Aplanificacion Agosto 2012 Sala Cuna

PLANIFICACIÓN DE AULA

DOCENTE María Consuelo Buvinic PinoCURSO Sala Cuna Menor y MayorUNIDAD Frutas y verduras FECHA 13 de agosto al 17 de agosto de 2012

FECHA

AMBITO

NUCLEO

EJE DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE ESPERADO

ACTIVIDADES ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

INDICADORES DE EVALUACION

Lunes13-08

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con

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2. Descubrir, a través de sus capacidades sensorio-motrices, características de forma, tamaño, olor, sonido, color y movimiento de las personas, animales y vegetales presentes en su vida cotidiana.

Manipulan manzanas, pepinos dulces, mandarinas.Huelen frutas.Nombran manzana en inglésObservan coloresPintan y/o rellenan

Inicio: Manipulan libremente las frutasDesarrollo: Mientras las manipulan se nombran en español e inglésCierre: Pintan o rellenan manzana, mandarina y/o pepino dulce

Huele frutas

Nombra frutas

Lunes13-08

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Exp

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6. Expresarse corporalmente representando diferentes intensidades y velocidades de distintos tipos de música.

CantanJuegan a la ronda

Inicio: Escuchan canción de las frutasDesarrollo: Cantan, bailan y juegan a la ronda.Cierre: Cantan y bailan

CantaBaila

Martes14-08

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5. Comunicarse utilizando en forma oral, palabras-frases y frases simples referidas a deseos y hechos vinculados a su entorno.

Escuchan cuentoResponden preguntas guiadas

Inicio: Escuchan cuento de las frutasDesarrollo: Se les hacen preguntas y se responden.Cierre: Pintan el personaje escogido

EscuchaPinta

Martes14-08

Com

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Est

éti

ca

Apreciar la música a través de diferentes instrumentos musicales.

Manipulan instrumentos musicales.Hacen sonar los instrumentos musicales

Inicio: Se cantan canciones al ritmo del golpe con manos sobre la mesa.Desarrollo: se entregan instrumentos a elección y tocan mientras se cantan diferentes cancionesCierre: Se aplaude la participación

Golpea con las manos tratando de imitar a las misses.Toca instrumentos musical a elección.

Miércoles15-08

FERIADO LEGAL

Miércoles15-08

FERIADO LEGAL

Jueves 16-08

Form

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Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización de sus iniciativas de juego, exploración y otros. Nº 16 (A)

Recortan con dedoslibremente

Inicio: Escogen el dibujo de una frutaDesarrollo: Pegan papeles en la fruta elegida. Cierre: Se exponen su trabajo.

Pega papeles en la frutaNombra la fruta

Jueves 16-08

Com

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Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresión plástica en distintas superficies de trabajo, manifestando sus experiencias personales. N° 11

Pintan la fruta Apple Nombran color en inglés (red, yellow, green)

Inicio: Se les entrega un dibujo.Desarrollo: Se les pide que elijan un color, se nombran en inglés.Cierre: Se exhibe el trabajo realizado.

Elige colorPintaNombra

Viernes 17-08

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ciones

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cas

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tifica

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Establecer Las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas con que interactúa, percibiendo la función de su cuerpo y las relaciones: dentro-fuera y la continuidad o discontinuidad de superficies y líneas. N° 3 (RLM y C)

Pegan frutas dentro de la canastaPegan frutas fuera del canasto

Inicio: Se muestra una canasta con fruta. Desarrollo: Se les pide que peguen las frutas dentro de la canasta.Cierre: Luego pegarán fuera de la canasta nombrando cada acción, fuera y dentro.

Nombra dentroNombra fueraPega por iniciativa propia dentro de la canastaPega por iniciativa propia fuera de la canasta.

Viernes 17-08

Form

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Pers

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ía Motr

icid

ad

Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización de sus iniciativas de juego, exploración y otros. Nº 16 (A)

Juegan en el resbalín.Suben y se resbalan

Inicio: Suben peldaños del resbalín.Desarrollo: Se resbalan por el resbalín.Cierre: Participan y comparten juegos

SubeComparte


DOCENTE María Consuelo Buvinic PinoCURSO Sala Cuna Menor y MayorUNIDAD Alimentación saludable

FECHA 20 de agosto al 24 de agosto de 2012

Fecha Ámbito

Núcleo

Mapa de Progres

o

Aprendizaje Esperado

Actividades Orientaciones Pedagógicas Indicador de Evaluación

Lunes20-08

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Apreciar los vegetales y elementos naturales de su entorno, disfrutando de ellos. N° 5

Observan, huelen y manipulan verduras

Inicio: Observan, manipulan y huelen verduras.Desarrollo: Se nombran las verduras y el color a medida que las observan.Cierre: Se muestran las imágenes y se pregunta ¿qué es? Se refuerza la respuesta repitiendo lo que es. Las pintan con témpera.

