiento del país era la reforma de las investiduras.

-Después de Alfonso XII vino Isabel 11, que en su memoria gobernaba la reina Maria Cristina de Nápoles.

Luis XIV.-Era católico, y por eso no dej6 el gobierno en manos de ningún valido.

-En su tiempo atacaron a la religión y la quisieron sustituir por otra sin sacerdotes.

-Era un rey absolutista, y por tanto protegió a las letras y las artes.

-Fue un rey muy "abaricioso" y obligó a to-

dos los protestantes a convertirse al catolicismo.

- Este rey murió viejo por las grandes batallas que había emprendido.

-Luis XII dejó como heredero a ' lu i s XIV, que era un nixío, pero cuando fue mayor echó a todos sus ministros.

-Su reinado fue un reinado de grandes fiestas y desprecios de tesoros.

-Fue un rey muy católico y por eso persiguió mucho a todos, especialmente a los "calvis- tas", con lo que bajó mucho la población.

-Era hijo de Luis XIII, y al igual que su padre tenía ministros.

-En sus tiempos se pintaron los grandes cua- dros como los de Rembrant.

-En sus dos últimas guerras mezcló un poco a España, pero como vio que estaba floja, posteriormente la dejó tranquila.

-Este rey hizo mucho apogeo a Francia y mandó construir el Coliseo.

-Este tenía de ministro a Richelieu, que era cardenal, y por tanto de gran energía en sus acciones políticas.

-Richelieu sometió las violentas revueltas "fronderas" y venció a los tercios espafi* les debido a su cansancio.

-Luis XIV se consideraba que el Estado era él, y era muy aficionado a las hembras y a las letras.

- "Manzarino" siguió la misma .política que "Richeliert", o sea la monarquía "avsolu- tan y a "anecionar" muchas tierras.

-Luis XIV gobernaba con un tesón algo ma- lamente.

-Era un rey de buen carácter pero no apto para gobernar.

-Richelieu, primer ministro de Luis XIV, se aprovechó de que España estaba cansada y la explotó sin escrúpulos moralmente.

-Luis XIV dejó su trono a Napoleón.

-La Francia de Luis XIV estaba decaída porque sus reyes no eran "actos" para ese cargo.

-A Luis XIV le gustaba bailar, y dio tantos bailes que arruinó a la economía francesa.

EL DESPOTISMO ILUSTRADO.-En ese tiempo muchos reyes dejaron de gobernar para convertirse en directores.

- Las ideas 'revolucionarias intentaron asen- tar la monarquía de derecho divino y sus- tituirla por otra no tan divina.

-Federico 11 de Prusia, por su gran sabidu- ría realizó un pueblo que estaba olvidado.

-En España no hubo mucho absolutismo,

- 244 -

pero el Cardenal Cisneros fue el que ayudó a España en esta época.

-Se basaba en la Politica Ilustrada.

- Los principales personajes del Despotismo pensaron que deberían ilustrar como prin- cipalmene hizo "Woltaire".

-En este período se llegaron a grandes inventos, y siguieron los ánimos marcados por sus antecesores.

-Este fue un movimiento de toda Europa, que fue a causa de los desmanes y atropellos producidos por los reyes de las distiritas naciones.

VIAJES DE Co~ó~ . -Co lÓn nació en Nápoles, y desde pequeño tenía el afán de llegar a las Indias por Occidente.

-En el segundo viaje llevaron gran cantidad de plantas y frailes para sembrar.

-Colón necesitó hacer varios viajes para poner los pies en América.

-Después del primer viaje le sucedieron los viajes columbinos, eon gran afán por colo- nizar a los aztecas.

-Colón encontró en la reina "Isabé" su "me- cena" y le "finanzió" el viaje.

-Una conspiración hizo "vení" a Colón a Es- paña cargado de "caena"

-Colón al final descubrió Cuba y regresó a España para mostrar a los reyes lo que ha- bía descubierto.

-Las causas de esos viajes fueron la inren- ción de la bdjula y la "aliada" y el afán de evangelizar a los indios de América.

-Colón era genovés y cardador de nacimiento.

-Colón le contó al rey de Portugal su teoría de que la tierra era redonda, pero éste no le creyó.

-Colón hizo el primer viaje a las tierras que descubrió.

-Colón realizó viajes mayores y viajes menores.

-Colón no fue solo hacia las Indias, pues llevaba una tripulación.

-Colón no gobernaba bien y las gentes se le declaraban en huelga.

-Despues de Colón, Núñez de "Valboa" con- quistó Méjico.

-Colón desde pequeño tuvo la idea de descubrir un nuevo mundo acompañado de su hijo.

-En el primer "biaje" sólo conquistó algunas "hislas".

-Los tripulantes pasaban tanta hambre que

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se comían las ratas de las bodegas y para calmar su "debordable" sed, bebían .agua del mar.

-Colón llegó a Portugal con su propósito de llegar a América atravesando el Pacífico, pero allí le tomaron por loco.

-El nombre de América no se debe a Colón, sino a Américo "Bespúdrico".

-La travesía duró dos meses, a cinco kilóme- tros por hora.

-Colón para saber dónde estaban bebía agua del mar de cuando en cuando para saber si era dulce o salada.

-Entre los Viajes Menores destaca la vuelta al mundo por Juan Sebastián Elcano.

-Para evitar las peleas con los portugueses, el Papa mandó una bula dividiendo el Mun- do en dos, pero al llegar al centro hubo problemas.

-Los indígenas de Méjico no sabían nada, sólo cazaban para poder vivir: Colón les en- señó a cultivar las tierras y domesticar animales.

-Colón enseñó a varios países su empresa, pero todos la rechazaron.

-Salieron del cabo de Gata las tres carabelas, pero sólo regresaron cuatro.

-En el segundo viaje Colón llevaba a sus dos

hermanos, doce bueyes, diez caballos y varios frailes de varias "sextas".

-Colón era de origen "corcegués" y se vino "ha" España "ha" ver los Reyes.

-Colón salió de Gata con tres "calaveras"

-Colón después de un largo viaje llegó a las Molucas.

-En el segundo viaje se encontraron a los se- ñores del fuerte comidos de canibales.

-Colón desde joven viajó como "brumete".

-Colón ayudado por un cura descubrió Amé- rica.

-Los Viajes Menores no tuvieron mucha tras- cendencia pero tuvieron su importancia, pues llegaron a Oceania.

-Colón propuso a los Reyes Católicos hacer tres viajes colombinos.

-Colón salió de Palos con tres carabelas y ciento veinte barcos.

REVOLUCI~N RUSA, FASCISMO, NAZISMO.-N~CO- las 11 era una persona que lo quería todo para él, y por eso el pueblo tenía que pasar hambre.

- Lenin quería partidos políticos para los de- más, pero no para él.

- 248 -

- Hitler hizo el pacto llamado Eje Hitler-Mus- solini, acordado en el Palacio de Versalles.

-Al coger Hitler Polonia, las potencias europeas se incitaron y le hicieron agresión, pero él venció a todas las potencias hasta que Rusia le llevó a la estepa y Ie venció.

-Alemania siempre tuvo grandes jefes militares: Petain, Rommel y otros.

-Al caer los Zares se quedó "Stralinki", pero luego otra revolución puso a Stalin que fue bastante sangriento.

-El pueblo ruso creía que al subir al trono Lenin el campo sería de ellos, pero luego vieron que era del Estado y ellos tenían que trabajarlo.

- A Stalin le sucedió Lenin.

-Un día, al mando de sus Camisas Negras, le entregó el poder Victor Manuel a Mussolini.

-La Alemania de Hitler tenía una política exterior bastante buena.

-Después de Lenin vino "Estanlin", que era peor todavía.

-Al ser derrotados Hitler y Mussolini se sui- cidaron.

-El zar Nicolás 11 llevó una vida algo desastrosa con Rasputin, por lo que hubo huelgas

- 249 -

y la Policía les atacó. Entonces al dejar el zar de regirse, vino a regir Stalin.

-Mussolini tuvo mucha popularidad, por lo que llegó al poder y el rey tuvo que abdicar.

-Los partidarios de Hitler le llamaban "Fu- rer" porque les llevaba a la lucha con furia.

- Hitler quería ser la cabeza europea, pero los demas países se opusieron y se formó la guerra.

-Nicolás 11 hizo una Duna o Parlamento para ver si cambiaba algo el país, y en realidad cambió bastante con los soviets.

- Hitler creó un gran ejercito, el mejor del mundo, y se echó a la conquista del mundo, pero al final acabó mal heroicamente.

-La revoluci6n rusa la llevó a cabo Catali- na 11.

- Lenin y "Trosqui" hicieron los planes quin- quenales, murieron de un hemiplejía y vino Stalin.

- Lenin estableció una dictadura férrea conocida con el nombre de "Terror" e hizo pros- perar a Rusia aunque la gente no se diver- tía mucho.

-Italia estaba gobernada por un rey, pero apareció Mussolini en un desfile de Cami- sas Negras y el rey le dio el poder.

-En 1938 estalló la revolución rusa.

- Mussolini era bastante fascista.

-Los nazis eran tan fieles a su "fider" que se dejaban caer con sus aviones en los barcos de guerra.

-En tiempos de Nicolás 11 los siervos no te- nían ni campos donde cultivar el ganado.

- Hitler atacó a Rusia, que estaba defendida por el Zar.

-La unidad italiana la hizo "Giramaldi" in- vadiendo incluso al Papa.

- A la juventud hitleriana la preparaban tan bien que al cabo de un año de estar en el campamento eran capaces de matar a su madre.

-El peor "herror" de Mussolini fue aliarse con "Gitler".

- Hitler aprovechó muy bien a los judíos, pues utilizó su piel, sus pelos y hasta su grasa.

-Lenin y "Stronki" después de matar al Zar hicieron una política muy fuerte.

LA ROMANIZACI~N DE EsPAÑA.-T~~s las luchas contra los musulmanes se procedió más tarde a romanizarlos.

-Los romanos s610 encontraron resistencia en el Norte, donde los cántabros dijeron que se negaban a ser romanizados.

-Fueron los tiempos en que los romanos en-

señaban sus costumbres a los españoles, y a cambio de ellos éstos les dieron sus generales, reyes y filósofos. .

-Fue una sucesión, de constantes luchas que duraron varios siglos hasta que los espa- ñoles se romanizaron y aprendieron el latín.

-Muchos pueblos se romanizaron, pero otros se mantuvieron firmes, lo que dio lugar a persecuciones entre romanos y cristianos.

- La romanización "reprecentaba" para las tribus íberas el confort e hicieron monumentos que aún se "concervan" como el Co- liseo de Roma.

-Contra la romanización se levantó un grupo que "iva" dirigido por Viriato, a los que Roma quería matarlos poco a poco pero no lo conseguía.

-La romanización es el hecho de dar su idioma a los pueblos para que hablasen en latín.

-En el norte de España los romanos aparen- taron vergonzosas derrotas.

- Los romanos construyeron grandes "oleoductos" como el de Segovia.

- Los romanos construyeron grandes ciudades como Córdoba y Málaga.

- La romanización comenzó conquistando Roma.

- Los romanos hicieron muchas manifestaci* nes o persecuciones.

-Los romanos eran muy literatos, destacando Homero con su Ilíada y Odisea.

-La romanización es lo que aceptaron 10s pueblos en que se dividía Roma para romanizarlos.

- Los romanos crearon grandes puertos en Es- paña, como Cádiz, Cartago y Burdeos.

-Los romanos eran los amos de todo y hasta tenían más de un dios, como "Nectuno", Minerva, "Martes" y Júpiter.

- Los romanos crearon grandes universidades regidas por algunos Papas.

- Nerón incendió Roma y después se asesinó.

-Después de romanizada España, muchas le- giones españolas iban a Roma para estudio, recreo o jubileo.

LA CASA DE TRASTAMARA EN CASTILLA.-P~~~O 1 fue el único hijo legítimo de madre y empe- 26 una lucha contra sus hermanos, y los hubiera eliminado si no se hubiera enemistado con el rey.

-Pedro 1 fue asesinado por su hermano fra- tricida Enrique, que por su valentía se le llam6 el de las Mercedes.

- A la muerte de Fernando 111, el Santo. su

- 253 -

esposa Isabel la Católica reclamó el trono, pero también había una mujer que lo recla- mó y hubo guerra, contra Juana la Loca.

-Enrique de Trastamara era hermano villa- no de Pedro el Cruel.

- Enrique 11 era hijastro de Pedro y éste mató a su padrastro y creó la dinastía de las Mer- cedes porque hacía muchos donativos.

-Enrique para ganarse el afecto de la Iglesia daba muchas limosnas, por lo que se le llamó el de las Mercedes.

-Todos los reyes de Trastamara se llaman Enrique o Juan (no dice más).

-Enrique 111 era débil y enfermo y todos los demás reyes eran dkbiles y enfermos.

-La Casa de Trastamara fue regida por Fer- nando de Trastamara, que además de Cas- tilla llev6 su frontera a las grandes estepas.

-La Casa de Trastamara fue gobernada por dos tiranos, pero uno fue retirado por no comprender las costumbres de su época.

-Pero 1, hijo de Luis XI, hizo "huso" de la violencia y su hermano Enrique se hizo eco de esa violencia y lo mató.

-La Casa de Trastamara estuvo compuesta por varios reyes de una gran valentía (no dice más).

-Pedro 1, hijo de Alfonso X, el Sabio, era

duro con la nobleza, y por eso el hermano bastardo de la Beltraneja se le sublevó con la Compañía Blanca.

-Juan 1 pudo "aber" unido Portugal a Espa- ña, pero los portugueses de Portugal no lo quisieron.

-Entonces el rey sentenci6 a don Alvaro de Luna, y éste se retiró sus últimos días al patíbulo.

-Los reyes no querían por rey a Enrique IV y llamaron a su "emano", pero al morir éste se pegaron a Isabel la Católica contra la "Veltraneja".

LA CULTURA DE LOS PUEBLOS GERM.ANICOS.-LOS germanos tuvieron en sus manos una gran cultura: las catedrales de Milán y Colonia son restos de esa cultura.

-En su tiempo la escolástica empezó a dar sus primeros pasos.

-A los pueblos germánicos se les llamó bár- baros, nombre que no era ningún insulto, aunque perseguían a los cristianos y éstos se refugiaban en las catacumbas.

-Al cristianismo se le llamaba arriano porque fue fundado por el rey "Osi".

-Los visigodos era un pueblo muy instruido y puso su cultura en manos de los españoles.

-Los bárbaros tenían una cultura muy baja y por eso se les llamaba barbaros y salvajes.

- A los bárbaros llamados francos se les dio Francia, que han conservado hasta nuestros días.

-Los bárbaros penetraron en Roma y se Ile- varon todas sus joyas.

-Los hijos de los reyes germanos "eredaban" el trono, pero sus mayordomos querían "ere- dar" ellos.

-Los pueblos germanos eran grandes cons- tructores de coronas.

-Los germanos tenían una cultura muy refinada: practicaban las Matemáticas, el La- tín, la Física, la Química y las Letras.

-La arquitectura de los germanos se reducía a pequeñas iglesias.

-Los germanos tenian la cultura griega, que era una cultura limpia desde niños, porque si un niño nacía defectuoso lo tiraban desde una roca.

-Los germanos se caracterizan por ser altos y rubios (no dice más).

- Los germanos pintaban grandes manuscritos y pinturas abstractas.

- Los germanos heredaron la cultura griega y persa e hicieron grandes ciudades como el Generalife.

-Los germanos hicieron grandes templos donde hacían veneraciones a sus dioses.

- 256 -

-Los germanos tenían una lengua derivada y de aquí apareció el alemán.

-Los germanos tuvieron muchos literatos e hicieron grandes bibliotecas habitadas por monjes.

-Tenían la costumbre de dedicarse al asalto de las ciudades y matar a los prisioneros.

-Formaban asambleas formadas por la nobleza. el clero y la burguesía, que era la peor.

-Sólo nos han dejado restos funerarios con alhajas y joyas metidas en botijas.

-Tenían la religión Arriana Sexta, fundada por el Arrio.

De Religión. reválida de 6.'

-Libró a los israelitas del "jugo" de los egipcios.

-Dios, aunque parezca que no, nos ama.

-Cuando ya no tenían agua en el desierto se lo solucionó enviándoles profetas.

-Envió a su propio Hijo y no precisamente en viaje de placer.

-El mayor milagro es que en sábado curase a los enfermos.

-Perdónanos los pecados, así como nosotros perdonamos a nuestros pecadores.

-Moisés bajó al monte Sinaí a por las Tablas de la Ley.

-Quien no "hama" no conoce a Dios.

-Un milagro fue el "advenimiento" de las aguas del Mar Rojo.

-Otro milagro fue que pecase Salomón.

-Dios por el pecado original nos "descolgó" de la vida sobrenatural.

-Adán y Eva hicieron un pecado grandísimo que todavía dura.

-Dios creó a los hombres "hempapados" de amor para que al morir se nos "habran" las puertas del cielo.

-Dios perdonó a los judíos su osadía de adorar un cordero de oro.

- Dios perdona muchas veces, igual que Jesu- cristo y los sucesores de Este.

-Dios nos envió a su Hijo para que "valla- mos" todos al cielo.

-Los israelitas no tenían que trabajar mucho, pues les caía la comida del cielo.

-El maná fue muy oportuno, pues los israelitas estaban "propiamente" necesitados.

-El Señor, ya cansado de tanto desmán, des- truyó Sodoma, Gomorra y el Arca de Noé.

-Dios envió el Diluvio Universal, que fue te- rrible aunque con buenos propósitos.

-El Padrenuestro es esencialmente una ora- ción de "pedida" y "vendición".

-La Iglesia es un lugar de paz y tranquilidad.

-Otro milagro es la vara que hizo brotar en la mano de Moisés.

-Cristo envió a su hijo encarnado a la tierra.

-Hizo que los ciegos vieran y los paralíticos "andaran ".

-Dios, por amor, creó una compañera para Adán de entre tantos animales.

-Si el amor de Dios no fuera "nimio" ya ha- bría desterrado hace tiempo a los hombres.

-Todos entendieron cuando dijo: Yo soy el que soy.

-Innumerables hechos muestran el amor de Dios a su pueblo, como cuando le alimentaba de codornices.

- Sin embargo, .ese pueblo se comportaba como un niño travieso, matando gente.

-Dios condenó a Adán y Eva al pecado original.

-Dios amaba tanto a los hombres que les en- vió a un hijo suyo.

-El principal momento de la Eucaristía es cuando el sacerdote bendice el sagrado cuerpo de los fieles.

-Los israelitas, perseguidos por los egipcios, separaron el río Nilo del Mar Rojo.

-La gran preocupación de Noé era dar de c* mer a sus animales.

-Para saber si había terminado de llover mandó una paloma con un mensaje.

-Las aguas del Jordán se ceraron tragándose los carros de combate.

-La mujer de Lot se convirtió en estatua de sal por cotilla.

-Entonces dijo a su nuera : mantente viuda hasta que te cases.

- Noé construyó un arca sin decírselo a Adán.

-Eran tan lujuriosos que vomitaban cuanto comían.

-Y después de cortarles la cabeza les dego- llaron.

-Al fin David pudo circuncidar a Goliat.

-Se lavó después en el Jordán y se comió la carne de un niño tierno, como era la costumbre.

- 260 -

EL GÉNEsIs.-A~~~ y Eva o pareja de barro, por evolución, fueron formando los demás animales.

-Dios cogió a Adán dormido y le sopló, lo cual representa que se despertó.

-Dios quiso buscar compañia al hombre, y, como no la encontró entre todos los demás animales, creó a la mujer.

-Les puso en un Paraíso, pero como el destino del hombre era otro, les echó en seguida de allí.

PECADO ORIGINAL.-E1 hombre fue obligado al trabajo y a hacer buenas obras en el infierno.

-El hombre es inteligente, luego es pecador, no como los animales.

EL BAVTISMO.-LO instituyó Jesucristo cuando se hizo bautizar en el Jordán y se hizo cató- lico.

-El Limbo está lleno de niños de padres des- aprensivos que no se molestaron en bauti- zarlos.

-En el bautismo el sacerdote le pega un soplo al niño.

-Como España es muy católica resulta muy importante ser bautizado.

-El Sacramento del Bautismo es recibido a una edad muy temprana de los padres.

BIENAVENTURANZAS.-A ellas se puede uno ha- bituar y ya resultaría más sencillo hacer un pecado.

LA IGLESIA.-La Iglesia es una porque hay un solo Dios: los protestantes tienen varias iglesias porque tienen varios dioses.

LA CARIDAD.-La virtud de la caridad nQS en- seña a amar y respetar a nuestras vidas.

-La caridad es una virtud que poseen algunas personas para amar por algún motivo.

-La caridad es una virtud a la que el hombre puede habituarse y se puede perder haciendo alguna obra de caridad

-Hemos de amar a nuestros enemigos aunque los matemos.

-No debemos tener la costumbre de hacer iglesias sólo por ser famosos, sino por caridad.

-El no amar a todos de cualquier color es un pecado muy gordo.

-Para que haya caridad todos tenemos que llevar un grano de arena.

Eevhlida de 6.", junio, 1976

¿POR QUÉ MUERE LA BALLENA FUERA DEL AGUA?- Muere en seguida "axfisiada" porque tiene un panículo adiposo muy gordo.

- 262 -

-Porque para respirar tiene que estar en continuo remojo.

-Porque a la vez que por pulmones respira por branquias.

-Muere por falta de alimento.

-Esto se debe a que durante la !arga existencia de la ballena sus pulmones se han transformado en branquias, y al aire se "axfisia".

-La ballena al quedarse "embarada" en la tierra sus pulmones no pueden soportar el oxígeno tan puro del aire y además el sol la hace sudar.

-Porque respira por branquias y por la piel.

-Fuera del agua no puede vivir porque tiene temperatura y peso constante.

-Porque es del agua de donde toma el oxí- geno.

-Porque tiene respiración cutánea y se la seca la piel al sol.

-Para respirar coge el agua por la boca y luego al sacar la cabeza echa fuera el agua por un agujerito de lo alto.

-Muere porque se le seca el tubito respiratorio.

ESTALACTITAS.-ES agua calcificada.

- Son corrientes subterrdneas.

-Son aguas corrientes que se filtran por el terreno.

-Son aguas del subsuelo.

-Son goteras del interior de la tierra.

-Es el agua que va por las cuevas formando figurillas y salas.

-Lo forma el agua al caer milimétricamente sobre una roca.

-Son causadas por los movimientos orogé- nicos.

MUNDROS.-Son las basuras arrastradas por los ríos.

-Es el agua de los ríos.

-Son cuevas que van formando los ríos.

-Son ríos que atraviesan terrenos llanos.

-Son fuertes corrientes de agua.

- Son curvas de agua.

LOS PARQUES SON LOS PULMONES DE UNA CIUDAD. Son los pulmones, porque los parques respiran anhídrido carbónico, y como ejemplo, si se mete un pajarito en una campana muere.

-Los parques son los pulmones de la ciudad y los hombres son sus bronquios.

PAISAJE GRAN~TICO EN GUADAR- Y EL PRIO- MTO.- El granito de la costa, como hace

, más calor se va derritiendo y forma monta- ñas más bajas que en Guadarrama.

- El granito es fácilmente alterable, por lo que se adapta a cualquier clima.

-Abunda más en Guadarrama, donde el paisaje es más frío y el granito se modifica mejor.

-Debido a la erosión, el interior del clima es más duro en Guadarrama.

-En las altas montañas la tierra es más ro- jiza y dura, mientras que en la costa es blan- quecina, o sea blanda.

-En Guadarrama, como es más alto y seco, hay pinos, y en Priorato, por haber mar, hay algas.

-En las altas montañas la temperatura es más "rugosa" y, por tanto, el invierno más intenso, y el granito lo rompe.

-En Guadarrama hace más frío por los plega- mientos de la Tierra.

-En el Guadarrama sólo lo "acata" el aire y en el Priorato lo ataca las olas del mar.

-El Guadarrama se ha ido formando por la acción del viento, que ha ido acumulando piedras formando la montaña, y en el Prio- rato se h1 formado por la acción del mar,

que ha ido acumulando la arena de esa mon- taña hasta formar el granito.

MORRENAS.--Son montañas producidas por el viento.

-Es la nieve que se derrite durante el "has- tío" de las cumbres.

-Son nieves perpetuas algo oscuras y mo- renas.

- Son montañas chiquititas.

-Son como los excrementos del glaciar.

-Son grietas que se tragan a las personas.

-Cuando el hielo se seca se quedan solas las morrenas.

-Hay morrenas vivas y muertas o médanos.

-Para fijar a las morrenas se plantan unos arbolillos.

-En las grietas o morrenas se mete el hielo como una cuña.

-Las morrenas pueden ser litorales y continentales. En el Sahara hay muchas.

SERES VIVOS.-Todo ser, para poder vivir, necesita ante todo nacer.

-La vida humana no se puede hacer con nin- gún aparato, s610 con la unión del hombre

con la mujer, a pesar de lo desarrollada que está hoy la ciencia.

ESCULTURA ESPANOLA DE LOS SIGLOS XVI Y XVII. El Cristo Crucificado tiene dos clavos, o sea uno en cada mano y el otro en el pie.

-Los Crucificados, con miles de pliegues y de miembros policromados.

-Esta escultura se desirrolla con gran interks en el sur de España.

-En estos siglos "hubieron" grandes escultores, como Juan de Mena y Ercilla.

-Entre los imagineros destaca Gregorio Ma- rañón.

-Estas esculturas de santos se caracterizan porque tienen figura humana.

-Durante la Semana Santa de Málaga se pa- sea la escultura del Cristo hecho por Mena en los siglos XVI y XVII.

-Esta escultura, llamada imaginería, por tener los escultores mucha imaginación es so- briamente policromada y de mayor "realse".

-Todos sentimos dentro un gozo al sentirnos aprisionados por las delicias del mar.

-El templado y delicado ruido del viento al posarse sobre el mar. ,

-El mar es cementerio que no para hasta ver a todos los marinos sepultados "vajo" sus aguas saladas y cristalinas.

-El mar encierra dentro las más tenebrosas aventuras y áureos peligros.

-El mar, ese "inmenzo", "cazi" infinito lago azul sigue adueñándose de leyendas fantás- ticas, de seres mitológicos.

-El mar, incógnita tenebrosa. ;Cuántas fosas, cuántas corrientes, cuántas vidas aún por descubrir en él!

-El mar, "heterna" lucha del hombre con el líquido elemento deslizante.

-El marinero vive en su mundo de mar, donde canta poesías por si alguno quiere escu- charle o acompañarle.

-El solo hecho de echarse a un mar de agua muy fría es ya una aventura.

-El marinero disfruta en su barco sin "sivili- sasión" ni trabas.

- Muchas son las aventuras : desde salir de madrugada, hasta estar tres o cuatro días en el mar o conseguir pescado para poder vivir.

-La vida marinera tiene mucho riesgo, pues si el barco tiene alguna averla se hunde.

-Para que un marinero viva intensamente necesita aire, agua y buena alimentación.

-La vida en el mar es un gozo repleto, que siempre hace soñar.

-La vida en el mar la considero muy bonita. pues nunca sabes los inconvenientes que te vas a encontrar.

-Es una vida muy hermosa, pues así se ve lo grande que es el mar y las aguas sin fondo, lleno de seres maraviilosos.

-Todo el mundo gozaría luchando contra una tempestad, aunque jamás salga de ella.

-La recompensa del pescador es naturalmente el pescado, que les alegra mucho dado su carácter infantil.

-El mar, mundo irreal que arrebata la mente de las personas sensibles, pensadoras y mis- tificadas.

-Hombres curtidos por la sal, piel arrugada y tez morena recogen cada día su ración de aventuras en la inmensidad del mar.

- Inesperadas reacciones y fenómenos naturales se descuelgan sobre estos humanos. que son los marineros.

-El pescador goza de ese banco que es el mar. que le proporciona el dinero,

-El sol "aesplega" sus rayos sobre sus manos rudas y "cayosas", pero la tempestad se acerca y ellos ponen rumbo a tierra, mientras el sol se va ocultando sobre la inmensa masa grisácea, que presagia desgracia.

-El mar, fuente de vida y esperanza de aumento de generaciones venideras, es el "sumun" de gozos inmateriales y artísticos.

-La tempestad, con sus colores atronadores, va acercándose y se oyen voces desgarrado- ras: ¡Soltad lastre!, y se agarran fuertemente donde pueden.

-Navegar en un silencioso velero; descubrir tierras; ver cómo se pone el sol sobre las aguas sin montañas, e incluso poder volver.

-El encanto maravilloso de los mares fríos es estar a bordo bien abrigados.

-El mar, llanura líquida ribeteada de olas, nos da en la cara con su brisa marina y olas de diez metros de altura.

- Mar, que a veces eres duro y persistente contra las rocas, no permitas que te manche la Humanidad con su negruzco líquido petro- líneo.

-Las olas se levantan fuertemente del fondo, y los tripulantes se santiguan con los rayos y truenos, mientras se oye el grito de ago- nía : i Sálvese quien pueda!

-Debe ser maravilloso no ver tierra en mucho tiempo, ni gentes, ni casas, y s610 ver las ballenas, aunque ya quedan pocas.

-Mar, tranquilo eres a veces, dulce, suave, pareces un líquido denso y caliente; a veces eres revuelto y perverso sacando fuera tus entrafias.

- 270 -

-El embrujo de los mares aumenta el riesgo de la vida marinera, que en la cálida noche se levanta interminable.

-Cuando miro la inmensidad del mar mi alma alcanza el "sumun" de la felicidad: más mar, más turistas.

-Y al cesar la tempestad sólo quedan sobre el mar trozos de vacío y cuerpos sin vida: estos hombres ya nunca volverán a navegar.

-Ese mar que acoge amoroso al niño que se ahoga o al barquichuelo indefenso hacién- dole feliz.

-Impasible mar, nadie llegará jamás a des- entrañar tus misterios, tus abismos, tus pes- cados y tus olas sumergidas bajo el agua.

-El mar atrae al hombre a su interior, de la misma manera con que la mujer lo hace, aunque muera en sus turbulentas aguas.

-El marinero es ardiente y está embrujado por el mar, que jamás podrá dejar en la vida a no ser que muera.

- iOh mar, espejo claro y camino de vidas; palacio de seres que se mueven en ti, hechi- zados por Neptuno; quebrador de armazo- nes construidos por los hombres: yo te sa- ludo! ...

(NOTA: La verdad es que con los disparates de este tema en la reválida de toda España po- dría uno aspirar a un premio "Virgen del Carmen".)

- 271 -

Ciencias, 1." de BUP, septiembre, 1979

-El embrión de los mamíferos se alimenta en el interior por un cordón y en el exterior por glándulas sudoríparas.

-La fecundación consiste en que los pseudopodos del hombre entran en el óvulo de la mujer.

-Los rumiantes en el cuajar es donde tienen la leche.

-Los mamíferos si tienen dos crías tienen dos mamas, pero si tienen más, esas mamas aumentan.

-Después del parto las mamas experimentan una degeneración, como ocurre en la paloma.

-El embrión segrega un líquido llamado am- niótico o plagiotrema.

-El avestruz pertenece al orden de las Alas Atrofiadas.

-Al nacer, la cría es defendida por las mamas de la hembra.

-Los rumiantes cortan la hierba con ia cabeza y luego pasa a la tráquea.

- Los mamíferos se reproducen sexualmente, o sea que tienen polimorfismo sexual.

-Los mamíferos son vivíparos, o sea que las crías son iguales a los progenitores.

-Los Lepidópteros o mariposas chupan mediante una lengua inactiva.

-Los Anélidos son gusanos con forma de seg- mentos.

-Los Gasterópodos andan con varios pies.

-Las espículas es por donde comen las esponjas.

-Los Lepidópteros tienen las alas cubiertas de una finísima escalera.

-El escarabajo tiene sus huevos en unas bolas de incrementos.

-El hepatopáncreas es el líquido azul de la sangre del saltamontes.

-Entre los Gasterópodos destaca la medusa de agua dulce.

-Los Celentéreos tienen un tejido llamado ur- ticaria, que les sirve de defensa.

- Los gusanos respiran por nefritis.

-Los nefridios de los gusanos les sirven para apoyarse y evitar que se vayan hacia atrás al andar.

-Los gusanos digieren con el aparato ambulacral.

-Sismógrafo es la parte de un sismograma.

- 273 - l r DEL DISVA&*rL.-lB

-Meandros es donae se producen en la parte de transporte los ríos.

-El granito es la mas clásica de las rocas sedimentarias.

-La galena cristaliza en tarugos de madera.

-Estratosfera es la parte más alta de la litosfera.

- Orogénesis es el fenómeno de sedimentarse las rocas en un valle.

-El circo es donde empieza el glaciar, y tiene forma de lengua.

-Las lavas son cenizas que caen en forma de polvo de granito.

-La mosca tiene los labios más largos que el saltamontes.

-Las alas de la mosca. aunque son dos, son muy movibles.

-El abdomen de la araña tiene forma tnan- gular venenosa.

-La araña por detrás echa sus "hilamentos".

-Las rocas sedimentarias son las formadas por el viento, como el petróleo.

-La vitamina C produce el escorbuto.

- Gregorio Mendel era un fraile que 6610 pro- ducía híbridos.

-La estratosfera, como su nombre indica, es la corteza 'terrestre.

-Los meandros son curvas de la lengua del glaciar.

-El granito es una roca aborregada.

-El citoplasma del Paramecio tiene forma de alpargata.

-El rumiante tiene panza, "hayí" viven unos bichillos que le ayudan.

-Los mamíferos nacen muy atrasados y tienen que alimentar a la madre.

-La cuarcita es un mineral muy blando que se utiliza para hacer minas de lápices.

-Las rocas sedimentarias se dividen en duras y blandas. Dura como el granito y blanda como el petróleo.

-El saltamontes tiene el corazón endurecido.

-La estratosfera tiene una profundidad de 60 kms.

-El clima mediterráneo es el que tiene cuatro estaciones.

-Por medio de la orogenesis suben y bajan las aguas del mar.

- El raquitismo produce el reblandecimiento de los dientes: esto aumenta con el sol.

-El tejido nervioso son células alargadas y sirve para dar ,corriente al individuo.

-La abeja tiene un "agij6nV para defenderse del macho.

-Los Ciliados son Protozoos con figura semejante a la suela de una alpargata, si bien no pueden verse a ,simple vista como ésta.

-Los Infusorios a todo alrededor tienen unos flecos, mientras que los Hidrozoos sólo los tienen por un lado, como la hidra.

-Los arácnidos ponen por un agujero su tela.

-Los sismógrafos son aparatos que sirven para recoger los sismos.

-Las bombas volcánicas son lugares de alma- cenamiento de las lavas del volcán prestas a estallar.

-El sismógrafo sirve para proteger un movimiento sísmico.

-Sismograma son los dibujos que va echando el tambor del sismógrafo.

-Sismograma es un aparato con un pendulo y una aguja para notar terremotos.

-La teoría de la isostasia trata de un sial que está encima de un sima, pero se descompen- sa por abajo y cruje.

-La teoría de la contracción es de un señor

- 276 -

que empezó la teoría y otros la prosiguieron, y creían que la formación de las montañas venía porque la fase era continua y.se hacía en poco tiempo, pero no era así, ya que se le oponía la teoría contraria, o sea que no es fase continuada si no que se hace en largo tiempo.

-Las regiones volcánicas están en dos cir- cunvoluciones.

-El volcán vulcaniano tiene la lava demasiado "vistosa".

-Las erupciones se explican por la teoría teu- tónica.

-El sismógrafo es un aparato para detectar volcanes.

-Fósil es un resto antiguo que se halla en estado de "fosificación", o sea que generalmente se halla "fosificado".

-El glaciar transporta los materiales, que son depositados en el océano y dan lugar a los icebergs.

-Atolones son los materiales que arrastra un río.

-Los glaciares son ríos que debido a la baja temperatura se congelan.

-El clima mediterráneo es aquel cuyos litorales dan al Mediterráneo.

-Los fiordos son muy abundantes en Galicia.

-Las dunas son movimientos del viento debidos a la presión atmosférica.

-Las olas son producidas por los movimien: tos del viento.

-Cuando la luna sube, la marea sube, y cuando la luna baja, la marea baja.

-Flordos son los huecos que va dejando en el mar el glaciar al meterse en él.

-La "hacción" del viento forma morrenas.

-Fiordos son trozos de hielo que son arras- trados al mar.

-Cuando se juntan unos cuantos granos de arena se forma una duna.

-El ámbar es importante porque alberga crus- táceos fósiles.

-El diamante está formado por carburos que se pesan por kilates.

-La arcilla es sulfuro de hierro, con brillo metálico.

-Del diamante sólo sé que es un carbonato cálcico hidratado.

-El diamante es óxido de carbono con otra tonalidad.

-El jaspe es un mineral blando que se emplea para la fabricación de vasijas.

- 278 -

-El diamante cuando tiene un tamaño considerable se emplea en la industria pesada.

-Los vientos fuertes como la lluvia van des- gastando las rocas.

-Con los cuerpos opacos se ve doble.

-Elementos geoquimicos son aquellos que contienen propiedades químicas.

-La dureza de un cuerpo es la mayor o menor cristalización que posea.

-Dureza es la propiedad con que se presentan los minerales a ser rayados.

-Dureza son los numeritos que tienen los minerales en la escala de "Mhos".

-Dureza es el grado de resistencia que tiene un cuerpo antes de romperse.

-Dureza es la resistencia que tienen los mi- merales a doblarse.

-El granito se presenta cristalizado en moles.

-Las rocas sedimentarias son de origen meta- físico.

-El granito es basalto desnudo por la erosión.

-Las rocas metamórficas pueden ser de estado y generales.

-Las rocas metamórficas suelen estar dando una vuelta a los volcanes.

-Los batolitos son grandes masas de rocas que han salido a la superficie en España.

-Las rocas de granito forman como rebaños de ovejas.

-El granito es una roca muy dura que exis- tía antes de la creación de la Tierra.

-El granito casi nunca va pegado a otras rocas, porque es muy ácido.

-La pizarra abunda "mallormente" en los sitios secos, casi siempre al lado de los ríos o lagunas.

-Las rocas metamórficas suelen aparecer por desecación de ríos o lagos.

-Las rocas metamórficas suelen aparecer en lo alto de la Tierra, porque son las que pesan menos.

-Rocas sedimentarias son las que cambian de sitio, pero "habeces" vuelven al mismo sitio.

-Las pizarras abundan mucho en la India, donde tienen 300.000 krns. cuadrados.

-El granito raya al acero, por lo que se emplea en construcción.

-Las rocas de granito se llaman aborregadas, porque allí iban a pastar los rebaños de ovejas.

-El petróleo es un mineral liquido, de olor gelatinoso.

-El petróleo es el mineral más caro, por lo que se le llama "oro negro".

-El petróleo es debido a la acumulación de animales amorfos.

-El granito es debido a la destrucción de grandes rocas en pequeños granos.

-El petróleo está formado por restos de animales vivos de la Prehistoria.

-Las rocas sedimentarias se forman por "ce- dimentos" de otras rocas.

-Las rocas metamórficas y eruptivas cubren 300.000 kms. cuadrados de las Islas Cana- rias.

-Las pizarras están formadas de origen mag- rnático.

-Rocas metamórficas son las que "deriban" de "eructivas".

-El petróleo se forma en unas rocas y "hemi- gra" a otras más blandas.

-El petróleo se encuentra en el país negro (Arabia Saudí) y en el rojo (URRSSI.

-Algunos seres han transformado una meta- mórfosis y "an" dado lUgar al petróleo, del que se saca la gasolina, la "vacelina", etc.

-La pizarra es un mineral muy "ojoso".

-Rocas metamórficas son las que están mucho tiempo en reposo.

-El petróleo procede de la sedimentación de esqueletos y "halgas" marinas.

- El petróleo es de "horigen" sedimentario, o sea marino.

-El petróleo tiene un aspecto "oliginoso" más bien oscuro y maloliente.

-El neis es muy "husado" en construcción.

-El granito se encuentra formando grandes paises aborregados.

-El petróleo se forma por acumulación de restos vegetales o humanos, en los grandes bosques.

-Las rocas metamórficas se forman por erupciones sedimentarias.

-Entre las rocas sedimentarias están los meteoritos.

-Las rocas de origen mecánico son las que están a elevadísima temperatura.

-De la alteración de los cadáveres salió esta roca de forma líquida que es el petróleo. Está en la parte superior del geosinclinal, rodeado de agua salina al final de la bolsa.

- 282 -

-Las rocas de origen mecánico se forman por obstrucción fluvial.

-El petróleo está formado por animales antiguos; de él deriva la gasolina, de olor pas- toso.

-Las rocas de origen químico se forman al chuparse el sol el agua del mar.

-El granito es una roca de origen "putónico".

-Las rocas sedimentarias se forman de la "degastación" de otras.

-El cuarzo se encuentra en grandes masas desplegadas por la superficie terrestre.

-Las rocas filonianas se forman debido a la deformación de otras.

-Se llama cristal a todo cuerpo que tiene forma exterior.

-Minerales metamórficos son los que han sufrido una traslación por el viento.

-Cristal es la formación de los átomos en un mineral.

-Se llama cristal a la materia cristalina cuando sale al exterior, o sea que se ve a simple vista su sistema.

-La materia cristalina tiene sus moléculas ordenadas en un orden paralelo, y la materia amorfa en un orden no paralelo.

