AÑO XIX • Número 174 • Noviembre 2004Ackoff, Rusell L. Cápsulas de Ackoff. Administración en...

A Ñ O X I X • N ú m e r o 1 7 4 • N o v i e m b r e 2 0 0 4

Acreditan a Psicología como programa de calidad • Pág. 9Obtienen primer lugar en Congreso Nacional de Genética • Pág. 12Develan placa por la acreditación de Arquitectura • Pág. 17Entregan Premios Fuentes Mares y Rousset Banda • Pág. 20

2 Número 174 • Noviembre 2004

Ricardo Melgoza Ramos

La inequidad en el ingreso de los mexicanosse ha agravado en los últimos 20 años. El 10 porciento más rico pasó de tener el 34.2 por cientodel ingreso total en 1984, al 38.7 por ciento enel 2000. En contraste, el 10 por ciento con in-gresos más bajos sólo recibe 1.5 por ciento,menciona Sergio Aguayo Quezada en su libroMéxico en cifras.

Las causas para estos hechos son muy varia-das, una de ellas, más no la única, podría ser lafalta de una planeación a largo plazo por partede todos los niveles de gobierno, principalmen-te del gobierno federal, en cuya responsabilidadrecae el equilibrio de las fuerzas económicas, ladistribución de la riqueza, el desarrollo del paísy por supuesto, el bienestar de la mayoría de losmexicanos.

Lo cierto es que la administración pública enMéxico carece de Planeación Estratégica a lar-go plazo, es decir, algo más allá de los planessexenales de gobierno, que generalmente abar-can a lo sumo 10 años y que generan una cultu-ra de planeación al corto o en el mejor de los ca-sos al mediano plazo, impactando con ello elcrecimiento y desarrollo económico y social delas organizaciones y los individuos en México.

Una de las más importantes actividades quedebe desarrollar el gobierno en sus tres nivelesdebe ser la administración de los recursos de lanación. Resulta sorprendente que un país comoMéxico con abundantes recursos naturales, ubi-cado dentro de las 10 primeras economías delmundo, con recursos humanos capacitados ypreparados, con universidades de gran historia ytradición, en los inicios del siglo XXI, aún seencuentre buscando un crecimiento y desarrollosustentable para todos los mexicanos y no hayacreado una VISIÓN que le permita vislumbrar elCÓMO aprovechar sus condiciones y especifici-dades.

A finales de la década de los ochentas las or-ganizaciones mercantiles comenzaron a adoptarlos esquemas de planeación estratégica sugeri-das por Michael Porter y sus cinco elementosdel modelo competitivo, sin embargo la admi-nistración pública en nuestro país no ha inclui-do estas herramientas en su sistema de planea-ción a largo plazo (cuando los ha habido), “mu-tatis mutandi” cambiando lo que se tenga que

cambiar, ya sea por el narcisismo de los perso-najes en el poder o por un hedonismo partidistaque ha sido causa de atrasos en la administra-ción pública.

Aunado a esto, la falta de una legislaciónque permita exigir resultados a quienes son res-ponsables de realizar una administración de losrecursos de la nación, no sólo para castigar des-viaciones al erario público, sino también de-mandar el cumplimiento de los presupuestos,eficiencia y productividad, tal y como se le exi-gen a los administradores, en la organizacionesprivadas.

Así lo señala Horacio Radetich, cuando dice:“...el resultado de la incapacidad de los gobier-nos para cumplir con el trabajo que les enco-mienda la sociedad que los elige y que, paracolmo, les paga por hacerlo. Si este fenómenose diera en una empresa, por ejemplo, los accio-nistas –que en ese caso seriamos los ciudada-nos– no dudarían en defenestrar sin contempla-ción alguna a los ejecutivos que no devengaronconvenientemente sus salarios y que gracias asu incompetencia llevaron a la quiebra a la or-ganización que les pagaba por ganar dinero.”

La ausencia de una buena PLANEACIÓN parael aprovechamiento de los recursos, así comouna deficiente, obesa y burocrática ORGANI-ZACIÓN, aunado a una DIRECCIÓN miope, con ca-cicazgos y caudillismos regionales, combinado

con un CONTROL selectivo y manipulado, hansido el caldo de cultivo para la falta de planea-ción a largo plazo en México durante los últi-mos 50 años. Los resultados de este tipo de ad-ministración dejan “28 millones en extrema po-breza, 15 millones en pobreza intermedia”(Quezada: 2002, p. 134). Lo cual nos arroja untotal de 43 millones de pobres, cerca de la mitadde la población total de México.

Por eso se asume que no existe una planea-ción estratégica a largo plazo, que le permita aMéxico aprovechar su ventaja competitiva, asícomo sus fortalezas, para poder alcanzar un de-sarrollo con el cual se obtenga un mejor nivel devida a la mayoría de los mexicanos, creando ydesarrollando una visión más amplia.

Desafortunadamente la visión a corto plazode la administración pública, ha ido permeandomuchas otras áreas en la vida de los mexicanos,y se refleja en sistemas financieros que privile-gian el corto plazo, con una carencia total desistemas y tasas financieras que no rebasan másallá de los 90 o 180 días.

En consecuencia esto propicia que los em-presarios busquen negocios de rápida recupera-ción de la inversión, considerando que una in-versión que tarda mas de 2 años en recuperarseno es una buena inversión, debido principal-mente a que no saben qué pasará económica yfinancieramente el próximo sexenio.

Nuestro país ha perdido mucho tiempo al notener un plan rector a largo plazo que le permitaaprovechar sus fortalezas y debilidades, y estáentrando al mundo globalizado con una gran des-ventaja, de no saber ni siquiera para dónde va yqué es lo que busca. Falta de misión y visión.

Lo cierto es que no sabemos con exactitudcuál es el nicho de mercado que vamos a atacaren los próximos 50 años, cuántas toneladas deatún se van a pescar en las siguientes dos déca-das, cuántas toneladas de tomate se produciránen los próximos 30 años en Sinaloa, cuántosmaestros tendremos en los próximos 60 años, dequé nivel, con qué características, cuántos inge-nieros, técnicos, médicos, de qué tipo, etc.

Para muestra un botón: el 1 de enero de2003, se inició una etapa más en el Tratado deLibre Comercio con los Estados Unidos, en elcual se abre la libre importación y exportaciónde productos agrícolas para ambos países. Elgobierno mexicano recibió muchas presiones de

los líderes del campo y de las organizacionescampesinas para que se pospusiera la entrada envigor de este apartado. Al final de cuentas Esta-dos Unidos accedió a posponer la entrada en vi-gor. Sin embargo la interrogante obligada aquí,es: ¿Por qué si el gobierno mexicano sabía hace9 años que esto tendría efecto en esta fecha, nohizo algo? ¿Por qué si las organizaciones cam-pesinas y los agricultores en general lo sabíantambién, no se prepararon para tomar ventaja deesta situación…?

Esto nos indica que no sólo es necesario si-no también urgente, que tanto el gobierno fede-ral como los demás elementos de nuestra socie-dad y economía, desarrollen un plan rector a lar-go plazo que nos permita enfrentar el futuro conmenor incertidumbre.

BIBLIOGRAFIAAguayo, Sergio. México en cifras. Grijalbo, México D. F.,2002. Karabell, Zachary. A visionary nation. Four centuries ofamerican dreams & what lies ahead. Harper Collins Pu-blishers. New York, 2001.Radetich, Horacio. Los días que nos tocaron vivir. Porrúa,México, D.F.Morrisey, George. Planeación a largo plazo: Creando supropia estrategia. Prentice Hall. Morrisey, George. Pensamiento estratégico. Construya loscimientos de su planeación. Prentice Hall. Steiner/Urena. Planeación estratégica, lo que todo directordebe saber. Continental CECSA, 1999.Fred, David. Conceptos de Administración Estratégica.GOLDSTEIN/NOLLAN/PFEIFER/BERNAL. Planeaciónestratégica aplicada, una guía completa. McGraw Hill, Co-lombia, 1998. “The impact of strategic planning in the office of the aca-demic affairs of UACJ”.Kaplan/Norton. El cuadro del mando integral. Gestión2000.Sachse, Matthias. Planeación estratégica en empresas pú-blicas. Trillas. ITAM. 1996.Ackoff, Rusell L. Cápsulas de Ackoff. Administración enpequeñas dosis. Limusa, México, D. F., 1998.Dixit/Nalebuff. Pensar estratégicamente. Un arma decisi-va en los negocios, la política y la vida diaria. AntoniBosch Editor, Barcelona, 1991.David, Fred. Concepts of strategic management.Cowley/Domb. Beyond strategic vision. Effective corpora-te action with Hoshin planning. USA, 1997.

Ricardo Melgoza Ramos es profesor-investigador adscritoal Programa de Administración del ICSA.

Planeación a largo plazo, ¿Un vacío en la administración pública en México?

Órgano informativo de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez • Felipe Fornelli Lafón Rector • Héctor Reyes Leal Secretario General • CoordinaciónGeneral de Comunicación Social: Jesús Meza Vega Coordinador General • Andrés Pedroza García Subdirector de Comunicación Social • Guadalupe Dela Mora Jefa de Servicio de Prensa • Martha Ornelas de Dena, Adela Sierra de González, César Molina Miranda, Jorge García Aguilar Redacción • HéctorSáenz Fotografía • Édgar Rincón Luna, María Elena López Diseño • Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Coordinación General de Comunicación So-cial. Calle Henri Dunant núm. 4016, zona Pronaf, tel. 688 22 64, fax: 6 88 22 63, Ciudad Juárez, Chih. Correo: [email protected]

Blanca L. Márquez

Las fusiones y las adquisiciones fueron em-pleadas ampliamente por las corporaciones des-de principios del siglo XX como un mecanismode crecimiento vertical y horizontal (Chandler:1962). Sin embargo, y a pesar de que durantelos últimos cuarenta años esta fue la forma pre-dominante de integración corporativa, ya quepermitían aumentar rápidamente la participa-ción en el mercado, mejorar las utilidades y, entérminos generales, incrementar el valor de lasacciones (Pekar & Margulis: 2003). Varios estu-dios recientes han demostrado que en los últi-mos años ya no han generado los resultados es-perados, en 1998 se reportaba que entre el 60por ciento y el 80 por ciento de estas operacio-nes eran fallas financieras. Para el 2002 se re-portaba que de 302 de las más grandes opera-ciones de fusiones o adquisiciones, el 61 porciento de las compañías adquiridas o fusionadasdestruía el bienestar de los accionistas (Pekar &Margulis: 2003).

Al observar los resultados tan poco satisfac-torios logrados con las adquisiciones y las fu-siones, la opción empleada por las empresas pa-ra lograr el aumento en su participación de mer-cado, mejorar las utilidades y por lo tanto el va-lor de las acciones, fue a través de un nuevo me-canismo de integración: las alianzas estratégi-cas. Estos acuerdos les permitían entrar a nue-vos mercados, el acceso a nuevas tecnologías,además de la obtención de economías de esca-la; con mayores probabilidades de éxito y conmenores costos que a través de una adquisicióno una fusión.

Podemos definir una alianza estratégica co-mo un constructo legal y organizacional dondelos socios están motivados a actuar en comúnacuerdo y compartir entre ellos sus competen-cias centrales. En mayor o menor grado la ma-yoría de estas alianzas llevan a una virtual inte-gración de las partes a través de contratos quedefinen derechos, roles y responsabilidades enun periodo de tiempo dado. Sin embargo, tam-bién puede ser a través de la compra de accio-nes, es decir, de una participación en el capitaldel socio (Pekar & Margulis: 2003).

En este sentido el propósito fundamental dela alianza es facilitar la colaboración y los dis-tintos grados de integración entre las compañíassin la necesidad de establecer una fusión o unaadquisición, aunque con frecuencia conducen aellas.

En el esquema adjunto presentamos el con-tinuo en el que se desarrollan los diferentes ti-pos de transacciones inter-corporativas, el or-den corresponde al incremento de la integracióny el compromiso de las partes involucradas.

Como podemos apreciar, los contratos deOutsorcing se encuentran en el extremo izquier-do al contrario de las fusiones y adquisiciones,estos son los extremos en el continuo de coope-ración entre empresas, en el medio se encuen-tran toda la gama de alianzas estratégicas cor-porativas. De esta gama podemos establecerque las licencias son una alianza contractual, lacual requiere sólo una mínima colaboración.Las alianzas de colaboración pueden ser acuer-dos para compartir recursos y competencias,adquisiciones parciales y Joint-Ventures. De he-cho es común que la mayoría de las alianzas decolaboración se inicien con acuerdos contrac-tuales, los cuales evolucionan hacia estructurasmás permanentes basadas en la adquisición decapital, una vez que han probado ser benéficaspara las partes involucradas (Pekar & Margulis:2003).

A partir de este esquema podemos clasificarlas alianzas de capital en dos tipos: el primeroincluye las adquisiones parciales y los acuerdosde intercambio de acciones. En una adquisiciónparcial una compañía compra una parte minori-taria del capital accionario de la otra compañía.En una transacción de intercambio accionario otambién llamada de capital cruzado (Cross-

Equity Transaction) cada uno de los socios lle-ga a ser accionista del otro (Pekar & Margulis:2003). El segundo tipo de alianzas son las Join-Ventures; este tipo de alianza consiste en for-mar una nueva compañía de cual posee una par-te de la propiedad cada uno de los socios. Pode-mos afirmar que todas las Joint-Ventures sonAlianzas de colaboración mientras que no todaslas alianzas son Joint-Ventures.

La evolución que han tenido las alianzas decapital resulta de alguna manera impresionante:durante toda la década de los años setenta, delsiglo pasado, sólo se formaron 750 de estasalianzas en los Estados Unidos. Esto cambió ra-dicalmente ya que ese mismo número de alian-zas se formaron sólo entre 1997 y 1999 y subióa más de 850 entre 2000 y 2002. A nivel mun-dial las alianzas de capital crecen de 25 a 35 porciento anualmente, con un promedio de forma-ción anual de casi 10 mil. Y de las 50 empresasglobales que forman alianzas el 59 por cientoson alianzas de capital (Pekar & Margulis:2003).

Desde esta perspectiva consideramos nece-sario profundizar en algunos aspectos clavespara la formación de alianzas en México y queforman parte de una agenda de investigación fu-

tura: los aspectos de cultura organizacional in-volucrados en las alianzas, el tipo de acuerdoslegales que dan vida y origen a estas alianzas, laforma como modifican las estructuras y la for-ma de competir en los sectores donde se reali-zan las alianzas y el desarrollo de capacidades ycompetencias dentro de una alianza. Quedanabiertos estos temas para futuros trabajos de in-vestigación desde perspectivas que abarquendisciplinas como Psicología Organizacional,Sociología de las Organizaciones, Economía,Organización Industrial, Ciencias Jurídicas ypor supuesto Ciencias Administrativas.

NOTA: Este documento se deriva de una in-vestigación financiada por el ICSA y es partede una ponencia aceptada en el IX Foro de In-vestigación en el Congreso Internacional deContaduría, Administración e Informática querealiza la División de Investigación de la Fa-cultad de Contaduría y Administración de laUNAM y la Asociación Nacional de Facultadesy Escuelas de Contaduría y Administración.

Blanca L. Márquez es profesora-investigadora del Pro-grama de Contaduría del Departamento de Ciencias Ad-ministrativas del ICSA.

3

De las fusiones y adquisiciones a las alianzas de capital...

A l i a z a s c o r p o r a t i v a s

Se incrementa el comportamiento de los sociosOutsourcingFusiones y adquisiciones

tradicionales

Compartirrecursos y

competencias

(No capital)

Adquisicionesparciales sin

control

< = 50 %

Join-Ventures

Contractual Colaborativa

Se incrementa el grado de integración

Contratosde

servicios

Licencias

(No capital)Adquisicionesparciales con

control

> = 50 %

Adquisiciones

100%

Fuente: Traducción libre de los autores con base en Pekar & Margulis: 2003.

Número 174 • Noviembre 2004


Carlos Martínez Piña

Paulatina pero pertinazmente el TLCAN haido liberando toda la fuerza que el libre comer-cio le confiere, propiciando el intercambio co-mercial ya establecido en cada país, al mismotiempo que ha ido creando nuevos mercados yacercando a sus socios a una mejora económica,pero alejándolos de la conveniencia de la con-servación del ambiente. La generación de unmercado de la electricidad y su consiguiente ex-pansión implica el consumo de grandes cantida-des de agua (superficial y subterránea), así co-mo una fuerte dosis de contaminación adicionala la que este recurso padece actualmente. Afor-tunadamente, el propio TLCAN provee sus pro-pios mecanismos de regulación. Considerandoque la existencia de un mercado del agua hafuncionado en forma parcial en lo que al sectoragrícola se refiere, habrá de consolidarse equi-parándose con un mercado cuya área de in-fluencia vaya más allá de las fronteras y de la le-gislación ambiental y política de cada país. Laregulación de la oferta y la demanda que se démediante las fuerzas libres del mercado, es lamejor arma de que dispone el desarrollo soste-nible. La oportunidad de que esta relación de-vuelva la estabilidad a la base del desarrollosostenible, el agua, mediante una legislaciónconciliatoria de los intereses de los países fir-mantes, hace que los mercados de la electrici-dad y del agua sean vistos, hasta ahora, con cier-to optimismo.

