Aprendiendo con videos (Parte 1)

Lenguaje audiovisual

Bienvenidos y bienvenidas a la primera clase del mdulo. Los

invitamos a recorrerla, leerla, navegarla ya que el tema que

nos convoca tiene mucho de enriquecedor.

Ser docente es acercarnos al maravilloso mundo de los

vnculos, es transitar por los cuestionamientos acerca de

cules son las mejores formas de ensear y aprender. Por

ende, reflexionar sobre nuestras formas de percibir e interpretar

la informacin para construir los aprendizajes puede ser un

buen comienzo para comprender otras maneras de concebir la

realidad.

Necesitamos aprender a pensar y prepararnos para vivir en un

mundo de incertidumbres permanentes; en este proceso,

hacemos nfasis en la riqueza del mundo, que incluye todos

los lenguajes y las formas de expresin para despertar la

capacidad de construir nuevas realidades entendiendo los

medios expresivos y la comunicacin en sus distintos

lenguajes.

No solo porque las sociedades avanzan a pasos agigantados

respecto al desarrollo de la ciencia y la tecnologa, sino porque

las formas de relacionarnos van modificndose; de acuerdo

con los cambios que viven nuestros grupos sociales, nuestra

escuela debe albergar la posibilidad de alfabetizarnos en ms

de un lenguaje.

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El lenguaje audiovisual

Es un medio de comunicacin que nos permite construir un

mensaje a travs de la interaccin entre sonido e imagen

dentro de un contexto secuencial, es decir, con ambos

elementos presentes a la vez. En este tipo de lenguaje, la

msica, los efectos sonoros, los ruidos y los silencios colaboran

en la transmisin del mensaje, no como complemento, sino

conformando realmente el mensaje, es decir que la fusin de

todos estos elementos da forma al mensaje como tal.

Se producen objetos visuales para comunicar algo a alguien. Y

esa comunicacin ser existosa siempre y cuando el

destinatario de la misma pueda decodificar correctamente el

mensaje. Correctamente significa aqu: segn las intenciones

comunicativas del emisor del mensaje.

Juan Carlos Asinsten (2012)

En un mundo globalizado, tecnolgico y expuesto a cambios

vertiginosos, percibimos ms que nunca la necesidad de

estimular el desarrollo de la capacidad de vernos como

productores considerando que todos tenemos saberes previos

y que estos pueden verse potenciados por medio de las

propuestas pedaggicas que los docentes seamos capaces de

generar. Por eso, conocer el lenguaje audiovisual no es un

tarea que se pueda dejar de lado, no solamente para la

produccin, para ser buenos emisores, lograr el xito del

mensaje, sino tambin para la buena seleccin de

producciones ya realizadas analizando y reconociendo el

mensaje de otros.

Existen diferentes enfoques y puntos de vista sobre las

caractersticas del lenguaje audiovisual, segn lo que podrn

profundizar en el material de lectura, se pueden considerar

diferentes aspectos: morfolgicos, sintcticos, semnticos,

estticos. Pero el aspecto ms importante, es que el video

digital (as como lo vemos en sitios de hospedaje y las

producciones actuales) lleva la impronta del lenguaje

fotogrfico y cinematogrfico. Incluso los editores de videos

digitales incorporan estas caractersticas ofreciendo

herramientas especiales mediante filtros, animaciones,

transiciones, que pueden seleccionarse fcilmente.

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En el video Apuntes de pelcula: planos y movimientos de

cmara de Canal Encuentro se muestra claramente cules

son las caractersticas bsicas sobre el lenguaje

cinematogrfico:

Hay otros videos de Canal Encuentro sobre guin, edicin, luz,

sonido, muy interesantes, en:

http://www.youtube.com/watch?v=JSzkeEDngIs&list=PL0FC6C

71910289034

El video completo puede bajarse desde el Sitio Conectate.

Por supuesto que realizar una filmacin lleva su tiempo. No

vamos a solicitar un video filmado desde cero. Los que nos

parece importante es crear un espacio de reflexin sobre el uso

del video en las aulas para no caer en la improvisacin de

encender el proyector y dejar que un video no propio hable por

s mismo (sin un anlisis profundo del recurso) o solicitar una

produccin a los estudiantes sin ofrecerles las herramientas

que les permitan lograr un mensaje exitoso.

Un saludo cordial

Actividades

Los esperamos en el foro de Presentaciones para que nos

cuenten quines son, a qu se dedican, dnde viven y trabajan

y para volcar cualquier otro comentario deseen exponer.

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Aprendiendo con videos (Parte 2)

Derechos de autor

Veremos un asunto controvertido que intenta responder a la

preguntas: a quin pertenece lo que est colgado en

Internet?, puedo usar todo? La respuesta ms comn es "si

puedo bajarlo o copiarlo lo puedo usar, claro". Pero vern que

el tema no es tan sencillo, no se trata solamente de una

cuestin tcnica u operativa.

