Un proceso de cambio relativamente PERMANENTE, observado en el comportamiento de una persona.

Generado por la EXPERIENCIA.

Supone un cambio de CONDUCTUAL o de CAPACIDAD CONDUCTUAL.

El cambio debe ser PERDURABLE EN EL TIEMPO.

EL APRENDIZAJE, definición

1. Considerando la información anterior

a. ¿Es posible que los cambios no sean observados en el aquí y ahora, sino en un futuro?

Justifique su respuesta.

B. Considerando los procesos de capacitación¿será posible que este mismo principio se aplique o en

este caso si es necesario que los cambios se vean inmediatamente?

Justifique su respuesta.

La motivación elemento indispensable en el aprendizaje.

Es la buena disposición de la persona.

Se relaciona con los factores de madurez y experiencia

Surge de reconocer (el participante) la necesidad del conocimiento o habilidades nuevas.

Es mantener el deseo de aprender mientras avanza la capacitación.

EL APRENDIZAJE

Es «QUERER APRENDER»

Resulta fundamental que la persona tenga el deseo de aprender.

La motivación se ve limitada por:

La PERSONALIDAD y FUERZA DE VOLUNTAD de cada persona

La motivación permite sentir satisfacción por lo que se hace.

Qué es la motivación

2. Considerando las características de la motivación

a. ¿en la educación como se traduce que una persona esté motivada?

b. ¿en los procesos de capacitación como se traduce? Según su punto de vista y con la información que ha leído.

Utilizar reforzadores positivos

Eliminar amenazas, sanciones o castigos

Flexibilidad

Cada participante debe estrablecer metas persoanles

Diseñar una instrucción interesante, lo que se logra con la metodología que se escoja.

Eliminar obstáculos físico y psicológicos

Estrategias para incrementar la motivación

3. De las estrategias anteriores

a. ¿cuál se aplica a las capacitación?

Son los medios mediante el cual aprenden las personas:

1. Participación.2. Relevancia. 3. Transferencia.4. Retroalimentación. 5. Establecer metas. 6. Significado del tema de capacitación. 7. Modelado.8. Diferencias individuales. 9. Aprendizaje global vrs desmenuzado.10. Aprendizaje masificado vrs. Distribuido11. Utilizar recompensas y refurerzos positivos

Principios de aprendizaje

* Habilidades

* Destrezas

* Conocimientos

* Conductas

* Valores

Lo anterior es el resultado del estudio, la experiencia, la capacitación y la observación

Qué se adquiere con el aprendizaje

4. Haga un cuadro comparativo con lo que se adquiere en el aprendiza y lo que según su criterio se adquiere en las capacitaciones.

En ADQUIRIR, PROCESAR, COMPRENDER Y APLICAR la información enseñada.

Es una actividad INDIVIDUAL que se desarrolla en un contexto SOCIAL Y CULTURAL.

Es el resultado de PROCESOS COGNITIVOS por los cuales se ASIMILAN E INTERIORIZAN NUEVA INFORMACION

SE CONSTRUYEN NUEVAS REPRESENTACIONES MENTALES SIGNIFICATIVAS Y FUNCIONALES

(CONOCIMIENTOS). Para aplicar luego en situaciones diferentes.

En qué consiste el aprendizaje

IMPLICA:

CONOCERCOMPRENDER

APLICARANALIZAR

SINTETIZARVALORAR

Aprender no es memorizar información.

Qué es aprender

Necesitamos cuatro factores:

1. Inteligencia

2. Conocimientos previos

3. Experiencia

4. Motivación

Qué se necesita para aprender

Además es necesario que la persona cuente con ciertas técnicas básicas:

A. De comprensión (vocabularios)b. Conceptuales (organizar, seleccionar)c. Repetitivas (recitar, copiar)d. Exploratorias (experimentación)e. Organizaciónf. Planificación para lograr los objetivosg. Maduración psicológicah. Actitudi. Distribución del tiempo para aprender

Qué se necesita para aprender

1. Recepción de datos: reconocer y elaborar la información

2. Compresión de la información recibida: asimilar y acomodar el contenido

3. Retención a largo plazo de la información: Asociar la información con información previa

4. Transferencia del conocimiento: Aplicar el conocimiento a su lugar de trabajo.

Procesos que se llevan a cabo cuando se aprende

1. El tiempo: los adultos no disponen de mucho tiempo para aprender.

2. Alta ocupación: en ocasiones no se puede aprender en todo momento por las múltiples responsabilidades.

3. Actividad personal.

4) Ritmo personal: Cada persona tiene su propio ritmo.

Características del aprendizaje

5. Proceso dinámico: se requiere de participación activa.

6. Proceso continuo: Siempre está presente

7. Es global o compuesto: es un proceso integral que combina aspecto motores, emocionales, mentales.

8. Operaciones crecientemente complejas: va de lo más simple a lo más complejo.

Características del aprendizaje

Bibliografía:

Guzmán, Ana y Concepción, Milagros. el método de enseñanza, consideraciones generales. SA, Santo Domingo.

Husen, Torsten y Pstlethwaite, T. Neville. Enciclopedia internacional de la educación, volumen 8. editorial vicens vives y ministerio de educación y ciencia; 1990; Madrid.

Woolfolk, Anita e. Psicología educativa. (2010) (10ª. ed.) México, d. f., México: Pearson educación. Woolfolk, A. E., Winne, p. h., & perry, n. e. Educational Psychology (2006). (3rd canadian ed.).

Toronto, canada: pearson. perkins, d. n., & grotzer, t. a. teaching intelligence (1997) american psychologist, 52, 1125-1133.

Material recopilado y elaborado con fines exclusivamente didácticos por:M.A Claudi Velásquez de Segura

Para el curso de: Capacitación y desarrollo de personal.

Guatemala, julio de 2012.