APENDIZAJEEl aprendizaje es el proceso por el cual la experiencia o la practicaproducen un cambio relativamente permanente en la conducta.IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJEEl aprendizaje es parte de la estructura de la educacin y tiene una importancia fundamental para el ser humano, ya que, cuando nace, se halla desprovisto de medios de adaptacin intelectuales y motores. Durante los primeros aos de vida, el aprendizaje es un proceso automtico con poca participacin de la voluntad, despus el componente voluntario adquiere mayor importancia (aprender a leer, aprender conceptos, etc.), dndose un reflejo condicionado, es decir, una relacin asociativa entre respuesta y estmulo. A veces, el aprendizaje es la consecuencia de pruebas y errores, hasta el logro de una solucin vlida. De acuerdo con Prez Gmez (1992) el aprendizaje se produce tambin, por intuicin, o sea, a travs del repentino descubrimiento de la manera de resolver problemas.CUANDO SE PRODUCE EL APRENDIZAJEElaprendizaje significativoes, segn el terico norteamericanoDavid Ausubel , el tipo de aprendizaje en que unestudiante relaciona lainformacin nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y stos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teora estn enmarcados en el marco de lapsicologa constructivista.El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva informacin se conecta con un concepto relevante preexistente en la estructura cognitiva, esto implica que las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estn adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de anclaje a las primeras

TIPOS DE APRENDIZAJEAprendizaje repetitivo o memoristico: Se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocientos previos .Aprendizaje receptivo: En este tipo de aprendizaje el sujeto solo necesita comprender el contenido para poder producirlo, pero sin descubrirlo.Aprendizaje por descubrimiento: El sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva , descubre los conceptos y su relacion y los ordena para adaptarlo a su esquema cognitivo.Aprendizaje significativo: Es en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos, dotandolos asi de coherencia respecto a la estructura cognitiva.Aprendizaje observacional: Se da al observar el comportamiento de otra persona llamado modelo.Aprendizaje latente: Es en el que se adquiere un nuevo comportamiento , pero no se demuestra hasta que se ofrese un incentivo para manifestarlo.Aprendizaje de mantenimiento: Descrito por Thomas Kunn cuyo objeto es la adquisicion de criterios, metodos y reglas fijas para hacer frente a situaciones conocidasy recurrentes. Aprendizaje visual: Las personas que que utilizan el sistema de representacion visual ven las cosas como imgenes , les ayuda a recordar y aprender.Aprendizaje auditivo: Una persona audivita es capas de aprovechar al maximo los debates en grupo y la interancion social durante el aprendizaje.Aprendizaje kinestesico : Las personas con sistemas de representacion kinestesico perciben las cosas a travez del cuerpo y la experimentacion .

CONDICIONAMIENTO CLASICO

Condicionamientoclsico(opavloviano): Tipo de aprendizaje en el que una respuesta provocada de manera natural por un estmulo llega a ser provocada por un estmulo diferente,previamenteneutral. Estimulo incondicionado (EL):Estimulo que de manera invariable causa que un organismo responda de manera especfica.Respuesta incondicionada (RI):Respuesta que tiene lugar en un organismo siempre que se presente un estmulo incondicionado.Estimulo condicionado (EC):Estimulo originalmente neutral que se aparea con un estmulo incondicionado y a larga produce la respuestadeseadaen un organismo cuando se presenta solo.Respuesta condicionada (RC):Despusdelcondicionamiento,larespuesta que produce el organismo cuando solo se presenta un estmulo condicionado.

CONDICIONAMIENTO OPERANTEEl condicionamientoclsicose interesa en la conducta involuntaria que de manera invariable sigue a un evento particular, pero la mayor parte de nuestra conducta no es desencadenada por eventos externos sino voluntaria.Elementos del condicionamiento operanteConducta operante: Conducta diseada para operar en el ambiente de forma que se obtenga algo deseada o se evite algo desagradable.Condicionamiento operante o instrumental:Tipo de aprendizaje en el cual las conductas son emitidas (en presencia deestmulosespecficos) para obtener recompensas o evitar castigos.Reforzador:Estimulo que sigue a una conducta e incrementa la probabilidad de que este se repita.Estimulo aversivo:Estimuloque sigue a una conducta y disminuye la probabilidad de que esta se repita.

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