UNIVERSIDAD DE CHILEFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

I. IDENTIFICACION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

NOMBRE : Antropología UrbanaCATEGORIA : Formación de especializaciónMODALIDAD : PresencialPROFESOR O EQUIPO : Claudio Cerda V., Catalina Gobantes (ayudante) y

equipoCARRERAS : Antropología SocialSEMESTRE : 7º - 8ºCARÁCTER : ObligatorioPREREQUISITOS :HORARIO : Lunes de 16:30 a 18:00 y miércoles de 18:00 a 19:30LUGAR :

II DESCRIPCION / JUSTIFICACION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

Una de las transformaciones más notables del último siglo es la alteración del patrón deasentamiento de la población mundial. No sólo la población urbana supera en número a larural, sino que se estima que, a partir del 2020, la totalidad del crecimiento demográficomundial se concentrará en las ciudades.

Para las diversas disciplinas que conforman las Ciencias Sociales, esta situación importaun enorme impacto, en especial para la Antropología. Los antropólogos – formados enuna matriz que releva los estudios sobre grupos pequeños, que pone acento en la nociónde comunidad y que se ha caracterizado por el desarrollo de metodologías cualitativas depequeño alcance – ven con cierto recelo estas nuevas configuraciones, dudando inclusorespecto de la pertinencia de su disciplina en este contexto.

No obstante, la antropología tiene reservado un papel de gran importancia para lacomprensión y acción sobre las nuevas configuraciones socioculturales, que resultan deestas inéditas formas de asentamiento que constituyen las grandes aglomeracionesurbanas. Más allá de los procesos de transformación que están actualmente en marcha(globalización y localización, crecimiento urbano y migraciones, multiculturalismo ysegregación, entre otros), interesa ingresar en las dinámicas propias de la actualcomplejidad urbana; en el desafío de convivencia que supone vivir en un plano de intensapluralidad étnica y social; los nuevos espacios que separan a los grupos, definidos máspor el acceso al conocimiento que por su ubicación en una escala económica; losestallidos y la violencia; el papel que juegan ciertas manifestaciones de fe en sociedadesdonde los grandes relatos ideológicos han decaído; la intensa búsqueda de identidad enespacios sociales que tienden a una homogeneidad artificiosa.

En esta empresa no queremos caer en posiciones ya largamente superadas: la obsesiónpor construir comunidades pequeñas y aisladas, la fijación por el ghetto. Para ello esnecesario atender a la consolidación de la etnografía acompañada por una considerableapertura o flexibilidad metodológica (Cucó G., 2004: 20). La propuesta básica de estecurso pasa por trasladarse permanentemente desde “dentro y desde arriba”.

III OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

Ofrecer al alumno una revisión de los diversos aspectos teóricos y antecedentesempíricos que confluyen para la formación de una antropología de lo urbano, rescatandola singularidad de ciertos fenómenos, patrones y “modos de ser” que se vinculanespecíficamente con la ciudad y la complejidad urbana.

IV COMPETENCIAS GENERICAS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

1. Manejo teórico y conceptual de las principales líneas de investigación en AntropologíaUrbana.

2. Capacidad de análisis de los procesos de construcción y estructuración de la ciudadcontemporánea.

3. Capacidad de investigación y análisis de las principales temáticas urbanas actuales.

4. Capacidad de innovar en la problematización antropológica de la ciudad y losfenómenos urbanos.

V COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

1. Comprensión de la importancia de las ciudades y los fenómenos urbanos comoobjeto de estudio antropológico.

2. Conocimiento respecto del proceso de formación de la Antropología Urbana,analizando especialmente su desarrollo en Chile.

3. Manejo de los principales enfoques teóricos y conceptuales respecto de las formaspropias de lo urbano, particularmente en lo referido a sociabilidad, conflicto yocupación, significación y producción del espacio.

4. Conocimiento y manejo de los principales enfoques metodológicos aplicados enlos estudios urbanos actuales.

5. Capacidad de análisis de las dimensiones sociales del crecimiento y desarrollourbano.

5.1. Conocimiento respecto de las principales tendencias de desarrollo urbano anivel regional e internacional, así como de los modelos e instrumentos deplanificación urbana y territorial en Chile.

6. Capacidad analítica y propositiva respecto de los conflictos sociales urbanos y losproblemas de pobreza urbana, vivienda, segregación residencial eintegración/exclusión social.

6.1. Capacidad de análisis de las principales políticas urbanas orientadas aldesarrollo y mejoramiento de la calidad de vida en las ciudades chilenas.