-Materia amorfa es la que no tiene átomos.

-En la materia cristalina los átomos son muy atractivos.

-Un mineral duro puede ser blando si se raya.

-Minerales metamórficos son los que han sufrido varias transformaciones antes de pre- sentarse en el aspecto en que se han hallado. Un ejemplo vivo de eso es el petróleo, que se ha formado al impurificarse el plancton marino perdiendo sus propiedades y trans- formándose en otra cosa distinta.

-El diamante abunda en las chimeneas.

-El diamante es carbonato de carbón puro y color transparente.

- Metamorfismo es el fenómeno por el cual los minerales presentan sus moléculas ordenadas.

-El tamaño del diamante depende de su precio.

- Metamorfismo es la manera de encontrarse los minerales en la corteza terrestre.

-El diamante es transparente e incoloro, aunque se encuentre en las chimeneas diaman- tíferas.

-El diamante es el mineral más duro, por lo cual es el más fragil.

- 284 -

-El diamante es un mineral de bastante in- terés económico que cristaliza en "tetae- dros".

-Los minerales magmáticos tienen forma ma- yormente cristalizada.

-El diamante se "huza" como piedra preciosa en "jollería".

-El diamante es totalmente carbonato puro del sistema "exagonal".

-El diamante se emplea para hacer joyería.

-La sal común tiene sabor salado de sal común.

-El diamante es transparente debido a impu- rezas.

De Historia

LA UNIDAD EN ITALIA Y ALEMANIA.-& debió a "Giramaldis" con sus camisas rojas.

-Italia estaba dividida en diminutos estadi- 110s más chicos que Guipúzcoa.

- Fue conseguida gracias al revolucionario Pío Monte.

-Alemania pudo unificar sus dos partes, que estaban divididas por el llamado pasillo de Brandemburgo, porque pertenecía a este señor.

-Italia estaba dividida en varios pequeños estados con distintas costumbres y religiones.

- Italia era de lo más débil por estar dividida hasta el infinito.

LA GUERRA F R ~ A Y LA ONU.-Para terminar la guerra de una vez, América lanzó la bomba atómica contra China, destruyendo Hirosi- ma y "Hawasaki".

-Crearon la ONU con gran contento, pero luego, "deseguida", vinieron las desavenencias y la dispersación de todos.

-Con la ONU y la bomba atómica quitaron la guerra grande, pero se liaron en numerosas guerras chicas que nunca terminan.

-Estados Unidos y Rusia se repartieron el mundo por las buenas y tienen sus respectivos países esclavos.

-La ONU reside en "Waschintong" y su secretario es "Kurval Jein".

- Inglaterra. metió la pata porque al final quien ganó la guerra fue Rusia gracias a su disciplina, que los demis no tienen.

-Después de la Segunda Guerra Mundial, Es- tados Unitlos ayudó a Europa con el Plan Schuman.

-Los aliados se pusieron de acuerdo para dividir Alemania con un muro de piedra.

- 286 -

-Terminada la guerra mundial, Europa su- fría una crisis económica majestuosa.

-Aunque se llama guerra fría tiran bastantes bombas por todas partes.

-España se libró de la guerra europea y de la guerra fría gracias a Franco, que así sal- vó la vida a muchos españoles y la ONU por eso la tomó con él.

-La ONU tiene por misión proteger a las de- más naciones acrecentadas por otros países más fuertes.

-América ayudó a Europa a combatir contra Rusia, que era muy codiciada por sus grandes territorios.

- Inglaterra declaró la guerra a Alemania por meterse en Polonia, pero cuando también se metió Rusia se achantó: por eso en Polonia está el muro de la vergüenza.

-Al final de la guerra ya estaba el feudalismo en decadencia.

LA GUE- FRANCO-PRUSIANA.-D~~~~O a que el sobrino del Zar Guillermo 1 "hiba" a subir al trono de España, el rey francés temía la guerra por las dos partes lo mismo que con Carlos V; entonces éste envió una carta al Zar pidiéndole que su sobrino rechazara el trono de España pues no lo queria Prim. El Zar envió una carta, que la cogió Bis- mark y la retocó, y ésta fue sencillamente la causa de la guerra.

LA CONQUISTA DE M&ico.-Pizarro y Cortés salieron de España (cada uno por su lado), y Cortés llegó a Méjico y se encontró con la tribu de los aztecas, que derrotaron gracias a los caballos que llevaban.

- El emperador azteca era Otapán.

-A Montezuma le mataron los indios esa noche de una pedrada, y por eso se llama "La noche triste".

-La conquista se debió en gran parte por el pudor que incrementó a los indígenas la aparición de los caballos.

-Hernán Cortés, que era un extremeño de Extremadura, era el más listo de todos los conquistadores.

-Cortés llegó a Otumba y cogió prisionero al emperador, y le dijo que tenía que llenarle de oro la habitación o le mataría de una pedrada.

-Al llegar Colón a aquel continente le puso de nombre América.

-Colón propuso i r a Filipinas por un camino más corto para España.

-Entre el caballo y la culebrina que les pare- cían a los salvajes cosas diabólicas pudieron acoquinar a los indígenas.

-Cortés era un "idalgo" extremeño que luchó contra los indios, contra Velázquez, contra

Pánfilo de Narváez e incluso contra el clima y las serpientes venciéndolos a todos.

-Pizarra tuvo una batalla con Moctezuma y se retiró la Noche Triste, y más tarde fue conquistada por Magallanes.

-Cortés, con un puñado de hombres y otro de caballos, derrotó al emperador de Méjico Atahualpa.

-Isabel concedió a Colón el permiso de navegar a su orden imponiéndole la condición de que le coronaría Almirante.

-Al acercarse Colón descubrió una pequeña isla que era Cuba.

-Colón llegó a América arriesgando su vida en aquellos arrecifes de oro y plata.

-Colón junto con Hernán Cortés y Pizarro conquistó todas esas islas y también Mejico.

-El emperador de los indios mejicanos, que se llamaba Hauanaé o algo similar.

-Lucharon a orillas de un río contra unas mujeres guerreras que nunca habían visto caballos ni españoles.

-Cortés conquistó Brasil y Méjico con sólo cien hombres, porque los indios creían que hombre y caballo eran uno, pero cuando les veían descomponerse se asustaban, y así fue como Cortés los tranquilizó. En Perú tuvo

más problemas, porque allí ya había caballos.

-Cortés se dedicó con sus capitanes y sacerdotes a conquistar a los aborígenes, en lo que le ayudó mucho su amante india doña Isabel.

- Hernán Cortés conquistó Méjico rápidamen- te porque permitía que los españoles se ca- sasen a la vez con dos o tres indígenas.

-Cortés llegó a Chollula y se alió con el Tepa- chuli para vencer a otro de nombre raro Guamitozín.

-Cortés al principio fue odiado, pero luego admirado por esos indígenas que eran bastante ignorantes y vestían con plumas.

-En realidad los conquistadores eran tan pocos y pobres que se dice que fueron conquis- tados por los indígenas.

-Cortés y todos los suyos tuvieron que tirar- , . s e rápidamente al río para no ser tumbados

en la batalla de Otumba.

-Cortes luchó con el Jefe Atahualpa, que mu- rió de recelo.

-En ,Méjico las paredes eran de oro y las serpientes tenían plumas.

-Los españoles se mezclaron tanto con los indios, mejor dicho con las indias, que a los

pocos años ya no se sabía quién era indio ni quién era español.

-Cortés en seguida de conquistar Méjico em- pezó a hacer Catedrales y Universidades, por lo que los indios aún son católicos y cultos.

-En Méjico llovía tanto que siempre estaba inundado, y Cortés, después de quemar sus barcos, tuvo que hacer otros.

FENICIA.-E~~OIIC~S estaba situada entre los valles del Indo y el Ganges, por lo que los fenicios eran muy "navegadores".

IDEM.-Sus ciudades principales eran Sidón y Tirlnto, de hermosa arquitectura y "colora- lidad".

ESCULTURA GRIEGA.-Era muy perfecta porque sabían a la perfección la anatomía interna del hombre.

IDEM.-LOS griegos adornaban con leones con cabeza humana los templos egipcios.

IDEM.-En los animales es donde fijaban más su atención, y cuando tenían algo que expresar lo hacían mediante animales.

REVOLUCI~N POLACA. - La revolución polaca aparece en Viena, levantándose la clase bur- guesa contra los obreros opresores.

IDEM.-E~ Polonia existía un favoritismo hacia los holandeses, y, por tanto, un sentimien-

to nacionalista muy grande, contagiado de Francia.

IDEM.-E~ Polonia, dominada por Rusia, hubo una revolución romántica en la que murió mucha gente.

ISABEL 11.-En su tiempo hubo varias guerras carlistas entre carlistas y republicanos.

IDEM.-De su época fue Mendizábal, que llev6 a cabo el-robo a la Iglesia.

IDEM.-Narváez mejoró la economía con el fe- rrocarril eléctrico y el libre cambio en una sola cámara.

ID~Lf.-Riego, en vez de i r a America, desem- barcó en Cádiz proclamando la Constitución y el himno de Riego.

1nw.-Entre los liberales empezó a haber ten- dencias absolutistas e implantaron el sufragio censitario y la Ley Pragmática, que im- pedía reinar a las reinas.

IDEM.-Narváez hizo la revolución moderada con las siguientes características: restable- ce el sufrigio universal, vuelve la libertad de prensa, omite la pena de muerte y anula los impuestos.

GUERRA DE LA IMDEPENDENCIA IBEROAMERICANA. Fue debida a que los españoles trataron bien a los americanos y no supieron restringir las mezclas entre indígenas y espafioles y ade- más no explotaron bien a esos países.

ID~ia.--Fue debida a que los criollos estaban marginados debido a que su situación jurí- dica era semejante a la de los metropolita- nos, y si no hubiera sido por esto la independencia hubiera tardado un año más.

IDEM.-Su causa principal fue por la igualdad de monopolización, que se comenzó a poner en estado igual al de España por el libre comercio a imitación del de los filósofos europeos.

iDEM.-España no pudo mandar sus guerrille- m a vencer a los americanos porque todos estaban ocupados para vencer a Napoleón.

IDEM.-Tvdos los que se sublevaron contra Es- paña eran españoles, pues los indios eran más bien mansos y apáticos.

IDEM.-Bolívar y San Martín, militares espa- ñoles, fueron los que al final vencieron a los españoles en Carabobo y Cuchicuchi decla- rando la independencia de los indios, que tc- davía no se ha conseguido.

IDEM.-Inglaterra y sus masones ayudaron mucho a los curas españoles que querían la independencia, aunque como no eran cristianos luego trataron muy mal a los indios y éstos se sublevaron con Tupamaru.

ID~~.-Fernando VI1 mandó fusilar muchos curas separatistas que predicaban a los indios que se separasen de la madre que les dio la lengua.

IDm.-Si España no hubiese estado 1iada.con Napoleón y los españoles no fueran tan separatistas y "absolutarios" hubiera seguido en América como Portugal en Angola y Mozam- bique.

IDEM.-A1 principio todos los americanos que- rían ayudar a España contra Napoleón, pero los espías ingleses les engañaron diciéndo- les que los españoles eran muy malos, pero era para quedarse ellos con aquello.

IDEM. -LOS ingleses y norteamericanos, des- pués de fastidiar a España bastante, hicieron lo mismo con los independentistas para que en vez de quedarse grandes y fuertes se di- vidieran en numerosas chicas repúblicas, que al menos han mantenido nuestro fantástico idioma en común, con el que todas se entienden.

IDEM.-Bo~~v~~ venció a España en la batalla naval de Ayacucho.

IDEM.-LOS primeros en ganar y separarse fueron Perú y Argentina por medio de militares españoles, y después Méjico con los curas y Pancho Villa.

A P E N D I C E

Como digo en la "Antología del disparate", creo de justicia añadir después de los disparates una relación de los alumnos mejores que he tenido. Esta lista es, pues, continuación de la del otro libro.

74-15 Francisco J. Ramírez Jurado

Ramón Fiestas Le- Juan Antonio Rico Ngm Palma

Jose A. Godínez Már- Manuel A. Rodríguez quez Fernández

Alberto Levy Naon Joaquín Ruiz Acris Antonio López Navi- Manuel A. Ruiz Blan-

dad co Armando Nougués Asterio Sánchez Díaz

Fernández José Ramón Sánchez Manuel A. Olvera Morales

Maldonado Antonio Riñones Ca- Vicente Quirante rranza

Sánchez Aurelio Cabello Ga- José Zofío Pérez rrido

- 295 -

Juan Carlos González 76 - 77 Ternero

Antonio M. Lucena Rafael Fernández M u - Pardo aoz

Pedro M. Moral Duar- Francisco Flores Blan- te

J& Manuel Ocón Za- .mera

Agustín Molina Ptrez Manuel Ruiz Miranda Manuel Abarca Cos-

talgo José Ramón Palma

Palma Manuel Sánchez Gar-

cia Francisco Alvarez Tc-

rres Gemán Bandera Par-

do Francisco Becerra Ra-

mírez Jos6 A. Berna1 Espa-

da José María Camacho

Ruiz José Antonio C a m p

ña Jover José Antonio Casta-

Reda Sánchez Francisco José Egea

Castillo

M Francisco Góngora -

Ariza Miguel González Ló-

pez José Antonio Gonzá.

lez Pastor Eduardo Hergueta

González Mieuel Hernández

Fortiiio Antonio Rama More-

no Pedro Antonio Ros

Guzmán Francisco Sánchez

García Luis Miguel Santana

Jimtnez el Benítez Moya-

no Rafael González Del-

Juan Toroba Molina

Bartolomt Arias Cha- morro

Juan Antonio Bande- ra Sánchez

Miguel Angel Baez Peñuela

Angel Blázqua Dié- g u a

Miguel Bresca Canto José Antonio Cabezue-

lo Ruiz José Francisco Cortés

Góma Fidel Echevarria Na-

vas Antonio Ramón Gb-

mez Pineda Francisco Javier Hi-

dalgo Aguilera Francisco Higueras

Mufia Julián Hornero Puente Antonio Chamorro

Torres Francisco Garda Mu-

a a Joaquín Torres Gala

Francisco Martín Sán- chez

Antonio Romance García

Francisca Ja-vier R e mero Pareja

José Sáncha Femán- dw,

Antonio Sedeño F e rrer

Aleiandro Spínola Se- - m0

Obdulio Alcaide P6 rez

Juan Mancera R m e - ro

Francisco Máximo To- mes

Franciscb Ruiz Rey Juan Tnijiilo Garrido

rrer Diego Aguilar Moriel Alejandro Campos

Navas J d p lgado Sanz Angel Donoso Berre

bianco Salvador Florido Güe-

mes Jorge Jiménez Cuen-

ca Francisco Moreno Mo-

reno

INDICE

p6g5. - Dedicatoria ....................................... 5 Prólogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.

PRIMERA PARTE

CIENCIAS SATURALES ES VERSION IjISPARATADA

Ciencias Naturales ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 19

1. Zoologla ... ...... ...... ... ... ... ... ...... 20 11. Botánica ................................. 36

111. Geologla ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 45 IV. Anatomia y Fisiología humanas ... ... ... 51

SEGUNDA PARTE

NUEVOS DISPARATES (Segunda Antologla del Disparate)

Reválida de 6.0. enero, 1976 ... ... ... ... ... ... ... 77 De varios cursos, junio. 1975 ... ... ... ... ... ... ... 89 De varios cursos, septiembre, 1975 ... ... ... ... ... 105 Quinto curso, junio, 1975 ... ... ... ... ... ... ... ... 131

Pdgs . - COU, junio, 1975 138

b ................................. Quinto curso, junio . 1975 ........................ 159 De varios cursos . junio. 1975 ..................... 144 De griegos y vhigodos (tercer curso) ............ 151 De varios cursos . junio. 1975 ..................... 157 Quinto curso. junio. 1975 ........................ 172 De varios Cumos. . septiqnbre. 1875 ............... 174 . Historia de tercero y cuarto. septiembre. 1975 ... 177 Formación Nacional . ' qulnto Y sexto. septiem-

........................................ bre. 1975 181 Revfilida de 6.5 septiembre. 1975 ............... 185

...................... De varios cursos. junio. 1976 1% ..................... Reválida de 6.0. enem . 1976 196

........................ Historla de tercer curso 202 . . . . . . . . . . . . . . . Fisica y Quimica de cuarto cilrso 209

..................... Geografía de segundo curso 220 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De Religión 227

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Geografía e Historia 229 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De Literatura 234

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MatemSticss. Ciencias . etc 235 Historia de cuarto' curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De Religibn. rev@ida de 6.0 257

...................... Revaliaa de 8.9. junio. 1976 262 . . . . . . . . . Ciencias. 1.. de BUP. septiembre. 1978 272

........................................ De Historia 2fLi . . . . ................................... Apéndice 2!+5

VOLUMENES PUBLICADOS

1. ANTOLOGIA DEL DISPARATE.-Contesta- ciones disparatadas en exámenes y revalidas.- LUIS D ~ E Z JIMÉNEZ.-(SEPTIMA EDICION CO- RREGIDA Y AUMENTADA.)

2. LA FERIA DE LOS DISPARATES.-JEAN CHARLES.

3. LA FERIA DE LOS DISPARATES CONTI- NUA.-JEAN CHARLES.

4. RUIBARBO P A R A EL REVEREND0.- L. BORTOLIN.

5. LIBRO DE LAS VACACIONES.-GUIDO PIER- BARI.

6. COPROGENAS. PAGINAS TURBIAS.-X.

7. VIDA Y ANDANZAS DEL DIABLO.-CLAUDE SEIGNOLLE.

8. ANTOLOGIA PSICODELICA DEL DISPARA- TE.-LUIS D f ~ z JIMÉNEZ.

LUIS DIEZ JIMENEZ CATEDRATICO DEL INSTITUTO MASCULINO

De MALAGA

ANTOLOGIA PSICODELICA DEL DISPARATE

DIBUJOS SURREALISTAS BAJO TENSION EXAMINADORA

Bailén, 19 Madrid-13 , J .

DEPÓSITO LEGAL : M. 14813.-1972

Creticas Halar. S . L.-Andren dc la Cuerda, 4.-Madrid-15.-1972

DEDICATORIA

A los estudiantes-cobaya de Bachillerato, que soportan es- toicanlente lo que les echen.

Si en la Antología del disparate expongo las contestaciones disparatadas en exámenes y re- válidas que he ido recopilando a lo largo de mis veintitantos años de catedrático de Institu- to, con lo que se manifiestan a la vez la mons- truosidad de unos planes de estudio que no dejan a los chicos ni tiempo para jugar, y el ingenio, la gracia, el despiste y la ingenuidad de los pobres e indefensos alumnos, recojo ahora en estas páginas una muestra de la multitud de absurdos dibujos que iban saliendo mecáni- camente de mi pluma mientras atendía pacientemente a los examinandos orales y que fui conservando junto con los disparates con la manía recolectora del naturalista.

No sé hasta qué punto publicar estos dibujos puede tener interés, pero por un lado ani- mado por amigos que benévolamente me inci-

tan a ello, y por otro pensando que actualmente tienen éxito hasta las pinturas hechas por un orangután (en el literal sentido de la palabra), me he decidido a ello.. . suponiendo que tal vez el público reaccione mejor ante un catedrático que ante un mono.

Por otra parte también es posible que estos dibujos, como los disparates, tengan interés para los psiquiátras (1) por las consecuencias que puedan sacar del trabajo de una mente so- metida simultáneamente a las atmósferas de presión de la atención, de la justicia, de la ayuda, del asombro, de la duda, de la indignación, del cansancio y del tedio, mientras la mano iba actuando inconscientemente.

Del título de PSICODELICA he de decir que por ser de la Generación Tonta soy un tanto camp, como se dice ahora (o anticuado, hablando en plata), y francamente no sé lo que quiere decir la palabreja ésa, pero suena muy bien y es bastante rara, que es de lo que se trata en la actualidad, que de palabrejas raras vamos bien servidos.

Creo necesario advertir que esto no es una crítica a la pintura surrealista (de la que no entiendo nada), sino una pequeña muestra de la monotonía y tensión de un catedrático examinando, de la misma manera que los dispa-

(1) Sigo diciendo psiauiátra " psicología, de psiquis, alma, no sé si con razón: pero coino sic" es higo, a m í sicologia m e suena a tratado del higo.

rates no eran la crítica a ningún plan determinado de enseñanza sino una muestra de lo que hacen nuestros pobres hijos sometidos a sobrepresión cultural, como en una olla exprés de la mente.

Además, si un chico de doce años como el mío, en tercero de Bachillerato, con sus ocho asignaturas de turno (cosa muy pedagógica, ahora que la pedagogía está de moda), que está sentado en el colegio desde las ocho y media hasta la una y media y desde las tres y media hasta las siete de la tarde, en que vuelve a casa; que en casa sigue sentado haciendo deberes ( jsobre todo poner en limpio cosas! ), y que su única expansión es sentarse luego una hora a ver la televisión, ese chico está haciendo oposiciones a quedarse tonto de la indiges- tión cultural y paralítico de la falta de ejercicio físico; de la misma manera tampoco tiene nada de particular que su padre, catedrático de Ins- tituto, también sentado en mil posturas para variar un poco, oyendo poco más o menos las mismas contestaciones durante horas y horas y durante días y días en una clase repleta de chicos y sus familias, y refrigerada tan s610 por el sol de junio de Andalucía entrando a rauda- les por las ventanas, ese catedrático, como digo, vaya dejando correr su mano en mil dibujos disparatados al compas de los disparates de los chicos, que le liberen de la tensión enervante del examen.

Debo reconocer que esos dibujos me parecen verdaderamente absurdos, y que la manía de pintarrajear me viene de toda la vida, lo que me ayuda mucho en la pizarra para mis clases, pues mi único material didáctico (y que me da muy buenos resultados) es la tiza, material que tiene dos ventajas: que es barato y que no se rompe ni estropea como muchos medios audiovisuales, que además son carísimos. Y francamente, si luego resulta que estos dibujos ade- más de raros tienen algún éxito, yo sería el primer sorprendido como me pasó con los disparates.

Desde luego esto no es ni mucho menos nada parecido a chistes como eran aquéllos, pero no conviene olvidar que actualmente la gente, aburrida por un cúmulo de trabajo, pluriempleo, estudio y anuncios bobos, busca las nove- dades más absurdas para paliar la superabun- dancia de medios de distracción, y a lo mejor hasta les da por decir que estos garaba- tos tienen un algo, pues cosas más peregrinas se han dicho en cuestión de arte y música modernas, de las cuales, repito, no entiendo una palabra (2).

(2) Mi reconocimiento a Julio Guerrero, excelente editor Y amigo, al que le han parecido demasiados mons- truOB a palo seco, por lo que estos van alternados con algunos disparates para animar la cosa, y para relacio- nar aún más los disparates estudiantiles con los pictó- ricos. Lamento únicamente que los dibujos hayan perdido algo de espontaneidad al pasarlos a tinta china para la imprenta.

Al decidirme a publicar estos engendros de mi imaginación sólo me preocupa salga alguien diciendo que los tales dibujos, "por las influencias de la praxis, del pathos y de la subestima- ción del go translatorio, y por plasmación en- teromorfa y asintotelica de mi subconsciente demuestran mi clara condición de sádico, sub- normal, masoquista o, por lo menos, sexual am- bidextro" (3).

Confío, en cambio, en que mis monstruos sean algo comprendidos por esos críticos de arte naturales que son los estudiantes, tan aficionados como lo era yo a desahogarse pinta- rrajeando en los aburridos libros de texto. Para ellos, que tantos buenos ratos me han propor- cionado, un abrazo y la paz.

Balneario de Tolox, Navidad 1971.

(3) Hoy día no conviene olvidar lo sexual, aunque no venga a cuento: váyase por cuando uno no podía ni quitarse el albornoz en la playa (jcusndo encontraremos el justo término medio en todo?).

- 11 -

1

TIPOS HUMANOS

GEOGRAF~A : LA ESCALA.-La eSCa- la sirve para medir por metros o ki- lómetros. Con la escala se pueden medir muy bien los montes sin subir.

DOGMAS DEL CONCILIO DE TRENTO. El dogma fue luchar los soldados por su pueblo y vivir todos en unión.

A QUI EST A MOUCHOIR? A UN MON-

SIEUR. (¿De quién es este pañuelo? De un señor).-¿De quién es este mochuelo? De un señor.

EMBRION D E DAMA DE E L C H E

ENFERMO TORO

EL MOVIMIENTO NACIONAL.-En épocas antiguas cuando había repú- blica los españoles hacían muchas revoluciones hasta que vino un movimiento llamado Movimiento Na- cional, al mando de Franco, y acabó todo ese atraso.

¿CUANDO ADQUIRIMOS LA FE?-

Cuando hacemos uso de la razijn.

AVEZ-vous LE TENIPS DE MONTER

AVEC MOI? (¿Tienes tiempo de subir conmigo?). - ¿Vosotros tenéis el templo del monte?

CANTANTE ORADOR

TORERO ARTISTA

LA CONCIERGE OUVRE LES FENETRES

DE LA CHAMBRE A COUCHER (La portera abre las ventanas del dormitorio).-la conserja abre las ventanas de la cámara de comer.

JUICIO TEMERARIO.-ES lo que pensamos de los demás.

FELIPE 11.-Era tan todopoderoso que el sol nunca se iba de sus dominios y podía leer siempre sin velas.

ORADORA POLITICO

DIFAMADOR

- 21 -

VOYAGER A PIED EST PLUS FATIGANT

QU'A CHEVAL (Viajar a pie es más cansado que a caballo).-Viajar a pies es muy fatigado por el caballo.

GRADOS DE P E R F E C C I Ó N . - S ~ ~ ~ ~ ~ , canónigo, sacerdote y santo.

GUERRA DE LA INDEPENDENCIA.-E1 alcalde de Móstoles se levantó un día contra Napoleón, lo persiguió y lo venció en Bailén.

COTILLA

ESCULTOR

QUAND 1L FAIT FROID JE METS UN

P A R D E S S U S . - C L I ~ ~ ~ O y0 tengo frío yo me meto en una cama.

JUICIO TEMERARIO.-ES el que nos hará Dios para presentarnos cosas en la Tierra.

CROMWELL.-EI'~ puro y exaltado, por lo cual derrumbó al rey, que se disolvía, y después de hacerse ohis- po se hizo rey.

MUJER

MISS EL PRIMERO D E L A CLASE

- 25 -

~CUÁNDO F U N D ~ JESUCRISTO LA

IGLESIA?-E1 día de su nacimiento e n Belén.

EL SOCIALISMO.-LO empezaron los masones acaudillados por Fernando de Leseps y Carlos Mark en Alema- nia del Oeste.

VOYACER A PIED EST PLUS PATIGANT

QU'A c ~ ~ v ~ ~ . - G a l o p a r a pie es muy fatiga a los caballos.

TRAPECISTA

ESPIA

- 27 -

LIMPIABOTAS

VIRUS HEMBRA

QUAND IL FAIT FROID JE METS UN

PARDESSUS.-Cuando hace frío yo meto un tronco.

¿&uÉ ES LA BALANZA DE PAGOS?-

Lo que importa España se pone en un platillo y lo que exporta en el otro platillo y se inclinará donde importe y eso se llama "defisis", pero se puede arreglar con las di- visas que mandan los trabajadores españoles.

PRIMER EMPERADOR QUE A D M I T I ~

OFICIALMENTE LA DOCTRINA CRISTIA- ~A.-Ner6n.

SIAMESES TRIPLES

CAMPEONA DE EROTICO NATACION

iQuÉ MILAGRO SE PRODUJO DESPUÉS

DE PASAR LOS ISRAELITAS EL JORDÁN. El milagro de evaporar el agua del mar Rojo.

JE N'AI PAS ENCORE DE MONTRE

PARCE QUE JE SUIS PETIT (NO tengo todavía reloj porque soy peque- ño).-Yo no quiero montar porque soy pequeño.

ZONAS CLIMÁTICAS DE ESPANA.- Son la depresión del Ebro y la del Guadalquivir.

ANDALUZ

LOBO DE MAR

ERRORES DE LOS PROTESTANTES.-

Estos "herrores" principalmente fueron en tiempos del rey Lutero, el cual decía que cada persona podía obrar como quisiera, y otro "herror" es que Lutero nombraba Papas por s11 cuenta.

AVEZ-vous LE TEMPS DE MONTER

AVEC MOI?-Con usted el tiempo de montar con pies.

LA ESCALA.-La escala es el plano y la realidad, la escala sirve para saber dónde nos encontramos y sus clases son pequerias y mayores.

SIRENA

i Q u É ES LA BALANZA DE PAGOS?-

Es el dinero que dejan los turistas en España.

LQUIÉN FUE MIGUEL CERULARIO?- Fue un hombre de "basta" cultura, de los que provocaron la religión protestante en Suiza.


DE LA CHAMBRE A COUCHER.-La criada abre las ventanas de la habita- ción y se duerme.

RICACHON POETA

ESFINGES

- 35 -

GRADOS DE PERFECCI~N.-Juv~~- tud, madurez y vejez.

POL~TICA E S P A ~ ~ O L A EN EL SI-

GLO XIX.-Entonces los españoles no querían nada más que pan y toros, pero sus dirigentes se enzarzaban y ellos entonces también se enzarzaban: de ahí siempre la responsabilidad de los dirigentes.

EL R ~ O DUERO.-E1 río Duero nace en Fuente-Miña, provincia de Lugo, pasa por Lugo, "Orence" y desemboca en el mar Mediterráneo.

ARTISTA

ELEGANTE SIAMESAS ENFADADAS

- 37 -

EL ARROZ Y EL M A ~ z . - ~ o ~ do8 "Se- reales" que se cultivan en la Espa- ña húmeda y encharcada; el arroz se utiliza para comidas de cocina y el maíz se utiliza para hacer el pan y para sacar el aceite.

CAUSAS DE LAS PERSECUCIONES A

LOS CRISTIANOS.-Porque le echaban en cara sus pecados y no hacían caso de las indulgencias para las almas del purgatorio.

VOICI MON FRERE. IL EST ARRIVÉ

AUJOURD'HUI (He aquí a mi hermano. Ha llegado hoy).-Hc allí mi frc- gadero. El llega hoy.

QUINIELISTA ¿EN QUE QUEDAMOS?

LA BELLA Y LA BESTIA

- 39 -

ZONAS CLIMÁTICAS DE ESPANA.- Zona templada, zona tórrida y dos glaciares.

CITA A CUATRO PADRES DE LA IGLE- SIA.-San Francisco de Loyola.


DE LA CHAMBRE A COUCHER.-La cocina tiene las ventanas de la casa.

DISCIPULO Y MAESTRO

- = Y-,-? - - ./ &x-

COSACO

L I i l MARINERO

MON FILS PARTIRÁ POUR L'ÉCOLE CE

MATIN (Mi hijo irá a la escuela esta mañana).-Sefior Fils partirá para el colegio esta mañana.

VEGETACI~N, S U S TIPOS Y DISTRIBU-

CIÓN EN ESPANA.-Que en España la vegetación no es muy abundante: los más abundantes son la patata, la cebolla, la lechuga, etc.

EL CISMA DE ORIENTE.-En en Cis- ma de Occidente intervinieron Sal- merón, Cano y Soto, y fue de los más importantes.

Rfos DE LA VERTIENTE MEDITERRA- NEA.-Son Miño, Duero, Tajo, Gua- diana, Ebro, Júcar y Segura.

EL CISMA DE ORIENTE.-El "Sig- ma" de Oriente fue porque los emperadores y rey tenían todas las riquezas y en cambio sus habitantes eran muy pobres.


PARDESSUS.-CU~~~O hace frío y0 me siento en mi gabardina.

PLAY-BOY

BIOLOGO

INVESTIGADOR

- 45 -

LA ESCALA.-ES la que el numera- dor es uno indica todas las distancias reales vistas desde arriba y el denominador indica las distancias vistas desde abajo para saber a qué se reduce un mapa o plano.

CAUSAS DE LAS PERSECUCIONES

CRISTIANAS.-Fu~I'o!~ porque el rey les dejaba practicar su religión con tal de que pagaran tributos y por eso hubo tantas persecuciones.


AVEC MOI? NON.-Tiene la hora del reloj conmigo. No.

HOMBRE-ARCHIVO

NICOTINADICTO

MACHOS Y HEMBRA

- 47 -

EL TRIGO Y SU CULTIVO EN ESPA- ÑA.-E1 trigo es un cultivo que sirve para hacer pan y se cultiva en Ga- licia, centro principal de este cultivo. Es un cultivo de secano de la Es- paña seca y se encuentra en el delta del Ebro y en Galicia, como ya he dicho.

DOGMAS DEL CONCILIO DE TRENTO.- Se encaminó a firmar la paz entre varios países que se odiaban.


AVEC MOI? NON.-Avec vuestro tiempo del reloj mío. Nom.

NINFA SATIRO

CONSTRUCTOR ZOOFITO

- 49 - ARIOLOGLA P S L C U D ~ L ~ C & . - ~

LA INDUSTRIA TEXTIL.-La industria textil es fabricada en toda Es- paña, principalmente en Galicia y también en Madrid. Se fabrica en las industrias para hacer "jerceis", "enredá la madejas" y antes de en- redarlas en un aparato distinto al de ahora y después el teñido y así termina.

ERRORES DE LOS PROTEST.1NTES.-

Los "tierrores" protestantes es que decían que no existía Dios y adora- ban a cualquier cosa.

JE N'AI PAS ENCORE DE MONTRE PAR-

CE QUE JE SUIS PETIT.-YO tengo t0- davía que ayudar a los pequeños.

PARCA JOVEN

PRESENTE Y PASADO

EL VALLE DEL EBRO.-ES una zona muy "trigícola" porque produce mucho trigo y tiene una extensión de 1.500 kilómetros cuadrados. Es muy agrícola y ganadero el cerdo, la vaca, el toro, etc. Su industria principal es la textil y sus provincias la Bu- reba, Extremadura y otras y tiene una población de 5.000 kilómetros cuadrados.

~ Q U I ~ N FUE MIGUEL CERULARIO?- Fue un hombre insigne. Mandó cerrar los conventos, y aunque Roma lo mandó protestar, él las rechazó. También cerró monasterios.

PIERRE MONTE DANS SA CHAMBRE

P ~ U R SE COUCHER (Pedro sube a su cuarto para acostarse).-Pedro entra en la habitación para escuchar.

CHISMOSAS

GAMBERRO

-- 53 -

LA ESCALA.-La escala es lo que nos sirve donde para saber adonde estamos; sus clases son: clima externado y clima internado.

CITA A CUATRO PADRES DE LA IGLE- SIA.-San Pedro, San Pablo, Pío XII y Juan XXIII.


PARDESSUS.-CU~~~O hace frío yo me tapo.

TIPOS HUMANOS

MADRE E HIJO LOCUTORA

- 55 -

LA COSTA CANTÁBRICA.-LOS principales pasos de esta costa son Paja- res, El Escudo y Reinosa.

CAUSAS DE LAS PERSECUCIONES DE

LOS CRISTIANOS.-La principal causa fue hacerle creer a uno que Jesu- cristo no existía, o sea, no creían en Dios y se hicieron protestantes.

MON FILS PARTIRA POUR L'ÉCOLE CE

MATIN.-M~S hermanos partirán para la escuela de latín.

MUJER VOLCANICA ENVIDIOSO DISIMULANDO

11

GUERRA Y POLITICA INTERNACIONAL

iQuÉ ES LA BALANZA DE PAGOS?- Es donde se pesan las cosas que Es- paña trae y lleva. En un platillo se pone el peso de las exportaciones y en otro el de las importaciones. Si ambos valores son iguales la balanza sufre un "dificil", pero si la im- portación es mayor que la exporta- ción, entonces España tiene que pagar lo que vende.


OFICIALMENTE LA DOCTRINA CRISTIA-

NA.-Constantino de Grecia.

JE NE PRENDS JAMAIS DE LAIT NI DE

BEURRE (NO tomo nunca leche ni mantequilla).-Yo no bebo jamás leche ni de burro.

.. .~ :=-:.

4 r TERREMOTO

POLITICO -.. --U yqy& __, - \ PROBLEMAS D E TRAFICO

QlJÉ ES EL COMERCIO DE IMPORTA-

C I ~ N Y EXPORTACI~N.-ES un comercio con Rancia y Italia.

i & U É PROFETA PREDIJO EL TIEMPO

DEL NACIMIENTO DEL MES~AS?-Jere- mías, que le tenía susto a ser profeta, pero Dios le dijo que hiciera lo que El le nombrase.


S1EUR.-¿De quién es este bigote? De un señor.

'X. "h.- &+

~. , .

& f), ORIENTE MEDIO

AMENAZA

VEGETACIÓN, SUS TIPOS Y DISTRI-

B U C I ~ N EN ESPANA.-La vegetación está bien repartida, pero lo que hace falta es el agua, pero esto entra en el Plan de "Desarroyo" en el año 1963-1967 el de la agricultura y los regadíos para que España produzca más agua.

i & U É SIGNIFICA LA SERPIENTE DE

BRONCE DE MOISÉS?-ES una serpiente que significa que quedaban libradas de las picaduras del milagro del pueblo.

VOUS ~ T E S PLUS PETIT QUE MON

FRÉRE nmrs PLUS FORT (Eres mas pe- queño que mi hermano, pero más fuerte).-Vosotros tenéis un peque- no nlomento que mi hermano.

LOS GRANDES

LUIS X1V.-Hijo de Luis XIII y nieto de Mazarino, se hizo célebre por decir que el gobernador era él.

PRIMERA PROFEC~A MESIÁNICA.-La primera "profesía" mesiánica fue que Dios le dio a Eva un soplo, que ésa era el alma.

DANS UNE FERME IL Y A BEAUCOUP

D'ANIMAUX (En una granja hay muchos animales).-Dentro de un cine hay mucha animación.

LLEGO LA PAZ

LOS N O E ¿ M A N D O S . - L ~ ~ ~ ~ ~ O ~ POCO antes que Colón a América del Sur.

iQvÉ ERA EL MANA?-Un símbolo de la "heucaristía".

J'AI MAL A LA T ~ T E ET AUX DENTS

(Me duelen la cabeza y los dientes). Yo tengo una cabeza y muchos dientes.

VENCIDOS

INGLATERRA

LA INQUISICI~N.-La creó un Papa contra los "alvingenses", herejes, ortodoxos y otros "relajsos".

PERDONAR A LOS HERMANOS ES PRO-

p~o.-De gentes de baja condición.

NOUS N'AVONS PAS DONNE D'ARGENT

AU GARCON (NO hemos dado dinero al chico).-Nosotros no "habemos" dado el trigo a los pájaros.

ORIENTE Y OCCIDENTE

PETROLEO

- 71 -

JE SUIS ALLE BEAUCOUP DE POIS AU

cIRQuE (He ido muchas veces al circo).-Yo voy mucho de, ferias al circo.

GUERRA DE LOS CIEN ANOS.-El rey ingles Príncipe Negro, así llamado por su color, venció al Delfín en la batalla de la Jaquerie, a pesar de Juan Sin Mieda y Juana de Arco reunidos, y a ésta la quemó.

i&UÉ ES UN PATRIARCA?-PU~S es una "estirpe" de profetas.

AMENAZA

NURENBERG TENTACION

- 73 -

GUERRA DEL PELOPONESO. - LOS persas vencieron a Atenas en la batalla de Ahipo-Potamos.

PECADOS Y V I R T U D E S . - ~ O ~ ~ ~ ~ aVa- ricia, soberbia; contra "burla", tem- planza; contra envidia, nobleza, y contra pereza, caridad.

J'AI MAL A LA TETE ET AUX DENTS.-

Ese niño tiene la cabeza muy dura.

GUERRA FRIA

NAUFRAGIO

- 75 -

CARLOS 111.-Nieto y sucesor de Carlos 11 "Echizado", le llamaban el alcalde de Madrid por haber trasla- dado allí su corte.

iQuÉ ES UNA CATEDRAL?-ES donde se da misa como una iglesia, pero que en vez de haber un Padre, hay un Padre, pero con más título que él.

MA RUE N'EST PAS TRES LOIN DU

LYCEE (Mi calle no está lejos del Ins- tituto).-María no está muy del cine.

POLITICA INTERNACIONAL

MARIONETAS

CATALINA DE MÉDIcIs.-E~~ mujer de Maquiavelo y fue enemiga de los Borbones de España, pero no de los de Francia. Dicen que envenenaba.

LOS CONCILIOS DE TOLEDO.-Son reuniones de cardenales, Padres y obispos para hacer un concordato.

CE MATIN NOUS SOMMES ALLES A LA

PLACE TOUT SEULS (Esta mañana hemos ido a la playa solos).-Qué ma- ñana nosotros estamos lejos a la playa todo suelo.

PACIFISTA

BOMBARDEO

- 79 -

MIGUEL ANGEL Y RAFAEL.-SOII dos célebres cantantes.


OFICIALMENTE LA DOCTRINA CRISTIA-

~ ~ . - C a r l o Magno.

JE SUIS ALLE BEAUCOUP DE FOIS AU

CIRQUE.-YO VOY a ver muchas f i e - ras al circo.

LA GUERRA

LA PAZ INDOCHINA

- 81 -

ISABEL 11.-Fue destronada por los carlistas por su reunión con Nar- váez y Serrano a la vez y hasta que iban a coronar a Prim.