Pinta verduras

Lunes20-08

Com

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Descubrir el mundo de los sonidos a través de sus diferentes manifestaciones, expresándose libremente. N°1

Escuchan canción de las verdurasTocan instrumentos musicales mientras oyen la canción de las verduras.

Inicio: Escuchan canción de las verdurasDesarrollo: Cantan canción de las verduras y la acompañan con instrumentos musicales.Cierre: Luego de terminada la actividad se aplaude su actuación.

Toca instrumentos musicales

Martes21-08

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Exp

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C

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va

Producir en objetos cambios visualmente interesantes por sus colores como resultado de su acción. N° 2

Observan imágenes de canastosPintan colectivamente la imagen

Inicio: Observan la canasta y se les pide que la pinten para que quede linda ¿Qué será?, ¿le falta color?Desarrollo: Se les entregan témperas de color amarillo y café.Cierre: Se expone el trabajo.

Pinta colectivamente

Martes21-08

Com

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Com

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Ora

l

Iniciarse en la comunicación a través de distintas formas: gestuales, corporales y preverbales. N° 1

Repiten Brown Inicio: Observan la imagen de la canastaDesarrollo: ¿De qué color es? Café-brown. Cierre: Cantan café-brown.

Dice o trata de decir brown.Dice o trata de decir café.

Miércoles22-08

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Miran y manipulan papas.Pegan papel en papas

Inicio: Observan y manipulan papas.Desarrollo: Nombran papa, pegan papel picado en la papa. Cierre: Nombran el color de la papa.

Pica papel

Pega papel

Miércoles22-08

Com

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Pintan colectivamente.Inicio: Observan la imagen y se les dice a este perrro le falta algo. ¿Qué será?, si, le falta color.Desarrollo: Miran una imagen con color, se les entregan los lápicesCierre: Se expone el trabajo.

Pinta colectivamente

Jueves23-08

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Miran los dibujos pintadosNombran las verduras

Inicio: Observan imágenes de variadas verduras.Desarrollo: Nombran las verduras Cierre: Se aplaude su participación.

Nombra verduras

Jueves 23-08

Com

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Observan imagen de un caballo en grande.Pintan colectivamente la imagen

Inicio: Observan la imagen y se nombra el color, qué le falta. ¿Qué será?, si, le falta color.Desarrollo: Miran una imagen con color, se les entregan los materiales para que pintenCierre: Se expone el trabajo.

Pinta

Viernes 24-08

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Soci

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Establecer al explorar objetos de su interés, distintas relaciones de agrupación, comparación, orden y correspondencia. N° 6

Observan las verduras pintadas y las comparan.

Inicio: Miran los dibujos pintadosDesarrollo: Comparan tamaños, los miran. Se comenta. Cierre: Se les muestra que hay verduras grandes y chicas.

Trata de decir grande Trata de decir chico.Realiza gesto de grande.Realiza gesto de chico.

Viernes 24-08

Com

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Motr

icid

ad

Reconocer progresivamente su autovalía, utilizando su repertorio de posibilidades para la realización de actividades en distintas situaciones. Nº 14

Tocan tierra y escogen semillas para sembrar

Inicio: Se muestran y nombran las semillas.Desarrollo: Se muestra qué hacer con las semillas. Cierre: Siembran y riegan.

Siembra


DOCENTE María Consuelo Buvinic PinoCURSO Sala Cuna Menor y MayorUNIDAD Cuidando la naturalezaFECHA 27 de agosto al 31 de agosto de 2012

Fecha Ámbito

Núcleo

Mapa de Progreso



Lunes27-08

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Apreciar las plantas y elementos naturales de su entorno, disfrutando de ellos. N° 5

Miran diferentes plantasHojas, palitosLáminas de una oruga, capullo, mariposa

Inicio: Cantan “una cuncuna amarilla”Desarrollo: Se muestran dibujos y se comenta cómo son. Cierre: Se vuelve a cantar “Pececitos”

Escucha Mira imágenes

Lunes27-08

Com

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Expresarse a través de la decoración de una mariposa.

