Anuario Escuela de Arquitectura UC 2011
232
escuela de arquitectura uc anuario 2011
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Libro recopilatorio del trabajo y actividades de la Escuela de Arquitectura UC
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escuela de arquitectura uc
anuario 2011
escuela de arquitecturaescuela dearquitectura
Contenidos actividades
de extensión
202 Seminarios
208 Workshops
210 Conferencias
centros
& recursos
220 Presentación Centros
228 Diplomados Escuela
de Arquitectura uc
escuela de
arquitectura
6 Palabras del Director
10 Profesores 2011 -2012
11 Promoción 2011
talleres
de formación
14 Talleres
28 Representación
talleres de
investigación
34 Talleres
talleres de
ejercitación
46 Talleres
área teoría,
historia & crítica
98 Cursos Mínimos
100 Cursos Optativos
área ciudad
& paisaje
106 Cursos Mínimos
107 Cursos Optativos
área materialidad
& sistemas
114 Cursos Mínimos
116 Cursos Optativos
prácticas
124 Obra
124 Profesional
125 Servicio
titulación
& postgrado
128 Aulas de Titulación
132 Proyectos de Título
mapa
154 Cursos Mínimos
157 Cursos Optativos
mpur
162 Cursos Mínimos
165 Cursos Optativos
marq
172 Cursos Mínimos
176 Cursos Optativos
tesis de
magíster
188 Tesis
doctorado
198 Tesis
Contenidos actividades
de extensión
202 Seminarios
208 Workshops
210 Conferencias
centros
& recursos
220 Presentación Centros
228 Diplomados Escuela
de Arquitectura uc
escuela de
arquitectura
6 Palabras del Director
10 Profesores 2011 -2012
11 Promoción 2011
talleres
de formación
14 Talleres
28 Representación
talleres de
investigación
34 Talleres
talleres de
ejercitación
46 Talleres
área teoría,
historia & crítica
98 Cursos Mínimos
100 Cursos Optativos
área ciudad
& paisaje
106 Cursos Mínimos
107 Cursos Optativos
área materialidad
& sistemas
114 Cursos Mínimos
116 Cursos Optativos
prácticas
124 Obra
124 Profesional
125 Servicio
titulación
& postgrado
128 Aulas de Titulación
132 Proyectos de Título
mapa
154 Cursos Mínimos
157 Cursos Optativos
mpur
162 Cursos Mínimos
165 Cursos Optativos
marq
172 Cursos Mínimos
176 Cursos Optativos
tesis de
magíster
188 Tesis
doctorado
198 Tesis
6
En una disciplina tan compleja como la Arquitectura es
fundamental la capacidad de distinguir entre lo central o
medular de la disciplina y por otra parte el estar al día en los
temas del mundo académico y profesional. Son entonces
estos dos asuntos de enorme importancia, que analizaremos
a continuación:
Ocuparse de lo Medular de la Disciplina
En arquitectura esta preocupación se materializa en cuidar
instancias en que se ejercite lo central de la disciplina, en que
se produzca una relación entre una “profunda y rigurosa re-
flexión” y el cultivo de una destreza en “dar forma” a las obras.
Una relación entre el ejercicio de la abstracción y la práctica
de un concreto construir. Su objetivo final: una ciudad digna,
contemporánea y sostenible.
Instancias estas que en la docencia encuentran su lugar
principalmente en los talleres, seminarios, aulas de titulación
y tesis de postgrado.
La disciplina de arquitectura combina la producción de ob-
jetos o procesos “útiles” con la entrega de una cierta gratui-
dad que los sublima: invento o poiesis. (alguien diría : belleza)
En cuanto a la primera medida, de utilidatd (y todo lo que
ella implica: duración, temperie, sostenibilidad, etc.), hemos
querido, en nuestra Escuela de Arquitectura, relacionarla con
una estricta “voluntad de lo real”. Vale decir que aún teniendo
en cuenta que lo que se hace en el ámbito académico no es
un concreto y real construir objetos, edificios y ciudades, se
debe sin embargo mantener en cada una de nuestras ac-
ciones, una voluntad de que ella vaya dirigida finalmente
a resolver problemas reales. Considerando que en nuestras
disciplinas la potencia de la realidad tiene que ver con la
condición humana y por lo tanto sobrepasa en importancia
e interés a cualquier construcción virtual.
En cuanto a la segunda medida de gratuidad invento o
poiesis tiene que ver, naturalmente con la creatividad. Aque-
lla creatividad que en cada circunstancia propia de una obra,
es capaz de entregar algo original (dando respuesta a un
origen), que junto con cubrir una necesidad genérica, lo hace
aportando una creación del intelecto. Es lo que permite a
una disciplina construir el futuro. Creatividad obligada y que
por lo tanto tiene connotaciones éticas. Lo hemos llamado
“ética de la creatividad” y tiene que ver con asuntos tales
como: El respeto de las fuentes u orígenes, la importancia de
la creación (obra) por sobre el creador y la creación dirigida
al beneficio del prójimo.
Instancias que nos llevan por ejemplo a invitar a arquitectos
de obra reconocida y reflexiva a nuestros talleres y a la vez
exigir a nuestros profesores una claridad y consecuencia entre
sus obras o investigaciones y sus enseñanzas. Y que también
nos llevan a invitar a pensadores del ámbito de las ciencias,
la filosofía o la literatura para intentar establecer una tensión
entre la abstracción de la palabra y nuestro oficio.
Ocuparse de Estar al Día
En relación al segundo de estos asuntos es una obligación
del ámbito universitario “estar al día” en forma óptima en
los parámetros de la cultura académica y profesional de hoy.
Entre otros, consideramos de importancia los siguientes
temas relacionados:
1 Preocupación por contar con la mejor docencia e investigación:
Estamos ocupados del perfeccionamiento continuo de los
currículos para lograr una formación adecuada a nuestros
tiempos, y por otra para responder a los requerimientos
de eficiencia actuales. En este momento está en curso la
modificación curricular que hemos llamado “Currículum del
s.xxi”. Fomentamos también la práctica de la investigación
entre nuestros profesores y estudiantes para estar en las
fronteras del conocimiento disciplinar.
2 Apertura a las distintas escalas que hoy nos ofrece el mundo:
- La escala de nuestra Facultad, con sus tres unidades docen-
tes (Arquitectura, diseño y Estudios Urbanos), sus centros
programas y recursos.
- La escala de la Universidad Católica, con sus 18 facultades,
College y demás recursos donde ejercitar los conocimientos
transversales y la interdisciplina.
- La escala del país con sus desafíos urbanos, habitacionales,
educacionales y energéticos y sus recursos empresariales y
políticos. Respondiendo a las demandas sociales especial-
mente graves del tiempo actual.
- La escala del mundo por medio de nuestros numerosos
convenios de intercambio, doble titulación, dobles grados,
redes de investigación, acreditaciones internacionales,
junto con la permanente visita de los mejores arquitectos
y académicos extranjeros.
Palabras del Director
juan ignacio baixas figueras
6
En una disciplina tan compleja como la Arquitectura es
fundamental la capacidad de distinguir entre lo central o
medular de la disciplina y por otra parte el estar al día en los
temas del mundo académico y profesional. Son entonces
estos dos asuntos de enorme importancia, que analizaremos
a continuación:
Ocuparse de lo Medular de la Disciplina
En arquitectura esta preocupación se materializa en cuidar
instancias en que se ejercite lo central de la disciplina, en que
se produzca una relación entre una “profunda y rigurosa re-
flexión” y el cultivo de una destreza en “dar forma” a las obras.
Una relación entre el ejercicio de la abstracción y la práctica
de un concreto construir. Su objetivo final: una ciudad digna,
contemporánea y sostenible.
Instancias estas que en la docencia encuentran su lugar
principalmente en los talleres, seminarios, aulas de titulación
y tesis de postgrado.
La disciplina de arquitectura combina la producción de ob-
jetos o procesos “útiles” con la entrega de una cierta gratui-
dad que los sublima: invento o poiesis. (alguien diría : belleza)
En cuanto a la primera medida, de utilidatd (y todo lo que
ella implica: duración, temperie, sostenibilidad, etc.), hemos
querido, en nuestra Escuela de Arquitectura, relacionarla con
una estricta “voluntad de lo real”. Vale decir que aún teniendo
en cuenta que lo que se hace en el ámbito académico no es
un concreto y real construir objetos, edificios y ciudades, se
debe sin embargo mantener en cada una de nuestras ac-
ciones, una voluntad de que ella vaya dirigida finalmente
a resolver problemas reales. Considerando que en nuestras
disciplinas la potencia de la realidad tiene que ver con la
condición humana y por lo tanto sobrepasa en importancia
e interés a cualquier construcción virtual.
En cuanto a la segunda medida de gratuidad invento o
poiesis tiene que ver, naturalmente con la creatividad. Aque-
lla creatividad que en cada circunstancia propia de una obra,
es capaz de entregar algo original (dando respuesta a un
origen), que junto con cubrir una necesidad genérica, lo hace
aportando una creación del intelecto. Es lo que permite a
una disciplina construir el futuro. Creatividad obligada y que
por lo tanto tiene connotaciones éticas. Lo hemos llamado
“ética de la creatividad” y tiene que ver con asuntos tales
como: El respeto de las fuentes u orígenes, la importancia de
la creación (obra) por sobre el creador y la creación dirigida
al beneficio del prójimo.
Instancias que nos llevan por ejemplo a invitar a arquitectos
de obra reconocida y reflexiva a nuestros talleres y a la vez
exigir a nuestros profesores una claridad y consecuencia entre
sus obras o investigaciones y sus enseñanzas. Y que también
nos llevan a invitar a pensadores del ámbito de las ciencias,
la filosofía o la literatura para intentar establecer una tensión
entre la abstracción de la palabra y nuestro oficio.
Ocuparse de Estar al Día
En relación al segundo de estos asuntos es una obligación
del ámbito universitario “estar al día” en forma óptima en
los parámetros de la cultura académica y profesional de hoy.
Entre otros, consideramos de importancia los siguientes
temas relacionados:
1 Preocupación por contar con la mejor docencia e investigación:
Estamos ocupados del perfeccionamiento continuo de los
currículos para lograr una formación adecuada a nuestros
tiempos, y por otra para responder a los requerimientos
de eficiencia actuales. En este momento está en curso la
modificación curricular que hemos llamado “Currículum del
s.xxi”. Fomentamos también la práctica de la investigación
entre nuestros profesores y estudiantes para estar en las
fronteras del conocimiento disciplinar.
2 Apertura a las distintas escalas que hoy nos ofrece el mundo:
- La escala de nuestra Facultad, con sus tres unidades docen-
tes (Arquitectura, diseño y Estudios Urbanos), sus centros
programas y recursos.
- La escala de la Universidad Católica, con sus 18 facultades,
College y demás recursos donde ejercitar los conocimientos
transversales y la interdisciplina.
- La escala del país con sus desafíos urbanos, habitacionales,
educacionales y energéticos y sus recursos empresariales y
políticos. Respondiendo a las demandas sociales especial-
mente graves del tiempo actual.
- La escala del mundo por medio de nuestros numerosos
convenios de intercambio, doble titulación, dobles grados,
redes de investigación, acreditaciones internacionales,
junto con la permanente visita de los mejores arquitectos
y académicos extranjeros.
Palabras del Director
juan ignacio baixas figueras
77
88
99
10
Profesores2011 - 2012
profesor titular
Juan Ignacio Baixas F.
Pedro Bannen L.
Waldo Bust amante G.
María Elena Ducci V
Teodoro Fernández L.
Eugenio Garcés F.
Margarita Greene Z.
Rodrigo Pérez De Arce A.
Fernando Pérez O.
José Rosas V.
Horacio Torrent S.
Juan José Ugarte G.
p. titular adjunto
Luis Eduardo Bresciani P.
Alfredo Jünemann G.
Francisco Liernur
profesor invitado
Anahí Ballent
Tomás Browne C.
Fabio Cruz V.
Miguel Eyquem A.
Martín Hurtado
José Domingo Peñafi el E.
Cecilia Puga
Juan Sabbagh P.
Patricio Sch midt C.
profesor asociado
Pablo Allard S.
Alejandro Aravena M.
Ian Bertie A.
Luis Eduardo Bresciani L.
Alejandro Crisp iani E.
Enrique Del Río O.
Rosanna Forray C.
Romy Hech t M.
Germán Hidalgo H.
Alex Moreno Z.
Wren Strabucch i Ch.
Rodrigo Tapia V.
Pilar Urrejola D.
Claudio Vásquez Z.
Orlando Vigouroux J.
p. asociado adjunto
Ricardo Abuauad A.
Fernando Campino J.
Javier Del Río O.
Sebast ián Gray A.
Antonio Lipthay L.
Carmen Rioseco P.
Francisco Vergara D.
profesor asistente
Pedro Alonso Z.
Philippe Blanc C.
Umberto Bonomo
Consuelo Bravo A.
Francisco Chateau G.
Macarena Cortés D.
María Del Pilar García A.
Rocío Hidalgo C.
Sebast ián Irarrázaval D.
Sandra Iturriaga Del C.
Mauricio Lama K.
Arturo Lyon G.
Danilo Martic V.
Paula Martínez T.
Hugo Mondragón L.
Roberto Moris I.
Iván Poduje C.
Khaled Saleh P.
José Quintanilla Ch.
Marcelo Sarovic U.
p. asistente adjunto
Verónica Arcos L.
David Assael C.
Max Atria L.
Mauricio Baros T.
Alejandro Beals V.
Patricio Bertholet M.
Sebast ián Bianch i G.
Alejandra Bosch K.
Mario Carreño Z.
Gonzalo Claro R.
Paulina Courard D.
Rodrigo Culagovski R.
Félix De Amest i
Andrew Harris D.
Jorge Heitmann G.
Geraldine Hermann L.
Sebast ián Hernández S.
Claudia Illanes B.
Carolina Katz G.
Hernán Kirst en T.
Claudio Labarca M.
Martín Labbé P.
Macarena Langlois H.
María José Lagos Ch.
Juan Ignacio López S.
Paula Martínez T.
Tomás Mckay A.
Orlando Mingo M.
Osvaldo Moreno F.
Juan Camilo Pardo
Rodrigo Pedraza P.
Elvira Pérez V.
Julio Poblete C.
Ernest o Rodríguez S.
Sergio Salazar A.
Javier Salinas S.
Gloria Saravia O.
Elke Sch lack F.
Ricardo Serpell C.
Marcelo Somarriva Q.
Germán Squella C.
Andrés Téllez T.
Rodrigo Tisi P.
Magdalena Vicuña D.
p. otras unidades
Arturo Almandoz M.
Manuel Corrada
Antonio Daher H.
Mariano Cresp o S.
Carlos De Mattos P.
María Paulina Fernández Q.
Douglas Leonard C.
Eduardo Lyon R.
Santiago Pérez O.
Rubén Preiss T.
Rafael Ridell C.
Francisco Sabatini D.
Zinnia Silva B.
Mario Ubilla S.
p. instructor adjunto
Juan C. Amunátegui E.
Diego Arroyo F.
Ricardo Atanacio B.
Rafaella Behrens P.
Rocío Blaitt G.
Gonzalo Carrasco P.
Juan Ignacio Cerda C.
Camila Cociña V.
Rocío Cost a G.
Francisco Díaz P.
Gisela Frick H.
Enrique González B.
Mónica Infante G.
Crist ián Izquierdo L.
Felipe Link
Loreto Lyon N.
Enrique Maass S.
Ángela Mimica G.
Rodrigo Mora V.
Sebast ián Mundi V.
María del Pilar Muñoz W.
Yolanda Muñoz L.
Max Núñez B.
Crist ián Olivos V.
Paula Orta C.
Soledad Pérez M.
Diego Pinoch et P.
Alejandro Prieto
Francisco Quintana O.
Paula Ramorino
Andrea Rojas C.
Stefano Rolla
Fulvio Rossetti
Piera Sartori D.
Sebast ián Seisdedos
Andrés Sierra M.
Alejandro Soffi a V.
Natalia Spörke
Nicolás Stutzin D.
Crist óbal Tirado L.
Juan Pablo Vásquez P.
Mario Vergara C.
Luz María Vergara D.
José Ignacio Vielma
Elizabeth Wagemann F.
Verónica Wülf P.
director
Juan Ignacio Baixas F.
subdirección
académica de
licenciatura
Romy Hecht M.
subdirección
académica de
titulación y
postgrados
José Quintanilla Ch.
subdirección
académica de
desarrollo
Sandra Iturriaga Del C.
equipo administrativo
Patricia Bravo S.
Margarita Fallad B.
Isis Galeno F.
Estefanía López S.
Ximena Ramos R.
Mónica Silva N.
asistentes
subdirección
Macarena Burdiles
Pamela Orellana
Natalia Spörke
10
Profesores2011 - 2012
profesor titular
Juan Ignacio Baixas F.
Pedro Bannen L.
Waldo Bust amante G.
María Elena Ducci V
Teodoro Fernández L.
Eugenio Garcés F.
Margarita Greene Z.
Rodrigo Pérez De Arce A.
Fernando Pérez O.
José Rosas V.
Horacio Torrent S.
Juan José Ugarte G.
p. titular adjunto
Luis Eduardo Bresciani P.
Alfredo Jünemann G.
Francisco Liernur
profesor invitado
Anahí Ballent
Tomás Browne C.
Fabio Cruz V.
Miguel Eyquem A.
Martín Hurtado
José Domingo Peñafi el E.
Cecilia Puga
Juan Sabbagh P.
Patricio Sch midt C.
profesor asociado
Pablo Allard S.
Alejandro Aravena M.
Ian Bertie A.
Luis Eduardo Bresciani L.
Alejandro Crisp iani E.
Enrique Del Río O.
Rosanna Forray C.
Romy Hech t M.
Germán Hidalgo H.
Alex Moreno Z.
Wren Strabucch i Ch.
Rodrigo Tapia V.
Pilar Urrejola D.
Claudio Vásquez Z.
Orlando Vigouroux J.
p. asociado adjunto
Ricardo Abuauad A.
Fernando Campino J.
Javier Del Río O.
Sebast ián Gray A.
Antonio Lipthay L.
Carmen Rioseco P.
Francisco Vergara D.
profesor asistente
Pedro Alonso Z.
Philippe Blanc C.
Umberto Bonomo
Consuelo Bravo A.
Francisco Chateau G.
Macarena Cortés D.
María Del Pilar García A.
Rocío Hidalgo C.
Sebast ián Irarrázaval D.
Sandra Iturriaga Del C.
Mauricio Lama K.
Arturo Lyon G.
Danilo Martic V.
Paula Martínez T.
Hugo Mondragón L.
Roberto Moris I.
Iván Poduje C.
Khaled Saleh P.
José Quintanilla Ch.
Marcelo Sarovic U.
p. asistente adjunto
Verónica Arcos L.
David Assael C.
Max Atria L.
Mauricio Baros T.
Alejandro Beals V.
Patricio Bertholet M.
Sebast ián Bianch i G.
Alejandra Bosch K.
Mario Carreño Z.
Gonzalo Claro R.
Paulina Courard D.
Rodrigo Culagovski R.
Félix De Amest i
Andrew Harris D.
Jorge Heitmann G.
Geraldine Hermann L.
Sebast ián Hernández S.
Claudia Illanes B.
Carolina Katz G.
Hernán Kirst en T.
Claudio Labarca M.
Martín Labbé P.
Macarena Langlois H.
María José Lagos Ch.
Juan Ignacio López S.
Paula Martínez T.
Tomás Mckay A.
Orlando Mingo M.
Osvaldo Moreno F.
Juan Camilo Pardo
Rodrigo Pedraza P.
Elvira Pérez V.
Julio Poblete C.
Ernest o Rodríguez S.
Sergio Salazar A.
Javier Salinas S.
Gloria Saravia O.
Elke Sch lack F.
Ricardo Serpell C.
Marcelo Somarriva Q.
Germán Squella C.
Andrés Téllez T.
Rodrigo Tisi P.
Magdalena Vicuña D.
p. otras unidades
Arturo Almandoz M.
Manuel Corrada
Antonio Daher H.
Mariano Cresp o S.
Carlos De Mattos P.
María Paulina Fernández Q.
Douglas Leonard C.
Eduardo Lyon R.
Santiago Pérez O.
Rubén Preiss T.
Rafael Ridell C.
Francisco Sabatini D.
Zinnia Silva B.
Mario Ubilla S.
p. instructor adjunto
Juan C. Amunátegui E.
Diego Arroyo F.
Ricardo Atanacio B.
Rafaella Behrens P.
Rocío Blaitt G.
Gonzalo Carrasco P.
Juan Ignacio Cerda C.
Camila Cociña V.
Rocío Cost a G.
Francisco Díaz P.
Gisela Frick H.
Enrique González B.
Mónica Infante G.
Crist ián Izquierdo L.
Felipe Link
Loreto Lyon N.
Enrique Maass S.
Ángela Mimica G.
Rodrigo Mora V.
Sebast ián Mundi V.
María del Pilar Muñoz W.
Yolanda Muñoz L.
Max Núñez B.
Crist ián Olivos V.
Paula Orta C.
Soledad Pérez M.
Diego Pinoch et P.
Alejandro Prieto
Francisco Quintana O.
Paula Ramorino
Andrea Rojas C.
Stefano Rolla
Fulvio Rossetti
Piera Sartori D.
Sebast ián Seisdedos
Andrés Sierra M.
Alejandro Soffi a V.
Natalia Spörke
Nicolás Stutzin D.
Crist óbal Tirado L.
Juan Pablo Vásquez P.
Mario Vergara C.
Luz María Vergara D.
José Ignacio Vielma
Elizabeth Wagemann F.
Verónica Wülf P.
director
Juan Ignacio Baixas F.
subdirección
académica de
licenciatura
Romy Hecht M.
subdirección
académica de
titulación y
postgrados
José Quintanilla Ch.
subdirección
académica de
desarrollo
Sandra Iturriaga Del C.
equipo administrativo
Patricia Bravo S.
Margarita Fallad B.
Isis Galeno F.
Estefanía López S.
Ximena Ramos R.
Mónica Silva N.
asistentes
subdirección
Macarena Burdiles
Pamela Orellana
Natalia Spörke
11
Promoción 2011 licenciatura en arqui-
tectura y título profe-
sional de arquitecto
Guenia Nussbaum S.
Joseph Abaud G.
Juan Ignacio Abé C.
Carolina Amenábar D.
Nicolás Aracena M.
Pascual Aravena R.
Felipe Aravena T.
Alejandro Armst rong R.
Pamela Arrieta G.
María Sofía Balbontín G.
Matias Bascuñan D.
Antonia Besa L.
Catalina Besser K.
Hernán Bruna B.
Sebast ián Cabargas F.
Const anza Cáceres H.
Francisca Capponi R.
Gerardo Cornejo A.
José Ignacio Covarrubias V.
Daniela Duarte Q.
Juan Crist óbal Ech enique W.
Carlos Est ay O.
Rodolfo Guajardo M.
Óscar Gutiérrez P.
Guillermo Hevia G.
Pedro Hoffmann F.
Francisco Ibáñez H.
Mónica Infante G.
Danitza Karzulovic H.
Mathias Klenner R.
Isidora Larraín D.
Crist ian Lavín De Tezanos P.
Magdalena López M.
Patricio Mancilla L.
Valentina Mandiola M.
Carlos Martinez G.
Daniela Meza C.
Joaquín Moreno C.
Antonio Mundi V.
Francisco Palacios O.
Karina Pardo C.
Sebast ián Paredes C.
Eduardo Pérez I.
Mercedes Raffo
Raúl Rencoret V.
José Tomás Rodríguez D.
Fernanda Ruiz B.
Gust avo Ruiz F.
Ignacio Saavedra V.
Crist obal Saenz R.
Danielle Severino S.
Laura Signorelli T.
Francisca Silva F.
Natalia Sporke K.
Carlos Troncoso Tr.
Nicolás Urzúa S.
Santiago Valdivieso L.
Cecilia Vera P.
Gust avo Vicentini H.
María José Zegers C.
magister en arquitec-
tura y título profesio-
nal de arquitecto
Inés Macarena Burdiles A.
Daniel Buzeta B.
María Francisca Carter G.
Paloma González R.
Andrea Paz Leiva R.
Piero Mangiamarch i L.
Daniel Martínez G.
Soledad Pérez M.
Alejandro Prieto H.
Carmen Verdugo C.
Luz Maria Vergara D.
magister en proyecto
urbano y titulo profe-
sional de arquitecto
David Belmar M.
Carlos Carvajal O.
Ignacio Errázuriz A.
Lorena Paz Ferrer H.
Crist hian Figueroa M.
Francisco Humeres M.
Ana Carolina Venegas P.
Catalina Villalobos I.
Rosario Walker V.
magister en arqui-
tectura del paisaje y
titulo profesional
de arquitecto
María José Besoaín N.
Tomás Ech iburu A.
María Paula Munita V.
magister en desarro-
llo urbano y titulo
profesional de arqui-
tecto
Rodolfo Arriagada C.
Eugenio Huke A.
Maria Virginia Román M.
Valentina Rozas K.
grado de magister
en arquitectura
Yolanda Muñoz L.
José Francisco Vergara P.
grado de magister en
proyecto urbano
Ignacio José Correa C.
Julio Nazar M.
Sebast ián Seriani A.
grado de magister
en arquitectura
del paisaje
Priscilla Conca C.
premio a la
excelencia académica
Alejandro Armst rong R.
Antonia Besa L.
Inés Macarena Burdiles A.
Daniel Buzeta B.
María Francisca Carter G.
Ignacio Errázuriz A.
Lorena Paz Ferrer H.
Crist hian Figueroa M.
Guilelrmo Hevia G.
Francisco Ibáñez H.
Mónica Infante G.
Isidora Larraín D.
Sebast ián Paredes C.
Soledad Pérez M.
Alejandro Prieto H.
José Tomás Rodríguez D.
Valentina Rozas K.
Fernanda Ruiz B.
Laura Signorelli T.
Natalia Sporke K.
Nicolás Urzúa S.
Luz Maria Vergara D.
Rosario Walker V.
destacado por rendi-
miento académico en
los programas de post-
grado de la facultad
Luz María Vergara D.
Yolanda Muñoz L.
Tomás Ech iburú A.
Crist hian Figueroa M.
premio mejor tesis ma-
gíster en arquitectura
Inés Macarena Burdiles A.
premio mejor tesis
magíster en
proyecto urbano
Ignacio Errázuriz A.
premio mejor tesis
magíster en arquitec-
tura del paisaje
Priscilla Conca C.
premio al mejor
proyecto de título
de la promoción
Alejandro Armst rong R.
premio escuela
de arquitectura
Guillermo Hevia G.
premio hernán
riesco grez
Isidora Larraín D.
11
Promoción 2011 licenciatura en arqui-
tectura y título profe-
sional de arquitecto
Guenia Nussbaum S.
Joseph Abaud G.
Juan Ignacio Abé C.
Carolina Amenábar D.
Nicolás Aracena M.
Pascual Aravena R.
Felipe Aravena T.
Alejandro Armst rong R.
Pamela Arrieta G.
María Sofía Balbontín G.
Matias Bascuñan D.
Antonia Besa L.
Catalina Besser K.
Hernán Bruna B.
Sebast ián Cabargas F.
Const anza Cáceres H.
Francisca Capponi R.
Gerardo Cornejo A.
José Ignacio Covarrubias V.
Daniela Duarte Q.
Juan Crist óbal Ech enique W.
Carlos Est ay O.
Rodolfo Guajardo M.
Óscar Gutiérrez P.
Guillermo Hevia G.
Pedro Hoffmann F.
Francisco Ibáñez H.
Mónica Infante G.
Danitza Karzulovic H.
Mathias Klenner R.
Isidora Larraín D.
Crist ian Lavín De Tezanos P.
Magdalena López M.
Patricio Mancilla L.
Valentina Mandiola M.
Carlos Martinez G.
Daniela Meza C.
Joaquín Moreno C.
Antonio Mundi V.
Francisco Palacios O.
Karina Pardo C.
Sebast ián Paredes C.
Eduardo Pérez I.
Mercedes Raffo
Raúl Rencoret V.
José Tomás Rodríguez D.
Fernanda Ruiz B.
Gust avo Ruiz F.
Ignacio Saavedra V.
Crist obal Saenz R.
Danielle Severino S.
Laura Signorelli T.
Francisca Silva F.
Natalia Sporke K.
Carlos Troncoso Tr.
Nicolás Urzúa S.
Santiago Valdivieso L.
Cecilia Vera P.
Gust avo Vicentini H.
María José Zegers C.
magister en arquitec-
tura y título profesio-
nal de arquitecto
Inés Macarena Burdiles A.
Daniel Buzeta B.
María Francisca Carter G.
Paloma González R.
Andrea Paz Leiva R.
Piero Mangiamarch i L.
Daniel Martínez G.
Soledad Pérez M.
Alejandro Prieto H.
Carmen Verdugo C.
Luz Maria Vergara D.
magister en proyecto
urbano y titulo profe-
sional de arquitecto
David Belmar M.
Carlos Carvajal O.
Ignacio Errázuriz A.
Lorena Paz Ferrer H.
Crist hian Figueroa M.
Francisco Humeres M.
Ana Carolina Venegas P.
Catalina Villalobos I.
Rosario Walker V.
magister en arqui-
tectura del paisaje y
titulo profesional
de arquitecto
María José Besoaín N.
Tomás Ech iburu A.
María Paula Munita V.
magister en desarro-
llo urbano y titulo
profesional de arqui-
tecto
Rodolfo Arriagada C.
Eugenio Huke A.
Maria Virginia Román M.
Valentina Rozas K.
grado de magister
en arquitectura
Yolanda Muñoz L.
José Francisco Vergara P.
grado de magister en
proyecto urbano
Ignacio José Correa C.
Julio Nazar M.
Sebast ián Seriani A.
grado de magister
en arquitectura
del paisaje
Priscilla Conca C.
premio a la
excelencia académica
Alejandro Armst rong R.
Antonia Besa L.
Inés Macarena Burdiles A.
Daniel Buzeta B.
María Francisca Carter G.
Ignacio Errázuriz A.
Lorena Paz Ferrer H.
Crist hian Figueroa M.
Guilelrmo Hevia G.
Francisco Ibáñez H.
Mónica Infante G.
Isidora Larraín D.
Sebast ián Paredes C.
Soledad Pérez M.
Alejandro Prieto H.
José Tomás Rodríguez D.
Valentina Rozas K.
Fernanda Ruiz B.
Laura Signorelli T.
Natalia Sporke K.
Nicolás Urzúa S.
Luz Maria Vergara D.
Rosario Walker V.
destacado por rendi-
miento académico en
los programas de post-
grado de la facultad
Luz María Vergara D.
Yolanda Muñoz L.
Tomás Ech iburú A.
Crist hian Figueroa M.
premio mejor tesis ma-
gíster en arquitectura
Inés Macarena Burdiles A.
premio mejor tesis
magíster en
proyecto urbano
Ignacio Errázuriz A.
premio mejor tesis
magíster en arquitec-
tura del paisaje
Priscilla Conca C.
premio al mejor
proyecto de título
de la promoción
Alejandro Armst rong R.
premio escuela
de arquitectura
Guillermo Hevia G.
premio hernán
riesco grez
Isidora Larraín D.
talleres de formacióntalleres deformación
Maqueta del pabellón
Dibujos de los pabellones
profesores
Philippe Blanc
Martín Labbé
Gloria Saravia
Gonzalo Claro
1 s / Paula Orta
2 s / Rocío Costa
ayudantes
Felipe Fontecilla
Camila Reyes
Magdalena Besomi
programa
1s / Pabellón para un
fotógrafo; un escritor; un
músico o un carpintero.
2s / Pabellón para el
est udio y la fi est a.
formación
Taller 1
alumnos destacados
1 s / Francisco Hernández
2 s / Germán Guzmán
14
1STALLER
Maqueta del pabellón
Dibujos de los pabellones
profesores
Philippe Blanc
Martín Labbé
Gloria Saravia
Gonzalo Claro
1 s / Paula Orta
2 s / Rocío Costa
ayudantes
Felipe Fontecilla
Camila Reyes
Magdalena Besomi
programa
1s / Pabellón para un
fotógrafo; un escritor; un
músico o un carpintero.
2s / Pabellón para el
est udio y la fi est a.
formación
Taller 1
alumnos destacados
1 s / Francisco Hernández
2 s / Germán Guzmán
14
1STALLERER
Maquetas del pabellón para el est udio y la fi est a
15
2S
Maquetas del pabellón para el est udio y la fi est a
15
2S
Trazado de la intervención en el cerro
profesores
Wren Strabucchi
Marcelo Sarovic
Rodrigo Pedraza
Rocío Blaitt
Juan Pablo Vásquez
ayudantes
Logna Barrientos
Pedro Hoffman
Guinea Nusbaum
Paola Orta
Leonardo Suárez
programa
Situacion y Proyecto
Fenomeno /
Representación
1s / Paseo, Atajo y Agua.
Situación y Proyecto
2s / Aguas y 60 hp
Piezas de un Cerro.
formación
Taller 2
alumnos destacados
1 s / Dana Bauer
2 s / Cristián Fuhrhop
proyecto
1s / Est anque y bajadas
de agua en la ladera sur
del Cerro San Crist óbal.
2s / Nuevo zaguan de
acceso norte al Campus
Lo Contador desde la calle
Los Navegantes.
16
1STALLER
Trazado de la intervención en el cerro
profesores
Wren Strabucchi
Marcelo Sarovic
Rodrigo Pedraza
Rocío Blaitt
Juan Pablo Vásquez
ayudantes
Logna Barrientos
Pedro Hoffman
Guinea Nusbaum
Paola Orta
Leonardo Suárez
programa
Situacion y Proyecto
Fenomeno /
Representación
1s / Paseo, Atajo y Agua.
Situación y Proyecto
2s / Aguas y 60 hp
Piezas de un Cerro.
formación
Taller 2
alumnos destacados
1 s / Dana Bauer
2 s / Cristián Fuhrhop
proyecto
1s / Est anque y bajadas
de agua en la ladera sur
del Cerro San Crist óbal.
2s / Nuevo zaguan de
acceso norte al Campus
Lo Contador desde la calle
Los Navegantes.
16
1STALLERER
Imágenes de las relaciones horizontales que propone el proyecto
17
2S
Imágenes de las relaciones horizontales que propone el proyecto
17
2S
Corte longitudinal
Maquetas de la propuest a fi nal de La casa, un lugar para guardar y most rar
profesores
Enrique del Río
Pilar García
Mario Carreño
Cristián Olivos
ayudantes
1 s / Fabio Cruz
2 s / José Tomás Romero
José Ignacio Valdivieso
programa
1s / Esp acio Habitable.
La casa, un lugar para
guardar y most rar.
2s / La Casa Quinta. Hosp i-
talidad para el peregrino.
formación
Taller 3
alumnos destacados
1 s / Camila Ulloa
2 s / Ignacio Henríquez
18
1STALLER
Corte longitudinal
Maquetas de la propuest a fi nal de La casa, un lugar para guardar y most rar
profesores
Enrique del Río
Pilar García
Mario Carreño
Cristián Olivos
ayudantes
1 s / Fabio Cruz
2 s / José Tomás Romero
José Ignacio Valdivieso
programa
1s / Esp acio Habitable.
La casa, un lugar para
guardar y most rar.
2s / La Casa Quinta. Hosp i-
talidad para el peregrino.
formación
Taller 3
alumnos destacados
1 s / Camila Ulloa
2 s / Ignacio Henríquez
18
1STALLERER
Maqueta del proyecto
Planta del primer y segundo nivel de la casa quinta
19
2S
Maqueta del proyecto
Planta del primer y segundo nivel de la casa quinta
19
2S
Análisis de la Est atua de la Libertad como referente est ructural
profesores
Sebastián Irarrázaval
Sebastián Hernández
Max Núñez
Alejandro Soffia
ayudante
Macarena Burdiles
programa
Polideportivo Est ructura
Materia. El interst icio
como esp acio entre
dos cuerpos y como
acontecimiento entre dos
actividades o entreacto.
formación
Taller 4
alumno destacado
Nicolás Lira
proyecto
El polideportivo se ubica en
el Campus San Joaquín y
est á proyectado a partir del
est udio de la est atua de la
libertad, en que se dest aca
la dualidad entre la capa
escultórica exterior y su
torre est ructural interior.
20
1STALLER
Análisis de la Est atua de la Libertad como referente est ructural
profesores
Sebastián Irarrázaval
Sebastián Hernández
Max Núñez
Alejandro Soffia
ayudante
Macarena Burdiles
programa
Polideportivo Est ructura
Materia. El interst icio
como esp acio entre
dos cuerpos y como
acontecimiento entre dos
actividades o entreacto.
formación
Taller 4
alumno destacado
Nicolás Lira
proyecto
El polideportivo se ubica en
el Campus San Joaquín y
est á proyectado a partir del
est udio de la est atua de la
libertad, en que se dest aca
la dualidad entre la capa
escultórica exterior y su
torre est ructural interior.
20
1STALLERER
Planta de emplazamiento
Imágenes del proyecto
Desarrollo de máscaras a partir del referente est ructural
21
Planta de emplazamiento
Imágenes del proyecto
Desarrollo de máscaras a partir del referente est ructural
21
Planta de emplazamiento
Elevación Sur-Poniente
Elevación Nor-Oriente
profesores
Sebastián Irarrázaval
Sebastián Hernández
Max Núñez
Alejandro Soffia
ayudante
Fernando Carvajal
programa
Mecanismos Est ructura
Materia. Est udio de las
máquinas manuales del
siglo xix. Relación con el
cuerpo y mecanismos mo-
difi cadores del esp acio.
formación
Taller 4
alumno destacado
Alfonso Ahumada
proyecto
Edifi cio de uso mixto en la
comuna de Recoleta con
mecanismos de apertura
de muros y cubiertas de
acuerdo a los fl ujos de
peatones y ciclist as.
22
2STALLER
Planta de emplazamiento
Elevación Sur-Poniente
Elevación Nor-Oriente
profesores
Sebastián Irarrázaval
Sebastián Hernández
Max Núñez
Alejandro Soffia
ayudante
Fernando Carvajal
programa
Mecanismos Est ructura
Materia. Est udio de las
máquinas manuales del
siglo xix. Relación con el
cuerpo y mecanismos mo-
difi cadores del esp acio.
formación
Taller 4
alumno destacado
Alfonso Ahumada
proyecto
Edifi cio de uso mixto en la
comuna de Recoleta con
mecanismos de apertura
de muros y cubiertas de
acuerdo a los fl ujos de
peatones y ciclist as.
22
2STALLERER
Maquetas del proyecto
Escantillon del mecanismo de correderas en muros y cubiertas móviles
Imágenes del proyecto
23
Maquetas del proyecto
Escantillon del mecanismo de correderas en muros y cubiertas móviles
Imágenes del proyecto
23
Axonométrica desp legada del proyecto
profesores
Teodoro Fernández
Rocío Hidalgo
Tomás McKay
Sebastián Mundi
Cristóbal Tirado
ayudante
José Tomás Rodríguez
programa
Suelos Múltiples dentro
de los límites urbanos de
Santiago. El caso del ferro-
carril y la Av. Matucana.
formación
Taller 5
alumno destacado
Juan José Mena
proyecto
Recilcaje de la infraes-
tructura indust rial y paseo
de conexión de la Av.
Matucana y el Parque de
los Reyes en las antiguas
huellas del tren.
24
1STALLER
Axonométrica desp legada del proyecto
profesores
Teodoro Fernández
Rocío Hidalgo
Tomás McKay
Sebastián Mundi
Cristóbal Tirado
ayudante
José Tomás Rodríguez
programa
Suelos Múltiples dentro
de los límites urbanos de
Santiago. El caso del ferro-
carril y la Av. Matucana.
formación
Taller 5
alumno destacado
Juan José Mena
proyecto
Recilcaje de la infraes-
tructura indust rial y paseo
de conexión de la Av.
Matucana y el Parque de
los Reyes en las antiguas
huellas del tren.
24
1STALLERER
Esquemas del análisis programático
Imágenes del proyecto
25
Esquemas del análisis programático
Imágenes del proyecto
25
Axonométrica de los componentes programáticos y est ructurales
profesores
Teodoro Fernánfez
Rocío Hidalgo
Tomás McKay
Sebastián Mundi
Cristóbal Tirado
ayudante
José Tomás Rodríguez
programa
Mejoramiento de
est ablecimientos de
educación técnica
profesional en Santiago.
formación
Taller 5
alumno destacado
Claudio Torres
proyecto
Integración urbana del
Colegio insuco ii. Edifi cio
con programas públicos de
biblioteca, plaza y comedor
a partir de un módulo
est ructural de 4x10 mts.
26
2STALLER
Axonométrica de los componentes programáticos y est ructuralesA ét i d l t áti st t l s
profesores
Teodoro Fernánfez
Rocío Hidalgo
Tomás McKay
Sebastián Mundi
Cristóbal Tirado
ayudante
José Tomás Rodríguez
programa
Mejoramiento de
est ablecimientos de
educación técnica
profesional en Santiago.
formación
Taller 5
alumno destacado
Claudio Torres
proyecto
Integración urbana del
Colegio insuco ii. Edifi cio
con programas públicos de
biblioteca, plaza y comedor
a partir de un módulo
est ructural de 4x10 mts.