~ Q u É PROFETA PREDIJO EL TIEMPO

DEL NACIMIENTO DEL MESIAS?-El profeta Virgilio.

J>AI MAL A LA TETE ET AUX DENTS.-

Estoy mal a la cabeza y al diente.

HISTORIA

HOMBRE DE PAZ GUERRILLERO

LA ENCICLOPEDIA.-Fue Un gran diccionario que inventaron los franceses, ya que antes no había diccio- narios. En este ,diccionario se decía que no existía Dios y por eso vino la Revolución Francesa.

iQuÉ MILAGRO SE PRODUJO DESPU~S

DE PASAR LOS ISRAELITAS EL JORDÁN?

Que descendieron carne, agua y perdices del cielo.

J'ACIEETE UN JOURNAL POUR LIRE EN

FRANCAIS (Compro un periódico para leer en francés).-Yo gano un jornal para libros de francés.

GIBRALTAR

111

TEMAS VARIOS

PECADOS CONTRA EL OCTAVO MAN-

D A M I E N T O . - ~ ~ ~ la mentira y mentira puede ser "perniciosa" y "ofisio- sa" y también de palabra y de obra.

Los PERSAS.-E~'~~ mandados por gobernadores "sarpatas" vigilados por otros ojos y orejas del rey.

NOUS VOULONS MANGER DU FROMA-

GE ou DO BEURRE (Queremos comer queso o manteca).-Nosotros Ileva- mos forraje para el burro.

JULIO VERNE

MOLINOS MODERNOS

ELEFANTA PUDIBUNDA

ELEFANTE CELOSO

MAGALLANES.-Fue el primero que dio la vuelta al mundo en ochenta días.

¿CUANDO UN PECADO ES VENIAL?-

Cuando un niño muere sin ser bautizado.

NOUS N'AVONS PAS DONNE D'ARGENT

AU GARCON.-NOSO~~OS no hemos d0- nado a un muchacho argentino.

VEGETALES

MARINA

- 91 -

iQuÉ ES LA BALANZA DE PAGOS?-

Es lo que se daría a un jornalero es- pañol en un año si reuniésemos el dinero que ganan todos en un año, luego se dividía en todos los jorna- leros y nos saldrá la balanza de pagos.

¿CUANDO UN PECADO ES VENIAL?

Cuando no es mortal y no afecta al cuerpo.


SIEUR.-A quien tenga y se marcha. Tiene un señor.

INDUSTRIA

AULA NUMERO SIETE

- 93 -

ESCANDALO DIRECTO E INDIRECTO.-

Directo es si uno piensa hacer un escándalo y lo hace 61 mismo, e indirecto si lo piensa uno y lo hace otro.

LAS CRUZADAS.-FU~~O~ organiza- das por José el Monje en combina- ción con los Templarios y otras ór- denes "heterodosas".

LA CONCIERCE OWRE LES PENETRES

DE LA CHAMBRE A COUCHER.-El "con- cerge" "avre" las ventanas de la ha- bitación para escuchar.

RETRATO LOS GRANDES INVENTOS

-

ESCENARIO

- 95 -

iQuÉ ES TENTACI~N?-Es querer una cosa que no se puede tener y éste la roba.

VENECIA.-La República de "Ve- nezia" estaba gobernada por un dux o especie de granduxe marítimo.

Nous N'AVONS PAS DONNE D'ARGENT

AU GARCON.-Nosotros (hemos) habernos en don argente un perro.

ESCUELA

MUSICA Y ARQUITECTURA

LA CASA DEL PLACER

LA ESCALA.-ES la tierra representada 2.000 veces en la realidad. Sir- ve para hacer edificios.

CITA A CUATRO PADRES DE LA IGLE- SIA.-Gregorio "Macianceno", Focio y Miguel Ceruliano.

ACHETEZ-vous SOUVENT DE ORAN-

GES? NON, JAMAIS (¿Compráis a menudo naranjas? No, nunca).-Escu- cha usted revista de orange. No, ja- más.

CARTUJA

MARINA

- 99 -

ZONAS CLIMÁTICAS DE ESPANA.-En el Norte, o sea, en Galicia, en invierno cae una lluvia llamada siri- miri, y en la parte de Despeñape- rros para abajo, es decir, en la parte Sur, el verano es caluroso.

LOS CONCILIOS DE TOLEDO.-Son para predecir las Cruzadas, o sea, que se reunieron los Obispos y decidieron mandar expediciones a Pa- lestina, que estaba en poder de los árabes.

AVEC-vous LE TEMPS DE MONTER

AVEC MOI? No.-Enséñame el tiempo de subir conmigo. No.

!!ti BAR0 DE SOL

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- CELULAS AMOROSAS

LA INDUSTRIALIZACION DEL CAMPO

- 101 -

¿&uÉ ES EL COMERCIO DE IMPORTA-

CIÓN Y EXPORTACI~N?-E1 "comer- sio" es cambiar unas cosas por otras, por ejemplo, una "Muger" va a comprar un pastel, pues el comerciante le da pastel y la mujer le da dinero, es decir, se trabucan unas cosas por otra igual que si una niña va a un quiosco y compra golosinas, el comerciante le da la golosina y la niña le da el dinero. Por tanto, importa- ción es comprar y vender y expor- tación es cambiar unas cosas por otras.

¿&UÉ MILAGRO SE PRODUJO DES-

PUÉS DE PASAR LOS ISRAELITAS EL

JORDÁN? -Que Moisés juntó las aguas y convirtió un agua mala en buena.

VOICI MON FRERE. IL EST AU-

JoURD'HLII.-DÓ~~~ está mi hijo. El está arriba "oi".

ESTUDIANTE LA RUTA DE LAS ESPECIAS

TRAICION NOCTURNO

DEPRESIONES DEL EBRO Y DEL GUA- DALQUIVIR.-La atraviesan dos cadenas de montañas paralelas a la costa cantábrica y sus afluentes riegan grandes cantidades de bosques. El relieve del Ebro es el más largo de España, y el Guadalquivir es muy importante porque "de saparece" y vuelve a aparecer en los llamados "ojos del guardia", y se cree que el curso alto de este río lo forman el "Sanjara" y el "Siguela".

¿&U6 SIGNIFICA LA SERPIENTE DE

BRONCE DE Mo~s~s?-''Ubo" una epidemia de serpientes venenosas que mordían a los hombres, pero había una de bronce que estaba converti- da en pecado; si la tocaba, pues descendería al infierno.


POUR SE COUCHER.-P~~~O duerme en su alcoba para su tranquilidad.

1.-COPA DE CHAMPAGNE 3.-FOSILES 2.-ESFINGE 4.-PETROLEO

JARDIN

EL ARROZ Y EL M A ~ Z , CULTIVO Y

APROVECHAMIENTO.-El arroz es un cereal y el maíz leguminosa, el primero se cultiva en terrenos encharcados como en Valencia y el valle del Duero. Se emplean para comer la humanidad y la raza amarilla, que es la que come más.

iQUÉ MILAGRO SE PRODUJO DES-


JoRDÁN?-U~ hombre que "hiba" subido en un burro para maldecir a los israelitas empezó a pegarle y el burro echó a hablar.

ACHETEZ-vous SOUVENT DES ORAN-

GES? NON, JA&~AIS.-Sentarse sobre los amarillos. No, nunca.

PROCESION

TEMPLO

- 107 -

LA COMARCA DE LA MANCHA.-SUS principales centros son Valdepeiias, Medina del Campo y Medina de Río- seco. Otro centro principal es La Rioja. Su industria son naranjas y limones.

EL CISMA DE ORIENTE.-E1 cisma es que como iban a elegir Papa, unos escogieron un Papa y los otros quedaron conformes, pero después no lo quisieron y nombraron otro por su cuenta.


BEURRE.-YO no he probado jamás la leche ni de vista.

EL PROCESO DE K.

DON G. S. E HIJOS

LA CORDILLERA CANTÁBRICA.-Un célebre paso de la cordillera Cantá- brica es Despeñaperros. Es alta y "abructa".

¿&uÉ ES UN PATRIARCA?-Un Pa- triarca es lo que va a los pueblos a predicar y no comete pecado.

NOUS VOULONS MANGER DU FROMA-

GE OU DU BEURRE.-Nosotros comemos en el comedor mantequilla.

CAMINOS

IDEA FIJA

DEMOCRITO

- 111 -

VEGETACI~N, SUS TIPOS Y DISTRIBU-

CIÓN EN ESPANA.-La vegetación en España hay productos vegetales cuando a España le falta, manda por él al extranjero a comprar estos productos que le faltan como son productos vegetales, por eso se le dice vegetación, porque tiene productos vegetales como la uva, el zumo, etc.

NOMBRE DE ALGUNAS VESTIDURAS

SAGRADAS.-La sotana y el escrú- pulo.


MATIN.-Mis primos partirán para el colegio de Matías.

CATEDRAL

CARRETERA MUERTA

- 113 - *~rorffii& rsieooÉriu.-8

LA INDUSTRIA SIDERÚRGICA.-La industria siderúrgica es adonde se encuentra, la industria siderúrgica es adonde se encuentra papel y se encuentra.. .

ALGUNAS PARÁBOLAS DE LA MISERI-

con~rn.-Ei grano mostaza, la del "drama" y la oveja "escarriada".

ACHETEZ-vous SOUVENT DES ORAN-

GES? NON, JAMAIS.-Les gustan a US- tedes las tormentas. No, jamás.

TORNILLO CELESTE

LA BELLA DURMIENTE

FLOR-PRISION

EL TRIGO Y SU CULTIVO EN ESPA- ÑA.-El trigo es una especie de "papilla" el que lo podemos encontrar en el pan, por tanto, donde se cultiva preferentemente es en la Man- cha y en los lugares encharcados donde las tierras son fértiles de Le- vante. El trigo se reproduce por "si- mismo" con facilidad.

LCUÁNDO PRO ME TI^ JESÚS LA EU- CARIST~A?-En la Santa "Sena".


MATIN.-M~S niños partirán para la escuela de San Martín.

RUIDOS CONTAMINACION

~-

GRAN CIUDAD GRANDES FACILIDADES

EL VALLE DEL EBRO.-SU "poblamiento" es difuso y concentrado, en el interior el terreno es muy "sali- tro", y por eso en los Planes de Des- arrollo se trató de "mesar" y "sea" podido remediar con los regadíos. Sus provincias más importantes es- tán en el "balle" del Ebro y son "el bayes" y las "cinco billas".

LQUIÉN FUE S1~~6~?-Sirneón fue un Apóstol del Señor a quien le puso por nombre "Cejas", que quiere decir Pedro.


POUR SE COUCHER.-P~&O mete en su habitación a su cochero.

FINISTERRE

& PLAZA DE TOROS


Consiste en que los turistas "bie- nen" a España y nos dejan muchas monedas, y para saber, se pesan en en unos platos; si la balanza de pagos pesa más que la otra, pues esto sufre un "deficil" y España compra más de lo que vende.

RELIGI~N: ~ Q u É SON LOS JUE-

CES?-Es el hombre que está delante del que ha hecho una cosa mala; le dice si es arrestado o no.

Vous ~ T E S PLUS PETIT QUE MON

FRERE MAIS PLUS FORT.-SO~S más pequeños que mi h e r m a n a más "halta".

CAMINOS

SERIALES

- 121 -

i&UÉ ES EL COMERCIO DE IMPORTA-

C I ~ N Y EXPORTACI~N?-ES donde se compran y se venden los alimentos. Importación es donde se cultiva una cosa; la importación es lo que se compra y exportación es lo que vende, porque no se cultiva en Es- paña y Portugal.

LDÓNDE Y A QUIÉN FUE HECHA LA

PRIMERA PROMESA MESIÁNICA?-F'U~

hecha al demonio en el Paraíso.


DE LA CHAMBRE A COUCHER.-La Con- suegra abre las ventanas de la.. .

¿ENTRADA O SALIDA?

APARCAMIENTO

- 123 -

EL TRIGO Y SU CULTIVO EN ESPA- ÑA.-Es un cultivo seco y es muy importante, pues de él se saca la "arina", de la "arina" el pan, etc., etcétera. Es un cultivo de secano, "seda" principalmente en la "espa- ñaseca", es un cultivo de secano, se cultiva en la España seca principalmente.

NOMBRE DE ALGUNAS VESTIDURAS

SAGRADAS.-L~ "cazulla" y el mona- guillo.

VOICI MON FRERE. IL EST A R R I V ~

AUJOURD'HUI.-He aquí mi madre. Ella ha ido de visita.

FUEGO VOLCAN APAGADO

JIRAFA ENAMORADA

LA CAZA DEL HOMBRE

LA ESCALA.-La escala es un plano limitado a la realidad y sirve para saber cómo es una ciudad, provincia o país, sus rincones importantes, sus calles, sus edificios y hasta se puede representar España y casi un centímetro son 10 kilómetros.


Los protestantes tomaban la fe y decían que la fe es sólo darle una limosna a un pobre. Tenían también errores menores.


QU'A C H E V A L . - L ~ ~ ~ ~ O a pie estás más fatigado que el caballo.

%1117 ESTUDIO

IV

LA VIDA, ETC ...

CORDILLERA CANTÁBRICA.-Se extiende desde Santander hasta Ali- cante y forma una muralla que separa España de Francia.

iQuÉ ES UNA CATEDRAL?- Un monumento histórico donde residen los "ovispos".

VOUS ETES PLUS PETlT QUE MON

FRERE MAlS PLUS RORT.-VOSO~~OS es- táis con el niño de mi futura ve- cina.

MUJER

ORADOR

DOLOR PEREZA

LA VID Y EL OLIVO.-La vid y el olivo sirve para el vino y esto se encuentra en los árboles y se encuentra en León y Extremadura.

iQuÉ ES UNA CATEDRAL?-ES un lugar donde va el Obispo y lo más gracde del Obispado.

J'ACHETE UN JOURNAL POUR LIRE EN

FRANCAIS.-Yo gano un jornal por lira francesa.

- 132 -

IMPOTENCIA

CAZADOR

ESPIRITISMO

LA VEGETACIÓN DE ESPAÑA.-Por el sur de Andalucía abundan las hierbas secas y abundan las ovejas, toros de lidia; y por el Este, ovejas poco importantes.

iQUÉ MILAGRO SE PRODUJO DES-


JoRDÁN?-Qu~ Dios dijo a "Noel" que se construyera un arca para salvarse.


DE LA CHAMBRE A COUCHER.-E1 vien- to abre las ventanas de la habita- ción para dormir.

LA MUERTE

EROTICO

OLVIDO

~ C U Á N T A S PROVINCIAS TIENE ESPA- Ñ A ? - E s p a ñ a tiene una sola provincia que es Madrid.

¿&uÉ PROFETA PREDIJO EL TIEMPO

DEL NACIMIENTO DEL MES~AS?-He- lías.


POUR SE C O U C H E R . - P ~ ~ ~ O monta en su caballo para correr.

TERROR

TRABAJO IRA

- 137 -

COMERCIO EXTERIOR DE ESPANA.- El comercio consiste en vender un poco de España y traer del extranjero mucho, el comercio de España es bueno.

i C 6 ~ o ERA LA VIDA MONACAL?-CÓ- moda.


nlA~cr~.-Mon Señor partirá para la escuela de Martín.

INDECISION : ,

VIDA Y MUERTE

AMOR

RETRATO

- 139 -

SISTEMAS INTERIORES DE LA MESE- TA.-Son de escasa altura y sobrepasan los dos mil metros el Veleta,'en Sierra Morena, y el Mulhacen.

~ Q u É SE REQUIERE PARA QUE HAYA

PECADO?-"Serrequiere" tener "Bo- luntad".

J'AI MAL A LA TETE ET AUX DENTS.

Yo estoy mal de la cabeza y del diente.

MATRIMONIO MARINA

ENTOMOLOGA

- 141 -

COMARCAS LITORALES DE GALICIA.- Están llenas de verde y están muy bonitos los montes siempre llenos de verde, y los árboles y las vacas en el campo verde comiendo y los animales coriendo sobre especie de un manto verde.

CREACI~N DEL HOMBRE Y LA MU-

JER.-E1 Sefior "hiso" el hombre de "varro" y le dio la vida y el alma de "sopro". A la mujer la hizo el Señor un día que Adán estaba tran- quilamente durmiendo y de pronto le sacó una costilla.


D'ANIMAUX.-En una cerrada hay "barios" animales.

CURIOSIDAD

PACIENCIA

MURMURACION

LA ESCALA.-ES la reproducción de un objeto habiendo sido reducido de tamaño mejor.

LOS CONCILIOS DE OLEDO DO.-SOII reuniones en las cuales podían entrar los Ministros y eran presididas por un rey.

VOICI MON FRERE. IL EST ARRIVÉ

A~JOURD'HUI.-H~ aquí mi cuñada. Ella ha llegado hoy.

SUERTE

DOLOR LINGOTE D E ORO DE MUELAS

¿POR QUÉ SAN PEDRO FIJÓ SU RESI-

DENCIA EN R o M A ? - ~ o ~ ~ u ~ allí había más medios de vida.

LA VID Y EL OLIVO.-L~ vid es un pequeño arbusto que da la "huva" y la vid resiste mucho la sequía y por eso se planta en sitios de secano y se seca la "paza".

QUAND-IL FAIT BROID JE METS UN

P A R D E S S U S . - C U ~ ~ ~ ~ hace frío yo me acuesto.

ECUYERE

FECUNDIDAD

LA VIDA L A O. N. U.

- 147 -

LA INDUSTRIA SIDERÚRGICA.-In- dustria siderúrgica es la que fabrica productos lcicteos y se encuentra en Santander, Asturias y país Vasco.

LA ASUNCI~N DE L A V I R G E N . - ~ Virgen quería quedarse en la Tierra para enseñar la doctrina cristiana, pero Jesucristo, después de redimir- nos, la hizo que se fuese al cielo.


avEc MOI? NON.-Cuando cambie el tiempo y no nos mojemos.

MELANCOLIA

CONSTANCIA

INOCENCIA

LA ~scALA.-E~cala es lo que se lleva a los montes, que sirve para que pase el agua y, a la vez, tam- bién vaya regando las tierras.

LA COMARCA DE LA MANCHA.-Está formada por grandes llanuras de- sérticas y "sedá" el maíz y las patatas. Las industrias "sedán" en Madrid que es el principal "sentro" de esa comarca donde nació Don Quijote. Sus comunicaciones son fá- ciles de encontrar y Alcázar de San Juan el mayor nudo. Su "pobla- mento" es concentrado. También tiene industrias alimenticias, como las papeleras.


BEURRE.-YO no aprendo jamás el latín como un burro.

TRAIDOR

PLURIEMPLEO

RECUERDO

- 151 -

LA COSTA CANTÁBRICA. - Tiene buena pesca. Se extiende desde Gi- braltar hasta el cabo de La Nao en el puerto de Lanao.

EL CISMA DE ORIENTE.-UII rey de Francia no estaba conforme con el Papa y nombró uno a su gusto. En- tre los dos se echaron excomunio- nes e hicieron un Concilio en el cual se nombró a otro Papa, pero entonces ya no eran dos, sino tres. La causa era que el rey de Francia que- ría que el Papa accediera a su ca- pricho y entonces se separó de la Iglesia nombrando un Papa en Aviñón.

MONS FILS PARTIRA POUR L'ÉCOLE

CE ~AT~N.-Mafiana tú partirás el colegio con Martín.

HERMETISMO

TERROR

- 153 -

iQuÉ ES LA BALANZA DE PAGOS?- La balanza de pagos es donde se cargan y descargan los camiones.

~QUIÉN FUE MIGUEL CERULIANO?- Fue un hombre "hegoista" y "anvi- cioso" que antes de poder reinar su sobrino Focio, él fue nombrado su tutor, y entonces el Papa le exco- mulgó.

JE SUIS ALLE BEAUCOUP DE FOIS AU

CIRQUE.-YO estoy aquí apagando el fuego del circo.

SVARICIA

iQuÉ ES FE VIVA?-ES la que el hombre no cambiaría por muchas cosas que le dijeran.

LA VEGETACI~N EN ESPANA.-En l a España seca hay poca o nada de ve- getación porque la lluvia lo hace torrencial y los animales están en corrales y hay que darle piensos y w o no es igual en la España húme- da, que están libres y comen en el campo.

NOUS N'AVOUS PAS DONNE D'ARGENT

AU GARCON.-NOSO~~OS no habernos dado el recado al muchacho.

SUERO

RELATIVIDAD

- 157 -

LA ESCALA.-ES una "proporsión" de tierra, y a veces dos.

LQUIÉN FUE MIGUEL CERULIANO?- Fue quien impuso al Papa el Toi- són de oro por vez primera.


BEURRE.-YO no puedo beberme la leche ni el bollo.

EQUILIBRIO

-

SEQUIA

EL ~ f o DUERO, SUS AFLUENTES Y

APROVECHA~VIIENTOS.-E~ río Duero es un mar de aguas turbulentas por estar el océano Atlántico. Se aprovecha para el regadío y para traer centrales eléctricas.

EL CISMA DE ORIENTE.-E1 Cisma de Oriente se debió a que el rey les dejaba practicar su religión con tal de que pagaran tributos, y por ello hubo tantas persecuciones.


DE LA CHAMBRE A COUCHER.-La Con- serje abre los fines de semana y y meses.

ORGULLO

FRATRICIDAS

PERSISTENCIA

- 161 -

A N T O L O G ~ ~ FSICODÉLICA.-11

ZONAS CLIMATICAS DE ESPANA.- Aparte de Andalucía y Las Palmas, que tienen clima benigno, hacia el Norte el clima es duro y está "llu- viendo" todo el año.

ESCANDALO DIRECTO E INDIRECTO.-

Escándalo directo es aquel del cual sacamos algún provecho, e indirec- to es el que hacemos por simple hecho.

ACHETEZ-vous SOUVENT DES ORAN- GES? NON, J A M A I S . - ~ Q U ~ ~ ~ ~ usted abrir naranjas. No, jamás.

ENVIDIA l

LA COSTA CANTARRICA.-ES donde hay muchos barcos de pesca y en Oporto.


El error es que podían pecar cuan- to quisieran al máximo; sólo había que tener fe en Dios y en los Após- toles.

VOYAGER A PIED EST PLUS FATI-

GANT QU'A CHEVAL.-Voy a pie es muy fatigado igual aue a caballo.

LA MODA

OBSESION

iQuÉ ES LA BALANZA DE PAGOS?- Es la que sirve para llevar los alimentos de España al extranjero y traerlos del extranjero a España. La balanza de pagos en España está muy equilibrada, es decir, que los alimentos que se dan en España son muy pobres y se dan muy pocos.

~QuÉ SIGNIFICA LA SERPIENTE DE

BRONCE DE MOISÉS?-LOS judíos se cansaron de "esperá" y hicieron una serpiente que significa Dios.

JE N'AI PAS ENCORE DE MONTRE PAR-

CE QUE JE SUIS PETIT.-YO no tengo ganas de subir porque soy pequeño.

MODESTIA

FALDERILLO

INTERROGACION

- 167 -

CONDICIONES PARA QUE EL PECADO

SEA MORTAL.-S011 tres: l." Cuando se ha comulgado estando en pecado; 2." Cuando llega la hora de comulgar se puede comulgar aunque se esté en pecado, pero confesando lo antes posible, y 3.Tuando se está muriendo puede comulgar varias veces, aunque no en el mismo día.

iQuÉ ES LA BALANZA DE PAGOS?- Como no tenemos dinero lo "habemos" de pedir a otros países o que vengan obreros de otros países, pero gracias al turismo pues podemos montar una industria, y eso es la balanza de pagos.

Vorc~ MON FRÉRE. IL EST ARRIVÉ

AUJOURD'HUI.-He aquí mi hermana. Tiene que llegar hoy.

LLUVIA

LA ESCALA.-ES la diferencia que hay entre un trozo de mapa y el mapa entero y sirve para medir cuantos kilómetros.

¿&uÉ PROFETA PREDIJO EL TIEMPO

DEL NACIMIENTO DEL MESIAS?-El profeta Mateos, reino de Miqueos.

AVEC-vous LE TEMPS DE MONTER

AVEC MOI? NON.-A veces vosotros todo el tiempo nombrjis mi nombre. No.

FATIGA

AZUCENA FATAL

CAZADOR MODERNO

- 171 -

ZONAS CLIMÁTICAS DE ESPANA.- España se divide en dos zonas cli- máticas. E n España hay varias zonas climáticas; ejemplo : en Galicia es seco y húmedo, y Andalucía es seco y templado; en la parte Este es húmedo, pero España se divide en dos climas.

Los CONCILIOS DE T o ~ ~ ~ o . - E r a n asambleas donde se juntaban para elegir la religión y cuando le tenían que decir al pueblo algo.

PIERRE MONTE DANS SE CHAMBRE

POUR SE COUCHER.-P~~TO monta en su chambre con su escopetón.

DOLOR

OBSERVADOR

E L PENSADOR

- 173 -

EL RIO DUERO, SUS AFLUENTES Y

APROVECHAMIENTOS.-N~C~ en 10s picos Moncayos, pasa por Soria, Toro y "Samora" y desemboca en "Alla- monte", provincia de Huelva.

¿&UÉ SIGNIFICA LA SERPIENTE D E

n i t o ~ c ~ DE MOISÉS?-La serpiente de bronce "significava" a Dios convertido en serpiente.

QUAND-IL FAIT FROID JE METS UN

P A R D E S S ~ S . - C U ~ ~ ~ O hace frío 70 calzo zapatillas.

TRANQUILIDAD

INTRIGA

LA ESCALA.-S~~V~ para representar un objeto de un tamaño reducido en el papel o plano, como hemos dicho, pues el objeto pequeño cabe mejor. Hay escala numerica y dibu- jada.


Que se podían casar las monjas y que mientras más se pecase más se tenía a Dios.

MONS FILS PARTIRA POUR L'ÉCOLE

CE MATIN.-Mi película partirá para la escuela esta mañana.

FECUNDIDAD

PELIGRO

- 177 - *NTOLOG~A ~sicooe~ic*.-12

SACRAMENTO DE LA CONFIRMACI~N. Se hace teniendo "huso" de razón; la materia es el óleo y la forma son palabras: "Yo soy el Obispo de Ro- ma y para que te acuerdes de mí toma", y le da un tortacito en la me- jilla.

LA CORDILLERA CANT~BRICA.-En la Cordillera Cantábrica hay muy buenos pastos y, por tanto, hay muy buenos pastos porque se encuentra en la "iberia úmeda", sus aguas van a parar al mar Cantábrico y al ríu Duero, y hay ganado vacuno y pa.; tos, y su paisaje es de pastos y s u paso más importante es "parajes" y estos montes llegan hasta el Can- tábrico y esto hace que la costa sea "arta" "irocosa".


QU'A c ~ ~ v ~ ~ . - C a m i n a r con unos pies fatigan al caballo.

LAGRIMAS PLARIDERA DE COCODRILA

SUENO

- 179 -

¿LA MALA CONDUCTA ACABA POR EN-

DURECER LA CONCIENCIA?-Por el remordimiento de los malos actos terminan por agotarnos la inteligencia.

LA VEGETACI~N EN ESPANA.-En el Norte llueve y hay plantas que aguantan la humedad, como la patata, y también Asturias es muy importante por su champán, que se fabrica del jugo de la manzana, que es un árbol que puede vivir con poca luz.


S~~U~.-'i'iene que ser este muchacho. Tiene un coche.

TIEMPO

EVOLUCION

- 181 -

'QuÉ ES UNA CATEDRAL?-ES una iglesia que hay en las capitales, donde está Dios para premiar a los buenos y castigar a los malos.


La balanza de pagos es estar en el comercio y damos gracias a los turistas.

J'AI MAL A LA TETE ET AUX DENTS.-

Yo tengo mal a la tía y del día.

ASCENSO

DOLOR Y ANTIBIOTICO

- 183 -

CORDILLERA CANTÁBRICA.-Esta Se extiende desde Extremadura hasta e1 río Ebro; ésta tiene grandes comarcas y produce la cordillera Can- tábrica vid, olivo, cereales y patatas.


Lutero, impresionado por la muerte de un amigo, estudió para sacerdote y empezó el protestantismo al querer mis indulgencia para su orden que para el Papa.


D'ANIMAUX.-En la ventana hay un establo de animales.

LO PRIMERO

NIRA CON ANGINAS

FORTALEZA

HIPOCRESIA

- 185 -

LA VID Y EL OLIVO.-A la vid, que es una planta, le va muy bien la humedad y el calor, sirve para hacer el vino de mesa o de otra cosa, es una planta verde con mucho tronco es muy duro, la vid es una planta; la hoja es como acorazada; y el olivo es un árbol que sirve para hacer el aceite, es un árbol que resiste la sequedad y cuando pasamos por el campo vemos los árboles del olivo en "ilera", luego de plantar el olivo se plantan otros cereales.

ESCALA DE DUREZA: ¿CUAL ES EL

MINERAL MÁS BLANDO?-LOS polvos de talco.

EL BURLADOR DE SEVILLA.-ES la primera obra en que aparece la figura de D. Juan, siempre amoroso y "ligón".

I N D I C E

Págs . -

PROLOGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

1 . TIPOS HUMANOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

11 . GUERRA Y POLITICA INTERNACIO- NAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

111 . TEMAS VARIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

IV . LA VIDA . ETC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

J. L. Rodríguez Plasencia

temas 'de hoy

Este libro no oodrá ser reoroducido. ni total ni pa~clalmente, sin el previo permiso escrito del editor. Todos los derechos reservados.

Este ejemplar s61o puede ser vendido conjuntamente con la edición del peri6dlco.

O Josh Luis Rodriquez Plasencia, 1993 O Edlclones Temas de Hoy. S.A., 2003 Dlseiro de cubierta: Rudeslndo de la Fuente Ilustración de cubierta e interior: Manolo Hidalqo Ilustraciones de interior: J.L. Cabañas

Depósito Legal: NA-lW6-2003 Imprime: Rodera Impreso en Espaiia

J. L. Rodríguez Plasencia . :.Grafi . . . :gfieie lep:gdia d:gl digyaratg

Mas burradas, gazapos 2

y meteduras de pata estudiantiles

......... Introducción obligada a este segundo invento

La Tierra ............ ; .................................................. El relieve de la Tierra ........................................... El clima ................................................................. Las zonas climáticas de la Tierra ........................

......................................................... La poblaci6n La agricultura. la ganadería y la pesca ................ Las materias primas y las fuentes de energía . La

industria .......................................................... El comercio mundial y los transportes ................ Geografía de España ............................................. Europa física ......................................................... Geografía humana y económica de Europa ....... Geografía fisica de América ................................

...... Geografía humana y econ6mica de América Afnca .................................................................... Asia ..................................... ..................................

.................................................................. . Oceanía

HISTORIA ANTIGUA Y MEDIEVAL ............................ . . La Prehistoria ........................................................ . . . . . ........................................... La civilizacion griega

La civilización romana .........................................

8 Gran enciclopediu del disparate 2

España: de los primeros pobladores a la romani- . . zaclon .............................................................. ................................... Las invasiones germánicas

El Islam . Los musulmanes en España ................. ................................... La Edad Media en Europa

...................................... La Reconquista española

HISTORIA MODERNA ..................... .... ................. ...................... El Renacimiento y el Humanismo

............ Europa a principios de la Edad Moderna España durante el reinado de los Reyes Cató-

licos ................... : ............................................. Las grandes exploraciones geográficas ...............

........... La Reforma protestante .................... .. La Contrarreforma católica .................................. Europa en el siglo X V i y el lmperio español en

Europa ............................................................ El Imperio español en América ........................... Europa en el siglo X v i i : la época del absolu-

tismo ................... ... .................................... España en el siglo xvii ........................................

.................................... La época de la Ilustración ...................... Europa y América en el siglo XVi i i

España en el siglo X v i i i .................................... ... La Revolución Francesa y el Iinperio napoleó-

'El reinado de Ca guerra de la Inde-

.......... 'Europa y América desde 18 15 hasta 1870 España desde 1814 hasta 1875 ............................ La revolución industrial ....................................... La época del imperialismo ................................... España desde 1875 hasta 1902 ............................

L a c t i l t ~ i ~ i i e11 el siglo XIS .................................... La Priiiiei-a Guerra Muiidial y la Revolucióii

rusa ................... .... ....................................... España dcsdc 1902 hasta 103 1 . El reiiiado de Al-

, , , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Espatia desde 1939 hasta 1975. L a 6poca de

La proclainaciOii de Juaii Carlos I coiiio rey de Espati;~

OTRAS MATERIAS (SECiLiNDA ETAPA) ..................... 21 1

LOS MAS PEQUENOS (VARIAS MATERIAS) .............. 223

Ciencias Natlirales .................... .. ................. 225 Geografía .............................. .. .... ..... . . . . . . . . . . 228 Religión .......................... .. .......................... 229 Otros ............................. .. ............................ 230

A Emilio

INTRODUCCION OBLIGADA A ESTE SEGUNDO INVENTO

En el prblogo correspondiente al volumen primero de esta disparatada «Enciclopedia» escolar (registro de inge- nuidades y archivo de desdichas de sufridos examinandos) reseñaba, como causas más probables de tales pifias san- dungueras, las inevitables prisas durante los controles o eximenes, la muy frecuente falta de una correcta compren- sibn lectora y una mínima, si no nula, programación laboral diaria en las materias llamadas «de codos».

Contento y satisfecho habiame quedado cuando un avis- pado lector de aquel primer invento gazapero me escribió para d e c h e que había olvidado incluir un cuarto supuesto en mis digresiones pedagógico-trascendentales: «La apatia, amigo, la apatia de la juventud actual hacia todo aquello que signifique esfuerzo o sacrificio. El joven de hoy piensa -parodiando aquel antiguo anuncio publ ic i tar ie "que tra- baje Ruton en el hogar"; es decir, el pap6. El niñito (él), bastante tiene con aguantar las monsergas de su Fifita de turno, con estar "al loro" de todo aquello que más se Ile- va (música. ropa, calzado, peluquería ...) o con poder dige-

14 Gran enciclopedia del disparate 2

rir sin problemas gastro-intestinales los alcoholes suyos de cada día.»

Para mi coleto, pensé que exageraba (quizá porque la idea había pasado inadvertida a mi razonador intelecto y ello me castigaba con un cabreo repateante y baboso). Sin embargo, recientemente tuve acceso a una redacción confe- sional (un ideario, diria yo) perteneciente a cierto alumno bachiller (¡ya quisiera Salamanca bachilleres como kste!). A la escueta y futurista pregunta de «¿Qué te gustaría ser de mayor?», el futuro e inevitable candidato a la legión de los parados respondía textualmente, miren por dónde: «Pues a mi una cosa que me encantaría ser de mayor es panadero, aunque me gustaría estar todo el día acostado en la cama porque la gente que trabaja se muere antes y se cansa mucho. Panadero es un oficio que me jode pues tengo que trabajar toda la noche y no puedo estar de juerga...))

¡Manda carallo!, como diria todo buen gallego que se precie. ¡Manda cojones!, como diria cualquier buen extre- meño de igual talante (sobre el resto de las autonomías ca- rezco de información precisa). Así se comprende que mi menda haya podido escribir ya dos tomos (y los que vengan) de esta joco-seria «Enciclopedia>). Como para no hacerlo ...

Y para concluir este introito melonero, las sabias palabras de ese bachiller más arriba mencionado (sigo citando sin colorantes ni conservantes): «Otro trabajo que me gustaria ser es ganadero y me gustaria tener 1.000 ovejas, que me pagaran una "subención" y pagarle al pastor para que trabajara él.»

¡Que si, hombres, que si! ¡Que es tonto el nene! Ahora saquen ustedes las consecuencias laborales necesarias para su personal apaño existencia1 ...

Y, si no, búsquenlo en el amplio y disparatado reperto- rio que a continuación se les ofrece.

Amén. O así sea, según les apetezca.

LA TIERRA

La atmósfera

LA ATMOSFERA ES UNA CAPA DE AIRE ENVUELTA

EN LA TIERRA. SE DIVIDE EN LITOSFERA, ((ASMOSFE- RA» Y ATMOSFERA.

Los fenómenos atmosféricos tienen lugar en la capa sólida y en el mar.

El conjunto de aguas que hay en la Tierra se llama atmósfera o «tropÓsfera».

La ionosfera es una capa de la litosfera.

La hidrosfera

El calor del Sol se condensa y forma las nubes.

Cuando las nubes se juntan forman un relámpago


La litosfera y las capas internas de la Tierra

La corteza terrestre no presenta siempre la misma forma porque nos quedanamos sin oxígeno y llovería continuamente o haría mucho calor.

La corteza cambia porque Ilue- ve o hace sol, y cuando está en el mar, siempre cambian tanto por la noche como por el día porque en el mar suele llover siempre más.

La corteza terrestre se encuentra en mal estado y por eso flota por el manto de la Tierra.

Los ockanos

El ockano Indico baña el continente de Francia

El océano Pacifico baña la costa cantabrica, mientras el mar Cantábrico baña Africa y la Antartida.

EL RELIEVE DE LA TIERRA

Los plegarnientos

SON MOVIMIENTOS RUSTICOS DE LA CORTEZA. -

Los seismos se producen cuando dos terremotos chocan.

Los volcanes

Los volcanes se producen por una capa en «erección» que producen los terremotos del manto.

Geografía 19

Son una montaña dentro de la cual hay materiales en «suposición». Se hacen en la atmósfera o troposfera y cuando se achucha a la tierra la erosión le sale por lo alto del volchn.

EL VOLCAN ES UNA MONTARA QUE CUANDO YA NO PUEDE TENER MAS PORQUERIAS LAS ECHA EN FOR-

MA DE LAVA.

Los volcanes son una montaña sin taparse que cuando entra en calor echa por la falda un líquido llamado z a m . @& tt;a%Eainternas

.El agua es «disolvida» por el viento y la tierra. t( ,, La erosión por las aguas corrientes

En un río se puede distinguir: primero, la sedimenta- ción, que es la que los fabrica; el segundo los va dejando poco a poco, y el tercero los deja de viejo.

El río se distingue porque tiene unas placas tectónicas que suben y bajan, que traen las piedras y la arena hasta el medio, y del medio hasta abajo. Y allí se quedan los desperfectos. El movimiento lo hacen las placas tectónicas.

EL CLIMA

La Tierra y el clima

Altitud del clima es la sucesión de los días y las noches.


Nuestro planeta tiene dos movimientos: la'litosfera y la capa de aire.

La Tierra tiene dos movimientos en el clima: uno de rotación y otro de ((transportación)). Pero en el clima sólo influye el de «transfiguración».

Los elementos que constituyen el clima es el tiempo que se modifica en un lugar.

Las zonas climáticas

La zona fria se halla entre la zona del cáncer y la del escorpión.

A mayor altitud, más cerca del mar se encuentra las temperaturas.

En el ecuador hace más calor que en los polos porque los polos están cubiertos de hielo y en el ecuador hay poco. También porque en el ecuador los dias y las noches son iguales y llueve poco; y en los polos hace más calor y no llueve casi nada.

Las precipitaciones

La latitud influye mucho en las lluvias porque arrojan o arrastran altas presiones y porque puede haber unas precipitaciones de las más fuertes, como pueden ser volcanes, vientos O terremotos.

Geograjia 2 1

La latitud influye en el clima y en las lluvias de un lugar cuanto mayor sea la altura de ese lugar.

En cualquier lugar influye la altitud porque su clima es sólido o tiene demasiada cantidad.

La humedad es cuando llega el «infierno», que llega también el frío.

La humedad es cuando los veranos son suaves y «vajo» y los inviernos calwosos y fríos.

- Los vientos

Los vientos se forman cuando se enfría el agua.

En el cielo hay como unas bolsas de agua fría y en la tierra tambicn. El agua de esa bolsa va a la otra que está en la tierra y la bolsa sube entonces.

La brisa costera durante el día sopla del mar a la tierra porque por el día el viento sopla en direcci6n al revés.

La brisa sopla de día del mar a la tierra porque cuando es de noche y el aire sopla de la t iem al mar es que el aire se penetra de la tierra y por eso está muy frío y en el día la Tierra se enfría y entonces el mar se va a la tierra.

La brisa sopla así porque en el día el Sol está a un lado contrario y por la noche porque ha cambiado de sitio.

De día, el Sol calienta la Tierra, que se evapora. Por la noche, la Tierra se enfría y se va al mar, porque no hace sol. Entonces, los del Sol se calientan.


LOS ANTICICLONES SON LOS QUE VIENEN AN- TES DE LOS CICLONES.

LAS ZONAS CLIMATICAS DE LA TIERRA

El clima tropical monzónico

En estos climas tropicales se da el ecuador, principalmente. Son todos como Africa.

. Los climas monzónicos sufren «desfiguraciones» mini- mas en las temperaturas. Las lluvias son «tensas» y medianas.

Estos climas son la lluvia, temperaturas elevadas, el frio y el granizo.

Los climas de los desiertos chlidos

El clima desértico es poco «vegetativo)). Capricornio es donde reside este clima.

Se da este clima en la zona ecuatorial y es caluroso porque está poco habitado.

Los climas cálidos son los tró- picos de Cáncer y de Capricornio.

El clima mediterrhneo

Durante el clima mediterráneo las temperaturas son durante todo el año. Por eso, cuanto más cerca esté, más frio será.

Geografia 23

Por el Mediterráneo están los monzones.

El clima templado oce4nico

Estos climas se hallan situados en el centro de la Tierra.