Decoran con masas Inicio: Miran las imágenes de las mariposas. Desarrollo: Se muestran las masas y cómo las pegaremos en la mariposa.Cierre: Se les pegan pelotitas de masa a las mariposas.

Decora pez con masas

Martes28-08

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Sere

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o

natu

ral Apreciar las plantas y

elementos naturales de su entorno, disfrutando de ellos. N° 5

Observan video Inicio: Miran video de la cuncuna amarillaDesarrollo: CantanCierre: Aplauden participación

Martes28-08

Com

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Leng

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ora

l Comprender progresivamente la intención comunicativa, expresada verbalmente y a través de acciones, de las personas con las que interactúa. N° 3

Cuento con títeres Inicio: Escuchan cuento de “La Cuncuna Amarilla”Desarrollo: Cantan la canciónCierre: Se hacen preguntas de la canción.

Miércoles29-08

Form

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Motr

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Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de intervención y satisfacer sus intereses de exploración. ( 4)

Miran Inicio: Se les cuenta que los peces nadan en el agua.Desarrollo: Reptan mostrando cómo se desplazan los peces.Cierre: Se aplaude la participación

Reptan

Miércoles29-08

Com

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va

Expresarse a través de la decoración de un pez.

Pegan papel picado

Arrastran su pez

Juegan con su pez

Inicio: Reciben hoja con un pez.Desarrollo: Pegan papel decorando.Cierre:

Decora el pezJuega con el pez arrastrándolo.

Jueves30-08

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Leng

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Com

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ora


Nombra pescado

Nombra fish

Inicio: Al mostrar la imagen se dice pez y luego fish.Desarrollo: Se les refuerza que son peces y se los nombra en inglés (fish).Cierre: Se les repite muchas veces y ¿Cómo se llama? ¡fish!

Dice fish

Jueves 30-08

Form

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Pers

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enci

a

Inte

racc

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Soci

al

Participar en diferentes manifestaciones culturales de los grupos a los que pertenece, tales como: celebraciones ( 8)

Comparten comidas

Cantan

Inicio: Comparten con sus pares.Desarrollo: Celebran y participan del cumpleaños.Cierre: Entregan regalos

Participa del cumpleaños

Viernes31-08

Com

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Expresarse a través de la decoración de un pez.

Pintan colectivamente con rodillo

Inicio: Se presentan los materiales y se les dice lo que haremos.Desarrollo: Pintan con rodillo con diferentes colores.Cierre: Se dibujan peces y se les muestra su trabajo.

Pinta con sus pares.

Viernes 31-08

Com

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Leng

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Motr

icid

ad

Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización de sus iniciativas de juego, exploración y otros. (16)

SubenBajan

Inicio: Se entran los juegos, balancín y resbalín.Desarrollo: Suben y bajan escaleras, se desplazan.Cierre: Se aplauden los logros conseguidos.

SubeBaja


DOCENTE María Consuelo Buvinic PinoCURSO Sala Cuna Menor y MayorUNIDAD Preparando el Día de la MadreFECHA 07 de mayo al 11 de mayo de 2012

Fecha Ámbito

Núcleo

Mapa de Progres

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Lunes07-05

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Expresarse a través de la pintura

Pintan canutos Inicio: Se les cuenta lo que haremos y se les muestra cómo.Desarrollo: Se les entregan los fideos para que los pinten con apoyo de las misses.Cierre: Aplauden y dicen bien.

Pinta fideos

Lunes07-05

Com

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Art

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Exp

resi

ón

creati

va Expresarse a través de

la música.EscuchanBailanMueven cinta con la música, libremente

Inicio: Escuchan la canción Desarrollo: Se les entregan cintas, bailan y mueven las cintas. Cierre: Aplauden la participación

Baila con cintas

Martes08-05

Com

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Leng

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va


Pintan cajitas Inicio: Se les cuenta lo que haremos y se les muestra cómo.Desarrollo: Se les entregan las cajas para que las pinten con apoyo de las misses.Cierre: Aplauden y dicen bien.

Pinta cajas

Martes08-05

Com

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Leng

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va

Expresarse a través de la música.