26
2STALLERER
Maqueta con inserción en el barrio universitario
Imágenes del proyectoCorte transversal
Corte longitudinal
Sist ema est ructural en base a reticulados de acero y muros de hormigón armado
27
Maqueta con inserción en el barrio universitario
Imágenes del proyectoCorte transversal
Corte longitudinal
Sist ema est ructural en base a reticulados de acero y muros de hormigón armado
27
Ejercicios de dibujo axonométrico
profesores
Germán Hidalgo
Zinnia Silva
ayudantes
Ignacio Uliarte
Nicole Ávila
Daphne Agosin
programa
El curso permite compren-
der de manera práctica
y refl exiva que el dibujo
de arquitectura es, en sus
dist intas variantes, un len-
guaje que permite pensar
y trabajar las materias
propias de la disciplina.
Asimismo se trata de
dominar los conceptos
básicos que fundamen-
tan la representación
arquitectónica, y entender
los alcances de los medios
digitales más allá de lo
puramente operativo
incorporando una actitud
crítica hacia ellos.
curso mínimo
Representación
alumno destacado
Juan Echaurren
28
2S1STALLER
Ejercicios de dibujo axonométrico
profesores
Germán Hidalgo
Zinnia Silva
ayudantes
Ignacio Uliarte
Nicole Ávila
Daphne Agosin
programa
El curso permite compren-
der de manera práctica
y refl exiva que el dibujo
de arquitectura es, en sus
dist intas variantes, un len-
guaje que permite pensar
y trabajar las materias
propias de la disciplina.
Asimismo se trata de
dominar los conceptos
básicos que fundamen-
tan la representación
arquitectónica, y entender
los alcances de los medios
digitales más allá de lo
puramente operativo
incorporando una actitud
crítica hacia ellos.
curso mínimo
Representación
alumno destacado
Juan Echaurren
28
2S11SSTALLERER
Representación planimétrica a dist intas escalas
Croquis de est udio
profesores
Fernando Campino
María José Lagos
ayudantes
Dan Husid
Ignacio Rivera
Andrés Morales
programa
El curso busca hacer de la
observación un método
de aprendizaje y entregar
los conocimientos para
entender y explicar la
obra de arquitectura y el
esp acio, desde el ámbito
de la representación.
De la misma forma desa-
rrollar las habilidades y
dest rezas en el manejo
de métodos y técnicas
de representación.
curso mínimo
Proyección y Volumen
alumnos destacados
Natalia Pérez
Joaquín Cordua
29
2S1S
Representación planimétrica a dist intas escalas
Croquis de est udio
profesores
Fernando Campino
María José Lagos
ayudantes
Dan Husid
Ignacio Rivera
Andrés Morales
programa
El curso busca hacer de la
observación un método
de aprendizaje y entregar
los conocimientos para
entender y explicar la
obra de arquitectura y el
esp acio, desde el ámbito
de la representación.
De la misma forma desa-
rrollar las habilidades y
dest rezas en el manejo
de métodos y técnicas
de representación.
curso mínimo
Proyeccióny Volumen
alumnos destacados
Natalia Pérez
Joaquín Cordua
29
2S11SS
Digitalización y modelado 3d de un rost ro
profesores
Rodrigo Culagovski
Arturo Lyon
ayudantes
Paloma González
José Hernández
José Miguel Armijo
programa
El curso es un esp acio in-
vest igativo y experimental,
que apunta a la compren-
sión, generación, desarrollo
y fabricación digital de
geometrías complejas.
curso mínimo
Forma Animada
alumno destacado
1s / María José Domínguez
30
2S1STALLER
Digitalización y modelado 3d de un rost ro
profesores
Rodrigo Culagovski
Arturo Lyon
ayudantes
Paloma González
José Hernández
José Miguel Armijo
programa
El curso es un esp acio in-
vest igativo y experimental,
que apunta a la compren-
sión, generación, desarrollo
y fabricación digital de
geometrías complejas.
curso mínimo
Forma Animada
alumno destacado
1s / María José Domínguez
30
2S11SSTALLERER
Desarrollo del módulo
31
Desarrollo del módulo
31
talleres de investigacióntalleres deinvestigación
Escantillón de ensamble
1. Entablado de Madera
2. Costaneras (2c 150x150x2)
3. Listón de Madera
4. Viga Metálica (2c 300x80x6)
5. Conector Metálico (2l 50x50x5)
6. Pilar de Hormigón
Planta del pabellón ubicado en la esquina de las
calles Moneda y Almirante L. Gotuzzo
Detalle de los pilares
investigación
Anatomía de la Construc-ción Moderna en Chile
profesores
Francisco Chateau
Gonzalo Carrasco
programa
Se est udia el proyecto mo-
derno en Chile, a partir de
su dimensión tecnológica
y material. El punto de vist a
esp ecífi co busca situar al
alumno sobre el problema
const ructivo como una
de las dimensiones fun-
damentales en que se ha
de resolver el proyecto de
arquitectura.
alumno destacado
Francisca Ketels
tema
Manifest ación de la
arquitectura como lógica
de partes.
Análisis de los compo-
nentes est ructurales del
Edifi cio para Pensionados
del Banco del Est ado.
Proyecto realizado por
Christ ian de Groote en el
año 1964 con prefabrica-
dos de perfi les de acero y
bloques de hormigón.
34
1STALLER
Escantillón de ensamble
1. Entablado de Madera
2. Costaneras (2c 150x150x2)2 Costane as (2c 1 0 1 0 2)
3. Listón de Madera
4. Viga Metálica (2c 300x80x6)
5. Conector Metálico (2l 50x50x5)
6. Pilar de Hormigón
Planta del pabellón ubicado en la esquina de las
calles Moneda y Almirante L. Gotuzzo
Detalle de los pilares
investigación
Anatomía dela Construc-ción Moderna en Chile
profesores
Francisco Chateau
Gonzalo Carrasco
programa
Se est udia el proyecto mo-
derno en Chile, a partir de
su dimensión tecnológica
y material. El punto de vist a
esp ecífi co busca situar al
alumno sobre el problema
const ructivo como una
de las dimensiones fun-
damentales en que se ha
de resolver el proyecto de
arquitectura.
alumno destacado
Francisca Ketels
tema
Manifest ación de la
arquitectura como lógica
de partes.
Análisis de los compo-
nentes est ructurales del
Edifi cio para Pensionados
del Banco del Est ado.
Proyecto realizado por
Christ ian de Groote en el
año 1964 con prefabrica-
dos de perfi les de acero y
bloques de hormigón.
34
1STALLERER
Plano de Ovalle 1646 Plano de Frezier 1712Digitalización de plano Anóni-
mo de 1790
Digitalización de plano de
Mostardi - Fioretti de 1864
investigación
Ocho Calles Fundacionales de Santiago
profesor
Germán Hidalgo
ayudante
Christian Saavedra
programa
El seminario se centra en
el est udio del conjunto
de planos realizados por
Alejandro Bertrand entre
1889 y 1890, de la calles de
Santiago, a escala 1:200.
A partir de su condición
de palimpsest o, se est u-
diará la conformación de
las principales calles del
centro fundacional.
alumno destacado
Gastón Gigoux
tema
Juego de roles. Evolución
de la calle Merced -
Compañía.
La calle Merced-Compa-
ñía es una calle fragmen-
tada desde sus inicios,
en donde cada extremo
separado por la Plaza de
Armas funciona como una
entidad autónoma. Las
diversas transformaciones
que ha sufrido la calle
a lo largo de la hist oria
han generado la pérdida
de identidad y sentido de
ést a, siendo hoy una suma
de partes sin funcionali-
dad independiente.
35
1S
Plano de Ovalle 1646 Plano de Frezier 1712Digitalización de plano Anóni-
mo de 1790
Digitalización de plano de
Mostardi - Fioretti de 1864
investigación
Ocho Calles Fundacionales de Santiago
profesor
Germán Hidalgo
ayudante
Christian Saavedra
programa
El seminario se centra en
el est udio del conjunto
de planos realizados por
Alejandro Bertrand entre
1889 y 1890, de la calles de
Santiago, a escala 1:200.
A partir de su condición
de palimpsest o, se est u-
diará la conformación de
las principales calles del
centro fundacional.
alumno destacado
Gastón Gigoux
tema
Juego de roles. Evolución
de la calle Merced -
Compañía.
La calle Merced-Compa-
ñía es una calle fragmen-
tada desde sus inicios,
en donde cada extremo
separado por la Plaza de
Armas funciona como una
entidad autónoma. Las
diversas transformaciones
que ha sufrido la calle
a lo largo de la hist oria
han generado la pérdida
de identidad y sentido de
ést a, siendo hoy una suma
de partes sin funcionali-
dad independiente.
35
1S
Corredores de Hábitats
Relación de corredores y atractivos Corredores de hábitats en división pedrial
Identificación de los corredores
investigación
Estrategias de ordenamiento territorial para Tierra del Fuego
profesores
Eugenio Garcés
Sebastián Seisdedos
programa
Se invest iga la est ructura y
dinámicas territoriales de
Tierra del Fuego, incluyendo
asentamientos humanos e
infraest ructuras y asp ectos
biofísicos, socioculturales,
económicos y político
inst itucionales; junto con la
formulación de est rategias
de ordenamiento territorial.
alumno destacado
Lucas Mateluna
tema
Relación entre Corredores
de hábitats y atractivos
turíst icos como est rategia
de ordenamiento terri-
torial.
Se propone un ordenamien-
to territorial que asegure
la sost enibilidad de la ac-
tividad turíst ica para Tierra
del Fuego. Sost enibilidad en
términos de conservación
medioambiental, a través
de la est rategia de conecti-
vidad ecológica.
36
1STALLER
Corredores de Hábitats
Relación de corredores y atractivos Corredores de hábitats en división pedrial
Identificación de los corredores
investigación
Estrategias deordenamiento territorial paraTierra del Fuego
profesores
Eugenio Garcés
Sebastián Seisdedos
programa
Se invest iga la est ructura y
dinámicas territoriales de
Tierra del Fuego, incluyendo
asentamientos humanos e
infraest ructuras y asp ectos
biofísicos, socioculturales,
económicos y político
inst itucionales; junto con la
formulación de est rategias
de ordenamiento territorial.
alumno destacado
Lucas Mateluna
tema
Relación entre Corredores
de hábitats y atractivos
turíst icos como est rategia
de ordenamiento terri-
torial.
Se propone un ordenamien-
to territorial que asegure
la sost enibilidad de la ac-
tividad turíst ica para Tierra
del Fuego. Sost enibilidad en
términos de conservación
medioambiental, a través
de la est rategia de conecti-
vidad ecológica.
36
1STALLERER
Crecimiento de Santiago.
Revista Auca N°17, 1970
1700
1897
1929
1966
Complejo Plaza Argentina
Paso Inferior Abate Molina / Libertad
Paso Inferior Ejercito Libertador / Almirante Barroso
investigación
Alameda 1970: La Urbanidad del Metro
profesores
Rocío Hidalgo
Gisela Frick
programa
El taller estudia el Proyecto
de Remodelación de la Ala-
meda llevado a cabo en los
años ‘70 junto a la construc-
ción de la Línea 1 del Metro.
La Alameda es la principal
avenida de Santiago, y el
Metro bajo ella se formula
como un proyecto mayor de
modernización de la ciudad,
de renovación tanto del es-
pacio peatonal como vehi-
cular de la avenida.
alumno destacado
Pedro Pablo de la Barra
tema
15 pasos bajo nivel para
un nuevo límite.
Se est udió el impacto
que habría tenido si se
hubiesen const ruido todos
los pasos del proyecto
sobre el desarrollo urbano
de la capital. Además
las consecuencias del
descalce entre norte y sur
permite comprender los
pasos bajo nivel como
elementos concretos que
tienen como propósito
entregar la continuidad
vial para convertir a est a
calle-corredor en una
vía expedita.
37
1S
Crecimiento de Santiago.
Revista Auca N°17, 1970
1700
1897
1929
1966
Complejo Plaza Argentina
Paso Inferior Abate Molina / Libertad
Paso Inferior Ejercito Libertador / Almirante Barroso
investigación
Alameda 1970: La Urbanidad del Metro
profesores
Rocío Hidalgo
Gisela Frick
programa
El taller estudia el Proyecto
de Remodelación de la Ala-
meda llevado a cabo en los
años ‘70 junto a la construc-
ción de la Línea 1 del Metro.
La Alameda es la principal
avenida de Santiago, y el
Metro bajo ella se formula
como un proyecto mayor de
modernización de la ciudad,
de renovación tanto del es-
pacio peatonal como vehi-
cular de la avenida.
alumno destacado
Pedro Pablo de la Barra
tema
15 pasos bajo nivel para
un nuevo límite.
Se est udió el impacto
que habría tenido si se
hubiesen const ruido todos
los pasos del proyecto
sobre el desarrollo urbano
de la capital. Además
las consecuencias del
descalce entre norte y sur
permite comprender los
pasos bajo nivel como
elementos concretos que
tienen como propósito
entregar la continuidad
vial para convertir a est a
calle-corredor en una
vía expedita.
37
1S
Croquis digital desarrollado por la oficina de Teodoro Fernández para el proyecto del Parque Bicentenario
Planta del Parque Bicentenario
Parque Quinta Normal
investigación
Impacto de la Tecnología Digital en las Oficinas de Arquitectura
profesores
Pilar Urrejola
Sergio Salazar
programa
El taller invest iga la
relación que exist e entre
las ofi cinas de arquitectura
y las tecnologías digitales
que utilizan para desarrollar
los proyectos. El campo de
est udio son las ofi cinas de
arquitectura en Chile.
alumno destacado
Alejandra Vásquez
tema
Arquitectura y tecnología.
Un lenguaje para la
Arquitectura del Paisaje.
Representación, dialecto e
identidad en la Ofi cina de
Teodoro Fernández
2S
38
TALLER
Croquis digital desarrollado por la oficina de Teodoro Fernández para el proyecto del Parque Bicentenario
Planta del Parque Bicentenario
Parque Quinta Normal
investigación
Impacto dela TecnologíaDigital en las Oficinas de Arquitectura
profesores
Pilar Urrejola
Sergio Salazar
programa
El taller invest iga la
relación que exist e entre
las ofi cinas de arquitectura
y las tecnologías digitales
que utilizan para desarrollar
los proyectos. El campo de
est udio son las ofi cinas de
arquitectura en Chile.
alumno destacado
Alejandra Vásquez
tema
Arquitectura y tecnología.
Un lenguaje para la
Arquitectura del Paisaje.
Representación, dialecto e
identidad en la Ofi cina de
Teodoro Fernández
2S
38
TALLERER
Análisis de la publicidad de Osorno realizada por la Oficina Municipal de Turismo entre 1965 - 67
investigación
La presencia de la arquitectura en las revistas y guías de turis-mo, 1933 - 1973
profesores
Macarena Cortés
Luz María Vergara
programa
El Taller propuso analizar
el rol de la arquitectura en
relación a la concepción
de Chile como dest ino
turíst ico, a partir del
análisis de los medios
de difusión publicados
entre los años 30´ y 70´.
Para ello, se propusieron
tres temáticas que
guiaron los trabajos:
la arquitectura como
elemento iconográfi co de
progreso, como pieza de
infraest ructura turíst ica y
como confi gurador de los
paisajes presentados.
alumno destacado
Carlos Rodríguez
tema
La arquitectura y
difusión turíst ica: la
imagen urbana de Osorno
como motor del turismo
1958 - 1970.
La imagen turíst ica se
const ruye desde la Plaza
de Armas entendida como
elemento articulador de
cuatro obras Modernas.
39
1S
Análisis de la publicidad de Osorno realizada por la Oficina Municipal de Turismo entre 1965 - 67
investigación
La presencia de la arquitectura en las revistas y guías de turis-mo, 1933 - 1973
profesores
Macarena Cortés
Luz María Vergara
programa
El Taller propuso analizar
el rol de la arquitectura en
relación a la concepción
de Chile como dest ino
turíst ico, a partir del
análisis de los medios
de difusión publicados
entre los años 30´ y 70´.
Para ello, se propusieron
tres temáticas que
guiaron los trabajos:
la arquitectura como
elemento iconográfi co de
progreso, como pieza de
infraest ructura turíst ica y
como confi gurador de los
paisajes presentados.
alumno destacado
Carlos Rodríguez
tema
La arquitectura y
difusión turíst ica: la
imagen urbana de Osorno
como motor del turismo
1958 - 1970.
La imagen turíst ica se
const ruye desde la Plaza
de Armas entendida como
elemento articulador de
cuatro obras Modernas.
39
1S
Collage Wet Sheets de 1936 y Diagrama de perspectivas y
posiciones del usuario
Project Maquette d’Appartment de 1938 y trazado de perspectivas,
y línea de horizonte coincidente
Recorte de exteriores, recorte de elementos arquitectónicos y recorte
de objetos (mobiliario y collage)
Recorte de elementos arquitectónicos, recorte de objetos
escultóricos e imagen sin collage
investigación
Roberto Matta, Arquitecto
profesor
Marcelo Sarovic
programa
El seminario invest iga la
etapa de desarrollo del
proyecto de título del
arquitecto de la Univarsi-
dad Católica de Chile que
realizó el pintor Roberto
Matta en 1932. El proyec-
to se denomina “Congreso
de las Religiones”.
alumno destacado
Camila Campillay
tema
Objetos y esp acio en
resonancia con el cuerpo.
Análisis de la obra de
Roberto Matta entre 1936
y 1938.
La forma genera al objeto, y
las relaciones entre objetos
dan paso a una esp aciali-
dad. El esp acio es el tema
de la arquitectura. Roberto
Matta en 1935 viaja a
Europa a trabajar con Le
Corbusier. Ahí comienza un
est udio de la técnica del
collage del cual se generan
seis imágenes de interiores
en las que Matta crea
diseños de esp acios del
pensamiento, esp acios
que funcionan como
funciona el pensamiento
de uno, de cómo utiliza los
signos y símbolos, que son
los objetos.
40
2STALLER
Collage Wet Sheets de 1936 y Diagrama de perspectivas y
posiciones del usuario
Project Maquette d’Appartment de 1938 y trazado de perspectivas,
y línea de horizonte coincidente
Recorte de exteriores, recorte de elementos arquitectónicos y recorte
de objetos (mobiliario y collage)
Recorte de elementos arquitectónicos, recorte de objetos
escultóricos e imagen sin collage
investigación
Roberto Matta, Arquitecto
profesor
Marcelo Sarovic
programa
El seminario invest iga la
etapa de desarrollo del
proyecto de título del
arquitecto de la Univarsi-
dad Católica de Chile que
realizó el pintor Roberto
Matta en 1932. El proyec-
to se denomina “Congreso
de las Religiones”.
alumno destacado
Camila Campillay
tema
Objetos y esp acio en
resonancia con el cuerpo.
Análisis de la obra de
Roberto Matta entre 1936
y 1938.
La forma genera al objeto, y
las relaciones entre objetos
dan paso a una esp aciali-
dad. El esp acio es el tema
de la arquitectura. Roberto
Matta en 1935 viaja a
Europa a trabajar con Le
Corbusier. Ahí comienza un
est udio de la técnica del
collage del cual se generan
seis imágenes de interiores
en las que Matta crea
diseños de esp acios del
pensamiento, esp acios
que funcionan como
funciona el pensamiento
de uno, de cómo utiliza los
signos y símbolos, que son
los objetos.
40
2STALLERER
Desglose de paneles
Maquetas de plotter 3d del sistema kpd
investigación
Abstracto / Concreto
profesor
Pedro Alonso
ayudantes
Felipe Aravena
José Hernández
programa
El seminario reconstruye
técnica, histórica y con-
ceptualmente 11 sistemas
constructivos basados en la
prefabricación y ensamblaje
de grandes paneles de hor-
migón armado, tales como
el Camus y Coignet (Francia)
y el kpd y vep (Chile). Si bien
marginales a las historias
oficiales de la arquitectura
moderna, su desarrollo fue
central a los debates sobre
modernización e industria-
lización en arquitectura,
excediendo un debate me-
ramente técnico o práctico,
para transformarse en arena
de especulación política, es-
tética e ideológica.
alumno destacado
Carolina Rocco
tema
Hacia una comprension
del “rol del panel” en los
edifi cios del conjunto El
Belloto. Quilpué, Chile.
El sist ema kpd ruso llegó
a Chile en los 70s. Tras
el terremoto de 1971, el
gobierno suscribió un
convenio con la urss,
mediante el cual se donaría
una fábrica esp ecializada
de viviendas con paneles
de hormigón prefabricado.
41
2S
Desglose de paneles
Maquetas de plotter 3d del sistema kpd
investigación
Abstracto / Concreto
profesor
Pedro Alonso
ayudantes
Felipe Aravena
José Hernández
programa
El seminario reconstruye
técnica, histórica y con-
ceptualmente 11 sistemas
constructivos basados en la
prefabricación y ensamblaje
de grandes paneles de hor-
migón armado, tales como
el Camus y Coignet (Francia)
y el kpd y vep (Chile). Si bien
marginales a las historias
oficiales de la arquitectura
moderna, su desarrollo fue
central a los debates sobre
modernización e industria-
lización en arquitectura,
excediendo un debate me-
ramente técnico o práctico,
para transformarse en arena
de especulación política, es-
tética e ideológica.
alumno destacado
Carolina Rocco
tema
Hacia una comprension
del “rol del panel” en los
edifi cios del conjunto El
Belloto. Quilpué, Chile.
El sist ema kpd ruso llegó
a Chile en los 70s. Tras
el terremoto de 1971, el
gobierno suscribió un
convenio con la urss,
mediante el cual se donaría
una fábrica esp ecializada
de viviendas con paneles
de hormigón prefabricado.
41
2S
Línea de tiempo de arribo de las universidades al barrio
Plano de usos de suelo
Esquema de reloj de arena de la relación entre el recinto educacional con fachada continua y la vereda
Esquema de colador entre recinto aislado y vereda
investigación
Las Calles de Santiago, Estrategias de Diseño
profesor
Rosanna Forray
ayudantes
David Belmar
Crist hian Figueroa
programa
Las calles son el rost ro
público por excelencia de
las ciudades y el taller
const ruye un modo de ex-
plorar y est udiar las calles
en la persp ectiva de defi nir
aquellas cualidades que
contribuyen a su diseño
o transformación.
alumno destacado
Paz González
tema
El esp acio público de la
calle República: el reloj de
arena y el colador.
El artículo aborda la apari-
ción de los nuevos esp acios
públicos y la prolongación
que han experimentado
las aceras en el interior de
las const rucciones de la
calle República, vía medu-
lar del Barrio Universitario
de Santiago.
42
2STALLER
Línea de tiempo de arribo de las universidades al barrio
Plano de usos de suelo
Esquema de reloj de arena de la relación entre el recinto educacional con fachada continua y la vereda
Esquema de colador entre recinto aislado y vereda
investigación
Las Calles de Santiago, Estrategias de Diseño
profesor
Rosanna Forray
ayudantes
David Belmar
Crist hian Figueroa
programa
Las calles son el rost ro
público por excelencia de
las ciudades y el taller
const ruye un modo de ex-
plorar y est udiar las calles
en la persp ectiva de defi nir
aquellas cualidades que
contribuyen a su diseño
o transformación.
alumno destacado
Paz González
tema
El esp acio público de la
calle República: el reloj de
arena y el colador.
El artículo aborda la apari-
ción de los nuevos esp acios
públicos y la prolongación
que han experimentado
las aceras en el interior de
las const rucciones de la
calle República, vía medu-
lar del Barrio Universitario
de Santiago.
42
2STALLERER
Secuencia de armado de
la maqueta de estudio del
proyecto de Bellalta y equipo
Partes del proyecto:
1. Suelos.
2. Volumen Refectorio Cocina.
3. Volúmenes curvos portería
4. Muro curvo.
5. Pasarela
6. Volumen Escaleras
Volumen Capilla e
intersección de la caja de
escaleras con el volumen de
la capilla por su diagonal.
investigación
El Aparecer de la Apariencia: Lecciones sobre la formación de una obra
profesores
Wren Strabucchi
Gisela Frick
programa
El primero de noviembre del
2011 se cumplieron los 50
años de la inst alación de la
primera piedra de la Iglesia
del Monast erio Benedictino
de la Santísima Trinidad de
las Condes. Est a conmemo-
ración motivó el presente
taller de invest igación.
alumno destacado
Maximiliano Jiménez
tema
Capilla no const ruída de
Jaime Bellalta. Referente
para la Iglesia del Mo-
nast erio de la Santísima
Trinidad de las Condes.
La invest igación busca es-
tablecer est rategias forma-
les presentes en el llamado
volumen no const ruido de
Jaime Bellalta, que pudie-
ran haber infl uenciado el
proceso de formulación de
la Iglesia Benedictina. A
pesar de que la vinculación
entre ambas obras ha sido
explicitada por los autores
de la iglesia, no se ha
profundizado en ello.
43
2S
Secuencia de armado de
la maqueta de estudio del
proyecto de Bellalta y equipo
Partes del proyecto:
1. Suelos.
2. Volumen Refectorio Cocina.
3. Volúmenes curvos portería
4. Muro curvo.
5. Pasarela
6. Volumen Escaleras
Volumen Capilla e
intersección de la caja de
escaleras con el volumen de
la capilla por su diagonal.
investigación
El Aparecer de la Apariencia: Lecciones sobrela formación de una obra
profesores
Wren Strabucchi
Gisela Frick
programa
El primero de noviembre del
2011 se cumplieron los 50
años de la inst alación de la
primera piedra de la Iglesia
del Monast erio Benedictino
de la Santísima Trinidad de
las Condes. Est a conmemo-
ración motivó el presente
taller de invest igación.
alumno destacado
Maximiliano Jiménez
tema
Capilla no const ruída de
Jaime Bellalta. Referente
para la Iglesia del Mo-
nast erio de la Santísima
Trinidad de las Condes.
La invest igación busca es-
tablecer est rategias forma-
les presentes en el llamado
volumen no const ruido de
Jaime Bellalta, que pudie-
ran haber infl uenciado el
proceso de formulación de
la Iglesia Benedictina. A
pesar de que la vinculación
entre ambas obras ha sido
explicitada por los autores
de la iglesia, no se ha
profundizado en ello.
43
2S
talleres de ejercitacióntalleres deejercitación
Límites y alturas
Axonométrica de distribución programática
Nivel -2: Eventos y talleres
Nivel -1: Comercio
Nivel 1: Hall de acceso Hotel
Nivel 2: Restaurantes y Bar
Nivel 3 a 7: Hotel
Asoleamiento y vistas Accesos y espacio público
profesores
Tomás Browne
Fabio Cruz
ayudante
Alberto Browne
programa
Si la ciudad se organiza,
complejiza y crece en
torno a la relación ocio y
negocio, en una primera
división de roles vemos
que el subsuelo urbano
tiene mayor aptitud para
acoger los dest inos rela-
cionados con el ocio y el
suelo con el negocio.
ejercitación
Construcción del Subsuelo
alumno destacado
Francisca Figueroa
proyecto
Centro de Turismo
Gast ronómico.
La propuest a consist e en
un Hotel y un Centro Gas-
tronómico. Se combina así
el programa de alojamiento
con un mercado que sirva
tanto a huésp edes como vi-
sitantes del sector y un cen-
tro de eventos que sirva a la
celebración de ceremonias
religiosas de la Iglesia.
46
1STALLER
Límites y alturas
caAxonométrica de distribución programátic
Nivel -2: Eventos y talleres
Nivel -1: Comercio
Nivel 1: Hall de acceso Hotel
Nivel 2: Restaurantes y Bar
Nivel 3 a 7: Hotel
Asoleamiento y vistas Accesos y espacio público
profesores
Tomás Browne
Fabio Cruz
ayudante
Alberto Browne
programa
Si la ciudad se organiza,
complejiza y crece en
torno a la relación ocio y
negocio, en una primera
división de roles vemos
que el subsuelo urbano
tiene mayor aptitud para
acoger los dest inos rela-
cionados con el ocio y el
suelo con el negocio.
ejercitación
Construcción del Subsuelo
alumno destacado
Francisca Figueroa
proyecto
Centro de Turismo
Gast ronómico.
La propuest a consist e en
un Hotel y un Centro Gas-
tronómico. Se combina así
el programa de alojamiento
con un mercado que sirva
tanto a huésp edes como vi-
sitantes del sector y un cen-
tro de eventos que sirva a la
celebración de ceremonias
religiosas de la Iglesia.
46
1STALLERER
Planta Nivel 1
Elevación Oriente
Corte Longitudinal
Corte Transversal Imágenes del proyecto
47
Planta Nivel 1
Elevación Oriente
Corte Longitudinal
Corte Transversal Imágenes del proyecto
47
Planta de emplazamiento
Axonométrica desplegada
profesores
Muguel Eyquem
Germán Squella
ayudante
Catalina Marshall
programa
El taller aborda el
trabajo de varios posibles
programas. Se desarrolla
el proyecto conociendo
las característ icas de los
materiales, considerando
la const rucción de un
modelo aéreo –aeroplano–
invest igando el concepto
de liviandad.
ejercitación
Taller Libre / Liviandad
alumno destacado
Macarena Guajardo
proyecto
Centro Social en
Est ación Central.
El proyecto desarrolla
edifi cios de equipamiento
const ruidos con muros de
neumáticos desech ados,
rellenos con tierra de
forma serpenteante y una
cubierta de madera que
se agranda dependiendo
del programa, permitiendo
así un mayor ingreso de
luz natural.
48
1STALLER
Planta de emplazamiento
Axonométrica desplegada
profesores
Muguel Eyquem
Germán Squella
ayudante
Catalina Marshall
programa
El taller aborda el
trabajo de varios posibles
programas. Se desarrolla
el proyecto conociendo
las característ icas de los
materiales, considerando
la const rucción de un
modelo aéreo –aeroplano–
invest igando el concepto
de liviandad.
ejercitación
Taller Libre / Liviandad
alumno destacado
Macarena Guajardo
proyecto
Centro Social en
Est ación Central.
El proyecto desarrolla
edifi cios de equipamiento
const ruidos con muros de
neumáticos desech ados,
rellenos con tierra de
forma serpenteante y una
cubierta de madera que
se agranda dependiendo
del programa, permitiendo
así un mayor ingreso de
luz natural.
48
1STALLERER
Análisis de utilización de los neumáticos como soporte
49
Análisis de utilización de los neumáticos como soporteA áli i d ili ió d l á i
49
Planta general
Planta tipo Nivel 2 a 12
Planta Subterráneo
profesores
Sebastián Gray
Francisco Vergara
ayudante
Laura Signorelli
programa
El taller aborda un fenóme-
no recurrente en ciudades
emplazadas en territorios
con geografías singulares.
Nos referimos a cerros,
ríos, mar, quebradas, etc.
El tejido urbano tiene que
adaptarse a sus bordes, y
en general se benefi cia por
los atributos paisajíst icos
de dich os lugares.
ejercitación
Vivienda en Borde de Río
alumno destacado
Gabriel Díaz
proyecto
Edifi cio de Departamentos.
Edifi cio de vivienda en el
borde del Río Mapoch o
en Santiago.
50
1STALLER
Planta general
Planta tipo Nivel 2 a 12
Planta Subterráneo
profesores
Sebastián Gray
Francisco Vergara
ayudante
Laura Signorelli
programa
El taller aborda un fenóme-
no recurrente en ciudades
emplazadas en territorios
con geografías singulares.
Nos referimos a cerros,
ríos, mar, quebradas, etc.
El tejido urbano tiene que
adaptarse a sus bordes, y
en general se benefi cia por
los atributos paisajíst icos
de dich os lugares.
ejercitación
Vivienda en Borde de Río
alumno destacado
Gabriel Díaz
proyecto
Edifi cio de Departamentos.
Edifi cio de vivienda en el
borde del Río Mapoch o
en Santiago.
50
1STALLERER
Planta departamento A
Corte B-B
Corte A-A
Imágenes del proyecto
Corte C-C
Corte D-D
51
Planta departamento A
Corte B-BCorte B B
Corte A-A
Imágenes del proyecto
Corte C-C
Corte D-D
51
Puerta de entrada Sur-Poniente
Renovación de la franja central
Planta a escala urbana
Conexión a carreteras y Metrotren Renovación urbana
profesor
Jorge Heitmann
ayudante
Ignacio García
programa
El taller se est ructuró en
tres unidades para abordar
las problemáticas que
requiere el Concurso cap
2011. Est as unidades
son Caso, Est ructura
y Representación.
ejercitación
Concurso cap
alumnos destacados
Carlos Estay
Natalia Gonzáles
Sebastián Palma
Sebastián Valladares
proyecto
Est ación Intermodal
Terrest re.
La propuest a consist e en
una est ación intermodal
ubicada en la Maest ranza
San Eugenio, en la comuna
de Pedro Aguirre Cerda,
la que reemplazaría a la
exist ente Est ación Central,
transformándose en el
punto de acceso del sector
sur-poniente a la metró-
polis. Se propone una in-
termodal que se comprima
alrededor de la línea férrea,
pero que tenga la condición
de ser un punto conector y
de dist ribución.
52
1STALLER
Puerta de entrada Sur-Poniente
Renovación de la franja central
Planta a escala urbana
Conexión a carreteras y Metrotren Renovación urbana
profesor
Jorge Heitmann
ayudante
Ignacio García
programa
El taller se est ructuró en
tres unidades para abordar
las problemáticas que
requiere el Concurso cap
2011. Est as unidades
son Caso, Est ructura
y Representación.
ejercitación
Concurso cap
alumnos destacados
Carlos Estay
Natalia Gonzáles
Sebastián Palma
Sebastián Valladares
proyecto
Est ación Intermodal
Terrest re.
La propuest a consist e en
una est ación intermodal
ubicada en la Maest ranza
San Eugenio, en la comuna
de Pedro Aguirre Cerda,
la que reemplazaría a la
exist ente Est ación Central,
transformándose en el
punto de acceso del sector
sur-poniente a la metró-
polis. Se propone una in-
termodal que se comprima
alrededor de la línea férrea,
pero que tenga la condición
de ser un punto conector y
de dist ribución.
52
1STALLERER
Sección estructural
Axonométrica explotada
Axonométrica del prototipo estructural
Corte Longitudinal
Corte Transversal
Imágenes del proyecto
53
Sección estructural
AAxonométrica explotada
Axonométrica del prototipo estructural
Corte Longitudinal
Corte Transversal
Imágenes del proyecto
53
Esquema del atrapaniebla
Planta del conjunto
Elevación Norte
Elevación Sur
Planta de emplazamiento
profesores
Javier del Río
Werner Busch
ayudante
Patricia Araya
programa
El proyecto se inicia con
el est udio climático y
de las relaciones con la
materia: masa-aislación-
transp arencia-conducción.
Luego se incorporan nuevas
tecnologías alternativas:
fotovoltaicos, colectores
solares para agua, reciclado
de agua, geotermia, trata-
miento desp erdicios, entre
otras est rategias.
ejercitación
Sustentabilidad en Edificios de Oficinas
alumno destacado
Alfredo Edwards
proyecto
Edifi cio atrapa nieblas
prefabricado.
El edifi cio tiene como
dest ino ser ofi cinas de una
compañia minera, trabajan-
do const ructivamente con
el reciclaje de materiales y
residuos de est a indust ria.
Se const ruye con containers
reciclados, mejorando sus
propiedades habitables a
partir de la inserción de
mesa térmica y se consigue
agua mediante el uso de
atrapa nieblas.
54
1STALLER
Esquema del atrapaniebla
Planta del conjunto
Elevación Norte
Elevación Sur
Planta de emplazamiento
profesores
Javier del Río
Werner Busch
ayudante
Patricia Araya
programa
El proyecto se inicia con
el est udio climático y
de las relaciones con la
materia: masa-aislación-
transp arencia-conducción.
Luego se incorporan nuevas
tecnologías alternativas:
fotovoltaicos, colectores
solares para agua, reciclado
de agua, geotermia, trata-
miento desp erdicios, entre
otras est rategias.
ejercitación
Sustentabilidad en Edificios deOficinas
alumno destacado
Alfredo Edwards
proyecto
Edifi cio atrapa nieblas
prefabricado.
El edifi cio tiene como
dest ino ser ofi cinas de una
compañia minera, trabajan-
do const ructivamente con
el reciclaje de materiales y
residuos de est a indust ria.
Se const ruye con containers
reciclados, mejorando sus
propiedades habitables a
partir de la inserción de
mesa térmica y se consigue
agua mediante el uso de
atrapa nieblas.
54
1STALLERER
Vistas del proyecto
Corte transversal
55
Vistas del proyecto
Corte transversal
55
Plan Maestro
Planta de emplazamiento
profesor
Claudio Labarca
ayudante
Juan Eduardo Ojeda
programa
El taller se centra en pro-
yectos en los que converja
el diseño de la propiedad
privada exclusiva con la
propiedad común compar-
tida en el centro cordillera
Farellones, Colorado, La
Parva, ubicado a 36 km
de Santiago. Aquí se
desarrollaron proyectos
urbanos de conjuntos de
vivienda basados en la ley
de Copropiedad Horizontal
n°19.537.
ejercitación
Copropiedad Horizontal en Farellones
alumno destacado
Carolina Daly
proyecto
Copropiedad Horizontal.
Con la ampliación del
límite urbano de farello-
nes, se generó un plan
maest ro que unifi ca el
borde de Farellones a tra-
vés de lotes y un circuito
peatonal de 3,5 Km. Se
desarrolló un conjunto de
viviendas sobre uno de los
farellones característ icos
de est e lugar. El conjunto
de los departamentos se
logra entre la indepen-
dencia de cada uno y la
permeabilidad entre el
pueblo y el circuito.
56
1STALLER
Plan Maestro
Planta de emplazamiento
profesor
Claudio Labarca
ayudante
Juan Eduardo Ojeda
programa
El taller se centra en pro-
yectos en los que converja
el diseño de la propiedad
privada exclusiva con la
propiedad común compar-
tida en el centro cordillera
Farellones, Colorado, La
Parva, ubicado a 36 km
de Santiago. Aquí se
desarrollaron proyectos
urbanos de conjuntos de
vivienda basados en la ley
de Copropiedad Horizontal
n°19.537.
ejercitación
CopropiedadHorizontal en Farellones
alumno destacado
Carolina Daly
proyecto
Copropiedad Horizontal.
Con la ampliación del
límite urbano de farello-
nes, se generó un plan
maest ro que unifi ca el
borde de Farellones a tra-
vés de lotes y un circuito
peatonal de 3,5 Km. Se
desarrolló un conjunto de
viviendas sobre uno de los
farellones característ icos
de est e lugar. El conjunto
de los departamentos se
logra entre la indepen-
dencia de cada uno y la
permeabilidad entre el
pueblo y el circuito.
56
1STALLERER
Elevación Poniente
Imágenes del proyectoPlanta del refugio tipo
57
Elevación Poniente
Imágenes del proyectoPlanta del refugio tipo
57
Planta Nivel 1
Axonométrica explotada
de la iglesia
Axonométrica explotada de
salón y talleres
profesor
Arturo Lyon
ayudante
Manuel Araya
programa
El taller colaborativo
Arquitectura, Ingeniería y
Const rucción integra los
conocimientos necesarios
para diseñar y const ruir
proyectos indust riales, de
infraest ructura y edifi ca-
ción. Est o mediante grupos
de trabajos multidisciplina-
rios de est udiantes.
ejercitación
Taller aic Concurso corma
alumnos destacados
María Garcés
Catalina Polloni
Nicole Lamerain
Salvador Correa (Ingeniero)
Johann Perry (Ingeniero)
proyecto
Centro Parroquial
en Chanco.
Chanco se ubica en la zona
cost era de la región del
Maule y se caracteriza por
su arquitectura colonial de
grandes casonas de adobe,
las que sufrieron bast ante
con el terremoto del 27
de febrero del 2010. Una
reconst rucción necesaria
para la zona es la del
centro parroquial y para la
celebración de la Candela-
ria, procesión que se realiza
una vez al año y que reúne
a más de 1.000 fi eles.
58
1STALLER
Planta Nivel 1
Axonométrica explotada
de la iglesia
Axonométrica explotada de
salón y talleres
profesor
Arturo Lyon
ayudante
Manuel Araya
programa
El taller colaborativo
Arquitectura, Ingeniería y
Const rucción integra los
conocimientos necesarios
para diseñar y const ruir
proyectos indust riales, de
infraest ructura y edifi ca-
ción. Est o mediante grupos
de trabajos multidisciplina-
rios de est udiantes.
ejercitación
Taller aicConcurso corma
alumnos destacados
María Garcés
Catalina Polloni
Nicole Lamerain
Salvador Correa (Ingeniero)
Johann Perry (Ingeniero)
proyecto
Centro Parroquial
en Chanco.
Chanco se ubica en la zona
cost era de la región del
Maule y se caracteriza por
su arquitectura colonial de
grandes casonas de adobe,
las que sufrieron bast ante
con el terremoto del 27
de febrero del 2010. Una
reconst rucción necesaria
para la zona es la del
centro parroquial y para la
celebración de la Candela-
ria, procesión que se realiza
una vez al año y que reúne
a más de 1.000 fi eles.
58
1STALLERER
Imágenes del proyecto
Cortes transversales
59
Imágenes del proyecto
Cortes transversales
59
Planta de la red de espacios públicos bajo la franja de alta tensión
Planta de emplazamiento
profesor
Danilo Martic
ayudante
Nicole Rochette
programa
Frente a la percepción
tradicional del paisaje
como elemento residual
del territorio, en est e
Taller se posicionará al
paisaje como elemento
est ructurador del diseño
a escala urbana y terri-
torial, como un arte de
activación en la comuna
de Pudahuel, enfocándo-
nos en las condiciones de
borde exist entes como: el
Río Mapoch o, Ruta 68 y
Cost anera Norte.
ejercitación
Paisajes de Centro y BordeParque Urbano
alumno destacado
Andrea Murtagh
proyecto
Cellscapes.