INTRODUCCIÓN

La firma del TLCAN se debe entender comoel compromiso que los países establecieron amanera de contrato comercial con un fondomoral, contrato mediante el cual, tanto su pobla-ción como su entorno físico habrían de ser be-neficiados. Sin embargo, la evaluación de losresultados, a lo largo del tiempo que ha opera-do, ha sido difícil y compleja.1 El tema sobre laproducción de la electricidad plantea muchaspreguntas relacionadas con a) las consecuenciasexternas de su operación (que inciden en el me-dio ambiente), b) las ventajas y desventajas, enlo económico, de un mercado así como de losrecursos económicos por aplicar (inversión pri-vada y federal) c) la suficiencia de los recursosnaturales que requiere (específicamente el agua)y d) los mecanismos que las propias fuerzas delmercado construyen para su comercialización,particularmente los desarrollados a partir de laimplantación del TLCAN: mercados de la elec-tricidad y mercados del agua.

¿Cuáles son los factores del mercado de laelectricidad que afectan al medio ambiente?

Mientras que la producción de la electricidadestá ligada a la “...elección de la fuente de gene-ración que a su vez depende de los precios y delas consideraciones políticas...”, el impacto am-biental se da por la mezcla de estos factores,que aún incluso con normas ambientales estric-tas el control de los efectos significa para losgestores ambientales un extraordinario reto yaque se pueden propiciar condiciones que impi-dan “...cuando menos asegurar la compatibili-dad de la legislación ambiental, las políticas ylos programas del sector eléctrico de los trespaíses”. México no es ajeno a la tentación desoslayarlos, sin embargo trabaja en el “…cam-bio de combustibles convencionales más suciospor otros más limpios, como el carbón bajo encontenido de azufre, o el gas natural. Hay prue-bas de que ello sucede ya en el sector eléctricomexicano”.

En teoría, el tratado en términos de benefi-cios, se considera como una supercarretera de

dos vías; la idea de “...Cuando no hay tarifas obarreras entre los países que intercambian pro-ductos y servicios, como en TLC, los precios delos productos y servicios bajan significativa-mente.” 2

¿Cuáles son en lo económico las ventajas ydesventajas de un sistema de mercado de laelectricidad? Como ventajas del desarrollo deun mercado de la electricidad, está el de un pre-cio accesible y justo por el fluido; el desarrolloo adecuación de una legislación que se ocupe devigilarlo; como condición de su competitividaddebe ofrecer el máximo de garantías respectodel cuidado de su entorno físico; la suspensiónde los subsidios reguladores a las unidades exis-tentes podría permitir que la red de distribuciónabierta se convirtiera en una fuerza poderosapara modernizar la vieja infraestructura indus-trial.

Existe una variable implícita en los merca-dos de la electricidad, de la que se sabe mucho,

pero se habla muy poco de ella, específicamen-te del agua. ¿Existe suficiente agua o por lo me-nos tenemos el conocimiento suficiente para lo-calizar mantos acuíferos para el abastecimientode las termoeléctricas? ¿Es nuestra infraestruc-tura hidráulica superficial suficiente para gene-rar la energía que se pretende exportar y a lavez tener un crecimiento sostenido?

Seguramente cuando se ideó el TLCAN nose consideró la emergencia de mercados pro-ductos del propio tratado: mercados de electrici-dad y mercados de agua.

MÉTODOS

Dada la naturaleza del artículo, la investiga-ción realizada se hizo exclusivamente por la víade la Internet, en virtud de no contar con mate-rial escrito en bibliotecas, posterior a 1998.

RESULTADOS

Es evidente que la naturaleza del mercado dela electricidad presenta ventajas tales como lade disminución del precio, que habrá de llevarinternalizando el costo de prevención de la con-taminación y un incremento de inversión de ca-pital en el sector.

El mercado de la electricidad lleva implícitauna legislación que vigile y dé la pauta para laconservación del bien, aún cuando esto puedarepresentar una presión muy grande para las au-toridades correspondientes.

DISCUSIÓN

La firma del TLCAN ha abierto al comerciodos de las puertas más grandes del mundo, Ca-nadá y Estados Unidos, generando sus propiosproductos: mercados de la electricidad y merca-dos del agua. La regulación de la oferta y la de-manda, que se dé mediante las fuerzas libres delmercado, es la mejor arma de que dispone el de-sarrollo sostenible. La oportunidad de que su re-gulación devuelva la estabilidad a la base deldesarrollo sostenible, el agua, mediante una le-gislación conciliatoria de los intereses de lospaíses firmantes, hace que los mercados de laelectricidad y del agua sean vistos, hasta ahora,con cierto optimismo.

REFERENCIASBenjamin Brinner. El origen y las metas del Tratado de Li-bre Comercio de América del Norte. Universidad de Ken-tucy. <http://www.uky.edu/~pertusa/302/NAFTA.html>Brooke B. K. El origen y las metas del Tratado de LibreComercio de América del Norte. Universidad de Kentucy.

<http://www.uky.edu/~pertusa/302/NAFTA.html>

Carlos Martínez Piña es alumno del Programa de Maes-tría en Ingeniería Ambiental y Ecosistemas del IIT.

Mercados de electricidad en América del Norte: un producto del TLCAN

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Georgina García Álvarez

Dos posturas político-económicas se con-frontan, los detractores del Tratado de LibreComercio y los defensores del mismo. Los pri-meros consideran al modelo neoliberal como eldetonador del empobrecimiento en el agro mexi-cano debido a que excluye del desarrollo a la mi-tad de los campesinos condenándolos a la pobre-za, la emigración a otros países, o a permaneceren el agro-abandono por no poder incorporarse aotros sectores productivos. El aglutinamiento delcapital en pocas manos convierten al campesinoen paria o militante del movimiento zapatista.Por otra parte, están los defensores del modeloneoliberal, quienes consideran que el atraso sedebe a la inseguridad en la tenencia de la tierra.El ejido y el minifundio trajo la negación del cré-dito bancario, nulo crecimiento tecnológico,aplicación de técnicas de cultivo atrasadas. ElTLC ha amortiguado la caída del agro mexicanoa través del acceso a productos y servicios máseconómicos y de mejor calidad. Se requiere de ladesaparición del ejido, la entrada de capitalesprivados al sector agrario, el desarrollo tecnoló-gico y la aprobación de reformas estructurales.

El Tratado de Libre Comercio (TLC) es unconjunto de reglas que los tres países de Améri-ca del Norte acuerdan para vender y comprarproductos y servicios. Se firma el 17 de diciem-bre de 1992, una vez aprobado por las asambleaslegislativas de los Estados Unidos, México yCanadá respectivamente, y entra en vigor en ene-ro de 1994.

Los objetivos del TLC son:Promoción de competencia justa, incremento

de oportunidades de inversión, protección de lapropiedad intelectual, establecimiento de proce-dimientos para la solución de controversias, fo-mento de la cooperación trilateral, y la elimina-ción de barreras arancelarias al comercio entrelos tres países, estimulando así el desarrollo eco-nómico y dando acceso a los mercados de cadapaís (1).

Al respecto, dos grandes posturas prevalecenen el ámbito político-económico de México, unade ellas se encuentra bastante detallada por Gar-cía Zamora (3), y es aquella que considera que elTLC vino a sepultar al agro mexicano con la li-bre importación de productos agrícolas que ensus países de origen, principalmente EstadosUnidos, son fuertemente subsidiados por el go-bierno. La otra postura es la que defiende alTLC, considerando que ha amortiguado la caíday la casi desaparición del agro mexicano, la cualsegún una recopilación de opiniones editorialeshecha por Salinas y Gutiérrez (2), tiene su origenen la reforma agraria que llevó al campo mexica-no al desastre. Mediante su organización en eji-

dos y minifundios que con la indefinición de lapropiedad agraria causó que no se pueda dar latierra como garantía, lo cual quitó a los ejidata-rios la posibilidad de tener acceso a créditos dela banca comercial, necesarios para impulsar eldesarrollo de su agricultura.

MÉTODOSEl estudio consiste en la confrontación de dos

artículos anclas, uno detractor del TLC con res-pecto a su efecto en el agro mexicano (2), y elsegundo que considera como politólogos y mer-cantilistas mal documentados a aquellos detrac-tores del TLC , mismos que a su ver enarbolanla bandera de la “crisis en el agro-mexicano” yocultan mezquinos intereses que tratan de pre-sionar a los gobiernos para obtener subsidios quedifícilmente llegan al campo (3).

Una vez analizadas ambas posturas , se inter-pretan los resultados y se justifica o soporta laconclusión con artículos (4) que trasmitan simi-lar sentir o posición a la que se llega en el análi-sis.

RESULTADOSPostura 1. Detractores del TLC1.1 Postulados El maíz es el primer cultivo en México, en

superficie, valor producido y personal ocupado,a partir de 1995 empieza a disminuir su produc-tividad . La desgravación de la importación delmismo estaba programada para 15 años, sin em-bargo a octubre de 2002 ya se importa sin res-tricciones ni aranceles. La cancelación de siste-mas estatales de comercialización y las ayudas ainsumos y tasas de interés declinaron por la pri-vatización y reestructura de empresas estatales.

Nace PROCAMPO, programa de subsidiosdestinado a apoyar al total de los productores.

Según el autor, al liberarse el TLC, Méxicono tiene ninguna posibilidad competitiva lo queocasionará la eliminación de la mayor parte de laagricultura del maíz.

Se propone aplazar indefinidamente la libera-ción del maíz y rectificar la liberación de la so-ya, el sorgo, el arroz y otros productos.

1.2 Crisis agrícola y el TLCEl campo mexicano es el sector más vulnera-

ble dentro de la modernización del país, el postu-lado neoliberal estimaba que el capital nacionalse volcaría a apoyar el campo; ante su insuficien-te participación, el gobierno está apresurando acapitales extranjeros a que hagan lo propio con-siderándolos la panacea de la modernización na-cional.

El punto anterior da congruencia a la modifi-cación que sufrió el artículo 27 de la Constitu-ción nacional, que posibilita la privatización delejido y quita trabas al flujo de capital extranjero

hacia el campo mexicano.Con la firma del TLC y la crisis 94-95 se ha-

ce más profunda la crisis en México y el empo-brecimiento de nuestros campesinos.

Con la política de apertura y desregulación seclasificó al campo y a su gente, de esta forma seconsidera al 15 por ciento como productores conalta capacidad, el 35 por ciento dependientes delrespaldo gubernamental adecuado y el 50 porciento sin potencial productivo, los cuales debe-rían abandonar el sector, pero no existe ningúnsector nacional emergente que los absorba, loque provoca la emigración hacia E. U.

El modelo neoliberal consiste en una formade dominio excluyente sobre las clases explota-das, lo cual genera una enorme marginación so-cial. Este grupo considera que el capital agroin-dustrial multinacional subordina a campesinos através de la imposición de precios bajos sin sub-sidios, volviéndolos parias o insurrectos, y el sermestizo es un estigma y ha hecho que grupos co-mo el Zapatista comanden la lucha contra el neo-liberalismo. Son estas luchas las que muestran ladebilidad de un modelo que aparenta solidez.

Postura 2. A favor del TLC2.1 Postulados “El éxito del TLC es innegable, y sólo los que

viven fuera del TLC se empeñan en predicar locontrario”, la apertura comercial ha traído lacreación de empleos, siendo esta una fuente detrabajo para los hijos de campesinos.

El TLC hizo posible el desarrollo económicoy político de México, gracias al TLC México pu-do salir de la crisis de 1995 rápidamente, y losconsumidores mexicanos se han beneficiado altener al su alcance más productos y servicios.

La miseria del campo se debe: (a) al repartoagrario.- El ejido y el minifundio con el régimende tenencia de tierra; (b) al proteccionismo.- lasrestricciones cuantitativas y cualitativas a las im-portaciones; (c) a obstáculos constitucionales.-artículo 27 constitucional sobre la propiedadagrícola.

2.2 Los efectos del TLCa) Los rumores del Apocalipsis en el campo a

consecuencia del TLC tienen fines electoreros;b) la política proteccionista anterior al TLC, re-presentó para los consumidores mexicanos altosprecios comparados con los internacionales y laadquisición de bienes de menor calidad; c) la in-versión de E. U. en la industria agroalimentariaen México es de 6 mil millones de dólares, la deMéxico en E. U. para vender alimentos mexica-nos rebasa los mil millones de dólares; d) las im-portaciones adicionales de maíz que se realizan(4 millones de toneladas) se deben al crecimien-to de la industria avícola; e) las importaciones

agropecuarias permiten que los alimentos semantengan accesibles al mercado mexicano; f)en el TLC las exportaciones agroalimentariasmexicanas se han incrementado en 150 por cien-to en los primeros 9 años de vigencia del tratado;g) sin el tratado habría menos inversión y masdesempleo, los productos agrícolas entrarían decontrabando.

DISCUSIÓNLa ambigüedad que significa el ejido en

cuanto a la tenencia de la tierra, la pulverizaciónde parcelas con propiedades de hasta 5 ha., y po-líticas proteccionistas han sumido al campo enMéxico desde hace mas de 50 años en el retrasotecnológico, falta de productividad y por endepobreza de los campesinos.

El gobierno neoliberal vislumbró una solu-ción a través de la firma del TLC, y los cambiosal artículo 27 de la constitución que reforman latenencia de la tierra y permiten el acceso a capi-tales de sociedades mercantiles.

Lo anterior ha traído consigo que sólo el 50por ciento de los actuales tenedores de la tierratengan acceso a este posible desarrollo y dejafuera a más de 4 millones de campesinos a loscuales el gobierno da por desahuciados y al nocontar con otro sector que los absorba, sólo lesqueda o la emigración a Estados Unidos o la re-sistencia al TLC. Estos últimos se han levantadoen armas (zapatistas).

Si bien el TLC, es un modelo que ha puestoal alcance del consumidor una mayor variedad ymejor calidad de productos y servicios, es ciertoque no se puede condenar a la miseria a seres hu-manos por lo que una postura más saludable se-ría aquella que despolitizara el tema y nos permi-tiera avocarnos a atender los problemas solucio-nables, la cual podría ser, no esperar subsidiosque serán irrealizables en una economía como lanuestra, y trabajar en la educación de nuestroscampesinos a través de las instituciones como laUniversidades y Tecnológicos que los capaciten.

REFERENCIAS< http://www.delfos.org.mx/aldeavirtual/tlc.htlm> “Méxicoy el TLC”.<http://www.eumed.net/cursecon/ecolar/mx.htm> Rodolfo

García Zamora, “Crisis agrícola, Tratado de Libre Comer-cio y migración internacional en México”.<http://www.legislacionambiental> Roberto Salinas, Adol-fo Gutiérrez, “La carta campesina”, Todito Económico.<http://infoagro.com/asociaciones/fao_crisis_agro.asp>Polan Lacki Casilla “Cómo enfrentar la crisis del agro:¿Lamentando los problemas insolubles o resolviendo losproblemas solucionables?”.

Georgina García Álvarez es alumna de la Maestría en In-geniería Ambiental y Ecosistemas del IIT.

El Tratado del Libre Comercio y la crisis agrícola en México



Autoridades de la Universidad Autónoma deCiudad Juárez entregaron reconocimientos a do-centes que fueron capacitados para ejercer, apartir de 2005, la educación a distancia en unade sus materias. En total, 15 docentes confor-man el grupo de profesores que concluyeron undiplomado de 160 horas.

El evento se celebró el 19 de octubre en laSala de rectores, e hicieron la entrega de diplo-mas: Felipe Fornelli Lafón, Rector; Héctor Re-yes Leal, Secretario General; David RamírezPerea, director general de Servicios Académi-cos; y Fernando Estrada Saldaña, director gene-ral de Teleinformática.

Ivonne Robledo Portillo, miembro de la co-misión del proyecto Educación a Distancia en laUACJ, señaló que los docentes que se involu-craron en este programa cuentan con un respal-do muy importante dentro de la institución.Pues tienen a su disposición la infraestructura ytecnología necesaria para ejercer la enseñanzaen esta nueva modalidad, además de que losalumnos que se inscriban en las materias que seoferten, serán capacitados para garantizar unbuen enlace entre docente y alumno.

Señaló que la intención de que los maestrosse capacitaran de manera virtual, fue para queellos mismos vivieran una experiencia por la

que pasará su tutorado, ya que a partir de la edu-cación a distancia el docente deja de ser un pro-fesor presencial, para convertirse en un tutor enlínea, en donde la Internet es el medio de comu-nicación.

El diplomado que cursaron los docentes se

tituló: “Formación de docentes tutores para laenseñanza y aprendizaje en ambientes virtuales,presenciales y a distancia” y fue impartido porla Universidad Autónoma Metropolitana Uni-dad Xochimilco.