Se siíúan por el medio de los océanos y en otras partes, como pueden ser en medio de los nos y de los lagos.

LA POBLACION

Conceptos demogrificos: densidad de población '

Densidad es cuando hay mucha gente en un terreno de población, o habitantes por km, en cada mil personas.

Es que de muchos habitantes que vivían de ir de un lado a otro a trabajar, se ha quedado mhs desvirtuado.

Conceptos demogr4ficos: población absoluta y relativa

Población relativa es una población que está llena de habitantes.

Superpoblación es un conjunto de espermatozoides.

Conceptos demogriflcos: indice de natalidad

Es el número de muertes que se producen en un año por el plazode cada mil habitantes. -

YO DEFINO ESE CRECIMIENTO COMO QUE DE AHI SALEN LOS VEGETALES COMO EL TOMATE, LOS PI-

NOS, ETC.


Crecimiento vegetativo es cuando una persona esta desarrollándose mucho o poco.

La diferencia entre las defunciones y los nacimientos por cada mil habitantes se llama crecimiento vegetativo.

Movimientos migratorios

Los movimientos migratorios pueden ser por causas y por clases.

Unas causas políticas que influyen en las migraciones son las causas religiosas.

Un problema que influye en los movimientos demográficos es que más de la mitad de la Humani- dad está «destituida» del hambre.

Entre las causas que influyen en los movimientos migratorios está cuando el seilor ((Reinan Reiganb compra al señor Franco un millón

o más de ametralladoras y Franco compra a «Reigan» un millón o más de aviones. Esto se llama exportación.

La población y los sectores de actividad

Los sectores básicos son los que se producen en un año y los que mueren al nacer y al morir después de viejos.

EN EL SECTOR DE LOS PARADOS ESTAN LOS QUE TRABAJAN PARA EL AYUNTAMIENTO.

LA AGRICULTURA, LA GANADERIA Y LA PESCA

La agricultura tradicional y la agricultura moderna

En la agricultura moderna se ha conseguido mejorar las plagas con insecticidas apropiados y se han sedimenta- do las simientes.

Se han fabricado abonos químicos. El mas importante es el trigo y se da en la URSS.

Plantas oleaginosas son el olivo y la vid.

La ganaderia moderna

Se ha conseguido echar pestes de las enfermedades que tenían atítes los ganados y se han reproducido los establos.

La ganadería antigua no recolectaba bien. Pero la moderna es más eficaz porque suelta mucha lana para hacer prendas y demás.

La pesca

Un banco pesquero es un lugar donde se compran peces. Hay pesca de altura y de «bajadura».

Los barcos modernos llevan aparatos para «detenen) a los peces.

La pesca es más antigua que - el hombre.


LAS MATERIAS PRIMAS Y LAS FUENTES DE ENERGIA.

LA INDUSTRIA Las materias primas

Materia prima es un ganado de animales que dan leche, lana, etc.

Son aquellas que no salen de la fábrica porque son productos a lo bruto.

La industria y sus tipos

Creo que industria es el transporte de un lugar a otro de la gana- dería y la agricultura. La industria puede ser de base y de altura.

Industria de base es la que se encarga de colocar los comercios en su sitio, o algo así.

La función de la industria es construir materiales para consumirlos; es decir, que transforma un producto acabado en semiacabado.

EL COMERCIO MUNDIAL Y LOS TRANSPORTES

El comercio a lo largo de la historia

Los fenicios «fundaron>) la moneda.

El comercio depende de los vegetales, los animales y los minerales.

Los bloques comerciales: el bloque de los paises capitalistas

A este bloque pertenecen paises capitalistas como el COMECON y la URSS.

Caracteristicas del relieve espailol

. El relieve español es lluvioso; el de Mallorca, sin embargo, es caluroso y muy seco.

'

Las montañas interiores a la Meseta son: la costera, la canthbrica y las Canarias.

EN EL SISTEMA BETICO SE HALLA LA SIERRA DE «FIAMBRES».

Características delos ríos espailoles

Los ríos de la vertiente atlántica tienen un curso alto o bajo, según estén más arriba o más abajo de la Península, porque la costa es muy, «desigualdada».

Los-ríos españoles hacen electricidad. Los más importantes son: Guadiana, Tajo y mar Mediterráneo.

El Miño, provincia de Soria, pasa por Soria.

Las características del clima espailol

El clima mediterráneo está en el ecuador. Por eso es frio y lluvioso.

El clima ~.spañol es alegre, porque tiene ti11 paisaje verde.

Otro clima es el atlántico, que es grande y tiene grandes montañas a su alrededor.

La población española: poblamiento disperso y concentrado

En España hay 75 km por cada cuadrado

En el poblamiento concentrado las casas están pega- das unas contra otras.

Población «expersa» es cuando casi en cada km hay una casa, dis- persa cuando los pueblos están Narre- vujados)) e inversa, cuando los nu- cleos van en tomo.

Quiere decir que las montañas están muy cerca del mar y porque algunos varones, según va pasando la edad, se van haciendo viejos.

Movimientos migratorios en España

Emigración es el conjunto de compras de un país a otro, y migración, las ventas.

Movimientos migratorios son los que hacen que la Tiena gire sobre su eje y cambie de época.

Es cuando se realizan sin salir de donde se vive; es

decir, sin salir de Espafia, por ejemplo. Hay dos: rotación y traslación.

Los movimientos interiores se dan en los campos, fá- bricas, industrias, etc., para regar. Los más importantes son: Madrid y movimientos exteriores.

La agricultura espafiola

El sector agrícola espafiol abarca, principalmente, la ganadena y la pesca en un 60 por ciento.

El ganado bovino español está formado por muchas clases de anima1es:Pero las clases de animales sdn solamente el ganado bovino.

E1 ganado «porquino» se cultiva en España desde antes que los iberos se impl~taran en la cabaña ganadera espafiola.

La Industria espallola

En nuestro país la industria tiene el 36 por ciento de habitantes por cada km2. Una industria muy importante es la atmósfera.

La pesca en Espafia

Los barcos pesqueros españoles tienen problemas para «pecar» fuera.

30 Gran enciclopedia del disparale 2

EUROPA FlSlCA

Las costas europeas

Sus principales características son: grandes, monta- ñosas, «perenes» y caudalosas.

Un ~ i e s y el Italia.

cabo importante es Balca- golfo de Vizcaya está en

Europa tiene unas costas muy «rescatadas».

Las costas comprenden sus rios, sus mares y el clima. Las cos-

tas curopeas desembarcan en sus rios.

En Europa, las costas son de clima mediterráneo y cantábrico; es decir, son muy variadas.

Las costas exteriores europeas están bañadas por el Mediterráneo y las interiores por el Atlántico.

En estas costas predominan poco las montañas. Lo que más predomina son las islas, como la isla del Bósfo- ro, que está al sur de Europa.

Europa tienen unas costas muy «reconables)), con suelo fértil.

Los costas europeas son muy numerosas, como los Alpes y tienen una longitud muy extensa.

El océano Antártico tiene accidentes representados en SUS costas.

Geografía 3 1

El relieve de Europa

Europa tiene una gran llanura formada por los montes Urales, que se extienden por el Atlántico, aproximadamente. Y también está el Himalaya, que separa Europa de Asia.

Las montañas atlánticas de Europa se extienden por Francia y por Asia.

En Europa, el relieve es muy abundante y los rios hasta pueden secarse. Suele ser siempre la mayor parte del doble que el relieve de Africa.

Las unidades del relieve europeo son veranos e inviernos fríos. Por su parte, las cadenas del relieve de Euro- pa son montañosas.

Las montañas centrales europeas están formadas-por los Urales y el Atlantico.

El relieve europeo se divide en tres partes: viejos macizos, jóvenes montañas y un conjunto de árboles de hoja ((perene)).

En Europa, las montañas se dividen en jóvenes, que tienen la cima en forma de pico, y las viejas, que la tienen en forma de circunferencia.

LAS MONTARAS EUROPEAS, SEGUN EL RELIEVE, PUE- DEN SER ADULTAS O JOVENES. .

El relieve europeo tiene el clima en perfectas condiciones, pues tiene un relieve de montañas macizas.

Ríos y lagos de Europa

Europa tiene rios importantes, pues en invierno se Iie- nan y en verano se «abajan».


La vertiente mediterránea, que es el rio más largo, desemboca en el «Caspi».

El n o Volga es el más caluroso y voluminoso de Eu- ropa y desagua en España.

LOS RlOS EUROPEOS ESTAN DENSAMENTE POBLADOS POR UNA POBLACION MUY HETEROGENEA. POR ESO,

EL RIO MAS DESARROLLADO ES EL PECHORA.

Entre los rios de la vertiente mediterránea está el Pamir

Estos rios europeos suelen ser casi siempre el doble que los rios de Francia, y los de Francia suelen tener un nivel mayor que los rios de Europa.

Europa tiene unos rios de mayor extensión que caudal. Por eso, algunos suelen «rebasarse» en invierno.

El Danubio es un río importante. Selva Negra tam- bién lo es, aunque menos.

Europa pasa por unos rios poco calurosos. Un golfo importante es Finisterre, en Portugal. Aunque los más largos son el Ladoga y el Peipus.

Los rios de la Selva Negra son muy rigurosos, porque tienen un agua muy caudal.

Las vertientes hidrográfícas de Europa son muy fuertes. Nacen en las grandes montañas y desembocan en la vertiente atlántica, si no se hacen de hielo antes. En Euro- pa, las vertientes son. pues. muy precipitadas.

Los rios más importantes de Europa, son: Italia, BéI- gica, Asia y Alemania.

Geografa 33

Los ríos de Europa difícilmente pueden crecer, ya que están acorralados por las montañas. En invierno son muy rigurosos, como el Don.

La vertiente mediterránea tiene veranos calurosos e inviernos casi fríos, como el Rhin. La <tdesembocación)~ de ((la Negra)) tiene regiones regulares, como el Don.

Los climas y la vegetación de Europa

El clima atlántico

La landa es frecuente en este clima. Por eso nieva tan- to en lo alto.

En el clima atlántico hay una población desigual. Por eso no hay emigración.

El clima atlántico no baña las zonas cercanas a las costas. También es occidental y está formado por las islas que ocupan la mayor parte de Europa.

El clima atlántico en verano suele secarse y la vegeta- ción sufre grandes crecidas en primavera, como el «ojo)> caduco del bosque.

EUROPA ES UN CONTINENTE QUE ESTA DISTRIBUIDO DESIGUALMENTE. TIENE UNOS CLIMAS FRlOS (RHIN, RODANO Y PO) Y UNOS VERANOS ((CAUDALOSOS)).

El clima mediterrúneo

Está muy desarrollado y se caracteriza en el suelo y en cl mar, donde siembra praderas, ya que es suave.

34 Gran enciclopedia del dispamte 2 l Europa no tiene climas fuera de lo corriente. Por eso

son todos casi iguales. Aunque algunas veces inunda con una sola gota, que es fria.

El clima mediterráneo es típico del verano y tiene muchos árboles.

Este clima comprende todos los mares bafíados por el Mediterráneo.

El clima mediterráneo es fértil, tiene bastante densidad y resulta muy variado respecto a sus cambios de temperatura.

Todos los ríos europeos son bañados por el clima mediterráneo.

El clima continental

Sus floras son abundantes y en el verano sufren crecidas.

El clima continental está situado en la parte norte de los climas más calientes.

El clima continental se produce en la URSS o CO- MECON.

AQUI, LAS PRECIPITACIONES SON DISTINTAS DE LAS DEMAS, YA QUE SE GUARDAN PARA EL VERANO.

El clima continental de Europa es bastante frecuente en Europa.

Los inviernos son muy abundantes aqui.

GEOGRAFIA HUMANA Y ECONOMICA DE EUROPA

La evolución de la población europea

El nivel «elevacional» europeo es muy bajo, o está muy abajo; por eso nacen tan pocos niños.

El crecimiento vegetativo es bastante alto en los Paí- ses «Bagos», como Holanda.

Esta población es muy «desigualada», aunque tenga un relieve muy desarrollado con el extranjero. La distribu- ci6n es de 65 kilómetros cuadrados de habitantes, que se distribuye en diferentes países.

El crecimiento de la población en Europa es muy denso. Por eso, Europa vive en una población natural.

LA POBLACION EUROPEA ES DE UNA TIERRA MUY

FERTIL; NACE MUCHA GENTE, PERO SON LENTOS.

Europa tiene 650 millones de habitantes. La mitad suele estar en sitios diferentes y el resto está desigualmente re- partido por toda España. La poblacion económica está rodeada por algunos países alrededor de Europa.

EUROPA ESTA MUY REPARTIDA. EXISTEN GRANDES

EXTENSIONES POR TODOS LOS PAISES EUROPEOS. ES- TADOS UNIDOS Y CANADA SON LOS PAISES MAS EX- TENDIDOS POR TODA EUROPA. TAMBIEN ESTA MUY

EXTENDIDA AFRICA.

La principal característica de la población europea es que en casi toda Europa las características son diferentes.


En Europa hay caracteristicas. Por ejemplo, en el norte de Europa hay muchas más caracteristicas que en la parte sur.

La población europea está ya completa, etc. En nuestro continente hay setecientos cincuenta habitantes por ki- lómetro cuadrado de población activa. Y la mayoría de inútiles de la población es de sesenta y cinco habitantes por kilómetro cuadrado.

La población tiene un nivel muy bajo. Eso se debe a un defecto de natalidad.

Europa es el poblado mas desarrollado de la región. En ellos se hace trigo, aceite, casas, etc.

La economía de Europa

Europa es el pais con más economía y se divide en dos grupos políticos que van heredando posiciones.

EN EUROPA HAY SESENTA Y CINCO KILOMETROS DE IiAUITANTES.

Europa tiene una industria de ganadería muy desarrollada y un suelo fértil, lo que facilita el buen estado de la comunicación.

Europa comercia con todos los continentes de Europa y con el resto de Europa. Por eso en Europa se frecuenta mucho la agricultura.

Principales producciones europeas

La producción europea no cubre las ncccsidades humanas de la ganaderia europea.

Geografía 37

El ganado de Europa predomina en los «Lugares» Bajos y Suiza.

En Alemania destacan la cabeza porcina y bovina. En la URSS la ganaderia es igual que la industria.

Europa tiene muchos productos europeos, principalmente. Y es rica en cereales, coches, trigo, harina, etc.

Europa es rica en aceite y vino de oliva

Razas, lenguas y religiones de Europa

Razas

La raza más importante es la blanca y además existen grupos raciales; por eso hay una gran variedad de hombres racionales.

Lenguas

En Europa casi todas las lenguas son católicas.

Religiones

Los sajones se unen al protestantismo, aunque hay otras misas que son ortodoxas.

EN RELIGION, CASI TODOS LOS EUROPEOS SON RE- LIGIOSOS.

En religión, los latinos dominan el catolicismo y 10s sajones al protestantismo.

38 Gran enciclopedia del disparare 2

Los bloques políticos europeos

Los bloques políticos comunistas son democráticos, neutrales y pertenecen al ejército militar.

Los paises de Varsovia se juntan algunas veces para hacer un Pacto de Varsovia. Yugoslavia es un pais «neu- tro)) del Pacto.

Después de la Segunda Guerra Mundial, Europa hizo un Pacto de Varsovia, que fue firmado por la OTAN. Des- pués de eso, salió el COMECON.

Los bloques políticos europeos constan de la asocia- ción URSS y del «COME con)).

En la zona oriental eran politicos y demasiado comunistas.

Casi todos los paises de la CEE están en la OTAN y por eso hay paises divididos en dos.

La CEE

La CEE es una población donde se hicieron nuevos avances. Se hicieron en ellos cambios de cualquier tipo de cosas, como cambiar un territorio en otro. Fue creada en Moscú por el Tratado de Roma sin prejuicios ni intereses de ninguna clase.

LA COMUNIDAD EUROPEA ES UN CONJUNTO DE OBREROS QUE FINALIZAN EN EUROPA. SU OBJETIVO

ES REPRIMIR EL INGRESO DE LOS AGRICULTORES.

Geografía 39

El bloque occidental dispone de la sede CEE, que pretende dejar correr productos de unos países a otros miembros. Pero la Comuni- dad Económica Europea esta distribuida desigualmente. En una parte hay mucha más comunidad que en otra, aunque Europa tiene unas condiciones climatizadas muy buenas.

LA CEE ES LA ALIANZA ENTRE DOS PAISES: RUMA-

NIA Y URUGUAY.

El Centro Democrático Social (CDS) fue fundado por los romanos.

El Mercado Común es donde se reúnen todos los paises para hablar de Espaiia. Fue contqitada en 1975 y quiere Formar aduanas.

La CEE es una unión entre países que intentan hacer «conflistos» y comunicaciones; es decir esos pequeños (iin- tebalos)) que hacen todos los miembros de la CEE.

LA CEE O CENTRO ECONOMICO ESPAÑOL ES EL PAR- TIDO SOCIALISTA.

Creo que son los bloques políticos, Antes había dos: la OTAN y otro. Ahora sólo hay uno que me parece que la «atan» no es, etc. (Confusión.) Y si no son los bloques po- líticos «alomejor» serán las ayudas a la población, etc.

Pretende conseguir que agricultores y ganaderos co- bren sus impuestos como hombres grandes de negocios. Desapareció con el Tratado de Roma.


La CEE quiere suprimir las rentas de los agricultores y las aduanas para poder comprar y vender sin tener que pagar.

El COMECON

La principal finalidad del COMECON es industriali- zar los alimentos.

El COMECON es una asociación de japoneses que invierte su dinero en fábricas. Su principal finalidad es «pa- nificar)) la «reproducción>) del consumo de forma ((conjun- tiva)).

Esta comunidad no quiere alcanzar a la política, sino ir planificándose. El COMECON es un pais muy desarrollado. Tiene algunas industrias. Su principal (tcabeciya)) es la URSS, o era, que se extiende por toda ella.

SU OBJETIVO ERA QUE LA GENTE ENCUENTRE TRA-

BAJO A LARGO PLAZO.

' ERA UN COMERCIO QUE HABlA EN EUROPA, PERO

QUE SE CERRO YA.

El COMECON era el dinero ahorrado de los comercios y de los pagos de todo el pais; es decir, parecido a la renta per cápita, pero no era renta. Algunos se «propaga- ban» neutrales.

El COMECON fue un pais importante. Ahora sólo se pronuncia, se oye y nada mas; no le dan mucha importancia.

Fue pensado en 1949 con el «afirmamiento» de la URSS por delante y pertenece al partido democrático de Alemania (Bon).

Es una ayuda para todos los paises cuando están en guerra o no tienen comida.

Su finalidad era aproximar el número de coches, lentejas y cosas así y hacer, fabricar o plantar ese número.

Las costas de America del Norte

En América, destacan las costas de «Grabretaña».

La costa pacífica de América tiene un solo accidente: Canadá.

Las costas del Norte de América son, en general, poco rigurosas en iiivierno y cálidas y rigurosas en verano. Sue- len tener mucha agua. Del agua que tienen suelen tener ríos y lagos. Abundan los estrechos de Bering y las islas de Groen- landia.

LAS COSTAS DEL ATLANTICO SUELEN SUFRIR AC-

CIDENTES. UNA LLANURA PUEDE SER LAS ANTILLAS.

Las costas de America Central

Las costas atlánticas tienen u11 arco en forma de arclii- piklago llamado Aiitillas.

En las costas de Ambrica, por la parte izquierda, segun vemos el tnapa. hay una gran cadciia rocosa.


Estas costas son muy importantes, pues tienen un clima en perfectas condiciones, ya que sus rios son largos y caudalosos.

Las costas del relieve central están muy «recordadas».

Las costas de Amhrica del Sur

Por lo general, son bajas y abmptas. Y son muy pía- yeras.

América del Sur tiene unas costas muy ((recostadas)) y comprenden de Tehuantepec hasta Africa. Existen animales en extinción.

En el Atlántico están las Montañas Rocosas, que terminan en Sierra Madre de Dios.

El relieve de ~ m e r l c a del Norte

El relieve de América del Norte es muy variado. Está formado por América del Norte, América del Sur y Améri- ca anglosajona.

LA MAYORIA DEL RELIEVE LO FORMAN ALGUNOS

BOSQUES.

Es menos concentrado que el de América del Norte por causa de los surcos que hacen los grandes rios.

El pico más elevado de América del Norte es el «ori- naba)).

Geografía 43 1

El relieve de Ambrica Central

En la zona central de América se atraviesan algunos ríos. Abunda mucho el «erizaba».

El relieve de América Central es muy rocoso, porque hay muchas y variadas rocas. Esto hace que en una parte sea bueno y en otras sea malo.

EL RELIEVE CENTRAL SE ENCUENTRA EN EL CEN- T R O DE AMERICA CENTRAL, BAÑADO POR EL OCEANO

PACIFICO.

América Central tiene un relieve bastante normal y numeroso. Consta de clima, vegetación, población y carac- terísticas de América del Norte y del Sur.

El relieve de América del Sur

Este relieve es muy recortado, pues entra desde el Norte hasta el Sur por la península de los ~ n - des. La cumbre más elevada es el «Chirimbombo».

El relieve montañoso de Amé- rica del Sur tiene sus tres unidades clasificadas en que el relieve euro-

peo esta rodeado por macizos y llanuras montañosas que rodean su relieve y el de América no tiene eso.

EL RELIEVE DE AMERICA DEL SUR VARIA EN EL

TRANSCURSO DEL ARO, AUNQUE EL RELIEVE FORMADO

POR SUS CONTINENTES NO VARIA.


Y después, Venezuela compro a Colombia el relieve de América.

Hidrografía de América del Norte

Los rios más importantes son el Míchigan y el «Ti caca)).

La costa del Pacífico tiene rios bastante largos hasta su desembocadura.

En América del Norte hay agua abundante; entre ella, la del mar Mediterráneo.

Hidrografía de América del Sur

En América del Sur la hidrografia es muy importante. Abundan el sector primario y el secundario.

América del Sur tiene una hidrografia muy montaño- sa, aunque hay muchas más montañas por los centros.

Los climas de América del Norte

El clima es bueno, pues tiene un clima templado, que es central y se caracteriza por el Norte y por el Sur. Y así, más o menos, se forma el clima templado de América del Norte.

En América del Norte el clima es templado debido al viento, que no produce cambios. Así, por la noche es frío y por el día caluroso.

Los climas de América Central

El clima de América Central es tropical de vez en cuando.

EL CLIMA MEDITERRANEO DE AMERICA SE DA EN

PEQUEÑAS ZONAS DE ARGELIA Y CHILE.

Aquí tienen un clima variado, ya que consta de millones de habitantes de diferentes paises. Por ejemplo, la raza negra convive con la blanca.

Los climas de América del Sur

Este clima no es tan sencillo como el de Europa, ya que la franja occidental está ((secada)) y es másvegetativo en el sentido de climas. También es bajo y arenoso.

LOS CLIMAS DE AMERICA DEL SUR TRANSCURREN

A LO LARGO DEL DIA.

Este clima es muy rocoso.

GEOGRAFlA HUMANA Y ECONOMICA DE AMERICA

Características de la población anglosajona

La población de esta parte de América es baja y recortada; es decir, mucha, pero lenta.

>

LA POBLACION ANGLOSAJONA ES DESARROLLADA PORQUE ESTADOS UNIDOS Y EUROPA EXPORTAN PIE-

LES Y MANTEQUILLA.

La población anglosajona es la primera de las áreas forestales de Estados Unidos. Tiene una población muy


desigual a las demás. Suele tener en el poblado unos doscientos cincuenta millones de diferentes países. Sin embargo, para la alimentación no llegan a doscientos cincuenta millones.

En América anglosajona la po- blación está muy constituida. En sentido de la población esto quiere decir que no es como las demás, sino que está mejor constituida o formada.

Los paises y todo su poblamiento tienen un acelerado déficit

de habitaiites. Es decir, que es sorprendente ver la rapidez con que crecen los países en millones de habitantes.

Caracteristicas de la población de Iberoamérica

La población de Iberoamérica es muy buena porque hay mucho pasto.

Esta población está mal repartida, pues mientras en una parte hay doscientas y pico de personas, en la otra hay la mitad.

En cada región hay novecientos noventa y nueve habitantes y donde más personas hay es en las tribus, pues éstas están muy constituidas al «respeto» de otras poblaciones.

En Iberoamérica la población es rica en puestos de trabajo.

AQUI, MUEREN Y VIVEN AL MISMO TIEMPO QUE NACEN.

Geografía 47

La población iberoamericana ha quedado reducida a tribus.

Iberoamérica tiene una población muy variada, porque va llegando gente y se van muriendo dos o tres niños. Su desigualdad es lenta, de 270 millones de habitantes por km2.

Razas, religiones y lenguas de la América anglosajona

Razas

En América hay muchas razas y las que más abundan son el inglés y el español.

LAS RAZAS SON NEGRAS, YA QUE PROCEDEN DE

EUROPA, QUE ES EL PAlS MAS CERCANO DE AFRI- CA. OTROS NEGROS SE VAN A VIVIR A AMERICA.

En la anglosajona abundan la raza negra y algunos grupos «racionales>).

Aquí, las razas son de raza racial y sus rendimientos son mutuos.

Los americanos tienen dos razas: la blanca y la amarilla.

Lenguas

Las lenguas dominan a todos con el inglés, que es el que tiene más hispanoparlantes.

EN LA AMERICA ANGLOSAJONA SE HABLA EL CAS- TELLANO, PERO TAMBIEN SE DAN MUCHOS HISPANO-

PARLANTES. LOS RENDIMIENTOS SON MUTUOS. 1

48 Grun enciclopedia del disparate 2

Entre los «anglosajonios» predomina e l ingles, que es la lengua más enseñada, aunque a veces hay bastante mestizaje.

Su lengua es el inglés y luego ie sigue el hispanopar- lante y el «quevec)).

EN ALGUNAS PARTES SE HABLA EL INGLES O ALGO

PARECIDO.

Religiones I

La mayor parte de, los americanos son protestantes de la religión.

En América, las religiones son aficionadas al catolicismo, aunque muchos están en contra. Los habitantes an- glosajones, sin embargo, muy pocos consiguen a los cató- licos.

Practican la religión protestante y se lo toman muy en serio. De todos modos, la religión más usada es «el» protestante.

Gracias a los adelantos modernos existe también el «islaismo».

Razas, lenguas y religiones de Iberoarn6rica

Razas

El catolicismo es la raza que más predomina en Ibero- américa.

En el Amazonas hay tribus de hombres y una gran divisibilidad de razas.

I EN IBEROAMERICA SE HABLA BASTANTE.

Lenguas

SUELEN SER, NORMALMENTE, LA LENGUA NEGRA

Y LA BLANCA.

Las lenguas las hay distintas en todo el mundo, como las razas, que las hay en todos los paises de distintos paises.

En Iberoamérica tienen un habla como de indígenas o así.

Religiones

En Iberoamérica se da mucho el cristianismo de las religiones. En otros pueblos tienen prácticas religiosas neutrales.

I AQUI, PRACTICAN LA RELlGlON NEUTRAL.

En la América de Iberoamérica hay pueblos que hacen la religión y religiones que no creen en ninguna de ellas.

El catolicismo en Iberoamérica está formado por una mezcla de razas.

LOS IBEROAMERICANOS TIENEN UNA RELlGlON MUY

RELIGIOSA.

50 - Gran enciclopedia del disparate 2

Predomina el catolicismo protestante y le sigue en importancia el catolicismo.

Recursos naturales, agricultura y ganadería de la Ambrica anglosajona

Los dos países de América anglosajona se encuentran en la cabeza del mundo.

Aquí, la economía es muy abundante, especialmente en plantaciones de coloniales.

a, Esta agricultura y ganadería son de frutos secos, legumbres, etc.

((Anglosajonia)) tiene bancos pesqueros en buen estado. Esto se debe a las comunicaciones tan grandes que tiene Estados Unidos.

La agricultura de América anglosajona es muy elevada, en la ganadería sobre todo.

Los americanos cada vez se dedican menos a la agricultura debido a las dificultades que se pueden crear cuando caen grandes tormentas.

La América anglosajona es la primera productora de bancos pesqueros.

La agricultura aquí está muy bien, porque los trabajadores no quieren trabajar.

En América hay grandes plantaciones como gana- dería.

Geografa 5 1

Recursos naturales, agricultura y ganaderia de Iberoamerica

En agricultura, Iberoamérica esta totalmente fuera de lo común.

Iberoamerica tiene una extraordinaria fábrica de recursos naturales.

Produce Iberoamérica gran cantidad de alimentos como café, madera, etc.

LA GANADERIA ESTA M U Y DESARROLLADA GRACIAS

A LAS SEMILLAS.

La agricultura iberoamericana es más abundante que la ganaderia, porque las tierras son mas fértiles para el café que para el trigo.

- En Iberoamérica la agricultura y la ganadería son buenas, aunque no hay abundancia si tenemos en cuenta que en Eu- ropa hay más. También, otros fmtos se extienden por España.

EN ESTA PARTE DE AMERICA SE DAN POZOS PES-

QUEROS.

El ganado ((baquino)) también vale para las granjas porque dan leche, huevos. carne y muchas pieles.

Descripción general. Las costas

Las costas de Africa están en línea. Por eso, su exten- sión es inversa.


Además de ser recortadas, las costas son montañosas.

LAS COSTAS DE AFRICA EN PRIMAVERA SE HIELAN, EN OTOÑO SE INUNDAN Y EN INVIERNO ABUNDAN EN

AGUA HASTA SALTARSE.

Africa es una costa muy baiíada por sus ríos. También se puede decir que Africa está situada sobre llanuras a gran altura.

En el relieve africano destaca la costa mediterránea en el golfo de Guinea.

El relieve

El relieve africano es caluroso y lluvioso porque está en el Circulo Polar Antártico.

El relieve africano se da en el Amazonas, a ambos lados del Amazonas y en Chile y en Argentina.

El relieve aquí es muy peculiar, pues además de ser caluroso, hace frío.

Africa tiene llanuras importantes como el golfo de Guinea.

EN ESTE CONTINENTE SE DA ALGO SORPRENDEN-

TE. LAS COSTAS SEPTENTRIONALES SE ENCUENTRAN EN EL SUR DE AFRICA Y LAS MERIDIONALES AL NORTE.

El relieve de Africa no está bien poblado. Se divide en dos partes: clima y vegetación. Por eso está poco desarrollado.

Geograjia

La hidrografía

EL PRINCIPAL RIO DI: LA LONGITUD ES EL RIO NO ME ((HACUERDO» COMO SE LLAMA, AUNQUE LLEGA

A TENER UNA LONGITUD DE 8 KM O MAS.

Otros rios africanos son el Duero, el Volga y el Congo.

Africa pasa por el ecuador.

Los rios africanos se alimentan de las lluvias del Amazonas.

Los rios tienen unas características muy caudalosas y de gran superficie. Pero lo más curioso es que los rios tienen algiinos escalones rápidos por el medio.

Clima y vegetacibn

Los climas africanos son el subdesarrollado y el mediterráneo. También tiene un desierto climáti- co llamado «Kajari».

El clima africano es muy raro. De día te asas de calor y de noche Iiace un frio que pela los bigotes.

Eii Africa, el clima está formado por ecuatoriales.

El cliiiia de Africa es bastante apropiado para Africa, ya que puedc cambiar dependiendo de su estado dc situa- cióii.


EN LOS'TROPICOS HAY DOS CLASES DE L L ~ : UNA SECA Y OTRA LLUVIOSA.

La población

EN AFRICA TODAVIA TE TROPIEZAS TRIBUS. 1 La población de Afnca es muy recortada, debido a

Am6rica.

En Afnca, algunas personas viven en condiciones gracias a las herencias. Los puntos de trabajo no llegan, debido a los pocos que envía el Estado.

Tiene una población rápida, que sufre grandes crecidas en invierno.

Las enfermedades diezman las chozas, que se alimentan de los bordes de los desiertos.

Razas, lenguas, religiones y culturas

Religiones

En Africa, una de las religiones más usadas es el «ha- badismo~.

El cr is t ianis~o se habla en Africa en la Edad Moder- na gracias a los misioneros.

En Africa se practican el islamismo, el «cataclismo» y el budismo.

En Africa hay pueblos con sus propias religiones

Lenguas

El sudanés y el «betún» son las lenguas más habladas en Africa.

El habla oficial de Africa es el ruso.

Razas

Africano tiene muchas razas por no tener buenos hospitales.

Culturas

Aquí hay pueblos que viven como los europeos en su «edad de piedras)).

La economía

Africa tiene a Japón como área desarrollada.

La ganadería extensiva se concentra en el petróleo y los recursos naturales.

La agricultura en la sabana diezma con frecuencia a las cabañas africanas.

EN EL GANADO ES MUY DIFICIL LA AGRICULTURA,

PORQUE EN LA SABANA DE LOS ARBOLES NO PUE- DEN NI COMER LOS PASTORES.

En el océano Atlántico se dan los cacahuetes, el aceite y los cereales sobre todo.

S6 Gran enciclopedia del disparate 2

La subsistencia no tiene bastante para alimentarlos y tienen que conformarse con el petróleo.

La «ex tensan es la sabana, que no llega a los pastores para alimentar al ganado.

'Areas económicas

Las vías de desarrollo de Afnca son muy independientes.de las industrias.

La vegetación es muy abundante y se hace como por ejemplo, el hierro, el tabaco, el aceite, etc.

Africa economiza en gran variedad la ganadería, haciendo asi que el ganado sufra grandes epidemias que no bastan para alimentar a sus pastores.

AQUI, AHORA, LA ECONOMIA VA ADELANTANDO PORQUE SE ALIMENTA MEJOR.

Descripción general. Las costas

Al Este, Asia, tiene un archipiélago, que es un gran lago salado: el Aral.

Tienen pequeños afluentes las costas, como el del Nilo.

El relíeve

Asia tiene un relieve totalmente llano, de una altura de montañas, pero con pocos bajos y salientes. Tiene en la parte baja una zona deshabitada con muchos afluentes. El lago mas importante es el de ((Vistoria)), que rodea a otros rios importantes.

ASIA TIENE LA MONTANA MAS ALTA DEL MUNDO, Q U E ESTA POR DEBAJO DEL MAR. ,

Los relieves de Asia son muy cortos, debido a las temperaturas.

Asia posee un relieve formado por clima y vegeta- ción.

Hidrografía

Los rios de Asia, algunos que otros. tienen un caudal muy largo.

La hidrografía asiática tiene cascadas muy desarrolladas y de un régimen irregular, como el Kilimanjaro y el Pamir.

En Asia pueden distinguirse tres partes de rio

La hidrografw de Asia es abundante, lluviosa y está en todos los paises de Asia.

Los rios asiáticos corren a desembocar en el océano Artico.


La hidrografia de Asia tiene mucha exportación: café, cacao, etc. La hase de exportación es la sabana de la alimentación de los pastores.

Los ríos de la zona amazóni- ca son de aguas saladas, como el mar Caspio y el Aral. Los valles'son el «Indio» y el Ganges.

Los ríos de Asia son húmedos e impiden el paso de «oriente» Medio.

El clima

El clima es calur~so y la vegetación constante.

La vegetación de Asia es vegetativa y la comida abundante porque hay más habitantes que vegetación y mueren menos y nacen más.

La población

La población asiática está dividida irregulannente. En China hay casi mil habitantes y se han creado problemas para alimentar a tanta masa humana.

En Asia la población es muy extensa e irregular gracias a los medicamentos y a los hospitales.

Asia esta «super poblada)) porque ya hay gente que no se muere tanto.

La natalidad se ha mejorado con los adelantos médi- cos, que son máquinas que cogen razas y semillas.

Geograjia

Lenguas, razas, religiones y culturas de Asia

Razas

Las razas son de población agricola,

La mayoría de Asia es de o proviene de o son asiá- ticos.

EN ASIA SE PRACTICA, PRINCIPALMENTE, LA RAZA

AMARILLA.

Lenguas

La lengua más hablada es el «Indo».'

La raza más hablada es el árabe.

Los asiáticos han creado una lengua especial denominada «shawi» para comerciar con Asia.

Religiones

China y Japón son tan famosos por las religiones que tienen.

La mayoría son de religión «hinduismo>), pues hay pocos de origen «budismo», habiendo así otros bloques «re- ligionáticos».

En Asia estudian las religiones de «Bida)).

La econornia

En Extremo y Medio Oriente trabajan con subsuelo.


La economia está bastante alcanzada y tiene un país grande, pues hay, monedas, médicos y operaciones nuevas. Los otros no tienen importancia ni numérica ni ~absolutista)).

Asia tiene territorios con agricultura plantada.

- ASIA EXPORTA MAS DE LO QUE PUEDE COMER ELLA

MISMA. POR ESO DICEN A LA GENTE QUE NO TENGA NIÑOS.

En Asia predomina la economia mayoritaria.

La economia asiática se ha ido desarrollando poco a poco en la higiene y trae graves problemas asiáticos.

La vegetación de Asia está muy desarrollada; está como los montes Urales.'

La principal industria de Asia es la ganadería.

Areas económicas de Asia

En Asia tienen plantaciones de aceite. El carbón lo fabrican en China y han realizado un gran esfuerzo para tener una gran población.

Asia es una isla y se puede pescar en ella. También tiene muchas vertientes y pueblos por los alrededores.

En Asia hace tanto frío porque el ecuador cruza por una mitad. Junto a Japón, se han convertido unas lenguas al inglés, etc. En Asia hay humedad y no dejan pasar a las personas.

Geografía 61

En las áreas económicas predomina la ganadena, pero por higiene y sanidad de sus campos está desapareciendo.

Divisi611 de Oceanía

Oceania se dividió en otros continentes. Africa es el otro. Y América.

Es un continente minorista de diez mil habitantes «minoristicos».

Australia

Australia tiene un buen relieve porque tiene más eco- nomía en la Tierra.

..El relieve de Australia está formado por su vegeta- ci6n.

Australia tiene un relieve muy mejorado, aunque las mesetas tienen algunas dificultades.

En Australia hay un río que se llama Adelaida y un lago importante que se llama Murray.

1 . EN AUSTRALIA HAY RlOS QUE NO LLEGAN. 1 El crecimiento aquí es bajo, pero con los «adelanta-

mientos)) modernos, el crecimiento es democrático.

LA GENTE DE AUSTRALIA TRABAJA EN TRIBUS.


La población

Australia es una población de Nueva Z e h d a .

Se puede decir que Oceania es el continente menos estancado de las demás islas.

La población de Oceania no es más grande o avanzada que la de Africa o Asia. Ahora que la pobla- ción de Oceania no es que sea muy distinta a las demás, o tan sólo a la de Africa o a la de Asia; es que no es capaz de hacer lo mismo o casi lo mismo que la de Africa. Asia tampoco es que sea muy mala su po-

blación, sino que es más chica en el aspecto económico y comercial.

LA POBLACION DE OCEANJA ES MUY POCA: DE UNOS CINCUENTA KM^.

Los habitantes indigenas de Oceania se han ido disminuyendo.

Oceanía tiene poca población. No llega a tres kilóme- tros cuadrados.

HAY MAS CONEJOS AUSTRALIANOS QUE HABITAN- TES EUROPEOS.

La población es baja en densidad, porque en estos climas son poco variables las familias.

Tiene Oceania una escasez de habitantes por kmz. «Oceanias» de transportes es muy ~emigratoria)).

Las tribus de papúes han ido disminuyendo, menos en las tribus de papúes, donde hay muchos papúes.

La población no llega a tres kilómetros.

La población es de unos animales llamados liebres y conejos. Y la población de esos animales es mayoritaria.

Los habitantes de Oceania se concentran en Europa.

Religiones, lenguas y culturas de Oceanla

Religiones

En la mayoría de Australia realizan la religión protestante católica. Pero otros dan la religión primitiva.

La religión de Oceanía casi toda es de la religión. Pero hay de otras religiones.

Aquí, las religiones son de diferentes maneras porque todos los hombres creen en un solo Dios.

Culturas

En Australia hay tribus en el estado de la piedra europea.

En algunas islas hacen el islamismo.

En Oceania hay tres culturas: la negra, la blanca y la de Brasil.

Hablan el lenguaje de sus «ante pasados)), aunque se les está borrando el acento.


Lenguas

Oceania tiene tribus en estado de decadencia europea.

LA RAZA BLANCA HABLA LATIN Y GRIEGO Y LAS OTRAS RAZAS HABLAN DE OTRA FORMA, PORQUE NO

SE SABEN BIEN LAS LENGUAS.

La economía

Oceania tiene plantaciones de trigo, aceite y algodón.

Historia antigua y medieval

LA PREHISTORIA

Prehistoria: definición

PREHISTORIA ES EL PERIODO EN QUE LOS HOMBRES ANDABAN ENCOGlDOS SOBRE SUS PIES Y VIVIAN EN PALOS CON PIELES. INVENTARON EL FUEGO PARA CA-

LENTARSE Y DEFENDERSE DEL FUEGO.

L a aparición del hombre

Durante la Prehistoria, el hombre presentaba un aspecto feroz. Apareció en el plegamiento «apenino». Aun- que segun otros apareció en la era «cuarentena», periodo acuático.

El hombre de Neanderthal apareció en medio del Pa- leolítico.

Los hombres descubrieron la agricultura y la ganade- ría cuando estaban encogidos como los monos.


El Paleolitico

Hay Paleolítico inferior y mayor. Antes, los hombres andaban encogidos y eran medio monos-medio hombres. A este fen6meno se le llamó hombre de Cro-Magnon.