El derecho de autor sobre materiales en Internet es un tema que an no est del todo resuelto. Este espacio virtual ha abierto las puertas a millones de personas que desean expresarse y compartir sus obras intelectuales con otros millones de usuarios, con la finalidad de darse a conocer y divulgar sus producciones.

Los autores intelectuales ven en la red la oportunidad de promocionar sus creaciones a bajos costos o sin costo alguno, sin embargo corren el riesgo de plagio al no tener un sistema real de proteccin.

http://www.freepik.es/vector-

gratis/grabar-cds-de-musica_518149.htm

Si es para educar

La vertiginosa evolucin tecnolgica ha posibilitado la copia y

reproduccin de creaciones intelectuales en forma masiva y a

gran escala. Este problema no nos deja afuera por ser

docentes, y nos cabe reflexionar entonces que cuando

utilizamos diferente recursos en nuestras aulas no siempre

respetamos los derechos de autor.

Ral Luna, en su documento Tuyo, mo, nuestro...

comn (2012) nos dice:

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Est en Internet. Lo puedo usar libremente. Este es el

razonamiento habitual en una gran cantidad de usuarios. Como

puedo acceder libremente a un contenido y puedo guardarlo en

mi computadora no hay ningn problema en que luego utilice

esa imagen, video, animacin o texto para incluirlo en un nuevo

contenido que estoy preparando.

Adems, como docentes, si nos asalta alguna duda siempre

podemos ampararnos en la idea de que nuestra apropiacin

est justificada por la finalidad didctica.

Y, sin embargo, el razonamiento no es correcto.

Sabemos que estamos habituados a tomar muchos recursos

prestados con fines educativos y si bien entendemos sobre

citas y dems, a la hora de seleccionar un material en Internet

olvidamos que lo que est all alguien lo hizo. Nos apropiamos

de imgenes, msica, textos, videos suponiendo de por s que

son gratuitos y que podemos utilizarlos libremente por el simple

hecho de que estn colgados en la red.

Los invito a leer el material Tuyo, mo, nuestro... comn que

les va a aclarar muchas cuestiones sobre este tema con

relacin al uso de recursos y los derechos de autor.

Cmo se encuentran videos con licencia de uso?

Una de las formas es buscar, aunque sea un tiempo extenso y

valioso, el sitio de los autores, observar si el video que se va a

utilizar est directamente a la vista en su espacio web. Si el

sitio es de los propios autores y lo pusieron a la vista de todos,

podemos estar seguros que tienen la intencin de mostrarlo.

Esto no quiere decir que nos de derecho a bajarlo y reutilizarlo,

en ese caso debemos pedir su autorizacin, a menos que haya

una autorizacin expresa al respecto.

Otra forma es buscar videos que tengan licencia Creative

Commons, en el material de Ral Luna est bien explicado

cmo reconocer los materiales y los smbolos especficos que

acompaan a la obra para poder utilizarla o bien reutilizarla,

incluso modificarla.

Por otro lado en el propio sitio Creative Commons hay un

buscador que nos lleva directamente a los videos que tienen

este tipo de licencia. Esta direccin permite la bsqueda de

diferentes recursos y tiene sus menes en espaol:

http://search.creativecommons.org/?lang=es

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Simplemente se selecciona el sitio de hospedaje de videos, en

este caso Youtube, se escribe el tema y se selecciona el tipo

de uso que se le va a dar en la lnea Quiero algo que pueda

No todos estn conformes cul es el lmite?

Claro que se ha creado una polmica en el medio de los

internautas. Para algunos las copias extienden y magnifican las

obras, ayudan a los desconocidos, para otros es un crimen que

arruina a los autores y sobre todo a las empresas discogrficas

y cinematogrficas.

Queden invitados a observar este video que nos muestra algo

al respecto:

Traduccin en espaol del video original de Everything is a

Remix Part 4 de Kirby Ferguson

http://www.youtube.com/watch?v=yAmmtCJxJJY

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Sugeridos:

Video completo Everything is a Remix de Kirby

Ferguson (subtitulado en espaol):

http://www.youtube.com/watch?v=O7-DlOaCsjU

Video Cuando los derechos de autor van

mal de Consumers Internacional (subtitulado en espaol):

http://www.youtube.com/watch?v=euVfKj9HgWc&feature=youtu

.be

Actividades

Como vern todo no est dicho, ni resuelto, Internet avanza a

pasos agigantados y las nuevas tecnologas nos facilitan cada

vez ms todo tipo de herramientas para acceder fcilmente a

recursos que podemos utilizar en el aula, los videos son uno de

ellos.

Hemos abierto un foro para debatir sobre este tema, se

llama Derechos de autor. Los espero, sus opiniones van a ser

un gran aporte.

Autor: Karina Crespo y Silvia Peralta

Cmo citar este texto:

Crespo, Karina; Peralta, Silvia (2014). Lenguaje audiovisual - Derechos de autor. Mdulo: Aprendiendo con videos, lenguajes alternativos en el aula. Especializacin docente de nivel

superior en educacin y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educacin de la Nacin.

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