El Instituto de Ciencias Sociales y Adminis-tración inauguró el 4 de octubre el Laboratoriode Diseño de Material Didáctico, que tiene porobjetivo apoyar a los docentes, con tecnologíade punta, en la elaboración de material didácti-co.

En el acto inaugural celebrado este lunes 4de octubre, en el tercer piso del edificio delCentro de Cómputo del ICSA, el director delinstituto, Jorge Quintana Silveyra, dijo que coneste laboratorio se producirán materiales paraun mejor desempeño docente.

Ante los jefes de departamento y coordina-dores de programa del ICSA, se llevó a cabo lainauguración del laboratorio que será coordina-do por el jefe del Centro de Cómputo, FernandoOlea.

Olea informó del equipo instalado en el la-boratorio como computadoras e impresoras pa-ra el diseño de los materiales didácticos y del

personal con que se cuenta para ofrecer serviciode apoyo a los docentes.

En este laboratorio se podrán elaborar mate-riales en video, discos compactos, además de di-señar páginas electrónicas para que los docentespuedan publicar en la red sus clases o aplicarexámenes por Internet.

El Instituto de Ciencias Sociales y Adminis-tración es el primer instituto de la Universidaden contar con un laboratorio de este tipo, ade-más de que la UACJ es de las pocas institucio-nes de la ciudad que cuentan con estos recursostecnológicos.

En la ceremonia se hizo una demostración,en la que se transmitió un mensaje videograba-do de la inauguración del laboratorio a cargo deldirector del ICSA.

Quintana Silveyra dijo que se convocará atodos los docentes para que conozcan el labora-torio y las posibilidades que tiene para la elabo-ración de material didáctico.

Dijo también que independientemente deque podrá mejorarse la calidad de la imparticiónde las materias, se podrán aplicar estos recursospara tener un mejor control de las calificacionesde los alumnos y un ahorro en el gasto de mate-riales de papelería.

Se capacitan para desarrollarproyectos educativos a distancia

Realiza una estanciaacadémica en la UACJ

La falta de profesionistas en educación espe-cial en esta frontera ocasiona que los niños conproblemas de retraso mental, Síndrome deDown y otros padecimientos, que necesitan deeste tipo de atención se encuentren en un esta-do de exclusión.

María del Carmen Santos Fabelo, doctora enCiencias Pedagógicas de la Universidad Central“Marta Abreu” de Las Villas Santa Clara, Cuba,expresó que los niños que son atendidos en lascomunidades, centros y proyectos que operanen la ciudad reciben mucha dedicación y muchoamor, pero no la atención especial adecuada.

Con 25 años de experiencia en docencia einvestigación en educación especial en su natalCuba, Santos Fabelo realizó una estancia en laUniversidad Autónoma de Ciudad Juárez de va-rias semanas en donde ofreció conferencias alos alumnos de la licenciatura y maestría enEducación y sostuvo reuniones de trabajo condocentes de los dos programas.

También colaboró con el diseño curricular delárea terminal Educación Especial del programade licenciatura y participó en el Segundo Con-greso Internacional de Educación, Trabajo yEmancipación.

Otra de sus actividades fue la de recorrer lascomunidades y proyectos donde se realiza tra-bajo comunitario y se atiende a niños con nece-sidades especiales.

Precisamente en las visitas a estos centrosse percató de que la principal debilidad de estosproyectos es que faltan profesionistas en educa-ción especial.

Santos Fabelo, quien es profesora de la cáte-dra de Trabajo Comunitario en la UniversidadCentral “Marta Abreu”, dijo que visitó comunida-des y centros de Organizaciones No Guberna-mentales como la OPI, Casa Grande, Techo Co-munitario y Villa Integra, en las que se atiendena menores con diferentes características y al ha-cer una evaluación detectó esa carencia.

Es necesario preparar a un grupo de perso-nas y maestros que puedan atender a estos ni-ños que actualmente se encuentran en un esta-do de exclusión.

Por supuesto que si un maestro tiene en susalón a un grupo de 55 niños y llega un menorque tiene el Síndrome de Down, el profesor loexcluye porque no cuenta con las herramientaspara darle la atención que necesita este niño.

Por fortuna en los alumnos de la Licenciatu-ra en Educación hay mucho interés por conocerlos avances que se han logrado en la educaciónespecial y con ellos se puede trabajar para ata-car esa carencia de profesionistas que está pro-vocando ese estado de exclusión en el que seencuentran muchos niños de Ciudad Juárez.

Indicó la doctora en Ciencias Pedagógicasque existe el proyecto que en 2005 se incorporea la UACJ como docente extranjera invitada pa-ra trabajar en el área de la educación especial,en el Departamento de Humanidades.

Santos Fabela expresó estar muy agradecidapor la oportunidad que ha tenido de estar enMéxico, en Juárez y en la UACJ y dijo que estaestancia se propició por su participación en elSegundo Congreso Internacional de Educación,Trabajo y Emancipación que se celebró en octu-bre.

Inauguran laboratorio de Diseño de material didáctico

Uno de los equipos instalados en este laboratorio.

Reciben su certificado para ejercer la educación a distancia.

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"...la educación superior decalidad es ya una realidad ennuestra Universidad".

En el marco de su IV Informe de actividadesal frente de la Universidad Autónoma de Ciu-dad Juárez, el rector Felipe Fornelli Lafón, ma-nifestó que los reconocimientos que ha recibidola UACJ en el presente año por parte de depen-dencias de educación pública del país, que lacolocan entre las mejores en el ámbito nacional,permiten mostrarle a la comunidad que la edu-cación superior de calidad es ya una realidad ennuestra Universidad.

En sesión solemne del H. Consejo Universi-tario a la que asistieron como invitados especia-les el gobernador del estado, José Reyes Baeza;el presidente municipal, Héctor Murguía Lardi-zábal y representantes de la Secretaría de Edu-cación Pública, la ANUIES, la Secretaría deEducación y Cultura del Estado, la Guarniciónde la Plaza y el Congreso del Estado, el rectorFornelli Lafón manifestó que más que buscarlos primeros lugares en una clasificación, lameta y la misión de la Universidad es la calidadacadémica, el servicio a la comunidad, la ges-tión y transparencia administrativa.

Ante un teatro del Centro Cultural Universi-tario completamente lleno, entre quienes se en-contraban los representantes de los diferentessectores de la sociedad fronteriza, el rector dijoque el reconocimiento de estar entre las prime-ras universidades de excelencia del país animóa los universitarios a continuar trabajando, peroaclaró que el objetivo de la UACJ no es compe-tir sino construir para contribuir y colaborar pa-ra que en el estado y todo el país se tenga unaeducación superior de calidad que posibilite eldesarrollo íntegro y armónico de la sociedad.

Dijo que la Universidad continuará enfren-

tando los retos que se le presenten y aprove-chando las oportunidades para seguir avanzan-do.

Indicó que con este informe de actividades,el cual fue presentado por escrito y a través deun audiovisual, se deja constancia que el queha-cer universitario en todas las funciones de laUniversidad se orienta a la mejora de las comu-nidades y el engrandecimiento del Estado.

A través de un documento audiovisual semostró a los asistentes que en estos cuatro añosde trabajo bajo la rectoría de Fornelli Lafón, laUniversidad ha logrado un avance del 80 porciento respecto a las metas planteadas en el Plan

Institucional de Desarrollo, 2006.En la exposición se mostraron los avances

en materia académica, en la que se incluye laacreditación de los programas de licenciatura yposgrado, el mejoramiento del profesorado parala realización de estudios de posgrado, y la ca-pacitación de la planta docente para el nuevomodelo educativo.

Fornelli Lafón se refirió además al impulsoa la investigación científica, el servicio a la co-munidad, infraestructura física y equipamientode laboratorios, clínicas y aulas, además de losprocesos de certificación a la calidad adminis-trativa de la institución.

Al término de la exposición de los avancesuniversitarios, el gobernador del estado, JoséReyes Baeza Terrazas, manifestó el compromi-so de su administración para seguir apoyando elcrecimiento de la Universidad.

Baeza Terrazas hizo un reconocimiento altrabajo realizado por la Universidad y dijo queel estar considerada entre las cuatro mejoresinstituciones de educación superior pública delpaís no es producto de la improvisación o labuena fortuna, sino del esfuerzo de toda la co-munidad universitaria.

Rinde su IV informe de actividadesrector de la UACJ, Felipe Fornelli Lafón

La integración del presidium del IV informe de actividades del Rector.



El Centro de Inteligencia y Desarrollo Económico de la Universidad es una instancia creada recientementevinculada al programa“emprendedor” del mismoinstituto.

La Universidad Autónoma de Ciudad Juárez,la Universidad del Valle de México y la Subse-cretaria de la Pequeña y Mediana Empresa, de laSecretaria de Economía, iniciaron el 15 de octu-bre, el Diplomado de Formación de ArticuladoresProductivos que tiene como propósito desarrollarrecursos humanos especializados para impulsarel crecimiento económico de la región, a travésde un esquema de asociación productiva.

El diplomado inició con el “Taller de articula-ción productiva”, de ocho horas de duración, quefue impartido por Braulio Álvarez, de la Subse-cretaría de la Pequeña y Mediana Empresa, en elInstituto de Ciencias Sociales y Administración(ICSA) de la UACJ, evento organizado por elCentro de Inteligencia y Desarrollo Económicode la Universidad.

El director del ICSA, Jorge Mario QuintanaSilveyra, dijo que este tipo de proyectos o estra-tegias de desarrollo económico urgen en el país y

en especial en Ciudad Juárez, donde por su posi-ción geográfica está muy lejos del centro y muycerca de Estados Unidos.

Dijo que en esta región es fundamental elapoyo del sector oficial y de especialistas en laarticulación productiva para desarrollar estrate-gias sólidas y enfrentar dicha competencia.

El ingeniero Manuel Sandoval Ríos, de la Secre-taría de Economía, fue el encargado de explicar elorigen de este programa de articulación productiva.

Dijo que con la globalización han cambiadolas condiciones de competencia con otros paísesy para enfrentarla y no quedarse fuera es necesa-rio un cambio de valores; de la competencia a lacooperación y de la cantidad a la calidad, y es porello que desde hace unos años la Secretaría deEconomía está apoyando los proyectos de asocia-ción de empresas para lograr este crecimiento.

Afirmó que el premio Nóbel de economía,Edward C. Presscot, dijo recientemente que Mé-xico jugará un papel importante en el futuro siadopta las estrategias adecuadas para su desarro-llo, y este programa de articulación productiva esuna de esas decisiones.

Por su parte, el delegado de la Secretaría deEconomía, Carlos Manuel Salas, se refirió en sudiscurso, a que en las últimas décadas, el estadode Chihuahua cambió de ser una entidad en quesus principales productos de exportación erande tipo agropecuarios a ser un estado principal-mente manufacturero, ya que el 98 por ciento desus exportaciones son de este tipo.

El diplomado se desarrolla además de estafrontera, en los estados de Chiapas, Aguasca-lientes, Yucatán, Baja California, Tamaulipas,Puebla y el Distrito Federal.

Inicia Diplomado de Articuladores Productivos

El doctor en Derecho y catedrático de laUniversidad Nacional Autónoma de México,Baltasar Cavazos Flores impartió el 21 de octu-bre, una conferencia magistral en la UACJ sobrelas “Reformas a la Ley Federal del Trabajo”.

La conferencia se realizó en el aula “Eduar-do García Máynez” del Instituto de Ciencias So-ciales y Administración.

Cavazos Flores, quien es autor de diferentestextos y participa además en la propuesta de lasreformas a la Ley Federal del Trabajo, abordólos temas de índole laboral que han despertadopolémica en el ámbito nacional.

El jefe del Departamento de Ciencias Jurídi-cas de la Universidad Autónoma de Ciudad Juá-rez, Alberto Solórzano Chavira, informó que laconferencia magistral estuvo dirigida en parti-cular a los alumnos de la licenciatura y maestría

en Derecho y en general a todos los interesadosen el tema, ya que se abordaron aspectos quevan desde las propuestas a los cambios de los

términos utilizados en la ley, como patrón, pro-ductividad y otros, hasta las propuestas de refor-mas a las prestaciones, jubilaciones, derecho dehuelga y otros más.

Solórzano Chavira dijo que otra de las pro-puestas que ha despertado polémica es la que serefiere a la reestructuración de los tiempos enlas sentencias del pago de los salarios caídos,en la que se pretende que el tiempo máximo quese imponga al patrón o empleador sea de seismeses.

En la conferencia, el catedrático de laUNAM planteó un panorama sobre las principa-les propuestas de reforma a esta ley. Otra activi-dad en la que participó Cavazos Flores fue la di-rección de un taller sobre las mismas reformaspara docentes del Departamento y algunos invi-tados especiales.

Firman convenio para comité de vinculación

Representantes del Instituto de Ciencias So-ciales y Administración, el Programa de TrabajoSocial y de 20 instituciones públicas y privadasde la ciudad firmaron un convenio para integrarel Comité de Vinculación para la Práctica Esco-lar.

Rosario Rosales Lerma, coordinadora de Tra-bajo Social informó que basándose en este con-venio, estas instituciones actuarán como unafuente de retroalimentación para conocer el de-sempeño de los alumnos en cada una de lasinstituciones.

Dijo que las instituciones serán observadorasdel trabajo de los alumnos que realicen su prác-tica escolar y de esta manera se podrá evaluarla preparación que están recibiendo en las au-las.

Los alumnos de Trabajo Social realizan susprácticas escolares en alrededor de sesenta ins-tituciones del sector público y privado de la loca-lidad, pero se eligió a 20 de ellas para que se in-tegraran en el comité de vinculación.

La firma del convenio se llevó a cabo el 14de octubre, en la sala de un hotel de la zona delPronaf, y por parte del ICSA estuvieron presen-tes, la titular de Vinculación, Lydia Nesbitt Arron-te; la coordinadora de Trabajo Social, RosarioRosales Lerma; el jefe del Departamento deCiencias Sociales, Javier Sánchez Carlos, mien-tras que por parte de las instituciones en dondese realizan las prácticas escolares estuvieronpresentes representantes del Cereso, Semjase,Fundación Colmena, Centro de Integración Ju-venil, Junta Municipal de Agua y Saneamiento yotras instituciones.

Se preparan en Derechopara examen de egreso

El Departamento de Ciencias Jurídicas de laUACJ inició a partir del 15 y 16 de octubre uncurso de apoyo para los egresados y los queegresarán este semestre de la Licenciatura enDerecho y presentarán el Examen General deEgreso que aplicará el Centro Nacional de Eva-luación en el mes de noviembre.

Alberto Solórzano Chavira, jefe del Departa-mento de Ciencias Jurídicas, informó que el cur-so abarcará las áreas de Derecho Mercantil, Ad-ministrativo, Constitucional, Amparo y materiasauxiliares como Economía y Sociología.

Con este curso, que se impartirá durante cin-co fines de semana, se trata de aclarar las du-das de los alumnos a fin de que se presenten enlas mejores condiciones de conocimiento al exa-men de egreso que aplicará el Ceneval los días26 y 27 de noviembre.

Es un apoyo adicional que se da a los alum-nos, luego de que Ceneval ha impuesto condi-ciones más estrictas para que los egresadospuedan titularse, ya que exige que deben obte-ner más de mil puntos en cada una de las áreasdel examen.

Las clases se impartirán en el salón 28 deledificio B en un horario de 17 a 20 horas losviernes y los sábados de 9 a 12 horas.

Imparte conferencia magistral

Evento de inauguración del Diplomado.

Baltasar Cavazos Flores, catedrático de la UNAM.

Investigador de la UNAMimparte seminario

El investigador de la Universidad NacionalAutónoma de México, Horacio Radetich, impartióuna serie de conferencias en el Instituto deCiencias Sociales y Administración de la UACJ,durante el seminario “Una mirada crítica sobrelas políticas universitarias”.

El seminario fue organizado por el CuerpoAcadémico de Administración Educativa y se de-sarrolló del 21 al 23 de octubre en la sala multi-media del edificio D, del ICSA.

Algunas de las conferencias dictadas fueron:“Los discursos pedagógicos como lenguajes delas filosofías en relación a lo educativo. La peda-gogía como doxa y la pedagogía como crítica”,“Práctica política y modelo pedagógico. Las cri-sis de nuestras universidades” y “La educacióncomo punto de articulación entre los campos dela cultura, la economía y la política. Los conteni-dos ideológicos de la práctica educativa”.

El tema “La valorización institucional de losconceptos sin teoría: la excelencia, calidad,competitividad, evaluación y certificación; la retó-rica modernizante”, también fue abordado poreste investigador el sábado 23 de octubre.

Designan coordinadoresen Sociología

La Licenciatura en Sociología designó a trescoordinadores para dar seguimiento efectivo alos programas de Tutorías, Servicio Social y Vin-culación con el Sector Productivo.

Servando Pineda Jaimes, coordinador delPrograma de Sociología dijo que con estos nom-bramientos y el trabajo que cada uno realice sepodrá cumplir con los objetivos de estos progra-mas.

