Aprendemos y cantamos pregones

Papelote con el pregón del Anexo 1 y cinta adhesiva. Fotocopias del Anexo 1. Instrumento de percusión (opcional). Lista de cotejo (Anexo 3).

En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje oral para compartir la letra de un pregón y el lenguaje escrito para seguir la lectura del texto en un papelote.

Escucha algunos pregones cantados por niños y niñas en la siguiente dirección electrónica: https://www.youtube.com/watch?v=yRrHzT9ct7A.

Revisa los pregones del Anexo 1 y copia en un papelote el pregón del Anexo 2, para compartirlo con los estudiantes. Hazlo con letra imprenta y considera el espacio adecuado de separación entre el coro y la estrofa.

Fotocopia el Anexo 2 en cantidad suficiente para todos los estudiantes.

Si tuvieras a tu alcance algún instrumento de percusión, llévalo al aula para acompañar el canto del pregón.

niñas en la utube.com/

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todos los

cccususióiónn

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizar

¿Para qué usamos el lenguaje oral y el lenguaje escrito cuando aprendemos y

cantamos un pregón?

M tt i

51

PRIMER GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 06

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura. dónde en los textos que

lee mediante la asociación

de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito.

Comprende textos orales.textos orales.

Deduce de qué trata el texto escuchado.

En grupo clase

Recuerda con los niños y las niñas lo realizado en la sesión anterior.

Consulta si sus familiares conocen pregones. Pide que quienes hayan

próximas sesiones.

Formula esta interrogante: ¿qué podemos hacer para aprender y cantar pregones? Orienta las respuestas hacia la búsqueda de

Comunica el propósito de la sesión: hoy cantarán y leerán pregones.

Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia que

Momentos de la sesión

10minutos

INICIO1.

Para enseñar un pregón, primero debes tararear la melodía, luego cantarlo tú solo y, finalmente,

cantarlo con los niños y las niñas.

Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 06

52

En grupo clase

los relojes. Pregunta: ¿qué querrá decir con eso la letra de este vals?

pregón una vez más.

realizar algunos movimientos que acompañen la entonación. Ayúdalos

posible.

Pega en la pizarra el papelote con la letra del pregón e indica que lo

se trata de un pregón?

70minutos

DESARROLLO2.Antes de la lectura

Durante la lectura

en el pregón?

Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 06

53

Regresa a la letra del pregón para reemplazar la palabra “alumbrar”

expresado.

Canta el pregón tal y como lo hiciste anteriormente y pregunta a los

Comenta que ahora cantarás nuevamente señalando cada renglón y

te detendrás para que encuentren la palabra “velas”.

veces se repite la palabra en el pregón?

Después de la lectura

Pide que hagan lo mismo con otras palabras que se repiten, ya sean de este pregón o de otro que tú elijas

viendo el Anexo 1.

Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 06

54

En grupo clase

Pide a los niños y a las niñas que recuerden lo realizado en la sesión.

palabra “velas”?

10minutos

CIERRE (valoración del aprendizaje)3.

Entrega a los estudiantes una copia del Anexo 2 y pídeles que pinten al vendedor de velas y luego lean el pregón a alguno de sus familiares.

Tarea a trabajar en casa

Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 06

55

Anexo 1 Cuarto Grado

I

para alumbrar las casitas.

para alumbrar los balcones.CORO

II

para los hombres casados.

para los hombres solteros.CORO

III

para tomar en tacita.Leche recién ordeñadapara tomar de mañana.

CORO

para limpiar mueblecitos.CORO

para las niñas hermosas.

para las niñas bonitas.CORO

Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 06

56

Anexo 2 Cuarto Grado

PREGÓN

I

para alumbrar las casitas.

para alumbrar los balcones.

CORO

necesita.

callecitas.

Vendedor de velas

©20

10 -

Lilia

naLo

is

Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 06

57

Anexo 3 Cuarto Grado

CompetenciasComprende textos orales.Se expresa oralmente.Comprende textos escritos.

N°Nombre y apellidos de los

estudiantes

los textos orales.

estratégicamente variados recursos expresivos.

Se apropia del sistema de escritura.

Dedu

ce d

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chad

o.

Acom

paña

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oral

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guaj

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crito

.

2

3

4

5

6

7

Lista de cotejo

Logrado No logrado

Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 06

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