aplicado en los ámbitos clínicos y...
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Punta Arenas Mayo a Agosto 2018
aplicado en los ámbitos clínicos y
psicojudiciales
DE CHILE
ESCUELA SISTEMICA
La evaluación psicológica de niños y adolescentes es una tarea de crucial
relevancia para la realización de un tratamiento eficaz, siendo el primer paso
para que el tratamiento se ajuste lo mejor posible a las necesidades,
capacidades e inquietudes del paciente.
El adecuado conocimiento de los instrumentos de evaluación, permite que el
evaluador pueda usarlos como una invitación al niño o adolescente a desplegar
sus habilidades, sus relatos e historias y así nos permita conocerlo mejor. Se
trata de una evaluación donde se debe integrar la información que entregan los
instrumentos con aquella que el evaluador logra registrar durante la realización
de las actividades.
Desde la perspectiva sistémica histórica-emocional, el psicodiagnóstico no se
debe considerarse una instancia de observación externa de la realidad del niño
o adolescente, ya que todo espacio relacional se constituye desde la
vinculación emocional primaria entre sus integrantes.
Por tanto, no es posible conocer al niño o adolescente en un marco de
objetividad y de observación neutral, ya que el observador siempre se
encuentra implicado en su proceso de observación, y por lo tanto el
comportamiento del evaluador siempre incidirá en la forma en que se
desplegarán las capacidades, las inquietudes, los significados que anidan en la
mente del niño o adolescente.
Diplomado de
especialización
dirigido a psicólogos
con una duración de
60 horas cronológicas
Entendemos entonces que la habilidad de los evaluadores para generar un contexto relacional
donde el niño o adolescente se pueda sentir seguro y aceptado, posibilita que podamos
acceder a su comportamiento más espontáneo
Por esto, la labor que debe realizar un psicólogo en el campo de la evaluación infanto-juvenil
requiere de la consideración de los siguientes elementos:
Toda evaluación surge en un contexto relacional, y en la medida en que se construye un
espacio de trabajo más adecuado a las inquietudes del niño, la evaluación será más
representativa.
Las actividades de evaluación deben tener un sentido para el niño o adolescente, y no ser
percibidas como una instancia de calificación donde el niño deberá adaptarse
pasivamente.
El evaluador, por tanto, debe usar los instrumentos como una invitación al niño o
adolescente a expresarse a través de las actividades, a explorar y usar las actividades
como una manera de explorar a sus propias inquietudes, y no solamente como una
respuesta a la exigencia externa.
Para lograr esto, es muy relevante que los evaluadores tengan un dominio tal de los
instrumentos que les permita aplicarlos de una manera fluida, armónica con el contexto,
y que puedan leer todos los signos verbales y no verbales que arroja la realización de las
actividades.
Este Curso buscar aportar en relación al conocimiento de los instrumentos de evaluación, como
también en relación a las habilidades para la realización de entrevistas y de construcción del
espacio relacional con los niños y adolescentes.
Finalmente, otro aspecto crucial debe ser considerado es que las problemáticas de los niños
siempre son parte de contextos familiares, y por ende para comprender mejor el mundo del
niño es imprescindible conocer la forma en que desempeñan su rol los cuidadores.
Por esto, hemos incluido dentro del curso una unidad dirigida hacia la evaluación de las
Competencias Parentales , cuestión que resulta de la primera importancia en los contextos de
intervención judicializados.
Evaluación infanto
adolescente y
Evaluación de las
Competencias
Parentales
Entrevista semi estructurada, entrevista con el niño(a),
adolescente, entrevista con los padres.
Entrevista aplicación de Test
Entrevista devolutiva
Limitaciones en la confidencialidad según remisor
El psicodiagnóstico aplicado al proceso pericial en ámbito
psicojurídico: distinciones de la clínica.
INTRODUCCION AL PSICODIAGNOSTICO
TESTS GRAFICOS
Persona Bajo La Lluvia (Silvia Queirol): indicadores generales,
indicadores en abuso sexual.
Figura Humana (Machover)
H.T.P. (John Buck)
El árbol (Karl Koch)
Aplicaciones clínicas y psicojurídicas
C.A.T-A: Test de Apercepción Temática con figuras
animales; distinción en formas con Figuras Humanas.
T.R.O.: Test de Relaciones Objetales de Phillipson
TESTS DE PRODUCCION VERBAL
TEST DE RORSCHACH
Aspectos conceptuales del Modelo de John Exner
Administración, codificación e interpretación.
Distinciones y limitaciones en niños y adolescentes.
Juego de Interrrelaciones Familiares de Rosa Colombo
TEST DIDACTICO
COMPETENCIAS PARENTALES
Contexto jurídico asociado a la evaluación de habilidades
parentales.