Luis Alfonso Herrera Robles es encargado dela cartera de Tutorías; María del Socorro Velás-quez tiene Servicio Social, y Ángela EstradaGuevara tiene bajo su cargo la de Vinculación.

Pineda Jaimes dijo, en lo que se refiere a tu-torías, que cada alumno tiene asignado a unmaestro como su tutor, quien se encarga de es-tar pendiente de orientarlo y canalizarlo a lasinstancias adecuadas para ayudarlo a resolverlos problemas que enfrente.

Además, en la oficina de la coordinación, seha dispuesto un área en la que todo el día seencuentra un tutor para que el alumno que lo re-quiera sea atendido en el momento que lo nece-site.

Para este propósito, se tiene un expedientede cada alumno en donde se tiene todo su histo-rial, tanto académico, como de los problemasque ha expuesto a su tutor.

Respecto al Servicio Social, dijo que se hadispuesto que todos los alumnos, antes de cum-plir con el 80 por ciento de sus créditos hayanrealizado todo su servicio social.

Con esta medida se trata de evitar que elalumno no pueda titularse porque no ha cumpli-do con esta obligación.

Finalmente, con el programa de Vinculaciónse dará un seguimiento a los egresados de So-ciología para saber donde están laborando y te-ner información sobre los resultados que hanrendido en el mercado laboral.

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En el país existen 212 escuelas de nivel superior de turismo, 40 de ellas sonpúblicas y la UACJ es la primera en el ámbito nacionalen obtener este reconocimiento.

El Consejo Nacional para la Calidad de laEducación Turística A. C. (CONAET) acreditóoficialmente como un programa académico decalidad a la Licenciatura en Turismo que se im-parte en la Universidad Autónoma de CiudadJuárez.

En una ceremonia celebrada el 18 de octubreen el Instituto de Ciencias Sociales y Adminis-tración, el presidente del CONAET, Rafael Gu-tiérrez Niebla, entregó al rector de la UACJ, Fe-lipe Fornelli Lafón, la constancia de acredita-ción del Programa de Turismo.

Gutiérrez Niebla informó que este programade la UACJ es el primero en todo el país en re-cibir la constancia por el CONAET, luego deque en el mes de abril obtuvo el reconocimien-to como organismo acreditador por parte delConsejo para la Acreditación de la Educación

Superior (COPAES).En la ceremonia, el presidente de CONAET

dio lectura al acta oficial de la constancia deacreditación por cinco años por la eficiencia,eficacia y calidad demostrada por el programa.

El rector, Fornelli Lafón, dijo por su parte,que la acreditación obtenida es un compromisopara seguir mejorando lo que ya se hace bien ycambiar lo que es necesario para continuar coneste proceso y seguir avanzando.

Dijo que este reconocimiento coloca a laUACJ en un buen nivel, ya que hay que conside-rar que en el país existen 212 escuelas de nivelsuperior de turismo, 40 de ellas son públicas y elprograma que aquí se imparte es el primero en el

ámbito nacional que obtiene la acreditación.La ceremonia, celebrada en el edificio "D"

reunió a directivos de diferentes áreas de laUniversidad y posteriormente se develó unaplaca alusiva al reconocimiento que obtuvo elprograma.

Ante alumnos de Turismo, el presidente delCONAET, dijo que este reconocimiento era unreto para todos los alumnos y los egresados yaque la actividad turística está llamada a ser unpilar de la economía del país y si no lo ha sidoes porque ha faltado la profesionalización nece-saria. Gutiérrez Niebla dijo a los alumnos que elreto era seguir mejorando día con día.

Develan en ICSA placade acreditación para Turismo

El Consejo Nacional para la Enseñanza e In-vestigación de la Psicología, (CNEIP) otorgó laacreditación como programa de calidad académi-ca a la licenciatura de Psicología de la Universi-dad Autónoma de Ciudad Juárez.

La notificación oficial de la acreditación fueentregada a la coordinadora del Programa de Li-cenciatura en Psicología de la UACJ, LeticiaRíosvelasco Moreno el 20 de octubre en la ciu-dad de México, cinco días después de que los re-presentantes del CNEIP concluyeron con sus tra-bajos de evaluación en el Instituto de CienciasSociales y Administración.

Ríosvelasco Moreno informó que la acredita-ción tiene una vigencia de cinco años y que estanotificación le fue entregada luego de la reuniónanual que los miembros del Consejo Nacionalpara la Enseñanza e Investigación en Psicologíacelebraron en la capital del país.

Psicología es el sexto programa académicodel Instituto de Ciencias Sociales y Administra-ción que obtiene la acreditación.

Este es un logro muy importante en el queparticiparon directivos de la Universidad, del IC-SA, docentes y alumnos, porque se reconoce que

la preparación académica que se imparte a losalumnos es de calidad y que egresan de la escue-la con las mejores herramientas para incorporar-se al mercado de trabajo y dar a la comunidaduna buena atención.

El programa fue evaluado por los represen-tantes del CNEIP, Miguel Ángel Munive y Ánge-les Vacio, quienes visitaron sus instalaciones del13 al 15 de octubre, para conocer la infraestruc-tura con la que se cuenta y entrevistarse conalumnos, docentes y directivos.

La coordinadora del programa dijo que en lasseis generaciones han egresado 208 alumnos yactualmente cuenta con una población de 892 es-tudiantes.

Informó además que para el mes de noviem-bre se tiene programado que inicie en el Institutode Ciencias Sociales y Administración, la cons-trucción de un edificio para esta licenciatura.

Acreditan a Psicología como programa de calidad

Las sesiones de evaluación en el ICSA.

Ceremonia de develación de la placa.



La oficina PROMEPcomparte en este espacio losavances que sus becariosobtienen en diferentes partes del extranjero, endonde actualmente 28 alumnos cumplen unaestancia, mientras otros 11 lo hacen en territorio nacional.En esta ocasión felicita aLisbeily Domínguez porobtener un premio, para su proyecto de tesis doctoral,por parte de la FundaciónPríncipe Bernardo deHolanda, y nos comparte sucorrespondencia.

“Durante mi estancia en Holanda, donde rea-lizo mis estudios de doctorado en el Instituto deEstudios del Desarrollo dentro de la Facultad deGeografía en la Universidad de Utrecht, he teni-

do innumerables satisfacciones tanto en el as-pecto profesional como en lo personal, ya que laexperiencia de encontrarse estudiando y vivien-do en un país como este no se cambia por nada,y al contrario, se aprende mucho.

“En estos últimos meses he tenido enormessatisfacciones que quisiera compartir, en primerlugar porque participé como ponente en un con-greso de estudios latinoamericanos organizadopor SLAS (Society of Latin American Studies)en Leiden (Holanda), en segundo lugar porquese tuvieron avances importantes en el trabajo detesis doctoral, tras la recopilación y análisis quese ha hecho con la información obtenida en el

trabajo de campo; y en tercer lugar, el haber re-cibido hace una semana la noticia de que habíasido seleccionada como ganadora de una beca-premio otorgada por la Prince Bernhard Scho-larship Foundation (Fundación Príncipe Bernar-do de Holanda). Esto último es lo que quisieracomentar con más detalle.

“Resulta ser que cierto día mi supervisor Ot-to Verkoren me persuadió para que realizaraunos cambios a mi proyecto de investigacióndoctoral para poder enviarlo a la comisión cien-tífica de la Fundación Príncipe Bernardo y asíconcursar por una de las becas-premio que lafundación ofrecía a proyectos de investigación

realizada por latinoamericanos y sobre la re-gión; por supuesto, yo estaba escéptica de losfuturos resultados de la comisión dictaminadorapero afortunadamente la evaluación fue positivade acuerdo a la carta recibida; en dicha carta menotifican que mi proyecto ha sido premiado sa-tisfactoriamente con una de las dos becas otor-gadas por la fundación a proyectos de investiga-ción y que el próximo 30 de noviembre se lleva-rá a cabo la entrega formal del premio de manosdel príncipe, en Holanda.

“El proyecto de investigación lleva como tí-tulo “Impactos territoriales de la globalización:el caso de la industria azucarera mexicana” y elpropósito es realizar un estudio que involucrauna región del estado de Veracruz cuya estructu-ra productiva se encuentra preponderantementeespecializada en actividades vinculadas (me-diante la cadena productiva) a la industria azu-carera, la cual ha sido impactada por la liberali-zación comercial y la integración al mercadomundial. Así, se busca realizar un análisis de losimpactos de la globalización –a través de la in-dustria azucarera y su cadena productiva– en es-ta región, y las respuestas de los actores localespara hacer frente a éstos desafíos mediante ac-ciones de desarrollo económico local de cara asu integración a la economía mundial.

“Esto lo he querido compartir con ustedes yaque esta experiencia es de lo más gratificante ymotivante que en lo personal y profesional meha sucedido.

Lisbeily Domínguez Ruvalcaba cursa su segundo año dedoctorado en el Porgrama de Economía Internacional enla Universidad de Utrech y recientemente obtuvo un pre-mio a su proyecto de tesis por parte de la Prince BernhardScholarship Foundation.

Lisbeily Domínguez Ruvalcaba.

Relato de una estancia en Holanda

Karina Romero Reza

El verano acaba de terminar, los primerosvientos frescos del otoño se empiezan a sentiren esta ciudad, en mi ciudad de la que estuve au-sente por dos meses.

Este año me perdí del caluroso verano deldesierto para refugiarme en el templado y hú-medo clima de la hermosa ciudad de Xalapa,que se ubica en la parte alta y montañosa del ri-co estado de Veracruz, ¿el motivo? participar enel XIV Verano de la Investigación Científicaque hace varios años promueven la AcademiaMexicana de la Ciencia y el programa Delfíndel Pacífico por medio de las universidades decada estado del país.

El objetivo de este programa es que los estu-diantes de nivel superior se interesen y se apro-ximen al mundo de la investigación con la ase-soría de algún científico con el que se trabajaráen conjunto, guiando y mostrando las herra-mientas metodológicas necesarias para la pro-ducción de conocimiento.

La Universidad Veracruzana (UV) fue la an-fitriona, en mi caso, al recibir 26 alumnos de di-ferentes universidades del país y de diferentescampos de estudio durante el periodo julio-agosto de 2004. Quienes escogimos a un cientí-fico adscrito a la UV tuvimos la oportunidad dedisfrutar de todo lo que ofrece la ciudad de Xa-lapa y en general el estado de Veracruz en variosaspectos: académico, cultural y personal, en los

que particularmente me sentí enormemente en-riquecida.

La Atenas Veracruzana, la ciudad de las flo-res, o la ciudad de la niebla, como se le conoce,ofrece tanto a sus habitantes (que no pasan de600 mil) como a los curiosos que llegamos a vi-sitarla, una vida tranquila, casi provinciana don-de el conocimiento se produce con facilidad ycalidad.

Terminada mi estancia y mi trabajo de inves-tigación y una vez aprobado por mi asesor, reco-rrí por última vez las calles del centro de Xala-pa a manera de despedida y agradecimiento porlos dos meses de trabajo, convivencia y diver-sión que me brindaron esta ciudad y su gente.

Para finalizar, los más de 600 alumnos de to-

do el país que participamos en el Verano de laInvestigación Científica nos reunimos en NuevoVallarta para exponer nuestros trabajos en elcongreso con que finalizó el Verano. Ahí pudi-mos escuchar las exposiciones de los trabajosrealizados además de disfrutar del lugar quetambién estuvo de maravilla.

Ya de regreso en mi ciudad y en mi Univer-sidad, espero seguir por el camino de la investi-gación, descubrir muchas cosas y producir co-nocimiento que pueda beneficiar a muchas per-sonas y algún día no muy lejano regresar a Xa-lapa.

Karina Romero Reza es alumna del Programa de la Licen-ciatura en Historia del ICSA.

Un verano de la investigación en Xalapa

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“...antes la docencia era considerada como la máximaprioridad, ahora la investigación es un pilar muy importante y las institucionesde educación superior basansu desarrollo en ella”.

El director del Sistema Nacional de Investi-gadores (SNI), René Asomoza Palacio, sostuvouna reunión con profesores investigadores de laUniversidad Autónoma de Ciudad Juárez con lafinalidad de dar a conocer las condiciones parapoder pertenecer a este organismo ya que elpróximo primero de diciembre se lanza la con-

vocatoria nacional para ingresar.Asomoza Palacio sostuvo una entrevista con

el rector de la UACJ, Felipe Fornelli Lafón, pa-ra dar a conocer los objetivos de su visita a la

institución.En la macroaula 1 del Instituto de Ciencias

Sociales y Administración el director del SNIdio una conferencia para dar a conocer los indi-cadores que se siguen para aceptar el ingreso denuevos miembros.

Asomoza Palacio ofreció un panorama ge-neral acerca del Sistema Nacional de Investiga-dores, desde su origen en 1984 hasta la actuali-dad y afirmó que pertenecer al SNI no es difí-cil, ni tampoco inalcanzable, pero se debe cum-plir con los lineamientos que están marcados.

Manifestó que la vida en las universidadesse ha reorientado y si antes la docencia era con-siderada como la máxima prioridad, ahora la in-vestigación es un pilar muy importante y lasinstituciones de educación superior basan sudesarrollo en ella.

Para las universidades es importante que ensu planta docente haya más investigadores yque estos puedan ingresar al Sistema, ya que se

otorgan más apoyos a la investigación cuandopertenecen a ella miembros del SNI.

El Sistema surgió en 1984 por un decretopresidencial en respuesta a la crisis que se vivióen esa época que estaba provocando una “fugade cerebros”.

El objetivo de este organismo es apoyar lostrabajos de investigación que se realizan en elpaís y procurar que los investigadores sean re-munerados correctamente.

Entre los lineamientos que se marcan parapoder ingresar al sistema es que el investigadortenga productos de su investigación, como sonartículos publicados, que sus proyectos generenla graduación de alumnos, publicación de librosy participación en congresos.

Al término de su exposición, Asomoza Pala-cio atendió las dudas que se plantearon por par-te de los profesores investigadores de la UACJque buscan ingresar al sistema.

Invitan a investigadores a ingresar al SNI

Director del Sistema Nacional de Investigadores.

Concluye el IV encuentro DHIA consideración de los asistentes al IV En-

cuentro de Desarrollo de Habilidades Informati-vas, compartir experiencias dentro de terreno dela alfabetización informativa fue un pronuncia-miento firme que se dejó ver durante esta bienalque tiene su sede en la Universidad Autónoma deCiudad Juárez, y que atrajo a bibliotecarios deMéxico, Chile, Francia, Estados Unidos y Norue-ga.

Jesús Cortés, director general de Informacióny Acreditación, organismo que convoca del even-to, señaló que la reunión buscó conjugar una se-rie de versiones relacionadas con el tópico centraldel Encuentro: la implementación de programasde desarrollo de habilidades informativas, dandooportunidades a quienes apenas se están integran-do al tema, y por otro lado dar un espacio a la im-plementación de programas en materia de educa-ción de usuarios en los niveles de educación ele-mental (pre-primaria y primaria)

Un día anterior al inicio del programa de tra-bajo, en las instalaciones de la Biblioteca Central,se ofertaron dos talleres en los cuales se contó,entre otras instituciones, con la representación dela Universidad de Tarapacá, Chile; UniversidadCatólica del Norte, Chile; Universidad del Vallede Atemajac, Guadalajara; Instituto Tecnológicode Estudios Superiores de Monterrey (ITESM),Campus Zapopan, Jal.; Colegio de la FronteraSur, Villa Hermosa, Tabasco; Universidad delMar, Oaxaca; Instituto Nacional de Salud Públi-ca, Grupo Difusión Científica.

Guadalupe Vega, bibliotecóloga, y estudiantede doctorado en Psicología en la Universidad Na-cional Autónoma de México (UNAM), impartióel taller “Diseño de Programas de desarrollo de

habilidades informativas a partir del enfoque desistemas” El curso se centro en distinguir el as-pecto humano dentro de las bibliotecas: “Justa-mente son los seres humanos los que dan vida yfuerza, y al cabo del tiempo, son los que van in-tegrando la dinámicas de triunfo en una organiza-ción’’, expresó Guadalupe Vega.

Simultáneamente se desarrolló un segundocurso que se caracterizó por su aspecto práctico.Éste se llevó a cabo en el salón Electrónico y setituló “Tutoriales en línea: un apoyo al desarrollode habilidades informativas”, en él se vieron as-pectos del software y su aplicación en la enseñan-za a usuarios sobre la búsqueda de información.El instructor fue David Mouriño, coordinador delárea de capacitación en el Grupo Difusión Cien-tífica.

