Anlisis de la pelcula El experimento desde la perspectiva del aprendizaje en funcin de la teora comportamental.Una vez vista la pelcula podemos observar y analizar cmo ciertas personas se relacionan entre s para alcanzar o lograr un objetivo en comn, obtener el dinero. Desde mi punto de vista, la pelcula nos muestra con claridad como unos individuos desconocidos pueden cambiar su estado de nimo y psicolgico y hasta su forma de ser, as dando a conocer lo peor de cada uno. El poder empieza a jugar un papel muy importante y ah se origina que otros factores se hagan presentes, tales como: la religin, el racismo, la familia y la cultura.

Estos factores son en su gran mayora los desencadenantes de las situaciones de estrs, crisis y en algunas ocasiones la locura que sufren los participantes del proyecto.

De acuerdo a Bandura (1973) la agresin es la conducta que produce daos a la persona y la destruccin de la propiedad. La lesin puede adoptar formas psicolgicas de degradacin y de devaluacin, lo mismo que de dao fsico, entre otras cosas seala, que los valores propios de los clasificadores tambin afectan a la manera en que algunas actividades son interpretadas en la vida cotidiana.

Tomando en cuenta la pelcula, cuando los guardias comienzan a decidir de qu forma o manera castigaran a los prisioneros, se dan cuenta que no pueden hacerles dao, pero con el propsito de hacerles caer en cuenta que el comportamiento que presentan los prisioneros no es el adecuado en consentimiento de ellos, toman la decisin de humillarlos, lo que tambin entra en un estmulo discriminativo para los prisioneros. En este caso se observa que para los guardias, a excepcin de uno, la humillacin no entra dentro de la clasificacin de violencia o agresin por lo que interpretan dicha actividad como aceptable, a pesar de ello las acciones que toman siguen siendo consideradas como un castigo, lo que entra en un modo de aprendizaje conductual haciendo de que la probabilidad de que aparezca una conducta no deseada por lo guardias en los prisioneros disminuya.

Por otro lado, se determina que el personaje que se caracteriza como el lder de los guardias, adquiere o es estimulado a la agresin al analizar las acciones de otro de sus compaeros. Se conoce que observando la conducta de los dems, en este caso la conducta agresiva, se puede aprender varias estrategias generales que proporcionen guas para acciones que trasciendan los ejemplos concretos modelados. Tambin podemos decir que el reforzamiento observado es ms que informativo, apreciar el xito de los dems puede funcionar como una motivacin, provocando en los dems las expectativas de que stos podran obtener recompensar parecidas por ejecuciones anlogas.

As, dicho lder observ cmo su compaero mediante las rdenes dadas a los prisioneros obtena como recompensa el tener control de la conducta de los mismos.Luego posteriormente, las acciones de los guardias se van colocando cada vez ms agresivas, conductas que tambin fueron reforzadas de manera negativa por la ausencia de la luz roja, la cual les indicaba que las acciones que cometan eran adecuadas. El este estimulo ocasionado por la luz roja era un reforzador potente para los prisioneros.

Todo el enfoque est en el lder de los guardias, este personaje se desarroll en una familia en la que las normas eran bastante estrictas, de esta manera debido a su historia el cumplimiento de las normas es un elemento muy relacionado en l, de hecho una de las frases expresadas por el mismo en la pelcula es: sin las reglas hay caos, la luz roja es lo nico que tenemos, es la nica manera en la que podemos saber.

Entre otros elementos que facilitaron la ocurrencia de las conductas agresivas se encuentra la deshumanizacin de las vctimas, que se produce cuando a los prisioneros se les arrebata su nombre y son obligados a identificarse a travs de nmeros.

Como conclusin, en esta pelcula se evidencia en todos los aspectos diferentes procesos de aprendizaje, siendo el ms destacado el aprendizaje segn la teora conductual o comportamental, poniendo en manifiesto los conceptos de modificacin de la conducta, estimulo-respuesta, generalizacin, discriminacin, asociacin, refuerzos y castigo.