Es bajo la mirada de
Teresa Galí (la lógica de las
infraest ructuras predomi-
na sobre los paisajes) que
se decide tomar las fajas
de seguridad de las torres
de alta tensión, como
oportunidad de proyecto
para generar una red de
esp acios públicos para la
comuna de Pudahuel.
60
1STALLER
Planta de la red de espacios públicos bajo la franja de alta tensión
Planta de emplazamiento
profesor
Danilo Martic
ayudante
Nicole Rochette
programa
Frente a la percepción
tradicional del paisaje
como elemento residual
del territorio, en est e
Taller se posicionará al
paisaje como elemento
est ructurador del diseño
a escala urbana y terri-
torial, como un arte de
activación en la comuna
de Pudahuel, enfocándo-
nos en las condiciones de
borde exist entes como: el
Río Mapoch o, Ruta 68 y
Cost anera Norte.
ejercitación
Paisajes de Centro y BordeParque Urbano
alumno destacado
Andrea Murtagh
proyecto
Cellscapes.
Es bajo la mirada de
Teresa Galí (la lógica de las
infraest ructuras predomi-
na sobre los paisajes) que
se decide tomar las fajas
de seguridad de las torres
de alta tensión, como
oportunidad de proyecto
para generar una red de
esp acios públicos para la
comuna de Pudahuel.
60
1STALLERER
Cortes generales
Maquetas del proyecto
61
Cortes generales
Maquetas del proyecto
61
Silla Puzzle de Juan I. Baixas
Levantamiento de la Silla Puzzle
Maqueta del sistema constructivo
profesor
Alex Moreno
ayudante
Cristián Larraín
ejercitación
Pabellón Prefabricado Itinerante
alumno destacado
Joaquín Pérez Bannen
proyecto
Pabellón Puzzle.
El Pabellón para exponer 24
sillas ch ilenas y argentinas,
nace del est udio de la silla
Puzzle de Juan Ignacio
Baixas. La referencia es en
el uso de materiales y en
la est ructura, con madera
y telas. Para el proyecto se
defi ne un módulo repetible
que permite aumentar el
anch o y largo del pabellón.
El esp acio se conforma
con el ensamble de cajas
y sillas.
62
1STALLER
Silla Puzzle de Juan I. Baixas
Levantamiento de la Silla Puzzle
Maqueta del sistema constructivo
profesor
Alex Moreno
ayudante
Cristián Larraín
ejercitación
PabellónPrefabricadoItinerante
alumno destacado
Joaquín Pérez Bannen
proyecto
Pabellón Puzzle.
El Pabellón para exponer 24
sillas ch ilenas y argentinas,
nace del est udio de la silla
Puzzle de Juan Ignacio
Baixas. La referencia es en
el uso de materiales y en
la est ructura, con madera
y telas. Para el proyecto se
defi ne un módulo repetible
que permite aumentar el
anch o y largo del pabellón.
El esp acio se conforma
con el ensamble de cajas
y sillas.
62
1STALLERER
Esquema de montaje del pabellón
Cortes del pabellón
Imágenes del proyecto
63
el pabellónEsquema de montaje del
Cortes del pabellón
Imágenes del proyectoImágenes del proyec
63
Elementos estructurales
Obra original y proyecto
Elementos no estructurales
profesores
Rodrigo Pérez de Arce
Sebastián Bianchi
ayudante
Christian Juica
programa
El taller tiene se inicia con
el est udio de un referente
del que se extraen leyes
en cuanto a la materia,
habitabilidad y topología
del proyecto.
ejercitación
Cámara Lenta
alumno destacado
Ignacio Espinoza
proyecto
Galería a partir de la valo-
rización de tres elementos
fundamentalles de la obra
de Valerio Olgiati, The
Yellow House. El muro, la
ventana y las escaleras.
64
1STALLER
Elementos estructurales
Obra original y proyecto
Elementos no estructurales
profesores
Rodrigo Pérez de Arce
Sebastián Bianchi
ayudante
Christian Juica
programa
El taller tiene se inicia con
el est udio de un referente
del que se extraen leyes
en cuanto a la materia,
habitabilidad y topología
del proyecto.
ejercitación
Cámara Lenta
alumno destacado
Ignacio Espinoza
proyecto
Galería a partir de la valo-
rización de tres elementos
fundamentalles de la obra
de Valerio Olgiati, The
Yellow House. El muro, la
ventana y las escaleras.
64
1STALLERER
Plantas del partido general
Vista de los elementos componentes del proyecto
65
Plantas del partido general
Vista de los elementos componentes del proyecto
65
Planta de la vivienda original
Elevación Norte vivienda original
Maquetas del proyecto
Elevación Oriente vivienda original
profesor
Rodrigo Tapia
ayudante
Alejandro Armstrong
programa
El Taller trabaja en el ám-
bito de territorios urbanos
residenciales vulnerables,
conformados por lotes de
9 x 18, muy comunes en la
oferta pública de los años
60 y 70, que buscaron dar
soluciones de vivienda
social a las familias pobres
del país de la época.
ejercitación
Lote 9x18: Una Oportunidad Vigente
alumno destacado
Cristina Ferrer
proyecto
Torre 5x5.
En la población La Faena
se propone una est ructura
fl exible que permite la
densifi cación del lote en
altura, la cual se adapta
en sitios ya const ruidos
liberando parte del terreno
y asegurando condiciones
adecuadas de habitabi-
lidad. El proyecto es una
torre de 5x5 metros, la
que se ubica en viviendas
frente esp acios públicos
de mayor extensión.
66
1STALLER
Planta de la vivienda original
Elevación Norte vivienda original
Maquetas del proyecto
Elevación Oriente vivienda original
profesor
Rodrigo Tapia
ayudante
Alejandro Armstrong
programa
El Taller trabaja en el ám-
bito de territorios urbanos
residenciales vulnerables,
conformados por lotes de
9 x 18, muy comunes en la
oferta pública de los años
60 y 70, que buscaron dar
soluciones de vivienda
social a las familias pobres
del país de la época.
ejercitación
Lote 9x18: Una Oportunidad Vigente
alumno destacado
Cristina Ferrer
proyecto
Torre 5x5.
En la población La Faena
se propone una est ructura
fl exible que permite la
densifi cación del lote en
altura, la cual se adapta
en sitios ya const ruidos
liberando parte del terreno
y asegurando condiciones
adecuadas de habitabi-
lidad. El proyecto es una
torre de 5x5 metros, la
que se ubica en viviendas
frente esp acios públicos
de mayor extensión.
66
1STALLERER
Planta Nivel 1, 2, 3 y 4 de la vivienda modificada
Corte general
67
Planta Nivel 1, 2, 3 y 4 de la vivienda modificada
Corte general
67
Esquema de situaciones Esquema de transportabilidad
Módulo cerrado Módulo abierto
profesores
Rodrigo Tisi
Federico Monroy
ayudante
Pablo Despouy
programa
El taller tida integra
diseñadores y arqui-
tectos para resolver un
proyecto. Est e semest re
el taller desarrolló el
diseño de las Ofi cinas
de Información Turíst ica
(oit) de Sernatur
junto con un manual de
Identidad Arquitectónica
a nivel nacional, desde
Arica a Punta Arenas.
Para est o se trabajará
est rech amente con la
ofi cina dese (Dirección
de Extensión y Servicios
Externos) de la fadeu.
ejercitación
Taller Integrado de Diseño y Arquitectura
alumnos destacados
José Hernández
Manon Sayalh
proyecto
Rediseño de Ofi cinas
de sernatur.
El proyecto se basa en un
sist ema mecánico de mar-
cos y cubierta que generan
un esp acio pentagonal
que sirve de mobiliario y
soporte al cmit. El remolque
permite la movilidad junto
con la materialidad liviana y
resist ente de aluminio, fi bra
de vidrio y tela.
68
1STALLER
Esquema de situaciones Esquema de transportabilidad
Módulo cerrado Módulo abierto
profesores
Rodrigo Tisi
Federico Monroy
ayudante
Pablo Despouy
programa
El taller tida integra
diseñadores y arqui-
tectos para resolver un
proyecto. Est e semest re
el taller desarrolló el
diseño de las Ofi cinas
de Información Turíst ica
(oit) de Sernatur
junto con un manual de
Identidad Arquitectónica
a nivel nacional, desde
Arica a Punta Arenas.
Para est o se trabajará
est rech amente con la
ofi cina dese (Dirección
de Extensión y Servicios
Externos) de la fadeu.
ejercitación
Taller Integrado de Diseño y Arquitectura
alumnos destacados
José Hernández
Manon Sayalh
proyecto
Rediseño de Ofi cinas
de sernatur.
El proyecto se basa en un
sist ema mecánico de mar-
cos y cubierta que generan
un esp acio pentagonal
que sirve de mobiliario y
soporte al cmit. El remolque
permite la movilidad junto
con la materialidad liviana y
resist ente de aluminio, fi bra
de vidrio y tela.
68
1STALLERER
Esquema de componentes
Imágenes del módulo de turismo
69
Esquema de componentes
Imáágenes del módulo de turismo
69
Planta de emplazamiento
Corte transversal
Corte fugado
profesores
Philippe Blanc
Enrique del Río
Hugo Mondragón
ayudantes
Damián Plouganou
Natalia Sporke
programa
El taller consist e en pro-
yectar un edifi cio al interior
del campus Lo Contador,
que cuente con ofi cinas
para docentes y esp acios
que contengan programas
culturales que la comu-
nidad universitaria pueda
compartir con los vecinos
del barrio Pedro de Valdivia
Norte. A est e encargo de
carácter profesional, cada
est udiante deberá proponer
su propio auto-encargo de
carácter disciplinar.
ejercitación
Programa, Construcción y Lugar
alumno destacado
Florencia Rodríguez
proyecto
Edifi cio de Post grado y
Extensión en Lo Contador.
Producto de la falta de
permeabilidad entre el
Campus Lo Contador y el
Barrio Pedro de Valdivia
Norte se propone generar
una nueva fachada per-
meable hacia el barrio.
70
2STALLER
Planta de emplazamiento
Corte transversal
Corte fugado
profesores
Philippe Blanc
Enrique del Río
Hugo Mondragón
ayudantes
Damián Plouganou
Natalia Sporke
programa
El taller consist e en pro-
yectar un edifi cio al interior
del campus Lo Contador,
que cuente con ofi cinas
para docentes y esp acios
que contengan programas
culturales que la comu-
nidad universitaria pueda
compartir con los vecinos
del barrio Pedro de Valdivia
Norte. A est e encargo de
carácter profesional, cada
est udiante deberá proponer
su propio auto-encargo de
carácter disciplinar.
ejercitación
Programa, Construcción y Lugar
alumno destacado
Florencia Rodríguez
proyecto
Edifi cio de Post grado y
Extensión en Lo Contador.
Producto de la falta de
permeabilidad entre el
Campus Lo Contador y el
Barrio Pedro de Valdivia
Norte se propone generar
una nueva fachada per-
meable hacia el barrio.
70
2STALLERER
Alzado Sur
Axonométrica explotada
Planta general
Planta nivel +2
Planta nivel +3
71
Alzado Sur
Axonométrica explotada
Planta general
Planta nivel +2
Planta nivel +3
71
Axonométrica explotada del sistema constructivo piso
1. Pilar 3x10” LVL
2. Pletina de Acero
3. Viga Compuesta Plywood
4. Terciado LVL Doblado
5. Pletina de Unión
6. Costillas Plywood
7. Tubos de PVC
8. Hormigón Liviano
profesores
Francisco Chateau
Federico Monroy
Ricardo Garretón
Mario Wagner
ayudantes
Tomás de Iruarrizaga
Pedro Mege
programa
El taller se basa en la
prefabricación de compo-
nentes de arquitectura a
partir de las observaciones
del mueble en madera la-
minada y tiene dos partes:
El taller de la const rucción,
donde se aprende la téc-
nica del moldeado en base
a tulipas de madera; y El
taller de la arquitectura en
que se resuelve un sist ema
de componentes que de-
fi nan un interior de escala
domést ica y un interior de
escala pública.
ejercitación
Del Mueble a los Componentes de Arquitectura
alumno destacado
Benjamín Lezaeta
proyecto
Madera laminada
como material para
generar componentes
de arquitectura.
Sist ema const ructivo a
partir de bóvedas corridas
de madera laminada y
hormigón armado.
72
2STALLER
Axonométrica explotada del sistema constructivo piso
1. Pilar 3x10” LVL1. Pilar 33
e Acero2. Pletina de
mpuesta Plywood3. Viga Com
LVL Doblado4. Terciado
e Unión5. Pletina de
6. Costillas Plywood6. Costillas Plywood
7. Tubos de PVC
8. Hormigón Liviano
profesores
Francisco Chateau
Federico Monroy
Ricardo Garretón
Mario Wagner
ayudantes
Tomás de Iruarrizaga
Pedro Mege
programa
El taller se basa en la
prefabricación de compo-
nentes de arquitectura a
partir de las observaciones
del mueble en madera la-
minada y tiene dos partes:
El taller de la const rucción,
donde se aprende la téc-
nica del moldeado en base
a tulipas de madera; y El
taller de la arquitectura en
que se resuelve un sist ema
de componentes que de-
fi nan un interior de escala
domést ica y un interior de
escala pública.
ejercitación
Del Mueble a los Componentes de Arquitectura
alumno destacado
Benjamín Lezaeta
proyecto
Madera laminada
como material para
generar componentes
de arquitectura.
Sist ema const ructivo a
partir de bóvedas corridas
de madera laminada y
hormigón armado.
72
2STALLERER
Sistema de componentes
Maquetas
Croquis del sistema aplicado a una hospedería
73
Sistema de componentes
Maquetas
Croquis del sistema aplicado a una hospedería
73
Isométrica constructiva
profesores
Sandra Iturriaga
Francisco Quintana
programa
El taller se enmarcó
dentro de un concurso de
la Sociedad de Canalist as
del Maipo (scm) para
desarrollar un nuevo Centro
Social y recreativo para
su sede en la Florida, en
los terrenos de la actual
central hidroeléctrica y
cuyo edifi cio anterior fue
afectado por el terremoto
del 2010. La noción de
Pabellón, Patrimonio y
Paisaje fueron los puntos
de partida desde los cuales
se generó el encargo.
ejercitación
Concurso Nuevo Centro Social scm
alumnos destacados
Ernest Planes
Ester Badell
proyecto
Nuevo Centro Social
scm Central Florida.
La Central Hidroeléctrica
se compone de elementos
disp ersos como canales,
edifi cios, y viviendas, por lo
que la propuest a articula
y da cohesión al conjunto
a través de un sist ema de
recorridos, que potencian
las diferentes partes dentro
de un mismo contexto.
74
2STALLER
Isométrica constructiva
profesores
Sandra Iturriaga
Francisco Quintana
programa
El taller se enmarcó
dentro de un concurso de
la Sociedad de Canalist as
del Maipo (scm) para
desarrollar un nuevo Centro
Social y recreativo para
su sede en la Florida, en
los terrenos de la actual
central hidroeléctrica y
cuyo edifi cio anterior fue
afectado por el terremoto
del 2010. La noción de
Pabellón, Patrimonio y
Paisaje fueron los puntos
de partida desde los cuales
se generó el encargo.
ejercitación
Concurso Nuevo Centro Social scm
alumnos destacados
Ernest Planes
Ester Badell
proyecto
Nuevo Centro Social
scm Central Florida.
La Central Hidroeléctrica
se compone de elementos
disp ersos como canales,
edifi cios, y viviendas, por lo
que la propuest a articula
y da cohesión al conjunto
a través de un sist ema de
recorridos, que potencian
las diferentes partes dentro
de un mismo contexto.
74
2STALLERER
Corte constructivo
Plano de Emplazamiento
75
Corte constructivo
Plano de Emplazamiento
75
Patrón geométrico
Triangulación
Nuevos puntos
Maqueta del proyecto
Planta de paisajismo
profesor
Arturo Lyon
ayudante
Nicolás del Valle
programa
Forma Emergente es un
concepto que se refi ere
a entender sist emas de
organización complejos
a partir de reglas simples
de comportamiento de las
partes que lo componen.
El enfoque de est a aproxi-
mación es a partir de las
piezas, las relaciones entre
ést as y las reciprocidades
que est ablecen con el
ambiente para alcanzar
agregaciones coherentes y
altamente adaptadas.
ejercitación
Estructuras Emergentes
alumno destacado
Melisa Miranda
proyecto
Nuevo Acceso al
Parque Metropolitano
desde Recoleta.
El proyecto propone
la generación de un
punto de atracción en la
ladera norte del Cerro San
Cristóbal de modo tal de
crear un nuevo acceso al
Parque desde la comuna
de Recoleta.
76
2STALLER
Patrón geométrico
Triangulación
Nuevos puntosN e os p ntos
Maqueta del proyecto
Planta de paisajismo
profesor
Arturo Lyon
ayudante
Nicolás del Valle
programa
Forma Emergente es un
concepto que se refi ere
a entender sist emas de
organización complejos
a partir de reglas simples
de comportamiento de las
partes que lo componen.
El enfoque de est a aproxi-
mación es a partir de las
piezas, las relaciones entre
ést as y las reciprocidades
que est ablecen con el
ambiente para alcanzar
agregaciones coherentes y
altamente adaptadas.
ejercitación
Estructuras Emergentes
alumno destacado
Melisa Miranda
proyecto
Nuevo Acceso al
Parque Metropolitano
desde Recoleta.
El proyecto propone
la generación de un
punto de atracción en la
ladera norte del Cerro San
Cristóbal de modo tal de
crear un nuevo acceso al
Parque desde la comuna
de Recoleta.
76
2STALLERER
Corte general
Modelo material
77
Corte general
Modelo material
77
Esquema de espacios
Ideas de proyecto Esquemas de recorridos
Axonométrica del conjunto
profesor
Alex Moreno
ayudante
Cristián Larraín
programa
El taller se dedicó a desa-
rrollar proyectos de salas
de ensayo para el día a día
de las orquest as de niños y
jóvenes de Chile, agrupadas
en la fundación orquest a.
El énfasis del taller se puso
en los temas de acúst ica
arquitectónica y la prefa-
bricación en madera de un
kit de piezas.
ejercitación
Salas de Ensayo para Orquestas Juveniles
alumnos destacados
Enrico Borsato
Claudia Donadini
proyecto
Orquest a Juvenil de
Santa Cruz.
78
2STALLER
Esquema de espacios
Ideas de proyecto Esquemas de recorridos
AAxonométrica del conjunto
profesor
Alex Moreno
ayudante
Cristián Larraín
programa
El taller se dedicó a desa-
rrollar proyectos de salas
de ensayo para el día a día
de las orquest as de niños y
jóvenes de Chile, agrupadas
en la fundación orquest a.
El énfasis del taller se puso
en los temas de acúst ica
arquitectónica y la prefa-
bricación en madera de un
kit de piezas.
ejercitación
Salas de Ensayopara OrquestasJuveniles
alumnos destacados
Enrico Borsato
Claudia Donadini
proyecto
Orquest a Juvenil de
Santa Cruz.
78
2STALLERER
Corte general
Axonométrica de las salas de ensayo
79
Corte generalCorte general
AAxonométrica de las salas de ensayo
79
Planta de emplazamiento
Corte transversal
Planta general
profesor
Roberto Moris
ayudante
Mónica Infante
programa
El taller se enmarca en el
trabajo desarrollado por la
universidad en el desarrollo
e implementación del
Plan de Reconst rucción
Sust entable de Pelluhue. El
taller desarrolló propuest as
para la reconfi guración del
paseo cost ero de Pelluhue
y el sector del bosque y
caleta pesquera en el caso
de Curanipe.
ejercitación
pres Pelluhue
alumno destacado
Sebastián Provoste
proyecto
Parque Cívico de Curanipe.
El proyecto refuerza a
Curanipe como cabecera
comunal, a partir de la
conformación de esp acios
públicos que permiten
articular el rol cívico de
Curanipe con los dist intos
servicios, elementos turíst i-
cos y económicos.
80
2STALLER
Planta de emplazamiento
Corte transversal
Planta general
profesor
Roberto Moris
ayudante
Mónica Infante
programa
El taller se enmarca en el
trabajo desarrollado por la
universidad en el desarrollo
e implementación del
Plan de Reconst rucción
Sust entable de Pelluhue. El
taller desarrolló propuest as
para la reconfi guración del
paseo cost ero de Pelluhue
y el sector del bosque y
caleta pesquera en el caso
de Curanipe.
ejercitación
pres Pelluhue
alumno destacado
Sebastián Provoste
proyecto
Parque Cívico de Curanipe.
El proyecto refuerza a
Curanipe como cabecera
comunal, a partir de la
conformación de esp acios
públicos que permiten
articular el rol cívico de
Curanipe con los dist intos
servicios, elementos turíst i-
cos y económicos.
80
2STALLERER
Vistas del proyecto
81
Vistas del proyecto
81
Esquema de Chile fragmentado
geográficamente
Esquema del pabellón
propuesto
Planta de emplazamiento
Planta general
Elevación Poniente - Fachada verde
Elevación Norte - Fachada árida Elevación Oriente - Fachada árida
Elevación Sur - Fachada verde
profesor
Khaled Saleh Pascha
ayudante
Felipe Alarcón
programa
El Pabellón Nacional es una
esp ecie de embajada. El
tema taller busca entonces
diseñar un Pabellón de
Chile para la Feria Mundial
2015 en Milán como un
complejo a nivel nacional
pero de versátiles caracte-
ríst icas, de forma tal que
pueda ser utilizado en una
gran variedad de situacio-
nes y para diversos fi nes.
ejercitación
Pabellón de Chile en Feria Mundial 2015 de Milán
alumno destacado
Hugo Vicuña
proyecto
Pabellón de Exposiciones.
82
2STALLER
Esquema de Chile fragmentado
geográficamente
Esquema del pabellón
propuesto
Planta de emplazamiento
Planta general
Elevación Poniente - Fachada verde
Elevación Norte - Fachada árida Elevación Oriente - Fachada árida
Elevación Sur - Fachada verde
profesor
Khaled Saleh Pascha
ayudante
Felipe Alarcón
programa
El Pabellón Nacional es una
esp ecie de embajada. El
tema taller busca entonces
diseñar un Pabellón de
Chile para la Feria Mundial
2015 en Milán como un
complejo a nivel nacional
pero de versátiles caracte-
ríst icas, de forma tal que
pueda ser utilizado en una
gran variedad de situacio-
nes y para diversos fi nes.
ejercitación
Pabellón de Chile en Feria Mundial 2015de Milán
alumno destacado
Hugo Vicuña
proyecto
Pabellón de Exposiciones.
82
2STALLERER
Planta nivel acceso y galería
Corte longitudinal
Planta nivel terrazas
Vistas del pabellón
83
Planta nivel acceso y galería
Corte longitudinalC t l it dinal
Planta nivel terrazas
Vistas del pabellón
83
Plano de emplazamiento y proyecto
profesor
Rodrigo Pérez de Arce
ayudante
Christian Juica
programa
A partir de una invitación
del Consejo de Monumen-
tos Nacionales, Lota Conti-
núa plantea la recupera-
ción de las inst alaciones
indust riales de fabricación
de cerámicas -actualmente
abandonadas- a partir de
la recalifi cación de sus
elementos y materiales.
ejercitación
Lota Continúa
alumno destacado
Cristián Hurtado
proyecto
Agua y Evento -
Lota Green.
El proyecto Parque Lota
Continúa, Agua y Evento
se basa en generar un
sist ema de aguas para el
paisaje, trabajando con
el entorno natural de las
antiguas const rucciones,
para un mejoramiento
ecológico del territorio.
84
2STALLER
Plano de emplazamiento y proyecto
profesor
Rodrigo Pérez de Arce
ayudante
Christian Juica
programa
A partir de una invitación
del Consejo de Monumen-
tos Nacionales, Lota Conti-
núa plantea la recupera-
ción de las inst alaciones
indust riales de fabricación
de cerámicas -actualmente
abandonadas- a partir de
la recalifi cación de sus
elementos y materiales.
ejercitación
Lota Continúa
alumno destacado
Cristián Hurtado
proyecto
Agua y Evento -
Lota Green.
El proyecto Parque Lota
Continúa, Agua y Evento
se basa en generar un
sist ema de aguas para el
paisaje, trabajando con
el entorno natural de las
antiguas const rucciones,
para un mejoramiento
ecológico del territorio.
84
2STALLERER
Maqueta de las partes del proyecto
85
Maqueta de las partes del proyecto
85
Plano de emplazamiento
Módulos
profesor
Cecilia Puga
ayudante
Pablo Lobos
programa
En el taller se diseño un
lugar y un acontecimiento,
centrado en la experiencia
del entorno que presentaba
indicios de arquitectura:
vest igios materiales y
virtuales de una antigua
inst alación indust rial,
rest os de corrales de piedra
y la huella de una línea de
tren en la cost a del norte
de Chile, al norte de la
ciudad de La Serena.
ejercitación
Détournements
alumno destacado
Arthur Chalendar
proyecto
En Chungungo se generó
un refugio dest inado a
acoger a personas deseosas
de una forma verdadera
de ascetismo.
86
2STALLER
Plano de emplazamiento
Módulos
profesor
Cecilia Puga
ayudante
Pablo Lobos
programa
En el taller se diseño un
lugar y un acontecimiento,
centrado en la experiencia
del entorno que presentaba
indicios de arquitectura:
vest igios materiales y
virtuales de una antigua
inst alación indust rial,
rest os de corrales de piedra
y la huella de una línea de
tren en la cost a del norte
de Chile, al norte de la
ciudad de La Serena.
ejercitación
Détournements
alumno destacado
Arthur Chalendar
proyecto
En Chungungo se generó
un refugio dest inado a
acoger a personas deseosas
de una forma verdadera
de ascetismo.
86
2STALLERER
Planta general
Corte A-A
Corte B-B
Maquetas de los módulos
87
Planta general
Corte A-A
Corte B-B
Maquetas de los módulos
87
Zona de estudio
Planta de vegetación
profesor
María Elena Ducci
Orlando Vigoroux
ayudante
Alejandro Armstrong
programa
El taller enfrenta el diseño
de un esp acio público
que separa dos barrios en
la comuna de La Florida.
Un ex - campamento,
hoy consolidado, y un
conjunto habitacional de
clase media. El esp acio
que los separa genera
confl ictos y resulta un
excelente desafío para
la integración social y
el enriquecimiento de la
vida de barrio al interior
de la ciudad.
ejercitación
Habitabilidad y Vivienda Social
alumno destacado
Catalina WInter
proyecto
Cinta Peatonal en
La Florida.
El proyecto es una est ra-
tegia de integración de los
vecinos de la comuna con
sus áreas verdes. Así, el
parque Cumelén transfor-
ma su borde en un paseo
peatonal con fach adas de
vivienda y comercio, lo
que genera nuevos fl ujos
a nivel comunal.
88
2STALLER
Zona de estudio
Planta de vegetación
profesor
María Elena Ducci
Orlando Vigoroux
ayudante
Alejandro Armstrong
programa
El taller enfrenta el diseño
de un esp acio público
que separa dos barrios en
la comuna de La Florida.
Un ex - campamento,
hoy consolidado, y un
conjunto habitacional de
clase media. El esp acio
que los separa genera
confl ictos y resulta un
excelente desafío para
la integración social y
el enriquecimiento de la
vida de barrio al interior
de la ciudad.
ejercitación
Habitabilidad y Vivienda Social
alumno destacado
Catalina WInter
proyecto
Cinta Peatonal en
La Florida.
El proyecto es una est ra-
tegia de integración de los
vecinos de la comuna con
sus áreas verdes. Así, el
parque Cumelén transfor-
ma su borde en un paseo
peatonal con fach adas de
vivienda y comercio, lo
que genera nuevos fl ujos
a nivel comunal.
88
2STALLERER
Plan maestro - Integración peatonal con ciclovías
Planta de emplazamiento Planta de vivienda Planta de vivienda + comercio
89
Plan maestro - Integración peatonal con ciclovías
Planta de emplazamiento Planta de vivienda Planta de vivienda + comercio
89
Planta del conjunto
profesores
Sebastián Gray
Francisco Vergara
ayudante
Laura Signorelli
programa
El taller aborda la
polémica en torno al
nuevo prms, que pretende
incorporar 10.000 nuevas
hectáreas al casco urbano
de Santiago. Est o se reali-
zará a partir del desarrollo
de un loteo residencial
para clase media en un
terreno de 33 hectáreas
en Maipú.
ejercitación
Conjunto Residencial Suburbano
alumno destacado
Carolina Daly
proyecto
Conjunto de viviendas
en Maipú.
Un corredor verde principal
es el eje articulador del
conjunto de viviendas que
se caracteriza por presentar
manzanas largas de casas
individuales y cabezales de
bloques de vivienda en 4
pisos. EL proyecto considera
dos viviendas en un terreno.
Una es propietaria del
interior de manzana y la
otra de la calle.
90
2STALLER
Planta del conjunto
profesores
Sebastián Gray
Francisco Vergara
ayudante
Laura Signorelli
programa
El taller aborda la
polémica en torno al
nuevo prms, que pretende
incorporar 10.000 nuevas
hectáreas al casco urbano
de Santiago. Est o se reali-
zará a partir del desarrollo
de un loteo residencial
para clase media en un
terreno de 33 hectáreas
en Maipú.
ejercitación
Conjunto ResidencialSuburbano
alumno destacado
Carolina Daly
proyecto
Conjunto de viviendas
en Maipú.
Un corredor verde principal
es el eje articulador del
conjunto de viviendas que
se caracteriza por presentar
manzanas largas de casas
individuales y cabezales de
bloques de vivienda en 4
pisos. EL proyecto considera
dos viviendas en un terreno.
Una es propietaria del
interior de manzana y la
otra de la calle.
90
2STALLERER
Planta vivienda 2 - 130 m2
Planta vivienda 1 - 115 m2 Cortes transversales y longitudinales del conjunto de viviendas
91
Planta vivienda 2 - 130 m2
Planta vivienda 1 - 115 m2 Cortes transversales y longitudinales del conjunto de viviendas
91
Plano de ubicación, paseo Asunción
Operaciones proyectuales Circulaciones y composición programática
profesor
Antonio Lipthay
ayudante
Nicolás Urzúa
programa
El barrio Patronato en la
comuna de Recoleta, est á
en un proceso de transfor-
mación. El taller trabajará
en el diseño de las piezas
clave para detonar cambios
y revitalizar el barrio.
Est udio realizado mediante
análisis de tipologías y pro-
gramas entre 2.000 y 5.000
metros cuadrados.
ejercitación
Patronato Vivienda + Equipamiento + Comercio
alumno destacado
María Garcés
proyecto
La Fábrica en Recoleta.
El proyecto consist e en
la inserción de un mix
programático como
vivienda, equipamiento
y comercio además de la
rest auración de un edifi cio
emblemático incorporando
programas para la comu-
nidad. Se genera así, un
conjunto de 3 volúmenes
independientes rodeando
un nuevo esp acio público
potenciando al paseo
peatonal adyacente.
92
2STALLER
Plano de ubicación, paseo Asunción
Operaciones proyectuales Circulaciones y composición programática
profesor
Antonio Lipthay
ayudante
Nicolás Urzúa
programa
El barrio Patronato en la
comuna de Recoleta, est á
en un proceso de transfor-
mación. El taller trabajará
en el diseño de las piezas
clave para detonar cambios
y revitalizar el barrio.
Est udio realizado mediante
análisis de tipologías y pro-
gramas entre 2.000 y 5.000
metros cuadrados.
ejercitación
PatronatoVivienda + Equipamiento + Comercio
alumno destacado
María Garcés
proyecto
La Fábrica en Recoleta.
El proyecto consist e en
la inserción de un mix
programático como
vivienda, equipamiento
y comercio además de la
rest auración de un edifi cio
emblemático incorporando
programas para la comu-
nidad. Se genera así, un
conjunto de 3 volúmenes
independientes rodeando
un nuevo esp acio público
potenciando al paseo
peatonal adyacente.
92
2STALLERER
Fachadas
Cortes generales
93
Fachadas
Cortes generales
93
Planta general
Corte A-A
Corte B-B
Corte C-C
profesor
Martín Hurtado
ayudante
Guillermo Hevia
programa
El taller propone La
Dignidad como excusa para
entrar en materia arquitec-
tónica y realizar un proyec-
to de servicio público de
escala media. La est ructura
del taller se basa en la se-
paración de las est ructuras
superpuest as que actúan
en forma simultánea en el
desarrollo de cada etapa de
un proyecto.
ejercitación
La Materiali-zación de un Concepto: La Dignidad
alumno destacado
Alejandra Sepúlveda
proyecto
Jardín Plaza.
El programa es un Jardín
Infantil – Sala Cuna en la
comuna de Maipú.
Se busca generar esp acios
para niños según sus
necesidades y actividades
a través de la proporción,
tamaños y vinculaciones.
Se utiliza el ladrillo como
elemento unifi cador de la
envolvente y a su vez gene-
rador de diferentes condi-
ciones como la seguridad y
esp acios intermedios.
94
2STALLER
Planta general
Corte A-A
Corte B-B
Corte C-C
profesor
Martín Hurtado
ayudante
Guillermo Hevia
programa
El taller propone La
Dignidad como excusa para
entrar en materia arquitec-
tónica y realizar un proyec-
to de servicio público de
escala media. La est ructura
del taller se basa en la se-
paración de las est ructuras
superpuest as que actúan
en forma simultánea en el
desarrollo de cada etapa de
un proyecto.
ejercitación
La Materiali-zación de un Concepto: La Dignidad
alumno destacado
Alejandra Sepúlveda
proyecto
Jardín Plaza.
El programa es un Jardín
Infantil – Sala Cuna en la
comuna de Maipú.
Se busca generar esp acios
para niños según sus
necesidades y actividades
a través de la proporción,
tamaños y vinculaciones.
Se utiliza el ladrillo como
elemento unifi cador de la
envolvente y a su vez gene-
rador de diferentes condi-
ciones como la seguridad y
esp acios intermedios.
94
2STALLERER
Imágenes del proyecto
Escantillón
Cierro perimetral con doble piel Aperturas en ventanas Textura de protección
95
Imágenes del proyecto
Escantillón
Cierro perimetral con doble piel Aperturas en ventanas Textura de protección
95
969696969696969696669669966666666699
97
teoría, historia & crítica
99979797979797997
teoría, historia & crítica
98
El curso presenta un análisis refl exivo sobre el sentido de la
arquitectura, en relación a la disciplina y al proyecto, inte-
grando teoría y práctica. Enseña cómo se formula, a partir
El curso tiene por objeto est udiar los procesos hist óricos que
defi nen lo que podemos llamar la hist oria moderna. Hist oria
que en est e caso comienza en el Renacimiento y termina en
los albores de la modernidad. El curso aborda el concepto de
lo clásico en la hist oria de la arquitectura.
Propuesta de reinterpretación
de la Basílica del Salvador.
de observaciones de los fenómenos y de la realidad, un ar-
gumento arquitectónico. Es un curso simultáneo al Taller de
Formación I y al primer curso de Representación.
profesores
José Quintanilla
Gonzalo Carrasco
ayudantes
Felipe Aravena
Francisca Kettel
Valeria Razeto
alumnos destacados
2s / Andrea Latrille
2s / Daniela Cárdenas
2s / Eloisa Herrera
2s / Laura González
2s / María José Bettancourt
2s / Matías Espinoza
profesores
Mauricio Baros
Elvira Pérez
ayudantes
Carlos Silva
María Jesús May
alumnos destacados
1s / Araxnta Figueroa
1s / Matías González
curso mínimo
Introducción a la Arquitectura
curso mínimo
Historia de la Arquitectura i
2S1S
2S1S
98
El curso presenta un análisis refl exivo sobre el sentido de la
arquitectura, en relación a la disciplina y al proyecto, inte-
grando teoría y práctica. Enseña cómo se formula, a partir
El curso tiene por objeto est udiar los procesos hist óricos que
defi nen lo que podemos llamar la hist oria moderna. Hist oria
que en est e caso comienza en el Renacimiento y termina en
los albores de la modernidad. El curso aborda el concepto de
lo clásico en la hist oria de la arquitectura.
Propuesta de reinterpretación
de la Basílica del Salvador.
de observaciones de los fenómenos y de la realidad, un ar-
gumento arquitectónico. Es un curso simultáneo al Taller de
Formación I y al primer curso de Representación.
profesores
José Quintanilla
Gonzalo Carrasco
ayudantes
Felipe Aravena
Francisca Kettel
Valeria Razeto
alumnos destacados
2s / Andrea Latrille
2s / Daniela Cárdenas
2s / Eloisa Herrera
2s / Laura González
2s / María José Bettancourt
2s / Matías Espinoza
profesores
Mauricio Baros
Elvira Pérez
ayudantes
Carlos Silva
María Jesús May
alumnos destacados
1s / Araxnta Figueroa
1s / Matías González
curso mínimo
Introducción a la Arquitectura
curso mínimo
Historia de laArquitectura i
2S11SS
2S11SS
TH&CC
99
Est e curso defi ne como obje-
tos de preocupación laconfi -
guración yla experiencia de
la modernidad arquitectó-
nica y los debates actuales
en torno a su superación.
Se realiza con un recorrido
temporal que se inicia en el
siglo XIX hast a nuest ra ac-
tual situación.
El curso es un acercamiento
a la cultura arquitectónica
de las últimas cuatro déca-
das. Se inicia en lo que se
entendió fue el momento
terminal del Movimiento
Moderno en Arquitectura,
en el tumultuoso fi nal de los
años sesenta y principios de
los setenta.
profesores
1s / Horacio Torrent
2s / Hugo Mondragón
ayudantes
1s / Marcelo Cox
1s / Constanza Romero
1s / Luz María Vergara
1s y 2s / Pedro Correa
2s / Carla Aldunate
2s / Fernando Carvajal
2s / Agustina Labarca
alumnos destacados
1s / Clarita Reutte
profesores
Alejandro Crispiani
Juan Cristóbal Amunátegui
ayudantes
Rayna Razmilic
Stefano Rolla
curso mínimo
Historia de la Arquitectura ii
curso mínimo
Teoría, Historia y Crítica
Escuela primaria de Nagele, Aldo Van Eyck (1954-56). Análisis de las cualidades del recorrido.
2S
2S
1S
1S
99
Est e curso defi ne como obje-
tos de preocupación laconfi -
guración yla experiencia de
la modernidad arquitectó-
nica y los debates actuales
en torno a su superación.
Se realiza con un recorrido
temporal que se inicia en el
siglo XIX hast a nuest ra ac-
tual situación.
El curso es un acercamiento
a la cultura arquitectónica
de las últimas cuatro déca-
das. Se inicia en lo que se
entendió fue el momento
terminal del Movimiento
Moderno en Arquitectura,
en el tumultuoso fi nal de los
años sesenta y principios de
los setenta.
profesores
1s / Horacio Torrent
2s / Hugo Mondragón
ayudantes
1s / Marcelo Cox
1s / Constanza Romero
1s / Luz María Vergara
1s y 2s / Pedro Correa
2s / Carla Aldunate
2s / Fernando Carvajal
2s / Agustina Labarca
alumnos destacados
1s / Clarita Reutte
profesores
Alejandro Crispiani
Juan Cristóbal Amunátegui
ayudantes
Rayna Razmilic
Stefano Rolla
curso mínimo
Historia de la Arquitectura ii
curso mínimo
Teoría, Historia y Crítica
Escuela primaria de Nagele, Aldo Van Eyck (1954-56). Análisis de las cualidades del recorrido.
2S
2S
11SS
11SS
100
El curso presenta una serie
de obras, contextos y prác-
ticas relevantes en el campo
de la arquitectura utilizando
un extenso material inédito
de entrevist as, fi lmaciones,
bibliografías y presentacio-
nes críticas, promoviendo un
fuerte debate de las arist as
disciplinares y profesionales.
El curso trata las diferentes
manifestaciones arquitec-
tónicas de la década del ‘60,
y la adopción en la realidad
ch ilena.
El curso se dedica al est u-
dio de la memoria del len-
guaje humano y las formas
de habitación que ést e ha
posibilitado, explorando
esta relación a través de
algunas obras que la cifran
de una manera inédita y
por ende poética.
profesor
Francisco Díaz
alumnos destacados
Francisca Becerra
Alessandra dal Mos
Claudio Viñuela
curso optativo
La Década de los Paradigmas Truncados
profesores
Rodrigo Pérez de Arce
Francisco Quintana
ayudantes
Felipe de Ferrari
Diego Grass
Sebastián Paredes
alumno destacado
Stephanie Fell
curso optativo
Arquitectura en Tiempo Real
profesor
Ernesto Rodríguez
ayudantes
Etienne Lefranc
Tomás Francke
alumno destacado
Pedro Mege
curso optativo
Poética del Habitar
1959: Viaje de la Escuela de Arquitectura al mit. El relato de una historia incompleta.
Análisis de Hideyuki Nakayama. Sobre significado y significante.
2S1S
2S1S
1S
100
El curso presenta una serie
de obras, contextos y prác-
ticas relevantes en el campo
de la arquitectura utilizando
un extenso material inédito
de entrevist as, fi lmaciones,
bibliografías y presentacio-
nes críticas, promoviendo un
fuerte debate de las arist as
disciplinares y profesionales.
El curso trata las diferentes
manifestaciones arquitec-
tónicas de la década del ‘60,
y la adopción en la realidad
ch ilena.
