Aprendizaje Expandido, Personalizado e Invertido:

MOOC, Khan Academy &Flipped Classroom

Por Ramiro Aduviri Velasco@ravsirius

Resumen

La educación está más centrada en el aprendizaje, potenciada por una conectividad de banda ancha que pronto será total a nivel mundial,

gracias a proyectos como de Google y Facebook.

Los MOOC (Masive Open Online Courses) permiten la construcciónde conocimientos más allá del aula.

Khan Academy, es una plataforma que involucra a docentes,estudiantes y la familiar en el aprendizaje personalizado, a travésde Mini-videos Modulares Docentes y rutas de aprendizaje.

Flipped Classroom es un modelo pedagógico en el que se

transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje

fuera del aula para potenciar otros procesos de practica y

construcción del conocimiento en clase.

1. Introducción

Educación más hiperconectada

Conectividad de banda ancha TIC

Servicios de la web social y semántica

Redes sociales

1. Introducción

No es posible separar la tecnología de la pedagogía, que deben actuar en sintonía y sinergia.

1. Introducción

Aprender hoy tiene que ver con nuestra capacidad de adquirir al mismo tiempo

una mezcla de contenidos, habilidades específicas, experiencia y alfabetizaciones

múltiples. Es comprender los valores de la cultura digital en la que vivimos y

saber utilizar las tecnologías en todo su potencial.

Es participar de manera proactiva en el propio proceso de aprendizaje para desarrollar

un aprendizaje relevante, conectado, situado y contextualizado. Es crear redes de

aprendizaje, compartir prácticas y experiencias, entender y manejar el aprendizaje

colaborativo, desarrollar la capacidad de autonomía en el aprendizaje, fijarse metas y

objetivos y tener espíritu crítico.

2. MOOC

Los MOOC (Massive Open Online Courses) son cursos en línea que seentregan de forma abierta.

Incluyen clases de profesores,espacios de comunicación einteractividad, combinados conmetodologías que motivan a seguirviendo los contenidos a medida quese avanza en el tema.

Se dan a gran escala, teniendo cursoscon miles de estudiantes a nivelmundial.

2. MOOC ventajas

1. Facilita el acceso a contenidos actualizados, prácticamente sin límite detiempo ni espacio

2. Acceder a una extraordinaria cantidad de cursos ofrecidos por instituciones y docentes de reconocido prestigio mundial

3. La contribución a la democratización, no solo local o regional sino global, de la educación

4. Los estudiantes pueden comparar materiales y sistemas educativos a travésde los MOOC y de otros recursos abiertos y esta puesta en vitrina exige unamejora continua de contenidos, aumenta la generación de recursos y enresumen coadyuva a la mejora de la calidad de los cursos que se ofrecen

5. Acceso libre a contenidos, elevar el aprendizaje no formal a su máximaexpresión, construir conocimiento a través de la experiencia colectiva,adaptar la formación a nuestra medida, ampliar nuestra red, poder adquirircierta relevancia en función de nuestra aportación al grupo, democratizar laenseñanza, facilitar la formación continua evitando la barrera del precio

6. Para las instituciones puede resultar un factor positivo, ya que refuerza su marca y le permite acceder a un amplio público, lo que puede redundar en ventas cruzadas o en explorar el modelo freemium.

2. MOOC ventajas

Estos cursos pueden servir para muchos propósitos, desde ser una herramientapara que los educadores de todo el mundo puedan repasar sus conocimientos yconocer nuevos enfoques de enseñanza, hasta convertirse en una fuentealternativa de educación al entorno universitario tradicional.

3. Khan Academy

Khan Academy es una plataforma en línea sin fines de lucro que nace en el año 2006; creada por Salman Khan.

El proyecto cuenta con una multiplataforma web, abierta y gratuita, queofrece una colección de aproximadamente 3.800 clases, en formato de videotutoriales almacenados en Youtube. Además dispone de secciones deejercicios que enseñan desde matemáticas, historia, finanzas, física, química,biología, astronomía hasta economía.

3. Khan Academy

“Los maestros en los salones de clase donde nosotros crecimos o nos estaban dictando una clase o estaban leyendo papel, por lo que quedaba muy poco tiempo para guiar a los estudiantes y sentarse junto ellos. Pero cuando estábamos en un salón de clases teníamos que guardar silencio, no teníamos que interactuar con nuestros amigos o hacer preguntas, teníamos poco tiempo para hacer preguntas… Khan

3. Khan Academy

… lo que vemos en las clases que empiezan a utilizar esta tecnología, es quelos estudiantes consiguen los videos a su ritmo, cuando se les olvida algo notienen que sentir pena, pueden pedir el material nuevamente y repetirlo.

Khan

4. Flipped Classroom

Esta metodología busca invertir los modelos tradicionales de enseñanza y aprendizaje

El objetivo de esta propuesta se centra en invertir la forma en que loscontenidos son entregados para dar mayor tiempo a la práctica y laaplicación. Esto quiere decir que los contenidos son revisados fuera declases por los estudiantes y las tareas se realizan en el aula.

4. Flipped Classroom

El método tradicional presentaal profesor como la personaque imparte la clase e imponedeberes.

En el nuevo modelo, el profesorpermanece a un lado, actuandocomo guía, mientras que losestudiantes trabajan en la clase.

4. Flipped Classroom

Bergman y Sams (2012) han planteado diferentes modelos metodológicos que incluyen tecnología de grabación de video y modelos sincrónicos y asincrónicos de intercambio de información, los cuales se explican a continuación:

III. Flipped Mastery (2008 – 2009)

I. Live Recording (2006-2007)

II. Flipped Classroom (2007-2008)

5. Escenarios de Aprendizaje Expandido, Personalizado e Invertido

La propuesta de Innovación Educativa: Expandida, Personalizada e Invertida (EPI) surge en analogía al modelo TPACK, PLE y la Pedagogía 2.0

Modelo EPI

5. Escenarios de Aprendizaje Expandido, Personalizado e Invertido

El modelo plantea siete variantes, que pueden

aplicarse según el nivel y tema educativo

abordado:

Expandido

Personalizado

Invertido

Expandido/Personalizado

Expandido/Invertido

Personalizado/Invertido

Expandido/Personalizado/Invertido

5. Escenarios de Aprendizaje Expandido, Personalizado e Invertido

El modelo EPI, permite diseñar diversos escenarios de enseñanza-

aprendizaje, en sinergia con tecnologías y metodologías emergentes.

5. Escenarios de Aprendizaje Expandido, Personalizado e Invertido

El objetivo mayor, es tender a un aprendizaje personalizado, expandiendo

la educación e invirtiendo clases tradicionales a clases innovadoras conaprendizajes más activos, significativos y colaborativos.

6. Una experiencia personal

Formación en entornos virtuales de aprendizaje

Implementación de Cursos Virtuales

Participando en MOOC

Aprendiendo con Khan Academy

Implementando Flipped Classroom

Diseño de Curso con MOOC, Khan Academy y

Flipped Classroom

Conclusiones

• La educación del siglo XXI, requiere de cambios trascendentales

en base a sinergias entre pedagogías y tecnologías emergentes.

• Para una educación expandida, existen las condiciones mínimas

para hacer una realidad este paradigma.

• El aprendizaje personalizado es un desafío actual, que permita

una mayor equidad en los procesos educativos.

• Las clases al revés (Flipped Classroom), plantean un inicio de

innovaciones educativas disruptivas, que contribuya a una mejor

eficiencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

• Los MOOC, Khan Academy y la Flipped Classroom, plantean

escenarios de innovación que mejoran sustancialmente la calidadeducativa