El Paleolitico es el tiempo que va desde que nació el primer hombre hasta la espera de sus propios días.

Los paleolíticos ponían sus poblados al lado de los rios para que pudieran comer mejor.

EN EL PALEOLITICO EL HOMBRE COMIA EL MISMO, Y EN EL NEOLITICO, CAZABA.

Durante esta epoca los hombres vivían en las cuevas y en las «tabernas» y pintaban cosas.

--

EL HOMBRE DE NEANDERTHAL ERA DE LA EDAD

MEDIA. ERA BAJITO Y ANDABA JOROBADO, AUNQUE YA TENIA EL CEREBRO CRANEAL PARA ENTERRAR A SUS MUERTOS CON ALGUNAS HERRAMIENTAS QUE HU- BIERAN TENIDO TODA LA VIDA O QUE LES GUSTARAN.

El Neolltico

Estos hombres neoliticos hicieron armas de fuego para protegerse del frío.

En el Neolitico empezaron a hacer ganados de animales y los hombres iban cada vez más estirados, aunque to- davía no iban como nosotros.

Historia antigua y medieval 69

Con la aparición de la agricultura la ganadena se vol- vió sedentaria y aparecieron hombres poblados.

En el Neolítico se fundó una guerra que llegó lejos.

GRIEGOS Y LOS ATENIENSES. EN EL NEOLITICO INFE- RIOR SE JUNTARON ESAS DOS CIUDADES Y EMPEZA-

RON A HACER DEMOCRACIA ENTRE ELLAS.

En el Neolítico ya había piedras y el hombre se volvió ((sedimentario)). Desde entonces el hombre era neolítico.

; El hombre se hizo ((asentario)) o «sementano>) en el Neolítico e investigó un comercio de «trucos».

Diferencias entre la vida del hombre paleolítico y la del hombre neolitico

En el Paleolítico, las familias vivían juntas y las del Neolítico en tribus o bandas. En el Paleolítico cuando iban a cazar pintaban los dibujos en las paredes y en el Neolítico hacían gritos.

PUES QUE EN EL PALEOLITICO APARECIO EL HOM- BRE Y EN EL NEOLITICO TAMBIEN.

QUE EN EL NEOLITICO EL HOMBRE IBA YA MAS DE PIE, Y AUNQUE EN EL PALEOLITICO ERA BUENO, EN

EL NEOLITICO ERA MEJOR. - La Edad de los Metales

- En el ciclo superior se fundaron metales, como el bronce.

La Edad de los Metales es de bronce, piedra y hierro.


El arte en el Paleolitico

Los paleolíticos pintaban personas y animales con caras de trihngulo.

El arte en el Neolitico

El arte era muy curioso en aquellos tiempos. Desde niños se les ensefiaba a hacer cosas, como «estautas» de los jefes, para que cuando fueran mayores hicieran figuras.

LA ClVlLlZAClON GRIEGA

Atenas, la polis democr4tica

La democracia se formó por unos tributos que tenían que pagar a otros. El gran «expulson> de la democracia fue Pericles.

La provincia de Atenas fue gobernada por Carlomagno durante la polis democrática.

En Atenas gobernaban los arcontes y la emperatriz Atenea. Pero no conforme con las leyes, fueron los agríco- las y pobres sin trabajo y entonces, ~ te 'nea y los cristianos fundaron la democracia. Y todos vivieron felices.

Esparta, la polis aristocrhtica y militar

ESPARTA EMPEZO A VENDER COLONIAS POR EL MEDITERRANEO. DESPUES LLEGO LO DEL MARATON.


En el pueblo de los espartanos, los esclavos no Ileva- ban zapatos y las mujeres tenían que trabajar para comer con la familia.

LOS ESPARTANOS ESTABAN OBLIGADOS A NO VO- TAR EN EL CAMPO. -

Las guerras médicas

Estas guerras fueron batallas que tardaron años en llegar.

Alejandro Magno y el Helenismo

Alejandro hizo el Helenismo, porque era un rey cns- tiano que luchb vanas veces con Roma. El helenismo era su forma de mandar; es decir, sus leyes.

EL GENERAL ALEJANDRO MAGNO CONQUISTO EU- ROPA, DONDE FUNDO ALEJANDRIA Y PARTE DE ASIA.

FUNDO EL IMPERIO DE MAS «AMBIG~EDAD».

Alejandro fue un rey que tambibn estuvo en el Hele- nismo.

La cultura griega

Esta cultura era de esclavos y era de bueyes que ara- ban sus tierras en una península hacia el Sur. No tuvieron presidente, pero siempre había campeonatos. 7

LA CULTURA GRIEGA FLORECIO PORQUE IBAN PA- SANDO DEL VERBO HABER.


Fue importante porque había muchos atenienses y peleaban más que los demás.

La religi6n griega

Los griegos creían en los dioses porque eran un pueblo trabajador.

La religión griega era politeista porque ... ... era distinta a las demds en mucho. ... admitía muchos políticos; es decir, era una religión

política.

... LA RELlGION ERA POCA Y NO HABlA MUCHA.

... estaba más desarrollada.

... era polidemocrática.

... admitía muchos deseos.

LA ClVlLlZAClON ROMANA

Orígenes de Roma

1 ROMULO I REMO FUERON LOS ROMANIZADORESDE ROMA. 1

Roma estaba junto al río Tíber, que fue fundado por los latinos.

En la República, Roma terminó con Italia y la exten- dió por el Mediterráneo.


Hace unos siglos, a Roma la habitaban los romanos y siete colinas, junto a un no.

La expansión territorlal de Roma

a) ~a conquista de Italia

Roma tenía un ejército. Uno era el comandante y los demás esclavos.

Roma era una ciudad muy conocida. Allí se vendían toda clase de animales y por eso toda la gente iba allí.

La ciudad de Roma era una ciudad feudal que tenia siempre mercados con derramamiento de mucho valor.

b) La conquista del Mediterráneo

Las luchas eran por medio de la sociedad, las religiones, etc. Una de estas luchas era la del Peloponeso, que ter- minó con Maratón.

Conflictos sociales: luchas entre patricios y plebeyos

Los patricios tenían derecho a un conflicto social y los plebeyos no. Hubo una guerra y los patricios quedaron los primeros.

Los conflictos fueron desarrollándose día a día y así casi no había conflictos sociales. Por eso, la sociedad romana estuvo tan desarrollada.

La decadencia del Imperio. La caida de Roma

Roma @e decayendo por la flojera de sus soldados. Así, a partir del siglo nI, Roma se independizó de los bárbaros.

74 Gran enciclopedia del dfspomte 2

El Imperio mmano se que& inm6vil con la invasibn de los germanos.

El pueblo romano decay6 porque había reyes como don Pela- yo que querían tener el mundo en un puño.

ROMA, DESPUES DE QUE SE CAYERA, TARDO MU- CHO EN LEVANTARSE.

El gobierno de Roma. El Senado

En el Senado romano había gmpos sociales y de izquierdas.

Después de las leyes, vino a Roma el Senado para ocupar a las personas.

La sociedad romana

UNA, QUE NADA MAS PODIAN SER REYES, Y OTRA, QUE LOS QUE ESTUVIERAN CASADOS NO PODIAN

SERLO.

La sociedad romana era democrática, y los romanos, junto con los cartagineses, fueron los primeros pobladores. Y los fenicios fueron los segundos, con los griegos.

El derecho romano

Los romanos tenían una tabla muy antigua antes de Cristo.

Historio antigua y medieval 75

Las Doce Tablas las pusieron los romanos entre sus leyes.

El pueblo romano tenia leyes antiguas, como la de los «deditos» de los emperadores, que estaban en la ley de la tabla.

ESPANA: DE LOS PRIMEROS POBLADORES

A LA ROMANIZACION

Los primeros pobladores: iberos y celtas

Los primeros pobladores de la Península fueron: Roma, musulmanes y árabes.

España, Grecia y Atenas lucharon contra los árabes y España. Y estos pueblos conquistaron a los brabes, pero no a España.

Los celtas se enfrentaron con l& griegos en la segunda guerra médica para Iychar contra los persas.

Los fenicios conquistaron o fundaron las «colinas» españolas de Cádiz y Adra.

Los pueblos colonizadores: fenicioa y griegos

Los pueblos colonizadores eran todas las ciudades que no se dejaban gobernar por otras ciudades. Entre los pueblos colonizado-


res estuvieron Roma, Atenas y «Etcétera». Se llamaban así porque los hombres de esos pueblos sí eran trabajadores en las minas o en hacer utensilios o así.

Los pueblos colonizadores fueron los más ((entalla- dos» entre dos colinas. Los tenían allí unos pueblos con muchas batallas.

Los fenicios enseñaron a los pueblos peninsulares el «analfabeto» y los toros de «guisante», en Avila.

A las ferias solian venir los griegos y los fenicios para llevar la cultura, el comercio y los extranjeros.

Los pueblos conquistadores: Cartago y Roma

Pueblos conquistadores eran todos aquellos que los conquistaban otros ejércitos. Y esos pueblos eran dentro de España. Entre ellos estaban los cartagineses, que conquistaron «Almírcan> Barca y Cariago.

«CANIBAL» DERROTO A LOS ROMANOS CON GUE-

RRILLAS. Y «MOTORUM», QUE FUE LUSITANO DURANTE OCHO AROS, TAMBIEN.

ANIBAL ERA UNO QUE MANDABA EN UN EJERCITO. FUE EL PRIMER HOMBRE DE MAYOR FUERZA. SU FUER- ZA ERA INMENSA, AUNQUE LO LLAMABAN BARBA- RO. FUE ENTONCES CUANDO EL ESPANOL TEODOSIO

1 FUNDO LA «MARCHA» HISPANICA. 1

El capitán Anibal decidió salir con sus tropas a la batalla de la Península hacia España para ayudar a los visigo-


dos en sus luchas contra los hispano-visigodos. Luego, marchó a Italia, donde se enfrentó a los cartagineses.

Despues de la conquista de la Península, los romanos aceptaron o se conformaron con el latín porque les parecía un lenguaje adecuado como lengua oficial.

Los romanos, después de conquistar la Península, la convirtieron en una provincia de España.

LAS INVASIONES GERMANlCAS

Los principales reinos germanos

Los visigodos hacían su religión que era la de los romanos. Esto era por el aiio quinientos y pico. Luego Ilega- ron los romanos y sortearon el reino el jefe romano y el jefe visigodo para quedarse uno de los dos. Ganaron los romanos y los visigodos se fueron. TambiCn expulsaron a los de otras religiones.

En Galicia había un reino que se hizo católico para que lo cuidase la Iglesia.

LOS visigodos en España

La entrada de los visigodos fue d r a . El primer rey fue un tal Leovigildo 1, que desputs de morir se puso en el trono. Entre aquellas batallas y todo aquel ja-


leo estaba también don Rodrigo, que vino a Espda a raptar a dos niííos y a una mujer, pero don Rodngo murió «deseo- ronado)) de batalla en Guadalete.

A los visigodos los pusieron en España para conquistar a los cristianos.

, -~ ~ ~

LOS VISIGODOS LLEGARON A ESPARA CON LA IN- TENCION DE DERROTARNOS, PERO POR EL PROFUN- DO DOLOR QUE SINTIERON SE FUERON DERROTADOS

Y RENDIDOS. 1 Cuando los visigodos llegaron a España, ésta estaba

libre de luchar con otros pueblos.

Un visigodo muy importante fue Carlomagno, que tuvo un hijo llamado ((Recadero)), que conquistó la religión. Por eso es tan importante la religión.

Don Rodrigo fue el Último rey visigodo en España que se hizo católico. A su muerte todas las conquistas y muertes se quedaron al aire.

La sociedad hispanovisigoda

Entre los visigodos había familias que tenían terrenos que se llamaban feudal. Y si tenían mucho feudal se llamaban feudales.

Los visigodos se dedicaban a cultivar comida y dieron un cultivo nuevo, que era el algodón.

Recesvinto cambió las leyes visigodas y las puso más comunes.


A LA PERSONA QUE COMPRABA UNA TIERRA SE LE LLAMABA «FUTON». Y SI COMPRABA MUCHAS «LA-

TIFUTON)).

EL ISLAM. LOS MUSULMANES EN ESPAÑA

El origen del Islam: Mahoma

Mahoma estuvo trabajando como producto de camello. Luego empezó a predicar la herencia porque Arabia era politelsta.

Mahoma conoció tres religiones: la monoteista, la ju- día y la cristiana. Luego venció a La Meca, y hubo épocas en las que el único dios fue Mahoma.

Este señor moro nació en La Meca, ciudad de Arabia, que se quedó viuda desde muy pequeña. Los ((mahomeses)) creían en «ala» y llegaron meditando a la India por el Este y a España por el Oeste.

Al principio, su religión (la de Mahoma) era de un solo Dios, y

al poco de ochocientos. Y así hasta ser coronado en Roma por el Papa.

En Islam, Mahoma tenia su religión metida en un libro o «Corín». Lo acusaron de enemigo y se fue a Medina huyendo de Islam.

uu Gran enciclopedia del disparate 2

Mahoma trabajó en un comercio y cuando terminó, descubrió la religión. Entonces se creó un dios y una reli- gión y se hizo independiente.

Mahoma está recogido en el libro «Isla», que era una mujer de la doctrina cristiana.

Este hombre trabajó de transportista o cochero de carros en las caravanas. Siendo pequeño se casó huérfano con una chica llamada Jadicha, cuyo poder y riquezas tenia bastante, donde estudió las religiones. Las religiones de Maho- ma se guardan en un Corán.

EL PROFETA MAHOMA SE QUEDO HUERFANO DES- DE PEQUERO PARA GANARSE LA VIDA COMO CONDUC- TOR. Y CUANDO IBA CON SU T I 0 VENDIENDO CARA- VANAS SE APRENDIO DE MEMORIA UNA RELIGION, QUE GUARDO EN UN LIBRO SECRETO DE CORAN EN ISLAM.

Los musulmanes en España

a) Al-Andalus, provincia de Damasco

Los musulmanes llegaron a Españapara recobrarla de los hijos de Emirato y para «impedir» su religión.

DESPUES DE GUADALETE, LOS MUSULMANES VINIE- RON PARA SALVAR A LOS HIJOS DE DORA «VIGICIA», QUE ERA UNA RICA MUJER QUE NO TENIA MARIDO, O QUE ERA VIUDA, DE TODO EL PUEBLO DE CAVA Y

JULIAN.

Los árabes llegaron a España para ayudar a don Ro- drigo, pero al ver la debilidad del reino musulmán lo divi- dieron en períodos.


Abderramán 111 se aclamó eyi r 61 mismo y se lo hizo en España, con lo cual creyó no sólo en el feudalismo, sino también en la religión mora. Difundió colonias también.

b) El emirato de Córdoba

Abderramán fue un rey católico y político que pmsi- guió con el Islam.

c) El califato de Córdoba

EL CALIFATO DE CORDOBA ERA UNA PIEDRA MUY BONITA QUE LOS HOMBRES DE OTROS PAISES VENIAN

A VER.

El emirato de Bagdad estaba en Damasco y se fueron a Bagdad. Y como se fueron, dijeron: pues ahí voy a hacer lo que quiera. Y dijo que ya no era independiente de España.

d) Elfin de la dominación árabe

La presencia árabe terminó con la presencia de Maho- ma, cuando don Rodrigo quiso hacerse jefe de los musulmanes españoles.

La presencia en la península árabe terminó cuando des- pués de una batalla los árabes fueron retirándose y los cristianos dejando. Entonces, terminó la decadencia militar h b e .

La sociedad musulmana

EMIRATO ERA EL DEFENSOR DEL PUEBLO.

82 Gmn enciclopedia del dispamte 2

La sociedad musulmana la formaban los visigodos y trataba con esclavos que iban para la guerra.

EL CALIFA SE ENCARGABA DEL CUIDADO DE LOS NARANJOS Y DE LOS MANZANOS.

La economia musulmana

Los árabes tenían una economia bastante rica. Hacían figuras de arcilla, luego recogían su cosecha y la vendían.

En la agricultura hicieron un nuevo modelo de rega- dío: la noria. También se encontraron los musulmanes con la caiía de azúcar y el arroz.

LA EDAD MEDIA EN EUROPA

Carlomagno y el origen del feudalismo

Carlomagno era rey de los judíos que ponía a la entrada de la ciudad un monarca, y si era fronteriza un conde. Tenía muchas ciudades y las dividió en provincias.

LITICO, FEUDAL, QUE TENIA DINERO Y CUANDO QUE- RIA SE QUITABA EL FEUDO Y COGIA POR SU CUENTA

UNA TIERRA.

Carlomagno dio a conocer el origen del feudalismo a los reyes «de» francos.

Carlomagno era el hombre más importante de la arte- sanía. En la entrada de la provincia ponía a un conde y en la salida a un marqués.

Historia antigwa y medieval 83

El feudalismo: ~eiiorea y vaialios

La ceremonia de investidura consistía, principalmente, en disfra- zarse..

El feudalismo quiere decir que hay que creer en un solo Dios. Por eso, en las ciudades donde se creía en el feudalismo habia templos e iglesias.

Los señores eran los encargados de cobrar impuestos, de dar deudas, etc.

La sociedad feudal

EN LA EDAD ALTA HABlA AGRICULTURA Y GANA-

DERlA Y EN LA BAJA TIENDAS DE PERFUMES, ETC. .

Durante esta época los nobles y vasallos eran cocine- ros del rey mientras los esclavos se fatigaban arrendando las tierras del señor.

En la nobleza guerrera los señores luchaban con feudo y los que no tenían feudo luchaban con armas y caballos.

En la sociedad feudal están los feudales, quiero decir los feudos. Había algunos que mandaban cuando el rey estaba un poco despistado.

Europa en la alta Edad Media. El sefiorío

El señorío fue un señor que mandaba a otros, desde los duques hasta los dioses. El dios de los duques era el que mandaba sobre todos ellos.

84 Gran enciclopedia del disparote 2

Los reyes estaban empobrecidos y para pagar las deudas que les prestaban los nobles, daban tierras.

Los «vasayos» se dividían en campesinos y bandidos. Y los seíiores eran muy feudales.

La economia en la alta Edad Media

En la Edad Media el hombre podía encontrarse fhcil- mente con las epidemias.

La baja Edad Media

Era muy autoritaria, pues comenzaba en el siglo v y terminaba en el siglo xv.

Los monarcas eran esclavos de los otros mismos.

LOS DEL PUEBLO CONSIDERABAN AL SEÑOR COMO UN DIOS, PORQUE VIVIA MAS O MENOS ASI.

ANTES DE LA EDAD MEDIA NO CONOCIAN EL FUE- GO, NI DIFERENCIABAN LA NOCHE CON EL DIA, NI LAS HERRAMIENTAS HECHAS CON PIEDRAS. DESPUES SI

CONOCIERON ESTO.

El desarrollo de las ciudades

Se puede decir que también hubo ciudades en los tiempos de la Historia.

Al llevarse bien el comercio y la artesanía-¡as gentes emigraron a las tierras amuralladas y empezaron a juntarse casas, pueblos, pisos, tiendas, etc.


El origen de la burguesla

El origen de la burguesía viene porque ia ciudad o pueblo se llamaba Burgos y era muy cortés con la gente. Así salió la palabra «burgo sia» y para que quedara mejor le pusieron «burgesía».

LA RECONQUISTA ESPANOLA

Núcleos de resistencia contra 10s drabes

Don Rodrigo murió, y como decadencia, le dejó a sus hijos el reino.

A medida que los moros venían, los árabes retroce- dían hacia la Península para hacer frente al invasor.

El reino asturiano-leonbs

Este reino quiso unirse con Aragón y fue llamado leonés porque un día también quiso unirse con aquella aldea que era León. El reino luchó batallas, pero iban siendo derrotados. Un día, el reino asturiano-leonés engañó muy cruelmen- te a sus guerreros. Al final, no con- siguió unirse con Aragón.

El reino de Castilla

Montiel ayudó a Enrique en su lucha contra Pedro.


Sancho 111 estaba casado con Isabel. Pero Csta no lo quería y se casó dos veces con Alfonso. Y como se querían mucho, ya unieron Castilla y León.

Navarra

Sancho, que era rey de Navarra, extendió los Pirineos mas allii de SUS conquistas. Pero a su muerte tuvo que divi- dirlos entre sus hijos.

Aprovechando la derrota de los reyes de taifas, San- cho 111 tuvo tres hijos.

Los condados catalanes

CARLOMAGNO INVENTO LA MARCA HISPANlCA CON

WIFREDO EL «PELOSO».

.'El reino de Asturias tuvo un reino que luchaba mucho. Fue el reino de Cataluña y tuvo hijos que se hicieron caso de Castilla.

EL RENACIMIENTO Y EL HUMANISMO

Renacimiento y Humanismo. Definiciones

Los renacentistas creían en el hombre; por eso Ileva- ban una vida oscura y supersticiosa.

El Renacimiento estaba formado por los sabios y los cambios económicos. Su mayor preocupa- ción estuvo en que el centro de la Tierra era Dios.

Durante el Renacimiento, si un hombre le decía al rey que en la Corte había algún brujo, lo echa-

ban a la hoguera; y si decía que había hecho un pacto con el diablo, cogían al que lo había dicho, y lo echaban también.

El Renacimiento estuvo formado por Humanismo y por Erasmo de Rotterdam.


El hombre renacentista en la Edad Media se preocupó de ser hombre; por eso se llamaron humanistas.

En el Renacimiento artístico había pintores y deta- llistas.

Cambios que se produjeron durante el Renacimiento

a) Cambios sociales

Estos cambios se enriquecieron y entraron a gobernar las ciudades.

Muchos comerciantes cambiaron las monedas e hicieron o se formó el lucro, que era la riqueza de la que vivian los comerciantes. Y así, gracias al lucro de aquellos años estamos viviendo nosotros ahora.

Los barbaros decían que los hombres eran molestos, aunque el problema mayor era Dios.

Los comerciantes se fueron a las ciudades, donde tra- bajaron como mecenas de artistas.

b) Cambios económicos

Aumentó la moneda y empezaron a nacer y a usarse los prestamistas y banqueros.

La moneda fue importante, porque los prestamistas y banqueros pudieron hacer mejor el lucro.

Mientras a los burgueses les gustaba presumir, los otros ahorraban y se preparaban para la guerra.

Historia moderna 91

DURANTE EL RENACIMIENTO SE EMPEZARON A PER- MITIR LOS LUCROS, CON LO CUAL EMPEZARON A &IR-

CUNVALAR)) LAS MONEDAS POR LAS CALLES.

Los que más se aprovecharon aquí fueron los banqueros y los hombres del cambio.

Se desarrollaron mucho la moneda y los políticos.

La circulación iba subiendo y cada vez era m8s lo de la circulación.

c) Cambios poiiticos

Los ministros y sefiores se fueron a vivir cerca del rey y así vivir como marqueses.

EN EL RENACIMIENTO, LOS POLITICOS ESTABAN ENFADADOS CON LOSRELIGIOSOS Y LOS RELIGIOSOS CON LOS POLITICOS PORQUE CADA GOBIERNO QUE- RIA SU POLlTlCA Y LA RELIGlON QUERIA QUE CADA PARROQUIA TUVIERA SU RELIGION. POR EJEMPLO, UNOS CREIAN EN UNA RELIGION Y OTROS EN EL BU-

DISMO O COSAS ASI.

Por este tiempo los reyes edificaron sus territorios y su poder.

Los maestros podían ser la verdad o falsedad y daban latin y griego para que la antigüedad se pudiera dar.

Los cambios políticos se iban e~quec iendo y se iban exportando mediante mecenas y ganando mhs ganado.


d) Cambios religiosos

Europa quedó dividida en dos bandas: la «bandada» protestante y la banda religiosa, que fueron las que más protes- taron por El elogio de la locura de aquel tiempo.

LOS CAMBIOS RELIGIOSOS FUERON CAMBIAR LA RELlGlON DE LOS ARABES POR LA CRISTIANA.

La unidad religiosa se dividió en las Naciones Unidas.

El Humanismo: sus caracterlsticas

a) Preocupación por el hombre

Durante la Edad Media el tema de Dios fue el más preocupado. Durante el Humanismo lo dejaron en su sitio.

LOS HUMANISTAS EMPEZARON A ESTUDIAR AL HOM- BRE Y A ENSERARLO POR TODA EUROPA.

Humanismo quiere decir que sólo se preocupaban de Dios y de ellos.

En la Edad Media la gente se preocupó por Dios. Los humanistas, en cambio, dedicaron sus escritos a otros dioses.

b) Triunfo de la razón

Quiere decir que se ganó la razón entre muchos pueblos y los que estaban en contra se unieron al poder.

Durante el Humanismo los mecenas siguieron cubriendo a sus pastores.

Historia moderna 93

Los humanistas sentían aficibn por las cosas simples, aunque la razón fue aumentando entre la nobleza.

El Humanismo lo practicaba toda la gente.

c) Curiosidad y conocimientos universales

La curiosidad de los humanistas fue que ellos querían ser inteligentes, y como no lo eran, se preocupaban.

Los humanistas'tenian que ser listos para que no los engañaran.

d) Afición a todo lo clásica

El Humanismo fue el primero en estudiar el arte del desnudismo.

Difusión del Humanismo. Erasmo de Rotterdam

El Humanismo se esparció por España, Europa y por grandes partes más, como Chile; es decir, el Norte de Afri- ca, etc.

Erasmo fue una figura porque también conquistó Por- tugal. Criticó la religión y la sociedad porque tenia la locura puesta en un tiempo.

Erasmo era un hombre que conquistó Rotterdam y por eso le pusieron Erasmo de Rotterdam. Erasmo nació en Rotterdam.

ESTE HOMBRE SE LLAMABA ERASMO Y ESCRIBIO UN LIBRO QUE TRATABA DE LAS QUEJAS RELIGIOSAS Y SOCIALES DEL PUEBLO. SE LLAMO ((ERASMO DE LA

LOCURA)). !

94 Gran enciclopedia del dispamte 2

El Erasmo era como un cambio, pero no lo era, etc.

El Humanismo y la ciencia

Miguel Angel fue el que fundó la función de la sangre. Por eso se llamaba Miguel Angel «Selve». Los nobles no querían que nadie supiera más que ellos. Por eso, al que descubria algo lo ahorcaban, aunque fuera verdad. Pero Miguel Angel fue sabio y les engañó, aunque él sabía que era verdad, les mintió y no le pasó nada. Fue también el padre de la Medicina y el dueño de la Química.

Copernico fue un artista en Astronomía y Servet en Medicina.

Paracelso descubrió la respiración pulmonar de la sangre.

El Renacimiento artístico

El Renacimiento pleno se produjo en Roma gracias a los apóstoles, que fueron mecenas de artistas.

En Italia, como en Roma, los papas recogieron artistas.

Leonardo da Vinci

Leonardo pintó al aire libre La Ultima Cena en un convento reformatorio de Milán.

Este artista pintó al aire fresco el convento de Milán.

LA OBRA MAS IMPORTANTE DE LEONARDO ES UNA

CENA, QUE PINTO A LA FRESCURA DE LA PARED.

Historia moderna 95

Descubrió una máquina para la circulación del cora- zón. Leonardo nació en una ciudad «Florida».

Leonardo fue discípulo de reyes. TambiCn llevaba el carro de los reyes.

Rafael

Rafael fue como pintor y pintó «paderes» con los dibujos y tabernas. Rafael pintó esculturas que la gente adoraba.

Miguel Angel

La cultura de Miguel Angel era sumamente cultural. «Pinceleó» docenas de estatuas.

Las pinturas religiosas Miguel Angel las ponía en «baticanos».

Fue uno de los mejores guerrilleros de la epoca.

EUROPA A PRINCIPIOS DE LA EDAD MODERNA

La monarquia autoritaria

El rey se subió a la cabeza del Estado y creó un ejercito propiamente, permanente a1 rey; es decir, que comía allí, etc. A los feudales no les dijo nada.

% Gran enciclopedia del disparate 2

En esta moyquia el rey dejó de ser el mayor de los feudales y se puso en marcha con el Estado. Luego, se dedi- c6 a la cabeza del Estado.

Los monarcas autoritarios fonnaron una corte en la que sólo había monarcas extranjeros.

El rey dejó de ser un feudal y pasó a servir a sus disci- pulos.

Esta monarquía empezó cuando nacieron algunos reyes con autonomías. Fundaron el derecho de admisión que tenia el rey en el trono.

Aquí, s61o el rey podia decir su poder y pusieron car- teles en las administraciones profesionales que s61o se po- dían poner en las Universidades.

Estaba por todas partes esta monarquía, y por eso era todo igual. Aunque en algunas cosas la mitad no sabia cómo era.

Medidas que tomaron los monarcas autoritarios para consolidar su poder

Las medidas que tomaron los monarcas fueron constmir grandes fortalezas y allí fueron «entrando» su poder y su dinero. También tomaron varias medidas de seguridad para guardar y fortalecer su poder.

Estos reyes aseguraron su territorio contra la monar- quía autoritaria y crearon ejércitos que sólo el rey podia construir, destruir o subsistir y cambiaron una letra o dos que eran universales.

Historia moderna 97

Los monarcas tomaron medidas para superar su poder. Entre ellos hicieron unas autonomías disciplinarias.

Italia en el siglo xv

En el siglo Xv Italia estaba dividida en pequeños mosaicos peleándose entre si.

Italia fue un gran país hasta que llegaron los romanos.

Los Estados italianos querían romper la puerta de co- municación que les separaba de Oriente y de los turcos.

El Imperio otomano

El Imperio otomano se fue enriqueciendo con los barcos que «atracaba». Y se llamó así por la guerra que hubo en Italia entre Francia y España.

Este Imperio era un imperio de la corte de Carlos 1.

Los turcos pretendían difundir el «promedio>> musul- mán por el Mediterráneo, pero España les obligó a echar para atrás sus propósitos.

La monarquía autoritaria en Inglaterra

Después de una batalla que hubo entre dos rosas, el rey Felipe, que era rosa roja, se estimó y se hizo una dinas- tía muy luminosa, que Ilamó Tudor.

La reina de Inglaterra se casó con el rey de Francia y las dos ciudades, al unirse, formaron una ciudad entera.

Enrique VI1 fundo la catedral de Tudor sometiendo a la nobleza.


Enrique Maximiliano 1 invento el Tudor para procu- rarse lucro. Y así le entró a los nobles.

EN INGLATERRA, LA MONARQUIA ERA BASTANTE.

La monarquia autoritaria en Francia

En Francia se establecieron grandes ejércitos que siempre se podían manifestar. La monarquia autoritaria de Fran- cia la gobernaba Zuinglio.

El rey queria quedarse con sus territorios y por eso crearon la disgregación para quedarse con los políticos.

El rey dejó de ser feudal y se quedó en el Gobierno para siempre.

La falta de poder de los enfrentamientos hizo que se enfrentaran con sus fronteras.

Enfrentamientos entre Francia y España en Italia. La Liga Santa

La colonia de Arag6n tenia parte de Italia. Francia se enteró de esto y tambikn fue a meter colonias allí. A causa de ello, Espaiia tuvo que salir de Italia.

España y Francia lucharon en Italia por el trono de su capitán. El Gran Capitán de Espaiia era un hombre que luchaba por su trono. España fue derrotada porque se detuvo a luchar. Pero antes de ser derrotada hizo muchos estropi- c i o ~ que pasaron por toda Itatia.

Historia moderna 99

El Gran CapitPn

El Gran Capitán fue Carlos V.

Le decían Gran Capithn porque todavía estaba disuel- to por el combate de la guerra.

GONZALO FERNANDEZ, APODADO EL ((GRAN GUE- RRERO)), CAPITALIZO SANTA FE.

El Imperio alemPn

En Alemania, el rey dejó de ser el primero y se con- virtió en otro cualquiera.

Durante el siglo xv había un hombre que era un señor que no tenía nada. A estos señores se les lIamaba monar- quía ((autorizada)).

ESPAÑA DURANTE EL REINADO DE LOS REYES CATOLICOS

La unión de Castilla y Arag6n

EL REINADO DE ISABEL Y FERNANDO FUE UN MATRI-

MONIO FELIZ, AYUDADO POR EL GRAN CAPITAN PARA QUE SE UNIERAN. PERO ISABEL Y FERNANDO TUVIE- RON A JUANA LA BELTRANEJA Y ESTO SE COMPLICO.

Los Reyes Católicos eran independientes por sí solos.

Durante el Renacimiento, los cambios políticos se apoderaron de los Reyes Católicos.

1 O0 Gran enciclopedia del disparate 2

Isabel, reina de Castilla, y Fernando, «reina» de Ara- gón, se casaron bajo su mandato.

Isabel y Fernando se casaron a escondidas porque eran Reyes Católicos.

La guerra de Sucesión en Castilla

Estalló la guerra porque Fernando el Católico primero ofreció el trono a su esposa y luego se lo dio a Juana la Beltraneja.

Empezó por la toma de La Bastilla

La guerra de Sucesión en Castilla fue por hacerse cargo de toda Castilla. Pero los Reyes de Castilla no dejaron que la sucesión gobernada por la guerra se hiciera dueña de Castilla, cosa que poco después sucedió y gracias a la guerra de Sucesión en Castilla se quedó como estaba antes.

A Enrique IV la guerra de Sucesión le resultó muy dura después de muerto.

Los Reyes Católicos se ayudaron unos a otros a ganarse la vida como todos se la podían ganar.

Unificación territorial

La mayor parte de los Reyes Católicos tuvieron problemas en este tiempo.

' PARA HACER LA UNIDAD PENINSULAR LOS REYES CATOLICOS ASOCIARON A SUS HIJOS E HIJAS MEDIANTE

ENLACES MATRIMONIALES.

Historia moderna 101

Los Reyes Católicos unieron los territorios para así tener mas casas, cerdos, gallinas, etc.

La anexión de Navarra se consiguió con las investigaciones que la tropa de Fernando hizo de Navarra.

La conquista de Granada fue para poder comerciar con Oriente, ya que el Mediterráneo no comerciaba porque era el que tenía el poder turco.

Después de la guerra de Boabdil, Las Palmas y Tene- rife terminaría la conquista de las Canarias.

EL «CARNAVAL» CISNEROS CONQUISTO MELILLA.

Política ibkrica de los Reyes Cat6licos

LOS REYES CATOLICOS CONSIGUIERON EL ESTRE-

CHO DE GIBRALTAR MEDIANTE UN ENLACE TERRITO- RIAL DE SU HIJA «GUANA», PARA AS1 ASEGURAR NUE-

Los Reyes Católicos pretendían enseñar a su pueblo la política ibérica y dar a conocer su significado.

Esta política fue pricticamente poblada u organizada por los paises ibéricos que querían gobernar todos los alrededores. Cada rey se traía a sus ibkricos para formar su po- lítica de paises. De ahí se juntaron los Reyes Cat6licos.

Los Reyes Católicos pensaban que si hacían muchas guerras a Francia alguna vez se tendrían que rendir.

España decidi6 hacer política en su interior.


Politica internacional de los Reyes Católicos

Esta política fue para cambiar de política a los Reyes Católicos. Pero no lo consiguieron, ya que ellos siguieron con su política internacional.

Los Reyes Católicos se pidieron en matrimonio para aislar a Francia.

El objetivo externo lo consiguieron mediante el enlace niatrimonial de Inglaterra y Francia.

Los Reyes Católicos tuvieron que meterse en la polí- tica internacional porque eran Isabel y Fernando.

Fernando quiso coger el privilegio para aislar a Fran- cia. Por eso, pensaron en una formación proletaria.

Muerte de Isabel la Católica. Las regencias . A la muerte de Isabel la Católica hubo muchas regen-

cias sobre el que se iba a llevar su fortuna y mandar como había mandado. Entonces, Isabel dejó el trono a su vida, aunque dividió su vida y se la dejó a su padre Fernando.

Los reyes de aquella epoca eran muy tacaños. Que- rían todas las regencias para ellos solos.

LAS REGENCIAS ERAN LOS PAGOS O IMPUESTOS A LOS AYUNTAMIENTOS Y A LOS MERCADERES.

Los Reyes Católicos tenían un poder o alianza y don Fernando tenia una organización sobre los Reyes cat6licos en las regencias.

Historia moderna

L a economla espafiola,en el reinado de los Reyea Cat6licos

a) La economía en Castilla

LA MESTA ERA EL SITIO HACIA DONDE MIRABAN

LOS MOROS CUANDO REZABAN.

Castilla se marchó a la explotación de la lana. Así, en invierno bajaba a España y en verano subía a Castilla.

La gran potencia económica de Castilla fue el camino de las especias, que «se paseaba» por el mar.

La principal fuente para Castilla fue la pesca y la agricultura. En Aragón fue la ganadería. Así, al casarse Isabel y Fernando tuvieron comida abundante.

La Mesta era una especie de fiesta tradicional donde se vendían todas las clases de animales, como cerdos, bu- rros, etc.

Algunos factores que modernizaron la agricultura es- pañola, fueron: el aire, el agua y el sol.

b) La economia en Aragón

Al casarse los Reyes Católicos se unieron las ganade- rías de Aragón (Fernando) y las ganaderías de Castilla (Isa- bel). Este nivel de economía fue permanente durante mucho tiempo.

La Santa Hermandad

Era un ejército que ponía en orden los caminos y campos castellanos. Es decir, donde hacían el orden en los campos y caminos.


La ((humilde hermandad» hizo que los caminos y campos castellanos se preparasen bien.

La principal labor de la organización del Estado de los Reyes Católicos era consumir la Hacienda junto con la Santa Hermandad y la «Humanidad» de los Estados.

El consulado de Burgos

Era un lugar donde estudiaban los adinerados y de donde salían para escritores, letrados, etc.

Fue una asociación que se encargaba de la compra y venta de América.

L a Casa de Contratación

Fue la que contrataba a Colón con el Consejo de Burgos.

La Casa de Contratación era la encargada de que todo el que hiciera algo malo fuera condenado por el Consulado de Burgos.

La unidad religiosa

a) La expulsión de 1os.fudios

Esta unidad la consiguieron con la reducción de tierras en los alrededores y con la llegada de Felipe tras la guerra de la Independencia, que fue cuando terminó la guerra de Granada y fue vencida por Portugal.

EXPULSARON A LOS ((JODIOS)) PARA CREAR LA MO-

NARQUlA POR MEDIO DE LA INQUISICION.


Los Reyes Católicos, durante su matrimonio, tuvieron unas religiones que nadie conocía. Y cuando Isabel murió, Fernando sigui6 teniendo esas religiones y nadie lo sabia.

b) La expulsión de los mudéjares

Además de los mudéjares, fueron expulsados la doctrina y la fe.

Los Reyes Católicos y Cisneros obligaron a bautizar- se a los «mariscos».

Los Reyes Católicos echaron a los moros que no que- rían comer carne.

Los mudéjares eran hombres, mujeres y niños. En resumen, personas que cuando vencían a su pueblo se quedaban allí.

c) La creación de la Inquisición

La Inquisición era la subida de los impuestos. Quería acabar cón los diablos y las bmjas.

Este tribunal se encargó de que todos los que fueran cristianos siguieran siéndolo. Y, si no, ya se sabía: fuera pescuezo.

Inquisición era la que iba detrás de las religiones para castigarlas si no se portaban bien.


LAS GRANDES EXPLORACIONES GEOGRAFICAS

Causas de los descubrimientos gesgrhficos

a) Causas económicas

Pues que los barcos necesitaban dinero y comida para ir y mantenerse por los mares.

Los portugueses estuvieron descubriendo gran parte de Europa antes de que se descubrieran las islas Ca- narias.

En el siglo XV los piratas españoles no querían ir a la India porque los «trucos» atracaban los barcos. Entonces, los barcos atlánticos se apoderaron de los barcos del Medi- terráneo.

No se podía comer bien porque los turcos tenían en su poder a la «india»; por lo cual hubo que inventarse nuevos mapas para la prosperidad.

Los hombres querían ir por el Mediterráneo y conquistar las Azores.

b) Causas ideológicas

Se construyeron más vías y puentes para que circula- ran mejor los barcos y las ((calaberas)) o naos.

Colon dijo: «Si salgo de Palos (Portugal) tendré que entrar por otra parte; o no regresar ya más al punto de par- tidan.


Los hombres querían ser sabios para descubrir libros, etc. Marco Polo descubrió «La quinta maravilla)).

Los «renacimientos» eran emprendedores de la curiosidad como el libro de Marco Polo.

c) Causas técnicas

Fueron descubiertas por los reyes, que fueron los que hicieron y destmyeron las naves más grandes para los descubrimientos geográficos.

Tenían unos «telescopios» para «revolver» las estrellas.

La empresa descubridora de Portugal

En Sagres se elaboraban mapas para exploraciones ya hechas.

Los portugueses descubrieron algunas zonas. Se produjo un estado de excepción y las tierras aceptaron los descubrimientos portugueses.

Los descubrimientos portugueses fueron normales; es decir, sin viajar en barcos. Los descubridores iban a Portu-! gal en coche, etc.

«Calaberas» descubrió Brasil.

Vasco de Gama entregó la corona a la empresa descu. bridora portuguesa por llegar antes a la India.

La escuela de «Sangre» mandó investigadores a Amé- rica. Por eso descubrieron Brasil.

Descubrimientos portugueses: hubo demasiados.

108 tiran enciclopedia del disparate 2

Las capitulaciones de Santa Fe

Por estas «capitalizaciones)> nombraron a Colón almirante de cualquier isla que descubriera.