El curso se dedica al est u-
dio de la memoria del len-
guaje humano y las formas
de habitación que ést e ha
posibilitado, explorando
esta relación a través de
algunas obras que la cifran
de una manera inédita y
por ende poética.
profesor
Francisco Díaz
alumnos destacados
Francisca Becerra
Alessandra dal Mos
Claudio Viñuela
curso optativo
La Década de los Paradigmas Truncados
profesores
Rodrigo Pérez de Arce
Francisco Quintana
ayudantes
Felipe de Ferrari
Diego Grass
Sebastián Paredes
alumno destacado
Stephanie Fell
curso optativo
Arquitectura en Tiempo Real
profesor
Ernesto Rodríguez
ayudantes
Etienne Lefranc
Tomás Francke
alumno destacado
Pedro Mege
curso optativo
Poética del Habitar
1959: Viaje de la Escuela de Arquitectura al mit. El relato de una historia incompleta.
Análisis de Hideyuki Nakayama. Sobre significado y significante.
2S11SS
2S11SS
1S
TH&CC
101
El curso hace una revisión panorámica de la obra desarrolla-
da por Le Corbusier entre 1918 y 1965 a partir de la lectura
de Precisiones (1930), donde se reunen una serie de ch arlas
dictadas durante su primer viaje sudamericano.
El curso se plantea simultáneamente como una revisión
histórica de ciertos episodios notables de la arquitectura
moderna ch ilena (est udio de casos y el contexto cultural que
los rodea) y como una inst ancia de observación y regist ro,
aplicada a obras corresp ondientes al periodo.
profesor
Francisco Chateau
alumno destacado
Alfredo Edwards
curso optativo
Precisiones a Propósito de Le Corbusier
profesor
Marcelo Sarovic
curso optativo
Arquitectura Modernaen Chile
Industrias artel s.a.
1S
2S
101
El curso hace una revisión panorámica de la obra desarrolla-
da por Le Corbusier entre 1918 y 1965 a partir de la lectura
de Precisiones (1930), donde se reunen una serie de ch arlas
dictadas durante su primer viaje sudamericano.
El curso se plantea simultáneamente como una revisión
histórica de ciertos episodios notables de la arquitectura
moderna ch ilena (est udio de casos y el contexto cultural que
los rodea) y como una inst ancia de observación y regist ro,
aplicada a obras corresp ondientes al periodo.
profesor
Francisco Chateau
alumno destacado
Alfredo Edwards
curso optativo
Precisiones aPropósito de Le Corbusier
profesor
Marcelo Sarovic
curso optativo
Arquitectura Modernaen Chile
Industrias artel s.a.
1S
2S
102
El curso aborda la figura
del arquitecto ch ileno Juan
Borch ers, enfatizando en el
conjunto de ideas que ali-
mentan sus procesos pro-
yectuales. El curso acerca
su obra a los estudiantes
mediante el entendimien-
to a través de la reflexión
crítica de aquellos autores
que conformaron parte de
su fundamento proyectual.
El curso aborda los diferentes mecanismos y acciones utiliza-
dos en el tratamiento del patrimonio urbano y arquitectónico
en las ciudades contemporáneas, a través de la identifi cación,
regist ro y valoración del patrimonio exist ente.
profesor
Sergio Salazar
alumno destacado
Daphne Agosin
tema
profesores
Juan Camilo Pardo
Elvira Pérez
alumno destacado
Cristián Hurtado
curso optativo
Claves Intelec-tuales en la Arquitectura de Juan Borchers
curso optativo
Introducción al Patrimonio Arquitectónico
Análisis del Proyecto de Tambolonco. Cuatro esca-
las contenidas en el diseño de una chimenea.
Análisis del terreno y edificios de la Ex Fábrica y
Maestranzas del Ejército de Chile.
2S
2S
102
El curso aborda la figura
del arquitecto ch ileno Juan
Borch ers, enfatizando en el
conjunto de ideas que ali-
mentan sus procesos pro-
yectuales. El curso acerca
su obra a los estudiantes
mediante el entendimien-
to a través de la reflexión
crítica de aquellos autores
que conformaron parte de
su fundamento proyectual.
El curso aborda los diferentes mecanismos y acciones utiliza-
dos en el tratamiento del patrimonio urbano y arquitectónico
en las ciudades contemporáneas, a través de la identifi cación,
regist ro y valoración del patrimonio exist ente.
profesor
Sergio Salazar
alumno destacado
Daphne Agosin
tema
profesores
Juan Camilo Pardo
Elvira Pérez
alumno destacado
Cristián Hurtado
curso optativo
Claves Intelec-tuales en la Arquitectura de Juan Borchers
curso optativo
Introducción al Patrimonio Arquitectónico
cto de Tambolonco. Cuatro esca-Análisis del Proyec
s en el diseño de una chimenea.las contenida
Análisis del terreno y edificios de la Ex Fábrica y
Maestranzas del Ejército de Chile.
2S
2S
TH&CC
103
El curso aborda la problemática de la const rucción del nuevo
imaginario arquitectónico que el país tuvo que const ruir des-
de el periodo colonial en su transito hacia la Independencia
y consolidación de la misma. Se est udia a quienes fueron los
principales actores que ayudaron a configurar esta nueva
imagen pre y post -independist a, desde literatos, pintores,
fotógrafos y arquitectos.
El curso se plantea como un recorrido en esp iral, aportando
un nuevo punto de vist a para mirar y comprender el momen-
to de articulación y cambio que signifi ca la década del ‘60
en la cultura arquitectónica. Guillermo Jullian de la Fuente
es, probablemente, uno de los arquitectos ch ilenos que ha
presenciado y participado con mayor cercanía del debate y
gest ación de la arquitectura moderna de la segunda mitad
del siglo xx.
profesor
Mauricio Baros
alumno destacado
Paula Jiménez
curso optativo
El Imaginario Arquitectónico de Chile s. xix
profesor
Francisco Chateau
alumno destacado
Camila Reyes
curso optativo
Guillermo Jullian y la Cultura Arquitectónica en los ‘60
Análisis del Museo Nacional de Historia Natural
de la Quinta Normal.
2S
2S
103
El curso aborda la problemática de la const rucción del nuevo
imaginario arquitectónico que el país tuvo que const ruir des-
de el periodo colonial en su transito hacia la Independencia
y consolidación de la misma. Se est udia a quienes fueron los
principales actores que ayudaron a configurar esta nueva
imagen pre y post -independist a, desde literatos, pintores,
fotógrafos y arquitectos.
El curso se plantea como un recorrido en esp iral, aportando
un nuevo punto de vist a para mirar y comprender el momen-
to de articulación y cambio que signifi ca la década del ‘60
en la cultura arquitectónica. Guillermo Jullian de la Fuente
es, probablemente, uno de los arquitectos ch ilenos que ha
presenciado y participado con mayor cercanía del debate y
gest ación de la arquitectura moderna de la segunda mitad
del siglo xx.
profesor
Mauricio Baros
alumno destacado
Paula Jiménez
curso optativo
El ImaginarioArquitectónico de Chile s. xix
profesor
Francisco Chateau
alumno destacado
Camila Reyes
curso optativo
Guillermo Jullian y la Cultura Arquitectónica en los ‘60
Análisis del Museo Nacional de Historia Natural
de la Quinta Normal.
2S
2S
104
105
ciudad & paisajeciudad & paisaje
106
Este curso se circunscribe
a la ciudad contemporánea
y estudia los factores que
inciden en su crecimiento,
los impactos que se des-
prenden de él y las formas
de conducir su desarrollo
futuro mediante planes y
proyectos urbanos.
Est e curso introduce al razo-
namiento sobre la formación
de la ciudad contemporá-
nea, las fuerzas y factores
que le dan forma, las ten-
dencias urbanas y el rol del
diseño y la planificación
urbana en su confi guración
y funcionamiento.
El curso examina la est ructura evolutiva de la ciudad y sus
manifest aciones en barrios y metrópolis. Santiago y otras ciu-
dades del mundo son est udiadas a partir de sus componentes
(calles, plazas, casco e infraest ructura) en base a est udios de
casos físicos y sociopolíticos.
profesores
Iván Poduje
Mónica Infante
ayudante
Francisca Ketels
curso mínimo
Ciudad, Territorio y Medio Ambiente ii
profesores
Luis Eduardo Bresciani L.
1 s / Camila Cociña
2 s / Ángela Mimica
ayudante
1 s / Nicolás Valenzuela
profesores
1 s / Pablo Allard
1 s / David Assael
2 s / Rosanna Forray
2 s / Carolina Katz
ayudantes
Beatriz Mella
Paula Guzmán
curso mínimo
Introducción a la Ciudad, Territorio y Medio Ambiente
curso mínimo
Ciudad, Territorio y Medio Ambiente i
alumnos destacados
1s / Santiago Correa
1s / Pablo Gubbins
1s / Claudio Torres
alumno destacado
Adriana Gahona
Análisis de la intersección Manquehue - Apoquindo
Interconexión en Plaza Italia.
2S
2S
1S
1S
2S1S
106
Este curso se circunscribe
a la ciudad contemporánea
y estudia los factores que
inciden en su crecimiento,
los impactos que se des-
prenden de él y las formas
de conducir su desarrollo
futuro mediante planes y
proyectos urbanos.
Est e curso introduce al razo-
namiento sobre la formación
de la ciudad contemporá-
nea, las fuerzas y factores
que le dan forma, las ten-
dencias urbanas y el rol del
diseño y la planificación
urbana en su confi guración
y funcionamiento.
El curso examina la est ructura evolutiva de la ciudad y sus
manifest aciones en barrios y metrópolis. Santiago y otras ciu-
dades del mundo son est udiadas a partir de sus componentes
(calles, plazas, casco e infraest ructura) en base a est udios de
casos físicos y sociopolíticos.
profesores
Iván Poduje
Mónica Infante
ayudante
Francisca Ketels
curso mínimo
Ciudad, Territorio y Medio Ambiente ii
profesores
Luis Eduardo Bresciani L.
1 s / Camila Cociña
2 s / Ángela Mimica
ayudante
1 s / Nicolás Valenzuela
profesores
1 s / Pablo Allard
1 s / David Assael
2 s / Rosanna Forray
2 s / Carolina Katz
ayudantes
Beatriz Mella
Paula Guzmán
curso mínimo
Introducción a la Ciudad, Territorio y Medio Ambiente
curso mínimo
Ciudad, Territorio y Medio Ambiente i
alumnos destacados
1s / Santiago Correa/
1s / Pablo Gubbins/
1s / Claudio Torres/
alumno destacado
Adriana Gahona
Análisis de la intersección Manquehue - ApoquindoAnálisis de la in
Interconexión en Plaza Italia.
2S
2S
11SS
11SS
2S11SS
C&PP
107
Urbanismo Utópico
En el arte y en la arquitec-
tura, la naturaleza es una
variable de expresión formal
cargada de sensibilidad, que
dota al proyecto de profunda
signifi cación poética. El arte
y la arquitectura alcanzan
una capacidad simbólica y
evocativa que el curso pro-
pone descifrar a través de
un análisis crítico de la es-
tructura interna de las obras.
El curso está enfocado al
conocimiento de las redes
de infraestructuras: de las
aguas, energía, movimiento
y comunicación, que hacen
de soporte de las activida-
des urbanas actuales y han
modificado radicalmente
la forma de las ciudades y
del territorio, la vida de los
individuos, las familias y la
sociedad urbana.
El curso expone al alumno
en forma organizada el pro-
ceso urbano en la historia,
desde el paso del hombre
nómada al sedentario hast a
las ciudades post indust ria-
les de comienzos del siglo
xx. Busca la comprensión
de modelos urbanos dife-
renciados, y vinculados a
procesos sociales, políticos,
económicos, religiosos, cli-
máticos, etc.
Algunas tipologías de palafitos en el mundo.
Las Autopistas y su Impacto en los centros urbanos
profesor
Gloria Saravia
alumno destacado
Francisca del Valle
curso optativo
La Naturaleza y el Valor Simbólico en Arte y Arquitectura
profesor
Carmen Rioseco
ayudante
Roberto Rodríguez
alumno destacado
Ignacio Uliarte
curso optativo
Las Ciudades de las Infraestructuras Urbanas
profesor
Ricardo Abuauad
ayudante
Beatriz Mella
alumno destacado
Dominique Brouneau
curso optativo
Las Ciudades del Siglo xx
1S
1S
1S
107
Urbanismo Utópico
En el arte y en la arquitec-
tura, la naturaleza es una
variable de expresión formal
cargada de sensibilidad, que
dota al proyecto de profunda
signifi cación poética. El arte
y la arquitectura alcanzan
una capacidad simbólica y
evocativa que el curso pro-
pone descifrar a través de
un análisis crítico de la es-
tructura interna de las obras.
El curso está enfocado al
conocimiento de las redes
de infraestructuras: de las
aguas, energía, movimiento
y comunicación, que hacen
de soporte de las activida-
des urbanas actuales y han
modificado radicalmente
la forma de las ciudades y
del territorio, la vida de los
individuos, las familias y la
sociedad urbana.
El curso expone al alumno
en forma organizada el pro-
ceso urbano en la historia,
desde el paso del hombre
nómada al sedentario hast a
las ciudades post indust ria-
les de comienzos del siglo
xx. Busca la comprensión
de modelos urbanos dife-
renciados, y vinculados a
procesos sociales, políticos,
económicos, religiosos, cli-
máticos, etc.
Algunas tipologías de palafitos en el mundo.
Las Autopistas y su Impacto en los centros urbanos
profesor
Gloria Saravia
alumno destacado
Francisca del Valle
curso optativo
La Naturaleza y el Valor Simbólico en Arte y Arquitectura
profesor
Carmen Rioseco
ayudante
Roberto Rodríguez
alumno destacado
Ignacio Uliarte
curso optativo
Las Ciudades de lasInfraestructuras Urbanas
profesor
Ricardo Abuauad
ayudante
Beatriz Mella
alumno destacado
Dominique Brouneau
curso optativo
Las Ciudades del Siglo xx
1S
1S
1S
108
La naturaleza es una va-
riable de expresión formal
cargada de sensibilidad que
dota al proyecto y, conse-
cuentemente, al habitar de
profunda signifi cación poé-
tica, a través de elementos
y esp acios arquitectónicos
capaces de establecer una
relación armónica con el
entorno.
El curso busca que el alumno comprenda el impacto de de-
terminadas acciones físicas en el esp acio, sobre las comu-
nidades que lo ocupan. Se trabajará con una mirada multi-
sectorial, profundizando en el rol articulador y la mirada de
síntesis del arquitecto.
Análisis de la Casa Luis Barra-
gán. Un interior de agua y luz.
profesor
Gloria Saravia
alumno destacado
Javiera Infante
profesores
María Elena Ducci
Rodrigo Tapia
ayudante
Paloma Bugedo
alumnos destacados
Enrico Borsato
Natalia González
curso optativo
Cronología de la Naturaleza en la Modernidad
curso optativo
Habitabilidad en Sectores Vulnerables
2S
2S
108
La naturaleza es una va-
riable de expresión formal
cargada de sensibilidad que
dota al proyecto y, conse-
cuentemente, al habitar de
profunda signifi cación poé-
tica, a través de elementos
y esp acios arquitectónicos
capaces de establecer una
relación armónica con el
entorno.
El curso busca que el alumno comprenda el impacto de de-
terminadas acciones físicas en el esp acio, sobre las comu-
nidades que lo ocupan. Se trabajará con una mirada multi-
sectorial, profundizando en el rol articulador y la mirada de
síntesis del arquitecto.
Análisis de la Casa Luis Barra-
gán. Un interior de agua y luz.
profesor
Gloria Saravia
alumno destacado
Javiera Infante
profesores
María Elena Ducci
Rodrigo Tapia
ayudante
Paloma Bugedo
alumnos destacados
Enrico Borsato
Natalia González
curso optativo
Cronología de la Naturaleza enla Modernidad
curso optativo
Habitabilidad en SectoresVulnerables
2S
2S
C&PP
109
El curso aborda la const rucción del territorio en Chile, ba-
sándose tanto en antecedentes hist óricos y teóricos, junto
con el est udio de casos vinculados con la concepción de la
“ch ilenidad” en el Valle Central.
El curso busca que el alumno aprenda a describir los ele-
mentos de un paisaje con estos Sistemas de Información
Geográfi ca (sig) para así llegar a proponer una est rategia de
intervención sobre él, para potenciar su valor.
profesor
Eugenio Garcés
ayudante
Amparo Gallegos
alumnos destacados
Silvia Juansolo
Gonzalo Molina
Luis Toloza
profesor
Andrew Harris
alumnos destacados
Joaquín Arriagada
Daniela Terraza
Francisco Torres
curso optativo
La Construcción del Territorio en Chile
curso optativo
SIG y Análisis del Paisaje
La memoria en el territorio. Transformaciones
en el paisaje de Nacimiento
Cordillera de los Andes. De un pai-
saje lejano a un entorno habitable.
2S
2S
109
El curso aborda la const rucción del territorio en Chile, ba-
sándose tanto en antecedentes hist óricos y teóricos, junto
con el est udio de casos vinculados con la concepción de la
“ch ilenidad” en el Valle Central.
El curso busca que el alumno aprenda a describir los ele-
mentos de un paisaje con estos Sistemas de Información
Geográfi ca (sig) para así llegar a proponer una est rategia de
intervención sobre él, para potenciar su valor.
profesor
Eugenio Garcés
ayudante
Amparo Gallegos
alumnos destacados
Silvia Juansolo
Gonzalo Molina
Luis Toloza
profesor
Andrew Harris
alumnos destacados
Joaquín Arriagada
Daniela Terraza
Francisco Torres
curso optativo
La Construcción del Territorio en Chile
curso optativo
SIG y Análisis del Paisaje
La memoria en el territorio. Transformaciones
en el paisaje de Nacimiento
Cordillera de los Andes. De un pai-
saje lejano a un entorno habitable.
2S
2S
110
Est e curso expone el proceso urbano en la hist oria, desde el
paso del hombre nómada al sedentario hast a las ciudades
post -indust riales de comienzos del siglo xx.
La gest ión del esp acio público debe conciliar no sólo materias
de diseño, sino que también elementos relacionados con su
uso, sentido, pertenencia climática, mantención y resist encia
al uso social. Est e curso pretende explorar y superponer los
siguientes axiomas que promueven el esp acio público: Pai-
saje de Línea Base, Asp iraciones y Visión de Grupos Sociales
Signifi cantes, Situación Normativa, Recursos Económicos y
Servicios Ecológicos Potenciales del nuevo Esp acio Público.
profesor
Ricardo Abuauad
alumno destacado
Ignacio Uliarte
curso optativo
La Ciudad en la Historia
profesor
Consuelo Bravo
alumno destacado
Natalia González
curso optativo
Gestión de Espacios Públi-cos Resilentes
Recuperación del espacio público a través de la identidad local
en la Población Lo Herminda de la Victoria
Nueva York: de ideologías y formas urbanas
2S
2S
110
Est e curso expone el proceso urbano en la hist oria, desde el
paso del hombre nómada al sedentario hast a las ciudades
post -indust riales de comienzos del siglo xx.
La gest ión del esp acio público debe conciliar no sólo materias
de diseño, sino que también elementos relacionados con su
uso, sentido, pertenencia climática, mantención y resist encia
al uso social. Est e curso pretende explorar y superponer los
siguientes axiomas que promueven el esp acio público: Pai-
saje de Línea Base, Asp iraciones y Visión de Grupos Sociales
Signifi cantes, Situación Normativa, Recursos Económicos y
Servicios Ecológicos Potenciales del nuevo Esp acio Público.
profesor
Ricardo Abuauad
alumno destacado
Ignacio Uliarte
curso optativo
La Ciudad en la Historia
profesor
Consuelo Bravo
alumno destacado
Natalia González
curso optativo
Gestión de Espacios Públi-cos Resilentes
RRecuperación del espacio público a través de la identidad local
en la Población Lo Herminda de la Victoria
Nueva York: de ideologías y formas urbanas
2S
2S
C&PP
111
El curso entrega una visión global de la relación entre trans-
porte y ciudad, tanto desde una persp ectiva hist órica, como
desde la comprensión de sus enfoques y proyecciones ac-
tuales. Est udia el rol y efecto de los diferentes medios de
transp orte en la confi guración de la ciudad, en esp ecial el de
los medios de transp orte “sost enibles” y su interacción con
el esp acio urbano actual.
profesor
Rocío Hidalgo
alumno destacado
Alejandra Sepúlveda
curso optativo
El Espacio del Transporte en la Ciudad
Respuesta del transporte frente al crecimiento de una ciudad ejemplar
2S
111
El curso entrega una visión global de la relación entre trans-
porte y ciudad, tanto desde una persp ectiva hist órica, como
desde la comprensión de sus enfoques y proyecciones ac-
tuales. Est udia el rol y efecto de los diferentes medios de
transp orte en la confi guración de la ciudad, en esp ecial el de
los medios de transp orte “sost enibles” y su interacción con
el esp acio urbano actual.
profesor
Rocío Hidalgo
alumno destacado
Alejandra Sepúlveda
curso optativo
El Espacio del Transporte enla Ciudad
Respuesta del transporte frente al crecimiento de una ciudad ejemplar
2S
112112112
113
materialidad & sistemas
11311311311111131131131131131131131111113113311111131111
materialidad & sistemas
114
Est e es el curso de inicio del
área Edifi cación y Tecnolo-
gías. Enseña la relación in-
trínseca e indisoluble entre
la Arquitectura como disci-
plina y el pensamiento sobre
las técnicas necesarias para
materializar una obra.
Est e semest re el curso diseñó y const ruyó una segunda piel
auto portante para el control de la luz y la radiación solar de
la fach ada oriente del Laboratorio. La est rategia de const ruc-
ción fue a través de módulos componentes prefabricados, que
a través de la coordinación modular, permitían su ensamble
para generar la obra.
profesores
Arturo Torres
Diego Arroyo
Hernán Kirsten
ayudantes
Adrian Albisser
José Gabriel Lemaitre
Mauricio Urzúa
curso mínimo
Introducción a la Edificación y Tecnologías
profesores
Claudio Vásquez
Diego Arroyo
Hernán Kirsten
ayudantes
Adrian Albisser
Macarena Gaete
Pedro González
Benjamín Lezaeta
curso mínimo
Introducción a la Edificación y Tecnologías
Cubierta de Acceso al Campus Lo Contador
Piel de Control Lumínico en el Laboratorio de Prototipos fadeu
2S1S
2S
114
Est e es el curso de inicio del
área Edifi cación y Tecnolo-
gías. Enseña la relación in-
trínseca e indisoluble entre
la Arquitectura como disci-
plina y el pensamiento sobre
las técnicas necesarias para
materializar una obra.
Est e semest re el curso diseñó y const ruyó una segunda piel
auto portante para el control de la luz y la radiación solar de
la fach ada oriente del Laboratorio. La est rategia de const ruc-
ción fue a través de módulos componentes prefabricados, que
a través de la coordinación modular, permitían su ensamble
para generar la obra.
profesores
Arturo Torres
Diego Arroyo
Hernán Kirsten
ayudantes
Adrian Albisser
José Gabriel Lemaitre
Mauricio Urzúa
curso mínimo
Introducción a la Edificación yTecnologías
profesores
Claudio Vásquez
Diego Arroyo
Hernán Kirsten
ayudantes
Adrian Albisser
Macarena Gaete
Pedro González
Benjamín Lezaeta
curso mínimo
Introducción a la Edificación yTecnologías
rCubierta de Acceso al Campus Lo Contador
Piel de Control Lumínico en el Laboratorio de Prototipos fadeu
2S11SSM&SS
2S
115
El curso entrega herramientas para considerar las est rategias
y los sist emas necesarios para lograr el normal desarrollo
de las actividades humanas en el esp acio interior, haciendo
uso efi ciente de los recursos disp onibles y considerando las
solicitaciones que el entorno ofrece al edifi cio.
El curso est udia casos o ejemplos de arquitectura const ruída,
ést os son seleccionados por un dist ingo o acierto ejemplar
en su const rucción, o sist emas const ructivos aplicados. Est o
permite conocer el material, el modo de const ruir con él, sus
cuidados y protecciones, y las aplicaciones e innovaciones
tecnológicas que supone.
profesor
Waldo Bustamante
ayudante
Natalia Sporke
alumnos destacados
1s / Josefina Anguita
1s / Jacinta León
1s / Teresita Campino
profesores
Mario Ubilla
Andrés Sierra
ayudante
Gonzalo Escobar
alumnos destacados
Hans Besser
Tatiana Carbonell
Raimundo Pérez
Juan Antonio Quiroga
María Alcira Soto
curso mínimo
Edificación y Tecnologías ii
curso mínimo
Edificación y Tecnologías i
Habitáculos Móviles
Análisis de Eficiencia Energética de las Viviendas de Calama
2S1S
2S1S
115
El curso entrega herramientas para considerar las est rategias
y los sist emas necesarios para lograr el normal desarrollo
de las actividades humanas en el esp acio interior, haciendo
uso efi ciente de los recursos disp onibles y considerando las
solicitaciones que el entorno ofrece al edifi cio.
El curso est udia casos o ejemplos de arquitectura const ruída,
ést os son seleccionados por un dist ingo o acierto ejemplar
en su const rucción, o sist emas const ructivos aplicados. Est o
permite conocer el material, el modo de const ruir con él, sus
cuidados y protecciones, y las aplicaciones e innovaciones
tecnológicas que supone.
profesor
Waldo Bustamante
ayudante
Natalia Sporke
alumnos destacados
1s / Josefina Anguita
1s / Jacinta León
1s / Teresita Campino
profesores
Mario Ubilla
Andrés Sierra
ayudante
Gonzalo Escobar
alumnos destacados
Hans Besser
Tatiana Carbonell
Raimundo Pérez
Juan Antonio Quiroga
María Alcira Soto
curso mínimo
Edificación yTecnologías ii
curso mínimo
Edificación yTecnologías i
Habitáculos Móviles
Análisis de Eficiencia Energética de las Viviendas de Calama
2S11SS
2S11SS
116
El curso trata acerca de
las múltiples posibilidades
const ructivas de la madera,
así como las característ icas
expresivas en la arquitectura
contemporánea.
Escantillón de sistema constructivo en madera
Puntos empotradosPostes
Puntos empotradosMástiles
En est e curso, mediante el est udio de edifi cios de grandes
luces, desarrolla la capacidad de est udiarlos desde la óptica
del comportamiento est ructural orientada al diseño.
profesor
Orlando Vigoroux
ayudante
Nicolás Riveros
alumnos destacados
Francisco Salas
Frank Torres
profesor
Orlando Vigoroux
ayudante
Karin Von Bischhoffshausen
alumno destacado
Felipe Contreras
curso optativo
Diseño y Construcción en Madera
curso optativo
Estructuras Espaciales
Modelo de Tela Tensada
1S
1S
116
El curso trata acerca de
las múltiples posibilidades
const ructivas de la madera,
así como las característ icas
expresivas en la arquitectura
contemporánea.
Escantillón de sistema constructivo en maderaEscantillón de sistema constructivo en madera
Puntos empotradosPostes
Puntos empotradosMástiles
En est e curso, mediante el est udio de edifi cios de grandes
luces, desarrolla la capacidad de est udiarlos desde la óptica
del comportamiento est ructural orientada al diseño.
profesor
Orlando Vigoroux
ayudante
Nicolás Riveros
alumnos destacados
Francisco Salas
Frank Torres
profesor
Orlando Vigoroux
ayudante
Karin Von Bischhoffshausen
alumno destacado
Felipe Contreras
curso optativo
Diseño yConstrucción en Madera
curso optativo
Estructuras Espaciales
Modelo de Tela Tensada
1S
1S
M&SS
117
La defi nición de las actividades de un proyecto, su puest a en
orden en el tiempo, es el punto de partida para determinar
los tiempos y la valorización de los procesos involucrados en
el diseño y const rucción.
El curso presenta un panorama de las tecnologías que se
utilizan en los procesos de manufactura de los materiales,
esp ecializándose en los materiales cerámicos que se utilizan
en arquitectura mediante un proceso pedagógico que con-
fronta la teoría y la práctica en el laboratorio.
profesor
Ian Bertie
ayudante
Cristián Wrbka
alumno destacado
Francisca Figueroa
tema
Análisis de la ampliación
del los cobertizos de la
Ruta 60.
curso optativo
Gestión y Evaluación de Peoyectos
profesor
Javier Salinas
ayudante
Juan Eduardo Ojeda
alumnos destacados
Daphne Agosin
Nicole Avila
Nicole Cullen
Antonia Lama
Mara Mantoiu
Francisco Rodríguez
María Isabel Sevilla
Lore Urzúa
Claire Valette
curso optativo
Tecnología de los Cerámicos
Sistema de control solar
1S
1S
117
La defi nición de las actividades de un proyecto, su puest a en
orden en el tiempo, es el punto de partida para determinar
los tiempos y la valorización de los procesos involucrados en
el diseño y const rucción.
El curso presenta un panorama de las tecnologías que se
utilizan en los procesos de manufactura de los materiales,
esp ecializándose en los materiales cerámicos que se utilizan
en arquitectura mediante un proceso pedagógico que con-
fronta la teoría y la práctica en el laboratorio.
profesor
Ian Bertie
ayudante
Cristián Wrbka
alumno destacado
Francisca Figueroa
tema
Análisis de la ampliación
del los cobertizos de la
Ruta 60.
curso optativo
Gestión y Evaluación de Peoyectos
profesor
Javier Salinas
ayudante
Juan Eduardo Ojeda
alumnos destacados
Daphne Agosin
Nicole Avila
Nicole Cullen
Antonia Lama
Mara Mantoiu
Francisco Rodríguez
María Isabel Sevilla
Lore Urzúa
Claire Valette
curso optativo
Tecnología de los Cerámicos
Sisttema de control solar
1S
1S
118
El curso propone abrir un
ámbito de est udio por me-
dio de los actos. De la rela-
ción del cuerpo y espacio
en tres magnitudes fun-
damentales: la del cuerpo
propio, la del cuerpo en
relación con los objetos y
esp acios con su medida, y
el cuerpo en la vast edad de
grandes magnitudes.
El curso se basa en la invest igación analítica, el desarrollo
gráfico y la experimentación de las estrategias sustenta-
bles para proyectos de const rucción de edifi cios. El principal
objetivo del curso es convertirse en una herramienta para
experimentar y encontrar, a través del escantillón y detalles
const ructivos, la mejor solución para desarrollar est rategias
de diseño pasivo en los edifi cios.
profesor
Alex Moreno
curso optativo
Cuerpo y Espacio
profesor
Mauricio Lama
ayudante
María José Castillo
alumnos destacados
José Gabriel Lemaitre
Sebastián Zahri
curso optativo
Arquitectura Bioclimática en Detalle
Prototipo de calefacción solar pasiva
en refugio de Campos de Hielo Sur
2S
2S
118
El curso propone abrir un
ámbito de est udio por me-
dio de los actos. De la rela-
ción del cuerpo y espacio
en tres magnitudes fun-
damentales: la del cuerpo
propio, la del cuerpo en
relación con los objetos y
esp acios con su medida, y
el cuerpo en la vast edad de
grandes magnitudes.
El curso se basa en la invest igación analítica, el desarrollo
gráfico y la experimentación de las estrategias sustenta-
bles para proyectos de const rucción de edifi cios. El principal
objetivo del curso es convertirse en una herramienta para
experimentar y encontrar, a través del escantillón y detalles
const ructivos, la mejor solución para desarrollar est rategias
de diseño pasivo en los edifi cios.
profesor
Alex Moreno
curso optativo
Cuerpo y Espacio
profesor
Mauricio Lama
ayudante
María José Castillo
alumnos destacados
José Gabriel Lemaitre
Sebastián Zahri
curso optativo
Arquitectura Bioclimática enDetalle
Prototipo de calefacción solar pasiva
en refugio de Campos de Hielo Sur
2S
2S
M&SS
119
Este curso pone a prueba
los conocimientos básicos
y principios teóricos de es-
tructuras a través de aná-
lisis y evaluación de casos
simples y medianamente
complejos, con criterios
aplicables tanto en ele-
mentos de pequeña escala,
como mobiliario urbano, así
como en edifi cios en altura
y mega est ructuras.
El curso aborda el diseño
de las est ructuras, buscan-
do entender el comporta-
miento de ellas a través de
la visualización del des-
empeño de modelos de
pequeñas dimensiones.
profesor
Ian Bertie
ayudante
Cristián Wrbka
alumno destacado
Nicole Lamerain
profesor
Orlando Vigoroux
ayudante
Nicolás Riveros
alumnos destacados
Rosanna Cácerez
Catalina Pérez
Macarena Silva
curso optativo
Análisis Cualitativo de las Estructuras
curso optativo
Laboratorio de Modelos Estructurales
Conjunto Parroquial La Candelaria, Chanco
Análisis de Modelo de viga reticulada
2S
2S
119
Este curso pone a prueba
los conocimientos básicos
y principios teóricos de es-
tructuras a través de aná-
lisis y evaluación de casos
simples y medianamente
complejos, con criterios
aplicables tanto en ele-
mentos de pequeña escala,
como mobiliario urbano, así
como en edifi cios en altura
y mega est ructuras.
El curso aborda el diseño
de las est ructuras, buscan-
do entender el comporta-
miento de ellas a través de
la visualización del des-
empeño de modelos de
pequeñas dimensiones.
profesor
Ian Bertie
ayudante
Cristián Wrbka
alumno destacado
Nicole Lamerain
profesor
Orlando Vigoroux
ayudante
Nicolás Riveros
alumnos destacados
Rosanna Cácerez
Catalina Pérez
Macarena Silva
curso optativo
Análisis Cualitativo de las Estructuras
curso optativo
Laboratoriode Modelos Estructurales
Conjunto Parroquial La Candelaria, Chanco
AAnálisis de Modelo de viga reticulada
2S
2S
120
Est e curso presenta los principios de la arquitectura pasiva
mediante el conocimiento y aprovechamiento del movi-
miento del sol en favor de un mejor confort térmico y de una
menor demanda energética.
El curso presenta la hist oria
de la restauración arqui-
tectónica y sus criterios
de aplicación, además de
analizar las metodologías
y técnicas necesarias para
el trabajo de intervención
en elementos de valor pa-
trimonial. profesor
Francisco Prado
alumnos destacados
Catalina Besser
Philippe Trouvé
Claudio Viñuela
curso optativo
Restauración del Patrimonio Arquitectónico
profesor
Macarena Langlois
ayudante
Diego Palma
alumnos destacados
Angélica de la Barra
Sebastián Provoste
María José Sáez
curso optativo
Laboratorio Solar: Estudio y Visualización de Asoleamiento en Fachadas
Estudio y visualización de fachadas
Proyecto de recuperación de la
Fundición sima en Maipú
2S
2S
120
Est e curso presenta los principios de la arquitectura pasiva
mediante el conocimiento y aprovechamiento del movi-
miento del sol en favor de un mejor confort térmico y de una
menor demanda energética.
El curso presenta la hist oria
de la restauración arqui-
tectónica y sus criterios
de aplicación, además de
analizar las metodologías
y técnicas necesarias para
el trabajo de intervención
en elementos de valor pa-
trimonial. profesor
Francisco Prado
alumnos destacados
Catalina Besser
Philippe Trouvé
Claudio Viñuela
curso optativo
Restauracióndel Patrimonio Arquitectónico
profesor
Macarena Langlois
ayudante
Diego Palma
alumnos destacados
Angélica de la Barra
Sebastián Provoste
María José Sáez
curso optativo
Laboratorio Solar: Estudio y Visualizaciónde Asoleamiento en Fachadas
Estudio y visualización de fachadas
Proyecto de recuperación de la
Fundición sima en Maipú
2S
2S
M&SS
121
La defi nición de las actividades de un proyecto, su puest a en
orden o secuencia, es el punto de partida para determinar los
tiempos y la valorización de los procesos involucrados, tanto
en el diseño como en la const rucción.
Este curso trata los conceptos de iluminación y acústica
desde la persp ectiva del quehacer arquitectónico mediante
el conocimiento de los principios y factores que determinan
el comportamiento lumínico y acúst ico de un recinto.
profesor
Ian Bertie
alumno destacado
Sol García
profesores
Leonard Douglas
Verónica Wülf
alumnos destacados
Benjamín Lezaeta
M. de los Ángeles Rogazy
curso optativo
Gestión de Proyectos
curso optativo
Iluminación y Acústica Arquitectónica
Parque - Ciclovías Nocedal 3 en Puente Alto
Proyecto de iluminación y acústica del taller 339 de la
Escuela de Arquitectura
2S
2S
121
La defi nición de las actividades de un proyecto, su puest a en
orden o secuencia, es el punto de partida para determinar los
tiempos y la valorización de los procesos involucrados, tanto
en el diseño como en la const rucción.
Este curso trata los conceptos de iluminación y acústica
desde la persp ectiva del quehacer arquitectónico mediante
el conocimiento de los principios y factores que determinan
el comportamiento lumínico y acúst ico de un recinto.
profesor
Ian Bertie
alumno destacado
Sol García
profesores
Leonard Douglas
Verónica Wülf
alumnos destacados
Benjamín Lezaeta
M. de los Ángeles Rogazy
curso optativo
Gestión de Proyectos
curso optativo
Iluminación y Acústica Arquitectónica
Parque - Ciclovías Nocedal 3 en Puente Alto
Proyecto de iluminación y acústica del taller 339 de la
Escuela de Arquitectura
2S
2S
prácticasprácticas
124
Metodología de calce Capa Ciudad.
profesor
Rodrigo Tapia
ayudantes
Constanza Chiavegat
Mónica Flores
Natalia Valenzuela
práctica
Obra
alumno destacado
Pablo Castro
práctica
Práctica de obrero en el
Edifi cio Hermanos Cabot
a cargo de la Const ructo-
ra ducoma.
profesor
Alfredo Juneman
alumno destacado
Francisca Carter
práctica
Práctica profesional desa-
rrollada en la Facultad de
Arquitectura, Diseño y Es-
tudios Urbanos de la p.u.c.
dentro de la invest igación
fondecyt “Santiago 1910:
Const rucción planimétrica
de la ciudad Pre-Moderna.
Transcripciones entre el fe-
nómeno de la ciudad física
y la ciudad representada”.
práctica
Profesional
2S1S
1S
PRACT.
124
Metodología de calce Capa Ciudad.
profesor
Rodrigo Tapia
ayudantes
Constanza Chiavegat
Mónica Flores
Natalia Valenzuela
práctica
Obra
alumno destacado
Pablo Castro
práctica
Práctica de obrero en el
Edifi cio Hermanos Cabot
a cargo de la Const ructo-
ra ducoma.
profesor
Alfredo Juneman
alumno destacado
Francisca Carter
práctica
Práctica profesional desa-
rrollada en la Facultad de
Arquitectura, Diseño y Es-
tudios Urbanos de la p.u.c.
dentro de la invest igación
fondecyt “Santiago 1910:
Const rucción planimétrica
de la ciudad Pre-Moderna.
Transcripciones entre el fe-
nómeno de la ciudad física
y la ciudad representada”.
práctica
Profesional
2S11SS
1S
PRACT.CT.
125
profesor
Luis Eduardo Bresciani P.
práctica
Servicio
alumnos destacados
Nicole Pumarino
Sebastián Zarhi
práctica
Proyecto Comunitario
en el Barrio Olga Leiva 2.
Desarrollo de sede social
y esp acios comunes para
un barrio de la comuna
de Peñalolén.
2S1S
125
profesor
Luis Eduardo Bresciani P.
práctica
Servicio
alumnos destacados
Nicole Pumarino
Sebastián Zarhi
práctica
Proyecto Comunitario
en el Barrio Olga Leiva 2.
Desarrollo de sede social
y esp acios comunes para
un barrio de la comuna
de Peñalolén.
2S11SS
titulación & postgradotitulación & postgrado
128
antonio lipthay
Espacio Publico en Barrios Marginales: Desafío Futuro.
La realidad social y urbana de mas de 1,7 millones de habi-
tantes en sectores marginalizados, (www.atisba.cl) producto
de la segregación esp acial, nos plantea un difícil escenario
para el desarrollo de la ciudad. En las ultimas 3 décadas de
política habitacional se cometió siempre el mismo error me-
todológico: separar conceptualmente la construcción de
viviendas sociales de la const rucción de ciudad. Soluciones
habitacionales que alcanzan en algunos casos una concen-
tración de mas de 120,000 habitantes según los datos de
Atisba, difícilmente se logra continuidad del esp acio urbano
con áreas mas consolidadas.
juan ignacio lópez
Vivienda Social de Media Altura.
El aula asumió como problema el défi cit de viviendas básicas
en Chile. Se trató entonces de proponer y desarrollar pro-
puest as wconcretas y reales que pudiesen ser utilizadas en
la reconst rucción de las zonas afectadas por el terremoto del
27/F, así como también en nuevas iniciativas, persiguiendo
una mejora sust ancial en la experiencia de uso.
Se buscó la generación de alternativas de vivienda social de
media altura materializadas en hormigón armado a fi n de pro-
veer seguridad sísmica al usuario, a la vez que incorporaran
elementos de diseño innovadores tanto en la vivienda como
en su entorno, tomando consideraciones de habitabilidad y
efi ciencia energética a fi n de mejorar su desempeño.
javier del río
Conjunto de Viviendas Sustentables en Zonas Urbanas de Chile.
El objetivo base es concebir un grupo de entre 20 a 30 vivien-
das, desde el punto de vist a de la sust entabilidad; abordando
asp ectos de efi ciencia energética, const ructivos y los asp ec-
tos sociales propios de un conjunto residencial. Pudiendo
ser casas individuales, agrupaciones en mediana altura o
edificaciones en altura, para un lugar a definir dentro del
territorio nacional.
Dando mayor énfasis a una problemática a resolver, más
que a resolver un programa en si, est o es mediante un con-
cepto arquitectónico biioclimático (p.ej. partir desde la
sombra, la ventilación, el invernadero, un patio, la inercia,
la orientación, un esp esor habitable, entre much os otros).