Principales Modelos e instrumentos.
Propuesta Metodológica de evaluación de Habilidades
Psicóloga; Magíster © Psicología Clínica Adulto, especialización sistémico-relacional,
Universidad de Chile 2013-2014; psicóloga jurídica, en ámbito familiar, penal y civil; experiencia
Clínica en atención de niños, adolescentes, adultos y familias, tanto en el ámbito público como
privado, en instituciones como el CAAP de la Universidad del Mar, Centro de Asistencia a
Víctimas de Atentados Sexuales (CAVAS V Región ) y Carabineros de Chile. Docente de la Escuela
Psicología, Universidad Santo Tomás, Viña del Mar; docente Diplomado Psicología Jurídica
Forense de Universidad Viña del Mar; Supervisora en Area Psicométrica Alumnos en Práctica
Profesional, Escuela de Psicología, PUCV; Supervisora externa Equipo OPD Viña del Mar.
Psicóloga; Postitulada en Psicodiagnóstico con Técnicas Proyectivas, Pontificia Universidad
Católica de Chile; Diplomada en Psicología y Psiquiatría Forense, Universidad de Chile;
miembro del Equipo Adolescente de CAVAS (Centro de Atención a Víctimas de Atentados
Sexuales), Sección Reparación. Instituto de Criminología, PDI; ex Coordinadora General
Subrogante CAVAS Pericial, Instituto de Criminología, PDI; ex Coordinadora Equipo Pericial
Infanto Juvenil CAVAS Pericial; Docente en Curso "Técnicas de Entrevista Forense en Delitos
Sexuales. Uso de Sala Gesell”, para profesionales de Corporación Opción; expositora invitada
en el tema "Peritaje Forense" en el curso "Intervenciones Psicojurídicas", de la Facultade
Psicología de la Universidad Andrés Bello; Docente en Curso "Técnicas de Intervención en
Maltrato Infantil" para profesionales de Proyectos PRM, PPF y PIE de Opción
GIOVANNA
ARANCIBIA
PARRA
TAMARA
LEVY
DOR
Clases expositivas y participativas
Aplicación pauta entrevista construida por asistentes
Role Playing entrevista en contexto clínico y jurídico
Trabajo con evaluación de indicadores presentes en los test gráficos.
Distinciones de indicadores de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas.
Trabajo práctico en role playing de administración, codificación e
interpretación.
Interpretación de relatos de niños frente al test en contexto clínico y jurídico.
a) Asistencia: 75%
b) Conocimientos
Trabajos grupales en clases: 40%
Evaluación Final : 60%
Evaluación de los conocimientos generales a través de una prueba
dirigida a la aplicación de los conocimientos en diversos casos
Las fechas pueden
ser modificadas
debido a motivos
de fuerza mayor
MAYO
Viernes 25 16:00 20:00
Sábado 26 9:00 13:00
14:00 18:00
JUNIO
Viernes 15 16:00 20:00
Sábado 16 9:00 13:00
14:00 18:00
JULIO
Viernes 6 16:00 20:00
Sábado 7 9:00 13:00
14:00 18:00
AGOSTO
Viernes 3 16:00 20:00
Sábado 4 9:00 13:00
14:00 18:00
Viernes 17 16:00 20:00
Sábado 18 9:00 13:00
14:00 18:00
Los postulantes deben enviar por correo los siguientes antecedentes:
Fotocopia simple carnet de identidad Fotocopia simple Título
Estos documentos deben ser enviados a Cristián Vásquez Rivera, Coordinador del
Diplomado: [email protected]
$700.000 pagables hasta en 7 cuotas de $100.000
Ex alumnos del Instituto de Terapia Familiar de Punta
Arenas o UNIFAM: $630.000, pagables hasta en 7
cuotas de $90.000
Para realizar el pago, se debe completar una Ficha de
Inscripción y luego entregar este documento al
coordinador administrativo del Diplomado en Punta
Arenas, junto con los cheques (en caso de pagar en
cuotas)
Modalidades de pago:
a) 7 CHEQUES de $100.000
Los cheques deben estar cruzados y a nombre de CENTRO DE ESTUDIOS Y FORMACION UNIFAM
LTda; Fecha 30 de cada mes, comenzando con el 30 de Mayo.
b) TRANSFERENCIA: por la totalidad del arancel.
Nombre: Centro de Estudios y Formación Unifam Ltda; Rut: 76.105.603-4
N° de cuenta: 65-81371-8; Banco Santander
Se debe enviar comprobante de transferencia vía correo electrónico al Coordinador del
Diplomado