Daban a Portugal las consecuencias que tenia y había cien hombres marinos que querían conquistar América, pero les resultó muy dificil porque América tenía muchos marinos y entonces conquistaron España y estuvieron de acuerdo con todo.

El descubrimiento de América

Cristóbal Colón dio permiso .al rey para que le dejase tres barcos.

Durante el viaje, los marineros empezaron a sospechar de Co- lón e incluso hubo intentos de ro- bar el <(motín».

Los hermanos «Pinto» (Pepe y Vicente) acompaña- ron a Colón en su viaje.

EL HOMBRE QUE DIVISO TIERRA FUE PEPE «PTNTON>).

Colón regresó a España para divertirse y descansar.

EL ALMIRANTE COLON DESCUBRIO AMERICA CON

LA PINTA, LA «HIJA» Y LA SANTA MARIA. -

Colón era experto en navegación, pues se casó dos veces.


Cristóbal Colón murió posiblemente en 1500 y allí tuvo una larga vida y se casó.

COLON ((CROSTOFORROD DESCUBRIO AMERICA ES- TUDIANDO GEOGRAFIA.

El señor Colón era muy educado gracias a los frailes de La Rábida.

El 12 de octubre de 1492, un hombre ayudado por tres ((calaveras)) descubrió América. '

Uno de los tripulantes de Colón, Alonso «Pintón», descubrió «Tierra a la vista».

Lo que Colón pretendía en su aventura era descubrir la tierra de América y la reina Sofía le dejó descubrir las Américas, pero tardó más tiempo en descubrirla.

La primera vuelta al mundo

Cuando Magallanes murió, le heredó Juan «Encono».

Vasco San Sebastián Elcano dio la primera vuelta al mundo.

TE DE ASIA PARA QUE LOS BARCOS AMERICANOS NO PASARAN POR ALLI. PERO LLEGO A UNA ISLA LLENA

No se sabe más o menos cuándo fue, pero se supone que se hizo en el siglo 1492, cuando Colón «cubrió» a América.


El reparto de ultramar

Fue una especie de cambio de barcos en el mar, donde se trató de dividir las aguas, haciendo una parte para unos y otra parte para otros.

- SE REPARTIO POR TODO EL PAIS, PERO EL QUE TE-

NIA MAS ULTRAMAR ERA ITALIA.

Según la mentalidad de la época, buscaron un árbitro, llamado «el Alegrando)) VI.

El reparto de Ultramar consistía en repartir por todo el mundo los alimentos. Sólo que el reparto se hacia por «cadaveras>) y no por coches o camiones, etc.

Por causa de la mentalidad de aquella época nombraron para Papa a Alejandro VI.

EL CARDENAL CISNEROS FUE ARBITRO DEL ESPARA- PORTUGAL DE AQUEL ENTONCES.

Consecuencias políticas de los descubrimientos

Portugal se encargó de controlar a las (iespias)) mientras España se dedicaba al territorio de dominio americano. Por su parte, Inglaterra y Alemania echaron fuera a la bula de Alejandro V1.

Esta expansión de España y Portugal creó la rivalidad entre Francia e Inglaterra.

Los ingleses y holandeses atacaban a los barcos piratas españoles que venían de América.


Las consecuencias fueron lo que cambia uno de otro. Es decir, descubrimientos y descubrimientos geográficos. Así, descubrimiento era lo que se descubría que no era geo- gráfico: lagos, ríos, mares. Y descubrimientos geográficos eran los que se descubrían geográficamente: islas, monta- ñas, mares, etc.

Los políticos portugueses y españoles fueron los que más se aprovecharon con los descubrimientos gracias a que eran sabios.

Consecuencias económicas de los descubrimientos

Las consecuencias fueron: los reinos, los territorios de los reinos, las causas que se produjeron y los cambios económicos.

Los reyes se gastaron todo en los descubrimientos y tuvieron que pedir prestado a los Reyes Católicos.

Fueron que había problemas por hacer y descubrimientos por descubrir importantes y económicos literalmente a los descubrimientos importantes, como fue el de Colón, que descubrió América.

Consecuencias culturales de los descubrimientos

Europa dispersó su cultura por las nuevas tierras.

Estas consecuencias fueron que Europa mandó arte a otros países y la Geografía aumentó mucho porque empezaron a hacerse relieves.

LA GEOGRAFIA SUFRIO UN GRAN DESARROLLO.


LA REFORMA PROTESTANTE

Lutero y su doctrina

Lutero era aficionado a la religión y fue excomulgado porque no quería cesar en su cargo.

Lutero era un señor alemán que intentaba conseguir algunas indulgencias de las que afectaban a la Iglesia. Y como el Papa no le dio ninguna a él, se enfadó con el Papa y lo excomulgó.

LUTERANISMO ERA DONDE TRABAJABA LUTERO. UN

DIA, LUTERO PlDlO PERMISO AL PAPA PARA INTRO- DUCIR EN ALEMANIA EL LUTERANISMO. EL PAPA NO QUISO Y LUTERO, ENTONCES, LO INTRODUJO CON AYUDA DE CARLOS V. Y POR ESO SE LES LLAMO PRO-

TESTANTES.

Lutero fue un monje que intentó cambiar de cormp- ción a la Iglesia.

Lutero dijo que no era necesario hacer obras de «calidad» para salvarse.

N~TARIA Y LIBERAL, MENOS ANTlGUA Y MAS COLEC- TIVA. POR ESO DIJO QUE EL DINERO DE LOS CEPILLOS

HABlA DE REPARTIRLO EN PARTES IGUALES.

Durante el siglo XVi Lutero gobernaba España con su doctrina.

Hiitoria moderna 113

, El Papa excomulgo a Lutero por no «retratarse».

Lutero no creía en la doctrina que. predicaba. Por eso, fue excomulgado.

Cuando León X «concibió» las indulgencias, Lutero dijo que no valían.

Lutero se enfadó porque León X daba indulgencias a quien diera limosnas para la «corrupción» de San Pedro.

«El» Lutero quiso corregir las normas que «afeaban» a la Iglesia.

Difusión de la Reforma

a) Difusión en Alemania

El luteranismo se estuvo repartiendo rápidamente por Alemania, que se dividió en partes. Así se obtuvo un gran valor al descubrir que toda la religión no fue a parar a Fran- cia y a Suiza.

EN ESTA EPOCA, QUIEN DIERA LIMOSNAS PARA EL MONASTERIO DE SAN PEDRO, ESTABA PERDONADO

DE ESE PECADO.

Cada uno podía pedir de la Biblia lo que quisiera.

Los alemanes hicieron guerras religiosas para cambiar a sus políticos si no se hacían cristianos.

b) Difusión en Francia y Suiza

.La Reforma en Francia trataba de las reformas que hacian los alcaldes de las ciudades. Las Cortes mandaban a

114 Gran enciclopedia del disparate 2 1

los amos de esas ciudades que hicieran cosas para que fuera un país bonito. En Suiza, la reforma fue reformar varios monumentos que allí había.

Gracias a Calvino en Francia y a Zuinglio en Alema- nia y Suiza, estos paises se reformaron y el luteranismo des- apareció completamente de ellos.

Lutero fue en Francia un señor antiguo desde hace ya mucho tiempo. A este hombre se le conoce como Lutero y su doctrina, pues fue el creador de la doctrina de todo el mundo.

En Francia y Suiza surgieron «transformistas» como Calvino.

c) El anglicanismo

El anglicanismo tuvo que ver mucho en Francia, ya que se basó en el carácter y la forma de vivir de la gente.

Esta doctrina niega la ley y la libertad suprema al Papa, prohibiéndole ir a la Iglesia.

FELIPE DESOBEDECIO AL PAPA POR NO DEJAR QUE SE CASARA CON ANA BOLENA. ENTONCES, FELIPE 11 SE NOMBRO CARDENAL. ESTO ES LO QUE SE CONOCE COMO INDULGENCIA: QUE TU CREAS EN TU PROPIA RELIGION Y 'DESOBEDEZCAS LA AUTORIDAD DE LA IGLESIA. ES DECIR, QUE SE CONOCIA COMO INDUL-

GENCIA LA DESOBEDIENCIA DE FELIPE 11.


era iiiuclio duque, inuc

El anglicanismo fue muy importante para Inglaterra porque a su vez los hombres ya servían para algo, pues porque si no, los hombres creían que no servían para nada.

Era muy frecuente en Ingla- terra el anglicanismo, aunque tam- bién otras cosas más. Lo que habia

:ho rey y muchas cosas más.

LA CONTRARREFORMA CATOLlCA

El Concilio de Trento

*. El papa Paulo 111 convocó el Concilio para parlamen- tar y defender los dogmas acusados por Lutero y autorizó a los jesuitas para «concebir».

La Iglesia quería corregir el tráfico de costumbres que habia en ella.

LA CONTRARREFORMA CATOLICA NO ESTABA CON-

FORME CON EL CONCILIO PORQUE EL CONCILIO NO ESTABA DE ACUERDO CON LA IDEA CATOLICA DE

El Concilio de Trento era como la Inquisición,

Lutero decía que el hombre o cualquier persona no podía cometer ninguna indulgencia en Trento.

El Papa convocó a los dogmas de Lutero para una serie encaminada a la justicia.

116 Gron enciclopedio del disparate 2

El Papa contó con el reinado de Trento para oponerse a Calvino y a Lutero, que eran los mejores informados de Europa. '

León X convocó el Concilio para enseñarle la nueva doctrina de Lutero.

Las órdenes religiosas

La Iglesia quería constmir seminarios para reformar jesuitas.

San Ignacio de Loyola fundó San Jesús de Loyola, un español en 1534.

El Papa convocó el Trento concilio, que criticaba los dogmas atacados por Lutero y fabricó unas medidas sobre la disciplina, que contó, sobre todo, con la ayuda de las antiguas costumbres adaptadas al problema actual. Una de estas «constituciones» fue el Camino de Jesús, fundado por Don Ignacio.

San Ignacio fundó la Compañia del Sagrado Corazón de Jesús.

Los «Pasos» de Jesús de San Ignacio se oponían «ca- tegoricalmente)) a Lutero.

León X quería tener un «conflito>) mejor y decía que había gente que hacia otras órdenes religiosas.

Europa después de la Reforma

Europa quedó dividida en dos bloques económicos: católicos y protestantes. También creció la insolencia religiosa.

Historia moderna 117 1

Estalló una guerra en la Noche Triste de San Bartolo- mé, que ganaron los hugonotes. Todo este escándalo fue a parar a la Inquisición, que mandó buscar a los católicos por toda Europa.

En Europa se hicieron dos órdenes religiosas: las de la unidad religiosa y las del Concilio de Trento.

CATOLICOS Y REFORMADOS SE REUNIERON PARA «CONTRAER» LA REFORMA.

Los cambios que tuvieron lugar en Europa fueron: tras- lación de personas, mudanza de casas a otros paises, nuevas tiendas y otro alcalde.

Los católicos y protestantes intentaron solucionar sus ((indiferencias)) de forma «macifica», pero no pudieron.

LOS PROTESTANTES PERSEGUlAN A LOS «COSTUM- BRES)) Y AL REVES.

EUROPA EN EL SIGLO XVI Y EL IMPERIO ESPANOL

EN EUROPA

España en el siglo XVI

En este siglo, España se dejó caer en la decadencia.

En el siglo XVI gobernaron en España Carlos y Fe- lipe. Aunque también estaba aquí el 'Imperio otomano o turco.


En el siglo XVi una parte de España estaba en Francia y la otra en Inglaterra.

Espaíia en este siglo estuvo cubierta de oro, sobre todo con el mercantilismo.

La idea imperial de Carlos V

Esta idea era restaurar la to- - lerancia y difundir el mercantilismo. Fracasó porque la idea medieval quedó muerta por la protestante y porque los protestantes destniye- ron a los católicos.

La idea que tenia Carlos V era derrotar a la batalla de Lepanto.

Su idea imperial consistía en conquistar los Paises Bajos y apoderarse España, cosa que me parece que consiguió. Después salió de España a otros Imperios.

A Carlos «15» se le ocurrió una idea para luchar. Con esa idea, cada combate o guerra que echaba, derrotaba a todos sus enemigos. Y por eso los enemigos no querían luchar con Carlos.

CARLOS 1 DIJO QUE QUERlA SER CARLOS V. Y CAR- LOS 1 TENIA QUE HACER UNOS LEVANTAMIENTOS QUE PODIAN SER GRAVES, PERO CONSIGUIO HACER ESOS LEVANTAMIENTOS Y CONSIGUIO HACERSE CARLOS V PARA GOBERNAR EL REINO Y MANDAR COMO UN GRAN

REY O REYES.


El Imperio otomano

El objetivo de los «oto manos)) era quitar del medio a los musulmanes y extenderlos por Europa. Y aunque lo hicieron, no pudieron ponerse en primera fila porque chocaron con el Oeste de España.

Los turcos se apoderaron del Mediterráneo y los europeos tuvieron entonces que hacer como una zanja en el Mediterráneo para que no pasaran.

Carlos V fue un gran gobernador del Imperio otomano, pero cuando terminaron las batallas, Carlos dio fin a todo aquel Imperio.

Los otomanos pretendían restablecer el predominio alemán en Europa, pero se perdieron en Viena, hasta donde habían llegado con sus barcos.

El Imperio otomano de Carlos V tuvo una batalla que era el Concilio de Trento. Entonces, el Mediterráneo aflojo contra los turcos una alianza, ayudada por la Santa «Sed». Los turcos fueron derrotados por la batalla de Lepanto, que fue una noche triste porque fue una noche tremenda de muertos.

Este era un Imperio que lo gobernaban los papas y los obispos. Y allí tenían todos que ser cristianos y el que no lo era, iban los religiosos y los papas y los mataban.

El problema alemán

Carlos V llevaba una religión delante, y aunque los católicos dieron unas cuantas conferencias para intentar convencer a los protestantes, no lo consiguieron, porque querían sacudirse a los españoles de encima.


EL PROBLEMA ALEMAN CONSlSTIO EN QUE A CAR-

LOS V SE LE OCURRlO UN DIA UNA IDEA POR LA QUE SE EMOCIONO TODA LA GENTE.

Carlos 1 quería ser emperador y para que alguien fuera emperador en Alemania tenía que hacer levantamientos. Y Carlos 1 los hizo y acabó mal, pero ya era emperador. Felipe 11 no lo hizo porque podía quedar igual que Carlos y empezó a gobernar.

Juan Carlos 1 tomó el voto protestante para oponerse.

La batalla de Lepanto

Los turcos pretendían extender el Mediterráneo por toda Europa.

Carlos 1 había llegado a Turquía, pero fue rechazado por los residentes turcos, que se sublevaron contra él. Esto provocó que Carlos 1 tuviera que marcharse de Turquía y volver a su país, donde nadie le daba órdenes y nadie lo echaba de allí.

El rey español Felipe 11 ganó a los turcos la Luna Cre- ciente, que era Liga Santa.

Las guerras con Francia

España se llevaba a matar con Francia porque intentaron encerrarla con enlaces matrimoniales que terminaron en guerras.


LOS FRANCESES SIEMPRE ESTABAN EN GUERRA, PORQUE TENIAN MUY MALA SUERTE. EN AQUELLOS TIEMPOS LOS FRANCESES ERAN LOS QUE MAS GUE- RRAS SE BUSCABAN Y TENIAN CADA DOS POR TRES UNA CON ALGUN PAIS. ESTA VEZ FUE CON ESPARA EN ITALIA. Y PERDIERON PORQUE LOS ESPAROLES

TENIAN ESCOPETAS Y ELLOS NO.

María Tudor, reina de Francia, no dejó ningún antece- sor al morir. Entonces, hubo una batalla increíble. Era la Armada Invencible. Los españoles iban de incógnito contra los franceses con todos su barcos, armas, etc. Pero poco antes de llegar a la orilla para atacarla fueron sorprendidos por una fuerte tormenta, que los quedó inutilizados, pues llegaron todos pobres de armas y con la mitad de los barcos cansados y agotados. Entonces, los franceses los derrotaron en la orilla. Pero fue cosa del mal tiempo, porque si no..

En Francia habia guerras con la religión y después de los cambios en Francia decían que tenía que haber más reli- gión y menos guerras.

Las guerras de religi6n en Francia

En Francia cogieron a Pavía y lo metieron en la triste noche de San Bartolomé.

Las religiones de Francia fueron aumentando mucho. Todas las gentes eran religiosas y amaban la religión de Francia. Aunque habia otros que querían ~orre~ir1as .A pesar de todas esas religiones, hubo grandes guerras, que fueron cada vez más constantes y rápidas y tuvieron que recu- rrir a las armas.


A Enrique 1V le publicaron el Edicto de Nantes en Francia. Luego se puso de religioso.

Las noches en Fiancia eran muy peligrosas, como la de S. Bartolomé, pues te podían matar si eras algo religioso.

El enfrentamiento con Inglaterra. El desastre de la Armada Invencible

España e Inglaterra se enfrentaron porque la reina Isa- bel 1 le echó los corsarios a Felipe 11 y porque los corsarios no tenían seguro en el Atlhntico.

Inglaterra y España lucharon porque ambas querían ser el primer país «natal». Terminó con el canal de la Mancha.

Felipe 11 hizo una gran flota porque Isabel 11 ayudaba a los piratas a «saltar» los barcos espaíioles. Pero Inglaterra castigó a la flota y se hundió. Es decir, fue «alquilada».

Política peninsular de Carlos 1

A LA MUERTE DE FELIPE 11 MUR10 MARIA T U W R Y SUB10 AL TRONO MARIA TUDOR, QUE TENIA UNA HERMANA. LOS BARCOS PIRATAS ((BRONQUEABANn A LOS BARCOS ESPAROLES. Y ESTO SE CONVlRTlO EN UNA GUERRA ARMADA DE LOS ((INVENCIBLES)) EN EL

CANAL DE LA MANCHA.

Carlos 1, por darle el trono a alguien, se reunió con el nombre de Carlos V.

,

EL REY CARLOS 1 QUERIA ARREGLAR LAS COMUNI- DADES Y LAS GERMANIAS, PERO CARLOS V LAS SO-

FOCO.


Carlos 1 conquistó toda la Península y todo ello fue una gran economía para él, pues ocupaba el trono de la po- lítica peninsular.

El rey de España Carlos mandó al Emperador que fuera el rey de los obispos. Pero el Papa dijo que no, que él sería rey de los obispos. Y así fue.

Carlos V se unió con el Estado alemán y con el rey de España. Entonces, Carlos tuvo una racha por la cual atacó por diversas partes de España.

El emperador Carlos pretendía hacer renacer todo lo muerto para dárselo a los reyes. Carlos 1 vivía como un rey, pues tenía mucho dinero que le llegaba de Alemania. Pero cuando se quedaron sin nada, Carlos y el rey empezaron a pedir préstamos al banco. A eso se le llamó protestantismo.

EN LOS PRIMEROS ANOS DE SU REINADO, CARLOS I FUE MAL VISTO PORQUE SE RODEO DE CANTAORES

FLAMENCOS.

Esta política fue muy.numerosa en todos los aspectos.

Carlos V pasó su último letargo en el monasterio de Yuste (Caceres).

Carlos V de Alemania se unió con España en la presencia de Carlos 1.

Política peninsular de Felipe 11

a) La sublevación de los moriscos

Los moriscos se refugiaron en las Antillas huyendo de Austria.


En la Península sólo se hablaba de Felipe 11 porque en esa época era el político más famoso e importante de la Edad ((Mediana)). Felipe 11 murió en una de susbrillantes batallas.

El rey quería que algunos moros que andaban por Es- paña vistiesen bien y no hablaran tan raro como hablaban.

En una lucha, Felipe 11 hizo que los moros colgaran los hábitos en las Alpujarras.

b) Las alteraciones en Aragón

Estas alteraciones aragonesas se debieron a Lutero y a su religión.

EN TIEMPOS DE FELIPE 11 HUBO UN HOMBRE QUE SE LLAMO CARLOS PEREZ. PEREZ HUYO A CASTILLA, DONDE NO PODlAN PESCARLO Y DONDE NO SE LE

ENCONTR0,NADA MAS.

La política de Felipe 11 consistía en que España fuera una península formada solamente por españoles. Felipe lo consiguió y desde entonces, España fue una península y así con todas las demás.

c) La unión de Portugal

La unión de Portugal fue en un instante, y entre dos paises se unieron, que es Portugal.

La economía y la sociedad en la España del siglo XVI

a) La población

En este siglo la población fue muy disminuida porque había muchos protestantes, no obstante que era la época de la decadencia de la propiedad.


La población se elevó a la altura de Felipe 11 con diez habitantes.

b) L a economía

DESPUES DE QUE FELIPE 11 PIDIERA HASTA TRES VECES BANCARROTA, SE HIZO MUY RICO POR SU TM),

OUE ERA MILLONARIO EN ALEMANIA.

La economía española fue muy escasa en este siglo, ya que compraban cosas útiles, no comida.

ANDUVO MUY MAL LA ECONOMIA. LA BANCA SE LE HABlA ROTO A FELIPE 11 POR HABERSELE EMPO- BRECIDO LA AGRICULTURA Y PORQUE FRANCIA NO QUERIA VENDER NI COMIDA NI ROPA A ESPARA, NI

ESPAÑA A FRANCIA. CLARO.

Como España seguía con numerosas guerras y todas unas detrás de otras, Felipe no tenía dinero.

La corte de los Austria fue muy «asustera».

La sociedad española en el siglo XVI era muy complicada, ya que se debía a la inteligencia de los hombres y a los aparatos económicos.

Lo que más preocupó a Felipe 11 fue mantener la reli- gión constantemente, pues la población estaba en «flaci- des» con «picarosos>) y mendigos.

t a conquista de Méjico

En el siglo XVI los españoles querían conquistar todos bs ríos, islas y lagos que iban encontrándose por el medio.


Velázquez, emperador de Cuba, echó un ejercito contra Cortés y éste salió a «compartirlo».

La conquista la realizó Cor- tés, pero el cargo lo tuvo Mocte- zuma, que inició una guerra que se denominó como «de» Noche Triste. Más tarde, Cortés mató por muerte a «Montezuma».

Felipe 111 mandó conquistar algunos lugares. El primero que se

encontraron fue Méjico. ~ntoncescorrieron a decírselo a Felipe 111.

MOCTEZUMA CONQUISTO LAS ISLAS FILIPlNAS Y LAS GOBERNO. .

La conquista del Perú

Pizarro tomó una tripulación de varios navíos y llegó a la tribu de los incas. Pizarro entró después en el corazón de los incas, donde capturó a muchos de ellos. También pudo conquistar Méjico. Después, alguien propuso un viaje a Guatemala y a Honduras.

Francisco Pizarro partió Panamá con un ejército. Poco después, Pizarro se convirtió en la capital del Virreinato del Pení.

En la capital de los incas se encontraban Peni y Chile.

Actualmente, en las islas de Períi estaba el Imperio inca.


Esta conquista estuvo basada en Panami, donde Cor- tés apresó al emperador Moctezuma.

Pizarro partió con una flota compuesta por Pedro de Almagro y el cura Luque.

Al matar a Atahualpa, «Bizarro» llegó hasta el cora- zón de los incas. Después fundó Lima, capital virreinato.

Otras conquistas en América

Mendoza capturó a Caupolicán y lo mandó que fuera a morir empalado.

En América del Norte las conquistas fueron Cabeza de Vaca.

VASCO DE «GOMA» CONSTRUYO UNA ESCUELA NA-

VAL EN LA INDIA.

Además de en América, hubo otras conquistas en Chile, etc. La reina descubrió el río Magdalena. Entonces, a la reina se le cogió gran importancia y se fueron, poco a poco, «canalizando».

MENDOZA DESCUBRlO EL RIO MARADONA.

La conquista de Florida fue descubierta por Pedro, que fundó junto con Santiago, la ciudad de Chile.

Hurtado de Mendoza mandó ((empapelar)) a Caupoli- cán, y así murió.

Después de la muerte de Valdivia, los húngaros fueron sometidos al dios Mendoza Hurtado.


Coronado alcanzó el Gran Cañón por el Colorado. ,. Peni y Chile comenzaron sus conquistas en el impe-

rio Inca.

i GARCIA HURTADO HIZO PRISIONERO A CAUPOLICAN Y LO CONDENO A LA MUERTE DE MORIR ((EMPLEADO)).

Marcos de Obregón conquistó Argentina.

La conquista de las Filipinas

Las islas de Filipinas las descubrió Felipe y por eso se llamaron ~felipinas)). Los indios que vivían en esas islas fueron cogidos por Felipe 11, pero más tarde.

El nombre de Filipinas fue fundado por ((Legazpisn.

Los españoles llevaron a cabo las ((vegetaciones)) del Pacífico, donde descubrieron Filipinas.

LA GENTE VOTO POR QUE SE CONQUISTARAN LAS FILIPINAS. POR ESO LA CONQUISTA MARCHO MUY BIEN DESDE EL PRINCIPIO HASTA EL FINAL, PUES ESTABAN

TODOS MUY CONTENTOS.

Magallanes hizo unas investigaciones sobre el Pacifi- co y así descubrió las islas Filipinas.

Las leyes de Indias

Estas leyes protegían a los indios de los insultos que sufrían los defensores de los indios o misioneros.


Decían estas leyes que en el territorio de los indios sólo podían «restablecerse» indios, que se repartían la es- clavitud por turnos.

Los españoles decían que América solamente era la mitad de ellos y por eso decían que eran «metorpolitanos». Los españoles tenían muchas leyes y los americanos eran un poco especiales. Se unieron con las Leyes de Indias y así protegían a los indios.

El Consejo de Indias

LOS REYES DIERON DOS OPCIONES A LOS INDIOS: O

SE BAUTIZABAN O SE LARGABAN DEL PAIS.

Los corregidores eran unos hombres que eran los que enseñaban a escribir.

CON LAS ENFERMEDADES Y LAS NUMEROSAS GUE-

RRAS COMO LA VIRUELA, ETC., DlSMlNUYO LA PO- BLACION.

Los virreinatos

CREO QUE ERAN TERRITORIOS PLANTADOS DE INDIOS.

-

El Virreinato y las Audiencias se llevaban mal hasta que un día saltó la guerra entre ellos. Pero aunque Virreinato causó muchas muertes, la conquista fue para las Audien- cias.


Pizarro era un Vineinato que conquistó Cuzco, que era Virreinato de Lima.

Laa audleodas

Las audiencias eran que Isabel 1 de Inglaterra defen- día a los rebeldes flamencos.

Eran demarcaciones «adicionales» donde iban personas de mucha autoridad para afirmar'las tierras conquistadas allí.

La sociedad colonial

Los españoles se mezclaron «racionalmente» con los indios.

En la sociedad se vendieron terrenos e indios juntos y cada lote o trozo de tierra era un colono.

LAS COLONIAS ERAN LAS FAMILIAS DE LOS REYES EUROPEOS, O ALGO ASI. ESTA SOCIEDAD ESTABA FOR- MADA POR DIVERSOS TIPOS DE COLONIAS Y SO-

CIEDADES COLONIALES DE COLONIAS. 1 Los españoles fuimos de los pocos que fundamos una

sociedad colonial en Europa. Los españoles estuvimos muy «completos» por tener esa sociedad.

Las encomiendas

Los encomenderos tenian el deber de defender la reli- gión de los encomendados.

Historia modernu 131

Era una ley, podíamos llamarla asi; pero no s61o una ley, sino que también había, por poner un ejemplo, las encomiendas.

LOS ESPANOLES REPARTIERON SUS TIERRAS CON LOS INDIOS DENTRO.

La mita

Era una agrupación que se constituía para la venta de indios y de sus tierras y su exportación a otros paises.

La mita fue una de las grandes conquistas para el Go- bierno alemán, que se formó por las conquistas en Espaiía y por las tierras descubiertas, ya que se le nombraba virrey tras la afirmación del Gobierno. .

Esta era una forma de cultivo que tenían los indios.

Las reducciones

ERANUNASCASASQUEHACIAELREYPARAQUE "

CUPIESE MAS GENTE EN SU REINO.

Reducciones eran cuando a muchas gentes, que no eran ni príncipes, ni reyes, ni emperadores, les quitaban sus territorios y los llevaban a otro lugar para que los reyes y emperadores construyeran en esos territorios sus castillos y palacios.

Se llamaban reducciones a los misioneros que ayudaban a los indios.


EUROPA EN EL SIGLO xvii: LA EPOCA DEL ABSOLUTISMO

Absolutismo. Definición

Era la forma de gobierno de católicos y protestantes.

LOS INDIOS ESTABLECIERON UNA TRIBU Y CAZA-

BAN. LUEGO LO REPARTlAN ENTRE TODOS Y A ESO SE LE PUSO EL NOMBRE DE ABSOLUTISMO.

Política interior de Luis XIV

Luis XIV iba a ser mayor de edad y por eso convirtió Versalles en un lugar ((sustentoso)), ((montuoso)) y ((montu- noso)). También provocó el Edicto de Nantes.

Cuando Luis XIV se declaró jubilado, los españoles se fueron enriqueciendo.

RESTABLECIO LA UNIDAD RELIGIOSA ((REVOLCAN- DO» EL EDICTO DE NANTES.

Cuando llegó a mayoría de edad, Luis XIV quiso que su poder fuera suyo. Todos tenían que adorar al rey, aunque fueran de otros paises. Y el poder del rey era, así ilimitado, ya que nadie lo maltrataba.

Luis XIV tenia otra.politica dentro de su reino, ya que opinaba

clilerciite de otias pcrsonas. Entonces inventó otra política.


Política exterior de Luis XIV

Luis XIV era el establecimiento mas fuerte de Europa y por eso, por los Pirineos, pasaron a Francia el Rosellón y la Cerdaña.

Hubo enfrentamientos entre Francia y Holanda y quedaron muy iguales, como si dijéramos en empate, pues unas veces ganaba una y otras ganaba otra.

Luis XIV fundó los Paises Bajos con permiso de Es- paña.

Luis XIV fabricó una politica agresiva por la cual Europa se «aletargó».

Alemania: la guerra de los Treinta Años

Fue una guerra de religiosos. Lutero intentó corregir la corrupción administrativa y fue expulsado de la Iglesia por Calvino por no saber corregir las indulgencias.

La guerra tenia aspecto católico, pero terminó a favor de uno u otro bando, porque España votó a favor.

Inglaterra y Holanda, dos países donde no triunfó el absolutismo

a) Inglaterra

CARLOS 1 QUISO «IMPORTAR» EL ABSOLUTISMO, PERO EL PARLAMENTO NO LO DEJO.

134 Gran enciclopedia del dfsparate 2

Al morir «Ovario» Cromwell la dinastía Estuardo se puso frente a la corona y se restableció Carlos 11.

«Olivio Cromell», tras morir, pasó sus regencias a un familiar y Estuardo fue pnsérvando del trono a Carlos 11.

Inglaterra y Hoianda eran unos paises bajos en absolutismo y por eso tuvieron que ir a otros paises donde lo hubiera y no quedarse sólo allí, porque entonces serían unos fracasados, mientras que ahora tenían una oportunidad que no podían dejar que se le fuese de las manos.

b) Holanda . Holanda estaba inversamente compenetrada con Ingla-

terra en sus sociedades. Entonces, se unieron mediante enfrentamiento~ para combatir y luchar en «conflistos» sociales.

LOS HOLANDESES PERSIGUIERON AL ABSOLUTISMO, PERO NO LO ALCANZARON.

- Holanda era un país dirigido por validos y estatutos.

Población europea en el siglo XVIi

Esta población era muy abundante en comidas, tejidos, etc. Menos la URSS. Más tarde disminuyó por el crecimiento de «begetación».

La sociedad europea en el siglo XVII

La sociedad de ese entonces estaba formada por «tes- tamentos», siendo la nobleza el más importante.


Fue muy normal esta sociedad, ya que los ingleses estaban dispuestos a todo lo que les viniese. M& tarde, Europa sufri6 una crisis muy normal y no tuvo nada que hacer con la economía.

Europa descendi6 a causa de que empezaron a aparecer por Europa negros, indios, «malatos», etc.

La economla europea en el siglo %VI1

Se caracterizo porque el oro y la plata que venia de Amtrica huyeron con la emigración.

En la agricultura, las tierras estaban mal criadas porque los campesinos emigraron a las ciudades.

El siglo del mercantilismo

El mercantilismo era la doctrina y la riqueza de un pueblo de plata y oro.

Era una cadena de compra y venta. La «reproducción» del mercantilismo la descubrió Westfalia.

Con el mercantilismo se hicieron nuevas tierras en las «colinas», se plantaron aduanas y se fabricaron materias primas.

El mercantislismo era un mercado movible que se hacia en el campo.

LOS MERCANTILISTAS CREARON MANUSCRITOS Y FACTURAS.


ESPAÑA EN EL SIGLO xvli El reinado de Felipe 111: polltica interior

ESTE REINADO SE ((CLASIFICO)) POR LA COMPRA DE VOTOS (O PUCHERAZO) Y POR LA VENTA DE LOS «DES-

CARGOS» A LOS VALIDOS.

LA EXPULSION DE LOS MORISCOS FUE PERJUDICIAL PARA LA ECONOMIA PORQUE CREClO EL PARO EN-

TRE ELLOS.

Elreinado de Felipe 111 fue como él quiso.

En estos tiempos hubo mucha falta de «válidos», aun- .que más tarde Felipe 111 entregó el desgobierno al duque de León, que fue quien realmente desplazó a España.

La política interior de Felipe 111 estuvo en Alemania.

El reinado de Felipe 111: politica exterior

Esta política fue recaudar algunas leyes, ya que el rey, con sus riquezas, no podía adquirir la intolerancia.

Felipe 111 no tuvo mucho éxito, ya que los países con los que estaba liado no querían su politica exterior.

Felipe IV: privanza del conde-duque de Olivares

El rey Felipe 11 tuvo un valido. Este lo heredó de su padre. El rey Felipe 111 tuvo otro, heredado tambikn de su padre. El otro rey era


Felipe 1, padre de Felipe 11 y abuelo de Felipe 111, que era abuelo, a su vez, de Felipe IV.

En América hubo una politica centralista donde estaban revueltos Portugal, Francia y Aragón.. - ' CON FELIPE IV LOS PORTUGUESES DECLARARON REY

A «BRAGAZAS».

La política interior hacía levantamientos pesados en Francia, Portugal y Asia. Francia y Cataluña eran el uno; Portugal y Asia eran el otro.

CUANDO ERA MENOR DE EDAD, FELIPE IV FUE RE- GENTE DE SU MADRE, DONA MARIANA.

Politica exterior de Felipe IV

Para conseguir que esta politica fuera suya, Felipe IV tuvo que luchar en tres guerras.

FELIPE IV ERA UN REY DEL GOBIERNO.

España, en este tiempo, no tuvo años de edad.

Carlos 11: el ocaso de Espaiia

Los hechos de este remado decían que los emperadores tenían que ser como un rey de reyes y mandar como un rey de verdad, aunque fuese emperador.

Luis XIV quería casar a un heredero de su corona con España porque el rey había consolidado su poder y se había hecho noble.


Con la muerte de Carlos 11 se destituyó o destruyó la casa de Austria.

CARLOS ERA UN CHICO, DEBIL Y ENFERMIZO QUE NO PUDO GOBERNAR. EN SU LUGAR LO HIZO JUAN

«BASTARDO)) DE AUSTRIA.

El reinado de Carlos 11 fue niás bien un virreinato go- bernado por él, descendiente, a su vez, de Carlos 1, que también tuvo un reinado bastante social.

Como Carlos 11 murió sin hijos, esto dio pie a los Borbones para venirse a España.

Luis XIV no quiso hacerse muchas ilusiones con sus victorias, porque había reinado en Espaíía todo un tiempo.

CARLOS 11 NO SABIA GOBERNAR COMO SU PADRE. POR ESO, CUANDO CARLOS 11 HABLABA, LA GENTE

SE DABA LA VUELTA Y SE IBA A SU CASA.

Cuando fue mayor, tampoco reinó Carlos 11 y pusieron a su hermano el pícaro Juan.

La América española durante el siglo XVII

En América se dejó caer el peso de nuestra decadencia porque las naves españolas eran atacadas «imponente- mente)) por los piratas y las mercancías que llegaban de América se empezaron a ((interpretar)) libremente por Ho- landa y Francia.

La decadencia española se vio pasar por América, pues nuestros territorios coloniales seguían avanzando cuando las


naves españolas hacian su travesía y los mares que venían a Sevilla eran atacados por piratas.

Era muy dura la decadencia para la gente de Espaiia porque casi no tenían economías españolas, pues se la ha- bían llevado toda los extranjeros. Entonces, los españoles se iban a los paises extranjeros a traerse otra vez la econo- mía española, pero los extranjeros no los dejaban.

La población española en el siglo XVII

La población disminuyó por la emigración de pueblos llenos de gente hacia América.

Fue alta, pues en España teniamos una de las más altas poblaciones de España.

La economía en la Espaila del siglo XVIi

LA AGRICULTURA ESPAROLA FALLECIO CON LA EXPULSlON DE LOS MORISCOS, QUE ERAN LOS QUE

PLANTABAN LA FRUTA, ETC.

Las fiestas de Felipe 11 fueron perdiendo importancia, pues cada vez iba menos gente a ellas. Y así hasta que se terminó.

Había entonces mucha peste y la agricultura se iba secando. Y hasta había gente que se moria de enfermedades.

Mucha gente emigró a las cludades, donde se conver- tían en pícaros o banqueros.

Historia contemporánea

LA EPOCA DE LA ILUSTRACION

La Ilustración. Definición

La Ilustración fue un movimiento «literal» europeo. Por este motivo los hombres fueron más ade- lantados y se fundió la superstición. La sociedad, sin embargo, fue poco econbmjca.

La sociedad europea estaba compuesta por «iletrados». Pero

despues de la Ilustración se renovó mucho y estuvo muy bien porque vino la independencia y porque los reyes se ilustraron.

ERA UN MANUSCRITO FISIOLOGICO QUE CAPTABA EL ESTADO DE CADA PERSONA O PUEBLO, TANTO DE

MEDIANA EDAD COMO CORTA.

1 44 Gran enciclopedia del disparate 2

La Ilustración era un movimiento que tenia la fuerza como comprobación principal.

Los grandes ilustrados franceses

a) Montesquieu

Montesquieu fue uno de los principales monarcas franceses y pretendia que los monarcas fuesen iluminados por el Parlamento o Paraclito.

FUE UN GRAN IMPULSOR DE LA RECONQUISTA. ES- CRIBlO EL EQUILIBRIO D E LAS LEYES.

Montesquieu estaba dividido en tres poderes y quena que a la Enciclopedia la metieran en una Revolución Fran- cesa.

ESCRIBIO UN CONTRATO SEGUN EL CUAL LOS LIBE- RALES PODIAN DEJAR LA SUPOSICION Y DEDICARSE

A OTRA COSA.

Este señor pretendia como forma de gobierno la unidad religiosa.

Criticó la religión y todo lo que se le puso por delante.

Fue un rey francés que tuvo la inteligencia de tener un reinado largo y feliz. Mantuvo a Francia en continuas gue- nas y rechaz6 las costumbres (legislativa, ejecutiva y judi- cial) para que el hombre que le sustituyera no Riviese las mismas costumbres que 61.

Historia contemporánea 145

c) Rousseau

Le dio la vuelta a la Naturaleza, a la libertad y a la igualdad. Escribió El despotismo social, donde decía que el poder general viene de la voluntad propia.

HIZO UN CONTRATO DE SOCIOS, Y ASI, CADA CUAL PODlA COGER EL CONTRATO QUE QUISIERA.

Quería ayudar al pueblo, pero con el dinero del pueblo.

La Enciclopedia

Era un diccionario muy útil porque en 61 estaban las palabras que usaban y los nombres de los famosos. Luego, se fue haciendo mas útil y la llamaron Enciclopedia, diccionario enciclopédico o diccionario a secas.

Algunos ilustrados tenían ideas.

El Despotismo Ilustrado

La mayoría de los monarcas aceptaron todo lo que decían los reyes y sin limitaci6n de poder.

Era una clase de poder donde el rey tenia el mando. Pero mis adelante hubo otra moda dividida en tres poderes.

En el Despotismo Ilustrado las condesas no se quisieron casar con los burgueses. Por eso, poca a poco, 10s burgueses se fueron «propietando» de ovejas, de higos y otras cosas más. Al quedarse los burgueses con mis productos, poco a poco las «con desas» se fueron quedando pobres, hasta que poco después se quedaron sin un duro. Y enton-


ces fue cuando iban las «con desas» detrás de los burgueses. Esto fue el Despotismo Ilustrado.

Después de un siglo, el rey Luis XIV de Francia se especializó en el poder absoluto y buscó el bienestar de sus sucesores.

El Despotismo fue un movimiento «fisiológico», aunque los reyes hicieron reformas sin contar con la voluntad propia.

La sociedad europea en el siglo XVIII

Los estamentos eran: la nobleza, el «credo» y el estado llano.

Los nobles eran la gente del pueblo: los campesinos, por así «decirlos».

EL CLERO TENIA PRIVILEGIOS, PRINCIPALMENTE «ECOLOGICOS».

El clero no tenía poder político ni económico. Y lo formaban campesinos y artesanos.

En el siglo XVIII hubo muchos cambios políticos, de tráfico, de calles, y etc.