Se abordarán desde las escalas territoriales hast a el de-
sarrollo de componentes constructivos que hacen que el
proyecto interactúe convenientemente con el ambiente.
Bajos de Mena, Puente Alto.
Aulas de Titulación
TÍTULO
128
antonio lipthay
Espacio Publico en Barrios Marginales: Desafío Futuro.
La realidad social y urbana de mas de 1,7 millones de habi-
tantes en sectores marginalizados, (www.atisba.cl) producto
de la segregación esp acial, nos plantea un difícil escenario
para el desarrollo de la ciudad. En las ultimas 3 décadas de
política habitacional se cometió siempre el mismo error me-
todológico: separar conceptualmente la construcción de
viviendas sociales de la const rucción de ciudad. Soluciones
habitacionales que alcanzan en algunos casos una concen-
tración de mas de 120,000 habitantes según los datos de
Atisba, difícilmente se logra continuidad del esp acio urbano
con áreas mas consolidadas.
juan ignacio lópez
Vivienda Social de Media Altura.
El aula asumió como problema el défi cit de viviendas básicas
en Chile. Se trató entonces de proponer y desarrollar pro-
puest as wconcretas y reales que pudiesen ser utilizadas en
la reconst rucción de las zonas afectadas por el terremoto del
27/F, así como también en nuevas iniciativas, persiguiendo
una mejora sust ancial en la experiencia de uso.
Se buscó la generación de alternativas de vivienda social de
media altura materializadas en hormigón armado a fi n de pro-
veer seguridad sísmica al usuario, a la vez que incorporaran
elementos de diseño innovadores tanto en la vivienda como
en su entorno, tomando consideraciones de habitabilidad y
efi ciencia energética a fi n de mejorar su desempeño.
javier del río
Conjunto de Viviendas Sustentables en Zonas Urbanas de Chile.
El objetivo base es concebir un grupo de entre 20 a 30 vivien-
das, desde el punto de vist a de la sust entabilidad; abordando
asp ectos de efi ciencia energética, const ructivos y los asp ec-
tos sociales propios de un conjunto residencial. Pudiendo
ser casas individuales, agrupaciones en mediana altura o
edificaciones en altura, para un lugar a definir dentro del
territorio nacional.
Dando mayor énfasis a una problemática a resolver, más
que a resolver un programa en si, est o es mediante un con-
cepto arquitectónico biioclimático (p.ej. partir desde la
sombra, la ventilación, el invernadero, un patio, la inercia,
la orientación, un esp esor habitable, entre much os otros).
Se abordarán desde las escalas territoriales hast a el de-
sarrollo de componentes constructivos que hacen que el
proyecto interactúe convenientemente con el ambiente.
Bajos de Mena, Puente Alto.
Aulas deTitulación
TÍTULO
129
hugo mondragón - umberto bonomo
Proyecto Parimonio. Valle de Colchagua, Pumanque.
El aula se propuso explorar la reconst rucción de poblados
patrimoniales que resultaron seriamente dañados en el te-
rremoto de febrero de 2010, proponiendo una mirada sobre el
patrimonio urbaníst ico y arquitectónico que esquivara el tra-
dicional enfoque fi gurativo y/o técnico const ructivo. Tomando
como caso esp ecífi co el poblado de Pumanque, localizado
en el Valle de Colch agua, el aula propuso partir de la cultura
material del lugar, incluyendo la arquitectura, para descubrir
a partir de su descripción, representación e interpretación
claves patrimoniales profundas vinculadas a modos de vida
y maneras de ser, en síntesis, el ethos cultural que se encierra
en el universo de las formas, los objetos, las const rucciones.
luis eduardo bresciani
En el aula abierta los alumnos aportan tanto el Tema como
la Obra esp ecífi ca involucrada.
Definición del problema de arquitectura
Se trata de explorar rigurosamente ambas cuest iones (Tema
y Obra) de manera que se pueda est ablecer con claridad
cuál es el problema de arquitectura que se abordará, sus
implicancias teóricas, programáticas, técnicas y éticas.
Discernimiento de la novedad
Se trata del discernimiento del aporte esp ecífi co: las parti-
culares post uras frente al programa de arquitectura que se
tiene entre manos.
Implicancias éticas
a. La verdad de una obra que devela lo subyacente y
no lo inventa.
b. Una lectura de la obra desde quien la habita.
c. Una propuest a a partir de un discernimiento de los
hech os que la generan.
juan jose ugarte - paula martínez
Infraestructura Educacional Rural.
El “encargo arquitectónico” surge de la necesidad de aten-
der con urgencia el logro de una mejora signifi cativa en los
logros de aprendizaje de los niños en comunidades rurales.
Como hipótesis del Aula, se trabajará en soluciones
que incorporen la madera (Pino Radiata) como el material
est ructural predominante en las soluciones, con una fuerte
componente de indust rialización o semi –prefabricación.
Para ello se incorpora como materia los trabajos y avances
tecnológicos obtenidos de los proyectos Fondef del Centro
de la Madera: “Muro Envolvente” y “La Buena Casa”.
Escuela - Galpón. Patricio Huidobro
Reconversión del Molino La Compañía en Centro de Extensión
Musical. Guillermo Rojas A.
129
hugo mondragón - umberto bonomo
Proyecto Parimonio. Valle de Colchagua, Pumanque.
El aula se propuso explorar la reconst rucción de poblados
patrimoniales que resultaron seriamente dañados en el te-
rremoto de febrero de 2010, proponiendo una mirada sobre el
patrimonio urbaníst ico y arquitectónico que esquivara el tra-
dicional enfoque fi gurativo y/o técnico const ructivo. Tomando
como caso esp ecífi co el poblado de Pumanque, localizado
en el Valle de Colch agua, el aula propuso partir de la cultura
material del lugar, incluyendo la arquitectura, para descubrir
a partir de su descripción, representación e interpretación
claves patrimoniales profundas vinculadas a modos de vida
y maneras de ser, en síntesis, el ethos cultural que se encierra
en el universo de las formas, los objetos, las const rucciones.
luis eduardo bresciani
En el aula abierta los alumnos aportan tanto el Tema como
la Obra esp ecífi ca involucrada.
Definición del problema de arquitectura
Se trata de explorar rigurosamente ambas cuest iones (Tema
y Obra) de manera que se pueda est ablecer con claridad
cuál es el problema de arquitectura que se abordará, sus
implicancias teóricas, programáticas, técnicas y éticas.
Discernimiento de la novedad
Se trata del discernimiento del aporte esp ecífi co: las parti-
culares post uras frente al programa de arquitectura que se
tiene entre manos.
Implicancias éticas
a. La verdad de una obra que devela lo subyacente y
no lo inventa.
b. Una lectura de la obra desde quien la habita.
c. Una propuest a a partir de un discernimiento de los
hech os que la generan.
juan jose ugarte - paula martínez
Infraestructura Educacional Rural.
El “encargo arquitectónico” surge de la necesidad de aten-
der con urgencia el logro de una mejora signifi cativa en los
logros de aprendizaje de los niños en comunidades rurales.
Como hipótesis del Aula, se trabajará en soluciones
que incorporen la madera (Pino Radiata) como el material
est ructural predominante en las soluciones, con una fuerte
componente de indust rialización o semi –prefabricación.
Para ello se incorpora como materia los trabajos y avances
tecnológicos obtenidos de los proyectos Fondef del Centro
de la Madera: “Muro Envolvente” y “La Buena Casa”.
Escuela - Galpón. Patricio Huidobro
Reconversión del Molino La Compañía en Centro de Extensión
Musical. Guillermo Rojas A.
Edificio Híbrido en Valparaíso.Claudio Viñuela
130
sebastián gray
Aula Libre de Titulación.
Parte importante de est e proceso corresp onde a la elabo-
ración de una Carta de Proyecto de Título: un documento
coherente—a manera de memoria o tesina de acuerdo con
patrones académicos universales— donde se consignará toda
la información previa pertinente para elaborar una razonable
fundamentación conceptual del proyecto. Para lograr tal ob-
jetivo, en est a primera etapa se requerirá de los alumnos una
disp osición inequívoca a la invest igación y la síntesis escrita.
Una vez establecida la fundamentación conceptual, se
abordará las primeras aproximaciones proyectuales, las que
a partir de entonces avanzarán simultáneamente con la ela-
boración de la carta, hasta dejar al alumno situado en el
umbral de su proyecto.
juan ignacio baixas
La casa crítica o de emergencia.
Hoy se acepta plenamente que la vivienda social es un tema
arquitectónico. El abundante éxodo de las poblaciones ru-
rales pobres a la ciudad le da una magnitud preocupante al
problema. En Chile casos como el de elemental comprue-
ban que la arquitectura tiene much o que decir al resp ecto.
En un escalón aún más crítico y precario, se ubica la casa
de emergencia. Esa “solución” para situaciones de catást rofe
que a un cost o bajísimo (próximo a una carpa) permite, en
un tiempo de reacción mínimo, albergar personas y familias
mientras acceden a una casa defi nitiva.
El terremoto del 27/02/2010 comprobó, una vez más que
la solución est ándar a est e problema sigue siendo la vieja
casa “Hogar de Crist o” de 3x6. Todas las demás soluciones
fueron de muy pequeña escala, incluyendo la propuest a de
vivienda vep const ruida por nuest ra Escuela de Arquitectura
y de la cual se aportaron 15 unidades de 18 m2 en el pueblo
de Curepto.
Es just amente est a “casa critica o de emergencia” el encar-
go que el Aula propone enfrentar con soluciones creativas.
mauricio lama - piera sartori
Territorio y Sust entabilidad. Arquitectura de Extremos:
Norte (II Región): San Pedro de Atacama: invest igación Ast ro-
nómica Proyecto Alma
Sur (X Región): Volcán Puyehue y Complejo Volcánico Caulle:
Invest igación Sismológica Vulcanológica.
Extremo Sur (XI y XII Regiones): Caleta Tortel y Campos de
Hielo Sur y Norte: invest igación de derretimientos de Hielos
y Glaciares
Programas para los tres casos: Centro de Invest igación Cien-
tífica. Residencias para científicos, esparcimiento y áreas
de est udios
TÍTULO
Edificio Híbrido en Valparaíso.Claudio Viñuela
130
sebastián gray
Aula Libre de Titulación.
Parte importante de est e proceso corresp onde a la elabo-
ración de una Carta de Proyecto de Título: un documento
coherente—a manera de memoria o tesina de acuerdo con
patrones académicos universales— donde se consignará toda
la información previa pertinente para elaborar una razonable
fundamentación conceptual del proyecto. Para lograr tal ob-
jetivo, en est a primera etapa se requerirá de los alumnos una
disp osición inequívoca a la invest igación y la síntesis escrita.
Una vez establecida la fundamentación conceptual, se
abordará las primeras aproximaciones proyectuales, las que
a partir de entonces avanzarán simultáneamente con la ela-
boración de la carta, hasta dejar al alumno situado en el
umbral de su proyecto.
juan ignacio baixas
La casa crítica o de emergencia.
Hoy se acepta plenamente que la vivienda social es un tema
arquitectónico. El abundante éxodo de las poblaciones ru-
rales pobres a la ciudad le da una magnitud preocupante al
problema. En Chile casos como el de elemental comprue-
ban que la arquitectura tiene much o que decir al resp ecto.
En un escalón aún más crítico y precario, se ubica la casa
de emergencia. Esa “solución” para situaciones de catást rofe
que a un cost o bajísimo (próximo a una carpa) permite, en
un tiempo de reacción mínimo, albergar personas y familias
mientras acceden a una casa defi nitiva.
El terremoto del 27/02/2010 comprobó, una vez más que
la solución est ándar a est e problema sigue siendo la vieja
casa “Hogar de Crist o” de 3x6. Todas las demás soluciones
fueron de muy pequeña escala, incluyendo la propuest a de
vivienda vep const ruida por nuest ra Escuela de Arquitectura
y de la cual se aportaron 15 unidades de 18 m2 en el pueblo
de Curepto.
Es just amente est a “casa critica o de emergencia” el encar-
go que el Aula propone enfrentar con soluciones creativas.
mauricio lama - piera sartori
Territorio y Sust entabilidad. Arquitectura de Extremos:
Norte (II Región): San Pedro de Atacama: invest igación Ast ro-
nómica Proyecto Alma
Sur (X Región): Volcán Puyehue y Complejo Volcánico Caulle:
Invest igación Sismológica Vulcanológica.
Extremo Sur (XI y XII Regiones): Caleta Tortel y Campos de
Hielo Sur y Norte: invest igación de derretimientos de Hielos
y Glaciares
Programas para los tres casos: Centro de Invest igación Cien-
tífica. Residencias para científicos, esparcimiento y áreas
de est udios
TÍTULO
131
margarita greene - enrique gonzález
Entre la casa y la pega: Lugares de intercambio en el viaje.
El objetivo del aula es intervenir en aquellas partes de la
ciudad que se han convertido en lugares centrales post im-
plementación del Transantiago. Consecuentemente much as
veces se ha desconocido el entorno urbano y la forma en
que los habitantes interactúan con él, generando lugares
confl ictivos o subutilizados para los habitantes. Es por ello
que se busca intervenir est os lugares de paso de modo de
convertirlos en lugares valiosos para la ciudad.
macarena cortes - ricardo atanacio
Desde el Balneario Moderno al Turismo Contemporáneo:
Intervenciones sobre el borde costero de Viña del Mar.
El Aula planteó orientar el trabajo de los alumnos hacia el
reconocimiento del valor arquitectónico de preexist encias
arquitectónicas y las posibilidades de intervención a tra-
vés de proyectos contemporáneos. Para ello se tomaron las
problemáticas propias del caso de est udio; como lo son el
desarrollo balneario, turíst ico y productivo asociados al li-
toral. El Taller se enfocó en el reconocimiento de la ciudad
exist ente como base para el trabajo proyectual, donde es
necesario reciclar entornos obsoletos y devolverles la vigen-
cia. Se propuso el trabajo sobre dos fragmentos urbanos, las
playas Acapulco y Las Salinas.
germán squella - josé quintanilla
Subsuelo urbano: Revitalización del espacio público.
El Área Urbana de la I. Municipalidad de Santiago, solicitó a
través del Programa Puentes uc, propuest as para la revita-
lización del subsuelo de la comuna. Los profesores del Aula
defi nieron como área de est udio el sector frente a la Est ación
Mapoch o y al Mercado Central. En est a zona se propondrá
una biblioteca pública.
Durante el Aula I, once est udiantes analizaron el esp acio
público del sector, reconociendo la complejidad de los reque-
rimientos urbanos y programáticos a la escala del lugar y de
la ciudad. El aula contempla un intercambio permanente con
los arquitectos del Área Urbana Municipal.
131
margarita greene - enrique gonzález
Entre la casa y la pega: Lugares de intercambio en el viaje.
El objetivo del aula es intervenir en aquellas partes de la
ciudad que se han convertido en lugares centrales post im-
plementación del Transantiago. Consecuentemente much as
veces se ha desconocido el entorno urbano y la forma en
que los habitantes interactúan con él, generando lugares
confl ictivos o subutilizados para los habitantes. Es por ello
que se busca intervenir est os lugares de paso de modo de
convertirlos en lugares valiosos para la ciudad.
macarena cortes - ricardo atanacio
Desde el Balneario Moderno al Turismo Contemporáneo:
Intervenciones sobre el borde costero de Viña del Mar.
El Aula planteó orientar el trabajo de los alumnos hacia el
reconocimiento del valor arquitectónico de preexist encias
arquitectónicas y las posibilidades de intervención a tra-
vés de proyectos contemporáneos. Para ello se tomaron las
problemáticas propias del caso de est udio; como lo son el
desarrollo balneario, turíst ico y productivo asociados al li-
toral. El Taller se enfocó en el reconocimiento de la ciudad
exist ente como base para el trabajo proyectual, donde es
necesario reciclar entornos obsoletos y devolverles la vigen-
cia. Se propuso el trabajo sobre dos fragmentos urbanos, las
playas Acapulco y Las Salinas.
germán squella - josé quintanilla
Subsuelo urbano: Revitalización del espacio público.
El Área Urbana de la I. Municipalidad de Santiago, solicitó a
través del Programa Puentes uc, propuest as para la revita-
lización del subsuelo de la comuna. Los profesores del Aula
defi nieron como área de est udio el sector frente a la Est ación
Mapoch o y al Mercado Central. En est a zona se propondrá
una biblioteca pública.
Durante el Aula I, once est udiantes analizaron el esp acio
público del sector, reconociendo la complejidad de los reque-
rimientos urbanos y programáticos a la escala del lugar y de
la ciudad. El aula contempla un intercambio permanente con
los arquitectos del Área Urbana Municipal.
132
profesores guía
Mauricio Lama
Piera Sartori
alumno
Alejandro Armstrong
tema
Infraest ructura portuaria
artesanal para Coliumo,
Región del Bío - Bío.
proyecto de título
Caleta Modelo Malecón
memoria
La cicloruta de la Araucanía
andina se concibe como un
autoencargo grupal, que
incorpora una ruta alterna-
tiva a la troncal de Sendero
de Chile en Lonquimay. Su
trazado se fundamenta en
un est udio de la realidad
local que rescata lo más
propio del lugar desde la
persp ectiva del paisaje
natural y cultural. Así, a lo
largo de 36 km de cicloruta
se incorporan paisajes
volcánicos, de araucarias
y territorios pewench es;
diseñando est rategias de
intervención tanto de ruta
como de paradas.
Premios
Mejor Proyecto de Título /
Excelencia Académica
1STÍTULO
132
profesores guía
Mauricio Lama
Piera Sartori
alumno
Alejandro Armstrong
tema
Infraest ructura portuaria
artesanal para Coliumo,
Región del Bío - Bío.
proyecto de título
Caleta ModeloMalecón
memoria
La cicloruta de la Araucanía
andina se concibe como un
autoencargo grupal, que
incorpora una ruta alterna-
tiva a la troncal de Sendero
de Chile en Lonquimay. Su
trazado se fundamenta en
un est udio de la realidad
local que rescata lo más
propio del lugar desde la
persp ectiva del paisaje
natural y cultural. Así, a lo
largo de 36 km de cicloruta
se incorporan paisajes
volcánicos, de araucarias
y territorios pewench es;
diseñando est rategias de
intervención tanto de ruta
como de paradas.
Premios
Mejor Proyecto de Título /
Excelencia Académica
1STÍTULOLO
133133
134
profesor guía
Ricardo Abuauad
alumno
Antonia Besa
tema
Una ruta de
descubrimiento del
paisaje cordillerano.
proyecto de título
Vía a los Centros de Ski
memoria
El proyecto plantea regene-
rar la actual ruta g21, con-
vertirla en una ruta ciclís-
tica y abrirla a un sist ema
de senderos de montaña
usadas por arrieros y apta
para trekking. Se proyectan
cruces a través de la nueva
vialidad propuest a por el
mop de modo de garantizar
la continuidad de todos
est os fl ujos y se defi nen en
torno a ellos programas que
atraen usuarios al territorio
esp ecialmente en tiempo
est ival generando un gran
parque equipado a pocos
minutos de Santiago, y
una extensión del esp acio
público de Farellones.
Premio
Excelencia Académica
1STÍTULO
134
profesor guía
Ricardo Abuauad
alumno
Antonia Besa
tema
Una ruta de
descubrimiento del
paisaje cordillerano.
proyecto de título
Vía a losCentros de Ski
memoria
El proyecto plantea regene-
rar la actual ruta g21, con-
vertirla en una ruta ciclís-
tica y abrirla a un sist ema
de senderos de montaña
usadas por arrieros y apta
para trekking. Se proyectan
cruces a través de la nueva
vialidad propuest a por el
mop de modo de garantizar
la continuidad de todos
est os fl ujos y se defi nen en
torno a ellos programas que
atraen usuarios al territorio
esp ecialmente en tiempo
est ival generando un gran
parque equipado a pocos
minutos de Santiago, y
una extensión del esp acio
público de Farellones.
Premio
Excelencia Académica
1STÍTULOLO
135135
136
profesor guía
Ricardo Abuauad
alumno
Fernanda Ruíz
tema
Revalorización del
paisaje cordillerano.
proyecto de título
Estación Arriera en el Río Molina
memoria
El proyecto Est ación
Arriera busca conservar
la cultura del arriero y se
ubica en el cajón del río
Molina en el kilómetro
11 de la ruta g-21, lugar
dotado de un paisaje
natural notable pero muy
deteriorado debido a la
acción del hombre y don-
de aún siguen presente
ciertas tradiciones arrie-
ras. El proyecto rescata
un programa productivo y
agrega un nuevo progra-
ma turíst ico, generando
un lugar de inicio de
cabalgatas cordilleranas y
de difusión de las fi est as y
tradiciones arrieras.
Premio
Excelencia Académica
1STÍTULO
136
profesor guía
Ricardo Abuauad
alumno
Fernanda Ruíz
tema
Revalorización del
paisaje cordillerano.
proyecto de título
Estación Arriera en el Río Molina
memoria
El proyecto Est ación
Arriera busca conservar
la cultura del arriero y se
ubica en el cajón del río
Molina en el kilómetro
11 de la ruta g-21, lugar
dotado de un paisaje
natural notable pero muy
deteriorado debido a la
acción del hombre y don-
de aún siguen presente
ciertas tradiciones arrie-
ras. El proyecto rescata
un programa productivo y
agrega un nuevo progra-
ma turíst ico, generando
un lugar de inicio de
cabalgatas cordilleranas y
de difusión de las fi est as y
tradiciones arrieras.
Premio
Excelencia Académica
1STÍTULOLO
137137
138
profesor guía
Juan Ignacio Baixas
alumno
Carolina Amenabar
tema
Centro de eventos
culturales en el Cerro 18.
proyecto de título
Centro Cultural en Lo Barnechea
memoria
El proyecto tienen un
programa de 4 volúmenes:
Teatro para 2.000 personas,
salas de exposiciones,
Auditorio para 300 personas
y talleres. Est os programas
est án conectados entre sí
por un zócalo - parque con
vist a al valle. Los 4 volúme-
nes se empotran en el cerro
como “rocas” independien-
tes unas de otra, permitien-
do así una continuidad entre
lo natural y verde del cerro.
Su est ructura es de acero,
formada por placas est e-
reométricas compuest as por
vigas Vierendeel, que cubren
luces de hast a 46 metros. La
est ructura tiene un esp esor
contenedor, donde el alma
de 2.5 metros tiene un uso
técnico de soporte para el
teatro. En su borde exterior
sost iene la envolvente de
cobre perforado y en el
interior sost iene elementos
acúst icos de madera, man-
teniendo siempre a la vist a
la est ructura.
1STÍTULO
138
profesor guía
Juan Ignacio Baixas
alumno
Carolina Amenabar
tema
Centro de eventos
culturales en el Cerro 18.
proyecto de título
Centro Cultural en Lo Barnechea
memoria
El proyecto tienen un
programa de 4 volúmenes:
Teatro para 2.000 personas,
salas de exposiciones,
Auditorio para 300 personas
y talleres. Est os programas
est án conectados entre sí
por un zócalo - parque con
vist a al valle. Los 4 volúme-
nes se empotran en el cerro
como “rocas” independien-
tes unas de otra, permitien-
do así una continuidad entre
lo natural y verde del cerro.
Su est ructura es de acero,
formada por placas est e-
reométricas compuest as por
vigas Vierendeel, que cubren
luces de hast a 46 metros. La
est ructura tiene un esp esor
contenedor, donde el alma
de 2.5 metros tiene un uso
técnico de soporte para el
teatro. En su borde exterior
sost iene la envolvente de
cobre perforado y en el
interior sost iene elementos
acúst icos de madera, man-
teniendo siempre a la vist a
la est ructura.
1STÍTULOLO
139139
140
profesores guía
Juan Ignacio López
Tomás Swett
alumno
Guillermo Hevia
tema
Nueva Parroquia San
Carlos Borroneo en
Las Condes.
proyecto de título
Espacio Litúrgico
memoria
El proyecto considera e
incorpora en su concepción
y desarrollo las temáticas
propias de las iglesias (pre-
sencia urbana, esp acialidad
interior, nobleza material,
sucesiones, luz, color) de
manera que el resultado
fi nal sea una propuest a
con una cierta comple-
jidad y carga simbólica.
El concepto del trasp aso
desde un momento profano
a un momento divino, es un
concepto que en si mismo
encierra una cualidad
religiosa aplicable a un
lugar asociado a un rito o
religión, que dice relación
con una preparación. El
trasp aso tiene relación con
el concepto de peregrina-
ción, en la cual es necesa-
rio ir “completando” una
serie de momentos hast a
llegar al fi nal.
Premios
Premio Escuela de
Arquitectura 2011. Mejor
Estudiante Promoción /
Excelencia Académica
1STÍTULO
140
profesores guía
Juan Ignacio López
Tomás Swett
alumno
Guillermo Hevia
tema
Nueva Parroquia San
Carlos Borroneo en
Las Condes.
proyecto de título
Espacio Litúrgico
memoria
El proyecto considera e
incorpora en su concepción
y desarrollo las temáticas
propias de las iglesias (pre-
sencia urbana, esp acialidad
interior, nobleza material,
sucesiones, luz, color) de
manera que el resultado
fi nal sea una propuest a
con una cierta comple-
jidad y carga simbólica.
El concepto del trasp aso
desde un momento profano
a un momento divino, es un
concepto que en si mismo
encierra una cualidad
religiosa aplicable a un
lugar asociado a un rito o
religión, que dice relación
con una preparación. El
trasp aso tiene relación con
el concepto de peregrina-
ción, en la cual es necesa-
rio ir “completando” una
serie de momentos hast a
llegar al fi nal.
Premios
Premio Escuela de
Arquitectura 2011. Mejor
Estudiante Promoción /
Excelencia Académica
1STÍTULOLO
141141
142
profesores guía
Juan Ignacio López
Tomás Swett
alumno
Isidora Larraín
tema
Reconst rucción de la
Capilla Nuest ra Sra. de la
Asunción en Buch upureo.
proyecto de título
Capilla para la Reconstrucción
memoria
La nueva Capilla rescata las
preexist encias y materiales
del lugar, utilizando el sis-
tema antiguo de “reciclaje
patrimonial”, conserva el
interior haciendo memoria
de la tradición vernácula y
modifi ca la forma exterior.
El adobe blanco, en su con-
dición de masa marca la
presencia de los elementos
signifi cantes de la liturgia
(Altar, Santísimo, Virgen
patrona, etc.). La cubierta
leve unifi ca los esp acios y
controla la luz; se trabaja
en madera con est ructura
a la vist a y luz tamizada.
La cubierta total const ruye
una “caja” nueva. La caja
de adobe envuelve lo más
sagrado, luego el esp acio
entre adobe y celosías es
la asamblea, un esp acio
dinámico, const ruido por
los fi eles.
Premios
Premio fadeu
Hernán Riesco Grez /
Excelencia Académica
1STÍTULO
142
profesores guía
Juan Ignacio López
Tomás Swett
alumno
Isidora Larraín
tema
Reconst rucción de la
Capilla Nuest ra Sra. de la
Asunción en Buch upureo.
proyecto de título
Capilla para la Reconstrucción
memoria
La nueva Capilla rescata las
preexist encias y materiales
del lugar, utilizando el sis-
tema antiguo de “reciclaje
patrimonial”, conserva el
interior haciendo memoria
de la tradición vernácula y
modifi ca la forma exterior.
El adobe blanco, en su con-
dición de masa marca la
presencia de los elementos
signifi cantes de la liturgia
(Altar, Santísimo, Virgen
patrona, etc.). La cubierta
leve unifi ca los esp acios y
controla la luz; se trabaja
en madera con est ructura
a la vist a y luz tamizada.
La cubierta total const ruye
una “caja” nueva. La caja
de adobe envuelve lo más
sagrado, luego el esp acio
entre adobe y celosías es
la asamblea, un esp acio
dinámico, const ruido por
los fi eles.
Premios
Premio fadeu
Hernán Riesco Grez /
Excelencia Académica
1STÍTULOLO
Unidad programática bajo una gran cubierta
Iluminación del altar por medio de una lucarna
Est ructura interna
Accesos por las esquinas
Est ructura secundaria
143
Unidad programática bajo una gran cubierta
Iluminación del altar por medio de una lucarna
Est ructura interna
Accesos por las esquinas
Est ructura secundaria
143
144
profesores guía
Juan Ignacio López
Tomás Swett
alumno
Laura Signorelli
tema
Centro parroquial Sagrada
Familia en Purén.
proyecto de título
Espacio Litúrgico en Purén
memoria
Tras el terremoto del 27
de febrero 2010, el centro
parroquial de Purén en
Chillán sufrió daños
irreversibles. Bajo est e
contexto, y por encargo del
Monseñor Carlos Eduardo
Pellegrini Barrera, Obisp o
de Chillán, se desarrolló
como proyecto de título la
reconst rucción del esp acio
litúrgico. La propuest a
resp onde por medio de
la arquitectura a las
exigencias de la comunidad
y además a la voluntad de
la diócesis de Chillán de
entregar una imagen de
iglesia contemporánea.
Premio
Excelencia Académica
1STÍTULO
144
profesores guía
Juan Ignacio López
Tomás Swett
alumno
Laura Signorelli
tema
Centro parroquial Sagrada
Familia en Purén.
proyecto de título
Espacio Litúrgico en Purén
memoria
Tras el terremoto del 27
de febrero 2010, el centro
parroquial de Purén en
Chillán sufrió daños
irreversibles. Bajo est e
contexto, y por encargo del
Monseñor Carlos Eduardo
Pellegrini Barrera, Obisp o
de Chillán, se desarrolló
como proyecto de título la
reconst rucción del esp acio
litúrgico. La propuest a
resp onde por medio de
la arquitectura a las
exigencias de la comunidad
y además a la voluntad de
la diócesis de Chillán de
entregar una imagen de
iglesia contemporánea.
Premio
Excelencia Académica
1STÍTULOLO
145145
146
profesor guía
Hugo Mondragón
alumno
Nicolás Urzúa
tema
Hotel vitivinícola en
Colch agua.
proyecto de título
Patrimonio y Reconstrucción
memoria
Tras el terremoto del 27 de
febrero de 2010 que afectó
fuertemente a poblados
coloniales de origen
patrimonial del Valle de
Colch agua se propone un
Hotel Rural como un lugar
de encuentro para generar
canales de dist ribución de
los productos de la zona
(vinos y aceite de oliva) de
San Pedro de Alcántara, y a
la vez ser una platafor-
ma turíst ica. El proyecto
se const ituye por tres
elementos principales: un
basamento, una est ructura
de madera superior y un
esp acio inferior de parras.
Son tres volúmenes, donde
uno completa el fragmento
de la casona colonial,
luego un segundo orden del
camino rural, y un tercero
relacionado al campo y las
parras que entran al patio.
Premio
Excelencia Académica
1STÍTULO
146
profesor guía
Hugo Mondragón
alumno
Nicolás Urzúa
tema
Hotel vitivinícola en
Colch agua.
proyecto de título
Patrimonio y Reconstrucción
memoria
Tras el terremoto del 27 de
febrero de 2010 que afectó
fuertemente a poblados
coloniales de origen
patrimonial del Valle de
Colch agua se propone un
Hotel Rural como un lugar
de encuentro para generar
canales de dist ribución de
los productos de la zona
(vinos y aceite de oliva) de
San Pedro de Alcántara, y a
la vez ser una platafor-
ma turíst ica. El proyecto
se const ituye por tres
elementos principales: un
basamento, una est ructura
de madera superior y un
esp acio inferior de parras.
Son tres volúmenes, donde
uno completa el fragmento
de la casona colonial,
luego un segundo orden del
camino rural, y un tercero
relacionado al campo y las
parras que entran al patio.
Premio
Excelencia Académica
1STÍTULOLO
147147
148
profesor guía
Arturo Torres
alumno
Alexander Tiedemann
tema
Optimización y
adaptabilidad de las
transformaciones de usos
en los ciclos vitales de un
edifi cio híbrido en madera.
proyecto de título
Edificio Híbrido en Madera
memoria
Chile, con su larga tradición
de const rucción en
madera y su gran indust ria
forest al, tiene un gran
potencial para desarrollar y
potenciar invest igaciones
y const rucción de edifi cios
de altura en madera. La
madera y sus productos
derivados como la madera
clt (Cross Laminated
Timber), que con su baja
huella de carbono permiten
generar elementos
prefabricados, promueven
el bienest ar de los usuarios
en viviendas y ofi cinas.
1STÍTULO
148
profesor guía
Arturo Torres
alumno
Alexander Tiedemann
tema
Optimización y
adaptabilidad de las
transformaciones de usos
en los ciclos vitales de un
edifi cio híbrido en madera.
proyecto de título
Edificio Híbrido en Madera
memoria
Chile, con su larga tradición
de const rucción en
madera y su gran indust ria
forest al, tiene un gran
potencial para desarrollar y
potenciar invest igaciones
y const rucción de edifi cios
de altura en madera. La
madera y sus productos
derivados como la madera
clt (Cross Laminated
Timber), que con su baja
huella de carbono permiten
generar elementos
prefabricados, promueven
el bienest ar de los usuarios
en viviendas y ofi cinas.
1STÍTULOLO
149149
150
profesor guía
Sebastián Gray
alumno
Claudio Viñuela
tema
Intervención en el
centro hist órico.
Avenida Carampangue
esquina Subida Artillería,
Cerro Artillería.
proyecto de título
Edificio Híbrido en Valparaíso
memoria
Sobre un sitio patrimo-
nial se planeta un mix
de vivienda, comercio
local, comercio turíst ico y
esp acios públicos. El pro-
yecto se resuelve en dos
cuerpos: un zócalo público,
que soluciona la abrupta
topografía, los accesos
múltiples y la relación
con las preexist encias; y
un volumen de vivienda,
levantado est ratégica-
mente para alcanzar más
orientaciones y transfor-
mar al edifi cio en un hito.
Materialmente el zócalo
es pétreo, una topografía
artifi cial, en cambio el
volumen es liviano, una
caja de madera y latón
puest a encima.
1STÍTULO
150
profesor guía
Sebastián Gray
alumno
Claudio Viñuela
tema
Intervención en el
centro hist órico.
Avenida Carampangue
esquina Subida Artillería,
Cerro Artillería.
proyecto de título
Edificio Híbridoen Valparaíso
memoria
Sobre un sitio patrimo-
nial se planeta un mix
de vivienda, comercio
local, comercio turíst ico y
esp acios públicos. El pro-
yecto se resuelve en dos
cuerpos: un zócalo público,
que soluciona la abrupta
topografía, los accesos
múltiples y la relación
con las preexist encias; y
un volumen de vivienda,
levantado est ratégica-
mente para alcanzar más
orientaciones y transfor-
mar al edifi cio en un hito.
Materialmente el zócalo
es pétreo, una topografía
artifi cial, en cambio el
volumen es liviano, una
caja de madera y latón
puest a encima.
1STÍTULOLO
151151
líneas de
investigación
paisaje productivo
Comprender el impacto de nuestras actividades productivas para
minimizar su impacto en el paisaje.
naturaleza y cultura contemporanea
La evolución y transformación del concepto de naturaleza, sus
teorías, herramientas y procesos de diseño.
paisaje urbano
De carga medio ambiental a ciudad sustentable. Diseñar utilizan-
do nuevas prácticas de bajo impacto.
laboratorio del paisaje
Espacio de investigación académica para liderar y formalizar las
discusiones en torno a nuestro paisaje y sus impactos.
líneas de
investigación
paisaje productivo
Comprender el impacto de nuestras actividades productivas para
minimizar su impacto en el paisaje.
naturaleza y cultura contemporanea
La evolución y transformación del concepto de naturaleza, sus
teorías, herramientas y procesos de diseño.
paisaje urbano
De carga medio ambiental a ciudad sustentable. Diseñar utilizan-
do nuevas prácticas de bajo impacto.
laboratorio del paisaje
Espacio de investigación académica para liderar y formalizar las
discusiones en torno a nuestro paisaje y sus impactos.
mapamagíster en
arq. del paisaje
xeriscape
Estrategias de diseño. Los desafíos que plantea el cambio climá-
tico y la desertificación de nuestro territorio.
paisajescopio
Espacio de discusión abierto a todos los que tienen como misión
cambiar la imagen del paisaje ornamental en nuestra sociedad.
jefe de programa
Danilo Martic
www.magisterpaisaje.cl
mapamagíster en
arq. del paisaje
xeriscape
Estrategias de diseño. Los desafíos que plantea el cambio climá-
tico y la desertificación de nuestro territorio.
paisajescopio
Espacio de discusión abierto a todos los que tienen como misión
cambiar la imagen del paisaje ornamental en nuestra sociedad.
jefe de programa
Danilo Martic
www.magisterpaisaje.cl
154
El curso tiene como objetivo introducir a los alumnos en
el conocimiento y reconocimiento de esp ecies vegetales
arbóreas, arbust ivas, herbáceas y gramíneas. Se esp era que
los alumnos aprendan la naturaleza de material vegetal
introducido y nativo, dist inguiendo condicionantes en el
uso de unas y otras.
profesor
María Paulina Fernández
alumnos destacados
Camila Medina
Francisca Salas
curso mínimo
Material Vegetal
Plaza temática en Villarica
2SMAPA
154
El curso tiene como objetivo introducir a los alumnos en
el conocimiento y reconocimiento de esp ecies vegetales
arbóreas, arbust ivas, herbáceas y gramíneas. Se esp era que
los alumnos aprendan la naturaleza de material vegetal
introducido y nativo, dist inguiendo condicionantes en el
uso de unas y otras.
profesor
María Paulina Fernández
alumnos destacados
Camila Medina
Francisca Salas
curso mínimo
Material Vegetal
Plaza temática en Villarica
2SMAPAPA
155
profesor
Danilo Martic
ayudante
Ignacia Monardes
alumno destacado
Dominique Bruneau
curso mínimo
Taller de Proyectos del Paisaje
Paisajes de energía. Taller Hidroaysén
2S
155
profesor
Danilo Martic
ayudante
Ignacia Monardes
alumno destacado
Dominique Bruneau
curso mínimo
Taller de Proyectos del Paisaje
Paisajes de energía. Taller Hidroaysén
2S
156
El curso parte de la premisa que el paisaje debe entenderse
más allá de un arte escenográfi co, que embellece, naturaliza
o enverdece la ciudad, sino como un modelo de conexiones y
operaciones que se relacionan con el proceso urbano.
profesor
Alejandra Bosch
alumno destacado
Elisa Izquierdo
curso mínimo
Laboratorio de Elementos del Paisaje
Desarrollo económico y social integrado con manejo de procesos geológicos, biológicos y
ecológicos en la zona de pie de monte cordillerana en la Hacienda el Peñon.
2SMAPA
156
El curso parte de la premisa que el paisaje debe entenderse El curso parte de la premisa que el paisaje debe entenderse
más allá de un arte escenográfi co, que embellece, naturaliza
o enverdece la ciudad, sino como un modelo de conexiones y
operaciones que se relacionan con el proceso urbano.
profesor
Alejandra Bosch
alumno destacado
Elisa Izquierdo
curso mínimo
Laboratorio de Elementos del Paisaje
Desarrollo económico y social integrado con manejo de procesos geológicos, biológicos y
ecológicos en la zona de pie de monte cordillerana en la Hacienda el Peñon.
2SMAPAPA
Si bien la idea de paisaje como urbanismo sería una voz cas-
tellana apropiada, est e curso busca enfatizar desde su título
que la organización de la forma urbana puede ser entendida
desde el paisaje, el cual abarca bast ante más que áreas ver-
des, parques o jardines: incluye autopist as, sitios indust riales
e infraest ructuras urbanas en desuso, entre otros. El curso se
est ructura en base a la presentación de una serie de casos
hist óricos y proyectos recientes que, etiquetados o no como
proyectos de landscape urbanism, han logrado superar la idea
que autopist as o edifi cios, y past o o árboles son los únicos
elementos capaces de defi nir formas urbanas o arquitecturas
del paisaje, resp ectivamente.
El curso tienen la visión y
misión de entregar un am-
plio recorrido por las dist in-
tas etapas y puntos de vist a
de la elaboración de proyec-
to de paisaje, a través de la
entrega de información teó-
rica y la muestra de casos
de est udio propios o de otros
profesionales.
North Dakota, 2010. Google Maps / http://urbanismodelpaisaje.wordpress.com
157
profesor
Romy Hecht
alumno destacado
Camila Medina
profesor
Claudia Illanes
alumnos destacados
Verónica Aguirre
Dominique Broneau
Camila Medina
curso optativo
Urbanismo desde el Paisaje
curso optativo
Proyecto de Paisaje
2S
2S
Si bien la idea de paisaje como urbanismo sería una voz cas-
tellana apropiada, est e curso busca enfatizar desde su título
que la organización de la forma urbana puede ser entendida
desde el paisaje, el cual abarca bast ante más que áreas ver-
des, parques o jardines: incluye autopist as, sitios indust riales
e infraest ructuras urbanas en desuso, entre otros. El curso se
est ructura en base a la presentación de una serie de casos
hist óricos y proyectos recientes que, etiquetados o no como
proyectos de landscape urbanism, han logrado superar la idea
que autopist as o edifi cios, y past o o árboles son los únicos
elementos capaces de defi nir formas urbanas o arquitecturas
del paisaje, resp ectivamente.
El curso tienen la visión y
misión de entregar un am-
plio recorrido por las dist in-
tas etapas y puntos de vist a
de la elaboración de proyec-
to de paisaje, a través de la
entrega de información teó-
rica y la muestra de casos
de est udio propios o de otros
profesionales.
