Aprendizaje De Las Ciencias1
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MODELOS EDUCATIVOS CONTEMPORANEOS Noviembre del 2009 El aprendizaje de las ciencias: construir y usar herramientas Ing. Antonio Vences Ing. Jorge Estrada
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MODELOS EDUCATIVOS CONTEMPORANEOS
Noviembre del 2009
El aprendizaje de las ciencias: construir y usar herramientas
Ing. Antonio VencesIng. Jorge Estrada
El conocimiento situado en su contexto
La cultura es el conjunto de símbolos significativos que la gente usa para hacer inteligibles sus vidas.
Seria deseable que los conocimientos cientificos se considerasen parte de la cultura general
El conocimiento situado en su contexto
La cultura de la ciencia se debe tomar entonces considerando ciertos aspectos
•Contexto
•Apertura
•Proceso de resolución
El conocimiento situado en su contexto
Los conceptos de ciencia y cultura van de la mano en el desarrollo de nuestros estudiantes ya que en la medida que exista una autentica sociedad Escuela-Maestro-Alumno se lograran los objetivos planteados de aprendizaje.
Comunidades de aprendizaje en la clase de ciencias
Las comunidades de aprendizaje donde la enseñanza se realizaba en forma reciproca o sea que los alumnos se enseñan unos a otros y el aprendizaje se convierte en una tarea de equipo.
Hacer explícitos los objetivos de aprendizaje Jorba y Sanmarti (1993) proponen una evaluación cuya finalidad sea reguladora Hacer que los estudiantes se enfrenten a las tareas, mas que a los resultados.
Pensar en conceptos científicos, negociar significados
Según Sanmarti (2000) la enseñanza no debe confundirse con una simplificación de la cienciaLo ideal es suprimir lo más complejo y abstracto de lo científico y seleccionar experiencias y ejemplos que funcionen ante el alumno La idea es que se movilice el conocimiento, que piensen con el y que no sea una serie de definiciones y leyes recordadas solo ante el estimulo de una pregunta.
Desarrollo de actitudes y valores
El aprendizaje de las ciencias no puede ser concebido solo en términos cognitivos Debemos tener en cuenta no solo lo que los alumnos piensan, sino que también lo que sienten Las actitudes se desarrollan gradualmente y se transfieren de modo sutil. La toma de decisiones y el pensamiento crítico no operan en contextos abstractos, sino que deben fundamentarse en criterios razonados