Durante el siglo XVIII los ricos nada más que se fijaban en las riquezas antes de perderlas. Por eso, los acontecimientos fueron producidos por las distintas dictaduras que hacia el rey.

La población europea estaba sólidamente sentada se- gún tuviera mayor poder politico o econ6mico.

Historia contemporáneo 147

La economia en el siglo XVIII

a) La fisiocracia

Era una doctrina que decía que la principal noticia era que todos teníamos que sudar y trabajar. La dio a luz «Quisni».

BLO SE INDEPENDIZAN DE ELLAS SOLAS PORQUE SI EL REY SE ENTERABA DE QUE LES AYUDABA ALGUIEN

LOS MANDABA ACRIBILLAR.

b) El librecambismo

Esta doctrina decía que un monarca no podía gobernar si no tenía un gobierno.

Era un hombre libre que hacia grandes progresos con lo que tenia.

EUROPA Y AMERICA EN EL SIGLO xvrrr

Situación de America a mediados del siglo XVlIl. Las trece colonia8

En Estados Unidos se habían formado trece «colinas» brithicas. Los americanos no quedan a los ingleses en Amtrica y por eso tuvieron, según se sabe, algunas ri-


iias para echarlos y quedarse ellos solos. Pero los ingleses no querían y fueron detrás de ellos, los tiraron al mar y se congelaron.

El Gobierno inglés predicó mucho sobre la guerra de los Siete Aiios, en la que también tuvieron una guerra independiente, que fue larga. Los colonos se vistieron de pieles y solicitaron la guerra a Inglaterra. Más tarde, Birmania re- conoció la independencia de América.

Las «treces» colonias inglesas en América se dividían en tres bloques: las primeras ocho se dedicaban a ir por toda América, las trece colonias siguientes iban por todas las traseras de América para poder coger gran parte del territo- no y las colonias restantes se dedicaban a elaborar gran parte de las economías que llegaban a América. Por eso se les puso el nombre las trece colonias inglesas en América.

Causas de la Independencia americana

La principal causa fue que los colonos debían tener como consecuencia una gran «ilusión» de ideas. Entonces, el 4 de julio de no sé qué aíio, con el vuelco del cargamen- to, con las colonias vestidas de pieles rojas, se produjo la Independencia.

El inicio de la guerra de la Independencia

Las ideas de los ilustrados calaron los prop6sitos y el espíritu de los colonos que llevaban dentro y querían separarse, pues los colonos habían dado otras guerras, que eran la guerra de Sucesión en Austria, la Revolución Francesa y la Independencia de los Estados Unidos.


Filadeltia se reunió con las otras colonias en Saratoga y los Estados Unidos dominaron a Portugal, Francia y Es- paña en la batalla de ((Ataquistán)), que duro hasta el siglo XVill y empezó en el siglo XIX.

Los de Bélgica siempre ganaban los acontecimientos «Belicos» porque tenian un ejército que ni entre dos paises podian con él.

AL CONSEGUIR VENCER A GRAN BRETARA, ESPA- ÑA, PORTUGAL Y FRANCIA SE DECLARARON INDEPEN-

DIENTES COMO ESTADOS UNIDOS DE AMERICA.

La Constitución de Estados Unidos

Fue firmada en 1888 por Felipe IV antes de que salie- ra a la actualidad. Aprobó que el rey tenia que gobernar y que la soberanía reside en un mismo pueblo.

La Constitución recogía los principales privilegios de los ilustrados.

ESPAÑA EN EL SIGLO XViii

La instauración de la dinastía borbónica: cambios políticos

CONYIRTIO EN UNA POTENCIA ((RUDIMENTARIA*, YA QUE DEJO DE INTERVENIR EN LOS PROBLEMAS ESPA-

ROLES DEL SIGLO XVIII.

1 SO Gran enciclopedia del disparate 2

España, entonces, fue de las potencias secundarias que sacudian a Europa, pues Felipe V tuvo una larga «conver- sión>) con Francia, que mantuvo a España en un margen de enfrentamientos.

Con Felipe V España dejó de ser potencia primaria y fue secundaria y proclamó una alianza «penetrante» con Francia. Así, España y Francia estuvieron apoyándose y en familia.

Con Felipe V se «saturó» la dinastia borbónica en España.

Personalidad de Felipe V

Al principio, Felipq V era muy «energético», pero después se disolvió y se dejo recaer en los asuntos del Esta- do por sus seiloras.

Cuando Felipe V no quiso gobernar sus mujeres empezaron a hacerse del Gobierno y las premiaban por ello.

Politica interior de Felipe V

.

CON FELIPE V HUBO UNA LEY QUE PROHlBlA A LAS MUJERES SUBIRSE EN EL TRONO.

-

DURANTE EL REINADO DE FELIPE V, LA IGLESIA

AUMENTO CON LAS PROPINAS DE LOS PARTICULARES.

La Ley Salica prohibía o alejaba a las mujeres del poder del rey, con 10 cual no podían suceder al trono.


DESPUES DE SUCEDERSE EN LA GUERRA DE SUCE-

SION, FELIPE V QUITO LA PLANTA «ALTA» Y EDIFICO TODAS LAS INSTITUCIONES EN UNA SOLA PLANTA.

Este rey anunció una ley para que las mujeres no pudieran llegar. Tomó Sierra Morena y la «localizó» con campesinos alemanes. También unificó todos los territorios, menos el de Navarra, que lo unificó de uno.

Polltica exterior de Felipe V

SEGUN LOS PACTOS DE FAMILIA SOLO ERAN REYES LOS HIJOS DE REYES Y NINGUN OTRO.

Felipe V luchó para conseguir varias campañas.

Personalidad de Fernando VI

FERNANDO VI, COMO ERA UN HOMBRE PACIFICO, MUR10 SIN SUCESION.

Era un hombre de gran prosperidad teniendo a todo su reino en constante permanencia de vigilancia.

Polltica interior de Fernando VI

Fernando VI tuvo la consideraci6n de avisar a Espafia cada vez que se metía en un enfrentamiento.

SUS MUJERES. BUENO, PRIMERO ESTABA CASADO CON UNA Y LUEGO CON LA OTRA. AS1 ERA SU POLITICA


Fernando VI publicó obras públicas de canales y carreteras.

Este rey quiso tener descendencia, pero no pudo.

Personalidad de Carlos 111

Al morir su hermano, neutralizó su empleo anterior y se vino para Espaila.

Folitica interior de Carlos 111

En su reinado se dieron a conocer varios enfrentamientos con los franceses.

La población y la sociedad espaiiolas

a) La población

La puesta de huevos, cultivos y la producción de tierras aumentó la población.

Los asedios y las guerrillas tuvieron enfrentamientos plenos y luchaban por un mejor desarrollo en la agricultura y la industria.

b) La sociedad

El clero aumentó sus posesiones «matrimoniales» gracias a las donaciones.

La sociedad la formaban «los cleros», que siempre estaban rodeados de cosas buenas, y los burgueses, que eran como personas civilizadas.


La economía espadola en el siglo XVIII

La economia española se basó 'en la imprenta, teniendo muchos beneficios.

La economia española tuvo importantes acontecimientos, como la guerra de los Siete Años y la República francesa.

Durante el reinado de «Estadollano» se hicieron mas caminos y máquinas con regadíos.

En este mismo año empezb a usarse la mano de obra en la agricultura y la ganadería.

La economia aumentó gracias a los capitales obreros con el comercio y no a los alimentos de la productividad. También se «caracterizó» Sierra Morena con campesinos alemanes.

La agricultura en España aumentó gracias a los rega- díos que pusieron en muchas industrias.

LA REVOLUCION FRANCESA Y EL IMPERIO NAPOLEONICO

Los eatadoa generales

Luis XVI estaba en una «banc8 rota» de estado critico porque Hacienda no queria pagarle.


LOS NOBLES DIJERON QUE SE HICIERAN VOTOS POR CLASE. PERO LOS DE LA TERCERA CLASE SE NEGA- RON. LAS CLASES SE METIERON EN UN JUEGO DE PE- LOTA Y HASTA QUE NO LO TERMINARON, NO SE MAR-

CHARON.

La Asamblea Constituyente

Los diputados del tercer estado querían meter a Fran- cia a una «Constitución», pero el pueblo se «amontonó» en Ciudad Bastilla y el rey tuvo que pedir algo. .

EL REY SE TOMO CUATRO MEDIDAS EN LA ASAM-

BLEA Y LUEGO JURO LA CONSTITUCION.

- El rey amotino la Asamblea, ya que el pueblo asaltó la antigua prisión Bastilla del Antiguo Rbgimen, que era un símbolo de paz y de respeto.

El rey de París se amotinó en la Asamblea, pero ter- minó cediendo. Entonces propuso la igualdad a los ciudadanos, la sinceridad y la autoridad. Mhs adelante, aprobó la Constitución de los Estados Unidos.

La Asamblea Constituyente aprobó lo siguiente:

a) Reclamó la independencia del hombre cristiano. b) Proclamó una reforma en los hombres cristianos. c) Se proclamó constituyente al hombre cristiano.

La Asamblea podía dividirse en cuatro medidas de gran importancia:

1. Operación de tropas registradas. 2. Asistencia del ci-


3. Actividad de los guerrilleros. 4. No la sé.

La Convenci6n Nacional

Los jacobinos tenían el Terror y, por eso, los franceses se sublevaron contra Inglaterra, que sufrieron también un levantamiento de armas contra Portugal. Robespierre amenazo entonces «a la muerte» a todo sospechoso de ano- dernización)). El terror vino luego.

El Terror proclamó la República y la condenó a morir guillotinada.

Los jacobinos eran muy rebeldes y Robespierre iba detris de ellos porque iban matando a la gente.

MARlA ANTONIETA FUE «DESCAPITADA»; ES DECIR, QUE LA CORTARON POR EL CUELLO.

El Directorio

Robespierre ayudó mucho a las gentes y llevó bien la política de su reino. Y fin.

Por la multipli~aci6n de los ejecutivos, Robespierre fue obligado a tambalearse por el Directorio.

Napole6n: del Consalido d Imperio

~apoIeón fue aolnbraQ E m p w h c ~ n &gen O tiempo hereditario o hereditable; es decir, que fue el primer vita-


licio. Pero la flota española fue derrotada y lo declararon continental.

NAPOLEON «BUENA PARTE)) DIO UN GOLPE DE ES-

TADO QUE SE ESCUCHO EN TODA FRANCIA.

Napoleón quiso instalar a las monarquías europeas en satélites de Francia, pero sonó la alarma y todos se unieron contra él.

El general Napoleón se formó un golpe de Estado para luchar contra Francia.

QUERIA GOBERNAR MEDIANTE CORONAS SATELI- TES; ES DECIR, INSTITUIR ALGUNAS VIAS SATELlTES A LOS PAISES Y PONER EN ELLOS COMO SATELlTES A

HERMANOS, PARIENTES O CONOCIDOS SUYOS. 1 poco más franquista.

Napolwn erajoven cuando ya empezó a dar golpes de Estado y gracias a unas influencias estuvo haciendo constmcciones de satéli- tes para controlarlo todo.

- Pretendía las costumbres de su tiempo. Después se casó y fue entonces cuando empezó a ser un

Napoleón: campafias eontlnentaies

Napoleón creó las campañas napoleónicas con algunos compañeros.


Estas campañas de Napoleón consistieron en crear canales, carreteras, etc.

Napoleón: campaña y bloqueo contra Inglaterra

Napoleón quería apoderarse de toda Europa e Inglate- rra, no, porque Inglaterra quena ser individualista. Enton- ces, Inglaterra quiso entrar en Francia, pero Napoleón puso muchos bloqueos y campañas para que le siguieran a 61 y no al rey de Inglaterra.

Napoleón fue invadido en Elba y dijo que ningún país podía comercializar a Inglaterra.

Napoleón cogió un ejército, formado por trescientos hombres o más y plantó en armas. Pero fue definitivamente destinado y acabado.

EL REINADO DE CARLOS IV Y LA GUERRA

DE LA INDEPENDENCIA

Personalidad de Carlos IV

EL REY CARLOS EST.UV0 CASADO, PERO ERA MUY DEBILUCHO Y CASI NO TUVO HIJOS.

Carlos IV era santo y bueno, de buen carácter. Cam- bi6 su conducta porque su esposa le estaba aprisionando y no lo dejaba tranquilo.

158 Gran.enciclopedia del disparate 2

Murió sin sucesión y reorganizó edificios, canales y museos con campesinos alemanes y bibliotecas.

Se dejó «disimular» por su esposa y tomó el mando de su padre y los «misterios» de Floridablanca y Amé- rica.

Carlos IV hizo representante del reino a Godoy tras haber ganado «Floridablanca» y Aranda.

Como Mana «Suiza» de Parma lo tenía tan achucha- do o dominado, Carlos IV se dedicó a coleccionar relojes.

Hijo de Carlos 111, Carlos IV consiguió a unos ilustrados para que le ayudaran a llevar el reino.

Politica interior de Carlos IV

El rey Carlos IV destituyó a «Florblanca» y a Aranda porque se dejó llevar de su esposa y de su padre, que eran «iletrados». Entonces tuvo que hacer él solo todo el trabajo.

LA POLITICA INTERIOR ESPAQOLA BAJO Y SE PUSO EN PRIMER GRADO. LUEGO BAJO TODAVIA MAS Y EM-

PEZ0 A METERSE EN GUERRAS.

Esta politica era de cierto parecido diplomático a su política exterior, aunque con más personalidad y más pa- rentesco.

GODOY LE CUIDABA EL TRONO A CARLOS IV MIEN- TRAS ESTE SE DEDICABA A ARREGLAR RELOJES.


Politica exterior de Carlos IV

Godoy intentó salvar a Luis XVI, pero al ser guilloti- nado le pidió a los franceses una guerra.

El ministro Godoy salvó a Luis XVI y luego lo man- dó decapitar él.

Luis de Francia, después de ser decapitado, expuso la guerra a los franceses.

En este tiempo, la paz de Basilea fue una aliada de Espaila.

El Motin de Aranjuez

Godoy traspasó la Corte a Aranjuez. Más tarde los reyes también se «trasplantaron» por consentimiento de Godoy para que los franceses no aparecieran por allí.

Godoy se llevó la corona a Aranjuez, pero fue decapitado por Asturias, que era principe.

ESTE MOTIN SE TRATABA DE QUE GODOY COGIO A LA FAMILIA REAL Y SE LA LLEVO «A LA JUEZ». DE

AHI VINO EL MOTIN DE «A LA JUEZ».

Los franceses pidieron la guerra y la tuvieron. Hubo unas juntas con las que todo terminó. Y Portugal se dividió en tres partes, contando de arriba hacia abajo. Esta removi- da es la que se conoce como Motin de Aranjuez.

El principe de Aranjuez y sus aliados hicieron una re: dada a Godoy, lo cogieron y lo «adjudicaron». Esto fue el «Botín» d6 Aranjuez.

1 60 Gran enciclopedia del disparate 2

Godoy, favorecido, fue decapitado, y el rey abogó por su hijo Fernando, que, a su vez, abogó a Napoleón.

Las abdicaciones de Bayona

En Bayona, Napoleón obligó a Fernando VI1 para que rechazara el trono como bienestar para su padre.

BAYONA QUERIA ABDICAR A TODA FRANCIA, PERO EL PUEBLO SE NEGO Y «BARRIO» MUCHA SANGRE.

Dos ciudades estaban afectadas por estas ((dedica- ciones)): Zaragoza, que estaba compuesta por Agustina, y Gerona, que contaba con Mina, un cura, y Juan Martín.

En Bayona hubo una ley que no permitía que los habitantes saliesen por el medio, por medio «del» cual los franceses consiguieron el «m&in» sacado de Aranjuez.

El 2 de Mayo

EL PUEBLO MADRILEÑO SALTO A LA CALLE Y SE ARMO EL 2 DE MAYO O ALBOROTO DEL MISMO DIA.

El 2 de Mayo fue cuando los franceses quisieron combatir con España antes de querer firmar las abdicaciones. Entonces se luchó contra los alarmantes franceses, pues los ciudadanos se cogieron a las armas y se enfrentaron a los «cabachos». Y aunque la revuelta fue duramente ~esprimi- da» sobresaltó a todo el pais.

Historia contemporónea 161

ellas. También tuvo oti

El dia 2 de Mayo fue la ma- nifestación más grande de las cele- bradas en España.

Después de las guerras que tuvo Napoleón, se armaron en Ma- drid algunas otras guerras regulares, ya que el Emperador tenia que hacer un número determinado de

.as varias que no constan.

El desarrollo de la guerra de la Independencia

a) Las guerras regulares

Las guerras regulares derrotaron a las francesas en «Baile». .

Un inglés de «Vellinton» estaba formado por tropas portuguesas, británicas y españolas. Más tarde, las tropas francesas fueron derrotadas por Vitoria y San Marcial.

b) Los asedios

En Gerona y Aragón estaban pequeños héroes muy so- bresalientes. También los derrotaron en la batalla de «Baivh».

. Las ciudades que fueron atacadas por los asedios fueron Grecia y Zaragoza.

LOS ASEDIOS ERAN PERSONAS POBRES QUE TENIAN QUE IR DE PUEBLO EN PUEBLO PARA GANARSE EL PAN. POCO DESPUES, LOS ASEDIOS PUDIERON PASAR SIN PAGAR POR LOS PUEBLOS PORQUE HICIERON CAMI-

NOS AL LADO DEL PUEBLO.


c) Las guerrillas

Se organizaron ejbrcitos de gente honoraria que atacaba «coboyes» y carr6zas. De entre esta gente destacaron ~Empezinadon) y el cura de la Mina.

Los guerrilleros se clasificaron por su astucia: cura Merino, Mina y Feroz.

LAS GUERRILLAS ERAN MUSULMANES QUE IBAN EN BUSCA DE LOS EJERCITOS ALEMANES PARA COMBA- TIR CON ELLOS. PERO COMO LOS ALEMANES ERAN MAS LISTOS HICIERON ((BUELLAS)) FALSAS Y DESPIS-

TARON A LOS OTROS.

. EUROPA Y AMERICA DESDE 181 5 HASTA 1870

El congreso de Viena

* Aquí se colocaron de nuevo las fronteras que habían sido movidas o castigadas por Napole6n. Con lo cual reali- zaron fronteras y sufrieron las continuas rebeliones de Na- poleón.

Ewopa reunió a todos los paises ewopeos que pudo para que se encargaran de constmir las carreteras y los tro- nos destruidos por Napoleón.

La Santa Alianza

Se inició porque algunas fronteras sufrieron mucho con las guerras. Luego, en la Santa Alianza, incorporaron Europa.


Godoy, al serdecapitado, decidió la revolución a Francia y tras haber ganado la batalla de ~Traspalgan) se fue imponiendo cada vez mas.

La Santa Alianza fue un escrito que decía que las mujeres no podían cogerse al trono que otro había dejado.

La epoca dq las revoluciones (1820-1848)

La primera revolución fue por la recogida de Riego, la segunda por culpa de Luis Felipe y la tercera más o menos porque este Luis Felipe también estaba liado.

EN 1820 RIEGO Y FERNANDO VI1 SE SUBLEVARON A

FAVOR DE LA CONSTITUCION «PEPA» DE 1812.

La unidad alemana

Esta unidad fue descubierta por Bismarck que pensaba que para vencer a la unidad «alemania», Pmsia tenia que ganar a Austria y a Prusia.

La unidad italiana

Esta unidad se debió a «Corbo», que era el Piamonte de la región italiana.


La independencia de la America española: primera fase

Cuando los franceses llegaron a España en América fracasaron las ~dependentistas)), pues un ejército espafiol obligó a los Estados Unidos a hacerse espafíoles.

Cuando en América se enteraron de que la tropa francesa iba hacia allí, algunas personas firmaron su independencia.

LA PRIMERA FASE SE PODRIA DECIR DE UN MODO

CUALQUIERA QUE ERA EL PRINCIPIO DE LA INDEPEN- DENCIA DE AMERICA, O SU PRIMERA FASE.

La independehcia de la América española: segunda fase

Los criollos eran personas que absolutamente no po- dían gobernar.

El virrey de Argentina fue derrotado por Sucre y se quedó con ((carabobo)).

La consolidación de los Estados iberoamericanos

Cuando América tenía un gran eje que era Colombia, tuvieron una reunión, pero sufrieron continuos enfrentamientos debido a los nacidos entre la entrada y la salida del mar, etc.

La Doctrina Monroe

Se formó cuando el general O'Donnell formó la unidad carlista y restableció la doctrina, que consistía en reme-

Historia contempordnea 165

morar la época progresista de la Doctrina Monroe y su res- tauración en la época.

Durante el siglo XiX se iban a conseguir nuevas apetencias sobre América. Para restaurar estas apetencias, el Gobierno espailol quiso enviar un ejército francks o a los Cien Mil Hijos de San Luis.

ESPANA DESDE 1814 HASTA 1875

Fernando VII: la Restauraci6n Absolutista

Fernando VI1 restauró muchas viviendas. Quiero decir que en la guerra los soldados tenian que meterse en casas para hacer la guerra. Entonces hacía una expropiación forzosa.

El rey Fernando no quería firmar la Constitución. El general Se-

rrano se enfrentó y cuando finalizó el retiro de ~ e k a n d o VII, gobernó su mujer. Ella sí firmó la Constitución que defen- día todos los derechos de la absolución.

Fernando, en la restauración absolutista, quiso modi- ficar algunas partes que tenian mucho inconveniente. Por eso, cuando Fernando VI1 restauró gran parte de su reino lo llamó Restauración Absolutista porque fue absoluta durante mucho tiempo de su reinado. Los restauradores eran encargados por el rey. Por eso todo lo que hacían era mandado por Fernando VI1 mientras fue rey de la corona.

Con la ayuda del clero, Fernando VI1 derogó la «ab- solución» de 1812.


Fernando VII: el Trienio Liberal

El rey Fernando tuvo que crear un nuevo Gobierno porque el que tenia se le había sublevado.

El sargento «Riesgo» se independizó del absolutismo en Las Cabezas de San Juan.

El general Riego aprovechó que en Andalucía había un ejkrcito de colonias y se sublevó ante la cabeza de San Juan. Esto hizo que el rey tuviera que «constitucionarse» durante tres años consecutivos como trienio liberal.

Esto fue porque María Cristina y Espartero se unieron para formar trienio y reformar el reino que iba a ser gober- nado por Isabel 11.

Aprovechando que los Cien Hijos de San Luis estaban en Andalucía, un general absolutista se escondió en Las Cabezas de San Juan.

Fernando VII: la Decada Ominosa

El ejército Cien Mil Hijos se enfrentó con Fernando VI1 y a medida que iba entrando en España, iba condenando a los liberales.

Los Cien Mil Hijos de San Luis fueron recibidos por el ejército invasor para desarrollar el librecambismo de Fer- nando VII.

El Congreso de Verona mandó un ejército como de cien mil hijos para intentar recuperar la Constitución de 18 12 y «estripar» a los liberales. Después de esto, se firmó el


Congreso de Vergara, conocido también como el abrazo iden- tico.

Fernando VII: el problema sucesorio

Fernando VI1 abdicó una ley que decía que las mujeres también podian tomar trono o entrar en él, y Carlos Mana «Isidoro» abdicó a Portugal y se «desenterró» por él mismo en Portugal.

A la muerte de Fernando VI1 quedaron establecidas o inauguradas en España las guerras carlistas.

Fernando VI1 hizo una finna y por ello excluyó a las mujeres a la sucesión de la Ley Sálica y Carlos M.' se «ex- tinguió)) a Portugal.

EL PROBLEMA FUE QUE LE TUVIERON QUE ABDI- CAR EL REINO.

1

Fernando VI1 estaba en contra de los moderados, con lo cual tambi6n estaba en contra de Isabel 11, y la reina Isa- bel 11 estaba en contra de los liberales, por lo cual también estaba en contra del rey o Fernando VII.

La regencia de Marla Cristina

La reina, que era liberal, tuvo varios enfrentamientos con Espartero, digno moderado.

El Estatuto Nacional hizo que se rompiera la Cámara en Estatuto promulgado y el Estatuto pronunciado.

María Cristina reinó porque su hija no tenia posibili- dades, ya que era pequeña y cuando pudo gobernar ya era

168 Gran enciclopedia del dispa-te 2

mayor y por su estado no podía hacerlo. Entonces pasó el mando a su hermano.

María Cristina era regente en el reinado que su padre le había otorgado. Pero la regencia no permitía que María Cristina fuera regente en el trono de su padre; por eso la obligaron a firmar un pacto en el que decía que María Cris- tina no podía ser regente en el trono de su padre por la ma- yoría de edad.

LA GENTE SE DIO CUENTA DE QUE LO QUE QUERIA MARIA CRISTINA ERAN REGALOS Y NO CASARSE CON NADIE. POR ESO NO LE DIERON NINGUN REGALO MAS.

La primera guerra carlista

Las guerras carlistas estaban por el País Vasco, más o menos.

La guerra terminó, pero el general Cabrera se «quejó» varigs meses más en el Maestrazgo.

La regencia de Espartero

María Cristina tuvo que abandonar sus cargos porque a causa de una riña que tuvo se le vino abajo la moral. En- tonces, apareció Espartero con su regencia y la reina regente fue gobernada por él.

Espartero ganó a M.' Cristina por un ayuntamiento.

Espartero se fue a Londres mientras «reanimaban» a M.' Cristina.


El reinado de Isabel 11: la Década Moderada

Después de trece años de decir que no iba o si iba a ser reina, Isabel empezt, a gobernar España, aunque luego iba a haber cuatro gobiernos en un solo gobierno al año.

SE PRODUJO POR ENTONCES UN NOMBRAMIENTO DE O'DONNELL. ESTE NOMBRAMIENTO TUVO UN NOM-

BRE PECULIAR: SE LLAMO VICALVARADA.

AL MORIR SU PADRE, ISABEL 11 FUE PROCLAMADA REINA POR MINORIA DE EDAD ABSOLUTA.

El reinado d e Isabel 11: el Bienio Progresista

Este bienio lo dirigió O'Donnell. Por eso se le reconoce desde entonces como el de Vicálvaro.

Se juró una nueva Constitución, donde estaba Isa- bel 11 formando de parte de la primera. Poco después, publicaron la mayoría de edad de Isabel con sólo trece años de antelación.

E1 reinado de Isabel 11: desde 1856 hasta 1868

En el mismo año que se cayeron Espartero e Isabel 11 hubo un «sucesorio)) levantado por «Topetete».

En este tiempo se hicieron algunas excursiones a la Conchinchina.


El Gobierno provisional del general Serrano

El general Serrano, para cambiar los bienios, se inde- pendizó de M.* Cristina y se sublevó de ella, formando un gobierno independiente contra los carlistas.

Tras explotar la República, Serrano entró en la sobe- ranía nacional de los derechos individuales.

El reinado de Amadeo 1

El rey francbs, Amadeo 1, en su corto reinado tuvo que enfrentarse a Prim.

Aquí hubo tres problemas graves que tuvo que hacer Saboya:

1. Saboya era el Presidente de España y tenia un buen amigo.

2. Un g ~ p o mandó «a matar)) al amigo de Saboya, que «fue suicidado)).

3. Saboya se quito del medio y huyó de EspaÍía sin dejar detrhs ningún heredero.

La Primera República

Y, por último, estuvieron Castelar y «Camarón» de conversación.

Los primeros en la República fueron Figueras y Pi, que querían una revolución absolutista o unitaria. Los que vinieron luego eran de signo respetable.

Historia contemporhnea 171

LA REVOLUCION INDUSTRIAL

La revolución agricola

Se favoreció que los campesinos, en vez de coger un trocito de tierra para comer, ahora tenían m8s tierra y po- dían coger un poco para comer y otro para vender.

Los principales avances agrícolas fueron los siguientes:

a) Se inventaron máquinas para el uso de la tierra.

b) Se fabricaron a gran escala plantas forrajeras como la patata y la remolacha.

Se promulgó la reducción de la mano de obra barata y se inició un cultivo en aghcultura del maíz. . La revolución industrial

La república industrial se debió al ~empleamiento~ del mundo del trabajo, a la «trasversión» activa de zonas y al «alborotamiento» y comunicaciones de medios de transportes, y a la liquidación de las máquinas.

CUANDO FERNANDO VII REGRESO A ESPARA, APARE- CIO LA MAQUINA DE VAPOR. ANTES, HABIA APARECI-

DO LA DE COSER.

El desarrollo de la industria y de los transportes

La recolección de las máquinas fabricadas por la industria fue más abundante y más rápida.


El gran capitalismo

El capitalismo obtenido de la República hizo que los pequeiíos capitales se unieran en común con otros familiares suyos para así crear otra industria del capitalismo: la 13anca.

Fue posible gracias a los capitales absolutistas que habian pro- cesado.

Aparecieron las compañías anónimas por «raciones».

Los obreros no estaban protegidos de las enfermedades o de los seiíores o patronos.

. Los efectos sociales de la revolución industrial

Esta revolución social fue bien a los bancos para la industrialización del siglo.

Fracasó porque los anarquistas perseguían a los obreros.

Los trabajadores hacían faenas agrícolas en loS talleres y fábricas.

El socialismo científico

' AL SOCIALISMO ClENTlFlCO LO MUEVEN LAS GA- NAS DE VIVIR (MATERIALISMO HUMANITARIO).

Historia. contemporónea 173

La lucha entre progresistas y proletarios se;llamó lucha en la clase. Era una lucha limpia y se disputaban la lucha por la idea de los derechos.

Marx desarrolló una industria que tenia su mayor ri- gor filosófico en el socialismo utópico.

Según Marx, el proletariado destruirá al socialismo capitalista.

El socialismo científico tenía mayor poder filosófico que socialista. Fue inventado por «Marco Mar».

LA HISTORIA SE «REMUEVE» EN LA LUCHA POR LA VIDA.

El anarquismo

Según esta idea, todos tenemos el derecho a propiedades iguales.

DE QUIEN INVENTO EL ANARQUISMO NO ME ACUER- DO.SOLORECUERDOQUEERAALGODEVACAOAS1.

«Bakuki» pensaba que todo era para todos. «Bakuki» era un idealista.

Según Bakunin la propiedad comunista era un robo. Por otra parte, apoyaron a los estados para la acumulación del poder excesivo.

BAKUNIN FUE IMPORTANTE PARA EL ANARQUISMO PORQUE TENIA UNAS IDEAS MUY ANARQUICAS.


La Primera Internacional

La AIT se fundó en «Lurdes». Poco después los franquistas fueron expulsados de,allí.

La Primera Internacional estaba formada por renacentistas y liberales.

LA EPOCA DEL IMPERIALISMO

La expansión colonial

a) Causas politicas

Las causas políticas se cualificaron con unos tratados en la guerra y unas unidades de paces que habían tomado grandeza implantada por el rey.

El anarquismo provocó el deseo de expansión territorial en las clases más «molestas» del país.

El general Martinez campos y otro general conocido como el general Martínez Campos formaron el ejercito más grande del mundo.

b) Causas demográficas

Las expansiones coloniales, o causas demográficas, estuvieron proiagonizadas por los partidos con grandeza de carácter.

Historia contemporanea 175

Se empezaron a huir de sus paises porque los de la clase media eran demográficos y los que más fueron eran los sabios modestos.

Las causas demográficas se extendieron por toda Eu- ropa.

c) Causas econbmicas

Las causas económicas fueron de las mejores, ya que las colonias de Ewopa podían industrializarse con el exterior.

Las colonias supusieron una gran fuente de «materiales primos)) para así hacer un Mercado Común Europeo más rentable y económico.

Los países de Gran Bretaiía eran ricos y extensos, mientras que los de Japón, Estados Unidos y Francia quedaban internacionalizados.

El imperialismo europeo. La Conferencia de Berlin

La Conferencia de Berlín era una reunión donde se juntaban los económicos, los políticos y los demográficos de Berlin. Entre lo acordado y que «sucedieron pasando)), estaba:

1. Para ocupar un país había que ocupar antes un territorio africano, obligándose a ello.

2. La navegación en los ríos «Conchas» y Zambeze quedaba industrializada.


El canciller alemán Bismarck dio una conferenda en Berlin a la que acudió mucha gente.

La navegación por los ríos Congo y Níger la incapacitaron. Esto lo dijo el cardenal Bismarck. Y, además, que a aquel pais que tuviera territorios externos se le darían también internos.

ESPANA DESDE 1875 HASTA 1902

La Restauración. Alfonso XII

Cuando murió su hijo «próstumo», Alfonso XII cogió la minoría de edad.

Martínez Campos nombró gobernador a Alfonso XIII. A causa de esto se formaron guerras.

Fue cuando se restauraron a los partidarios políticos y, con mínima edad, a Alfonso.

La Restauración tuvo que poner de frente a dos importantes guerras.

Martínez tuvo que huir y el Gobierno le decretó a Al- fonso XII.

Cánovas del Castillo quería restaurarse como monar- quía, pero no pudo por las guerras «de» carlistas y Cuba, que se impusieron a esto.

La guerra carlista dio fin a Alfonso XII, que se fue.


LA GUERRA DE CUBA TERMINO DIEZ AQOS DESPUES DE QUE UN TAL CAMPOS FIRMARA UN «PARTO»

DE PAZ.

El sistema político de la Restauración

El sistema de la Restauración estaba formado por dos partidos: los carlistas, encabezados por Mendoza, y los liberales.

Al morir Sagasta, el partido liberal lo heredaron José y Romanones.

ALFONSO XII MUR10 POR MINORIA DE EDAD.

Según este sistema, sólo podían votar los que estaban en una lista.

La guerra de Cuba finalizó con la última guerra carlista, que agmpaba a los grandes terratenientes.

La politica interior durante la regencia de María Cristina

A la muerte de Alfonso XII, su hijo «prómugo», Al- fonso XIII, tuvo que llevar la regencia de su madre.

ENCARGO DE LA REGENCIA, YA QUE ALFONSO XIII HABlA MUERTO, SU MADRE M? CRISTINA ME QUIERE

María Cristina se fue a vivir a otra parte y mantuvo bien el estado de España, ya que su política era interior.


El turno de partidos

El presidente conservador, por asi decirlo, fue Maura, que juró la Semana Trágica.

Los nacionalismos

Los partidos catalanes hicieron un documento dirigido por Manresa del «Alva» y narrados poi Manuel de la Riba. A este hecho se le acumuló otro en el País Vasco dirigido por Francisco Femández.

«Bat» de la Riba puso en duda el derecho al voto a las mujeres.

Los nacionalistas de Sabinp Prat de la «Ri» pidieron la oficialidad de una lengua vasca.

Politica exterior durante la regencia

Resultó muy favorecida, ya que el ministro de España se limito a llevarla como era debido, sin ninguna propuesta que trajera malas cosas al Estado. Aunque tambiCn hubo varias guerras que hicieron perder muchas oportunidades.

La pérdida de Cuba

Durante la guerra hubo mucho sufragio porque esta región iuvo muy mala suerte.

Por aquel tiempo se introdujeron nuevos tipos de insurrección


en Cuba, por lo cual los generales Sagasta y Campos no acabaron la sublevación.

La pérdida de Filipinas

Durante esta guerra, Estados Unidos entró en la capital de Manila, que se capituló.

La crisis de 1898

En esta crisis hubo un sufragio y España se alteró porque no estaba conforme. Así que decidieron hacer reforma poniéndola en practica y la,crisis terminó.

LA CULTURA EN EL SIGLO XIX

El pensamiento en el siglo XiX

a) El idealismo

Esta teoría dice que el conocimiento humano es la idea que adjudica el espíritu y la Naturaleza. Tuvo mucha influencia en la Revolución industrial y en la agrícola, ya que se pensaba de distinta manera y no se ponían de acuerdo. La pmeba está en la Primera Internacional, que estaba con socialistas y anarquistas y cuando éstos fueron expulsados se cerró la AIT.

Hegel decía que la conservación humana está en la idea que uno tenga de esa conservación.

su AUTOR (NO ME ACUERDO) DECIA QUE AL HOMBRE SE LE RECONOCE POR SUS IDEAS, MALAS O BUENAS.


PARA LOS IDEALISTAS EL UNICO PROBLEMA GOR- DO QUE HAY ES LA IDEA.

En una época, una persona daba una idea y todos la apoyaban sin poner sus propias ideas. Pero poco después cada cual pudo poner sus ideas propias. Esto fue gracias a un hombre llamado «Helges».

EL IDEALISMO DECIA QUE LO MEJOR EN ESTA VIDA ES TENER MUCHAS IDEAS.

b) El positivismo

Fue estudiado y desarrollado por el alemán «Hertman» par ver lo que era positivo en la,vida y en los conflictos.

«Leje)) fue una cabeza en el positivismo.

«Corte» era un hombre humano que era muy positivo respecto a casi todo.

Mucha gente no podia elegir si una cosa era o no positiva, pero estos ciudadanos perdieron el miedo a decir que una cosa'era positiva y asi, poco a poco, empezó el positivismo.

c) El evolucionismo

El pais iba evolucionando poco a poco a causa del crecimiento de población. También notaron un crecimiento la Revolución agricola y la industrial. Pero evolucionó mediante la aparición de fábricas en los campos.

Según Danvin, la Naturaleza elimina a todo aquel animal o vegetal que no está al ritmo del tiempo y la climatologia.


Decia Darwin que la Tierra evoluciona en vegetales debido a que no crecían las plantas que no fueran buenas.

El evolucionismo fue expues- to por Darwin, para quien todos los organismos vivos o plantas no eran de su agrado.

La literatura romhntica

Era fundamentalmente reservada en sus exageraciones.

Los sentimientos de la Naturaleza fueron explicados por los románticos. Entre los romhnticos de Europa estaban Sabino Arana y Víctor Dumas.

La literatura realista

Presentaba aquellos tiempos felices en los que estaban unidos poder político y poder económico.

En la literatura realista hubo gran interés por el romanticismo y la oposición. Se dio en Roma a mediados del siglo XV.

LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y LA REVOLUCION RUSA

Los orígenes de la Primera Guerra Mundial

El asesinato de Alfonso XI1 en Sarajevo originb una serie de acontecimientos de cadenas que fueron a parar a la


Primera Guerra Mundial. Entonces, Serbia declaró y empe- zó la guerra.

En aquel tiempo, los almirantes formaron una gran ofensiva, con la cual el rbgimen comercial sufrió una alter- nativa. Mhs tarde, los alemanes alojaron una bomba que destrozó a algunos partidos politicos. A partir de entonces, la cosa se puso negra, pues el presidente Wilson declaró la guerra a los franceses y Cstos decidieron luchar con las tropas de Wilson.

El desarrollo de la Primera Guerra Mundial

Alemania inventó una batalla llamada relhmpago y así las tropas alemanas entraron en las francesas.

Los alemanes lanzaron el ejército «grueso» sobre el frente oriental.

El desarrollo de la Primera Guerra Mundial se desa- rrolló en España.

Los alemanes querían hacerse propietarios del Frente Popular.

Wilson declaró la guerra final y por eso se llamó el fin de la guerra, pues el rey comunista surgido se rindió.

El fin de la Primera Guerra Mundial

* Las tropas alemanas mandaron un fuerte y tentativo pronunciamiento que fue parado por Pétain. Después, se produjeron dos hechos: «Wiston» contrajo guerra con Ale-


mania y los antecedentes de la evolución rusa firmaron la paz, por lo que surgieron causas.

El fin de la guerra llegó mas tarde, lleno de guerras y bombardeos.

Cuando finalizó esta guerra, los alemanes lanzaron el frente occidental, que fue una frenada contra los aliados por el mariscal emperador Berdún.

El Tratado de Versalles

Era un tratado por el cual los carlistas y mauristas se unieron para formar un gran ejército, Esto hizo que se unieran los dos paises y que se repartieran todos los beneficios.

A Alemania la castigaron por los daños causados a sus aliados y vecinos y despues de cumplir el arresto se le concedió la Paz de Versalles.

En Versalles hicieron tratos o negocios algunos países.

En la Paz de Versalles, Rusia se independizó en diversas colonias, como Polonia o Checoslovaquia, etc.

La Sociedad de Naciones

Wilson quería «revelar» la paz y que hubiera menos enfrentamientos. Luego, la Sociedad firmó una promulgacion.

En la Sociedad de Naciones Europa se intentó quedar con la neutralidad que tenían, pero el nuevo Gobierno se lo «abolicionó» y tuvieron un amplio perdón. En la Sociedad de Naciones hubo una contraofensiva militar que empezaron a atacar por el medio de las naciones europeas.


Antecedentes de la Revolución rusa

Rusia estaba en ocasión de miseria a pesar de haber iniciado su industrialización.

El país de Rusia declaró la guerra a San Petersburgo en plena guerra mundial.

RUSIA HABIA INICIADO TARDE SU TRADICION, POR ESO LA MAYOR PARTE DE SU PUEBLO VIVlA EN PER-

MANENTE (ES DECIR, SIN DINERO).

La revoluci6n de febrero de 1917 en Rusia

Esta revolución fue muy popular porque gobernando quien gobernaba la llevó muy bien.

Lenin pretendía instaurar una dictadura de ((protectorado)) en Marruecos. Pero entonces se produjo un nuevo socialista que se Ila- mó Kerensky.

La Revolución de Octubre de 1917 en Rusia

Trotsky realizó una buena faena porque como tenía el ejército en su poder se permitió darle un golpe al .Gobierno.