North Dakota, 2010. Google Maps / http://urbanismodelpaisaje.wordpress.com
157
profesor
Romy Hecht
alumno destacado
Camila Medina
profesor
Claudia Illanes
alumnos destacados
Verónica Aguirre
Dominique Broneau
Camila Medina
curso optativo
Urbanismo desde el Paisaje
curso optativo
Proyecto de Paisaje
2S
2S
La materia de este curso se basa en la interacción entre
ciertos organismos y su medio ambiente e intenta conocer
cuáles son las ecologías que est ablecen las actividades del
El curso trata de aprender a describir los elementos un pai-
saje con est os Sist emas de Información Geográfi ca (sig) y
llegar a proponer una est rategia de intervención sobre él,
para potenciar su valor.
hombre, y cómo est as se relacionan y transforman los sist e-
mas ambientales.
158
profesor
Osvaldo Moreno
alumnos destacados
Isabel Barra
Nicole Cardoen
Fulvio Rossetti
profesor
Andrew Harris
alumnos destacados
Tania Bondioli
Bernardo Rosero
Carlos Cerda
curso optativo
Paisajes Productivos
curso optativo
Modelación y Simulación del Territorio y Paisaje Urbano
La micro ciudad dentro de la ciudad. Exploración territorial del
imaginario universitario.
1S
1S
MAPA
La materia de este curso se basa en la interacción entre
ciertos organismos y su medio ambiente e intenta conocer
cuáles son las ecologías que est ablecen las actividades del
El curso trata de aprender a describir los elementos un pai-
saje con est os Sist emas de Información Geográfi ca (sig) y
llegar a proponer una est rategia de intervención sobre él,
para potenciar su valor.
hombre, y cómo est as se relacionan y transforman los sist e-
mas ambientales.
158
profesor
Osvaldo Moreno
alumnos destacados
Isabel Barra
Nicole Cardoen
Fulvio Rossetti
profesor
Andrew Harris
alumnos destacados
Tania Bondioli
Bernardo Rosero
Carlos Cerda
curso optativo
Paisajes Productivos
curso optativo
Modelación y Simulacióndel Territorio y Paisaje Urbano
La micro ciudad dentro de la ciudad. Exploración territorial del
imaginario universitario.
1S
1S
MAPAPA
159
Jardín de trama textil en Lo Contador (Rolando Moraga). Cantera Sur Parque Metropolitano
Est e curso abordará la arquitectura del paisaje en las zonas áridas, también conocida como
Xeriscape, enfocada en el diseño sust entable del paisaje, teniendo como objetivo principal
conocer est rategias de diseño sust entable y arraigado en las condiciones del paisaje local.
profesor
Rodrigo Pérez de Arce
ayudante
Lía Aliaga
alumnos destacados
Rolando Moraga
Natalia Acevedo
María Luisa Arze
Claudia Salinas
Francisca Salas
curso optativo
Paisajes Xerófi-tos: Diseño del Paisaje en Zonas Áridas
2S
159
Jardín de trama textil en Lo Contador (Rolando Moraga). Cantera Sur Parque Metropolitano
Est e curso abordará la arquitectura del paisaje en las zonas áridas, también conocida como
Xeriscape, enfocada en el diseño sust entable del paisaje, teniendo como objetivo principal
conocer est rategias de diseño sust entable y arraigado en las condiciones del paisaje local.
profesor
Rodrigo Pérez de Arce
ayudante
Lía Aliaga
alumnos destacados
Rolando Moraga
Natalia Acevedo
María Luisa Arze
Claudia Salinas
Francisca Salas
curso optativo
Paisajes Xerófi-tos: Diseño del Paisaje en Zonas Áridas
2S
movilidad y ciudad
Dimensión urbana de los nodos de intercambio complementarios
a los usos de suelo y morfología edificatoria.
operaciones urbanas sustentables
Proyectos experimentales con estrategias de eficiencia medio
ambiental, económica y social.
ciudades intermedias
Proyectos en ciudades de escala media y los emergentes
espacios urbanos.
estrategias de programas y paisajes
Herramientas para procesos de generación urbana.
líneas de
investigación
movilidad y ciudad
Dimensión urbana de los nodos de intercambio complementarios
a los usos de suelo y morfología edificatoria.
operaciones urbanas sustentables
Proyectos experimentales con estrategias de eficiencia medio
ambiental, económica y social.
ciudades intermedias
Proyectos en ciudades de escala media y los emergentes
espacios urbanos.
estrategias de programas y paisajes
Herramientas para procesos de generación urbana.
líneas de
investigación
mpurmagíster en
proyecto urbano
jefe de programa
Luis Eduardo Bresciani L.
www.magisterurb.cl
diseño del espacio urbano
Estrategias escalares desde las mega- infraestructuras a la pequeña
escala urbana.
mpurmagíster en
proyecto urbano
jefe de programa
Luis Eduardo Bresciani L.
www.magisterurb.cl
diseño del espacio urbano
Estrategias escalares desde las mega- infraestructuras a la pequeña
escala urbana.
162
profesores
Rosanna Forray
Rocío Hidalgo
ayudante
David Belmar
alumnos destacados
Tomás Franke
Paulina Utreras
Juan Carlos Hurtado
curso mínimo
Laboratorio de Proyecto Urbano
Regeneración urbana en Constitución. Sendero y zona de seguridad
2S1SMPUR
162
profesores
Rosanna Forray
Rocío Hidalgo
ayudante
David Belmar
alumnos destacados
Tomás Franke
Paulina Utreras
Juan Carlos Hurtado
curso mínimo
Laboratorio deProyecto Urbano
Regeneración urbana en Constitución. Sendero y zona de seguridad
2S11SSMPURR
163
profesor
Julio Poblete
alumno destacado
Tomás Franke
curso mínimo
Taller de Proyecto Urbano
Plug In Camp, Aysén
2S
163
profesor
Julio Poblete
alumno destacado
Tomás Franke
curso mínimo
Taller de Proyecto Urbano
Plug In Camp, Aysén
2S
164
Análisis del proyecto urbano de Conchalí
Se introduce a los debates
sobre la práctica, discusión y
evolución del diseño urbano
como disciplina asociada a
la configuración de nues-
tras ciudades, mediante la
comprensión de las dimen-
siones ecológicas, sociales,
culturales y económicas que
modelan las ciudades y sus
territorios.
El curso introduce a las teo-
rías, metodologías y conte-
nidos fundamentales de la
planifi cación, gest ión urba-
na y gestión de proyectos
urbanos. El curso enfatiza la
exploración de los procesos
propios de la gest ión urbana,
su inst itucionalidad, actores,
instrumentos, procesos de
toma de decisiones y casos
paradigmáticos.
Est e curso explora los sist emas analíticos, herramientas y
conocimientos aplicados para comprender, evaluar, planifi car
estratégicamente, gestionar y diseñar proyectos urbanos
públicos y privados.
profesores
Luis Eduardo Bresciani L.
Jorge Heitmann
curso mínimo
Proyecto Urbano Contemporáneo: Tendencias y Debates
profesor
Roberto Moris
ayudantes
Liliana de Simone
K. Tartakowsky
alumno destacado
Tomás Franke
curso mínimo
Gestión del Proyecto Urbano
profesor
Félix de Amesti
alumnos destacados
Begoña Arellano
María Jimenez
Daniel Iragüen
curso mínimo
Mecanismos de Urbanización
Análisis del Boulevard Costanera Sur
2S
2S
2S
MPUR
164
Análisis del proyecto urbano de Conchalí
Se introduce a los debates
sobre la práctica, discusión y
evolución del diseño urbano
como disciplina asociada a
la configuración de nues-
tras ciudades, mediante la
comprensión de las dimen-
siones ecológicas, sociales,
culturales y económicas que
modelan las ciudades y sus
territorios.
El curso introduce a las teo-
rías, metodologías y conte-
nidos fundamentales de la
planifi cación, gest ión urba-
na y gestión de proyectos
urbanos. El curso enfatiza la
exploración de los procesos
propios de la gest ión urbana,
su inst itucionalidad, actores,
instrumentos, procesos de
toma de decisiones y casos
paradigmáticos.
Est e curso explora los sist emas analíticos, herramientas y
conocimientos aplicados para comprender, evaluar, planifi car
estratégicamente, gestionar y diseñar proyectos urbanos
públicos y privados.
profesores
Luis Eduardo Bresciani L.
Jorge Heitmann
curso mínimo
Proyecto Urbano Contemporáneo: Tendencias yDebates
profesor
Roberto Moris
ayudantes
Liliana de Simone
K. Tartakowsky
alumno destacado
Tomás Franke
curso mínimo
Gestión del Proyecto Urbano
profesor
Félix de Amesti
alumnos destacados
Begoña Arellano
María Jimenez
Daniel Iragüen
curso mínimo
Mecanismos deUrbanización
Análisis del Boulevard Costanera Sur
2S
2S
2S
MPURR
165
El curso utiliza tecnologías
digitales para la representa-
ción, modelación y análisis
del cuerpo const ruido y del
esp acio urbano en general.
Se trabaja con el enfoque
de Space Syntax que es un
conjunto de teorías y técni-
cas acerca de la ciudad, los
edificios y el modo en que
la gente se comporta en
ellos. Se basa en la premisa
de que la confi guración del
esp acio tiene incidencia di-
recta sobre la conducta de
los individuos.
Análisis del centro comercial en el Muelle Barón. Valparaíso. Imagen archivo La Voz de Valparaíso.
El curso sitúa al proyecto ur-
bano como una herramienta
para resolver requerimientos
de la ciudad contemporánea
en materia de planifi cación,
infraest ructura o desarrollo
inmobiliario. Para ello se
presentan los principios que
rigen la formulación de los
proyectos y las variables que
infl uyen en su forma, facti-
bilidad y rentabilidad.
profesores
Margarita Greene
Rodrigo Mora
alumnos destacados
María Inés Aguilera
Juan Cristóbal Hillbrecht
Nicole Lamerain
Catalina Polloni
curso optativo
Técnicas Digitales de Análisis Espacial
profesor
Iván Poduje
alumno destacado
Gonzalo García
curso optativo
Gestación y Ciclo de Vida del Proyecto
Análisis de flujos en el Hospital Salvador
1S
1S
165
El curso utiliza tecnologías
digitales para la representa-
ción, modelación y análisis
del cuerpo const ruido y del
esp acio urbano en general.
Se trabaja con el enfoque
de Space Syntax que es un
conjunto de teorías y técni-
cas acerca de la ciudad, los
edificios y el modo en que
la gente se comporta en
ellos. Se basa en la premisa
de que la confi guración del
esp acio tiene incidencia di-
recta sobre la conducta de
los individuos.
Análisis del centro comercial en el Muelle Barón. Valparaíso. Imagen archivo La Voz de Valparaíso.
El curso sitúa al proyecto ur-
bano como una herramienta
para resolver requerimientos
de la ciudad contemporánea
en materia de planifi cación,
infraest ructura o desarrollo
inmobiliario. Para ello se
presentan los principios que
rigen la formulación de los
proyectos y las variables que
infl uyen en su forma, facti-
bilidad y rentabilidad.
profesores
Margarita Greene
Rodrigo Mora
alumnos destacados
María Inés Aguilera
Juan Cristóbal Hillbrecht
Nicole Lamerain
Catalina Polloni
curso optativo
Técnicas Digitales de Análisis Espacial
profesor
Iván Poduje
alumno destacado
Gonzalo García
curso optativo
Gestación y Ciclo de Vidadel Proyecto
Análisis de flujos en el Hospital Salvador
1S
1S
166
Est e curso formar una base teorica para el análisis morfológi-
co del tejido urbano y aquellos elementos que lo const ituyen.
Se exponen conceptos tales como: Publico, Privado, Política
Publica e Infrast ructura. Est a base se pondra en practica con
el est udio de casos en ciudades latinoamericanas como Ca-
racas, Buenos Aires, Medellin y Sao Paulo.
El curso presenta metodo-
logías y estudios de casos
que permitan enfrentar la
evaluación, formulación,
planifi cación, gest ión e im-
plementación de proyectos
inmobiliarios de gran tama-
ño, complejidad y perma-
nencia en el tiempo.
profesor
Antonio Lipthay
alumno destacado
Karina Duque
curso optativo
Morfología y Composición del Proyecto Urbano
profesores
Orlando Mingo
Sylvia Valenzuela
alumnos destacados
Aida Arévalo
Luis Jimenez
Juan Ignacio Pinto
María Jesús Silva
Cristián Umaña
curso optativo
Taller de Gestión y Dirección ii
Herramientas para la creación de un sistema de parques urbanos
Análisis de accesibilidad del sector Golda Meir en Las Condes
1S
1S
MPUR
166
Est e curso formar una base teorica para el análisis morfológi-
co del tejido urbano y aquellos elementos que lo const ituyen.
Se exponen conceptos tales como: Publico, Privado, Política
Publica e Infrast ructura. Est a base se pondra en practica con
el est udio de casos en ciudades latinoamericanas como Ca-
racas, Buenos Aires, Medellin y Sao Paulo.
El curso presenta metodo-
logías y estudios de casos
que permitan enfrentar la
evaluación, formulación,
planifi cación, gest ión e im-
plementación de proyectos
inmobiliarios de gran tama-
ño, complejidad y perma-
nencia en el tiempo.
profesor
Antonio Lipthay
alumno destacado
Karina Duque
curso optativo
Morfología yComposición del Proyecto Urbano
profesores
Orlando Mingo
Sylvia Valenzuela
alumnos destacados
Aida Arévalo
Luis Jimenez
Juan Ignacio Pinto
María Jesús Silva
Cristián Umaña
curso optativo
Taller de Gestión y Dirección ii
Herramientas para la creación de un sistema de parques urbanos
Análisis de accesibilidad del sector Golda Meir en Las Condes
1S
1S
MPURR
167
El curso se centra en el análisis de las políticas, tecnologías,
sist emas, principios y proyectos orientados a generar ciuda-
des capaces de satisfacer en forma adecuada las necesidades
económicas y sociales de las personas sin generar un dete-
rioro del ambiente.
El curso est udia el rol que tiene la participación de los ciuda-
danos en la planifi cación de las ciudades y en el desarrollo
urbano. El curso analiza modelos internacionales de planifi -
cación urbana participativa y sus posibilidades de aplicación
en Chile. Est o se hace a partir del desarrollo de un ejercicio de
planifi cación participativa real en alguna comuna de Santia-
go, con participación de los dist intos actores.
profesor
Carolina Katz
ayudante
Catalina Villalobos
alumno destacado
María Cristina Ferrer
profesor
María Elena Ducci
ayudantes
Francisca Alvarez
Margarita Carvallo
alumnos destacados
Andrea Gómez
Miguel Nazar
Pavol Mészáros
curso optativo
Espacios Urbanos Sustentables
curso optativo
Diseño Urbano Participativo
Recuperación del Corredor Ecológico y control de inundaciones
del cauce urbano del río San José de Arica
Estrategias de organización y gestión del Sector 5
de la Villa Olímpica
1S
1S
167
El curso se centra en el análisis de las políticas, tecnologías,
sist emas, principios y proyectos orientados a generar ciuda-
des capaces de satisfacer en forma adecuada las necesidades
económicas y sociales de las personas sin generar un dete-
rioro del ambiente.
El curso est udia el rol que tiene la participación de los ciuda-
danos en la planifi cación de las ciudades y en el desarrollo
urbano. El curso analiza modelos internacionales de planifi -
cación urbana participativa y sus posibilidades de aplicación
en Chile. Est o se hace a partir del desarrollo de un ejercicio de
planifi cación participativa real en alguna comuna de Santia-
go, con participación de los dist intos actores.
profesor
Carolina Katz
ayudante
Catalina Villalobos
alumno destacado
María Cristina Ferrer
profesor
María Elena Ducci
ayudantes
Francisca Alvarez
Margarita Carvallo
alumnos destacados
Andrea Gómez
Miguel Nazar
Pavol Mészáros
curso optativo
Espacios Urbanos Sustentables
curso optativo
Diseño Urbano Participativo
Recuperación del Corredor Ecológico y control de inundaciones
del cauce urbano del río San José de Arica
Estrategias de organización y gestión del Sector 5
de la Villa Olímpica
1S
1S
168
El curso est udia la relación entre modelos de ciudad y los
inst rumentos legales de planifi cación territorial, centrándose
en cómo ést os determinan el campo de acción profesional y
disciplinar del arquitecto en dos asp ectos: primero, la norma
como determinante del proyecto y segundo, la norma como
mecanismo de planifi cación.
El curso busca ser una ventana al mundo de los megapro-
yectos urbanos, esp ecífi camente de aquellas intervenciones
que dada su escala física o montos de inversión requieren de
herramientas sumamente sofi st icadas de control y gest ión.
profesores
Elke Schlack
Magdalena Vicuña
alumno destacado
María Francisca Ward
curso optativo
Fórmulas Urbanas: Del Concepto Legal al Espacio Ciudad
profesor
Luis Eduardo Bresciani L.
ayudante
Catalina Villalobos
alumno destacado
Paulina García
curso optativo
La Nueva Escala Urbana: Los Megaproyectos y la Ciudad
Estudio comparativo de las
Autopistas Urbanas: Madrid Rio /
Allegheny Riverfront Park.
El subsuelo de Ñuñoa: una oportunidad
para la construcción de ciudad.
2S
2S
MPUR
168
El curso est udia la relación entre modelos de ciudad y los
inst rumentos legales de planifi cación territorial, centrándose
en cómo ést os determinan el campo de acción profesional y
disciplinar del arquitecto en dos asp ectos: primero, la norma
como determinante del proyecto y segundo, la norma como
mecanismo de planifi cación.
El curso busca ser una ventana al mundo de los megapro-
yectos urbanos, esp ecífi camente de aquellas intervenciones
que dada su escala física o montos de inversión requieren de
herramientas sumamente sofi st icadas de control y gest ión.
profesores
Elke Schlack
Magdalena Vicuña
alumno destacado
María Francisca Ward
curso optativo
Fórmulas Urbanas: Del ConceptoLegal al Espacio Ciudad
profesor
Luis Eduardo Bresciani L.
ayudante
Catalina Villalobos
alumno destacado
Paulina García
curso optativo
La Nueva Escala Urbana: LosMegaproyectos y la Ciudad
Estudio comparativo de las
Autopistas Urbanas: Madrid Rio /
Allegheny Riverfront Park.
El subsuelo de Ñuñoa: una oportunidad
para la construcción de ciudad.
2S
2S
MPURR
169
El proyecto urbano cobra
relevancia cuando la ciu-
dad como proyecto parece
ya no ser viable. Si hay algo
que caracteriza la condi-
ción postmoderna del ur-
banismo es la insistencia
en enfatizar la inabordable
complejidad que confor-
man nuest ras ciudades.
profesor
Jorge Heitmann
ayudante
Jorge Heitmann
alumnos destacados
Mauricio Loyola
Valentina Salgado
Roberto Rodríguez
curso optativo
Lecturas Urbanas
La distribución del agua sobre el territorio y su potencial uso con los huertos urbanos en la comuna de la Pintana
2S
169
El proyecto urbano cobra
relevancia cuando la ciu-
dad como proyecto parece
ya no ser viable. Si hay algo
que caracteriza la condi-
ción postmoderna del ur-
banismo es la insistencia
en enfatizar la inabordable
complejidad que confor-
man nuest ras ciudades.
profesor
Jorge Heitmann
ayudante
Jorge Heitmann
alumnos destacados
Mauricio Loyola
Valentina Salgado
Roberto Rodríguez
curso optativo
Lecturas Urbanas
La distribución del agua sobre el territorio y su potencial uso con los huertos urbanos en la comuna de la Pintana
2S
proyecto complejo
Instrumento de la arquitectura para el proyecto de las múltiples
y heterogéneas condiciones de la sociedad actual.
proyecto híbrido
Territorios de experimentación indeterminados en los que la ar-
quitectura converge con el arte y otros campos del conocimiento.
proyecto técnico
Arquitectura relacionada con nuevas técnicas constructivas y
sus procesos.
proyecto moderno
Debates sobre la vigencia del proyecto moderno y sus historias
en América Latina.
líneas de
investigación
proyecto complejo
Instrumento de la arquitectura para el proyecto de las múltiples
y heterogéneas condiciones de la sociedad actual.
proyecto híbrido
Territorios de experimentación indeterminados en los que la ar-
quitectura converge con el arte y otros campos del conocimiento.
proyecto técnico
Arquitectura relacionada con nuevas técnicas constructivas y
sus procesos.
proyecto moderno
Debates sobre la vigencia del proyecto moderno y sus historias
en América Latina.
líneas de
investigación
marq magíster en
arquitectura
jefe de programa
Pedro Alonso
www.magisterarq.cl
espacio latinoamericano
Genéticas y transformaciones de territorios, ambientes y situa-
ciones para la generación de proyectos de arquitectura.
marq magíster en
arquitectura
jefe de programa
Pedro Alonso
www.magisterarq.cl
espacio latinoamericano
Genéticas y transformaciones de territorios, ambientes y situa-
ciones para la generación de proyectos de arquitectura.
Tipología doméstica del modo de vida rural en el Valle Central de Chile
El Seminario enfrenta los
problemas del método his-
tórico crítico, la definición
de temas y problemas de
investigación en historia
de la arquitectura desde las
visiones de la hist oria como
sust rato de una continuidad
y cambio de la disciplina y
de la crítica como aproxima-
ción teórica de la obra.
El curso es una lectura panorámica del estado actual del
debate arquitectónico contemporáneo. Los textos presen-
tados deberán tomar posición, a partir del dialogo generado
por su lectura, tanto en la ‘genealogía’ del texto y su autor,
así como también las relaciones que el texto est ablece con
sus contemporáneos.
El curso propone ampliar la
base del saber arquitectóni-
co latinoamericano más allá
de la teoría y la hist oria, to-
mando la obra de arquitecc-
tura y el texto crítico como
puntos de partida hacia
ámbitos de discusión que
ayuden a la const rucción del
saber arquitectónico.
Riposatevi. El Pabellón de Brasil en la xiii Trienal de Milán de 1964
172
profesores
Philippe Blanc
Cristóbal Amunategui
ayudante
Soledad Pérez
alumno destacado
Felipe Alarcón
curso mínimo
Problemas de Arquitectura Contemporánea
profesores
Horacio Torrent
Gisela Frick
alumno destacado
Katherine Mac Courtney
curso mínimo
Seminario de Historia y Crítica de la Arquitectura
profesor
Andrés Tellez
ayudante
Andrea Rojas
alumno destacado
Ninna Feijó
curso mínimo
Arquitecturas en América Latina
2S
2S
2S
1SMARQ
Tipología doméstica del modo de vida rural en el Valle Central de Chile
El Seminario enfrenta los
problemas del método his-
tórico crítico, la definición
de temas y problemas de
investigación en historia
de la arquitectura desde las
visiones de la hist oria como
sust rato de una continuidad
y cambio de la disciplina y
de la crítica como aproxima-
ción teórica de la obra.
o es una lectura panorámica del estado actual delEl curso
arquitectónico contemporáneo. Los textos presen-debate
eberán tomar posición, a partir del dialogo generadotados d
ectura, tanto en la ‘genealogía’ del texto y su autor, por su l
mo también las relaciones que el texto est ablece conasí com
temporáneos.sus con
El curso propone ampliar la
base del saber arquitectóni-
co latinoamericano más allá
de la teoría y la hist oria, to-
mando la obra de arquitecc-
tura y el texto crítico como
puntos de partida hacia
ámbitos de discusión que
ayuden a la const rucción del
saber arquitectónico.
Riposatevi. El Pabellón de Brasil en la xiii Trienal de Milán de 1964
172
profesores
Philippe Blanc
Cristóbal Amunategui
ayudante
Soledad Pérez
alumno destacado
Felipe Alarcón
curso mínimo
Problemas deArquitecturaContemporánea
profesores
Horacio Torrent
Gisela Frick
alumno destacado
Katherine Mac Courtney
curso mínimo
Seminario de Historia y Crítica de la Arquitectura
profesor
Andrés Tellez
ayudante
Andrea Rojas
alumno destacado
Ninna Feijó
curso mínimo
Arquitecturas en América Latina
2S
2S
2S
11SSMARQRQ
173
profesor
Verónica Arcos
Mario Vergara
alumno destacado
Cristián Gutiérrez
curso mínimo
Laboratorio de Arquitectura
Pabellón de tensoestructura
2S
173
profesor
Verónica Arcos
Mario Vergara
alumno destacado
Cristián Gutiérrez
curso mínimo
Laboratorio de Arquitectura
Pabellón de tensoestructura
2S
174
profesores
Umberto Bonomo
Hugo Mondragón
alumno destacado
Wolfgang Schoenbeck
curso mínimo
Taller de Proyecto e Investigación
Módulos de Emergencia en Pumanque
1SMARQ
174
profesores
Umberto Bonomo
Hugo Mondragón
alumno destacado
Wolfgang Schoenbeck
curso mínimo
Taller deProyecto e Investigación
Módulos de Emergencia en Pumanque
1SMARQRQ
El Taller se propuso trabajar en el borde cost ero de la ciudad
turíst ica y balnearia de Viña del Mar, tomando en considera-
ción dos problemas centrales: las preexist encias y la evolu-
ción hist órica de los lugares como valores arquitectónicos a
Desde el balneario moderno al turismo contemporáneo: Intervenciones sobre el Borde Costero de Viña del Mar
preservar y trabajar como materiales de proyecto; y las situa-
ciones propias del trabajo en el litoral en cuanto a la est acio-
nalidad de las actividades ligadas al ocio y la entretención.
175
profesores
Macarena Cortés
Ricardo Atanacio
alumno destacado
Carlos Caviedes
curso mínimo
Taller de Proyectos marq
2S
El Taller se propuso trabajar en el borde cost ero de la ciudad
turíst ica y balnearia de Viña del Mar, tomando en considera-
ción dos problemas centrales: las preexist encias y la evolu-
ción hist órica de los lugares como valores arquitectónicos a
Desde el balneario moderno al turismo contemporáneo: Intervenciones sobre el Borde Costero de Viña del Mar
preservar y trabajar como materiales de proyecto; y las situa-
ciones propias del trabajo en el litoral en cuanto a la est acio-
nalidad de las actividades ligadas al ocio y la entretención.
175
profesores
Macarena Cortés
Ricardo Atanacio
alumno destacado
Carlos Caviedes
curso mínimo
Taller de Proyectos marq
2S
Superficies. Superstudio 1971-72
Los complejos procesos por
los cuales se desarrolla la
Arquitectura y el Arte con-
temporáneo presentan en
común ciertas aproximacio-
nes relacionadas a la noción
de proyecto y de obra.
Prototipo de mobiliario en
base a cáscada de asiento
Hille. Exploración matérica
en equipo junto con la es-
cultora Pilar Ovalle. Expe-
rimentación con Materia
textil y Arquitectura.
A través de tres disciplinas
artíst icas: la pintura, la es-
cultura y el cine, el curso
busca la comprensión de las
relaciones entre el proyecto
de arquitectura y el arte. La
base de esta comprensión
es la interacción entre las
artes como fundamento de
un proyecto coherente.
176
profesor
Marcelo Sarovic
profesor
Alex Moreno
ayudante
Daniel Buzeta
curso optativo
Del Proyecto a la Transfiguración
curso optativo
Materiales y Prototipos Experimentales
profesores
Gloria Saravia
Gisela Frick
alumno destacado
Andrés Morales
curso optativo
El Proyecto Arquitectónico a la Luz de las Disciplinas Artísticas
Casa Yarur Bascuñan. Arquitectos Sergio Larraín, Carlos Bolton y
Luis Prieto 1958. El Museo de la Moda 2011.
1S
1S
2S
MARQ
Superficies. Superstudio 1971-72
Los complejos procesos por
los cuales se desarrolla la
Arquitectura y el Arte con-
temporáneo presentan en
común ciertas aproximacio-
nes relacionadas a la noción
de proyecto y de obra.
Prototipo de mobiliario en
base a cáscada de asiento
Hille. Exploración matérica
en equipo junto con la es-
cultora Pilar Ovalle. Expe-
rimentación con Materia
textil y Arquitectura.
A través de tres disciplinas
artíst icas: la pintura, la es-
cultura y el cine, el curso
busca la comprensión de las
relaciones entre el proyecto
de arquitectura y el arte. La
base de esta comprensión
es la interacción entre las
artes como fundamento de
un proyecto coherente.
176
profesor
Marcelo Sarovic
profesor
Alex Moreno
ayudante
Daniel Buzeta
curso optativo
Del Proyecto a la Transfiguración
curso optativo
Materiales y Prototipos Experimentales
profesores
Gloria Saravia
Gisela Frick
alumno destacado
Andrés Morales
curso optativo
El ProyectoArquitectónico a la Luz de lasDisciplinas Artísticas
Casa Yarur Bascuñan. Arquitectos Sergio Larraín, Carlos Bolton y
Luis Prieto 1958. El Museo de la Moda 2011.
1S
1S
2S
MARQRQ
El curso aborda el ejercicio
crítico sobre la obra de ar-
quitectura en dos ámbitos
complementarios. Ellos se
relacionan con la aproxi-
mación directa a la obra en
cuanto objeto de est udio y
con la elaboración operativa
de un texto analítico que de-
vele las est ructuras proyec-
tuales contenidas en ella.
Embajada de Francia en Rabat
(arriba) y Brasilia (derecha)
Embajada de Francia en
Washington
El curso se basa en la invest igación analítica y exposición
de las diversas est rategias y técnicas exist entes para el de-
sarrollo de la arquitectura bioclimática, con énfasis en la
reinterpretación de los conceptos vernaculares que defi nen
los parámetros del diseño sust entable low & high tech .
177
profesores
Max Atria
Elisa Gil
alumno destacado
Igor Fracalossi
curso optativo
Teoría y Proyecto Arquitectónico
profesor
Mauricio Lama
alumno destacado
Juan David Ramirez
curso optativo
Eficiencia y Calidad Arquitectónica
Refugio para expedicionarios en la Amazonía Brasileña
1S
1S
El curso aborda el ejercicio
crítico sobre la obra de ar-
quitectura en dos ámbitos
complementarios. Ellos se
relacionan con la aproxi-
mación directa a la obra en
cuanto objeto de est udio y
con la elaboración operativa
de un texto analítico que de-
vele las est ructuras proyec-
tuales contenidas en ella.
Embajada de Francia en Rabat
(arriba) y Brasilia (derecha)
Embajada de Francia en
Washington
El curso se basa en la invest igación analítica y exposición
de las diversas est rategias y técnicas exist entes para el de-
sarrollo de la arquitectura bioclimática, con énfasis en la
reinterpretación de los conceptos vernaculares que defi nen
los parámetros del diseño sust entable low & high tech .
177
profesores
Max Atria
Elisa Gil
alumno destacado
Igor Fracalossi
curso optativo
Teoría y Proyecto Arquitectónico
profesor
Mauricio Lama
alumno destacado
Juan David Ramirez
curso optativo
Eficienciay Calidad Arquitectónica
Refugio para expedicionarios en la Amazonía Brasileña
1S
1S
El curso profundiza y utiliza herramientas digitales para la
evaluación de estrategias de diseño arquitectónico, con
aplicación de tecnologías de const rucción y de acondicio-
namiento ambiental de edifi cios, bajo criterios del confort y
uso efi ciente de recursos naturales.
El curso profundizará en las técnicas avanzadas de mo-
delación y representación digital de la forma arquitec-
tónica. Se profundizará temas de modelamiento, mate-
rialidad, mapeo, iluminación y animación.
Piel Responsiva. Confort térmico y lumínico
178
profesor
Waldo Bustamante
ayudante
Manuel Brahm
alumno destacado
Francisca Gantz
curso optativo
Evaluación Ambiental de Edificios
profesor
Rodrigo Culagovski
ayudante
José Miguel Armijo
alumno destacado
Gabriel Díaz R.
curso optativo
Modelación y Representación Digital Avanzada
Modelamiento y Simulación de Comportamiento en tas
1S
1S
MARQ
El curso profundiza y utiliza herramientas digitales para la
evaluación de estrategias de diseño arquitectónico, con
aplicación de tecnologías de const rucción y de acondicio-
namiento ambiental de edifi cios, bajo criterios del confort y
uso efi ciente de recursos naturales.
El curso profundizará en las técnicas avanzadas de mo-
delación y representación digital de la forma arquitec-
tónica. Se profundizará temas de modelamiento, mate-
rialidad, mapeo, iluminación y animación.
Piel Responsiva. Confort térmico y lumínico
178
profesor
Waldo Bustamante
ayudante
Manuel Brahm
alumno destacado
Francisca Gantz
curso optativo
EvaluaciónAmbiental de Edificios
profesor
Rodrigo Culagovski
ayudante
José Miguel Armijo
alumno destacado
Gabriel Díaz R.
curso optativo
Modelación yRepresentaciónDigital Avanzada
Modelamiento y Simulación de Comportamiento en tas
1S
1S
MARQRQ
Sistema Constructivo union
La creciente complejidad de gest ión de los edifi cios actuales,
en relación a la incorporación de complejos sist emas y esp e-
cialidades conlleva a una problemática en la cual el proceso
arquitectónico dependen de la correcta coordinación entre
lo que se representa y lo que se const ruye. El curso aborda
est e tema desde las nuevas tecnologías de modelación bajo
plataforma bim (Building Information Modelling).
A partir del análisis de debates teóricos y condiciones de
producción contemporáneas, el curso revisará la noción de
componente constructivo desde la recepción moderna de
la composición académica clásica y aquellas metáforas
mecánicas y organicistas que durante los siglos xix y xx
alimentaron el debate arquitectónico, hast a su recepción y
transformación en la noción fabricación digital. Est o permi-
tirá abordar asuntos que no son meramente técnicos sino
también teóricos e ideológicos. El curso presentará estos
temas desde la perspectiva de las relaciones cambiantes
entre const rucción, discurso arquitectónico y la conceptua-
lización del diseño.
179
profesores
Claudio Labarca
Diego Pinochet
alumno destacado
Raúl Muñoz
curso optativo
Proyecto bim
profesor
Pedro Alonso
ayudante
Felipe Aravena
alumno destacado
Tomás de Iruarrizaga
curso optativo
Componentes de Arquitectura
Modelación bim de vivienda multifamiliar
2S
2S
Sistema Constructivo union
La creciente complejidad de gest ión de los edifi cios actuales,
en relación a la incorporación de complejos sist emas y esp e-
cialidades conlleva a una problemática en la cual el proceso
arquitectónico dependen de la correcta coordinación entre
lo que se representa y lo que se const ruye. El curso aborda
est e tema desde las nuevas tecnologías de modelación bajo
plataforma bim (Building Information Modelling).
A partir del análisis de debates teóricos y condiciones de
producción contemporáneas, el curso revisará la noción de
componente constructivo desde la recepción moderna de
la composición académica clásica y aquellas metáforas
mecánicas y organicistas que durante los siglos xix y xx
alimentaron el debate arquitectónico, hast a su recepción y
transformación en la noción fabricación digital. Est o permi-
tirá abordar asuntos que no son meramente técnicos sino
también teóricos e ideológicos. El curso presentará estos
temas desde la perspectiva de las relaciones cambiantes
entre const rucción, discurso arquitectónico y la conceptua-
lización del diseño.
179
profesores
Claudio Labarca
Diego Pinochet
alumno destacado
Raúl Muñoz
curso optativo
Proyecto bim
profesor
Pedro Alonso
ayudante
Felipe Aravena
alumno destacado
Tomás de Iruarrizaga
curso optativo
Componentes de Arquitectura
Modelación M d l ió bim de vivienda multifamiliard i i d l if ili
2S
2S
La arquitectura bioclimática
tiene el objetivo de asegurar
el confort interior por medio
de un diseño que considera
factores como la geometría,
la orientación, la materiali-
dad y el sistema construc-
tivo. Su objetivo es reducir
el consumo energético y el
impacto ambiental en su
const rucción, funcionamien-
to y mantención durante su
vida útil hast a la demolición.
El curso se enfoca en la
exploración de tecnologías
de diseño y fabricación di-
gital como parte integral
de procesos de diseño ar-
quitectónico. Se busca que
los alumnos desarrollen un
ejercicio experimental en
la modelación de propieda-
des físicas y materiales de
componentes const ructivos
esp eculando con sus poten-
ciales agregación y diferen-
ciación de que permiten las
tecnologías digitales.
180
profesor
Khaled Saleh Pascha
alumno destacado
Angélica de la Barra
curso optativo
Estrategias Activas en la Estructura Sustentable
profesor
Verónica Arcos
ayudante
Manuel Araya
alumno destacado
Philipp Staron
curso optativo
Tecnologías Aplicadas al Proyecto de Arquitectura
Ampliación del Laboratorio Veterinario survet de la ciudad de Osorno
Cubierta para el Estadio Nacional
2S
2SMARQ La arquitectura bioclimática
tiene el objetivo de asegurar
el confort interior por medio
de un diseño que considera
factores como la geometría,
la orientación, la materiali-
dad y el sistema construc-
tivo. Su objetivo es reducir
el consumo energético y el
impacto ambiental en su
const rucción, funcionamien-
to y mantención durante su
vida útil hast a la demolición.
El curso se enfoca en la
exploración de tecnologías
de diseño y fabricación di-
gital como parte integral
de procesos de diseño ar-
quitectónico. Se busca que
los alumnos desarrollen un
ejercicio experimental en
la modelación de propieda-
des físicas y materiales de
componentes const ructivos
esp eculando con sus poten-
ciales agregación y diferen-
ciación de que permiten las
tecnologías digitales.
180
profesor
Khaled Saleh Pascha
alumno destacado
Angélica de la Barra
curso optativo
EstrategiasActivas en la Estructura Sustentable
profesor
Verónica Arcos
ayudante
Manuel Araya
alumno destacado
Philipp Staron
curso optativo
TecnologíasAplicadas al Proyecto de Arquitectura
Ampliación del Laboratorio Veterinario survet de la ciudad de Osorno
Cubierta para el Estadio Nacional
2S
2SMARQRQ
El curso est udia los diferen-
tes conceptos y mecanismos
disp onibles para el manejo y
control de los rayos solares,
ventilación y ahorro de ener-
gía a partir de la ideación de
las fach adas y de los envol-
ventes de un edifi cio.
Análisis de 5 zonas climáticas características de Chile
181
profesor
Javier del Río
ayudantes
Werner Busch
alumnos destacados
Marie Barret
Katherine Mac Courtney
Cristián Salina
Osvaldo Santana
curso optativo
Las Envolventes y la Edificación
2S
El curso est udia los diferen-
tes conceptos y mecanismos
disp onibles para el manejo y
control de los rayos solares,
ventilación y ahorro de ener-
gía a partir de la ideación de
las fach adas y de los envol-
ventes de un edifi cio.
Análisis de 5 zonas climáticas características de Chile
181
profesor
Javier del Río
ayudantes
Werner Busch
alumnos destacados
Marie Barret
Katherine Mac Courtney
Cristián Salina
Osvaldo Santana
curso optativo
Las Envolventes y la Edificación
2S
aa santiago visiting school 2011
Visiting Sch ool to the Atacama Desert
Arch itectural Association / Escuela de Arquitectura uc
4 al 13 de enero, 2012
www.aaholiday.org
Taller Internacional dirigido por el profesor Pedro Alonso,
organizado conjuntamente por la Arch itectural Association
Sch ool of Arch itecture, la Escuela de Arquitectura uc y el
programa de Magist er en Arquitectura marq, en colabora-
ción con Pratt Inst itute de Nueva York y la Universidad de
Montreal. Ausp iciado por Kubris.
aa / puc holiday
Workshop internacional
182
MARQ
aa santiago visiting school 2011
Visiting Sch ool to the Atacama Desert
Arch itectural Association / Escuela de Arquitectura uc
4 al 13 de enero, 2012
www.aaholiday.org
Taller Internacional dirigido por el profesor Pedro Alonso,
organizado conjuntamente por la Arch itectural Association
Sch ool of Arch itecture, la Escuela de Arquitectura uc y el
programa de Magist er en Arquitectura marq, en colabora-
ción con Pratt Inst itute de Nueva York y la Universidad de
Montreal. Ausp iciado por Kubris.
aa / puc holiday
Workshop internacional
182
MARQ
profesores
Pedro Alonso
Alessandra Ponte
Catherine Ingraham
Thomas Weaver
Tim Street-Porter
Rodrigo Pérez de Arce
Arturo Lyon
participantes
Nora Albrecht
José Miguel Armijo
Tania Bondioli
Andrè Geoffroy
José Hernandez
Stephan Kowal
Humberto Lameda
Gabriela Lauria
Stephanie Leboeuf
Masha Pekurovsky
David Peragallo
Sarah Ruel-Bergeron
Eban Singer
Cristian Valenzuela
Ana Paula Vieira
183
profesores
Pedro Alonso
Alessandra Ponte
Catherine Ingraham
Thomas Weaver
Tim Street-Porter
Rodrigo Pérez de Arce
Arturo Lyon
participantes
Nora Albrecht
José Miguel Armijo
Tania Bondioli
Andrè Geoffroy
José Hernandez
Stephan Kowal
Humberto Lameda
Gabriela Lauria
Stephanie Leboeuf
Masha Pekurovsky
David Peragallo
Sarah Ruel-Bergeron
Eban Singer
Cristian Valenzuela
Ana Paula Vieira
183
estructura y concepto del workshop
En enero de 2012 la Escuela Visitante aa/marq uc volvió a
visitar las condiciones climáticas y geográfi cas extremas del
desierto de Atacama en el norte de Chile. Sin embargo, luego
de los rigores de los dos años anteriores, est a vez decidió
ir de vacaciones, para desarrollar proyectos basados en la
indust ria del turismo. Est e Holiday exigió así que tanto los
participantes como los profesores del programa asumieran
plenamente su rol como turist as en un paisaje ajeno, utilizan-
do sus cámaras fotográfi cas como la herramienta principal
de proyecto. Exploramos aquellas zonas de Atacama donde
el desierto se une con el océano pacifi co. Realizando el taller
junto al mar, en Bahía Inglesa – y en la capital Santiago – nos
ocupamos de los procesos de ocupación humana a lo largo
184
MARQ
estructura y concepto del workshop
En enero de 2012 la Escuela Visitante aa/marq uc volvió a
visitar las condiciones climáticas y geográfi cas extremas del
desierto de Atacama en el norte de Chile. Sin embargo, luego
de los rigores de los dos años anteriores, est a vez decidió
ir de vacaciones, para desarrollar proyectos basados en la
indust ria del turismo. Est e Holiday exigió así que tanto los
participantes como los profesores del programa asumieran
plenamente su rol como turist as en un paisaje ajeno, utilizan-
do sus cámaras fotográfi cas como la herramienta principal
de proyecto. Exploramos aquellas zonas de Atacama donde
el desierto se une con el océano pacifi co. Realizando el taller
junto al mar, en Bahía Inglesa – y en la capital Santiago – nos
ocupamos de los procesos de ocupación humana a lo largo
184
MARQ
del borde cost ero de Atacama, entendiendo el turismo como
aquella fuerza fundamental que ha creado much os enclaves
humanos en territorios extremos, abriendo así una relación
entre territorios “difíciles” y el ocio.