VI TEMATICAS O CONTENIDOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

Unidad I: La ciudad y lo urbano como objeto de estudio antropológico

1. Antropología, ciudad y condición urbana:

- Antropología Urbana y Sociología Urbana, una matriz común- La Escuela de Chicago (“Los estudios de Chicago como Antropología”)- El modo de vida urbano: Georg Simmel y Louis Wirth- El ghetto

- Redfield: el continuum rural-urbano- La discusión con Oscar Lewis

- Ciudades africanas antes de la Colonización (distinción ciudad/urbano)- El seguimiento de los antropólogos de su objeto de estudio- La Escuela de Manchester (y los estudios de Munizaga en Chile)- Max Gluckman: la perspectiva del conflicto

2. Ciudad y condición urbana en América Latina:

- La movilidad de las sociedades urbanas en América Latina- Crecimiento y vida urbana en el siglo XIX: imitación de Europa- Conflictos sociales urbanos- La ciudad de las masas

Unidad II: Formas de acercamiento al fenómeno urbano

- Estudios en la ciudad y de la ciudad- Los primeros análisis de redes- Ciudad y representación: Erving Goffman y Georges Balandier

- Enfoques culturalistas- Auge y caída de los “imaginarios urbanos”- Tribus urbanas y otras confusiones respecto de la identidad

- El enfoque comunitario

Unidad III: Temáticas urbanas actuales

1 Cultura, ciudad y globalización:

- Crisis de la modernidad- Sociedad postindustrial y ciudades globales- Sociedad y Ciudad Informacional- Ciudad Dual, informalidad y exclusión: la ciudad revanchista

2. Sociedad y comunidad:

- Sociedad civil- Asociatividad y redes- Nuevos actores sociales

3. Movimientos sociales urbanos:

- Enfoques teóricos en el estudio de los movimientos sociales- El paradigma de la elección racional- Estallidos urbanos- Espacios hiperdegradados: crisis de los grandes relatos ideológicos y el nuevo papel

de la religión

VII METODOLOGIA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

Clases lectivas con apoyo audiovisual.

VIII EVALUACION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

1. 4 Pruebas (15 % cada una = 60%)

2. Trabajo práctico (40%)

IX RECURSOS REQUERIDOS PARA LA ACTIVIDAD CURRICULAR

Proyector de transparencias.

X BIBLIOGRAFIA BASICA Y OBLIGATORIA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

1. Amendola, Giandomenico (2000). La ciudad posmoderna. Magia y miedo de lametrópolis contemporánea. Celeste Ediciones, Madrid.

2. Appadurai, Arjun (2001). La Modernidad Desbordada. Dimensiones culturales dela globalización. Trilce-FCE, Montevideo.

3. Augé, Marc (1993). Los ‘no lugares’. Espacios del anonimato. Una antropología dela sobremodernidad. Editorial Gedisa, España.

4. Balandier, Georges (1994). El poder en escenas. De la representación del poder alpoder de la representación. Ediciones Paidós, Barcelona.

5. Balbo, Marcello; Ricardo Jordan y Daniela Simioni, compiladores (2003). LaCiudad Inclusiva. Cuadernos de la CEPAL 88, Santiago de Chile.

6. Berman, Marshall (1995). Todo lo sólido se desvanece en el aire. Siglo XXIEditores, México.

7. Bettin, Gianfranco (1982). Los sociólogos de la ciudad. Editorial Gustavo Gili,Barcelona.

8. Castells, Manuel (1974). La cuestión urbana. Editorial Siglo XXI, Madrid.

9. Castells, Manuel y Jordi Borja (1997). Local y global. La gestión de las ciudadesen la era de la información. Editorial Santillana, España.

10. Cucó G., Josepa (2004). Antropología Urbana. Editorial Ariel, España.

11. Davis, Mike (2004). “Planeta de ciudades-miseria”. En: The New Left Review Nº26, pp. 5-34.

12. De Mattos, Carlos (2002). “Mercado metropolitano de trabajo y desigualdadessociales en el Gran Santiago. ¿Una ciudad dual?” En EURE vol. 28, nº 85.Santiago de Chile. [en línea:http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0250-71612002008500004&lng=es&nrm=iso]

13. Delgado, Manuel (1999). El animal público. Hacia una antropología de losespacios urbanos. Anagrama, Barcelona.

14. FARQ. La ciudad de la globalización. Antología. Facultad de Arquitectura,Universidad de la República, Uruguay. [en línea:http://www.farq.edu.uy/publicaciones/archivos%20pdf/sociol/la%20ciudad%20de%20la%20globalizacion.pdf.

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16. García Canclini, Néstor (1997). Imaginarios urbanos. Editorial Eudeba, BuenosAires.

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18. Gorelik, Adrián (2002). “Imaginarios urbanos e imaginación urbana. Para unrecorrido por los lugares comunes de los estudios culturales urbanos”. En EUREVol. 28 no.83, Santiago de Chile. [en línea:http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0250-71612002008300008&script=sci_arttext

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24. Munizaga, Carlos (1961). Estructuras “transicionales” de la migración de losaraucanos de hoy a la ciudad de Santiago de Chile. [en línea: http://www.cultura-urbana.cl/estructuras-transicionales-munizaga.pdf.

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26. Romero, José Luis (2001). Latinoamérica: las ciudades y las ideas. Siglo XXIEditores, Buenos Aires.

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XI BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

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