EscuchanBailanMueven cinta con la música, libremente


Baila con cintas

Miércoles09-05

Form

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Soci

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Au

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ía Motr

icid

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Adquirir la destreza motora fina.

Ensarta el fideo para hacer el collar

Inicio: Se muestra cómo haremos el collar.Desarrollo: Se entragan los materiales y comienzan el collar, con apoyo.Cierre: Observan su collar terminado.

Hace collar

Miércoles09-05

Com

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creati




Baila con cintas

Jueves10-05

Com

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Com

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ora


Nombra gift Inicio: Al mostrar el regalo se dice gift y luego regaloDesarrollo: Se les refuerza que es el regalo para la mamá y se lo nombra en inglés (gift).Cierre: Se les repite muchas veces y ¿Cómo se llama? ¡gift!

Dice gift

Jueves 10-05

Com

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creati




Baila con cintas

Viernes 11-05

Com

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va

Expresarse a través de la pintura.

Pintan colectivamente Inicio: Se presentan los materiales y se les dice lo que haremos.Desarrollo: Pintan con diferentes colores.Cierre: Se dibujan barcos y se les muestra su trabajo.


Viernes 11-05

Com

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Leng

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Motr

icid

ad


SubenBajan


SubeBaja


DOCENTE María Consuelo Buvinic PinoCURSO Sala Cuna Menor y MayorUNIDAD Medios de transporte

APRENDIZAJE ESPERADO Apreciar diversas invenciones creadas distinguiendo las funciones que cumplen para las personas. (6 GH)

FECHA 14 de mayo al 18 de mayo de 2012

Fecha Ámbito

Núcleo

Mapa de Progres

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Lunes14-05

Com

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Inicio:.Desarrollo: Cierre:

Lunes14-05

Com

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Baila con cintas

Martes15-05

Com

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Pinta cajas

Martes15-05

Com

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Leng

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Baila con cintas

Miércoles16-05

Form

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Pers

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Soci

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ía Motr

icid

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Hace collar

Miércoles16-05

Com

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tic

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va



Baila con cintas

Jueves17-05

Com

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Leng

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Verb

al

Com

un

icaci

ón

ora


Nombra ship Inicio: Al mostrar el barco se dice ship y luego barcoDesarrollo: Se les refuerza que es el barco para navegar y se lo nombra en inglés (ship).Cierre: Se les repite muchas veces y ¿Cómo se llama? ¡ship!

Dice ship

Jueves 17-05

Com

un

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ón

Leng

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A

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tic

o Exp

res

ión

creati

va



Baila con cintas

Viernes 18-05

Com

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Leng

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Exp

resi

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cr

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va


Inicio: Se presentan los materiales y se les dice lo que haremos.Desarrollo: Pintan con diferentes colores.Cierre: Se dibujan barcos y se les muestra su trabajo.


Viernes 18-05

Com

un

icaci

ón

Leng

uaje

A

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tico

Motr

icid

ad


SubenBajan


SubeBaja


DOCENTE María Consuelo Buvinic PinoCURSO Sala Cuna Menor y MayorUNIDAD Preparando el Día de la MadreFECHA 21 de mayo al 25 de mayo de 2012

Fecha Ámbito

Núcleo

Mapa de Progres

o



Lunes21-05 FERIADO LEGAL

Lunes21-05 FERIADO LEGAL

Martes22-05

Com

un

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cr

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Pinta cajas

Martes22-05

Com

un

ica

ción

Leng

uaje

A

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tico

Exp

resi

ón

cr

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va




Baila con cintas

Miércoles23-05

Form

aci

ón

Pers

onal

y

Soci

al

Au

tonom

ía Motr

icid

ad


Ensarta el fideo para hacer el collar


Hace collar

Miércoles23-05

Com

un

ica

ción

Leng

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e

Art

ísti

co

Exp

resi

ón

creati




Baila con cintas

Jueves24-05

Com

un

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ón

Leng

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Verb

al

Com

un

icaci

ón

ora


Nombra gift Inicio: Al mostrar el regalo se dice gift y luego regaloDesarrollo: Se les refuerza que es el regalo para la mamá y se lo nombra en inglés (gift).Cierre: Se les repite muchas veces y ¿Cómo se llama? ¡gift!