La guerra civil y la organización de la Rusia comunista

a) La guerra civil

Se enfrentaron las Chaquetas Rojas y las Chaquetas Negras, que eran ~~antichescolovacos» con ayuda de otros


países exteriores. Pero la batalla la ganaron los Chaquetas Rojas y se quedaron en Rusia los «chescolovacos».

Se formó la Sociedad con la cual se podían tener las propiedades privadas de fábricas que no fueran fábricas.

En esta guerra se enfrentaron el Ejército Rojo y el Ejér- cito «Blando», por lo cual los soviets se quedaron para siempre en Francia.

6) La organizacidn de la Rusia comunista

Rusia se organizó en forma de país y la palabra de los demás no existía.

Se produjo una insurrección en la que se perseguía a los campesinos por el usufmcto de la tierra y se consintió la propiedad privada que fuera básica.

LOS BOLCHEVIQUES QUERIAN PONER EN ORDEN A LOS PROLETARIOS.

ESPANA DESDE 1902 HASTA 1931. EL REINADO DE ALFONSO Xlll

La crisis de los partidos dinhsticos

Al cumplir años, Alfonso se delegó mayor de edad y abdico la Constitución dieciocho. Luego, juró.

MAURA QUERIA í 1,s i ., BASES NAVALES, PERO SE

LAS ESTROPEO i \ SEMANA SANTA.

186 Gmn enciclopedia del disparate 2 1

La aeutralldad espaiiola en la Primera Guerra Mundial

Bueno, pues que en la Primera Guerra Mundial se hizo una mani- festación a causa de que hubo como una especie de reunión en la plaza de toros de las Ventas (Madrid) y a causa de eso pues se fom6 la ma- nifestación.

LA NEUTRALIDAD ESPAROLA FUE QUE ESPAFA SE QUEDO EN MEDIO O CENTRO SIN PERTENECER A LOS CONSERVADORES O A LOS LIBERALES. EN LA PRIME- RA GUERRA, ALFONSO XllI FUE, COMO SI DIJERAMOS,

DERROTADO.

España fue neutral durante la primera guem civil es- pañola, pues no quiso participar y se quedó inmóvil ante el conflicto.

La que más sufrió fue la clase obrera porque era de «saldo» bajo.

La crisis de 1917

También se produjeron las Juntas Militares de Alfonso.

El fin del turno de partidos

Annual consiguió vencer a las tropas alemanas, cosa que el ejército español no pudo.


La cuestión catalana era donde se discutieron una serie de problemas. Después de esto, se cerraron muchas Cortes.

El Directorio Militar

' PRIMO TUVO DOS DIRECTORES: UNO DE MILITA- RES Y OTRO DE GUARDIAS CIVILES.

Este Directorio, Primo de Rivera lo hizo con un gmpo de amigos. Y también intentó conseguir algunos territorios de Mussolini.

En 1937 fue creado un ejército llamado Directorio Militar, que estaba a cargo del dictador José Antonio Primo de Rivera, militante de izquierdas. En dicho ejército había mucha neutralidad.

Miguel Primo cogió a unos cuantos militares de gra- duación alta y los puso Directorio.

Primo de Rivera quería quitar a los principales Go- biernos que tenían a España poco «gobemativa». Tras el comité «partidario» se sublevó el problema.

ESPANA TUVO UNA EPOCA EN LA QUE LOS DESAS- TRES ERAN ANUALES.

El Directorio Civil

EL DIRECTORIO CIVIL ESTUVO FORMADO POR UN «PRIMO» DE RIVERA.


El dictador Primo de Rivera levantó un nuevo partido civil y creó los comitbs de «partidarios», que fueron suble- vados. Mis tarde, Primo renunció a Alfonso XIII y se fugó a Paris.

CUANDO CANOVAS FUE ASESINADO, LOS BOLCHE- VIQUES NO TUVIERON CONFIANZA EN PRIMO DE RI-

VERA Y VOLVIERON A CAMBIARLO.

Este directorio estaba formado por un conjunto de amigos y enemigos del «primo» de Rivera.

El catalán capitán «primo» hizo un golpe de Estado y el rey Alfonso XIII lo dimitió de su cargo.

El general Primo de Rivera había iniciado una huelga, pero sus soldados no le siguieron.

El Gobierno Berenguer

Berenguer era un hombre abstracto al que le gustaba llevar bien su puesto en el Gobierno porque le correspondía llevarlo.

El Gobierno Berenguer no logró satisfacer a los bol- chevique~. Por eso mismo Rusia firmó la paz.

BERENGUER PROMULGO UNA AMPLIA «ANTIPATIA».

El conservador Lenin formó Gobierno a la muerte de Berenguer.

Historio contemporanea 189

EL PERIODO DE ENTREGUERRAS

Y LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Los años de la postguerra

HUBO UNA GUERRA DE PAZ QUE TENIA DESCUEN- TO DEL PARO. EUROPA TUVO UN.& BAJADA DE PRE-

CIOS ENTONCES.

Los paises de Europa entraron en la Conferencia de «Leonardo». Después, la Asamblea & Naciones ingresó en la Sociedad de Naciones.

La depresión económica de 1929 y sus consecuencias

Se produjo una oleada de autoritarismo en la Banca y hasta los más altos bancos tuvieron que cerrar.

Como consecuencia, Estados Unidos se repatrió a sí mismo.

Los orígenes del fascismo italiano

Mussolini firmó con Italia el Pacto de Acero.

Mussolini dio una marcha sobre Roma con Victor Ma- nuel 111 al frente.


Los otigenes del nacionalsocialismo alem4n

El nacionalsocialismo tenia unos orígenes y, como consecuencia, sus orígenes llegaron a Alemania.

En la política interior la policía política puso un gesto dramático que no se podía contradecir ni oponer. Mientras, en la política exterior, estaba formando unas elecciones constituyentes.

El expansionismo alemán

Este expansionismo tuvo grandes victorias, pero ,@m- bién grandes fraudes, por denominarlos de alguna manera.

((HILDER)) CONSTITUYO UN EJERCITO DE NAVIACIO- NEROS)).

Los primeros meses de la guerra

- Alemania quedó destrozada y tenia que «reconstituirse». Por eso, Hitler tiró sus divisiones sobre Bél- gica, destrozando al ejército belga como si fueran las mejores tropas francesas. Mientras Pétain hacia un Gobierno satélite en Alemania.

Los primeros meses de la guerra fueron muy competentes entre los ejércitos.

Para muchos países, Hitler había llegado lejos de la politica, especialmente cuando firmó con Italia el «Parto» de Acero.


La guerra en Europa

Hitler apareció con una política de agresión muy desarrollada. Más tarde, se confió con los japoneses y fue de- tenido en El Alamein.

La Conferencia de «Postán» unificó a vanos hombres y los preparó para nuevos enfrentamientos.

La guerra en el norte de Africa

Las tropas alemanas llegaron a Egipto, pero no pudieron pasar, ya que estaban allí las reservas de Rommel, que se les echaron encima.

La guerra en el Pacifico

EN EL PACIFICO SE ENFRENTARON JAPON Y LOS

PAiSES QUE SE ENFRENTARON. ESTA GUERRA SE LLEVO A CABO POR EL FASCISMO Y EL NACIONALISMO ITA- LIANOS, AUNQUE NO TENIA POR QUE, PUES LOS PAI- SES ENFRENTADOS FUERON ASIA Y OCEANIA, CERCA

DE JAPON.

La guerra en el Pacifico provocó muchas guerras, pues después de tantas guerras, Japón derrotó a Italia. Entonces, el cabeza de Italia, Mussolini, creó el plan de saltar en la isla, enfrentándose con los enemigos más influyentes. Así, derrotó a muchos paises.

El fin de la guerra

La gueria llegó a su fin porque los alemanes llegaron al final de la cuestión.


ECPAÑA: LA SEGUNDA REPUBLICA Y LA GUERRA CIVIL

La Segunda República

' Como Alfonso XIII ya no quería seguir en el Gobierno, se marchó a Roma, donde desembar- có en el puerto de Alhucemas camino de Italia. Entonces, un Go- bierno suplente tuvo que hacerse cargo del poder, provocando elecciones de tipo militar y a Cortes.

Alcalá Zamora se sucedió en el Gobierno, suspendiendo la ley de rebeldía agraria, retirando la sublevación al general Sanjurjo y devolviendo la asignación escolar al clero.

La Segunda República estuvo controlada por las JONS y Franco.

El Gobierno provisional de la Segunda República

Este Gobierno tuvo que hacer frente a la proclama- ción del culto al clero, que debía ser prohibido.

Los problemas políticos fueron dirigidos por «Macias», que ocupó una postura de no ceder su Gobierno a Azaña, por lo que declaró o proclamó el anarcosindicalismo.

El uroblema del clericalismo fue muv serio. uues se . . propagó la República y se ((encendieron)) iglesias y conventos. El Gobierno se manifestó posesivo con ello, o neu- tro, según se mire,.

Historia confemporanea 193

ESTE GOBIERNO ERA PROVISIONAL, Y REALIZO UNA REFORMA AGRARIA EN LA CULTURA, EN LA ECONO-

MIA Y EN LA SOCIEDAD ESPAROLAS.

La situación económica y demás era difícil porque fra- casó en España la depresión de 1929.

El Gobierno provisional fue el Gobierno que tuvo que aguantar a uno de los mayores dirigentes, que fue Azaña. Y se llamó provisional porque duró muy poco, pues Azaña se vino abajo en pocos meses. Luego vino otro, que se llamó Gobierno Activo.

La Constitución d e 1931

La Constitución de 1931 incluía la Segunda Guerra Mundial.

Las personas hablaban, comentaban e incluso hacían las cosas entre ellos sin que nadie se enterase o sin llevarlas a cabo; es decir, sin que nadie las dirigiese. Desde entonces, el Estado dejó de recibir al Estado.

EN ESTA CONSTITUCION EL GOBIERNO DEJO DE PA- GAR EL ALQUILER.

La Constitución de 1931 fue muy duradera durante todo este periodo.

El Gobierno Azaña se negó a dar religión a las iglesias.

Las primeras medidas del Gobierno Azaia

El Gobierno decidió renovar a todos los ciudadanos y pasarlos a la reserva.


La reforma agraria con Azaña fue que se produjeron incendios en iglesias y conventos.

Se crearon ejércitos de oficiales. A los soldados que en el plazo de seis meses no hubieran recibido un cargo o mandamiento se le daría el paso. Se suprimieron los capitanes y se les bajaron los cargos. Se suscribieron muchos para ser o ir al ejercito.,

Azaña prohibió la enseñanza pública en las escuelas y concedieron, a Cataluña, unas «generaciones>> propias.

En su reinado, Azaña tuvo que enfrentarse al ejército Jarama. Esto dio lugar a la cuarta República.

REFORMO EL EJERCITO Y ASI, SI UN GENERAL NO TENIA UNA CONDECORACION CADA SEIS MESES, SE-

RIA REBAJADO DE PUESTO.

Problemas a los que tuvo que hacer frente el Gobierno Azaíia

Los sucesos de Casas Viejas «infectaron» la incredu- lidad de Azaña con la República.

El problema religioso consistió en que Azaña se sepa- ró de la Iglesia y ésta dio duros golpes contra el Gobierno para unirse con el Estado.

El Gobierno mandó guerrilleros para luchar en Casas Viejas y los campesinos emigraron.

Sanjurjo se levantó, el Gobierno ganó y la subleva- ción y los soldados fueron encarcelados.

Historia contempordnea 195

La reforma agraria trataba de acabar con el anarquismo.

La repilblica de derechas

EN BARCELONA, EL PRESIDENTE «CAMPANO» ME- T I 0 AL ESTADO DE CATALUNA DENTRO DE LA REPU- BLlCA ESPAROLA, PROCLAMANDO LA REPUBLICA FE- DERAL ALEMANA DENTRO DE LA REPUBLICA FEDERAL

ESPAROLA.

Esta República estuvo presidida por un derechista Ila- mado Bautista. En esta República, Azaña pertenecía al centro. Aquí estaban también los españoles. El mayor dingen- te fue Calvo Sotelo, que terminó asesinado.

En la República de derechas estaban los soviéticos y en la de izquierdas los estadounidenses, que decían todo lo contrario que los de derechas. . La revoluci6n de octubre de 1934

Esta revolución fue una depresión para los paises que la proclamaron y que ni influían en ella.

El comandante ((Cortes-Constituyentes» se puso al cargo y fueron representadas diversas medidas, como que «Cor- tes» quedaba constituido por una sola Cámara.

El Frente Popular

EL FRENTE POPULAR FUE EL PARTIDO MAS NAGLO- MERADO* POR LA CANTIDAD DE VOTOS SELECCIO-

NADOS. AHORA SE LLAMA PP.


El Frente Popular incrementó una gran «polinización» y se produjeron sangrientos «espantamientos».

Los socialistas acusaban a los de izquierdas del desorden público y los de izquierdas a los socialistas de la N¡- na. Un «simphtico» de izquierdas fue asesinado y, como venganza, también lo fue el simpatizante socialista Calvo Sotelo.

Lerroux metió en el Gobierno a tres diputados de la UCD y el pueblo se «amontonó». Hubo otras elecciones y salió elegido Frente Popular, formado en sí por la izquierda y la derecha, que proclamó la unión definitiva de la Iglesia con el Gobierno.

a . Las derechas tuvieron unas convic,ciones públicas y las izquierdas unas unitarias, y ganaron asi. ,-

-,: Las elecciones de 1936 fueron realizadas por el co-

mandante de todas las repúblicas,

Las derechas hicieron unas elecciones partidas en con- vocatorias y las izquierdas en minoritarias.

La Guerra Civil. Primeras operaciones militares

Esta lucha fue debida a las guerras de generación con el apoyo de la sublevación del Gobierno. Surgieron naturalmente unas batallas en el campo, tales como Jarama y Guadalajara, en las que «San Jurjov ganó la medalla de allí.

Franco pasó a la Peninsula y una vez dentro se unió con «Quipe» en los Llanos (Sevilla).

Las fuerzas navales fueron gobernadas por el Gobier- no, pero la aviación se dirigió a una gran ventaja de rapidez


y no pudo ser gobernada. Mas tarde, Franco unió sus tropas con las de «Equipo» de Llano.

Franco estuvo en Merida y Badajoz, donde unió estas dos ciudades. Pero lo que más deseaba era llegar a Madrid; sin embargo, su ejército se tranquilizó y no pudo.

En el norte el ejército nacional unió un cerro con Ma- drid, llamado «Cerro» de Oviedo.

Las principales batallas fueron:

a) La batalla del Jarama, donde la ofensiva quería destruir el cerro que unía a Madrid.

b) La batalla de Guadalete, donde los moros fueron derrotados por Franco.

c) La ofensiva de «Beminete», que sufrió grandes pér- didas, ya que la guarnición se sublevó contra Me- lilla.

Al fin, ganó Franco por poco.

Las grandes batallas

La batalla del Ebro era por donde Franco quería aso- lar el Mediterráneo. Lanzó una gran ofensiva al río. Al principio, el nivel del río era un éxito, pero poco después el río se debilitó. Esto produjo la batalla del Ebro.

EL GENERAL HITLER PROCLAMO LA IGUALDAD DE TODOS LOS ESPAROLES ANTE LA LEY.

Franco pasó de Africa y en Sevilla se unió al «Equi- po» de Llano.


El avance de Franco hacia el Mediterrkneo

Franco envió una ofensiva al Meditenáneo, donde contaban a la República que habia allí. .

El general Franco pactó con los países europeos para reformar su partido y así mantener una coordinación de paises muy favorable.

El fin de la guerra

La guerra finalizó porque Franco dejó sus tropas más débiles. Entonces, estas tropas pusieron paz y Franco tuvo que resignarse, ya que él habia llevado las tropas más fuertes hacia otro lado. Después, Franco reinó en EspaAa.

I LA GUERRA CIVIL ESPANOLA TERMINO CON LA MUER- TE DE FRANCO. LUEGO, SE VINO JUAN CARLOS 1.

EL MUNDO DESDE 1945 HASTA 1973

El liderazgo de Estados Unidos

Este liderazgo fue largo, pero muy penoso cuando se enfrentó a la Unión Soviética. Los Estados Unidos eran «inindivicativos» y siempre eran contrariados por los soviéticos. Pero los Estados Uni- dos tuvieron la CEDA. Los sovié- ticos también tuvieron un gran lí-


der, pero Lerroux, el estadounidense, era un buen contrin- cante. Los soviéticos eran o estaban entonces en la OTAN.

La creación de la OTAN fue para la defensa de las amenazas, según suponía la Unión Soviética.

Estados Unidos dio una ayuda capitalista a los paises del Este de Europa para que no fueran soviéticos.

El bloque político capitalista. El Plan Marshall

El Plan Marshall trataba del pacto que había que hacer para construir monarquías satélites en el país y fuera de él. Es decir, no quería que los paises entraran en órbita.

En 1949, los paises occidentales se reprodujeron en la OTAN.

El Plan Marshall estuvo formado por los miembros de la derecha que se opusieron a los socialistas con la RDA. Se formó por los miembros de la derecha de la OTAN.

El liderazgo de la ~ n i 6 n Soviética

La Unión Soviética aceptó bien que se creara la Repú- blica Federal Alemana. Entonces, los comunistas empezaron a creer que existía la OTAN.

Entonces la URSS, con ayudas económicas y militares, consiguió «cosechar» a los paises del Este.

El bloque político comunista

Rusia formó el Pacto de Varsovia para alejar al continente oriental europeo de la OTAN. Y para que los occidentales no pudieran juntarse con la ONU.


Los comunistas se unieron en otros paises (la URSS y el COMECON) para que los Estados Unidos no fueran más fuertes.

Los comunistas crearon un bloque y se hicieron cargo de toda la democracia. ((Stanli)) creó un Gobierno muy conocido porque lo llevaba con mucha «rapidez». Hoy, eso ya no sirve para nada.

CON LA CAIDA DEL MURO DE BERLIN, SE HA CAIDO TODO DENTRO DEL BLOQUE COMUNISTA. Y FIN.

La revolución cubana

Fidel Castro y sus seguidores buscaron a «Bautista», hace como tres años, para poner una república en Cuba. Y Cuba entró en la República a pesar de las tropas y de la revolución cubana.

Azaña mandó las fuerzas políticas al Gobierno para hacer fracasar los problemas en Cuba.

En Cuba hubo una revolución entre los republicanos y los JONS, que se oponían unos a otros. Franco llevó sus tropas allí y consiguió la victoria. Pero al volver a España no pudo entrar por estar bloqueado Madrid.

La creación de la República Popular de China

Tras la retirada de las tropas japonesas, China experi- mentó una guerra que terminó con «Koy-qui-ke».

Después del guerra, Mao «Cen don» realizó una guerra contra el «Chin Chonn. Mao estaba apoyado por los Estados Unidos y «Chinchon» por los soviéticos. Terminó

Historia contemporhnea 201

con la derrota d e Mao d e n don», que fue retirado a For- mosa, mientras «Chinchón» creaba la República Popular.

Cuando acabó la guerra, el país se dividió en el primer bando y en el segundo. El primero estaba apoyado por sus tropas y el segundo por los Estados Unidos. Al final, ganó el segundo bando y el primero se fue a una isla, donde la fundó.

El capitalista del ejército «nacionalista» chino era «Mao- chi-ton».

«CHEI-CAN-CHIN)) HUYO A LA ISLA DE «FAMOSA».

Cuando se fueron los japoneses en China hubo una guerra con grandes perdidas de personas y materiales muertos. '

La crisis de los misiles en Cuba

Llegó a haber tanta masacre que hubo bastante masacre. Pero después los cubanos se fueron modernizando hasta que, poco a poco, la guerra se fue olvidando.

En Cuba empezaron con los orígenes cuando Fidel Castro aceptó los deseos sobre restaurar el ministerio de cabeza rural hasta el trono.

La guerra de Corea

La Unión Soviética fue el líder en la guerra de Corea.

Esta guerra empezó en Corea del Norte con ayuda de los Estados Unidos y terminó en Corea del Sur con ayuda


de la Uni6n Sovietica. Al final, se repartieron el paralelo 38 y en paz.

Esta guerra se inició cuando a Corea la quisieron en- terar de lo que era la República Democrática del Vietnam.

SI NO ES LA DE LA GUERRA DEL GOLFO CON SA- DAM MGUSEIND, NO ME LA SE.

La guerra de Indochina

La primera guerra de Indochina fue cuando Francia se capituló por no reconocer la República «Dominica» de Viet- nam. La segunda consistió en que había territorios que no formaban parte de esa República. Finalmente, Estados Uni- dos consiguió meterlos en la Republica Dominicana de Viet- nam. '

ESTA GUERRA SE LLEVO A CABO EN INDOCHINA, DONDE ESTUVO TODO EL JALEO.

El conflicto grabe-israeli

Los israelitas y los árabes están enfrentados desde que los israelitas aceptaron la ONU.

Este conflicto se desarrolló por decisión de la ONU, que quería meter a los árabes en el territorio de los pales- tinos.

Una de las guerras fue del «Yon-Kupen), en la que las fuerzas japonesas se aprovecharon para invadir Egipto.

Historia 'contemporánea 203

ESPANA DESDE 1939 HASTA 1975. LA EPOCA DE FRANCO

La politica exterior española hasta 1950

a) La neutralidad en la Segunda Guerra Mundial

Esoaria, en esta éooca, no ocultó su falta de simoatia . . hacia las potencias del Eje. Exportó herramientas (wolframio) y un destacamento voluntario (División Azul) para luchar contra Alemania.

El régimen de Franco condenó al régimen dictatorial de España. Pero Franco tuvo que retirar de Madrid sus embajadores, con lo que España y Portugal fueron los únicos países que mantuvieron un importante régimen con Franco.

ESPANA SE PUSO MUY DE NEUTRAL EN LA SEGUN- DA GUERRA. AUNQUE ENVIO A ALEMANIA UN GRUPO

DE ((MILITARES AZULES)).

6) El aislamiento diplomático de España

Franco se mantuvo independiente durante el aislamiento, pues se encontró o sintió neutral.

La ONU condenó a Franco, que tuvo que estar en un ((asentamiento)) diplomático muchos años.

, ESPAÑA QUERIA PROGRESAR EN LA F A 0 Y EN LA OMS. POR ESO, FORMO LA CEDA COMO MIEMBRO DE

PLENO DERECHO.


La ONU se lo dijo y Franco hizo un «aislo» demo- gráfico.

Política exterior española a partir de 1950

A partir de 1950 los Estados Unidos pudieron ingresar su Gobierno en la JONS, F A 0 y UNESCO y empezaron a intervenir bilateralmente y seguramente con Espaíia.

En España se formaron varios partidos: FAO, OMS y UNESCO. Todos dieron lugar a que España firmara un tratado con la sede.

FRANCO TUVO LA ILUSION DE LA CEE DURANTE TODA SU VIDA, PERO NO PUDO.

El sistema político del franquismo

Franco elegía a su gusto a sus sucesores, que podían ser familiares, sindicatos o municipios.

El sistema aseguraba que entre salarios y obreros existian impuestos.

El único cauce de participación política con Franco fue la República.

Las labores políticas de Franco eran bastante pocas: la Falange Española y la de las «JON».

Franco llevó con soltura sus quehaceres. Pero poco a poco fue cediendo y creó la SALT, y más tarde la SALT 11, que era un partido muy parecido al anterior.


EL REGIMEN FRANQUISTA CONCENTRO A LA PER- SONA DE FRANCO.

Las Leyes Fundamentales del regimen franquista

España, como era un país hereditario, otorgó a Franco un derecho para ser rey.

Por el «Fuero del Estado)), Franco creó la inviolabilidad.

Franco lanzó unas leyes llamadas leyes «Orgásmicas» del Estado.

Franco, en vez de Constitu- ciones, hacia Leyes Fundamentales.

Las Leyes eran tres, pero yo iio recuerdo ninguna.

Las Leyes Fundamentales, fueron:

a ) La «Ley de Obligación)), por la que las manifestaciones a la huelga no estaban permitidas.

6) La «Ley de Sucesión fracturada del Estado),, que con- cedía a Franco que «a» su sucesor diera lugar a las Cortes para que la proclamara el rey.

c) «Ley de Proclamación)), que proclamaba la separa- ción «de el» fracturado del Estado con el del Gobierno.

La autarquía económica espaííola

La economía en esta época fue bien, más o menos.


Franco dijo que solo podían tener un líder y sólo po- días votar a uno de tu partido.

VASE DE ALGO O DE ALGUIEN SERIA FUSILADO Y TODO EL QUE DIJERA UN INSULTO A FRANCO SERIA ((GI-

LLOTINADO)).

La reactivación económica espafiola

En Espaila estaba mal la cosa. Por eso, se «volvió>) la peseta y se frenaron las monedas.

El general Franco confiscó las funciones de los PP (Partidos Políticos).

Primero intentos de oposición al régimen de Franco

Los de izquierdas se reunieron para formar un exilio de los organismos ((radictivos)).

LAS PRIMERAS OPOSICIONES ERAN PARA MATAR-

LO Y AS1 PODER HACERSE CON TODAS LAS CIUDADES QUE HABlA CONQUISTADO Y SER EL NUEVO «MAN-

Franco anuló todos los partidos políticos que se mantuvieron fieles al régimen franquista.

La oposición al régimen de Franco desde 1960 hasta su muerte

A la muerte de Franco, sus fuerzas fueron confiscadas.


LOS DE DERECHAS DEMOCRATICAS LLAMARON A GIL ROBLES, QUE ESTABA PREPARANDO UNAS OPO-

SICIONES EN LISBOA. '

Francisco Franco se opuso a un nuevo régimen que, ademhs de no parecerse en nada a su régimen franquista, eliminaba a su propio régimen franquista.

EL MUNDO DESDE 1973 HASTA LA ACTUALIDAD

Las relaciones entre las grandes potencias

Estados Unidos y la URSS tuvieron el acuerdo de hablar con SALT para tratar sobre el tema de las armas.

España y Estados Unidos firmaron SALT 11, que per- feccionaba el anterior SALT y lo complicaba.

Según estas conversaciones, Franco hizo un pacto con España. Así, España entraria en la «sal» a cambio de dar a Franco ayiida y trabajo.

Estados Unidos y la Unión Soviética hicieron negocios con las cabezas nucleares y los misiles «t6- iiicos)).

La revolución sandinista en Nicaragua

EII el enfreiitaiiiiento contra Somoza, éste quedó en continuo movimiento.


La revolución islámica en Irán

Jomeini autorizó el régimen de la religión irani, que se basaba en un principio de República a comienzos de la religión islámica.

La guerra entre Irán e Irak

El territorio de Irán invadió el territorio de Irak y el petróleo cmzó Ormuz.

Israel era un pais productor de petróleo y junto con Irán se iniciaron unos acuerdos que obligaron al pais a no quedar de acuerdo.

La crisis económica de 1973

Fue debida a que los paises derivados del petróleo hicieron importaciones a otros paises.

' Los orígenes de la guerra con los paises vecinos pro- vocó la solidaridad con Cuba de los paises fabricantes de petróleo.

LA PROCLAMACION DE JUAN CARLOS I COMO REY DE ESPAÑA

Al morir Franco, Alfonso XII puso a su hijo como rey de España. Y el rey optó por llevar mejor el desarme que se había producido y a gobernar durante todos los años que Le correspondieran.

Juan Carlos hizo una reforma en las leyes franquistas sin crear un «vicio>) de poder.


El Gobierno Arias Navarro

Navarro fue Presidente hasta que asumió el cargo de jefe por razones de Estado.

Entonces, Arias Navarro fue nombrado Gobierno. Lo que quería era que soltaran a todos los presidentes presos que había.

El primer Gobierno Suárez

Suárez se convirtió en hombre interesante, tanto para el Rey como para las Cortes Fernández Miranda. Más tarde, Suárez dejó de ser Gobierno.

Adolfo Suárez entró como Gobierno. Más tarde fue protestado por ser de la UGT. .

Suárez ccdevolvió» la peseta por un veinticinco por ciento de su valor.

Tuvo una masiva intervención por parte del ejército estadounidense, que apoyaba a los presos políticos de la cárcel.

Las elecciones de junio de 1977

En estas elecciones hubo un atraco porque el que lo hizo no estaba de acuerdo con las elecciones. Al tiempo hubo otras elecciones en otros paises y también hubo atra- cos en ellas.

Suárez propuso un plan de control sobre los precios de los llamados «Patos Moncloa)).

La Constitución española de 1978

El Gobierno dio una «Ikurriña» para la bandera del País Vasco.


Suárez dimitió en enero y en su lugar se puso «al» Calvo Solana.

Elecciones de marzo de 1979

Como todos los años, las elecciones se celebraron a principios de marzo de 1979. En estas elecciones votaron todos los politicos, incluso los que no eran nada.

A estas elecciones el PSOE y el PC se presentaron y sacaron muy buena puntuación.

Estas elecciones dieron el triunfo al PSOE y al CDS. Estos partidos hicieron diversos acuerdos para una ley de ((ajuntamientos)).

El golpe de Estado del 23 de febrero

Mientras unos votaban, Milans asaltó el congreso y el teniente (tBos» declaraba en Valencia.

Milans del Bosch hizo un estatuto en Valencia mientras Tejero investigaba a los «Disputados» en el Parlamento.

Las elecciones de octubre de 1982 y el primer Gobierno socialista

Los socialistas consiguieron mayoría y fue ((invoca- do» Felipe González como «forma» de nuevo Gobierno.

En su política exterior, el Gobierno González ha conseguido la participación congelada de España en la OTAN.

En octubre de 1982, Felipe González fue ((invertido)) como Presidente de España.

Otras materias (segunda etapa)

¿Por qué se llama a San Pablo «Apóstol de los gentiles?

Porque perseguía a los judios; es decir, a los gentiles.

¿Qué quiere decir la Biblia con «también a los gentiles ha otorgado Dios la conversión que lleve a la vida» (Hechos XI, 18)?

Que también los no judíos pueden llegar a la buena vida.

¿Que nos enseAan los principales textos de los «Hechos de los Apóstoles» sobre la vida de los primeros cristianos?

Que «Daviz», como todos los dias, sacaba las ovejas por la maiíana temprano a pasear por el desierto. Pero al


llegar a Jerusalén vio que le faltaba una oveja. Sus amigos le decían que no se fuese, que no la iba a encontrar. Pero la conciencia le re- mordía de él y fue a buscarla. Es- taba enganchada en unos alambres y «Daviz» se alegró mucho de

. - . .. . «aver» encontrado a su oveja. Al . - . . . . llegar a «Jenisale» todos sus ami-

gos decían a «Daviz»: ((¡Qué bueno eres, "Daviz"! Perdó- nanos por "averte" dicho que no fueras)), y todos muy contentos se quedaron comiendo.

Escribe sobre la vida de los primeros cristianos una pequeña redacción

Todos rezaban la Eucaristía, hacían milagros en la mitad del pueblo y daban limosnas a los negritos.

¿Por qué decimos que la Iglesia es apostólica?

DECIMOS ESO PORQUE SE EDIFICO ENCIMA DE LOS APOSTOLES.

¿Qué quiere decir que la Iglesia es santa?

Que fue escrita en la Sábana Santa.

¿Por qué decimos que la Iglesia es católica?

Porque la Iglesia se basó en quien la fundó fundamentalmente, que era católico. Por eso todos somos católicos.

Porque dentro están los apóstoles.

Otras materias (segunda etapa) 215

¿Pueden salvarse quienes esthn fuera de la Iglesia?

Si, pueden salvarse quienes no conocen o no saben la religión católica mediante un estado de buena esperanza en sus creencias.

Si pueden si creen en la Naturaleza de buena fe.

¿Los apóstoles bautizaron?

Si. Los apóstoles bautizaron a lo largo y ancho de su doctrina.

Si; Pedro, cuando le echó un sermón a Felipe.

En un examen oral !

Alumno: ((Entonces, a Jesús lo quemaron y luego lo cmcificaron.»

Ante la amonestación del profesor, el chico, indignado, dijo que eso era lo que ponía el libro, y lo presentb como pmeba. El texto decía: «A Jesús lo prendieron y, más tarde, lo cnicificaron ... »

LENGUA Y LITERATURA

¿Cómo concuerdan el sujeto y el predicado en la oración?

Concuerdan de dos formas, que son: el sujeto y el predicado. Aunque otros concuerdan como pueden.


El empleo de los puntos

El empleo es el que va «de tras» de una sílaba o de una trisílaba o de una monosílaba.

Uso de los dos puntos

Los dos puntos están constituidos por una sola «monosilabas)).

El paréntesis

El paréntesis es una palabra que esta constituida por dos sílabas enteras o monosílabas, que también están enteras, o trisílabas, que está «de tras» de un nombre «propios» o de un hombre sin monosilabas. Los dos puntos y «co- mas» van después de una sola ((palabras)), por sílabas, tó- nicas.

El padre Isla

Llegó al púlpito haciendo «salmones>) contra los malos predicadores y escribió Historia delpaposo Gerundio.

Uno de los poemas épicos posteriores al Cantar de Mio Cid aparece prosificado en la Crónica General de Alfonso X y describe un drama familiar. ¿A qué poema épico nos referimos?

A Crónica de Siete Días.

A Crónica de Nueve Meses,

Otras materias (segunda etapa) 2.1 7

Jos6 Cadalso

Entre sus obras está Ocios de mi juventud, que la es- cribió una noche muy lúgubre.

LA qu6 escuela pertenecía Berceo?

A Trajano (Mérida).

Principales obras de Calder6n de la Barca

Entre las más importantes se encuentra El mejor circo de Espuria.

;De qu6 murió Bkcquer?

DE UNA TORTICOLIS, SIENDO MUY JOVEN.

Escribe lo que sepas sobre El Lazarillo de Tormes

El Lazarillo pertenece a la novela «pintoresca» espa- ñola.

REDACCIONES

Los Brboles

Algunos árboles dan tomates, peras, pepinos, etc.

El árbol más grande que conozco es el «aneto».


El amanecer

Al amanecer casi se pone el sol, aunque se está claro. Con la primavera, empiezan a cubrirse los Arboles de frutos; es decir, de la flor. Los arboles son un fruto para nosotros, como si dijéramos algo nuestro, y los caballeros, al llegar el verano, se tienden gustosamente en los chopos que hay allí. Y las se-

fioras o seiioritas, también.

El Día del Maestro

El veintisiete es San José de «Calasa», el patrón de los maestros más poderosos.

Sobre las elecciones

El barrendero tuvo que barrerdas hojas caídas para que las calles quedaran más ((representativas)) frente a las elecciones.

Sobre el turismo

A los turistas se les pone más déficit en la balanza comercial. Por eso vienen tanto a España. También, Espafia importa hierro.

Los orígenes del castellano

Estos orígenes son muchos y se hablaba hasta el siglo «tresce» en latín: Ahora se habla en español. Por ejemplo, Sevilla «Isvilia», Zaragoza «Sagunta», etc.

Otras materias (segunda etapa) 219

El castellano surgió e n Castilla porque por allí andaban Fernando e Isabel.

El gato

El hombre se parece al gato porque los dos «mauyan», ya que mi padre también «mauya>) cuando se enfada. Aun- que no siempre «mauya», pues otras se ((inrita)) y se le salen fuera las venas de la cara, aunque otras no.

Sobre las personas que maltratan a los animales

La razón más importante para no maltratarlos es que ellos tambien son seres humanos con carne y huesos.

Sobre el soborno

Se puede decir, entonces, que el soborno está ((apena- do» por la Ley.

Sobre el mundo

El mundo es el conjunto de las personas que caminan por la tierra, mar y aire. En el mundo que habitamos hay cosas y otras cosas más.

Sobre las ferias y mercados

En las ferias echan cohetes y procesiones por las calles.


Sobre la comida

... mi madre batió los huevos, y así me sirvió a mí para comer el plato.

Sobre la Constitución

Yo la veo muy partidaria, ya que fue mayoritaria. Me parece bien que la incluyeran en un plan de control de precios y salarios.

SEGUN LA CONSTITUCION ESPAROLA, TODOS LOS HOMBRES SON IGUALES «DELANTE>) DE LA LEY.

Sobre el cumpleaííos

EN MI CUMPLEAÑOS, TAMBIEN DI DE COMER UN VASO DE LECHE CON COLACAO A MIS AMIGOS COMO

POSTRE.

Mi perro

A MI PERRO LO LAVO PARA QUE TENGA LIMPIA LA HIGIENE.

Semana Santa

Pensábamos ir. a Cádiz, pero no fuimos porque a mi padre le dio una «alegría» con un medicamento que se tomó.

Otras materias (segunda etapa) 221 1

CIENCIAS NATURALES

¿Que es la reflexión de la luz?

Es cuando rebota la luz y se forma la electricidad.

¿Qué es fusión?

Cuando dos cables se juntan y se funde la bombilla.

FlSlCA

Leyes de la refracción

El «rallo infractor)) o la normal están en el mismo plano.

Son el convergente y el divergente.

Fusión nuclear

Fisión es expulsar algo y fu- sión «asolver» algo. Ejemplo: una persona si echa el aire ~haciafue- ra» es fisión y si lo respira es fu- sión.

Es cuando esta a demasiados grados y los átomos se funden.


GEOMETRIA

¿Qué son rectas paralelas?

Las que tienen sus lados iguales.

Son las que s61o se pueden hacer así, porque si las haces de otra forma son rectas secantes.

AQUELLAS QUE VAN PARA- LELAS DE DOS EN DOS Y NO

SE JUNTAN.

¿Que son hnguios diedros?

Los que tienen diez lados porque lo dice la palabra.

Los que tienen dos dimensiones.

Son aquellos que están formados por un vértice. Tam- bién hay «biedros» (dos vértices), triedros (tres vértices) y poliedros (cuatro vértices).

Es cada uno de los cuatro lados de un poligono.

Sistema sexagesimal

Es uno de los sistemas que hay en las matemáticas.

Es igual a multiplicar.

Los más pequeños (varias materias)

CIENCIAS NATURALES

. Escribe lo que sepas sobre la digestión y la circulación

Si comemos un plato de comida te lo metes en la boca y los ali-

(/ mentos pasan al estómago, que tiene forma de saco como de jota, al quimo y de allí al «quina», donde hay unos vasos llamados jugos gastri- cos. Durante la digestión no se te ocurra lavarte, pues puede darte un corte la digestión y quedarte seco. La arteria aorta esta en alguna parte.

¿Qué músculos se encuentran entre las costillas?

Los intercales.

Escribe el nombre de un lirbol afin al pino

La hulla.


Escribe el nombre de una hortaliza

La vid.

Escribe el nombre de una planta industrial

La alfalfa.

Escribe el nombre de una planta medicinal

El bicarbonato.

Los tub6rculos

Las raíces de la patata son «tuberculosis».

¿Por qu6 no se puede separar el grano de la semilla en el trigo?

Porque se aburre.

¿Para qué sirven las pestañas?

I «PAN QUE KNOTENTREFUSCAD EN LOS OJOS.

Partes del aparato respiratorio

Los pulmones, los ~arbeolos)) y la bronquitis.

iQu6 son movimientos ecologistas? Nombra algunos

Los brazos, las piernas, los ojos y la boca.

¿Cusil es el centro del aparato circulatorio?

LOS SEMAFOROS.

Los más pequeños (varias materias) 227

¿Que es la pituitaria?

Una chica en edad joven.

¿Qué es el sistema nervioso?

Una vena muy gorda que te coge todo el cuerpo y te pone «to alborataon.

Señala las funciones vitales del cuerpo humano

Hervir, servir y vivir.

Escribe el nombre de un fruto carnoso

El guarro, que es el que mis carne tiene.

¿Qué son animales invertebrados?

Los que no tienen «huevos», como, por ejemplo, el toro.

ES COMO UN CABALLO, PERO CON TETAS.

¿Cuando nacen las flores en los brboles?

El día de mi cumpleaños.


Escribe el nombre de un 4rbol de hoja caduca

El ((donus)).

;Que es un año luz?

Es un año que hay para medir la luz que se paga en un año.

¿Que quiere decir que los movimientos de la Luna son sincrónicos?

Quiere decir que los movimientos de la Luna no se oyen porque la Luna, al dar la vuelta sobre si misma, cambia los movimientos sincrónicamente.

Señala con una cruz los inconvenientes de un reloj de sol, de los citados a continuaci6n

>

A) CUANDO HACE MUCHO CALOR SE ADELANTA ... X

B) NO FUNCIONA CUANDO NO HACE SOL .........-.....

C) SE ESTROPEA FACILMENTE SU MAQUINARIA .... X

D) POR LAS NOCHES NO SERALA LA HORA ............

Los más pequeños (varias materias) 229

¿Para que sirven los túneles?

Para evitar accidentes gráficos.

La capital de Espaiia es...

Europa.

RELlGlON

¿Qué eran las catacumbas?

Eran unas barras de piedra y una piedra redonda encima de la barra de piedra.

La adoracibn de los Reyes Magos

...y los Reyes Católicos llevaron al Niño mirra.

;,Qué hizo Josué a la muerte de Moisés?

Una excursión a Canadá.

;,A quien se le da el nombre de Divino Maestro?

Al Inspector.

;Qué es el purgatorio?

UNA ESTERCOLERA LLENA DE «PURGAS».


¿Qué es el púlpito?

Un pesebre para dar de comer a las vacas.

OTROS

¿Quién fue Gaudi?

El que conquistó la Sagrada Familia de Barcelona.

Tu padre, tu madre, tus hermanos y tú, ¿que formhis?

UN BARULLO.

Antología Del Disparate (Varios Tomos)

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