APRENDER SIRVIENDODiana Pacheco Pinzn(Un paradigma de formacin integral universitaria).

Qu tipo de conocimiento genera en el alumnado un programa de aprender sirviendo? El National and Community Service Act de 1990: para promover el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes a travs de la participacin activa, provee un espacio y tiempo para que los estudiantes hablen, discutan o escriban acerca de lo que hicieron y vieron durante la actividad real de servicio, que brinda oportunidades a los estudiantes para desarrollar y emplear nuevas habilidades y conocimiento en situaciones de la vida real. Profesional y personal, ya que los programas de aprender sirviendo no garantizan el aprendizaje significativo. Es necesario proveer de oportunidades estructuradas de reflexin crtica. Qu retos le plantea a un estudiante fungir como prestador de un servicio? Los alumnos participan en actividades de servicio organizadas que atienden necesidades identificadas en la comunidad y se da el tiempo y el espacio para la reflexin sobre las actividades de servicio de tal forma que se profundiza en la comprensin del contenido de los cursos, en la apreciacin ms amplia de la disciplina y en el sentido de responsabilidad cvicaQu tipo de relacin se debe establecer entre los que prestan y los que reciben un servicio? Debe estar guiada por un sentido de reciprocidad de otra forma puede daarse. Las relaciones basadas en e l 'paternalismo" es dejada de fuera dado que su enfoque es "ayudar a otros" y " hacer por los dems" .Un rulo el en foque debera ser apoyar a otros en la atencin de sus propias necesidades y en el alumno aprender junto con ellos.Mencione 4 principios esenciales de los programas bajo el paradigma aprender sirviendo. Promueven y establecen una relacin circular entre la prctica, los principios aprendidos y la prctica nuevamente, Aquellos que reciben el servicio estn en control del servicio que se presta, es decir, participan en la definicin de sus propias necesidades de servicio (autodiagnstico). Aquellos que reciben el servicio desarrollan la habilidad de servir a otros y de continuar sirvindose a ellos mismos (auto-ayuda). Aquellos que prestan el servicio tambin son aprendices y participan en la definicin de lo que se espera aprender.

Explique por qu la reflexin ha de ser un componente indispensable de los programas de aprender sirviendo. Los estudiantes logran un mejor entendimiento de cmo funciona una sociedad y que responsabilidad tiene cada persona en la comunidad local y regional a travs del trabajo en las comunidades y ayudados por medio de la reflexin. A que se le llama aprendizaje experiencia. Programas educativos que se ofrecen como una parte integral de currculo general de la escuela, pero que tienen lugar fuera del saln de clases, donde los estudiantes desempean roles diferentes ejecutando tareas significativas con consecuencias reales y donde el nfasis es sobre el aprender haciendo acompaada de la reflexin"

Brenda Pamela Garca Olvera. 3.IBibliografaPacheco, D., Tullen, M., & Seijo, J. (2003). Aprender sirviendo. Un paradigma de formacin inntegral comunitaria. Mxico: Editorial Progreso.Puig, J. (2009). Aprendizaje Servicio (ApS). Educacin y compromiso cvico. Barcelona: Gra.