21 y 22 de octubre se celebraron en el HotelRadisson, Casa Grande, dos conferencias magis-trales y 34 ponencias, en donde se vieron repre-sentadas las siguientes instituciones: Universidaddel Valle de Atemajac, Universidad Autónoma deChihuahua (UACH), Universidad Autónoma deMéxico (UAM), Universidad de Monterrey, Uni-versidad Autónoma de Ciudad Juárez, Centro deInvestigación y Docencia Económica, Universi-dad Noruega de Ciencia y Tecnología, Universi-dad de las Américas (UDLA), California StateUniversity San Marcos, y el Instituto Tecnológi-co de Estudios Superiores de Monterrey(ITESM)

El evento inaugural fue presidido por AlbertoDíaz Mata, director general de Planeación y De-sarrollo Institucional, en representación de FelipeFornelli Lafón, rector de la UACJ; Jesús CortésVera, director general de Información y Acredita-

ción; Jesús Lau Noriega, director de la UnidadInformativa de la Universidad Veracruzana; y Pa-tricia Breivik, de la Universidad Estatal de SanJosé California, y quien dictara la primer confe-rencia magistral en el evento.

CONFERENCIAS MAGISTRALES

Breivik, quien cuenta con estudios de maes-tría en bibliotecología, dispuso una variedad deexperiencias adquiridas en bibliotecas públicas yuniversitarias en los estados, “la alfabetizacióninformativa debe sugerir un aprendizaje de porvida en los estudiantes”, indicó.

El segundo día del encuentro inició con unaconferencia magistral a cargo de Silvye Chevillo-te, docente y directora de la Escuela Nacional Su-perior de Ciencias de la Información y Bibliote-cología de Francia, quien abordó el tema “La al-fabetización informativa en la actualidad de lasbibliotecas francesas: principales proyectos, pre-guntas y temas relevantes”. Chevillote habló delpanorama sobre la alfabetización informativa enlas universidades francesas en los últimos diezaños, preponderando un significativo apoyo eco-nómico por parte del Ministerio de Educaciónfrancés en la implementación de proyectos enfo-cados a la formación de bibliotecarios, quienes,dijo, cumplen una función esencial en preparar alos usuarios, tanto docentes como alumnos.

Señaló que hay antecedentes en Francia, endonde en 1980 experimentalmente se llevaron acabo proyectos sobre la reflexión de los estudian-tes de las carreras de ingeniería ante el uso de losmedios informativos.

Dijo que desde 1990 las bibliotecas públicas yuniversitarias de Francia, al igual que en muchos

países, son más autónomas, menos centralizadas,por lo que han implementado programas para ins-truir al usuario sobre cómo aprender y cómo to-mar nota. Además de que se ha instituido la edu-cación en alfabetización informativa a través delInternet.

Aún así, señaló que existen retos, pues sólo el50 por ciento de quienes se inscriben en las uni-versidades francesas concluyen sus estudios, porlo que concierne a la alfabetización informativaresolverlo. En ambas conferencias se contó con elservicio de traducción simultánea por parte delCentro de Lenguas de la UACJ.

LAS CONCLUSIONES

A las 18:00 horas del 22 de octubre se emitie-ron las conclusiones del IV Encuentro de Desa-rrollo de Habilidades Informativas. Todas las par-tes coinciden en iniciar un Foro sobre competen-cias informativas en México, ya que podría darun impuso a los trabajos que tanto la UACJ comootras universidades líderes han emprendido enmateria de alfabetización informativa, Jesús Cor-tés, en calidad de anfitrión propuso expandir lacomunicación en línea a través de una misma red,para dar cuenta de lo más nuevo que se esté im-plementando sobre esta materia.

El evento concluyó con una cena de clausura,en donde Jesús Cortés agradeció la participacióndel personal de las bibliotecas de la UACJ y de-partamentos de la Universidad que apoyaron elevento, así mismo a los patrocinadores: EBSCOde México, Grupo Difusión Científica, Biblomo-del, 3M de México, Macrotec, OCLC, Domexsa,Somohano Express, Hotel Radisson y Consuladode los Estados Unidos.



Una investigación desarrollada por un alumnoy un profesor del Programa de Biología de laUACJ obtuvo el primer lugar en el Congreso Na-cional de Genética que se desarrolló en Ixtapande la Sal.

César Pedroza Roldán, alumno de noveno se-mestre de Biología, y Oscar Zavala, profesor delaboratorio, obtuvieron el reconocimiento por lapresentación en cartel de la investigación “Gene-ración y caracterización de anticuerpos de gallina decadena sencilla SCFV contra antígenos de membra-na de helicobacter pillori cepas G99 y N2”.

Guillermo Bojórquez, coordinador del Progra-ma de Biomedicina Molecular de la UACJ, informóque este congreso reúne a lo más selecto de los in-vestigadores del país en el campo de la genética y elpremio obtenido por Pedroza y Zavala coloca a laUniversidad en un lugar destacado porque se estácompitiendo con los centros de investigación másimportantes en el ámbito nacional.

En este congreso, la UACJ participó con dostrabajos de investigación desarrollados por estu-diantes, además del de Pedraza Roldán, BeatrizAdriana Leal Tarín participó con: “Los cromoso-mas de la almeja Corbículo Fulminea del RíoBravo, Ciudad Juárez” y aunque no resultó gana-dora, si recibió buenos comentarios de parte delos asistentes al evento.

Agregó que otro resultado importante de estainvestigación es que Pedroza Roldán ha sido in-vitado para realizar sus estudios de doctorado enel Instituto de Biomedicina de la Universidad Na-cional Autónoma de México.

Pedroza Roldán y Zavala informaron que esta in-vestigación les llevó más de un año y medio de tra-bajo, debido a la complejidad de un proyecto de es-te tipo. De hecho esta es la primera vez que en el paísse obtiene éxito en una investigación de este tipo.

Pedroza Roldán dijo que aunque él y el profe-sor Zavala aparecen como responsables del pro-

yecto, otros alumnos y docentes también colabo-raron, además de que se obtuvieron donativosimportantes para poder llevarla a cabo.

También señaló que cuando se inició este tra-bajo se le advirtió que era un proyecto en el queera muy difícil obtener éxito, pero una de las mo-tivaciones para desarrollarlo es que la bacteriacausa muchos perjuicios a la salud, ya que es unade las causantes de padecimientos como úlceragástrica y cáncer gástrico, además de que fácil-mente se puede contagiar, pues puede ser a travésde la saliva o hasta por tomar agua en un vasomal lavado que ha sido utilizado por una personainfectada.

Indicó que en el Instituto Nacional de SaludPública de la ciudad de México se realizó esteproyecto en ratones y conejos, pero no se logra-ron los resultados deseados porque es muy difícilcultivar la bacteria.

Con la generación y caracterización de los an-ticuerpos se podrá realizar de manera más ágil yeconómica el diagnóstico de la presencia del he-

licobacter pillori en un organismo, a través de lasaliva o de heces fecales.

Actualmente en la ciudad no hay una institu-ción que realice el diagnóstico de esta bacteria,por lo que con esta investigación ahora podrá de-tectarse de manera más ágil y económica.

En el desarrollo de esta investigación tambiénparticiparon en algunas de sus fases el coordina-dor del Programa de Biología Raymundo Rivas,el profesor Francisco Vázquez y los alumnos delprograma de licenciatura Mirna Ochoa, CinthiaSilva y Gabriela Yepson.

Pedroza Roldán informó que una investiga-ción de este tipo tiene un costo de siete mil dóla-res por los materiales y reactivos que se requiereny aunque se tuvieron recursos limitados se logródesarrollarla porque se contó con apoyo externode instituciones como el Instituto Nacional de Sa-lud Pública, de donde Guadalupe Ayala donó lascepas y apoyó con trabajo, al igual que Guadalu-pe Quintero de la UNAM; y José Luis Estefanode Ensenada, Baja California.

Obtienen primer lugar en Congreso Nacional de Genética

Este evento se realiza comoparte de un intercambio institucional con la UNAM.

En cumplimiento al convenio de intercambioacadémico con la Universidad Nacional Autó-noma de México, la profesora María del CarmenBates Souza impartió el curso “Urgencias Ocu-lares” a los docentes y alumnos del Programa deOptometría de la UACJ.

Los docentes Gilberto Ríos y Maribel Can-chola informaron que el curso tuvo como obje-

tivo la actualización de conocimientos para me-jorar el nivel académico en el programa de Op-tometría.

Durante las sesiones, Bates Souza abordó lospadecimientos o lesiones más comunes en losojos y la atención primera para la salud ocular.

Entre los temas que se impartieron se encon-tró la conjuntivitis, quemaduras, traumatismo yotras enfermedades. Para cada uno de los casosla profesora invitada se refirió a los métodos dediagnóstico y los tratamientos adecuados.

El curso se desarrolló en la sala audiovisualdel Anfiteatro del Instituto de Ciencias Biomé-dicas.

Inicia en OdontologíaJornada de tutorías

El Programa de Cirujano Dentista de la UACJrealizó del 11 al 29 de octubre la Tercera Jorna-da de Tutorías dirigida al total de su poblaciónestudiantil.

Roberto Mendoza de Elías, coordinador delprograma, informó que el propósito de la jornadafue lograr un acercamiento entre los maestros ylos alumnos, que permita a los primeros orientara los estudiantes en la solución de los proble-mas que afecten su rendimiento escolar.

Dijo que en el programa permanente de tuto-rías todavía no se logra que el cien por ciento dela población estudiantil participe, pero esto quizáse deba a que desconocen el beneficio que pue-den obtener con el tutor que tienen asignado.

En las dos jornadas de tutoría anteriores selogró una respuesta estudiantil del 50 y el 60 porciento respectivamente, por lo que ahora se es-pera que estos porcentajes sean superados enla actividad que se desarrollará del 11 al 29 deoctubre.

Con este servicio de tutoría el docente puedeidentificar si el alumno tiene algún problema quele esté afectando su rendimiento académico yorientarlo hacia las instancias que le ayudarán aresolver la situación.

Además el estudiante puede ser orientadopara que haga una mejor selección de su cargade materias y evitar contratiempos en su forma-ción. Sobre este punto, el coordinador dijo que apartir de que se inició con las jornadas de tuto-ría, en los últimos semestres se ha logrado quediminuya la demanda de cambios de materiasque tradicionalmente se presentaba y que casiera como un nuevo periodo de inscripción.

Ofrecen en Veterinariacurso de actualización

El Programa de Veterinaria y Zootecnia de laUACJ ofrecerá un curso de actualización sobrelas enfermedades provocadas por bacterias omicrobios que afectan a las especies domésticasy pueden ser transmitidas a los humanos.

El curso será impartido por Armando MateosPoumián, catedrático de la facultad de MedicinaVeterinaria y Zootecnia de la UniversidadNacional Autónoma de México, del 3 al 5 denoviembre en las salas de usos múltiples delCentro Cultural Universitario.

Fernando Delgadillo Juárez, coordinador delevento, informó que el curso "Actualización enzoonosis de las especies domésticas", seráimpartido por el catedrático de la UNAM, conbase al convenio de intercambio académico queexiste entre esa institución con la UACJ.

Dijo que el curso inicia el 3 de noviembre, apartir de las 8:30 horas y se abordarán lostemas de: Brucelosis, Leptospirosis,Tuberculosis, Paratuberculosis, Antrax yErlichosis.

Otros de los temas que se abordarán son:Rabia, Virus del Nilo, Encefalitis Equina,Enfermedad de Lime, Hantavirus y Psitacosis.

INFORMES: Coordinación de Veterinaria,Departamento Pecuario. Teléfonos: 688 18 00 al06, extensiones 1644 y 1664.

Asisten a curso de actualización

Durante su asistencia al congreso realizado en Ixtapan de la Sal.

María del Carmen Bates Souza.

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Se realizaron más de unadocena de conferencias magistrales y dos talleres en los que participaron activamente alumnos delPrograma de Medicina.

El VI Congreso Médico Estudiantil que orga-nizan alumnos de Medicina de la UniversidadAutónoma de Ciudad Juárez se realizó del 14 al16 de octubre en el Centro Cultural Universitario.

Durante los tres días de actividades se pre-sentaron 14 conferencias magistrales, se desa-rrollaron dos talleres y se presentaron trabajoselaborados por alumnos de Medicina.

Edgar Hernández, miembro del comité orga-nizador del congreso, informó que para esteevento académico se lanzó una convocatoria alos alumnos de todas las escuelas de medicinadel país para que participaran tanto en la presen-tación de trabajos o bien como asistentes a lasactividades.

El VI Congreso Médico Estudiantil inició el14 de octubre, con declaratoria inaugural en elteatro del Centro Cultural Universitario a cargode las autoridades universitarias.

Posteriormente, se presentaron las conferenciasmagistrales “Cirugía Robótica”, por Adrián Carva-jal Ramos, y “La hematología y el endotelio vascu-lar”, por Jesús María Cuellar Viramontes.

En el horario vespertino, se presentó el tema“Trauma de abdomen”, por Arturo Valenzuela y“Bioterrorismo”, por Fernando González Maese.

El viernes 15 se desarrollaron las conferen-cias magistrales “Electrofisiología de arritmiascardíacas”, por José Sánchez Chapula, y “Avan-ces en trasplantes”, por Salvador Aburto.

Otra conferencia magistral fue la de Daniel To-rres Ruiz con el tema “Aterotrombosis”, mientrasque Víctor Manuel Acosta Chávez presentó “Valo-res humanos del estudiante de medicina”.

Las conferencias magistrales de este día con-tinuaron con la presentación de César Ochoa conel tema “Pre-diabetes” y David González Moc-ken con “Modalidades actuales en insuficienciarespiratoria”.

Las conferencias magistrales del 16 de octu-bre fueron “Humanización en el proceso de laeducación médica” por Ramón Parada Gasson;

“Talidomida e ivermectina en dermatología”,por Amado Saúl; “Ateroesclerosis y sus com-plicaciones cardiovasculares”, por José Fernan-do Guadalajara Boo y “El chocolate: manjar de

dioses” por Mariano Allen Cuarón. También se desarrollaron dos talleres de

“Resucitación cardiopulmonar en lactantes, ni-ños y adultos”, con 9 horas de duración.

De aceptarse la acreditaciónde este programa, laUniversidad contaría con un total de once licenciaturasacreditadas por su calidadacadémica.

Después de tres días de trabajo que realizóun equipo del Consejo Nacional de la MedicinaVeterinaria y Zootecnia, A. C. (CONEVET) pa-ra la evaluación con fines de acreditación delPrograma de Medicina Veterinaria, se espera,que en los primeros días de diciembre se emitasu resolución final.

El jefe del Departamento Pecuario del Insti-tuto de Ciencias Biomédicas, Efraín García SanMiguel, informó que al termino de su trabajo, elcomité evaluador sostuvo una reunión con auto-ridades de la Universidad Autónoma de Ciudad

Juárez, en la que se dio un informe preeliminarde su evaluación.

Aunque la resolución final será emitida porel comité ejecutivo de CONEVET, el equipo deevaluadores se refirió en buenos términos acer-ca de las clínicas que tiene el Programa de Ve-terinaria, el equipamiento de los laboratorios, laUnidad de Cirugía Experimental, la calidad do-cente, el trabajo de vinculación que se lleva acabo y que tanto los egresados como los alum-nos “tienen puesta la camiseta de la escuela”.

Dijo que estas fueron algunas de las fortale-zas que mencionaron los evaluadores, peroaclararon que será el comité ejecutivo del Con-sejo el que emita su resolución final sobre laacreditación del programa.

El equipo que realizó el trabajo de evalua-ción estuvo integrado por Ivette Alonso, José deJesús Gutiérrez, José de Jesús Williams, JuanManuel Moreno Martínez y los observadoresinternacionales Tito Fernández, de Portugal, yAlberto Cirio, de Uruguay. Todos ellos encabe-zados por Ramiro Ramírez Necoechea, coordi-nador de acreditación de CONEVET.

Realizan VI Congreso Médico Estudiantil

Esperan dictamen de acreditación para Programa de Veterinaria y Zootecnia

Visita del equipo acreditador a las instalaciones del ICB.

Asistentes al Congreso.



El investigador Jorge SalasPlata hace una revisiónhistórica de los conflictosderivados de la relación fronteriza México - EstadosUnidos, respecto al recursoagua. Por cuestiones de espacio presentamos estaprimera parte a reserva decompletar esta visión queincluye datos actuales de esta problemática.