En torno a est as premisas el workshop invest igó progra-
mas mínimos de ocupación del desierto cost ero revisitando
el est udio y diseño de carpas y refugios temporales nóma-
das y colectivos. El esp íritu del taller se baso fundamen-
talmente en entender que el diseño de membranas ligeras
y portátiles en realidad simbolizan much o más que sim-
plemente un refugio. Desde ahí avanzamos en propuest as
que invest igaron el diseño de est ructuras tensiles, textiles
y neumáticas desde la introducción de consideraciones
tecnológicas, culturales y climáticas nuevas.
185
del borde cost ero de Atacama, entendiendo el turismo como
aquella fuerza fundamental que ha creado much os enclaves
humanos en territorios extremos, abriendo así una relación
entre territorios “difíciles” y el ocio.
En torno a est as premisas el workshop invest igó progra-
mas mínimos de ocupación del desierto cost ero revisitando
el est udio y diseño de carpas y refugios temporales nóma-
das y colectivos. El esp íritu del taller se baso fundamen-
talmente en entender que el diseño de membranas ligeras
y portátiles en realidad simbolizan much o más que sim-
plemente un refugio. Desde ahí avanzamos en propuest as
que invest igaron el diseño de est ructuras tensiles, textiles
y neumáticas desde la introducción de consideraciones
tecnológicas, culturales y climáticas nuevas.
185
tesis de magíster tesis de magíster
188
Reclamación del Paisaje UrbanoProcesos e Infraestructuras para la revaloración del
Río Mapocho.
Destacado Rendimiento Académico en Postgrado
tesista
Tomás Echiburú
profesor guía
Rodrigo Pérez de Arce
abstract
Se propone una mirada so-
bre el paisaje como objeto
de reclamación, orientada
a esclarecer el papel que
juegan las obras de infraes-
tructura en los procesos de
transformación del paisaje
urbano. En la actualidad,
es común ver en Santiago
esp acios residuales, deriva-
dos del diseño de grandes
obras de infraest ructura
cuya inserción en el tejido
urbano, relega esp acios al
abandono y la degrada-
ción: el río Mapoch o, es un
paradigma de aquello, fue
en su momento el alma de
la ciudad, donde a partir
de la const rucción de los
Tajamares, se alzó como el
principal lugar de esp arci-
miento público y el primer
paisaje de la ciudad de
Santiago. La tesis observa
las transformaciones en el
lech o y los bordes del río
provocadas por el diseño de
la infraest ructura, centrán-
dose en: cómo afectan la
relación entre la ciudadanía
y el lech o, en términos
de valoración; y como
determinan procesos de
degradación, en términos
de ecología urbana.
programa
mapa
fecha
Abril 2011
Canal Las PerdicesHuellas y Trazas en la Construcción de Hechos Urbanos.
tesista
María José Besoain
profesor guía
Wren Strabucchi
abstract
La tesis busca generar
una discusión en torno a
las interacciones y rela-
ciones que se producen
entre la trama urbana y
las est ructuras hídricas,
siendo el caso esp ecifi co
el Canal Las Perdices y sus
interacciones con el piede-
monte. Est as interacciones
cuando no son resueltas
generarnuna competencia
entre est ructuras lo que
termina generando una
serie de problemas a nivel
macro en el funciona-
miento de la ciudad.
La invest igación busca
generar una discu sión en
torno a las interacciones y
relaciones que se producen
entre la trama urbana y
las est ructuras hídricas,
entendiendo también las
potencialidades que su
condición de soterramiento
o superfi cialidad conllevan.
Se busca poder entender
y potenciar la condición
lineal de est as redes y su
multiplicidad de funciones
para así poder transfor mar
una est ructura hídrica en
infraest ructura urbana.
programa
mapa
fecha
Septiembre 2011
MAPA
188
Reclamación del Paisaje UrbanoProcesos e Infraestructuras para la revaloración del
Río Mapocho.
Destacado Rendimiento Académico en Postgrado
tesista
Tomás Echiburú
profesor guía
Rodrigo Pérez de Arce
abstract
Se propone una mirada so-
bre el paisaje como objeto
de reclamación, orientada
a esclarecer el papel que
juegan las obras de infraes-
tructura en los procesos de
transformación del paisaje
urbano. En la actualidad,
es común ver en Santiago
esp acios residuales, deriva-
dos del diseño de grandes
obras de infraest ructura
cuya inserción en el tejido
urbano, relega esp acios al
abandono y la degrada-
ción: el río Mapoch o, es un
paradigma de aquello, fue
en su momento el alma de
la ciudad, donde a partir
de la const rucción de los
Tajamares, se alzó como el
principal lugar de esp arci-
miento público y el primer
paisaje de la ciudad de
Santiago. La tesis observa
las transformaciones en el
lech o y los bordes del río
provocadas por el diseño de
la infraest ructura, centrán-
dose en: cómo afectan la
relación entre la ciudadanía
y el lech o, en términos
de valoración; y como
determinan procesos de
degradación, en términos
de ecología urbana.
programa
mapa
fecha
Abril 2011
Canal Las PerdicesHuellas y Trazas en la Construcción de Hechos Urbanos.
tesista
María José Besoain
profesor guía
Wren Strabucchi
abstract
La tesis busca generar
una discusión en torno a
las interacciones y rela-
ciones que se producen
entre la trama urbana y
las est ructuras hídricas,
siendo el caso esp ecifi co
el Canal Las Perdices y sus
interacciones con el piede-
monte. Est as interacciones
cuando no son resueltas
generarnuna competencia
entre est ructuras lo que
termina generando una
serie de problemas a nivel
macro en el funciona-
miento de la ciudad.
La invest igación busca
generar una discu sión en
torno a las interacciones y
relaciones que se producen
entre la trama urbana y
las est ructuras hídricas,
entendiendo también las
potencialidades que su
condición de soterramiento
o superfi cialidad conllevan.
Se busca poder entender
y potenciar la condición
lineal de est as redes y su
multiplicidad de funciones
para así poder transfor mar
una est ructura hídrica en
infraest ructura urbana.
programa
mapa
fecha
Septiembre 2011
MAPA
189
Bellavista y su condición de Barrio Cultural InteriorEncuentro de dos escalas morfológicas e ideas fuerza para un desarrollo sostenible.
Premio Excelencia Académica / Mejor Tesis mpur
tesista
Ignacio Errázuriz
profesor guía
Ricardo Abuauad
abstract
El Barrio Bellavist a en
Santiago es un sector con
alto valor patrimonial
por su hist oria, geografía,
arquitectura, mixtura de
programas y población.
Aunque se ha consolidado
como un área de atractiva
identidad por ser un polo
cultural, gast ronómico y
turíst ico; en los últimos
años las dinámicas del
mercado, desregulación y
falta de coordinación, entre
otros, han amenazado con
afectar la frágil morfología
del barrio. Como uno de
los principales factores de
riesgo aparece el avance
de nuevas edifi cacio-
nes, agrupadas en una
franja al Sur Oriente del
barrio, cuyas lógicas de
escala formal, modelos
de gest ión y negocios
ch ocan contra aquello que
le ha otorgado al barrio su
carácter único y atractivo.
programa
mpur
fecha
Agost o 2011
Est os procesos traen
aparejadas consecuencias
no sólo morfológicas
sino también a nivel
programático y de usua-
rios. Las implicancias y
oportunidades detectadas
en esas consecuencias
son crist alizadas dentro
de una propuest a de
intervención urbana.
189
Bellavista y su condición de Barrio Cultural InteriorEncuentro de dos escalas morfológicas e ideas fuerza para un desarrollo sostenible.
Premio Excelencia Académica / Mejor Tesis mpur
tesista
Ignacio Errázuriz
profesor guía
Ricardo Abuauad
abstract
El Barrio Bellavist a en
Santiago es un sector con
alto valor patrimonial
por su hist oria, geografía,
arquitectura, mixtura de
programas y población.
Aunque se ha consolidado
como un área de atractiva
identidad por ser un polo
cultural, gast ronómico y
turíst ico; en los últimos
años las dinámicas del
mercado, desregulación y
falta de coordinación, entre
otros, han amenazado con
afectar la frágil morfología
del barrio. Como uno de
los principales factores de
riesgo aparece el avance
de nuevas edifi cacio-
nes, agrupadas en una
franja al Sur Oriente del
barrio, cuyas lógicas de
escala formal, modelos
de gest ión y negocios
ch ocan contra aquello que
le ha otorgado al barrio su
carácter único y atractivo.
programa
mpur
fecha
Agost o 2011
Est os procesos traen
aparejadas consecuencias
no sólo morfológicas
sino también a nivel
programático y de usua-
rios. Las implicancias y
oportunidades detectadas
en esas consecuencias
son crist alizadas dentro
de una propuest a de
intervención urbana.
190
Recalificación Estructura de Espacio PúblicoSegún la movilidad cotidiana de las mujeres en la población
Santa Julia de Macul.
Premio Excelencia Académica / Destacado R. A. Postgrado
tesista
Cristhian Figueroa
profesor guía
Rosanna Forray
abstract
La movilidad es un tema
de amplio alcance y
relacionado con una diver-
sidad de temáticas que se
dist ancian de la lógica del
desp lazamiento físico. Para
comprender una fracción de
est e complejo fenómeno,
se entiende mediante el
est udio de tres variables:
la cotidianidad, el género
femenino y la confi guración
del esp acio público.
La movilidad cotidiana
indica aquellos desp la-
zamientos que tienen un
carácter obligatorio y que
se realizan con una alta
frecuencia. En el caso de
las mujeres, los desp laza-
mientos cotidianos son de
corto alcance, generando
una interacción const ante
entre las mujeres y el es-
pacio público que recorren.
Por lo que no es de extra-
ñar que las mujeres sean
señaladas como uno de los
grupos más conscientes
de sus barrios, esp acios
públicos, problemas y
eventuales soluciones.
programa
mpur
fecha
Mayo 2011
Derechos de Aire en las Autopistas UrbanasOportunidades y desafíos para la integración de una autopista
en la ciudad.
Premio Excelencia Académica
tesista
Rosario Walker
profesor guía
Pablo Allard
abstract
Al introducir las autopist as
al interior de nuest ras
ciudades aparece un
efecto contradictorio: se
conectan lugares remotos
para favorecer la movilidad
urbana a gran escala, pero
se fragmentan barrios
que quedan atravesados
por est os fenómenos
infraest ructurales. La
posibilidad de rest ablecer
las dinámicas urbanas de
est os lugares surge junto
con la idea de soterrar las
vías, con lo cual el cost o de
inversión aumenta de for-
ma importante, haciendo
menos rentable el negocio
para los concesionarios.
Sin embargo, la inversión
de soterrar la autopist a y
cubrirla genera una gran
oportunidad al con¬siderar
los derech os de aire, y los
derech os transferibles,
como herramienta de
gest ión territorial para la
regeneración del tejido
urbano por sobre la faja
vial y para el desarrollo de
otras infraest ructuras, equi-
pamiento y edifi cios que
capitalicen la inversión.
programa
mpur
fecha
Septiembre 2011
MPUR
190
Recalificación Estructura de Espacio PúblicoSegún la movilidad cotidiana de las mujeres en la población
Santa Julia de Macul.
Premio Excelencia Académica / Destacado R. A. Postgrado
tesista
Cristhian Figueroa
profesor guía
Rosanna Forray
abstract
La movilidad es un tema
de amplio alcance y
relacionado con una diver-
sidad de temáticas que se
dist ancian de la lógica del
desp lazamiento físico. Para
comprender una fracción de
est e complejo fenómeno,
se entiende mediante el
est udio de tres variables:
la cotidianidad, el género
femenino y la confi guración
del esp acio público.
La movilidad cotidiana
indica aquellos desp la-
zamientos que tienen un
carácter obligatorio y que
se realizan con una alta
frecuencia. En el caso de
las mujeres, los desp laza-
mientos cotidianos son de
corto alcance, generando
una interacción const ante
entre las mujeres y el es-
pacio público que recorren.
Por lo que no es de extra-
ñar que las mujeres sean
señaladas como uno de los
grupos más conscientes
de sus barrios, esp acios
públicos, problemas y
eventuales soluciones.
programa
mpur
fecha
Mayo 2011
Derechos de Aire en las Autopistas UrbanasOportunidades y desafíos para la integración de una autopista
en la ciudad.
Premio Excelencia Académica
tesista
Rosario Walker
profesor guía
Pablo Allard
abstract
Al introducir las autopist as
al interior de nuest ras
ciudades aparece un
efecto contradictorio: se
conectan lugares remotos
para favorecer la movilidad
urbana a gran escala, pero
se fragmentan barrios
que quedan atravesados
por est os fenómenos
infraest ructurales. La
posibilidad de rest ablecer
las dinámicas urbanas de
est os lugares surge junto
con la idea de soterrar las
vías, con lo cual el cost o de
inversión aumenta de for-
ma importante, haciendo
menos rentable el negocio
para los concesionarios.
Sin embargo, la inversión
de soterrar la autopist a y
cubrirla genera una gran
oportunidad al con¬siderar
los derech os de aire, y los
derech os transferibles,
como herramienta de
gest ión territorial para la
regeneración del tejido
urbano por sobre la faja
vial y para el desarrollo de
otras infraest ructuras, equi-
pamiento y edifi cios que
capitalicen la inversión.
programa
mpur
fecha
Septiembre 2011
MPUR
191
Centros de IntegraciónIntegración de zonas urbanas fragmentadas. Subcentro en la
Estación Intermodal del Sol.
Premio Excelencia Académica
tesista
Lorena Ferrer
profesor guía
Luis Eduardo Bresciani
abstract
Uno de los factores que
más caracteriza a las
ciudades contemporáneas
es la alta movilidad y
superposición de diversas
redes de infraest ructura de
transp orte, que posibilitan
y facilitan el movimien-
to de personas, bienes,
servicios e información.
Est a alta movilidad
genera dos fenómenos
complementarios. Por un
lado facilita la disp ersión
y fragmentación urbana,
impulsando el crecimiento
regional y descentralizado
de las ciudades, y por otro
lado est imula que en la
intersección de las diversas
redes de transp orte se
generen nodos de mayor
intensidad que potencian
la creación y desarrollo
de nuevos sub-centros. La
invest igación se centrará
en analizar cómo un pro-
yecto de infraest ructura de
transp orte público puede
ser capaz de reintegrar
fragmentos urbanos y ge-
nerar un sub-centro urbano
vital en una zona dividida
por las autopist as. El caso
de est udio se concentrará
en la intersección entre la
Autopist a del Sol y Américo
Vesp ucio Norte.
programa
mpur
fecha
Septiembre 2011
Agricultura Urbana como Estructura de PaisajeAntumapu - La Pintana y la ciudad rural, 2010 y 1910.
tesista
Claudia Larraín
profesor guía
Romy Hecht
abstract
El paisaje contemporáneo
se presenta a menudo
como lugar de encuentro
y resultado de procesos
asociados con actividades
indust riales, económicas
y de consumo, donde inter-
venciones de gran escala
lo transforman y moldean
de manera drást ica y
determinante, condicio-
nando incluso a la sociedad
relacionada con esa forma
de producción. Antumapu,
hoy en día campus univer-
sitario de la Universidad de
Chile, y La Platina, Centro
Regional de Invest igación
Agropecuaria perteneciente
al Inst ituto de Invest i-
gación Agropecuaria, se
encuentran ubicados en la
comuna de La Pintana, a
14 km del centro de la ciu-
dad de Santiago, en lo que
corresp ondía a principios
del siglo xx a la periferia
agrícola de la ciudad,
esp ecífi camente a los
terrenos de los fundos El
Rosal y La Carmelina, y La
Platina resp ectivamente.
programa
mapa
fecha
Septiembre 2011
191
Centros de IntegraciónIntegración de zonas urbanas fragmentadas. Subcentro en la
Estación Intermodal del Sol.
Premio Excelencia Académica
tesista
Lorena Ferrer
profesor guía
Luis Eduardo Bresciani
abstract
Uno de los factores que
más caracteriza a las
ciudades contemporáneas
es la alta movilidad y
superposición de diversas
redes de infraest ructura de
transp orte, que posibilitan
y facilitan el movimien-
to de personas, bienes,
servicios e información.
Est a alta movilidad
genera dos fenómenos
complementarios. Por un
lado facilita la disp ersión
y fragmentación urbana,
impulsando el crecimiento
regional y descentralizado
de las ciudades, y por otro
lado est imula que en la
intersección de las diversas
redes de transp orte se
generen nodos de mayor
intensidad que potencian
la creación y desarrollo
de nuevos sub-centros. La
invest igación se centrará
en analizar cómo un pro-
yecto de infraest ructura de
transp orte público puede
ser capaz de reintegrar
fragmentos urbanos y ge-
nerar un sub-centro urbano
vital en una zona dividida
por las autopist as. El caso
de est udio se concentrará
en la intersección entre la
Autopist a del Sol y Américo
Vesp ucio Norte.
programa
mpur
fecha
Septiembre 2011
Agricultura Urbana como Estructura de PaisajeAntumapu - La Pintana y la ciudad rural, 2010 y 1910.
tesista
Claudia Larraín
profesor guía
Romy Hecht
abstract
El paisaje contemporáneo
se presenta a menudo
como lugar de encuentro
y resultado de procesos
asociados con actividades
indust riales, económicas
y de consumo, donde inter-
venciones de gran escala
lo transforman y moldean
de manera drást ica y
determinante, condicio-
nando incluso a la sociedad
relacionada con esa forma
de producción. Antumapu,
hoy en día campus univer-
sitario de la Universidad de
Chile, y La Platina, Centro
Regional de Invest igación
Agropecuaria perteneciente
al Inst ituto de Invest i-
gación Agropecuaria, se
encuentran ubicados en la
comuna de La Pintana, a
14 km del centro de la ciu-
dad de Santiago, en lo que
corresp ondía a principios
del siglo xx a la periferia
agrícola de la ciudad,
esp ecífi camente a los
terrenos de los fundos El
Rosal y La Carmelina, y La
Platina resp ectivamente.
programa
mapa
fecha
Septiembre 2011
192
Arquitectura en BambúEl Colihue como elemento resistente en Tenso-Estructuras.
Premio Excelencia Académica
tesista
Daniel Buzeta
profesor guía
Arturo Torres
abstract
Se est udiaron las propie-
dades físico-mecánicas del
bambú ch ileno “colihue”,
buscando est rategias de
diseño para utilizarlo como
elemento resist ente en
est ructuras arquitectónicas.
Dadas las característ icas
del material se planteó
su aplicación en el campo
de las tenso - est ructuras,
donde el colihue demost ró
fi nalmente, desde la
teoría y la práctica, poseer
excelentes cualidades para
est e tipo de aplicaciones.
El trabajo contempló las
siguientes etapas:
1. Descubrir su resist en-
cia frente a esfuerzos de
tracción paralela. Mediante
la realización de ensayos
de resist encia. Se obtuvo
un valor promedio de 1207
kgf/cm2, comprobando
que el colihue puede ser
un elemento est ructural.
2. Desarrollar un enlace
resist ente para conformar
cables de colihue
3. Se const ruyó un puente
peatonal susp endido de 35
mts de largo, est ructurado
con 23 cables de colihue,
el cual fue cargado con 25
personas (1800 Kgf) sin
presentar fallas.
programa
marq
fecha
Abril 2011
Densificación del Borde CosteroVivienda en Altura y Mercado. Estrategias para la densificación
del borde costero de Coquimbo.
Premio Excelencia Académica / Destacado R. A. Postgrado
tesista
Luz María Vergara
profesor guía
Horacio Torrent
abstract
El desarrollo en hiper-
densidad se traduce en
proyectos que basan su
rentabilidad en la explota-
ción del suelo indiferente
al potencial turíst ico de la
ciudad. La fragmentación
de la trama urbana, el
desarrollo exclusivo en pri-
mera línea y la ausencia de
actividad en los primeros
niveles arriesgan la conso-
lidación del borde cost ero
de Coquimbo. El desarrollo
del edifi cio de departamen-
tos, es viable a partir de
tres condiciones previas.
Primero, considerando
el edifi cio de departa-
mentos como producto
competitivo dentro del
mercado con est rategias
de producción como la
cadena de creación de
valor. Segundo, utilizando
el manejo de la densidad
como oportunidad de
innovación. Y tercero,
considerando el edifi cio
de departamentos como
un sist ema de asociación
que implica dos escalas
de diseño: vivienda y
forma urbana.
programa
marq
fecha
Abril 2011
MARQ
192
Arquitectura en BambúEl Colihue como elemento resistente en Tenso-Estructuras.
Premio Excelencia Académica
tesista
Daniel Buzeta
profesor guía
Arturo Torres
abstract
Se est udiaron las propie-
dades físico-mecánicas del
bambú ch ileno “colihue”,
buscando est rategias de
diseño para utilizarlo como
elemento resist ente en
est ructuras arquitectónicas.
Dadas las característ icas
del material se planteó
su aplicación en el campo
de las tenso - est ructuras,
donde el colihue demost ró
fi nalmente, desde la
teoría y la práctica, poseer
excelentes cualidades para
est e tipo de aplicaciones.
El trabajo contempló las
siguientes etapas:
1. Descubrir su resist en-
cia frente a esfuerzos de
tracción paralela. Mediante
la realización de ensayos
de resist encia. Se obtuvo
un valor promedio de 1207
kgf/cm2, comprobando
que el colihue puede ser
un elemento est ructural.
2. Desarrollar un enlace
resist ente para conformar
cables de colihue
3. Se const ruyó un puente
peatonal susp endido de 35
mts de largo, est ructurado
con 23 cables de colihue,
el cual fue cargado con 25
personas (1800 Kgf) sin
presentar fallas.
programa
marq
fecha
Abril 2011
Densificación del Borde CosteroVivienda en Altura y Mercado. Estrategias para la densificación
del borde costero de Coquimbo.
Premio Excelencia Académica / Destacado R. A. Postgrado
tesista
Luz María Vergara
profesor guía
Horacio Torrent
abstract
El desarrollo en hiper-
densidad se traduce en
proyectos que basan su
rentabilidad en la explota-
ción del suelo indiferente
al potencial turíst ico de la
ciudad. La fragmentación
de la trama urbana, el
desarrollo exclusivo en pri-
mera línea y la ausencia de
actividad en los primeros
niveles arriesgan la conso-
lidación del borde cost ero
de Coquimbo. El desarrollo
del edifi cio de departamen-
tos, es viable a partir de
tres condiciones previas.
Primero, considerando
el edifi cio de departa-
mentos como producto
competitivo dentro del
mercado con est rategias
de producción como la
cadena de creación de
valor. Segundo, utilizando
el manejo de la densidad
como oportunidad de
innovación. Y tercero,
considerando el edifi cio
de departamentos como
un sist ema de asociación
que implica dos escalas
de diseño: vivienda y
forma urbana.
programa
marq
fecha
Abril 2011
MARQ
193
El Textil como Material de ArquitecturaHibridaciones de sistemas constructivos existentes para conformar recintos de pequeña escala.
Premio Excelencia Académica / Mejor Tesis marq
tesista
Macarena Burdiles
profesor guía
Sebastián Irarrázaval
abstract
La tesis busca most rar las
posibilidades de aplicación
del textil sintético como
material de arquitectura.
La elaboración previa de un
catast ro de obras ch ilenas,
puso en evidencia que los
textiles tensados mecá-
nicamente son utilizados
en su amplia mayoría para
confi gurar cubiertas exte-
riores de gran escala. La
implementación limitada
del material est ablece
un campo de trabajo: la
búsqueda de usos inéditos,
considerando las princi-
pales cualidades del textil
arquitectónico contempo-
ráneo. Asi, la exploración
proyectual es rest ringida a
la aplicación del sist ema
de membranas tensadas
a recintos de herméticos,
permanentes y de pequeña
escala. Se trabaja sobre la
programa
marq
fecha
Marzo 2011
modifi cación de tipologías
de sist emas const ructivos
exist entes (de compor-
tamientos verifi cados)
esp erando que est e germen
inicial permita obtener un
comportamiento est ructu-
ral positivo en los recintos
propuest os, de una mayor
complejidad esp acial.
193
El Textil como Material de ArquitecturaHibridaciones de sistemas constructivos existentes para conformar recintos de pequeña escala.
Premio Excelencia Académica / Mejor Tesis marq
tesista
Macarena Burdiles
profesor guía
Sebastián Irarrázaval
abstract
La tesis busca most rar las
posibilidades de aplicación
del textil sintético como
material de arquitectura.
La elaboración previa de un
catast ro de obras ch ilenas,
puso en evidencia que los
textiles tensados mecá-
nicamente son utilizados
en su amplia mayoría para
confi gurar cubiertas exte-
riores de gran escala. La
implementación limitada
del material est ablece
un campo de trabajo: la
búsqueda de usos inéditos,
considerando las princi-
pales cualidades del textil
arquitectónico contempo-
ráneo. Asi, la exploración
proyectual es rest ringida a
la aplicación del sist ema
de membranas tensadas
a recintos de herméticos,
permanentes y de pequeña
escala. Se trabaja sobre la
programa
marq
fecha
Marzo 2011
modifi cación de tipologías
de sist emas const ructivos
exist entes (de compor-
tamientos verifi cados)
esp erando que est e germen
inicial permita obtener un
comportamiento est ructu-
ral positivo en los recintos
propuest os, de una mayor
complejidad esp acial.
B'
C
16
16
0. Patio central1.Locales comerciales2. Terraza boulevard3. Jardín 4. Café5. Bar-Club6. Restaurante7. Salón centro de eventos8. Servicios centro de eventos9. Baños10. Accesos baños públicos11. Gimansio12. Minimarket13. Plaza de acceso14. Instalaciones de servicio (basura, eléctrico, sanitario)15. Estacionamientos16. Bodegas17. Trastienda café18. Pista de Baile
19. Bar20. Kiosko 21. Acceso centro de eventos subterráneo22. Cocina 23. Lavado ropa24. Lavado platos25. Sala de máquinas26. Congelación27. Administración28. Bodega utencilios29. Bodega-despensa30. Sala de basuras31. Descarga32. Salón principal33. Auditorio34. Salón de eventos terraza35. Terraza36. Escenario
194
Arquitectura para NiñosRelaciones entre forma construida y juego
Premio Excelencia Académica
tesista
María Francisca Carter
profesor guía
Horacio Torrent
abstract
El juego infantil, terreno
de “todo lo posible” en-
cuentra en los repertorios
formales de la disciplina
soportes con capacidad
de detonar el fenómeno.
Ante una crisis de los dos
escenarios cotidianos del
juego, la ciudad y el campo
domést ico, por aislamiento
y esp ecialización, res-
pectivamente, los lugares
esp ecífi cos del segmento
preescolar, la Sala Cuna
y el Jardín Infantil, deben
absorber est as prácticas
otrora gratuitas. Ante una
demanda alarmante y un
dilema sobre la cobertura y
calidad de est as inst itucio-
nes, surge la oportunidad
de replantear el edifi cio
convencional. La tesis
plantea la habilitación de
viviendas preexist entes
como centro del proyecto,
asumiendo una tendencia
consolidada en Chile sobre
la cual es posible revertir
rest ricciones funcionales
y esp aciales mediante
soportes de juego.
programa
marq
fecha
Septiembre 2011
Equipamiento ComercialRevival del equipamiento comercial abierto de barrio.
Renovación shopping plaza los Cobres.
Premio Excelencia Académica
tesista
Soledad Pérez
profesor guía
Horacio Torrent
abstract
Est a invest igación trata
sobre el desarrollo de
esp acios de consumo de
escala intermedia y su
inserción en el barrio donde
se proyectan. Se conduce
a través de tres hipótesis
proyectuales de renovación
aplicadas al caso del Shop-
ping Los Cobres de Vitacura
con el fi n de reactivarlo
manteniendo su tipología
abierta y sus esp acios de
consumo est ructurados en
torno a un patio central.
Se propone invest igar
est rategias de arquitectura
asociada al desarrollo de
centros comerciales in-
termedios, que además de
ofrecer bienes y servicios
pretendan relacionarse a un
barrio como equipamiento
comunitario, entregando
consumo, ocio y esp acios
colectivos. Uno de los
pocos centros comerciales
de est e tipo en Santiago es
Los Cobres ed Vitacura, que
se encuentra en decadencia
y corre el peligro de ser
demolido en caso que se
adquieran la totalidad de
los locales, aún cuando
contiene claves y el poten-
cial para el desarrollo de un
centro comercial rentable
y contemporáneo.
programa
marq
fecha
Junio 2011
MARQ
B'
C
16
16
0. Patio central1.Locales comerciales2. Terraza boulevard3. Jardín 4. Café5. Bar-Club6. Restaurante7. Salón centro de eventos7 Salón centro de eve8. Servicios centro de eventos9. Baños10. Accesos baños públicos11. Gimansio12 Minimarket12. Minimarket13. Plaza de acceso14. Instalaciones de servicio (basura, eléctrico, sanitario)15. Estacionamientos16. Bodegas17. Trastienda café18. Pista de Baile
19. Bar20. Kiosko 21. Acceso centro de eventos subterráneo22. Cocina 23. Lavado ropa24. Lavado platos24. Lavado platos25. Sala de máquinas26. Congelación27. Administración28. Bodega utencilios29. Bodega-despensa29. Bodega-despensa30. Sala de basuras31. Descarga32. Salón principal33. Auditorio34. Salón de eventos terraza35. Terraza36. Escenario
194
Arquitectura para NiñosRelaciones entre forma construida y juego
Premio Excelencia Académica
tesista
María Francisca Carter
profesor guía
Horacio Torrent
abstract
El juego infantil, terreno
de “todo lo posible” en-
cuentra en los repertorios
formales de la disciplina
soportes con capacidad
de detonar el fenómeno.
Ante una crisis de los dos
escenarios cotidianos del
juego, la ciudad y el campo
domést ico, por aislamiento
y esp ecialización, res-
pectivamente, los lugares
esp ecífi cos del segmento
preescolar, la Sala Cuna
y el Jardín Infantil, deben
absorber est as prácticas
otrora gratuitas. Ante una
demanda alarmante y un
dilema sobre la cobertura y
calidad de est as inst itucio-
nes, surge la oportunidad
de replantear el edifi cio
convencional. La tesis
plantea la habilitación de
viviendas preexist entes
como centro del proyecto,
asumiendo una tendencia
consolidada en Chile sobre
la cual es posible revertir
rest ricciones funcionales
y esp aciales mediante
soportes de juego.
programa
marq
fecha
Septiembre 2011
Equipamiento ComercialRevival del equipamiento comercial abierto de barrio.
Renovación shopping plaza los Cobres.
Premio Excelencia Académica
tesista
Soledad Pérez
profesor guía
Horacio Torrent
abstract
Est a invest igación trata
sobre el desarrollo de
esp acios de consumo de
escala intermedia y su
inserción en el barrio donde
se proyectan. Se conduce
a través de tres hipótesis
proyectuales de renovación
aplicadas al caso del Shop-
ping Los Cobres de Vitacura
con el fi n de reactivarlo
manteniendo su tipología
abierta y sus esp acios de
consumo est ructurados en
torno a un patio central.
Se propone invest igar
est rategias de arquitectura
asociada al desarrollo de
centros comerciales in-
termedios, que además de
ofrecer bienes y servicios
pretendan relacionarse a un
barrio como equipamiento
comunitario, entregando
consumo, ocio y esp acios
colectivos. Uno de los
pocos centros comerciales
de est e tipo en Santiago es
Los Cobres ed Vitacura, que
se encuentra en decadencia
y corre el peligro de ser
demolido en caso que se
adquieran la totalidad de
los locales, aún cuando
contiene claves y el poten-
cial para el desarrollo de un
centro comercial rentable
y contemporáneo.
programa
marq
fecha
Junio 2011
MARQ
195
Arquitectura para ArmarTransmisión y representación en la arquitectura de partes y la auto-construcción
tesista
Juan Eduardo Ojeda
profesor guía
Claudio Labarca
abstract
La prefabricación mezcla-
da con las capacidades
de const rucción dio pie a
que surgieran durante el
siglo XX en Est ados Unidos
experiencias de auto-
const rucción de la mano
de revist as de circulación
masiva. Est as demost ra-
ban con dibujos sencillos
situaciones const ructivas
que dist aban en la forma
de ser representadas
de las utilizadas por la
arquitectura. Sist emas que
en un principio apuntaban
a soluciones de pequeño
formato como juguetes,
muebles y accesorios,
pasaron luego a transfor-
marse en soluciones para
ser aplicadas en segundas
viviendas. En est as exist e
un margen para poner en
práctica las habilidades
const ructivas del dueño,
programa
marq
fecha
Noviembre 2011
ya que los tamaños y
lugares en los que se
const ruye permiten la au-
to-const rucción como una
experiencia de recreación,
resaltando la importancia
del tiempo libre.
195
Arquitectura para ArmarTransmisión y representación en la arquitectura de partes y la auto-construcción
tesista
Juan Eduardo Ojeda
profesor guía
Claudio Labarca
abstract
La prefabricación mezcla-
da con las capacidades
de const rucción dio pie a
que surgieran durante el
siglo XX en Est ados Unidos
experiencias de auto-
const rucción de la mano
de revist as de circulación
masiva. Est as demost ra-
ban con dibujos sencillos
situaciones const ructivas
que dist aban en la forma
de ser representadas
de las utilizadas por la
arquitectura. Sist emas que
en un principio apuntaban
a soluciones de pequeño
formato como juguetes,
muebles y accesorios,
pasaron luego a transfor-
marse en soluciones para
ser aplicadas en segundas
viviendas. En est as exist e
un margen para poner en
práctica las habilidades
const ructivas del dueño,
programa
marq
fecha
Noviembre 2011
ya que los tamaños y
lugares en los que se
const ruye permiten la au-
to-const rucción como una
experiencia de recreación,
resaltando la importancia
del tiempo libre.
El programa est á previst o para ser desarrollado en tres años.
El currículo compatibiliza la amplitud de enfoque, derivada
de su carácter multidisciplinario, con la profundización en
áreas esp ecífi cas.
El doctorado permite esp ecializarse en tres áreas, las cuales
identifi can la orientación de la formación obtenida, facilitan-
do la inserción de los doctorados en el campo laboral. Est as
áreas son: teoría e historia de la arquitectura y la ciudad,
proyecto urbano y territorial, y gest ión urbana y territorial. El
carácter decididamente innovador del programa se expresa
en su fl exibilidad curricular, su orientación multidisciplinar, su
dedicación a tiempo completo, su focalización latinoameri-
cana y su horizonte internacional.
El programa est á previst o para ser desarrollado en tres años.
El currículo compatibiliza la amplitud de enfoque, derivada
de su carácter multidisciplinario, con la profundización en
áreas esp ecífi cas.
El doctorado permite esp ecializarse en tres áreas, las cuales
identifi can la orientación de la formación obtenida, facilitan-
do la inserción de los doctorados en el campo laboral. Est as
áreas son: teoría e historia de la arquitectura y la ciudad,
proyecto urbano y territorial, y gest ión urbana y territorial. El
carácter decididamente innovador del programa se expresa
en su fl exibilidad curricular, su orientación multidisciplinar, su
dedicación a tiempo completo, su focalización latinoameri-
cana y su horizonte internacional.
doctoradoen arquitectura
& estudios urbanos
jefe de programa
Fernando Pérez O.
www.puc.cl/doctoradofadeu/
doctoradoen arquitectura
& estudios urbanos
jefe de programa
Fernando Pérez O.
www.puc.cl/doctoradofadeu/
198
Tan Lejos, Tan CercaPeri urbanos y centrales: Una comparación
tesista
Ana María Álvarez
director de tesis
Rosanna Forray
abstract
Est a tesis explora, a través
de una invest igación de
campo, los fundamentos de
las elecciones residencia-
les y los modos de vida
resultantes, en familias
de clases medias en dos
tipos de localización en la
ciudad de Santiago: central
(Ñuñoa) y peri urbana
(Pudahuel). El propósito fue
identifi car si la elección
por una localización est á
antecedida de la adhesión
a un modo de vida urbano
esp ecífi co, y si est as opcio-
nes dan lugar a dist intas
prácticas en relación con
las sociabilidades, las mo-
vilidades y el consumo.
El río Mapocho y sus riberasEspacio público e intervención urbana en Santiago
de Chile
tesista
Simón Castillo
director de tesis
Francisco Liernur
abstract
¿Qué relación exist ió
entre naturaleza y ciudad
desde que se cambió la
fi sonomía hist órica del
río Mapoch o, a fi nales del
siglo xix? La tesis aborda
esa pregunta utilizando
como objeto de est udio a
los esp acios públicos del
torrente, indagando en la
artifi cialización del río por
parte de la sociedad urbana
de Santiago.
Est a tesis sost iene
que esa intervención
buscaba ordenar el paso
del río por el área urbana
(tanto en la morfología
como en la marginalidad
social), aumentar la
plusvalía del suelo, generar
centralidad, así como
integrar la Chimba –el
barrio al norte del río- a
la ciudad y materializar
una conectividad regular
entre ambos sectores.
Est o, fi nalmente, originó
una nueva relación entre
naturaleza y ciudad a
través de la modifi cación
del esp acio público.
TESIS
198
Tan Lejos, Tan CercaPeri urbanos y centrales: Una comparación
tesista
Ana María Álvarez
director de tesis
Rosanna Forray
abstract
Est a tesis explora, a través
de una invest igación de
campo, los fundamentos de
las elecciones residencia-
les y los modos de vida
resultantes, en familias
de clases medias en dos
tipos de localización en la
ciudad de Santiago: central
(Ñuñoa) y peri urbana
(Pudahuel). El propósito fue
identifi car si la elección
por una localización est á
antecedida de la adhesión
a un modo de vida urbano
esp ecífi co, y si est as opcio-
nes dan lugar a dist intas
prácticas en relación con
las sociabilidades, las mo-
vilidades y el consumo.
El río Mapocho y sus riberasEspacio público e intervención urbana en Santiago
de Chile
tesista
Simón Castillo
director de tesis
Francisco Liernur
abstract
¿Qué relación exist ió
entre naturaleza y ciudad
desde que se cambió la
fi sonomía hist órica del
río Mapoch o, a fi nales del
siglo xix? La tesis aborda
esa pregunta utilizando
como objeto de est udio a
los esp acios públicos del
torrente, indagando en la
artifi cialización del río por
parte de la sociedad urbana
de Santiago.
Est a tesis sost iene
que esa intervención
buscaba ordenar el paso
del río por el área urbana
(tanto en la morfología
como en la marginalidad
social), aumentar la
plusvalía del suelo, generar
centralidad, así como
integrar la Chimba –el
barrio al norte del río- a
la ciudad y materializar
una conectividad regular
entre ambos sectores.
Est o, fi nalmente, originó
una nueva relación entre
naturaleza y ciudad a
través de la modifi cación
del esp acio público.
TESIS
199
Dibujo y ConstrucciónEspacio y producción portuaria ante la modernidad
prematura de Valparaíso 1854 - 1931
tesista
Alberto Texido
director de tesis
Luís Valenzuela
abstract
Más allá de una recons-
trucción hist órica lineal,
la invest igación se ha pro-
puest o observar la forma
de la ciudad a través de los
procesos de Parcelación,
Urbanización y Edifi cación,
ante la confi guración de
esp acios en un período
esp ecífi co de inst alación
de la modernidad. Con tal
de complejizar el est udio
hist órico se ha planteado
su explicación desde el
ámbito de lo productivo,
permitiendo entender
los efectos que surgieron
desde las decisiones
sociopolíticas y productivas
resp aldadas por la técnica,
que pueden explicar las
relaciones est ablecidas
entre el frente marítimo y
la est ructura urbana a partir
del avance y retroceso del
elemento más masivo e
intromisorio de la hist oria
material de Valparaíso, que
es su actividad portuaria.
199
Dibujo y ConstrucciónEspacio y producción portuaria ante la modernidad
prematura de Valparaíso 1854 - 1931
tesista
Alberto Texido
director de tesis
Luís Valenzuela
abstract
Más allá de una recons-
trucción hist órica lineal,
la invest igación se ha pro-
puest o observar la forma
de la ciudad a través de los
procesos de Parcelación,
Urbanización y Edifi cación,
ante la confi guración de
esp acios en un período
esp ecífi co de inst alación
de la modernidad. Con tal
de complejizar el est udio
hist órico se ha planteado
su explicación desde el
ámbito de lo productivo,
permitiendo entender
los efectos que surgieron
desde las decisiones
sociopolíticas y productivas
resp aldadas por la técnica,
que pueden explicar las
relaciones est ablecidas
entre el frente marítimo y
la est ructura urbana a partir
del avance y retroceso del
elemento más masivo e
intromisorio de la hist oria
material de Valparaíso, que
es su actividad portuaria.
