Aprendizajes simples, habilidades cognitivas.
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Aprendizajes simples, habilidades cognitivas
Cambios sociales
Globalidad Sociedad del conocimiento
En las expectativas sobre la escuela
En las familias y sus pautas de crianza
En la localización
del conocimiento
La vida en el mundo actual y futuro requiere personas capaces de construirse una buena calidad de vida en condiciones de alta incertidumbre
Misión de la escuela del siglo XXI:
Desarrollo de competencias para aprender a aprender y aprender a convivir
¿Qué son las competencias? Combinación de habilidades intelectuales, habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes y emociones, que se movilizan para lograr una acción eficaz en un contexto determinado.
Alumnos capaces de:
Leer competentemente. Comunicarse oralmente. Comunicarse por escrito. Desarrollar un pensamiento lógico a través de las matemáticas para poder tomar decisiones adecuadas. Asumir una responsabilidad social mediante la comprensión del mundo social y natural.
Ciudadanos para la vida democrática
Memorizar
a Comprender
Construir una escuela donde sea posible que los alumnos pasen de…
Aprendizajes simples Aprendizajes complejos
Repetir información
a Analizar información
Construir una escuela donde sea posible que los alumnos pasen de…
Aprendizajes simples Aprendizajes complejos
Construir una escuela donde sea posible que los alumnos
Evalúen
¿Qué exigen estas nuevas demandas sociales a los maestros?
1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
2. Gestionar la progresión de los aprendizajes.
3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación.
4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo.
5. Trabajar en equipo.
6. Participar en la gestión de la escuela.
7. Informar e implicar a los padres.
8. Utilizar las nuevas tecnologías.
9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.
10. Organizar la propia formación continua.
Philippe Perrenoud . Diez nuevas competencias para enseñar Biblioteca para la Actualización del Maestro
SEP, México, 2004
¿Pueden, en las actuales circunstancias,
la escuela y los maestros hacerse cargo solos
de lograr aprendizajes en todos los alumnos ?
La docencia efectiva, aquella que obtiene resultados - medidos en el aprendizaje de niñas y niños - requiere de apoyo externo.
Supervisión
Servicios de Apoyo
1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
2. Gestionar la progresión de los aprendizajes.
3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación.
4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo.
5. Trabajar en equipo. 6. Participar en la gestión de la
escuela. 7. Informar e implicar a los padres. 8. Utilizar las nuevas tecnologías. 9. Afrontar los deberes y los dilemas
éticos de la profesión. 10. Organizar la propia formación
continua.
Nuevas competencias para el Docente
Asesoría y acompañamiento académico
Condiciones y oportunidades de desarrollo profesional
Impulso y apoyo superior
y la Supervisión
Evaluación / Autoevaluación
Desarrollo profesional de los equipos de supervisión para la mejora de las escuelas