Jorge Salas Plata

Primera de dos partesEl agua es vital para el desarrollo económico

de cualquier parte del mundo. Debido a su valorestratégico, este recurso natural genera conflic-tos entre ciudades, regiones y países sobre todoen cuencas hidrográficas áridas o semiáridascon ecosistemas frágiles. Este ha sido el caso delos Estados Unidos (EU) y México en su zonafronteriza del Río Grande/Río Bravo, que es lalínea divisoria a lo largo de 2 mil km, definidaen el Tratado de Guadalupe Hidalgo entre am-bos países en 1848. Mediante este tratado, losEstados Unidos extendieron su territorio con losactuales estados de California, Nuevo México,Arizona, Texas, Nevada, Utah, y parte de Colo-rado y Wyoming con cerca de 2 millones 300mil km2 en total. Lo anterior equivalía a más dela mitad del territorio mexicano de esa época.Los EU iniciaron el desarrollo agrícola de di-chas entidades mediante el control de las aguasde los ríos Colorado y Río Grande/Río Bravo, loque ayudó al gran desarrollo capitalista agríco-la e industrial de los EU. De 1880 a 1896, la re-gión del sur de Colorado y norte de Nuevo Mé-xico, pasó de 49 mil hectáreas a 129 mil hectá-reas bajo riego. Lo anterior significó un conflic-to doméstico entre los estados de Colorado,Nuevo México y Texas, y un diferendo interna-cional con México debido a que se disminuye-ron los flujos de agua para el riego agrícola enla región Paso del Norte (condados de Doña Anaen Nuevo México, y El Paso, Texas en EU y

Ciudad Juárez, México). En la década de 1880-1890, el valle agrícola de Ciudad Juárez teníauna población de 18 mil 630 habitantes y rega-ba alrededor de 25 mil hectáreas, utilizando unvolumen de agua de 305 millones de m3 poraño. Debido a las derivaciones de agua en el surde Colorado y norte de Nuevo México, la eco-nomía agrícola de la región entró en crisis; lapoblación disminuyó en esa época a 8 mil 814habitantes y su superficie de riego se redujo a 6mil 50 hectáreas.1

El artículo VII del Tratado de Guadalupe Hi-dalgo prohibía a los países derivar aguas queafectaran las zonas agrícolas ya existentes aguasabajo en los ríos navegables como era el casodel Río Grande/Río Bravo en aquella época. De-bido a la violación de este artículo, y con base alderecho internacional romano que regulaba ladistribución de las aguas de los ríos binaciona-les y el derecho de apropiación previa (primeroen tiempo, primero en derecho), México deman-dó por 35 millones de dólares a los EU por da-ños a su agricultura en el Valle de Juárez.

El gobierno federal de los EU decidió privi-legiar el desarrollo agrícola del sur de Coloradoy consideró inevitable la falta de agua para laagricultura en la región de El Paso/Juárez; tam-bién resolvió que los conflictos por el agua eranun asunto meramente ingenieril y que podían re-solverse mediante la construcción de una presa.

En el ámbito legal, EU estableció una nuevadoctrina con base en la soberanía absoluta que leotorgaba el derecho de decidir de manera unilate-ral sobre las aguas de los ríos dentro de su terri-torio (Doctrina Harmon). Estas medidas de polí-tica fueron instituidas en el Acta de Recuperaciónde junio de 1902. A través de esa acta, a Méxicose le impidió en la práctica hacer uso de cualquierflujo de agua proveniente de los EU.2

El Departamento del Interior de los EU, através del Buró de Recuperación, decidió laconstrucción de la presa Elephant Butte parareasignar las aguas a Nuevo México, Texas y elValle de Juárez. Como alternativa, los comisio-nados de México y EU, Francisco Javier Osor-no y Anson Mills respectivamente, encargadosde investigar las causas del problema arribamencionado, habían sugerido la construcción de

una presa internacional de almacenamiento en elárea de El Paso/Juárez. Ambos comisionadoshabían declarado en 1886 que México había si-do privado injustamente de la mitad de las aguasque por derecho le correspondían. Sin embargo,el proyecto de la presa Elephant Butte ofreció alos texanos más tierras para el riego y mejorescondiciones de derivación y manejo del agua, locual fue aceptado por los agricultores del Vallede El Paso, rompiéndose de esta manera laalianza histórica que habían sostenido con losagricultores mexicanos.

La Convención para la Equitativa Distribu-ción de las Aguas del Río Grande. (Tratado deAgua para el Valle de Juárez) del 21 de mayo de1906, firmado por ambos países, le otorgó a Mé-xico 74 millones de m3 anuales. Este volumen,proveniente de la presa Elephant Butte, se entre-ga a México desde entonces en la presa deriva-dora Internacional, en un punto conocido comola Acequia Madre y como respuesta a su deman-da por daños a su agricultura. Este volumen fueotorgado por los EU por cortesía y, a juicio deeste país, no implica reconocimiento alguno delos derechos de México a las aguas del RíoGrande/Río Bravo en esta zona. Estados Unidosinterpretó también el tratado como una acepta-ción de México a la renuncia a sus derechos pre-sentes y futuros a dichas aguas. Por su parte,México entendió, mediante este tratado, que elvolumen anteriormente mencionado de agua eraun pago en especie por los perjuicios ocasiona-dos a la agricultura del Valle de Juárez y quemantenía sus derechos tradicionales a una por-ción de las aguas del río, aceptando no hacermás reclamaciones por concepto de los dañosque ascendían a 35 millones de dólares. La am-bigüedad de los términos del tratado permitió alos EU la instauración de su filosofía de absolu-ta soberanía. La lentitud de la diplomacia mexi-cana y la actitud condescendiente de PorfirioDíaz para con el gobierno de los EU, favorecióla firma de un tratado de reparto de aguas desfa-vorable para México.

La presa Elephant Butte se terminó de cons-truir en 1916. Años antes y después de esteacontecimiento, continuaron las derivaciones deagua del lado mexicano aguas abajo de la Presa

Internacional, debido al déficit de los agriculto-res mexicanos que no completaban sus dotacio-nes de riego con los 74 millones de m3 estable-cidos y como producto también de los derechosde agua no aclarados en el tratado de 1906.

El 12 de febrero de 1929, los estados de Co-lorado, Nuevo México, Texas y el Gobierno Fe-deral de los EU firmaron un acuerdo (Río Gran-de Compact) en el que señalaron que los EU, sinninguna obligación en materia de derecho inter-nacional y motivado sólo por la cortesía interna-cional, había otorgado a México 74 millones dem3 y privado de millones de dólares en benefi-cios a dichos estados por la no utilización de esevolumen anual. Como compensación, el Gobier-no Federal construyó obras hidráulicas que a lapostre le permitieron controlar el total de lasaguas superficiales del Río Grande/Río Bravo enla región de El Paso/Juárez, limitando a México arecibir exclusivamente los 74 millones de m3.

En 1938, a 43 metros al norte del sitio dóndeel río se convierte en límite internacional, seconstruyó la Presa Americana por parte del Ser-vicio de Recuperación para los propósitos ante-riormente mencionados, posibilitando la dota-ción de aguas a la ciudad de El Paso y al Huds-peth Water Irrigation and Conservation District,que no estaban considerados en el Tratado de1906.

A partir de ese año EU planea y administralas aguas en el medio Río Grande/Río Bravodesde Alburquerque hasta Fort Quitman-Cajon-citos (lugares que se encuentran a 141 km deCiudad Juárez sobre el Río Bravo), es decir, in-cluyendo un tramo de río binacional (El Paso-Fort Quitman). Lo anterior es contradictorio, yaque un sólo país no puede administrar de mane-ra unilateral las aguas de un río internacional.

Otra implicación de la construcción de laPresa Americana es el colapso ambiental y eco-lógico ocasionado al Río Grande/Río Bravo porla falta de un flujo base ecológico. En la actua-lidad sólo escurren aguas de retorno de la agri-cultura y aguas residuales en el tramo de CiudadJuárez-Cajoncitos.

REFERENCIAS1. Bustamante R., J., 1999. La comisión internacional delímites y agua entre México y los Estados Unidos. Sus orí-genes y su actuación hasta 1996. Universidad Autónomade Ciudad Juárez, México. 2. Enríquez C., E. 1975. El Tratado entre México y los Es-tados Unidos de América sobre Ríos Internacionales: unalucha de noventa años. Universidad Nacional Autónoma deMéxico.

Jorge A. Salas Plata Mendoza es profesor-investigador delPrograma Ambiental del Departamento de Ingeniería Civily Ambiental de la UACJ.

Problemática fronteriza respecto alrecurso agua, visión y perspectivas...

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Julio del Hierro Ochoa, químico, abrió el Se-minario del agua en el IIT el día 7 de octubrecon la ponencia: “Comportamiento hidrogeo-químico del Bolsón del Hueco en el área urbanade Ciudad Juárez”.

Del Hierro, expuso su trabajo de tesis quedesarrolló para obtener el título en la maestríade Ingeniería Ambiental y Ecosistemas, su po-nencia trató de corroborar la información oficialen relación a la calidad del agua y la recarga endiversos pozos de la ciudad.

A través de Diagramas de Staff, Del HierroOchoa propone una metodología para definir elcomportamiento de la calidad del agua, su sali-nidad y componentes químicos, construyéndo-los a partir de la información que proporcionó laJunta Municipal de Aguas y Saneamiento(JMAS) respecto al comportamiento salínico yde descarga en pozos de 1966 a 1999.

De alguna manera en su ponencia demandaque los órganos encargados de suministrar y ad-ministrar el agua deben determinar de maneraperiódica la calidad del agua que se suministrapara consumo humano.

En su exposición concluye que si bien escierto que en algunos pozos se encontró una al-

ta concentración de sales (arriba de los mil mi-ligramos). En lo general, el agua que se consu-me en Ciudad Juárez se puede calificar de bue-na a regular.

Julio del Hierro Ochoa, cuenta con la licen-ciatura en Química, con especialidad en Micro-biología, actualmente es coordinador de la Aca-demia de Biología en el Instituto de CienciasBiomédicas (ICB) de la UACJ, y está por obte-ner el título en la maestría de Ingeniería Am-biental y Ecosistemas por el IIT.

Segunda conferenciaDesde 1997 el Instituto de Ingeniería y Tec-

nología de la UACJ ha sido la punta en informa-ción meteorológica en Ciudad Juárez al contar,desde entonces, con equipo automático que per-mite recabar información respecto a la tempera-tura, velocidad de los vientos y precipitaciónpluvial. Señaló Sergio Chaparro Gutiérrez, alexponer el tema: “Distribución de las precipita-ciones líquidas en Ciudad Juárez” dentro delSeminario del Agua, que efectúan UACJ y Fun-dación Hewlett.

Sobre este tema, Sergio Chaparro indicó queactualmente en el Instituto de Ingeniería y Tec-nología de la UACJ se lleva acabo un monitoreo

que permite tener un registro de informaciónpor hora, mientras tanto, por parte del gobiernoel Consejo Nacional del Agua (CONAGUA) serealiza cada 24 horas.

El experto en meteorología dio algunos da-tos relevantes en materia de la precipitación ydio a conocer que Ciudad Juárez no cuenta conun plan estratégico para aprovechar el agua delas lluvias, sino por el contrario, le crean unproblema de derrumbes y caos vial.

Sergio Chaparro Gutiérrez, cuenta con la li-cenciatura en Meteorología, estudios que reali-zó en la ciudad de Chihuahua, Veracruz y Cuer-navaca, tiene más de 25 años trabajando en lacuestión meteorológica, y actualmente es el jefedel Área de Meteorológica del Departamento deIngeniería Civil y Ambiental de la UACJ, puntode referencia para algunos medios de comunica-ción en cuestiones del clima.

SIGUIENTES CONFERENCIAS:4 de noviembre: “Aguas residuales utiliza-

das en la producción agropecuaria en el Valle deJuárez”, por el Dr. Juan Pedro Flores Márquez.

11 de noviembre: “Dinámica del DBO”, porDr. Héctor Quevedo Urías.

Audiovisual del edificio E del IIT, 10:00 a. m.

“Materiales Nanoestructurados: aproxima-ción a la nanotecnología” fue el tema que se de-sarrolló el pasado 15 de octubre en la realiza-ción del Seminario de Ciencias e Ingenierías Eljardín de los senderos que se bifurcan.

Carlos Alberto Martínez, del Departamentode Ciencias Básicas, expuso su trabajo de inves-tigación que ha venido desarrollando en los la-boratorios experimentales de la University ofTexas at El Paso, y el Centro de Investigaciónen Materiales Avanzados (CIMAV) de Chihua-hua, Chih.

En su ponencia definió la nanotecnología co-mo la creación de materiales útiles/funcionales,dispositivos y sistemas a través del control de lamateria a nivel nanométrico. Para ilustrar la uni-dad nanométrica, señaló que el ojo humano ten-dría que ser más pequeño que un cabello parapoder ver algo de diez nanómetros, o bien, unADN equivale a 2.5 nanómetros de amplitud.

Señaló que el uso de esta nueva tecnologíapodría impactar en la producción de energía, enla construcción de censores y dispositivos elec-trónicos más pequeños, que tendrían un mínimoconsumo de energía y mayor capacidad de al-macenamiento.

Carlos Alberto Martínez, que actualmenteesta coordinando la Maestría en Ciencia de losMateriales que ofertará próximamente el IIT, di-jo que hay una petición ante el Programa Inte-gral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) parainiciar en la UACJ un laboratorio que permita

desarrollar de manera experimental esta nuevatecnología que requiere como inicio una inver-sión de 42 millones de pesos.

Este seminario se lleva a cabo todos los vier-nes, hasta el 26 de noviembre, de 11 a 12 horasen el edificio E, salón E103 del IIT.

Inicia Seminario del agua con conferencias de especialistas

Expone sobre materiales

Asisten a congreso internacional

En agosto se realizó el XIII InternationalMaterials Research Congress donde un grupode investigadores de la Universidad Autónomade Ciudad Juárez participaron con sus traba-jos al lado de más de mil expositores en elárea de ciencia e ingeniería en materiales.

A menos de un año de ser contratados losdocentes, Carlos A. Martínez Pérez, Perla E.García Casillas y Rosa A. Saucedo Acuña,participaron en este trascendente evento juntoa investigadores en esta área provenientes depaíses como Estados Unidos, Alemania, Espa-ña, Inglaterra, Francia, Suiza, Suecia, India,China, Japón, Corea, Cuba, Rusia, México,etc.

Los investigadores del Instituto de Ingenie-ría y Tecnología expusieron los siguientes tra-bajos: “Sol-Gel Preparation of Titanium Dioxi-de Nanoparticles in Presence of a Linear Poly-saccharide Hydroxiapatite Coating on PorousPolyurethane facilitated by Tetraetho xysilane.The use of residue from zinc sulfur extractionprocess in the clinker formation and cementproperties”, de Carlos A. Martínez Pérez.

“Study of Anysotropic Toroids made ofStrontium Ferrites for Audio speakers”, de Per-la E. García Casillas; y “Study of Laves PhaseCr2Nb”, de Rosa A. Saucedo Acuña.

Estos trabajos se publicaron en un libro deresúmenes, además de que fueron sometidospara su arbitraje y futura inclusión en una pu-blicación de circulación internacional, cabe re-saltar que estos trabajos coadyuvarán al enri-quecimiento de la investigación del Departa-mento de Ciencias Básicas del IIT.

Colaboración enviada por Perla E. García Casillas,docente del Departamento de Ciencias Básicas delInstituto de Ingeniería y Tecnología.

Se integran a Colegio de Ingenieros Mecánicos

El 5 de octubre, en la macroaula 1 del IITse llevó a cabo la presentación de la que serála primera sección de alumnos agremiados alColegio de Ingenieros Mecánicos, Electricis-tas, Electrónicos y Ramas Afines del Estadode Chihuahua (CIME CH).

En el evento, el CIME CH hizo la toma deprotesta a los 9 alumnos del Programa de In-geniería Eléctrica de la UACJ que conforma-rán la mesa directiva.

El presidium estuvo conformado por Eduar-do Milán, en representación del presidente delCIME CH, Victor Torres Bojórquez, miembrode CIME CH y nombrado asesor de los alum-nos,

Ricardo Pérez Blanco, jefe del Departa-mento de Ingeniería Eléctrica y Computación;Luis Valenzuela Rodríguez, coordinador delPrograma Ingeniería Eléctrica; y el alumnoRodolfo Antonio Tejeda, Presidente Secciónde Alumnos Eléctricos UACJ- CIME CH.

Carlos Alberto Martínez, uno de los expositores.



Como uno de los principaleseventos de gala del XXXIaniversario de la UACJ elInstituto de Arquitectura,Diseño y Arte ofreció unhomenaje a José José por su trayectoria artística.

Dentro del marco de celebración de su trigé-simo primer aniversario, la Universidad Autó-noma de Ciudad Juárez a través del Instituto deArquitectura, Diseño y Arte celebró, con abso-luto éxito, el Concierto de Gala Tributo a JoséJosé.

El evento, coordinado por el Centro de Desa-rrollo Cultural y Artístico (CEDECULTA) de laUniversidad, se llevó a cabo el 16 de octubre en

el Teatro del Centro Cultural Universitario.Luego de distinguirse la participación del

Grupo Coral Universitario y de la Orquesta deCámara de la Universidad por la calidad de lostemas interpretados, los cuales son ya reconoci-dos como clásicos en la trayectoria del cantante,el rector de la Universidad, Felipe Fornelli La-fón, y Carolina Prado Alcalá, directora del Insti-tuto de Arquitectura, Diseño y Arte, entregaronuna placa de reconocimiento al "príncipe de lacanción".

José José honró la calidad de los Universita-rios en el espectáculo y la distinción que le hi-cieron autoridades universitarias, expresó su in-terés de regresar con un nuevo espectáculo enel que se incluye la participación de sus tres hi-jos.