200200202020020000
201201
actividades de extensión
201201201201202012012012012012020201201120101200120120
actividades de extensión
202202
La Cultura Arqui-tectónica y Publica-ciones Periódicas
expositores
Horacio Torrent
Hugo Mondragón
Romy Hecht
Andrés Téllez
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
24 - 26 Ene
La Ciudad y Las Palabras
expositores
Jonathan Franzen
Mario Vargas Llosa
organiza
Doctorado
lugar
Auditorio fadeu
Salón de Honor
Casa Central
17 Ene - 13 Abr
Seminario Borges y La Ciudad. La Ciudad y Las Palabras
expositor
Ricardo Piglia
organiza
Doctorado
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
24 May
Ciudad y Cine
expositor
Alan Pauls
organiza
Doctorado
lugar
Segundo Piso Doctorado
16 - 18 Ago
Seminarios
202202
La Cultura Arqui-tectónica y Publica-ciones Periódicas
expositores
Horacio Torrent
Hugo Mondragón
Romy Hecht
Andrés Téllez
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
24 - 26 Ene
La Ciudad y Las Palabras
expositores
Jonathan Franzen
Mario Vargas Llosa
organiza
Doctorado
lugar
Auditorio fadeu
Salón de Honor
Casa Central
17 Ene - 13 Abr
Seminario Borges y La Ciudad. La Ciudad y Las Palabras
expositor
Ricardo Piglia
organiza
Doctorado
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
24 May
Ciudad y Cine
expositor
Alan Pauls
organiza
Doctorado
lugar
Segundo Piso Doctorado
16 - 18 Ago
Seminarios
203203
Chile. De la Experiencia de los Terremotos y Tsunamis a la Cultura Sísmica
expositores
Marcelo Lagos
Jaime Valenzuela
Joaquín Hernández
Max Aguirre
Fernando Purcell
Juan Carlos de la Llera
Tomás Mosciatti
22 Mar - 10 May
Proyectando el Paisaje
expositores
Sebastián Hernández
Piera Sartori
Elizabeth Huyghe
Mónica Musalem
César Ormazábal
Héctor Reyes
Eduardo Olate
5 Abr - 5 Jul
Restauración del Patrimonio Moderno
organiza
marq - earq uc -
docomomo
lugar
Auditorio fadeu
29 May - 17 Jun
organiza
fadeu
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
organiza
Inst ituto de Hist oria
lugar
Centro de Extensión uc
203203
Chile. De la Experiencia de los Terremotos y Tsunamis a la Cultura Sísmica
expositores
Marcelo Lagos
Jaime Valenzuela
Joaquín Hernández
Max Aguirre
Fernando Purcell
Juan Carlos de la Llera
Tomás Mosciatti
22 Mar - 10 May
Proyectando el Paisaje
expositores
Sebastián Hernández
Piera Sartori
Elizabeth Huyghe
Mónica Musalem
César Ormazábal
Héctor Reyes
Eduardo Olate
5 Abr - 5 Jul
Restauración del Patrimonio Moderno
organiza
marq - earq uc -
docomomo
lugar
Auditorio fadeu
29 May - 17 Jun
organiza
fadeu
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
organiza
Inst ituto de Hist oria
lugar
Centro de Extensión uc
204204
Santiago 1910 - 2010
expositores
José Rosas - Germán Hidalgo
organiza
fadeu - udd
lugar
Escuela Arquitectura udd
30 Jun
Le Corbusier en Bo-gotá. El Plan Piloto
expositores
Ricardo Daza
Hugo Mondragón
María Cecilia O’Byrne
Fernando Pérez
organiza
earq uc - marq
lugar
Auditorio fadeu
19 May
Semana Le Corbusier
expositores
Francisco Chateau
Silvia Bodei
María Cecilia O’Byrne
Ricardo Daza
Hugo Mondragón
Fernando Pérez O.
17 - 20 May
organiza
marq - earq uc
lugar
Auditorio fadeu
204204
Santiago 1910 - 2010
expositores
José Rosas - Germán Hidalgo
organiza
fadeu - udd
lugar
Escuela Arquitectura udd
30 Jun
Le Corbusier en Bo-gotá. El Plan Piloto
expositores
Ricardo Daza
Hugo Mondragón
María Cecilia O’Byrne
Fernando Pérez
organiza
earq uc - marq
lugar
Auditorio fadeu
19 May
Semana Le Corbusier
expositores
Francisco Chateau
Silvia Bodei
María Cecilia O’Byrne
Ricardo Daza
Hugo Mondragón
Fernando Pérez O.
17 - 20 May
organiza
marq - earq uc
lugar
Auditorio fadeu
205205
Proyectando el Paisaje Urbano
expositores
Teodoro Fernández
Germán del Sol
Romy Hecht
Rodrigo Pérez de Arce
Douglas Leonard
16 Ago - 15 nov
Martín Andrade
Danilo Martic
Consuelo Bravo
Myriam Beach
Mónica Musalem
organiza
fadeu - earq uc - mapa
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
Desde el Taller. Ciclo de Entrevistas
expositores
Cristián Silva
Cristián Valdés
Rodrigo Pérez de Arce
Patrick Steeger
Pablo Rivera
José Cruz O.
5 May - 16 Jul
organiza
earq uc - marq
lugar
Taller de Herramientas
205205
Proyectando el Paisaje Urbano
expositores
Teodoro Fernández
Germán del Sol
Romy Hecht
Rodrigo Pérez de Arce
Douglas Leonard
16 Ago - 15 nov
Martín Andrade
Danilo Martic
Consuelo Bravo
Myriam Beach
Mónica Musalem
organiza
fadeu - earq uc - mapa
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
Desde el Taller. Ciclo de Entrevistas
expositores
Cristián Silva
Cristián Valdés
Rodrigo Pérez de Arce
Patrick Steeger
Pablo Rivera
José Cruz O.
5 May - 16 Jul
organiza
earq uc - marq
lugar
Taller de Herramientas
206206
Educación, Arquitectura y Sociedad
expositor
Tomás Recart
Francisco Claro
Alejandro Crispiani
Hugo Mondragón
Rodrigo Tapia
Rosanna Forray
Juan Ignacio Baixas
7 Sep - 17 Nov
Ciudad, Arquitectura y Patrimonio
expositores
José Rosas V.
Alberto Ferlenga
Arturo Almandoz
Umberto Bonomo
Fernando Pérez O.
Rodrigo Pérez de Arce
Emilio de la Cerda
5 - 7 Dic
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Auditorio fadeu
organiza
Doctorado - earq uc
lugar
Auditorio fadeu
206206
Educación, Arquitectura y Sociedad
expositor
Tomás Recart
Francisco Claro
Alejandro Crispiani
Hugo Mondragón
Rodrigo Tapia
Rosanna Forray
Juan Ignacio Baixas
7 Sep - 17 Nov
Ciudad, Arquitectura y Patrimonio
expositores
José Rosas V.
Alberto Ferlenga
Arturo Almandoz
Umberto Bonomo
Fernando Pérez O.
Rodrigo Pérez de Arce
Emilio de la Cerda
5 - 7 Dic
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Auditorio fadeu
organiza
Doctorado - earq uc
lugar
Auditorio fadeu
207207
Ciclo de Conferencias Investigación y Proyecto
expositores
Brandon Labelle
Enrique Walker
Shohei Shigematsu
Hugo Palmarola
Patrick Hamilton
18 Oct - 12 Ene
Alessandra Ponte
Patricia Osses
David Leatherbarrow
Thomas Weaver
Catherine Ingraham
organiza
earq uc - marq
lugar
Auditorio fadeu
Hacia un Habitar Sostenible: Visión y Crítica
expositores
Pablo Sills
Nina Hormazábal
César Ruiz-Larrea
Esteban Undurraga
Alex Brahm
Jorge Ramírez
Juan Sabbagh
5 - 26 Oct
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Auditorio fadeu
207207
Ciclo de Conferencias Investigación y Proyecto
expositores
Brandon Labelle
Enrique Walker
Shohei Shigematsu
Hugo Palmarola
Patrick Hamilton
18 Oct - 12 Ene
Alessandra Ponte
Patricia Osses
David Leatherbarrow
Thomas Weaver
Catherine Ingraham
organiza
earq uc - marq
lugar
Auditorio fadeu
Hacia un Habitar Sostenible: Visión y Crítica
expositores
Pablo Sills
Nina Hormazábal
César Ruiz-Larrea
Esteban Undurraga
Alex Brahm
Jorge Ramírez
Juan Sabbagh
5 - 26 Oct
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Auditorio fadeu
208208
Workshop Internacional París Mercosur
expositores
Sebastián Seisdedos
Sandra Iturriaga
Teodoro Fernández
Danilo Martic
11 - 20 Abr
Workshops
José Molina
Rodrigo Pérez de Arce
Juana Zunino
organiza
earq uc - fadeu
lugar
Campus Lo Contador
Diseñando en Diálo-go La Arquitectura de gmp
expositor
Meinhard von Gerkan
organiza
fadeu - fau
lugar
Auditorio fadeu
12 Abr
208208
Workshop Internacional París Mercosur
expositores
Sebastián Seisdedos
Sandra Iturriaga
Teodoro Fernández
Danilo Martic
11 - 20 Abr
Workshops
José Molina
Rodrigo Pérez de Arce
Juana Zunino
organiza
earq uc - fadeu
lugar
Campus Lo Contador
Diseñando en Diálo-go La Arquitectura de gmp
expositor
Meinhard von Gerkan
organiza
fadeu - fau
lugar
Auditorio fadeu
12 Abr
209209
Gramáticas de la Vivienda
Architectural Photography
expositor
José Pinto D.
organiza
Fondecyt 1100374
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Capilla
expositor
Erieta Attali
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Campus Lo Contador
22 - 27 Jul 29 Ago - 06 Sep
209209
Gramáticas de la Vivienda
Architectural Photography
expositor
José Pinto D.
organiza
Fondecyt 1100374
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Capilla
expositor
Erieta Attali
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Campus Lo Contador
22 - 27 Jul 29 Ago - 06 Sep
210210
Lectures Made In Spain 2
Edificaciones Pensadas desde la Eficiencia Energética
Inauguración Edificio de Diseño
Instrumentos de Planificación para Zonas Típicas
expositor
Sara de Giles_mgm
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Auditorio fadeu
expositor
Henrik Norlander Smith
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Sala 101 Edifi cio Diseño
organiza
Escuela de Diseño uc
lugar
Patio Central Diseño
expositor
Juan C. Pardo, Claudia
Woywood
organiza
Centro del Patrimonio
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
4 Mar 15 Mar7 Mar 11 Mar
Conferencias
210210
Lectures Made In Spain 2
EdificacionesPensadas desde la Eficiencia Energética
Inauguración Edificio de Diseño
Instrumentos de Planificación para Zonas Típicas
expositor
Sara de Giles_mgm
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Auditorio fadeu
expositor
Henrik Norlander Smith
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Sala 101 Edifi cio Diseño
organiza
Escuela de Diseño uc
lugar
Patio Central Diseño
expositor
Juan C. Pardo, Claudia
Woywood
organiza
Centro del Patrimonio
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
4 Mar 15 Mar7 Mar 11 Mar
Conferencias
211211
La Sagrada Familia y su Continuación en el Siglo XXI
expositor
Carles Buxadé
organiza
Magíst er en Arquitectura
lugar
Auditorio fadeu
17 Mar
Energía Eólica y Arquitectura
The Significance of the Horizon
La Quinta Normal y la Invención del Paisaje en Chile
expositor
Liliana Campos
organiza
Diplomado Arq. Sust entable
lugar
Auditorio fadeu
expositor
Peter Carl
organiza
earq uc - Doctorado
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
expositor
Teodoro Fernández
organiza
Subdirección de Titulación
y Post grados
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
24 Mar 28 Mar 29 Mar
Forma Urbana y Usos Sociales de las Plazas en Roma
expositor
Ximena Amarales
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
16 Mar
211211
La Sagrada Familia y su Continuación en el Siglo XXI
expositor
Carles Buxadé
organiza
Magíst er en Arquitectura
lugar
Auditorio fadeu
17 Mar
Energía Eólica y Arquitectura
The Significance of the Horizon
La Quinta Normaly la Invención del Paisaje en Chile
expositor
Liliana Campos
organiza
Diplomado Arq. Sust entable
lugar
Auditorio fadeu
expositor
Peter Carl
organiza
earq uc - Doctorado
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
expositor
Teodoro Fernández
organiza
Subdirección de Titulación
y Post grados
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
24 Mar 28 Mar 29 Mar
Forma Urbana yUsos Sociales de las Plazas en Roma
expositor
Ximena Amarales
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
16 Mar
212212
6 Abr
CANVAS Arquitectos Procesos de Trabajo. Cuatro Proyectos
expositor
canvas Arquitectos
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
Barrios Patrimo-nialesEl Caso del Barrio Bellavista
expositor
Claudia Woywood
organiza
Centro de Patrimonio
Cultural
lugar
Teatro Mori
11 Abr
Nuevos Paradigmas en la Gestión de Ciudades y Regiones
expositor
Sir Peter Hall
organiza
Est udios Urbanos uc
lugar
Aula Magna Casa Central
14 Abr
Construcción e Interpretacióngmp
expositor
Volkwin Marg
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
mac Quinta Normal
7 Abr
Edificios en Altura Estructurados en Madera
expositor
John Chapman
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
30 Mar
212212
6 Abr
CANVAS Arquitectos Procesos de Trabajo. Cuatro Proyectos
expositor
canvas Arquitectos
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
Barrios Patrimo-nialesEl Caso del Barrio Bellavista
expositor
Claudia Woywood
organiza
Centro de Patrimonio
Cultural
lugar
Teatro Mori
11 Abr
Nuevos Paradigmas en la Gestión de Ciudades y Regiones
expositor
Sir Peter Hall
organiza
Est udios Urbanos uc
lugar
Aula Magna Casa Central
14 Abr
Construcción e Interpretacióngmp
expositor
Volkwin Marg
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
mac Quinta Normal
7 Abr
Edificios en AlturaEstructurados en Madera
expositor
John Chapman
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
30 Mar
213213
Lanzamiento del Li-bro “Unidad Vecinal Villa Portales”
organiza
seremi Metropolitana
Vivienda y Urbanismo -
fadeu
lugar
Auditorio fadeu
Exposición Fugaz 2
expositor
Alex Moreno
organiza
mapa
lugar
Galería Animal
29 Abr28 Abr
Lobos con Piel de Mono ¿A ti quién te da más miedo?
expositor
Carlos Arroyo
organiza
marq - earq uc - fadeu
lugar
Auditorio fadeu
4 May
El Desempeño Medioambiental de Edificios en Altura
expositor
Joana Goncalves
organiza
Diplomado Arq. Sust entable
lugar
Auditorio fadeu
18 Abr 27 Abr
Lanzamiento ARQ 77 Urgencia y Materia
expositor
Ediciones arq
organiza
Ediciones arq
lugar
Showroom Fernando Mayer
213213
Lanzamiento del Li-bro “Unidad VecinalVilla Portales”
organiza
seremi Metropolitana
Vivienda y Urbanismo -
fadeu
lugar
Auditorio fadeu
Exposición Fugaz 2
expositor
Alex Moreno
organiza
mapa
lugar
Galería Animal
29 Abr28 Abr
Lobos con Piel de Mono ¿A ti quién te da más miedo?
expositor
Carlos Arroyo
organiza
marq - earq uc - fadeu
lugar
Auditorio fadeu
4 May
El Desempeño Medioambiental de Edificios en Altura
expositor
Joana Goncalves
organiza
Diplomado Arq. Sust entable
lugar
Auditorio fadeu
18 Abr 27 Abr
Lanzamiento ARQ 77 Urgencia y Materia
expositor
Ediciones arq
organiza
Ediciones arq
lugar
Showroom Fernando Mayer
214214
Lanzamiento:Objetos para Trans-formar el Mundo
expositor
Alejandro Crispiani
organiza
unq - Ediciones arq
lugar
Sala Domingo F. Sarmiento
6 May
Coloquio Sobre el Transporte Público en Santiago
Conferencia de Pezo Von Ellrichshausen
expositor
Rosanna Forray
organiza
Doctorado
lugar
Segundo Piso Doctorado
expositor
Mauricio Pezo - Sofía Von
Ellrichshausen
organiza
earq uc - Atika
lugar
Auditorio fadeu
10 Jun30 May
Sostenibilidad Exuberante
expositor
Carlos Arroyo
organiza
marq - earq uc - fadeu
lugar
Auditorio fadeu
5 May
Vivienda en el Siglo XXI Criterios de Evaluación
expositor
David Hernández Falagan
organiza
earq uc - fadeu
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
5 May
214214
Lanzamiento:Objetos para Trans-formar el Mundo
expositor
Alejandro Crispiani
organiza
unq - Ediciones arq
lugar
Sala Domingo F. Sarmiento
6 May
Coloquio Sobre el Transporte Público en Santiago
Conferencia de Pezo Von Ellrichshausen
expositor
Rosanna Forray
organiza
Doctorado
lugar
Segundo Piso Doctorado
expositor
Mauricio Pezo - Sofía Von
Ellrichshausen
organiza
earq uc - Atika
lugar
Auditorio fadeu
10 Jun30 May
Sostenibilidad Exuberante
expositor
Carlos Arroyo
organiza
marq - earq uc - fadeu
lugar
Auditorio fadeu
5 May
Vivienda en el Siglo XXI Criterios de Evaluación
expositor
David Hernández Falagan
organiza
earq uc - fadeu
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
5 May
215215
Sistemas Pasivos de Climatización
La Belleza Termodinámica
Pevsber y Bullrich Posibles Esquemas de una Historiografía
expositor
Jorge Ramírez Fonseca
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Sala 103 Edifi cio Diseño
expositor
Iñaki Ábalos
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
expositor
Claudia Shmidt
organiza
Doctorado
lugar
Segundo Piso Doctorado
13 Jul8 Jul 9 Ago
Conferencia de Francisco Serrano
La Calle desde Distintas Miradas
expositor
Francisco Serrano
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
organiza
Doctorado
lugar
Segundo Piso Doctorado
20 Jun 24 Jun
215215
Sistemas Pasivos de Climatización
La Belleza Termodinámica
Pevsber y Bullrich Posibles Esquemas de una Historiografía
expositor
Jorge Ramírez Fonseca
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Sala 103 Edifi cio Diseño
expositor
Iñaki Ábalos
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
expositor
Claudia Shmidt
organiza
Doctorado
lugar
Segundo Piso Doctorado
13 Jul8 Jul 9 Ago
Conferencia de Francisco Serrano
La Calle desde Distintas Miradas
expositor
Francisco Serrano
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
organiza
Doctorado
lugar
Segundo Piso Doctorado
20 Jun 24 Jun
216216
Seminario MPURReconstrucción urbana...Quo Vadis
Doble TitulaciónTres Experiencias
organiza
fadeu - mapa - ieut
lugar
Auditorio fadeu
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
6 Oct21 Sep
Resistencias Conversaciones entre Arte y Arquitectura
expositor
Smiljan Radic
organiza
Doctorado
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
10 - 11 Ago
El Sentido de la Investigación en Arquitectura
expositor
Fernando Pérez
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
23 Ago
Architectural Photography
expositor
Erieta Attali
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Capilla
1 Sep
216216
Seminario MPURReconstrucción urbana...Quo Vadis
Doble TitulaciónTres Experiencias
organiza
fadeu - mapa - ieut
lugar
Auditorio fadeu
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
6 Oct21 Sep
ResistenciasConversaciones entre Arte y Arquitectura
expositor
Smiljan Radic
organiza
Doctorado
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
10 - 11 Ago
El Sentido de la Investigación en Arquitectura
expositor
Fernando Pérez
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
23 Ago
ArchitecturalPhotography
expositor
Erieta Attali
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Capilla
1 Sep
217217
DesplazamientosArquitectura IneditaLeonardo Codina, Juan Manuel Filice
organiza
marq - mpur - mapa
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
expositor
A4 Estudio
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
7 - 9 Nov3 NovDonación de Archivos Originales de Santiago Roi
expositor
José Rosas Vera
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
24 Nov
Matta Arquitecto: Conversaciones con Ramuntcho Matta
La Construcción del plano Santiago 1910 en perspectiva
expositor
Ramuntcho Matta
organiza
earq uc - Centenario
matta
lugar
Auditorio fadeu
expositor
Josep Parcerisa
organiza
Doctorado - Fondecyt
lugar
Auditorio fadeu
2 Nov17 Oct
217217
DesplazamientosArquitectura IneditaLeonardo Codina, Juan Manuel Filice
organiza
marq - mpur - mapa
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
expositor
A4 Estudio
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
7 - 9 Nov3 NovDonación de Archivos Originalesde Santiago Roi
expositor
José Rosas Vera
organiza
Escuela de Arquitectura uc
lugar
Salón Sergio Larraín G. M.
24 Nov
Matta Arquitecto: Conversaciones con Ramuntcho Matta
La Construcción del plano Santiago 1910 en perspectiva
expositor
Ramuntcho Matta
organiza
earq uc - Centenario
matta
lugar
Auditorio fadeu
expositor
Josep Parcerisa
organiza
Doctorado - Fondecyt
lugar
Auditorio fadeu
2 Nov17 Oct
218218218
219219
centros & programas
22192192192199219221192192199921992 9992 921992199
centros &programas
220220
Jardín de Niebla,
Alto Patache 2011
Centro de Innovación y Desarrollo de la Madera. corma uc
Centro del Desierto de Atacama
presidente
Juan Jose Ugarte G.
directora ejecutiva
Paula Martinez T.
arquitectos
investigadores
Juan Ignacio Baixas F.,
Mario Ubilla S.
Paula Martinez T.
Rafaela Behrens P.
Manuel Brahm C.
Andrés Sierra M.
Gonzalo Escobar M.
colaboradores
científicos
Waldo Bustamante G.
Khaled Saleh P.
directora
Pilar Cereceda
(Instituto de Geografía)
subdirector
Luis Gurovich
(Escuela de Agronomía)
coordinador regional
Dr. Horacio Larraín
comité directivo
escuela de agronomía
Gloria Montenegro
comité directivo
escuela de
arquitectura
Rodrigo Perez de Arce
comité directivo
instituto de geografía
Pablo Osses
miembros
del directorio
Juan José Ugarte G.
Paula Martínez T.
Francisco Lozano
Enrique Escobar G.
Daniel de Witt H.
Enrique Mc. Manus C.
Alexander Fritz D.
Waldo Bustamante G.
Mario Ubilla S.
Sergio Vera A.
asistente dirección
Betsy Solis Osses
220
Jardín de Niebla,
Alto Patache 2011
Centro de Innovación y Desarrollo de la Madera. corma uc
Centro del Desierto de Atacama
presidente
Juan Jose Ugarte G.
directora ejecutiva
Paula Martinez T.
arquitectos
investigadores
Juan Ignacio Baixas F.,
Mario Ubilla S.
Paula Martinez T.
Rafaela Behrens P.
Manuel Brahm C.
Andrés Sierra M.
Gonzalo Escobar M.
colaboradores
científicos
Waldo Bustamante G.
Khaled Saleh P.
directora
Pilar Cereceda
(Instituto de Geografía)
subdirector
Luis Gurovich
(Escuela de Agronomía)
coordinador regional
Dr. Horacio Larraín
comité directivo
escuela de agronomía
Gloria Montenegro
comité directivo
escuela de
arquitectura
Rodrigo Perez de Arce
comité directivo
instituto de geografía
Pablo Osses
miembros
del directorio
Juan José Ugarte G.
Paula Martínez T.
Francisco Lozano
Enrique Escobar G.
Daniel de Witt H.
Enrique Mc. Manus C.
Alexander Fritz D.
Waldo Bustamante G.
Mario Ubilla S.
Sergio Vera A.
asistente dirección
Betsy Solis Osses
221221
Elemental
Centro del Patrimonio
director ejecutivo
Alejandro Aravena
gerente proyectos
Gonzalo Arteaga
gerente comunicación
Víctor Oddó
arquitectos
Juan Ignacio Cerda
Diego Torres
Cristián Martínez
Claudio Tapia
Carlos Bisbal
Alejandro Aravena
Gonzalo Arteaga
Víctor Oddó
ing. comercial
Alejandra Lamarca
director
Fernando Pérez O.
Coordinador
Juan C. Pardo De C.
concejo directivo
José Rosas
Ramón López C.
José I. González L.
Juan Carlos de la Llera
investigadores fadeu
Horacio Torrent
Rodrigo Pérez de Arce
Eugenio Garcés
Margarita Greene
María Elena Ducci
Oscar Figueroa
Gonzalo Cáceres
Celina Rodríguez
Oscar Huerta
Soledad Hoces
Justine Graham
presidente
Arturo Natho G.
directores
Jaime Bellolio
Felipe Edwards
Alejandro Hormann
Maurizio Angelini
José Rosas
asistente
administrativa
María Eugenia Morales
221
Elemental
Centro del Patrimonio
director ejecutivo
Alejandro Aravena
gerente proyectos
Gonzalo Arteaga
gerente comunicación
Víctor Oddó
arquitectos
Juan Ignacio Cerda
Diego Torres
Cristián Martínez
Claudio Tapia
Carlos Bisbal
Alejandro Aravena
Gonzalo Arteaga
Víctor Oddó
ing. comercial
Alejandra Lamarca
director
Fernando Pérez O.
Coordinador
Juan C. Pardo De C.
concejo directivo
José Rosas
Ramón López C.
José I. González L.
Juan Carlos de la Llera
investigadores fadeu
Horacio Torrent
Rodrigo Pérez de Arce
Eugenio Garcés
Margarita Greene
María Elena Ducci
Oscar Figueroa
Gonzalo Cáceres
Celina Rodríguez
Oscar Huerta
Soledad Hoces
Justine Graham
presidente
Arturo Natho G.
directores
Jaime Bellolio
Felipe Edwards
Alejandro Hormann
Maurizio Angelini
José Rosas
asistente
administrativa
María Eugenia Morales
222222
Centro de Políticas Públicas
Dirección de Extensión y Servicios Externos uc. dese
director
Ignacio Irarrázaval
subdirector
María del Carmen Gonzalez
coordinador concurso
de políticas públicas
Mª de los Ángeles Morandé
c. pograma municipal
puentes uc
Cristóbal Tello
c. comunicaciones
Visnja Tomicic
c. área social
Paula Margotta
c. área educación
Gabriel Gutierrez
director ejecutivo
José Rosas V.
gerente de operaciones
Felipe Morales R.
gerente económico
y financiero
Claudia Neira L.
secretaria
Ana Guzmán M.
Marcela Letelier P.
Karina Canales A.
Lucile Richards
René Ribe
c. área gestión pública
Boris de los Ríos
c. prourbana
Isabel Brain
c. cursos y
capacitación
Macarena Álvarez.
c. serie de temas
de la agenda
Diego Montt
coordinadores de pro-
yectos arquitectura
Pablo Contrucci
Jaime Pujol
Rodrigo Rojas
coordinadores de
proyectos geografía
Franz Kroeger
Alma Torres B.
Colaboradores
Verónica Illanes
Angela Mimica
Valentina Pozo
Cristóbal Zolezzi
Nicolas Yopo
Rodrigo Ugalde
222
Centro de Políticas Públicas
Dirección de Extensión y Servicios Externos uc. dese
director
Ignacio Irarrázaval
subdirector
María del Carmen Gonzalez
coordinador concurso
de políticas públicas
Mª de los Ángeles Morandé
c. pograma municipal
puentes uc
Cristóbal Tello
c. comunicaciones
Visnja Tomicic
c. área social
Paula Margotta
c. área educación
Gabriel Gutierrez
director ejecutivo
José Rosas V.
gerente de operaciones
Felipe Morales R.
gerente económico
y financiero
Claudia Neira L.
secretaria
Ana Guzmán M.
Marcela Letelier P.
Karina Canales A.
Lucile Richards
René Ribe
c. área gestión pública
Boris de los Ríos
c. prourbana
Isabel Brain
c. cursos y
capacitación
Macarena Álvarez.
c. serie de temas
de la agenda
Diego Montt
coordinadores de pro-
yectos arquitectura
Pablo Contrucci
Jaime Pujol
Rodrigo Rojas
coordinadores de
proyectos geografía
Franz Kroeger
Alma Torres B.
Colaboradores
Verónica Illanes
Angela Mimica
Valentina Pozo
Cristóbal Zolezzi
Nicolas Yopo
Rodrigo Ugalde
223223
Desde el año 2006 el ocuc ha
realizado más de 40 estudios
para el ámbito público y pri-
vado en materias de ordena-
miento territorial y desarrollo
de proyectos urbanos.
Laboratorio de Modelos y Prototipos fadeu
Observatorio de Ciudades uc. ocuc – dese
profesor encargado
Alex Moreno Z.
técnico laboratorios
análogos
Agustín Mercado
técnico laboratorios
cnc e imagen sólida
Pedro León
Aseo, Mantención
y Pañol
Manuel Romo
223
Desde el año 2006 el ocuc ha
realizado más de 40 estudios
para el ámbito público y pri-
vado en materias de ordena-
miento territorial y desarrollo
de proyectos urbanos.
Laboratorio de Modelos y Prototiposfadeu
Observatorio de Ciudades uc.ocuc – dese
profesor encargado
Alex Moreno Z.
técnico laboratorios
análogos
Agustín Mercado
técnico laboratorios
cnc e imagen sólida
Pedro León
Aseo, Mantención
y Pañol
Manuel Romo
224224
Biblioteca Lo Contador
Centro de Infor-mación y Document-ación slgm. Archivo de Originales
jefe de biblioteca
Berta Faure
secretaria
Alejandra Barros
jefa de hemeroteca
Susana Arias
jefa de circulación
Karin González
bibliotecóloga
referencista
Andrea Lorca
coordinador
Germán Hidalgo H.
archivista
Paloma Parrini R.
asistentes de
biblioteca
Cristian Villagrán
Carolina Montenegro
Haydée Mena
Carmina Sutil
Carlos Rivera
Marta Vera
Marisol Bustamante
224
Biblioteca Lo Contador
Centro de Infor-mación y Document-ación slgm. Archivo de Originales
jefe de biblioteca
Berta Faure
secretaria
Alejandra Barros
jefa de hemeroteca
Susana Arias
jefa de circulación
Karin González
bibliotecóloga
referencista
Andrea Lorca
coordinador
Germán Hidalgo H.
archivista
Paloma Parrini R.
asistentes de
biblioteca
Cristian Villagrán
Carolina Montenegro
Haydée Mena
Carmina Sutil
Carlos Rivera
Marta Vera
Marisol Bustamante
225225
Ediciones arq
arq 77 arq 78
director y editor
revista arq
Patricio Mardones H.
editor libros arq
Alejandro Crispiani E.
subdirectora
comercial
Lorena Lobos D.
Editora gráfica
Carolina Valenzuela M.
difusión, web y
comunicaciones
Sebastián Paredes C.
Lorena De Ferrari M.
rr.pp. y cooperación
institucional
Annette Alemán P.
editor dossier técnico
revista arq
Andrés Sierra M.
diseñadores
Sergio Ramírez F.
Amelia Ortúzar F.
Dany Berczeller N.
Inés Pichetti
ventas y distribución
internacionales
Cecilia Hernández R.
ventas y distribución
nacionales
Pilar Ahumada P.
publicidad en
medios arq
Rolf Follert.
225
Ediciones arq
arq 77 arq 78
director y editor
revista arq
Patricio Mardones H.
editor libros arq
Alejandro Crispiani E.
subdirectora
comercial
Lorena Lobos D.
Editora gráfica
Carolina Valenzuela M.
difusión, web y
comunicaciones
Sebastián Paredes C.
Lorena De Ferrari M.
rr.pp. y cooperación
institucional
Annette Alemán P.
editor dossier técnico
revista arq
Andrés Sierra M.
diseñadores
Sergio Ramírez F.
Amelia Ortúzar F.
Dany Berczeller N.
Inés Pichetti
ventas y distribución
internacionales
Cecilia Hernández R.
ventas y distribución
nacionales
Pilar Ahumada P.
publicidad en
medios arq
Rolf Follert.
226226
arq 79 meta. diez pabellones para chile
226
arq 79 meta. diez pabellones para chile
227227
objetos para transformar el mundo santiago | proyecto urbano
227
objetos para transformar el mundo santiago | proyecto urbano
228228
Diplomado en Arquitectura Sustentablehttp://diplomadoslocontador.uc.cl/
Diplomado en Nuevas Tecnologías Digitales en Arquitecturahttp://diplomadoslocontador.uc.cl/
Diplomado en Diseño de Paisajehttp://diplomadoslocontador.uc.cl/
Abril - Julio
la envolvente
eficiente: diseño
y comprobación
Agosto - Diciembre
energías renovables
en la edificación
Abril - Julio
modelación y
desarrollo de
proyectos bim
Agosto - Diciembre
diseño paramétrico y
modelación digital
Abril - Julio
jardines
sustentables
Agosto - Diciembre
parque urbano y
espacio público
coordinador
académico
Claudio Labarca
equipo docente
Eduardo Lyon
Arturo Lyon
Claudio Mourgues
Sebastian Luders
Juan Eduardo Ojeda
Fernando Palma
coordinadora
académica
Juana Zunino M.
equipo docente
Juana Zunino M.
Alejandra Bosch K.
Germán Hidalgo H.
M. de la Paz Cox I.
Sebastián Teillier
Elizabeth Huyghe R.
Mónica Musalem B.
Gabriela Saldías
coordinadora
académica
Macarena Langlois
equipo docente
Waldo Bustamante
Mauricio Lama
Javier del Río
Jorge Ramírez
Javier Durán
Felipe Durán
Pablo Sills
Douglas Leonard
Hernán Bugueño
Diego Palma228
Diplomado en Arquitectura Sustentablehttp://diplomadoslocontador.uc.cl/
Diplomado en Nuevas Tecnologías Digitales en Arquitecturahttp://diplomadoslocontador.uc.cl/
Diplomado en Diseño de Paisajehttp://diplomadoslocontador.uc.cl/
Abril - Julio
la envolvente
eficiente: diseño
y comprobación
Agosto - Diciembre
energías renovables
en la edificación
Abril - Julio
modelación y
desarrollo de
proyectos bim
Agosto - Diciembre
diseño paramétrico y
modelación digital
Abril - Julio
jardines
sustentables
Agosto - Diciembre
parque urbano y
espacio público
Dirección de Educación Contínua y ComunicacionesFacultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos
Pontificia Universidad Católica de Chile
NUEVAS CNOLOGIAS DIGITALES TTECTT
EN ARQUITECTURA
DIPLOMADO Abril - Julio 2012
Modeo laciación yn desarroar llo de pe proyer ctos BIMBIM REVIEV T ARRCHITCH ECTUECT RE 22011
Información General
ClasesL M t J
En este diplomado aprenderás herramientas para el desarrollo tridimensional de proyectos , que te permitirán afrontar de formamas rapida y eficiente tus proyectos de arquitectura.
El curso se propone como una instancia teórico – práctica, asociada a la adopción de un nuevo modelo de desarrollo de proyectosa través del modelado de edificios de datos (BIM), la producción de información coordinada e integrada entre especialistas y de modelos tridimensionales avanzados para la representación o análisis, con el objetivo de la producción eficiente y precisa de edificios, tendientes a una integración entre arquitectura e industria.
OBJETIVOS
- Aprendizaje de Revit Architecture, software lider en la plataforma BIM, que te permitirá:
a- Desarrollar proyectos de arquitectura de forma rápida, eficiente y coordinada a partir de un modelo de datos centralizado.
b- Producir modelos 3D parametricos, que te permitirán modificar, replantear y ajustar proyectos de forma instantanea, sin la necesidad de re elaborar planimetrias.
c- Extraer informacion planimétrica de forma directa desde el modelo 3d al instante, aumentando de forma exponencial la productividad dentro de su oficina y eliminando la posibilidad de descalces y descoordinacion
entre dibujos.
d- Coordinar e integrar especialidades de proyecto dentro del modelo BIM, exportar modelos, imagenes, esquemas, que te permitiran una comunicacion mas fluida con especialistas involucrados, como ingenieros o constructores.
c- Generar cubicaciones de forma instantanea, cuantificar materiales, areas, superficies, etc. directamente del modelo BIM hacia otros programas como MS excel.
f- Importar y Exportar dibujos directamente desde y hacia Autocad.
g- Generar visualizaciones avanzadas de proyecto, con iluminacion fotorealista.
h- Exportar modelos tridimensionales y de datos a multiples software para analisis y evaluación (Rhinoceros, ecotect, Robot, 3dsmax, Navisworks, Qto, etc).
i- Experimentar todas las ventajas de las tecnologias paramétricas aplicadas a un edificio.
DIRIGIDO A
Profesionales y estudiantes relacionados con el área de la arquitectura, diseño y construcción. A interesados en el desarrollo dehabilidades y conocimientos acerca de la aplicación de nuevas tecnologias en arquitectura, para generar, representar y comunicar de forma eficiente sus proyectos.
SOFTWAREAutodesk Revit 2011
coordinador
académico
Claudio Labarca
equipo docente
Eduardo Lyon
Arturo Lyon
Claudio Mourgues
Sebastian Luders
Juan Eduardo Ojeda
Fernando Palma
coordinadora
académica
Juana Zunino M.
equipo docente
Juana Zunino M.
Alejandra Bosch K.
Germán Hidalgo H.
M. de la Paz Cox I.
Sebastián Teillier
Elizabeth Huyghe R.
Mónica Musalem B.
Gabriela Saldías
coordinadora
académica
Macarena Langlois
equipo docente
Waldo Bustamante
Mauricio Lama
Javier del Río
Jorge Ramírez
Javier Durán
Felipe Durán
Pablo Sills
Douglas Leonard
Hernán Bugueño
Diego Palma
escuela de arquitectura
facultad de arquitectura,
diseño y estudios urbanos
editor
Sandra Iturriaga Del C.
producción editorial
Macarena Burdiles
Juan Eduardo Ojeda
diseño editorial
Enzo Morales
Rodrigo Ramírez
recopilación de material
Catalina Cortese
Pamela Orellana
Natalia Spörke
Esta edición fue impresa en
mayo de 2011 en Ograma
Impresores, con un tiraje de
500 ejemplares en papel Bond
Ahuesado de 90 gr.
Para los textos y títulos se
utilizó la tipografía Antu,
diseñada por Rodrigo Ramírez
escuela de arquitectura
facultad de arquitectura,
diseño y estudios urbanos
editor
Sandra Iturriaga Del C.
producción editorial
Macarena Burdiles
Juan Eduardo Ojeda
diseño editorial
Enzo Morales
Rodrigo Ramírez
recopilación de material
Catalina Cortese
Pamela Orellana
Natalia Spörke
Esta edición fue impresa en
mayo de 2011 en Ograma
Impresores, con un tiraje de
500 ejemplares en papel Bond
Ahuesado de 90 gr.
Para los textos y títulos se
utilizó la tipografía Antu,
diseñada por Rodrigo Ramírez
acreditación nacional
El programa de est udios de pregrado de la Escuela de Arquitectura de la Pontifi cia
Universidad Católica de Chile est á acreditado desde el año 2001 por la cnap (Comisión
Nacional de Acreditación) y se reacredito el año 2010 por el periódo máximo de 7 años.
acreditaciones internacionales
En el año 2003 la Escuela de Arquitectura recibió la acreditación del riba (Royal Inst itute
of British Arch itecture) para su programa de est udios de pregrado,y el año 2010 recibió la
reacreditación por el período máximo de 6 años (http://www.architecture.com/).
Actualmente se encuentra bajo el proceso de acreditación de la naab (National
Arch itectural Accrediting Board), única agencia autorizada para acreditar programas
profesionales en arquitectura dentro de ee.uu. La naab ocasionalmente evalúa programas
fuera de los Est ados Unidos, determinando si son sust ancialmente equivalentes. El término
”Subst antial Equivalency” no es una acreditación propiamente tal, sino que identifi ca
programas comparables en resultados educacionales, que cumplen con est ándares
similares.
condiciones establecidas por la naab: http://arq.puc.cl/
competencias y habilidades establecidas por la naab: http://arq.puc.cl/
acreditación nacional
El programa de est udios de pregrado de la Escuela de Arquitectura de la Pontifi cia
Universidad Católica de Chile est á acreditado desde el año 2001 por la cnap (Comisión
Nacional de Acreditación) y se reacredito el año 2010 por el periódo máximo de 7 años.
acreditaciones internacionales
En el año 2003 la Escuela de Arquitectura recibió la acreditación del riba (Royal Inst itute
of British Arch itecture) para su programa de est udios de pregrado,y el año 2010 recibió la
reacreditación por el período máximo de 6 años (http://www.architecture.com/).//
Actualmente se encuentra bajo el proceso de acreditación de la naab (National
Arch itectural Accrediting Board), única agencia autorizada para acreditar programas
profesionales en arquitectura dentro de ee.uu. La naab ocasionalmente evalúa programas
fuera de los Est ados Unidos, determinando si son sust ancialmente equivalentes. El término
”Subst antial Equivalency” no es una acreditación propiamente tal, sino que identifi ca
programas comparables en resultados educacionales, que cumplen con est ándares
similares.
condiciones establecidas por la naab: http://arq.puc.cl/
competencias y habilidades establecidas por la naab: http://arq.puc.cl/