Dice gift

Jueves 24-05

Com

un

ica

ción

Leng

uaj

e

Art

ísti

co

Exp

resi

ón

creati




Baila con cintas

Viernes 25-05

Com

un

icaci

ón

Leng

uaje

A

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tico

Exp

resi

ón

cr

eati

va


Pintan colectivamente Inicio: Se presentan los materiales y se les dice lo que haremos.Desarrollo: Pintan con diferentes colores.Cierre: Se dibujan barcos y se les muestra su trabajo.


Viernes 25-05

Com

un

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Leng

uaje

A

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tico

Motr

icid

ad


SubenBajan


SubeBaja


DOCENTE María Consuelo Buvinic PinoCURSO Sala Cuna Menor y MayorUNIDAD Peces, crustáceos ysintiendoFECHA 28 de mayo al 01 de junio de 2012

Fecha Ámbito

Núcleo

Mapa de Progres

o



Lunes28-05

Rela

ción c

on

el

medio

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ral y

cult

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Sere

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natu

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Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza:, arenas, piedras, a través de sus colores, olores y texturas diferentes. N° 3

Tocan conchas de cholgas, almejas.Tocan arenaBuscan en la arena

Inicio: se muestra la arena, conchas y peces.Desarrollo: Tocan arena, conchas y peces.Cierre: Buscan conchas, peces en la arena

Busca conchas

Lunes28-05

Form

aci

ón

Pers

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y

Soci

al

Au

tonom

ía Motr

icid

ad


Aplastan masa sobre las conchas.

Inicio: Tocan las conchas y eligen una.Desarrollo: Aplastan masas sobre las conchasCierre: Tapan lo más que pueden las conchas.

Aplasta masas con un dedo.

Martes29-05

Com

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icaci

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Leng

uaje

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tico

Exp

resi

ón

creati

va

Expresarse a través de la decoración con diferentes materiales.

Pegan cartón corrugado, género, algodón

Inicio: Eligen una figura de las dispuestasDesarrollo: Eligen material para pegar.Cierre: Tocan las figuras y se dice la textura, suave, áspera.

Toca sintiendo textura.

Martes29-05

Com

un

ica

ción

Leng

uaje

A

rtís

tico

Exp

resi

ón

cr

eati

va



Inicio: Cantan “pececitos” Desarrollo: Se les entregan cintas, bailan y mueven las cintas. Cierre: Aplauden la participación

Baila con cintas

Miércoles30-05

Form

aci

ón

Pers

onal

y

Soci

al

Au

tonom

ía Motr

icid

ad


Estampan Inicio: Untan conchas en témperaDesarrollo: Estampan con las conchas, librementeCierre: Se exponen sus trabajos.

Estampa

Miércoles30-05

Form

aci

ón

Pers

onal

y

Soci

al

Au

tono

mía

Motr

icid

ad


EscuchanArman pelotitas de papelJuegan con pelotitas

Inicio: Escuchan la canción Desarrollo: Arrugan papel, arman pelotita Cierre: juegan con su pelotita.

Juega con pelotitas, libremente

Jueves31-05

Com

un

icaci

ón

Leng

uaje

V

erb

al

Com

un

icaci

ón

ora


Nombran ballJuegan con la ball en rondas sentados, de pie tirándola a una caja, botando botellas plásticas.

Inicio: Al mostrar una pelota se la nombra ballDesarrollo: Se refuerza en cada momento que se toma la pelota y en los juegos propuestos.Cierre: Se les repite muchas veces y ¿Cómo se llama? ball

Dice ball

Jueves 31-05

Form

aci

ón

Pers

onal

y

Soci

al

Au

tonom

ía Motr

icid

ad



Inicio: Se muestran los juegos. Desarrollo: Juegan en el caballito, balancín y resbalínCierre: Aplauden la participación

Juega librementeRespeta turnos

Viernes 01-06

Com

un

icaci

ón

Leng

uaje

A

rtís

tico

Exp

resi

ón

cr

eati

va

Expresarse a través de canciones sencillas creadas o de repertorio, con variaciones de velocidad, intensidad y timbre. N° 15 (

CantanRealizan mímica de las canciones.

Inicio: Cantan las misses.Desarrollo: Acompañan canciones con gestos.Cierre: Comparten canciones con las misses

Canta

Viernes 01-06

Form

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Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles, olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales. N°2

Sienten arena Inicio: Tocan arenaDesarrollo: Pisan arena a pies descalzos.Cierre: Caminan sobre la arena

Toca arena

Aplanificacion Agosto 2012 Sala Cuna

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