El anhelado show de José José incluyó temascomo "El triste", "La almohada" y "Amar y que-rer". El Grupo Coral Universitario, conformadopor treinta voces, interpretó alrededor de 14 te-mas con acompañamiento de la Orquesta de Cá-mara de la Universidad, bajo la dirección artís-tica de Miguel Ángel García Molina.

Correspondió al Programa de Diseño Gráfi-co de la UACJ, del 12 al 19 de noviembre, dar aconocer ante la ciudadanía juarense sus traba-jos. La exposición se efectuó en el Museo deArte del INBA, espacio en donde en este año elInstituto de Arquitectura, Diseño y Arte exhibióel talento y la competencia de sus alumnos ensus diversos programas.

Durante esta exposición se otorgó el PremioDiseño Gráfico 2004, resultando ganador el tra-bajo colectivo de los estudiantes: Alba Valadez,Marcos Adrián, y Abigail Pereda. Ellos diseña-ron una campaña publicitaria que promueve lossitios más relevantes en Ciudad Juárez durantelos hechos de la Revolución Mexicana de 1910.

También fueron seleccionados los mejorestrabajos presentados en cada una de las catego-rías del Diseño, en los cuales obtuvieron reco-nocimiento los siguientes alumnos:

Daniel Shiguettomi, en Diseño Editorial;Daniela Grajeda, en Señalética; Rocío Amaya,en Identidad Corporativa; Nidia Ponce, en En-vase; Jorge Morales, en Info diseño; CristalCastillo y Sergio Guevara, empataron en Dise-ño de Cartel; y Miriam Castañeda, en Sitio mul-timedia; este último, al igual que el trabajo co-lectivo premiado como mejor diseño gráfico, re-presentan proyectos de tesis.

En este mismo evento se expusieron tres-

cientos trabajos de fotografía que realizaron losalumnos en las materias que imparten, en estadisciplina, los docentes: Alejandro Sánchez,

Juan Antonio Castillo, y Servando Ríos. Loselementos fotográficos abarcaron desnudos, dela calle, artística, efectos con bulbo, entre otros.

Reconocen la trayectoriadel “príncipe de la canción”

Exponen diseños de interiores

Expresiones: tiempo ymúsica en movimiento

En el marco del 31 aniversario de laUniversidad Autónoma de Ciudad Juárez, el 22de octubre el departamento de Bellas Artes delInstituto de Arquitectura Diseño y Arte, presentóun espectáculo en el que reunió a los alumnosde Ballet Clásico de la maestra Marisol Galán, yal ensamble de instrumentos musicales bajo ladirección de Osvaldo Mendoza.

Este evento se celebró de manera gratuita enel Teatro del Centro Cultural Universitario y secontó con la participación de los alumnos denivel avanzado de la maestra Galán, que van delos 12 a los 20 años de edad, asimismo, par-ticipó el ensamble que acompaño los númeroscoreográficos. Éste, estuvo conformado por unpiano, tres violines, una viola, tres guitarras y unchelo.

El evento conmemorativo se denominóExpresiones, Tiempo, Música y Movimiento,como segundo término, tuvo el objetivo de pre-sentar a la comunidad Juarense un evento deescasa representación en la ciudad, y que seimparte con gran calidad en Bellas Artes delCentro de Desarrollo Cultural y Artístico(CEDECULTA) de la UACJ.

La maestra Marisol Galván, que actualmentecuenta con 98 alumnos, tiene como asistente aEdgar Nevares, coreógrafo.

Participan en programaabierto de ópera

Cinco universidades del país, a partir del 14de octubre, participan en el programa Operaabierta, en el cual se recibie la señal, en directo,de cinco funciones de ópera que se realizaránen el Liceo Barcelona, de España.

Victoria González, de la subdirección de De-sarrollo de Computo Académico, indicó que laUACJ se vio favorecida con este evento, que seproyecta en modalidad de curso operario, a par-tir de que la UACJ cuenta con la inscripción enla Corporación Universitaria para el DesarrolloInstitucional (CUDI), organismo patrocinador delevento en México, y en el cual están conectadasdiferentes Instituciones de Educación Superior(IES) y centros de investigación.

A parte de la Universidad Autónoma de Ciu-dad Juárez, las instituciones sedes de esteevento son: la Universidad Nacional Autónomade México (UNAM), Universidad de Nuevo León(UNL), Universidad de Guadalajara (UDG), yUniversidad de la Laguna.

El primer espectáculo operario que se efec-túo en el Liceo Barcelona y que se recibió vía In-ternet fue: Boris Godunov, de Modest Mussorski.Dio inicio a las 12:30 horas y la proyección sellevó a cabo en el aula magna Federico FerroGay de rectoría, asistieron los integrantes delGrupo de Ópera de la Universidad que dirige Je-sús Corona y el Grupo Coral Universitario a car-go de Miguel Ángel García, sin embargo, se estáhaciendo la invitación a la comunidad universita-ria interesada en asistir a las próximas funcio-nes:14 de diciembre de 2004: Rigoletto, de Giusep-pe Verdi31 de marzo de 2005: L´elisir D´amore, de Gae-tano Donizetti

José José.

Aspecto de la exposición en el Museo del INBA.

17

La acreditación es un reconocimiento que realiza un organismo externo a laUniversidad que considerauna serie de indicadores aplicables a todas las instituciones.

Autoridades del Consejo Mexicano de Acre-ditación de la Arquitectura (COMAE), encabeza-dos por su presidente Héctor García Escorza,presidieron el 1 de noviembre la ceremonia dedevelación de la placa que ratifica formalmentela acreditación del Programa de Arquitectura delInstituto de Arquitectura, Diseño y Arte de laUniversidad Autónoma de Ciudad Juárez.

La develación de la placa la realizó FelipeFornelli Lafón, rector de la UACJ y el presiden-te de la COMAE, Héctor García Escorza, que-

dando así certificada la acreditación para el Pro-grama de Arquitectura del IADA por un periodode cinco años comprendidos del 1 de junio de2004 al 1 de julio de 2009.

Esta placa se colocó en el vestíbulo del edifi-cio A del IADA, lugar en donde se desarrolló laceremonia de develación el lunes 1 de noviembre.

El reconocimiento de la acreditación se entre-gó el 20 de agosto pasado, al IADA y a ocho ins-tituciones más en la Ex Academia de San Carlosde la Ciudad de México; en un evento al que asis-tieron: Carolina Prado Alcalá, directora del IADAen la UACJ, Héctor García Escorza, Presidente dela ASNEA y representantes de COPAES.

En su momento, Carolina Prado Alcalá, di-rectora del Instituto de Arquitectura, Diseño yArte, señaló que esta distinción en el programade Arquitectura compromete a la institución a se-guir trabajando en la excelencia académica y for-talecer los compromisos con la comunidad.

También señaló que lo que arroja este proce-so impacta la percepción que se tiene del trabajocolegiado y felicitó por su parte a todas las per-sonas involucradas en este proceso de acredita-ción, en especial a Javier Terrazas, jefe del De-

partamento de Arquitectura y a Leticia Peña,entonces coordinadora del programa de Arqui-tectura.

La acreditación refleja el estado de la infraes-tructura, organización, y revisa entre otros aspec-tos que los planes de estudio estén actualizadosde tal manera que permitan a los egresados incor-porarse al mercado laboral, de esta manera losalumnos de un programa acreditado tienen la cer-teza de que se están formando en una instituciónreconocida en el ámbito nacional.

La última etapa del proceso de acreditaciónpara el programa de Arquitectura se realizó del16 al 19 de mayo durante una visita al institutode un equipo evaluador integrado por cinco ex-pertos procedentes de distintas universidades dela república.

Se trata de una evaluación integral porque seconsideran aspectos desde la planeación del pro-grama, la administración, el plan de estudios, va-riables relacionadas con la planta docente yalumnos, infraestructura y todo lo que pueda in-fluir en la calidad del programa, explicó MaríaEsther Mears, subdirectora de acreditación uni-versitaria.

Adriana González y Victoria González, estu-diantes del octavo semestre del programa de Di-seño de Interiores del IADA, fueron ganadorasal realizar la idea para la edificación de un mo-numento en la vía pública, concurso convocadopor el Club Rotario de Ciudad Juárez.

Quienes participaron en los proyectos deconstrucción de la obra, actualmente cursan lamateria de Paisajismo II que imparte la maestraIsabel Villegas, quien consideró la participaciónde sus alumnos al concurso para que pudieranacreditar un porcentaje de la calificación en lamateria.

En total participaron 15 proyectos, quedandoen segundo lugar el que presentaron Karla Lo-zano y Laura Blanco, ellas se apoyaron en losalumnos Israel Alejandro Sagrado y María delos Ángeles Apodaca, estudiantes del programade Arquitectura.

Se dijo que el diseño galardonado será edifi-cado en febrero de 2005, en el cruce de las ave-nidas López Mateos y De la Raza, justo cuandola agrupación de rotarios cumple un centenariode su fundación.

Las alumnas ganadoras comentaron que ensu diseño proponen una obra ornamental-fun-cional, ya que se incluye que en sus muros, de2.5 metros de altura, existan visores que propor-cionen la hora, temperatura y fecha. Además,indicaron que el diseño, ofrece la posibilidad deque en un futuro se coloquen pantallas publici-

tarias sobre sus columnas.Indicaron que todos los elementos que se in-

cluyeron tiene una justificación dentro de la his-toria de la agrupación que lo solicitó. Rotary In-ternacional entregó la cantidad de 11 mil pesosal primer lugar, y un estuche de rapidógrafos alsegundo.

Develan placa por la acreditación de Arquitectura

Convocan a participar enVerano de la Investigación

Más de cien alumnos del Instituto de Arqui-tectura, Diseño y Arte de la UACJ asistieron elpasado 21 de octubre a la reunión informativapara la asignación de becas a través del progra-ma Verano de la Investigación 2005.

La sesión informativa estuvo presidida porFrancisco Javier Llera Pacheco, director generalde Investigación Científica; Carolina Prado Alca-lá, directora del IADA; Javier Chávez, coordina-dor de Investigación Científica en el mismo insti-tuto; y diez alumnos que dieron su testimonio alhaber calificado anteriormente en este proyectoque les dio la oportunidad de realizar una estan-cia de investigación en alguna de las universida-des participantes y que cuentan con programasacadémicos afines.

Autoridades universitarias señalaron que laintención de realizar estas sesiones, con antici-pación, es para que los estudiantes, con tiempo,soliciten la información e inicien el trámite yaque a partir del mes de febrero del próximo año,tiempo en que se abre la convocatoria, los alum-nos deberán contar con una carta de un docenteo investigador que avale su petición.

Los alumnos: Brenda Lee, José Alberto Ca-marillo, Laura Galíndez, Rodolfo Aras García,Guadalupe Delgado, José Alberto Pulido, Cesá-reo Tarín, Jorge Omar Cavaría, Karla Sáenz yClaudia Rocío Ponce, expusieron sus experien-cias al participar en este programa.

Javier Chávez, dijo que existe un interés enla institución para que los alumnos se involucrenen este proyecto que fomenta el gusto por la vo-cación científica, además de que la experienciaque pueda vivir el estudiante en un proyecto deinvestigación es invaluable en su formación aca-démica. Los requisitos que debe cumplir un es-tudiante que aspire a estas becas, es que cuen-te con un promedio general mínimo de 8.5, yque no haya participado en otro Verano. Las so-licitudes de inscripción, en forma oficial, se pue-den obtener en la oficina de la coordinación deInvestigación Científica del Instituto.

Ofrecen maestría en Diseño Holístico

La Universidad Autónoma de Ciudad Juáreza través del Instituto de Arquitectura, Diseño yArte, dio a conocer la calendarización de activi-dades correspondientes al proceso de inscrip-ción y requisitos de ingreso a la Maestría en Di-seño Holístico para el 2005.

Esta maestría se oferta a quienes han con-cluido sus estudios a nivel licenciatura en áreascomo Arquitectura, Urbanismo, Diseño Ambien-tal, Diseño Industrial, Diseño Gráfico, Diseño dePaisaje y Diseño de Interiores.Proceso de inscripciónEntrevistas: del 1 al 12 de noviembre, 2004Examen Exani-III, Ceneval: 13 de noviembreCurso propedéutico: del 14 de febrero al 18 demarzo de 2005Inició de cursos: agosto, 2005INFORMES: edificio A planta baja del IADA, Aveni-da del Charro 410 Nte. Tel. 6 88 48 20, 6 88 48 26, 6 88 48 23. Fax: 6 88 46 21. Correoelectrónico: [email protected]

Realizan concurso para proyecto del Club Rotario

Exposición de los proyectos concursantes.



Patricia Jiménez Terrazas

Autoridades del Instituto de Ciencias Socia-les y Administración dieron la bienvenida el sá-bado 9 de octubre a cerca de doscientos padresde familia de los estudiantes de nuevo ingresodel departamento de ciencias administrativasque actualmente están cursando la materia deIntroducción a la Universidad y que fue organi-zado por la Academia de Introducción a la Uni-versidad.

El evento inició a las 11 de la mañana con lapresencia del jefe del Departamento de CienciasAdministrativas, Eduardo Arturo Lara Hernán-dez y los maestros de Introducción a la Univer-sidad: Josefa Melgar y José Luis García, en lamacroaula 2 del ICSA.

Se impartió una conferencia de bienvenidaen la que destacaron los logros de la Universi-dad, su esfuerzo por obtener el reconocimientosocial del que habla en su visión y la implemen-tación del nuevo modelo educativo.

Después Lydia Nessbit, docente del ICSA,expuso a los padres de familia los objetivos delprograma emprendedores del instituto y les dioa conocer sus servicios.

Al término de las conferencias, los padres de

familia salieron en pequeños grupos de 15 a 20personas a realizar el recorrido por las instala-ciones del instituto.

Entre los edificios incluidos en este recorri-do, estuvieron: el Laboratorio de Turismo, don-de el instructor Raúl Garcidueñas los esperaba

con un grupo de estudiantes para mostrarles ellaboratorio; la Biblioteca Central, el equipo detrabajo de la misma les ofreció recorridos guia-dos para mostrarles los lugares más importantesy en el centro de cómputo, los empleados yprestadores de servicio social les mostraron las

salas de cómputo y laboratorios. Además reco-rrieron los edificios G, B, F, E y en el edificio Dlos estudiantes de la Maestría en Administra-ción les impartieron una plática denominada“comunicación entre padres e hijos”.

Y mientras los familiares de los estudiantesde nuevo ingreso eran atendidos por los maes-tros y personal del instituto, los alumnos de losnueve grupos de Introducción a la Universidadparticiparon en un torneo de futbol rápido orga-nizado especialmente para el evento por IrisCantú y Omar Uribe, quienes forman parte de laplanta docente que imparte la materia. En la ra-ma femenil el grupo que ganó el primer lugarfue el “O” y en la rama varonil el “P”.

Para concluir el evento, padres de familia yestudiantes, así como autoridades del instituto,docentes de la materia de introducción a la uni-versidad, personal administrativo y manual, dis-frutaron de una convivencia donde degustaronde unos taquitos de discada preparados por estu-diantes de una preparatoria local.

Patricia Jiménez es coordinadora de la Academia de Intro-ducción a la Universidad.

Sobre el IV evento de Casa abierta

Familiares de alumnos del ICSA que asistieron al evento.

El autor de este artículo participa de un Programa Internacional de Intercambiopromovido por AIESEC,Ciudad Juárez.

Artur Drygalski

Sobre Ciudad Juárez, la primera vez que es-cuché, fue un mes antes de venir aquí, cuandome dijeron que una empresa estaba interesadaen mi oferta, primero me emocioné mucho porla posibilidad de ir a México y luego me puse ainvestigar dónde estaba eso.

Las primeras cosas que encontré bajaron unpoco la emoción que tenía. En Guía Turísticaencontré información sobre narcotráfico, muje-res asesinadas, y el centro, donde se puede com-prar todo lo que esta prohibido en Estados Uni-dos; ver chicas de 15 años que venden su cuer-po, comprar cualquier tipo de droga o perder tucartera. En pocas palabras, un lugar poco reco-mendable para ir. Al que es mejor evitar al pla-near tu viaje.

No duré mucho tiempo para decidirme enaprovechar esta oportunidad. De hecho el lugar

no importaba mucho. Desde siempre Méxicoera donde más quería ir, aparte quería saber sitodo eso era verdad. Ni compré la dicha guía yme vine para acá.

Llegué a Ciudad Juárez el día cuatro de mar-zo de 2003. En la estación de autobuses de ElPaso, Tx., donde terminó mi viaje, había mu-chas personas esperándome, imagen que nuncaolvidaré. Fue gente que nunca había conocido.Fueron allí por la mañana para darme la bienve-nida, para hacerme sentir seguro desde la pri-mera hora. Hoy todos ellos son mis amigos, sonpersonas que siempre van a estar en mi corazóny por las cuales estoy dispuesto a hacer cual-quier cosa.

Justo después, pasamos la frontera y tuve laposibilidad de ver por primera vez Ciudad Juárez.

Vi un montón de maquilas, la gente llegandoa su trabajo, carritos chiquitos donde se preparala mejor comida del mundo, a las personas den-tro de su carro esperando el semáforo. Viendocualesquier cosas. De repente, tuve que enfren-tar otro mundo, donde las cosas son diferentes,donde nada se parece a lo que me había acos-tumbrado durante toda mi vida. Algo nuevo. Porcierto, la gente siempre me preguntaba que siera mejor o peor que mi país: yo siempre res-pondí que era diferente.

Me llevaron a comer tacos y, a partir de esemomento, ya supe cuál era el gran amor de mivida. El sabor de los primeros tacos que comí no

lo olvidaré nunca. Comí hasta tres.Al día siguiente me presentaron en la empre-

sa, me sorprendió la atención que me prestarony el hecho de considerarme como parte del dia-grama de la empresa. En la presentación sentíuna sensación enorme, me di cuenta de que ha-bía gente a la cual le importaba. La gente espe-raba mucho de mí, y desde el primer día hastasiempre me trataron como si fuera parte de la fa-milia.

Poco a poco empecé a asimilarme a la nue-va situación, a la gente, a la ciudad, a las cos-tumbres etc. En cierto momento me di cuentaque me sentía como si este lugar fuera mi casa.Ya no me importaba la basura en la calle, lasfeas maquiladoras por todos lados, el calor in-soportable. Me acostumbré a las cosas así co-mo están aquí.

Aparte, el hecho de vivir aquí me dio laoportunidad de saber si todo lo que escuché an-tes, era cierto. Si de verdad Ciudad Juárez es es-ta ciudad perdida en el desierto. Si es sólo laciudad del crimen y la muerte.

No me pasó nada malo en Juárez, ni a misamigos, ni a sus familias, ni a la gente que co-nozco. Las cosas por las cuales sentí que de to-dos modos existe algo malo aquí, fueron las no-ticias locales y los e mail de los amigos de misamigos que buscan a cierta persona porque novuelve a casa.

Me siento seguro aquí; agarro la ruta, cami-

no por el centro, hablo con la gente en la calle,formo parte de la sociedad, tengo vecinos, etc.

Juárez es una ciudad de buena gente, la gen-te que sabe de su trabajo y lo hace, la gente quetrabaja duro porque sabe que aquí está su opor-tunidad. A Juárez llega mucha gente de fuera delpaís: como yo. Son personas que ocupan el lu-gar de trabajo que a lo mejor podría tener unmexicano. Pero nadie te hace sentir eso, te tra-tan como si fuera tu casa, y hasta te agradecenque decidieras venir por acá.

Ahora, a unos días antes de irme de aquí, es-toy convencido de que esto es la aventura másgrande de mi vida, algo que no cambiaría porninguna otra cosa. Conocí a la gente que siem-pre va a estar en mi corazón. Conocí cultura,idioma, comida y el estilo de vida.

Algunos dicen que existe algo de mexicanoen mí, pero yo les digo que primero me sientojuarense y luego mexicano. Y este es el mensa-je que voy a llevar a mi país.

Esta colaboración fue enviada por AIESEC, Ciudad Juárezcomo una forma de promocionar el Programa Internacio-nal de Intercambio que esta asociación emprende y en elque participan estudiantes de todo el mundo. Puedes soli-citar informes al respecto en AIESEC: Edgar Rodríguez,tel. 6 88 38 00, correo electrónico: [email protected]

Un país simplemente diferente...

19Número 174 • Noviembre 2004

Gerardo Ochoa Meza

El estudio de la actividad académica comohilo conductor de la calidad institucional en lasuniversidades, requiere de la identificación yanálisis de diferentes aspectos de la organiza-ción del conocimiento (disciplinas, profesionesy especialidades), de la práctica educativa en elproceso formativo de los estudiantes y de lafunción de investigación científica. Por lo que,es importante evaluar si estas prácticas, mol-dean, dan forma y estructura a las disciplinas,profesiones y especialidades en el caso de laUniversidad Autónoma de Ciudad Juárez.

Al finalizar el siglo veinte, han cambiadosignificativamente las políticas de evaluaciónacerca del quehacer de los docentes y de la ca-lidad de los programas educativos de las Insti-tuciones de Educación Superior (IES). El ejer-cicio de la profesión académica en la universi-dad moderna se transforma socialmente (Clark,1987) y también sus prácticas de enseñanza einvestigación desde la estructura disciplinar(Hativa y Marinchovich, 1995).

La división del trabajo académico para laproducción, generación y transmisión del cono-

cimiento, tradicionalmente ha operado dentrode una estructura disciplinar, en una cultura deidentidades y competencias disciplinares. Ac-tualmente en las ciencias se transita hacia unmodelo sustentado en marcos transdisciplinaressociales y económicos (Gibbons et al.,1997).Todo ello, implica diferencias y cambios en lasprácticas de la enseñanza, en el aprendizaje y lainvestigación científica, en términos de creen-cias, actitudes, valores y percepciones.

La actividad docente está moldeada por la so-ciedad y por el contexto en el que se encuentra.Las dos expresiones por excelencia de la funciónacadémica son la investigación científica y la do-cencia, en la que confluyen como característicascomunes: la manipulación del conocimiento, susfinalidades, sus lógicas de organización del tra-bajo y sus condiciones institucionales, aunquesus productos son diferentes.

La docencia y la investigación, como indica-dores de la evaluación interna de la calidad yproductividad de los programas educativos, seencuentran vinculados a una estructura disci-plinar. Estas prácticas se presentan como fun-ciones dominantes y opuestas de la profesión.Por una parte, la primera contiene y transmiteel conocimiento socialmente generado, su obje-tivo primordial es la formación de profesionalesespecializados para satisfacer las necesidadeslaborales y educativas de la sociedad. La segun-da, se orienta hacia la generación y ampliacióndel conocimiento científico, tecnológico, huma-nístico y artístico de la sociedad. El futuro paratales prácticas, lejos de seguir en una oposiciónentre sí, requiere de una integración creativa pa-ra definir la racionalidad, el significado del ser

académico y su efecto en la calidad y producti-vidad de los programas educativos.

Las prácticas educativas dentro de los pro-gramas académicos, se encuentran en una en-crucijada para el mejoramiento de la educaciónsuperior. Las políticas federales trazan su desa-rrollo y determinan la respuesta de los actoresacadémicos ante éstas.

En suma, es importante construir colectiva-mente una respuesta al problema de las condi-ciones de vida de los académicos para la bús-queda de un equilibrio de las principales funcio-nes académicas (docencia, gestión, tutoría e in-vestigación) relacionadas con los indicadoresde la evaluación del desempeño de los académi-cos en nuestra institución. Además de evaluar lacalidad interna y la productividad de los progra-mas educativos a través de la definición institu-cional las funciones dominantes del trabajo delos académicos en función de la visión institu-cional hacia la sociedad del conocimiento.

Gerardo Ochoa Meza es Subdirector de Desarrollo Acadé-mico de la Dirección General de Servicios Académicos dela UACJ.

Las funciones académicas y la calidad institucional

S A B E R E S D O C E N T E SA Fundamentos teórico – epistemológicos• Constructivismo para docentes universitarios • Los nuevos modelos educativos para la enseñanza superior • Panorámica internacional• Problemas y perspectivas de la educación superior en el sigloXXIB Didáctica de la práctica docente

• Elaboración y uso de material didáctico C Planeación de la actividad docente

• Desarrollo de habilidades docentes• El papel del tutor para la construcción de comunidades deaprendizaje virtualesD Estrategias de enseñanza – aprendizaje

• Estrategias de aprendizaje significativo I: aprendizaje cola-borativo• Estrategias de aprendizaje significativo II: aprendizaje basa-do en problemas

E Evaluación educativa• Evaluación del aprendizaje• Evaluación de procesos de aprendizaje significativos virtualesF Desarrollo humano

• Técnicas para el manejo del estrésG) Diseño y desarrollo curricular

• Diseño curricular e innovación educativa

S A B E R E S D I S C I P L I N A R I O SA Actualización en el área disciplinar• Revisión y actualización del programa de Ingeniería Eléctrica• Power Point básico• Operación del equipo Labvolt y D Lorenzo• Introducción a la ingeniería virtual (ANSYS)• Representación de volúmenes a través del lápiz de color• La enseñanza recíproca en la construcción del conocimientohistórico (con niños de sexto año)

Nota: pago de inscripción en caja de Rectoría, segundo piso,

de 8:00 a 14:00 horas.

COSTO PARA DOCENTES EXTERNOS:CURSO 15 HORAS..........................$300.00CURSO 16 A 25 HORAS..................$450.00CURSO 26 A 40 HORAS..................$600.00

U N I V E R S I D A D A U T Ó N O M A D E C I U D A D J U Á R E ZDirección General de Servicios Académicos, Programa de Formación Académica Integral

PROGRAMA DE LOS CURSOS SABERES DOCENTES - SABERES DISCIPLINARIOSInvierno 2004

INFORMES: http://www.uacj.mx/seracad/jfd/saberes.htm

y en la Jefatura de Formación y Desarrollo Docente, teléfono 639 88 70 extensión 8665.

20 Número 173 • Octubre 2004

La Universidad Autónoma de Ciudad Juárezrealizó la noche del 22 de octubre la ceremoniaen que dio a conocer a los ganadores de los con-cursos literarios: XIX Premio Nacional de Litera-tura José Fuentes Mares y VII Premio Nacionalde Crítica Literaria y Ensayo Político GuillermoRousset Banda, a los cuales convoca la universi-dad de manera anual.

En el primer concurso el ganador fue EnriqueMijares con la obra El Espinazo del diablo, y enel segundo, el premio lo obtuvo Evodio Escalan-te, con el texto La vanguardia extraviada, obracorrespondiente a crítica literaria.

El acto de reconocimientos se efectuó en lassalas de usos múltiples del Centro Cultural Uni-versitario y conformaron el presidium: JorgeQuintana Silveyra, director del Instituto de Cien-cias Sociales y Administración; María TeresaMontero, jefa del Departamento de Humanida-des; Luis Carlos Salazar Quintana, coordinadorde la Maestría en Cultura e Investigación Litera-ria; Beatriz Rodas Rivera, coordinadora del Pro-grama de Literatura Hispanomexicana; AntonioPinedo, director de Educación y Cultura del Mu-nicipio; Gabriela de la Vega, viuda de RoussetBanda; María Elizabeth Terán, presidenta del ju-rado en Crítica Literaria, y Phillipe Cherón,miembro de jurado en el mismo concurso.

Ambos galardonados son originarios del Esta-do de Durango e hicieron sus estudios profesiona-les en la Universidad Nacional Autónoma de Mé-xico. Enrique Mijares, quien actualmente dirige lacompañía de teatro Espacio Vacío en la Universi-dad Juárez del Estado de Durango, realizó estu-dios de Dramaturgia, mientras que Evodio Esca-

lante, quien se desempeña como docente en Letrasen la Universidad Autónoma Metropolitana de laCiudad de México, es egresado de la Facultad deFilosofía y Letras, cuenta con maestría y doctora-do en Letras Mexicanas, también por la UNAM.

Beatriz Rodas y Luis Carlos Salazar, coordi-nadores del evento, señalaron que es la primeravez que estos reconocimiento se entregan de ma-nera conjunta, y se prevé una ceremonia posteriorpara entregar el décimo noveno Premio Nacionalde Literatura José Fuentes Mares, a Enrique Mi-jares, quien se encuentra de gira con la obra “Elombligo del mundo”. Los jurados de este certa-men: Víctor Hugo Rascón Banda, Ignacio Sola-res, y Mario Villaseñor, fueron quienes seleccio-naron El Espinazo del diablo entre once obrasparticipantes. El premio que se le otorgará a Mi-jares consiste en cincuenta mil pesos y la meda-

lla “José Fuentes Mares”, y será la primera oca-sión en que esta presea se entregue en esta moda-lidad, ya que anteriormente sólo se habían consi-derado los géneros de novela, cuento y poesía.

Evodio Escalante, de 58 años de edad, expre-só una gran satisfacción por que su obra más re-ciente, que abarca la crítica poética de EduardoLizalde, Enrique González Rojo y MarcoAntonio Montes de Oca, haya sido la ganadoraentre los doce participantes, agregó: “Me pareceespléndido que la Universidad Autónoma de Ciu-dad Juárez mantenga este premio que le da unrealce a la crítica”.

Escalante tiene más de treinta años ejerciendola crítica de diversas maneras; en periódicos, enrevistas, ponencias y en la publicación de libros.Su obra La vanguardia extraviada se publicó endiciembre de 2003.

Entrega la UACJ premios Fuentes Mares y Rousset Banda

El Programa de Licenciatura en Sociologíaeditó en este semestre seis cuadernos didácticosque se han sido elaborados por docentes del Ins-tituto de Ciencias Sociales y Administración.

El propósito de estos cuadernos didácticoses lograr un acercamiento de los alumnos a di-ferentes áreas del conocimiento, informó elcoordinador de Sociología, Servando PinedaJaimes.

Hasta el momento se han elaborado 15 cua-dernos de este tipo, aunque los últimos seis hansido ya avalados por la Coordinación de Inves-tigación Científica del ICSA.

Dijo que este programa de los cuadernos di-dácticos ha tenido una buena respuesta por par-te de los docentes del instituto y con esta parti-

cipación se pretende que los alumnos sean intro-ducidos al estudio de diferentes temas.

Los seis textos que se editaron en este se-mestre son: “Notas sobre la globalización, elneoliberalismo y sus efectos en el caso mexica-no”, de Carlos Murillo González; “Las compe-tencias informativas y el aprendizaje del futu-ro”, de Jesús Cortés Vera; “La comparación enlas ciencias sociales. Método y técnica”, deNolberto Acosta.

También se encuentran los trabajos de Héc-tor Padilla, “Notas sobre las élites políticas y surelación con la democracia”; Rigoberto LassoTiscareño, “La importancia de la lectura” y An-tonio Parra Yáñez, "Thomas Jefferson: de la re-tórica dionisiaca a las soluciones apolíneas”.

Gaceta Universitaria agradece sus oportunascolaboraciones. El número 175, correspondiente

a diciembre de 2004, cierra edición el 20 de septiembre. Recibimos sus materiales antes de

esta fecha en la Jefatura de Servicios de Prensa. Tel. 6 88 22 64, ext. 2363. Edificio menor de

rectoría. Correos electrónicos: [email protected]@uacj.mx

Palabra, poder y naciónAdela Sierra de González

El desarrollo de la literatura y su registrode los paulatinos cambios sociales, políticos yculturales enmarcados en períodos y contex-tos definidos, son auscultados por Kevin G.Guerrieri, en el cuarto título de la Colección InExtenso, Serie Crítica que edita la UACJ.

Guerrieri, ausculta las novelas producidasentre 1896-1927, significadas por el “cruce desiglos”. Colombia y su caudal de escritoresrenombrados, con Gabriel García Márquez enuna posición central, es venero de las nuevastemáticas literarias: violencia, guerrilla, narco-tráfico, sicarismo, y se trasladan a la literaturacomo elementos justificatorios de la persisten-cia de estos fenómenos coyunturales que im-pactan los procesos identitarios de Latinoa-mérica.

El autor establece “la exigencia de unanueva lectura de la novela moderna” que secontextualice en los espacios abiertos por losdiscursos que aluden a la posmodernidad, laposcolonialidad; la tendencia entre lo políticoy lo estético, aunado a “… la reconfiguraciónde la historiografía literaria y su relación conel concepto de nación”.

El propósito de Guerrieri es “compaginarun acercamiento asentado en la periodizaciónliteraria con otro dirigido hacia las tensioneshistóricas principales de la producción culturallatinoamericana”, a saber: “tensión entre lopropio y lo ajeno; la relación entre la palabra yel poder; y la formación de nación”.

El libro –explica el autor en la página deAgradecimientos– comenzó como tesis docto-ral en la University of California, Riverside, yes producto de la auscultación realizada enColombia como becario de la Fundación Full-bright.

El autor advierte sobre lo limitado del cor-pus de novelas analizadas, pero apuntala elinterés de los lectores por ampliar su conoci-miento sobre el tema, con más de cuarentapáginas de bibliografía.

Con este título de completa la Colección InExtenso Serie Crítica en la que se inscriben:

• Teoría y práctica de la nouvelle de JoséCardona López.

• Género y ciudad en la novela mexicanade Demetrio Anzaldo González.

• Reescribiendo la nación. La narrativa deRicardo Piglia de Sandra Garabato.

• Palabra, poder y nación. La novela moder-na en Colombia, 1896-1927 de Kevin Guerrieri.

Kevin G. Guerrieri, Palabra, poder y nación. Ciu-dad Juárez, Chihuahua, México, Universidad Autó-noma de Ciudad Juárez, 2004.

La entrega del premio Rousset Banda.

Portada de las publicaciones.

Editan en Sociología Cuadernos didácticos

AÑO XIX • Número 174 • Noviembre 2004Ackoff, Rusell L. Cápsulas de Ackoff. Administración en...

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